Підготовка першокласників

до школи

На порозі школи дитину треба не стільки навантажувати навчанням, скільки дати можливість грати у розвиваючі ігри

Вправи для розвитку увагиНеобхідно пам'ятати, що різні характеристики уваги впливають на успішність з різних предметів. Так, при вивченні математики, провідна роль належить об'єму уваги; успішність засвоєння мови пов'язана з точністю розподілу уваги, гарне читання – із стійкістю уваги.

Вправи для розвитку об’єму і переключення увагиВправа 1. Запропонуйте дитині уважно оглянути кімнату і знайти 6 предметів: які містять геометричні фігури(коло, квадрат, трикутник, прямокутник), мають певне забарвлення або виготовлені з певних матеріалів(дерево, пластмаса, скло, метал).Вправа 2. Попросіть дитину назвати предмети в кімнаті на певну літеру або батьки називають слово, а дитина називає наступне слово, але щоб воно починалося з букви, на яку закінчилося попереднє. Вправа «Знайди!»1. Дитині потрібно назвати відсутні(або зайві) деталі на малюнку. 2. Знайти розбіжності на двох подібних картинках.

Вправи для розвитку концентрації, розподілу та стійкості уваги

Вправа «Переплутані лінії»Намальовані лінії, що переплітаються між собою. Дитині необхідно вказати букви(цифри) початку лінії та її закінчення.Букви(цифри) можуть заміняти малюнки.Коректурні завданняВиконання коректурних завдань сприяє розвиткові концентрації уваги та самоконтролю. Виконувати їх слід щоденно по 5 хвилин протягом 2-4 місяців. Це основний тип вправ, виконуючи які, дитина має можливість відчути, що значить «бути уважною».

Завдання 1.Підкресли всі літери «А» однією рискою, а букви «М» - двома.

ДОАРВНИБМТИЯСЮБИЦЗХБЩЕШЕТИАЧЇТИМАОВИХКЛАОМТИААЖДЛВАОЛКНЕАРПЛВАЛВДАЛВЗАМЕМАППАРПОЩУКЗУЩКЗЦОВПРАМОААГРГАЩШУЗКЩЕЩУЕЬЙЄФЖИЮЧБЬДАОЛПНКЕУЦЗЩАЛООТИМЛПКШГЕКРАЛМДГ

Завдання 2.Серед набору літер знайди слова і підкресли їх.

ДЛОВІЗЩГРИБХАУЄУШПШАПМОМСЛМЖЩШААЯБЛУКОЖДЛАХЗАЩЄУЇПЛАОЛАДОИЛОИГШШГАВЩЛИСТЯЩЗПАШЩПГЇЖАКРДЛОРОЛРАВШМЧГОРІХЮБДАЩУЕГСУНИЦЯОДПЛОШГЩШУГКРЛПЖУКТИБЬІДІЄЩШКЕОЛИЬБМИЮДАЛРОПУЩШГЕЄЖМТЮБДЖОЛАЬБІВАГУКЬЬСМЮБЄЯЮЧЛІФОДОА

 

А 2 Е 5 3 В К 1 2 3

4 К 2 В 1 І Д Ж 5 3

К Б 6 Г І Ж 5 8 7 Л

1 В Є А Д Б 5 3 З Л

7 4 Г 2 З 1 Л 4 3 7

86 Д К Є Б І 7 9 6

М 9 Л А З Ж Д 1 8 5

7 Г Б 2 В 4 6 А Ж Є

6 7 Л Д К З Г І 4 Б

А 9 8 2 Б Є 8 Ж 9 5

А Б В І М 2 3 5 7 Ж

                   

Завдання 3.Підрахуй, скільки разів зустрічається в таблиці певна літера або цифра, кількість запиши у таблицю.

о а л у к в о в к т

ц р т м а в п а л е

ч п о л е н ь ж ш ю

ф з а є ц ь ч щ х ї

я г н я т в к н г с

н а к і т д у ч ф о

о в л и с и ц я д є

в я ї ж а к т ь о с

й у к б і л к а у о

Завдання 4.У кожному рядку схована назва тварини, знайди назви та підкресли.

Вправи для розвитку дрібної моторики руки

Вправа «Ігри з папером»Перед дитиною покладіть зім’ятий аркуш для письма. Потім

запропонуйте виконати наступні завдання:- користуючись всіма пальцями обох рук, якомога швидше

розгладити його і щоб жоден край його не залишився загнутим- те ж саме зробити, користуючись однією рукою- повторити те саме, користуючись двома великими, потім

вказівними, потім середніми пальцями обох рук- зробити те саме, користуючись тільки двома мізинцями- розгладити аркуш кулаками обох рук- розгладити аркуш великим і вказівним пальцями однієї руки- розгладити аркуш середнім і підмізинним пальцями однієї руки- розгладити підмізинним пальцем і мізинцем однієї руки- розгладити аркуш великим і вказівним пальцями однієї руки- розгладити аркуш яким-небудь пальцем однієї руки- повторити всі ці вправи із заплющеними очима

  

Пальчикова гімнастика

1. Стиснути пальці в кулак та розтиснути пальці обох рук одночасно, потім по черзі (руки попереду, вгорі, чи відведені в сторони).2. Вигинання та прогинання зап’ястя рук одночасно, потім поперемінне.3. «Замок» (пальці переплетені, долоні стиснуті).4. «Ножиці» – розведення пальців в сторони і зведення їх докупи спочатку однієї, потім другої руки.5. Згинання і розгинання пальців по черзі, починаючи з мізинця, потім з великого пальця, в кулак.6. «Пальчики вітаються» – кінчик великого пальця правої руки торкається кінчиків вказівного, середнього, безіменного пальців та мізинця. Потім – лівої.7. «Оса» – випрямити вказівний палець правої (лівої) руки й обертати ним.8. «Коза» – витягнути вказівний палець правої (лівої) руки і мізинець.9. «Козенята» – та ж сама вправа обома руками.

10. «Окуляри» – утворити два круги з великого та вказівного пальців.11. «Дерева» – підняти обидві руки долонями до себе. 12. «Пташки» – пальцями обох рук, піднятих вгору, виконувати рухи вгору-вниз.13. «Біжить коник» – витягнути вказівний палець правої руки, а інші пальці «бігають» по столу. 14. Схрестити пальці, підняти руки догори, розставити пальці – «сонячні промені». 15. Гра на піаніно (імітування гри на піаніно на столі). Дитина послідовно торкається кінчиками пальців столу:Одним пальцем: 1, 2, 3, 4, 5; 5, 4, 3, 2, 1.Двома пальцями: 1 - 5, 1 - 4, 1 - 3, 1 - 2; 1 - 2, 1 - 3, 1 - 4, 1 - 5. 16. «Равлик» – права рука лежить на столі долонею вниз, вказівний та середній пальці витягнуті вперед, інші пальці згинаються. Вправи рекомендовано виконувати по 2-3 хвилини.

Розвитку дрібної моторики сприяє:

• Розривання паперу на дрібні шматочки• Катання кульок з пластиліну• Нанизування кілець, намистинок• Застібання ґудзиків• Розв'язування та зав'язування вузлів• Шнурування черевиків• Ліплення, малювання, штрихування, вирізання• Гра з мозаїкою, конструктором, складання пазлів

Вправи для розвитку пам’яті

Вправи для розвитку зорової пам'яті Вправа «Фігурки із паличок»Створюйте разом з дитиною різні фігурки із паличок (можна використовувати навіть сірники – тільки обов’язково під Вашим наглядом). Нехай дитина складе таку саму фігурку, яку склали Ви, спочатку дивлячись на неї (так буде розвиватись сприймання, вміння орієнтуватись на зразок), а потім як запам’ятала. Ваші фігурки із сірників спочатку мають бути дуже простими, поступово їх потрібно ускладнювати.Вправа «Запам’ятай малюнок»Запропонуйте дитині 10 малюнків, які вона повинна запам'ятати, дивлячись на них протягом хвилини. Потім назвати ті, які запам'ятала або знайти серед інших малюнків саме ті, які Ви їй показували.

Вправи для розвитку слухової пам'ятіДля розвитку слухової пам’яті дуже добре вчити віршики, загадки, переказувати казки та оповідання.

Вправа «Слухай і виконуй»Батьки називають кілька дій, але не показують їх. Дитина повинна повторити ці дії у своїх рухах у тій послідовності, у якій вони були названі.

Вправа для розвитку слухової вербальної пам'ятіВправа «Запам’ятай слово»Зачитайте дитині список із 10 не пов'язаних між собою слів:Гора, голка, троянда, кішка, годинник, пальто, книга, вікно, пилка, ваза.Дитина потім називає ті слова, що запам'ятала, а батьки фіксують кількість відтворених слів.

Вправа для розвитку моторно-слухової пам'ятіВправа «Запам’ятай рух»Показуємо дитині рухи, що складаються з 3-4 дій. Дитина повинна повторити ці дії в прямому і зворотному порядку.

Вправи для розвитку мислення

Вправа для розвитку творчого мисленняЗапропонуйте дитині будь-яких три слова, не пов’язаних між собою за змістом. Наприклад, озеро, олівець, ведмідь або весна, дерево, вікно. Дитині потрібно скласти якнайбільше речень із цими словами.

Вправа на розвиток кмітливості та ерудованості дитиниВправа містить наступні завдання:• назвати три слова, що починаються з букв м, г, д;• назвати чотири тварини на букву к,• назвати чотири ягоди на букву в;• назвати п'ять міст на букву р,• назвати три квітки на ч;• назвати чотири держави на букву а,• назвати шість імен на букву в.

Вправи для розвитку логічного мислення

Вправа з листівкамиДля проведення цієї вправи потрібен набір листівок. Батьки кладуть перед дитиною декілька листівок зворотним боком. За бажанням дитина бере одну з них і починає свою розповідь у вигляді казки чи гумористичного оповідання, але обов'язково включаючи те, що зображено на листівці. Потім передається естафета іншому членові родини. Той, хто продовжує розповідь, обов'язково має включати зображення на своїй листівці.

Вправа з геометричними фігурамиЗапропонуйте дитині різні геометричні фігури: трикутник, квадрат, коло різні за розміром і забарвленням і поставте перед дитиною різні завдання. Наприклад, покласти на одну сторону фігури подібні за кольором, потім – за формою, потім – за величиною.

Щоб навчання в школі не стало тягарем, потрібно вивчити абетку разом із школярем

А – абетку виховання повинні знати всі батьки Б – будьте при дітях обережними у своїх вчинках В – вас запитують – уважно слухайте, дайте відповідь Г – говоріть із дитиною у зрозумілій для неї формі Д – дайте можливість дитині виявити самостійність Є – єдність між педагогами і членами сім’ї – запорука успішного виховання Ж – життя дитини повинно бути заповненим посильною працею, роботою

З – знайте: основи виховання закладаються з раннього дитинства І – ігри для дитини – запорука здорового фізичного розвитку К – корисно знати – любов до дитини має бути поміркованою Л – любов до землі, рідного краю виховуйте з дитинства М – мама і мир – найдорожче для дітей Н – ніколи не говоріть дітям неправду О – одяг дітей має бути охайним П – прагніть бути з дітьми завжди справедливими Р – розмовляйте з дітьми частіше, співайте разом

С – стежте за своєю поведінкою, бо діти наслідують вас Т – трудитися дітей навчайте з раннього віку У – успіх у вихованні залежить від здорової атмосфери в сім’ї Ф – фізкультура для дитини повинна стати улюбленим уроком Х – хай завжди дитина відчуває інтерес до себе – цілеспрямованість у вихованні допоможе досягти значних успіхів Ч – частіше бувайте з дитиною на природі Ш – шум – ворог здоров’я дитини Щ – щастя і радість дітей – у ваших руках Я – якщо хочете, щоб ваша дитина була ввічливою, справедливою, чесною, ставилась до всіх з любов’ю, самі намагайтесь дотримуватись усіх цих порад