20130328 - Cursus Digitaal Historisch Onderzoek 2013: College 4 - Bronnen zoeken en verwerken
20130315 - Cursus Digitaal Historisch Onderzoek 2013: College 3 - Bronnenkritiek 2.0
-
Upload
gerben-zaagsma -
Category
Education
-
view
353 -
download
0
Transcript of 20130315 - Cursus Digitaal Historisch Onderzoek 2013: College 3 - Bronnenkritiek 2.0
![Page 1: 20130315 - Cursus Digitaal Historisch Onderzoek 2013: College 3 - Bronnenkritiek 2.0](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032617/55acf79e1a28ab87468b4744/html5/thumbnails/1.jpg)
Bronnenkritiek 2.0cursus Digitaal Historisch Onderzoek
Huygens ING/ NIOD -15 maart 2013
Gerben ZaagsmaHuygens ING | KNHG
![Page 2: 20130315 - Cursus Digitaal Historisch Onderzoek 2013: College 3 - Bronnenkritiek 2.0](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032617/55acf79e1a28ab87468b4744/html5/thumbnails/2.jpg)
/ 39
“One of the problems confronting data enthusiasts in the humanities is that we feel a need to convince our more old-fashioned colleagues about what can be done. But our role as advocates of data shouldn't mean that we lose our critical sense as scholars.
[....] there is a risk that we look more carefully at the technical components of the datasets than the historical context of the information that they represent.
Andrew Prescott, ‘The Deceptions of Data’, Digital Riffs (13 January 2013). URL http://digitalriffs.blogspot.nl/2013/01/the-deceptions-of-
data.html (accessed March 7, 2013). 2
![Page 3: 20130315 - Cursus Digitaal Historisch Onderzoek 2013: College 3 - Bronnenkritiek 2.0](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032617/55acf79e1a28ab87468b4744/html5/thumbnails/3.jpg)
/ 39
inleiding
1) bronnenkritiek 2.0: digitalisering en selectie2) bronnenkritiek 2.0: data en werken met digitale bronnen
3
![Page 4: 20130315 - Cursus Digitaal Historisch Onderzoek 2013: College 3 - Bronnenkritiek 2.0](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032617/55acf79e1a28ab87468b4744/html5/thumbnails/4.jpg)
/ 394
#2 bronnenkritiek 2.0: digitalisering en selectie
![Page 5: 20130315 - Cursus Digitaal Historisch Onderzoek 2013: College 3 - Bronnenkritiek 2.0](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032617/55acf79e1a28ab87468b4744/html5/thumbnails/5.jpg)
Source: h"p://ec.europa.eu/informa1on_society/ac1vi1es/digital_libraries/index_en.htm.
Digital Agenda for Europe: Digital Libraries Initiative
Europe's cultural and scientific riches at a click of a mouse
In ancient times, the library of Alexandria was said to contain up to 70% of all human knowledge. The challenge for the digital age is to do even better than
that – and make the result last longer.
5
digitalisering
![Page 6: 20130315 - Cursus Digitaal Historisch Onderzoek 2013: College 3 - Bronnenkritiek 2.0](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032617/55acf79e1a28ab87468b4744/html5/thumbnails/6.jpg)
![Page 7: 20130315 - Cursus Digitaal Historisch Onderzoek 2013: College 3 - Bronnenkritiek 2.0](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032617/55acf79e1a28ab87468b4744/html5/thumbnails/7.jpg)
Source: Study Report Numeric-‐ Sta1s1cs on digi1sa1on of cultural materials in Europe (2009):h/p://cordis.europa.eu/fp7/ict/telearn-‐digicult/numeric-‐study_en.pdf.
7
digitalisering
![Page 8: 20130315 - Cursus Digitaal Historisch Onderzoek 2013: College 3 - Bronnenkritiek 2.0](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032617/55acf79e1a28ab87468b4744/html5/thumbnails/8.jpg)
/ 39
digitalisering
Source: Study Report Numeric- Statistics on digitisation of cultural materials in Europe (2009):http://cordis.europa.eu/fp7/ict/telearn-digicult/numeric-study_en.pdf.
8
Natasha Stroeker and René Vogels, Survey Report on Digitisation in European Cultural Heritage Institutions 2012 (ENUMERATE, May, 2012).
![Page 9: 20130315 - Cursus Digitaal Historisch Onderzoek 2013: College 3 - Bronnenkritiek 2.0](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032617/55acf79e1a28ab87468b4744/html5/thumbnails/9.jpg)
/ 39
digitalisering
• digitalisering wordt voorafgegaan door selectie:• welke collecties of delen binnen collecties worden
gedigitaliseerd?• redenen voor selectie:
• behoud van erfgoed & conservering van kostbaar/fragiel materiaal
• frequentie van gebruik door publiek en onderzoekers• academische onderzoeksagenda’s• publieke debatten over het verleden, herinneringspolitiek,
nationale belangen• selectie is verbonden met financiering
9
![Page 10: 20130315 - Cursus Digitaal Historisch Onderzoek 2013: College 3 - Bronnenkritiek 2.0](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032617/55acf79e1a28ab87468b4744/html5/thumbnails/10.jpg)
/ 39
digitalisering
Hoe verhoudt digitalisering zich tot de natie? Roy Rosenzweig voorzag problemen in 2003:
“If national archives were part of the projects of state-building and nationalism, then why should states support post-national digital archives?”
Roy Rosenzweig, ‘Scarcity or Abundance? Preserving the Past in a Digital Era’, The American Historical Review 108 (2003) 735-762, 752.
--> echter...:
10
![Page 11: 20130315 - Cursus Digitaal Historisch Onderzoek 2013: College 3 - Bronnenkritiek 2.0](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032617/55acf79e1a28ab87468b4744/html5/thumbnails/11.jpg)
/ 39
digitalisering en de natie
• Duitsland: systematisch inspanning om het gedrukte joodse verleden te bewaren voor de digitale toekomst
11
![Page 12: 20130315 - Cursus Digitaal Historisch Onderzoek 2013: College 3 - Bronnenkritiek 2.0](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032617/55acf79e1a28ab87468b4744/html5/thumbnails/12.jpg)
![Page 13: 20130315 - Cursus Digitaal Historisch Onderzoek 2013: College 3 - Bronnenkritiek 2.0](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032617/55acf79e1a28ab87468b4744/html5/thumbnails/13.jpg)
/ 39
digitalisering en de natie
• Duitsland: systematisch inspanning om het gedrukte joodse verleden te bewaren voor de digitale toekomst
• voormalig Oostblok: hervonden nationale trots/onafhankelijkheid en veranderde verhoudingen in het post-communistische tijdperk
13
![Page 14: 20130315 - Cursus Digitaal Historisch Onderzoek 2013: College 3 - Bronnenkritiek 2.0](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032617/55acf79e1a28ab87468b4744/html5/thumbnails/14.jpg)
![Page 15: 20130315 - Cursus Digitaal Historisch Onderzoek 2013: College 3 - Bronnenkritiek 2.0](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032617/55acf79e1a28ab87468b4744/html5/thumbnails/15.jpg)
![Page 16: 20130315 - Cursus Digitaal Historisch Onderzoek 2013: College 3 - Bronnenkritiek 2.0](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032617/55acf79e1a28ab87468b4744/html5/thumbnails/16.jpg)
/ 39
digitalisering en de natie
• Duitsland: systematisch inspanning om het gedrukte joodse verleden te bewaren voor de digitale toekomst
• voormalig Oostblok: hervonden nationale trots/onafhankelijkheid en veranderde verhoudingen in het post-communistische tijdperk
• Europa: creëren bewustzijn Europees verleden via digitalisering erfgoed + economisch belang
16
![Page 17: 20130315 - Cursus Digitaal Historisch Onderzoek 2013: College 3 - Bronnenkritiek 2.0](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032617/55acf79e1a28ab87468b4744/html5/thumbnails/17.jpg)
![Page 18: 20130315 - Cursus Digitaal Historisch Onderzoek 2013: College 3 - Bronnenkritiek 2.0](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032617/55acf79e1a28ab87468b4744/html5/thumbnails/18.jpg)
![Page 19: 20130315 - Cursus Digitaal Historisch Onderzoek 2013: College 3 - Bronnenkritiek 2.0](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032617/55acf79e1a28ab87468b4744/html5/thumbnails/19.jpg)
/ 39
digitalisering en de natie
• Duitsland: systematisch inspanning om het gedrukte joodse verleden te bewaren voor de digitale toekomst
• voormalig Oostblok: hervonden nationale trots/onafhankelijkheid en veranderde verhoudingen in het post-communistische tijdperk
• Europa: creëren bewustzijn Europees verleden via digitalisering erfgoed + economisch belang
--> digitalisering niet puur functionalistisch verklaren maar de natie of supra-natie speelt wel een belangrijke rol in prioritering/onderzoeksagenda’s en/of financiering
19
![Page 20: 20130315 - Cursus Digitaal Historisch Onderzoek 2013: College 3 - Bronnenkritiek 2.0](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032617/55acf79e1a28ab87468b4744/html5/thumbnails/20.jpg)
/ 39
de digitale paradox
Hoe zit het met ‘marginale’ en niet-nationale onderwerpen?
20
![Page 21: 20130315 - Cursus Digitaal Historisch Onderzoek 2013: College 3 - Bronnenkritiek 2.0](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032617/55acf79e1a28ab87468b4744/html5/thumbnails/21.jpg)
/ 39
de digitale paradox
Jiddisch hoort niet bij één land: wie neemt verantwoordelijkheid om transnationaal erfgoed te digitaliseren?
de digitale paradox: wordt marginaliteit versterkt?21
![Page 22: 20130315 - Cursus Digitaal Historisch Onderzoek 2013: College 3 - Bronnenkritiek 2.0](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032617/55acf79e1a28ab87468b4744/html5/thumbnails/22.jpg)
/ 39
digitalisering
Digitalisering = selectie --> wat wordt niet gedigitaliseerd en waarom:
• geen ‘nationaal’ onderwerp• valt buiten bestaande (nationale) master narratives? • frequentie van gebruik
Welke geschiedenis kan met digitale bronnen wel of niet geschreven worden?
Voorbeeld: Compactmemory, Duits-joodse geschiedenis en joodse migranten/Jiddisch
22
![Page 23: 20130315 - Cursus Digitaal Historisch Onderzoek 2013: College 3 - Bronnenkritiek 2.0](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032617/55acf79e1a28ab87468b4744/html5/thumbnails/23.jpg)
/ 39
selectie: the infinite archive?
23
![Page 24: 20130315 - Cursus Digitaal Historisch Onderzoek 2013: College 3 - Bronnenkritiek 2.0](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032617/55acf79e1a28ab87468b4744/html5/thumbnails/24.jpg)
/ 39
selectie: the infinite archive?
24
focus op belangrijkste elites en bewegingen die het Duitse jodendom karakteriseerden en op emancipa8e-‐processen:
• klassieke historiografische visie • versterking master narra8ves
![Page 25: 20130315 - Cursus Digitaal Historisch Onderzoek 2013: College 3 - Bronnenkritiek 2.0](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032617/55acf79e1a28ab87468b4744/html5/thumbnails/25.jpg)
/ 39
digitalisering = curatie
Data curatie:
25
![Page 26: 20130315 - Cursus Digitaal Historisch Onderzoek 2013: College 3 - Bronnenkritiek 2.0](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032617/55acf79e1a28ab87468b4744/html5/thumbnails/26.jpg)
/ 3926
#3 bronnenkritiek 2.0:data en werken met digitale
bronnen
![Page 27: 20130315 - Cursus Digitaal Historisch Onderzoek 2013: College 3 - Bronnenkritiek 2.0](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032617/55acf79e1a28ab87468b4744/html5/thumbnails/27.jpg)
/ 39
digitale bronnen en data
Overvloed aan digitale bronnen en data (“data as computer-processable information”).
Allerlei vragen en claims:• ‘big data’, maar: how big is big data?• veranderende manier van wetenschap bedrijven: beleven
we the end of theory?
27
![Page 28: 20130315 - Cursus Digitaal Historisch Onderzoek 2013: College 3 - Bronnenkritiek 2.0](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032617/55acf79e1a28ab87468b4744/html5/thumbnails/28.jpg)
/ 39
the ‘end of theory’?
“The new availability of huge amounts of data, along with the statistical tools to crunch these numbers, offers a whole new way of understanding the world. Correlation supersedes causation, and science can advance even without coherent models, unified theories, or really any mechanistic explanation at all.”
Chris Anderson, ‘The End of Theory: The Data Deluge Makes the Scientific Method Obsolete’, Wired Magazine (23 June 2008). URL http://www.wired.com/science/
discoveries/magazine/16-07/pb_theory (accessed March 11, 2013).
28
![Page 29: 20130315 - Cursus Digitaal Historisch Onderzoek 2013: College 3 - Bronnenkritiek 2.0](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032617/55acf79e1a28ab87468b4744/html5/thumbnails/29.jpg)
/ 39
the ‘end of theory’?
“What is too often forgotten, though, is that our digital helpers are full of ‘theory’ and ‘judgement’ already. As with any methodology, they rely on sets of assumptions, models, and strategies. Theory is already at work on the most basic level when it comes to defining units of analysis, algorithms, and visualisation procedures.”
Bernhard Rieder and Theo Röhle, ‘Digital Methods: Five Challenges’ in: David M Berry ed., Understanding Digital Humanities (Houndmills, Basingstoke, Hampshire:
Palgrave Macmillan, 2012) 67-85, 70.
29
![Page 30: 20130315 - Cursus Digitaal Historisch Onderzoek 2013: College 3 - Bronnenkritiek 2.0](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032617/55acf79e1a28ab87468b4744/html5/thumbnails/30.jpg)
/ 39
digitale bronnen en data
Overvloed aan digitale bronnen en data (“data as computer-processable information”).
Allerlei vragen en claims:• ‘big data’, maar: how big is big data?• veranderende manier van wetenschap bedrijven: the end
of theory?• hoe verandert de rol van de onderzoeker? verhouding
mens/machine en angst traditionele geestes-wetenschappers voor overbodigheid
30
![Page 31: 20130315 - Cursus Digitaal Historisch Onderzoek 2013: College 3 - Bronnenkritiek 2.0](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032617/55acf79e1a28ab87468b4744/html5/thumbnails/31.jpg)
/ 39
digitale bronnen en data
“Ideally, we want to combine the human ability to understand and interpret— which computers can’t completely match yet—and the computer’s ability to analyze massive data sets using algorithms we create.”
Lev Manovich, ‘Trending: The Promises and the Challenges of Big Social Data’ in: Matthew K Gold ed., Debates in the Digital Humanities
(Minneapolis: Univ Of Minnesota Press, 2012) 460-476, 469.
31
![Page 32: 20130315 - Cursus Digitaal Historisch Onderzoek 2013: College 3 - Bronnenkritiek 2.0](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032617/55acf79e1a28ab87468b4744/html5/thumbnails/32.jpg)
/ 39
Werken met digitale bronnen:• bronnenkritiek: extern versus intern• in digitale context: nadruk vaak op externe kritiek -->
authenticiteit & herkomst • nadruk op websites en niet op interpretatie van bronnen die
aangeboden worden via die websites!
32
digitale bronnen en data
![Page 33: 20130315 - Cursus Digitaal Historisch Onderzoek 2013: College 3 - Bronnenkritiek 2.0](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032617/55acf79e1a28ab87468b4744/html5/thumbnails/33.jpg)
/ 39
digitalisering en de natie
Roy Rosenzweig:• externe/ interne bronnenkritiek• nadruk op extern: beoordelen websites e.d. (
33
![Page 34: 20130315 - Cursus Digitaal Historisch Onderzoek 2013: College 3 - Bronnenkritiek 2.0](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032617/55acf79e1a28ab87468b4744/html5/thumbnails/34.jpg)
/ 39
digitalisering en de natie
Roy Rosenzweig:• externe/ interne bronnenkritiek• nadruk op extern: beoordelen websites e.d. (
34
![Page 35: 20130315 - Cursus Digitaal Historisch Onderzoek 2013: College 3 - Bronnenkritiek 2.0](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032617/55acf79e1a28ab87468b4744/html5/thumbnails/35.jpg)
/ 39
Werken met digitale bronnen:• bronnenkritiek: extern versus intern• in digitale context: nadruk vaak op externe kritiek -->
authenticiteit & herkomst • nadruk op websites en niet op interpretatie van bronnen die
aangeboden worden via die websites!
andere dimensies: • verlies van materialiteit en dus kennis van onze bronnen• materialiteit en de historische verbeelding• bewustzijn van context verandert/ verlies van context
35
digitale bronnen en data
![Page 36: 20130315 - Cursus Digitaal Historisch Onderzoek 2013: College 3 - Bronnenkritiek 2.0](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032617/55acf79e1a28ab87468b4744/html5/thumbnails/36.jpg)
/ 39
context
Historical Jewish Press:Bulle1n de l’Alliance Israélite Universelle: full-‐text search = socialistes 36
![Page 37: 20130315 - Cursus Digitaal Historisch Onderzoek 2013: College 3 - Bronnenkritiek 2.0](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032617/55acf79e1a28ab87468b4744/html5/thumbnails/37.jpg)
/ 39
context
Historical Jewish Press:Bulle1n de l’Alliance Israélite Universelle: full-‐text search = socialistes 36
![Page 38: 20130315 - Cursus Digitaal Historisch Onderzoek 2013: College 3 - Bronnenkritiek 2.0](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032617/55acf79e1a28ab87468b4744/html5/thumbnails/38.jpg)
/ 39
context
36
![Page 39: 20130315 - Cursus Digitaal Historisch Onderzoek 2013: College 3 - Bronnenkritiek 2.0](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032617/55acf79e1a28ab87468b4744/html5/thumbnails/39.jpg)
/ 39
context
37
![Page 40: 20130315 - Cursus Digitaal Historisch Onderzoek 2013: College 3 - Bronnenkritiek 2.0](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032617/55acf79e1a28ab87468b4744/html5/thumbnails/40.jpg)
/ 39
context
38
![Page 41: 20130315 - Cursus Digitaal Historisch Onderzoek 2013: College 3 - Bronnenkritiek 2.0](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032617/55acf79e1a28ab87468b4744/html5/thumbnails/41.jpg)
/ 39
slotopmerkingen
1) digitalisering: kritisch kijken wat wel/niet wordt gedigitaliseerd en welke geschiedenissen verteld kunnen worden
2) werken met digitale bronnen & data: ontwikkelen kritische blik op verschil traditionele en digitale bronnen & data
39