2013 NTNUMT《機樂》革命刊！──↑

機樂

NTNUMT

革命刊

May/20

13

獻給臺師大機電系的師生們

總編輯的話此次創刊主要是由系學會文書股與美宣股作為總籌，亦是編輯群，文書

股負責蒐集與彙整資料，美宣股負責排版與校正，其他股協助採訪資料。

創刊名為「機樂」，是由「肌樂」發想，肌樂作為舒緩酸痛，希望系刊

機樂可以讓學弟妹對日後出路可以更加清楚瞭解，所以創刊主要方向是針對

教授老師的訪問部分，冀望系刊機樂可以舒緩學弟妹對於未來的迷惘徬徨感！

另一個取作機樂的原因，是因為我們是機電系，簡作為一個涵意。

▲▲▲▲▲▲

國立台灣師範大學機電科技學系，經過許多的風風雨雨，終於年滿十歲，

從工業教育學系獨立出來，老師從屈指可數，增加到十幾於人，除了證明機

電系的日漸強大，也可表示在機電系裡，可以學到許許多多不同領域的機械、

電子相關知識，但對一進來機電系的新生們，對”機電”這兩字可能充滿著

疑惑，到底與”電機”差在哪？會學到力學還是學到電學？機電、電機傻傻

分不清楚；另外在大三下學期的時候，學生們必須循著自己的興趣，在科技

大樓、機械大樓裡，尋找自己想跟隨的指導老師，但在這個時刻，會有很多

人沒有相關資訊，甚至不是很清楚教授們，到底再做哪些研究，也就因此，

系學會的股長們，開始了機電系創刊之旅，希望透過系上刊物，傳達一些機

電系上的事情與活動，除了讓系上的同學更了解自己讀的科系，還要讓外系

的同學，知道有機電系的存在。

機電 103 的我們，將於明年的夏天畢業，希望在這大學四年裡，能為

機電系貢獻一些美好的事物，想必創刊會是個簡單裡帶著點意義的活動，希

望這第一次出版系上刊物的活動，將能開啟機電系刊的無期旅程，透過系刊

的訪問、徵文等資訊，除了讓大家知道機電系的進步與發展，也讓大家了解

機電系能在工程裡帶著點趣味與文學氣質，使機電系能文武雙全，並在充滿

競爭的環境下，開出一條屬於機電系的路。

▲機電系學會文書股盧奕宏張翼麟

▲▲▲▲▲▲

很奇妙地我們完成這本刊物！

文書股上段很認真，這邊美宣股就活潑一點！乁( ◔ ౪◔)「

從上學期開始，大夥們從會面老師到採訪，過了一個長假，到了這學期，

彙整、排版至校正，每一個階段都時間堆積出來的，每次文書美宣股小開會

時，翼麟都會換一個開關──認真(ಠ_ ಠ )，這表示接下來的討論不會耗費太

多時間，因為每個問句到討論都是認真的，而奕宏就會拿個小本子努力地筆

記，雖然偶爾會忘記自己上次寫些什麼(-ι_- )，但是深夜一點半，忙排版缺

資料時，當下他可以接招你的回應並立馬丟你缺的資料，可謂救星啊！

美宣股這邊希望系刊第二期學弟妹可以接著下去做！尤其是排版方面，

美宣股只是不斷用 Word 和 PS 在耍花招，沒有用什麼專門的編輯軟體，所

以學弟妹接手後不用憂慮。(́≖◞౪◟≖‵)/

最後，希望看這本系刊的學弟妹們，可以對日後出路作進一步的思考，

哪位教授做半導體、微機電和微製造的，這本大多有提及，希望學弟妹能清

楚自己日後要做什麼，再去跟教授聊聊，進而進入實驗室做研究，而不是問

學長姐哪些教授很輕鬆的、挺涼的，要記住，這裡是機電系！(≖‿ゝ≖)✧

P.S: 系刊捲起來，是一罐肌樂哦！

▲機電系學會美宣股陳姿穎鐘琦嶢

PART1▲教授老師好 ───────────────────────────────────────

鄭慶民▲你苦幹實幹，老闆都會看在眼裡▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲1-2

葉榮木▲我們所需要的能力並不是知道就好，而是你能做什麼▲▲▲▲▲▲1-6

程金保▲勇於嘗試做實驗，不要怕挫折或失敗▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲1-10

楊啓榮▲現在學的東西絕對不可能讓你走一輩子

但會讓你舉一反三，讓你走得更好▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲1-14

劉傳璽▲成為不輕易被取代的人▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲1-18

陳順同▲研發工作，無關乎出身自哪裡

在乎長時間的穩定表現與認真投入▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲1-22

屠名正▲不要本末倒置，哪些是重要的要先抓住

抓住了之後才能談後面的！▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲1-26

張國維▲機會是給有準備的人▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲1-30

陳美勇▲要常常喜樂感恩，人活著快樂是最重要的事情▲▲▲▲▲▲▲▲▲1-34

鄧敦建▲一定要想清楚，自己想要的是什麼▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲1-38

吳順德▲Do right thing!▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲1-42

呂有勝▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲1-46

陳俊達▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲1-48

張天立▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲1-50

PART2▲學長學姊好 ───────────────────────────────────────

李明師▲珍惜在學的時間！▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲2-2

吳求文▲互相幫忙和共同努力，不要單打獨鬥▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲2-4

嚴蕙嘉▲基礎要訓練扎實▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲2-6

PART3▲獎金！ ───────────────────────────────────────

東元科技創意競賽▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲3-1

電磁通訊及資訊應用設計競賽▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲3-1

電信創新應用大賽▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲3-2

全國儲能應用專題創意競賽▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲3-2

東華盃太陽光電創意應用競賽▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲3-3

第九屆全國電子設計創意競賽▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲3-3

科技懸賞▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲3 -4

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發行人曾靖雅

總編輯盧奕宏張翼麟陳姿穎鍾琦嶢

文字總監盧奕宏張翼麟

文字編輯盧奕宏陳克維温謹如林曄郭俊賢林家平楊娟鍾琦嶢

美術編輯陳姿穎鍾琦嶢

攝影記者蔡維峻余泰君

採訪記者曾靖雅林偉騏林聖融陳坤德

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機電系學會系刊〈機樂〉第一期

師大學課刊登字第3123號

2013 年五月出刊

▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲

鄭慶民▲你苦幹實幹，老闆都會看在眼裡

葉榮木▲我們所需要的能力並不是知道就好，而是你能做什麼

程金保▲勇於嘗試做實驗，不要怕挫折或失敗

楊啓榮▲現在學的東西絕對不可能讓你走一輩子但會讓你舉一反三，讓你走得更好

劉傳璽▲劉傳璽▲成為不輕易被取代的人

陳順同▲研發工作，無關乎出身自哪裡在乎長時間的穩定表現與認真投入

屠名正▲不要本末倒置，哪些是重要的要先抓住抓住了之後才能談後面的！

張國維▲機會是給有準備的人

陳美勇▲要常常喜樂感恩，人活著快樂是最重要的事情

鄧敦建▲鄧敦建▲一定要想清楚，自己想要的是什麼

吳順德▲Do right thing!

請小心翻頁教授老師好

1-2

鄭慶民 ──你苦幹實幹，老闆都會看在眼裡

▲機械大樓三樓

▲02-7734-3500

▲02-7734-3351

▲[email protected]

▲微接合實驗室

▲專長

微接合技術、銲接工程、金屬成形技術

奈米流體製備、能源教育、技職教育

▲研究旨趣及方向

精密銲接與微接合、高性能材料銲接與熱處理、奈米流體之製備

不銹鋼、鋁合金及各種特殊金屬之銲接

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▲研究專長與方向

銲接工程，目前做的大概就是一些特殊金屬的銲接研究，包括：鋁合金、

鈦合金及不銹鋼，這幾年有成功地利用電離氣製作石墨、銅的奈米流體，這

也是我目前新的研究方向。

▲希望學生培養與具備的能力

機電系的學生，除了基本專業外，我希望大家能培養做事的能力、將來

在社會上所需要的能力，而不是只有專業能力。當然，本身機電的專業能力

一定要夠，機械要懂、電機也要懂，基本機電的整合能力一定要有。

很多大學畢業生的專業能力都很好，可是不會做人做事，將來到業界，

無法跟其他人溝通協調，這樣也是不行的。

1-3

▲對學生的期望

這個時代，常常講培養學生能為業界所用，但是業界希望培養什麼樣的

學生呢？本系就邀請許多業界人士來當本系諮詢顧問，希望對大家將來就業

有幫助，不管是提供實習機會，或是提供就業機會都可以。同學不要以為只

把書讀好、愛情搞好、社團搞好就可以了，畢業之後你要擁有什麼樣的能力？

現在老闆不一定只看你的專業能力，有些人專業能力很好，但是孤鳥一個，

不跟人家溝通，所以老闆還會看你的人格特質。如果你一進公司，一天到晚

都在抱怨，哪個老闆會喜歡你。我常跟學長講：「下去就做就對了！」你在

做，老闆主管都在看，有人要去當實習老師都會問：「哪個學校最涼？」我

會告訴他：「家裡蹲最涼！」你要辛苦半年換取一輩子的工作？還是要涼半

年，當一輩子流浪教師？每個校長都一樣，實習老師苦幹實幹，校長看在眼

裡，一定會開缺把他留下來。在學校如此，業界也一樣！你苦幹實幹，老闆

都會看在眼裡。所以同學將來進到職場不要太計較，把吃苦當作吃補，吃苦

就是出人頭地的條件。

▲如何與社會接軌

因為師大是普通大學，科大學生至少會有半年到一年在實習，我們普通

大學就沒有，很希望你們可以在四下的時候就進到職場，有大陸公司的主管

要來跟我談，他說他們很缺機械工程師、電機工程師，問我有沒有什麼人可

以介紹，機票、吃、住都包，到大陸工作一個月至少兩萬八起跳，實習而已，

試用半年，OK 馬上轉成正式員工，月薪就有三萬五以上。很早就希望我們

學校可以有這種機制，四下就可以開始去實習，未來我們希望透過擔任我們

諮詢顧問的公司，提供實習的機會給我們的學生，同學們可以積極去爭取實

習的機會，培養自己在業界工作的能力，以便與社會接軌。

1-4

▲金屬蘭花

1-6

葉榮木 ──我們所需要的能力並不是知道就好

而是你能做什麼

▲科技學院四樓

▲02-2358-3221ext11

▲02-2392-3105ext764


▲人工智慧與生醫系統實驗室

▲專長與研究旨趣

人工智慧、生醫訊號處理、影像訊號處理 Fuzzy Control

多媒體電腦輔助學習系統、Data Mining、生醫訊號處理、影像訊號處理

──────────────────────────────────────────────


葉榮木老師的專長有三個領域，分別為模糊控制、腦波控制、影像處理，

而這三個領域都是跟人工智慧有關，因為人工智慧就是使機器學習，也就是

如何讓機器有學習能力，研究方法比較偏向軟體的應用。

早期老師是做模糊控制，是一種控制系統，常用在冰箱、冷氣、洗衣機、

照相機之自動對焦等，後來因機電系的成立，老師改向腦波控制、影像處理

領域發展，而其核心技術不變，還是以人工智慧為主，只是變換應用的領域，

原本做得比較像是控制系統，比較偏電子的方向，成立機電系後研究領域較

配合機械。

1-7


進了大學首先要培養信心，也就是未來想從事領域的信心，然而信心要

怎麼建立，一定是要有某方面的能力，那種能力的展現才會讓你有信心，而

這種能力就是要花一段時間去練習，知識和能力是不一樣地，現在網路上有

太多的知識，我們所需要的能力並不是知道就好，而是你能做什麼、你要做

什麼，並朝這方面去投入、追求，有如網球訓練，修正一個動作要重複 1000

遍，才能記住這技能，不然就會流失掉，換句話說就是要投入大量的時間，

才能學會那個能力，而有了這項能力，自然就能展現自己的信心，而有了信

心到社會上就會不怕沒工作。

能力的培養，不是去應付一些考試什麼的，那不一定能把你的實力或能

力展現出來，換句話說就是要有自己的想法，要主動去規劃和執行。基本上

從事教育工作，是在於利他的思想，所以當學生要主動去找老師互動，有問

題就問，因為主動去學習，才會有問題，問題找不到答案，就可以請教老師，

老師會再給學生答案或方向，不要一頭栽進去解決，這樣可能會花太多的時

間，效率並不好，所以在學校的期間，要培養解決問題的能力，但要解決問

題，首先要先找出問題呀！不然你跟老師談什麼！


當學生要有一個內在動機，以一個小故事來告訴大家：

一位退休美國老先生，在家裡休息著，因為是美國型的房子，所有門前

有小庭院，種些花花草草，而美國是小孩子的天堂，兩點就放學，然後就開

始玩，玩到天暗回家吃飯。有一天這群小孩就跑到老先生的庭院玩，老先生

就覺得很吵，吵得老先生沒辦法好好休息，這時老先生就想到一個點子，到

傍晚的時候，叫小孩子們過來，說明為了感謝他們帶給老先生歡樂的氣息，

便發給他們一人一角錢，小朋友就很開心的回家，便說明天要再來，隔天小

孩子們真的又來了，老先生一樣發錢給小朋友們，只是這次發比較少一人給

五分錢，小孩有點不開心但覺得也還好，隔天又來，老先生又發給他們更少

的錢，給一人一毛，這時小孩子們都生氣了，說我們玩得很辛苦欸，才發一

毛，便很生氣的說我們以後不來了，從此老先生就能安靜地休息。

這故事說明，老先生利用外在的動機，改變了小孩子們的價值觀，本來

應該是因開心而玩，卻變成為錢而玩，當所獲得的利益越來越少，而價值觀

的改變將會影響一個人的行動，所以每一個人都要找到自己的內在動機，這

個內在動機會是一個真正的使命感，而不是被附加的價值給影響。希望學生

能在大學裡找到自己的內在動機，有了內在動機就能讓自己願意花時間、勞

1-8

力……等等去學習，而學習之後就會有成果，也就是說在年輕的時候不要為

酬勞有多少而行動。


目前從教育的立場來看，世界會變成兩極化，有錢人越有錢，中產階級

不見，被之前提到的人工智慧機器人取代，而沒錢的會越沒錢，如果是屬於

中產階級的人，就要看你的技術領域在哪裡，如果是屬於全球性技術，那就

要出國去看看學學，如果是很專精的，這倒是不一定。

年輕人如果沒有富有的老爸，自己就要有本事，可以看自己想走的能力，

決定要不要出國，要有自己的看法，不要跟隨著潮流，這將會迷失自我，若

社會的經濟變得很極端，那將會有一些反抗的活動，這全世界都一樣，像法

國、中國，也就是說年輕人要去掌握、認識趨勢，不要看趨勢小段的變動，

要了解趨勢長期變化。

▲研究軟硬體

老師的研究大都使用腦波儀、腦波放大器、電腦軟體居多，以 MATLAB

使用最廣泛，也是較容易上手的軟體，而 MATLAB 這軟體的功能強大又很

好用，需要用到的程式碼幾乎都已經寫好在軟體裡，只要會打出來應用就好，

除非到外面的公司，就必須配合公司使用的軟體，而 MATLAB 是學生用來

印證所學理論最好的工具軟體，若對影像處理有興趣的同學，大三大四的時

候來修會比較適合。

▲出國讀書

若家境負擔得起，寧可出國去讀碩士班、博士班，第一點是因為到了一

個什麼都不認識的新環境，要重頭適應還必須去調適自己，將會吃很多很多

苦，但會在吃苦中長大，到國外什麼都要自己來，將會學到很多東西。

第二點是競爭性，在國外較不錯的學校，其競爭性很激烈，一堂課的內

容有如在台灣上的三堂課，會有多報告很多考試，在國內或國外讀，並不是

在比誰讀的知識多，而是你在這過程中學習、體會到什麼，雖然出國讀書回

來的人會比較吃香，但還是得配合台灣的工作型態，年輕人要有這種認知，

才能工作的長久。

想要出國念書的學生，平常對英文就要好好的準備，每天挪一點時間，

去練練聽力看看英文，老師說假設我是家長，在我能負擔的條件下，我會讓

我的孩子們去國外讀書，因為在國外才能體會到真正的苦，是現在台灣年輕

人無法體會的。

1-10

程金保 ──勇於嘗試做實驗，不要怕挫折或失敗

▲機械大樓二樓（秘密夾層樓）

▲02-7734-3521


▲薄膜暨接合工程實驗室

▲專長

材料製程與性能分析、精密製造與表面工程

金屬接合工程、真空鍍膜技術（PVD）、能源技術及教育推廣

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「薄膜暨接合實驗室」主要在研究薄膜與材料接合製程，很多精微元件的

功能性需要靠薄膜來支撐，像是做保護層、提供特殊功能、導電或是抗磨耗等。

在現今很多元件越做越小，傳統機械加工的方式沒辦法做到所要求的尺寸精度，

頂多做到幾個微米等級，如果要做到奈米等級就需要薄膜技術。另外，還有很

多薄膜和基材異質材料間需要接合，本實驗室所研究的接合尺度大到金屬材料

的摩擦攪拌銲接或雷射銲接，小到基材與薄膜間的奈米等級結合之特性探討與

分析。例如電致色變薄膜（圖1）、熱電元件材料接合與模組開發等。

實驗室這幾年也做一些奈米感測器元件的設計，像氣體感測器要做到很高

的靈敏度，薄膜的尺度是不夠的，薄膜是2D 平面的等級，如果是奈米等級的

話就是3D 的結構，變成線狀接觸面積就大了，感測所接觸的面積也會變大。

目前實驗室的設備包括磁控濺鍍機、薄膜CVD 製程設備、電沉積設備、原

子力顯微鏡（AFM）、真空管狀爐、微量反應氣體量測系統、多功能電源電表、

光學顯微鏡暨專業影像量測軟體、排氣煙櫃及週邊設備等（圖3及圖4）。

1-11

圖1 電致色變元件橫截面圖2 薄膜實驗室設備圖3 原子力顯微鏡

今年實驗室新加入鄭淳護老師共同指導，鄭老師的專長是半導體元件物理、

奈米記憶體元件與製程、元件可靠度分析、半導體材料微應力分析等，目前的

研究方向包括可撓性薄膜電晶體與記憶體製作（圖4）、高頻/高功率電晶體技

術（圖5）、高功率元件微應力分析、以及熱電元件介面擴散特性分析與模擬等。

圖4 可撓性薄膜電晶體與記憶體圖 5 高頻/高功率電晶體


同學未來不管就讀什麼科系，例如光電、通訊、電機、機械…等，「基礎

學科課程學習」最重要，像是本實驗室的研究領域比較需要物理、化學、材料

科學等基礎學科。其實基礎學科能力紮實了，未來轉變研究方向或是研究領域

就比較容易，如果基礎知識不夠紮實的話，會無法深入，就無法跨領域去做，

因此基礎學科的學習需要多付出一些心力。「動手做的能力」也是必要的，要

會去做結合實務的東西，能夠勇於嘗試做實驗，不要怕挫折或失敗，同學常常

做專題或實驗容易遇到瓶頸，遇到一些問題要去設法解決、克服，這樣才能夠

成長，業界看的就是碰到問題的解決能力。

最後團隊分工也是很重要的課題，目前科技業很少人可以單打獨鬥，做製

程的之後還要進行分析，分析的過程軟體跟硬體要怎麼結合…等，需要不同的

人才互相合作，所以「團隊精神的培養」很重要。

1-12


薄膜實驗室會培養學生機台的操作，先讓學生學習製程技術，再學習分析

與檢測方法。指導學生做一些微小元件並量測它的特性，這部分就是透過一些

基礎實驗的培養，讓學生有一些基礎概念以及養成學生製程檢測分析及資料整

理能力。另外有機會可以向鄭淳護老師學習一些半導體技術，配合一些元件物

理的知識，來做量測和分析。

此外，不管未來從事哪個領域，專業能力固然重要，更重要的是專業領域

以外的溝通口語表達能力，因為現在台灣的產業不是像以前只侷限在台灣內部。

以前不會講英文沒關係，但是要會講台語，但是現在全球的變化當中，不只在

台灣工作，有可能到中國大陸、國外工作……等。很有機會訂單來自於國外，做

的生意是全球化的，所以現在還來得及去培養、提升自己的「外文能力」。如

果語文能力很強的話，很多地方你都比別人有競爭的機會，如果你又能清楚表

達想法跟觀念出來，就很容易受到肯定。如果你設計的東西很好，要講到別人

能夠信服你、能夠給你訂單，要讓老闆覺得這個想法是很棒的，可以用口語加

上文字符號表達，專業繪圖技術也是很重要的輔助工具。這就是重溝通的社會，

要讓雙方都能接受到正確的訊息這是很重要的，因此「溝通跟表達能力」是各

位同學在現今社會中必須具備的。


在大學階段就要開始去想像未來在業界的情況是怎樣，到底科技產業是怎

麼樣子，需要具備哪些專業技能，有機會多多參與社團及社會活動。在台北每

一年都有很多展覽，世貿中心又相當的近，每年都有機器設備展、奈米展、能

源展、光電展……等。如果能好好利用這機會，去看看台灣產業的規模與產品、

技術水準等，像這樣子多去了解，有可能剛開始沒什麼概念，但是慢慢學了一

些東西後，就會逐漸清楚未來就業市場在什麼地方。

如果是勇於接受挑戰、將來想去科技業去闖蕩一番，那就要知道需要具備

哪些專業技能，有機會可以到業界參觀及實習；如果要考公職的話，就必須知

道要準備哪些學科去應付考試；如果想當老師的話要有愛心，並考驗怎麼應付

你的學生，做好班級管理，了解教育現場與未來發展。所以說要跟社會接軌的

話，是看個人在求學過程當中怎麼去體會、去接觸，然後知道你想要的東西是

什麼，在這方面怎麼去加強你的專業能力。這可在大學階段去多方涉獵跟了解，

課後可以多跟老師聊聊，也能夠從老師那邊學到一些經驗。

1-14

楊啓榮 ──現在學的東西絕對不可能讓你走一輩子

但會讓你舉一反三，讓你走得更好

▲科技學院地下一樓

▲02-7734-3506


▲微/奈米光機電系統實驗室

▲專長

微機電系統設計與製程、奈米結構製作與顆粒合成

新興能源元件、精密電鑄與模造成形


微機電系統分析、設計、製程

奈米級結構製作與顆粒合成、奈米碳管與石墨烯應用技術

矽晶太陽能電池、微型熱電致冷與發電元件

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老師在博士班的時候是學一種叫做 Tribology 的技術，也就是磨潤學，

什麼時候需要磨潤學呢？像是在齒輪運動時候所加入的潤滑劑，還有軸承在

運動的時候，也需要有油，要不然此運動會有很大的磨壞，事實上老師在博

士班都是在做這個，另外還有在用摩擦力做一個精密平台的運動，這個我們

把它叫做摩擦驅動。

直到老師畢業並進入工作職場後，因為研究中心的需求，所以改做微機

電領域，這是算是老師的第二項專長。之後來到師大，除了微機電方面外，

為了配合國家的需要，後來就慢慢轉型，並做一些有關奈米科技的研究，所

以現在實驗室的重心，幾乎都是把微機電和奈米科技結合在一起，並做一些

1-15

元件開發，像是太陽能電池、燃料電池，還有一種叫做熱電元件的東西，這

個大概就是老師的研究專長跟方向。


希望學生在學習新東西時，不要把之前學的東西忘記，明明是機械系的

卻連用車床做一個東西也忘掉，或是連 AutoCad 都忘記怎麼用。老師最自

豪的就是一開始學 Tribology，很多博士畢業之後是不願意換專業的，大多

認為辛苦好幾年，才拿了博士學位，出來之後還要換一個專長，但老師沒有

這個心態，到師大之後，才有開始發展一個新的微奈米的專長，並一直慢慢

進步到現在，也就是說先前的基礎，是日後發展的基礎，只要把以前的東西

用上來，都是會是個很好的發展。

另外還要記住一句很重要的話：「現在學的東西絕對不可能讓你走一輩

子，但現在學的東西會讓你舉一反三讓你走得更好。」以後要考研究所，就

有好幾個組可以選，那要怎麼選？一定要有一個脈絡帶著你走到那邊。以後

公司的任務會一直改變，要把多元的能力用進來，尤其是公司都要的能力要

優先建立，例如英語能力、演講、做報告等，技術層面反而是最後在建立，

例如說台積電有很多部門，有做微機電、感測器、3D-IC 等，並沒有特定的

選擇，如果看好未來的走向，學生就可以往那邊走，也可以把這邊的能力轉

移過去別的領域，就看學生能不能舉一反三而已。

▲希望學生培養以及具備的能力

講來講去就是解決問題的能力，簡單來說就是思考、規劃、整合、執行

的能力。這些能力不就是拿來解決問題的能力嗎？總不能說，很有思考能力，

但執行能力有點不好，所以沒辦法解決問題，這樣的邏輯不是很奇怪嗎？所

以解決能力只是一個最後的總稱，但要達到最後目標的話，要有思考、整合、

規劃、執行的能力。

還有一些外在的表現要學會，比如說現在把問題解決了，那要怎麼呈現

給上司，所以學生要培養寫報告、上台報告的能力，這些都是學生應有的能

力，除了有技術能力外，學生還要會把它寫出來、講出來，所以在這個研究

室裡，老師很注重學生的報告與撰寫能力。每一位碩士生的技術能力不同，

但是會寫、會講都是學生要具備的能力，以上的能力都包含在解決問題的能

力裡面。

1-16


人家不是常說，大學很像職訓所嗎？大學就是職訓所，尤其是理工科，

文科的找不到工作當然會講那種話阿，所以學生要怎麼跟社會接軌？當然就

是要很清楚，社會需要什麼樣的人才？

學生要去了解社會動態，像是學微奈米技術的學生，微奈米的走向為何？

學生是不是要去了解一下，可能要多去參加一些世貿的展覽，並去觀察企業

所做的產品，除了技術的接軌，外語能力也是相當重要的能力之一，這就必

須自己去做準備。那剛剛提及的解決問題的能力就要有具備，要有這些能力

業界才要你，也就是說你要把自己塑造成業界想要的人，這很現實的問題，

在學校本來就是職訓所，但在職訓的過程當中，也教學生一些學術的能力，

所以有些學生，學術能力建立得很好，學生還沒進入職場之前，就可以先往

學術方向發展看看，也就是說產業和學術要同時對學生來做訓練。怎麼跟社

會接軌，紀律也很重要，現在也要有這個觀念，當然不是死板板的，但是工

作心態總是要調整好，也要站在業界想，業界需要的員工是什麼，老闆會需

要一個十點才來上班的人嗎？

▲奈米碳管成長暨高溫擴散系統

1-18

劉傳璽 ──成為不輕易被取代的人


▲02-7734-3515 or 7734-3513


▲半導體製程優化設計與模擬實驗室

▲專長

積體電路製造技術、半導體元件物理與製程

實驗設計/計劃與分析、科技/工程教育


High-k閘極介電薄膜、Strained-Si（應變矽）CMOS技術

IC元件與產品可靠度理論與實務分析、製程優化/穩健設計

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劉傳璽老師的專長是半導體領域，High-K閘極介電薄膜、應變矽CMOS

技術與製程最佳化理論與穩健設計。


由於科技業的背景與經歷，讓劉老師深感職場生涯並非只是講求專業，

人文素養與溝通能力也十分重要。專業知識故人重要，然而在職場上，更多

時間是要發揮溝通協調能力、團隊合作能力……等方面，其中更重要的是語

文能力。對於劉老師協助同學有更多元的發展十分重要。

在科技業不再一支獨秀的今日，有利條件相對縮減，競爭也十分激烈，

學生對未來的出路多少有些恐懼。為此劉老師以自身經驗為例，他深知公司

在選擇員工時，除了重視專業知識外，對於個人解決能力的能力、溝通協調

的能力、團隊合作的精神、語文能力……等等，都是錄取與否的關鍵，因為

1-19

專業隨時會被取代，其他能力卻是難能可貴的個人特質。


學生在學習過程中，學會互信互動、了解團隊合作的重要，同時也讓他

們有機會在學習過程中彼此討論，訓練溝通協調的能力。此外，劉老師也不

斷灌輸學生一個觀念，只要進入好公司，即使現在業界工程師待遇沒有以前

來的優渥，但只要肯努力，一定能嘗到成功的滋味。每個人要多元地學習，

跨領域地學習，讓自己在職場上成為不輕易被取代的人，學生們在不影響課

業的情形下，踴躍參加校內外各項活動。

▲IEEE EDS meeting, 2011.

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陳順同 ──研發工作，無關乎出身自哪裡

在乎長時間的穩定表現與認真投入


▲02-7734-3510

▲02-7734-3486


▲機械大樓1樓微製造實驗室

▲專長

精微放電加工技術開發、精微切削加工技術開發

精微電化學複合沉積技術開發、精微製造系統與精微量測系統設備開發

CAD/CAM/DNC/CAE之系統整合與製造


精微複合式製造系統開發研究、精微生醫細胞鏡檢模具開發研究

精微光學繞射元件模具開發研究、精微放電/切削/沉積/量測技術開發

精微高密度高細長比陣列式3D-IC探針開發研究

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談到「微製造實驗室」的運作範疇，基本上，本實驗室主要是開發精微

系統，此系統應用於精微製造與精微量測兩方面。老師的專長在精微放電加

工技術開發、精微切削加工技術開發、精微電化學複合沉積技術開發、精微

製造系統與精微量測系統設備開發，以及 CAD/CAM/DNC/CAE 的系統整

合與製造。所以對實驗室研究生的培育，係從精微系統設計開始，包括系統

形變分析與振頻模態分析，乃至系統製造、組裝與校正等，皆須參與。

開發完成的系統，再透由精微雕模放電加工、精微線切割放電加工、精

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微高速銑削、精微高速研削、精微複合沉積和精微線上量測等技術，應用於

精微組件的製作，如 3C 元件、光電元件及生醫元件等產業開發。

目前「微製造實驗室」聚焦於幾項領域的開發：

1.精微複合式製造系統開發研究

2.精微生醫細胞鏡檢模具開發研究

3.精微光學繞射元件模具開發研究

4.精微放電/切削/沉積/量測技術開發

5.精微高密度高細長比陣列式 3D-IC 探針開發研究。

從這些領域，學生能完整學習精微製程的技術，包括機構設計、系統整

合、CAD/CAM/CAE 技術、線上精微量測，乃至光機電整合技術等，亦都

能深入了解其應用。所以本實驗室規劃從設計到製造，驗證整個流程，希望

學生都要有很深入的參與。


廠商有困難，無法解決的，就會到研發機構尋求方法，所以學校有責任

協助解決。老師在一些技術上指導同學，學生慢慢嘗試，就會有些結果出來。

為解決業界困難，「微製造實驗室」很多機會都在建構精微設備，從精微設

備的建構，學生可以學到很多技術和知識。

舉例來說，要如何開發出 1µm 尖點的鑽石探針，這是很值得挑戰的問

題，鑽石探針可以應用的範圍很廣，可以當作刀具切割或當作量具測量，不

管對學界或是企業界用途都非常廣。學生接到這個 CASE，便要思考，用什

麼技術才能獲致目標。所以從設計開始，然後建構系統設備，分析、模擬等，

最後再進行製造。系統設備經測試後，再正式應用此系統，進入 1µm 尖點

的鑽石探針開發。

學生可以從中學到「機械」、「電控」、「電加工」與「影像偵測」方面的

知識，軟硬體使用與整合的技術等。附圖所示，即是「微製造實驗室」與「實

用醫療器材股份有限公司」合作開發的「生醫細胞計數晶片」實例。這項技

術是從一部精微工具機設計開始，進而分析、製造，最後應用，將精微模具

成功開發，再進行精微射出成形。「生醫細胞計數晶片」已獲臨床實驗通過，

並於各大醫療院所使用。很重要的一點，過去「微製造實驗室」獲得很多全

國的專題競賽獎項，之所以能獲獎，最主要的是從系統設備建構開始，自己

有能力開發系統設備，便能掌握關鍵技術，擺脫昂貴進口設備的依存度，進

而技術自主，這些知識和觀念是何等重要，也是各位同學將來到業界，必須

具備非常重要的研發能量。

1-24


老師認為師大的學生在資質上面都還不錯，但態度上還需要強化。目前

常看到的態度，是眼高手低，這不只是師大的學生會如此，各校幾乎都有如

此的學生。腳踏實地，務實地學習，才是上上策。

老師給的勉勵是：「既來之，則安之」，來這邊就應把課業學好，技術學

好。一步一腳印，而且印印都得踏得比別人深，別人蜻蜓點水，我們一定要

踏得很平穩，才能再走下一步。研發工作，無關乎出身自哪裡，高中體系抑

或高職體系都無關，在乎長時間的穩定表現與認真投入，具備這種特質的人，

便容易獲得好的成果，這也是企業主管最欣賞的。


學生若要跟業界接軌，且是無縫接軌，有兩項能力一定要具備，一是專

業，二是態度。兩項能力都要長時間養成，沒辦法馬上獲得。專業技術的養

成，首重團隊分工，而不是獨立作戰。藉由別人的協助，讓自己在短時間內

完成任務，是最聰明的方法。因此，「誠懇的態度」便顯得格外重要，兩者

是相輔相成的。

企業主管最需要的人才，是能夠協同作戰的專業員工，而不是獨樹一格

的孤僻員工。就業市場比起學校更複雜，新人凡是扮演好被領導的角色，虛

心就教，全力以赴，一小段時間後，自然就能融入團體，與產業界無縫接軌，

當然，外語能力也很重要，不能忽略。

▲精微工具機應用──生醫細胞計數晶片開發

1-26

屠名正 ──不要本末倒置，哪些是重要的要先抓住

抓住了之後才能談後面的！

▲科技學院四樓

▲02-7734-3507


▲機工分析實驗室

▲專長

有限元素法、結構與機構之分析與模擬


振動分析、結構設計最佳化、機構動力分析與模擬

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大學到博士都是學機械工程，機械工程中還有分為固力組或設計分析，

老師專長是偏向固力頂多到熱傳的分析，有限元素分析還可以處理固力、熱

傳、熱流、甚至到電磁場。研究方向現在是朝向震動結構方面、震動分析結

構變形為主要方向。要借助電腦軟體分析，都會加上電腦輔助工程分析。舉

例說靜力、動力、材力中學到一大堆基本原理都是用手算，這個基礎在後續

的研究所或是業界公司裡面都會用到，可是不會像以前用手算，尤其比較複

雜又要算更精準，都要借用電腦。

修那些基礎學科，再去修有限元素分析，會發現有限元素分析就是再分

析算以前力學所教的東西。這些計算問題在工程上都是量化的要算很準確，

以往都很辛苦，頂多可以大概算，現在都要用電腦用套裝軟體。

像老師開的課中，有限元素分析就是一種方法。電腦輔助機構分析就是

延續動力機構而來的，都是非常活用的。還有一門叫數值分析的課程，解微

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分方程時，解要有封閉性才能解，數值方法就是解超出閉合解問題，然後學

習一些數學發展出來的數值分析方法。從這邊可以看出，老師開這些課就可

以看出老師專長所涵蓋的基本學科，主要是用在設計分析方面的，製作產品

出來要先分析之類的。大學部所學到的基本學科都是怎麼用數學模型描述那

些物理意義和工程問題。


一、語文能力：例如國文或是英文，語文能力包括寫作口語表達，跟人

家溝通協調，把知道的東西發散出去，讓別人知道。

二、數理能力：腦袋思考邏輯對問題的分析歸納推理綜合這些能力，應

該在所有的學科中慢慢培養的。像是分析歸納推理在國文課裡面有，做文章

給個題目，要發散出去，寫個五百到一千字的文章，可是題目可能只是一行

字，要把知道的東西組成有系統的來訴說出主題。那就是彙整組織的能力，

那也算是一種表達，文字的表達。那口語表達式上台跟人家對話，文章的表

達是平面的。

三、自我反省的能力：對自己得要求，可能會牽扯到以前的人格培養。

這能力的使用要在很多日常生活中培養。

四、團隊合作的能力：像專題製作就是如此，那是跟大家合作一起完成

的。因為人不是單獨一個就能活動，人是打群架的。所以人團體的關係是很

重要的。與人協同、學習或是和人做專題、將來在公司你要配合上司指揮下

屬和跟同事相處這也是重要的能力。

五、解決問題的能力：活著要解決問題，像是中午吃飯、某一科要被當

掉…等。很多問題要解決。就像遇到專題可能沒有頭緒，就算知道怎麼展開

來，很多都是時間的問題。扯到自我管理，就像時間的運用，時間的管理。


老師只是個督導監督、引導，學生要對自己尊重、要自尊要自信、自律

自我反省，已經不像小學生強迫、要求你，那腦袋是空的現在都有自己的想

法可是有些要修正而已。能夠自我察覺、自我反省對自己能夠尊重自己，有

些人不夠自愛不夠尊重自己，老師只是點一下，也就是一個態度或是一個觀

點，這就是對老師對學生的期許。

聰明的人會去聽有經驗的人話，從他那邊學到好處，不用自己跌跌撞撞

受傷的到教訓，可從書上、老師和古人效法。如果這樣的學生能夠從中自我

學習、自我成長，也能夠建構自己的價值觀、人生觀、有信心、自愛、自重

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也尊重他人，有這樣的態度就比較不會擺爛。不要本末倒置，哪些是重要的

要先抓住，抓住了之後才能談後面的。


基本能力不用說了，不一定要業界會馬上用到基本能力，業界所用到的

技術學校不一定會教到，但是基本的一定會用到。接下來就是選修科目了，

要針對自己的擅長或弱點，好比說比較喜歡製造、分析和溝通協調……等。

一開始不會馬上就接軌，要在大學的時候就要多多了解機電系將來的出入、

研究所或是將來適合哪一組，不要隨便跟著熱門組別而盲從。

要掌握住業界的脈動，老師都不一定抓得住。自己要去多多了解，多看

看報章雜誌，選課時後多多看看。最重要的是看自己的能力能不能在那邊發

展，學生可以主動參加業界的演講。

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張國維 ──機會是給有準備的人

▲電機大樓四樓

▲02-2358-3221ext.801


▲光機電系統實驗室

▲專長

光電訊號處理、機電整合與電腦視覺、控制工程與自動化量測技術


光電系統工程、機械視覺與影像處理、計算機系統設計與應用

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專長在於光電量測與自動化系統。在進入師大之前，從事約兩年的教學

工作以及八年多的業界經驗，其中包含在工研院光電所與量測中心服務約六

年六個月。目前至師大服務已逾十二年，自我期許在教學與研究應該與時俱

進，除了建立該領域良好的知識與技能的學習環境之外，亦要滿足社會的需

求，培養服務社會的人才。


每位老師都當過很長時間的學生，以前的年代多數情況是老師說什麼就

是什麼，現在的教師要了解學生的想法與需求，適當合理地引導同學，來提

升同學學習成效。基本上，教學是引導學生培養自動自發的能力，例如，實

習課就是培養學生自動自發能力的舞台。

在師大很高興地看到許多同學能把握機會培養自己，而不是依賴老師一

直教，已具有自動自發學習的基礎。學習系統整合的同學要對該領域具有高

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度的興趣，也要有相當的價值觀與毅力，最重要的是在執行方面要能探究學

理與務實漸進，如此才能培養具有系統整合的能力。


社會對大學生的重視就是對大學教師的重視，老師認為導致成功的基礎

具有三要素：（1）興趣、（2）價值觀、（3）能力。期待同學能務實用心地

做事，不一定要做大官或賺大錢，而是要做一些對社會有益且影響深遠的事

情。


機會是給有準備的人。除了理論之外，實作能力也很重要。在學校裡，

同學應把握機會學習知識與技能，勤於閱讀、思考、發問、實驗/實作、寫

作，如此才能與社會接軌成為有用的人。

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▲麥克森干涉系統 Michelson interferometer

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陳美勇 ──要常常喜樂感恩

人活著快樂是最重要的事情

▲科技學院二樓

▲02-7734-3509


▲精密運動控制實驗室

▲專長

程式設計、自動控制、人機介面設計、機械視覺、機器人學


高精密磁浮定位系統、系統控制晶片設計

電力電子應用、機器視覺與機器人學、機電整合機構設計與精密量測


老師專長是自動控制方面，當中的一個部分就是在做機器人控制，因為工

業型機器人現在已經很多了，未來20年想要把服務型機器人能夠進入家庭，這

是機器人的研究大概是這20年必然的趨勢。另外還有機器視覺，機器人要能夠

去感測外部的訊息。

要做跟機器人之間的互相交談，就是現在的語音辨識，語音辨識技術現在

愈來愈好，手機可能就直接講，但誤判率還是比較高，所以這部分也是現階段

想要去研究的，除了機器視覺用camera來判斷外界的環境，還有一部分就想說

用語音辨識的部分，來去了解機器人感測。


這邊主要指專業能力，在能力的部分老師希望學生要有一個完整的邏輯思

考能力，因為各個學科有個別的要求，但事實上在工程領域而言，邏輯思考的

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能力是非常的重要，可以幫助你把問題釐清，而且也可以相對應的找到解決問

題的方法，所以一個人的邏輯如果沒有培養好，實際上在面對問題解決問題上

的能力一定會受到限制，所以覺得就像上課一樣，常常都講一些邏輯的關係，

希望透過邏輯概念的培養，使得之後在工作上能面對各樣的問題。


學生進入社會以後工作的心態，希望要常常感恩，老師常常碰到一些工程

師或台大的學弟，會抱怨公司，過度抱怨的話工作一定不快樂，工作不快樂，

腦袋就會死板，天天上班的時候就會有怨氣。真的覺得就是要常常感恩，就會

常常的喜樂，便覺得每個人都不錯，然後覺得老闆也很好，同事也很好，這樣

就會很快樂，人活著快樂是最重要的事情，每次有跟研究生這樣講，要常常喜

樂感恩。


現在業界一直講學校教的跟業界結合不起來，這是思考的角度的問題，在

學校我們要培養一個學生，像是他的邏輯思考能力，但是業界的希望是說，這

個學生一到公司的時候，叫他寫程式他就要馬上會寫，叫他設計一個控制器就

要馬上能設計，要一個機構就要馬上能設計出一個機構。這跟學校的想法是不

太一樣，學校不只在培養學生技能，更希望培養學生的本質，剛剛講的邏輯思

考能力是很重要的，那在課程裡面會去強調基礎的東西，而不是那些技術。

今天公司是精密機械業，就希望學生就是要會精密機械，公司是半導體產

業，就要學生就要會半導體，就是說變成一個專門技術人員。學校不是為了培

養專門技術人員，是要培養一個通才，而這個學生以後就可以在那個行業上發

展，所以要銜接的部分覺得在學校裡要好好的學習各類的知識，到業界的時候

會因最初找工作的不同，而會有不同的發展。

常常看見經驗老到的老師傅在工廠裡面都會欺負大學生，大學生畢業什麼

都不會，所以那些老師傅就在那邊笑大學生，接電線都不會，或者在修車廠裡

面，補個輪胎也不會。今天培養一個大學生，不是拿來做這些技術的工作，然

而更確信一件事情，這個大學生到這個工廠三個月到半年，他的技術一定會超

越這些老師傅，因為老師傅都是一成不變地做那些事，大學生因為有邏輯思考

的能力，把一些工作甚至簡化，甚至做成SOP標準程序，這就是培養學生的一

個原則。

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▲給學生的建議

有時候覺得同學在求知慾這件事上，真的是比較弱一些，只說知識這件事

情老師能給的是比較狹隘的，就是以課堂課本上的這一些知識為主，當然同學

會覺得還有很多其他的事情要學，可是這都ok，只要保有一顆求知的心，要去

學東西不管是什麼，都是美好的。就怕同學就是「我心已死」，上大學以後對

於學的東西沒有太大的興趣，這是比較可惜的。

很多同學覺得上了大學以後就是解放了，在大學就玩得很開心，可是怎麼

玩也沒關係。在社團裡面跟人相處的人際關係，你怎麼去跟別人溝通協調，碰

到衝突的時候怎麼把問題給解決掉，這都是一些學習的過程，重點就是說同學

要有心想去學。當沒有求知慾的時候什麼東西都覺得對沒有興趣，唯一可能對

電動有興趣啦，這是非常可惜的，只要保有求知慾在學校的部分無論是課堂、

社團或是社交的環境，都會有很大的幫助。

▲五軸機械手臂

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鄧敦建 ──一定要想清楚，自己想要的是什麼


▲02-7734-3527


▲應用光學設計實驗室

▲專長

光學元件設計開發、非成像與照明光學應用研究

繞射光學設計與應用、奈米材料於節能應用研究


LCD背光模組相關光學元件設計開發、照明光學應用研究、雷射光斑應用研究

奈米材料於節能應用研究、體積全像於光學元件與儲存應用研究


研究方向著重在「光」在「能源」上的相關應用研究，包括：照明、顯示

器、太陽能與光觸媒等，而主要為光學應用，還有使奈米材料與光學結合，包

括光源、太陽光和光觸媒的應用，基本上就是與光有關的研究為主。由於本實

驗室的研究是以幾何光學為基礎，十分適合機械背景或是對光學有興趣的同學

投入研究。


每位學生都要清楚知道自己要的什麼、想做的是什麼。每個人一天都只有

二十四小時，再加上精力是有限的，所以要清楚知道如何將二十四小時分配在

重要的地方，想做這件事就會沒時間去做另一件事，所以決定要做什麼之後，

就努力花時間在上面，然而一但把時間花下去，就必須要有一些成果，這是給

學生的勸導與警惕。不管是要去做甚麼事情，只要想清楚目標就努力去完成。

最後，確認自己的興趣與人生目標，培養好奇心與解決問題的熱情，以及培養

獨立思考與學習的能力，並保持樂觀與正向思考的個性（高EQ）。

1-39


無論在何時何地做任何事情，永遠要自己在心裡撥算盤，要在這件事上花

多少時間，並且想要得到什麼，不要讓自己變成窮忙族，每個人的24小時要用

在什麼地方，是自己可以決定的，在企業管理中很有名的一句話，二八法則，

把自己80%的精力用在最重要的20%的事情上，對服務業的人來說，把80%的

時間來服務最重要的20%的客人，用在人生觀上，不論是什麼身分，是永遠有

用的，在學生唸書時期，大家的路都差不多，但畢業之後就要開始想自己要做

什麼，做研究或工程師其他的都可以，最重要的是自己一定要想清楚，自己想

要的是什麼。

▲老師覺得將來如何與職場作銜接

老師認為學校並非職業訓練所，不可能對學生做到職場上的訓練，因為業

界一直在改變，老師不可能兩、三年就換一批，就算老師剛從業界來學校教書，

但只要時間一久了，就不會跟上業界的快速變遷，也無法清楚知道業界的動向，

所以學校所傳授的知識是一些基本觀念和思考的方式。當學生有思考能力，其

實就不用一直強調是否可以在學校，學到一些職場上的重要技術。

日後的環境會一直隨著時間而改變，未來的工作也絕對不會一成不變，所

以絕對要有自我學習的能力，現在只會做一件事的機器人，都可能迅速被淘汰，

更何況是人。大學階段給的訓練，是讓你能找到自己的興趣，並培養思考能力；

而在研究所則是訓練解決問題的能力，也就是說研究生所研究的題目會比大學

專題再更難一點。大學與高中其實非常像，大部分的課程都是學生坐在下面聽

老師上課，但深度會比較深。在大學主要是培養自己獨立思考的能力，並發覺

自己的興趣，只要做到這兩件事情，其實大學這四年就算很有價值了。

▲給學生的建議

人都會有時候會跟不上時代時候，過去一定會說好好唸書，唸完書將來就

前途一片光明，但現在的時代一直在變，沒有什麼東西能保證出來之後一帆風

順，只有不斷思考學習的能力，才能夠勝出，未來一定是高度資訊化、自動化

的社會；同學一定要去思考，將來做的工作哪些是不能被電腦取代的。

世界是變化很快，通才會變得愈來愈沒有用；反而是要某一項很突出的專

才，那樣很突出的專才就能獲得很大的成功。一定要回頭去想什麼專才是你跟

人家不一樣或是別人做不來的，只要能找出一個專長，就有機會，這是學校老

師不能教你的。

世界是不斷在變，建議同學趁年輕，一定要保持對事物的好奇，好奇心才

1-40

會想去做想做的事，有追求成功的動力和企圖心，年輕可塑性強，你們一定要

勇於接受挑戰，闖出一些不一樣的，一定要發展出一個自己很強勢的特長。

有個小朋友問：「電燈泡為什麼不是艾迪生的老師發明的，如果老師很厲

害為什麼不是艾迪生的老師發明的，反而是艾迪生？」老師能教的就是一些基

礎和一些方法，學生的可塑性還很大，未來是不可限量，就像一束苗長出來會

是一個大樹還是一枝草不知道，年輕人不要放棄夢想，要勇敢去追求夢想，只

要想學什麼，一定都可以的，永遠都不要滿足於現狀。

▲自動角度光度量測儀

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吳順德 ──Do right thing!

▲科技學院二樓（秘密夾層樓）

▲02-2358-3221


▲機電整合實驗室

▲專長

生醫訊號處理、伺服控制、最佳化理論與應用

數值分析、積體電路佈局自動化


經驗模態分析演算法、獨立成分分析演算法

生醫訊號分析、生醫影像分析、錯誤診斷系統


老師在大學、研究所和博士班都是就讀交大控制工程，所以起初專長算是

控制類，不管是古典到現代的控制理論大概都學過，但是畢業後就很少再碰到

控制系統。而老師在博士論文所做的研究算是多連體動力這個領域，去推導與

解動力方程式，並判斷手臂該怎麼移動，再運用機器人學還有數值分析的技巧

來做模擬，這是老師在博士班所做的論文。

剛來到師大後，前幾年的主軸是在做訊號分析，包含了生醫訊號分析、生

醫影像分析。而最近這兩年主要研究方向改為機械故障診斷分析，主要就是一

些機械學習配合訊號分析。目前研究方向會把重點擺在一些自動診斷機械故障

上面，過去所研究的方法大都是純寫軟體，近年來將可能開始買一些微處理器，

然後讓軟硬體搭配在一起應用。

1-43


從以前老師挑一個工程師來說，都會看幾個準則：第一個是怕不怕辛苦，

第二個就是不怕罵，基本上在業界要忍受一定的挫折，這種挫折有時候是來自

於人跟人之間的相處，也就是說偶爾被罵不要怕，像是老師以前剛去思源科技

工作的時候，也被總經理罵了四個月，所以不怕罵這件事情很重要。

之前有個老闆和老師在談一個學生應該具備哪些能力？其中包含了幾個，

它跟你們的專業不見得有關係，就是說你除了專業之外和這四項能力都很重

要。

第一項語言能力：不管是國文或英文，你覺得它有辦法很快就建立起來嗎？

它是從小到大的長期訓練，所以公司無法很快幫你訓練起來，語言能力對一個

公司為什麼很重要？因為要寫報告或是讀文章，這個能力很重要。

第二項數學能力：你覺得它有辦法在三個月之內把一個人的數學能力變得

很好嗎？數學能力也是需要長期培養的能力。

第三項溝通能力：它有些部分可以靠先天就學會，但不代表後天不能培養

出這項能力，溝通很重要，是因為你不可能都是個人工作，而是群體工作，所

以你溝通的能力非常重要，怎麼樣跟一起的工作同仁、上司或是下屬做好溝通，

它會是你生涯上很重要的一個能力。

第四項演說能力：如果已經當上了很高很高的主管，要去激勵所帶領團隊

的時候，這個能力十分重要，把它放在第四項，是因為不見得每個人都會爬到

最上面去。老師剛講提到的那四項能力都很好，就是語文、數學、溝通、演說

與邏輯性很好，這幾個能力，然後態度就是不能怕辛苦，不能怕被罵，這個是

我認為的大學生所必備的能力。


老師希望同學都能夠認真點。如果連認真都達不到，那還有甚麼好期許的？

如果連認真把一件事情做好，這樣得覺悟都沒有，老師不認為對這樣的人還要

需要有甚麼太大的期許。

如果能夠真的很認真把事情作好，那期許就是，就去作對的事情，作好的

事情。有些人能把事情做好，但是他不會去作好事，不會去作對的事，英文上

作好事情就是do right thing，作好的事情do thing right，去做對的事情，老

師覺得說就是把態度養好，然後先do thing right，先把事情做對，這些能力都

有了，那將來，do right thing。

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老師認為學校本身就是一個縮影，所以你怎麼跟同學互相溝通，然後學校

也一些社團，應該多多去參與，至少玩一兩個學期，學習去領導跟被領導別人，

這兩件事情很重要。第二個是說，有時候人跟人相處有時候會有一些磨擦，要

怎麼樣去先溝通，如果溝通沒有結果的時候，那怎麼樣進行一些理性的辯論，

而不是就是隨便亂罵，怎麼樣去做一些理性的思辯，這個是從態度上與社會接

軌。

如果提到與社會接軌是從工作上的話，那就必須先思考一下，像剛剛講得

除了一些態度之外，那在機電系裡面，比方說你要走的是跟機械有關，那可能

比較需要的是一些機構設計，可能還要有熱流分析，比方說微製造、微加工微

製造的技術，比方說是電的話，那就牽扯道說可能要會程式設計，可能要會寫

軟體，如果說是跟產業跟社會怎麼接軌的話，老師覺得一些基礎的課程要把它

學好，在外面用的都是最基礎的，然後從基礎裡面把某一個東西做得很精。

1-46

呂有勝 ▲機械大樓二樓（秘密夾層樓）

▲02-7734-3512


▲動力與控制實驗室

▲專長

控制工程、伺服系統、機電整合


DSP/FPGA-Based System Control

光資訊儲存系統、伺服電機控制、系統控制晶片

可變結構系統、智慧型控制系統

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陳俊達 ▲機械大樓二樓（秘密夾層樓）

▲02-7734-3528


▲智慧型自動化實驗室

▲專長

機器人學、機電整合、機構設計與動力控制

嵌入式晶片控制、智慧型自動化系統設計


仿生機器人、運動輔助機器人、嵌入式系統晶片應用

並聯式系統設計分析、智慧型自動化、微奈米機器人

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張天立 ▲機械大樓二樓（秘密夾層樓）

▲02-7734-3518


▲奈微米機電熱流實驗室

▲專長

奈微米結構製程、奈微米機電系統

微系統熱流、生醫晶片、能源工程


奈微米結構之製程開發、高亮度 LED 元件研製與照明應用

高效能薄膜太陽能電池之熱模組研製、微流體系統、生醫晶片

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2013 NTNUMT《機樂》革命刊！──↑

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