MASTER « ECONOMIE ET PSYCHOLOGIE »

2013-2014

ANNEE DE M1

Intitulé des UE et des enseignements

La majorité des cours ont lieu à l’Institut de Psychologie au S1

et aux centres Panthéon et Sorbonne au S2

Cours

magistraux

(Heures)

Travaux

dirigés

(Heures)

Coefficients et

Crédits

ECTS

Semestre 1

UE n° 0 : Pré-rentrée

***Pour psychologues : Mathématiques (Andreas Karpf, Carla

Canelas, Paris 1)

Pour psychologues : Statistiques descriptives (Emmanuel

Devouche, Paris D)

*** Pour psychologues et économistes : Statistique inférentielle en

psychologie (Guillaume Furst, Paris D)

UE n° 1 : Cours de base

30

10

10

2

1

1

*** Pour psychologues : Introduction à la microéconomie (Jean-

François Caulier, Paris 1 et EEP) Pour psychologues : Comportements d’agents économiques

(Fabrice Le Lec, Paris 1 et EEP) Pour psychologues : Introduction à l’économétrie (Margherita

Comola, Paris 1 et EEP) __________________________

***Pour économistes : Introduction à la psychologie cognitive

(Valerie Gyselinck, Agnès Charvillat, Paris D) Pour économistes : Introduction à la psychologie sociale (Théodore

Alexopoulos, Noëlle Lidvan, Bo Sanitioso, Paris D) Pour économistes : Introduction à la psychologie différentielle

(Todd Lubart, Christophe Mouchiroud, Marion Botella, Paris

D) Pour économistes : Cours de Microéconomie (M1) ou Introduction

à l’économétrie (selon niveau) (Angelo Secchi/Margherita

Comola, Paris 1 et EEP)

39

39

39

39

39

39

39

18

18

18

18

18

18

-

6

6

6

6

6

6

4

UE n° 2 : Ecole d’hiver (2 semaines en janvier)

Cours de dialogue bi- disciplinaire (animé par des binômes

d’enseignants –chercheurs)

Psychologie économique

Economie comportementale

Conférences- invitées

Projet de recherche bi- disciplinaire Mémoire de M1 (rapport préliminaire)

15

15

15+15

15

15

18

10

6

P :2 ;E :1

Volume semestriel des enseignements propres 344 166

Volume semestriel par étudiant 216(E)/227(P) 112 30

Semestre 2

UE n° 1 : Méthodes et Application

Pour psychologues : Microéconomie appliquée (Louis Lévy-

Garboua et François Gardes, Paris 1 et EEP)

Pour psychologues : Introduction à la macroéconomie (X, Paris 1)

Pour psychologues : 2 cours de psychologie de M1 au choix

_______________________________________________

Pour économistes : Psychologie appliquée (Todd Lubart, Paris D)

Pour économistes : Procédures de recherche en psychologie

(Carolyn Granier-Deferre, Fréderic Isel, Paris D)

Pour économistes : Econométrie appliquée (L3 M1) ou Introduction

à l’économétrie (selon niveau) (Philippe Gagnepain/Margherita

Comola, P1 et EEP)

39

39

2x20

39

39

39

18

18

-

18

18

-

6

6

2x2

6

6

4

UE n° 2 : Cours communs et mémoire

Pour psychologues et économistes : Interactions stratégiques et

expériences (Guillaume Hollard, EEP et Paris 1)

Pour psychologues et économistes : Introduction à la neuroéconomie

et aux neurosciences cognitives (Stefano Palminteri, Motivation

Brain and Behavior Lab, Paris 6 et Grégoire Borst, Harvard et

Paris D )

Mémoire de M1

20

20

20

3

3

8

Volume semestriel des enseignements propres 236 92

Volume semestriel par étudiant 157(E)/158(P) 56

Volume annuel par étudiant 383(E)/385(P) 168 60

***Les étudiants ayant une licence en psychologie (économie) suivront les UE « psychologie » (« économie »).

Cours de M1

(Hors école d’hiver)

Psychologie

Mathématiques (mise à niveau) (Andreas Karpf et Carla Canelas, Paris 1) S1

Fonctions de plusieurs variables ; dérivées et dérivées partielles ; intégration ; optimisation sous

contraintes ; algèbre linéaire ; probabilités.

Ouvrage recommandé : Carl Simon et Lawrence Blume, Mathématiques pour économistes, De Boeck U.

Statistiques descriptives (mise à niveau) (Emmanuel Devouche, Paris D) S1

Introduction à l’ économie (Jean-François Caulier, Paris 1 et EEP) S1

Ce cours introduit les principes de l’économie en amenant l’étudiant à une compréhension basique du

fonctionnement des économies de marché. Il couvre à la fois la microéconomie et la macroéconomie en abordant

l’étude du comportement des consommateurs et des entreprises en concurrence parfaite, du commerce

international, des externalités, des biens publics et des ressources communes, ainsi que l’analyse économique du

chômage, de l’inflation et de la croissance économique, de la mesure du revenu national et du coût de la vie,

comme du rôle du gouvernement dans l’économie. L’accent est mis sur la compréhension des concepts et de la

logique économiques tels qu’on les retrouve dans la presse économique de qualité.

A l’issue de ce cours, les étudiants devraient être en mesure d’expliquer l’intuition qui se cache derrière des

modèles micro- ou macro-économiques simples exprimés sous forme graphique ou algébrique.

Ouvrage recommandé : Mankiw, G. et M. Taylor, Economics, International Edition 2011, South-Western Cengage

Learning.

Comportements d’agents économiques (Fabrice Le Lec, Paris 1 et EEP) S1

Présentation formalisée, mais accessible, du socle de base de la microéconomie : théories du producteur

et du consommateur, de l’équilibre partiel et de l’équilibre général sous l’hypothèse de concurrence pure

et parfaite. L’objectif général du cours est de doter les étudiants des connaissances nécessaires à la

compréhension des deux théorèmes fondamentaux de l’économie du bien-être. Les défaillances du

marché (concurrence imparfaite, externalités et biens publics) seront brièvement abordées.

Ouvrage recommandé : Varian, H., 2010, Introduction à la microéconomie, De Boeck.

Introduction à l’économétrie (Margherita Comola, Paris 1 et EEP) S1

Rappels de probabilité : lois discrètes et continues, fonction de densité et fonction de répartition ;

Espérance, Variance ; Probabilités marginales et conditionnelles ;

Statistiques : distribution d’échantillonnage, notion de convergence ; Estimation : notions de biais et de

précision ; Intervalles de confiance ; Tests

Econométrie : Modèle linéaire simple, estimateur des MCO ; Modèle linéaire multiple ; Les hypothèses

de l’estimateur des MCO ; Tests dans le modèle linéaire multiple ; Hétéroscédasticité, moindres carrés

généralisés.

Ouvrages recommandés : Dormont, B. (1999), Introduction à l’économétrie, Montchrestien. Gujarati, D. N. (2009), Basic

Econometrics, McGraw Hill Higher Education.

Wooldridge, J. M. (2008), Introductory Econometrics: A Modern Approach, South-Western College Pub.

Introduction à la macroéconomie (X, Paris 1 et EEP) S2

Introduction aux modèles keynésien, friedmanien et nouveau classique ; la politique budgétaire,

monétaire et de change. Banques et marchés financiers ; le choix, pour les pouvoirs politiques, entre les

règles et l’action discrétionnaire.

Microéconomie appliquée (Louis Lévy-Garboua et François Gardes, Paris 1 et EEP) S2,

Ce cours vise à montrer, à travers une série d’exemples, comment la microéconomie peut nous aider à

comprendre les phénomènes économiques et sociaux et à résoudre les problèmes qu’ils nous posent.

Chaque chapitre sera traité en une séance de 3 heures, par une approche théorique préalable suivie de

l’exposé d’une application.

Ouvrages recommandés: Varian, Hal R., Intermediate Microeconomics: a modern approach, Norton, International Student

Edition.

Wasmer, Etienne, Principes de Microéconomie, Pearson Education (2010).

2 cours de psychologie (M1) au choix (…, Paris D) S2

Licence d’Economie

Introduction à la psychologie cognitive (Valerie Gyselinck, Agnes Charvillat, Paris D) S1

L’objectif de cet enseignement est de présenter les connaissances de base en psychologie cognitive

expérimentale. Cet approfondissement des notions théoriques et méthodologiques s’articule autour de

quelques-uns des grands thèmes de la psychologie cognitive : la sensation et la perception, l’attention, la

mémoire et ses différentes formes, le langage et la lecture. Les séances de TD illustrent par une

expérience certaines des notions présentées en cours tout en permettant aux étudiants d’affermir leur

maîtrise de la méthode expérimentale.

Ouvrages recommandés : Eysenck, M.W. et Keane, M.T., Cognitive Psychology : A Student’s Handbook, Psychology Press.

Solso, R.L., MacLin, O.H., and M. Kimberly MacLin, Cognitive Psychology, Pearson International.

Nicolas, S., La Psychologie Cognitive, Armand Colin ; Gleitman, H. Psychology, Norton (8th edition).

G. Amy & M. Piolat (Dir. Par), Psychologie cognitive, Editions Bréal.

Introduction à la psychologie sociale (Théodore Alexopoulos, Noëlle Lidvan, Bo Sanitioso, Paris D)

S1

Le cours magistral abordera les thématiques suivantes : Définition et méthodes de la psychologie sociale ;

Relations à autrui (Nécessité vitale d’autrui, Comparaison sociale, Facilitation sociale…) ; Attitudes et

comportements (Dissonance cognitive, Engagement, Théorie de l’action raisonnée…) ; Influence

sociale (Normalisation, Polarisation, Influence majoritaire et influence minoritaire) ; Processus de groupe.

Les Travaux Dirigés complèteront ces thématiques en abordant les problématiques concernant la

perception d’autrui, les relations interpersonnelles et intergroupes (formation d’impression,

catégorisation, stéréotypes, prophétie qui s’auto-réalise…).

Ouvrages recommendés : Fiske, S.T. and Taylor, S.E. Social Cognition, McGraw-Hill ;

Leyens, J.P. et Beauvois, J.L. L’ère de la cognition, Presses Universitaires de Grenoble.

Introduction à la psychologie différentielle (Todd Lubart, Christophe Mouchiroud, Frank Zenasni,

Paris D) S1

Ce module présente différents thèmes classiques de la psychologie différentielle cognitive : les grandes

théories de l’intelligence illustrées à l’aide de différents tests, la créativité, les différences cognitives liées

au sexe, à l’âge, aux facteurs socio-culturels et leur interaction avec l’hérédité, et enfin les styles cognitifs

qui permettent d’envisager la personne de manière intégrée. Il aborde pour terminer les différentes

contributions de la psychologie différentielle dans différents champs professionnels (santé, travail,

orientation, éducation-formation…).

Microéconomie avancée (M1) (Angelo Secchi, Paris 1 et EEP) S1

Evaluation des besoins des consommateurs et production domestique ; fonctions de demande et

calcul des élasticités-revenu et prix ; la rationalité des choix individuels ; les choix collectifs et

l’agrégation des choix individuels ; les méthodes de micro-simulation et d’évaluation des

politiques publiques ; microéconomie de l’incertain ; éléments d’économie de l’information ;

l’analyse économique des interactions sociales ; économie de la famille.

Ouvrages recommandés: Becker, G., 1971, Economic Theory, Alfred A. Knopf, New York.

Deaton, A., Muellbauer, J., 1980, Economics and Consumer Behaviour, Cambridge University Press.

Mas-Colell, A., Whinston, M.D., Green, J.R., 1995, Microeconomic Theory, Oxford University Press.

Varian, H.R., 1995, Analyse Microéconomique, De Boeck Université.

Psychologie appliquée (Todd Lubart, Paris D) S2

Ce cours examine comment la recherche en psychologie a été menée dans ses diverses applications.

L’accent sera mis sur des exemples empruntés à l’éducation, la santé et le travail. Les études qui seront

présentées se centrent sur les caractéristiques individuelles et situationnelles ainsi que sur leur interaction.

Des travaux d’ergonomie seront également présentés.

Procédures de recherche en psychologie (Carolyn Granier-Deferre, Frederic Isel Paris D) S2

L’objectif est d’initier les étudiants à différentes méthodes de recherche et leurs spécificités ; observation

(basé sur l’analyse d’un document vidéo (fiabilité de l’observation, constitution de grilles de codage pour

le recueil des données de base), expérimentation (découvrir concrètement l’ensemble des contraintes de

l’expérimentation pour répondre à une question théorique), questionnaire et enquête (principales étapes

de la construction d’un outil (échelle ou questionnaire) : contrôle des qualités psychométriques

(sensibilité, fidélité, validité).

Microéconométrie avancée (M1) (Angelo Secchi, Paris 1 et EEP) S2

Rappels sur les modèles linéaires ; maximum de vraisemblance et méthode des moments généralisée ;

tests d’hypothèses ; tests de spécification et sélection de modèles ; méthodes semi-paramétriques ;

modèles multinomiaux ; modèles tronqués ou censurés ; modèles de durée ; modèles de comptage ;

modèles de traitement.

Ouvrages recommandés: A.C Cameron and P.K. Trivedi, Microeconometrics: methods and applications, Cambridge

University Press, 2009. W.H. Greene, Econometric analysis, Prentice-Hall International, Inc., 2008.

Cours communs

Statistique inférentielle en psychologie (Guillaume Furst, Paris D) S1

Interactions stratégiques et expériences (Guillaume Hollard, EEP et Paris 1) S2

Le cours porte sur la théorie des jeux qui traite des interactions stratégiques entre individus. L’accent sera

mis principalement sur la théorie des jeux expérimentale. Les étudiants seront initiés aux modèles

fondamentaux de la théorie des jeux et aux principaux résultats expérimentaux. Des expériences seront

jouées par les étudiants en introduction de chaque cours. Cela permet de raisonner successivement du

point de vue du décideur puis du point de vue de l’analyste qui essaye de rendre compte des données

collectées.

Ce cours ne nécessite aucun pré-requis ; en revanche les développements les plus récents font appel à une

formalisation mathématique assez poussée.

Introduction à la neuroéconomie et aux neurosciences cognitives (Grégoire Borst, Harvard et

Paris D et Stefano Palminteri, Motivation, Brain and Behavior, Paris 6) S2

Ce cours proposera une introduction aux travaux récents qui ont croisé l’économie expérimentale et les

neurosciences cognitives ou affectives. Nous repartirons de l’apport majeur de Damasio qui dans les

années 1990 a mis en évidence le rôle des mécanismes émotionnels dans la prise de décision optimale.

Cela constituera l’occasion d’une discussion des différentes stratégies dont dispose la neuroéconomie

pour mettre à jour les relations entre les émotions et la rationalité. Dans le champ des interactions sociales

stratégiques modélisées par la théorie des jeux, la prise en compte de réactions et de mécanismes

émotionnels spécifiques permet d’expliquer des déviations apparentes vis-à-vis de la rationalité

économique. Nous étudierons quelques cas exemplaires à partir desquels nous pouvons formuler

l’hypothèse d’une sélection par l’évolution de ces émotions comme des règles comportementales en

définitive optimales dans les contextes visés. La neuroéconomie, plus généralement, peut être conçue

comme une exploration archéologique des processus d’adaptation, voire de transformation,

neurobiologiques qui ont dû présider à notre adaptation aux environnements économiques modernes.

2013-2014

Année de M2

Intitulé des UE et des enseignements

Lieu principal : Maison des Sciences Economiques, Paris 1

Lieu secondaire : Institut de Psychologie, Paris Descartes

Cours

magistraux

(heures)

Travaux

dirigés

(heures)

Coef-

ficients

et

Crédits

ECTS

Semestre 3

UE n° 0 : Mise à niveau

Microéconométrie

30

0

UE n° 1 : Tronc commun

3 modules du groupe « économie » :

Microéconométrie appliquée (Hélène Huber, Paris 1)

Economie expérimentale (Guillaume Hollard, CNRS, Paris

1 et EEP ; et Laetitia Placido, CNRS, Paris 1 et EEP) Economie comportementale 1(Louis Lévy-Garboua, Paris 1

et EEP)

3x 20 = 60

12

3 modules du groupe « psychologie » : Cognition et comportements économiques (Valerie

Gyselinck, Paris D)

Psychologie sociale et économique (Todd Lubart)

Emotions, Identité et comportements (Sylvia Krauth-Gruber

et Bo Sanitioso, Paris D)

3 x 20 = 60

12

UE n° 2 : Options 1

2 cours au choix

2x20=40

6

Volume semestriel des enseignements propres 160

Volume semestriel par étudiant 160 30

Semestre 4

UE no 1 : Options 2

4 cours au choix

4x20=80

12

UE n° 2 : Séminaire « Economie et Psychologie » 18 3

UE n° 3 : Mémoire de recherche et stage

Stage

20 15

0

Volume semestriel des enseignements propres 100 20

Volume semestriel par étudiant 80 38 30

Volume annuel par étudiant 240 38 60

* Les cours de tronc commun et la participation au séminaire « Economie et Psychologie » sont obligatoires.

Les étudiants doivent faire le choix du même nombre d’options en psychologie et en économie. La

répartition entre ces deux disciplines s’apprécie sur une base annuelle.

Cours optionnels en 2012-2013 Economie :

Economie de la décision dans le risque, l’incertain et le temps (Jean-Marc Tallon/Pavlo Blavatskyy, EEP et Paris 1)

Économie comportementale 2 (Louis Lévy-Garboua et XXX, Paris 1 et EEP) S4

Economie du bonheur et des états subjectifs (Andrew Clark, CNRS et EEP; Claudia Senik, Paris IV et EEP) S4

Neuroéconomie (Giorgio Coricelli, Institut des Sciences Cognitives, Lyon) S4

Economie des interactions sociales : Economie et Sociologie (François Gardes, Paris 1 et EEP) S4

Finance comportementale (X) S4

Psychologie : Apprentissages neurocognitifs* (Olivier Houdé, Paris D) S3

Créativité et Innovation : Approches psychologique et économique (Todd Lubart, Christophe Mouchiroud & D. Bardin, Paris D) S4

Leadership across the world (Vincent Rogard, Paris D) S4

Psychologie du Travail (Carolyn Granier-Deferre, Paris D)-S3

Bien-être et organisations (Julie Collange, Paris D)- S3

Psychologie du consommateur (Vlad, Paris D)-S4

*Ce cours a lieu à l’Institut de Psychologie, Paris Descartes (71, av. Edouard Vaillant, Boulogne).

Cours de M2

Economie

Économie comportementale 1 (Louis Lévy-Garboua, Paris 1 et EEP) S3

Ce cours offre une synthèse des observations, des expériences et des théories psychologiques qui

remettent en cause la théorie économique en s’efforçant de les réconcilier avec la vision économique. Il

en tire ensuite les conséquences pour la compréhension des comportements et du fonctionnement des

institutions.

On pose les fondements psychologiques de l’économie comportementale. On y étudiera les limites de la

rationalité et le processus de décision (biais cognitifs, perception, apprentissage, psychologie du risque) ;

la signification et la place des émotions dans les comportements ; la psychologie des interactions sociales

(cognition sociale, catégorisation, altruisme, normes) conduisant à un élargissement de la théorie des

jeux.

Économie expérimentale (Guillaume Hollard et Laetitia Placido, CNRS, Paris 1 et EEP) S3

Le recours aux expérimentations en laboratoire est un point de jonction très fort entre la psychologie et

l’économie. L’intégration récente de cette méthode aux travaux de recherche en économie s’est

accompagnée d’une importante réflexion méthodologique permettant de compléter les standards adoptés

en psychologie. Ce cours s’appuie sur les résultats de ce dialogue entre les disciplines afin d’offrir aux

étudiants une formation méthodologique leur permettant (i) de réaliser leurs propres expériences selon les

principes communément admis dans la communauté scientifique et (ii) de développer un regard critique

sur l'utilisation des données expérimentales ainsi que l'adéquation des protocoles aux mécanismes testés.

Microéconométrie appliquée (Hélène Huber, Paris 1 et EEP) S3

Le cours propose un panorama des techniques économétriques nécessaires au traitement de la plupart des

données individuelles. Les thèmes traités seront les suivants : endogénéité et causalité, données de panel,

variables dépendantes limitées, sélection, variables de comptage, modèles de durée. Le traitement de

chaque thème comprendra une présentation théorique puis une application sur données réelles. Le logiciel

utilisé sera Stata 11. L’évaluation comprendra un projet appliqué ainsi qu’un examen écrit, chaque

épreuve comptant pour la moitié de la note finale. Les étudiants pourront consulter les ouvrages suivants :

Ouvrages recommandés :B. Dormont, Introduction à l’économétrie, Ed. Montchrestien

B. Crépon et N. Jacquemet, Econométrie : méthodes et applications, Ed. de Boeck

M. Verbeek, A guide to modern econometrics, Ed. Wiley

A.C. Cameron et P.K. Trivedi, Microeconometrics : methods and applications, Ed. Cambridge University Press

J.M. Wooldridge, Econometric analysis of cross section and panel data, Ed. MIT Press

Economie de la décision dans le risque, l’incertain et le temps (Jean-Marc Tallon, EEP et Paris 1)

S3

Ce cours partira du modèle de décision classique dans le risque et l’incertain (dit

d’espérance d’utilité) et de choix intertemporels (utilité escomptée) en en explicitant

les fondements normatifs. L’approche axiomatique sera discutée à cette occasion.

S’appuyant sur des remises en cause expérimentales de ces modèles, il abordera alors une

série de thèmes qui ont été traités dans la littérature économique au cours des vingt

dernières années: aversion à l’ambiguïté, modèle de contrôle de soi, modèle d’utilité récursif,

procrastination, anxiété.

Ouvrages recommandés: Gilboa, I. (2009), Decision Theory under Uncertainty, Cambridge U. Press.

Wakker, P. (2010), Prospect Theory, Cambridge U. Press.

Économie comportementale 2 (Louis Lévy-Garboua, Paris 1 et EEP) S4

Cette partie du cours développe des modèles et des applications économiques de l’économie

comportementale et expérimentale. Les domaines couverts sont a priori variés : décisions de

consommation et d’épargne, loteries et choix financiers, relations de travail, conception de politiques,

d’institutions et de marchés efficients.

Economie du bonheur et des états subjectifs (Andrew Clark, CNRS et EEP; and Claudia Senik,

Paris IV et EEP) S4

Ce cours comprend dix sessions de deux heures consacrées à des questions contemporaines qui s’appuient

sur des faits empiriques et font appel à l’analyse du bien-être et d’autres sortes de variables subjectives.

Les domaines couverts sont les suivants: Pourquoi et comment utiliser des variables subjectives ?

Croissance économique et bien-être subjectif, comparaisons sociales et bien-être subjectif ; Adaptation,

aspirations, et bien-être subjectif ; Inégalité des revenus, bien-être subjectif et demande de redistribution ;

Mesures de bien-être ; Biais cognitif et bien-être ; La fin du paradoxe d’Easterlin ?; Aspects de la qualité

de l’emploi dans les pays de l’OCDE ; Validation en données de panel : les mesures subjectives

prédisent-elles le comportement objectif ?

Neuroéconomie (Giorgio Coricelli, Institut des Sciences Cognitives, Lyon) S4

Les chercheurs en Psychologie, Neurosciences et les économistes commencent depuis peu à étudier les

structures cérébrales impliquées lors du traitement des émotions liées à la récompense, l’intérêt personnel

ou encore l’équité, qui régulent l’individu humain et son comportement social. Dans ce projet, nous

souhaitons combiner ces disciplines afin d’étudier les bases neuronales de la prise de décision chez

l’homme dans différents contextes sociaux. Les chercheurs en économie ont mis en avant les limites de la

théorie rationnelle qui permet d’expliquer et de prévoir de quelle manière les individus agissent dans de

telles situations. Des modèles alternatifs, basés sur les préférences sociales et intégrant le rôle des

émotions, proposent d’expliquer le rôle de la réciprocité et de la confiance dans les interactions sociales.

Notre programme vise précisément à élucider les bases neuronales de ces comportements. Les résultats de

neuroéconomie permettront à la fois d’affiner des modèles théoriques de l’économie et de mieux

comprendre les réseaux cérébraux impliqués dans nos interactions sociales, dévoilant ainsi la

compréhension du "cerveau social".

Economie des interactions sociales : Economie et Sociologie (François Gardes, Paris 1 et EEP) S4

Les interactions sociales qui ne transitent pas par les marchés se sont imposées comme un thème essentiel

des analyses microéconomiques. Ces études ne sont pas encore intégrées dans un corps unique d’analyse

et concernent des comportements très divers, pour des agents isolés ou des collectivités. Le cours

présentera les modélisations générales des interactions sociales et quelques approches particulières

concernant en particulier les ménages, en insistant sur les différences et les convergences avec les

approches sociologiques et psychologiques des mêmes phénomènes.

Finance comportementale (X) S4

Psychologie

Cognition et comportements économiques (Valérie Gyselinck, Paris-D)-S3

Cet enseignement présente les avancées récentes dans les grands domaines cognitifs pouvant influencer

les comportements économiques que sont le langage, la lecture, la mémoire, la perception et

l'attention. A travers la présentation des expériences qui ont permis une meilleure connaissance de ces

domaines, nous présenterons aussi la méthodologie scientifique expérimentale pouvant être utilisée en

économie expérimentale.

Emotions, construction de soi et comportements (Sylvia Krauth-Gruber et Bo Sanitioso, Paris-D)

S3

Cette partie du cours concerne la construction du soi à travers des cultures et ses impacts sur la

motivation et les comportements des individus. En étudiant les individus à construction de soi

indépendante vs. interdépendante, les questions liées aux motivations qui priment ainsi que les

comportements dits ‘normatifs’ pour ces individus seront évoquées. Par exemple, la construction de soi

d’un individu peut influencer le fait qu’il privilégie des gains personnels plutôt que des gains collectifs.

La deuxième partie du cours présente des modèles théoriques et des recherches empiriques qui

s’intéressent au rôle des émotions dans la perception, le jugement et le comportement humain. En fait,

les individus ne peuvent pas toujours raisonner, juger et agir de manière rationnelle. Les décisions

économiques des individus sont influencées par les conséquences émotionnelles anticipées des résultats

d'une décision aussi bien que par les émotions immédiates éprouvées au moment du choix.

Psychologie sociale et économique (Todd Lubart Paris D) S3

Acheter, choisir, épargner, investir, gérer et prévoir, font partie des multiples conduites économiques

que nous sommes sans cesse amenés à pratiquer. La psychologie sociale appliquée à l’économie analyse

les raisonnements économiques et les comportements, individuels et collectifs ; elle s’articule dans ce

cours autour de plusieurs concepts spécifiques : les attitudes, les valeurs, les normes, les processus de

socialisation et l’étude des représentations sociales, avec des exemples de conduites sociales et de

pratiques économiques. Pour chacun de ces volets, l’enseignement s’organisera en deux temps : des

éléments théoriques issus de la psychologie sociale sont présentés ; ces éléments sont illustrés par des

exemples de recherches, en insistant sur la méthodologie utilisée et les techniques d’analyse employées.

Apprentissages neurocognitifs (Olivier Houdé, Paris D) S3

Ce cours est consacré au « cerveau qui apprend » : synthèse des connaissances actuelles sur la première

cartographie anatomo-fonctionnelle du développement neurocognitif chez l’enfant : maturation (du bébé à

l'adolescent) et impact des apprentissages culturels. Eléments d’une « neuropédagogie cognitive ».

Psychologie du personnel (Carolyn Granier-Deferre, Paris D)- S3

Psychologie du Travail (Carolyn Granier-Deferre, Paris D)-S3

Les intérêts et les valeurs professionnels :

Les intérêts et les valeurs participent largement à expliquer les choix, les aspirations et les comportements

professionnels. Ils sont de puissants prédicteurs de l'échec ou du bien-être dans l’environnement de travail. Ce

cours présente les principaux modèles théoriques (approches empiriques et structurales) à l’origine des

questionnaires d’intérêts et des valeurs. Il est illustré par la présentation de quelques inventaires classiquement

utilisés dans la sélection de personnel.

Ouvrages recommandés: Holland, J. L. (1997), Making vocational choices: A theory of vocational personalities and work

environments (3rd ed.), Psychological Assessment Resources: Odessa, FL.

Savickas, M. L. & Spokane, A. R. (Eds.) (1999), Vocational interests, Palo Alto, CA: Davies-Black Publishing.

Schwartz, S. H. (1992). Universals in the content and structure of values: Theory and empirical tests in 20 countries, In M.

Zanna (ed.), Advances in Experimental Social Psychology, vol.25 (pp.1-65). Academic Press: New-York.

Super, D. E. & Sverko, B. (Eds.) (1995), Life roles, values, and careers, San Francisco: Jossey Bass.

Créativité et Innovation : Approches psychologique et économique (Todd Lubart, Christophe

Mouchiroud & D. Bardin, Paris D) S4

La créativité et l’innovation sont des phénomènes complexes impliquant la cognition, la conation (personnalité,

motivation, émotions) et l'environnement (social et physique). L'objectif de ce module est d'examiner la créativité

et l’innovation, en permettant aux étudiants de voir comment diverses approches peuvent s'intégrer. On présentera

des travaux réalisés dans les domaines de la psychologie, de l'économie, ainsi que l’approche

"psychoéconomique" illustrant la complémentarité de ces perspectives distinctes.

Leadership across the world (Vincent Rogard, Paris D) S4

L’enseignement présente les principaux processus psycho-organisationnels impliqués dans la gestion des

ressources humaines. Après avoir distingué management et leadership, les principaux modèles théoriques

du leadership font l’objet d’une analyse. Les variables de personnalité et de contexte contribuant à un

leadership efficace sont mises en débat. Dans une dernière partie, les effets des styles de leadership

(Transactionnel Versus Transformationnel) et des caractéristiques des leaders sont analysés dans une

perspective transculturelle. Ce cours dispensé en anglais est commun aux étudiants internationaux du

master Erasmus Mundus WOP-P.

Ouvrage recommandé: Bass, B. & Bass, R. (2008), The Bass Handbook of Leadership: Theory, Research, and

Managerial Applications, New-York : The Free Press, IVth edition

MASTER « ECONOMICS AND PSYCHOLOGY »

M1 year

Title of teaching units (TU) and courses

Main location: Institut de Psychologie (S1), Centres Panthéon and

Sorbonne (S2)

Lectures

(hours)

Lab

sessions

(hours)

ECTS

Credits

Semester 1

TE n° 0 : Boot camp

***Psychology : Mathematics (Andreas Karpf et Carla Canelas,

Paris 1)

Psychology : Descriptive statistics (Emmanuel Devouche, Paris

D)

*** Psychology, Economics : Inferential statistics in psychology

(Guillaume Furst, Paris D)

________________________________

TE n° 1 : Basic courses

30

10

10

2

1

1

***Psychology : Introduction to microeconomics (Jean-

François Caulier, Paris 1 & PSE) Psychology : Behavior of economic agents (Fabrice Le Lec, Paris

1 & PSE) Psychologie : Introduction to econometrics (Margherita Comola,

Paris 1 & PSE) __________________________

***Economics : Introduction to cognitive psychology Valerie

Gyselinck, Agnès Charvillat, Paris D) Economics : Introduction to social psychology (Théodore

Alexopoulos, Noëlle Lidvan, Bo Sanitioso, Paris D) Economics : Introduction to differential psychology (Todd Lubart,

Christophe Mouchiroud, Marion Botella, Paris D) Economics : M1 Course in Microeconomics (Angelo

Secchi/Margherita Comola, Paris 1 &PSE)

39

39

39

39

39

39

39

18

18

18

18

18

18

6

6

6

6

6

6

4

TE n° 2 : Winter school (2 weeks in January)

Bi-disciplinary modules:

Economic psychology

Behavioral Economics

Invited Conferences

Bi- disciplinary research project

M1 Disssertation (preliminary report)

15

15

15+15

15

15

18

10

6

P :2 ;E :1

Semestrial Volume of Master-specific courses 344 166

Semestrial Volume per student 216(E)/227(P) 112 30

Semester 2

TE n° 1 : Methods and Applications

Psychology : Applied Microeconomics (Louis Lévy-Garboua,

François Gardes, Paris 1 & PSE)

Psychology : Introduction to macroeconomics (Mireille Chiroleu-

Assouline, Paris 1 & PSE)

Psychology : 2 optional M1 courses in psychology

_______________________________________________

Economics : Applied Psychology (Todd Lubart, Paris D)

Economics : Research methods in psychology (Carolyn Granier-

Deferre, Paris D)

Economics : Applied Microeconometrics (Angelo Secchi, P1 &

PSE)

39

39

2x20

39

39

39

18

18

-

18

18

-

6

6

2x2

6

6

4

TE n° 2 : Common courses and research report

Psychology, Economics : Strategic interactions and experiments

(Guillaume Hollard, PSE & Paris 1) Psychology, Economics : Introduction to neuroeconomics and to

cognitive neurosciences (Grégoire Borst, Harvard & Paris D ;

Sacha Bourgeois-Gironde, Aix-Marseille & Institut Jean Nicod)

M1 Dissertation

20

20

20

3

3

8

Semestrial Volume of Master-specific courses 236 92

Semestrial Volume per student 157(E)/158(P) 56

Annual Volume per student 373(E)/385(P) 168 60

***Students with a background in psychology must choose teaching units marked as « psychology ». Students

with a background in economics must choose teaching units marked as « economics ».

Courses in M1

(does not include the Winter school)

Students with an initial degree in psychology

Mathematics (refreshment course) (Andreas Karpf et Carla Canelas, Paris 1) S0

Functions with several variables; derivatives and partial derivatives; Integration; linear algebra;

probability.

Recommended book: Carl Simon and Lawrence Blume, Mathematics for economists, Norton

Introduction to Economics (Jean-François Caulier, Paris 1 & PSE) S1

This course has as its objective to introduce the principles of economics and to build the students’ basic

understanding of the functioning of market economies. The course covers both microeconomics and

macroeconomics basics principles and is devoted to the study of the behavior of consumers and firms in

perfect competition, international trade, externalities, public goods and common resources, economic

analysis of unemployment, inflation and economic growth, measuring a nation’s income and the cost of

living, the role of government in the domestic economy. the primary emphasis is placed upon acquiring the capacity to understand economic concepts and logic used in business and economics press

publications such as The Economist or Financial Times.

By the end of the course, the students should be able to explain the intuition underlying simple graphical

and algebraic economic models representing both micro and macroeconomics topics. Recommended book : Mankiw, G. and M. Taylor Economics, International Edition 2011, South-Western Cengage Learning.

The behavior of economic agents (Fabrice Le Lec) S1

These lectures present the core of classical microeconomic theory: production, demand, aggregation,

partial and general equilibrium under perfect competition. The general purpose of the lectures is to

discuss the two fundamental theorems of welfare economics. Market failures (imperfect competition,

externalities and public goods) will be briefly discussed. Recommended book: Varian, H., 2010, Intermediate microeconomics: a modern approach, Norton.

Applied Econometrics (Antoine Terracol, Paris 1 & PSE) S1

Probability calculus: discrete and continuous laws, density function and cumulative density function;

Expectation, Variance ; marginal and conditional probabilities;

Statistics: sampling distribution, notion of convergence ; Estimation: notions of bias et precision ;

confidence intervals ; statistical tests

Econometrics : Simple linear model, OLS estimator; multiple linear Model; assumptions for the OLS

estimator; tests for the multiple linear model ; heteroskedasticity, generalized least squares.

Recommended books: Dormont, B., Introduction à l’économétrie, Ed. Montchrestien. Gujarati, D. N., Basic Econometrics, McGraw Hill Higher Education. Wooldridge, J. M., Introductory Econometrics: A Modern Approach, South-Western College Pub.

Introduction to macroeconomics (Mireille Chiroleu-Assouline, Paris 1 & PSE) S2

Banks, financial markets; Introduction to Keynesian, Friedmanian et neo-classical markets; Budgetary,

monetary and exchange rate politics; The choice for public powers between rules and discretionary

action.

Recommended book: Blanchard, Olivier (2010), Macroeconomics Updates, 5th edition, Pearson Education (Prentice Hall)

(http://www.pearson.fr/livre/?GCOI=27440100300790)

Applied Microeconomics (Louis Lévy-Garboua, François Gardes, Paris 1 & PSE) S2

The course will show, through a series of cases, how microeconomics can help us understand economic

and social phenomena and solve the problems that they raise. Each case will be studied in a three-hour

session by a theoretical model followed by applications.

Recommended books: Varian, Hal R., Intermediate Microeconomics: a modern approach, Norton, International Student Ed.

Wasmer, Etienne, Principes de Microéconomie, Pearson Education (2010).

2 optional courses in psychology (M1) (…, Paris D) S2

Students with an initial degree in economics

Introduction to cognitive psychology (Valerie Gyselinck D) S1

The objective of this course is to extend students’ knowledge of cognitive psychology. The deepening of

theoretical and methodological issues will concern some of the major themes of cognitive psychology

such as sensation and perception, attention, memory and its different forms, language and reading. The

TDs illustrate these issues with an experiment, which allows students to consolidate their knowledge of

the experimental method.

Recommended books: Eysenck, M.W. et Keane, M.T., Cognitive Psychology: A Student's Handbook, Psychology Press.

Solso, R.L. MacLin, O.H., and M. Kimberly MacLin, Cognitive Psychology, Pearson International.

Nicolas, S., La Psychologie Cognitive, Armand Colin.

Gleitman, H. Psychology, Norton (8th edition).

G. Amy & M. Piolat (Dir. par), Psychologie cognitive, Editions Bréal.

Introduction to social psychology (Théodore Alexopulos, Noelle Lidvan, Bo Sanitioso, Paris D) S1

Lectures will address the following topics: Definition and methods of social psychology, Social relations

(need for others, social comparison, social facilitation, attitude and behavior (cognitive dissonance,

Reasoned action theory), Social influences (Normalization, Polarization, Majority and Minority

influence) and Group processes. Small group classes (TD) will complete lecture topics and focus on

themes related to: social perception, interpersonal relation and intergroup relation (impression formation,

categorization, stereotypes, self-fulfilling prophecy).

Recommended books: Fiske, S.T. and Taylor, S.E., Social Cognition, McGraw-Hill.

Leyens, J.P. and Beauvois, J.L., L'ère de la cognition, Presses Universitaires de Grenoble.

Introduction to differential psychology (Todd Lubart, Christophe Mouchiroud, Frank Zenasni, Paris

D) S1

This course presents various topics of classical differential cognitive psychology: the major theories of

intelligence, creativity, cognitive individual differences related to gender, age, socio-cultural factors and

their interaction with heredity, and finally cognitive styles that allow an integrated view of cognition and

personality. Finally, various contributions of differential psychology in professional contexts (health,

work, counseling, education, training ...) are presented.

Microeconomics (M1) (François Gardes, Paris 1 and PSE) S1

Consumer needs and household production; demand functions and the estimation of income and

price elasticities; rationality of individual choices; collective choices and the aggregation of

individual choices; micro-simulation and public policy evaluation methods; microeconomics of

uncertainty; elements of the economics of information ; economic analysis of social

interactions; economics of the family.

Recommended books: Becker, G., 1971, Economic Theory, Alfred A. Knopf, New York.

Deaton, A., Muellbauer, J., 1980, Economics and Consumer Behaviour, Cambridge University Press.

Mas-Colell, A., Whinston, M.D., Green, J.R., 1995, Microeconomic Theory, Oxford University Press.

Varian, H.R., 1995, Analyse Microéconomique, De Boeck Université.

Applied psychology (Todd Lubart, Paris D) S2

This course will explore ways in which psychological research has been conducted in applied situations.

The focus will be examples from the fields of education, health, and the workplace. The studies that will

be presented will focus on individual characteristics, situational characteristics and their interaction.

Work in ergonomics will be highlighted as well.

Research methods in psychology (Carolyn Granier-Deferre, Paris D) S2

This course will initiate students to several research methods and their specific nature: observation (based

on analyses of videos with a focus on reliability, coding schemes and data collection), experimental

techniques (discovery of the constraints for controlled behavioral experiments concerning a theoretical

question), questionnaire and survey techniques (main stages of questionnaire construction, psychometric

qualities).

Microeconometrics (M1) (Angelo Secchi, Paris 1 and PSE) S2

Revision of linear models ; maximum likelihood and generalized moments method ; hypotheses

testing ; specification tests and model selection ; semi-parametric methods; multinomial models;

truncated or censored models; duration models; count models; treatment models.

Recommended books: A.C Cameron and P.K. Trivedi, « Microeconometrics: methods and applications », Cambridge

University Press, 2009; W.H. Greene, « Econometric analysis », Prentice-Hall International, Inc., 2008.

Common courses (for all Master 1 students)

Inferential statistics in psychology (Guillaume Furst, Paris D) S0

Strategic interactions and experiments (Guillaume Hollard, PSE & Paris 1) S2

This course will include the basic notions of game theory. Its main purpose is to study the link between

theoretical predictions and actual behaviour. Corresponding games will be played in the classroom.

Students will then have to figure out how to act as players and then will have to analyze and comment the

results from a researcher perspective.

This course does not require much background and is relatively self-contained. However, some

mathematical skills are welcome.

Introduction to neuroeconomics and cognitive neurosciences (Grégoire Borst, Paris D, Stefano

Palminteri, Motivation, Brain and Behavior, Paris 6) S2

The aim of this course is to introduce to recent works at the junction between experimental economics

and cognitive or affective neuroscience. We will first linger on Damasio's major contribution, in the

1990s, evidencing the role of neurobiological emotional mechanisms in view of optimal decision-making.

We will then discuss the various strategies in neuroeconomics in order to shed light on the relationship

between the emotions and rationality. In the field of strategic interactive decision-making, as modeled in

game-theory, the involvement of specific emotional mechanisms may explain regularly observed

deviations from normative rational behavior. We will study some typical cases which will lead us to state

the hypothesis of the selection of those emotional mechanisms as optimal behavioral rules in the relevant

contexts. More generally, we will conceive of neuroeconomics as a sort of archeological investigation

of the adaptive and transformative neurobiological processes which likely prevailed to our adaptation to

modern economic environments.

M2 year

Title of teaching units (TU) and courses

Main location: Maison des Sciences Economiques, Paris 1 Secondary location : Institut de Psychologie, Paris Descartes

Lectures

(hours)

Lab

sessions

(hours)

Coeff. ECTS

Credits

Semester 3

TU n° 1 : Common core

3 courses in « economics » :

Applied Microeconometrics (Hélène Huber, Paris 1 and

PSE) Economie expérimentale (Nicolas Jacquemet, Paris 1 and

PSE ; and Laetitia Placido, CNRS and Paris 1)

Behavioral economics 1(Louis Lévy-Garboua, Paris 1 and

PSE)

3x 20 = 60

4

12

3 courses in « psychology » :

Cognition and economic behavior (Boris New, Paris

Descartes)

Social psychology and the economy (Todd Lubart, Paris D)

Emotions, identity and behavior (Sylvia Krauth-Gruber et

Bo Sanitioso, Paris Descartes)

3 x 20 = 60

4

12

TU n° 2 : Options 1

Choice of 2 optional courses

2x20=40

3

6

Semestrial Volume of teaching

Semestrial Volume per student 160 10 30

Semester 4

TU no 1 : Options 2

Choice of 4 optional courses

4x20=80

3

12

TU n° 2 : « Economics and Psychology »Seminar 1 3

TU n° 3 : Research dissertation

20 5 15

Semestrial Volume of teaching

Semestrial Volume per student 80 20 10 30

Annual Volume per student 240 20 20 60

*Attendance to the common core courses and to the annual seminar « Economics and Psychology» is

compulsory.

Students must choose the same number of optional courses in psychology and economics. This must be

appreciated on a yearly basis.

Optional courses in 2011-2012 Economics: Economics of decision under risk, uncertainty and time (Jean-Marc Tallon, PSE and Paris 1, and Pavlo Blavatskyy, Innsbruck Univ) S3

Behavioral economics 2: Applications (Louis Lévy-Garboua and XXX, Paris 1 and PSE) S4

Economics of happiness and subjective states (Andrew Clark, CNRS & PSE, and Claudia Senik, Paris IV & PSE) S4

Neuroeconomics (Giorgio Coricelli, Institut des Sciences Cognitives, Lyon) S4

Economics of social interactions: Economics and sociology (François Gardes, Paris 1 & PSE, and Simon Langlois, Univ. Laval) S4

Psychology : Neurocognitive learning* (Olivier Houdé, Paris D) S3

Creativity and innovation: psychological and economic approaches (Todd Lubart, Christophe Mouchiroud, and D. Bardin, Paris D) S3

Leadership across the world* (Vincent Rogard, Paris D) S4

Psychology of the workplace (Carolyn Granier-Deferre, Paris D) S4

Personnel psychology (Carolyn Granier-Deferre, Paris D) S4

* : Course located at the Institut de Psychologie , Paris Descartes (71, av. Edouard Vaillant, Boulogne)

Courses in M2

Economics

Behavioral economics 1: Fundamentals (Louis Lévy-Garboua, Paris 1 & PSE) S3.

This course presents a synthesis of data, experiments and psychological theories that challenge economic

theory, and attempts to reconcile these anomalies with economic wisdom. It draws lessons from

psychology for understanding behaviour and the working of institutions.

We set the psychological foundations of behavioural economics. We examine the limits of rationality and

the decision process (cognitive biases, perception, learning, psychology of risk); the meaning and role of

emotions on behaviour; the psychology of social interactions (social cognition, categorization, altruism,

norms) leading to behavioural game theory.

Experimental economics (Nicolas Jacquemet, Paris 1 and PSE, and Laetitia Placido, CNRS & Paris

1) S3

Laboratory experiments are a common tool of both psychology and economics. The recent

integration of this method to economics has induced a strong methodological reassessment

of the standards generally used in psychology. This course tries to summarize the results

of this cross-fertilization through a methodological appraisal aimed at giving students

the skills and knowledge required to (i) design and run their own experiments and (ii)

become able of an informed reading of the experimental literature in economics and

psychology.

Applied microeconometrics (Hélène Huber, Paris 1 & PSE) S3

The goal of the course is to make students familiar with the main econometric techniques needed to

analyze individual data. Topics addressed are the following : endogeneity and causality, panel data,

limited dependent variables, selection, count data, duration models. Each topic will be addressed both in a

lecture on theory and in an application using real datasets. The chosen software is Stata 11. Students are

expected to write an applied project during the semester and undergo a written exam at the end of the

semester. The final grade will be the average of the two. Students can refer to the following manuals :

Recommended books: B. Dormont, Introduction à l’économétrie, Ed. Montchrestien.

B. Crépon & N. Jacquemet, Econométrie : méthodes et applications, De Boeck Ed.

M. Verbeek,A guide to modern econometrics, Wiley Ed.

A.C. Cameron & P.K. Trivedi, Microeconometrics : methods and applications, Cambridge University Press.

J.M. Wooldridge, Econometric analysis of cross section and panel data, MIT Pres.s

Economics of decision under risk, uncertainty and time (Jean-Marc Tallon, PSE and Paris 1, and

Pavlo Blavatskyy, Univ Innsbruck) S3

We will study the classical model of decision under risk and uncertainty, namely

expected utility, and under time, namely discounted utility. In particular, we discuss the

normative underpinnings of these models. This will be the opportunity to present the

axiomatic approach in economics. Based on experimental evidence that will be discussed,

we then present a series of themes that have been recently studied in the economics

literature, namely ambiguity aversion, self-control, recursive utility, procrastination,

anxiety.

Recommended books: Gilboa, I. (2009), Decision Theory under Uncertainty, Cambridge University Press.

Wakker, P. (2010), Prospect Theory, Cambridge University Press.

Behavioral economics 2: Applications* (Louis Lévy-Garboua and XXX, Paris 1 and PSE) S4

We develop models and applications of behavioural and experimental economics. A variety of

applications concern decisions about consumption and saving, lotteries and assets, labour relations, or the

design of efficient policies, institutions and markets.

Economics of happiness and subjective states* (Andrew Clark, CNRS & PSE, and Claudia Senik,

Paris IV & PSE) S4

This course consists of ten 2-hour sessions dealing with contemporary data-based issues based on the

analysis of subjective well-being variables and other kinds of subjective data.

Topics Covered: Why and how use subjective variables? Income growth and subjective well-being;

Income comparisons and subjective well-being; Adaptation, aspirations and subjective well-being;

Income inequality, subjective well-being and the demand for redistribution; Measures of well-being;

Cognitive biases and well-being; Whither the Easterlin Paradox? Aspects of job quality in OECD

countries; Validation in panel data: do subjective measures predict objective behavior?

Neuroeconomics (Giorgio Coricelli, Institut des Sciences Cognitives, Lyon) S4

Research in psychology, neuroscience and economics has recently begun to study the cerebral structures

involving emotions related to reward, personal interest or consideration of equity that regulate individual

and social behavior. Neuronal bases of decision making in various social situations. Research in

economics has shown the limits of rational theory that allows an explanation and prediction of the ways

that individuals act in such situations. Alternative models, based on social preferences and integrating the

role of emotions, offer explanations of the role of reciprocity and confidence in social interactions. This

course will examine the neuronal bases of these behaviors. Neuroeconomic studies allow theoretical

models in economics to be specified and to better understand the cerebral networks involved in social

interactions, thus describing the « social brain ».

Economics of social interactions: Economics and sociology (François Gardes, Paris 1 & PSE, and

Simon Langlois, Univ Laval) S4

Social interactions that do not involve the marketplace have become an essential topic in

microeconomics. This course presents general models of social interactions and some more specific work

on housholds, with an emphasis on similarities and differences of sociological and psychological

approaches concerning the same phenomenon. Topics include: Endogenous preferences, Social

interactions and consumption - social capital –, collective behavior in families, analysis of social

networks.

Psychology

Cognition and economic behavior (Valérie Gyselinck, Paris-D) S3

This lecture will present recent advances in major cognitive domains such as language, reading,

memory, perception and attention that can influence economic behavior. Through the presentation of

experiences that have allowed a better understanding of these areas, we will also present the

experimental scientific method which can be used in experimental economics.

Emotions, Self and behavior (Sylvia Krauth-Gruber and Bo Sanitioso, Paris-D) S3

This part of the course examines self-construal across cultures and its impact on individuals’ motivation

and behavior (including « economic » behaviors). Comparing individuals with independent vs.

interdependent self-construal (oft associated with western vs. eastern culture), the questions of what

motivations appear to be important as well as behaviors considered to be “normative” would be

addressed. Whether individuals strive for personal vs. group gains is an example of the impacts of self-

construal on individuals’ motivations.

The second part of the course presents theoretical models and empirical studies about how, when and

why emotions influence perception, judgment, and behavior. In fact, people cannot always reason,

judge and act in a rational way. As will be shown, people’s economic decisions are influenced by the

anticipated emotional consequences of the outcome of a decision as well as by the immediate emotions

experienced at the moment of choice.

Social psychology and the economy (Todd Lubart, Paris D) S3

Among the multiple activities we carry on a regular basis, many are economic behaviors, e.g. buying,

selecting, saving, planning, budgeting, … Social Psychology applied to economics analyses both

individual and collective economic reasoning and behavior; in this course, various concepts will be

presented: attitudes, values, norms, socializing processes and social representations, with examples of

social conducts and economic behavior. For each of these aspects, theoretical elements will be

presented along with examples of studies, insisting both on the methodologies employed and on the

analysis techniques used.

Neurocognitive learning (Olivier Houdé, Paris D) S3

This course is devoted to the “learning brain”: synthesis of current knowledge on the first anatomic-functional

cartography of the neurocognitive development of the child; how the brain matures from babyhood to

adolescence; impact of cultural learning; elements of a “cognitive neuropedagogy”.

Attention and the brain (Eric Siéroff, Paris D) S3

Attention plays a crucial role in behavior’s control. In the last decade, numerous works have studied the

neuronal substrates of human attention, based on fMRI studies sometimes coupled with evoked potentials. This

course will review their main results in relation with data from neuropsychology (patients).

Creativity and innovation: psychological and economic approaches (Todd Lubart, Christophe

Mouchiroud, and D. Bardin, Paris D) S3

Creativity and innovation are complex phenomena involving cognition, conation (personality, motivation, and

emotion)) and the environment (social and physical). The objective of this course is to examine creativity and

innovation using diverse approaches. Work in psychology, economics as well as the psycho-economic approach

illustrate these complementary perspectives.

Leadership across the world (Vincent Rogard, Paris D) S4

The unit will be mainly focused on the main theories of leadership developed since the early twenty

century. After a clarification of the management and leadership concepts and practices, the course will

examine the role of personality variable and contextual factors involved in the Leadership. Effects of

leadership styles (Transactional Vs Transformational) and leaders’ attributes will be analyzed within a

cross cultural perspective. The teaching language will be English and the course will be shared with the

international students of the master Erasmus Mundus WOP-P.

Recommended book: Bass, B. & Bass, R. (2008), The Bass Handbook of Leadership: Theory, Research, and

Managerial Applications, New-York : The Free Press, IVth edition.

Psychology of the workplace (Carolyn Granier-Deferre, Paris D) S4 Vocational interests and Values:

A number of factors have the potential to influence occupational choices, career aspirations and development,

and also behavior in the workplace. Vocational interests and work values are particularly relevant, and their

assessment is highly predictive of job failure and satisfaction. This course will examine the main theoretical

models (empirical to structural approaches) and will be illustrated with several classical inventories used in

personnel selection.

Recommended books: Holland, J. L. (1997), Making vocational choices: A theory of vocational personalities and work

environments (3rd ed.), Psychological Assessment Resources: Odessa, FL.

Savickas, M. L. & Spokane, A. R. (Eds.) (1999), Vocational interests, Palo Alto, CA: Davies-Black Publishing.

Schwartz, S. H. (1992), Universals in the content and structure of values: Theory and empirical tests in 20 countries. In M.

Zanna (ed.), Advances in Experimental Social Psychology, vol.25 (pp.1-65). Academic Press: New-York.

Super, D. E. & Sverko, B. (Eds.) (1995), Life roles, values, and careers, San Francisco: Jossey Bass.

Personnel psychology (Carolyn Granier-Deferre, Paris D) S4

The first part of this course presents theoretical and methodological bases of measurement in psychology.

Students will acquire expertise concerning several methods of personnel evaluation (psychological tests,

simulation tasks, and interviews).

The second part of the course will present concepts, theories, and methods in various application domains

(selection, recruitment, career management, competency assessment, professional placement). Issues

concerning evaluation and management of professional competencies will also be examined.