ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ПРОГРАММЫ

Система ведущих целевых установок и ожидаемых

результатов освоения всех компонентов, составляющих

содержательную основу основной образовательной

программы

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ПРОГРАММЫ

в соответствии с системно-деятельностным подходом их содержание описывает и характеризует обобщенные способы действий с учебным материалом

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Овладение системой учебных действий

с изучаемым учебным материалом

Способность к решению учебно-познавательных и учебно-

практических задач

ЛИЧНОСТНЫЕ:Ориентация

- ценностно-смысловая;

- в социальных ролях и меж-

личностных отношениях

Самоопределение:

личностное,

профессиональное,

жизненное

Морально-этическая

Ориентацияна выполнение

морально-нравственных норм;способность к решению моральных

проблем на основе децентрации;оценка своих поступков

Смыслообразование:связь между целью

(результатом) деятельности

и ее мотивом

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

Регулятивные:организация деятельности

Коммуникативные:речевые навыки и

навыки сотрудничества

Познавательные:общеучебные, в т.ч – знаково

-символические, логические, постановка и решение

проблемы

ПРЕДМЕТНЫЕ

Основы системынаучных знаний

Опыт «предметной»деятельности

по получению,преобразованию

и применениюнового знания

Предметные и метапредметные

действия с учебным

материалом

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ПРОГРАММ

дают представление о том, какими именно действиями овладеют учащиеся в ходе образовательного процесса:

личностными;познавательными;регулятивными;коммуникативными,

преломленными через специфику содержания того или иного предмета

Метапредметные результаты

Универсальные учебные действия

Оценка впроцессе

выполнения

регулятивные

целеполагание

планирование

способдействия

контроль

коррекция

коммуникативные

речевые средства, в т.ч. с опорой на ИКТ

коммуникация привзаимодействии

Оценка порезультатамвыполнения

чтение

ИКТ

Проектно-исследо-ватель-

скаядеятель-

ность

познавательные

работа с информацией:

поиск, запись,

восприятие в т.ч.

средствами ИКТ

использование моделей,

знаков и символов,

схем

логические операции:

анализ, синтез,

сравнение, сериация,

классификация,

обобщение, подведение

под понятие, аналогия,

суждение

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

- Четырёх междисциплинарных учебных программ:

«Формирование универсальных учебных действий»;«Формирование ИКТ-компетентности»;«Основы учебно-исследовательской и проектной

деятельности»;«Основы смыслового чтения и работа с текстом»

- Учебных программ по всем предметам

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНЫХ И МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫХ

ПРОГРАММПланируемые результаты блока«Выпускник научится» - предполагаютосвоение учебных действий с опорнымучебным материалом. Они должны имогут быть освоены подавляющимбольшинством учащихся.

Их освоение проверяется с помощьюзаданий базового уровня (действия зоныближайшего развития учащегося) и спомощью заданий повышенного уровня

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНЫХ И МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫХ

ПРОГРАММ

Планируемые результаты блока«Выпускник получит возможностьнаучиться» - предполагают освоениеучебных действий, расширяющих иуглубляющих понимание опорногоучебного материала (или выступающихкак пропедевтика).

Этот уровень достижений могутпродемонстрировать только отдельныеспособные и мотивированные учащиеся.Эта группа целей не отрабатывается совсеми без исключения учащимися.

ОБЩИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫФГОС ООО

Уровневость описания обобщённая форма, технологическая

форма;

Группы результатов личностные, метапредметные,

предметные

Виды действий личностные, познавательные, регулятивные,

коммуникативные;

Типология задач учебно-познавательные и учебно-

практические;

Принцип уровневости содержания опорный, повышенный.

Раздел «Коммуникативные умения”. Говорение

Планируемый результат: вести комбинированный диалог в стандартных ситуациях неофициального общения.

Make up and act out a dialogue “Our Christmas party”.Say:

when you celebrated it

where you celebrated it

what the place was like

how long you stayed there

what the weather was like

if you went out

if you gave each other presents

what presents they were

Говорение. Монологическая речь

Планируемый результат: • описывать события с опорой на зрительную наглядность и вербальные опоры (ключевые слова, план)

Аудирование

Планируемый результат: воспринимать на слух и понимать значимую/нужную/запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, содержащих как изученные языковые явления, так и некоторое количество неизученных языковых явлений

Listen to the tape and choose the true sentencesNinaShe is seven.Her father always takes her to school.Nina hates her school.Sport and games are important in Nina”s school.BorisHe goes to primary school.He is a fifth- former.He has one teacherHe likes French most of all.

Чтение

Планируемый результат: читать и выборочно понимать значимую/нужную/запрашиваемую информацию в несложных аутентичных текстах, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений

Письменная речьПланируемый результат • писать личное письмо в ответ на

письмо-стимул с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка.

Задание базового уровняПрочти письмо, полученное от друга по переписке, и напиши

ответ, дополнив незаконченные предложения.Dear ___________________________________________Thank you for your letter.My name is ______________________________________I am from ________________________________________I am ____________________________________________My birthday is ____________________________________I live with ________________________________________I like to __________________________________________My favourite subject is ______________________________Best wishes ,

_________________________________

Задание повышенного уровняПредставь себе, что ты получил письмо от друга по

переписке. Прочитай его и напиши ответDear friend,

My name is Andrew. I am from Great Britain. I live in London,

I am ten. My birthday is on the 6th of October. I live with my mother, father and little brother Sam. I have got two funny parrots. Their names are Jimmy and

Polly. Have you got any pets?I like to swim and play computer games. What do you like to

do? My favourite subjects are Math and Art. What is your

favourite subject? I hope to get a letter from you soon.

Yours,Andrew

Языковая компетентность (владение языковыми средствами

Лексическая сторона речиПланируемый результат: употреблять в устной и

письменной речи в их основном значении изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), в том числе многозначные, в пределах тематики основной школы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей

Complete the sentences. Usego to school go to university goes to work go to hospital to

go to bed be in bed go to church1. Is Davis still a pupil or does he ________________?2. If you really feel bad you should __________ and not just stay in

bed.3. It is late. It is time for you ____________________.4. Ann, you are only four. You are not old enough ___________.5. Her parents are religious. Every Sunday they ______________ .6. Mum ________________ five days a week.7. You are ill! You should ________________________ .

Грамматическая сторона речи

Планируемый результат: распознавать и употреблять в речи: глаголы в наиболее употребительных временных формах действительного залога: Present Simple, Future Simple и Past Simple, Present и Past Continuous, Present Perfect

Mike и Dave давно выросли, но текст о них написан в настоящем времени. Перепиши его и измени форму глаголов так, чтобы стало понятно, что речь идёт о прошлом.

Mike and Dave are friends

Mike and Dave are friends. They like a lot of things. They play football and listen to music. They enjoy dancing and they like parties. The boys hate cold and rainy weather and late autumn. On rainy days they watch television or play games. They always walk to school together. They are very good friends.

Mike and Dave were friends.____________________________