de kracht van peer feedback

1 juni 2012Esther van PoptaSCO-ICTO Hogeschool van Arnhem en NijmegenVan Popta Consultants

Feedback is one of the most powerful influences on learning and achievement

(Hattie & Timperley, 2007)

Waarom peer feedback?

feedback verrijkt onderwijs

vereist ‘prompt, ongoing and consistent’ feedback

mogelijk met peer feedback

samenwerken, reflecteren,

communiceren en leren leren

dubbel leren

Uncertainty is a crucial component of learning

(Dewey, 1910)

Peer feedback in de praktijk

• Virtual Action Learning• Dubbele functie peer feedback • Hoe werkt het?– Student maakt leerproduct– Student plaatst leerproduct in portfolio– Student geeft peers feedback – Student verbetert product– Docent valideert peer feedback – Student gebruikt gevalideerde feedback als

bewijsmateriaal

Voordelen online peer feedback

Vrijheid

Transparantie

Registratie Effectiviteit

Structuur

Sociale context

Onderzoek naar peer feedback

• Niveau peer feedback blijft achter • Focus op summatieve functie van peer feedback• Hoofdvraag: What are the quality levels of

online given peer feedback in VAL?• Aanpak: – Toetsen tool met 2500 feedback fragmenten– Op studentniveau beïnvloedende factoren – Uitzetten interventies om de kwaliteit van feedback

positief te beïnvloeden

Verbreden peer feedback

Onderwijs

• PO (VAL Junior)• MBO• HBO• Universiteit

Bedrijfsopleidingen

• Belastingdienst• Rabobank• ING• Ricoh• …..

(informeel) leren op de werkplek

• 2/3 werknemers vindt zijn leerinformatie bij ‘peers’ (Jay Cross)

• Feedback zoeken is vorm van informeel leren (Mien Segers), wel leerklimaat, veiligheid, doelen nodig (rol van feedback bij transfer)

Meer informatie op www.e-peerfeedback.nl