del suspenso al… suspense:aceptando lo inesperado como parte del proceso de aprendizaje

mariaacaso.es

presentación

educación artística

artes visuales

profesora

bellas artes

UCM

visión de lo pedagógico desde fuera

piscitelli

ellsworth

robinson

mariaacaso.es

proble+

el hiperconsumo como lugar identitario…

el cuerpo como destino del pensar…..

el entretenimiento como herramienta pedagógica…..

la tecnología como un elemento medular…..

proble+ pedagógicos

pedagogía tóxica

educación industrial

dolorosa

Learning curve Gary Hill

aburrida

bulímicavomitar

memorizar

olvidar

rEDUvolution

Jim Groom 2008

basar la educación en el aprendizaje

no en la evaluación

creatividad

TIF Talleres Inesperados en Familia

democracia

Pedagogías Invisibles. Edupunk y posuniversidad. 2011

no-docente

renuciarno-estudiante

aceptar

reflexión

Proyecto Esto No Es Una ClaseFundacion Telefónica/UCM. 2012

Proyecto Guaj!!!. CEA 2011

contemplar la ignorancia como parte del aprendizaje

NO es lo que nuestros alumnos aprenden

Chema Madoz

lo que enseñamos

pedagogias invisibles

pasar de lo descriptivo a lo narrativo

Futures. IP. 2011

Esto No Es Una Clase. PI. 2011

pasar del texto a las imágenes

29

cultura visual

inesperado

aceptar lo inesperado como parte del proceso

esperado

inesesperado

estonoes unaclase

estonoesunaclase.blogspot.com

#noes

suspense

aburrimiento

Chema Madoz

detonante

descriptivonarrativo

sorpresa

mobiliario

Edupunk & Posuniversity. IP. 2011

comida

música

incursiones

evaluadoras externas

rotura de lo anodino

puerta

ventanas

suelo

conten(idos)

extramiento

centro/centro

CA2M

epílogo

rEDUvolución

aburrida

excitantedolorosa

feliz

dependiente

emancipada

lo inesperado debe ser parte del proceso

lo intentamos?