1. WorkshopLeren ouderen anders dan jongeren?Welke rol speelt reflectie?
21 september 2010
VAL-congres Amsterdam
Esther van Popta

2. Agenda
Achtergrond
Scope
Wat zie ik?
Wat zien jullie?
Wat vind ik? (stellingen)
Wat vinden jullie? (discussie)
Afsluiting
3. Scope
jongeren < 20 (netgeneratie)
ouderen > 20 (volwassenen)
vergelijking op het gebied van leren:
neurologisch/biologisch
context en generatie
4. Wat zie ik?
Andere werking hersenen
Veranderingen in vermogens
Netgeneratie
kernactiviteiten
kenmerken
keerzijde
games
Nieuwe eisen arbeidsmarkt
5. Leren jongeren anders dan ouderen?
Jonge hersenen werken anders dan oudere hersenen
Jongeren leren weliswaar sneller dan volwassenen, maar ouderen slaan informatie efficinter op
Heeft te maken met slapende synapsen en het hergebruik van synapsen
6. Veranderingen in vermogens
Naarmate je ouder wordt verandert je..
Cognitief vermogen
deel neemt toe (tot minimaal 65 jaar) bv. op kennis gebaseerde, procedurele en verbale vermogens
deel neemt af (vanaf ong. 50, bijv.: Analytisch vermogen en snelheid van denken)
compenseren door ervaring
Competenties
Gedragscompetenties beter door werk- en levenservaring
Minder op hoogte van nieuwste kennis en inzichten,tenzij voldoende investering
Leervermogen
Bijonvoldoende training: snelleafname, al op jongeleeftijd
Bijvoldoende training: geenafname tot ong. 70 jaar
Bron: onderzoek TNO Arbeid 2004, http://tno-arbeid.adlibsoft.com/adlib/docs/mythedoorbroken.pdf
7. Ouderenlerenandersdanjongeren
Oplossing is het aanpassen van het leerproces:
Uitgaan van bekende begrippen en situaties
Goede balans tussen iets nieuws en aansluiting bij ervaring
Zorgen voor succeservaring (leren maakt onzeker)
Zorgen voor directe toepasbaarheid
Praktijkleren: stages, verandering functie of taken etc.
8. Netgeneratie
Het gebruik van nieuwe media vormt een integraal onderdeel van hun leven
Jongeren leren niet alleen in, maar ook steeds meer buiten het klaslokaal
Kernactiviteiten
Kenmerken
Kritiek
Games
Bron: Leren van jongeren, nov 2005, Prof. dr. Wim Veen en
Frans Jacobs M.A (Surffoundation)
9. KernactiviteitenKenmerken
Interactiviteit
Informatie zoeken en verwerken
Voorkeur voor beelden
Games
Mobiel communiceren

Netwerken als levensstijl

10. In het echt n virtueel 11. Multitasking 12. Twitch speed en niet-lineair denken 13. Nieuwe taal 14. Technologie als lucht 15. Inverse opvoeding 16. Zelfsturing geeft zelfvertrouwen 17. Meerdere identiteiten 18. Samenwerken