Головненська ЗОШ І-ІІІ ступеняЛюбомльського району Волинської області

Всеукраїнський конкурс екологічних проектів на тему «Прибери планету»

Екологічні проблеми селища Головне, його урочищ та шляхи їх

вирішення

Підготував учень 11-Б класу Гупало Богдан

Станіславович Керівник -вчитель біології Задерей

Валентина Антонівна

2009 рікВступ

Дерева вже тримаються за стіни,Вони ідуть із міста ледь живі,Невже і їх у нас уже не стане, Ні коника в реліктовій траві?

Сухі гілки – то наш вінок терновий, Останній клен світ за очі забіг.Залишився один лиш лист кленовий,Бетонний лист – розв’язкою доріг.

Ліна Костенко

Земля не належить нам.Це ми належимо Землі.

(Вождь індіанців сіу, 1854)

Сьогодення вимагає від нас бути відкритими і зацікавленими людьми. Все, що

відбувається довкола, і зокрема з природою, стосується нас безпосередньо, виявляє

наші людські якості, зрештою, зміна мислення від обмежених власних інтересів

людства до проблем глобального довкілля мусить привести нас до думки, що наша

пасивність – ще один крок до подальшого погіршення стану природного

середовища й до винищення багатьох форм життя.

Кожній людині відомо, що здоров’я за гроші не купити, тому здоров’я –

найцінніше, чим ми володіємо.

Здоров’я людини залежить від оточуючого середовища: чистого повітря,

чистої води, чистих грунтів тощо. Тому, думаючи про своє здоров’я, ми перш за

все повинні думати про природу, яка нас оточує, піклуватися про неї, берегти її.

Дві проблеми хвилюють людство – збереження миру та навколишнього

середовища. Здається, сьогодні вже ніхто не хоче воювати, однак питанням

охорони нашої блакитної планети від екологічних лих опікується не кожен її

житель.

2

Екологічні проблеми виявились наслідком невиправдано великого витрачання

енергії та матеріалів.

Земля в небезпеці!

Річки, озера, джерела є важливими джерелами прісної води, без якої людству

не обійтись. На сьогодні проблема збереження прісної води набула великих

масштабів і вимагає негайного вирішення. Подальше забруднення водних артерій

може призвести до незворотних наслідків та екологічних катастроф.

Збереження лісового фонду є одним із актуальних проблем сьогодення і це

питання повинно вирішуватися не лише на місцевому рівні, але й на рівні високих

інстанцій.

Не треба думати,, що розв’язання таких глобальних проблем під силу лише

урядам держав та офіційним установам. Кожен з нас може зробити свій маленький,

але дуже вагомий внесок у покращення ситуації.

Більшість людей є байдужими до стану довкілля до екологічних проблем своєї

місцевості переважно через своє невігластво та брак доступної інформації щодо

стану довкілля. Основи активної природоохоронної свідомості громадян

закладається за шкільною партою. Тому особливої актуальності набувають

екологонізація освіти та виховання, починаючи з молодших класів.

Цілі проекту: глибоке ознайомлення з проблемами охорони навколишнього

середовища; виховання в учнів бережливого ставлення до навколишнього

середовища; формування в учнів правильні погляди на екосистеми, в якій

нерозривно пов’язані живі організми і їх неживе оточення; розвивати самостійне

мислення та небайдуже ставлення до природи; формувати активну життєву

позицію, розширювати та поглиблювати знання старшокласників з питань екології;

формування профорієнтаційних інтересів.Показати велич, красу і водночас

вразливість нашої природи; розкрити складні взаємостосунки живої природи,

людини і довкілля. Розкрити реальну, конкретну екологічну проблему своєї

екосистеми.

Стратегія проекту:

3

надання пріоритетності проблемі збереження довкілля;

гуманізація й демократизація відносин між людьми в суспільстві в питанні

охорони і збереження навколишнього середовища;

уведення міської і сільської мережі шкіл зі сприяння охорони і збереження

довкілля, впровадження їх досвіду в практику роботи дошкільних,

позашкільних, професійно-технічних, вищих навчальних закладів;

залучення учнівської молоді до активної участі в просвітницькій і

волонтерській роботі з пропаганди й оволодіння практичними навичками з

питань збереження екосистем.

Завдання проекту: створення в навчальних закладах усіх типів акредитації цілісної

системи формування позитивної мотивації охорони і збереження довкілля;

використання базових знань з навчальних предметів, наукових знань і

практичних навичок з метою формування ціннісних орієнтацій дітей і молоді в

питання охорони навколишнього середовища;

визначення та впровадження в практику роботи навчальних закладів

сучасних інноваційних методик діагностики, моніторингу й коригування

стану довкілля;

упровадження в науково-виховний процес особистісно орієнтованої

методики формування в учнів вміння приймати правильні рішення щодо

охорони та збереження природи і довкілля в цілому;

удосконалення форм і методів формування екологічного світогляду;

формування в учнів негативного ставлення до шкідливих звичок

поводження в природі.

Зацікавити учасників екологічними проблемами щодо існування

людини поряд з іншими мешканцями в біосфері, заохочення до спілкування.

Визначити шляхи спільного подолання екологічних проблем,

розвивати вміння передбачати наслідки своєї поведінки в природі.

4

І. Екологічні проблеми в Україні.А земля та стане пустинею через

вину жителів її, через плід діянь їхніх.(Матфей, 7.13)

Що є багатством планети? Багатство нашої планети – повітря, вода, грунт,

тваринний і рослинний світ.

Доля природи – наша доля. Щоб зберегти природу, її потрібно знати. Але

природу не можна пізнати споглядально, її потрібно вивчати.

Тривалість життя в Україні порівняно з країнами Заходу нижча на шість-

дев’ять років для чоловіків, на чотири-шість років – для жінок.

Збільшилася смертність дітей віком менше одного року, у 70%

новонароджених спостерігається відхилення в стані здоров’я. За останні 15 років

почастішали випадки захворюваності населення на онкологічні захворювання,

бронхіальну астму, бронхіт, психічні розлади, серцево-судинні хвороби та хвороби

щитовидної залози.

5

За рік

в

атмосферу Землі викидається 200 млн т СО, понад 20 млрд т H2S, 150 млн т SO2, 53

млн т оксидів Нітрогену, 250 млн т пилу, 120- млн. т золи й понад 50 млн т

вуглеводнів.

№ за/п

Екологічні проблеми

Шляхи розв’язання проблем

1 Зростання населення Просвітницька робота, пошуки шляхів збільшення обсягів виробництва продуктів харчування

2 Ерозія й забруднення грунтів

Упровадження нових технологій, раціональне використання добрив

3 Урбанізація Створення зелених зон. Розв’язання проблеми знищення побутових відходів

4 Знищення лісів Збереження існуючих, відтворення знищених лісів; використання вторинних ресурсів, синтетичних матеріалів

5 Використання енергоресурсів

Ширше використання відновних ресурсів, раціональне використання невідновних; використання нетрадиційних джерел енергії

6 Кліматичні зміни Використання безвідходних виробництв, зменшення концентрації СО2

7 Стан атмосфери Використаня нових технологій, безвідходних виробництв, очисних споруд. Розв’язання проблеми використання й виробництва хлорфлуор карбонових сполук

8 Вплив на гідросферу Очищення стічних вод, захист водойм, збереження малих річок. Упровадження замкнених циклів

9 Зникнення видів Бережне ставлення до живого; дотримання правил поведінки в природі, правил полювання й рибальства; зменшення руйнування екосистем

6

Кожна машина, що проходить 15 тис. км, викидає в атмосферу 250 кг CO2, 350

кг СО, 93 кг вуглеводів, 28 кг оксидів Нітрогену. Серед сполук, що викидаються

автотранспортом, особливо небезпечними є бензпірен і сполуки Плюмбуму.

На кожного мешканця України припадає близько 250 кг забруднюючих

речовин.

Площа лісів скоротилася вдвічі, Площі змішаних та листяних лісів

зменшилися на 50%. Щорічно площа лісів скорочується на 200 тис км2. На десять

знищених дерев у світі людина саджає лише одне.

Запаси енергоресурсів обмежені. За підрахунками вчених, за час існування

людини використано дві третини всього палива. Тому енергетичну кризу

намагаються подолати шляхом використання нетрадиційних джерел енергії, а саме:

сонячної ( сонячні батареї), вітрової ( вітрові двигуни), енергію хвиль, припливів і

відпливів ( припливно-відпливні електростанції), геотермальної ( використання

природних гарячих джерел або діючих вулканів). Це має забезпечити людство не

лише необхідним запасом електричної енергії, але й зменшити викиди

забруднюючих речовин у довкілля.

Загальна кількість людей на Землі за останні 50 років збільшилася вдвічі. У

той час в Україні демографічна ситуація набула форми гострої кризи. За

тривалістю життя населення України посідає 52 місце у світі. З 1991 року

зареєстровано природне скорочення населення, особливо вражаючим є показник

смертності дітей на першому році життя: 13,6 на 100 народжених, це у 1,5 раза

більше, ніж у розвинутих країнах. Атмосферні забруднення завдають шкоди

здоров’ю людини. У багатьох областях України природний приріст населення

залишається від’ємним (негативним), збільшується середній вік населення України.

Демографічна криза є наслідком усього попереднього розвитку нашого

суспільства, кризового стану всіх сфер його життя, а також екологічних проблем. Я

підготував діаграму демографічної ситуації по селищній Раді (діаграма додається).

Вода – речовина звичайна і незвичайна. На Землі немає речовини важливішої

для нас, ніж звичайна вода, і водночас іншої такої речовини, у властивостях якої

7

було б стільки аномалій, скільки їх є у властивостях води. Вода – найбільш

поширена сполука на Землі. Вона позбавлена кольору, запаху і смаку. Водна

оболонка Землі – гідросфера займає близько 71 % земної поверхні. У зв’язаному

вигляді вода знаходиться в земній корі. Вона відігравала й відіграє важливу роль у

геологічній історії Землі, у формуванні клімату і погоди, в процесі кругообігу

речовин, у фізіологічній і біологічній сферах життя.

Жодне живе створіння й жодна рослина не може жити без того, щоб

поповнювати запас води в організмі щодня. Рослини вбирають воду головним

чином корінням, тварини й людина – п’ють і отримують з їжею.Прісні водойми

зручно поділити на дві групи:

1) стоячі водойми, або лентичне середовище – озеро, став, болото;

2) проточні водойми, або лотичне середовище – джерела, ручаї, річки..

Порівняно з океаном і сушею прісні води займають невелику частину поверхні

Землі, але їх значення для людини величезне. Пояснюється, це кількома

причинами. По-перше, прісноводні водойми - найзручніше й найдешевше джерело

води для побутових і промислових потреб. По-друге, прісноводні екосистеми

являють собою найзручніші й найдешевші стічні канави, що призводить до

постійного забруднення й поступової втрати запасів прісної води на планеті.

Тому необхідно берегти воду.

Уявіть собі на мить, що з поверхні Землі зникла всі вода. До чого б це

призвело?

Світ усе більше забруднюється. Ось про що розповідає відомий норвейський

всений і мандрівник на папірусному бальсі «Ра»: « У 1947 році, коли бальсовий

пліт «Кон-Тікі» за сто одну добу і близько восьми тисяч кілометрів у Тихому

окенані, екіпаж на своєму шляху не побачив жодних слідів діяльності, якщо не

рахувати розбитого на рифі вітрильника. Океан був чистим і прозорим. Для нас

було справжнім ударом, коли ми в 1969 році, дрейфуж\ючи на папірусному судні

«Ра», побачили, наскільки забруднений Атлантичний океан. Ми обганяли

пластиковий посуд, порожні пляшки, банки з-під консервів».

8

Що ж таке забруднення?

Забруднення – несприятливі зміни навколишнього середовища, повністю або

частково викликані діяльністю людини, які безпосередньо або опосередковано

змінюють фізико-хімічні властивості середовища, розподіл енергії, рівні радіації

тощо.

Всі забруднення поділяють на природні та антропогенні.

До природних забруднень належать: пил, гази, які виділяються під час

виверження вулкану; вода, яка виливається під час «потопів»; несподіваний

заморозок чи навіть сніг для квітучих вишень, віруси грипу, нашестя сарани тощо.

Антропогення забруднення – це забрудненя, створені людиною. Забруднення

антропогенного походження можна класифікувати по-різному, залежно від

критерію, який брати до уваги.

Забруднення повітря розкриває така схема:

Промислове Побутове

Шумове Радіаційне

ІІ. Природоохоронні об’єкти нашої місцевостіЛюби природу не як символ душі своєї,Люби природу не для себе,Люби для неї.Вона – це мати, будь же сином.

( М. Римський)Волинь, одна з перлин України, розташована в благодатній зоні Полісся,

багата на ліси, водні плеса, рослинний і тваринний світ, де людина, живучи в

гармонії з природою, відчуває себе її невід’ємною частиною. Але процес розвитку

цивілізації, антропогенний тиск на довкілля нині досягли апогею. Забруднення

Забруднення повітря

9

довкілля є однією з найсерйозніших проблем у світі, зокрема, й нашої держави,

нашої області, нашого району і нашого селища. Нам самим вибирати, що для нас є

нормою – жити серед сміття і безладдя чи навести належний порядок у своєму

домі, навколишньому середовищі.

Головненське лісництво розміщене на території Волинського Полісся.. Хвойні

ліси займають 59 %від загальної площі. Загальна площа лісів складає 7805 га.

На території лісництва ростуть сосна, береза, тополя, ялина, дуб череватий,

дуб червоний, граб, ясен звичайний, клен, в’яз, берест, сосна банкса, сосна

веймутова, акація, тополя чорна, сіра, тополя срібна, бирючина, акація жовта,

крушина, малина, калина, смородина, бузина, ожина, черемха, аралія.

В нашому лісництві за 2008 рік посаджено 20.5 га лісу, були проведені

прочистки на площі 25 га і проріджування на площі 35 га. Зібрано 1кг насіння

аличи. Заплановано зібрати 12кг насіння сосни і туї.

В минулому році учнями Головнянської ЗОШ І-ІІІ ступеня в Любомльському

міжгосподарському

лісгоспі було посаджено

5,5 га лісових насаджень (

сосна, береза), ( квартал

22,обхід № 4, урочище

Паськи, (фотографії

додаються), рекреаційне

заліснення земель, які

використовувалися під

полігон військовою частиною). Доповнення лісових культур було проведено на

площі більше 2,5 га (сосна, береза) в урочищі Окишне. Учнями школи постійно

проводиться догляд за лісовими культурами методом прополювання в рядах.

Учнями школи постійно проводиться догляд за лісовими культурами методом

прополювання в рядах.

10

Біля школи було висаджено 35 берізок, 19 вишень, 9 слив і 15 сосен, кущ

жасмину.

Учні школи дбають про збереження і охорону лісів. Старшокласники школи

під час літніх канікул брали участь в упорядкуванні місць відпочинку. Допомагали

працівникам лісу встановлювати лавочки і столики, ремонтувати курені.

Дуби в наших лісах посідають одне з найпочесніших місць у списку

природних об’єктів, які на Волині взяті під охорону держави. Про цих патріархів

складено багато легенд і переказів. Дуби віком 130-150 років є і в нашому

лісництві.

На території Головнянського лісництва в урочищі Глови створено Державний

ботанічний заказник загальнодержавного значення ,, Чахівський”. Його площа 72,9

га. Під охорону взято озеро ,, Чахівське”. Площа озера 34 га. Взято під охорону всю

прилеглу територію. В озері водиться товстолобик, короп, щука, линок, окунь. На

прилеглій території охороняється 6 га вільхи, 4 га берези, дуб звичайний, осока. Вік

вільхи сягає 85 років .Середня висота сягає 18 метрів, діаметр –22 см. Запас на 1 га

становить 160 кубічних метрів, на всій площі 1600 кубічних метрів. Клас віку – 8,

група віку –4, бонітет-4. (Фотографії додаються).

В північно-східній частині урочища ,, Їльник”, що розміщується за 2 км на схід

від Головне розміщується Державний ботанічний заказник місцевого значення ,.

Ялинник”, загальною площею 5,7 га. Був організований 11.03.1985 року з метою

збереження деревних порід та підліску. Головна порода – ялина, сосна, вільха,

береза, дуб. Ялина природного походження, яка самовідновлюється. Це є крайній

кінцевий ареал її походження на Волині. Вік дерева 80 років .Верхній ярус сягає 24

м. Клас віку 8, група віку 2, бонітет 2.Підрис 10 ялин віком 7 років, висота 2 м.

Запас на 1 га 340 куб м, на всій території 40 000 кубічних метрів. Посередині

заказника проходить річка, яка бере початок з незамерзаючих джерел, які там є.

Річечка впадає у річку Вижівку.

На відстані приблизно одного кілометра від села Скрипиці створено

державний лісовий заказник місцевого значення ,, Підсвиння”. Загальна площа

11

заказника 21 га. Охороняється сосна – 9 га, береза, дуб звичайний. Вік 75 років.

Висота дерев 19 метрів, діаметр 22 см. Клас віку 7, група віку 3, бонітет 2. Запас на

1 га становить 250 метрів кубічних, запас на всій площі 5250 кубічних метрів.

( Карти –схеми, фотографії додаються).

Підлісок і трав’янистий покрив заказників масово знищується в період

заготівлі ягід, зокрема чорниць. Тому члени екологічної варти вносять пропозицію

працівникам лісництва вжити заходів про обмеження збирання ягід ручними

брачками, в результаті чого масово знищується ягідник.

Разом з працівниками лісництва учні школи брали участь у рейдах по

вияленню самовільних вирубок ялин для новорічних свят. Таку роботу планують

проводити і надалі.

На території селищної Ради нараховується дев’ять джерел. Два з них

являються гідрологічними пам’ятками природи. Гідрологічна пам’ятка ,,

Джерело” ,, Попова криниця “ знаходиться в смт. Головне. Площа його 0,1 га.

Пам’ятка утворена розпорядженням облвиконкому № 468-р від 26.09.77р. Водне

джерело, що знаходиться на південній околиці селища, розташоване на відстані 50

м від автошляху Куснище- Любомль. Має кришталево чисту воду, багату на

мінеральні солі, одне з наповнювачів р. Прип’ять через малу річку Нережа. Згідно

даних професора Станіслава Ланцевича, Прип’ять бере початок в цебрині

колодязя , який знаходився в колишній садибі Головнянського священника.

Потічок деякий час тече під землею, а потім виходить на поверхню і несе води в

своєму руслі. На сьогоднішній день джерело впорядковане. За ним постійно

доглядає сім’я Солодухи Н.В. Люди, які поблизу живуть ходять сюди за цілющою

водою. Біля джерела встановлена пам’ятна табличка( карта-схема і фотографія

додається).

Гідрологічна пам’ятка

природи ,, Джерело”,

12

,, Чайка” – площею 0,02 га.Утворена розпорядженням облвиконкому № 468 від

26.09.77 р. Водне джерело біля селища, праворуч грунтовго шляху Головне -

урочище Кучани. Водне джерело має постійну температуру води + 9 градусів С. І є

з одним наповнювачів р. Прип’ять. На сьогоднішній день джерело потребує

впорядкування. Члени екологічної варти запланували напровесні привести в

належний стан джерело (почистити, огородити, поставити лавочку).( Карта-схема

джерел «Гідрологічних пам’яток природи додається).

Діяльність людини по-різному впливає на водний простір та живі організми,

які живуть у ньому. Сьогодні хочеться підняти проблему про забруднення водних

джерел селища, які потребують негайної охорони. Так, поблизу

джерела ,,Гідрологічної пам’ятки природи «Попова криниця» є ряд чудових джерел

з прекрасною водою Джерела не замерзають навіть взимку. Але не завжди людина

піклується про це. Так саме ці джерела на сьогоднішній день є закидані, тому члени

гуртка школи «Юні екологи» поставили питання перед селищною Радою прийняти

відповідні заходи з метою збереження цих чудових джерел.

Аналогічна ситуація з джерелом і урочищі «Лищівка». В свій час це джерело

було обмуроване, впорядковане і поїло своєю цілющою водою жителів селища і

навколишніх сіл. Та якась бридка рука черствої людини завалила джерело. І лише

невеличкий струмочок пробивається крізь землю. Юні екологи планують в

найближчий час взятися за впорядкування джерела.

Заслуговує на увагу хороший приклад зі сторони адміністрації Головненського

лісництва ( лісничий Верещук М. Г.), яка знайшла кошти і чудово впорядкувала

джерело в урочищі «Попова гора». Це джерело стало напувати своєю цілющою

водою в спекотні дні односельчан, які проводять сільськогосподарські роботи,

пасуть худобу. (Фотографії додаються)

Побутове забруднення повітря спричинене щоденною діяльністю людини.

Побутове сміття становить від 1% до 3% всіх твердих відходів, але шкода від нього

13

дедалі дужче переважає відносно малу кількість. Воно забруднює грунт і навіть

підземні води, якщо сміттєзбірники створені з порушенням заходів безпеки.

Найчастіше гори сміття на нашій території звалюють у ями і в крайньому

випадку його присипають землею. Дуже багато смітників створено в лісі, поблизу

селища. Це, зокрема урочище Шовкова торба, Кобилля, Кінські могилки,

колгоспному саду. Але, якщо вже говорити про сміттєзвалища поблизу місцевого

кладовища, то це цілі гори кусків тюлі, вінків, іншого сміття.

А практика показала, що сміттєзбірники виділяють у повітря шкідливі гази, а

у воду і грунт – безліч шкідливих речовин. (від важких металів до вуглеводів). І все

це часто-густо спалюється і ядучий дим тягнеться з них по околиці.

Сьогодні високим показником рівня організованості і цивілізованості країни

стає ставлення до проблеми сміття. У багатьох країнах створюються спеціалізовані

підприємства для перероблення і повторного використання побутових та інших

міських відходів. Для їхньої ефективно роботи потрібне попереднє сортування

сміття, яке здійснюють всі мешканці країни. У нас справи зі сміттям набагато

гірші.

ІІІ. Прибери свою

планету

Одним з елементів

екологічного бачення світу

є розуміння єдності всього

живого на землі. Яке місце

в біосфері посідає людина?

14

В різні часи люди відповідали на це питання по-різному. Від хазяїна природи до

мудрих думок Шатобріана, Гете і ноосфери Вернадського.

«Ліси передували людині – пустелі йшли за нею» (Ф. Шатобріан). «Ми не

можемо керувати природою, не дотримуючись її законів» (Ф. Бекон). Чи розумно

наше втручання в природу? Воно призведе до низки глобальних проблем.

На всіх етапах свого розвитку людство знаходилось в тісному зв’язку з

природою. На перших порах свого становлення люди користувались благами, не

змінюючи помітно природного середовища. Але на протязі останніх двох-трьох

століть вплив людини на природу помітно посилився, внаслідок чого місцями

пройшли значні зміни навколишнього середовища, перш за все, такі зміни

торкнулися рослинного і тваринного світу.

Проблема екології – одна з найбільших світових проблем сучасності. Які ж

найбільші екологічні проблеми

Усвідомлюючи, що людина знаходиться на вершині екологічної піраміди будь-

якої екосистеми, давайте подивимось, який внесок може зробити кожен з нас в

охорону та поліпшення екологічного стану селища і сіл, знаходячись на різних

рівнях її соціоекологічної організації, побудувавши екологічну піраміду (схема

додається).

В школі другий рік працює секція МАН «Юні екологи».Члени секції розробили

схему маршрутів, в яких відзначено ті урочища, з якими пов’язують вирішення

екологічних проблем ( схема додається). В школі створена екологічна варта.

Я є членом екологічної варти і провів опитування серед мешканців селища на

предмет деяких екологічних питань ( зразок анкети опитування мешканців

селища додається).

Члени екологічної варти дослідили стан довкілля свого селища і його урочищ і

виявили такі екологічні проблеми:

1. Нагромадження побутового сміття поблизу доріг, у парку, на пустирях.

2. Створення стихійних сміттєзвалищ.

15

3. Вирубування зелених насаджень (особливо взимку).

4. Збільшення кількості безпритульних тварин.

5. Підтоплення деяких вулиць.

6. Смертність перевищує народжуваність

Учні школи постійно беруть активну участь у проведенні Всеукраїнських

акцій «Зелений паросток майбутнього» (операція «Жива зелена хвиля подвір’я»),

«Ліси для нащадків», акції «Чиста Україна – чиста Земля» (рух «Робимо чистим

світ»). Під час проведення акції і взагалі постійно, учні школи впорядковують

центральну вулицю селища, територію і сквер біля Обеліску Слави, Братської

могили. Ліквідовано сміттєзвалище біля колгоспного саду (Фотографія додається).

Нині дбайливо прибраний. Запроваджено проводити щоп’ятниці «санітарний

день». Слідкують учні за чистотою біля своїх обійсть.

Члени секції постійно турбуються про чистоту джерельної води, благоустрій

джерел. Вони внесли пропозицію про присвоєння звання Гідрологічна пам’ятка ще

кільком джерелам. Це, зокрема такі джерела , як в урочищі Паськи, ,, Ступа” –

джерело «Студенник». Адже практично в спекотні дні вони поять своєю водою

людей (фотографії додаються).

Учні піднімають вирішення екологічних проблем і перед селищною Радою, її

виконавчим комітетом, адже вирішення окремих з них потребують коштів.

Ми пропонуємо свій проект щодо впорядкування квітників обабіч центральної

вулиці селища і віримо, що він буде виконаний. Залучити до цієї роботи не тільки

прибиральників і людей, для яких це питання є його професійним обов’язком, а й

розподілити зобов’язання по благоустрою серед жителів селища, колективів

установ і організацій, а також між учнями шкіл. Щорічно проводити огляд-конкурс

«Зразкова організація, установа. Зразкова садиба» (Враховувати благоустрій

території). Додаємо проект Головненської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступеня

16

заходів з благоустрою та озеленненя в рамках проведення місячника з

оздоровлення довкілля в 2009 році.

Головненська селищна Рада постійно піднімає на розгляд свого засідання

питання, пов’язані з екологією. (Проект рішення і план заходів додаються).

Хотілося б висловити зауваження, що селищна Рада недостатньо приділяла уваги

впорядкуванню території біля установ і організацій, селищного ринку, ремонту

доріг. Це було пов’язано і з тим, що більше шести місяців не було селищного

голови.

ІV. Шляхи розв’язання проблеми

Своє житло ми кожен день приводимо до ладу: миємо, прибираємо сміття. І

чомусь забули, що наша природа – це теж наш дім, який повинен бути чистим,

гарним і охайним для нас і майбутніх поколінь.

Ми повинні жити в гармонії жити в гармонії з природою і діяти згідно з

народним прислів’ям «Будуй хатку до достатку».

Волинський регіон славиться лісозаготівельною промисловістю. Її продукція

використовується як в Україні, так і за її межами. Але останнім часом з’явилася

проблема утилізації відходів даного виду господарства, якими є тирса, гілляччя,

кора, обрізки деревини. На сьогоднішній день ці відходи застосовуються в

приватних господарствах нашого села. Але. Можливе і їх ширше застосування.

Зокрема, в котельнях для виробництва будівельних матеріалів та інше. Зараз

актуальною є проблема утилізації тирси. Якщо решта побічної продукції хоч якось

використовується, то вона на сьогоднішній день є у надлишку.

Вихід було знайдено у вивозі тирси та у скиданні її на заболочених територіях.

Проте цей спосіб не є економічно доцільним. Більш раціональніше було б

виготовляти з тирси тирсоблоки та тирсоплити або спресовувати її як паливо для

котелень нашого регіону.

Безпосередньо під час процесу лісоповалу виникає нагромадження гілляччя,

що потребує утилізації. Найбільш поширений метод - спалювання. Але це також

17

не є доцільно. Мало того, що ми забруднюємо навколишнє середовище

шкідливими продуктами горіння листя та хвої, ми спалюємо десятки тонн

потенційно корисного палива. Його легко перетворити у реальне шляхом

подрібнення та пресування у брикети. Ця технологія не нова. ЇЇ вже давно

використовують для знищення обгорілого лісу.

За приблизними підрахунками такі види палива можуть повністю забезпечити

три найбільші котельні нашого селища.

Тим більше, що за останні три роки дві з них, зокрема котельня школи-

інтернат та середньої школи зазнали докорінних модернізацій. Зокрема, у

загальноосвітній школі замість котлів, що використовують як паливо вугілля, було

установлено котли на торфобрикеті. Це є доцільним. Адже даний вид палива з

успіхом використовують наші області, зважаючи на його великі поклади та

відносну дешевизну.

Опитування кочегарів школи-інтернат засвідчило, що затрати палива

зменшилася на 35%. Це зумовлено також модернізацією і частково повною

заміною тепломагістралей. А заміна тепломереж у загальноосвітній школі та

впровадження енергозберігаючих технологій (пластикові вікна й двері, утеплення

приміщень) також суттєво скоротили затрати паливних ресурсів і як результат,

шкідливих викидів у атмосферу.

Серед багатьох ідей, висловлених учнями, прозвучали такі:

1. Ставити побільше смітників у великих містах.

2. Організувати пункти здачі сміття, де воно могло б сортуватися. Якщо б за це

ще люди отримували символічну плату, то це стимулювало б їх здавати сміття у

пункти прийому, а не викидати будь-де.

3.Побудувати заводи утилізації відходів та їх вторинної переробки

4. Створювати компостові відходи рослинного походження на сміттєзвалищах.

5. Ефективніше впроваджувати в дію програму екологічної освіти населення

щодо сортування відходів.

6. Формувати екологічну культуру особистості.

18

7. Заборонити розпалювати вогнища:

в суху погоду, під час сильного вітру, на відстані менш ніж 3 м від дерев;

серед хвойних молодників і заростей вереску;

на сухій траві, в очереті та заростях тростини;

під кронами дерев, між поверхневими коренями та біля пнів;

на лісосіках із залишеними проруб очними залишками та на ділянках,

засмічених сухим гіллям;

на місцях, не очищених від мінеральних шарів.

8. Не слід залишати вогнища

без догляду навіть на деякий час,

а також вирушати в дорогу,

залишаючи їх не загашеними.

9. Не ламайте гілки чагарників

і дерев, не пошкодуйте їх

сокирами та ріжучими

предметами.

10. Перебуваючи в лісі, не зчиняйте галасу, не вмикайте на повну потужність

магнітофони. Стривожені випадковим шумом птахи та тварини полишають місця

свого існування. В особливо важкій ситуації опиняється молодняк. Не встигаючи

за дорослими, пташенята та звірята губляться і часто гинуть. Кілька переляків

можуть призвести до загибелі цілих виводків деяких видів птахів.

11. Забороняється самовільний вилов птахів і диких тварин. Пам’ятайте! Дикі

тварини не можуть жити в неволі!

12. Не руйнуйте нір тварин, гнізда птахів, мурашники. Не чіпайте пташиних

яєць і не вимагайте пташенят з гнізд – це може призвести до їх загибелі.

19

13. Не можна в’їжджати до лісу на автомобілях і мотоциклах. Вони

пошкоджують трав’яний покрив і корені дерев.

14. Не зривайте дикоростучі лікарські рослини для гербаріїв та букетів.

Пам’ятайте! Ці рослини застосовуються в медицині.

15. Заборонено збирати лісові ягоди різними пристосуваннями. Не порушуйте

строків збирання ягід, які щорічно встановлюються залежно від термінів

дозрівання.

16. Не ловіть комах для колекцій. До ваших альбомів зазвичай потрапляють

найбільш рідкісні та гарні.

Моралістична модель

Відповідно до цієї моделі головним принципом охорони біогеоценозів є

гармонійне поєднання економіки, екології, медицини, агрономії.

Збереження біологічної різноманітності життя нашої планети можливе лише за

умов об’єднання зусиль усіх країн. Теоретична база цього – проголошена

Всесвітня стратегія охорони біогеоценозів.

Тварини і рослини, які потребують допомоги, повинні бути внесені в

міжнародні, національні, в тому числі й України, Червоні книги.

Відтворення природних ресурсів – це продовження створення

природоохоронних територій – заповідників, національних природних парків,

пам’яток природи, заказників.

Зберігання й відтворення природних комплексів або окремих видів організмів

неможливе без відповідної правової бази. Цьому сприяє міжнародне

співробітництво у галузі охорони природи урядів, наукових і громадських

організацій.

Екологічне прогнозування дає змогу вирішувати проблеми тваринного та

рослинного світу.

Модель зниження шкоди

20

Ця модель спрямована на основні принципи екологічного прогнозування.

Прогнозування – один із методів дослідження та вивчення навколишнього

середовища.

Аналіз динаміки екологічного стану України за останні п’ять років

переконливо показав, що екологічна криза в державі продовжує розростатись,

поглиблюючись та охоплюючи все більшу території. Цьому сприяє майже повна

відсутність асигнувань на серйозні правоохоронні заходи в усіх галузях

виробництв, відсутність контролю за використання природних ресурсів,

зростання кількості й потужності технологічних аварій через застарілість

обладнання й й технологій на виробництво, низький рівень екологічної освіти

населення.

Екологічне прогнозування допомагає вивчити екологічний стан в Україні,

визначити основні причини й динаміку розвитку екологічної кризи. На базі цього

розробляється програма заходів щодо розв’язання екологічних задач.

Висновки

Людина – це частинка природи, із законами і силами якої вона повинна

рахуватися, сучасний стан навколишнього середовища, особливо біосфери,

залежить від діяльності кожного з нас, від бережного ставлення до

навколишнього середовища.

Згубні наслідки руйнувань, спричинених людиною в природі, відбуваються

через незнання закономірностей її життя.

Яких же правил необхідно дотримуватись кожному з нас,

перебуваючи наодинці з природою?

Не ламати гілки дерев.

21

Не зривати польові квіти.

Не викошувати лікарські рослини.

Не залишати поліетиленові мішечки, скляні й жерстяні банки

Рятувати рибу у водоймах, що пересихають

Оберігати мурашники.

Збираючи гриби, зрізати їх обережно, щоб не пошкодити

грибницю.

Пам’ятати, що травень і червень – місяці тиші.

Не брати пташині яйця, пташенят, звірів, бо людський запах

відлякує їх батьків.

1. Пам’ятай! Людина – частина природи. Знищуємо природу – знищуємо самі

себе.

2. Щоб зберегти природу, потрібно її знати й любити.

3. Природа – джерело краси!. Природа – джерело доброти. Піклування про неї

робить людину добрішою. Захисти її!

4. Зроби так, щоб ти міг пишатися гарним вчинком: посади дерево; очисти свій

двір; розчисти струмочок; розкажи про користь зелених рослин молодшому

школярику; зроби будь-яке добре діло по відношенню до природи, і природа

віддчить тобі.

5. Якщо хочеш жити - бережи багатство природи рідного краю.

Екологічні проблеми не знають державних кордонів. Від них тією чи іншою

мірою потерпають усі країни. Отже екологічні проблеми потребують участі і

довготривалих зусиль усієї світової спільноти.

Охорона природи – завдання нашого століття, проблема, що стала соціальною.

Однак вплив людини на навколишнє середовище набув загрозливих масштабів.

Щоб докорінно поліпшити стан, знадобляться цілеспрямовані та продумані дії.

Відповідальна і дієва політика щодо навколишнього середовища буде можлива

лише в тому випадку, якщо ми накопичимо надійні дані про сучасний стан

середовища, обґрунтовані знання про взаємодію важливих екологічних факторів,

22

якщо розробимо нові методи зменшення та запобігання шкоди, якої завдала

людина Природі.

Використана література

1. Білявський Г. О., Фурдуй Р. С. Основи екологічних знань. – К.: Либідь, 1997.

2. Воїнстенський М. А. Охорона природи. - К.: Радянська школа, 1977.

3. Екологія і закон. – К.: Хрінком Інтер, 1977.

4. Охорона земельних ресурсів. – М.: Агропромвид,1986.

5. Біологія і хімія в школі. – 2006 – № 1.

6. Біологія. – 2002.- № 26, 2005. - № 17-18, 2006. - № 33.

7. Матеріали Головненського лісництва.

8. Любомильщина: Сьогодення та перспективи. Повшук І.М. – м.Любомль,2004

23

9. Екологічна освіта та виховання. №9. Козловська М.С. – 2005 –вересень .

Заходи з благоустрою та озеленнення в рамках проведення місячника з оздоровлення довкілля

у 2009 році

24

25

Карти-схеми гідрологічних пам’ятків природи місцнвого значення

26

27

28

29

КАРТОСХЕМА МАРШРУТІВ ДОСЛІДЖЕНЬ

ур. Глови оз. Лісне ур. Паськи с. Нудиже

оз. Бабинець ур. Грабок ур. Шовкова торба ур. Їльник

ур. Жидовки

ур. Липини ур.Кінські Лісництво могилки с с. Головно у ур. Студенник ур. Лищовка

ур. Оболонь с. Масловець ур. Золото ур. Рублинець ур. Попова криниця

30

Не замерзає і взимку джерельна водиця в Поповій криниці

31

Тішаться водиці діти і свійські птиці

32

Джерело в очікуванні гостей

Зраділа нам криничка – поп’ємо її водички!

33

Сумує взимку джерело в урочищі Попова гора

34

Завітали ми до криниці відпочити й попити джерельної водиці

35

Гідрологічні знаки біля джерел

36

У вигляді серця джерело в урочищі Паськи

37

Тепер ми знаємо точно, де будемо освідчуватися дівчатам у коханні

38

Джерело Студенник в урочищі Ступа

39

Джерело в урочищі Лищівка

40

Річечка в урочищі Паськи, що впадає в озеро Лісне

Під льодяним покривом спочиває озеро Лісне

41

Як і озеро Лісне, Бабинець також спокійно відпочиває під льодом

42

Хочете вірте, хочете – ні, а озеро ми майже перейшли

Якою б цікавою не була б мандрівка, але час повертатися додому

43

Величаві сосни були свідками нашої подорожі

44

Такий вигляд має гідрологічна пам’ятка природи – джерело «Чайка» влітку…

45

… і взимку.

Ми працюєм для нащадків І посадимо ліси

46

Ліс садити дуже важко Треба трошки й відпочить

47

Ми сьогодні ліс посадим,Буде зелено навкуг

48

Анкета опитування мешканців села

1. Де ви любите відпочивати в селі на природі?

2. Що ви робите з побутовим сміттям, що збирається в хаті та на подвір’ї?

3. Що ви робите з опалим листям?

4. Вам подобається центр села? Що б ви хотіли змінити?

5. Як зробити наше село чистішим?

49

Вирішення екологічних проблем в країні

Відповідальні за благоустрій території на місцях

Піклуватися про благоустрій теиторії школи

Слідкувати за благоустроєм свого обістя

51

У К Р А Ї Н А

ГОЛОВНЕНСЬКА СЕЛИЩНА РАДА ЛЮБОМЛЬСЬКОГО РАЙОНУВОЛИНСЬКОЇ ОБЛАСТІ

РІШЕННЯ

Від 20.03.2009 № 23/4 смт.Головне

Про Програму по забезпеченню благоустрою та санітарного стану населених пунктів селищної ради.

Відповідно до пункту 44 статті 26 Закону України «Про місцеве самоврядування в Україні», селищної ради

ВИРІШИЛА:

1. Затвердити Програму по забезпеченню належного благоустрою та санітарного стану населених пунктів селищної ради та Порядок прибирання вулиць, установ, організацій та інших об’єктів селищної ради на 2009 рік (додається).

2. Провести місячник благоустрою на території селищної ради з 01.04.2009 року по 01.05.2009, по забезпеченню утримання в належному санітарному стані сміття збірників, туалетів при існуючих селищних об’єктах, кладовищ, культових споруд, пам’ятних знаків, місць відпочинку, садиб індивідуальної забудови.

3. Запровадити щотижневим санітарним днем на території ради - понеділок.

52

4. Встановити, що власники торгівельних закладів несуть відповідальність за належний санітарний стан своєї та прилеглої до торгівельних точок території по периметру на відстані від границь 10 метрів.

5. Затвердити склад комісії для здійснення контролю за станом благоустрою населених пунктів ради (склад комісії додається).

6. Контроль за виконанням даного рішення покласти на постійну комісію з питань землекористування, екології та раціонального використання природних ресурсів.

Селищний голова М.В. Демедюr

ЗатвердженоРішенням сесії селищної ради№ 23 / від 20.03.2009 року

ПРОГРАМАпо благоустрою та санітарному стану населених пунктів

Головненської селищної ради на 2009 рік

№ п/п Зміст заходу Відповідальні Термін

виконання

1

Вести роз’яснюючу роботу серед населення сіл та селища, що неухильне виконання вимог

Законів України «Про відходи», «Про забезпечення санітарного та

епідеміологічного благополуччя населення» пунктів ради та відповідальність за їх

порушення .

Члени виконкому,

депутати селищ. ради керівники установ

постійно

2Довести до відома населення, керівників

установ, організацій, підприємців про запровадження єдиного санітарного дня -

Депутати радиДо 10.04.09

53

понеділок

3Довести до відома населення селищної ради, що власники садиб несуть відповідальність за санітарний стан садиби та прилеглої території

протяжністю 10 м.

Депутати ради До 10.04.09

4

Провести роз’ясненя серед населення по впорядкуванню власних садиб, колодязів, та про те, що при видаленні твердих побутових

відходів, утилізації трупів тварин, обов’язково треба користуватись

сміттєзвалищами та скотомогильниками

Депутати ради, члени

виконкомуПостійно

5Більш дієво застосовувати засоби

адміністративного впливу щодо осіб, які порушують правила благоустрою та санітарного стану населених пунктів

АдмінкомісіяПостійно

6 Кращі садиби селища, сіл при проведенні конкурсу на кращу садибу відзначити

грамотами

Селищний голова

До Дня селища

7 Організувати впорядкування зелених насаджень (обрізка сухих гілок, посадку

квітів по центральних вулицях селища та сіл ради

Керівники установ До 07.05.09

8 Провести впорядкування Обеліску Слави, Братської могили

Дирекція Головненської ЗОШ І-ІІІ ст.,Головненської

шк.-інтерн.

До 23.04.09

9 Провести роботу по ліквідації стихійних сміттєзвалищ на території селищної ради

Селищний голова, До 23.04.09

54

депутати ради10 Впорядкувати селищне кладовище та

територію біля нього.Відремонтувати або замінити діючу огорожу

Депутати селищної ради

До 07.04.09До 01.10.09

11 Провести вивозку внутрішніх доріг на вулицях Чапаєва, Чкалова

Селищний голова

До 01.05.09 до 01.09.09

12 Довести до відома керівників установ та організацій, що вони несуть персональну відповідальність за санітарний стан своїх

установ та прилеглої до них території.

Члени виконкому

До 07.04.09

13 Провести заплановані ремонти приміщень установ та організацій

Керівники устан. та

організацій

До 01.09.2009р

14Провести вуличне освітлення вулиць

17 Вересня, Ф.ЛитвинюкаСелищний

головаДо

01.06.2009

55

Затверджено Рішенням сесії селищної ради

від 23/ від 20.03.2009 року

Порядокприбирання вулиць, установ, організацій, інших об’єктів на території

Головненської селищної ради на 2009 рік

Для кращого благоустрою та санітарного стану установ селищної ради та населених пунктів ради необхідно виконати слідуючий обсяг робіт:

Ринок

1. Провести поточний ремонт огорожі до 07.04.2009 року.2. Провести роботи по благоустрою прилеглої території ринку (постійно).3. Полагодити торгові павільйони до 01.05.2009 року.

Відповідальний: Кушнір М.М.

Магазин підприємця Кучі Н.А.

1. Провести роботи по впорядкуванню території магазину та прилеглої території протяжністю 10 метрів.

56

2. Ліквідувати стихійне сміттєзвалище за магазином, дотримуватись правил вивезення та утилізації твердих побутових відходів.

Відповідальний: Куча Н.А.

Магазин підприємця Дзядук О.Ф.

1. Провести роботи по впорядкуванню території магазину та прилеглої території.2. Ліквідувати стихійне сміттєзвалище за магазином, дотримуватись правил вивезення та утилізації твердих побутових

відходів.

Відповідальний: Дзядук О.Ф.Аптечний кіоск

1. Постійно проводити прибирання прилеглої території.Відповідальна: Нікончук П.В.

Головненське споживче товариство1. Прибрати територію торгових точок до 07.04.2009 року.2. Вчасно прибирати прилеглу територію.

Відповідальний: Богачевський Л.С.

ТзОВ “ Надія ” 1. Провести роботи по благоустрою прилеглої території до 05.04.2009 року( провести вирубку чагарників, ліквідувати несанкціоноване сміттєзвалище )2. Встановити контейнери для сміття.Відповідальний : Шлапа Д.Т.

Будинок культури1. Провести роботи по благоустрою території.2. Закласти клумби (скопати, посіяти квіти) до 01.05.2009 року.

Відповідальна: Маїло Г.О.

57

Головненська ЗОШ І-ІІІ ст..

1. Провести благоустрій території до 01.05.2009 року.2. Провести роботи по благоустрою Обеліку Слави до 01.05.2009 року.3. Зрізати високорослі дерева (тополі), які загрожують шкільним приміщенням та лініям електромережі до 01.04.2009

року.4. Привести до належного вигляду шкільний спортивний майданчик.Відповідальний : Савош А.І

Головненська школа-інтернат1. Провести благоустрій школи-інтернату та прилеглої території до 05.04.2009 року.2. Провести роботи по благоустрою Братської могили до 01.05.2009 року.Відповідальний: Гегера О.П.

Головненське лісництво1. Провести роботи по благоустрою території лісництва до 05.04.2009 року.Відповідальний: Верещук В.Г.

ТзОВ “ БІО-ФУДЗ ” 1.Провести роботи по благоустрою території підприємства , обрізати дерева до 05.04.2009 року. Відповідальний:.Маїло М.М.

Підприємець Федотов В.В.1. Провести роботу по благоустрою території торгової точки та прилеглої території до 05.04.2007 року.2. Обгородити територію, закласти клумби до 01.05.2009 року

Відповідальний: Федотов В.В.Підприємець Верещук Є.К.

1. Провести роботи по благоустрою території кафетерію та прилеглої території до 05.04.2009 року.2. Провести ремонт загорожі, закласти клумби, встановити контейнер для сміття до 01.05.2009 року.3. Привести до належного вигляду надвірний туалет.Відповідальний: Верещук Є.К.

Готель

58

1. Провести благоустрій території до 05.04.2009 року.2. Провести поточний ремонт приміщення (побілити, підштукатурити) до 01.06.2009 року.Відповідальний: Кратюк Л.М.

Дитячий садочок

1. Провести благоустрій території до 05.04.2009 року.2. Зрізати високорослі дерева (тополі), які загрожують приміщенням дитячого садка та лініям електромережі до

01.04.2009 року.Відповідальний: Федчишина Л.О.

Головненська селищна рада

1. Провести благоустрій території до 05.04.2009 року.2. Закласти клумби, посіяти квіти до 01.05.2009 року.

Відповідальний: Демедюк М.В. – селищний голова

ФАП с.Ясне1. Провести благоустрій території до 05.04.2009 року.2. Встановити урну для сміття до 05.04.2009 рокуВідповідальний: Соколюк О.С.

ФАП с.Масловець1. Провести благоустрій території до 05.04.2009 року.

Відповідальний: Сушик Г.Т.

Клуб с. Скрипиці1.Провести благоустрій території до 05.04.2009 року.

Відповідальний: Кузьмич С.А.

59

Яснівська ЗОШ І-ІІ ст.1. Провести благоустрій території до 05.04.2009 року. 2. Закласти клумби, посіяти квіти до 01.05.2009 року.Відповідальний: Бензель П.П.

Масловецька ЗОШ І ст.1. Провести благоустрій території до 05.04.2009 року. 2. Закласти клумби, посіяти квіти до 01.05.2009 року.

Відповідальний: Шишко С.М.

ЗатвердженоРішенням сесії селищної ради№ 23/ 6 від 20.03.2009 року

60

Склад комісії

для здійснення контролю за станом благоустроюнаселених пунктів ради

1. Демедюк М.В – селищний голова.

2. Федчишина Л.О. – секретар адміністративної комісії селищної ради.

3. Дзядук В.І. – землевпорядник селищної ради.

4. Мороз П.С. - член адміністративної комісії.

5. Гайовий В.Г. – депутат селищної ради, лісник.

61

62