2008 Goethe Literatuur
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Goethe-InstitutDeutsch-Werkstatt am Mittwochnachmittag8. Oktober 2008Literatur im DaF-Unterricht: warum und wie?
Paul GoossenJos Kleemans
Erwin de Vries
Literaturunterricht: Ansätze und Ziele
Domein E: Literatuur
Subdomein E1: Literaire ontwikkeling
7. De kandidaat kan beargumenteerd verslag uitbrengen van zijn leeservaringen met ten minste drie literaire werken.
Literaturunterricht: Ansätze und Ziele
Subdomein E2: Literaire begrippen (alleen vwo)
8. De kandidaat kan literaire tekstsoorten herkennen en onderscheiden, en literaire begrippen hanteren in de interpretatie van literaire teksten.
Literaturunterricht: Ansätze und Ziele
Subdomein E3: Literatuurgeschiedenis (alleen vwo)
9. De kandidaat kan een overzicht geven van de hoofdlijnen van de literatuurgeschiedenis en de gelezen literaire werken plaatsen in dit historisch perspectief.
Literaturunterricht: Ansätze und Ziele
Umfrage 2005
NCD: 10 TeilnehmerGroningen: 25 Teilnehmer
Frage: Anzahl der zu lesenden Bücher havo/vwo
Wie könnte die Verteilung ausgesehen haben?
Literaturunterricht: Ansätze und Ziele
Umfrage 2005
NCD: 10 TeilnehmerGroningen: 25 Teilnehmer
Literaturunterricht: Ansätze und Ziele
Umfrage 2005
NCD: 10 TeilnehmerGroningen: 25 Teilnehmer
Frage: Wo sollte man in der Literaturgeschichte im Gymnasium anfangen?
Literaturunterricht: Ansätze und Ziele
Umfrage 2005
NCD: 10 TeilnehmerGroningen: 25 Teilnehmer
Literaturunterricht: Ansätze und Ziele
Ansätze
Historisch-biografischer Ansatz
Textimmanenter Ansatz
Geschellschaftsbezogener Ansatz
Rezeptions-ästhetischer Ansatz
Literaturunterricht: Ansätze und Ziele
Ordnungsprinzipien für ein Literaturprogramm
Literaturgeschichte: Perioden, Strömungen
Literarische Begriffe: Genren, strukturanalytische Begriffe
Thematischer Literaturunterricht: gesellschaftliche Themen
Entwicklung von Lesegeschmack
Literaturunterricht: Ansätze und Ziele
Lernaktivitäten
1 Leserreaktion, -erfahrung, -geschmack
2 Textverständnis
3 Interpretation
4 Textanalyse, literarische Begriffe
5 Literarisch-historischer Hintergrund
Literaturunterricht: Ansätze und Ziele
Literatur prüfen
1 Leserreaktion, -erfahrung, -geschmack
2 Textverständnis
3 Interpretation
4 Textanalyse, literarische Begriffe
5 Literarisch-historischer Hintergrund
Literaturunterricht: Ansätze und Ziele
Tanja Janssen (2001): Literaturdozentprofile
Ansätze und Ziele
Historischer Ansatz – kulturelle Bildung
Textorientierter Ansatz – literarisch-ästhetische Bildung
Kontextorientierter Ansatz – gesellschaftliche Bildung
Leserorientierter Ansatz – Persönliche Bildung
Literaturunterricht: Ansätze und Ziele
Schülerreaktionen
Kulturelle Bildung
Andere Ansätze