(2005). Epistemic curiosity, feeling-of-knowing, and exploratory ...

24
Epistemic curiosity, feeling-of-knowing, and exploratory behaviour Jordan A. Litman, Tiffany L. Hutchins, and Ryan K. Russon University of South Florida, Tampa, FL, USA The present study investigated how knowledge-gaps, measured by feeling-of- knowing, and individual differences in epistemic curiosity contribute to the arousal of state curiosity and exploratory behaviour for 265 210 women, 55 men) uni- versity students. Participants read 12 general knowledge questions, reported the answer was either known ``I Know''), on the tip-of-the-tongue ``TOT''), or unknown ``Don't Know''), and indicated how curious they were to see each answer, after which they could view any answers they wanted. Participants also responded to the Epistemic Curiosity EC) and Curiosity as a Feeling-of-Depri- vation CFD) scales. ``TOT'' was associated with the smallest knowledge-gap, most curiosity and exploration, and feelings of uncertainty and tension as measured by the CFD scale. ``Don't Know'' corresponded with the largest knowledge-gap, less curiosity and exploration, and positive feelings of interest as measured by the EC scale. ``I Know'' states, which reflected the absence of a knowledge-gap, involved the least curiosity and exploration. Epistemic curiosity reflects a desire for new information that motivates exploratory behaviour and knowledge acquisition Berlyne, 1954). As an emotional-motivational state, epistemic curiosity is complex in that its arousal can involve positive feelings of interest associated with the anticipation of learning something new, as well as relatively unpleasant feelings of uncertainty due to a lack of knowledge Litman & Jimerson, 2004). Epistemic curiosity states are aroused by novel questions, complex ideas, ambiguous statements, and unsolved problems, all of which may point to a ``gap'' in one's knowledge, and reveal a discrepancy between that which one knows and desires to know Berlyne, 1954, 1960, 1966; Litman & Spielberger, 2003; Loewenstein, 1994). Thus, the purpose of epistemic curiosity is to motivate exploration aimed at Correspondence should be addressed to Jordan A. Litman, Center for Research in Behavioral Medicine and Health Psychology, Department of Psychology, Tampa, Florida 33620-8200, USA; e-mail: [email protected] We are very grateful to Adriana Thomas, Shelley Loadwick, Katheryne Downes, Jon McMahon, Jennifer Gedon, and Nicole Welch for their assistance in conducting this study. # 2005 Psychology Press Ltd http://www.tandf.co.uk/journals/pp/02699931.html DOI:10.1080/02699930441000427 COGNITION AND EMOTION 2005, 19 4), 559±582

Transcript of (2005). Epistemic curiosity, feeling-of-knowing, and exploratory ...

Page 1: (2005). Epistemic curiosity, feeling-of-knowing, and exploratory ...

��������� ������� ������������������ ���

��������� �������

������ �� ���� ������ � ������� ��� ���� �� ������

��������� � � �� ������� ������ ��� ���

��� ������� ����� ���������� ��� �������������� �������� � ���������������� ��� ������� ���������� � ������� ������� ����� ��� �� ��� ��������� ����� ������� ��� �!��������� ������� ��� "#$ %"&' ����� $$ ���( ��������� ��������� )��������� ���� &" ������� ��������� *������� �������� ��������� ��� ����� ����� %++, ����--( �� ��� ���������������� %++�.�--( ��������� %++/��-� ����--( ��� ������� ��� ������ ���� ���� �� ��� ���������� ����� ���� ���� ����� ��� ��� ������� ���� ������� )��������� ������������� �� ��� 0������ 1������ %01( ��� 1������ �� � 2���������/��������� %12/( ������� ++�.�-- ��� ��������� ��� ��� �������� ������������� ���� ������� ��� �!�������� ��� ������� �� ���������� ��� ������ �� �������� � ��� 12/ ������ ++/��-� ����-- ������������ ��� ��� ������� ������������� ���� ������� ��� �!�������� ��� ������ ������� �� ������� �� �������� � ���01 ������ ++, ����-- ������ ���� ��������� ��� � ����� �� � ������������� ������� ��� ����� ������� ��� �!���������

0������ ������� �������� � ����� ��� ��� ��������� ���� ��������

�!��������� ������� ��� ��������� ��*����� %3������ &4$5(� �� ��

������������������� ����� ������� ������� � ������! � ���� �� �������

��� ������ ������ ������� �� ������� ��������� ��� ��� ��������� ��

������� �������� ��� �� ���� �� ��������� ���������� ������� �� ����������

��� �� � ���� �� ��������� %���� 6 ������� "''5(� 0������ �������

������ ��� ������� � ����� *������� ������! ���� �� ����� ���������� ���

�������� ��� ���� ��� �� ���� ��� ���� �� � ++���-- � ���-� ��������� ���

������ � ���������� ������ ���� ���� ��� ����� ��� ������ �� ����

%3������ &4$5 &4#' &4##7 ���� 6 8��� ����� "''97 ��������� &445(�

���� ��� ������� �� ������� ������� � �� ������� �!�������� ���� ��

1������������� ������ � ��������� �� ������ �� ���� 1����� ��� �������� � 3��������

:����� ��� ������ )��������� /��������� �� )��������� ����� 2����� 99#"'�;"'' <8�7

�����= >�����?����������������

@� ��� ���� �������� �� ������ ������ 8������ ������ ��������� /����� ��� :�:����

������� A���� ��� B���� @���� ��� ���� ��������� � ��������� ��� ������

� "''$ )��������� )���� ��

����=CC���������������C>�������C��C'"#4449&����� /.,=&'�&';'C'"#4449'55&'''5"D

1.AB,�,.B �B/ 0:.�,.B

"''$ &4 %5( $$4E$;"

Page 2: (2005). Epistemic curiosity, feeling-of-knowing, and exploratory ...

�������� ����������� � ���-� ��������� %/�� �� &4#'7 ������ 8�������

6 ��������� &4457 ��������� &445(�

�������� �� ��������� %&4457 ��������� ����� 3������ 6 A���

&44"( ��� �������� �������� �� � ���������� ������ ����� ��� ������

��������� � ��������� � ����� � ���������������� %2.�( >��������F�

����������� ��������� �� ��� �!���� �� ���-� ����� �� ��������� %3���� 6

:�B��� &4##7 0������ &4D47 ���� &4#$(� 8������� 2.� �!�������� ������ �

������� �������� ����������� %��������������( ������ ����� ���

������� ��������� ��� ���������� ��� ������ ������ �� ��������� ���

������ ��������� %���� ��� ������ �� � *������(�

�������� 2.� � �!����� � ������� �� ++����������������-- %++�.�--(

������ ���� ��� ��������� �� ������� ����� ������ �������� �� � ������ ����

���� ������ �� �������� ��� � ������-� ���� �� ������� ��� �!�������� �

++�.�-- ����� ���� � � �� �� ������� ��� ���� ������ �� � ������ �� � �����

��������� ���� ���� ��� ��� �� �� ������ ��� ������ ������ %��� ����� &44;

��� � ��������(� 8� >����� �!�������� �� ++�.�-- ��� ���� � ������� ���

���� ��� ����� �� �� ������� �� ++������ ������� �� ������-- %8������G

����� 1����� 6 8��� "''' ��&4( ���������� � � ����� ���� ��� ������

��� ��� ��� ������ �� ��� ������ %����� 6 � ��� &4D57 B����� A�����

6 B����� &4;57 @���� 8��� 6 A��G��� &44#(� ,� ������� ��������

++�.�-- ������� ��� ���������� �������� ��� ��������� �������� � �� �

��*���� ������ ����� ��������� ���� �������� ��� �� ����� �������� �����

�� ��� �������������� �������� �������� �� ���� ��������� ������ %��G�����

&4DD7 8������G �� ��� "'''(�

�������� ��� ���� ++����������������-- � ���� ������� �� ������ �����

���� ����� �������� ����� ���� ������� ��������� �� ������ ���� ��

����� ������� � %��� ++�.�-- ������( ����� ��������� ������ ���� ������ �� �

��������� ���� �� ����� ����������� ���������� @��� �������� ����

����� ���� ���� �� ��� ���� %������ ���� �������� �������( ��� ������ �� �

���� *������ ���� ��� ��������� � ++��������������������-- %A����� ��� 6

:�1������ &4;&7 ������� 6 )���� &4D#7 ����� 6 � ��� &4D5(� �����

���� ��������� ������� �� ���� ��� �������� ������������ ���� ���������

������ ++�������������������--& ��� ������� � >����� ������� � � ��������

%3���� �� ��� &44;7 :������ 6 /���� &4D"(� ���� ++�.�-- ������ ��� ���

������ ��� � ��������� �� ������� *���������� �������� 2.� ������ ����

��� ���� � ��������

�������� ��� �!������� ��� �!������� �� ������� ������� ���������

%&445( ������� �������� ��������������� ���� ���� � ���������� �

& 0��� ���� �������� ������ ���� ���� ���� �� ������ ���� ������������ ��� ���� �� >�����

��� ��� ���������� ��� �������� �� ��� ����� ������ ����������� ������ �� � ������� %�����

&44;(�

��� ����� ��� ��� �����

Page 3: (2005). Epistemic curiosity, feeling-of-knowing, and exploratory ...

��������� ������ ����� ��� ������ ��������� 2.�-� ���� ���� ��������

�� ����� ���� ���� ������ �� ���� ��������� %������� ��������������( ���

������ ���� ������� ��� �������� ���� �!��������� ������� ���� �������

���� �� ����� ���� ��������� %������ ��������������(� ����� ��������� ���

���� �� ��� ���������������� ������� �� �������� %:���� &4$4( ����

����� ���� ��� ������� �� ����� ������ ����� �� ��� ���������� ���������� ��

� ����F� ��� ���� ���� �� ++������-- ��� ������������� ��� �������� ���

���������� ������ ����� ��� ������ ���������� ��������� %&445(

�������� ���� ��� �������� �� ����������� � ��������� ����������� ��� ��

�*������� �������� � ������� �� ������ ��������� ��� ����������� ����

��������� %&445( �������� ���������������� �� � �������� ���� �

������������������� ���� � ��� ��������� �� ������� �������� ����������

��������� %&445( ����������� ���� ���� �������� �!������� � ++�.�--

���� �� 2.� ����� ���� ��� ���� ���� ����� �� �������� ��� ���������� �����

������� ������� ������ �������� �� ���� ��� �������� ��� � ���� �����

�� ������ � �!��������� ������� �� � ��� ��� ������ ���������� ������� �

�������� �!������� � ++��������������������-- ���� ��� ��� ���� ����� ��

���������� ��������� ��� ���� ������� ��� �!�������� ������ ������� @���

��� ������ ��������� � ������ �� ���� ��� ������������ �������� ��� �����

� �� ������� �� ���������� � ��������� ��������� %&445( ������� ����

����� �� �� ������� ��� �!�������� ����� �������

,� ��� ����� ��������� �� ��� %&44"( ��������� ���������� ��� � ��� ��

�������� %���� ++� ������� ���� ��� ���� ��� ������� � � �� �����--( ���

����� ���� �� ������ ������� ���� �� �� �� ��� ���� ��� ������ ���� ����

������������ ��� ���� �������� ,� ���� �������� ������ ��� ������ %++,

����-- 2.� �����( ���������� ������� ��� ������ %�� 2.� �������

�������( ���� ���� �� �� ��������� ,� ���� �� ��� ���� ��� ������ ����

���������� ���� ���� ����� � ���� ���� � � ++�.�-- 2.� ����� ��� �� ���� ���

������� �� ���� ++�.�--� �� ������� ������� ������� ������ ����������

������ ���� ������� �������� �� ��� ����� �� ���� ���������� �� ����� ���

������� �����

�� �!������ ��������� �� ��� %&44"( ����� ���� ++�.�-- ������ ������������

��� ���� ������� ������� ���� ++/��-� ����-- ������ ��� ������ ��� ���

������� �� ++�.�-- ���������� �������� ��� ������� �������� @��� �����

������ �������� �� ++, ����-- ����� ���� �!�������� ��� ����� ������� ����

��� ��������� 2.� ������� ������ ���� ��������� ���������� ��� ��������

��������� �� ���-� %&44"( ������ ������������ ���� ������� ��������������

�� �������� � 2.� ������ ��� ������� ������ ���� ��������� ��� ����

������� ��� ������� ������� ��������� �� ���������������� �������

@��� �� ���� �������� ��� ���������-� ������ ��� ������� ������

�� ���� ��� �������� �������� �� �� ��������� 2��� ��� ��������

��������� �� ���-� %&44"( ����� ���� �������� ������������� ���� �� ���

������ ����������� ��� ���� ����� ���������� �� ������ � ��� ������

�������� �������� ���

Page 4: (2005). Epistemic curiosity, feeling-of-knowing, and exploratory ...

���������������� %���� ���� �� ������ �����( ���� � ������� �� � ���

*����������� ��������� �!������� �� ������� �������" %3������ &4$5

&4#'7 ��������� &4457 ���� 6 8��� ����� "''9(� ���� ���������-�

%&445( ���������� ��������� ��� ����������� ����� 2.� ����� ������� ���

�!��������� ������� ����� ���������

8����� ��������� %&4457 ��������� �� ��� &44"( ������� ��� ����

��*������ �� ��� ��������� ��� ���� �� ������� ���������� � ��������� ��

�!������� ������� ������� �� � ���������� ����� �������� �� ��� ����������

������ �� ������ ��� ���������� �������� ������������ � ��� ������ �� �

��������� ���� ��� �!������� ��� ������������ ������������������� �����

��� ������� ������� �� �������� �� ����� ��� ��� ��� � ��� ���� ����� �����

�������� %8��� ����� &4D"7 8��� ����� ����� ��� 8������ ������� 6

<���� &44$(� ���� � ������� ��� ������� ���� ��� �������� � ��� ������� ��

������� ������� � ����������� �� ������� ���������� � ���������� �

�������� �� ���� ������� ������� � �������� �� �������� ��� ������� �� ���

������������ ������������������� ������ ���� ������� �!�������� %����

6 8��� ����� "''97 )����� &4D;7 8��� ����� )����� 6 2��� &4D#7 8����

����� 6 8���� &445(�

3����� �� ���������� ������ ���� ��� ������� %"''5( ������� ���� �����

��� ���� ������� ���������� � ��� ���� �� ������� ������ �!������� ����

���� ������� � ������� ���� ��� ������� �������� �� ������� �� ������� ���

���� ���������� �!�������� �� ����������� �� ��������� %&445( �������� ����

�!��������� ������� � ���� �������� �������� ���� ������� �������

�������� ��� ������ ���� ��� ���� �� ������� ���������� � ��� *��������

�!������� �� ������� � ���� �� �������� ����������� � �������� �� ���

������� �� ������� ������� �������

��� ��>�� ���� �� ��� ������� ����� ��� �� ������� ��������� ��� ��������

���� ����������� ������ 2.� ��� ������� ������� ������ ��� ������

����� ���� ��� ��� ������ �!��������� �������� ,� ������ ��� ��� ���� ����

�� ���� �������� ������� �������� ����������������� ���� ��������� ���

������ ������� �� ������ ������� � ������ ��>�� ���� ��� �� ��������� ���

���� �� ������� ���������� � ��� ��� ������� ��� �������� �!������� ��

������� ��������

@� ��������� ��� ����� ���������� ��� &" ������� ��������� *�������

���� �� ���� ����� � �������� ��� � ����� ���� ��� ��������� ��� �������

" ,� � ��������� �� ���� ���� ���� ����� ���� ��� ���� ������ �� ����� �� ���������� �����

�� �!�������� ���� �� �������� �� ������ �� ������ %3������ &4$D &4$;( �� ��� �������� ��

��GG��� %���� ��������� 6 :���� &4D4( ����� ��� ��� ���������� ����� �������� �� �!���������

������� � ���� ��� ������ ���� ��� �� ��*��� ��� ���������� B��� �� �!������� ������

���� ��� ������� %&4;&( ��� ������� �������� ��� ����������� �� ������ ������ � � ����

�������� � ����� �� ����� ���� � ��� ������������ ����� ��� )����� %&4D;( ��� �������� *�������

����� ������� � �������� � � ��������� ���� ���������� � ����� � ++����������-- �� ++����

����������-- ����������

��� ����� ��� ��� �����

Page 5: (2005). Epistemic curiosity, feeling-of-knowing, and exploratory ...

�� 2.� ��� ����� �������� ����� �� 2.� ������� )��������� �������� ���� ���

������ ���� ��� ����� ����� %++, ����--( �� ��� ���������������� %++�.�--(

�� ������� %++/��-� ����--(� ����� �������� �� ���� ���� ��� ������� ��

2.� ��� ���� ��� ��� ���������� ���� ������� ��� ������ ���� ���� ��

����� ��� ������������ ������� 8������ ���������� ���������� ���� ����

����������� �� ������ � ���� ������� �!��������� ������� ��� ���� � ��

�� ��� ��� ��� ������� ������ �� ��� *������ ���� ���� ������� )��������� ����

��������� �� ��� ������ ���� �������� ������� ���������� � ��������� ��

�!������� ������� ������� �� ������� �� ����� ++�������-- �� ++����������--�

3���� �� ������� 2.� �������� %���� 3���� �� ��� &44;7 3���� 6 :�B��

&4##7 A����� ��� 6 :�1������ &4;&( �� �������� ���� ��� ���� ��������

������ ����� � ��������� ��� ++, ����-- �������� � ++�.�-- ��� ++/��-�

����-- ������ ��� ��������� ���� 2.� ������� ����� � �������� �������

��� ��������������� ��� ���� 2.� ������ @� ���� �!������ ���� ����������

����� �!������� ���� ������ 2.�� ��� ++, ����-- ��� ++�.�-- ������ ��

�������� �� ++/��-� ����-- �������

,� ������ ��� ���������-� %&445( ���������������� ������ �� �������

������� �� ����������� ���� ��� ������ ����� ������� ����� ���������� ���

++�.�-- ���������� ������� ����� � ������� ���� ��� ������ ��� ���

����� ��� ��� ����� ������� ����� ��������� ������ ��� ������� @�

�!������ � ������������ ������� ��� ��� ������ �� �!��������� �������

�!� ��� � ���������� ��� ����� ����� 2.� ������� @� �������� ���� 2.�

������� ��� ������� ������� ������ ����� ��������� �������� ��� ++�.�--

��� ++/��-� ����-- �� ��������� ��� ++, ����-- ����� ��������

1�������� ��� ���������� ������ %8��� ����� &4D"7 8��� ����� �� ��� &44$(

������ ��� ��� ���� ������� ������� �������� ���� �!������ �� � ��������

���������� ��� ��� ������� �� ������� ������ ������ ��� ����� ����� �� 2.��

������� � ���������� ��� ��������� %&445( �� ��������� ���� ��� ����

�!��������� ������� ����� � ��������� ��� ������� ������ ���� �������

��������� ������� �� ���������� ��� ������� �� �������� ��� ������! �����

������� ������ ������� ������� ����� ��� ������ 2.� ��� �!���������

������� ������� ������ ���� ������ ���� ���� �������� ���� � ������ ���

���������� ������ �� �!������ ���� ��� ������� ����� ��� 2.� ����� �

������� ������� �� ��� ������� �� ����� ������� ��� ���� ����� ������� �����

���� � ����� ������ �� �!��������� ��������

������

������������

��� ���������� ���� "#$ �������� %"&' ����� $$ ���( �������� ����

������������� ���������� ������� �� � ����� �� �� �������� ������ � ���

���� &; �� 5' %� H "'�4D7 �� H $�&'(� )��������� ������� �!��� ����� ������

���� ���� ����� � ��� ���������� ������ ��� ����� ���� � ��� ������

�������� �������� ���

Page 6: (2005). Epistemic curiosity, feeling-of-knowing, and exploratory ...

����� !"��� ��# !��"���$�

��� ���������� ��������� �� %&( � ������� ��������� *���������� ������� ��

������ 2.� ��� ������� ������� ������7 %"( � ������������ *����������7 ���

%9( � ��� �� �!��������� ������� ��������� � ��� �� �� ���������� ����

�������� �� ������ �� ���� ������ � ���������������� ����� 0��� ���������

�� ��� �� �������� � ����� �� �����

������� �������� ����������! ��� *���������� ��� �������� �� &"

���� ���� ���� �������� ���� � ���� ��� �� 9'' ������� ��������� *�������

��� ���� �������� ���� �� ������ �������� � ����� %B����� 6 B����� &4;'(�

0��� ��� ��� � *������ ���� ����� � �������� ��� ��� ���� %���� I= ++@���

� ��� ���� ���� �� ��� ��� ��� ���� ��� ���������� � A������J-- �=

++�����--(� �� ������ � ����� �� 2.� ��������� ��� &" ������� ���������

*������� ����� � �������� ��� � ��� %�( �� ������� ������ ��� �� >���

������ � ���� ��� ����� �� ��� ����������� ��� ������� �������� :��� �

������ ������ ���� ������ ���� �'D; �� �;9D ��� ����� ������� ������

��������� ��� ������� )��������� ���� ���� � �������� ����� �� ����� ��

���� �� ���� ���� ��� ������� ���� �������� �������

)���������- ����������� >��������� �� ������ ��� ������� �� ��� &"

������� ��������� *������� ���� �������� ���� ��� ������������� �������=

2�� ���� ��� ��� ���������� ���� ������� ���� ���� �� 2.� ����� �

�������� ����� ++, ���-� ���� ��� ������-- ++��� ������ � �� ��� ���������

������-- �� ++, ���� ��� ������--� ,� ���������� �������� ���� ���� ���� ���

���� ���� ���� ����� �� ���� ���� ��� ������� ������� 0��� 2.� ����� ���

��������� �� ������� � *���������� �������� �!������� ��� ����������� ��

���������� ��� �� >����� >��������� �� ����� %++/��-� ����--( ���������

%++�.�--( �� ���������� %++, ����--( �������� �� ��� ������� 8���� �������

���� ��� ���� � ������� �������� ��� ������������ ������ ++�.�-- ������

��� ����� ��������� ������ %3���� 6 :�B�� &4##7 ����� 6 � ��� &4D57

��������� �� ��� &44"(�

B�!� ���������� �������� ��� ������� �� ���� 2.�-�� 2�� ++, ����--

������ ���������� ���� ����� �� ������ ��� �������� ���� ���� ���� ���

������ ���� ���� ��� �������� 2�� ��� ++�.�-- ��� ++/��-� ����-- ������

���������� ���� ����� �� ������ ��� �������� ���� ���� ���� ���� �����

������ ��� ������� ������ � � ������� ����� ����� ��� 2.� ������� %����

������( ������ ���� ���� �� � $����� ���������� ����� �������� � ++��� ��

��� ��������-- ��� ++���� ��������--� 8���� �������� �� 2.� ������� ����

��� ���� � ������� �������� �� ����� �������� �� ++���������-- ++����

�����-- �� ++�������� �� ������-- %3������ &4;&7 2������� 6 �������

&4##7 ��� 6 B����� &44;7 ��������� �� ��� &44"(� ,� ����� �� ������ ���

������� �� ������� ������� ������ ������� � ���� ��� ��� ����������

���� ����� �� ������ ��� ������ ���� ���� �� ��� ��� ������ �� ����

��% ����� ��� ��� �����

Page 7: (2005). Epistemic curiosity, feeling-of-knowing, and exploratory ...

*������ �� � 5����� ���������� ����� ��� ++��� �� ��� ������-- ��� ++����

������-- �� ��� ��������

"�#����������� ����! 2�� ��� ��������� ��� ������� ��������� ����

���� ��� *���������� ���� ������������ ��� ������ ����������� ���������

� � ������� ����� ������� )���� �� ����������� ���� ������� �� ����������

��� ���� ������� ��������� ��� ��� �!����� ++@��� � ��� ���� �� ���

������� ���� �!������ ��� ���J %�( )����� % ( 8��� %�( 1������� %�(

.���-- ��� ��� ������ �� ��� ������� ������ ��� ����� ��� ���� *�������

$ ����������� ����������! ��� *���������� �������� �� ��� &'����

0������ 1������ ����� %017 ���� 6 8��� ����� "''9( ��� ��� &$����

1������ �� � 2���������/�������� ����� %12/7 ���� 6 ������� "''5(�

��� 01 ����� ��� ���������� ������� �� ������� ������� ���������� �

3������-� %&4$5( ������� �� ������� ������� ��� ��������� �������� ��

������� �� ������� ��� >�� ��������� ��� ������� %���� ++, ��>�� �������

� ��� �� >���� ���� ��� �������� �� ��--( ������� ��� 12/ ����� ������� ��

������� ������� �� 3������-� ��������� ���� ������ ��������� ����������

������� �� ���������� ��� ������ ���� ������� ������ ��������� ������ %����

++,-� ���������� �� ���� , ���-� ���������� �� ��� �� ������� ��� ��� ���

���� �� ���� ����� �� �--(�

,� ��������� �� ���� ������������ ��� ���� ���� ��������� � � �!��

����� ��� ���������� ���� ��������� �� ������ ��� ���� ++��������� ����-- �

����� ���������� �� ��� �������� 5����� ���*����� �����= &H ������ B����

"H 8������� 9H .���� 5H ������ ������� ��� ����� ����� ��� ��� ����

�!�������� �� �������� ������� ���������� � ������� ��� ����� ����������

����� %8��� ����� &4D4 &4;9 &4;;7 8��� ����� )����� 6 2��� &4D#(� ,�

������� �������� ��� ����� ���������� ��� ��� 01 ��� 12/ ������ ����

����������� ������ ������ �;" ��� �;$ %1����� ���� 6 8��� ����� "''57

���� "'''7 ���� 6 ������� "''57 ���� 6 8��� ����� "''9(�

%&������ '����� � ���������! ����� �������� �������� �� � ����� ��

������ ������ ������G�� ��������� ���� ���� �� ��� ����� ��������� .�

��� ������ �� ���� �������� � ������� ��������� *������ ��� ������ �!�����

�� � �������� � ��� *����������� ,���� ���� �������� ��� ������� ������ ��

��� ������������ *������ ��� ������ �� � ��� �� ���� ������

&"�"��$ ��'�"# �"

��� *����������� ��� ����� �������� ���� ���������� � ������������

�������� �� ��� ������ �� ��� ������ ������ ��� �!��������� ���������

������ �� ��� ���������� �!������ ���� ��� ����� �� ��� ����� ���� �� �����

� ��� ��� ������� �������� ��� ������� ��������� �� ������� �������� ��� ����

�������� �������� ���

Page 8: (2005). Epistemic curiosity, feeling-of-knowing, and exploratory ...

�������� ��������� � ��� ��� ����� ����� � ������� ������ ��� ����������

���� ������� ���� ��� ����� ����� � ��������� � ��� ������= %&( )���������

����������7 ��� %"( A������ ��������� ����������� /���� ���� ����� ����

����� � ���� � *���������� ������ ��� ����� �������� �� ������� )����

������ ���� ����� �� ���� ���� ����� ����� ���� ������ ��������� �� ����

*���������� �� ��� �� �������� �� � ���� ��� *������� �� ��� ��� ����� ���

����� ��� �� �!��������� ����� ���� ���� �� ������ ���������� ��� �����

���� ��� ��� ������ ���� ������ ��� ��� ������� ������� ���� ������ ��������

8����� ���������� ��������� ��� ���� �� ����� ��� ������ ��� ����� ��

�����

�"��'��$��( ���"��!"��

/���� ��� ����� ��� ���������� ���� ���� ��� ������������ *����������

��� ��� �������� ����������= ++� ��� �� �� ���������� ���� ������ ��� ��

����� � ���������� ��� ���� ����� ���� ���� ��������� ��� ���� ������

��� ��� �������� ����� ����� ��� �� ���� �� ����� �������� /� ��� ����� ���

���� ��� �� ��� ��� ��������� �� ��� ��� ������ ���� ����� �� ����� � ���

��� �������� ����--�

&"�"��$ )�'*$"#+" ���"��!"��

2�� ��� ����� ���������� ���� ���� ���� ��� ������� ��������� *����

������� ���� ��� ���� ��� �������� 2.� ��� ������� ������� ������� ���

�������� ���������� ���� ������ �� ��� *���������� ����� �����=

@� ��� ��������� � ���� ������� � ��� ������ ��� ������� �� *�������� )�����

���� ���� �� ��� �������� *������� ��� ����� ������� %�( ��� ���� ��� ������

% ( ��� ������ � �� ��� ���������������� �� %�( ��� �� ��� ���� ��� ������� �����

��� ������ �� �� ����� ����������� ��� ��� ���� � ����� �� ������ ���� ������

�� ��������� ���� � $����� ������ 3� ���� ���� ��� ��������� ����� ���� ���

��� ����������� �� ��� ���������� ���� ��� ���� ������� �������� @� ��� ���

��������� � ���� �������� ��� ����� *������� �� ��� ��������� �� ����������

����� @��� �� ���� ��� ���� �� �� ��� ����� ��� ���� ��� ������ �� ����

����������

2������� ����� ������� ���������� � ������ ��� �� ���������� ��� ����

���� ���� ��� �������� ����� �� ��� ����� ����� �� ���� ������� � �������

������� �� ���� 2.� ������

����� ��� ���� ���� ���� *������ ��� ��� � ����� �� ������ ��� �� ���

�������� ���������= %�( ( ��� ��� ������! ��� +, ����- �������� ������� ����

��� ���� ���� ��� ���� �������� ��� ������� ������ � ���� ,� ��� ���� ���� ��� ����

��� ������ ��� ������ ���� ���� ��� ������ ���� �� ��� �������� ����� �� �����

���� ��� ���� �� ���� ,� ��� ���� ���� ��� ���� ������ ���� ��� ������� ������

��� ����� ��� ��� �����

Page 9: (2005). Epistemic curiosity, feeling-of-knowing, and exploratory ...

������ ��� �������� ��� ���� ���� ��� ������ ��� ���� � ��� ������� ���� % ( ���

������ �� � ��� ����������� �� ' � ( #��)� ����� � ��� �&�#� ���! ��� +������

����������- �������� ������� ���� ��� ���� ���� ��� ���� ��� ������� ������ ����

������ ��� ������ ����� �� ��� �!��� ���� ���� ����������� ��� ��� ������ ��

��� ������� ,� ��� ���� ���� ��� ������� ������ � �� ��� �����������������

������ ��� �������� ��� ���� ���� ��� ����� ��� ��� ��� ������� ������ � ���

��� � �� � ������������� ����� %�( ( ��)� ��� ��� ������! ��� +, ���-� ����-

�������� ������� ���� ��� ���� ���� ��� �� ��� ���� ��� ������� ������� ,� ���

���� ���� ��� ���-� ���� ��� ������ ��� �������� ��� ���� ���� ��� ����� ���

��� ��� ������� ������ � ��� ��� � �� � ������������� �����

����� ������ ����� ���������� ��� *���������� ���� �� ��� ��������

����� 0��� ���� �� ��� ������ ��� �������� ��� � ����� ������� ���������

��� ��� ���� ��� *������ ��� ������ � ��� �� ��� ��� �� ��� ���� %����

++@��� � ��� ���� �� 8�������- ���� ������ �������J--( ��� ��� 2.� ���

������� �������� ���� ��������� ����� ����� �������� ���� 2.� ����� ���

������� %���������( ���������� ���� ���� ����� �� ������ ��� ������ ����

���� �� ��� ��� ������� �������

.��� � ��������� ��������� ��������� �� ��� ������� ��������� *�������

�� �� ��� �������� ���� ��������� ��� ��� ��������� ��� ���� ����� ���

���������������� ���� �� �� ��������� ����� ��� ��� �!��������� �������

���������

� �� ������ �� #' ���������� ��� �������� �������� �� ������ ���

���������������� ���� ���� ��� ��� �������� ����������= ++2�� ���� �� ���

�������� *������� ������ ��� ������� ������� ,� ��� ����-� ������ ���� ����

��� �����--� .��� ��� ��������� ������ ��� ���� ��� ��������� ��� �� �� ���

��� ���� ��� �!��������� ������� ��������� ��� �!��������� �������

�������� %���������( ���� ��� ���� ���� � ����� �� ��� ��������� ��� ���

������� �� ��������� ���� ��� �������� ���������� ����� ���������=

,���� ���� �������� ����� � �� ������ �� ��� �� ��� ������� ��������� *�������

���� ��� ���� ��������� ������ K�� ��� ���� �� ���� ��� �� ��� ��������� ���� ���

��� �� ��� ������ ���� ���� ��� ��������� ���� ������ �� ����� *������� ���

���� ��� �������� ���� �� ��� ��� �������� 2��� ���� �� ���� � ��� ���� ��� ��

���� �� ��� ���������� K�� ��� ��� ��*���� �� ���� ��� �� ��� ��������� ���

������� ��� ���� �� �������� � ������� ���� ������ ����� � �� ��� ��� ���

��� ��� ���� ��� �� ��� ��� ���� ��� ���� �� ���� �� �������� ����� ���� ���

��� ����� ,���� ���� �������� ����� � � ��� �� ���� ������ .� ���� ��� �� ����� �

��� ������ ���� ����������� ��� ��� *������ ������ �� ��� ��������� @��� ���

���� ������ ��� ��� ��������� ������ ���� ���� ���� ��� ��� �!��������� ���

���� ���� ��� ������� ���� ���������

�����!������ 9'E5$ ������ ���� ��*���� �� ������� �� ��� *����������

���������� ��� �!��������� ������� ��������� .��� � ��������� ��� ������

����� ���� � ��� ����� ��� ������� �������� ���� ��������� ��� ��

���������� �� ����� ���� ��� ���������� ��� �������� ��������� ���� ��

�������� �������� ��,

Page 10: (2005). Epistemic curiosity, feeling-of-knowing, and exploratory ...

������� ��� ���������������� ��� �������� )��������� ���� ����� �� ���

������ ��� ����� ��� ����� �������� ��� ������� ��� ����� ���� � ��� ������

�������

��� ������� ��� ����� ��� ���� �������� ,� ��� ���� ������ ��� �������

������ �� ��� ����� ����� �� 2.� ������ � ��������� �� �������� ������� 2.�

������� %���������( ������ ��� ������ �������� ����� � 2.� ����� ��

�!������� ,� ��� ������ ������ ��� ����������� ����������� ������ 2.�

����� ������� ������� ��� �!��������� ������� � ����������� ,� ��� ����

������ ��� ����������� ������ ������� ������� ����� ��� ������ 2.� ���

�!�������� ��� � �!����� ��� ������ ��������� ��������� ��� ������ ��

����� ����������� ��� � ��������� ��� ���� ��������

���"��'� -�$�#��( '. /�0 ����"�

8������ �������� ��� ��� ������� �� 2.� ������ ��� ����������� ��������

����� ��� ++, ����-- ������ ����� ��� ������� ��������� *���������� �����

��� �������� � �� �� & ��� ��� ������ �� "#$ ����������� � �������� ��������

�B.L� ������� ���� ������� ������ ������� ���������� ��� �� ��� ���� ��

2.� ����� �%" $";( H &&49�9" � M �''&7 ��� ���� ���������� ���� ��������

�� ������� � ����� ������ ����� ������ ��������� ���� ���� ������ 2.�-�

���� ��������� ��� �������������� ���� ���� �������� �� ������� ��� ������

���� �� ��� ��� �������� �� ���� �� ������� �� ��� ������ �G�� �� �����

���������� %1����-� �( ������� ����� ��� � ����� ������ %� * '�;'( ��� ���

++/��-� ����--C++, ����-- ��� ++/��-� ����--C++�.�-- ���������� �� ���� �

����� ������ ��� ����� ��� ��� ++�.�--C++, ���� ��������� %� H '�";(� ���

��1�� �� !!��( ���������� .'� ���"����( '. /�0 ����"� ��# .�""2�"��$$ ��� ���( ��#��"� .'�

33� 0�'*44 ����"� 5� 6 ���7

�+, �����

++��)� ,��-- ++�+�-- ++( ,��--

2.� ������� �& &�4$� 9�$# 9�D"�

�� '�#5 '�;9 '�9'

� �$" �$5 �$"

�%������(" H �D$

)��� ����� � H �5'NNN

& ������ �� ��� ��������� �� ������� ���� ���� ���������� �������� ���� ������ ��� �������

��������� ��� *�����������":���� ��� �������� ����������� ��� ���������� �������� ���� ��� ������� %� M �'$(�

NNN � M �''&�

��8 ����� ��� ��� �����

Page 11: (2005). Epistemic curiosity, feeling-of-knowing, and exploratory ...

������ ��� 2.� ������� ������ ���� ��� %� � H '�$9D( ��������� ���� ���

������� �� 2.� ������ ����� �������� �� ������ ������� ��������� �����

��� ��������� �� ������� ��������� �������� �%������( ���� ����������

������� �� ++, ����-- 2.� ����� � �������� � ��� ����� ���� ������ �� �� ��

&7 ��� ���������� ������ ��� ������� �� ++, ����-- ������ ��� �%������( ���

�������� ���� �� ����� ++, ����-- ������ ���� ��������� ��� � �%������( �� �D$

���� ��� ��������� ������� ������ ���� ���������� �������� ���������� %� H

�5'( ��� ���������� �������� �������� ����� ������ ������� ������� ���� ++,

����-- ������ ���� �������� ��������� ��� ������ ������ ��� ���� ��������

��� ������� ���� 2.�-� ���� ���� �������

��������� �������� ����� ��� 2.� ������ ��� 2.� ������� ��� ��������

� �� �� " ��� ��� �� ������ �� #' ���������� %59 ����� &D ���( ���

������� ��� ������ �����9 ,� ����� �� ������� ��� ������� �������� �� ���

���������� ������ 2.� ������ ��� ��������� �������� ��� A�������

������� ����� ��������� ���� � �� ���! �� ��������� ��� ���� � �������

�� ��� ��� �������� %��� � ������� �������� �� ��� �������������� ��

����� ��� B����� &4;5(� �� �������� ������� ������� 2.� ������ ����

������� �� �������� �������� �������� ��� ��������� �� ��������� ���������

������� ��������� ��� ���� ���� �� 2.� ����� ��� ���� �������� �� ����

)���� ����� ����������� ������ ������� ������ ��� ��������� ���������

������� ��� ���� 2.� ������

��� ���������� ������ ����� ��������� �� �59 ������� ������� ����

�������� ���� ��������� ������������� ����� �� ������� ���� �� �� �� ���

���� ��������� �� ����������� ��� ������ ��������� �� ��������� ������

���� ������� ��� ��������� ��� ++, ����-- 2.� ������ ���� ��� ������

��������� ������������ ��� ++/��-� ����-- ������� ������� �� ��� � �����

� �� �� " ����� ��� ���������� �� ��������� � �������� ������ ++�.�-- ���

++/��-� ����-- ������ ���� ��� ���!������� 8���� ������ ����������� ����

����� ������ 2.� ������� ��� ��������� �������� ��� ++, ����-- %� H �"57

� H 5�"97 �� H &�''( ��� ++�.�-- %� H �&57 � H 9�#$7 �� H '�4$( 2.� �������

,����������� 2.� ������� ������ ���� ������������ ��� �������� ���������

��� ++/��-� ����-- ������ %� H �'D7 � H &�;&7 �� H '�49(� ����� ������

������� ���� ���������� ���� �������� ���� ����� �� ��� �!���� �� ����

��������� ���� ���� ���� ���� ���� ��� ����� �������� �� ����� �������� ��

������� ����� ������ ��� ��� ��� ����� ������ ��� ��� �� ������ �������

������� �� ������� ������ ��� ��� 2.� ������ ���� ��� ��������� ���������

��� �!����������

9�� ��������� ����� ��� #' ���������� ��� ���� ���� ��� ���������������� ���� �� ��

����� ��������� �� ��� ������� ��������� *���������� ��� ������ ��� ����������� ���������

����� ��� ������ ���� ����� ��� ���� ��������� ���� ��������� �� ��� �� ��� ���� ����� ����

��� *���������� ��� ���� ���� ����� #' ���������� ���� ������� � ��� �� ��*���� �������� ��

����� ������� ��������

�������� �������� ��9

Page 12: (2005). Epistemic curiosity, feeling-of-knowing, and exploratory ...

/�0 ����" "����"!�� � ��'���( ��# ":�$'���'�(;"<�-�' �

,� ����� �� �������� ������� ��� ������� �� ������� ������� ������ �����

��� �� ��� ���� �� 2.� � �������� �������� �B.L� ��� �������� ��� ���

����� ������ �� "#$ ����������� �� ����������� 2.� ������ ���� ����������

��������� ��� ��� ������� �� ����� ������� ������� �%" $";( H &&9�&5 � M

�''&(� :���� ��� ����� ���������� ��� ����� ������� ��������� ��� ���� 2.�

����� ��� �������� � �� �� 9 ��� ���� ���� ���������� ���� �������� ���

����� ������ ��� ������ ������� ������ ���� ��������� ��� ++�.�-- ����

������� ������ ���� �� �� ���������� ������� ��� ++/��-� ����-- ��� ������

��� ++, ����-- ������� ���� ������� %� * '�;'( ���� ����� ��� ��� ++, ����--C

++�.�-- ��� ��� ++/��-� ����--C++�.�-- ��������� ���� � ����� ������ ���

����� ��� ��� ++, ����--C++/��-� ����-- ��������� %� H '�"9(� ��� ������ ���

��� �������� �� ����� ������� ��������� ��� ���� ���� �� 2.� ���� ��������

��� �� ������� �� %� � H �D"#( ��������� ��������� ���� ����� ���� ���� ��

��������� �� � ������������� ��� �� ������� ��������� *������� ������ ����

��������� �� ���� ���� �������� � ����� ��������� %B������� &4#D &4D;(�

��� ��������� �� ������� �!����� ����� ��� �!��������� ������� �����

��������� ��� ���� 2.� ����� � ���� �������� � �� �� 9 ��� ��� ����� �������5

�� �!������ ++�.�-- 2.� ������ ���� ��������� ��� ��� ���� �!���������

������� �������� � ++/��-� ����-- ���� ���������� ������� � ��� �����

�!��������� ������� ���� ���� �!�������� ++, ����-- ������� ����� ������

����� � �!��������� ������ ���� �������� �� ������� � � ����*���� ����

��1�� ��"�'+����'� ��� ���( ��#��"� .'� /�0 ����"� ��# ���"����( 5� 6 ��7

�+, ����� �%��#������(&-����'������� �

���� �+, ��������

++��)� ,��-- �$& �'D

++�+�-- �$" �&5N

++( ,��-- �D4 �"5NNN

A���� H �59NNN .������ H �"#NNN

& ������ �� ��� ��������� �� ������� ���� ���� ���������� ��������� ����� ��� ������ �����

�'� H ����� ����� �����������

N � M �'$7 NNN � M �''&�

5 3������ ��� �!��������� ������� �� ����� ���������� ��� ���� ���� ��� ����������

������ ���� ���� ���� ��� ��������� � ����� ��� ���� ���� ������� ��� �������� ��� ���

���� �� ��� ������ ���� � ����*���� ����� �� �� �������� ��������� ��� ����� ��� ���� ��� �����

��� ������ ���� ��� ����

�,� ����� ��� ��� �����

Page 13: (2005). Epistemic curiosity, feeling-of-knowing, and exploratory ...

�"%"( H &$9�"9 � M �''&� �������� ++, ����-- ������ ���� ��������� ��� ���

����� �!�������� ������� �� ����� 2.� ������ � � ��������� �� ���� ���� �

�� ������� ������ �� �!�������� ��� ���� �!� ��� ���� ���� ����������

������ ���� ��� ������ ��� ������� ������

%��� ����� ��� ������������ '������ ��������# # ����� ������ ��� �������

�+,� ��� �&������ '����� �� 1���������� ������ ����� �������

������� 2.� ������� ��� �!��������� ������� ��� ���� ���� �� 2.� �����

��� �������� � �� �� 5� 8���� ������ ����������� %� � H �"&( ���� �����

������ ����� ������� ��� ������� ������ ��� ++/��-� ����-- ��� ++�.�--

������� 3� �������� ����� ������� ��� ��������� ���������� ��� ++, ����--

������ %� H ��&5(� ���� �� �!������ ���� �������� ��������� ���� ���� ���

����� �� ���� �������� ��������� � �������� �� ������ ���� ������ 2.��

������������ ��� �������� ������� ����� �������� ������� ���� ����������

������ ���� ���� ��� ������������ �������� ��� ������ ��������� ��������

2.�� ������ �� ��������� ������� ���������

8���� �� �������� ������ ����������� %� � H �9$$( ���� ����� ������

����� ������� ������� ��� �!��������� ������� ��� ++/��-� ����-- ��� ++,

����-- 2.� ������� �������� ����� ������� ���� ���������� �������� ���

�!�������� ��� ++�.�-- 2.�� ��� �������� ��� ���� ����� %� H �&"(� @���

����� ������ ������� ���� ���� ������ ������� ������ ������������ ���

���� �!��������� ������� ��� ����� ���������� ������ ����� ���� ��� ���

++�.�-- ������ ��� ���!������� <��� ������� �������� �� ��� ���� � ���

�������� ���� ���� ;$O �� ��� ++�.�-- ����� ������� ������ ���� 9 �� 57 ��

����� ��������� ��� ��!��� ���� �� ����� ������� ����� ��� � 5� @���

��� ����� ������� ���� �� ����������� ++�.�-- ������ ������� ���� ������

������ �� ����� ������� � ���� ��������� ���� ��� ���������� ����� ���� � ���

������� ����� ��� ��� ��������� �������� � � ����� ������ ���� ���������� ���

���������� ������ ++�.�-- ��� ��������

��1�� �� !!��( ���������� '. ����" "����"!�� � ��'���( ��# ":�$'���'�( ;"<�-�' � ���'����"#

*��< "��< /�0 ����" 5� 6 ���7

�+, �����

++��)� ,��-- ++�+�-- ++( ,��--

8���� ������� ������� �& "�D4� 9�59 "�$4�

�� '�;' '�#9 '�4&

� �;& �#D �D&

�%�!�����(" �#9 �D4 �$"

&:���� ��� �������� ����������� ��� ���������� �������� ���� ��� ������� %� M �'$(�" ������ �� ��� ��������� �� ������� ���� ���� �!����� ����� ��� �!��������� ������� ������

�������� �������� �,�

Page 14: (2005). Epistemic curiosity, feeling-of-knowing, and exploratory ...

��1��%

'��"$���'��;"�*""�����""����"!��� ��'���(/�0���"����(":�$'���'�(;"<�-�' ���#!"�� �"�'.�����"����"!��� ��'���(���'����"#

*��<"��<

/�0����"5

6���7

�����

��������#

# �����

�+,

��������

%&������

'����� �

++��)�,��--

++�+�--

++(,��--

++��)�,��--

++�+�--

++(,��--

++��)�,��--

++�+�--

++(,��--

2.�

�������

���

���

����

0!���������

3�������

���

���

� !

�"

�'5

����

12/

�����

���

��#

�'&

�'#

���

�''

�'4

�'9

�'9

01

�����

��

���

�'&

�'D

��"

�'"

�&'

��'"

�'&

.��=8����������������������

������

�&"H�M�'$7��

�&#H�M�'&7��

�"'H�M�''&

�,�

Page 15: (2005). Epistemic curiosity, feeling-of-knowing, and exploratory ...

2.� ������� ��� �!��������� ������� ���� �������� ���������� ���

++/��-� ����-- 2.� ������ �� ��������� ��� ++, ����-- 2.�-�� 2���� ����

����� ����������� ���� � ��� ���� ������� �� ����� ����� ������ �����

������� ��� �!�������� � ��������� ��� ��� ����������� ��������� ���� ���

�������� �� 2.� >��������� ��� ��� ������� �� ������� ��� ������� �������

��������� ���� ��� ��� �������� � ��� �������� �� �!��������� ��������

������� � ��� ���� �� ����� ������ ��� � ����� �� � �������� ������

���������� ������ ����� ���� ��� ��� ++�.�-- ������ ��� ������� �� ���������

��� ����������� ����� ��� �������� �� ����� ������� ������� 2.�

������� ��� �!��������� ������� ��������� ���� ���� �������� ���� ����

��� �!�������� ����� �� ������ ��������� �������� �������� 2.�� ����

��������� ��� ���� ������ ����� ������� �������� ��� ���� �!���������

�������� ������� ���� �������� ���� ���� ���� �������� ������� ���

���������� ������ 2.�� ���� ��������� ��� ���� ����� ������� ���

�!��������� ����� ������ ���� ��������� ��������� ��� ���������-�

%&445( ���������������� ��� �� ������� ��������

1���������� �� ��� 01 ��� 12/ ������ ��� ����� ������� ������� 2.�

������� ��� �!��������� ������� ��� ���� �������� � �� �� 5 ��� ���� ���� ��

2.� ������ A��� ���� ��� ���������� ����� ������� ������� ��� ���������

++������ ����-- ��������� � ��� ��� ������ �� ��� ������ ������� ���� ����

�!�������� ���� ������� ��� ������� %���� ++�������-- �� ++����������--(

����� � ������� ���� �� ��� ����������� ������ ����� ������� ��� ��� ���

���� ������� ������� ������� ����� ����� ���� �� �������� ��� �G� �� �����

����������� ������� ��� �!���� �� ���� ��� ������� �� ������� �������

������ ��� ��������� � ������� ���������� � ���������� �� �������� � ���

��� ���� �������

�� ����� � �!������ ��� 01 %� H "#�;97 �� H $�5#7 � H �;"( ��� 12/ %� H

9;�'&7 �� H D�9'7 � H �;9( ������ ���������� ���� ����� ��� �������� ��� ����

����� %� / �D'(7 ��������� ������ 2.� ����� ��� 01 ��� 12/ ������ ���� � ���

�*����� ��������� ��� ������� ������ %� � H 01 �&9$7 � � 12/ H �&9;(�

������� �� ��� � ����� � �� �� 5 ��� ��� ������� ������ ���������� *���

���������� ��� ����� ������� �������� �� ��� ���� �� 2.�� 2�� ++/��-�

����-- 2.�� ��� 01 ����� ��� ���������� ������ ���� �� ����� ���

������� ������ %� H �"9( �� �������� �� ��� 12/ ����� %� H �&5(� 3� �������� ���

++�.�-- ��� 12/ ����� ���������� ���� �� �������� ��� ����� ������� %� H �"$(

�� �������� �� ��� 01 ����� %� H �&"(� ��� ��������� ������ ����� �����������

��� ��������� �������� ��� ++/��-� ����-- �%"#"( H �&�490 � M �'# ���

�������� ��� ++�.�-- ������ �%"#"( H "�;&0 � M �'&(� <��!�������� ����

���������� �������� ++, ����-- ������ �� ��� ��� ���� ������ ���������� ���

������� ������� �������

����� ������ ��������� ���� ���� ����������- �������� ������� ��� �����

����� ������� ������� ��� �������� ���� ��������� ��� ��������� ��

�!������� ������� �� ������� ��� >�� � ��������� �� ������� ��������

�������� �������� �,�

Page 16: (2005). Epistemic curiosity, feeling-of-knowing, and exploratory ...

���� 3� �������� ������ �������� �������� ������� ������� ������ ����

��������� ��������� �� ���� ���������� ��� ������ ���� ������ ����������

2���� ���� 12/ ����� ������ ���� ���� ����� ������� �� ++�.�-- ������ � ����

��������� ��� ��� ++������-- ��� ++������-- ���� � ������������ �� ��� ����

�� 2.�� ������� � ������ � ����� ���� ���� ��� ����������� ����� ������

������� ������� ������ ��� ����� ��� ++/��-� ����-- ��� ++�.�-- ������ ����

�������� ��� � ��� �!������ ������� ��� �������� �� ����� �����������

������� ���� ��� ������� �� ������� ��� ���� �������� ��������� � ����

���� ���������� � ����������� 3������ �� �������� ����������� ���� �����

������ ������� ������ ��� ����� ���� ���������� �������� ++, ����-- ���

������ ��� ������ �� ��� ������� ���� ���� �!�������� � ��������

��� 12/ ��� 01 ������ ���� ������������ ��� 2.� ������� ��� ++/��-�

����-- ��� ++, ����-- ����� �� 2.� ������ �� ���������� ���������� ���

�������� ��� ��� 2.� ������� ��������� ��� ++�.�-- ������� ��� �����

��������� ���� ������� ���������� � ���� ������� ��� �� ������� � ���

��� ������� �� ���-� ������ ���� ��� ������ ���� ��������� � �� ��� �� ��

�� �� ��� ������� A��� ���� 2.� ������ ��� � ������������� �� ������

��������� ���� ��� �������� � ������ ��� ����� � ��� ���������� ��� ������

���� ������ ��� � ����������� ��������� ��������� ���� ++�.�-- ������ ����

��� ����� �� � ���� ���� ��������� �� ������ ������ � ��� ������� ������ ���

��� ���� ������� ������ ���� ���������� ������������ ��� ��� ������ ��

�!��������� ������� �!� ����

��� ����������� ����� ��� �������� �� ������� ������� ����� ��� ������

2.� ������� ��� �!��������� ������� ���� ��������� ��������� ��� ������

���� ������ ��� ��������� ���� ������� ���������� � ���������� ����� ���

��������� ��� ���������� ��������� �� �!������� ������������ ��������

������ ���� ��������� �������� ���� �� � ���� �������� ���������� ���� ���

������� �� ���� ������ ��� ������� �� ������� � �� ��*���� �!���������

������� ��� ��� ����� 2.� �������

�� ������� �������� ��� ������! ����������� ����� ���� ��� ����� �������

������� 2.� ������� ��� �!��������� ������� ���� �������� ���� ����

������� ,� ������ ��� ��� ���������� ������ �� ������ ��� ���������� ��

�������� � ����� ����������� ���������� ����� ����� ���� ��� ����

���������� �� � ��� �� ++���� �������-- ���� ���� ���� ���� ��� ���� �����

������� �� ������� �!��� ���� ��������� �� ����� ���� ��� ���� � ���� �����

���� � ����� ������ �� ��������$ A���� � ��� ���������� ��� ���

���������-� %&445( ���������������� ������ �� ������� �� �����������

$@� �������� ���� � � ����������� �� ���� �������� ���� ��� ������������ ����� �� ���

������� ������ .�� ��� �� �������� ���� ����� ++����� ��� ������-- � ����� �� � ����� �������

���� ��� �����!� �� ��� ���������� ��������� �������� ������� ������� ����� ��� ������ 2.�

��� �!���������

�,% ����� ��� ��� �����

Page 17: (2005). Epistemic curiosity, feeling-of-knowing, and exploratory ...

���� ��� ������� �� ������� ������� ������ ��� ������� ��������� � 2.�

������� ��� � ������� ���������� � ���� ������� ������� �� ��������

� ��� 01 ��� 12/ ������� @� ������� ����������� ���� �!��������� �������

��� ������� ��������� � ��� ������� �� ����� �������� ���� ����� �������

��� ��������� �� � � ������� ���� �� ���� ����� ���� ������� ������� ���

2.� ������� �� �!���������

2��� ����� �� �� ���� ��������� � ��������� ����� ���� ������= ���

�*���� ��� ���������� �� ���! %12,( ��� �������������� ���! %A2,( ���

��>����� �������������� ���! %�A2,( ��� ��� �����������*���� �������

%�:�(� ,� ���������� ����� �� ����� ��� ����� ���� �� ��� ����*����� ����

��� ��� �������� 12,� A2,� ��� �A2,� ���������� �4' �� ������� ���

�:�� ���� ���� �'$ ���� ��� ������� �� ������� �� ����� �� %3���� &44;7

8�������� 6 ���! &44#(�

�� �������� ������� ������� ������� ������ ������� ��� �����������

������ ������ �� ��� ����� ���� ���� ��� %��� 12/ ��� 01 ������ ��� 2.�

�������( ��� ��� ������� ���� �� %�!��������� �������( ������� ��

������ ��� ������ ���� ����� ��� �����������= %&( 2���� �������� �����

���� ��� ���� ���� ��� �� ��� ����������� ������� %����� �������(7 ��� %"(

����� � �������� ���� ���� ��� ������� �� ��� ������� ���� �� ����

���������� ��� ���� ���� ��� %1����� A����� 6 2������� &44;7 �����

����� 6 3����� &44;7 8����� 6 3����� "''"7 :������� "'''(�#

��� ���� ������ ��� ��� ++/��-� ����-- ����� � ��������� � 2���� &�

:��� �� ��� �������� ��������� ���� ��� ����� �� ��� ���� ����= �"%9( H &�;;9

����7 12, H &�''7 A2, H �44D7 �A2, H �4;$7 �:� H �'#;� �� ������� �

�������� ���� ���������� ��� ������� �� ����� ������� ��� �������� �����

����� � 2.� ������� %� H 5�"&7 � M �'&( ��� � ������ �� ��� 01 ����� %� H

"�497 � M �'$(� ������� ��� �������� �� ��� 12/ ����� ��� ��� �������� %� H

�'�$97 ����(� ����� ������ ������� �������� ������� ���� ���� ����������

���� � � ++/��-� ����-- 2.� ����� ��� �������� �!������� �� ������� ���

������� ��������� ��� ������� �� ������� ��� ��>������ ���� ���

��������� � ���� ������ 2.� �!��������� 0������ ������� ������ ����

����� ��������� �!��������� ������� %� H D�9'7 � M �''&( ��� ��� ��� ����

#@� ���� � � �������� �� ���� ��� ���� ���� ������ ��� 12/ ��� 01 ������ ���� ����������

������������ ��� �!��������� ������� �� ��� � ����� � �� �� 5 � ���������� ������ ����

��� ������� ���� ��� � ��� ��*���� �� ����������� ������� �������� ��� � � ��������� ����

�����*���� ������� ���� ��� �������� � 3���� ��� ����� %&4;#(� :��� ������ ���������� ��

������� %���� ����� �� ��� &44;( ���� ������� ��� ��*������� ��� ���� ����� � ��� �� ��

�!������ � ���� � ������� � ������� ���� ���� ����� � �� � ������ ���������� ������ ���

++,L-- ��� ++/L--� @� ����� ��� ��� ��� �������� � 1����� �� ��� %&44;( ��� ������ �������

��������� �� ������� ++���� ��������-- ���� ���� �� ���� ���� �� ��������� � ������� ���� ��

���� � ���� ��������� �� ������� %��� � ������� ��� ��� ���� ���� &44;(� 1����� �� ���-� %&44;(

���������� �� ������� ������� � ����������� �������� �� ��� ���������� ������ �� ������ ���

���������� ���� ����� ��� ����������� �� ��� ������ ���� ���� �������� � ��� ������� ������

�������� �������� �,�

Page 18: (2005). Epistemic curiosity, feeling-of-knowing, and exploratory ...

�������� ������ ����� ��������� ��� ����� ������� �� ��� ���� ���� ��� � �

�������� ���� ������� %� H �94"7 �% H �'$"7 � H #�#' � M �''&(� ����� �������

������� ������� ���� ��� ���������� ������ ���� ������� ������� ��

��������� � ������� �� ������� 2.� ������� ��� �!��������� ������� ���

������� � ����� ��������

��� ���� ������ ��� ��� ++�.�-- 2.� ����� ����� � ��������� � 2���� "

��� ���� ��� �� ��� �!�������= �"%9( H �;#9 ����7 12, H &�''7 A2, H �44;7 �A2,

H �4497 �:� H �'&$� 3��� 2.� ������� %� H "�997 � M �'$( ��� �������

���������� � 12/ %� H 9�497 � M �'&( ��� � ����� ������ �� ����� ��������

������� ��� ������ �� 01 ����� ������ �� ������� ������ ��� ��� �������� %� H

�&�'97 ����(� ����� ������ ������� ������� ������� ���� ���� ����������

���� � � ++�.�-- ����� ��� ������� �� ������� ������� ������ ������� ��

��������� ��� ������� �!�������� �� ������ ��� ���������� ���� ����

�������� � �������� 2.��� �� �!������ �!��������� ������� ��� �������

��������� � ������� ������� ������ %� H "�'97 � M �'$(� ����� ���������� ���

��� ����� ���� ��� � � �������� ������� ��� ������ ������� ��������� ���

������ %� H �&&7 �% H �'"57 � H &�4& � M �'#(� ����� �������� ��� ������� ��

����� �������� ���� ��������� ��������� ��� ��� ��������� ���� ��� ����������

������ ���� ������� 2.� ������� ��� �!��������� ������� ��� �������

� ������� ������� �������

A��� ���� �������� ����������� ���� ����� ������ 12/ ��� 01 �����

������ ��� 2.� ������� �� ��� � ����� � �� �� 5 �� ���� �!����� ��

��������� ++�.�-- ����� �� �������� ��� ������� ���� ��� ���� �������

���������� � ���� ������� ���� ��� �� ������ �� 2.� �������� �������� ���

��������� ����� ��� ��� �!������ ����������� � ��� ���� ��� ���������� ���

��� ��������� ����� �� ���������� ���� ��������� ����� ������ ���

.70.41

.24

.25

-.04

State Epistemic Curiosity

CFD

EC

FOK

Intensity

Exploratory

Behavior

$��� �� )��� ������ ��� ��� ����� �� ++/��-� ����-- 2.� ������ %. H "#$(� %8�������

���������� ��� � ���(

�,� ����� ��� ��� �����

Page 19: (2005). Epistemic curiosity, feeling-of-knowing, and exploratory ...

��������� ��� ��������� ����� ��� ������� �� ��� ���� ����� �!���� ����

��� �������� ����� ���� �������� ���� ��� ���� ��� ��� ���� ������� ����

����� �� 2.� �������� ��� ������� �� ��� ���� ������� ��� ��� ��������� �����

������� ���� ������ ��� ���� ��� ����������� �������� ���� ��� �����

����� �������� ����� ������ ��� ����� �� ��� ����������� ������

,� ������ ��� ����� �� ++, ����-- 2.� ������ ��� ������� �� ��� 01 ���

12/ ������ ��� ������ �� ���� ��� ������ ���� ���� ��� �� ����� ������ ����

������� G��� ��� ��� ������� ������ ��� ��� ���� �� 2.�� ���� � ������ �����

�������� ���� 2.� ������� ����� ������� ��� �!��������� ������� ���

�!����� ��� ++, ����-- ������ � ���� ����� ������� ��� ����������� ��

������ ��� ���������� ������ 2.� ������� ��� �!��������� �������� 2��

����� ��� ��� ++, ����-- 2.� ���� ����� ���� ��� ������� �� � ���� ��=

�"%&( H 4�D4 � M �''&7 12, H �D#97 A2, H �4D#7 �A2, H �;$D7 �:� H �'D5

��������� ���� ��� ���� ���������� ��� ��� ����� ����� ��� � �����������

�����������

��� �����

��� ��>�� ����� �� ��� ������� ����� ���� �� ��������� ��� �����������

������ ����� ��� ���� ������� ������� 2.� ��� �!��������� �������� ��

����������� ��� �������� ����� ������� ��� �!�������� ��� ��������� ���

++�.�-- ������ �� ���������� ����� �� ������� ��� �!�������� ��������

++/��-� ����-- ������ ��� ��� ����� ������� ��� �!�������� ����������

������� �� ++, ����-- ��� ������� ����� ������ ������� ���� ������� ��������

�������������� ���� ��������� ��� ���� ������� ��� �!��������� �������

CFD

.70.12

-.14

.14

.33

State Epistemic Curiosity

EC

FOK

Intensity

Exploratory

Behavior

$��� �� )��� ������ ��� ��� ����� �� ++�.�-- 2.� ������ %. H "#$(� %8������� ����������

��� � ����(

�������� �������� �,,

Page 20: (2005). Epistemic curiosity, feeling-of-knowing, and exploratory ...

���� ��� ����� ��������� ��� ���������-� %&445( ����������������

������ �� ������� ��������

�� �������� ������� ��������� ������ ��������� ++, ����-- ������ ��

�������� �� ��� ����� ��� 2.��� ������� ++�.�-- �� ��� ���������� ���

����� ������ ���� ++/��-� ����-- ������ ���� ��� ���!������� ��� �������

�� 2.� ������ ���������� �������� ��� ��������� ��� ++�.�-- ��� ++, ����--

������ �� ��������� �������� ++/��-� ����-- 2.� ������� ��� ��������

���� ���������� �� ����������� ���������� �!�������� ��� ���� ������

2.�� ���� ���� ���� � �� ++, ����-- ����� �������� � ++�.�-- ��� ++/��-�

����--� :������� ++�.�-- �������� ���� ������ � �������� �� �����

�������� ��� ++, ����-- ���� ��� ++/��-� ����--� @��� ����� ������ ����

��������� ��������� ��� ��� ����������� *�������� ���������� ����� �����

2.� ������ ���� ���� ������� ���� ��� '������ �������� ��� � ��� ��� �!���� ��

���� ��������� ��� ���� �������� �� ��� ������� �� ������� ���� ��� �#� ��

�!���� �� ���� ���������� :������� ����� ������ ������ ���� ��� ������ ��

��������� ������ ����������������� ��� ������ ������ ��� ���� ���

��������� � ��� � ��� �� ������������ ������� � ������ ���� ���������

������ ���� � ��������� ��� ������� �������� %����� &4;;(�

�� �!������ ����� ������� ������� ������ ���������� �������� ���

�!��������� ������� ��� ��� ����� 2.� ������� ���� �� �!������ ������ ����

�������� ���� ����� ������ 2.� ������� ��� ����� ������� ��� ++�.�-- ���

++/��-� ����-- ���� � ������� ���������� ��� ����� ��� ������� ��� ++,

����-- ������� ������� �������� �� ��������� ���� ������� ������� ������

�� �������� � ��� 01 ��� 12/ ������ ���� ���������� ���������� ��� �����

������� ��� ++�.� ��� ++/��-� ����-- ������� 1�������� ��� ����� ������

��� ������� �� ��� ���� �������� ������� ������� ���� ��� ��������� �� ����

������� ��� 2.� ������� �� �!��������� ������� ���� ������� � �������

������ ���� ��������� ��� ����� ��� ����� �� �������� ������

��� 01 ����� ���������� ���� ����� ��� ����� ������� ��� ++/��-� ����--

������ ������� ��� 12/ ����� ��� ���� �������� ������� �� ������� ������

������� �� ++�.�--� �������� ����� ������� ���� ������ ������ ���� ������� ����

��� �������� �!�������� ��������� ��� ��� ������� �� ������� ������ �� ��

����� �� ���� �!���� ��� �������� �������� �� ��� �������������� �����

������ ���� ���� ����� ������ � ��� ������� �� ��� ���� �������� ���������

���� ���� ���������� ���� ���� ������ ���� ��� ������ ��������� �������

��� ��� ���� ������ ��� ���� ������� ���� ������ �������7 ���� ���� ����

������ �� ������ ��� ��� ��������� ������� ��� ���� ������ �� ���� ����

��������� ����� ������ ������� ���� �!�������� � ���� �������� ��������

���� ��� ���� � �� ������ ������� �� ���������� ������ ���� �� ������� �������

�� ������� �� ����������� � ��������� %&445(�

��� ���� �� ��� ����������� ������ ��� 01 ��� 12/ ������ ��� ++, ����--

������� ������ ������ ��� ����� �������� ��� �������� �!�������� ���������

��� �� �������� :������� ��� ���� �� �� ��� �������� ���� ����� �����

�,8 ����� ��� ��� �����

Page 21: (2005). Epistemic curiosity, feeling-of-knowing, and exploratory ...

*������� � ��� ��� ��������� ���� ������� ��� ������� �� ������� ������ �����

����� ��� ������ ��������� .�� ������ ������������ � ���� ���� ����������

���� ���� ���� ��� ������ ���� ����� ������ �� ����� ���� �� ���� �������

��� ������������ A��� ���� ��� ���� �������� ��� 01 ��� 12/ ������ ����

������� ��*��� � ��� � ����� ��� ������� ��� ��������� ��� ������������

����� �����F����� ��� � ��� ������ ��� ������� ����� ����� ����� � �����

��� ��������� �� ��� �!���� �� ������� �� ��� ���������� �� ���������

@��� ���� � ����� ��� � �� ����� ++�������-- � ������� ������ � �� ����

���� ��� ������� ��������� ��� � ����� ��� ����������� ��������� ��� ���

������� ��� �������� ������ ������ ������������������� ��� ��������

������� ����� %0���� 6 /���� &4;;(�

������� ��� ������������� ���������� �� ��� ����� �� ��������

�!�������� ��������� ��� ����� ������� ��� ���������� �������� ���� ���

��������� ����� ����������� ���� ���� ����� ��� ��� 01 ��� 12/ ������ ���

������� ������ ��� ��� ���� ��� ������� ������ ����� ���� ������� �������

��������� ,� ����� �� ��� � ������� ������������ �� ������� ��� ��������

�!������� �� ������� ������ ����������� ��� ++�.�-- ��� ++/��-� ����--

2.�� � ��� � �������� � ������ �������� �� �!���� ����� ����� ��

������ ���� �� ����� �!������� �� ����� ���� %,G��� &44'7 �������� ,G��� 6

����� &4;97 ����� &4497 ����� 6 B! &44D(�D ,� ������ �������� � ��� ����

� �������� �� �!���� ��� ����������� ����� ������� ������ 2.� ���

�!�������� ���� �������� ��� �!����� �� ����� �������� ���� ������ ����

���� ������� ���� �� ������������ ������! ���� ������ ��� ��� ������

�� �� ����� ���������� �� ������ ������ ��� �����

,� ������� ��� ������ �� ��� ������� ����� ������������ ���� ��� �����

���� �� �������� �������������� �� �������� � 2.� ��� ���� �������

������� ��� ����� ��� �� ��� ������� �� ������� ������ �� ������� �!���������

������� ���� ��������� � ������ �� � ����� ������� �� ���� ��������

������ ++�.�-- ������ ���� ��������� ��� ��� �������� ������������� ����

������ ������� ���� �!�������� ��� ��������� ���������� ������� �� ������

��� ����������� ++/��-� ����-- ������ ������� ��� ������� ������������� ����

������� ��� �!�������� ��� ������ ������� �� ������� ��� ��>������� ++,

����-- ������ ��������� ��� � ����� �� �� ������� �� ������������� ��� ����

��������� ��� ��� ����� ������� ��� �!���������

:�������� ������� &# 8����� �� "''"

������ ��������� ������� "' ���� "''5

D 8������ ����������� �������� �� ��������� ��� ��!��� ���� ���� �� � ���� ����� ����������

��� ��� ������� %3��� 8���� 6 A�� �7 &4;;7 A��� 6 1���� &4;47 8��� ����� ����� ��� 6

������� "''9( �� ���������� ��� ����������� �������� �������� ��� ������������ %3���

&4D&7 3��� 6 1���� &4;;7 )���������� 6 @���� &444( ��� �������� �� ����������� ��������

%1���� 6 @����� &44&� &44& ( ������ ���� �� ������� ��������

�������� �������� �,9

Page 22: (2005). Epistemic curiosity, feeling-of-knowing, and exploratory ...

��/��� ��

3���� 0� /���� �� ����������:����� 2� 8����������� :� 3����� �� 8����� 2� 6

A����� /� %&44;(� 1�������� ����� ��� ������ �� ������ ��� ������ ��� ������� ����

���= �� ���������� �� ����G���� ������� �� ����������� -�#�������#�� 123

9&;E9"$�

3���� �� :� 6 ����� /� �� %&4;#(� ��� ����������������� ���� �� �������� � ����� ����

��������� ��������= 1��������� �������� ��� ��������� ������������� 4 ���� � -��������

��� �#��� -�#��� 51 &&D9E&&;"�

3��� �� �� %&4D&(� 1������ ������ ��� ���������������� ��#����� � ������� -�#����� 67

54$E$''�

3��� �� �� 6 1���� /� �� %&4;;(� ��!��� ��� ���������= �� ��������� ��������� �����������

��&��� "�����#� 1 "9E9#�

3��� �� �� 8���� �� �� 6 A�� � :� A� %&4;;(� )���������� ��������� �� ��� 3��� /��������

,��������= ���������� ����� �� ���������� $����#�� -�#��� "����� 3 DDE&''�

3������ /� 0� %&4$5(� � ������ �� ����� �������� 8������ 4 ���� � -�#��� 75 &;'E&4&�

3������ /�0� %&4$D(� /���������� �� ����� ���������� �������� 4 ���� � %&���������� -��

#��� 52 944E5'5�

3������ /�0� %&4$;(� ��� �������� �� ������!�� ��� ������� � ����� ������ �� �������

���������� 4 ���� � %&���������� -�#��� 55 ";4E"4#�

3������ /� 0� %&4#'(� $����#�� �� ���� ��� # �����! B�� K���= :�A��������

3������ /� 0� %&4##(� 1������ ��� �!��������� �#���#� 152 ���� "$E99�

3������ �� L� %&4;&(� .������������ � ������� �!������ 8 ������ � ��� -�#����# �#��� 19

;"E;5�

3���� �� 6 :�B��� /� %&4##(� ��� ++����������������-- ����������� 4 ���� � :��'��

�������� ��� :��'�� 8������ 5 9"$E99D�

3���� 3� :� %&44;(� ��� #� ��� � ���� ������� ���� �(�"%�� -"%�(�� ��� �(�-�(�; 8���#

#�#����� �����#������ ��� ����������! :����� B�= 0�� ����

1���� � �� 6 @����� /� %&44&�(� ���������� ��� ������� ����� � ������������ ���������

���� ��!���� ,� �� 3����� 6 �� ������� %0���( -�#��#��� ����#�� � ��������� %���

94E#$(� �������� B�= 0�� ����

1���� � �� 6 @����� /� %&44& (� �������� ����� �� ��!��� ��� ���������= 0������ ���

��!����� ��������� 4 ���� � �'����� -�#��� 1<< 9&#E99#�

1����� � :� A����� �� @� 6 2������� 3� )� %&44;(� �� ���������� ��������� ��� ������

�������� � ���������� 8�������� "�����#� 22 "4$E9&"�

1����� �� )� ���� �� �� 6 8��� ����� 1� /� %"''5(� ��� ����������� �� ���������� ��������

-�������� ��� (������ �� ��������#�� 2= &&"DE&&5&�

/�� �� @� %&4#'(� ��� ��#��� � ���#�����! B�� K���= ����� ���� 6 1��

0����� 0� 8� 6 /���� 1� 8� %&4;;(� A����= �� �������� �� �������� ��� ����������� 4 ���� �

-�������� > �#��� -�#��� 57 $E&"�

0������ :� @� %&4D4(� ��� ������ �� ������ � ����-� ������� 8������ 4 ���� � -�#��� 9<

"59E"$&�

2������� �� � 6 ������� �� �� %&4##(� �������� �� ��������� ������= ++����������������--

����������� -�#����# �#���#� 7 9'4E9&'�

A��� ,� �� 6 1���� /� 3� %&4;4(� 8���������� ���������� �� ��������� ��� ��!���� ,� )�1�

������� 6 /� @����� %0���( ��&��� ��� ���������; ������#���� ��� ���������� ���� ���!

-��������� ��#�������� ��� ��#������� %��� &9&E&#4(� 8�� /���= ������� )�����

A����� ��� 8� 6 :�1������ :� %&4;&(� /������ � ��� ��������= ������ ���� ��� ���-� �����

4 ���� � %&���������� -�#��� 9 9&&E9"$�

���� �� �� %&4#$(� :����� ��� ��� ���������������� �!�������� 4 ���� � %� #������

-�#��� 5= "';E"&#�

�8� ����� ��� ��� �����

Page 23: (2005). Epistemic curiosity, feeling-of-knowing, and exploratory ...

��������� 3� 6 :���� 8� A� %&4D4(� :������� �!��������� ������ � ����� �������= � �������

������� ������ ������������ -�#��� 15 &&9E&&4�

,G��� 1� 0� %&44'(� 2���� �!�������� ��� ��� ��������� �� �������� 4 ���� � -�������� ���

�#��� -�#��� 53 5;DE54;�

������ �� 8������� �� 6 ��������� 3� %&445(� )������= ��� ����� �� �!��������� ,� �� ������ ��

8������� 6 3� ��������� %0���( $ ����� ��� �&������� %��� &44E"&"(� 3����= 8�������

����� /� �� ����� /� �� 6 3����� B� %&44;(� /��� ������� � ����� ����������� ,� /� A� ���

8� 2��� 6 A� ��G�� %0���( ��� ����'� � �#��� ��#��� %"�� ���( %L��� & ���

"99E"#$(� 3����� :�= :�A��������

���� �� 3� %&44;(� -���#����� ��� ���#��#� � ��� #� ��� � ���� �������� B�� K���= A������

)�����

������� )� �� 6 )���� 8� �� %&4D#(� ������ ���� ���� ��� $������ 7 $$9E$$;�

����� �� %&44;(� :���������= ��� ������ �� ������ ��� �� �������� ,� :� 8� ���� 6 2� 1���

%0���( �����#�� �� ��#����#�� �#���#�; :�! 6! 8����#�� ��� #������� ����#�� %���

5#&E5D4(� ���� <�= )��������� )�����

����� �� 6 � ��� ,� %&4D5(� @��� ���� � ������ � � ++�.�-- ����� ���� ���� � ������ � �

++���-� ����-- ����� �����-� ����J ���� ��� $������ 6 #5DE#$$�

��G����� � %&4DD(� 0������ �� �������� ������� ��� �� ������ ���� �� �������� �� ����������

������ ����� � ����� ��� ��������� ���� ��� $������ 5 5DDE5;&�

�������� )� ,G��� 1� 0� 6 ����� :� %&4;9(� ,������� �!������� ����� �!���� ��� ����� ����

������� � "� ��� ;���������� ������� ������������ -�#��� 1? 9D$E9;#�

��� �� @� 6 B����� /� � %&44;(� ��� ����� �� ��� ��� ������ �������� � ����� ������ ��

������ >��������� �����#�� 4 ���� � -�#��� 111 #9ED$�

���� �� �� %"'''(� $���� #� ��� �����#���� ������� � ���� ��� � ��������# ��� ���#��� ��

# ������ <��� ����� �������� ���������� <������� �� 8���� 2����� ������

���� �� �� 6 ������� �� � %"''5(� 1������ �� � �������������������� 4 ���� � -��������

���������� 36 &5DE&$D�

���� �� �� 6 8��� ����� 1� /� %"''9(� :������� ������� ������� ��� �� ������� ���

������ ����������� 4 ���� � -�������� ���������� 3< D$E;#�

��������� A� %&445(� ��� ���������� �� �������= � ����� ��� ��������������� -�#����#��

8 ������ 11= D$E4;�

��������� A� ����� /� 3������ /� 6 A��� �� %&44"(�@� -����� ����� ��� '&; $ �����

�� � ������ �� ������� ���������� <��� ����� ��������� /��������� �� 8���� ��� /�����

8������ 1������ :����� <������� )��� ���� )��

���� B� 6 ������� /� %&4;&(� 0������ �� ����������� �� ������� ������� ���������� ���

��������� 4 ���� � �#��� -�#��� 115 9&E59�

:������� /� )� %"'''(� 1�������� � ������� ������� ������� ,� �� 8� ���� � 1����� 1� 1�

)������ 6 8� �� 8������ %0���( � ���������� �����#����� �� � '����#� �� ������#� %���

&5&E&#'(� :����� B�= 0�� ����

:���� B� �� %&4$4(� ����G���� �� ��� 8�� ��������= 0!������� �� ������� ������ ����

����� ��� ����� �������� ,� 8� ���� %0��( -�#���; ��� �� � � � �#���#� %��� &4#E"4"(�

:������ 3� 3� ��� 6 /���� )� .� %&4D"(� 8������� ������ ��� ��������� ������� 4 ���� �

%&���������� -�#��� ?7 ";5E"4'�

B����� �� .� %&4;5(� � ��������� �� ������� �������� �� ��� �������� �� ����������������

��������� -�#����#�� 8 ������ ?5 &'4E&99�

B����� �� .� A����� /� 6 B����� � %&4;5(� �������� �� ���������������� >�������� ���

�������� ���������� ���������� ��� ������� 4 ���� � %&���������� -�#���! �������

112 ";"E9''�

B����� �� .� 6 B����� � %&4;'(� B���� �� 9'' ����������������� *�������= �������� �� ������

������� �� ������ ��� ���������������� ������� 4 ���� � �������� ��� :��'�� 8������ 1?

99;E9#;�

�������� �������� �8�

Page 24: (2005). Epistemic curiosity, feeling-of-knowing, and exploratory ...

)���������� 1� 6 @���� �� %&444(� )������ ��� ������������ �������� �� ��������� ���

��!��� �������� ��� ����������� ��� �������� �������� $����#�� -�#��� ��� -��

#������� = &$#E&#"�

)����� �� �� %&4D;(� 0������ �� ��!��� ������� ��� �������� ��������� ������ �� ������� ��� ��

������ � ��� ������� ���������� 4 ���� � %� #������ -�#��� 9< 9;;E94$�

����� �� %&449(� ��� ���� �� �������� �������� ��� %���� 19 9$9E9D$�

����� �� 6 B! A� %&449(� 0!������� ������ �������� ������� ���� �� �!�������� ��� �����

������� �� �������� �������� ��� %���� 61 "9DE"$'�

8�������� �� 0� 6 ���! �� A� %&44#(� � '�������)� � ��� � ��� #� ��� � ���� �������!

:����� B�= 0�� ����

8������G 3� � ����� /� :� 1����� �� :� 6 8��� 8� :� %"'''(� ��� ������������� �� ����

��� ������� ���������������� ������� ���� ��� $������ 63 &;E"D�

8����� )� 0� 6 3����� B� %"''"(� :������ � �!��������� ��� ����!��������� ������= B��

���������� ��� ��������������� -�#����#�� ������ 9 5""E55$�

8��� ����� 1� /� %&4D"(� ��!��� �� �� �������� ������ ,� 1�/� 8��� ����� %0��( ��&���; $ �����

������ �� ���� ��� ������#� %��� "9E54(� B�� K���= ������� )�����

8��� ����� 1� /� %&4D4(� -��������� ��� �� �� ��� ����������� ��������� �������! <��� �����

������ <������� �� 8���� 2����� ����� 2�

8��� ����� 1� /� %&4;9(� ��� �� �� ��� ����������� ��&��� ������� A��� BC! )��� ���� 1�=

1�������� )����������� )�����

8��� ����� 1� /� %&4;;(� -��������� ��� �� �� ��� ����������� ����� �&������� ������� A���D(C

%�������� ���(� ����� 2= )����������� ���������� ��������� ,��� %)��(�

8��� ����� 1� /� )����� �� �� 6 2��� 2� %&4D#(� ��� ����������� # ����� �������! <��� �����

������ <������� �� 8���� 2����� ����� 2�

8��� ����� 1� /� ����� ��� � :� 6 ������� 0� 1� %"''9(� ��� ������ ��� ����������� ��

���������� (����������� 4 ���� � $����#�� ��� E����� -�#��� 2 "'4E"95�

8��� ����� 1� /� ����� ��� � :� 8������ 8� �� ������� 0�1� 6 <���� �� �� %&44$(�

���������� �� �������� ������ ��� ���������� �����= :������� ������������ ���� ����� ,� ��

B� 3������ %0��( $����#�� ��������� ����������; -��#��#�� �����#��� %��� 5"E$D(� .!����

<�= .!���� <������� )�����

8��� ����� 1� /� 6 8���� � :� %&445(� 1������ ��� �!��������� ������� ,� �� 2� .-B�� ��� 6

:� /������ %0���( ��������; ���� ��� ������#� %��� ""&E"59(� �������� B�= 0�� ����

@���� ��� �� � 8��� 8� :� 6 A��G��� @� A� %&44#(� ��� ������� �� ������ ������������� ��

��� �������� �� ���������������� ��� ���������������� ������� �����#�� 4 ���� � -�#���

� 7 $"$E$9;�

�8� ����� ��� ��� �����