2. PEMULIHAN DALAM KOMUNITI (PDK)-Prinsip Etika Sosial.pdf
-
Upload
isaac-stafford -
Category
Documents
-
view
308 -
download
8
Transcript of 2. PEMULIHAN DALAM KOMUNITI (PDK)-Prinsip Etika Sosial.pdf
-
8/14/2019 2. PEMULIHAN DALAM KOMUNITI (PDK)-Prinsip Etika Sosial.pdf
1/98
PRINSIP DANETIKA KERJA SOSIAL
PEMULIHAN DALAMKOMUNITI (PDK)
-
8/14/2019 2. PEMULIHAN DALAM KOMUNITI (PDK)-Prinsip Etika Sosial.pdf
2/98
Prinsip dan Etika Kerja Sosial
Di dalam kerja sosial, terdapat beberapa prinsip dankod etika yang perlu dipatuhi oleh pekerja sosial.
Prinsip dan kod etika merupakan salah satu elemen
yang penting dalam amalan kerja sosial danmengawal secara keseluruhan amalan dan peranandalam bidang ini.
-
8/14/2019 2. PEMULIHAN DALAM KOMUNITI (PDK)-Prinsip Etika Sosial.pdf
3/98
Tanpa prinsip dan kod etika mungkin matlamatkerja sosial tidak akan dicapai dan profesion initidak akan dihormati serta dipercayai oleh umum.
Dalam keadaan tertentu, pekerja sosial perlumembuat keputusan dalam intervensi yangdijalankan berdasarkan prinsip-prinsip berikut:
-
8/14/2019 2. PEMULIHAN DALAM KOMUNITI (PDK)-Prinsip Etika Sosial.pdf
4/98
1. Profesional
Pekerja sosial perlu mengekalkan sikap professionalterhadap klien.
Hubungan pekerja sosial dengan klien haruslah
professional. Ini bermakna sebarang hubungan personal tidak
boleh wujud.
-
8/14/2019 2. PEMULIHAN DALAM KOMUNITI (PDK)-Prinsip Etika Sosial.pdf
5/98
Pekerja sosial harus bijak dalam menangani setiapisu dan permasalahan klien agar klien tidakmenaruh sebarang perasaan personal kepadapekerja sosial.
Terdapat ruang atau batas antara pekerja sosialdengan klien
-
8/14/2019 2. PEMULIHAN DALAM KOMUNITI (PDK)-Prinsip Etika Sosial.pdf
6/98
Memisahkan perasaan personal (personal feeling)dengan perhubungan professional.
Semasa berhubung dengan klien dalam tempoh
intervensi berlaku, kita harus berusaha untuk tidakmelibatkan perasaan sendiri dalam hubungan kitadengan klien, kita harus mengekalkan hubungan
yang professional
-
8/14/2019 2. PEMULIHAN DALAM KOMUNITI (PDK)-Prinsip Etika Sosial.pdf
7/98
2. Kerahsiaan
Prinsip yang seterusnya ialah menghargaihubungan kerahsiaan dengan klien.
Sebagai pekerja sosial, kita perlu ingat bahawaklien yang datang kepada seseorang pekerja sosial
dengan kepercayaan yang tinggi, mereka akanmenceritakan semua rahsia yang menjadi puncakepada permasalahan mereka.
Dalam keadaan ini kita harus menyakinkanmereka bahawa semua maklumat tersebut akandirahsiakan
-
8/14/2019 2. PEMULIHAN DALAM KOMUNITI (PDK)-Prinsip Etika Sosial.pdf
8/98
Sebagai pekerja sosial, sebarang masalah dan apayang dibincangkan dengan klien adalah menjaditanggungjawab pekerja sosial untukmerahsiakannya.
Pekerja sosial memegang amanat setiap rahsiaklien dengan penuh rasa tanggungjawab.
Namun, jika terdapat isu keselamatan ataumengancam pihak lain, sebagai pekerja sosial
perkara ini harus dirujuk kepada pihak atas
-
8/14/2019 2. PEMULIHAN DALAM KOMUNITI (PDK)-Prinsip Etika Sosial.pdf
9/98
3. Komitmen
Antara prinsip dan kod etika kerja sosial ialahmemberikan komitmen tinggi daripadakepentingan individu.
Sebagai pekerja sosial, tidak kira dengan siapa kita
bekerja, kita harus memberi memberi komitmenyang tinggi.
Nilai menjadi semakin penting apabila kita bekerjadengan individu atau kumpulan yang agak
dipinggirkan dalam masyarakat.
Sebagai contoh, golongan miskin, OKU dansebagainya.
-
8/14/2019 2. PEMULIHAN DALAM KOMUNITI (PDK)-Prinsip Etika Sosial.pdf
10/98
Pekerja sosial juga perlu mempunyai komitmen yangtinggi kepada apa sahaja yang dilakukannya.
Contohnya, dalam membantu klien pekerja sosial
harus bersungguh-sungguh membantumenyelesaikan masalah klien.
Pekerja sosial perlu menunjukkan minat yang tinggikepada setiap masalah klien
-
8/14/2019 2. PEMULIHAN DALAM KOMUNITI (PDK)-Prinsip Etika Sosial.pdf
11/98
Ketepatan masa, ketepatan maklumat atau janji-janjidengan klien.
Ini memberi keyakinan dan kepercayaan yang tinggi
kepada klien kepada pekerja sosial. Pekerja sosial seharusnya meletakkan komitmen
kepada klien walau siapa pun klien mereka.
-
8/14/2019 2. PEMULIHAN DALAM KOMUNITI (PDK)-Prinsip Etika Sosial.pdf
12/98
Nilai ini amat penting terutamanya apabila bekerjadengan kumpulan terpinggir di dalam masyarakatseperti pesakit kronik, pengguna dadah, pekerjaseks, juvana ataupun penjenayah
-
8/14/2019 2. PEMULIHAN DALAM KOMUNITI (PDK)-Prinsip Etika Sosial.pdf
13/98
Selain itu, komitmen kepada perubahan sosialmerupakan salah satu daripada prinsip dan kod
etika kerja sosial. Sebagai seorang pekerja sosial, kita harus
menanamkan perasaan untuk memperbaikikehidupan sosial setiap individu dalam
masyarakat. Kajian sosiologi menunjukkan bahawa keadaan ini
boleh dicapai dengan melakukan perubahan sosialyang boleh memenuhi keperluan sosial
masyarakat.
-
8/14/2019 2. PEMULIHAN DALAM KOMUNITI (PDK)-Prinsip Etika Sosial.pdf
14/98
-
8/14/2019 2. PEMULIHAN DALAM KOMUNITI (PDK)-Prinsip Etika Sosial.pdf
15/98
4. Berpengetahuan Tinggi dan Pelbagai
Berpengetahuan dalam pelbagai aspek bidangamat perlu sebagai pekerja sosial kerana segala
bantuan yang disalurkan kepada klien
memerlukan pengetahuan yang tiada batas. Apabila klien merujuk masalah kepada pekerja
sosial, pengetahuan yang diperlukan pekerja sosialamat penting.
Berkongsi pengetahuan bersama klien mampumembina hubungan bersama yang positif.
-
8/14/2019 2. PEMULIHAN DALAM KOMUNITI (PDK)-Prinsip Etika Sosial.pdf
16/98
-
8/14/2019 2. PEMULIHAN DALAM KOMUNITI (PDK)-Prinsip Etika Sosial.pdf
17/98
5. Menerima setiap perbezaan klien
Pekerja sosial tidak boleh membezakan setiap klienyang datang merujuk kepadanya.
Ini bermakna, pekerja sosial menerima sesiapasahaja klien mereka.
Contohnya, tiada perbezaan kepada golonganOKU, golongan miskin, kaya, cantik dan sesiapasahaja.
Layanan yang sama rata akan diberikan olehpekerja sosial.
-
8/14/2019 2. PEMULIHAN DALAM KOMUNITI (PDK)-Prinsip Etika Sosial.pdf
18/98
Seterusnya ialah menghargai perbezaan yangwujud dalam kalangan individu atau kumpulan.
Nilai ini adalah berkaitan dengan sikap prejudiskita terhadap kumpulan atau individu tertentu.
Sebagai pekerja sosial, kita harus melihat setiapklien yang datang mempunyai kepentingan dan
nilai tersendiri. Contohnya semasa kita bekerja dengan kumpulan
OKU.
-
8/14/2019 2. PEMULIHAN DALAM KOMUNITI (PDK)-Prinsip Etika Sosial.pdf
19/98
Di samping itu, berusaha pertingkatkan abilitiklien bagi menolong diri sendiri.
Sebagai seorang pekerja sosial, kita harus sentiasaberfikir untuk mempertingkatkan abiliti klien kitauntuk lebih berjaya, satu konsep yang dapatmenjamin peningkatan ini ialah kesedaran klien
untuk menolong diri sendiri. Kebanyakan klien yang datang kepada pekerja
sosial biasanya dalam keadaan helpness atauhopeless.
-
8/14/2019 2. PEMULIHAN DALAM KOMUNITI (PDK)-Prinsip Etika Sosial.pdf
20/98
-
8/14/2019 2. PEMULIHAN DALAM KOMUNITI (PDK)-Prinsip Etika Sosial.pdf
21/98
-
8/14/2019 2. PEMULIHAN DALAM KOMUNITI (PDK)-Prinsip Etika Sosial.pdf
22/98
Tugas dan tanggungjawab
Pekerja PDK
-
8/14/2019 2. PEMULIHAN DALAM KOMUNITI (PDK)-Prinsip Etika Sosial.pdf
23/98
-
8/14/2019 2. PEMULIHAN DALAM KOMUNITI (PDK)-Prinsip Etika Sosial.pdf
24/98
-
8/14/2019 2. PEMULIHAN DALAM KOMUNITI (PDK)-Prinsip Etika Sosial.pdf
25/98
Peranan Pekerja PDK
1.Mengiktiraf ibu bapa adalah faktor pentingdalampendidikan anak-anak
2.Mencerminkan gambaran yang realisitik
kepadaibu bapa tentang apa yang hendak dicapaioleh program bagi kanak-kanak OKU
3.Sentiasa memaklumkan ibu bapaberkenaantentang kemajuan yang dicapai oleh anak
mereka
-
8/14/2019 2. PEMULIHAN DALAM KOMUNITI (PDK)-Prinsip Etika Sosial.pdf
26/98
4.Menawarkan pelbagai aktiviti pendidikankepadaibu bapa dan bahan bacaan yang
berkaitandengan kanak-kanak OKU 5.Berusaha untuk mengadakan hubungan
yang positif dengan ibu bapa
6. Tunjukkan sifat kasih sayang danmengambil berat tentang anak-anak mereka
7.Membimbing ibu bapa bagaimana merekadapatmenolong anak mereka di rumah
-
8/14/2019 2. PEMULIHAN DALAM KOMUNITI (PDK)-Prinsip Etika Sosial.pdf
27/98
-
8/14/2019 2. PEMULIHAN DALAM KOMUNITI (PDK)-Prinsip Etika Sosial.pdf
28/98
-
8/14/2019 2. PEMULIHAN DALAM KOMUNITI (PDK)-Prinsip Etika Sosial.pdf
29/98
Nilai-nilai tersebut amat berguna bagi menentukanhala tuju para pekerja sosial dalam mengunggulikecermelangan profesionalisme.Keseluruhanyaterdapat lima nilai utama yang menjadi panduankepada pendidikan kerja sosial adalah seperti
berikut:
-
8/14/2019 2. PEMULIHAN DALAM KOMUNITI (PDK)-Prinsip Etika Sosial.pdf
30/98
-
8/14/2019 2. PEMULIHAN DALAM KOMUNITI (PDK)-Prinsip Etika Sosial.pdf
31/98
2. Pekerja sosial menghormati hak individu untukmengambil dan membuat keputusan dengan bebasdan juga untuk terlibat secara aktif dalamprosesbantuan(hepworth,1997).
3. Komitmen pekerja sosial dalam membantusistem klien untuk memperoleh sumber-sumber
yang diperlukan (Hepworth,1997).
-
8/14/2019 2. PEMULIHAN DALAM KOMUNITI (PDK)-Prinsip Etika Sosial.pdf
32/98
4. Pekerja sosial berusaha bersungguh-sungguh danberjuang menjadikan institusi sosial lebih humanedan responsif kepada keperluanmanusia(Hepworth,1997).
5. Pekerja sosial mempamerkan rasa hormat danpenerimaan terhadap keunikan dan ciri-cirikepelbagaiaan masyasrakat
majmuk(Hepworth,1997).
-
8/14/2019 2. PEMULIHAN DALAM KOMUNITI (PDK)-Prinsip Etika Sosial.pdf
33/98
Etika Kerja Sosial
-
8/14/2019 2. PEMULIHAN DALAM KOMUNITI (PDK)-Prinsip Etika Sosial.pdf
34/98
-
8/14/2019 2. PEMULIHAN DALAM KOMUNITI (PDK)-Prinsip Etika Sosial.pdf
35/98
National Association of Social Wokers(NASW) diAmerika Syarikat telah mengenalpasti nilai-nilai danetika yang dikenali sebagai Kod Etika(Code ofEthics) sesuai bagi kerja sosial.
Kod ini memberi skop mengenai tanggungjawab dantingkah laku yang wajib dipatuhi apabilamengamalkan kerja sosial.
-
8/14/2019 2. PEMULIHAN DALAM KOMUNITI (PDK)-Prinsip Etika Sosial.pdf
36/98
Menurut Kod EtikaNSAW(Zastrow,2004,Appendix(page 604-617)terdapat enam Nilai Teras dan enam Standard Etikasesuai bagi pekerja sosial adalah seperti berikut:
Enam Nilai Teras:Perkhimatan(service)-tujuanutama kerja sosial ialah membantu individu yangmemerlukan dan menangani masalah sosial.
-
8/14/2019 2. PEMULIHAN DALAM KOMUNITI (PDK)-Prinsip Etika Sosial.pdf
37/98
Keadilan sosial (social justice)-mengubahketidakadilan di dalam masyarakat.Misalnya,didalam masalah kemiskinan, pengganguguran, dandiskriminasi.
Maruah dan harga diri individu(digniti and worth ofthe person)-menghormati dan menghargai budayadan ektnik klien
-
8/14/2019 2. PEMULIHAN DALAM KOMUNITI (PDK)-Prinsip Etika Sosial.pdf
38/98
Kepentingan perhubungan kemanusiaan(importance of human relationships)-pekerja sosialmengenalpasti dan memahami tentang
kepentingan hubungan antara manusia.
Integriti(luhur akhlak) (intergrity)-Pekerja sosialharus jujur dan penuh bertanggungjawab dalam
melaksanakan tugas . Ia mestilah seiring dengan matlamat, nilai-nilai,
prinsip-prinsip etika dan praktik kerjasosial.Kecekapan(competence)- Pekerja sosial
perlu cekap di dalam bidang yang diamalkan dansentiasa cuba memperbaiki dan memperkayakanya
-
8/14/2019 2. PEMULIHAN DALAM KOMUNITI (PDK)-Prinsip Etika Sosial.pdf
39/98
Enam Standard Etika:
1. Tanggungjawab pekerja sosial terhadap klien.-
Memberi komitmen kepada klien seperti tugasutama memastikan kesejahteraan klien,
menghormati penentuan kendiri klien,mendapat
persetujuan klien berdasarkan maklumat dankefahaman yang jelas,
kecekapan,
memahami budaya klien,elakan konflikkepentingan,hak privasi dan maklumat sulit kliendihormati,
akses kepada maklumat dan rekod,
-
8/14/2019 2. PEMULIHAN DALAM KOMUNITI (PDK)-Prinsip Etika Sosial.pdf
40/98
tidak mempunyai hubungan seksual dan fizikaldengan klien,
tiada ganguan seksual,tidak menggunakan bahasa
yang kesat dan menghina klien, bertanggungungjawab menjaga kepentingan klien
yang tidak mampu membuat keputusan,
memastikan tiada gangguan semasa memberi
perkhidmatan dan menamatkan perkhidmatan
-
8/14/2019 2. PEMULIHAN DALAM KOMUNITI (PDK)-Prinsip Etika Sosial.pdf
41/98
2. Tanggungjawab pekerja sosial terhadap rakansetugas.-
Menghormati,
kerahsiaan,
perbalahan di antara rakan setugas,
Perundingan
,merujuk kepada perkhidmatan-perkhidmatanyang sesuai,
elakan hubungan seksual,membatuketidakcekapan rakan setugas dan sebagainya.
-
8/14/2019 2. PEMULIHAN DALAM KOMUNITI (PDK)-Prinsip Etika Sosial.pdf
42/98
3. Tanggungjawab pekerja sosial di tempat kerja.-
penyeliaan dan perundingan,
pendidikan dan latihan, penilaian prestasi kerja,
rekod klien,
petukaran klien,
pendidikan lanjutan bagi staf dan pembangunanstaf,
komitmen kepada majikan dan pengurusan
masalah pertelingkahan pekerja dan majikan.
-
8/14/2019 2. PEMULIHAN DALAM KOMUNITI (PDK)-Prinsip Etika Sosial.pdf
43/98
4. Tanggungjawab pekerja sosial sebagai ahli
profesional.- Cekap tiada diskriminasi,
menjaga tingkahlaku,
jujur dan telus,
menangani ketidakupayaan,
jelas dan telus tentang status diri dan mengiktirafsumbangan.
-
8/14/2019 2. PEMULIHAN DALAM KOMUNITI (PDK)-Prinsip Etika Sosial.pdf
44/98
5. Tanggungjawab pekerja sosial terhadap profesionkerja sosial.-
Integriti profesion,
penilaian dan penyelidikan.
-
8/14/2019 2. PEMULIHAN DALAM KOMUNITI (PDK)-Prinsip Etika Sosial.pdf
45/98
TEORI SOSIAL
-
8/14/2019 2. PEMULIHAN DALAM KOMUNITI (PDK)-Prinsip Etika Sosial.pdf
46/98
-
8/14/2019 2. PEMULIHAN DALAM KOMUNITI (PDK)-Prinsip Etika Sosial.pdf
47/98
Interaksi adalah antara faktor-faktor biologi dalamkematangan kanak-kanak, persekitaran keluarga /masyarakat yang terdekat, dan bahan landskapmasyarakat dan menjurus kepada perkembangan.
Perubahan atau konflik dalam lapisan mana-manasatu akan riak seluruh lapisan lain.
Untuk mengkaji perkembangan kanak-kanak itu,
kita perlu melihat bukan sahaja pada kanak-kanakdan persekitaran serta-merta, tetapi juga padainteraksi alam sekitar yang lebih besar juga.
-
8/14/2019 2. PEMULIHAN DALAM KOMUNITI (PDK)-Prinsip Etika Sosial.pdf
48/98
Teori ekologikal telah diperkembangkan oleh UrieBronfenbrenner (1917) adalah teori yangmenekankan pengaruh persekitaran ke atasperkembangan individu.
Teori Ekologi Bronfenbrenner (1979,1989)menjelaskan bahawa perkembangan kanak-kanakadalah sebagai hasil interaksi antara alam
persekitaran dengan kanak-kanak tersebut.
-
8/14/2019 2. PEMULIHAN DALAM KOMUNITI (PDK)-Prinsip Etika Sosial.pdf
49/98
Dalam konteks ini, interaksi antara kanak-kanakdengan persekitaran kanak-kanak itu dipercayai
boleh mempengaruhi proses pertumbuhan danperkembangan kanak-kanak.
Merujuk kepada konsep di dalam teori ini, sama adakita menyedarinya atau tidak kanak-kanak yangmerupakan individu yang berada dalam ruang
lingkup.
-
8/14/2019 2. PEMULIHAN DALAM KOMUNITI (PDK)-Prinsip Etika Sosial.pdf
50/98
Teori mikro (berpusat di tengah) boleh dipengaruhioleh faktor persekitaran.
Dalam teori ini menyatakan bahawa prosesperkembangan dan pertumbuhan yang terangkumdalam sistem persekitaran itu mementingkaninteraksi antara satu sama lain.
Menurut Bronfenbrenner terdapat 5 sistem yang
mempengaruhi perkembangan kanak-kanak
-
8/14/2019 2. PEMULIHAN DALAM KOMUNITI (PDK)-Prinsip Etika Sosial.pdf
51/98
-
8/14/2019 2. PEMULIHAN DALAM KOMUNITI (PDK)-Prinsip Etika Sosial.pdf
52/98
1. Mikrosistem
ini adalah lapisan yang paling dekat dengan kanak-
kanak dan mengandungi struktur yang kanak-kanak mempunyai kawan secara langsung.
Mikrosistem juga merangkumi hubungan dan
interaksi kanak-kanak telah dengan serta-mertadalam persekitaran (Berk, 2000).
Struktur dalam Mikrosistem termasuk keluarga,sekolah, kejiranan, atau persekitaran penjagaan
kanak-kanak. Pada peringkat ini, hubungan mempunyai kesan
dalam dua arah - kedua-duanya jauh dari kanak-kanak dan ke arah kanak-kanak itu
-
8/14/2019 2. PEMULIHAN DALAM KOMUNITI (PDK)-Prinsip Etika Sosial.pdf
53/98
Mikrosistem juga melibatkan persekitaran yangterdekat di mana kanak-kanak mempunyai interaksisecara langsung dengan orang dalam persekitaran.
Contohnya interaksi kanak-kanak di dalam keluargaiaitu dengan ibu bapa dan adik beradik.
Interaksi antara rakan, jiran serta guru terlibatdalam proses perkembangan kanak-kanak
-
8/14/2019 2. PEMULIHAN DALAM KOMUNITI (PDK)-Prinsip Etika Sosial.pdf
54/98
Walau bagaimanapun ibu bapa kanak-kanak bolehmenjejaskan kepercayaan dan tingkah laku namunkanak-kanak itu juga memberi kesan kepada tingkahlaku dan kepercayaan ibu bapa.
Pengaruh Bronfenbrenner dwi-arah inimenunjukkan bagaimana ia berlaku dalam kalangansemua tahap alam sekitar.
-
8/14/2019 2. PEMULIHAN DALAM KOMUNITI (PDK)-Prinsip Etika Sosial.pdf
55/98
Di peringkat Mikrosistem, pengaruh dwi-arah amatkuat dan mempunyai kesan terbesar ke atas kanak-kanak.
Dalam hal ini, interaksi di peringkat luar masihboleh memberi kesan kepada struktur dalaman.
-
8/14/2019 2. PEMULIHAN DALAM KOMUNITI (PDK)-Prinsip Etika Sosial.pdf
56/98
Keluarga terutamanya ibu bapa merupakan agensosialisasi paling penting dalam kehidupanseseorang kanak-kanak itu dan sebagai individuterdekat atau berhampiran dengan kehidupan
seorang kanak-kanak, mereka mempunyai pengaruhbesar ke atas tingkah laku kanak-kanak.
-
8/14/2019 2. PEMULIHAN DALAM KOMUNITI (PDK)-Prinsip Etika Sosial.pdf
57/98
Sebagai contoh, kajian di dalam dan di luar negaramenunjukkan bahawa faktor persekitaran sepertipenglibatan ibu bapa secara aktif mempunyai kesanlangsung ke atas semua aspek perkembangan kanak-
kanak (Mac Naughtori, 2005).
-
8/14/2019 2. PEMULIHAN DALAM KOMUNITI (PDK)-Prinsip Etika Sosial.pdf
58/98
Seorang ahli antropologi, George Peter Murdockmenakrifkan bahawa keluarga adalah satu kelompoksosial yang tinggal di bawah satu bumbung,mempunyai kerjasama dalam kegiatan ekonomi dan
menambah zuriat.
-
8/14/2019 2. PEMULIHAN DALAM KOMUNITI (PDK)-Prinsip Etika Sosial.pdf
59/98
Faktor kepincangan keluarga dan taraf sosio-ekonomi sesebuah keluarga akan mencorakkehidupan seorang kanak-kanak.
Kegagalan ibu bapa sendiri untuk membetulkankepincangan anak-anak mereka akan menyebabkananak-anak ini tidak lagi menghormati mereka.
-
8/14/2019 2. PEMULIHAN DALAM KOMUNITI (PDK)-Prinsip Etika Sosial.pdf
60/98
Dalam kajian yang Iain pula, Ting (2005) mendapatitahap penglibatan ibu bapa luar bandar berada padatahap yang rendah.
Tidak hairan jika sebelum ini Berger (1995) melaluikajiannya menyatakan wujudnya kepelbagaianmodel peranan ibu bapa untuk membantu prosespembelajaran kanak-kanak di sekolah.
-
8/14/2019 2. PEMULIHAN DALAM KOMUNITI (PDK)-Prinsip Etika Sosial.pdf
61/98
institusi keluarga memainkan peranan yang pentingsebagai pembentuk sahsiah anak-anak.
Ibu bapa haruslah membimbing, memahami danmenyelami kehendak jiwa remaja serta berfikiranterbuka.
Ini akan mendorong kepada kewujudan suasanaharmonis
-
8/14/2019 2. PEMULIHAN DALAM KOMUNITI (PDK)-Prinsip Etika Sosial.pdf
62/98
2. Mesosystem
Lapisan ini menyediakan sambungan antara strukturMikrosistem (Berk, 2000) kanak-kanak.
Contoh: sambungan antara guru dan kanak-kanakdengan ibu bapanya, di antara institusi keagamaandan kejiranan dan sebagainya.
Mesosistem merupakan perhubungan antaramikrosistem dengan mikrosistem yang lain.
-
8/14/2019 2. PEMULIHAN DALAM KOMUNITI (PDK)-Prinsip Etika Sosial.pdf
63/98
Sebarang perkara yang berlaku dalam satumikrosistem dapat mempengaruhi interaksi denganmikrosistem yang lain.
Sebagai contoh, keadaan di rumah dapatmempengaruhi tingkah laku dan personalitiseseorang individu ketika berada di sekolah.
-
8/14/2019 2. PEMULIHAN DALAM KOMUNITI (PDK)-Prinsip Etika Sosial.pdf
64/98
Individu yang mempunyai masalah di rumah akanmembawa masalah tersebut ke sekolah.
Hal ini akan menyebabkan emosi mereka terganggudan implikasinya ialah masalah tersebut akanmenjejaskan pelajaran mereka.
k i
-
8/14/2019 2. PEMULIHAN DALAM KOMUNITI (PDK)-Prinsip Etika Sosial.pdf
65/98
3. Eksosistem
Lapisan ini mentakrifkan sistem sosial yang lebihbesar di mana kanak-kanak itu tidak berfungsilangsung.
Dalam struktur ini pembangunan kesan lapisan
kanak-kanak dengan berinteraksi dengan beberapastruktur di Mikrosistemnya (Berk, 2000).
Contohnya Jadual tempat kerja ibu atau bapa atausumber keluarga yang berasaskan komuniti.
-
8/14/2019 2. PEMULIHAN DALAM KOMUNITI (PDK)-Prinsip Etika Sosial.pdf
66/98
Eksosistem merupakan pengalaman denganpersekitaran yang tidak melibatkan murid secaralangsung tetapi keputusan yang diambil dalampersekitaran tersebut memberi kesan kepada kanak-
kanak atau orang dewasa yang terlibat dengankanak-kanak tersebut.
Maksudnya di sini, pengalaman individu tersebutakan turut mempengaruhi orang lain.
-
8/14/2019 2. PEMULIHAN DALAM KOMUNITI (PDK)-Prinsip Etika Sosial.pdf
67/98
-
8/14/2019 2. PEMULIHAN DALAM KOMUNITI (PDK)-Prinsip Etika Sosial.pdf
68/98
4. Makrosistem
Lapisan ini boleh dianggap sebagai lapisan palingluar dalam persekitaran kanak-kanak.
Walaupun tidak menjadi rangka kerja tertentu,lapisan ini terdiri daripada nilai-nilai adat, budaya,
dan undang-undang (Berk, 2000). Kesan daripada prinsip-prinsip yang lebih besar
yang ditakrifkan oleh makrosistem mempunyaipengaruh yang meluas di seluruh interaksi semua
lapisan lain.
-
8/14/2019 2. PEMULIHAN DALAM KOMUNITI (PDK)-Prinsip Etika Sosial.pdf
69/98
Contohnya, jika sesuatu kepercayaan bahawa budayaibu bapa perlu bertanggungjawab semata-matauntuk membesarkan anak-anak mereka,
berkemungkinan budaya itu kurang untuk
menyediakan sumber-sumber bagi membantu ibubapa.
Ini, seterusnya memberi kesan kepada strukturkefungsian ibu bapa.
-
8/14/2019 2. PEMULIHAN DALAM KOMUNITI (PDK)-Prinsip Etika Sosial.pdf
70/98
Kebolehan atau ketidakupayaan ibu bapa untukmenjalankan tanggungjawab itu boleh menjejaskanperkembangan anak-anak mereka dalam konteksMikrosistem.
-
8/14/2019 2. PEMULIHAN DALAM KOMUNITI (PDK)-Prinsip Etika Sosial.pdf
71/98
Makrosistem juga melibatkan perkembanganindividu yang dipangaruhi oleh norma-norma,
nilai dan amalan masyarakat. Misalnya dalam sesetengah masyarakat, peranan
jantina amat dititikberatkan (Santrock, 2008).
Di sesetengah negara pula, kaum lelaki diberi
peranan dan tanggungjawab yang lebih dominan dimana mereka diberi peluang pelajaran danpekerjaan yang penting berbanding kaumperempuan.
-
8/14/2019 2. PEMULIHAN DALAM KOMUNITI (PDK)-Prinsip Etika Sosial.pdf
72/98
Hal ini kerana perempuan dianggap sebagai kaumyang lemah dan tidak layak mendapat pendidikanyang setaraf dengan kaum lelaki.
Bagi ibu bapa yang masih lagi berada dalampemikiran konservatif, mereka mengganggappendidikan tidak penting kepada anak perempuankerana tugas wanita hanyalah di dapur sahaja
K i t
-
8/14/2019 2. PEMULIHAN DALAM KOMUNITI (PDK)-Prinsip Etika Sosial.pdf
73/98
5. Kronosistem
Sistem ini merangkumi dimensi masa kerana iaberkaitan dengan persekitaran kanak-kanak.
Unsur-unsur dalam sistem ini boleh berlaku samaada luaran, seperti sewaktu kematian ibu bapa, ataudalaman seperti perubahan fisiologi yang berlakudengan penuaan seseorang kanak-kanak.
-
8/14/2019 2. PEMULIHAN DALAM KOMUNITI (PDK)-Prinsip Etika Sosial.pdf
74/98
Apabila kanak-kanak menjadi lebih tua, cara merekabertindak balas adalah berbeza kepada perubahanalam sekitar dan mungkin lebih berupaya untukmenentukan bagaimana perubahan itu akan
mempengaruhi mereka.
-
8/14/2019 2. PEMULIHAN DALAM KOMUNITI (PDK)-Prinsip Etika Sosial.pdf
75/98
Kronosistem juga merupakan perubahan keadaandalam suatu tempoh masa.
Misalnya, kanak-kanak pada masa kini lebihberfokus kepada permainan berteknologi selarasdengan arus perubahan serta pembangunansesebuah negara seperti permainan internet,memuat turun maklumat melalui internet dansebagainya
-
8/14/2019 2. PEMULIHAN DALAM KOMUNITI (PDK)-Prinsip Etika Sosial.pdf
76/98
Berbeza dengan kanak-kanak pada zaman dahulu,
mereka hanya bermain permainan yangbersumberkan alam sekitar seperti wau, gasing dansebagainya.
Oleh hal yang demikian, pembangunan sesebuah
negara memberi implikasi yang besar kepadaperkembangan kanak-kanak dari banyak aspek.
Kanak-kanak akan menjadi lebih maju ke hadapanserta berpandangan jauh.
-
8/14/2019 2. PEMULIHAN DALAM KOMUNITI (PDK)-Prinsip Etika Sosial.pdf
77/98
Implikasi bagi amalan
-
8/14/2019 2. PEMULIHAN DALAM KOMUNITI (PDK)-Prinsip Etika Sosial.pdf
78/98
Implikasi bagi amalan
Bronfenbrenner melihat ketidakstabilan danketidaktentuan hidup keluarga kami telahmembiarkan ekonomi kita mewujudkan sebagaisesuatu yang paling berkuat kuasa pemusnah kepada
pembangunan kanak-kanak (Addison, 1992).
Kanak-kanak tidak mempunyai pemalar interaksibersama dengan orang dewasa yang penting yangperlu untuk pembangunan.
-
8/14/2019 2. PEMULIHAN DALAM KOMUNITI (PDK)-Prinsip Etika Sosial.pdf
79/98
Menurut teori ekologi, jika hubungan dalamMicrosystems serta-merta memecahkan, kanak-kanak itu tidak akan mempunyai alat untukmeneroka bahagian-bahagian lain dalam
persekitaran.
Kekurangan ini menunjukkan diri merekaterutamanya dalam remaja sebagai tingkah lakuanti-sosial, kurang disiplin diri, dan ketidakupayaanuntuk menyediakan diri arah (Addison, 1992)
-
8/14/2019 2. PEMULIHAN DALAM KOMUNITI (PDK)-Prinsip Etika Sosial.pdf
80/98
Teori ini mempunyai implikasi yang buruk bagiamalan pengajaran.
Mengetahui tentang pecahan yang berlaku di dalamrumah kanak-kanak, adakah mungkin untuk sistempendidikan kita membuat sesuatu untuk kekuranganini?
-
8/14/2019 2. PEMULIHAN DALAM KOMUNITI (PDK)-Prinsip Etika Sosial.pdf
81/98
sekolah-sekolah dan guru-guru perlu menyediakanhubungan yang stabil, jangka panjang.
Namun, Bronfenbrenner percaya bahawa hubunganutama perlu dengan seseorang yang bolehmemberikan rasa penyayang yang bertujuan untuk
bertahan seumur hidup.
-
8/14/2019 2. PEMULIHAN DALAM KOMUNITI (PDK)-Prinsip Etika Sosial.pdf
82/98
Pelajar-pelajar masalah dan muka keluarga adalah
-
8/14/2019 2. PEMULIHAN DALAM KOMUNITI (PDK)-Prinsip Etika Sosial.pdf
83/98
j p j gdisebabkan oleh konflik antara tempat kerja dankehidupan keluarga - tidak antara keluarga dan
sekolah. Sekolah dan guru-guru perlu berusaha untuk
menyokong hubungan yang rendah dan untukmewujudkan persekitaran yang mengalu-alukandan memelihara hubungan keluarga.
Kita boleh berbuat demikian danberusaha untuk merealisasikan ideal
Bronfenbrenner penciptaan dasar awam yangmemudahkan konflik kerja / keluarga (Henderson,1995).
-
8/14/2019 2. PEMULIHAN DALAM KOMUNITI (PDK)-Prinsip Etika Sosial.pdf
84/98
Ia adalah demi kepentingan seluruh masyarakatkita melobi untuk dasar-dasar politik dan ekonomi
yang menyokong pentingnya peranan ibu bapadalam pembangunan anak-anak mereka.
Bronfenbrenner juga akan bersetuju bahawa kitaharus memupuk sikap masyarakat bahawa nilaikerja yang dilakukan bagi pihak kanak-kanak disemua peringkat: ibu bapa, guru-guru, keluarga
besar, mentor, penyelia kerja, penggubal undang-undang
-
8/14/2019 2. PEMULIHAN DALAM KOMUNITI (PDK)-Prinsip Etika Sosial.pdf
85/98
Dalam pendekatan sistem bioecological-Bronfenbrenner, badan merupakan sebahagiandaripada Microsystems.
Kesannya terhadap bahagian-bahagian lainMicrosystems yang mungkin jelas kepadakebanyakan kita.
Badan adalah sistem sokongan hidup, sistem
mobiliti, dan bahawa dengan yang kita melihat danberinteraksi dengan alam sekitar
-
8/14/2019 2. PEMULIHAN DALAM KOMUNITI (PDK)-Prinsip Etika Sosial.pdf
86/98
Terdapat ciri-ciri beberapa badan yang bolehmempengaruhi pembangunan di cara yang berbeza.
Pertama dan luas kesihatan am badan.
kesihatan Seseorang adalah ditentukan oleh berapakesan pelbagai subsistem dalam fungsi badan danpengaruh faktor-faktor alam sekitar.
-
8/14/2019 2. PEMULIHAN DALAM KOMUNITI (PDK)-Prinsip Etika Sosial.pdf
87/98
Kerumitan badan manusia adalah di luarperbincangan di sini; dari gen untuk tindak balas
biokimia pada peringkat selular, daripada enzimuntuk protein, dan dari tulang pada kulit, kita
koleksi menakjubkan sebatian dan struktur.
-
8/14/2019 2. PEMULIHAN DALAM KOMUNITI (PDK)-Prinsip Etika Sosial.pdf
88/98
Jika semua sistem kami bekerja bersama-sama danberkesan, kami boleh mengatakan bahawa kitaberada dalam kesihatan yang baik. Malangnya, iniadalah situasi yang agak jarang berlaku
-
8/14/2019 2. PEMULIHAN DALAM KOMUNITI (PDK)-Prinsip Etika Sosial.pdf
89/98
Sejak badan adalah sistem sokongan kehidupan kita,ia hanya masuk akal bahawa kita cuba untukmelindungi daripada kemudaratan dan simpandalam perintah kerja yang baik walaupun ancaman
yang tidak terkira banyaknya yang kita ada untukmengatasi.
-
8/14/2019 2. PEMULIHAN DALAM KOMUNITI (PDK)-Prinsip Etika Sosial.pdf
90/98
Sains perubatan moden terus mencari cara yanglebih baik untuk membantu kami dalam hal inipertempuran, tetapi terdapat beberapa perkara asas
yang kita semua perlu lakukan untuk mengekalkan
badan kita dalam keadaan sihat, kita boleh. Dalam kategori yang luas penyelenggaraan
kesihatan; pemakanan, senaman, dan pencegahan
-
8/14/2019 2. PEMULIHAN DALAM KOMUNITI (PDK)-Prinsip Etika Sosial.pdf
91/98
Kesan pendidikan semua ini melibatkan keupayaanbadan kita untuk membantu kami dalam usaha kamiilmu pengetahuan.
Tiap-tiap satu daripada bahaya di atas, gangguan,
atau penyakit boleh mempunyai kesan ke ataspembangunan kanak-kanak dan keupayaan kanak-kanak untuk belajar.
-
8/14/2019 2. PEMULIHAN DALAM KOMUNITI (PDK)-Prinsip Etika Sosial.pdf
92/98
Kekurangan pemakanan boleh menyumbang kepadamasalah pembelajaran.
hormon perubahan dalam remaja terkenal keranamenyebabkan gangguan dalam proses pembelajaran.
Pendek kata, apa-apa yang berlaku kepada badanmempengaruhi minda dan keupayaan untukmemproses data
-
8/14/2019 2. PEMULIHAN DALAM KOMUNITI (PDK)-Prinsip Etika Sosial.pdf
93/98
-
8/14/2019 2. PEMULIHAN DALAM KOMUNITI (PDK)-Prinsip Etika Sosial.pdf
94/98
Teori Pembelajaran Sosial
Tingkah laku kanak-kanak adalah dipelajari
-
8/14/2019 2. PEMULIHAN DALAM KOMUNITI (PDK)-Prinsip Etika Sosial.pdf
95/98
melalui peniruan
Orang diperhatikan sebagai model
Proses pembelajaran melalui pemerhatian tingkahlaku model sebagai permodelan
Terdapat 4 unsur utama iaitu :
perhatian
mengingat reproduksi
peneguhan
-
8/14/2019 2. PEMULIHAN DALAM KOMUNITI (PDK)-Prinsip Etika Sosial.pdf
96/98
Ciri-ciri teori
-
8/14/2019 2. PEMULIHAN DALAM KOMUNITI (PDK)-Prinsip Etika Sosial.pdf
97/98
Ciri ciri teori
Unsur pembelajaran utama ialah pemerhatian danpeniruan
Tingkah laku model boleh dipelajari melalui bahasa,misalan dan teladan
Pelajar meniru sesuatu kemahiran daripadakecekapan demonstrasi guru sebagai model
Proses pembelajaran meliputi pemerhatian,
peringatan,peniruan dan tingkah laku atau gerakbalas yang sesuai, diakhiri dengan peneguhan positif
Implikasi teori
-
8/14/2019 2. PEMULIHAN DALAM KOMUNITI (PDK)-Prinsip Etika Sosial.pdf
98/98
Implikasi teori
Penyampaian guru hendaklah cekap dan menarikagar dapat menjadi role model kepada pelajar
Demonstrasi guru hendaklah jelas serta menarikagar pelajar dapat meniru dengan cepat
Guru boleh menggunakan rakan sebaya yangcemerlang sebagai model
Guru boleh mengajar nilai murni dan watak
bersejarah dengan teknik main peranan danstimulasi