2 - Isi Makalah Intervensi Dini
-
Upload
karina-wahyu-dewi -
Category
Documents
-
view
511 -
download
25
Transcript of 2 - Isi Makalah Intervensi Dini
-
7/24/2019 2 - Isi Makalah Intervensi Dini
1/23
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Dalam perspektif sejarah, kebutuhan intervensi dini muncul sebagai dampak
perkembangan teknik diagnostik dalam mengidentifikasi anak anak berkelainan sebelum
mencapai usia sekolah, serta pemahaman tentang pentingnya mengoptimalkan pengalaman
belajar anak selama periode perkembangan yang paling krusial, yaitu pada masa awal
perkembangan. Bagi anak berkelainan, diasumsikan bahwa lebih awal mereka diidentifikasi
dan mendapatkan pendidikan, akan lebih besar kesempatan untuk menghilangkan pengaruh pengaruh negatif dari kondisi sendiri maupun terhadap lingkungan.
Gagasan intervensi dini terhadap anak berkebutuhan khusus awalnya dipelopori oleh
Hunt !"#!$ dan Blomm !"#%$. Hunt menyatakan bahwa intelegensi dapat ditingkatkan
apabila anak mendapatkan pengalaman dalam lingkungan yang tersektruktur. &edangkan
Blomm menyimpulkan bahwa pengalaman anak yang diperoleh dari lingkungan memiliki
pengaruh besar terhadap perkembangan anak berikutnya, terutama pengalaman pengalaman
yang diperoleh dalam masa awal perkembangan.
Berangkat dari gagasan di atas, kemudian muncul berbagai penelitian yang intinya
menguatkan. 'enurut Greco ( )eonard !"**$ beberapa penelitian tersebut diantaranya
adalah hasil penelitan Hayden dan Haring !"+#$ yang menemukan bahwa anak anak Down
Syndrome yang mengikuti pendidikan pra sekolah lebih menguasai keterampilan dalam
beberapa pelajaran sekolah dibandingkan yang tidak, temuan Hanson !"*$ tentang dampak
intervensi dini pada anak anak yang mengalami kelainan sedang dan berat dan juga orang
tuanya, yang menunjukkan adanya perubahan perubahan tingkah laku yang positif
signifikan terhadap keduanya, hasil penelitian 'oore, dkk !"*!$ yang menemukan adanya
perbedaan yang signifikan dalam keterampilan berbahasa, kemampuan akademik, menolong
diri, dan dalam keterampilan motorik pada anak anak terbelakang mental yang mengikuti
pendidikan pra sekolah dua tahun atau lebih dibandingkan yang hanya satu tahun atau kurang,
serta hasil penelitian -asto dan 'astropieri !"*#$ tentang pentingnya keterlibatan orang tua,
pelaksanaan program intervensi sedini mungkin, serta pentingnya program yang lebih
terstruktur pada anak anak yang kurang beruntung, berkelainan, dan anak dengan faktor
Intervensi Dini Anak Berkebutuhan Khusus
Intervensi Dini 1
-
7/24/2019 2 - Isi Makalah Intervensi Dini
2/23
resiko guna meningkatkan kemampuan kognitif, motorik, bahasa, dan pertumbuhan sosi
oemosionalnya.
&elanjutnya agar diperoleh pemahaman yang lebih luas, mendalam, dan komprehensif,
berikut dibahas tentang konsep dasar intervensi dini, komponen, jenis, pendekatan dan model,
serta perbedaan deteksi dini, stimulasi, dan intervensi.
Dari latar belakang di atas, disini penulis akan membahas tentang intervensi dini.
&ehingga dengan diketahuinya bagaimana intervensi dini tersebut akan menambah
pengetahuan mengenai layanan pendidikan dan penangananyang tepat untuk diterapkan pada
anak berkebutuhan khusus sesuai sistem pendidikan yang berlaku di /ndonesia.
B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang yang telah disampaikan, maka penulis merumuskan
masalah sebagai berikut0
!. Bagaimana konsep dasar dari intervensi dini12. 3pa saja komponenkomponen utama dari intervensi dini14. Bagaimana pendekatanpendekatan dan model intervensi dini1%. Bagaimana hakekat dan pentingnya deteksi dini, stimulasi dan intervensi dini1
C. Tujuan!. 'engetahui konsep dasar intervensi dini, meliputi pengertian, sasaran, tujuan dan
manfaat intervensi dini.2. 'engetahui komponenkomponen utama intervensi dini.4. 'engetahui pendekatanpendekatan dan model intervensi dini.%. 'engetahui hakekat dan pentingnya deteksi dini, sytimulasi dan intervensi dini.
BAB II
PEMBAHASAN
Intervensi Dini Anak Berkebutuhan Khusus
Intervensi Dini 2
-
7/24/2019 2 - Isi Makalah Intervensi Dini
3/23
A. Knse! Dasar
". Pengert#an
/stilah intervensi berasal dari bahasa inggris 5intervention6 yang berarti suatu
penangan, layanan, atau tindakan 5campur tangan6. /stilah intervensi secara umum juga
sudah dikenal baik, termasuk oleh masyarakat awam.7amun umumnya ditafsirkan dan
berkonotasi negatif, sebagaimana yang banyak terjadi dibidang politik.Dalam tulisan ini
intervensi yang dimaksudkan lebih bersifat positif karena ditunjukan untuk membantu
anak berkebutuhan khusus dalam rangka mencapai perkembangan optimal.8allen dan 9mansky !"*0!*"$ menegaskan bahwa intervensi merujuk pada
layanan tambahan atau modifikasi, strategi, teknik, atau bahan yang diperlukan untuk
merubah perkembangan yang terhambat.&ecara sederhana intervensi dapat diartikan
sebagai suatu bentuk bantuan, penangan, layanan, atau tindakan campur tangan terhadap
suatu masalah atau krisis yang dihadapi individu, dengan tujuan untuk mencegah
berkembangnya permasalahan dan mengurangi dampak yang ditimbulkan oleh masalah
atau krisis tersebut. &edangkan istilah dini berarti awal, yaitu usia awal atau seawal
mungkin. Berdasarkan pengertian tersebut, intervensi dini dapat mengandung dua makna0!$ :enanganan atau tindakan campur tangan yang dilakukankepada anak pada usia
dini atau pada tahap perkembangan awal, yaitu pada anak usia ; tahun, balita,
atau usia pra sekolah, dan2$ :enanganan atau tindakan campur tangan yang dilakukan seawal atau sesegera
mungkin setelah diketahui adanya suatu permasalahan atau sebelum sesuatu yang
dikhawatirkan bakal terjadi. Dalam pengertian yang kedua tindakan tersebut tidak
dibatasi oleh usia. Dalam penulisan ini makna intervensi dini lebih diarahkan pada
tindakan yang dilakukan pada makna yang pertama, yaitu pada tahap
perkembangan awal.
-
7/24/2019 2 - Isi Makalah Intervensi Dini
4/23
perkembangan dan kebutuhan untuk memperoleh layanan pendidikan khusus, dan
meningkatkan kapasitas para keluarga dan pengasuh.5Early intervention is undertaken to influence the development and learning of
children from birth 5 years who have a developmental disability/delay or who are at risk
due to biological or environmental factors. Early intervention includes systems, services,
and support designed to enhance the developmental of young children, minimize the
potential of developmental delay and need for special education services, and enhance
the capacity of families as caregivers6.Di 3merika &erikat, berdasarkan hokum federal :.).!;2!!"$ 7egara memberikan
jaminan dan hak hak khusus kepada berkebutuhan khusus usia ; tahun. Hokum
tersebut saat ini telah diamandemen pada tahun !"+ melalui :.). "% !%2 tentang the
Education or !ll "andicapped #hildren$s !ct =H3$,yang mengharuskan seluruh
negara bagian memberikan pendidikan kepada semua anak berkelainan. &elanjutnya pada
tahun !"*#, =H3 tersebut telah diamandemen melalui :.). "" %+ yang didalamnya
antara lain menegaskan bahwa anak anak yang berusia 4 tahun dapat menerima layanan
atau program khusus pendidikan khusus. Bahkan didalamnya juga mencangkup layanan
kepada anak anak berkelainan usia sejak lahir, yang dikenal dengan the "andicapped
%nfant and &oddlers 'rogram part H$. sejak tahun !""; hukum tersebut telah banyak
mengalami perubahan, di antaranya adalah terjadinya perubahan nama dari =H3 menjadi
/D=3 the %ndividuals with Disabilities !ct$ seperti yang kita kenal sekarang ini.
Berdasarkan hal di atas, pelaksanaan intervensi dini pada anak berkebutuhan khusus
telah menjadi tanggungjawab seluruh negara bagian dan dilaksanakan secara gratis.
Dalam impelementasinya, pelaksanaan intervensi dini dibagi menjadi dua, yaitu untuk
anak anak usia ; 2 tahun meklalui layanan intervensi dini yang dipimpin oleh seorang
5coordinator layanan6 dan dilakukan dalam bebagai setting, seperti di rumah, klinik ,
rumah sakit, pusat perawatan anak, atau departemen kesehatan setempat. &edangkan
untuk usia 4 tahun dilakukan program layanan pendidikan khusus special education$,
program pendidikan khusus special education programs$, layanan pendidikan khusus
special education services$, atau program dan layanan pendidikan khusus special
education programs and services$, suatu program yang secara khusus didesain di sekolah
umum, dan layanan lain yang relevan dengan kebutuhan anak. Di 3merika &erikat, salah
satu lembaga yang terkenal dengan program ini adalah the 7ational /nformation -enter
for -hildren and >outh with Disabilities 7/-H->$.
&ementara itu, Departemen :endidikan 3merika &erikat menjelaskan bahwa 0
Intervensi Dini Anak Berkebutuhan Khusus
Intervensi Dini 4
-
7/24/2019 2 - Isi Makalah Intervensi Dini
5/23
a$ /ntervensi dini berlaku untuk anak anak usia sekolah atau yang lebih muda yang
berkelainan atau memiliki faktor resiko dalam perkembangannya, atau anak
berkebutuhan khusus lainnya yang dapat berdampak pada perkembangannya.b$ /ntervensi dini merupakan layanan terhadap anak dan keluarganya dengan tujuan
untuk mengurangi dampak negative dari kondisinya.c$ /ntervensi dini dapat berupa tindakan remedial terhadap problem perkembangan atau
pencegahan.d$ /ntervensi dini dapat focus kepada anak itu sendiri atau bersama sama dengan
keluarganya.e$ :rogram intervensi dini dapat dilaksanakan melalui pendekatan yang berbasis center,
berbasis rumah, atau berbasis rumah sakit, atau kombinasi dari pendekatan
pendekatan tersebut. ?entang layanan mulai dari identifikasi melalui penjaringan di
sekolah atau rumah sakit dan layanan referral untuk kepentingan diagnose sampai
dengan program intervensi langsung.f$ /ntervensi dini dapat dimulai kapan saja , seawall mungkin , sejak lahir sampai
dengan usia sekolah.
Greco, @ ( )eonard.D. !"**$ secara tegas menyatakan bahwa intervensi dini
merupakan program yang sengaja didesain untuk mengoptimalkan pengalaman belajar
anak selama periode perkembangan yang krusial, yaitu pada masa awal perkembangan.
:entingnya perkembangan awal terhadap keberhasilan dalam perkembangan selanjutnya,
telah didokumentasikan oleh banyak peneliti, yang menekankan bahwa lima atau enam
tahun pertama kehidupan anak merupakan periode yang sangat potensial baik dalam area
perkembangan fisik, perceptual, bahasa, kognitif, maupun efektif. 3wal perkembangan
anak juga sangat penting untuk anak anak berkelainan, diasumsikan bahwa lebih awal
mereka diidentifikasi dan mendapatkan pendidikan, akan lebih besar kesempatan untuk
menghilangkan pengaruh pengaruh negative dari kondisi kecacatannya, baik terhadap
anak sendiri maupun terhadap masyarakat.
Berdasarkan uraian di atas dapat ditegaskan bahwa intervensi dini adalah suatu
program layanan khusus yang sengaja dirancang untuk anak anak bereutuhan khusus
usia balita dalam rangka mengoptimalkan perkembangannya, mencegah atau
memperkecil potensi terhadap terjadinya kelambatan perkembangan dan kebutuhan untuk
memperoleh layanan pendidikan khusus, dan meningkatkan kapasitas para keluarga dan
pengasuh. &edangkan pengertian anak berkebutuhan khusus sendiri merajuk pada anak
anak berkelainan, cacat , dan anak anak dengan faktor resiko, sebagaimana
dikemukakan oleh 7/-H-> bahwa 0 5children with special needs or special needs
Intervensi Dini Anak Berkebutuhan Khusus
Intervensi Dini 5
-
7/24/2019 2 - Isi Makalah Intervensi Dini
6/23
children refer to children who have disabilities or who are at risk of developing
disabilities6.
3gar tindakan intervensi ini dapat berjalan dengan baik dan memenuhi sasaran,
terlebih dahulu harus dapat memahami setepat mungkin sifat dari masalah masalah
tersebut. :engetahuan dasar ini sangat penting agar dapat menentukan langkah apa saja
yang harus diambil. /ntervensi yang dilakukan juga bertujuan untuk memaparkan fakta
tentang keadaan yang terjadi secara obyektif, tidak membeda bedakan, tidak
mengakimi, dan sekaligus sebagai bentuk ungkapan kasih sayang, perhatian, dan
kepedulian terhadap suatu permasalahan yang dihadapi anak berkebutuhan khusus
sehingga tidak berkembang atau berdampak negative di kemudian hari.
$. Sasaran
&asaran utama intervensi dini adalah anakanak berkebutuhan khusus usia di bawah
lima tahun, yang meliputi0a. 3nakanak dengan faktor resiko, yaitu individuindividu yang memiliki atau dapat
memiliki problem dalam perkembangannya yang dapat berpengaruh terhadap
kemampuan belajar selanjutnya. Aermasuk dalam kelompok ini misalnya anakanak
yang lahir dari keluarga miskin, lahir prematur, kurang gii, penderita penyakit
kronis, dan sebagainya.
b. 3nak dengan kelambatan perkembangan, yaitu individuindividu yang akibat dari
kondisi fisik atau mentalnya dapat berpengaruh atau menghambat perkembangan
kemampuan, prestasi, dan atau fungsinya pada saat anak masuk dalam setting
pendidikan bersamasama anak normal pada umumnya.c. 3nakanak dengan kelainan pasti, yaitu individuindividu secara nyata telah
mengalami hambatan atau gangguan dalam perkembangannya dibandingkan dengan
anakanak normal pada umumnya.
Ditinjau dari aspek tumbuh kembang, yang menjadi sasaran utama intervensi dini
adalah aspek perkembangan.'enurut
-
7/24/2019 2 - Isi Makalah Intervensi Dini
7/23
&ecara umum, tujuan intervensi dini adalah untuk membantu agar anak dapat tumbuh
dan berkembang secara optimal sesuai kapabilitasnya mendorong dan membentu orang
tua dalam mengembangkan anaknya serta mengatasi masalahmasalah psikologis sosial
yang muncul, serta memaksimalkan manfaat anak dan keluarga dalam kehidupan
bermasyarakat.
-
7/24/2019 2 - Isi Makalah Intervensi Dini
8/23
berikutnya, mampu memperoleh pendidikan yang lebih baik, dan pada akhirnya, mampu
meningkatkan kemandirian dan konsep dirinya sehingga menjadikan anak tidak
bergantung pada lingkungannya.
/ntervensi juga dapat dipandang sebagai bentuk investasi jangka panjang, yang
berupa penghematanpenghematan dalam biaya pendidikan yang dibutuhkan berikutnya
melalui pencegahan dan reuksi terhadap hambatan belajar secara tepat memungkinkan
anak tidak memerlukan layanan pendidikan khusus dan layanan lain di kemudian hari.
&ebagai gambaran, menurut Select #ommitee on #hildren, (outh, and amilies !"*,
daam Greco, @ dan )eonard, D., !"**$ dilaporkan bahwa setiap investasi C ! 9& di
pendidikan prasekolah akan kembali C %,+ dalam bentuk simpanan. :embiayaan yang
diberikan pada dua tahun dalam pendidikan prasekolah akan kembali 4, kali dari
investasi awal yang diberikan. Ditegaskan pula bahwa intervensi terhadap anakanak
berkelainan diberikan setelah anak berusia # tahun, maka pembiayaan pendidikan sampai
dengan !# tahun diperkirakan mencapai C 4.4; 9&, sedangkan bila intervensi diberikan
sejak lahir, diperkirakan hanya mencapai C 4+.2+2 9&, yang berarti akan menghemat
sebanyak C !#.;+* 9&.
(. Inter)ens# se*aga# 'ungs# !en+egahan
:encegahan adalah cara terbaik dalam menanggulangi suatu masalah.
-
7/24/2019 2 - Isi Makalah Intervensi Dini
9/23
aspek perkembangan, sehingga akan banyak kehilangan kesempatan dalam kehidupan,
kehilangan kesempatan untuk memperoleh pendidikan yang lebih baik, kehilangan,
teman, keterampilan, pekerjaan, dukungan sosial dan kepercayaan diri. Hal ini sekaligus
menempatkan pentingnya intervensi dini sebagai langkah awal untuk menyelamatkan
masa depan anak.
&ekalipun dalam banyak hal intervensi dini tidak dapat dilakukan sebaik pencegahan
primer sebagaimana pengobatan atau intervensi sebelum seseorang dinyatakan sakit
seperti dalam program vaksinasi dan imunisasi. 7amun, intervensi dini tetap merupakan
cara terbaik untuk meminimalisasi dampak negatif dari hambatan belajar yang
dialaminya dalam berbagai aspek perkembangan.
Bagi masyarakat terutama keluarga, melalui intervensi dini mampu mencegah
munculnya kondisikondisi yang kurang menguntungkan dalam mengasuh dan mendidikanaknya yang berkebutuhan khusus, mencegah kondisikondisi yang diprediksikan dapat
menimbulkan kecacatan, termasuk terhadap kemungkinan terjadinya sebabsebab cacat
bawaan, serta mencegah terjadinya kesalahankedalahan dalam diagnosis.
B. Km!nen
/ntervensi adalah suatu proses pemenuhan kebutuhan terhadap anakanak
berkebutuhan khusus melalui campur tangan lingkungan dengan maksud merubah suatu
perkembangan yang terlambat atau menyimpang. Aindakan ini sifatnya individual dan
meliputi beberapa modifikasi atau tambahan layanan, strategi, teknik, atau materi yang
diperlukan untuk memaksimalkan potensi anak. alaupun secara ilmiah dapat dilakukan
dalam berbagai bentuk, namun harus tetap fleksibel dan secara esensial tidak
meninggalkan elemen atau komponenkomponen utamanya, sehingga apa yang dilakukan
mampu menjamin terjadinya perubahan positif dalam perkembangan anak berkebutuhan
khusus.
Beker dan feinfield 2;;4$ menjelaskan bahwa dalam intervensi dini terdapat lima
komponen utama, yaitu 0 !$ multidisipliner, 2$ fokus terhadap kebutuhan anak dan
keluarga, 4$ individual, %$ mengikuti sistem layanan pengiriman lokal, dan $ berbasis
pada riset dengan desain kontrol yang dilakukan secara random. &edangkan menurut
8allen dan 9mansky !"*$ komponen utama intervensi meliputi 0 !$ intervensi dini, 2$
keterlibatan orang tua, 4$ riset, %$ interaksi asesmen dan intervensi, $ layanan
multidisplin, #$ latihan professional, dan +$ pengembangan staf. Dengan mengacu pada
Intervensi Dini Anak Berkebutuhan Khusus
Intervensi Dini 9
-
7/24/2019 2 - Isi Makalah Intervensi Dini
10/23
pendapat tersebut, komponenkomponen utama yang harus dikembangkan dalam
intervensi dini adalah sebagai berikut 0
". ,kus ke!a&a !emenuhan anak &an keluarga
=sensi dasar intervensi dini adalah dalam rangka pemenuhan kebutuhan anakberkebutuhan khusus dan keluarganya. 3danya hambatan belajar dan perkembangan
pada anak disamping akan memunculkan sejumlah kebutuhan khusus pada diri anak,
juga memunculkan berbagai persoalan dan harapan pada diri orang tua dalam
hubungan dengan anaknya. Dalam intervensi dini, keduaduanya harus dijadikan
sebagai kepedulian utama agar anak terhindar dari berbagai permasalahan yang dapat
menghambat atau mengganggu perkembangan optimalnya.Bagi orang tua, diharapkan
mampu mereduksi berbagai persoalan yang dihadapi serta secara aktif mampumemainkan peran yang lebih besar dalam membantu perkembangan optimal anaknya.
$. Keterl#*atan rang tua
-
7/24/2019 2 - Isi Makalah Intervensi Dini
11/23
balik, dan pada akhirnya meningkatkan keefektifan orang tua dalam menjalankan
fungsi dan peranannya sebagai guru 8allen dan 9mansky, !"*$.
&alah satu aspek penting dari keterlibatan orang tua dalam intervensi dini
adalah relasi ibu dan anak. ?amey dan Gowen !"*;, dalam 8allen dan 9mansky,
!"*$ menyatakan bahwa interaksi ibu dan anak lebih dari pada jenis dan materi yang
digunakan, dan secara konsisten berhubungan dengan bagaimana perkembangan anak
selanjutnya.
-
7/24/2019 2 - Isi Makalah Intervensi Dini
12/23
(. R#set
Dalam banyak hal, layanan intervensi dini merupakan aplikasi dari temuan
temuan penelitian yang dikembangkan sebelumnya karena itu dinamika layanan
intervensi dini cenderung berjalan seiring dengan kemajuan ilmu pengetahuan dan
teknologi yang dihasilkan melalui kegiatankegiatan penelitian.?iset dapat memberi
arah dalam perkembangan praktek dilapangan.
-
7/24/2019 2 - Isi Makalah Intervensi Dini
13/23
mendiskusikan temuan masing masing serta perencanaan program secara rinci dan
implementasinya.
3ssesmen merupakan bagian integral dari intervensi, buakan bagian.
-
7/24/2019 2 - Isi Makalah Intervensi Dini
14/23
orthopedagok, konselor, psikolog, dokter, ahli gii, serta ahli terapi ahli terapi bicara
dan bahasa, ahli terapi fisik, ahli terapi okupasi, dsb$. Dalam model intervensi
pendidikan, guru atau orthopedagok harus mampu menjalankan fungsi dan peranannya
sebagai ujung tombak dan koordinator dari keseluruhan program intervensi yang
dilakukan, serta mampu menjamin tim tersebut bekerja secara harmonis dan terpadu.
0. Lat#han !r'es#nal
&ebagaimana ilmu pengetahuan yang lain, ilmu pengetahuan tentang intervensi
dini tidak pernah berhenti berkembang sehingga mengalami kemajuan dari waktu ke
waktu, bahakan dalam beberapa hal kemajuan tersebut dirasakan begitu pesat. 3tas
dasar ini latihan profesional harus menjadi elemen penting dalam intervensi dini.
-
7/24/2019 2 - Isi Makalah Intervensi Dini
15/23
kepuasan dalam bekerja, sehingga program program yang dilakukan dapat dilakukan
dapat berjalan dengan lebih efektif dan efisien.
C. Pen&ekatan &an M&el
". Pen&ekatan
:endekatan atau jenis intervensi dini yang diperlukan pada anak berkebutuhan
khusus pada dasarnya sangat tergantung pada hasil evaluasi diagnostic yang dilakukan
dalam rangka mengidentifikasi sifat dan tingkat kelainan anak.7amun demikian, untuk
menjamin efektifitas intervensi yang diberikan, program intervensi harus diarahkan
kepada seluruh aspek dari kelainan anak atau menjangkau seluruh permasalahan dan
kebutuhan mendasar yang dihadapi masingmasing anak, dengan melibatkan seluruh
disiplin ilmu yang diperlukan. 'asingmasing disiplin ilmu, apakah medis,sosial
psikologis, atau pendidikan hakekatnya wajib diberikan agar mendapat intervensi yang
paling tepat sesuai karakteristik, permasalahan, dan kebutuhan anak.
&ekalipun keterlibatan sejumlah ahli sangat penting, namun tanggung jawab dan
peluang terbesar terbesar terhadap terjadinya perubahan positif dalam kehidupan anak
berkebutuhan khusu hakekatnya terletak pada tenaga pendidik guruFortopedagog$, di
samping orang tua. Hal ini mengingat merekalah yang secara langsung akan berhadapan
dengan anak dalam membantu mengatasi hambatanhambatan belajar yang dialaminya
melalui proses pembelajaran.
&ecara umum, pendekatan dalam intervensi dini dapat digolongkan menjadi empat,
yaitu 0 !$ pendekatan medis, 2$ pendekatan sosial, 4$ pendekatan psikologis, dan %$
pendekatan pendidikan masingmasing dapat dijelaskan sebagai berikut 0
a. Pen&ekatan Mes
8allen dan 9mansky !"*$menyatakan baha pada umumnya dokter menjadi
orang pertama yang mengidentifikasi factorfaktor resiko yang berhubungan dengan
klambatan perkembangan dan kelainan. Hal ini dikarenakan dokter merupakan orang
paling sering berhubungan dengan orang tua terutama ibuibu$ sehingga memiliki
data dan informasi yang terkait dengan riwayat F catatan kesehatan ibu selama
mengandung, melahirkan, maupun setelah melahirkan. 'elalui catatan dan
pengamatan terhadap bayi yang baru dilahirkan, seseorang dokter mengetahui apakah
Intervensi Dini Anak Berkebutuhan Khusus
Intervensi Dini 15
-
7/24/2019 2 - Isi Makalah Intervensi Dini
16/23
bayi tersebut memiliki factor resiko atau tidak, berkelainan atau tidak, serta
memberikan saransaran terhadap orang tua dalam beradaptasi dengan anaknya.
Dokter juga sering akali menjadi orang pertama yang banayak dihubungi oleh
orang tua berkaitan dengan kelainan anaknya. Dalam beberapa kasus kelainan
perkembangan dapat segera dieliminasi melalui intervensi medis.'isal, epilepsy dan
hiperaktivitas yang berhubungan dengan kesulitan belajar atau pencegahan
keterbelakangan mental akibat seperti galactosemia dan phenylketonuria melalui
modifiaksi dalam kebiasaan makan.
/ntervensi medis dapat menjadi efektif dalam menangkap suatu kondisi
kelainan, tetapi setelah keruakan terjadi dan apabila intervensi medis yang dilakukan
dapat menghalangi perkembangan tertentu berikutnya, maka harus diikuti ataudibarengi dengan intervensi pendidikan. 'isal gangguan pendengaran yang
disebabkan infeksi telinga tengah, dapat diintervensi melalui medis namun dapat
membahayakan, tetapi hal itu bukan pencegahan terakhir terhadap efek yang
merugikan .contoh lain tuberculosis yang disebabkan kelainan ortopedik sering
ditangkap sebagai penyakit. Dalam kasus semacam ini layanan pendidikan khusus
sangat esensial untuk meminimalkan efek dari kondisi kelainannya.
/ntervensi medis juga efektif unuk mereduksi aspek yang merugikan pada anak
berkelainan.'isal, keterbelakangan mental yang disebabkan oleh factor lingkungan
seperti mal nutrisi dan ketidktepatan dalam perawatan kesehatan dapat ditangani
melalui intervensi medis.Dalam beberapa kasus seperti -:, epilepsy, gangguan
pendengaran, gangguan englihatanyang disebaBkan oelh kelainan otot dan katarak,
dan gangguan bicara yang disebabkan cleft palate dapat dikurangi melalui operasi.
Di /ndonesia, profesi perawat dan bidan serta petugas posyandu telah banyak
terlibat dalam program intervensi medis pada anak berkebutuhan khusus melalui
layanan kesehatan masyarakat.khususnya dalam identifikasi anakanak dengan factor
resiko, sedangkan intervensi yang diberikan umumnya juga masih berfokus pada
aspek fisik melalui upaya perbaikan gii dan kesehatan dasar untuk survival. &ecara
umum mereka juga relative terlambat dalam melakukan diagnosis terhadap kelainan
yang dialami bayi dan anak, serta dalam memuat referral terhadap sumbersumber
intervensi yang ada di masyarakat. 9ntuk itu, dalam rangka meningkatkan kualitas
layanan yang diberikan, peningkatan pemahaman terhadap aspek tumbuh kembang
Intervensi Dini Anak Berkebutuhan Khusus
Intervensi Dini 16
-
7/24/2019 2 - Isi Makalah Intervensi Dini
17/23
anak dan permasalahannya, bagaimana orang tua menanganinya, dan kerja sama
dengan sumbersumber intervensi di masyarakat mejadi sangat penting.
9raian di atas mengisyaratkan bahwa intervensi dini melalui pendekatanmedis
hanya akan efektif apabila diketahui bahwa sebabsebab kecacatan atau kelainan anak
bersumber pada aspek fisik. &edangkan apabila hal tersebut tidak ditemui maka
intervensi yang diberikan bersifat non medis. /ntervensi medis juga tidak akan berhasil
secara maksimal tanpa diikuti dengan intervensi lain yang bersifat non medis,
terutama dalam mereduksi dampak negative yang ditimbulakan terhadap aspek
perkembangan anak.
*. Pen&ekatan Ss#al
8okus pendekatan sosial dalam intervensi dini adalah membantu mengatasi
masalahmasalah sosial yang dihadapi anak berkebutuhan khusus maupun
keluarganya.Dalam pelaksanaannya, intervensi dini umumnya dilakukan oleh pekerja
sosial dan diterapkan secara bersama dengan ahli lain, seperti medis ataupun
pendidikan.'isalnya, diet yang disarankan oleh dokter atau perawat, berarti
memerlukan keterampilan baru bagi orang tua dalam pemilihan dan penyiapan
makanan.:ekerja sosial adalah ahli membantu dan memonitor penerapan menu baru
tersebut.
:ekerja sosial juga dapat berperan atas nama anak berkebutuhan khusus atau
keluarganya. 'isalnya dalam hal advokasi yang terkait dengan perawatan kesehatan,
bantuan hukum, atau program pendidikan.Dalam perannya sebagai penghubung,
pekerja sosial dapat membantu memelihara saluran komunikasi antara rumah dengan
sekolah atau masyarakat.&ebagai konselor pekerja sosial dapat menjadi sumber bagi
anak maupun orang tua yang memerlukan bimbingan.'isalnya, melalui latihan
kepada orang tua dalam caracara berkomunikasi yang efektif dengan anaknya yang
tunarungu, latihan manajemen stress, atau melatih anak untuk bermain bersama
dengan temanteman sebayanya.
+. Pen&ekatan Ps#klg#s
/ntervensi melalui pendekatan psikologis melalui psikoterapi telah banyak
memberikan kontribusi yang signifikan dalam intervensi dini pada anak berkebutuhan
khusus.&ebagaimana diketahui bahwa intervensi psikologi terbukti efektif dalam
Intervensi Dini Anak Berkebutuhan Khusus
Intervensi Dini 17
-
7/24/2019 2 - Isi Makalah Intervensi Dini
18/23
penanganan terhadap anakanak dengan gangguan perilaku, baik melalui pendekatan
psiodinamik atau pendekatan modifikasi tingkah laku.Disamping itu juga sangat
berperan dalam melakukan pengukuran terhadap berbagai potensi anak, sifat
kepribadian dan sebagainya.
&. Pen&ekatan Penkan
/ntervensi melalui pendekatan pendidikan atau intervensi pendidikan merujuk
pada bagaimana program pengajaran diberikan terhadap anak berkebutuhan khusus
berdasarkan kebutuhan khusus anak, kemampuan, dan gaya belajarnya yang
implementasinya dilakukan melalui program pembelajaran yang diindividualkan
/=:$. /ntervensi pendidikan berangkat dari asumsi bahwa setiap anak berhak untuk
belajar, mandiri, dan berkembang secara optimal sesuai dengan kapasitasnya.
$. M&el
:erkembangan model layanan intervensi dini yang terjadi sampai sekarang ini
tidak lepas dari kepedulian kaum professional terhadap pertanyaan sejauh mana program
tersebut dipandang efektif, baik dalam rangka mengatasi hambatan perkembangan anak
maupun dalam rangka menyediakan dorongan kepada keluarga.Aerkait dengan hal ini,
secara garis besar perkembangan model intervensi dini dapat digolongkan dalam tiga
generasi.
:ertama, model intervensi dini yang langsung dilakukan oleh tenaga ahli, dengan
fokus penanganan pada anak. 'odel ini akhirnya dipandang tidak efektif, karena
mengabaikan peran dan tanggung jawab orang tua atau keluarga.Disamping itu,implementasi model ini juga melahirkan kecenderungan pada orang tua untuk bersikapm
pasif dan mempercayakan sepenuhnya penanganan terhadap anaknya kepada ahli.
-
7/24/2019 2 - Isi Makalah Intervensi Dini
19/23
sementara di sisi lain mereka kurang mampu menunjukkan partisipasinya secara aktif.
Dalam kenyataannya, model ini juga berdampak pada ketidakmauan orang tua untuk
menjadi intervenor bagi anaknya.
-
7/24/2019 2 - Isi Makalah Intervensi Dini
20/23
program pengadministrasian, pengorganisasian, dan perencanaan. Erang tua dapat
meumutskan kapan, dimana, dan siapa tenaga ahli yang akan dilibatkan dalam
penanganan anaknya. 9ntuk menjamin keberhasilannya, model ini memerlukan
ketertiban tinggi dari orang tua dalam keseluruhan aspek program intervensi yang
dibutuhkan anaknya. &edangkan dalam model yang berbasis media lebih difokuskan
kepada penggunaan materi cetakan buku pedoman, dsb$ serta alat bantu audiovisual
sebagai media komunikasi dengan orang tua.
9raian diatas member petunjuk bahwa keterlibatan orang tua merupakan kunci
sukses dalam keseluruhan program intervensi dini, karena itu model apapun yang akan
diimplementasikan, pada prinsipnya menuntut kolaborasi, partisipasi, dan tanggung
jawab penuh orang tua, baik dalam kegiatan perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan,
dan pengadministrasian program.
D. Deteks# D#n#2 St#mulas#2 &an Inter)ens#
:rogram intervensi dini telah menempatkan pentingnya program deteksi dini,
yaitu kegiatan atau pemeriksaan untuk menemukan gangguan tumbuh kembang sejak dini
.diasumsikan bahwa apabila gangguan atau penyimpangan yang terjadi pada anak dapat
ditemukan sejak dini, maka akan lebih mudah untuk diperbaiki, sedangkan apabila
terlambat diketahui maka dapat berpengaruh besra terhadap tumbuh kembang anak
selanjutnya dan penanganannya akan lebih sulit.
:rogram deteksi dini pada umumnya meliputi deteksi dini pertumbuhan dan
deteksi dini perkembangan. Deteksi dini pertumbuhan dapat dilakukan melalui dua cara0
!$ berdasarkan ukuran antropometrik, seperti melalui pengamatan atau pemeriksaan
berat badam, panjangFtinggi badan, lingkaran kepala, lingkaran lengan atas, dan tebal
lipatan kulit, atau 2$ berdasarkan Baku :atokan, yaitu dengan menggunakan instrumen
instrumen pemeriksaan pertumbuhan tertentu yang telah ada yang telah distandarisasikan,
seperti dengan menggunakan BostonFHarvard, Aanner, atau instrumen yang telah
dihasilkanberdasarkan penelitianpenelitian yang dikembangkan di /ndonesia, seperti
7-H& !"++, -D-2;;;, atau Baku HE. &edangkan deteksi dini perkembangan dapat
dilakukan melalui pengamatan terhadap berbagai penguasaan keterampilan atau fungsi
perkembangan yang dimiliki anak pada umumnya yang seusia. Aerutama dalam
penguasaan keterampilan motorik, bahasa, sosial, kognitif, dan perilaku adaptif atau
Intervensi Dini Anak Berkebutuhan Khusus
Intervensi Dini 20
-
7/24/2019 2 - Isi Makalah Intervensi Dini
21/23
terhadap penguasaan fungsi modulasi sendorik, fungsi motorik dan persepsi, proses
pendengaran dan fungsi bicara, serta keterampilan berinteraksi. 3pabila berdasar
pemeriksaan yang telah dilakukan tersebut terdapat gejalagejala penyimpangan dari
pertumbuhan dan atau perkembangan normal, maka orang tua harus menaruh 5curiga6
bahwa anaknya mengalami penyimpangan.
:erlu dipahami bahwa perkembangan anak pada masa balita sangat dipengaruhi
oleh faktor lingkungan, tempat mereka belajar. 3nak dilahirkan dengan sejumlah potensi
dan lingkungan yang memberi kemudahan atau struktur dukungan belajar pada anak
untuk menguasai berbagai keterampilan akan sangat membantu Eptimalisasi
perkembangan sesuai dengan potensi atau kapabilitas yang dimilikinya. &ementara itu,
berdasarkan hasil deteksi dini, akan diperoleh dua kesimpulan utama, yaitu 0 !$
perkembangan anak sesuai normal$ , atau 2$ ada penyimpangan tidak normal$.
'engingat pentingnya faktor lingkungan bagi belajar anak tersebut, maka apakah
perkembangan anak berdasar hasil deteksi normal atau abnormal, lingkungan
lingkungan harus tetap mengambil peran aktif dan positif bagi optimalisasi
perkembangan anak.
3pabila berdasar hasil deteksi dini menunjukkan bahwa perkembangan anak
adalah normal, maka peran yang harus dimainkan lingkungan adalah dengan memberikan
stimulasi dini, namun apabila ternyata mengalami penyimpangan maka yang harus
dilakukan adalah melalui intervensi dini.&timulasi adalah kegiatan perangsangan dan
latihan latihan terhadap kepandaian anak yang datangnya dari lingkungan di luar anak,
dengan tujuan untuk membantu anak agar mencapai tingkat perkembangan yang baik dan
optimal sesuai umur. &timulasi ini diberikan berdasarkan kemampuan yang akan
dikembangkan, yang dapat meliputi kemampuan gerakan dasar, kemampuan gerakan
halus, kemampuan kognitif, kemampuan bahasa dan bicara serta kemampuan bergaul dan
hidup mandiri. 3gar kegiatan ini efektif, pelaksanaannya harus dilandasi dengan
penerapan prinsip prinsip kasih sayang, bertahap dan berkelanjutan, dimulai dari
perkembangan yang telah dimiliki anak, dilakukan dengan wajar, santai tanpa paksaan
atau hukuman, diberi pujian atas keberhasilannya, dan bervariasi agar tidak
membosankan. &edangkan alat bantu stimulasi harus yang tidak berbahaya bagi anak,
sederhana dan mudah didapat.
Intervensi Dini Anak Berkebutuhan Khusus
Intervensi Dini 21
-
7/24/2019 2 - Isi Makalah Intervensi Dini
22/23
&edangkan intervensi didni, sebagaimana telah dibahas sebelumnya hakekat
merupakan kegiatan merangsang kemampuan dasar anak, dilakukan pada anak dengan
kelambatan perkembangan atau yang memiliki faktor resiko, dengan maksud untuk
mengejar ketertinggalannya, agar penyimpangan yang terjadi tidak bertambah berat, atau
agar hambatan yang terjadi tidak berdampak negative kepada perkembangan berikutnya.
Berdasarkan uraian di atas dapat disimpulkan, bahwa sekalipun istilah stimulasi
dan intervensi dini sama sama bertujuan untuk mengoptimalkan perkembangan anak,
namun pada hakekatnya memiliki makna dan sasaran yang berbeda. &timulasi diberikan
dengan focus kepada anak dengan pertumbuhan dan perkembangan normal, dengan
maksud anak agar mencapai tingkat perkembangan yang baik dan optimal sesuai umur,
sednagkan intervensi kepada anak yang pertumbuhan dan perkembangan yang
menyimpang mengalami kelambatan, memiliki faktor resiko, atau bagi anak anak
berkebutuhan khusus dengan maksud untuk membantu mengatasi hambatan belajar yang
dialaminya, mencegah agar tidak bertambah berat, serta untuk meminimalisir agar
hambatan tersebut tidak berdampak negative pada perkembangan selanjutnya.
BAB III
PENUTUP
A. Kes#m!ulan
/ntervensi dapat diartikan sebagai suatu bentuk bantuan, penangan, layanan, atau
tindakan campur tangan terhadap suatu masalah atau krisis yang dihadapi individu,
dengan tujuan untuk mencegah berkembangnya permasalahan dan mengurangi dampak
yang ditimbulkan oleh masalah atau krisis tersebut. &edangkan istilah dini berarti awal,
yaitu usia awal atau seawal mungkin.
&ecara umum, tujuan intervensi dini adalah untuk membantu agar anak dapattumbuh dan berkembang secara optimal sesuai kapabilitasnya mendorong dan membentu
orang tua dalam mengembangkan anaknya serta mengatasi masalahmasalah psikologis
sosial yang muncul, serta memaksimalkan manfaat anak dan keluarga dalam kehidupan
bermasyarakat. Beker dan feinfield 2;;4$ menjelaskan bahwa dalam intervensi dini
terdapat lima komponen utama, yaitu 0 !$ multidisipliner, 2$ fokus terhadap kebutuhan
anak dan keluarga, 4$ individual, %$ mengikuti sistem layanan pengiriman lokal, dan $
berbasis pada riset dengan desain kontrol yang dilakukan secara random. &edangkan
Intervensi Dini Anak Berkebutuhan Khusus
Intervensi Dini 22
-
7/24/2019 2 - Isi Makalah Intervensi Dini
23/23
menurut 8allen dan 9mansky !"*$ komponen utama intervensi meliputi 0 !$ intervensi
dini, 2$ keterlibatan orang tua, 4$ riset, %$ interaksi asesmen dan intervensi, $ layanan
multidisplin, #$ latihan professional, dan +$ pengembangan staf.
:endekatan dalam intervensi dini dapat digolongkan menjadi empat, yaitu 0 !$
pendekatan medis, 2$ pendekatan sosial, 4$ pendekatan psikologis, dan %$ pendekatan
pendidikan. :rogram intervensi dini telah menempatkan pentingnya program deteksi dini,
yaitu kegiatan atau pemeriksaan untuk menemukan gangguan tumbuh kembang sejak dini
.diasumsikan bahwa apabila gangguan atau penyimpangan yang terjadi pada anak dapat
ditemukan sejak dini, maka akan lebih mudah untuk diperbaiki, sedangkan apabila
terlambat diketahui maka dapat berpengaruh besar terhadap tumbuh kembang anak
selanjutnya dan penanganannya akan lebih sulit.
B. Saran
Dari makalah yang telah dibuat, penulis menyarankan agar masyarakat lebih
mengetahui dan peduli dengan anak berkebutuhan khusus, terutama pada dalam
penanganan dan intervensi dini anak berkebutuhan khusus. &ebaiknya orangtua turut serta
dalam kegiatan intervensi dini, terutama dalam penanganan dan pemberian dukungan
bagi anak berkebutuhan khusus. &emoga dengan adanya intervensi dini pada anak
berkebutuhan khusus, anak berkebutuhan khusus dapat ditangani dengan baik. Dan
semoga dengan adanya makalah ini, kita dapat mengetahui konsep intervensi dini,
komponenkomponen utama dalam intervensi dini, pendekatan dan model intervensi dini,
tujuan dan manfaat serta pentingnya detekdi dini dan intervensi dini, supaya kita dapat
menangani dan mendidiknya untuk dapat melakukan tahaptahap perkembangan untukmenjadi individu yang lebih baik.
Intervensi Dini Anak Berkebutuhan Khusus
Inter ensi Dini 23