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“CORRAN TODOS PÁ ESE BAÑO” Agresiones de las guerrillas de las Farc y el Eln contra la población civil del municipio de Fortul (Arauca) SANDY JULENY ORTIZ BARROSO Proyecto de investigación-creación sobre problemáticas de violencias de grupos armados en Fortul (Arauca) Asesores: Luis Alberto Carrillo Leny Rocío Peña Luis Alberto Camacho UNIVERSIDAD DE PAMPLONA FACULTAD DE ARTES Y HUMANIDADES PROGRAMA DE ARTES VISUALES - CICLO DE PROFESIONALIZACIÓN TALLER III - PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN CREACIÓN PAMPLONA 2 SEMESTRE 2015

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“CORRAN TODOS PÁ ESE BAÑO”Agresiones de las guerrillas de las Farc y el Eln contra la población civil del

municipio de Fortul (Arauca)

SANDY JULENY ORTIZ BARROSO

Proyecto de investigación-creación sobre problemáticas de violencias de grupos armados en Fortul (Arauca)

Asesores: Luis Alberto Carrillo Leny Rocío Peña

Luis Alberto Camacho

UNIVERSIDAD DE PAMPLONAFACULTAD DE ARTES Y HUMANIDADES

PROGRAMA DE ARTES VISUALES - CICLO DE PROFESIONALIZACIÓNTALLER III - PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN CREACIÓN

PAMPLONA2 SEMESTRE 2015

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Objetivo general.

Iniciar con la fase de ejecución del proyecto

Objetivos específicos.

• Consolidar un producto de acorde con los criterios a estipulados en Bidimensional, Tridimensional y educabilidad.

• Posesionar el proyecto desde el campo educativo.

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Técnica, búsqueda y exploración

FASE DE EJECUCIÒN

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Molde en yeso silicona. Octubre 12 de 2015

Elaboración de nuevos moldes

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Velas adquiridas en el comercio

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ESTADO DE LOS PROCESOS TÈCNICOS DE PRODUCCIÒN

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Educabilidad

ZAMBRANO LEAL ARMANDO, “PEDAGOGÌA Y EDUCACIÒN ESCOLAR. EL DECLIVE DE LOS CONCEPTOS”. Pedagogìa, educabilidad y no reciprocidad.

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Proceso de tallado de una vela para convertirla en bala. Octubre 20. 2015

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Velas talladas

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Bidimensional

“Cada habitante de Eudossia confronta con el orden inmóvil de laalfombra una imagen suya de la ciudad, una angustia suya, y cada uno puedeencontrar escondida entre los arabescos una respuesta, el relato de su vida, lasvueltas del destino”. Ítalo Calvino. Ciudades Invisibles.

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“Trascender del hecho de copiar el mundo, para pasar a proyectar nuevas formas deHabitarlo, de vivirlo, de comprenderlo”. Ricardo Rivadeneira

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…” Mi amor se ha transformado enLlama, y esta llama consume pocoa poco todo lo que es terrestre en mi”( Novalis) citado por Gastòn Bachelard

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Tridimensional

Dewey, John. EL ARTE COMO EXPERIENCIA. Cómo se tiene una experienciae

“La experiencia ocurre continuamente porque la interacción de la criaturaViviente y las condiciones que la rodean está implicada en el proceso mismoDe la vida”

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Doris Salcedo. Acción de duelo. Julio 3 de 2007

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Referencias Bibliográficas

Bachelard, G. (1966). Psicoanálisis del fuego. Madrid, España: Alianza editorial S.A.

Calvino, I .(s.f). Las ciudades invisibles. Recuperado de http://www.quieroleer.com.ar/libros/ciudades-invisibles/5.html

Dewey, J. (2008). El arte como experiencia. Paidós Estética. Recuperado de http://archivos.liccom.edu.uy/Figuras/Dewey,%20John%20%20El%20arte%20como%20experiencia.pdf

Rivadeneira, R. (2010). Macrocosmum cartográfica. El arte de la cartografía. Bogotá, Colombia: Universidad Nacional de Colombia. Facultad de Artes.

Zambrano, A. (2011) Pedagogìa y educación escolar. El declive de los conceptos. Córdoba, Brujas.