2º ano

INGLÊS

Ver o vídeo e fazer atividades na plataforma da Iônica (pdf sobre como

acessar em anexo) código de acesso: 8GFmqrNV

CIÊNCIAS – Problemas ambientais pág. 35 a 49

1. Assistir o filme Wall –e

https://youtu.be/EsM86IkPCEM

2. Assistir os vídeos abaixo:

https://www.youtube.com/watch?v=Ii0Py7U2tIA

https://www.youtube.com/watch?v=L3zaoUaHJhQ

3. Realizar as atividades no livro digital da plataforma PLURALL/8, págs.

37 e 39 – 46 e 47

4. Trabalho – valor 1,0 – Página 43 – letras A e B

ENSINO RELIGIOSO – EU E MINHA FAMÍLIA

1- Na Semana Santa: Assistir o vídeo: A história da Páscoa

https://www.youtube.com/watch?v=xNN2dUPcFvI

• Trabalho (1,0): Pesquisar os símbolos da Páscoa (símbolos e seus

significados). Em uma folha de sulfite, colar figuras ou desenhar e

escrever o significado.

• Depois, responder as questões na folha em anexo.

2- Para a semana depois da Páscoa

• Assistir os vídeos abaixo:

https://www.youtube.com/watch?v=PAq8OTpIqX8 - As famílias do mundinho

https://www.youtube.com/watch?v=T2Xgiuz5BzA – Os Flintstones

https://www.youtube.com/watch?v=_RSFppnjP8M – Os Jetsons

• Ler o texto e responder as questões (em anexo)

HISTÓRIA - Brincar é bom demais! Página 24 a 31

Para esta atividade o aluno deverá ver um vídeo para entender o porquê

brincar é importante

https://www.youtube.com/watch?v=AJddz_RbYGo

Antes de realizar as atividades propõe-se que o aluno entre nesse site, que é

uma sugestão do próprio livro, para que os alunos brinquem com várias

atividades

http://mapadobrincar.folha.com.br/brincadeiras/regioes/.shtml

Após, realizar as atividades das págs .25 a 27

• As brincadeiras na história de cada um p.28

Assistir ao vídeo: https://territoriodobrincar.com.br/

Ler a história em quadrinhos da pág. 28 e depois realizar a atividade da página

29

• O tema é Brincar é saudável p.30 e 31

Para este momento a professora sugere que os pais conversem com seu filho

sobre os diversos tipos de brincadeiras e que elas podem e devem ser

saudáveis, mas que há algumas brincadeiras que se tornam perigosas e que

por isso, devem ser evitadas. Algumas brincadeiras possuem equipamentos de

proteção que precisam ser utilizados. Na página 31 tem uma quadrinha da

Turma da Mônica sobre os direitos da criança e do adolescente garantidos no

Estatuto da criança e do adolescente (Aqui poderá fazer uma conexão com o

tema estudado em Ensino Religioso).

Após, responder as questões das páginas 30 e 31, em uma folha avulsa que

deverá ser anexada ao livro.

Site sugerido do livro

Segue vídeoyoutube: Fala sobre quais os benefícios das brincadeiras quando

criança

https://www.youtube.com/watch?v=8Ol916p8Ct8

• Ser Criança em outras Épocas e lugares p.32 e 33

Para esse momento os pais deverão fazer a leitura ser criança em outras

épocas para mostrar a cultura no Brasil

Atividade páginas 34, 35

Você em ação p. 36 e 37

Campeonato de boliche com a família no livro digital esta passo a passo para

construir o jogo ou construir você mesmo com sua família

Para acessar: https://www.fabricadebrinquedos.com.br/brinquedos.html

GEOGRAFIA – LIVRO

• Para quem ainda não realizou o trabalho sobre o respeito à diversidade

p.130 e 131, segue link para ajudar na construção do pensamento.

Assistir com a família

https://www.youtube.com/results?sp=mAEB&search_query=zootopia+filme+co

mpleto+dublado

Esse filme mostra que pessoas diferentes podem se tornar grandes amigas e

que ninguém deve desistir de um sonho.

• Diferentes visões – página 132

Sugerimos colocar um objeto em cima de uma mesa e explorar com as

crianças as diferentes formas de enxergar o mesmo, os vários ângulos de

observação. Após, realizar as atividades das páginas 133 a 135.

• Noções Espaciais p. 136 - Pequeno e grande, maior e menor

Antes de realizar essa atividade, assistir um vídeo para falar um pouco sobre a

obra de Di Cavalcanti

https://www.youtube.com/watch?v=JYq7CqCRKbc

Após, realizar as atividades das páginas 136 a 139.

MATEMÁTICA

Livro pág. 47 a 85

• Adição com três ou mais números

• As idéias da subtração

• Números naturais de 10 a 99

• Assistir o vídeo explicativo sobre ideias de adição e subtração

1. Primeira aula – dia 06/04 - Adição

Disponibilizar material concreto (palitos de fósforo, lápis, canetinhas, botão

ou outros)

Relembrar com as crianças que adicionar é a mesma coisa que somar,

acrescentar, juntar e que a forma de representar uma sentença matemática

de adição é usando os sinais + (juntar, acrescentar) e = (resultado).

Realizar várias operações com o material

Realizar as atividades da pág. 47 até 50.

2. Segunda aula – dia 07/04 – As ideias da subtração

Disponibilizar material concreto (palitos de fósforo, lápis, canetinhas, botão

ou outros)

Subtração é a mesma coisa que tirar. Para representar uma sentença

matemática de subtração, usamos o sinal – (tirar) e = ( resultado).

Realizar várias operações com o material.

Realizar as atividades da pág. 52 até 59

• Trabalho: Construir um jogo que envolva adição e subtração, de

preferência com materiais recicláveis. Este jogo será partilhado no

retorno das aulas, como uma forma de revisão. O mesmo valerá 1,0

3. Terceira aula – dia 13/04 – números naturais de 10 a 99

Explorar a imagem da página 62 e 63. Ler os balões de fala com as

crianças.

Pedir que observem as mãos. Quantos dedos têm em uma mão?

Quantos dedos têm na outra mão? Qual mão tem mais dedos? A criança

chegará à conclusão que tem 10 dedos, cinco em cada mão.

Os dez dedos juntos formam uma dezena.

Realizar as atividades das páginas 64 a 69.

4. Quarta aula – dia 17/04 – Formando grupos de 10

Aqui o uso do material dourado é fundamental, pois ele possibilita que a

criança tenha uma imagem concreta das relações numéricas e classifique

os números quanto à sua ordem e seu valor no Sistema de Numeração

decimal. Como o material está na escola, sugiro que imprimam e recortem

para que as crianças possam manusear as peças.

(está em anexo)

Explicar que cada pecinha tem seu nome e valor. Apresente o cubinho que

vale 1 unidade, a barra que vale 1 dezena, a placa que vale 1 centena.

Pedir que peguem uma barrinha do material dourado e a cubram totalmente

usando, somente cubinhos. Quantos cubinhos foram necessários? Eles

precisam observar que 1 barrinha é formada por 10 cubinhos unidos.

Espera-se que a criança compreenda que 10 unidades corresponde a 1

dezena.

Explorar a página 70 – Pedir que a criança pegue 1barrinha- Quantas

unidades? 10

Depois 1 barrinha e 1 unidade = 11 e assim por diante.

Pág. 71 – Leia o enunciado do problema e peça à criança que coloque a

quantidade de meninos no quadro de ordem. Em seguida pedir que façam o

mesmo com a quantidade de meninas. Nesse momento, lembre-os da

questão principal da situação- problema: Quantos alunos dessa academia

praticam judô nesse horário?

Oriente os alunos a fazer a soma das duas quantidades com o material

dourado e lembre-os de que, formando um agrupamento de 10 cubinhos, é

necessário trocar por 1 barra, que deve ser colocada na casa das dezenas.

Após, ler com a criança as orientações que estão na página, demonstrando

que há outras possibilidades de cálculo.

Proceder da mesma forma com a página 72.

Fazer as atividades anexas.

5. Quinta aula dia 22/04

Na página 73 e 74 a situação- problema é de subtração. Ler o enunciado

com as crianças e realizar a atividade com o material concreto.

Após realizar as atividades das páginas 75 a 79.

6. Sexta aula dia 27/04 – Dezenas exatas

O objetivo aqui é que a criança conte de 10 em 10, ao invés de 1 em 1

Realizar a contagem com as barrinhas do material dourado. Após, realizar

as atividades das páginas 80 e 81.

7. Sétima aula dia 28/04 – Adição e subtração de dezenas exatas

Pág. 82 a 85

PORTUGUÊS

Livro - páginas 37 a 59

Esta atividade já foi realizada com a família, segue link, caso queiram aprimorar

suas respostas e entender um pouco mais sobre o texto.

Leitura do texto: Galinha Ruiva p. 32 e 33

https://www.youtube.com/watch?v=l0aatmYMgqI

1. Primeira aula dia 06/04 - Encontro vocálico e encontro consonantal

p. 37

• Assistir vídeo explicativo

Lembrar como é o recreio na escola: as crianças saem da sala e vão para o

pátio, lá elas se encontram e vão brincar.

Assim também acontece com as letrinhas, elas se encontram e formam

uma palavra.

Relembrando: Quais são as vogais? Espera-se que a criança diga: - a, e, i,

o, u

Pois bem, quando duas ou mais vogais se encontram em uma mesma

palavra, chamamos de encontro vocálico.

Ex. amei - viajou - saudade - Suíça – aleluia - amendoim

Explicar, sem aprofundamento, neste momento, para não confundir,

que em algumas palavras, como exemplo: quero e quintal, não há

encontro vocálico porque a letra u não é pronunciada. Reforce que o

encontro vocálico só acontece quando há sequência de sons vocálicos.

Segue link, que mostra de forma lúdica o que é um encontro vocálico.

https://www.youtube.com/watch?v=vz1n9GVhSt0

Encontro consonantal é o encontro de consoantes em uma palavra.

Exemplo: cravo – escola - grama - trigo - livro

Segue link, que mostra de forma lúdica o que é um encontro consonantal.

https://www.youtube.com/watch?v=-sd1kN9o3Uo

• Realizar as atividades das páginas 37 a 39

Ortografia C, G – pág. 40

https://www.youtube.com/watch?v=okfOD7KjgWI

Para esta atividade proponho

assistir esse vídeo para

relembrar a família silábica

com o som de cada letra C e

G, em seguida, realizar a

atividade proposta nas

páginas 40 e 41.

2. Segundo dia – 07/04 - Leitura do texto O patinho feio p. 42 e 43

Ler com as crianças a história do patinho feio e fazer oralmente a

interpretação do texto, com perguntas como: Qual é o gênero textual? (é

um conto – a principal forma de identificar um conto é pela forma de

iniciar: Era uma vez). Quantos personagens aparecem na história? Etc.

https://www.youtube.com/watch?v=9J8Lkyg5x-E

Segue i link, para que assistam em

família esse lindo conto.

Com cuidado os pais devem falar

que é preciso respeitar as pessoas

como elas são: sem discriminação

e preconceito, pois precisamos

respeitar as diferenças.

Após, realizar as atividades das páginas 44 e 45

3. Terceira aula – dia 13/04 - Letra Maiúscula e letra minúscula p.46 e

47

• Assistir vídeo explicativo

Letra Maiúscula: Usamos letra maiúscula para iniciar frases, dar nomes

próprios a pessoas, animais, países, cidades, ruas, rios, escolas,

estabelecimentos, revistas, jornais etc.

Letra Minúscula: As palavras maçã, gato e lápis são escritos com letra

minúscula. Maçã é o nome de uma fruta, gato é o nome de um animal e lápis é

o nome de um objeto.

• Realizar as atividades das páginas 46 e 47

4. Quarta aula dia 17/04 ortografia F e V página 48 e 49

https://www.youtube.com/watch?v=2a7rlqtnHt8 Família silábica F

https://www.youtube.com/watch?v=Ysgt821WeLw Família silábica V

Para esta atividade proponho que vejam os dois vídeos para relembrar as

famílias silábicas.

Nesses vídeos contem adivinhações para que interajam com a família. Após,

realizar as atividades propostas.

• Atividade complementar:

Escolher três animais da cruzadinha para fazer uma pesquisa, para saber

um pouco mais de cada um deles.

Esta atividade terá o valor de (1,0)

Deverá fazer em uma folha avulsa com:

• Nome da escola

• Nome do aluno

• E o nome de três animais e sua curiosidade

5. Quinta aula dia 22/04 – Leitura e interpretação do texto: A cumbuca

de ouro e os marimbondos p.50 e 51

https://www.youtube.com/watch?v=bhagSKWAYBc

Para esta atividade sugiro que os alunos escutem a história e após, realizem a

atividade das páginas 51 e 52.

6. Sexta aula dia 27/04 - Gramática – sílaba – páginas 53 a 56

• Assistir vídeo explicativo da professora e depois complementar

com o vídeo a seguir

https://www.youtube.com/watch?v=lnOey_-HnKg

Esse vídeo mostra o que é silaba e

sua separação.

Sugiro que brinquem falando as

palavras e em seguida batam

palmas para identificar quantas

silabas tem em cada palavra.

Prestar atenção na separação das

palavras que contem SS e RR, na

separação elas não podem ficar

juntas. Em seguida realizar as

atividades das páginas. 53 a 56.

7. Sétima aula dia 28/04 – Ortografia M antes de B e P; M e N em final

de silabas p.57

https://www.youtube.com/watch?v=p0HqnxWRJ_I

https://www.youtube.com/watch?v=11YLN2wVEWQ

Segue dois links para ouvir a música e uma pequena história quando usamos

m antes de b e p e n em final de silabas

Realizar as atividades das páginas 57 a 59