ЗАСАДИ ФОРМУВАННЯЗДОРОВОГО СПОСОБУЖИТТЯ НА УРОКАХПРИРОДНИЧОГО ЦИКЛУ

“ДАЮЧИ ЗНАННЯ – НЕ ВІДБИРАЙЗДОРОВ’Я !”

Мета здоров'язберігаючоїпедагогіки :

Забезпечити випускникові школи високийрівень реального здоров'я, озброївшийого необхідним багажем знань, умінь інавичок, необхідних для веденняздорового способу життя, і виховавши унього культуру здоров'я.

Здоров'язберігаючі освітні технологіїпід час викладання природничих

дисциплін

1. Створення емоційно сприятливої атмосфери,формування позитивної мотивації до навчання

2. Врахування вікових особливостей пізнавальноїдіяльності дітей

3. Навчання на оптимальному рівні складності4. Варіативністіь методів і форм навчання5. Оптимальне поєднання рухових і статичних

навантажень6. Навчання в малих групах7. Використанні наочності і поєднання різних

форм надання інформації8. Попередження дитячого травматизму під час

уроків і в побуті та пропаганда здоровогообразу життя

9. Формування еколого - валеологічноїкомпетентності учнів

Один з найважливіших факторів здоров'я -це організація навчальної діяльності:

•дозування

навчальногонавантаження

побудова уроку зурахуванням

особливостей класу

дотриманнягігієнічних вимог

проведенняфізкультхвилинок

сприятливийемоційний

настрій

Підтримуєфункціональнийстан школярів у

процесі навчальноїдіяльності

Попереджуєпередчаснестомлення.

1.Гігієнічнараціональність уроку

Надає можливістьдовгостроковопідтримувати

розумовупрацездатність на

високому рівні

Використання :• ігрових технологій("Паспорт сил", "фізичні

казки", кросворди, завдання-загадки,перевтілення в рослину, тварину)

• ігрових навчальних програм• оригінальних завдань(детективного змісту,

реклама явища)• введення в урок історичних екскурсів і

відступів

2.Створення сприятливогоемоційного клімату

Завданнявчителя:

• Доброзичлива• обстановка на уроці• Спокійна бесіда• Увага до кожного вислову• Позитивна реакція вчителя на бажання учня

висловити свою точку зору• Тактовне виправлення допущених помилок• Заохочення до самостійної розумової діяльності• Доречний гумор або невеликий історичний

відступ

Фізкультхвилинки• Вивчення теми “Будова речовини”( учні –

молекули)• Вивчення теми “Опір”( учні – електрони,

іони)• Виконання лабораторнихі практичних робіт

3.Оптимальне поєднання рухових істатичних навантажень

4.Попередження дитячого травматизму впобуті та пропаганда здорового образу життя

ФізикаЕлектрика і безпека (Обережно,блискавка!; “Обережно,електричний струм!”);Звукові хвилі та безпека людиниОснови МКТ ( “Небезпечно, стиснений газ!”; “Небезпекадайвінгу”)Механіка (“Людина і потяг”)Теплові явища (“Як зігрітися взимку та не перегрітися влітку”)Випромінювання (“Безпека користування мобільнимтелефоном”)ХіміяХімія та рекламаБіологія:“Обережно, жуйка!”(значення правильного харчування

5.Формування еколого - валеологічноїкомпетентності учнів під час уроків природничого

циклуФізичні параметри навколишнього середовища

(температура, вологість повітря, атмосферний тиск) таїх норми для комфортного стану людини

• Фізичні характеристикита можливостілюдського організму(Температура тіла,артеріальний тиск, опіртканин, швидкість,потужність) та способиїх визначення

Види забруднень навколишнього середовища (хімічні,фізичні, біологічні) і їх вплив на людину

• Методи оцінки стану навколишньогосередовища

• Методи захисту навколишнього середовища

Головне – не нашкодити!

Якщо дитину постійно критикувати – вонавчиться ненавидітиЯкщо дитину часто висміювати – вона стаєзамкнутоюЯкщо дитині постійно докоряти –вона починає жити з почуттям провини

Якщо дитину підбадьорювати – вона починає вірити в себеЯкщо дитину хвалити – вона вчиться бути вдячною

Якщо дитину підтримувати – вона вчиться цінувати себеЯкщо дитина живе у розумінні і доброзичливості – вона

вчиться знаходити любов у цьому світі!