Підвищенню фахової майстерності педагогічних кадрів в районі сприяє методична робота, яка збагачує їх педагогічними знахідками, дає змогу вчителям оволодіти педагогічною майстерністю, підтримує в них дух творчості, прагнення до пошуку. Осередком сприятливого інноваційного освітнього середовища в районі є методичний центр, який є ініціатором проведення різних методичних колективних та індивідуальних форм роботи. Одним із пріоритетних напрямків його діяльності є: науково-методичне забезпечення системи дошкільної та загальної середньої освіти, підвищення кваліфікації, професійного рівня педагогічних працівників навчальних закладів району, що ґрунтується на Конституції України, законах України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про дошкільну освіту», «Про позашкільну освіту», «Про охорону дитинства», Указах Президента України та Постановах Кабінету Міністрів України, Національній доктрині розвитку освіти України.

У методичному центрі працює 12 методистів, які мають достатній рівень підготовки. Обов’язки методистів розподілено в тісній координації зі спеціалістами відділу освіти, що має можливість охопити всі напрямки роботи, реалізувати головні завдання.

Методичним центром здійснювався науково-методичний супровід вирішення наступних проблем:

неперервне підвищення кваліфікації та методичної майстерності педагогів району, використання в навчально-виховному процесі сучасних педагогічних технологій

навчання та виховання, трансформація психолого-педагогічних ідей, ППД в практику діяльності навчальних

закладів, моніторинг педагогічної діяльності, рівня знань, умінь та практичних навичок учнів, проведення методичних заходів, спрямованих на розвиток творчого потенціалу

педагогів організація профільного навчання, робота з обдарованими дітьми, діяльність освітніх округів.

У навчальних закладах району працюють 847 педагогів. З них вищу кваліфікаційну категорію має 201, 231 – першу, другу – 209, спеціаліст – 206. Педагогічні звання «Вчитель-методист» – 12, «Старший вчитель» – 148.

2

44

2до 3 років

3-10 років

10-20 років

20 років і більше

Стаж роботи працівників РМЦ на посаді методиста

Для забезпечення системно-го підходу до організації методич-ної роботи було розпочато роботу над виконанням завдань І етапу науково-методичної проблемної теми «Впровадження в навчально-виховний процес сучасних педагогічних технологій як умова індивідуального розвитку і самовдосконалення особистості».

Працювало 28 районних та 54 окружних шкільних методичних об’єднань, діяли 13 творчих груп та 13 шкіл перспективного педагогічного досвіду, проведено 50 практичних та теоретичних семінарів. У 8 освітніх округах діють форми методичної роботи, що відображено на схемі.

Під час семінарів, засідань методоб’єднань розглядалися питання реалізації Державних стандартів початкової та базової загальної освіти, впровадження інноваційних технологій у навчально-виховний процес, вдосконалення форм організації самостійної роботи учнів на уроках і вдома, методики організації сучасного уроку, актуальні проблеми викладання окремих навчальних предметів. При їх проведенні використовувались ІКТ, тренінгові методики, метод проектів, майстер-клас.

Слід відмітити високий рівень проведення таких районних семінарів: керівників шкіл «Педагогічна рада як основний чинник колегіального управління школою» (Суслівська ЗОШ І-ІІІ ст.), «Використання сучасних ІКТ в навчально-виховному процесі як засіб розвитку творчої особистості» (Великомолодьківська ЗОШ І-ІІІ ст.), заступників з навчально-виховної роботи «Урок як основна форма організації навчально-виховного процесу в закладах освіти» (Городницька ЗОШ І-ІІІ ст.)(зав. РМЦ Сікора О.П.), заступників з виховної роботи «Розвиток творчого потенціалу (креативності) учнів в умовах сільської школи» (Новороманівська ЗОШ І-ІІІ ст.) (методист Вознюк Т.М.), вчителів української мови та літератури «Формування ключових компететностей на уроках словесності шляхом використання інноваційних технологій» (Городницька ЗОШ І-ІІІ ст.), російської мови та світової літератури «Реалізація соціокультурної лінії на уроках російської мови та світової літератури: країнознавчий аспект» (методист Рошка С.П.) та художньої культури «Уроки художньої культури та їх практична спрямованість як одна з форм професійної орієнтації учнів»(Піщівська ЗОШ І-ІІІ ст.) (заступник зав. РМЦ костюк К.М.), історії та правознавства «Формування цілісності історичних знань та уявлень учнівської молоді» (методист Вознюк Т.М.), математики «Розвиток пізнавальної діяльності учнів на уроках математики» (Ярунська ЗОШ І-ІІІ ст.) (зав. РМЦ Сікора О.П.), образотворчого мистецтва «З досвіду розвитку творчих здібностей та формування естетичної культури у школярів на уроках образотворчого мистецтва» (Слободороманівська гімназія) (методист Євпак О.М.), початкових класів «Створення оптимальних умов для організації навчально-пізнавальної діяльності молодших школярів в умовах класокомплекту» (Брониківська ЗОШ І-ІІ ст.), «Розвиток математичних здібностей учнів початкових класів шляхом використання традиційних та інноваційних технологій» (Ярунська ЗОШ І-ІІІ ст.), «Розвиток особистості учня початкової школи на принципах життєвої компетенції через інтерактивні методи навчання і виховання» (Колодянська ЗОШ І-ІІІ ст.) (методист Лопатюк В.Г.).

Діяльність творчих груп була спрямована на формування творчої особистості вчителя. Участь в роботі творчих груп сприяла поглибленню науково-теоретичного підготовки вчителів з конкретного предмету й методики його викладання, оволодіння сучасними науковими методами, глибокому вивченню та практичній реалізації оновлених програм і підручників, розумінню їх особливостей. Актуальні науково-методичні проблеми груп:

- використання інноваційних та інтерактивних методик навчання на уроках (вчителі іноземних мов, географії, природознавства, хімії, біології);

- розвиток критичного мислення учнів (вчителі світової літератури, української мови та літератури); - способи підвищення рівня ефективності уроку як основної форми навчально-виховного процесу

(вчителі музичного мистецтва,історії та правознавства); - впровадження ІКТ (вчителі математики); - методичні основи застосування комп’ютера у початковій школі (вчителі початкових класів).

Напрацювання творчої групи вчителів початкових класів з проблеми «Вивчення інформатики у 2 класі» (керівники Лібега С.М., Майстренко Г.В.) поширено серед вчителів району .

Вчителі-словесники реалізували творчий проект «Живослово», представивши свої доробки у методичному віснику «Педагогічні обрії» № 1, 2013 р.

Головне завдання методичної служби створення ефективної координованої системи роботи з педагогічними кадрами з питань вивчення, упровадження досягнень педагогічної науки, ППД. Працівники центру належну увагу приділяють моделюванню, вивченню, узагальненню ППД вчителів. Створено картотеку електронних презентацій досвіду кращих вчителів району.

Цікаво і змістовно проходили засідання шкіл ППД вчителів української мови і літератури та заступників з виховної роботи на базі Ярунської та Піщівської ЗОШ І-ІІІ ступенів. Під час засідання школи ППД на базі Ярунської школи провела майстер-клас вчитель-методист, член Національної спілки краєзнавців України , автор статей, наукових праць, досліджень з історії та літератури рідного краю Петько Т.А. на тему: «Про тебе співаю, мій рідний край».

На засіданнях університету психолого-педагогічних знань для методичного активу району порушувались питання підвищення ефективності роботи шкільних методоб’єднань, психолого-педагогічних семінарів, упровадження інноваційних технологій навчання та виховання,проведення моніторингу навчально-виховного процесу.

Пріоритетний напрям роботи РМЦ – робота з молодими спеціалістами. З метою підвищення результативності роботи з педагогами-стажистами методисти підготували та розмістили на веб-сайті відділу освіти методичні рекомендації внутрішньо шкільної методичної роботи з педагогами-статистами.

Діяльність школи молодих вчителів передбачала адаптацію молодих учителів в педагогічних колективах, удосконаленню практичних навичок організації навчально-виховного процесу: педагогічна вітальня, групові консультації, майстер-класи досвідчених педагогів, індивідуальні консультації.

Інформаційно-комунікаційні технології за короткий час стали невід’ємною складовою сучасного суспільства. Сьогодні вільне володіння цими технологіями є складовою базової освіти. Впровадження в освіту ІКТ сприяє підвищенню її якості, а також удосконалення організації освітнього закладу та управління ним. Метою впровадження комп’ютерних технологій у навчально-виховний процес є «не зробити навчання комп’ютерним», а «зробити навчання ефективнішим». Важливо не стільки володіти певним обсягом інформації, скільки вміти самостійно здобувати нові знання, використовуючи всю різноманітність інформаційних ресурсів, зокрема друковане слово, аудіо та відеоматеріали, електронні мережі.

Вчителі району мали можливість підвищити професійну компетентність з використання ІКТ під час проходження курсів підвищення кваліфікації при ЖОІППО, навчання за формою «вчитель-вчитель», семінарів, шляхом самоосвіти.

В районі 49 навчальних закладів підключено до мережі Інтернет. Власні веб-сайти мають 56 загальнооосвітніх шкіл та 27 дошкільних навчальних закладів.

З метою популяризації можливостей і розширення мережі інформаційних ресурсів для формування єдиного інформаційно-навчального середовища у районі проведено конкурс-захист веб-сайтів навчальних закладів.

За підсумками конкурсу: • І місце – сайт Пилиповицької ЗОШ І-ІІІ ступенів; Наталівської ЗОШ І-ІІ ступенів; • ІІ місце – сайт Слободороманівської гімназії; Івашківської ЗОШ І-ІІ ступенів

Участь шкіл в дослідно-експериментальній роботі

13

43

беруть участьне беруть участь

• ІІІ місце – сайт Повчинської ЗОШ І-ІІІ ступенів; Великогорбашівської ЗОШ І-ІІ ступенів . Однією з форм роботи з педкадрами є курсова

перепідготовка. У цьому навчальному році на базі ЖОІППО підвищили свій професійний рівень 248 педпрацівників, що порівняно з минулим навчальним роком більше на 35 осіб. Завдяки створенню інформаційного простору в навчальних закладах району 7 вчителів пройшли курси підвищення кваліфікації за дистанційною формою навчання.

Удосконалюємо роботу з педагогами у міжатетаційний період. Добре зарекомендували використання портфоліо як засобу атестації, апробація власних методичних розробок вчителів, які претендують на звання «вчитель-методист». РМЦ проводить системну роботу щодо вдосконалдення і посилення стимулюючої ролі атестації в професійному зростанні педкадрів, здійснює організаційно-методичний супровід атестації. Нами розроблено атестаційний паспорт вчителя, який містить дані про вчителя, участь його в методичних заходах школи, округу, району, області, результативність роботи, самоосвітню діяльність, роботу над індивідуальною методичною проблемою та оформленням навчального кабінету. За результатами роботи у 2012-2013 н.р. атестовано 143 педагога, в т.ч. 65 на вищу категорію, 42 – на першу, 21 – на другу, 15 – на категорію «спеціаліст». Підтверджено і присвоєно звань «вчитель-методист» - 5, «старший вчитель» - 43, «керівник гуртка-методист» - 1.

На базі Ярунського освітнього округу (опорна школа – Ярунська ЗОШ І-ІІІ ст.) проводиться

дослідно-експериментальна робота з проблеми «Критерії оцінювання ефективності функціонування освітніх округів».

Навчальні заклади району беруть участь в проектах, реалізація яких спрямована на модернізацію навчально-виховного процесу:

«Відкритий світ» – Новороманівська, Пилиповицька Суслівська, Чижівська ЗОШ І-ІІІ ст.,

«Щоденник.ua» – Суслівська ЗОШ І-ІІІ ст., «Школи-новатори» – Федорівська, Ярунська ЗОШ І-ІІІ ст., «Вчителі в онлайні» – Городницька, Пилиповицька,

Федорівська, Ярунська ЗОШ І-ІІІ ст., Великогорбашівська ЗОШ І-ІІ ст.

15 шкіл району продовжували роботу в міжнародному проекті «Майбутнє починається

сьогодні», розпочато впровадження в школах району проекту «Уроки стійкого розвитку». До районного проекту «Школа батьківства» були залучені старшокласники 10 шкіл.

В рамках програми експериментально-дослідницької роботи з проблеми «Моніторинг якості освіти в загальноосвітньому навчальному закладі І-ІІІ ступенів» методистами проводились дослідження якості знань учнів 4, 8-10 класів з української мови, математики, хімії, історії під час атестаційних експертиз ЗНЗ та тематичного вивчення стану викладання предметів.

Також у районі проводились дослідження згідно обласних програм «Стан впровадження ІКТ в загальноосвітніх навчальних закладах», моніторинг стану превентивної освіти дітей та учнівської молоді в навчальних закладах. Вчителі брали участь в апробації підручників для 11 класу «Художня культура» авт. Назаренко Н.В. та «Всесвітня історія» авт. Ладиченко Т.В.

Створена на базі Великомолодьківської, Городницької, Пилиповицької, Піщівської, Новороманівської, Суслівської, Федорівської, Ярунської, Великогорбашівської, Івашківської, Наталівської шкіл та Слободороманівської гімназії система методичної роботи забезпечує сприятливі передумови для розвитку творчих пошуків учителів, піднесення рівня їхньої професійної компетентності. Структура методичної роботи в цих школах включає взаємозв’язані та взаємодіючі елементи, що відповідають меті та завданням, які стоять перед навчальним закладом, і втілюються в різних формах, різними методами й засобами.

В Пилиповицькому, Піщівському, Суслівському, Слободороманівському, Ярунському освітніх округах працювали методичні об’єднання вчителів-предметників, динамічні групи, школи

педагогічної майстерності, школи молодого вчителя, творчі групи, творчі об’єднання. Аналіз анкетування, діагностування вчителів допомагає заступникам директорів з навчальної роботи Тарнавській Т.П., Зез В.І., Яворенко Н.І., Савчук Т.А., Осадчук Л.В. відстежувати динаміку зростання професіоналізму кожного педагога, зробити необхідні висновки, прогнозування, обґрунтувати вибір змісту методичної роботи в окрузі, вдало використовувати надбання окремих педагогів в межах округу. Проведено рейтинг освітніх округів, діяльність яких визначалась за такими показниками:

- організація методичної роботи в освітньому окрузі

- проведення спільних навчальних занять - участь і результативність учнів в І та ІІ етапах, конкурсах ,турнірах - проведення в окрузі позакласної роботи - участь у випуску окружної газети

Лідером серед освітніх округів є Ярунський освітній округ. Результати моніторингових досліджень результативності роботи навчальних закладів

району за 8 місяців навчального року показані на діаграмах

Вчителі району використовують в своїй педагогічній діяльності наступні технології компетентнісної освіти:

технології критичного мислення; пошукова діяльність на уроках; елементи особистісно орієнтованого навчання; технології інтерактивного навчання; проблемне навчання;

0

5

10

15

20

25

30 2826 25 25 24 23 2322,521,520 19 1918,5

16,516 16 16 15 14 13 13 13 1210 9 9Ба

ли

Загальноосвітні школи І-ІІ ступенів

05

1015202530

30 29 2726,526 26 2625,525,52423,523,523 22 2220,520,518 18 1715,515,514

Бали

Загальноосвітні школи І-ІІІ ступенів

проектні технології; інформаційно-комунікаційні технології.

Позитивні зміни відбуваються у змісті навчально-виховного процесу дошкільних навчальних закладів, запроваджуються сучасні технології. Для педагогів дошкільної освіти в районі функціонують семінар-практикум керівників ДНЗ, методичне об’єднання вихователів та музкерівників, творча група вихователів-методистів .

Вихователі Яворівського, Несолонського, Ярунського ДНЗ практикують впровадження методів природного оздоровлення, нетрадиційні засоби загартування організму по системі М.М. Єфіменка. Елементи методики Л. Шелестової «Читайлик» використовують вихователі Городницьких ДНЗ № 1 та № 2, елементи теорії розв’язання винахідницьких завдань – у Наталівському та Суслівському ДНЗ. На базі Городницьких ДНЗ № 1, 2, Яворівського ДНЗ, Несолонського ДНЗ працює група методичної допомоги вихователів, завідуючих з питань впровадження нових педагогічних концепцій та інноваційної діяльності, ППД.

В районі відповідно до рекомендацій ОПМПК впроваджено інклюзичне навчання на базі Слободороманівської гімназії ждя дитей з вадами слуху. Проводиться робота по створенню моделі інклюзивної освіти.

Соціально-психологічний супровід навчально-виховного процесу, який включає в себе психолого-діагностичну, корекційно-розвивальну, консультативну роботу, просвітницьку діяльність, здійснювався працівниками психологічної служби району. Відповідно проблемної теми району: «Впровадження в навчально-виховний процес сучасних педагогічних технологій як умова індивідуального розвитку і самовдосконалення особистості» робота працівників психологічної служби була направлена на забезпечення оптимальних соціально-психологічних умов для розвитку особистості учнів, вихованців, сприяння вихованню відповідальної особистості, здатної до самоосвіти і саморозвитку, користування набутими знаннями, критично мислити, відповідально ставитися до життя та здоров'я.

Основою практичної психологічної роботи в закладах освіти стало збереження психічного та психологічного здоров’я всіх учасників навчально-виховного процесу (дітей, учителів, батьків), а їхній психічний та особистий розвиток – умовою, засобом досягнення цього здоров’я.

З метою реалізації проблемної теми району практичними психологами та соціальними педагогами шкіл на початку навчального року було проведено дослідження рівня психологічного клімату в педагогічних колективах (результати даних наведено в таблиці).

За результатами досліджень було проведено ряд бесід, тренінгово-корекційних та просвітницьких занять з педагогічними колективами з метою удосконалення та оптимізації психологічного клімату в педагогічних колективах. За наслідками яких було проведено повторний дослідницький зріз, який якісно відрізнився від початкового рівня (результати даних наведено в таблиці).

Розвитку творчої активності педагогів сприяє конкурси педагогічної майстерності. Районний етап Всеукраїнського конкурсу «Учитель року-2013» серед вчителів російської мови, французької мови, фізики, інформатики, музичного мистецтва переконливо показав, що вчителі активно і на високому професійному рівні вирішують складні завдання виховання патріотів української держави,

формування в Україні громадянського суспільства та підготовки підростаючого покоління до самостійного життя.

До участі в районному етапі конкурсу школи рекомендували вчителів: Жолобненська у 2 номінаціях, в 1 номінації – Колодянська, Чижівська, Повчинська, Немильнянська, Суховільська ЗОШ, Слободороманівська гімназія

Переможцями районного конкурсу «Учитель року - 2013» стали: в номінації «Російська мова» - Тимошенко Любов

Михайлівна – Немильнянська ЗОШ І-ІІ ступенів, в номінації «Французька мова» - Вовк Марія

Василівна – Жолобненська ЗОШ І-ІІІ ступенів, в номінації «Фізика» - Герасимович Володимир Анатолійович – Жолобненська ЗОШ І-ІІІ

ступенів,, в номінації «Інформатика» - Кучерявенко Денис Вікторович – Слободороманівська гімназія, в номінації «Музичне мистецтво» - Персікова Інна Миколаївна – Суховільська ЗОШ І-ІІ

ступенів. Лауреатом обласного етапу в номінації «Фізика» став Герасимович Володимир Анатолійович

(Жолобненська ЗОШ І-ІІІ ст.). Переможцем ІІ і учасником ІІІ етапу Всеукраїнського конкурсу «Класний керівник року»

стала класний керівник Ярунської ЗОШ І-ІІІ ст. Пархомчук Олеся Петрівна. Проведено конкурс «Вихователь року», в якому перемогла Луцюк Олена Іванівна,

вихователь Ярунського ДНЗ. З метою трансформування творчих знахідок, кращого досвіду вчителів, педагогічних

колективів відбувалась презентація досвіду під час відкриття виставки «Сучасна освіта Звягельщини-2013». На виставці було представлено 263 роботи з 52 шкіл, методичного центру, центру творчості, спорту і туризму учнівської молоді та дошкільних навчальних закладів.

Матеріали Великомолодьківської, Гульської, Колодянської, Піщівської, Пилиповицької, Суслівської, Федорівської, Ярунської ЗОШ І-ІІІ ступенів, Великогорбашівської, Івашківської, Калинівської, Наталівської, Немильнянської, Стрієвської ЗОШ І-ІІ ступенів, Слободороманівської гімназії відрізнялись змістовністю, висвітленням актуальних тем, педагогічних надбань з впровадження компетентнісно-орієнтованого підходу в освітній процес.

Новоград-Волинський районний методичний центр, Ярунська ЗОШ І-ІІІ ступенів,

Слободороманівська гімназія брали участь у Міжнародній виставці «Сучасні заклади освіти-2013». Всі матеріали представлені на виставці відзначені дипломами.

Було проведено педчитання «Інноваційна діяльність в загальноосвітніх закладах». В ході яких присутні ознайомились з теоретичними та практичними аспектами застсування педагогами творчого підходу, принципів новаційності та нетрадиційності з метою досягнення позитивних результатів в роботі з учнями, здійснили обмін досвідом щодо використання ІКТ в процесі навчально-виховної роботи, удосконалення спіпраці педагогів та учнів.

З матеріалами педчитань, напрацюваннями вчителів можна ознайомитись на сторінках методичного вісника «Педагогічні обрії», газети «Школам Лесиного краю» та на веб-сайті відділу освіти.

Методисти та вчителі друкують матеріали з досвіду роботи у виданнях: «Педагогічна Житомирщина», «Вісник Житомирського ДЦНІІ», «Збірник науково-методичних праць ЖДУ ім.І.Я.Франка», «Збірник матеріалів науково-практичної конференції «Наука, молодь, екологія-2012».

У 2012-2013 н.р. РМЦ вивчено та підготовлено виступи на засідання методичної ради, колегії відділу освіти: «Про розвиток креативної особистості учнів шляхом створення умов для проведення самостійних досліджень на уроках хімії в Барвинівській, Киянській, Несолонській ЗОШ», «Про забезпечення науково-методичної підтримки та проведення навчання педагогічних працівників ІКТ в Барвинівській, Несолонській, Орепівській, Токарівській ЗОШ», «Про стан виконання плану підвищення кваліфікації педагогів району за 2012 рік та проект плану на 2013», «Про роботу вчителів іноземних мов за новими Державними стандартами в початкових класах Орепівської, Піщівської, Повчинської, Борисівської, Івашківської ЗОШ», «Про виконання рішень методичної ради від 24.11.2011 р. «Стан та результативність впровадження інноваційних технологій в Повчинській, Суховільській, Кленівській ЗОШ», «Про участь учнів у Міжнародних конкурсах «Кенгуру», «Левеня», «Бобреня», «Про освітньо-виховну роботу з безпеки життєдіяльності дошкільника», «Система роботи шкільного методичного кабінету з підвищення фахової майстерності вчителів Федорівської, Красилівської ЗОШ», «Результати діяльності Чижівського та Городницького освітніх округів щодо організації профільного навчання», «Про хід виконання розпорядження Кабінету Міністрів України від 27.08.10 № 1721-р «Концепція Державної цільової програми розвитку дошкільної освіти на період до 2017 року», «Рівень готовності дітей 6-річного віку до навчання у школі та роль соціально-педагогічного патронату у підготовці дітей до школи у Колодянській, Брониківській, Таращанській, Червоновільській, Маковицькій, Жеребилівській ЗОШ», «Стан та завдання щодо профілактики учнівських правопорушень та злочинності у освітніх закладах району», «Стан охоплення дітей шкільного віку навчанням, забезпечення умов здобуття ними повної загальної середньої освіти», «Про підсумки літнього оздоровлення дошкільнят», «Підсумки роботи ДНЗ за 2012 рік».

Одним із головних чинників визначення ефективності науково-методичної роботи з педагогічними кадрами є якісний показник навчально-виховного процесу та висока результативність участі учнів у Всеукраїнських предметних олімпіадах з базових та спеціальних дисциплін, конкурсах-захистах науково-дослідницьких робіт МАН України, предметних конкурсах і турнірах.

У 2012-2013 н.р. для проведення І (шкільного) етапу предметних олімпіад було використано бази опорних шкіл восьми освітніх округів – Городницького, Несолонського, Піщівського, Пилиповицького, Слободороманівського, Суслівського, Чижівського та Ярунського. Це дало можливість залучити до участі учнів усіх шкіл району та реально оцінити їх навчальні досягнення.

Високі результати участі в олімпіадах показали учні Городницької (І-20, ІІ-4, ІІІ-7),Слободороманівської гімназії (І-5, ІІ-10, ІІІ-

3),Чижівської (І-4, ІІ-8, ІІІ-1), Пилиповицької (І-5, ІІ-3. ІІІ-4), Броницькогутянської (І-6, ІІ – 1, ІІІ-3), Жолобненської (І-5, ІІ-2, ІІІ-1) ЗОШ І-ІІІ ступенів, Поліянівської (І-2, ІІ-2, ІІІ-1), Курчицької (І-2, ІІ-1, ІІІ-2), Наталівської ( ІІ-3, ІІІ-2), Яворівської (ІІ-1, ІІ-2), Тальківської (І-1, ІІ-2), Стрієвської (І-2) ЗОШ І-ІІ ступенів.

Учні вищеназваних загальноосвітніх навчальних закладів виявили глибокі знання

теоретичного матеріалу та вміння практично їх застосовувати. Таким чином із 2060 учнів 7-11 класів (510 учнів шкіл І-ІІ ступенів, 1550 учнів шкіл І-ІІІ

ступенів) 197 - стали призерами: 67 учнів посіли І місце, 66- ІІ місце, 64 - ІІІ місце. (Рейтинг шкіл за результатами районного етапу Всеукраїнських предметних олімпіад – Додатки 3, 4)

В ІІІ (обласному) етапі предметних олімпіад взяли участь 68 учнів, з них 19 вибороли: 2 дипломи І ступеня, 5 дипломів ІІ ступеня, 15 дипломів ІІІ ступеня.

Моніторинг результативності участі у ІІІ етапі Всеукраїнських предметних олімпіад

В Міжнародному математичному конкурсі «Кенгуру» взяли участь 1450 учнів з 49 навчальних закладів району (в минулому році – 971). Найбільша кількість учасників у Городницької ЗОШ І-ІІІ ст. – 118 учнів.

Фізичний конкурс «Левеня» проведено у 49 школах. У ньому взяли

участь 745 учнів (в минулому році – 415). Найкращий результат, ІІІ місце, серед учасників району в обласних предметних турнірах

показала команда «Юних істориків» (Керівник: Марцинковська З.В. – вчитель історії Броницькогутянської ЗОШ І-ІІІ ступенів).

У фестивалі «Перлини Звягельщини-2013» взяли участь окремі виконавці та художні

колективи із 46 шкіл району. 46 учасників фестивалю стали переможцями у різних номінаціях. Тридиційними в районі є конкурси екологічних агітбригад, екологічних стежок, електронних

презентація «Я - громадянин», фестиваль «Молодь обирає здоров’я». Загалом методичним центром, спільно із закладами освіти, підготовлено і проведено 16 конкурсів учнівської творчості.

На початку червня 2013 року будуть проведені семінари-практикуми для вчителів

інформатики та іноземних мов, як будуть працювати за новими Державними стандартами.

12

3

4-5 4-5 6 78 9-10 9-10

11-12 11-1213 14 15 16-17 16-17

1819 20 21 22 23

Рейтинг участі ЗОШ І-ІІІ ступенів у ІІ та ІІІ етапах Всеукраїнських предметних олімпіад, МАН.

2012-2013 н.р.

Проте, поряд із здобутками та досягненнями в роботі методичної служби району є невирішені питання і проблеми, над якими слід працювати в новому 2013-2014 н. р.:

не розширюється мережа закладів, які здійснюють експериментальну та науково-дослідну діяльність різних рівнів;

видавнича діяльність педпрацівників та установ освіти епізодична; потребує доопрацювання індивідуальна робота з молодими вчителями з питань

запровадження інноваційних технологій, організації роботи з обдарованими дітьми; більш результативною та ефективною має бути робота педагогів району щодо

результативності виступів учнів в МАН; в значній частині шкіл району невідпрацьована система щодо власного моніторингу

навчально-виховної та науково-методичної діяльності за навчальний рік з метою глибокого аналізу, порівняння та визначення перспективи на майбутнє;

мало авторських матеріалів було підготовлено педагогами та методистами району, які сприяють активному впровадженню сучасних освітніх систем і технологій, інтерактивних методів у навчально-виховний процес;

значна частина педагогів не використовують сучасні інформаційні технології під час навчально-виховного процесу.

В 2013-2014 н. р. діяльність методичної служби району буде спрямована на реалізацію науково-методичного проекту «Впровадження в навчально-виховний процес сучасних педагогічних технологій як умова індивідуального розвитку і самовдосконалення особистості» та на науково-методичний супровід впровадження нових Державних освітніх стандартів.

Пріоритетними напрямками методичної роботи будуть: використання в навчально-виховному процесі сучасних педагогічних технології; проведення діагностики професійно-педагогічної діяльності вчителя; трансформація психолого-педагогічних ідей, перспективного педагогічного досвіду в практику

модернізації освіти; проведення методичних заходів, спрямованих на розвиток творчого потенціалу педагогів; створення сприятливих умов для розвитку педагогічної майстерності, творчої ініціативи

педагогічних працівників, удосконалення форм і методів підвищення їхньої кваліфікації в між курсовий період;

піднесення самоосвітньої діяльності вчителя.