1.Un puñado de aprendizajes power
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UN PUÑADO DE APRENDIZAJES Y DESAFÍOS PENDIENTES Alejandro Spiegel
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UN PUÑADO DE APRENDIZAJESY DESAFÍOS PENDIENTES
Alejandro Spiegel
HOY SE SABE QUE EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA
INFORMACIÓN EN LA ESCUELA:
No producen un interés duradero en los alumnos.
Tampoco mejoran la “calidad educativa”.Tener computadora o internet no
equivale a aprender mejor.Estas tecnologías no suman motivación
si la actividad de la clase no es interesante.
EN LA ACTUALIDADComputación es una materia obsoleta
que usa las nuevas tecnologías de manera artificial.
No se piensa, habla ni analiza internet más que desde un punto de vista técnico.
No se enseña a analizar, ni a reflexionar sobre los contenidos que circulan en la red, su interpretación y uso.
Recurso DidácticoRecurso Didáctico
SE PIENSA QUE:
Si la instrumentación en la escuela no funciona es porque no hay suficientes máquinas.
Solución: agregar computadoras de “último modelo”.
Las computadoras e internet se articulan en la escuela de manera especial como música y educación física.
Su inclusión en la planificación del docente de grado tiene características similares.
EN REALIDAD
Los caminos para aprovechar mejor estas tecnologías en la escuela:
No comienzan con el acceso físico a computadoras más poderosas.
Ni con la enseñanza de un software determinado.
EN CAMBIODebería fortalecerse como
espacio público, donde se privilegie la enseñanza de los saberes que solo se aprenden en grupos y con maestros.
OTRA POSIBILIDAD VALIOSA
Aprovechar el contacto, la oportunidad de trabajar en grupo y aprender con otros.
La escuela debe promover el
dialogo, la pregunta, la reflexión compartida, etc.
LA ESCUELA DEBERÁ:
Abrir espacios y tiempos para reconocer y analizar de manera crítica su vinculación con las diferentes tecnologías.
Promover la importancia del conocimiento y fomentar la
voluntad, el “hambre del saber”.
Proveer el espacio y el tiempo para pensar y construir un proyecto, es decir que el alumno reconozca el valor del saber y aprecie su potencial, identificando y eligiendo las fuentes adecuadas.
LA ESCUELA DEBERÍA SER:
El lugar para promover el desarrollo de los alumnos, donde los jóvenes reciban orientación para construir sus propias respuestas, y para ayudarse de la computadora o internet sólo si fuese necesario.
LOS DOCENTES
Deben capacitarse en el uso de los recursos tecnológicos, para utilizarlos como recursos didácticos en sus clases.
.
PERO EN REALIDAD, QUEDA A ELECCIÓN DE CADA DOCENTE HACER USO O NO DE DICHOS RECURSO EN SUS CLASES.
