1.SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ · 2020. 1. 14. · “Milli Bayramların” neler olduğunu...
Transcript of 1.SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ · 2020. 1. 14. · “Milli Bayramların” neler olduğunu...
1.SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ
(26 Mart - 04 Mayıs 2018 )
Sayın Velimiz,
Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü
temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her altı
haftada bir iletilmektedir.
26 Mart - 04 Mayıs 2018 tarihleri arasındaki beşinci temamıza ait
bilgiler bu bültende yer almaktadır. Böylece temalara bağlı
düzenlediğimiz MEB kazanımlarına hangi yollarla ulaştığımız
örneklerle paylaşılmaktadır. Çalışmalar sırasında; öğrencilerimizde
hedeflediğimiz IB öğrenen profil özellikleri bülten içinde ayrıca
verilmiştir.
ANA FİKİR:
Sistemler hayatımızı kolaylaştırmamıza yardım eder.
KENDİMİZİ DÜZENLEME BİÇİMİMİZ
İnsan yapısı sistemler ile toplulukların birbirleriyle
olan bağlantıları hakkında sorgulama; örgütlerin
yapısı ve işlevi, toplumun karar alması, ekonomik
etkinlikler ve bunların insanlık, çevre üzerindeki
etkisi.
SORGULAMA HATLARI
*Çevremizdeki sistemler ve uyum
* Planlamanın sistem içindeki önemi
Temamızın giriş etkinliğinde; okulda var olan düzenin bozulduğu
durumlarda nelerle karşılaşabileceğimiz konusunda paylaşımlarda
bulunduk. Ana fikrimizde yer alan kavramlarla ilgili atlı karınca
tekniğini uyguladık. Ana fikrimiz ile ilgili ön bilgilerimizi konuştuk.
Bir hafta sonra arkadaşlarımızla yapacağımız bir aktivitiye ait
organizasyon yaptık. Bir hafta sonrasında organizasyonu gerçekleştirip
gerçekleştirmediğimiz üzerine tartışıp, yaptığımız organizasyonun eksik
yönlerini belirledik.
Okulun organizasyon şemasını inceleyip gün içinde başarılı bir grup
çalışması gerçekleştirmek için bir grup organizasyon planı hazırladık.
Bahçede kitap okuma ya da resim yapma etkinliğine karar verdik.
Bu kapsamda önceden hazırlıklarımızı yaptık. Organize olduk ve bahçede
kitap okuma ve resim yapma etkinliğimizi gerçekleştirdik.
“Minik Dahiler Serisi” ‘nden bahsedilerek vücuttaki sistemlerin düzgün
çalışmasının hayatımıza nasıl etki ettiği konusu tartıştık.
Fen yönderimiz Özlem BALKAN’ i konuk etkinliğimize davet ettik. İskelet
modeli üzerinden vücut sistemi ile ilgili bilgiler edindik.
Matematik dersinde; ölçme çalışmalarında vücudumuzu kullanarak
problem çözme becerimizi geliştirdik.
Türkçe dersinde; “Yaramaz Trafik Lambası’’ okuma metnini “SCAMPER”
tekniği ile inceleyerek ilgili bölümleri cevaplandırdık.
Yakın çevremizdeki sistemleri tanımak, bu sistemlerin işleyişleri hakkında
fikir sahibi olmak ve hangi durumlarda sistemlerin işlemez haline
geldiklerini keşfetmek için “Kartal Halk Ekmek Fabrikası” gezimizi
gerçekleştirdik. Ekmeklerin nasıl el değmeden kocaman sistemli çalışan
makinelerde üretildiğini gördük.
Atatürk’ün yaptığı köklü değişikliklerle ilgili videoları izledik ve
değişikliklerle ilgili beyin fırtınası yaptık.
“23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı’nın önemini öğrendik ve
ayrıca bu özel bayramın ortaya çıkışını ve kutlanma amacını sorguladık.
“Milli Bayramların” neler olduğunu öğrendik. ( 29 Ekim Cumhuriyet
Bayramı, 30 Ağustos Zafer Bayramı, 19 Mayıs Atatürk’ ü Anma, Gençlik
ve Spor Bayramı ve 23 Nisan Ulusal Eğemenlik ve Çocuk Bayramı )
Atatürk’ün liderlik özelliklerini konuştuk. Bayram kutlamalarında neler
yapıldığını öğrendik. Bayrağın önemini vurguladık.
23 Nisan’ın önemini ve bizde uyandırdığı duygularla ilgili şiir yazdık.
Yazdığımız şiirleri okuduk. Ortaya çıkan şiirlerimizi sınıf panosunda
sergiledik.
23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı’nı coşkuyla kutladık.
Kütüphane dersinde; "Yeraltında” isimli kitabı yaratıcı okuma yöntemi ile
okuduk. Kitapta konusu geçen sistemleri bulduk. Bu sistemlerin hayatımıza
sağladıkları kolaylıklar hakkında beyin fırtınası yaptık. “Kütüphanede
bilgiye ulaşmamızı sağlamak amacıyla nasıl bir sistem olabilir?” sorusu ile
fikirlerimizi sunduk. DEWEY sistemi öğrendik. DEWEY sistemini
anlamamıza yardımcı olan “Mrs. Lodge's Library” online oyununu oynadık.
Görsel sanatlar dersinde, “Ulaşım Sistemleri” hakkında konuştuk. Sistemler
olmazsa oluşacak kaos hakkında gruplar halinde küçük bir drama çalışması
yaptık. Ulaşım sistemleriyle ilgili heykel çalışması yaptık.
Beden Eğitimi dersinde; sporda olimpik branşlardan olan yüzmeye dayalı
sistem basamaklarını görsellerle öğrendik. Başlangıç seviyesinden olimpik
seviyesine varana kadar neler yapılması gerektiği, antrenmanların,
yarışmaların nasıl bir sistem içerisinde ilerlediğini keşfettik. Bu araştırmalar
sonucunda sınıfta yüzme branşına yönelik sistem hakkında konuşarak
anafikire ulaşmaya çalıştık.
Müzik dersinde; “Orff Schulwerk” sistemiyle
ritim çalışmaları yaptık. Dinlediğimiz bir alt
yapı müziğine her birimiz ayrı ayrı ritim
üretmeye ve hepimiz kendi ürettiğimiz ritimle
eşlik etmeye çalıştık. Ortaya çıkan karmaşanın
bir düzen gerektirdiği sonucuna vardık. Bireysel
ritim eşliklerinden en uygununu seçtik ve toplu
olarak bu ritime eşlik ettik. Böylece sistemin
gerekliliği sonucuna vardık.
İngilizce dersinde; ulaşım sistemleri ile ilgili
çesitli görsellerden yardım alarak bilgi
paylaşımında bulunduk. Ulaşım araçları ile
ilgili sunumlar izledik. “Your Learning Place”
platformundan ‘’Riding a Bike” ve ‘’Magic
Carpet’’ isimli kitapları okuyarak ulaşım
araçlarının çeşitliliği, aralarındaki farkları ve
bu farkların üzerimizdeki etkilerini farkettik. Ardından gruplar halinde
ulaşım sistemleri çizelgelerimizi oluşturduk. Oluşturulan görselleri sınıf
içerisinde arkadaşlarımızla paylaştık. Öğrendiğimiz bilgilerimizi pekiştirdik
ve farklı ulaşım sistemleri hakkında konuştuk. Ulaşım araçlarının
birbirinden değişik özellikleri olduğunu farkettik.
Rehberlik dersinde; aile sistemindeki bireylerin rolleri hakkında
paylaşımlarda bulunduk. Ardından gruplara ayrıldık. Aile bireylerini
maskelerle canlandırdık ve roller hakkında paylaşımlarda bulunduk.
Önümüzdeki PYP ünitesinde ne yapacağız?
07 Mayıs 2018 tarihi itibari ile beş hafta boyunca “Gezegeni Paylaşmak”
disiplinler üstü teması kapsamında ‘’ Denizler, canlıların yaşamlarını
sürdürebilmeleri için önemli bir kaynaktır.” ana fikri üzerinde çalışılacaktır.
Tema sonunda yapılan çalışmalar ile sizleri tekrar bilgilendireceğiz.
IB ÖĞRENEN PROFİLi
Duyarlı
İlkeli
Dönüşümlü Düşünen
ANAHTAR KAVRAMLAR
Sebep-Sonuç
Değişim
Sorumluluk
IB ÖĞRENEN PROFİLi
- Araştıran-Sorgulayan
- Düşünen