1_Konsep Umum Tumbuh Kembang (Q).doc
-
Upload
maful-hidayatulloh -
Category
Documents
-
view
230 -
download
0
Transcript of 1_Konsep Umum Tumbuh Kembang (Q).doc
-
8/16/2019 1_Konsep Umum Tumbuh Kembang (Q).doc
1/12
1 Tumbuh Kembang Anak
Waktu
Pencapaian kompetensi:
Sesi di dalam kelas : 2 X 50 menit (classroom session)Sesi dengan fasilitasi Pembimbing : 4 X 50 menit (coaching session)
Sesi praktik dan pencapaian kompetensi: 8-12 mingg ( facilitation and assessment )
Tujuan pembelajaran umum
Setela! mengikti sesi ini peserta didik mempn"ai pengeta!an dan ketrampilan dalam konsep
dasar tmb! kembang anak
Tujuan pembelajaran khusus
Setela! mengikti sesi ini peserta lati! akan memiliki kemampan ntk:1# $en%elaskan definisi anak dan rema%a
2# $en%elaskan ta!ap-ta!ap tmb! kembang anak mlai fets sampai de&asa
'# $en%elaskan tanda karakteristik tiap ta!ap tmb! kembang
4# $en%elaskan ciri-ciri pertmb!an anak dan rema%a5# $en%elaskan indikator pertmb!an anak dan rema%a
# $en%elaskan pola pertmb!an anak dan rema%a
# $en%elaskan kr*a pertmb!an anak dan rema%a
8# $enilai pertmb!an anak dan rema%a+# $en%elaskan ciri-ciri perkembangan anak dan rema%a
10# $en%elaskan indikator perkembangan anak dan rema%a11# $en%elaskan faktor genetik "ang mempengar!i tmb! kembang
Strategi pembelajaran
Tujuan 1. $engerti dan mamp men%elaskan definisi anak dan rema%a, ta!ap-ta!ap tmb!kembang, ciri-ciri pertmb!an anak dan rema%a, indikator pertmb!an anak dan
rema%a#
ntk mencapai t%an ini maka dipili! metode pembela%aran berikt ini:• Interactive lecture
• Small group discussion.
• Peer assisted learning (PAL).
1
-
8/16/2019 1_Konsep Umum Tumbuh Kembang (Q).doc
2/12
• Bedside teaching.
• Computer-assisted Learning.
Must to know key points:
• Proses konsepsi dan pembela!an sel
• .enetika
• /natomi ssnan saraf psat dan perifer
Tujuan 2. $engerti dan mamp men%elaskan pola pertmb!an anak dan rema%a, kr*a
pertmb!an anak dan rema%a, pertmb!an anak dan rema%a, ciri-ciri perkembangananak dan rema%a, indikator perkembangan anak dan rema%a dan men%elaskan faktor
genetik "ang mempengar!i tmb! kembang
ntk mencapai t%an ini maka dipili! metode pembela%aran berikt ini:
• Interactive lecture
• Small group discussion.
• Peer assisted learning (PAL).
• Bedside teaching.
• Computer-assisted Learning.
Must to know key points:
• Penelitian $.S ( Multicenter ro!th "efference Stud#)
Persiapan sesi
• $ateri presentasi dalam program po&er point:
onsep mm tmb! embang /nakdan aktor "ang $empengar!i 3mb! embang
Slide 1: Penda!lan
2: efinisi
': 3a!apan, ciri dan indikator tmb! anak 4: Pola dan kr*a pertmb!an anak
5: 3a!apan, ciri dan indikator kembang anak
: aktor genetik "ang pengar!i tmb! kembang : esimplan
• ass: 3mb! embang anak
• Sarana dan /lat ant 6ati!:
o Sarana adio-*isal
o Phantom
o Semprit 1 ml, 2,5 ml7 %arm sntik kran 2'-27 *aksin
2
-
8/16/2019 1_Konsep Umum Tumbuh Kembang (Q).doc
3/12
o Penntn bela%ar (learning guide) terlampir
o 3empat bela%ar (training setting ): bangsal ba"i dan anak
Kepustakaan
1# elson 3e9tbook of Pediatrics, edisi 1, Sanders2# k /%ar 3mb! embang /nak dan ema%a, edisi 1, Sagng Seto# 2002
Kompetensi
$amp men%elaskan konsep mm tmb! kembang dan faktor-faktor "ang mempengar!i
tmb! kembang
Gambaran umum
KONSEP DASAR T!"# KE!"ANG ANAK
/nak memiliki ciri k!as "ait selal tmb! dan berkembang se%ak saat konsepsi sampai
berak!irn"a masa rema%a, se!ingga anak tidak dapat dianggap sebagai de&asa dalam bentk
kecil# Pertmb!an adala! bertamba!n"a kran dan %mla! sel serta %aringan interseller, berarti
bertamba!n"a kran fisik dan strktr tb! dalam arti keselr!an ata se-bagian, bersifatkantitatif, dan dapat dikr dengan satan berat ata pan%ang# Perkembangan adala!
bertamba!n"a kemampan stktr dan fngsi tb! "ang lebi! kompleks# Pertmb!an ter%adi
secara simltan dengan perkembangan# erbeda dengan pertmb!an, perkembangan merpakan!asil interaksi kematangan ssnan saraf psat dengan organ "ang dipengar!in"a, misaln"a
perkembangan sistem neromskler, kemampan bicara, emosi dan sosialisasi# ;iri-ciri
pertmb!an, adala! perba!an kran, perba!an proporsi, !ilangn"a ciri-ciri lama, dantimbln"a ciri-ciri bar# enikan pertmb!an adala! kecepatan pertmb!an tidak teratr dan
masing-masing organ mempn"ai pola pertmb!an "ang berbeda#
Pada modl pendidikan ini peserta didik di!arapkan mempn"ai keterampilan dalam
mengeta!i dan mema!ami proses pertmb!an dan perkembangan se%ak konsepsi sampaide&asa dan mempn"ai kemampan deteksi dan inter*ensi dini kelainan "ang ter%adi pada keda
proses tersebt#
$ontoh kasus
STD% KASS& KONSEP DASAR T!"# KE!"ANG ANAK
Arahan
aca dan lakkan analisa ter!adap stdi kass secara perorangan# /pabila peserta lain dalamkelompok sda! selesai membaca conto! kass, %a&ab pertan"aan "ang diberikan# .nakan
langka! dalam pengambilan keptsan klinik pada saat memberikan %a&aban# elompok "ang
lain dalam rangan beker%a dengan kass "ang sama ata serpa# Setela! sema kelompok
selesai, dilakkan disksi stdi kass dan %a&aban "ang diker%akan ole! masing-masing
'
-
8/16/2019 1_Konsep Umum Tumbuh Kembang (Q).doc
4/12
kelompok#
Stu'i kasus
Seorang ba"i //, laki-laki, mr ' blan 2 mingg diba&a ole! ibn"a ke Poli 3mb!
embang ntk kontrol dan imnisasi# a"i la!ir di bidan# 3ela! mendapat *aksinasi !epatitis
1 9 saat la!ir7 1 di bidan pada mr 2 blan# Saat la!ir, berat badan '000 g, dan langsng menangis#
Penilaian
1# /pa "ang anda lakkan ntk menilai pertmb!an dan perkembangan anak tsb?
6angka!-langka! ntk menilai tmb! kembang anak:
• /namnesis singkat tentang kel!an, ri&a"at pranatal, natal dan pascanatal, pola
makan minm, bab, bak, tidr
• P : nilai pertmb!an dengan cara memplot !asil pengkran antropometri ke dalam
grafik pertmb!an
-
8/16/2019 1_Konsep Umum Tumbuh Kembang (Q).doc
5/12
• Setela! mencapai tingkatan kompeten pada model maka peserta didik akan diminta ntk
melaksanakan penatalaksanaan ikters neonatorm melali ' ta!apan:1# =bser*asi prosedr "ang dilakkan ole! instrktr
2# $en%adi asisten instrktr
'# $elaksanakan mandiri diba&a! penga&asan langsng dari instrktr
Peserta didik din"atakan kompeten ntk melaksanakan prosedr tatalaksana iktersneonatorm apabila instrktr tela! melakkan penilaian kiner%a dengan menggnakan aftar
3ilik Penilaian iner%a dan dinilai memaskan
• Penilaian kompetensi pada ak!ir proses pembela%aran :
o %ian =S;D (,P,/) dilakkan pada ta!apan ak!ir pembela%aran ole! kolegim
o %ian ak!ir stase, setiap di*isiA nit ker%a di sentra pendidikan
%nstrumen penilaian
• Kuesioner a)al
%nstruksi& Pilih satu ja)aban *ang sesuai
1# Eang dimaksd dengan anak adala! se%ak la!ir sampai sia 14 ta!n# AS#
Fa&aban # 3%an 1# 2# Perkembangan anak melipti kemampan anak dalam aspek ba!asa, motorik kasar, motorik
!als dan personal sosial# AS# Fa&aban # 3%an +#
• Kuesioner tengah
!$+&
Pili!la! 1 %a&aban "ang paling benar#
1# 3%an mm kita mempela%ari tmb! kembang anak adala! agar:
a# mengeta!i sedini mngkin apabila seorang anak menderita sat pen"akit# b# men%aga tmb! kembang melali ta!ap-ta!ap pertmb!an dan perkembangan
"ang pesat se!ingga tercapai tmb! kembang anak "ang melebi!i dari potensi
"ang dimilikin"ac# men%aga tmb! kembang melali ta!ap-ta!ap pertmb!an dan pekembangan
sesai dengan potensi "ang dimilikin"a#
d# mengeta!i dan mema!ami proses pertmb!an dan perkembangan, se!ingga kitadapat mendeteksi dan mengatasi permasala!an sedini mngkin#
e# mengeta!i bertamba!n"a kran dan %mla! sel serta %aringan interseller#
Fa&ab: ;
2# Pada masa embrio mempn"ai ciri seperti di ba&a! inia# ter%adi percepatan pertmb!andan alat tb! tela! terbentk dan mlai berfngsi#
b# ter%adi diferensiasi "ang berlangsng cepat, terbentk sistem organ dalam tb!#c# ter%adi tranfer imnogloblin . (Gg.) dari dara! ib melali plasenta#
d# ter%adi adaptasi ter!adap lingkngan dan ter%adi perba!an sirklasi dara! serta
5
-
8/16/2019 1_Konsep Umum Tumbuh Kembang (Q).doc
6/12
mlai berfngsi organ-organ tb!#
e# pada masa ini pertmb!an berlangsng dengan stabil, meningkatn"aketerampilan dan proses berpikir
Fa&ab:
'# Sala! sat ciri pertmb!an adala! ter%adi perba!an proporsi# /nak bkanla! de&asakecil, tb! anak memperli!atkan perbedaan proporsi bila dibandingan dengan tb!
orang d&asa# Pada masa %anin (2 blan), perbandingan proporsi kepala dibandingkan pan%ang tb! adala!:
a# 1: 1
b# 1 : 2
c# 1 : 'd# 1 : 4
e# 1 : 5
Fa&ab: /
4# alam memanta pertmb!an seorang anak dengan menggnakan kr*a pertmb!an;; 2000, pertmb!an seorang anak dikatakan normal apabila !asil pengkrantersebt terletak antara:
a# persentil 1 sampai persentil ++
b# persentil ' sampai persentil +c# persentil 5 sampai persentil +5
d# persentil 10 sampai persentil +0
e# persentil 15 sampai persentil 85
Fa&ab: ;
PG6G
-
8/16/2019 1_Konsep Umum Tumbuh Kembang (Q).doc
7/12
'# ebt!an akan as! tmb! kembang agar mencapai optimal, adala!:a# imnisasi
b# pendidikan formal
c# pakaian
d# rasa amanFa&ab:
4# eadaan lingkngan akan mempengar!i tmb! kembang anak, "ang dimaksd dengan
lingkngan makro adala!:
a# ib
b# kelargac# sekitar rma!
d# kebi%akan pemerinta!
Fa&ab:
-
8/16/2019 1_Konsep Umum Tumbuh Kembang (Q).doc
8/12
PENUNTUN BELAJAR (Learning Guide)
6akkan penilaian kiner%a pada setiap langka!Atgas dengan menggnakan skala penilaian di ba&a! ini:
1 Perlu perbaikan 6angka! ata tgas tidak diker%akan secara benar, ata dalam rtan"ang sala! (bila diperlkan) ata diabaikan2 $ukup 6angka! ata tgas diker%akan secara benar, dalam rtan "ang
benar (bila diperlkan), tetapi belm diker%akan secara lancar 3 "aik 6angka! ata tgas diker%akan secara efisien dan diker%akan dalam
rtan "ang benar (bila diperlkan)
ama peserta 3anggal
ama pasien o ekam $edis
PENUNTUN BELAJAR
KONSEP DASAR TUMBUH KEMBANG ANAK DAN FAKTOR-FAKTOR YANGMEMPENGARUHI TUMBUH KEMBANG
No Ke!a"an#$an%a& %$!n!% Ke'e()a"an %e
1 2 * + ,
I. KONSEP PEDIATRI SOSIAL DAN LINGKUNGAN PSIKO-BIO-SOSIAL
1# onsep pediatri sosial
2# Peran lingkngan psiko-bio-sosial pada tmb! kembang anak
II. KONENSI HAK ANAK UNDANG-UNDANG PERLINDUNGAN ANAK
MILLENEUM DEVELOPMENT GOALS
1# 6atar belakang, se%ara!, isi, dan prinsip mm on*ensi
-
8/16/2019 1_Konsep Umum Tumbuh Kembang (Q).doc
9/12
PENUNTUN BELAJAR
KONSEP DASAR TUMBUH KEMBANG ANAK DAN FAKTOR-FAKTOR YANG
MEMPENGARUHI TUMBUH KEMBANG
− masa embrio
− masa fets
a# masa fets dini b# masa fets lan%t
2# $asa postnatal ata masa setela! la!ir
− masa neonatal (0-28 !ari)
− masa ba"i
a# masa ba"i dini (1-12 blan) b# masa ba"i ak!ir (1-2 ta!n)
− masa prasekola! (2- ta!n)
− masa sekola! ata masa pbertas (&anita: -10 ta!n, laki-laki:
8-12 ta!n)
−
masa adolesensi ata masa rema%a (&anita: 10-18 ta!n, laki-laki: 12-20 ta!n)
. 0IRI-0IRI DAN KEUNIKAN PERTUMBUHAN
1# ;iri-ciri pertmb!an:
− Perba!an kran
− Perba!an proporsi
−
-
8/16/2019 1_Konsep Umum Tumbuh Kembang (Q).doc
10/12
PENUNTUN BELAJAR
KONSEP DASAR TUMBUH KEMBANG ANAK DAN FAKTOR-FAKTOR YANG
MEMPENGARUHI TUMBUH KEMBANG
PERKEMBANGAN
1# aktor dalam (internal)
2# aktor lar (eksternalAlingkngan)DA,TAR T%-%K
erikan tanda dalam kotak "ang tersedia bila keterampilanAtgas tela! diker%akan dengan
memaskan, dan berikan tanda bila tidak diker%akan dengan memaskan serta 3A bila tidak
dilakkan pengamatan !emuaskan 6angka!A tgas diker%akan sesai dengan prosedr standar ata
penntn Ti'ak
memuaskan3idak mamp ntk menger%akan langka!A tgas sesai dengan prosedr
standar ata penntnT.D Ti'ak 'iamati 6angka!, tgas ata ketrampilan tidak dilakkan ole! peserta lati!
selama penilaian ole! pelati!
ama peserta didik 3anggal
ama pasien o ekam $edis
DAFTAR TILIK
KONSEP DASAR TUMBUH KEMBANG ANAK DAN FAKTOR-FAKTOR YANG
MEMPENGARUHI TUMBUH KEMBANG
No. Lan%a%e!a"an an !n!$a!
Ha'!$ )en!$a!an
$emaskan3idak
memaskan
3idak
diamati
I. KONSEP PEDIATRI SOSIAL DAN LINGKUNGAN PSIKO-BIO-SOSIAL1# onsep pediatri sosial
2# Peran lingkngan psiko-bio-sosial pada tmb!
kembang anak
II. KONENSI HAK ANAK MILLENEUM DEELOPMENT GOALS UNDANG-
UNDANG PERLINDUNGAN ANAK
1# 6atar belakang, se%ara!, isi, dan prinsip mm
on*ensi
-
8/16/2019 1_Konsep Umum Tumbuh Kembang (Q).doc
11/12
− bersifat kantitatif
− dapat dikr dengan antropometri
4# efinisi perkembangan
− bertamba!n"a kemampan strktr dan
fngsi tb!
− bersifat kalitatif
− pengkrann"a lebi! slit
I. TAHAP-TAHAP TUMBUH KEMBANG ANAK MULAI FETUS SAMPAI
DE/ASA
1# $asa pranatal ata masa intra terin
− masa embrio
− masa fets
a# masa fets dini
b# masa fets lan%t
2# $asa postnatal ata masa setela! la!ir
−masa neonatal (0-28 !ari)
− masa ba"i
a# masa ba"i dini (1-12 blan) b# masa ba"i ak!ir (1-2 ta!n)
− masa prasekola! (2- ta!n)
− masa sekola! ata masa pbertas (&a-nita:
-10 ta!n, laki-laki: 8-12 ta!n)
− masa adolesensi ata masa rema%a (&a-nita:
10-18 ta!n, laki-laki: 12-20 ta!n)
. 0IRI-0IRI DAN KEUNIKAN PERTUMBUHAN
1# ;iri-ciri pertmb!an:
− Perba!an kran
− Perba!an proporsi
−
-
8/16/2019 1_Konsep Umum Tumbuh Kembang (Q).doc
12/12
1# Perkembangan melibatkan perba!an
2# Perkembangan a&al menentkan pertmb!an
selan%tn"a
'# Perkembangan mempn"ai pola "ang tetap
− Pola sefalokadal
− Pola proksimodistal4# Perkembangan memiliki ta!ap "ang berrtan
5# Perkembangan mempn"ai kecepatan "ang berbeda
# Perkembangan berkorelasi dengan pertmb!an
II. FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PERTUMBUHAN DAN
PERKEMBANGAN
1# aktor dalam (internal)
2# aktor lar (eksternalAlingkngan)
Pe'e3"a !na"a%an
6a"ak
3idak la"ak melakkan prosedr
Tana "anan )e(4!(4!n
(ama %elas)
P3e'en"a'! Tana "anan )e'e3"a !!%
• Po!er points
• 6ampiran : skor, dll
(ama %elas)
Kotak komentar
12