1

Bengkel Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT)

MatematikTEH AH HUAT

Pensyarah Matematik

Jabatatan Sains dan Matematik

Institut Pendidikan GuruKampus Kent

2

Definisi KBAT

Kemahiran berfikir aras tinggi ialah keupayaan untuk mengaplikasikan pengetahuan, kemahiran dan nilai dalam membuat penaakulan dan refleksi bagi menyelesaikan masalah, membuat keputusan, berinovasi dan berupaya mencipta sesuatu.

Definisi ini konsisten dengan

standard antarabangsa

(spt.: OECD, PISA)

KPM,2013

Teka teki 1Teka teki 2

3

Kenapa Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT)?

•Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025

•Kehendak TIMSS & PISA

|

Kemahiran memimpin

Identiti nasional

Kemahiran dwibahasa

Etika dan Kerohanian

Kemahiran berfikir

Pengetahuan

Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM)

•6 ciri utama setiap murid perlu ada untuk bersaing pada peringkat global

4

7 elemen dalam melaksanakan KBAT

Elemen Utama

Perubahan dalam

pentaksiran

Perubahan dalam pendekatan

Perubahan dalam pembelajaran

murid

Latihan kepada semua yang

terlibat dalam KBAT

KBAT dalam kokurikulu

m

Menyediakan sumber KBAT

Latihan

Kurikulum

Pedagogi

Pentasiran

Kokurikulum

Sumber

KBAT

Elemen Sokongan

I

II

III

IV

VI

VII

Melibatkan masyarakat dalam KBAT

Sokongan Masyarakat

V

PELAKSANAAN KBAT DALAM BILIK DARJAH

6

Perubahan dalam Kurikulum

Perubahan dalam Pendekatan

Perubahan dalam Pentaksiran

• KSSR• KSSM

Murid dapat:• Membuat

Keputusan• Menyelesai

Masalah• Menginovasi• Mencipta

• Penggunaan alat berfikir – KBKK – Peta minda, banding beza, 6 Thinking Hats dll

• Program i-THINK – peta pemikiran

• Teknik menyoal• Galakkan murid menyoal yang memerlukan pemikiran aras tinggi – kenapa, bagaimana

• Sebanyak 30% soalan berbentuk aras tinggi dalam peperiksaan pusat

Penilaian peringkat Kebangsaan

Penilaianperingkat Antarabangsa

• UPSR• PMR• SPM• STPM/STAM

• TIMSS• PISA

• PBS

7

PPPM :Bab 4 – Pembelajaran MuridMenjelangTahun 2016, KBAT akan membentuk :

80% daripada soalan UPSR,

80% soalan penilaian Tingkatan 3,

75% daripada soalan untuk mata pelajaran teras SPM

50% daripada soalan mata pelajaran elektif SPM.

8

Kehendak TIMSS & PISA

KBAT

Menentukan tahap sistem pendidikan

Negara dalam Sains dan Matematik

Bukan Rutin

Mengukur keupayaan murid dari segi apa sebenarnya yang dipelajari dalam

kelas

Menguji penggunaan pengetahuan dan

kemahiran praktikal (real-life skills)

Dibangunkanoleh OECD

Dibangunkanoleh IEA

Sasaran: murid

berumur 10 dan 14 tahun

Dilaksanakan setiap 4 tahun

sekali

TIMSS PISA

Sasaran: murid

berumur 15 tahun dan ke

atas

Dilaksanakan setiap 3 tahun

sekali

9

Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT)

Pengajaran MT dgn KBAT?atau

Pengajaran KBAT dgn MT?

10

Pengajaran MT dgn KBAT?

Jumlahkan nombor 3 digit sebanyak 3 kali tanpa kumpul semula.Cth: 234 + 123 + 321

11

Pengajaran KBAT dgn MT?

Menyatakan satu nombor sebagai hasil tambah 2 nombor.

Contoh: 5 = 2 + 3, 5 = 4 + 1

12

1.Gunakan kelima-lima kad di atas untuk membentuk 4 nombor yang berlainan di mana bila nombor itu dibundarkan kepada puluh ribu memberi jawapan 80000

Soalan KBAT MT?

8 73 5 1

13

2.Diberi P dan Q adalah nombor 4 digit. P adalah 3 kali ganda Q. Perbezaan nilai tempat ribu antara dua nombor itu adalah 6. Apakah nilai bagi P dan Q

Soalan KBAT MT?

14

3.Pekerja memasukkan 10590 pen ke dalam bag plastik, setiap bag plastik mempunyai bilangan pen yang sama, dan tertinggal 6 pen tidak dimasukkan. Nyatakan bilangan pen yang mungkin dalam satu bag plastik.

Soalan KBAT MT?

15

4.Satu ujian mengandungi 10 soalan. Ali dan Ahmad lulus. Markah lulus adalah 40%. Bilangan soalan yang dijawap dengan betul oleh Ali adalah 2 soalan lebih daripada Ahmad. Nyatakan markah yang mungkin diperolehi oleh Ali dan Ahmad.

Soalan KBAT MT?

Teka Teki 1• Fikirkan satu nombor dua digit,

darab dengan 67. • Daripada jawapan anda, beritahu

saya dua digit yang terakhir.Contoh 20 x 67 = 1340Beritahu saya 40, saya akan beritahu anda nombor yang anda fikirkan ialah 20

Teka Teki 2• Fikirkan satu nombor tiga digit,

darab dengan 91. • Daripada jawapan anda, beritahu

saya tiga digit yang terakhir.Contoh 123 x 91 = 11193Beritahu saya 193, saya akan beritahu anda nombor yang anda fikirkan ialah 123

Ruang Kosong

Ruang Kosong

Ruang Kosong

Ruang Kosong

Ruang Kosong