1a. Silabus Agama Islam Sd
-
Upload
gins-maulana -
Category
Documents
-
view
66 -
download
3
description
Transcript of 1a. Silabus Agama Islam Sd
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
-1-
SALINANLAMPIRAN IIPERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANREPUBLIK INDONESIANOMOR 57 TAHUN 2014TENTANGKURIKULUM 2013 SEKOLAH DASAR/MADRASAHIBTIDAIYAH
SILABUS MATA PELAJARANSEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH
I. PENDIDIKAN AGAMA DAN BUDI PEKERTIA. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Satuan Pendidikan : SD/MIKelas : I (satu)Kompetensi IntiKI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, dan guruKI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan disekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
1.1 Terbiasa berdoa sebelumdan sesudah belajar sebagaibentuk pemahamanterhadap Q.S. Al-Fatihah
Pembelajaran KI 1 dan KI 2dilakukan secara tidak langsung(terintegrasi) dalam pembelajaran KI3 dan KI 4
Penilaian KI 1 dan KI 2dilakukan melaluipengamatan, penilaiandiri, penilaian teman
-2-
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
1.2 Meyakini adanya Allah SWTyang Maha Pengasih danMaha Penyayang
1.3 Mensyukuri karunia danpemberian sebagaiimplementasi daripemahaman Q.S. Al-Fatihahdan Q.S. Al-Ikhlas
1.4 Terbiasa bersuci sebelumberibadah
1.5 Terbiasa membacaBasmalah setiap memulaiaktivitas
sejawat oleh pesertadidik, dan jurnal
2.1 Memiliki sikap jujur sebagaiimplementasi daripemahaman sifat “shiddiq”Rasulullah SAW
2.2 Memiliki perilaku hormatdan patuh kepada orangtuadan guru sebagaiimplementasi daripemahaman Q.S. Luqman(31): 14
2.3 Memiliki perilaku hormatkepada sesama anggotakeluarga sebagaiimplementasi daripemahaman Q.S. An-Nisa(4): 36
2.4 Memiliki sikap pemaaf
-3-
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
sebagai implementasi daripemahaman kisahketeladanan NabiMuhammad SAW
2.5 Memiliki sikap percaya dirisebagai implementasi daripemahaman Q.S. Al-Ikhlas
2.6 Memiliki sikap yang baikketika berbicara sebagaiimplementasi daripemahaman Q.S. Al-Baqarah (2): 83
2.7 Memiliki perilaku rajinbelajar sebagaiimplementasi daripemahaman Q.S. Al-’Alaq(96): 1-5
2.8 Memiliki perilaku bersihbadan, pakaian, barang-barang, dan tempat sebagaiimplementasi pemahamanmakna bersuci
3.12 Mengetahui kisahketeladanan NabiMuhammad SAW
4.12 Menceritakan kisahketeladanan NabiMuhammad SAW
Kisahketeladanandan kasihsayang NabiMuhammadSAW
Mengamati Menyimak kisah keteladanan nabiMuhammad SAW secara klasikalmaupun individual
Mengamati gambar contohketeladanan Nabi MuhammadSAW baik secara klasikal atauindividual
Sikap Mengamati tentangpelaksanaan diskusidengan menggunakanlembar observasiterkait dengan
Menceritakan isigambar tentang kisah
4 JP Buku PAIdan BudiPekerti PAIKls I SD
Buku Kisah25 Nabi danRasul
Gambar/
-4-
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
Menanya Melalui motivasi dari gurumengajukan pertanyaan tentangketeladanan Nabi MuhammadSAW
Mengajukan pertanyaan terkaitdengan keteladanan NabiMuhammad SAW
Mengumpulkan Informasi Secara berkelompokmendiskusikan perilaku terpujiyang terdapat pada kisahketeladanan nabi MuhammadSAW
Secara berpasanganmendiskusikan isi gambar tentangketeladanan Nabi MuhammadSAW baik secara klasikal maupunkelompok.
Menalar/Mengasosiasi Membuat rumusan hasil diskusikelompok tentang keteladananNabi Muhammad SAW secaraindividual atau kelompok
Menghubungkan kisahketeladanan Nabi MuhammadSAW dengan sikap kasih sayangdalam kehidupan sehari-hari
Mengomunikasikan
keteladanan NabiMuhammad SAW
Sikap yangditunjukkan siswaterkait dengantanggung jawabnyaterhadap pelaksanaanjalannya diskusi dankerja kelompok
Pengetahuan Tes lisan denganmenceritakan isigambar tentang sikapkasih sayang
Keterampilan Tugas mengisi rubriktentang sikap kasihsayang
Menceritakan isigambar tentangbentuk kasih sayangterhadap sesama
Portofolio tentangperilaku kasih sayangdalam kehidupansehari-hari
Poster MultimediaInteraktif/CD Interaktif/Video
-5-
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
Menyampaikan hasil diskusitentang keteladanan NabiMuhammad SAW secara kelompok
Menanggapi hasil presentasi(melengkapi, mengkonfirmasi,menyanggah)
Membuat kesimpulan dibantu dandibimbing guru
3.3 Mengenal makna AsmaulHusna: ar-Rahman, ar-Rahim, al-Malik
4.3 Melafalkan Asmaul Husna:ar-Rahman, ar-Rahim, al-Malik
ar-Rahman, ar-Rahim, al-Malik
Mengamati Mencermati pelafalan danmenyimak arti asmaul Husna: ar-Rahman, ar-Rahim dan al-Maliksecara klasikal, kelompok,maupun individual.
Mengamati gambar contoh ar-Rahman, ar-Rahim dan al-Maliknya Allah SWT secaraklasikal atau individual
Menanya Melalui motivasi dari gurumengajukan pertanyaan tentangkasih sayang Allah SWT
Memotivasi peserta didik bertanya,misalnya sebutkan bentuk kasihsayang Allah SWT!
Mengumpulkan Informasi Secara berkelompokmendiskusikan isi gambar tentangar-Rahman, ar-Rahim dan al-Maliknya Allah SWT baik secaraklasikal maupun kelompok
Sikap Mengamatipelaksanaan diskusidengan menggunakanlembar observasiterkaitdengan
menceritakan isigambar kasih sayangAllah SWT sikap yangditunjukkan siswaterkait dengantanggung jawabnyaterhadappelaksanaan jalannyadiskusi dan kerjakelompok
Pengetahuan Tes kemampuankognitif dengan bentuktes soal isian singkat
Tes dalam bentuk lisandengan menceritakanisi gambar tentang
16 JP Buku PAIdan BudiPekerti PAIKls I SD
Kisah danMakna 99AsmaulHusnauntuk Anak
Gambar/Poster
MultimediaInteraktif/CD Interaktif/Video
-6-
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
Menalar/Mengasosiasi Membuat rumusan hasil diskusikelompok tentang ar-Rahman, ar-Rahim dan al-Maliknya Allah SWT
Menguhubungkan kasih sayangAllah SWT dengan sikap kasihsayang dalam kehidupan sehari-hari
Mengomunikasikan Menirukan pelafalan dan artiAsmaul Husna: ar-Rahman, ar-Rahim dan al-Malik secaraklasikal, kelompok maupunindividual.
Menampilkan pelafalan AsmaulHusna: ar-Rahman, ar-Rahim danal-Malik secara berulang kali baiksecara individual atauberkelompok
Menyampaikan hasil diskusitentang ar-Rahman, ar-Rahim danal-Maliknya Allah SWT secarakelompok
Menanggapi hasil presentasi(melengkapi, mengkonfirmasi,menyanggah)
Membuat kesimpulan dibantu dandibimbing guru
kasih sayang dalamkehidupan sehari-hari
Keterampilan Tugas mengisi rubriktentang kasih sayangAllah SWT
Melafalkan ar-Rahman, ar-Rahimdan al-Malik
Menceritakan kasihsayang dalam keluarga
Diskusi kelompoktentang sikap kasihsayang kepada sesamateman
Portofolio denganmembuat paparantentang kemampuanmelafalkan ar-Rahmandan ar-Rahim danmaknanya
4.2.1 Melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlasdengan benar dan jelas
Q.S. al-Fatihah, al-Ikhlas dan al-
Mengamati Mencermati pelafalan Q.S. al-Fatihah, al-Ikhlas dan al-‘Alaq
Sikap Mengamatipelaksanaan diskusi
36 JP Al Quran danterjemahnya
Buku PAI
-7-
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
4.2.2 Menunjukkan hafalanQ.S. al-Fatihah dan Q.S.al-Ikhlas dengan benardan jelas
3.2 Mengenal pesan-pesanyang terkandung di dalamQ.S al Fatihah, al-Ikhlasdan al ’Alaq (96): 1-5
‘Alaq secara klasikal atau individual Menyimak pesan-pesan yangterkandung di dalam Q.S. al-Fatihah, al-Ikhlas dan al-‘Alaqsecara klasikal atau individual
Menanya Melalui motivasi dari gurumengajukan pertanyaan tentangpelafalan, hafalan dan pesan Q.S.al-Fatihah, al-Ikhlas dan al-‘Alaq
Mengajukan pertanyaan, misalnyasiapakah yang sudah mengetahuilafal Q.S. al-Fatihah, al-Ikhlas?
Mengumpulkan Informasi Mendiskusikan pesan-pesan yangterkandung di dalam Q.S. al-Fatihah, al-Ikhlas dan al-‘Alaqsecara kelompok
Secara berpasanganmendiskusikan tentangketerkaitan pesan Q.S. al-Fatihah,al-Ikhlas dan al-‘Alaq dengankehidupan sehari-hari
Menalar/Mengasosiasi Membuat rumusan hasil diskusikelompok tentangpesan-pesanyang terkandung di dalam Q.S. al-Fatihah, al-Ikhlas dan al-‘Alaq
dengan menggunakanlembar observasitentang
pelafalan, menghafaldan menyebutkanpesan-pesan Q.S. al-Fatihah, al-Ikhlas danal-‘Alaq
sikap yangditunjukkan siswaterkait dengantanggung jawabnyaterhadap pelaksanaanjalannya diskusi dankerja kelompok
Pengetahuan Tes soal isian singkattentang pesan Q.S. al-Fatihah, al-Ikhlas danal-‘Alaq
Tes lisan berupamelafalkan Q.S. al-Fatihah dan al-Ikhlas
Keterampilan Tugas mengisi rubriktentang pelafalan,
dan BudiPekerti PAIKls I SD
Postertulisan
MultimediaInteraktif/CDInteraktif/Video
-8-
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
Menghubungkan tentang pesan-pesan yang terkandung di dalamQ.S. al-Fatihah, al-Ikhlas dan al-‘Alaq dengan kehidupan sehari-hari
Mengomunikasikan Menirukan pelafalan Q.S. al-Fatihah, al-Ikhlas dan al-‘Alaqsecara klasikal, kelompok maupunindividual
Menampilkan pelafalan Q.S. al-Fatihah, al-Ikhlas dan al-‘Alaqsecara berulang-ulang baik secaraindividual atau berkelompok
Menghafal bacaan Q.S. al-Fatihah,al-Ikhlas dan al-‘Alaq ayat per ayatsesuai makharijul huruf secaraberulang-ulang baik secaraklasikal, kelompok maupunindividual.
Menampilkan hafalan Q.S. al-Fatihah, al-Ikhlas dan al-‘Alaqbaik secara individu maupunperwakilan kelas atau kelompok.
Menyampaikan hasil diskusitentang pesan-pesan yangterkandung di dalam Q.S. al-Fatihah, al-Ikhlas dan al-‘Alaqsecara kelompok atau individual
Menanggapi hasil presentasi
menghafal dan pesanQ.S. al-Fatihah, al-Ikhlas dan al-‘Alaq
Melafalkan danmenghafal Q.S. al-Fatihah, al-Ikhlas danal-‘Alaq secaraindividual atauklasikal
Membuat Portofoliopaparan tentangkegiatan melafalkanQ.S. al-Fatihah, al-Ikhlas dan al-‘Alaqdalam berbagaikegiatan ibadah
-9-
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
(melengkapi, mengkonfirmasi,menyanggah)
Membuat kesimpulan dibantu dandibimbing guru
3.1 Mengetahui huruf-hurufHijaiyyah dan harakatnyasecara lengkap
4.1 Melafalkan huruf-hurufHijaiyyah dan harakatnyasecara lengkap
HurufHijaiyyah danharakatnya
Mengamati Mencermati pelafalan hurufHijaiyyah dan harakatnya
Menanya Melalui motivasi dari gurumengajukan pertanyaan tentanghuruf Hijaiyah dan harakatnya
Mengajukan pertanyaan, misalnyaberapakah jumlah huruf Hijaiyah?lafalkan huruf-huruf Hijaiyah!
Mengumpulkan Informasi Melafalkan secara berulang-ulangsampai kadar pelafalannya baik.Pelafalan huruf dilakukan pesertadidik secara klasikal, kelompokmaupun individual
Melafalkan huruf Hijaiyyahberharakat huruf per huruf sesuaimakharijul huruf denganberulang-ulang, baik secaraindividual maupun berkelompok.
Mendemonstrasikan pelafalanhuruf Hijaiyyah berharakat secaraindividual dengan bimbinganpendidik
Menalar/Mengasosiasi
Sikap Mengamati pelafalanhuruf Hijaiyah danharakatnya sesuaimakharijul huruf
Pengetahuan Tes bentuk lisanmelafalkan hurufHijaiyah danharakatnya
Keterampilan Mengisi rubrik tentangmelafalkan hurufHijaiyah danharakatnya
Melafalkan hurufHijaiyah danharakatnya secaraindividual dankelompok
Membuat portofoliopaparan tentangkegiatan dalammelafalkan hurufHijaiyah danharakatnya sesuaimakharijul huruf
8 JP Buku PAIdan BudiPekerti PAIKls I SD
BukuBelajarHurufHijaiyyah
Postertulisan
MultimediaInteraktif/CD Interaktif/Video
- 10 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
Membuat rumusan tentangklasifikasi pelafalan hurufHijaiyah dan harakatnya
Mengidentifikasi huruf Hijaiyahdari tingkat yang paling mudahdan sukar
Mengomunikasikan Menirukan pelafalan huruf perhuruf sesuai makharijul hurufsecara klasikal, kelompok maupunindividual
Menyampaikan hasil diskusitentang pelafalan huruf Hijaiyahsecara kelompok atau individual
Menanggapi hasil presentasi(melengkapi, mengkonfirmasi,menyanggah)
Membuat kesimpulan dibantu dandibimbing guru
3.6 Mengenal tata cara bersuci
4.6 Mempraktikkan tatacarabersuci
Bersuci danTatacaranya
Mengamati Menyimak tatacara bersuci (mandidan istinja) secara klasikal atauindividual
Mengamati gambar contohtatacara bersuci (mandi) secaraklasikal atau individual
Menanya Melalui motivasi dari gurumengajukan pertanyaan tentang
Sikap Mengamatipelaksanaan diskusidengan menggunakanlembar observasiterkait dengan
Menceritakan isigambar tentangtatacara bersuci
Sikap yangditunjukkan siswa
12 JP Buku PAIdan BudiPekerti PAIKls I SD
Buku FiqihIbadah
Gambar/Poster
MultimediaInteraktif/CD Interaktif
- 11 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
bersuci dan tatacaranya Mengajukan pertanyaan, misalnyasebutkan macam bersuci!Bagaimana caranya bersuci yangbaik?
Mengumpulkan Informasi Mendiskusikan isi gambar contohtatacara bersuci (mandi) baiksecara klasikal maupun kelompok
Mendiskusikan tatacara bersucibaik secara klasikal maupunkelompok.
Menalar/Mengasosiasi Membuat rumusan hasil diskusitentang bersuci dan tatacaranya
Mengidentifikasi kegiatan bersuci
Mengomunikasikan Menyampaikan hasil diskusitentang contoh tatacara bersuci(mandi) secara kelompok
Menyimpulkan hasil diskusikelompok tentang contoh tatacarabersuci (mandi) secara individualatau kelompok
Mempraktikkan/mensimulasikantata bersuci baik secara individualmaupun perwakilan kelompokdengan baik dan benar
terkait dengantanggung jawabnyaterhadap pelaksanaanjalannya diskusi dankerja kelompok
Pengetahuan Tes kemampuankognitif dengan bentuktes soal isian singkat
Tes dalam bentuk lisandengan menceritakanisi gambar tentangbersuci dan tatacaranya
Tes kemampuanpsikomotorik denganunjuk kerja/simulasikegiatan bersuci
Keterampilan Mengisi rubrik tentangbersuci dantatacaranya
Tugas kelompokMenunjukkan danmenjelaskan gambartentang bersuci dantatacaranya
Membuat portofoliopaparan tentang
/Video
- 12 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
Menanggapi hasil presentasi(melengkapi, mengkonfirmasi,menyanggah)
Membuat kesimpulan dibantu dandibimbing guru
tatacara bersuci
3.8 Mengenal kisah keteladananNabi Adam a.s.
4.8 Menceritakan kisahketeladanan Nabi Adam a.s.
KisahKeteladananNabi Adam a.s.
Mengamati Menyimak kisah keteladananNabi Adam a.s. secara klasikalmaupun individual.
Mengamati gambar contohketeladanan Nabi Adam a.s. baiksecara klasikal atau individual
Menanya Melalui motivasi dari gurumengajukan pertanyaan tentangkisah keteladanan Nabi Adam a.s.
Mengajukan pertanyaan, misalnyaSiapakah manusia pertama yangAllah SWT ciptakan?
Mengumpulkan Informasi Mendiskusikan isi gambar tentangketeladanan Nabi Adam a.s. baiksecara klasikal maupun kelompok
Menalar/Mengasosiasi Membuat rumusan hasil diskusitentang keteladanan Nabi Adama.s.
Mengidentifikasi perilaku terpujidari kisah keteladanan Nabi Adama.s.
Sikap Mengamatipelaksanaan diskusidengan menggunakanlembar observasiterkait dengan
Menceritakan isigambar tentangketeladanan NabiAdam a.s.
Sikap yangditunjukkan siswaterkait dengantanggung jawabnyaterhadap pelaksanaanjalannya diskusi dankerja kelompok
Pengetahuan Tes kemampuankognitif dengan bentuktes soal isian singkat
Tes dalam bentuk lisandengan menceritakanisi gambar tentangketeladanan NabiAdam a.s.
4 JP Buku PAIdan BudiPekerti PAIKls I SD
Buku Kisah25 Nabi danRasul
Gambar/Poster
MultimediaInteraktif/CDInteraktif/Video
- 13 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
Mengomunikasikan Menyampaikan kisah singkattentang peristiwa penting dansikap terpuji Nabi Adam a.s.secara individu maupunperwakilan kelompok
Menyampaikan hasil diskusitentang keteladanan Nabi Adama.s. secara kelompok
Menyimpulkan hasil diskusikelompok tentang keteladananNabi Adam a.s. secara individualatau kelompok
Menanggapi hasil presentasi(melengkapi, mengkonfirmasi,menyanggah)
Membuat kesimpulan dibantu dandibimbing guru
Keterampilan Mengisi rubrik tentangketeladanan NabiAdam a.s.
Membuat portofoliopaparan tentangketeladanan NabiAdam a.s.
3.10 Mengenal kisahketeladanan Nabi Nuh a.s.
4.10 Menceritakan kisahketeladanan Nabi Nuh a.s.
KisahKeteladananNabi Nuh a.s.
Mengamati Menyimak kisah keteladanannabi Nuh a.s. secara klasikalmaupun individual.
Mengamati gambar contohketeladanan Nabi Nuh a.s. baiksecara klasikal atau individual
Menanya Melalui motivasi dari gurumengajukan pertanyaan tentangkisah keteladanan Nabi Nuh a.s.
Mengumpulkan Informasi
Sikap Mengamatipelaksanaan diskusidengan menggunakanlembarobservasiterkaitdengan
Menceritakan isigambar tentangketeladanan Nabi Nuha.s.
Sikap yangditunjukkan siswaterkait dengan
4 JP Buku PAIdan BudiPekerti PAIKls I SD
Buku Kisah25 Nabi danRasul
Gambar/Poster
MultimediaInteraktif/CD Interaktif/Video
- 14 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
Mendiskusikan isi gambar tentangketeladanan Nabi Nuh a.s. baiksecara klasikal maupun kelompok
Menalar/Mengasosiasi Membuat rumusan hasil diskusitentang keteladanan Nabi Nuh a.s.
Mengidentifikasi perilaku terpujidari kisah keteladanan Nabi Nuha.s.
Mengomunikasikan Menyampaikan kisah singkattentang peristiwa penting dansikap terpuji Nabi Nuh a.s. secaraindividu maupun perwakilankelompok
Menyampaikan hasil diskusitentang keteladanan Nabi Nuh a.s.secara kelompok
Menyimpulkan hasil diskusikelompok tentang keteladananNabi Nuh a.s. secara individualatau kelompok
Menanggapi hasil presentasi(melengkapi, mengkonfirmasi,menyanggah)
Membuat kesimpulan dibantu dandibimbing guru
tanggung jawabnyaterhadap pelaksanaanjalannya diskusi dankerja kelompok
Pengetahuan Tes kemampuankognitif dengan bentuktes soal isian singkat
Tes dalam bentuk lisandengan menceritakanisi gambar tentangketeladanan Nabi Nuha.s.
Ketermpilan Membuat portofoliopaparan tentangketeladanan Nabi Nuha.s.
Mengisi rubrik tentangketeladanan Nabi Nuha.s.
3.11 Mengenal kisahketeladanan Nabi Hud a.s
4.11 Menceritakan kisah
KisahKeteladananNabi Hud a.s.
Mengamati Menyimak kisah keteladananNabi Hud a.s. secara klasikalmaupun individual.
Sikap Mengamatipelaksanaan diskusidengan menggunakan
4 JP Buku PAIdan BudiPekerti PAIKls I SD
- 15 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
keteladanan Nabi Hud a.s. Mengamati gambar contohketeladanan Nabi Hud a.s. baiksecara klasikal atau individual
Menanya Melalui motivasi dari gurumengajukan pertanyaan tentangkisah keteladanan Nabi Hud a.s.
Mengumpulkan Informasi Mendiskusikan isi gambar tentangketeladanan Nabi Hud a.s. baiksecara klasikal maupun kelompok
Menalar/Mengasosiasi Membuat rumusan hasil diskusitentang keteladanan Nabi Hud a.s.
Mengidentifikasi perilaku terpujidari kisah keteladanan Nabi Huda.s.
Mengomunikasikan Menyampaikan kisah singkattentang peristiwa penting dansikap terpuji Nabi Hud a.s. secaraindividu maupun perwakilankelompok
Menyampaikan hasil diskusitentang keteladanan Nabi Hud a.s.secara kelompok
Menyimpulkan hasil diskusikelompok tentang keteladananNabi Hud a.s. secara individual
lembar observasiterkait dengan
Menceritakan isigambar tentangketeladanan Nabi Huda.s.
Sikap yangditunjukkan siswaterkait dengantanggung jawabnyaterhadap pelaksanaanjalannya diskusi dankerja kelompok
Pengetahuan Tes kemampuankognitif dengan bentuktes soal isian singkat
Tes dalam bentuk lisandengan menceritakanisi gambar tentangketeladanan Nabi Huda.s.
Keterampilan Mengisi rubrik tentangketeladanan Nabi Huda.s.
Membuat portofoliopaparan tentangketeladanan Nabi Huda.s.
Buku Kisah25 Nabi danRasul
Gambar/Poster
- 16 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
atau kelompok Menanggapi hasil presentasi(melengkapi, mengkonfirmasi,menyanggah)
Membuat kesimpulan dibantu dandibimbing guru
3.9Mengenal kisah keteladananNabi Idris a.s
4.9Menceritakan kisahketeladanan Nabi Idris a.s.
SemangatBelajar NabiIdris a.s.
Mengamati Menyimak kisah keteladananNabi Idris a.s. secara klasikalmaupun individual.
Mengamati gambar contohketeladanan Nabi Idris a.s. baiksecara klasikal atau individual
Menanya Melalui motivasi dari gurumengajukan pertanyaan tentangkisah keteladanan Nabi Idris a.s.
Mengumpulkan Informasi Mendiskusikan isi gambar tentangketeladanan Nabi Idris a.s. baiksecara klasikal maupun kelompok
Menalar/Mengasosiasi Membuat rumusan hasil diskusitentang keteladanan Nabi Idrisa.s.
Mengidentifikasi perilaku terpujidari kisah keteladanan Nabi Idrisa.s.
Sikap Mengamatipelaksanaan diskusidengan menggunakanlembar observasiterkait dengan
Menceritakan isigambar tentangketeladanan Nabi Idrisa.s.
Sikap yangditunjukkan siswaterkait dengantanggung jawabnyaterhadap pelaksanaanjalannya diskusi dankerja kelompok
Pengetahuan Tes kemampuankognitif dengan bentuktes soal isian singkat
Tes dalam bentuk lisandengan menceritakanisi gambar tentangketeladanan Nabi Idrisa.s.
4 JP Buku PAIdan BudiPekerti PAIKls I SD
Buku Kisah25 Nabi danRasul
Gambar/Poster
MultimediaInteraktif/CD Interaktif/Video
- 17 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
Mengomunikasikan Menyampaikan kisah singkattentang peristiwa penting dansikap terpuji Nabi Idris a.s. secaraindividu maupun perwakilankelompok
Menyampaikan hasil diskusitentang keteladanan Nabi Idrisa.s. secara kelompok
Menyimpulkan hasil diskusikelompok tentang keteladananNabi Idris a.s. secara individualatau kelompok
Menanggapi hasil presentasi(melengkapi, mengkonfirmasi,menyanggah)
Membuat kesimpulan dibantu dandibimbing guru
Keterampilan Mengisi rubrik tentangketeladanan Nabi Idrisa.s.
Membuat portofoliopaparan tentangketeladanan Nabi Idrisa.s.
4.5Melafalkan doa sebelum dansesudah belajar denganbenar dan jelas
3.5Mengenal makna do’asebelum dan sesudah belajar
Doa sebelumdan sesudahbelajar
Mengamati Mencermati pelafalan doa sebelumdan sesudah belajar secaraklasikal atau individual
Menanya Melalui motivasi dari gurumengajukan pertanyaan tentangdoa sebelum dan sesudah belajar
Mengajukan pertanyaan, apakahkamu selalu berdoa ketikamemulai belajar? Coba lafalkandoa sebelum dan sesudah belajar!
Sikap Mengamatipelaksanaan diskusidengan menggunakanlembar observasiterkait dengan
Menceritakan isigambar tentang berdoasebelum dan sesudahbelajar
Sikap yangditunjukkan siswaterkait dengantanggung jawabnya
8 JP Al Qurandanterjemahnya
Buku PAIdan BudiPekerti PAIKls I SD
Buku doa-doa pilihan
Postertulisan
MultimediaInteraktif/CD Interaktif
- 18 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
Mengumpulkan Informasi Secara berkelompokmendiskusikan isi gambar tentangberdoa dalam belajar secaraklasikal maupun kelompok
Menalar/Mengasosiasi Membuat rumusan hasil diskusikelompok tentang berdoa sebelumdan sesudah belajar
Mengidentifikasi kegiatan berdoasebelum dan sesudah belajar
Mengomunikasikan Menirukan pelafalan doa sebelumdan sesudah belajar secaraklasikal, kelompok, maupunindividual
Menampilkan pelafalan doasebelum dan sesudah belajarsecara berulang-ulang baik secaraindividual atau berkelompok
Menyebutkan arti doa sebelumdan sesudah belajar denganberulang-ulang yang dilakukansecara berpasangan danbergantian
Menanggapi hasil presentasi(melengkapi, mengkonfirmasi,menyanggah)
Membuat kesimpulan dibantu dandibimbing guru
terhadap pelaksanaanjalannya diskusi dankerja kelompok
Pengetahuan Tes kemampuankognitif dengan bentuktes soal isian singkat
Tes dalam bentuk lisandengan menceritakanisi gambar tentangberdoa sebelum dansesudah belajar
Keterampilan Mengisi rubrik tentangkegiatan berdoasebelum dan sesudahbelajar
Membuat portofoliopaparan tentangberdoa sebelum dansesudah belajar
/Video
- 19 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
4.4 Melafalkan dua kalimatsyahadat dengan benardan jelas
3.4 Mengenal makna duakalimat syahadat sebagaibagian dari rukun Islamyang pertama
Dua KalimatSyahadat
Mengamati Mencermati pelafalan dua kalimatsyahadat kata per kata secaraklasikal atau individual
Menyimak arti dua kalimatsyahadat (syahadat tauhid danRasul) secara klasikal atauindividual
Menanya Melalui motivasi dari gurumengajukan pertanyaan tentangpelafalan dan makna dua kalimatsyahadat
Mengajukan pertanyaan, misalnyacoba lafalkan dua kalimatsyahadat!
Mengumpulkan Informasi Secara kelompok melafalkan duakalimat syahadat kata per kata
Secara berpasangan mengartikandua kalimat syahadat (syahadattauhid dan Rasul)
Menalar/Mengasosiasi Melakukan koreksi pada pelafalandua kalimat syahadat
Melakukan koreksi dalammengartikan dua kalimatsyahadat
Sikap Mengamatipelaksanaan diskusidengan menggunakanlembar observasiterkait dengan
Melafalkan duakalimat syahadat danmaknanya
sikap yangditunjukkan siswaterkait dengantanggung jawabnyaterhadap pelaksanaanjalannya diskusi dankerja kelompok
Pengetahuan Tes dalam bentuk lisandengan mengartikandua kalimat syahadat
Keterampilan Mengisi rubrik tentangpelafalan dan maknadua kalimat syahadat
Melafalkan duakalimat syahadat
Membuat portofoliopaparan tentangkemampuanmelafalkan dua
8 JP Buku PAIdan BudiPekerti PAIKls I SD
Postertulisan
MultimediaInteraktif/CD Interaktif/Video
- 20 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
Mengomunikasikan Menirukan pelafalan dua kalimatsyahadat kata per kata secaraklasikal, kelompok, maupunindividual.
Menampilkan pelafalan duakalimat syahadat secara berulangbaik secara individual atauberkelompok
Mengartikan dua kalimatsyahadat (syahadat tauhid danRasul) secara klasikal, kelompok,maupun individual
Mengartikan dua kalimatsyahadat (syahadat tauhid danRasul) dengan berulang-ulangyang dilakukan denganberpasangan dan bergantiansecara klasikal, kelompok,maupun individual
Membuat kesimpulan dibantu dandibimbing guru
kalimat syahadat danmaknanya
3.7 Memahami șholat dankegiatan agama yangdianutnya di sekitarrumahnya melaluipengamatan
4.7.1Melaksanakan sholat dankegiatan agama yangdianutnya di sekitarrumahnya melalui
Șholat Wajibdan Mengaji
Mengamati Menyimak penjelasan șholat wajib5 waktu dan bilangan rakaatnya,dan kegiatan agama di sekitarrumah secara klasikal atauindividual
Mengamati gambar praktik șholatdan kegiatan agama di sekitarrumah baik secara klasikal atauindividual
Sikap Mengamatipelaksanaan diskusidengan menggunakanlembar observasiterkait dengan
menceritakan isigambar tentang sholatwajib dan mengaji
sikap yang
12 JP Buku PAIdan BudiPekerti PAIKls I SD
Bukutentangșholat wajib
Gambar/Poster
Kertas/kart
- 21 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
pengamatan
4.7.2Mencontohkan kegiatanagama yang dianutnya disekitar rumahnya
Menanya Melalui motivasi dari gurumengajukan pertanyaan tentangmelakukan sholat wajib danmengaji
Mengajukan pertanyaan, misalnyaapakah kalian terbiasa melakukansholat? Berapa waktu dalamsehari semalam?
Mengumpulkan Informasi Mendiskusikan isi gambar tentangsholat wajib dan mengaji baiksecara klasikal maupun kelompok.
Mengidentifikasi pengamalansholat wajib dan mengaji dalamkehidupan sehari-hari
Menalar/Mengasosiasi Membuat rumusan hasil diskusikelompok tentang kegiatan sholatwajib dan mengaji
Mengidentifikasi kegiatan sholatwajib dan mengaji dalamkehidupan sehari-hari
Mengomunikasikan Menyampaikan hasil diskusisecara kelompok
Menyimpulkan hasil diskusikelompok tentang șholat wajib 5waktu dan bilangan rakaatnya,
ditunjukkan siswaterkait dengantanggung jawabnyaterhadap pelaksanaanjalannya diskusi dankerja kelompok
Pengetahuan Tes kemampuankognitif dengan bentuktes soal isian singkat
Tes dalam bentuk lisandengan menceritakanisi gambar tentangsholat wajib danmengaji
Keterampilan Mengisi rubrik tentangșholat wajib 5 waktudan bilanganrakaatnya, dankegiatan agama disekitar rumah
Tugas kelompokmenceritakan kegiatansholat wajib danmengaji
Membuat portofoliopaparan tentangkegiatan sholat wajib
u nama-nama șholatwajib danbilanganrakaatnya
MultimediaInteraktif/CD Interaktif/Video
- 22 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
dan kegiatan agama di sekitarrumah secara individual ataukelompok
Menanggapi hasil presentasi(melengkapi, mengkonfirmasi,menyanggah)
Membuat kesimpulan dibantu dandibimbing guru
dan mengaji di sekitarrumah
3.13 Memahami perilakuhormat dan patuh kepadaorangtua dan guru
4.4 Mencontohkan perilakuhormat dan patuh kepadaorangtua dan guru
Hormat danPatuh kepadaorangtua danguru
Mengamati Menyimak penjelasan pentingnyamemiliki perilaku hormat danpatuh kepada orangtua, guru, dansesama anggota keluarga secaraklasikal atau individual.
Mengamati gambar contoh hormatdan patuh kepada orangtua, guru,dan sesama anggota keluargasecara klasikal atau individual
Menanya Melalui motivasi dari gurumengajukan pertanyaan tentangperilaku hormat dan patuhkepada orangtua, guru, dansesama anggota keluarga
Mengajukan pertanyaan, misalnyaapakah kewajiban kalian kepadaorangtuamu?
Mengumpulkan Informasi Mendiskusikan isi gambar tentanghormat dan patuh kepada
Sikap Mengamatipelaksanaan diskusidengan menggunakanlembar observasiterkait dengan
Menceritakan isigambar tentangperilaku hormat danpatuh kepadaorangtua, guru, dansesama anggotakeluarga
Sikap yangditunjukkan siswaterkait dengantanggung jawabnyaterhadap pelaksanaanjalannya diskusi dankerja kelompok
Pengetahuan Tes dalam bentuk lisandengan menceritakan
12 JP Al Qurandanterjemahnya
Buku PAIdan BudiPekerti PAIKls I SD
Gambar/Postertulisan
MultimediaInteraktif/CD Interaktif/Video
- 23 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
orangtua, Mendiskusikan isi gambar tentanghormat dan patuh kepada guru
Mendiskusikan isi gambar tentanghormat kepada sesama anggotakeluarga baik secara klasikalmaupun kelompok.
Menalar/Mengasosiasi Membuat rumusan hasil diskusikelompok tentang perilaku hormatdan patuh kepada orangtua, guru,dan sesama anggota keluarga
Mengidentifikasi berbagai kegiatantentang perilaku hormat danpatuh kepada orangtua, guru, dansesama anggota keluarga
Mengomunikasikan Menyampaikan hasil diskusitentang perilaku hormat danpatuh kepada orangtua, guru, dansesama anggota keluarga secarakelompok
Menyimpulkan hasil diskusikelompok tentang perilaku hormatdan patuh kepada orangtua, guru,dan sesama anggota keluargasecara individual atau kelompok
Mencontohkan dengan carabermain peran/simulasi perilakuhormat dan patuh kepada
isi gambar tentangperilaku hormat danpatuh kepadaorangtua, guru, dansesama anggotakeluarga
Tes dalam bentukpsikomotorik denganmencontohkanperilaku hormat danpatuh kepadaorangtua, guru, dansesama anggotakeluarga
Keterampilan Mengisi rubrik tentangperilaku hormat danpatuh kepadaorangtua, guru, dansesama anggotakeluarga
Membuat portofoliopaparan tentangkegiatan tentangperilaku hormat danpatuh kepadaorangtua, guru, dansesama anggotakeluarga
- 24 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
orangtua, guru, dan sesamaanggota keluarga secara individualmaupun kelompok
Menanggapi hasil presentasi(melengkapi, mengkonfirmasi,menyanggah)
Membuat kesimpulan dibantu dandibimbing guru
3.14 Memahami perilakusaling menghormatiantarsesama anggotakeluarga
4.5 Mencontohkan perilakusaling menghormatiantarsesama anggotakeluarga
Perilaku salingmenghormatiantarsesamaanggotakeluarga
Mengamati Menyimak penjelasan pentingnyamemiliki perilaku salingmenghormati antarsesamaanggota keluarga secara klasikalatau individual.
Mengamati gambar contohperilaku saling menghormatiantarsesama anggota keluargasecara klasikal atau individual
Menanya Melalui motivasi dari gurumengajukan pertanyaan tentangperilaku saling menghormatiantarsesama anggota keluarga
Mengajukan pertanyaan, misalnyaapakah kewajiban kalian kepadasesama anggota keluarga?
Mengumpulkan Informasi Mendiskusikan isi gambar tentangperilaku saling menghormatiantarsesama anggota keluarga
Sikap Mengamatipelaksanaan diskusidengan menggunakanlembar observasiterkait dengan
Menceritakan isigambar tentangperilaku salingmenghormatiantarsesama anggotakeluarga
Sikap yangditunjukkan siswaterkait dengantanggung jawabnyaterhadap pelaksanaanjalannya diskusi dankerja kelompok
Pengetahuan Tes dalam bentuk lisandengan menceritakanisi gambar tentang
12 JP Al Qurandanterjemahnya
Buku PAIdan BudiPekerti PAIKls I SD
Gambar/Postertulisan
MultimediaInteraktif/CD Interaktif/Video
- 25 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
Mendiskusikan isi gambar tentangperilaku saling menghormatiantarsesama anggota keluarga
Mendiskusikan isi gambar tentangperilaku saling menghormatiantarsesama anggota keluargabaik secara klasikal maupunkelompok.
Menalar/Mengasosiasi Membuat rumusan hasil diskusikelompok tentang perilaku salingmenghormati antarsesamaanggota keluarga
Mengidentifikasi dalam berbagaikegiatan tentang perilaku salingmenghormati antarsesamaanggota keluarga
Mengomunikasikan Menyampaikan hasil diskusitentang perilaku salingmenghormati antarsesamaanggota keluarga secara kelompok
Menyimpulkan hasil diskusikelompok tentang perilaku salingmenghormati antarsesamaanggota keluarga secara individualatau kelompok
Mencontohkan dengan carabermain peran/simulasi perilakusaling menghormati antarsesamaanggota keluarga secara individual
perilaku salingmenghormatiantarsesama anggotakeluarga
Tes dalam bentukpsikomotorik denganmencontohkan contohperilaku salingmenghormatiantarsesama anggotakeluarga
Keterampilan Mengisi rubrik tentangperilaku salingmenghormatiantarsesama anggotakeluarga
Membuat portofoliopaparan tentangkegiatan tentangperilaku salingmenghormatiantarsesama anggotakeluarga
- 26 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
maupun kelompok Menanggapi hasil presentasi(melengkapi, mengkonfirmasi,menyanggah)
Membuat kesimpulan dibantu dandibimbing guru
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
- 27 -
Satuan Pendidikan : SD/MIKelas : II (dua)Kompetensi IntiKI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, dan guruKI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan disekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
1.1 Terbiasa berwudhusebelum shalat
1.2 Menunaikan sholatsebagai wujud daripemahaman rukun Islam
1.3 Terbiasa berdoa sebelumdan sesudah makan
1.4 Meyakini adanya AllahSWT Yang Maha Menciptasegala yang ada di alam.
Pembelajaran KI 1 dan KI 2 dilakukansecara tidak langsung (terintegrasi)dalam pembelajaran KI 3 dan KI 4
Penilaian KI 1 dan KI 2dilakukan melaluipengamatan, penilaiandiri, penilaian temansejawat oleh pesertadidik, dan jurnal
2.1 Memiliki sikap jujursebagai implementasi daripemahaman Q.S. Al-Maidah (5): 119
2.2 Memiliki perilaku hormatdan patuh kepadaorangtua, guru, dansesama anggota keluarga
- 28 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
sebagai implementasi daripemahaman Q.S. An-Nisa(4): 36
2.3 Memiliki perilaku kasihsayang kepada sesamasebagai implementasi daripemahaman Q.S. Al-Fatihah
2.4 Memiliki sikap kerjasama dan tolong-menolong sebagaiimplementasi daripemahaman Q.S. Al-Maidah ayat 2
2.5 Memiliki sikap beranibertanya sebagaiimplementasi daripemahaman Q.S. An-Nahlayat 43
2.6 Memiliki sikap berlindungdiri kepada Allah SWTsebagai implementasi daripemahaman Q.S. An-Nas
2.7 Memiliki perilaku disiplinsebagai implementasi daripemahaman Q.S. Al-’Ashr
2.8 Memiliki perilaku hidupsehat dan pedulilingkungan sebagaiimplementasi dari
- 29 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
pemahaman maknaberwudhu
3.1 Mengetahui hurufHijaiyyah bersambungsesuai denganmakharijul huruf
4.1 Melafalkan hurufHijaiyyah bersambungsesuai denganmakharijul huruf
Hurufhijaiyyahbersambung
Mengamati Mencermati pelafalan huruf Hijaiyyahbersambung
Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukanpertanyaan tentang huruf Hijaiyyahbersambung
Mengumpulkan Informasi Melafalkan secara berulang-ulangsampai kadar pelafalannya baik.pelafalan huruf dilakukan peserta didiksecara klasikal, kelompok, maupunindividual
Melafalkan huruf Hijaiyyahbersambung sesuai makharijul hurufdengan berulang-ulang, baik secaraindividual maupun berkelompok.
Mendemonstrasikan pelafalan hurufHijaiyyah berharakat secara individualdengan bimbingan pendidik
Menalar/Mengasosiasi Membuat rumusan tentang klasifikasipelafalan huruf Hijaiyyah bersambung
Mengidentifikasi huruf Hijaiyah daritingkat yang paling mudah dan sukar
Mengomunikasikan
Sikap Mengamati pelafalanhuruf Hijaiyyahbersambung sesuaimakharijul huruf
Pengetahuan Tes bentuk lisanmelafalkan hurufHijaiyyah bersambung
Keterampilan Mengisi rubrik tentangmelafalkan hurufHijaiyyah bersambung
Melafalkan hurufHijaiyyah bersambungsecara individual dankelompok
Membuat portofoliopaparan tentangkegiatan dalammelafalkan hurufHijaiyyah bersambungsesuai makharijulhuruf
16 JP Buku PAIdan BudiPekerti PAIKls II SD
Buku BelajarHurufHijaiyyahbersambung
Postertulisan
MultimediaInteraktif/CD Interaktif/Video
- 30 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
Menirukan pelafalan huruf per hurufsesuai makharijul huruf secaraklasikal, kelompok maupun individual.
Menyampaikan hasil diskusi tentangpelafalan huruf Hijaiyah bersambungsecara kelompok atau individual
Menanggapi hasil presentasi(melengkapi, mengkonfirmasi,menyanggah)
Membuat kesimpulan dibantu dandibimbing guru
3.2 Mengetahui keesaanAllah SWT Yang MahaPengasih, MahaPenyayang, dan MahaSuci berdasarkanpengamatan terhadapdirinya dan makhlukciptaan-Nya yangdijumpai di sekitarrumah dan sekolah
4.2 Melakukan pengamatanterhadap diri danmakhluk ciptaan AllahSWT yang dijumpai disekitar rumah dansekolah sebagaiimplementasi imankepada Allah SWT YangMaha Pengasih, MahaPenyayang, dan MahaSuci
Allah MahaSuci
Mengamati Mencermati pelafalan dan menyimakarti Asmaul Husna al-Quddus secaraklasikal, kelompok, maupun individual.
Mengamati gambar contoh Al-Quddusnya Allah SWT secara klasikalatau individual
Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukanpertanyaan tentang Allah SWT itu al-Quddus
Mengajukan pertanyaan, misalnyasiapakah yang yang menciptakan alamsemesta ini?
Mengumpulkan Informasi Mendiskusikan isi gambar tentangAllah SWT itu al-Quddus baik secaraklasikal maupun kelompok.
Menalar/Mengasosiasi
Sikap Mengamatipelaksanaan diskusidengan menggunakanlembar observasiterkait dengan
Mencerita-kan isigambar bukti AllahSWT itu al-Quddus
Sikap yangditunjukkan siswaterkait dengantanggung jawabnyaterhadap pelaksanaanjalannya diskusi dankerja kelompok
Pengetahuan Tes kemampuankognitif dengan bentuktes soal isian singkat
Tes dalam bentuk lisan
4 JP Buku PAIdan BudiPekerti PAIKls II SD
Kisah danMakna 99AsmaulHusnauntuk Anak
Gambar/Poster
MultimediaInteraktif/CD Interaktif/Video
- 31 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
Membuat rumusan hasil diskusikelompok tentang Allah SWT itu al-Quddus
Mengidentifikasi bukti penciptaan AllahSWT itu al-Quddus
Mengomunikasikan Menirukan pelafalan dan arti AsmaulHusna Al-Quddus secara klasikal,kelompok maupun individual.
Menampilkan pelafalan Asmaul HusnaAl-Quddus secara berulang kali baiksecara individual atau berkelompok
Menyampaikan hasil diskusi tentangAl-Quddusnya Allah SWT secarakelompok
Menyimpulkan hasil diskusi kelompoktentang Al-Quddusnya Allah SWTsecara individual atau kelompok
Menanggapi hasil presentasi(melengkapi, mengkonfirmasi,menyanggah)
Membuat kesimpulan dibantu dandibimbing guru
dengan menceritakanisi gambar tentangAllah SWT itu al-Quddus
Keterampilan Mengisi rubrik tentangAllah SWT itu al-Quddus
Melafalkan al-Quddus Membuat portofoliopaparan tentangkemampuanmelafalkan al-Quddusdan maknanya
3.3 Mengenal makna AsmaulHusna: Al-Quddus, As-Salam, Al-Khaliq
4.3 Melafalkan AsmaulHusna: Al-Quddus, As-Salam, Al-Khaliq dan
Al-Quddus,As-Salam, Al-Khaliq
Mengamati Mencermati pelafalan dan menyimakarti Al-Quddus, As-Salam, Al-Khaliqsecara klasikal, kelompok, maupunindividual.
Mengamati gambar contoh Al-Quddus,As-Salam, Al-Khaliq Allah SWT secara
Sikap Mengamatipelaksanaan diskusidengan menggunakanlembar observasiterkait dengan
Mencerita-kan isi
12 JP Buku PAIdan BudiPekerti PAIKls II SD
Kisah danMakna 99Asmaul
- 32 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
maknanya klasikal atau individual
Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukanpertanyaan tentang Allah SWT itu Al-Quddus, As-Salam, Al-Khaliq
Mengajukan pertanyaan, misalnyasiapakah yang yang menciptakan alamsemesta ini?
Mengumpulkan Informasi Mendiskusikan isi gambar tentangAllah SWT Al-Quddus, As-Salam, Al-Khaliq baik secara klasikal maupunkelompok.
Menalar/Mengasosiasi Membuat rumusan hasil diskusikelompok tentang Allah SWT itu Al-Quddus, As-Salam, Al-Khaliq
Mengidentifikasi bukti penciptaan AllahSWT itu Al-Quddus, As-Salam, Al-Khaliq
Mengomunikasikan Menirukan pelafalan dan arti AsmaulHusna Al-Quddus, As-Salam, Al-Khaliqsecara klasikal, kelompok, maupunindividual.
Menampilkan pelafalan Asmaul HusnaAl-Quddus, As-Salam, Al-Khaliq secaraberulang kali baik secara individualatau berkelompok
gambar bukti AllahSWT itu Al-Quddus,As-Salam, Al-Khaliq
Sikap yangditunjukkan siswaterkait dengantanggung jawabnyaterhadap pelaksanaanjalannya diskusi dankerja kelompok
Pengetahuan Tes kemampuankognitif dengan bentuktes soal isian singkat
Tes dalam bentuk lisandengan menceritakanisi gambar tentangAllah SWT itu Al-Quddus, As-Salam, Al-Khaliq
Keterampilan Mengisi rubrik tentangAllah itu Al-Quddus,As-Salam, Al-Khaliq
Melafalkan Al-Quddus,As-Salam, Al-Khaliq
Membuat portofoliopaparan tentangkemampuanmelafalkan Al-Quddus,As-Salam, Al-Khaliq,
Husnauntuk Anak
Gambar/Poster
MultimediaInteraktif/CD Interaktif/Video
- 33 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
Menyampaikan hasil diskusi tentangAl-Quddus, As-Salam, Al-KhaliqnyaAllah SWT secara kelompok
Menyimpulkan hasil diskusi kelompoktentang Al-Quddus, As-Salam, Al-Khaliq nya Allah SWT secara individualatau kelompok
Menanggapi hasil presentasi(melengkapi, mengkonfirmasi,menyanggah)
Membuat kesimpulan dibantu dandibimbing guru
dan maknanya
3.4 Mengenal hadits yangterkait dengan anjuranmenuntut ilmu
4.4 Menunjukkan perilakurajin menuntut ilmu
Menuntutilmu danberanibertanya
Mengamati Mengamati gambar contoh perilakumenuntut ilmu dan berani bertanyasecara klasikal atau individual
Menyimak penjelasan tentang perilakumenuntut ilmu dan berani bertanya
Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukanpertanyaan tentang menuntut ilmu danberani bertanya
Mengajukan pertanyaan, misalnyasebutkan kegiatan yang menunjukkanperilaku menuntut ilmu dan beranibertanya
Mengumpulkan Informasi Mendiskusikan perilaku menuntutilmu dan berani bertanya baik secaraklasikal maupun kelompok
Sikap Mengamatipelaksanaan diskusidengan menggunakanlembar observasiterkait dengan
Mencerita-kan isidiskusi tentangmenuntut ilmu danberani bertanya
sikap yang ditunjukkansiswa terkait dengantanggung jawabnyaterhadap pelaksanaanjalannya diskusi dankerja kelompok
Pengetahuan Tes dalam bentuk lisandengan menceritakan
4 JP Al Qurandanterjemahnya
KumpulanHadits Nabi
Buku PAIdan BudiPekerti PAIKls II SD
Gambar/Poster
MultimediaInteraktif/CD Interaktif/Video
- 34 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
Menalar/Mengasosiasi Membuat rumusan hasil diskusitentang menuntut ilmu dan beranibertanya
Mengidentifikasi perilaku menuntutilmu dan berani bertanya
Mengomunikasikan Menyampaikan hasil diskusi tentangmenuntut ilmu dan berani bertanyasecara kelompok
Menyimpulkan hasil diskusi kelompoktentang perilaku menuntut ilmu danberani bertanya secara individual ataukelompok
Menanggapi hasil presentasi(melengkapi, mengkonfirmasi,menyanggah)
Membuat kesimpulan dibantu dandibimbing guru
isi gambar tentangmenuntut ilmu danberani bertanya
Tes kemampuanpsikomotorik denganunjuk kerja kegiatanbersih-bersih di sekitarlingkungan rumah dansekolah
Keterampilan Membuat portofoliopaparan tentangperilaku menuntutilmu dan beranibertanya dalamkehidupan sehari-hari
Mengisi rubrik tentangmenuntut ilmu danberani bertanya
3.5 Mengenal hadits yangterkait dengan perilakuhidup bersih dan sehat
4.5 Mencontohkan perilakuhidup bersih dan sehatsebagai implementasidari pemahaman maknahadits tentangkebersihan dankesehatan
Bersih, sehatdan pedulilingkungan
Mengamati Mengamati gambar contoh perilakubersih, sehat dan peduli lingkungansecara klasikal atau individual
Menyimak penjelasan tentang perilakubersih, sehat dan peduli lingkungan
Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukanpertanyaan tentang bersih, sehat danpeduli lingkungan
Sikap Mengamatipelaksanaan diskusidengan menggunakanlembar observasiterkait dengan
Mencerita-kan isidiskusi tentang bersih,sehat dan pedulilingkungan
sikap yang ditunjukkan
8 JP KumpulanHadits Nabi
Buku PAIdan BudiPekerti PAIKls II SD
Gambar/Poster
MultimediaInteraktif/CD Interaktif
- 35 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
Mengajukan pertanyaan, misalnyasebutkan kegiatan yang menunjukkanperilaku bersih dan sehat, dan pedulilingkungan!
Mengumpulkan Informasi Mendiskusikan perilaku bersih, sehatdan peduli lingkungan baik secaraklasikal maupun kelompok.
Menalar/Mengasosiasi Membuat rumusan hasil diskusitentang bersih, sehat dan pedulilingkungan
Mengidentifikasi bersih, sehat danpeduli lingkungan
Mengomunikasikan Menyampaikan hasil diskusi tentangbersih, sehat dan peduli lingkungansecara kelompok
Menyimpulkan hasil diskusi kelompoktentang perilaku bersih, sehat danpeduli lingkungan secara individualatau kelompok
Menanggapi hasil presentasi(melengkapi, mengkonfirmasi,menyanggah)
Membuat kesimpulan dibantu dandibimbing guru
siswa terkait dengantanggung jawabnyaterhadap pelaksanaanjalannya diskusi dankerja kelompok
Pengetahuan Tes dalam bentuk lisandengan menceritakanisi gambar tentangbersih, sehat danpeduli lingkungan
Tes kemampuanpsikomotorik denganunjuk kerja kegiatanbersih-bersih di sekitarlingkungan rumah dansekolah
Keterampilan Membuat paparantentang perilakubersih, sehat danpeduli lingkungandalam kehidupansehari-hari
Mengisi rubrik tentangbersih, sehat danpeduli lingkungan
/Video
3.6 Mengenal makna Q.S.an-Nas dan Q.S. al-‘Ashr
Q.S An-Nasdan al ‘Ashr
Mengamati Mencermati pelafalan Q.S An-Nas dan
Sikap Mengamati
16 JP Al Qurandan
- 36 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
4.6.1Melafalkan Q.S. an-Nasdan Al ‘Ashr denganbenar dan jelas
4.6.2Menunjukkan hafalanQ.S. an-Nas dan al-‘Ashrdengan benar dan jelas
al ‘Ashr secara klasikal atau individual Menyimak pesan-pesan yangterkandung di dalam Q.S An-Nas danal ‘Ashr secara klasikal atau individual
Menanya Melalui motivasi dari gurumengajukan pertanyaan tentangpelafalan, hafalan dan pesan Q.S An-Nas dan al ‘Ashr
Mengajukan pertanyaan, misalnyasiapakah yang sudah mengetahui lafalQ.S An-Nas dan al ‘Ashr?
Mengumpulkan Informasi Mendiskusikan pesan-pesan yangterkandung di dalam Q.S An-Nas danal ‘Ashr secara kelompok
Secara berpasangan mendiskusikantentang keterkaitan pesan Q.S An-Nasdan al ‘Ashr dengan kehidupan sehari-hari
Menalar/Mengasosiasi Membuat rumusan hasil diskusikelompok tentang pesan-pesan yangterkandung di dalam Q.S An-Nas danal ‘Ashr
Menghubungkan tentang pesan-pesanyang terkandung di dalam Q.S An-Nasdan al ‘Ashr dengan kehidupan sehari-hari
pelaksanaan diskusidengan menggunakanlembar observasitentang
Pelafalan, menghafaldan menyebut-kanpesan-pesan Q.S An-Nas dan al ‘Ashr
Sikap yangditunjukkan siswaterkait dengantanggung jawabnyaterhadap pelaksanaanjalannya diskusi dankerja kelompok
Pengetahuan Tes kemampuankognitif dengan bentuktes soal isian singkattentang pesan Q.S An-Nas dan al ‘Ashr
Tes lisan berupamelafalkan dan hafalQ.S An-Nas dan al‘Ashr
Keterampilan Membuat portofoliopaparan tentangkegiatan melafalkanQ.S An-Nas dan al‘Ashr dalam berbagai
terjemahnya Buku PAIdan BudiPekerti PAIKls II SD
Postertulisan
MultimediaInteraktif/CD Interaktif/Video
- 37 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
Mengomunikasikan Menirukan pelafalan Q.S An-Nas dan al‘Ashr secara klasikal, kelompokmaupun individual
Menampilkan pelafalan Q.S. an-Nassecara berulang-ulang baik secaraindividual atau berkelompok
Menghafal bacaan Q.S An-Nas dan al‘Ashr ayat per ayat sesuai makharijulhuruf secara berulang-ulang baiksecara klasikal, kelompok maupunindividual.
Menampilkan hafalan Q.S An-Nas danal ‘Ashr baik secara individu maupunperwakilan kelas atau kelompok.
Menyampaikan hasil diskusi tentangpesan-pesan yang terkandung di dalamQ.S An-Nas dan al ‘Ashr secarakelompok atau individual
Menanggapi hasil presentasi(melengkapi, mengkonfirmasi,menyanggah)
Membuat kesimpulan dibantu dandibimbing guru
kegiatan ibadah Mengisi rubrik tentangpelafalan, menghafaldan pesan Q.S An-Nasdan al ‘Ashr
Melafalkan danmenghafal Q.S An-Nasdan al ‘Ashr secaraindividual atau klasikal
3.7 Mengenal doa sebelumdan sesudah wudhu
4.7 Mempraktikkan wudhudan doanya dengantertib dan benar
Doa dantatacarawudhu
Mengamati Menyimak tatacara wudhu dan doanyasecara klasikal atau individual
Mengamati gambar contoh tatacarawudhu dan doanya secara klasikalatau individual
Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukan
Sikap Mengamatipelaksanaan diskusidengan menggunakanlembar observasiterkait dengan
Mencerita-kan isigambar tentangtatacara wudhu dan
12 JP Buku PAIdan BudiPekerti PAIKls II SD
Buku FiqihIbadahtatacarawudhu
Gambar/
- 38 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
pertanyaan tentang tatacara wudhudan doanya
Mengajukan pertanyaan, misalnyaBagaimana caranya berwudhu yangbaik?
Mengumpulkan Informasi Mendiskusikan isi gambar contohtatacara wudhu dan doanya baiksecara klasikal maupun kelompok.
Mendiskusikan tatacara wudhu dandoanya baik secara klasikal maupunkelompok.
Menalar/Mengasosiasi Membuat rumusan hasil diskusitentang tatacara wudhu dan doanya
Mengidentifikasi kegiatan tatacarawudhu dan doanya
Mengomunikasikan Menyampaikan hasil diskusi tentangcontoh tatacara wudhu dan doanyasecara kelompok
Menyimpulkan hasil diskusi kelompoktentang contoh tatacara wudhu dandoanya secara individual ataukelompok
Mempraktikkan/mensimulasikantatacara wudhu dan doanya baiksecara individual maupun perwakilankelompok dengan baik dan benar
Menanggapi hasil presentasi
doanya Sikap yangditunjukkan siswaterkait dengantanggung jawabnyaterhadap pelaksanaanjalannya diskusi dankerja kelompok
Pengetahuan Tes kemampuankognitif dengan bentuktes soal isian singkat
Tes dalam bentuk lisandengan menceritakanisi gambar tentangbersuci dantatacaranya
Tes kemampuanpsikomotorik denganunjuk kerja/simulasikegiatan bersuci
KeterampilanMembuat portofoliopaparan tentangtatacara wudhu dandoanya
Mengisi rubrik tentangtatacara wudhu dandoanya
Tugas kelompok
Poster MultimediaInteraktif/CD Interaktif/Video
- 39 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
(melengkapi, mengkonfirmasi,menyanggah)
Membuat kesimpulan dibantu dandibimbing guru
Menunjukkan danmenjelaskan gambartentang tatacara wududan doanya
3.8 Mengenal tata carașhalat dan bacaannya4.8 Mempraktikkan șhalat
dengan tata cara danbacaan yang benar
Șhalat dantatacaranya
Mengamati Menyimak tatacara șhalat secaraklasikal atau individual
Mengamati gambar contoh tatacarașhalat secara klasikal atau individualMenanya Melalui motivasi dari guru mengajukanpertanyaan tentang tatacara șhalat
Mengajukan pertanyaan, misalnyaBagaimana caranya berwudhu yangbaik?
Mengumpulkan Informasi Mendiskusikan isi gambar contohtatacara șhalat baik secara klasikalmaupun kelompok.
Mendiskusikan tatacara șhalat baiksecara klasikal maupun kelompok.
Menalar/Mengasosiasi Membuat rumusan hasil diskusitentang tatacara șalat
Mengidentifikasi kegiatan tatacarașhalatMengomunikasikan Menyampaikan hasil diskusi tentangcontoh tatacara șhalat secara kelompok
Sikap Mengamatipelaksanaan diskusidengan menggunakanlembar observasiterkait dengan
Mencerita-kan isigambar tentangtatacara șhalat
Sikap yangditunjukkan siswaterkait dengantanggung jawabnyaterhadap pelaksanaanjalannya diskusi dankerja kelompok
Pengetahuan Tes kemampuankognitif dengan bentuktes soal isian singkat
Tes dalam bentuk lisandengan menceritakanisi gambar tentangcontoh tatacara șhalat
Tes kemampuanpsikomotorik denganunjuk kerja/simulasitatacara șhalat
16 JP Buku PAIdan BudiPekerti PAIKls II SD
Buku FiqihIbadah tatacara șalat
Gambar/Poster
MultimediaInteraktif/CD Interaktif/Video
- 40 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
Menyimpulkan hasil diskusi kelompoktentang contoh tatacara șhalat secaraindividual atau kelompok
Mempraktikkan/mensimulasikantatacara șhalat baik secara individualmaupun perwakilan kelompok denganbaik dan benar
Menanggapi hasil presentasi(melengkapi, mengkonfirmasi,menyanggah)
Membuat kesimpulan dibantu dandibimbing guru
KeterampilanMembuat portofoliopaparan tentangtatacara șhalat
Mengisi rubrik tentangtatacara șalat
Tugas kelompokMenunjukkan danmenjelaskan gambartentang tatacara șhalat
3.9 Mengenal makna doasebelum dan sesudahmakan
4.9 Mempraktikkan doasebelum dan sesudahmakan
Doa sebelumdan sesudahmakan
Mengamati Mencermati pelafalan doa sebelum dansesudah makan secara klasikal atauindividual
Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukanpertanyaan tentang doa sebelum dansesudah makan
Mengajukan pertanyaan, apakah kamuselalu berdoa ketika memulai belajar?coba lafalkan doa sebelum dansesudah makan!
Mengumpulkan Informasi Secara berkelompok mendiskusikan isigambar tentang berdoa sebelum dansesudah makan secara klasikalmaupun kelompok
Sikap Mengamatipelaksanaan diskusidengan menggunakanlembar observasiterkait dengan
Mencerita-kan isigambar tentang berdoasebelum dan sesudahmakan
sikap yangditunjukkan siswaterkait dengantanggung jawabnyaterhadap pelaksanaanjalannya diskusi dankerja kelompok
Pengetahuan Tes kemampuan
8 JP Buku PAIdan BudiPekerti PAIKls II SD
Buku doa-doa pilihan
Postertulisan
MultimediaInteraktif/CD Interaktif/Video
- 41 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
Menalar/Mengasosiasi Membuat rumusan hasil diskusikelompok tentang berdoa sebelum dansesudah makan
Mengidentifikasi kegiatan berdoasebelum dan sesudah makan
Mengomunikasikan Menirukan pelafalan doa sebelum dansesudah makan secara klasikal,kelompok maupun individual
Menampilkan pelafalan doa sebelumdan sesudah makan secara berulang-ulang baik secara individual atauberkelompok
Menyebutkan arti doa sebelum dansesudah makan dengan berulang-ulangyang dilakukan secara berpasangandan bergantian
Menanggapi hasil presentasi(melengkapi, mengkonfirmasi,menyanggah)
Membuat kesimpulan dibantu dandibimbing guru
kognitif dengan bentuktes soal isian singkat
Tes dalam bentuk lisandengan menceritakanisi gambar tentangberdoa sebelum dansesudah makan
Keterampilan Mengisi rubrik tentangkegiatan berdoasebelum dan sesudahmakan
Membuat portofoliopaparan tentangberdoa sebelum dansesudah makan
3.10 Memahami perilakukasih sayang kepadasesama sebagaiimplementasi daripemahaman Q.S. Al-Fatihah
4.10 Mencontohkan perilaku
Kasih sayangkepadasesama
Mengamati Menyimak penjelasan pentingnyamemiliki perilaku kasih sayang kepadasesama secara klasikal atau individual.
Mengamati gambar contoh perilakukasih sayang kepada sesama secaraklasikal atau individual
Sikap Mengamatipelaksanaan diskusidengan menggunakanlembar observasiterkait dengan
Sikap yangditunjukkan siswa
4 JP Al Qurandanterjemahnya
Buku PAIdan BudiPekerti PAIKls II SD
Gambar/
- 42 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
kasih sayang kepadasesama sebagaiimplementasi daripemahaman Q.S. Al-Fatihah
Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukanpertanyaan tentang perilaku kasihsayang kepada sesama
Mengumpulkan Informasi Mendiskusikan isi gambar tentangperilaku kasih sayang kepada sesamadalam kehidupan sehari-hari
Mendiskusikan isi gambar tentangperilaku kasih sayang kepada sesamakehidupan sehari-hari
Menalar/Mengasosiasi Membuat rumusan hasil diskusikelompok tentang perilaku kerjasamadan tolong menolong
Mengidentifikasi dalam berbagaikegiatan tentang perilaku kasih sayangkepada sesama
Mengomunikasikan Menyampaikan hasil diskusi tentangperilaku kasih sayang kepada sesamasecara kelompok
Menyimpulkan hasil diskusi kelompoktentang perilaku kasih sayang kepadasesama secara individual ataukelompok
Mencontohkan dengan cara bermainperan/simulasi perilaku kasih sayangkepada sesama secara individualmaupun kelompok
terkait dengantanggung jawabnyaterhadap pelaksanaanjalannya diskusi dankerja kelompok
Pengetahuan Tes dalam bentukpsikomotorik denganmencontohkan contohperilaku kasih sayangkepada sesama
Tes dalam bentuk lisandengan menceritakanisi gambar tentangperilaku kasih sayangkepada sesama
KeterampilanMenceritakan isigambar tentangperilaku kasih sayangkepada sesama
Membuat portofoliopaparan tentangkegiatan tentangperilaku kasih sayangkepada sesama
Mengisi rubrik tentangperilaku perilaku kasihsayang kepada sesama
Postertulisan
MultimediaInteraktif/CD Interaktif/Video
- 43 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
Menanggapi hasil presentasi(melengkapi, mengkonfirmasi,menyanggah)
Membuat kesimpulan dibantu dandibimbing guru
3.11 Memahami sikap kerjasama dan saling tolongmenolong sebagaiimplementasi daripemahaman Q.S. Al-Maidah ayat 2
4.11 Mencontohkan sikapkerja sama dan salingtolong menolong sebagaiimplementasi daripemahaman Q.S. Al-Maidah ayat 2
Kerjasama dantolongmenolong
Mengamati Menyimak penjelasan pentingnyamemiliki perilaku kerjasama dan tolongmenolong secara klasikal atauindividual.
Mengamati gambar contoh kerjasamadan tolong menolong secara klasikalatau individual
Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukanpertanyaan tentang perilaku kerjasamadan tolong menolong
Mengumpulkan Informasi Mendiskusikan isi gambar tentangkerjasama dalam kehidupan sehari-hari
Mendiskusikan isi gambar tentangtolong menolong kehidupan sehari-hari
Menalar/Mengasosiasi Membuat rumusan hasil diskusikelompok tentang perilaku kerjasamadan tolong menolong
Mengidentifikasi dalam berbagai
Sikap Mengamatipelaksanaan diskusidengan menggunakanlembar observasiterkait dengan
Mencerita-kan isigambar tentangperilaku kerjasama dantolong menolong
sikap yangditunjukkan siswaterkait dengantanggung jawabnyaterhadap pelaksanaanjalannya diskusi dankerja kelompok
Pengetahuan Tes dalam bentuk lisandengan menceritakanisi gambar tentangperilaku kerjasama dantolong menolong
Tes dalam bentukpsikomotorik dengan
8 JP Al Qurandanterjemahnya
Buku PAIdan BudiPekerti PAIKls II SD
Gambar/Postertulisan
MultimediaInteraktif/CD Interaktif/Video
- 44 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
kegiatan tentang perilaku kerjasamadan tolong menolong
Mengomunikasikan Menyampaikan hasil diskusi tentangperilaku kerjasama dan tolongmenolong secara kelompok
Menyimpulkan hasil diskusi kelompoktentang perilaku kerjasama dan tolongmenolong secara individual ataukelompok
Mencontohkan dengan cara bermainperan/simulasi perilaku kerjasama dantolong menolong secara individualmaupun kelompok
Menanggapi hasil presentasi(melengkapi, mengkonfirmasi,menyanggah)
Membuat kesimpulan dibantu dandibimbing guru
mencontohkan contohperilaku kerjasama dantolong menolong
Keterampilan Mengisi rubrik tentangperilaku kerjasama dantolong menolong
Membuat paparantentang kegiatantentang perilakukerjasama dan tolongmenolong
3.12 Mengenal kisahketeladanan Nabi Saleha.s
4.12 Menceritakan kisahketeladanan Nabi Saleha.s.
Sikap beraniNabi Saleh a.s.
Mengamati Menyimak kisah keteladanan nabiSaleh a.s. secara klasikal maupunindividual.
Mengamati gambar contoh keteladananNabi Saleh a.s. baik secara klasikalatau individual
Menanya Melalui motivasi dari gurumengajukan pertanyaan tentang kisahketeladanan Nabi Saleh a.s.
Sikap Mengamatipelaksanaan diskusidengan menggunakanlembar observasiterkait dengan
menceritakan isigambar tentangketeladanan nabi Saleha.s.
sikap yangditunjukkan siswa
4 JP Buku PAIdan BudiPekerti PAIKls II SD
Buku Kisah25 nabi danRasul
Gambar/Poster
MultimediaInteraktif/CD Interaktif
- 45 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
Mengumpulkan Informasi Mendiskusikan isi gambar tentangketeladanan Nabi Saleh a.s. baiksecara klasikal maupun kelompok
Menalar/Mengasosiasi Membuat rumusan hasil diskusitentang keteladanan Nabi Saleh a.s.
Mengidentifikasi perilaku terpuji darikisah keteladanan Nabi Saleh a.s.
Mengomunikasikan Menyampaikan kisah singkat tentangperistiwa penting dan sikap terpujiNabi Saleh a.s. secara individumaupun perwakilan kelompok
Menyampaikan hasil diskusi tentangketeladanan Nabi Saleh a.s. secarakelompok
Menyimpulkan hasil diskusi kelompoktentang keteladanan Nabi Saleh a.s.secara individual atau kelompok
Menanggapi hasil presentasi(melengkapi, mengkonfirmasi,menyanggah)
Membuat kesimpulan dibantu dandibimbing guru
terkait dengantanggung jawabnyaterhadap pelaksanaanjalannya diskusi dankerja kelompok
Pengetahuan Tes kemampuankognitif denganbentuk tes soal isiansingkat
Tes dalam bentuklisan denganmenceritakan isigambar tentangketeladanan NabiSaleh a.s.
Keterampilan Mengisi rubriktentang keteladanannabi Saleh a.s.
Membuat paparantentang keteladananNabi Saleh a.s.
/Video
3.13 Mengenal kisahketeladanan Nabi Luţ a.s
4.13 Menceritakan kisah
Disiplin NabiLuţ a.s.
Mengamati Menyimak kisah keteladanan NabiLuţ a.s. secara klasikal maupunindividual.
Sikap Mengamatipelaksanaan diskusidengan menggunakan
4 JP Buku PAIdan BudiPekerti PAIKls II SD
- 46 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
keteladanan Nabi Luţa.s.
Mengamati gambar contohketeladanan Nabi Luţ a.s. baik secaraklasikal atau individual
Menanya Melalui motivasi dari gurumengajukan pertanyaan tentang kisahketeladanan Nabi Luţ a.s.
Mengumpulkan Informasi Mendiskusikan isi gambar tentangketeladanan Nabi Luţ a.s. baik secaraklasikal maupun kelompok
Menalar/Mengasosiasi Membuat rumusan hasil diskusitentang keteladanan Nabi Luţ a.s.
Mengidentifikasi perilaku terpuji darikisah keteladanan Nabi Luţ a.s.
Mengomunikasikan Menyampaikan kisah singkat tentangperistiwa penting dan sikap terpujiNabi Luţ a.s. secara individu maupunperwakilan kelompok
Menyampaikan hasil diskusi tentangketeladanan Nabi Luţ a.s. secarakelompok
Menyimpulkan hasil diskusi kelompoktentang keteladanan Nabi Luţ a.s.secara individual atau kelompok
Menanggapi hasil presentasi(melengkapi, mengkonfirmasi,
lembar observasiterkait dengan Mencerita-kan isigambar tentangketeladananNabi Luţa.s.
sikap yangditunjukkan siswaterkait dengantanggung jawabnyaterhadappelaksanaanjalannya diskusi dankerja kelompok
Pengetahuan Tes kemampuankognitif denganbentuk tes soal isiansingkat
Tes dalam bentuklisan denganmenceritakan isigambar tentangketeladanan Nabi Luţa.s.
Keterampilan Mengisi rubriktentang keteladananNabi Luţ a.s.
Membuat paparantentang keteladanan
Buku Kisah25 nabi danRasul
Gambar/Poster
MultimediaInteraktif/CD Interaktif/Video
- 47 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
menyanggah) Membuat kesimpulan dibantu dandibimbing guru
Nabi Luţ a.s.
3.14 Mengenal kisahketeladanan Nabi Ishaqa.s
4.14 Menceritakan kisahketeladanan Nabi Ishaqa.s.
Sikap damaiNabi Ishaq a.s.
Mengamati Menyimak kisah keteladanan NabiIshaq a.s. secara klasikal maupunindividual.
Mengamati gambar contohketeladanan Nabi Ishaq a.s. baiksecara klasikal atau individual
Menanya Melalui motivasi dari gurumengajukan pertanyaan tentang kisahketeladanan Nabi Ishaq a.s.
Mengumpulkan Informasi Mendiskusikan isi gambar tentangketeladanan Nabi Ishaq a.s. baiksecara klasikal maupun kelompok
Menalar/Mengasosiasi Membuat rumusan hasil diskusitentang keteladanan Nabi Ishaq a.s.
Mengidentifikasi perilaku terpuji darikisah keteladanan Nabi Ishaq a.s.
Mengomunikasikan Menyampaikan kisah singkat tentangperistiwa penting dan sikap terpujiNabi Ishaq a.s. secara individumaupun perwakilan kelompok
Sikap Mengamatipelaksanaan diskusidengan menggunakanlembar observasiterkait dengan
Mencerita-kan isigambar tentangketeladanan NabiIshaq a.s.
sikap yangditunjukkan siswaterkait dengantanggung jawabnyaterhadap pelaksanaanjalannya diskusi dankerja kelompok
Pengetahuan Tes kemampuankognitif denganbentuk tes soal isiansingkat
Tes dalam bentuklisan denganmenceritakan isigambar tentangketeladanan NabiIshaq a.s.
8 JP Buku PAIdan BudiPekerti PAIKls II SD
Buku Kisah25 nabi danRasul
Gambar/Poster
MultimediaInteraktif/CD Interaktif/Video
- 48 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
Menyampaikan hasil diskusi tentangketeladanan Nabi Ishaq a.s. secarakelompok
Menyimpulkan hasil diskusi kelompoktentang keteladanan Nabi Ishaq a.s.secara individual atau kelompok
Menanggapi hasil presentasi(melengkapi, mengkonfirmasi,menyanggah)
Membuat kesimpulan dibantu dandibimbing guru
Keterampilan Mengisi rubriktentang keteladananNabi Ishaq a.s.
Membuat paparantentang keteladananNabi Ishaq a.s.
3.15 Mengenal kisahketeladanan Nabi Ya’quba.s
4.15 Menceritakan kisahketeladanan Nabi Ya’quba.s.
Jujur NabiYa’qub a.s.
Mengamati Menyimak kisah keteladanan NabiYa’qub a.s. secara klasikal maupunindividual.
Mengamati gambar contohketeladanan Nabi Ya’qub a.s. baiksecara klasikal atau individual
Menanya Melalui motivasi dari gurumengajukan pertanyaan tentang kisahketeladanan Nabi Ya’qub a.s.
Mengumpulkan Informasi Mendiskusikan isi gambar tentangketeladanan Nabi Ya’qub a.s. baiksecara klasikal maupun kelompok
Menalar/Mengasosiasi Membuat rumusan hasil diskusitentang keteladanan Nabi Ya’qub a.s.
Sikap Mengamatipelaksanaan diskusidengan menggunakanlembar observasiterkait dengan
Mencerita-kan isigambar tentangketeladanan nabiYa’qub a.s.
Sikap yangditunjukkan siswaterkait dengantanggung jawabnyaterhadap pelaksanaanjalannya diskusi dankerja kelompok
Pengetahuan Tes kemampuankognitif dengan
4 JP Buku PAIdan BudiPekerti PAIKls II SD
Buku Kisah25 nabi danRasul
Gambar/Poster
MultimediaInteraktif/CD Interaktif/Video
- 49 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
Mengidentifikasi perilaku terpuji darikisah keteladanan Nabi Ya’qub a.s.
Mengomunikasikan Menyampaikan kisah singkat tentangperistiwa penting dan sikap terpujiNabi Ya’qub a.s. secara individumaupun perwakilan kelompok
Menyampaikan hasil diskusi tentangketeladanan Nabi Ya’qub a.s. secarakelompok
Menyimpulkan hasil diskusi kelompoktentang keteladanan Nabi Ya’qub a.s.secara individual atau kelompok
Menanggapi hasil presentasi(melengkapi, mengkonfirmasi,menyanggah)
Membuat kesimpulan dibantu dandibimbing guru
bentuk tes soal isiansingkat
Tes dalam bentuklisan denganmenceritakan isigambar tentangketeladanan NabiYa’qub a.s.
Keterampilan Mengisi rubriktentang keteladananNabi Ya’qub a.s.
Membuat paparantentang keteladananNabi Ya’qub a.s.
3.16 Mengetahui kisahketeladanan NabiMuhammad saw
4.16 Menceritakan kisahketeladanan NabiMuhammad saw
Kisah NabiMuhammadsaw
Mengamati Menyimak kisah keteladanan NabiMuhammad saw secara klasikalmaupun individual.
Mengamati gambar contohketeladanan Nabi Muhammad sawbaik secara klasikal atau individual
Menanya Melalui motivasi dari gurumengajukan pertanyaan tentangketelaladanan Nabi Muhammad saw
Mengajukan pertanyaan terkait
Sikap Mengamatipelaksanaan diskusidengan menggunakanlembar observasiteraitdengan
Mencerita-kan isigambar tentang kisahketeladanan NabiMuhammad saw
sikap yangditunjukkan siswaterkait dengan
4 JP Buku PAIdan BudiPekerti PAIKls II SD
Buku Kisah25 nabi danRasul
Gambar/Poster
MultimediaInteraktif/CD Interaktif/Video
- 50 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
dengan keteladanan Nabi Muhammadsaw
Mengumpulkan Informasi Secara berkelompok mendiskusikanperilaku terpuji yang terdapat padakisah keteladanan nabi Muhammadsaw
Secara berpasangan mendiskusikanisi gambar tentang keteladanan NabiMuhammad saw baik secara klasikalmaupun kelompok.
Menalar/Mengasosiasi Membuat rumusan hasil diskusikelompok tentang keteladanan NabiMuhammad saw secara individualatau kelompok
Menguhubungkan kisah keteladananNabi Muhammad saw dengan sikapjujur dalam kehidupan sehari-hari
Mengomunikasikan Menyampaikan hasil diskusi tentangketeladanan Nabi Muhammad sawsecara kelompok
Menanggapi hasil presentasi(melengkapi, mengkonfirmasi,menyanggah)
Membuat kesimpulan dibantu dandibimbing guru
tanggung jawabnyaterhadap pelaksanaanjalannya diskusi dankerja kelompok
Pengetahuan Tes dalam bentuklisan denganmenceritakan isigambar tentang sikapjujur
Keterampilan Mengisi rubriktentang sikap jujur
Menceritakan isigambar tentangbentuk jujur terhadapsesama
Membuat paparantentang perilaku jujurdalam kehidupansehari-hari
- 51 -
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Satuan Pendidikan : SD/MIKelas : III (tiga)Kompetensi IntiKI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru dan tatangganyaKI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan disekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
- 52 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
1.1 Menunaikan shalat secaratertib sebagai wujud daripemahaman Q.S. Al-Baqarah (2): 3
1.2 Terbiasa berzikir danberdoa setelah selesaishalat sebagai wujud daripemahaman Q.S. Al-Kautsar
1.3 Meyakini adanya Allah SWTMaha Mengetahui, MahaMelihat dan MahaMendengar
Pembelajaran KI 1 dan KI 2 dilakukansecara tidak langsung (terintegrasi) dalampembelajaran KI 3 dan KI 4
Penilaian KI 1 dan KI 2dilakukan melaluipengamatan, penilaiandiri, penilaian temansejawat oleh pesertadidik, dan jurnal
2.1 Memiliki sikap jujursebagai implementasi daripemahaman Q.S. An-Nisaayat 135
2.2 Memiliki perilaku hormatdan patuh kepadaorangtua, dan guru dan
- 53 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
sesama anggota keluargasebagai implementasi daripemahaman Q.S. Al-Israayat 23
2.3 Memiliki perilaku peduliterhadap sesama sebagaiimplementasi daripemahaman Q.S. AlKautsar.
2.4 Memiliki sikap bersyukursebagai implementasi daripemahaman Q.S. Ibrahimayat 7
2.5 Memiliki sikap disiplin dantertib sebagai implementasipemahaman makna ibadahshalat.
2.6 Memiliki perilaku tawadlu,Ihlas, dan tanggungjawabsebagai implementasi daripemahaman sifat Allahqiyamuhu binafsihi,wahdaniyat, Qudrah danIradah
2.7 Memiliki sikap rasa ingintahu, sabar, dan relaberkorban sebagaiimplementasi daripemahaman kisahketeladanan Nabi Ibrahima.s. dan Nabi Ismail a.s.
2.8 Memiliki sikap kerja kerassebagai implementasi dari
- 54 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
pemahaman Q.S. Al-An‘amayat 132
3.1 Mengetahui keesaan AllahYang Maha Penciptaberdasarkan pengamatanterhadap dirinya danmakhluk ciptaanNya yangdijumpai di sekitar rumahdan sekolah.
4.1 Melakukan pengamatanterhadap diri dan makhlukciptaan Allah SWT yangdijumpai di sekitar rumahdan sekolah sebagaiimplementasi imanterhadap keesaan AllahYang Maha Pencipta
Allah SWT EsaPencipta alamsemesta
Mengamati Menyimak Q.S Al Ikhlas tentangkeesaan Allah SWT
Mengamati diri dan makhluk ciptaanAllah SWT yang ada di sekitar rumahdan sekolah
Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukanpertanyaan tentang Allah SWT sebagaiPencipta manusia dan alam semesta.
Mengajukan pertanyaan tentang awalpenciptaan manusia (diri) dan alamsekitar
Mengumpulkan Informasi Secara kelompok kecil mendiskusikanAllah SWT adalah Esa, Penciptamanusia dan alam semesta.
Menalar/Mengasosiasi Membuat catata hasil diskusi kelompoktentang pengamatan terhadap diri danalam semesta di sekitar rumah dansekolah
Menguhubungkan tentang isi hasildiskusi dengan sikap manusia terhadapAllah SWT, diri dan alam sekitar dalamperilaku sehari-hari
Sikap Mengamatipelaksanaan diskusidengan menggunakanlembar observasiterkait dengan
Keesaan Allah SWTdalam Q.S al-Ikhlas,penciptaan manusiadan alam sekitar
Sikap yangditunjukkan siswaterkait dengantanggung jawabnyaterhadap pelaksanaanjalannya diskusi ataukerja individu/pa-sangan/ kelompok
Pengetahuan Tes dalam bentuktulisan tentang: artiQ.S Al Ikhlas terkaitdengan Keesaan AllahSWT, penciptaan dirimanusia, dan alamsemesta
Keterampilan Membuat catatan
8 JP Buku PAIdan BudiPekertiKls III SD
Bukupelajaranal-Quran
Gambar/Postermanusiadan alamsemesta
MultimediaInteraktif/CDInteraktif/Video
- 55 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
Mengomunikasikan Menyampaikan hasil diskusi tentangKeesaan Allah SWT, diri, dan alamsemesta.
Menyampaikan hasil belajar tentangpengenalan Allah SWT dan pengamatanterhadap diri dan alam semesta
Membuat kesimpulan denganbimbingan guru
dari hasil diskusiterkait denganKeesaan Allah SWT,penciptaan manusiadan alam sekitar
3.2 Mengenal makna AsmaulHusna: Al-Wahhab, Al-‘Alim, As-Sami‘
4.2 Membaca Asmaul Husna:Al-Wahhab, Al-‘Alim, As-Sami‘ dan maknanya
Makna AsmaulHusna: Al-Wahhab, Al-‘Alim, As-Sami‘
Mengamati Menyimak makna Asmaul Husna: Al-Wahhab, Al-‘Alim, As-Sami‘
Mengamati lafal dan arti AsmaulHusna: Al-Wahhab, Al-‘Alim, As-Sami‘
Menanya Melalui motivasi dari gurumengajukan pertanyaan tentang lafaldan arti Asmaul Husna: Al-Wahhab,Al-‘Alim, As-Sami‘
Mengajukan pertanyaan tentangmakna Asmaul Husna: Al-Wahhab,Al-‘Alim, As-Sami‘
Mengumpulkan Informasi Secara kelompok kecil mendiskusikanlafal dan makna Asmaul Husna: Al-Wahhab, Al-‘Alim, As-Sami‘
Menalar/Mengasosiasi Membuat catata hasil diskusi kelompoktentang makna Asmaul Husna: Al-
Sikap Mengamatipelaksanaan diskusidengan menggunakanlembar observasiterkait dengan
Makna AsmaulH`usna: Al-Wahhab,Al-‘Alim, As-Sami‘
Sikap yangditunjukkan siswaterkait dengantanggung jawabnyaterhadap pelaksanaanjalannya diskusi ataukerja individu/pa-sangan/ kelompok
PengetahuanTes dalam bentuktulisan tentang:makna Al-Wahhab, Al-‘Alim, As-Sami‘
16 JP Buku PAIdan BudiPekertiKls III SD
Bukupelajaranal-Quran
Gambar/PosterAsmaulHusna
MultimediaInteraktif/CDInteraktif/Video
- 56 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
Wahhab, Al-‘Alim, As-Sami‘ Menghubungkan tentang isi hasildiskusi sifat Al-Wahhab, Al-‘Alim, As-Sami‘ Allah SWT dengan sikap manusiadalam perilaku sehari-hari
Mengomunikasikan Menyampaikan hasil diskusi tentangmakna Asmaul Husna: Al-Wahhab,Al-‘Alim, As-Sami‘
Menyampaikan hasil belajar tentanglafal dan makna Asmaul Husna: Al-Wahhab, Al-‘Alim, As-Sami‘
Membuat kesimpulan denganbimbingan guru
KeterampilanMembuat catatandari hasil diskusiterkait dengan maknaAsmaul Husna: Al-Wahhab, Al-‘Alim, As-Sami‘
3.3 Mengetahui hadits yangterkait dengan perilakumandiri, percaya diri, dantanggung jawab
4.3 Mencontohkan perilakumandiri, percaya diri, dantanggung jawab sebagaiimplementasi hadits
Hadits yangterkait denganperilakumandiri,percaya diri,dan tanggungjawab
Mengamati Menyimak hadits yang terkait denganperilaku mandiri, percaya diri, dantanggung jawab
Mengamati ciri-ciri perilaku mandiri,percaya diri, dan tanggung jawab
Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukanpertanyaan tentang isi hadits mengenaiperilaku mandiri, percaya diri, dantanggung jawab
Mengajukan pertanyaan tentang ciri-ciri perilaku mandiri, percaya diri, dantanggung jawab
Mengumpulkan Informasi
Sikap Mengamatipelaksanaan diskusidengan menggunakanlembar observasiterkait dengan
Keesaan Allah dalamQ.S al-Ikhlas,penciptaan manusiadan alam sekitar
Sikap yangditunjukkan siswaterkait dengantanggung jawabnyaterhadap pelaksanaanjalannya diskusi ataukerja individu/pa-
16 JP Buku PAIdan BudiPekertiKls III SD
Gambar/Poster
MultimediaInteraktif/CDInteraktif/Video
- 57 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
Secara kelompok kecil mendiskusikanisi hadits yang terkait dengan perilakumandiri, percaya diri, dan tanggungjawab.
Menalar/Mengasosiasi Membuat catata hasil diskusi kelompoktentang hadits yang terkait denganperilaku mandiri, percaya diri, dantanggung jawab
Menguhubungkan pelajaran tentangsikap dan perilaku mandiri, percayadiri, dan tanggung jawab dengan sikapdan perilaku warga sekolah sehari-hari
Mengomunikasikan Menyampaikan hasil diskusi tentangperilaku mandiri, percaya diri, dantanggung jawab
Menyampaikan hasil pengamatantentang perilaku warga sekolah sehari-hari
Membuat kesimpulan denganbimbingan guru
sangan/ kelompok
Tugas Melakukanpengamatan terhadapciptaan Allah SWTyaitu diri dan alamsemesta yang ada disekitar rumah dansekolah
Pengetahuan Tes dalam bentuktulisan tentang haditsyang terkait denganperilaku mandiri,percaya diri, dantanggung jawab
Keterampilan Membuat catatandari hasil diskusiterkait dengan haditsyang terkait denganperilaku mandiri,percaya diri, dantanggung jawab
3.4 Mengerti makna shalatsebagai wujud daripemahaman Q.S. al-Kautsar
Makna shalatsebagai wujuddaripemahamanQ.S. al-
Mengamati Menyimak Q.S al-Kautsar secaraindividu/pasangan.
Mengamati makna Q.S al-Kautsarsecara pasangan atau kelompok
Sikap Mengamatipelaksanaan diskusidengan menggunakanlembar observasi
16 JP Buku PAIdan BudiPekertiKls III SD
Buku
- 58 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
4.4.1Menunjukkan contohmakna shalat sebagaiwujud dari pemahamanQ.S. al-Kautsar
4.4.2Mempraktikkan tata carashalat yang baik danbenar
Kautsar Mengaamati tata cara shalat baikbacaan dan gerakan yang baik danbenar
Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukanpertanyaan tentang makna shalatsebagai wujud dari pemahaman Q.S. al-Kautsar
Mengajukan pertanyaan terkait dengantata cara shalat yang baik dan benar
Mengumpulkan Informasi Secara berkelompok mendiskusikanmakna Q.S al-Kautsar
Secara individu memperagakan tatacara shalat yang baik dan benar
Menalar/Mengasosiasi Membuat catata hasil diskusikelompok tentang Q.S. al-Kautsarhubungannya dengan ibadah shalat
Menguhubungkan pengetahuantentang tata cara shalat yang baik danbenar dengan ibadah shalat yangdilakukan sehari-hari
Mengomunikasikan Menyampaikan hasil belajar tentangmakna shalat sebagai wujud daripemahaman Q.S. al-Kautsar
Menyampaikan hasil belajar tentangtata cara shalat yang baik dan benardengan ibadah shalat yang dilakukan
terkait dengan Sikap dalam diskusimateri Q.S. al-Kautsarhubungan-nya denganibadah shalat
Sikap dalam diskusitentang tata carashalat yang baik danbenar
Pengetahuan Tes dalam bentuktulisan tentang:makna ibadah shalatsebagai implementasidari Q.S al-Kautsar
Non tes, Praktik tatacara shalat yang baikdan benar
Keterampilan Membuat catatandari hasil diskusiterkait dengan maknaibadah shalat sebagaiimplementasi dari Q.Sal-Kautsar
PedomanSholat
Gambar/Poster
MultimediaInteraktif/CDInteraktif/Video
- 59 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
sehari-hari Membuat kesimpulan denganbimbingan guru
3.5 Mengerti makna zikir dandoa setelah shalat
4.5 Mempraktikkan tata carazikir dan doa setelah shalatsecara benar
Makna zikirdan doasetelah shalat
Mengamati Menyimak makna zikir dan doa setelahshalat
Mengamati tata cara zikir dan doasetelah shalat secara benar
Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukanpertanyaan tentang zikir dan doasetelah shalat
Mengajukan pertanyaan tentang tatacara zikir dan doa setelah shalat secarabenar
Mengumpulkan Informasi Secara kelompok kecil mendiskusikanmakna zikir dan doa setelah shalatserta tata caranya
Menalar/Mengasosiasi Membuat catata hasil diskusi kelompoktentang makna zikir dan doa setelahshalat
Menguhubungkan pelajaran tentangmakna zikir dan doa setelah shalatdengan tata cara berzikir dan berdoasehari-hari
Mengomunikasikan Menyampaikan hasil diskusi tentang
Sikap Mengamatipelaksanaan diskusidengan menggunakanlembar observasiterkait denganSikap dalam diskusimateri makna zikirdan doa setelahshalat
Sikap dalammempraktik-kantata cara berzikirdan berdoa setelahshalat
Pengetahuan Tes dalam bentuktulisan tentang:makna zikir dan doasetelah shalat
Non tes, praktik tatacara berzikir danberdoa setelah shalatdengan baik danbenar
Keterampilan Membuat catatandari hasil diskusi
16 JP Buku PAIdan BudiPekertiKls III SD
BukuPedomanSholat
Gambar/Poster
MultimediaInteraktif/CDInteraktif/Video
- 60 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
makna zikir dan doa setelah shalat Menyampaikan hasil pengamatantentang praktik berzikir dan berdoasehari-hari
Membuat kesimpulan denganbimbingan guru
terkait dengan maknazikir dan doa setelahshalat
3.6 Mengetahui hikmah ibadahshalat melalui pengamatandan pengalaman di rumahdan sekolah
4.6 Menceritakan pengalamanpelaksanaan ibadah shalatdi rumah dan sekolah
Hikmahibadah shalat
Mengamati Menyimak penjelasan hikmah ibadahshalat
Mencermati cerita pengalaman shalatdi rumah dan sekolah
Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukanpertanyaan tentang hikmah ibadahshalat seperti apa yang dialami ataudirasakan ketika melakukan shalat
Mengajukan pertanyaan tentang tatacara shalat yang baik dan benar
Mengumpulkan Informasi Secara kelompok kecil mendiskusikanhikmah ibadah shalat melaluipengamatan dan pengalaman di rumah,sekolah, dan di tempat lain
Menalar/Mengasosiasi Membuat catata hasil diskusi kelompoktentang hikmah ibadah shalat
Menguhubungkan pengalamanpengamalan ibadah shalat dengankondisi tertentu seperti di rumah,
Sikap Mengamatipelaksanaan diskusidengan menggunakanlembar observasiterkait dengan
Sikap dalam diskusimateri hikmah ibadahshalat
Sikap dalammenyampaikan danmendengarkan ceritapengalaman ibadahshalat diberbagaitempat
Pengetahuan Tes dalam bentuktulisan tentang:hikmah ibadah shalat
Keterampilan Membuat ceritatentang pengalamanibadah shalat dirumah, sekolah, dan
8 JP Buku PAIdan BudiPekertiKls III SD
BukuPedomanSholat
Gambar/Poster
MultimediaInteraktif/CDInteraktif/Video
- 61 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
sekolah, atau tempat lain
Mengomunikasikan Menyampaikan hasil diskusi tentanghikmah ibadah shalat
Menyampaikan hasil pengamatan danpengalaman melakukan ibadah shalat diberbagai tempat
Membuat kesimpulan denganbimbingan guru
tempat lain Membuat catatandari hasil diskusiterkait denganhikmah ibadah shalatdi berbagaipengalaman dantempat.
3.7 Mengetahui kalimat-kalimat dalam Q.S. An-Nashr dan Al-Kautsardengan benar
4.7.1Membaca kalimat-kalimatdalam Al-Quran denganbenar
4.7.2Menulis huruf hijaiyyahdalam Al-Quran denganbenar
4.7.3Menunjukkan hafalanQ.S. An-Nashr dan Al-Kautsar dengan lancar
Kalimat-kalimat dalamQ.S. An-Nashrdan Al-Kautsar
Mengamati Mengamati kalimat-kalimat dalam Q.S.An-Nashr dan Al-Kautsar secaraindividu/pasangan/klasikal.
Mengamati bentuk huruf dalamkalimat-kalimat dalam Q.S. An-Nashrdan Al-Kautsarindividu/kelompok/klasikal
Mengamati hafalan Q.S. An-Nashr danAl-Kautsar
Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukanpertanyaan tentang kalimat-kalimatdalam Q.S. An-Nashr dan Al-Kautsar
Mengajukan pertanyaan terkait bacaan,tulisan dan hafalan Q.S. An-Nashr danAl-Kautsar
Mengumpulkan Informasi Secara berkelompok mendiskusikantentang bacaan dan cara menulis
Sikap Mengamatipelaksanaan diskusidengan menggunakanlembar observasiterkait dengan
Mendiskusi-kankalimat-kalimat dalamQ.S. An-Nashr dan Al-Kautsar
Sikap yangditunjukkan siswaterkait dengantanggung jawabnyaterhadap pelaksanaanjalannya diskusi ataukerja individu/pa-sangan/ kelompok
Pengetahuan Tes dalam bentuktulisan tentang:
16 JP Buku PAIdan BudiPekertiKls III SD
Bukupelajaranal-Quran
Gambar/Posterkalimat-kalimatal-QuransurahAn-Nashrdan Al-Kautsar
MultimediaInteraktif/CDInteraktif/Video
- 62 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
kalimat-kalimat dalam Q.S. An-Nashrdan Al-Kautsar
Menalar/Mengasosiasi Membuat catata hasil diskusi kelompoktentang bacaan, tulisan, dan hafalanQ.S. An-Nashr dan Al-Kautsar
Menguhubungkan penguasaan tentangbacaan, tulisan, dan hafalan Q.S. An-Nashr dan Al-Kautsardengan yang diparaktikkan sehari-hari
Mengomunikasikan Menyampaikan hasil belajar tentangmembaca, menulis dan hafalan Q.S.An-Nashr dan Al-Kautsar
Membuat kesimpulan denganbimbingan guru
Menulis kalimat-kalimat Q.S. An-Nashr dan Al-Kautsar
Non tes, Membacadan menghafal
Keterampilan Membaca kalimat-kalimat dalam Q.S.An-Nashr dan Al-Kautsar
Menulis kalimat-kalimat dalam Q.S.An-Nashr dan Al-Kautsar
Menghafal Q.S. An-Nashr dan Al-Kautsar
Membuat tulisan Q.S.An-Nashr dan Al-Kautsar
3.8 Mengetahui perilakutawaduk, ikhlas, danmohon pertolongansebagai implementasi daripemahaman sifat AllahQiyamuhu binafsihi,wahdaniyat, Qudrah, danIradah
4.8 Mencontohkan perilakutawaduk, ikhlas, danmohon pertolongansebagai implementasi dari
Tawaduk,ikhlas, danmohonpertolongan
Mengamati Menyimak makna sifat Allah Qiyamuhubinafsihi, wahdaniyat, Qudrah, danIradah
Mengamati makna Tawaduk, ikhlas,dan mohon pertolongan
Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukanpertanyaan tentang makna sifat AllahQiyamuhu binafsihi, wahdaniyat,Qudrah, dan Iradah
Mengajukan pertanyaan tentang makna
SikapMengamatipelaksanaan diskusidengan menggunakanlembar observasiterkait dengan
Mendiskusi-kanpengertian sifat AllahQiyamuhu binafsihi,wahdaniyat, Qudrah,dan Iradah
Perilaku tawaduk,ikhlas, dan mohon
8 JP Buku PAIdan BudiPekertiKls III SD
Gambar/Poster
MultimediaInteraktif/CDInteraktif/Video
- 63 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
pemahaman sifat AllahQiyamuhu binafsihi,wahdaniyat, Qudrah, danIradah
Tawaduk, ikhlas, dan mohonpertolongan
Mengumpulkan Informasi Secara kelompok kecil mendiskusikanperilaku tawaduk, ikhlas, dan mohonpertolongan sebagai implementasi daripemahaman sifat Allah Qiyamuhubinafsihi, wahdaniyat, Qudrah, danIradah
Menalar/Mengasosiasi Membuat catata hasil diskusi kelompoktentang perilaku tawaduk, ikhlas, danmohon pertolongan sebagaiimplementasi dari pemahaman sifatAllah Qiyamuhu binafsihi, wahdaniyat,Qudrah, dan Iradah
Menguhubungkan pelajaran tentangsikap tawaduk, ikhlas, dan mohonpertolongan dengan sikap dan perilakuwarga sekolah sehari-hari
Membuat kesimpulan denganbimbingan guru
Mengomunikasikan Menyampaikan hasil diskusi tentangsikap tawaduk, ikhlas, dan mohonpertolongan
Menyampaikan hasil pengamatantentang perilaku warga sekolah sehari-hari terkait dengan sikap tawaduk,ikhlas, dan mohon pertolongan
pertolongan
PengetahuanTes tertulis Pengertian tawaduk,ikhlas, dan mohonpertolongan
Pengertian Qiyamuhubinafsihi, wahdaniyat,Qudrah, dan Iradah
Tugas Membuat contoh-contoh sikap danperilaku tawaduk,ikhlas, dan mohonpertolongan sebagaiimplementasi daripemahaman sifatAllah Qiyamuhubinafsihi, wahdaniyat,Qudrah, dan Iradah
Keterampilan Membuat catatantentang perilakutawaduk, ikhlas, danmohon pertolongansebagai implementasidari pemahaman sifat
- 64 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
Allah Qiyamuhubinafsihi, wahdaniyat,Qudrah, dan Iradah.
3.9 Memahami sikap peduliterhadap sesama sebagaiimplementasi daripemahaman Q.S. Al-Kautsar.
4.9 Mencontohkan perilakupeduli terhadap sesamasebagai implementasi daripemahaman Q.S. Al-Kautsar.
Sikap peduliterhadapsesama
Mengamati Menyimak makna Q.S. Al-Kautsar. Menyimak makna peduli terhadapsesama
Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukanpertanyaan tentang makna peduliterhadap sesama sebagai implementasidari pemahaman Q.S. Al-Kautsar
Mengajukan pertanyaan tentangcontoh-contoh sikap peduli terhadapsesama
Mengumpulkan Informasi Secara kelompok kecil mendiskusikanmakna peduli terhadap sesama sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S. Al-Kautsar.
Menalar/Mengasosiasi Membuat catata hasil diskusi kelompoktentang perilaku peduli terhadapsesama sebagai implementasi daripemahaman Q.S. Al-Kautsar.
Menguhubungkan pelajaran tentangsikap peduli sesama dengan perilakuwarga sekolah sehari-hari
Mengomunikasikan
SikapMengamatipelaksanaan diskusidengan menggunakanlembar observasiterkait dengan
Mendiskusi-kanpengertian sikappeduli sesama sebagaiimplemen-tasi daripemahaman Q.S. Al-Kautsar
Sikap yangditunjukkan siswaterkait dengantanggung jawabnyaterhadap pelaksanaanjalannya diskusi ataukerja individu/pa-sangan/ kelompok
Pengetahuan Pengertian sikappeduli sesama sebagaiimplementasi daripemahaman Q.S. Al-Kautsar
Non tes, Pengamatantentang perilaku:Sikap peduli sesama
8 JP Buku PAIdan BudiPekertiKls III SD
Gambar/Poster
MultimediaInteraktif/CDInteraktif/Video
- 65 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
Menyampaikan hasil diskusi tentangsikap peduli sesama
Menyampaikan hasil pengamatantentang perilaku warga sekolah sehari-hari terkait dengan sikap pedulisesama
Membuat kesimpulan denganbimbingan guru
Keterampilan Membuat contoh-contoh sikap pedulisesama sebagaiimplementasi daripemahaman Q.S. Al-Kautsar
Membuat catatantentang perilakusikap peduli sesamasebagai implementasidari pemahamanQ.S. Al-Kautsar
3.10 Memahami sikapbersyukur sebagaiimplementasi daripemahaman Q.S. Ibrahimayat 7
4.10 Mencontohkan sikapbersyukur sebagaiimplementasi daripemahaman Q.S. Ibrahimayat 7
Sikapbersyukur
Mengamati Menyimak makna Q.S. Ibrahim ayat7
Menyimak makna bersyukur sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S.Ibrahim ayat 7
Mengamti contoh sikap syukur
Menanya Melalui motivasi dari gurumengajukan pertanyaan tentangsikap bersyukur sebagai implementasidari pemahaman Q.S. Ibrahim ayat 7
Mengajukan pertanyaan tentangcontoh-contoh sikap syukur sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S.Ibrahim ayat 7
SikapMengamatipelaksanaan diskusidengan menggunakanlembar observasiterkait dengan;
Mendiskusi-kanpengertian sikapbersyukur sebagaiimplementasi daripemahaman Q.S.Ibrahim ayat
Sikap yangditunjukkan siswaterkait dengantanggung jawabnyaterhadap pelaksanaan
8 JP Buku PAIdan BudiPekertiKls III SD
Gambar/Poster
MultimediaInteraktif/CDInteraktif/Video
- 66 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
Mengumpulkan Informasi Secara kelompok kecil mendiskusikanmakna sikap syukur sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S.Ibrahim ayat 7
Menalar/Mengasosiasi Membuat catata hasil diskusikelompok tentang sikap syukursebagai implementasi dari pemahamanQ.S. Ibrahim ayat 7
Menguhubungkan pelajaran tentangsikap syukur dengan perilaku wargasekolah sehari-hari
Mengomunikasikan Menyampaikan hasil diskusi tentangsikap syukur
Menyampaikan hasil pengamatantentang perilaku warga sekolah sehari-hari terkait dengan sikap syukur
Membuat kesimpulan denganbimbingan guru
jalannya diskusi ataukerja individu/pa-sangan/ kelompok
PengetahuanTes tertulis tentang: Pengertian sikap sikapsyukur sebagaiimplementasi daripemahaman Q.S.Ibrahim ayat 7Non tesPengamatan tentangperilaku:Sikap syukur
KeterampilanMembuat contoh-contoh sikap syukursebagai implementasidari pemahaman Q.S.Ibrahim ayat 7
Membuat catatantentang perilakusyukur sebagaiimplementasi daripemahaman Q.S.Ibrahim ayat 7
3.11 Mengetahui kisahketeladanan Nabi Yusufa.s
KisahketeladananNabi Yusuf a.s
Mengamati Menyimak kisah keteladanan NabiYusuf a.s
Mengamati isi kisah Nabi Yusuf a.syang perlu diteladani
SikapMengamatipelaksanaan diskusidengan menggunakanlembar observasi
8 JP Buku PAIdan BudiPekertiKls III SD
- 67 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
4.11 Menceritakan kisahketeladanan Nabi Yusufa.s.
(diimplementasikan).
Menanya Melalui motivasi dari gurumengajukan pertanyaan tentang apasaja sikap teladan Nabi Yusuf a.s
Mengajukan pertanyaan tentangcontoh-contoh sikap Nabi Yusuf a.syang hendak diteladani.
Mengumpulkan Informasi Secara kelompok kecil mendiskusikankisah keteladanan Nabi Yusuf a.s(mengidentifikasi).
Menalar/Mengasosiasi Membuat catata hasil diskusikelompok tentang kisah keteladananNabi Yusuf a.s
Menguhubungkan pelajaran tentangsikap keteladanan Nabi Yusuf a.sdengan perilaku warga sekolahsehari-hari
Mengomunikasikan Menyampaikan hasil diskusi tentangkisah keteladanan Nabi Yusuf a.s
Menyampaikan hasil pengamatantentang perilaku warga sekolahsehari-hari terkait dengan sikapteladan Nabi Yusuf a.s
Membuat kesimpulan denganbimbingan guru
terkait dengan;Mendiskusikan kisahketeladanan NabiYusuf a.s
Sikap yangditunjukkan siswaterkait dengantanggung jawabnyaterhadap pelaksanaanjalannya diskusi ataukerjaindividu/pasang-an/kelompok
PengetahuanTes tertulistentang: Contoh-contoh sikapketeladanan NabiYusuf a.sNon tes, Pengamatantentang perilaku:Yang mencerminkansikap keteladananNabi Yusuf a.s
KeterampilanMembuat ringkasankisah keteladananNabi Yusuf a.s
Membuat catatantentang sikapketeladanan yang
Bukupelajarankisa-kisah25 Nabidan Rasul
Gambar/Postersikap-sikapterpuji
MultimediaInteraktif/CDInteraktif/Video
- 68 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
terdapat di dalamkisah Nabi Yusuf a.s.
3.12 Mengetahui kisahketeladanan Nabi Syu‘aiba.s.
4.12 Menceritakan kisahketeladanan Nabi Syu’aiba.s.
KisahketeladananNabi Syu‘aiba.s.
Mengamati Menyimak kisah keteladanan NabiSyu‘aib a.s
Mengamati isi kisah Nabi Syu‘aib a.syang perlu diteladani(diimplementasikan).
Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukanpertanyaan tentang apa saja sikapteladan Nabi Syu‘aib a.s
Mengajukan pertanyaan tentangcontoh-contoh sikap Nabi Syu‘aib a.syang hendak diteladani.
Mengumpulkan Informasi Secara kelompok kecil mendiskusikankisah keteladanan Nabi Syu‘aib a.s(mengidentifikasi).
Menalar/Mengasosiasi Membuat catata hasil diskusikelompok tentang kisah keteladananNabi Syu‘aib a.s
Menguhubungkan pelajaran tentangsikap keteladanan Nabi Syu‘aib a.sdengan perilaku warga sekolah sehari-hari
Mengomunikasikan
Sikap Mengamatipelaksanaan diskusiterkait dengan;
Mendiskusi kan kisahketeladanan NabiSyu‘aib a.s
Sikap yangditunjukkan siswaterkait dengantanggung jawabnyaterhadap pelaksanaanjalannya diskusi ataukerjaindividu/pasangan/kelompok
PengetahuanTes tertulis tentang: Contoh-contoh sikapketeladanan NabiSyu‘aib a.s
Non tes, pengamatantentang perilaku:Yang mencerminkansikap keteladanan NabiSyu‘aib a.s
KeterampilanMembuat catatan
8 JP Buku PAIdan BudiPekertiKls III SD
Bukupelajarankisa-kisah25 Nabidan Rasul
Gambar/Postersikap-sikapterpuji
MultimediaInteraktif/CDInteraktif/Video
- 69 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
Menyampaikan hasil diskusi tentangkisah keteladanan Nabi Syu‘aib a.s
Menyampaikan hasil pengamatantentang perilaku warga sekolah sehari-hari terkait dengan sikap teladan NabiSyu‘aib a.s
Membuat kesimpulan denganbimbingan guru
tentang sikapketeladanan yangterdapat di dalamkisah Nabi Syu‘aib a.s
Membuat ringkasankisah keteladananNabi Syu‘aib a.s.
3.13 Mengetahui kisahketeladanan Nabi Ibrahima.s. dan Nabi Ismail a.s.(rasa ingin tahu, sabar, danrela berkorban, hormat danpatuh kepada orangtua)
4.13 Menceritakan kisahketeladanan Nabi Ibrahima.s. dan Nabi Ismail a.s.
Mengamati Menyimak kisah keteladanan NabiIbrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
Mengamati isi kisah Nabi Ibrahim a.s.dan Nabi Ismail a.s. yang perluditeladani (diimplementasikan).
Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukanpertanyaan tentang apa saja sikapteladan Nabi Ibrahim a.s. dan NabiIsmail a.s.
Mengajukan pertanyaan tentangcontoh-contoh sikap Nabi Ibrahim a.s.dan Nabi Ismail a.s. yang hendakditeladani.
Mengumpulkan Informasi Secara kelompok kecil mendiskusikankisah keteladanan Nabi Ibrahim a.s.dan Nabi Ismail a.s. (mengidentifikasi).
Menalar/Mengasosiasi Membuat catata hasil diskusi
SikapMengamati pelaksanaandiskusi terkait dengan; Mendiskusi kankisah keteladananNabi Ibrahim a.s.dan Nabi Ismail a.s.
Sikap yangditunjukkan siswaterkait dengantanggung jawabnyaterhadappelaksanaanjalannya diskusiatau kerjaindividu/pasangan/kelompok
PengetahuanTes tertulistentang: Contoh-contoh sikapketeladanan NabiIbrahim a.s. dan
8 JP Buku PAIdan BudiPekertiKls III SD
Bukupelajarankisa-kisah25 Nabidan Rasul
Gambar/Postersikap-sikapterpuji
MultimediaInteraktif/CDInteraktif/Video
- 70 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
kelompok tentang kisah keteladananNabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
Menguhubungkan pelajaran tentangsikap keteladanan Nabi Ibrahim a.s.dan Nabi Ismail a.s. dengan perilakuwarga sekolah sehari-hari
Mengomunikasikan Menyampaikan hasil diskusi tentangkisah keteladanan Nabi Ibrahim a.s.dan Nabi Ismail a.s.
Menyampaikan hasil pengamatantentang perilaku warga sekolah sehari-hari terkait dengan sikap teladan NabiIbrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
Membuat kesimpulan denganbimbingan guru
Nabi Ismail a.s.Non tes, pengamatantentang perilaku: Yang mencerminkansikap keteladananrela berkorban NabiIbrahim a.s. danNabi Ismail a.s.
KeterampilanMembuat catatantentang sikapketeladanan yangterdapat di dalamkisah Nabi Ibrahima.s. dan Nabi Ismaila.s.
Membuat ringkasankisah keteladananNabi Ibrahim a.s. danNabi Ismail a.s.
3.14 Mengetahui sikappercaya diri dankemandirian sebagai wujuddari keteladanan NabiMuhammad saw
4.14 Menceritakan kisahketeladanan NabiMuhammad saw
Sikap percayadiri dankemandiriansebagai wujuddariketeladananNabiMuhammadsaw
Mengamati Menyimak kisah keteladanan NabiMuhammad saw tentang sikap percayadiri dan kemandirian
Mencermati sikap percaya diri dankemandirian sebagai wujud dariketeladanan Nabi Muhammad saw
Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukanpertanyaan tentang apa saja sikapteladan Nabi Muhammad saw
Sikap Mengamatipelaksanaan diskusi,terkait dengan;
Mendiskusikan kisahketeladanan NabiMuhammad saw
Sikap yangditunjukkan siswaterkait dengantanggung jawabnyaterhadap pelaksanaan
8 JP Buku PAIdan BudiPekertiKls III SD
Bukupelajarankisa-kisah25 Nabidan Rasul
Gambar/Postersikap-
- 71 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
Mengajukan pertanyaan tentangcontoh-contoh sikap percaya diri dankemandirian Nabi Muhammad saw.
Mengumpulkan Informasi Secara kelompok kecil mendiskusikankisah keteladanan Nabi Muhammadsaw (mengidentifikasi).
Menalar/Mengasosiasi Membuat catata hasil diskusi kelompoktentang kisah keteladanan NabiMuhammad saw
Menguhubungkan pelajaran tentangsikap keteladanan Nabi Muhammad sawtentang percaya diri dan kemandiriandengan perilaku warga sekolah sehari-hari
Mengomunikasikan Menyampaikan hasil diskusi tentangkisah keteladanan Nabi Muhammadsaw
Menyampaikan hasil pengamatantentang perilaku warga sekolah sehari-hari terkait dengan sikap teladan NabiMuhammad saw
Membuat kesimpulan denganbimbingan guru
jalannya diskusi ataukerja individu/pasangan/kelompok
PengetahuanTes tertulis Contoh-contoh sikapketeladanan NabiMuhammad sawNon tes Pengamatan tentangperilaku:
Yang mencerminkansikap keteladananNabi Muhammad saw
Keterampilan Membuat ringkasankisah keteladananNabi Muhammad sawterkait dengan sikappercaya diri dankemandirian
Membuat catatantentang sikapketeladanan yangterdapat di dalamkisah NabiMuhammad saw
sikapterpuji
MultimediaInteraktif/CDInteraktif/Video
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Satuan Pendidikan : SD/MIKelas : IV (empat)Kompetensi IntiKI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru, dan tetangganyaKI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermainKI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
- 72 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
1.1 Menerapkan ketentuansyariat Islam dalam bersucidari hadats kecil dan besar
1.2 Menunaikan sholat secaratertib sebagai wujud daripenghambaan diri kepadaAllah SWT
1.3 Menerapkan kebajikansebagai implementasi daripemahaman ibadah sholat
1.4 Menghindari perilakutercela sebagaiimplementasi daripemahaman ibadah sholat
1.5 Meyakini keberadaanmalaikat-malaikat AllahSWT
1.6 Meyakini adanya rasul-rasul Allah SWT
Pembelajaran KI 1 dan KI 2 dilakukansecara tidak langsung (terintegrasi) dalampembelajaran KI 3 dan KI 4
Penilaian KI 1 dan KI 2dilakukan melaluipengamatan, penilaiandiri, penilaian temansejawat oleh pesertadidik, dan jurnal
2.1 Memiliki sikap jujur
- 73 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
sebagai implementasi daripemahaman Q. S At -Taubah (9): 119 Taubah (9):119
2.2 Memiliki perilaku hormatdan patuh kepadaorangtua, dan guru sesamaanggota keluarga sebagaiimplementasi daripemahaman Q.S. Lukman(31): 14
2.3 Memiliki sikap santun danmenghargai teman, baik dirumah, sekolah, danmasyarakat sekitar sebagaiimplementasi daripemahaman Q.S. Al -Hadiid(57): 9
2.4 Memiliki sikap yangdipengaruhi oleh keimanankepada para malaikat AllahSWT keimanan kepadapara malaikat Allah SWTyang tercermin dariperilaku kehidupan sehari-hari.
2.5 Memiliki sikap gemarmembaca sebagaiimplementasi daripemahama n Q.S. Al -‘Alaq(96): 1 -5
2.6 Memiliki sikap amanahsebagai implementasi dari
- 74 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
pemahaman kisahketeladan Nabi Muhammadsaw
2.7 Memiliki sikap pantangmenyerah sebagaiimplementasi dari kisahketeladanan Nabi Musa a.s.
2.8 Memiliki sikap rendah hatisebagai implementasi daripemahaman Q.S. Al -Isra(17): 37
2.9 Memiliki perilaku hematsebagai implementasi daripemahaman Q.S. Al -Isra(17): 27Isra
3.6 Mengetahui Q.S. AlFalaq, Al-Ma‘un dan Al-Fil dengan baik danbenar
4.6.1 Membaca Q.S. Al Falaq,Al-Ma‘un dan Al-Fildengan tartil
4.6.2 Menulis kalimat-kalimatdalam Al Falaq, Al-Ma‘undan Al-Fil dengan benar
4.6.3 Menunjukkan hafalanQ.S. Al Falaq, Al Ma‘undan Al-Fil dengan lancar.
Q.S. Al Falaq,Al-Ma‘un danAl-Fil
Mengamati Membaca Q.S. Al Falaq, Al-Ma‘un danAl-Fil dengan memperhatikan makhrajhurufnya secara klasikal, kelompokatau individual.
Membaca secara berulang-ulangsampai hafal Q.S. Al Falaq, Al-Ma‘undan Al-Fil dengan memperhatikanmakhraj hurufnya.
Mendemontrasikan hafalan Q.S. AlFalaq, Al-Ma‘un dan Al-Fil, secaraklasikal, kelompok atau individual.
Menanya Memotivasi siswa bertanya, misalnya:mengapa membaca al-Qur’an harusdengan makhrijul huruf yang benar?
SikapMengamatiPelaksanaan hapalansiswa tentang: Judul materi Kemampuanmenghapal terdirikomponen: lancar-sedang- tidak lancar
Pengetahuan Tes kemampuankognitif denganbentuk soal tespilihan ganda
12 JP Al Qurandanterjemahnya
Buku PAIdan BudiPekertiPAI Kls IVSD
Postertulisan
MultimediaInteraktif/ CDInteraktif/Video
- 75 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
Bagaimana jika kita salah membacamakharijul huruf?
Mengumpulkan Informasi Diskusi tentang arti Q.S. Al Falaq, Al-Ma‘un dan Al-Fil secara kelompok
Diskusi tentang isi kandungan Q.S. AlFalaq, Al-Ma‘un dan Al-Fil secarakelompok
Menalar/Mengasosiasi Menulis Q.S. Al Falaq, Al-Ma‘un dan Al-Fil dengan benar secara individu
Mencermati arti QS Al-Maun Mencermati isi kandungan Q.S. AlFalaq, Al-Ma‘un dan Al-Fil
Menyimpulkan kandungan Q.S. AlFalaq, Al-Ma‘un dan Al-Fil
Mengomunikasikan Menyampaikan hasil diskusi tentangarti dan isi kandungan Q.S. Al Falaq,Al-Ma‘un dan Al-Fil secara kelompok
Menanggapi hasil presentasi ataudiskusi (melengkapi, mengkonfirmasi,menyanggah)
Membuat resume dibantu dandibimbing guru
Keterampilan Portofolio denganmembuat laporantentang kandunganQ.S. Al Falaq, Al-Ma‘un dan Al-Fil
Membaca Q.S. AlFalaq, Al-Ma‘un danAl-Fil
Menulis Qs Al-Maun Menghapal Q.S. AlFalaq, Al-Ma‘un danAl-Fil
3.1 Mengetahui Allah SWT ituada melalui pengamatanterhadap makhlukciptaan-Nya di sekitarrumah dan sekolah
Allah SWT ituada
Mengamati Mencermati menyimak tentang AllahSWT itu ada secara klasikal, kelompokmaupun individual.
Mengamati gambar contoh tentang
Sikap Mengamatipelaksanaan diskusitentang:
Menceritakan isi
8 JP Buku PAIdan BudiPekertiPAI Kls IVSD
- 76 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
4.1 Melakukan pengamatanterhadap makhluk ciptaanAllah SWT di sekitarrumah dan sekolahsebagai upaya mengenalAllah SWT itu ada.
Allah SWT itu ada secara klasikal atauindividual
Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukanpertanyaan tentang Allah SWT itu ada
Mengajukan pertanyaan, misalnyasiapakah yang yang menciptakan alamsemesta ini?
Mengumpulkan Informasi Mendiskusikan isi gambar tentangAllah SWT itu ada baik secara klasikalmaupun kelompok.
Menalar/Mengasosiasi Membuat rumusan hasil diskusikelompok tentang Allah SWT itu ada
Mengidentifikasi bukti tentang Allah ituada
Mengomunikasikan Menyampaikan hasil diskusi tentangAllah SWT itu ada secara kelompok
Menyimpulkan hasil diskusi kelompoktentang Allah SWT itu ada Allah SWTsecara individual atau kelompok
Menanggapi hasil presentasi(melengkapi, mengkonfirmasi,menyanggah)
Membuat kesimpulan dibantu dandibimbing guru
gambar tentang AllahSWT itu ada
Sikap yangditunjukkan siswaterkait dengantanggung jawabnyaterhadappelaksanaanjalannya diskusi dankerja kelompok
Pengetahuan Tes kemampuankognitif denganbentuk tes soal isiansingkat
Tes dalam bentuklisan denganmenceritakan isigambar tentang AllahSWT itu ada
Keterampilan Mengisi rubriktentang Allah SWTitu ada
Membuat portofoliotentang Allah SWTitu ada.
Gambar/Poster
MultimediaInteraktif/ CDInteraktif/Video
- 77 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
4.3 Membaca Asmaul Husna:Al-Bashir, Al-‘Adil, Al-‘Azhim dan maknanya
3.3 Mengerti makna AsmaulHusna: Al-Bashir, Al-‘Adil,Al-‘Azhim
Al-Bashir, Al-‘Adil, Al-‘Azhim
Mengamati Menyimak makna Asmaul Husna: Al-Bashir, Al-‘Adil, Al-‘Azhim
Mengamati lafal dan arti AsmaulHusna: Al-Bashir, Al-‘Adil, Al-‘Azhim
Menanya Melalui motivasi dari gurumengajukan pertanyaan tentang lafaldan arti Al-Bashir, Al-‘Adil, Al-‘Azhim
Mengajukan pertanyaan tentangmakna Asmaul Husna: Al-Bashir, Al-‘Adil, Al-‘Azhim
Mengumpulkan Informasi Secara kelompok kecil mendiskusikanlafal dan makna Asmaul Husna: Al-Bashir, Al-‘Adil, Al-‘Azhim
Menalar/Mengasosiasi Membuat catata hasil diskusi kelompoktentang makna Asmaul Husna: Al-Bashir, Al-‘Adil, Al-‘Azhim
Menguhubungkan tentang isi hasildiskusi sifat Al-Bashir, Al-‘Adil, Al-‘Azhim Allah SWT dengan sikapmanusia dalam perilaku sehari-hari
Mengomunikasikan Menyampaikan hasil diskusi tentangmakna Asmaul Husna: Al-Bashir, Al-
Sikap Mengamatipelaksanaan diskusidengan menggunakanlembar observasiterkait dengan
Makna AsmaulHusna: Al-Bashir, Al-‘Adil, Al-‘Azhim
sikap yangditunjukkan siswaterkait dengantanggung jawabnyaterhadap pelaksanaanjalannya diskusi ataukerja individu/pa-sangan/ke-lompok
Pengetahuan Tes dalam bentuktulisan tentang:makna Al-Bashir, Al-‘Adil, Al-‘Azhim
Keterampilan Melakukanpengamatan terhadaplafal dan maknaAsmaul Husna: Al-Bashir, Al-‘Adil, Al-‘Azhim
16 JP Buku PAIdan BudiPekertiKls IV SD
Bukupelajaranal-Quran
Gambar/PosterAsmaulHusna
MultimediaInteraktif/ CDInteraktif/Video
- 78 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
‘Adil, Al-‘Azhim Menyampaikan hasil belajar tentanglafal dan makna Asmaul Husna: Al-Bashir, Al-‘Adil, Al-‘Azhim
Membuat kesimpulan denganbimbingan guru
Membuat Portofoliohasil diskusi terkaitdengan maknaAsmaul Husna: Al-Bashir, Al-‘Adil, Al-‘Azhim.
3.15 Mengetahui sikap santundan menghargai sesamadari Nabi Muhammad saw
3.7 Memahami sikap santundan menghargai teman,baik di rumah, sekolah,dan di masyarakat sekitar
4.15 Mencontohkan sikapsantun dan menghargaisesama dari NabiMuhammad saw
4.7 Mencontohkan sikapsantun dan menghargaiteman, baik di rumah,sekolah, dan dimasyarakat sekitar
sikap santundanmenghargaiteman
Mengamati Menyimak makna sikap santun danmenghargai teman
Mengamati makna sikap santun danmenghargai teman
Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukanpertanyaan tentang sikap santun danmenghargai teman
Mengajukan pertanyaan tentang sikapsantun dan menghargai teman
Mengumpulkan Informasi Secara kelompok kecil mendiskusikansikap santun dan menghargai temanbaik di rumah, sekolah, dan dimasyarakat sekitar
Menalar/Mengasosiasi Membuat catatan hasil diskusikelompok tentang sikap santun danmenghargai teman baik di rumah,sekolah, dan di masyarakat sekitar
Menghubungkan pelajaran tentangsikap santun dan menghargai teman
SikapMengamatipelaksanaan diskusidengan menggunakanlembar observasi terkaitdengan Mendiskusi-kansikap santun danmenghargai teman
sikap santun danmenghargai teman
PengetahuanTes tertulistentang: Pengertian sikapsantun danmenghargai teman
Non tesPengamatan tentangperilaku: sikap santun danmenghargai teman
8 JP Buku PAIdan BudiPekertiKls III SD
Gambar/Poster
MultimediaInteraktif/ CDInteraktif/Video
- 79 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
baik di rumah, sekolah, dan dimasyarakat sekitar
Mengomunikasikan Menyampaikan hasil diskusi sikapsantun dan menghargai teman baik dirumah, sekolah, dan di masyarakatsekitar
Menyampaikan hasil pengamatantentang sikap santun dan menghargaiteman
Membuat kesimpulan denganbimbingan guru
Keterampilan Membuat contoh-contoh sikap santundan menghargaiteman
Membuat catatantentang sikapsantun danmenghargai teman
3.4 Memahami tata carabersuci dari hadats kecildan hadats besar sesuaiketentuan syariat Islam
4.4 Memperaktikkan tata carabersuci dari hadats kecildan hadats besar sesuaiketentuan syariat Islam
tatacarabersuci darihadats kecildan hadatsbesar
Mengamati Menyimak tata cara bersuci dari hadatskecil dan hadats besar secara klasikalatau individual
Mengamati gambar contoh tata carabersuci dari hadats kecil dan hadatsbesar secara klasikal atau individual
Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukanpertanyaan tentang tata cara bersucidari hadats kecil dan hadats besar
Mengajukan pertanyaan, misalnyasebutkan Bagaimana caranya bersucidari hadats kecil dan hadats besar?
Mengumpulkan Informasi Mendiskusikan isi gambar contoh tatacara bersuci dari hadats kecil danhadats besar baik secara klasikal
Sikap Mengamatipelaksanaan diskusidenganmenggunakanlembar observasiterkait dengan
menceritakan isigambar tentang tatacara bersuci darihadats kecil danhadats besar
Sikap yangditunjukkan siswaterkait dengantanggung jawabnyaterhadappelaksanaanjalannya diskusi dankerja kelompok
12 JP Buku PAIdan BudiPekertiPAI Kls IVSD
BukuFiqihIbadah
Gambar/Poster
MultimediaInteraktif/ CDInteraktif/Video
- 80 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
maupun kelompok. Mendiskusikan tata cara bersuci darihadats kecil dan hadats besar baiksecara klasikal maupun kelompok.
Menalar/Mengasosiasi Membuat rumusan hasil diskusitentang tata cara bersuci dari hadatskecil dan hadats besar
Mengidentifikasi tata cara bersuci darihadats kecil dan hadats besar
Mengomunikasikan Menyampaikan hasil diskusi tentangcontoh tata cara bersuci dari hadatskecil dan hadats besar secara kelompok
Menyimpulkan hasil diskusi kelompoktentang contoh tata cara bersuci darihadats kecil dan hadats besar secaraindividual atau kelompok
Mempraktikkan/mensimulasikan tatabersuci baik secara individual maupunperwakilan kelompok dengan baik danbenar
Menanggapi hasil presentasi(melengkapi, mengkonfirmasi,menyanggah)
Membuat kesimpulan dibantu dandibimbing guru
Pengetahuan Tes kemampuankognitif denganbentuk tes soal isiansingkat
Tes dalam bentuklisan denganmenceritakan isigambar tentang tatacara bersuci darihadats kecil danhadats besar
Tes kemampuanpsikomotorik denganunjuk kerja/simulasitata cara bersuci darihadats kecil danhadats besar
Keterampilan Mengisi rubriktentang tata carabersuci dari hadatskecil dan hadatsbesar
Tugas kelompokMenunjukkan danmenjelaskan gambartentang tata carabersuci dari hadatskecil dan hadats
- 81 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
besar Membuat paparantentang tata carabersuci dari hadatskecil dan hadatsbesar
3.10 Mengetahui kisahketeladanan Nabi Ayyuba.s.
3.11 Mengetahui kisahketeladanan Nabi Dzulkifia.s.
3.12 Mengetahui kisahketeladanan Nabi Haruna.s.
3.13 Mengetahui kisahketeladanan Nabi Musaa.s
4.10 Menceritakan kisahketeladanan Nabi Ayyuba.s.
4.11 Menceritakan kisahketeladanan Nabi Dzulkifia.s.
4.12 Menceritakan kisahketeladanan Nabi Haruna.s.
4.13 Menceritakan kisahketeladanan Nabi Musaa.s
keteladananNabi Ayyuba.s., NabiDzulkifli a.s.,Nabi Harusa.s., NabiMusa a.s,
Mengamati Menyimak kisah keteladanan NabiAyyub a.s., Nabi Dzulkifli a.s., NabiHarus a.s., Nabi Musa a.s
Mengamati isi kisah Nabi Ayyub a.s.,Nabi Dzulkifli a.s., Nabi Harus a.s.,Nabi Musa a.s yang perlu diteladani(diimplementasikan).
Menanya Melalui motivasi dari gurumengajukan pertanyaan tentang apasaja sikap teladan Nabi Ayyub a.s.,Nabi Dzulkifli a.s., Nabi Harus a.s.,Nabi Musa a.s
Mengajukan pertanyaan tentangcontoh-contoh sikap Nabi Ayyub a.s.,Nabi Dzulkifli a.s., Nabi Harus a.s.,Nabi Musa a.s yang hendakditeladani.
Mengumpulkan Informasi Secara kelompok kecil mendiskusikankisah keteladanan Nabi Ayyub a.s.,Nabi Dzulkifli a.s., Nabi Harus a.s.,Nabi Musa a.s (mengidentifikasi).
SikapMengamati: Diskusi kisahketeladanan NabiAyyub a.s., NabiDzulkifli a.s., NabiHarus a.s., Nabi Musaa.s
Sikap yangditunjukkan siswaterkait dengantanggung jawabnyaterhadap pelaksanaanjalannya diskusi ataukerjaindividu/pasang-an/kelompok
PengetahuanTes tertulistentang: Contoh-contoh sikapketeladanan NabiAyyub a.s., NabiDzulkifli a.s., NabiHarus a.s., NabiMusa a.s
28 JP Buku PAIdan BudiPekertiKls IV SD
Bukupelajarankisa-kisah 25Nabi danRasul
Gambar/Postersikap-sikapterpuji
MultimediaInteraktif/ CDInteraktif/Video
- 82 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
Menalar/Mengasosiasi Membuat catata hasil diskusikelompok tentang kisah keteladananNabi Ayyub a.s., Nabi Dzulkifli a.s.,Nabi Harus a.s., Nabi Musa a.s
Menguhubungkan pelajaran tentangsikap keteladanan Nabi Ayyub a.s.,Nabi Dzulkifli a.s., Nabi Harus a.s.,Nabi Musa a.s dengan perilaku wargasekolah sehari-hari
Mengomunikasikan Menyampaikan hasil diskusi tentangkisah keteladanan Nabi Ayyub a.s.,Nabi Dzulkifli a.s., Nabi Harus a.s.,Nabi Musa a.s
Menyampaikan hasil pengamatantentang perilaku warga sekolahsehari-hari terkait dengan sikapteladan Nabi Ayyub a.s., NabiDzulkifli a.s., Nabi Harus a.s., NabiMusa a.s
Membuat kesimpulan denganbimbingan guru
Keterampilan Membuat ringkasankisah keteladananNabi Ayyub a.s.,Nabi Dzulkifli a.s.,Nabi Harus a.s.,Nabi Musa a.s
Membuat catatantentang sikapketeladanan yangterdapat di dalamkisah Nabi Ayyuba.s., Nabi Dzulkiflia.s., Nabi Harusa.s., Nabi Musa a.s
3.4 Mengerti makna imankepada malaikat-malaikatAllah SWT berdasarkanpengamatan terhadapdirinya dan alam sekitar.
iman kepadamalaikat-malaikat Allah
Mengamati Menyimak penjelasan tentang maknaiman kepada malaikat-malaikat AllahSWT secara klasikal atau individual
Mengamati gambar diri dan alamsekitar baik secara klasikal atau
Sikap Mengamatipelaksanaan diskusiterkait dengan :
Menceritakan isigambar tentang
16 JP Buku PAIdan BudiPekertiPAI Kls IVSD
Buku
- 83 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
4.2 Melakukan pengamatandiri dan alam sekitarsebagai implementasimakna iman kepadamalaikat-malaikat AllahSWT
3.2 Mengerti makna imankepada malaikat-malaikatAllah SWT berdasarkanpengamatan terhadapdirinya dan alam sekitar.
individual
Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukanpertanyaan tentang tentang maknaiman kepada malaikat-malaikat AllahSWT
Mengajukan pertanyaan, misalnyaapakah makna iman kepada malaikat-malaikat Allah SWT
Mengumpulkan Informasi Mendiskusikan isi gambar tentangmakna iman kepada malaikat-malaikatAllah SWT baik secara klasikal maupunkelompok.
Mengidentifikasi tentang makna imankepada malaikat-malaikat Allah SWT
Menalar/Mengasosiasi Membuat rumusan hasil diskusikelompok tentang makna iman kepadamalaikat-malaikat Allah SWT
Menghubungkan kegiatan tentangmakna iman kepada malaikat-malaikatAllah SWT dengan kehidupan sehari-hari
Mengomunikasikan Menyampaikan hasil diskusi secarakelompok
Menyimpulkan hasil diskusi tentangmakna iman kepada malaikat-malaikat
tentang makna imankepada malaikat-malaikat Allah SWT
Sikap yangditunjukkan siswaterkait dengantanggung jawabnyaterhadappelaksanaanjalannya diskusi dankerja kelompok
Pengetahuan Tes kemampuankognitif denganbentuk tes soal isiansingkat
Tes dalam bentuklisan denganmenceritakan isigambar tentangtentang makna imankepada malaikat-malaikat Allah SWT
Keterampilan Mengisi rubriktentang tentangmakna iman kepadamalaikat-malaikatAllah SWT
Tugas kelompokmenceritakan
tentangșalatwajib
Gambar/Poster
Kertas/kartu nama-namașalatwajib danbilanganrakaatnya
MultimediaInteraktif/ CDInteraktif/Video
- 84 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
Allah SWT secara individual ataukelompok
Menanggapi hasil presentasi(melengkapi, mengkonfirmasi,menyanggah)
Membuat kesimpulan dibantu dandibimbing guru
kegiatan tentangmakna iman kepadamalaikat-malaikatAllah SWT dalamkehidupan sehari-hari
Membuat paparantentang tentangmakna iman kepadamalaikat-malaikatAllah SWT
3.8Memahami sikap rendahhati sebagai implementasidari pemahaman Q.S. Al-Isra ayat 37
3.9Memahami perilaku hematsebagai implementasi daripemahaman Q.S. Al-Israayat 27
4.8 Mencontohkan sikaprendah hati sebagaiimplementasi daripemahaman Q.S. Al-Israayat 37
4.9 Mencontohkan perilakuhemat sebagaiimplementasi daripemahaman Q.S. Al-Israayat 27
Sikap rendahhati danperilakuhemat
Mengamati Menyimak penjelasan tentang sikaprendah hati dan perilaku hemat
Mengamati gambar tentang sikaprendah hati dan perilaku hemat
Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukanpertanyaan tentang tentang sikaprendah hati dan perilaku hemat
Mengajukan pertanyaan tentangtentang sikap rendah hati dan perilakuhemat
Mengumpulkan Informasi Secara kelompok kecil mendiskusikantentang sikap rendah hati dan perilakuhemat
Menalar/Mengasosiasi Membuat catatan hasil diskusikelompok tentang sikap rendah hati
SikapMengamatipelaksanaan diskusiterkait dengan : pengertian sikaprendah hati danperilaku hemat
sikap yangditunjukkan siswaterkait dengantanggung jawabnyaterhadappelaksanaanjalannya diskusiatau kerjaindividu/pa-sangan/ke-lompok
PengetahuanTes tertulistentang: Pengertian sikap
16 JP Buku PAIdan BudiPekertiKls IV SD
Gambar/Poster
MultimediaInteraktif/ CDInteraktif/Video
- 85 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
dan perilaku hemat Menguhubungkan pelajaran tentangsikap rendah hati dan perilaku hematdengan sikap dan perilaku wargasekolah sehari-hari
Mengomunikasikan Menyampaikan hasil diskusi tentangsikap rendah hati dan perilaku hemat
Menyampaikan hasil pengamatantentang sikap rendah hati dan perilakuhemat
Membuat kesimpulan denganbimbingan guru
rendah hati danperilaku hemat
Keterampilan Membuat contoh-contoh sikap rendahhati dan perilakuhemat
Membuat catatantentang sikaprendah hati danperilaku hemat
3.5 Memahami makna ibadahsholat
4.5.1 Memberikan contoh-contoh makna ibadahsholat
4.5.2 Menceritakanpengalamanmelaksanakan sholat dirumah dan masjidlingkungan sekitarrumah.
Makna sholat Mengamati Menyimak makna sholat Mengamati pengalamanmelaksanakan sholat di rumah danmasjid lingkungan sekitar rumah.
Menanya Melalui motivasi dari gurumengajukan pertanyaan tentangmakna sholat
Mengajukan pertanyaan tentangpengalaman melaksanakan sholat dirumah dan masjid lingkungan sekitarrumah
Mengumpulkan Informasi Secara kelompok kecil mendiskusikantentang makna sholat danpengalaman melaksanakan sholat di
Sikap Mengamatipelaksanaan diskusidenganmenggunakanlembar observasiterkait dengan:
makna sholat sikap yangditunjukkan siswaterkait dengantanggung jawabnyaterhadappelaksanaanjalannya diskusi ataukerja individu/pa-sangan/ kelompok
16 JP Buku PAIdan BudiPekertiKls IV SD
Bukupelajaranal-Quran
Gambar/PosterAsmaulHusna
MultimediaInteraktif/ CDInteraktif/Video
- 86 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
rumah dan masjid lingkungan sekitarrumah
Menalar/Mengasosiasi Membuat catata hasil diskusi kelompoktentang makna sholat dan pengalamanmelaksanakan sholat di rumah danmasjid lingkungan sekitar rumah
Menguhubungkan tentang isi hasildiskusi tentang makna sholat danpengalaman melaksanakan sholat dirumah dan masjid lingkungan sekitarrumah dalam perilaku sehari-hari
MengomunikasikanMenyampaikan hasil diskusi tentangtentang makna sholat dan pengalamanmelaksanakan sholat di rumah danmasjid lingkungan sekitar rumah
Menyampaikan hasil belajar tentangmakna sholat dan pengalamanmelaksanakan sholat di rumah danmasjid lingkungan sekitar rumah
Membuat kesimpulan denganbimbingan guru
Pengetahuan Tes tertulis tentangmakna sholat danpengalamanmelaksanakan sholatdi rumah dan masjidlingkungan sekitarrumah
Keterampilan Melakukanpengamatanpengalamanmelaksanakan sholatdi rumah dan masjidlingkungan sekitarrumah
Membuat catatandari hasil diskusiterkait dengantentang makna sholatdan pengalamanmelaksanakan sholatdi rumah dan masjidlingkungan sekitarrumah
- 87 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
3.14 Mengetahui kisahketeladanan Wali Songo
4.14 Menceritakan kisahketeladanan Wali Songo
kisah waliSongo
Mengamati Menyimak kisah keteladanan kisahketeladanan Wali Songo secara klasikalmaupun individual.
Mengamati gambar contoh keteladanankisah keteladanan Wali Songo baiksecara klasikal atau individual
Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukanpertanyaan tentang ketelaladanankisah keteladanan Wali Songo
Mengajukan pertanyaan terkait denganketeladanan kisah keteladanan WaliSongo
Mengumpulkan Informasi Secara berkelompok mendiskusikanperilaku terpuji yang terdapat padakisah keteladanan kisah keteladananWali Songo
Secara berpasangan mendiskusikan isigambar tentang keteladanan kisahketeladanan Wali Songo baik secaraklasikal maupun kelompok.
Menalar/Mengasosiasi Membuat rumusan hasil diskusikelompok tentang keteladanan kisahketeladanan Wali Songo secaraindividual atau kelompok
Sikap Mengamatipelaksanaan diskusidenganmenggunakanlembar observasiterait dengan:
Menceritakan isigambar tentangkisah keteladananWali Songo
Sikap yangditunjukkan siswaterkait dengantanggung jawabnyaterhadappelaksanaanjalannya diskusi dankerja kelompok
Pengetahuan Tes lisanmenceritakan isigambar tentangsikap keteladananWali Songo
Keterampilan Mengisi rubriktentang sikapketeladanan kisah
8 JP Buku PAIdan BudiPekertiPAI Kls IVSD
BukuKisahKeteladanan WaliSongo
Gambar/Poster
MultimediaInteraktif/ CDInteraktif/Video
- 88 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
Menguhubungkan kisah keteladanankisah keteladanan Wali Songo dengansikap kasih sayang dalam kehidupansehari-hari
Mengomunikasikan Menyampaikan hasil diskusi tentangketeladanan kisah keteladanan WaliSongo secara kelompok
Menanggapi hasil presentasi(melengkapi, mengkonfirmasi,menyanggah)
Membuat kesimpulan dibantu dandibimbing guru
keteladanan WaliSongo
Menceritakan isigambar tentangbentuk keteladanankisah keteladananWali Songo
Membuat paparantentang perilakuketeladanan WaliSongo dalamkehidupan sehari-hari
berakhlak mulia,
Satuan Pendidikan : SD/MIKelas : V (lima)Kompetensi IntiKI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah airKI 3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda -benda yang dijumpainya di rumah,sekolah dan tempat bermain
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis dalam karya yangestetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
- 89 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
1.1 Terbiasa membaca Al-Quran dengan tartil.
1.2 Menyakini Al-Quransebagai kitab suci terakhirdan menjadikannya sebagaipedoman hidup
1.3 Menunaikan kewajibanpuasa Ramadhan sebagaiimplementasi daripemahaman rukun Islam
1.4 Menunaikan shalat tarawihdan tadarus Al-Quran dibulan Ramadhan sebagaiwujud ketaatan kepadaAllah SWT dan rasul-Nya
Pembelajaran KI 1 dan KI 2 dilakukansecara tidak langsung (terintegrasi) dalampembelajaran KI 3 dan KI 4
Penilaian KI 1 dan KI 2dilakukan melaluipengamatan, penilaiandiri, penilaian temansejawat oleh pesertadidik, dan jurnal
2.1 Memiliki sikap jujursebagai implementasi dari
- 90 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
pemahaman Q.S.Al-Ahzab(33): 23
2.2 Memiliki perilaku hormatdan patuh kepadaorangtua, dan guru dansesama anggota keluargasebagai implementasi daripemahaman Q.S. Al-Baqarah ayat 83
2.3 Memiliki sikap sukamenolong sebagaiimplementasi daripemahaman Q.S. Al-Ma’un
2.4 Memiliki sikap salingmengingatkan dalamkebajikan sebagaiimplementasi daripemahaman Q.S. Al-‘Ashr
2.5 Memiliki sikap menghargaipendapat sebagaiimplementasi daripemahaman Q.S. Az-Zumarayat 18
2.6 Memiliki sikap sabar danpengendalian diri sebagaiimplementasi daripemahaman puasaRamadhan
2.7 Memiliki sikap sederhanasebagai implementasi daripemahaman Q.S. Al-
- 91 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
Furqon ayat 672.8 Memiliki sikap ikhlassebagai implementasi daripemahaman Q.S. Al-Bayyinah ayat 5
2.9 Memiliki sikap tablighsebagai implementasi daripemahaman kisahketeladan Nabi MuhammadSAW
3.1 Mengenal nama-namaRasul Allah SWT dan RasulUlul Azmi
1.Rasul AllahSWT2. Nabi UlulAzmi
Mengamati Mencermati nama-nama Rasul AllahSWT dan Rasul Ulul Azmi secaraklasikal atau individual
Mendiskusikan nama-nama RasulAllah SWT dan Rasul Ulul Azmi secarakelompok.
Menyampaikan hasil diskusi tentangnama-nama Rasul Allah SWT danRasul Ulul Azmi secara kelompok.
Menanya memotivasi siswa bertanya, misalnya :mengapa terdapat Nabi Ulul Azmi?
Apa bukti/peristiwa seseorangdikategorikan Nabi Ulul Azmi?
Mengumpulkan Informasi Diskusi tentang arti Nama-nama RasulAllah SWT dan Rasul Ulul Azmi secaraklasikal atau individual
Menujukkan perbedaan Rasul Allah
Sikap Mengamati diskusitentang peristiwa yangmenjadikan seseorangdikategorkan NabiUlul Azmi
PengetahuanTes pilihan gandatentang Nabi UlulAzmi
Keterampilan Berpasanganmenyebutkan NabiUlul Azmi
8 JP Al Qurandanterjemahnya
Buku PAIdan BudiPekertiPAI Kls VSD
BukuKisahNabi danRasul
Postertulisan
MultimediaInteraktif/CDInteraktif/Video
- 92 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
SWT dan Rasul Ulul Azmi.
Menalar/Mengasosiasi Menganalisis perbedaan Rasul danUlul Azmi
Menganalisis mu’jizat Nabi Ulul Azmi Menyimpulkan bukti Nabi Ulul Azmi
Mengomunikasikan Menyampaikan hasil diskusi tentangNama-nama Rasul Allah SWT danRasul Ulul Azmi secara kelompok
Menanggapi hasil presentasi ataudiskusi (melengkapi, mengkonfirmasi,menyanggah)
Membuat resume dibantu dandibimbing guru
3.2 Memahami maknaditurunkannya kitab-kitabsuci melalui rasul-rasul-Nya sebagai implementasirukun iman
kitab-kitabsuci melaluirasul-rasul-Nya
Mengamati Mendengar cerita kitab suci dan paranabi yang menerimanya.
Mencermati kandungan ajaran pokokkitab suci secara klasikal atauindividual
MenanyaMemotivasi siswa bertanya, misalnya :Mengapa kita berpedoman pada ajaran al-Qur’an? Apa saja nilai-nilai yang ada dalam al-Qur’an?
Sikap Mengamati diskusitentang kandungan isial-Qur’an
Pengetahuan Tes kemampuankognitif dengandengan bentuk soaltes pilihan ganda
Keterampilan Menuliskankandungan isi Al-
8 JP Al Qurandanterjemahnya
Buku PAIdan BudiPekertiPAI Kls VSD
BukuKisahNabi danRasul
Poster
- 93 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
Mengumpulkan Informasi Mendiskusikan tentang kandungankitab suci yang diberikan kepada pararasul
Menganalisis kandungan masing-masing kitab suci Allah SWT
Menalar/Mengasosiasi Menganalisis nilai-nilai pedoman hidupdalam al-Qur’an
Menyimpulkan nilai-nilai pedomanhidup dalam al-Qur’an
Mengomunikasikan Menyampaikan hasil diskusi tentangisi kandungan ayat-ayat al-Qur’anyang dibaca secara kelompok atauindividual
Menanggapi hasil presentasi ataudiskusi (melengkapi, mengkonfirmasi,menyanggah)
Membuat resume dibantu dandibimbing guru
Qur’an tulisan MultimediaInteraktif/CDInteraktif/Video
3.3 Mengetahui makna Q.S. Al-Maun dan Q.S. At-Tindengan benar
4.1 Membaca Q.S. Al-Maundan Q.S. At-Tin denganbaik dan benar
4.2 Menulis kalimat-kalimat
QS. Al-Maun
Mengamati Membaca Al-Qur’an surat Al-Maundengan memperhatikan makhrajhurufnya secara klasikal, kelompokatau individual.
Membaca secara berulang-ulangsampai hafal surat Al-Maun denganmemperhatikan makhraj hurufnya.
SikapMengamati Pelaksanaanhapalan siswa yangmemuat: Judul materi Kemampuanmenghapal terdirikomponen: lancar-
16 JP Al Qurandanterjemahnya
Buku PAIdan BudiPekertiPAI Kls V
- 94 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
dalam Q.S. Al-Maun danQ.S. At-Tin dengan baikdan benar
4.3 Menunjukkan hafalan Q.S.Al-Maun dan Q.S. At-Tindengan baik dan benar
Mendemontrasikan hafalan Surat Al-Maun, secara klasikal, kelompok atauindividual.
Menanya Memotivasi siswa bertanya, misalnya :mengapa membaca al-Qur’an harusdengan makhrijul huruf yang benar?
Bagaimana jika kita salah membacamakharijul huruf?
Mengumpulkan Informasi Diskusi tentang arti QS Al-Maunsecara kelompok
Diskusi tentang isi kandungan QS Al-Maun secara kelompok
Menalar/Mengasosiasi Menulis QS Al-Maun dengan benarsecara individu
Mencermati arti QS Al-Maun Mencermati isi kandungan QS Al-Maun Menyimpulkan kandungan QS Al-Maun
Mengomunikasikan Menyampaikan hasil diskusi tentangarti dan isi kandungan QS Al-Maunsecara kelompok
Menanggapi hasil presentasi ataudiskusi (melengkapi, mengkonfirmasi,menyanggah)
sedang- tidak lancar
Pengetahuan Tes Kemampuankognitif denganbentuk soal tespilihan ganda
Keterampilan Membaca QS Al-Maun
Menulis QS Al-Maun Menghafal QS Al-Maun
Membuat laporantentang kandunganQs Al-Maun
SD Postertulisan
MultimediaInteraktif/CDInteraktif/Video
- 95 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
Membuat resume dibantu dandibimbing guru
3.4 Mengerti makna AsmaulHusna: Al-Mumit, Al-Hayy,Al-Qayum, Al-Ahad
AsmaulHusna: Al-Mumit, Al-Hayy, Al-Qayum, Al-Ahad
Mengamati Membaca buku teks tentang Asma ulHusna: Al-Mumit, Al-Hayy, Al-Qayum,Al-Ahad
Menonton film/video tentang Asma ulHusna: Al-Mumit, Al-Hayy, Al-Qayum,Al-Ahad
Menyebutkan arti Asma ul Husna: Al-Mumit, Al-Hayy, Al-Qayum, Al-Ahad
Menanya Memotivasi siswa bertanya, misalnya :mengapa Allah SWT menghidupkanmanusia dan Allah SWT pula yangmematikan?
Bagaimana jika Allah SWT lebih dariSatu?
Mengumpulkan Informasi Diskusi tentang arti Asma ul Husna:Al-Mumit, Al-Hayy, Al-Qayum, Al-Ahadsecara klasikal atau individual
Menujukkan bukti akan Asma ulHusna: Al-Mumit, Al-Hayy, Al-Qayum,Al-Ahad dalam kehidupan sehari-hari.
Menalar/Mengasosiasi Menganalisis bukti Asma ul Husna:Al-Mumit, Al-Hayy, Al-Qayum, Al-Ahaddalam kehidupan sehari-hari.
Sikap Mengamati diskusitentang bukti Asmaul Husna: Al-Mumit,Al-Hayy, Al-Qayum,Al-Ahad
PengetahuanTes kemampuankognitif denganbentuk soal tespilihan ganda
Keterampilan Berpasanganmenyebutkan artiAsma ul Husna: Al-Mumit, Al-Hayy, Al-Qayum, Al-Ahad
Membuat laporantentang bukti Asmaul Husna: Al-Mumit,Al-Hayy, Al-Qayum,Al-Ahad
16 JP Buku PAIdan BudiPekertiPAI Kls VSD
BukuPengayaan AsmaulHusna
Postertulisan
MultimediaInteraktif/CDInteraktif/Video
- 96 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
Menyimpulkan bukti Asma ul Husna:Al-Mumit, Al-Hayy, Al-Qayum, Al-Ahaddalam kehidupan sehari-hari.
Mengomunikasikan Menyampaikan hasil diskusi tentangarti Asma ul Husna: Al-Mumit, Al-Hayy, Al-Qayum, Al-Ahad secarakelompok
Menanggapi hasil presentasi ataudiskusi (melengkapi, mengkonfirmasi,menyanggah)
Membuat resume dibantu dandibimbing guru
3.5 Mengetahui hikmah puasaRamadhan yang dapatmembentuk akhlak mulia
Hikmah puasaRamadhan
Mengamati Menyimak hikmah puasa Ramadhansecara klasikal atau individual
Menanya memotivasi siswa bertanya, misalnya :Apa hikmah puasa Ramadhan?
Mengumpulkan Informasi Diskusi tentang hikmah puasaRamadhan
Menalar/Mengasosiasi Mengidentifikasi hikmah- puasaRamadhan dalam membentuk akhlakmulia
Menyimpulkan hasil identifikasi puasaRamadhan
Sikap Mengamati diskusitentang hikmah puasaRamadhan
Pengetahuan Tes pilihan gandatentang hikmah puasaRamadhan
KeterampilanMembuat laporantentang hikmahpuasa Ramadhan
4 JP Buku PAIdan BudiPekertiPAI Kls VSD
BukuPedomanPuasaRamashan
Postertulisan
MultimediaInteraktif/CDInteraktif/Video
- 97 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
Mengomunikasikan Menyampaikan hasil diskusi tentanghikmah puasa Ramadhan danpembentukan aklak mulia
Menanggapi hasil presentasi ataudiskusi (melengkapi, mengkonfirmasi,menyanggah)
Membuat resume dibantu dandibimbing guru
3.6 Mengetahui kisahketeladanan Nabi Dawuda.s.
4.10 Menceritakan kisahketeladanan Nabi Dawuda.s.
KisahKeteladananNabi Dawuda.s.
Mengamati Menyimak kisah keteladanan NabiDawud a.s. secara klasikal maupunindividual.
Mengamati gambar contoh keteladananNabi Dawud a.s. baik secara klasikalatau individual
Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukanpertanyaan tentang kisah keteladananNabi Dawud a.s.
Mengajukan pertanyaan, misalnyaSiapakah manusia pertama yang AllahSWT ciptakan?
Mengumpulkan Informasi Mendiskusikan isi gambar tentangketeladanan Nabi Dawud a.s. baiksecara klasikal maupun kelompok
Menalar/Mengasosiasi
Sikap Mengamatipelaksanaan diskusiterkait dengan menceritakan isigambar tentangketeladanan NabiDawud a.s.
sikap yangditunjukkan siswaterkait dengantanggungjawabnya terhadappelaksanaanjalannya diskusidan kerjakelompok
Pengetahuan Tes kemampuankognitif denganbentuk tes soal isian
8 JP Buku PAIdan BudiPekertiPAI Kls VSD
BukuKisah 25nabi danRasul
Gambar/Poster
MultimediaInteraktif/CDInteraktif/Video
- 98 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
Membuat rumusan hasil diskusitentang keteladanan Nabi Dawud a.s.
Mengidentifikasi perilaku terpuji darikisah keteladanan Nabi Dawud a.s.
Mengomunikasikan Menyampaikan kisah singkat tentangperistiwa penting dan sikap terpuji NabiDawud a.s. secara individu maupunperwakilan kelompok
Menyampaikan hasil diskusi tentangketeladanan Nabi Dawud a.s. secarakelompok
Menyimpulkan hasil diskusi kelompoktentang keteladanan Nabi Dawud a.s.secara individual atau kelompok
Menanggapi hasil presentasi(melengkapi, mengkonfirmasi,menyanggah)
Membuat kesimpulan dibantu dandibimbing guru
singkat Tes dalam bentuklisan denganmenceritakan isigambar tentangketeladanan nabiDawud a.s.
Keterampilan Mengisi rubriktentang keteladananNabi Dawud a.s.
Membuat paparantentang keteladananNabi Dawud a.s.
3.7 Mengetahui kisahketeladanan Nabi Sulaimana.s.
4.11 Menceritakan kisahketeladanan NabiSulaiman a.s.
KisahKeteladananNabi Sulaimana.s.
Mengamati Menyimak kisah keteladanan nabiSulaiman a.s. secara klasikal maupunindividual.
Mengamati gambar contoh keteladananNabi Sulaiman a.s. baik secara klasikalatau individual
Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukan
Sikap Mengamatipelaksanaan diskusiterkait dengan : Menceritakan isigambar tentangketeladanan NabiSulaiman a.s.
Sikap yangditunjukkan siswa
8 JP Buku PAIdan BudiPekertiPAI Kls VSD
BukuKisah 25nabi danRasul
Gambar/
- 99 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
pertanyaan tentang kisah keteladananNabi Sulaiman a.s.
Mengajukan pertanyaan, misalnyaSiapakah manusia pertama yang AllahSWT ciptakan?
Mengumpulkan Informasi Mendiskusikan isi gambar tentangketeladanan Nabi Sulaiman a.s. baiksecara klasikal maupun kelompok
Menalar/Mengasosiasi Membuat rumusan hasil diskusitentang keteladanan Nabi Sulaiman a.s.
Mengidentifikasi perilaku terpuji darikisah keteladanan Nabi Sulaiman a.s.
Mengomunikasikan Menyampaikan kisah singkat tentangperistiwa penting dan sikap terpuji NabiSulaiman a.s. secara individu maupunperwakilan kelompok
Menyampaikan hasil diskusi tentangketeladanan Nabi Sulaiman a.s. secarakelompok
Menyimpulkan hasil diskusi kelompoktentang keteladanan Nabi Sulaiman a.s.secara individual atau kelompok
Menanggapi hasil presentasi(melengkapi, mengkonfirmasi,menyanggah)
Membuat kesimpulan dibantu dan
terkait dengantanggungjawabnya terhadappelaksanaanjalannya diskusidan kerjakelompok
Pengetahuan Tes kemampuankognitif denganbentuk tes soal isiansingkat
Tes dalam bentuklisan denganmenceritakan isigambar tentangketeladanan NabiSulaiman a.s.
Keterampilan Mengisi rubriktentang keteladananNabi Sulaiman a.s.
Membuat paparantentang keteladananNabi Sulaiman a.s.
Poster MultimediaInteraktif/CDInteraktif/Video
- 100 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
dibimbing guru3.8 Mengetahui kisah
keteladanan Nabi Ilyas a.s.
4.12 Menceritakan kisahketeladanan Nabi Ilyasa.s.
KisahKeteladananNabi Ilyas a.s.
Mengamati Menyimak kisah keteladanan nabiIlyas a.s. secara klasikal maupunindividual.
Mengamati gambar contoh keteladananNabi Ilyas a.s. baik secara klasikal atauindividual
Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukanpertanyaan tentang kisah keteladananNabi Ilyas a.s.
Mengajukan pertanyaan, misalnyaSiapakah manusia pertama yang AllahSWT ciptakan?
Mengumpulkan Informasi Mendiskusikan isi gambar tentangketeladanan Nabi Ilyas a.s. baik secaraklasikal maupun kelompok
Menalar/Mengasosiasi Membuat rumusan hasil diskusitentang keteladanan Nabi Ilyas a.s.
Mengidentifikasi perilaku terpuji darikisah keteladanan Nabi Ilyas a.s.
Mengomunikasikan Menyampaikan kisah singkat tentangperistiwa penting dan sikap terpuji NabiIlyas a.s. secara individu maupun
Sikap Mengamatipelaksanaan diskusiterkait dengan : Menceritakan isigambar tentangketeladanan NabiIlyas a.s.
Sikap yangditunjukkan siswaterkait dengantanggungjawabnya terhadappelaksanaanjalannya diskusidan kerjakelompok
Pengetahuan Tes kemampuankognitif denganbentuk tes soal isiansingkat
Tes dalam bentuklisan denganmenceritakan isigambar tentangketeladanan NabiIlyas a.s.
Keterampilan
8 JP Buku PAIdan BudiPekertiPAI Kls VSD
BukuKisah 25nabi danRasul
Gambar/Poster
MultimediaInteraktif/CDInteraktif/Video
- 101 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
perwakilan kelompok Menyampaikan hasil diskusi tentangketeladanan Nabi Ilyas a.s. secarakelompok
Menyimpulkan hasil diskusi kelompoktentang keteladanan Nabi Ilyas a.s.secara individual atau kelompok
Menanggapi hasil presentasi(melengkapi, mengkonfirmasi,menyanggah)
Membuat kesimpulan dibantu dandibimbing guru
Mengisi rubriktentang keteladananNabi Ilyas a.s.
Membuat paparantentang keteladananNabi Ilyas a.s.
3.9 Mengetahui kisahketeladanan Nabi Ilyasa’a.s.
4.13 Menceritakan kisahketeladanan Nabi Ilyasa’a.s.
KisahKeteladananNabi Ilyasa’a.s.
Mengamati Menyimak kisah keteladanan NabiIlyasa’ a.s. secara klasikal maupunindividual.
Mengamati gambar contoh keteladananNabi Ilyasa’ a.s. baik secara klasikalatau individual
Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukanpertanyaan tentang kisah keteladananNabi Ilyasa’ a.s.
Mengajukan pertanyaan, misalnyaSiapakah manusia pertama yang AllahSWT ciptakan?
Mengumpulkan Informasi Mendiskusikan isi gambar tentangketeladanan Nabi Ilyasa’ a.s. baik
Sikap Mengamatipelaksanaan diskusiterkait dengan : Menceritakan isigambar tentangketeladanan NabiIlyasa’ a.s.
Sikap yangditunjukkan siswaterkait dengantanggungjawabnya terhadappelaksanaanjalannya diskusidan kerjakelompok
8 JP Buku PAIdan BudiPekertiPAI Kls VSD
BukuKisah 25nabi danRasul
Gambar/Poster
MultimediaInteraktif/CDInteraktif/Video
- 102 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
secara klasikal maupun kelompok
Menalar/Mengasosiasi Membuat rumusan hasil diskusitentang keteladanan Nabi Ilyasa’ a.s.
Mengidentifikasi perilaku terpuji darikisah keteladanan Nabi Ilyasa’ a.s.
Mengomunikasikan Menyampaikan kisah singkat tentangperistiwa penting dan sikap terpuji NabiIlyasa’ a.s. secara individu maupunperwakilan kelompok
Menyampaikan hasil diskusi tentangketeladanan Nabi Ilyasa’ a.s. secarakelompok
Menyimpulkan hasil diskusi kelompoktentang keteladanan Nabi Ilyasa’ a.s.secara individual atau kelompok
Menanggapi hasil presentasi(melengkapi, mengkonfirmasi,menyanggah)
Membuat kesimpulan dibantu dandibimbing guru
Pengetahuan Tes kemampuankognitif denganbentuk tes soal isiansingkat
Tes dalam bentuklisan denganmenceritakan isigambar tentangketeladanan NabiIlyasa’ a.s.
Keterampilan Mengisi rubriktentang keteladananNabi Ilyasa’ a.s.
Membuat paparantentang keteladananNabi Ilyasa’ a.s.
3.10 Mengetahui kisahketeladanan Luqmansebagaimana terdapat
kisah Luqmandalam Al-Qur’an
Mengamati Menyimak kisah keteladanan kisahketeladanan Luqman secara klasikal
Sikap Mengamatipelaksanaan diskusi
12 JP Buku PAIdan BudiPekerti
- 103 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
dalam Al-Quran
4.14 Menceritakan kisahketeladanan Luqmansebagaimana terdapatdalam Al-Quran
maupun individual. Mengamati gambar contoh keteladanankisah keteladanan Luqman baik secaraklasikal atau individual
Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukanpertanyaan tentang ketelaladanankisah keteladanan Luqman
Mengajukan pertanyaan terkait denganketeladanan kisah keteladanan Luqman
Mengumpulkan Informasi Secara berkelompok mendiskusikanperilaku terpuji yang terdapat padakisah keteladanan kisah keteladananLuqman
Secara berpasangan mendiskusikan isigambar tentang keteladanan kisahketeladanan Luqman baik secaraklasikal maupun kelompok.
Menalar/Mengasosiasi Membuat rumusan hasil diskusikelompok tentang keteladanan kisahketeladanan Luqman secara individualatau kelompok
Menguhubungkan kisah keteladanankisah keteladanan Luqman dengansikap kasih sayang dalam kehidupansehari-hari
terkait dengan : Menceritakan isigambar tentangkisah keteladananLuqman
Sikap yangditunjukkan siswaterkait dengantanggungjawabnya terhadappelaksanaanjalannya diskusidan kerjakelompok
Pengetahuan Tes dalam bentuklisan denganmenceritakan isigambar tentangsikap keteladananLuqman
Keterampilan Mengisi rubriktentang sikapketeladanan kisahketeladanan Luqman
Menceritakan isigambar tentangbentuk keteladanankisah keteladananLuqman
PAI Kls VSD
BukuKisahKeteladananLuqman
Gambar/Poster
MultimediaInteraktif/CDInteraktif/Video
- 104 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
Mengomunikasikan Menyampaikan hasil diskusi tentangketeladanan kisah keteladanan Luqmansecara kelompok
Menanggapi hasil presentasi(melengkapi, mengkonfirmasi,menyanggah)
Membuat kesimpulan dibantu dandibimbing guru
Membuat paparantentang perilakuketeladanan Luqmandalam kehidupansehari-hari
4.4 Mencontohkan perilakusaling mengingatkan dalamhal kebajikan sebagaiimplementasi daripemahaman Q.S. At Tin
Perilaku salingmengingatkan
Mengamati Menyimak penjelasan tentang perilakusaling mengingatkan
Mengamati gambar tentang perilakusaling mengingatkan
Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukanpertanyaan tentang tentang perilakusaling mengingatkan
Mengajukan pertanyaan tentangtentang perilaku saling mengingatkan
Mengumpulkan Informasi Secara kelompok kecil mendiskusikantentang perilaku saling mengingatkan
Menalar/Mengasosiasi Membuat catatan hasil diskusikelompok tentang perilaku salingmengingatkan
Sikap Mengamatipelaksanaan diskusiterkait dengan : Mendiskusikanpengerti-anperilaku salingmengi-ngatkan
Perilaku salingmengi-ngatkan
Sikap yangditunjukkan siswaterkait dengantanggungjawabnyaterhadappelaksanaanjalannya diskusiatau kerjaindividu/pa-sangan/ kelompok
8 JP Buku PAIdan BudiPekertiKls V SD
Gambar/Poster
MultimediaInteraktif/CDInteraktif/Video
- 105 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
Menguhubungkan pelajaran tentangperilaku saling mengingatkan dengansikap dan perilaku warga sekolahsehari-hari
Mengomunikasikan Menyampaikan hasil diskusi tentangperilaku saling mengingatkan
Menyampaikan hasil pengamatantentang perilaku saling mengingatkan
Membuat kesimpulan denganbimbingan guru
PengetahuanTes tertulistentang: Pengertian perilakusaling mengingatkan
Keterampilan Membuat contoh-contoh perilakusaling mengingatkan
Membuat catatantentang perilakusaling mengingatkan
4.5 Mencontohkan perilakusuka menolong sebagaiimplementasi daripemahaman Q.S. Al-Maun
Perilaku sukamenolong
Mengamati Menyimak penjelasan tentang perilakusuka menolong
Mengamati gambar tentang perilakusuka menolong
Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukanpertanyaan tentang tentang perilakusuka menolong
Mengajukan pertanyaan tentangtentang perilaku suka menolong
Mengumpulkan Informasi Secara kelompok kecil mendiskusikantentang perilaku suka menolong
Menalar/Mengasosiasi Membuat catatan hasil diskusi
Sikap Mengamatipelaksanaan diskusiterkait dengan :
Mendiskusi-kanpengertian perilakusuka menolong
Perilaku sukamenolong
Sikap yangditunjukkan siswaterkait dengantanggung jawabnyaterhadappelaksanaanjalannya diskusiatau kerjaindividu/pa-sangan/kelompok
8 JP Buku PAIdan BudiPekertiKls V SD
Gambar/Poster
MultimediaInteraktif/CDInteraktif/Video
- 106 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
kelompok tentang perilaku sukamenolong
Menguhubungkan pelajaran tentangperilaku suka menolong dengan sikapdan perilaku warga sekolah sehari-hari
Mengomunikasikan Menyampaikan hasil diskusi tentangperilaku suka menolong
Menyampaikan hasil pengamatantentang perilaku suka menolong
Membuat kesimpulan denganbimbingan guru
PengetahuanTes tertulistentang: Pengertian perilakusuka menolong
Keterampilan Membuat contoh-contoh perilaku sukamenolong
Membuat catatantentang perilakusuka menolong
4.6 Mencontohkan sikapmenghargai pendapatsebagai implementasi daripemahaman Q.S. Az-Zumarayat 18
Sikapmenghargaipendapat
Mengamati Menyimak penjelasan tentang sikapmenghargai pendapat
Mengamati gambar tentang sikapmenghargai pendapat
Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukanpertanyaan tentang tentang sikapmenghargai pendapat
Mengajukan pertanyaan tentangtentang sikap menghargai pendapat
Mengumpulkan Informasi Secara kelompok kecil mendiskusikantentang sikap menghargai pendapat
Sikap Mengamatipelaksanaan diskusiterkait dengan : pengertian sikapmenghargaipendapat
Sikap menghargaipendapat
sikap yangditunjukkan siswaterkait dengantanggung jawabnyaterhadappelaksanaanjalannya diskusi
8 JP Buku PAIdan BudiPekertiKls V SD
Gambar/Poster
MultimediaInteraktif/CDInteraktif/Video
- 107 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
Menalar/Mengasosiasi Membuat catatan hasil diskusikelompok tentang sikap menghargaipendapat
Menguhubungkan pelajaran tentangsikap menghargai pendapat dengansikap dan perilaku warga sekolahsehari-hari
Mengomunikasikan Menyampaikan hasil diskusi tentangsikap menghargai pendapat
Menyampaikan hasil pengamatantentang sikap menghargai pendapat
Membuat kesimpulan denganbimbingan guru
atau kerjaindividu/pasangan/ kelompok
PengetahuanTes tertulistentang: Pengertian sikapmenghargaipendapat
Keterampilan Membuat contoh-contoh sikapmenghargai pendapat
Membuat catatantentang sikapmenghargaipendapat
4.7 Mencontohkan sikapsederhana sebagaiimplementasi daripemahaman Q.S. Al-Furqon ayat 67
Sikapsederhana
Mengamati Menyimak penjelasan tentang sikapsederhana
Mengamati gambar tentang sikapsederhana
Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukanpertanyaan tentang tentang sikapsederhana
Mengajukan pertanyaan tentangtentang sikap sederhana
Mengumpulkan Informasi
Sikap Mengamatipelaksanaan diskusidenganmenggunakanlembar observa-siterkait dengan :
pengerti-an sikapsederhana
Sikap sederhana Sikap yangditunjukkan siswaterkait dengan tang-gung jawabnya
8 JP Buku PAIdan BudiPekertiKls V SD
Gambar/Poster
MultimediaInteraktif/CDInteraktif/Video
- 108 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
Secara kelompok kecil mendiskusikantentang sikap sederhana
Menalar/Mengasosiasi Membuat catatan hasil diskusikelompok tentang sikap sederhana
Menguhubungkan pelajaran tentangsikap sederhana dengan sikap danperilaku warga sekolah sehari-hari
Mengomunikasikan Menyampaikan hasil diskusi tentangsikap sederhana
Menyampaikan hasil pengamatantentang sikap sederhana
Membuat kesimpulan denganbimbingan guru
terhadap pelak-sanaan jalannyadiskusi atau kerjaindividu/ pasangan/kelompok
PengetahuanTes tertulistentang: Pengertian sikapsederhana
Keterampilan Membuat contoh-contoh sikapsederhana
4.8 Mencontohkan sikap ikhlassebagai implementasi daripemahaman Q.S. Al-Bayyinah ayat 5
Sikap ikhlas Mengamati Menyimak penjelasan tentang sikapikhlas
Mengamati gambar tentang sikapikhlas
Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukanpertanyaan tentang tentang sikapikhlas
Mengajukan pertanyaan tentang sikapikhlas
Sikap Mengamatipelaksanaan diskusiterkait dengan
pengertian sikapikhlas
Sikap ikhlas Sikap yangditunjukkan siswaterkait dengan tang-gung jawabnyaterhadap pelak-sanaan jalannya
8 JP Buku PAIdan BudiPekertiKls V SD
Gambar/Poster
MultimediaInteraktif/CDInteraktif/Video
- 109 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
Mengumpulkan Informasi Secara kelompok kecil mendiskusikantentang sikap ikhlas
Menalar/Mengasosiasi Membuat catatan hasil diskusikelompok tentang sikap ikhlas
Menguhubungkan pelajaran tentangsikap ikhlas dengan sikap dan perilakuwarga sekolah sehari-hari
Mengomunikasikan Menyampaikan hasil diskusi tentangsikap ikhlas
Menyampaikan hasil pengamatantentang sikap ikhlas
Membuat kesimpulan denganbimbingan guru
diskusi atau kerjaindividu/ pasangan/kelompok
PengetahuanTes tertulistentang: Pengertian sikapikhlas
Keterampilam Membuat contoh-contoh sikap ikhlas
Membuat catatantentang sikap ikhlas
4.9 Mencontohkan sikaptabligh sebagaiimplementasi daripemahaman kisahketeladan Nabi MuhammadSAW
Sikap tabligh Mengamati Menyimak penjelasan tentang sikaptabligh
Mengamati gambar tentang sikaptabligh
Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukanpertanyaan tentang sikap tabligh
Mengajukan pertanyaan tentang sikaptabligh
Mengumpulkan Informasi Secara kelompok kecil mendiskusikan
Sikap Mengamatipelaksanaan diskusidengan menggunakanlembar observasiterkait dengan
Mendiskusi-kanpengertian sikaptabligh
Sikap tabligh Sikap yangditunjukkan siswaterkait dengan
8 JP Buku PAIdan BudiPekertiKls V SD
Gambar/Poster
MultimediaInteraktif/CDInteraktif/Video
- 110 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
tentang sikap tabligh
Menalar/Mengasosiasi Membuat catatan hasil diskusikelompok tentang sikap tabligh
Menguhubungkan pelajaran tentangsikap tabligh dengan sikap danperilaku warga sekolah sehari-hari
Mengomunikasikan Menyampaikan hasil diskusi tentangsikap tabligh
Menyampaikan hasil pengamatantentang sikap tabligh
Membuat kesimpulan denganbimbingan guru
tanggung jawabnyaterhadap pelaksanaanjalannya diskusi ataukerja individu/pasangan/ kelompok
PengetahuanTes tertulistentang: Pengertian sikaptabligh
Keterampilan Membuat contoh-contoh sikap tabligh
Membuat catatantentang sikap tabligh
berakhlak mulia,
Satuan Pendidikan : SD/MIKelas : VI (Enam)Kompetensi IntiKI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah airKI 3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda -benda yang dijumpainya di rumah,sekolah dan tempat bermain
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis dalam karya yangestetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
- 111 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
1.5 Terbiasa membaca Al-Quran dengan tartil.
1.6 Meyakini adanya HariAkhir sebagaiimplementasi daripemahaman Rukun Iman
1.7 Menyakini adanya Qadhadan Qadar
1.8 Menunaikan kewajibanberzakat sebagaiimplementasi daripemahaman rukun Islam
1.9 Terbiasa berinfaq sebagaiimplementasi daripemahaman Q.S. Al-Maidah (5): 2
1.10 Terbiasa bersedekahsebagai implementasi daripemahaman Q.S. Al-
Pembelajaran KI 1 dan KI 2 dilakukansecara tidak langsung (terintegrasi) dalampembelajaran KI 3 dan KI 4
Penilaian KI 1 dan KI 2dilakukan melaluipengamatan, penilaiandiri, penilaian temansejawat oleh pesertadidik, dan jurnal
- 112 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
Maidah (5): 2
2.10 Memiliki sikap jujursebagai implementasi daripemahaman Q.S. Al-Ahzab (33): 70
2.11 Memiliki perilaku hormatdan patuh kepadaorangtua, dan guru dansesama anggota keluargasebagai implementasi daripemahaman Q.S. An-Nisa(4): 36
2.12 Memiliki sikap toleran dansimpati kepada sesamasebagai implemantasi daripemahaman isikandungan Q.S. Al-Kafirun dan Q.S. Al-Maidah (5):2
2.13 Memiliki sikap berbaiksangka kepada sesamasebagai implentasi daripemahaman Q.S. Al-Hujurat (49): 12
2.14 Memiliki perilaku hiduprukun sebagaiimplementasi daripemahaman Q.S. Al-Hujurat (49):13
2.15 Memiliki perilaku yangmencerminkan iman
- 113 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
kepada Hari Akhir2.16 Memiliki perilaku yang
mencerminkan imankepada Qadha dan Qadar
2.17 Memiliki sikap berserahdiri kepada Allah SWTsebagai implementasi daripemahaman Q.S. Al-An’am (6):162-163
2.18 Memiliki sikap fathanahsebagai implementasi daripemahaman kisah NabiMuhammad SAW
3.1 Mengetahui makna Q.S.Al-Kafirun dan Al-Maidah(5): 2 dengan benar
4.1 Membaca Q.S. Al-Kafirundan Al-Maidah (5): 2dengan jelas dan benar
4.2 Menulis Q.S. Al-Kafirundan Al-Maidah (5): 2dengan benar
4.3 Menyebutkan arti Q.S. Al-Kafirun dan Al-Maidah (5):2 dengan benar
QS. Al-Kafirun danAl-Maidah
Mengamati Membaca Al-Qur’an surat Al-Kafirundan Al-Maidah dengan memperhatikanmakhraj hurufnya secara klasikal,kelompok atau individual.
Membaca secara berulang-ulangsampai hafal surat Al-Kafirun dan Al-Maidah dengan memperhatikanmakhraj hurufnya.
Mendemontrasikan hafalan Surat Al-Kafirun dan Al-Maidah, secara klasikal,kelompok atau individual.
Menanya Memotivasi siswa bertanya, misalnya :mengapa membaca al-Qur’an harusdengan makhrijul huruf yang benar?
Bagaimana jika kita salah membacamakharijul huruf?
SikapMengamatiPelaksanaan hafalansiswa yang memuat : Judul materi Kemampuanmenghapal terdirikomponen: lancar-sedang- tidak lancar
Pengetahuan Tes kemampuankognitif denganbentuk soal tespilihan ganda danessay
Keterampilan Membaca QS Al-Kafirun dan Al-
16 JP Al Qurandanterjemahnya
Buku PAIdan BudiPekerti PAIKls VI SD
Postertulisan
MultimediaInteraktif/CDInteraktif/Video
- 114 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
Mengumpulkan Informasi Diskusi tentang arti QS Al-Kafirun danAl-Maidah secara kelompok
Diskusi tentang isi kandungan QS Al-Kafirun dan Al-Maidah secarakelompok
Menalar/Mengasosiasi Menulis QS Al-Kafirun dan Al-Maidahdengan benar secara individu
Mencermati arti QS Al-Kafirun dan Al-Maidah
Mencermati isi kandungan QS Al-Kafirun dan Al-Maidah
Menyimpulkan kandungan QS Al-Kafirun dan Al-Maidah
Mengomunikasikan Menyampaikan hasil diskusi tentangarti dan isi kandungan QS Al-Kafirundan Al-Maidah
Secara kelompok Menanggapi hasil presentasi ataudiskusi (melengkapi, mengkonfirmasi,menyanggah)
Membuat resume dibantu dandibimbing guru
Maidah Menulis QS Al-Kafirun dan Al-Maidah
Menghapal QS Al-Kafirun dan Al-Maidah
Membuat laporantentang kandunganQs Al-Kafirun danAl-Maidah
4.4 Mencontohkan perilakutoleran dan simpati sebagaiimplementasi daripemahaman Q.S. AlKafirun dan Q.S. Al-Maidah(5): 2
Perilakutoleran dansimpati
Mengamati Menyimak penjelasan tentang perilakutoleran dan simpati
Mengamati gambar tentang perilakutoleran dan simpati
Sikap Mengamatipelaksanaan diskusiterkait dengan :
pengertian perilakutoleran dan simpati
4 JP Buku PAIdan BudiPekerti KlsVI SD
Gambar/Poster
- 115 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukanpertanyaan tentang tentang perilakutoleran dan simpati
Mengajukan pertanyaan tentangtentang perilaku toleran dan simpati
Mengumpulkan Informasi Secara kelompok kecil mendiskusikantentang perilaku toleran dan simpati
Menalar/Mengasosiasi Membuat catatan hasil diskusikelompok tentang perilaku toleran dansimpati
Menguhubungkan pelajaran tentangperilaku toleran dan simpati dengansikap dan perilaku warga sekolahsehari-hari
Mengomunikasikan Menyampaikan hasil diskusi tentangperilaku toleran dan simpati
Menyampaikan hasil pengamatantentang perilaku toleran dan simpati
Membuat kesimpulan denganbimbingan guru
Perilaku toleran dansimpati
Sikap yangditunjukkan siswaterkait dengantanggung jawabnyaterhadap pelaksanaanjalannya diskusi ataukerja individu/pa-sangan/ kelompok
PengetahuanTes tertulistentang: Pengertian perilakutoleran dan simpati
Keterampilan Membuat contoh-contoh perilakutoleran dan simpati
Membuat catatantentang perilakutoleran dan simpati
MultimediaInteraktif/CDInteraktif/Video
4.5 Menunjukkan contohQadha dan Qadar dalamkehidupan sehari-harisebagai implementasi daripemahaman rukun Iman
Qadha danqadar
Mengamati Menyimak penjelasan tentang contohqadha dan qadar
Mengamati gambar tentang contohqadha dan qadar
Sikap Mengamatipelaksanaan diskusiterkait dengan :
pengertian contoh
4 JP Buku PAIdan BudiPekerti KlsVI SD
Gambar/
- 116 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukanpertanyaan tentang tentang contohqadha dan qadar
Mengajukan pertanyaan tentangtentang contoh qadha dan qadar
Mengumpulkan Informasi Secara kelompok kecil mendiskusikantentang contoh qadha dan qadar
Menalar/Mengasosiasi Membuat catatan hasil diskusikelompok tentang contoh qadha danqadar
Menguhubungkan pelajaran tentangcontoh qadha dan qadar dengan sikapdan perilaku warga sekolah sehari-hari
Mengomunikasikan Menyampaikan hasil diskusi tentangcontoh qadha dan qadar
Menyampaikan hasil pengamatantentang contoh qadha dan qadar
Membuat kesimpulan denganbimbingan guru
qadha dan qadar Contoh qadha danqadar
Sikap yangditunjukkan siswaterkait dengantanggung jawabnyaterhadap pelaksanaanjalannya diskusi ataukerja individu/pa-sangan/ kelompok
PengetahuanTes tertulistentang: Pengertian contohqadha dan qadar
Keterampilan Membuat contoh-contoh contoh qadhadan qadar
Poster MultimediaInteraktif/CDInteraktif/Video
- 117 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
4.6 Mencontohkan sikapberbaik sangka kepadasesama sebagai implentasidari pemahaman Q.S. AlHujurat (49): 12
Sikap berbaiksangkakepadasesama
Mengamati Menyimak penjelasan tentang sikapberbaik sangka kepada sesama
Mengamati gambar tentang sikapberbaik sangka kepada sesama
Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukanpertanyaan tentang tentang sikapberbaik sangka kepada sesama
Mengajukan pertanyaan tentangtentang sikap berbaik sangka kepadasesama
Mengumpulkan Informasi Secara kelompok kecil mendiskusikantentang sikap berbaik sangka kepadasesama
Menalar/Mengasosiasi Membuat catatan hasil diskusikelompok tentang sikap berbaik sangkakepada sesama
Menguhubungkan pelajaran tentangsikap berbaik sangka kepada sesamadengan sikap dan perilaku wargasekolah sehari-hari
Mengomunikasikan Menyampaikan hasil diskusi tentang
Sikap Mengamatipelaksanaan diskusiterkait dengan :pengertian sikapberbaik sangkakepada sesama
Sikap berbaiksangka kepadasesama
Sikap yangditunjukkan siswaterkait dengantanggung jawabnyaterhadappelaksanaanjalannya diskusiatau kerjaindividu/pa-sangan/kelompok
PengetahuanTes tertulistentang: Pengertian sikapberbaik sangkakepada sesama
Keterampilan Membuat contoh-contoh sikap berbaik
4 JP Buku PAIdan BudiPekerti KlsVI SD
Gambar/Poster
MultimediaInteraktif/CDInteraktif/Video
4.7 Mencontohkan perilakuhidup rukun sebagaiimplementasi daripemahaman Q.S. Al-Hujurat (49): 13
- 118 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
sikap berbaik sangka kepada sesama Menyampaikan hasil pengamatantentang sikap berbaik sangka kepadasesama
Membuat kesimpulan denganbimbingan guru
sangka kepadasesama
Membuat catatantentang sikapberbaik sangkakepada sesama
3.2 Mengerti makna AsmaulHusna: Ash-Shamad, Al-Muqtadir, Al-Muqadim, al-Baqi
AsmaulHusna: Ash-Shamad, Al-Muqtadir, Al-Muqadim, al-Baqi
Mengamati Membaca buku teks tentang Asma ulHusna: Ash-Shamad, Al-Muqtadir, Al-Muqadim, al-Baqi
Menonton film/video tentang Asma ulHusna: Ash-Shamad, Al-Muqtadir, Al-Muqadim, al-Baqi
Menyebutkan arti Asma ul Husna:Ash-Shamad, Al-Muqtadir, Al-Muqadim, al-Baqi
Menanya Memotivasi siswa bertanya, misalnya :mengapa Allah SWT menghidupkanmanusia dan Allah SWT pula yangmematikan?
Bagaimana jika Allah SWT lebih dariSatu?
Mengumpulkan Informasi Diskusi tentang arti Asma ul Husna:Ash-Shamad, Al-Muqtadir, Al-Muqadim, al-Baqi secara klasikal atauindividual
Menujukkan bukti akan Asma ulHusna: Ash-Shamad, Al-Muqtadir, Al-
Sikap Mengamatipelaksanaan diskusi
Pengetahuan Tes pilihan ganda danessay
Keterampilan Berpasanganmenyebutkan artiAsma ul Husna: Ash-Shamad, Al-Muqtadir,Al-Muqadim, al-Baqi
Membuat laporantentang bukti Asmaul Husna: Ash-Shamad, Al-Muqtadir,Al-Muqadim, al-Baqi
16 JP Buku PAIdan BudiPekerti PAIKls VI SD
BukuPengayaanAsmaulHusna
Postertulisan
MultimediaInteraktif/CDInteraktif/Video
- 119 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
Muqadim, al-Baqi dalam kehidupansehari-hari.
Menalar/Mengasosiasi Menganalisis bukti Asma ul Husna:Ash-Shamad, Al-Muqtadir, Al-Muqadim, al-Baqi dalam kehidupansehari-hari.
Menyimpulkan bukti Asma ul Husna:Ash-Shamad, Al-Muqtadir, Al-Muqadim, al-Baqi dalam kehidupansehari-hari.
Mengomunikasikan Menyampaikan hasil diskusi tentangarti Asma ul Husna: Ash-Shamad, Al-Muqtadir, Al-Muqadim, al-Baqi secarakelompok
Menanggapi hasil presentasi ataudiskusi (melengkapi, mengkonfirmasi,menyanggah)
Membuat resume dibantu dandibimbing guru
3.3 Memahami hikmahberiman kepada Hari Akhiryang dapat membentukperilaku akhlak mulia
Hikmahberimankepada hariakhir
Mengamati Menyimak penjelasan tentang hikmahberiman kepada hari akhir secaraklasikal atau individual
Menanya Memotivasi siswa bertanya, misalnya :Apa hikmah beriman kepada hari
Sikap Mengamatipelaksanaan diskusi
Pengetahuan Tes pilihan ganda danessay
Keterampilan Membuat laporan
8 JP Buku PAIdan BudiPekerti PAIKls VI SD
Postertulisan
MultimediaInteraktif/CD
- 120 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
akhir? Berikan contoh prilaku yangmencerminkan iman kepada hariakhir!
Mengumpulkan Informasi Diskusi tentang hikmah beriman padahari akhir
Menganalisis sikap yangmencerminkan iman kepada hari akhir
Menalar/Mengasosiasi Mengidentifikasi hikmah-hikmahberiman pada hari akhir
Menyimpulkan hasil identifikasi(hikmah pada hari akhir)
Mengomunikasikan Menyampaikan hasil diskusi tentanghikmah pada hari akhir
Menanggapi hasil presentasi ataudiskusi (melengkapi, mengkonfirmasi,menyanggah)
Membuat resume dibantu dandibimbing guru
tentang perilakuyang mencerminkanhikmah berimankepada hari akhir
Interaktif/Video
3.4 Memahami hikmahberiman kepada Qadha danQadar yang dapatmembentuk perilakuakhlak mulia
Hikmahberimankepada hariakhir
Mengamati Menyimak penjelasan tentang hikmahberiman kepada Qadha dan Qadarsecara klasikal atau individual
Menanya Memotivasi siswa bertanya, misalnya :Apa hikmah beriman kepada Qadha
Sikap Mengamatipelaksanaan diskusi
Pengetahuan Tes pilihan gandadan essay
8 JP Buku PAIdan BudiPekerti PAIKls VI SD
Postertulisan
Multimedia
- 121 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
dan Qadar? Berikan contoh prilaku yangmencerminkan beriman kepada Qadhadan Qadar!
Mengumpulkan Informasi Diskusi tentang hikmah berimankepada Qadha dan Qadar
Menganalisis sikap yangmencerminkan beriman kepada Qadhadan Qadar
Menalar/Mengasosiasi Mengidentifikasi hikmah-hikmahberiman kepada Qadha dan Qadar
Menyimpulkan hasil identifikasi(hikmah beriman kepada Qadha danQadar)
Mengomunikasikan Menyampaikan hasil diskusi tentangberiman kepada Qadha dan Qadar
Menanggapi hasil presentasi ataudiskusi (melengkapi, mengkonfirmasi,menyanggah)
Membuat resume dibantu dandibimbing guru
Keterampilan Membuat laporantentang perilakuyang mencerminkanhikmah berimankepada Qadha danQadar
Interaktif/CDInteraktif/Video
3.5 Memahami hikmah zakat ,infaq dan sedekah sebagaiimplementasi dari rukunIslam
Hikmah zakat,infaq dansedekah
Mengamati Menyimak hikmah zakat, infaq dansedekah secara klasikal atau individual
Menanya memotivasi siswa bertanya, misalnya :
Sikap Mengamatipelaksanaan diskusi
Pengetahuan Tes pilihan ganda
4 JP Buku PAIdan BudiPekerti PAIKls VI SD
BukuPedoman
- 122 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
Apa hikmah zakat, infaq dan sedekah?
Mengumpulkan Informasi Diskusi tentang hikmah zakat, infaqdan sedekah
Menalar/Mengasosiasi Mengidentifikasi hikmah- puasaRamadhan dalam membentuk akhlakmulia
Menyimpulkan hasil identifikasi puasaRamadhan
Mengomunikasikan Menyampaikan hasil diskusi tentanghikmah zakat, infaq dan sedekah danpembentukan aklak mulia
Menanggapi hasil presentasi ataudiskusi (melengkapi, mengkonfirmasi,menyanggah)
Membuat resume dibantu dandibimbing guru
dan essay
Keterampilan Membuat laporantentang hikmahzakat, infaq dansedekah
PuasaRamashan
Postertulisan
MultimediaInteraktif/CDInteraktif/Video
3.6 Mengetahui kisahketeladanan Nabi Yunusa.s.
4.8 Menceritakan kisahketeladanan Nabi Yunusa.s.
KisahKeteladananNabi Yunusa.s.
Mengamati Menyimak kisah keteladanan nabiYunus a.s. secara klasikal maupunindividual.
Mengamati gambar contoh keteladananNabi Yunus a.s. baik secara klasikalatau individual
Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukanpertanyaan tentang kisah keteladanan
Sikap Mengamatipelaksanaan diskusiterkait dengan :
Menceritakan isigambar tentangketeladanan NabiYunus a.s.
Sikap yangditunjukkan siswaterkait dengan
8 JP Buku PAIdan BudiPekerti PAIKls VI SD
BukuKisah 25nabi danRasul
Gambar/Poster
Multimedi
- 123 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
Nabi Yunus a.s. Mengajukan pertanyaan, misalnyaSiapakah manusia pertama yang Allahciptakan?
Mengumpulkan Informasi Mendiskusikan isi gambar tentangketeladanan Nabi Yunus a.s. baik secaraklasikal maupun kelompok
Menalar/Mengasosiasi Membuat rumusan hasil diskusitentang keteladanan Nabi Yunus a.s.
Mengidentifikasi perilaku terpuji darikisah keteladanan Nabi Yunus a.s.
Mengomunikasikan Menyampaikan kisah singkat tentangperistiwa penting dan sikap terpuji NabiYunus a.s. secara individu maupunperwakilan kelompok
Menyampaikan hasil diskusi tentangketeladanan Nabi Yunus a.s. secarakelompok
Menyimpulkan hasil diskusi kelompoktentang keteladanan Nabi Yunus a.s.secara individual atau kelompok
Menanggapi hasil presentasi(melengkapi, mengkonfirmasi,menyanggah)
Membuat kesimpulan dibantu dandibimbing guru
tanggung jawabnyaterhadap pelaksanaanjalannya diskusi dankerja kelompok
Pengetahuan Tes isian singkat Tes dalam bentuklisan denganmenceritakan isigambar tentangketeladanan NabiYunus a.s.
Keterampilan Mengisi rubriktentang keteladanannabi Yunus a.s.
Membuat paparantentang keteladananNabi Yunus a.s.
aInteraktif/CDInteraktif/Video
- 124 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
3.7 Mengetahui kisahketeladanan Nabi Zakariyaa.s.
4.9 Menceritakan kisahketeladanan Nabi Zakariyaa.s.
KisahKeteladananNabi Zakariyaa.s.
Mengamati Menyimak kisah keteladanan nabiZakariya a.s. secara klasikal maupunindividual.
Mengamati gambar contoh keteladananNabi Zakariya a.s. baik secara klasikalatau individual
Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukanpertanyaan tentang kisah keteladananNabi Zakariya a.s.
Mengajukan pertanyaan, misalnyaSiapakah manusia pertama yang AllahSWT ciptakan?
Mengumpulkan Informasi Mendiskusikan isi gambar tentangketeladanan Nabi Zakariya a.s. baiksecara klasikal maupun kelompok
Menalar/Mengasosiasi Membuat rumusan hasil diskusitentang keteladanan Nabi Zakariya a.s.
Mengidentifikasi perilaku terpuji darikisah keteladanan Nabi Zakariya a.s.
Mengomunikasikan Menyampaikan kisah singkat tentangperistiwa penting dan sikap terpuji NabiZakariya a.s. secara individu maupunperwakilan kelompok
Menyampaikan hasil diskusi tentang
Sikap Mengamatipelaksanaan diskusidengan menggunakanlembar observasiterkait dengan :
Menceritakan isigambar tentangketeladanan NabiZakariya a.s.
Sikap yangditunjukkan siswaterkait dengantanggung jawabnyaterhadap pelaksanaanjalannya diskusi dankerja kelomp
Pengetahuan Tes soal isian singkat Tes dalam bentuklisan denganmenceritakan isigambar tentangketeladanan nabiZakariya a.s.
Keterampilan Mengisi rubriktentang keteladanan
8 JP Buku PAIdan BudiPekerti PAIKls VI SD
BukuKisah 25nabi danRasul
Gambar/Poster
MultimediaInteraktif/CDInteraktif/Video
- 125 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
keteladanan Nabi Zakariya a.s. secarakelompok
Menyimpulkan hasil diskusi kelompoktentang keteladanan Nabi Zakariya a.s.secara individual atau kelompok
Menanggapi hasil presentasi(melengkapi, mengkonfirmasi,menyanggah)
Membuat kesimpulan dibantu dandibimbing guru
nabi Zakariya a.s. Membuat paparantentang keteladananNabi Zakariya a.s.
3.8 Mengetahui kisahketeladanan Nabi Yahyaa.s.
4.10 Menceritakan kisahketeladanan Nabi Yahyaa.s.
KisahKeteladananNabi Yahyaa.s.
Mengamati Menyimak kisah keteladanan NabiYahya a.s. secara klasikal maupunindividual.
Mengamati gambar contoh keteladananNabi Yahya a.s. baik secara klasikalatau individual
Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukanpertanyaan tentang kisah keteladananNabi Yahya a.s.
Mengajukan pertanyaan, misalnyaSiapakah manusia pertama yang Allahciptakan?
Mengumpulkan Informasi Mendiskusikan isi gambar tentangketeladanan Nabi Yahya a.s. baiksecara klasikal maupun kelompok
Menalar/Mengasosiasi
Sikap Mengamatipelaksanaan diskusidengan menggunakanlembar observasiterkait dengan :
Menceritakan isigambar tentangketeladanan NabiYahya a.s.
Sikap yangditunjukkan siswaterkait dengantanggung jawabnyaterhadap pelaksanaanjalannya diskusi dankerja kelompok
Portofolio Membuat paparantentang keteladanan
8 JP Buku PAIdan BudiPekerti PAIKls VI SD
BukuKisah 25nabi danRasul
Gambar/Poster
MultimediaInteraktif/CDInteraktif/Video
- 126 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
Membuat rumusan hasil diskusitentang keteladanan Nabi Yahya a.s.
Mengidentifikasi perilaku terpuji darikisah keteladanan Nabi Yahya a.s.
Mengomunikasikan Menyampaikan kisah singkat tentangperistiwa penting dan sikap terpuji NabiYahya a.s. secara individu maupunperwakilan kelompok
Menyampaikan hasil diskusi tentangketeladanan Nabi Yahya a.s. secarakelompok
Menyimpulkan hasil diskusi kelompoktentang keteladanan Nabi Yahya a.s.secara individual atau kelompok
Menanggapi hasil presentasi(melengkapi, mengkonfirmasi,menyanggah)
Membuat kesimpulan dibantu dandibimbing guru
Nabi Yahya a.s.
Pengetahuan Tes kemampuankognitif denganbentuk tes soal isiansingkat
Tes dalam bentuklisan denganmenceritakan isigambar tentangketeladanan NabiYahya a.s.
Keterampilan Mengisi rubriktentang keteladananNabi Yahya a.s.
3.9 Mengetahui kisahketeladanan Nabi Isa a.s.
4.11 Menceritakan kisahketeladanan Nabi Isa a.s.
KisahKeteladananNabi Isa a.s.
Mengamati Menyimak kisah keteladanan Nabi Isaa.s. secara klasikal maupun individual.
Mengamati gambar contoh keteladananNabi Isa a.s. baik secara klasikal atauindividual
Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukanpertanyaan tentang kisah keteladanan
Sikap Mengamatipelaksanaan diskusidengan menggunakanlembar observasiterkait dengan :
menceritakan isigambar tentangketeladanan Nabi Isaa.s.
Sikap yang
8 JP Buku PAIdan BudiPekerti PAIKls VI SD
BukuKisah 25nabi danRasul
Gambar/Poster
Multimedi
- 127 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
Nabi Isa a.s. Mengajukan pertanyaan, misalnyaSiapakah manusia pertama yang AllahSWT ciptakan?
Mengumpulkan Informasi Mendiskusikan isi gambar tentangketeladanan Nabi Isa a.s. baik secaraklasikal maupun kelompok
Menalar/Mengasosiasi Membuat rumusan hasil diskusitentang keteladanan Nabi Isa a.s.
Mengidentifikasi perilaku terpuji darikisah keteladanan Nabi Isa a.s.
Mengomunikasikan Menyampaikan kisah singkat tentangperistiwa penting dan sikap terpuji NabiIsa a.s. secara individu maupunperwakilan kelompok
Menyampaikan hasil diskusi tentangketeladanan Nabi Isa a.s. secarakelompok
Menyimpulkan hasil diskusi kelompoktentang keteladanan Nabi Isa a.s. secaraindividual atau kelompok
Menanggapi hasil presentasi(melengkapi, mengkonfirmasi,menyanggah)
Membuat kesimpulan dibantu dandibimbing guru
ditunjukkan siswaterkait dengantanggung jawabnyaterhadap pelaksanaanjalannya diskusi dankerja kelompok
Portofolio Membuat paparantentang keteladanannabi Isa a.s.
Pengetahuan Tes kemampuankognitif denganbentuk tes soal isiansingkat
Tes dalam bentuklisan denganmenceritakan isigambar tentangketeladanan Nabi Isaa.s.
Keterampilan Mengisi rubriktentang keteladananNabi Isa a.s.
aInteraktif/CDInteraktif/Video
- 128 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
3.10 Mengetahui kisah NabiMuhammad saw
4.12 Menceritakan kisahketeladanan NabiMuhammad saw
KisahKeteladananNabiMuhammadsaw
Mengamati Menyimak kisah keteladanan nabiMuhammad saw secara klasikalmaupun individual.
Mengamati gambar contoh keteladananNabi Muhammad saw baik secaraklasikal atau individual
Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukanpertanyaan tentang kisah keteladananNabi Muhammad saw
Mengajukan pertanyaan, misalnyaSiapakah manusia pertama yang AllahSWT ciptakan?
Mengumpulkan Informasi Mendiskusikan isi gambar tentangketeladanan Nabi Muhammad saw baiksecara klasikal maupun kelompok
Menalar/Mengasosiasi Membuat rumusan hasil diskusitentang keteladanan Nabi Muhammadsaw
Mengidentifikasi perilaku terpuji darikisah keteladanan Nabi Muhammadsaw
Mengomunikasikan Menyampaikan kisah singkat tentangperistiwa penting dan sikap terpuji Nabi
Sikap Mengamatipelaksanaan diskusiterkait dengan :
Menceritakan isigambar tentangketeladanan NabiMuhammad saw
Sikap yangditunjukkan siswaterkait dengantanggung jawabnyaterhadap pelaksanaanjalannya diskusi dankerja kelompok
Pengetahuan Tes soal isian singkat Tes dalam bentuk
8 JP Buku PAIdan BudiPekerti PAIKls VI SD
BukuKisah 25nabi danRasul
Gambar/Poster
MultimediaInteraktif/CDInteraktif/Video
- 129 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
Muhammad saw secara individumaupun perwakilan kelompok
Menyampaikan hasil diskusi tentangketeladanan Nabi Muhammad sawsecara kelompok
Menyimpulkan hasil diskusi kelompoktentang keteladanan Nabi Muhammadsaw secara individual atau kelompok
Menanggapi hasil presentasi(melengkapi, mengkonfirmasi,menyanggah)
Membuat kesimpulan dibantu dandibimbing guru
lisan denganmenceritakan isigambar tentangketeladanan NabiMuhammad saw
Keterampilan Mengisi rubriktentang keteladanannabi Muhammad saw
Membuat paparantentang keteladananNabi Muhammadsaw
3.11 Mengetahui kisahketeladanan sahabat-sahabat Nabi Muhammadsaw
4.13 Menceritakan kisahketeladanan sahabat-sahabat Nabi Muhammadsaw
KisahKeteladananNabi Sahabat-sahabat NabiMuhammadsaw
Mengamati Menyimak kisah keteladanan nabiSahabat-sahabat Nabi Muhammad sawsecara klasikal maupun individual.
Mengamati gambar contoh keteladanannabi sahabat-sahabat Nabi Muhammadsaw baik secara klasikal atau individual
Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukanpertanyaan tentang kisah keteladanannabi sahabat-sahabat Nabi Muhammadsaw
Mengajukan pertanyaan, misalnyaSiapakah manusia pertama yang AllahSWT ciptakan?
Mengumpulkan Informasi Mendiskusikan isi gambar tentang
Sikap Mengamatipelaksanaan diskusidengan menggunakanlembar observasiterkait dengan :
Menceritakan isigambar tentangketeladanan nabisahabat-sahabat NabiMuhammad saw
Sikap yangditunjukkan siswaterkait dengan
8 JP Buku PAIdan BudiPekerti PAIKls VI SD
BukuKisah 25nabi danRasul
Gambar/Poster
MultimediaInteraktif/CDInteraktif/Video
- 130 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
keteladanan Nabi Sahabat-sahabat NabiMuhammad saw baik secara klasikalmaupun kelompok
Menalar/Mengasosiasi Membuat rumusan hasil diskusitentang keteladanan nabi sahabat-sahabat Nabi Muhammad saw
Mengidentifikasi perilaku terpuji darikisah keteladanan nabi sahabat-sahabatNabi Muhammad saw
Mengomunikasikan Menyampaikan kisah singkat tentangperistiwa penting dan sikap terpuji nabisahabat-sahabat Nabi Muhammad sawsecara individu maupun perwakilankelompok
Menyampaikan hasil diskusi tentangketeladanan nabi sahabat-sahabat NabiMuhammad saw secara kelompok
Menyimpulkan hasil diskusi kelompoktentang keteladanan nabi sahabat-sahabat Nabi Muhammad saw secaraindividual atau kelompok
Menanggapi hasil presentasi(melengkapi, mengkonfirmasi,menyanggah)
Membuat kesimpulan dibantu dandibimbing guru
tanggung jawabnyaterhadap pelaksanaanjalannya diskusi dankerja kelompok
Pengetahuan Tes soal isian singkat Tes dalam bentuklisan denganmenceritakan isigambar tentangketeladanan nabisahabat-sahabatNabi Muhammadsaw
Keterampilan Mengisi rubriktentang keteladanannabi Sahabat-sahabatNabi Muhammad saw
Membuat paparantentang keteladanannabi sahabat-sahabatNabi Muhammad saw
3.12 Mengetahui kisahketeladanan AshabulKahfi sebagaimana
KisahKeteladananNabi Ashabul
Mengamati Menyimak kisah keteladanan NabiAshabul Kahfi secara klasikal maupun
Sikap Mengamatipelaksanaan diskusi
8 JP Buku PAIdan BudiPekerti PAI
- 131 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
terdapat dalam Al-Quran
4.14 Menceritakan kisahketeladanan AshabulKahfi sebagaimanaterdapat dalam Al-Qur’an
Kahfi individual. Mengamati gambar contoh keteladananNabi Ashabul Kahfi baik secara klasikalatau individual
Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukanpertanyaan tentang kisah keteladananNabi Ashabul Kahfi
Mengajukan pertanyaan, misalnyaSiapakah manusia pertama yang AllahSWT ciptakan?
Mengumpulkan Informasi Mendiskusikan isi gambar tentangketeladanan Nabi Ashabul Kahfi baiksecara klasikal maupun kelompok
Menalar/Mengasosiasi Membuat rumusan hasil diskusitentang keteladanan Nabi AshabulKahfi
Mengidentifikasi perilaku terpuji darikisah keteladanan Nabi Ashabul Kahfi
Mengomunikasikan Menyampaikan kisah singkat tentangperistiwa penting dan sikap terpuji NabiAshabul Kahfi secara individu maupunperwakilan kelompok
Menyampaikan hasil diskusi tentangketeladanan Nabi Ashabul Kahfi secarakelompok
Menyimpulkan hasil diskusi kelompok
terkait dengan : Menceritakan isigambar tentangketeladanan NabiAshabul Kahfi
Sikap yangditunjukkan siswaterkait dengantanggung jawabnyaterhadap pelaksanaanjalannya diskusi dankerja kelompok
Pengetahuan Tes soal isian singkat Tes dalam bentuklisan denganmenceritakan isigambar tentangketeladanan NabiAshabul Kahfi
Keterampilan Mengisi rubriktentang keteladananNabi Ashabul Kahfi
Membuat paparantentang keteladananNabi Ashabul Kahfi
Kls VI SD BukuKisahAshabulKahfi
Gambar/Poster
MultimediaInteraktif/CDInteraktif/Video
- 132 -
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
tentang keteladanan Nabi AshabulKahfi secara individual atau kelompok
Menanggapi hasil presentasi(melengkapi, mengkonfirmasi,menyanggah)
Membuat kesimpulan dibantu dandibimbing guru