184.education£ставные... · Web viewОксана Борисовна «Украшение...

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 184 Калининского района

Санкт-ПетербургаРезультаты самообследования за 2017 год

1. Общие вопросы

1.1. Общая характеристика образовательной организации.

1. Статус по Уставу – государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №184 Калининского района Санкт-Петербурга.Учредитель – субъект Российской Федерации - город федерального значения - Санкт-Петербург в лице исполнительного органа власти Санкт-Петербурга - Комитета по образованию и Администрация Калининского района Санкт-Петербурга.

2. Адрес – 195273 ул. Верности дом 38, корпус 4, литера А, с 01.09.2017 г. – проведена реорганизация путем присоединения здания на ул. Руставели, д. 26, литер А.

3. Общая характеристика образовательного учреждения:Год ввода в эксплуатацию 1967 г.Проектная мощность 850 чел.Реальная наполняемость 860 чел.Среднее количество учащихся в классе 28 чел.

4. Учебно-педагогическая деятельность:- реализуются образовательные программы

Общеобразовательная программа начального общего образования 1-4 классы Общеобразовательная программа основного общего образования 5-9 классы Общеобразовательная программа среднего общего образования 10-11 классы Общеобразовательная программа дополнительного образования

Учебный план школы разработан в соответствии с: Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской

Федерации»; Приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312

«Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.02.2012 №74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утверждённые приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312» (вступил в силу с 01.09.2012);

Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Министерства образования Российской Федерации «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 05.03.2004 № 1089» (для 7-11 классов);

Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.01.2012

№ 69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089 государственного образовательного стандарта начального общего образования»;

Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, утверждённым приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373 (далее ФГОС начального образования);

Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 26.11.2010 № 1241 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённого приказом Министерством образования и науки РФ от 6 октября 2009г № 373»





Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010- № 1897 (для 5-6 класса);

Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 29.12.2014г № 1644 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утверждённого приказом Министерством образования и науки РФ от 17.12.2010- № 1897;

Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015г № 1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утверждённого приказом Министерством образования и науки РФ от 17.12.2010- № 1897;

Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 20. 08. 08. № 241 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утверждённые приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»»;

Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утверждённым приказом

Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 № 1015; Постановлением Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав

потребителей и благополучия человека и Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»

Типовым положением об общеобразовательном учреждении, утверждённым постановлением Правительства Российской Федерации от 19. 03. 2001года № 196.

Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2010г № 889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования», утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».

Распоряжением Комитета по образованию от 23.03.2016 № 846-р «О формировании учебных планов государственных образовательных учреждений Санкт-Петербурга, реализующих основные общеобразовательные программы, на 2016/2017 учебный год».

Распоряжением Комитета по образованию от 22.03.2016 № 822-р «О формировании календарного учебного графика государственных образовательных учреждений Санкт-Петербурга, реализующих основные общеобразовательные программы в 2016-2017 учебном году»

Письмом Комитета по образованию от 18.03.2016г № 03-20-859/16-0-0 «О направлении методических рекомендаций по реализации требований ИКС при переходе на линейную модель изучения истории».

За основу учебного плана школы принят примерный учебный план образовательных учреждений Санкт-Петербурга, рекомендованный Комитетом по образованию в Инструктивно-методическом письме от 15.04.2016 № 03-20-1347/16-0-0 «О формировании учебных планов образовательных организаций Санкт-Петербурга, реализующих основные общеобразовательные программы, на 2016/2017 учебный год»

Учебный план школы разработан в соответствии:

с Уставом школы, утверждённым Распоряжением Комитета по образованию Санкт- Петербурга 10.06.2014 года № 2646-р. «Об утверждении новой редакции устава Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 184 Калининского района Санкт-Петербурга».

Учащиеся 10-11 классов обучаются по программе кадетских классов «Юный спасатель», получают профильную подготовку.

В 2001 году на базе школы открыт кадетский класс «Юный спасатель» при участии Главного управления по делам ГО и ЧС и ПБ Санкт-Петербурга. С 2002 году таких классов – 2 (10-й и 11-й). Выпускники этого класса могут получить профессию «спасатель» в региональном Центре подготовки спасателей (на базе ПУ №97) или высшее образование в ВУЗАх:

СПб ГТУ Академия им. Лесгафта РГПУ им. А.И. Герцена Академия безопасности (Северо-западный филиал) Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого

Социальными партнерами являются Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого и Федеральное казенное учреждение «Северо-Западный

филиал Центра Экстренной Психологической Помощи Министерства Российской федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий». Ежегодно кадеты класса «Юный спасатель» участвуют и занимают призовые места в районных турслетах, во Всесоюзной игре «Школа безопасности», в городских фестивалях «Юных спасателей». На базе школы с 2004 года открыто структурное подразделение «Отделение дополнительного образования» для детей и подростков Муниципального округа «Пискаревка». Педагоги ОДОД, принимая в расчет потребности детей и родителей, а также свои собственные возможности, произвели набор воспитанников в творческие объединения следующих направленностей:

художественно-эстетическая научно-техническая туристско-краеведческая физкультурно-спортивная социально-педагогическая

Ежегодно проводятся презентации для родителей:А) начальной школы для родителей будущих первоклассников – февральБ) Структурного подразделения «Отделения дополнительного образования» -

октябрь Учителя реализуют интегративный подход в многопредметной учебной деятельности, на основе применения электронных образовательных ресурсов, используют потенциал ресурсов информационно-коммуникационной образовательной среды для развития и воспитания школьников, организуют трансформацию технической осведомленности и игровых компьютерных навыков детей в целенаправленную и осознанную познавательную информационную и коммуникационную деятельность в соответствии с этическими и правовыми нормами информационного общества. Все учителя регулярно проводят уроки в классах с компьютером и интерактивной доской, самостоятельно и на методическом объединении осваивают новые программные продукты и повышают свой профессионализм в постоянно изменяющейся информационно-образовательной среде, подбирают или самостоятельно разрабатывают информационно-методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса начальной школы; используют ИКТ во внеурочной деятельности.

1.2. Организационно-правовое обеспечение

Федеральный Закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (для V-XI классов);

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённым приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373 (далее – ФГОС НОО) для I-IV классов;

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утверждённым приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897 (далее – ФГОС ООО) для V классов;

Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего,

основного общего и среднего общего образования, утверждённым приказом Министерства образовании и науки Российской Федерации от 30.08.2013 № 1015.

Устав и образовательные программы образовательного учреждения - средней общеобразовательной школы №184.

лицензия на осуществление образовательной деятельности от «26» февраля 2018 г.№ 3337 серия бланка 78ЛО3 номер бланка 0002139

, Свидетельство о государственной аккредитации - регистрационный № 1444 от 16

марта 2018 года. локальные акты ОУ.

1.3. Структура управления деятельностью образовательной организации

Управление ГБОУ СОШ №184 осуществляется в соответствии с федеральными законами, законами и иными нормативными правовыми актами города Санкт - Петербурга, Уставом школы на принципах единоначалия и самоуправления.

Управление школой основывается на сотрудничестве педагогического, ученического и родительского коллективов.

Административно-управленческий персонал:

- директор;

- заместители директора школы;

- заведующий ОДОД;

Педагогические работники: учителя; воспитатели ГПД; педагоги-организаторы; социальный педагог; педагог-психолог; педагоги дополнительного образования; преподаватель-организатор ОБЖ.

Учебно-вспомогательный персонал:

- документовед;

Младший обслуживающий персонал: дворники; уборщики служебных помещений; гардеробщик; вахтеры; рабочий по обслуживанию здания.

Непосредственное управление ГБОУ СОШ №184 в соответствии с законодательством Российской Федерации и Уставом школы осуществляет прошедший соответствующую аттестацию директор.

Директор школы:

- представляет интересы Образовательного учреждения, действует от его имени без доверенности;

- распоряжается средствами и имуществом Образовательного учреждения в порядке, определенном настоящим Уставом, действующим законодательством;

- заключает договоры (контракты), выдает доверенности;

- в пределах своей компетенции издает приказы и распоряжения;

- утверждает штатное расписание и распределяет должностные обязанности работников;

- осуществляет подбор, прием на работу и расстановку работников Образовательного учреждения и несет ответственность за уровень их квалификации;

- увольняет, поощряет и налагает взыскания на работников Образовательного учреждения, выполняет иные функции работодателя;

- организует проведение тарификации работников Образовательного учреждения;

- устанавливает ставки и должностные оклады работникам в соответствии с действующим законодательством;

- утверждает надбавки и доплаты к должностным окладам работников в соответствии с локальными нормативными актами Образовательного учреждения;

- в установленном порядке представляет бухгалтерскую и статистическую отчетность в соответствующие органы, определенные законодательством;

- составляет и представляет на утверждение Общему собранию работников Образовательного учреждения ежегодный отчет о поступлении и расходовании финансовых и материальных средств Образовательного учреждения, а также отчет о результатах самообследования;

- утверждает образовательные программы;

- обеспечивает осуществление образовательного процесса в соответствии с настоящим Уставом, лицензией и свидетельством о государственной аккредитации,

- обеспечивает создание необходимых условий для охраны и укрепления здоровья, организации питания обучающихся и работников Образовательного учреждения;

- обеспечивает организацию и выполнение мероприятий по гражданской обороне в случае чрезвычайных ситуаций, а также обеспечивает выполнение распоряжений начальника штаба гражданской обороны;

- несет ответственность за организацию, полноту и качество воинского учета, согласно установленным правилам;

- несет персональную ответственность за деятельность Образовательного учреждения, в том числе за выполнение государственного задания, за нецелевое использование бюджетных средств, за невыполнение обязательств Образовательного учреждения как получателя бюджетных средств;

- осуществляет в соответствии с действующим законодательством иные функции и полномочия, вытекающие из целей, предмета и содержания уставной деятельности Образовательного учреждения.

Механизм управления школой включает процесс взаимодействия учреждения и всех участников педагогического процесса.

Коллегиальными органами управления образовательным учреждением являются:

1. Общее собрание работников ОУ,

2. Педагогический совет ОУ,

3. Совет школы ОУ.

4. Родительские комитеты классов и школы. 5. Комиссии: - по контролю за качеством питания; - по охране труда; - конфликтная комиссия; - по трудовым спорам;

- экспертная комиссия по распределению стимулирующей части фонда оплаты труда работников школы;

К совещательным органам управления относятся: 1. Совещание при директоре. 2. Административное совещание. 3. Совещание при заместителе директора. 4. Методические объединения учителей-предметников. 5. Сетевые педагогические объединения. 6. Совет по профилактике правонарушений и безнадзорности. Деятельность данных органов управления направлена на решение возникающих

образовательных и профессиональных проблем и обеспечивает возможность педагогическим работникам высказывать свое мнение, вносить предложения по соответствующим направлениям профессиональной деятельности и таким образом участвовать в принятии управленческих решений. Функции, направления деятельности, права и обязанности, ответственность совещательных органов управления регламентируются Положениями, Должностными инструкциями, утвержденными директором ГБОУ СОШ № 184 и принятыми на общем собрании работников школы.

1.4. Право владения, материально-техническая база образовательной организации

Здание по адресу ул. Верности, д. 38 - типовое, введено в эксплуатацию в 1967 году. Свидетельство о государственной регистрации права на землю от 03.04.2012, 78- АЖ №

513634:Свидетельство о государственной регистрации права на здание от 03.04.2012, 78-АЖ №

513633:Оперативное управление зданием ОУ (4-х этажное, общая площадь 4706,4 кв.м) по

адресу: 195273 Санкт – Петербург, ул. Верности, д.38, корпус 4, литер А.; кадастровый номер 78:5223А:0:30

Бессрочное пользование земельным участком общей площадью 17379 кв.м по адресу 195273 Санкт – Петербург, ул. Верности, д.38, корпус 4, литер А; кадастровый номер 78:5223А:13.

Наличие специальных кабинетов: Кабинет учителя – педагога-психолога. Актовый зал. Медицинский кабинет (2).Все кабинеты имеют необходимое оборудование, материально-техническая база ОУ,

обеспечивающая образовательную деятельность, имеется и соответствующего качества. В наличии информационно-техническая база: выход в интернет, электронная почта, функционирует сайт ОУНа территории ОУ имеются спортивный стадион, скейт- бордская площадка и полоса

препятствий. Территория достаточно озеленена.В целях обеспечения безопасности жизни и здоровья воспитанников и работников

Учреждения здание оборудовано противопожарной сигнализацией и тревожной кнопкой.Материально-техническое обеспечение соответствует нормативным требованиям и

реализуемым образовательным программам.

1.5. Анализ контингента обучающихся

2012 2013 2014 2015 2016 2017Начальное общее 229 235 233 238 237 260Основное общее 251 260 269 276 280 281Среднее общее 55 54 51 53 54 63

Всего 535 549 553 567 571 604Всего 1

кл.2

кл.3 кл

4 кл

5 кл 6 кл

7 кл

8 кл

9 кл

10 кл

11 кл

Всего 603 80 61 59 59 55 56 59 57 54 34 29

опекаемые 6 1 2 1 2

многодетные 47 5 6 3 8 4 2 7 3 7 1 1

Дети-инвалиды

3 1 1 1

Из приютов 0

Неполная семья

131 20 8 1 16 12 12 13 12 19 14 4

Родители-инвалиды

1 1

Один или оба родителя

зависимы от алкоголя или наркотиков

3 1 1 1

Неисполнение родителями

своих обязанностей

3 1 1 1

Доход семьи ниже

прожит. мин.

32 4 1 5 4 81 4 2 3

Группа здоровья 1

23 7 4 44 2 1 1


432 66 47 44 45 43 35 44 41 35 20 12


142 6 8 11 10 10 20 14 16 17 13 17


3 2 1


3 1 1 1

Дети, нуждающиеся в

психолого-

5 1 1 3

педагогической поддержке

(образов. деят.)

Дети, нуждающиеся в

психолого-педагогической

поддержке (поведение)

20 2 3 1 2 2 2 5 3

Дети, требующие регулярного

педагогического контроля

3 1 1 1

2. Содержание образовательной деятельности

2.1. Образовательная программа. Концепция развития образовательной организации

Полное наименование

Программы

Программа развития ГБОУ СОШ № 184 Калининского района Санкт-Петербурга на 2016 – 2020 гг. «Школа – центр проектирования изменений во всех сферах жизнедеятельности государства»

Основания для

разработки Программы

Нормативные документы:

Приказ Минобрнауки РФ от 08.11.2010 № 1116 «О целевых показателях эффективности работы бюджетных образовательных учреждений, находящихся в ведении Министерства образования и науки Российской Федерации» (зарегистрировано в Минюсте РФ 07.12.2010 № 19121). Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» 04 февраля 2010 г. Пр-271. Конвенция о правах ребенка (Принята резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеи от 20 ноября 1989 года). Распоряжение правительства Российской Федерации от 26 ноября 2012 года № 2190-р «Об утверждении Программы поэтапного совершенствования системы оплаты труда в государственных (муниципальных) учреждениях на 2012-2018 гг.Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 17 мая 2012 г. № 413). Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 17 декабря 2010 г. № 1897). Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. № 373). План мероприятий («дорожная карта») «Изменения в отраслях социальной сферы образования и науки в Санкт-Петербурге на период 2013-1018 гг.». Распоряжение правительства Российской Федерации от 30 декабря 2012 года № 2620-р.

Государственная программа РФ «Развитие образования» на 2013-2020гг. от 22.11.2012 № 2148-р.

Программа «Развитие образования в Санкт-Петербурге на 2013-2020гг.»

Программа гармонизации межкультурных, межэтнических и межконфессиональных отношений, воспитания культуры толерантности в Санкт-Петербурге на 2011-2015 годы. (Программа «Толерантность»).

Конвенция о правах ребенка принята резолюцией 44/25 Генеральной ассамблеей от 20.11.1989г.;

Конституция Российской Федерации;

Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании» от 10.07.1992 года №3266-; Федеральный закон от 21.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

Федеральный закон Российской Федерации «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений» от 08.05.2010 года №83-ФЗ;

Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2016 - 2020 годы (утв. распоряжением Правительства РФ от 29 декабря 2014 г. N 2765-р);

Концепция долгосрочного социально-экономического развития до 2020 года, раздел III «Образование» (одобрена Правительством

Содержание Программы развития школы № 184 является ориентировочным пространством, задающим стратегию инновационного развития образовательного учреждения на долгосрочный период до 2020 г. Ориентировочное пространство развития, является результатом интеграции трех управленческих решений руководства школы:

- фиксации достигнутого уровня качества образования в рамках реализации I программы развития и как исходной позиции для нового этапа инновационного развития школы;

- анализа потенциала развития школы на основе проведения SWOT–анализа возможностей и проблем образовательного учреждения и сценарного анализа возможных рисков и последствий;

- анализа возможных инноваций развития школы как ответ на внешние «вызовы» развития образования в России в целом и в Санкт-Петербурге в частности.

Современная школа должна удовлетворить заказ государства и выйти на новое качество образования. Под новым качеством образования понимается достижение обучающимися таких образовательных результатов, которые позволят им быть успешными в получении профессионального образования и, в дальнейшем, - востребованными на рынке труда, умеющими решать моральные проблемы межличностного и социального общения. У учащихся будут сформированы целевые установки в области проектирования изменений во всех сферах жизнедеятельности государства.

Инновационные процессы в школе требуют и новых подходов к управлению этими процессами. Управление строиться на глубоком, всестороннем анализе и прогнозе. В течение последних лет образовательная деятельность анализируется и планируется не только администрацией школы, но и руководителями МО, учителями, учитываются интересы, творческие планы всего коллектива, что позволило создать «сообщество единомышленников».

В основе создания данной Программы развития лежат принципы, соответствующие ведущим принципам и философии образования, опубликованным в стратегии развития системы образования Санкт-Петербурга 2011-2020г.г. «Петербургская школа 2020»:

доступность качества образования; сохранение здоровья в школе как необходимый и обязательный принцип; открытость школы в информационном пространстве; сотрудничество участников образовательного процесса; социально-педагогическое партнерство.

Среди ведущих направлений развития системы образования Калининского района Санкт- Петербурга, а также на основании завершенных проектов в рамках I программы развития (2010-2015) приоритетными для развития ГБОУ СОШ № 184 педагогический коллектив и родительская общественность определили следующие проекты:

«Школа творчества» (подпроекты «Научно-техническое творчество детей» (одаренные дети, дети с особыми потребностями), «Цифровая школа»)

«Школа здоровья» (подпроекты «Школа воспитания здорового поколения», «Спортивное воспитание», «Дети с особыми потребностями»)

«Школа методического мастерства» (методический кабинет для учителей, виртуальная методическая школа-корпорация, сетевое взаимодействие).

«Школа успеха» (подпроект «Школа успеха обучающегося»: система профильного (кадетского) образования)

«Школа сотрудничества» (социально-педагогическое партнерство)

При этом развитие школы выявило ряд противоречий, на решение которых направлены проекты Программы развития:

- интенсивной информатизацией образовательной среды и уровнем информационной компетентности участников образовательного процесса (на решение направлен подпроект «Цифровая школа»);- растущими требованиями к уровню образованности учащихся каждой ступени обучения и состоянием их здоровья (на решение направлен проект «Школа здоровья»);- профессиональным ростом учителя, в некоторой степени способствующим профессиональному индивидуализму, и необходимостью сохранения коллектива единомышленников (на решение направлен проект «Школа методического мастерства»);- открытостью школы и привлечением родителей к участию в образовательном процессе и опасностью дилетантизма (на решение направлен проект «Школа сотрудничества»);- ценностями гражданско-патриотической направленности и особенностями среды одного из «спальных» районов города (на решение направлен проект «Школа успеха», подпроект «Школа успеха обучающегося»).Наряду с противоречиями необходимо отметить и некоторые проблемы, требующие своего решения:- приоритет у части учащихся и родителей отметки, а не знаний (на решение направлен «Школа сотрудничества»);- недостаточно высокий уровень творческой инициативы, проектной и исследовательской деятельности педагогов школы, наличие эффекта выгорания учителей (на решение направлены проекты «Школа творчества», «Цифровая школа», «Школа методического мастерства»);- фрагментарность здоровьесберегающей среды в школе (на решение направлен проект «Школа здоровья»);- отсутствие у части родителей потребности в сотрудничестве с ОУ, иногда настороженное отношение родителей к инновациям (на решение направлен проект «Школа сотрудничества»);- недостаточная информационная открытость образовательного учреждения, информационного взаимодействия участников образовательного процесса, необходимость систематизации информации (на решение направлен проект «Школа сотрудничества»).

На решение этих задач и направлена II программа развития. Таким образом, очевидна актуальность решения проблем школы с помощью проектов Программы развития.

Реализуемые основные общеобразовательные программы Образовательное учреждение осуществляет образовательный процесс в соответствии

с уровнями общеобразовательных программ трех уровней общего образования:

I уровень – начальное общее образование (Ι-ΙV классы);

II уровень – основное общее образование (V- ΙX классы);

III уровень – среднее общее образование (X- XΙ классы). Образовательное учреждение в своей уставной деятельности реализует следующие

образовательные программы:

I. Основные общеобразовательные программы:

общеобразовательная программа начального общего образования (Ι-ΙV классы);

http://edu53.ru/np-includes/upload/2014/03/27/5062.pdf





http://nspu.ru/upload/pravov_inf/pravov_inf/polozh_licen_OD.rtf

http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_154680/

http://www.nspu.ru/upload/about/manager/ums/koncepcia_razvitia_pedagogicheskogo_obrazovania_2014.rtf







общеобразовательная программа основного общего образования (V-ΙX классы);общеобразовательная программа среднего общего образования, (X- XΙ классы).

2.2. Учебный план. Принципы составления учебного планаУчебный план школы разработан в соответствии: с Уставом школы, утверждённым Распоряжением Комитета по образованию Санкт-

Петербурга 10.06.2014 года № 2646-р «Об утверждении новой редакции устава Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 184 Калининского района Санкт-Петербурга».

Учебный план школы включает три компонента: федеральный, региональный и школьный.

Реализация федерального компонента образовательного стандарта гарантирует овладение выпускниками объемом содержания, необходимым для

продолжения образования; обеспечивает единство образовательного пространства в Российской Федерации; создает равные возможности для всех граждан в получении качественного

образования. Изучение учебных предметов федерального компонента организуется с использованием учебных пособий, входящих в федеральный перечень учебников на текущий год. В соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2010 г. № 889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования», утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» в объем недельной учебной нагрузки общеобразовательных учреждений вводится третий час физической культуры. Содержание современных программ состоит из двух основных частей: базовой и вариативной. Освоение базовых основ физической культуры объективно необходимо и обязательно для каждого ученика. Вариативная часть программ по физической культуре обусловлена необходимостью учета индивидуальных способностей детей. В школе при проведении уроков физической культуры в объёме трёх часов неделю в учебных программах по предмету расширяются следующие содержательные направления: - оздоровительное - общеразвивающее Учитывается состояние здоровья обучающихся и деление их в зависимости от состояния здоровья на три группы: основную, подготовительную и специальную медицинскую (письмо Минобразования России от 31 октября 2003г. № 13-51-263/123 «Об оценивании и аттестации учащихся, отнесённых по состоянию здоровья к специальной медицинской группе для занятий физической культурой»).

3. Кадровый состав образовательной организации

Общая численность педагогического состава - 74 человекаОбразование:Высшее образование - 60 человек, из них высшее профессиональное - 42Среднее специальное образование- 14 человек Категории: Высшая - 17 человек

Первая - 21 человек

4. Анализ качества обучения учащихся

4.1. Динамика качества обученности обучающихся за 5 лет в начальной школе.

Сравнительная таблица успеваемости (по годам обучения)

Учебный год Отличники Хорошисты2009-2010 7 учащихся 84 учащихся2010-2011 9 учащихся 80 учащихся2011-2012 16 учащихся 81 учащийся2012-2013 18 учащихся 71 учащийся2013-2014 19 учащихся 90 учащихся2014-2015 22 учащихся 76 учащихся2015-2016 28 учащихся 81 учащийся2016-2017 24 учащихся 98 учащихся

Итоги 2016-2017 учебного года

Класс Отл. Хор. Неусп.%

успеваемости% качества Неуспевающие

2а 3 14 0 100 57 02б 2 25 0 100 90 03а 6 14 0 100 69 0

3б 4 18 0 100 730

4а 4 17 0 100 70 0

4б 5 10 1 99 52Скупченко Ярослав

(русск.,матем,англ.яз.)

итог 24 98 1 99 68,5 0

На заключительном заседании методического объединения учителей начальной школы были проанализированы результаты успеваемости в каждом классе, в параллели, в начальной школе и сделаны следующие выводы. Выводы:

11 Процент успеваемости по сравнению с 2015-2016 учебным годом незначительно понизился (со 100% до 99%). Один ученик 4 Б класса Скупченко Ярослав по заявлению мамы оставлен на 2 год (не успевает по русскому языку, математике, английскому языку)

11 Процент качества обученности по начальной школе по сравнению с прошлым учебным годом вырос на 6,1 % (с 62,4 до 68,5).

11 Процент качества ниже 60% в 4 Б (учитель Сапожникова С.Г..) и 2 А (учитель Бердникова Т,А.). На заседании временного методического объединения по преемственности довести результаты мониторинга успеваемости выпускных классов до классных руководителей (Кашаверского А.В. и Селиверстовой С.С..) и наметить пути повышения качества обученности через систему дифференцированных заданий

на уроках, при выполнении домашних заданий, через консультационные и индивидуальные занятия, через родительский лекторий. Учителю 2 А класса Бердниковой Т.А.рекомендовано посетить уроки учителей Бардышевой И.О., Сурковой И.Г., Поповй Г.В., почитать специальную литературу. Взять работу данного учителя на персональный контроль.

4. Самый высокий процент качества обученности за год во 2 Б классе (учитель Бардышева И.О.) На первом заседании МО учителей начальной школы Инна Олеговна поделится опытом дифференцированной работы с учениками.

Итоги работы с неуспешными учениками

По итогам 2016-2017 года в следующий класс переведены 249 учащихся, один из них условно. Один учащийся 3 «Б» класса, Евлампиев Никита, по итогам года переведен условно (английский язык, учитель Лазарева Н.И.). Учителю рекомендовано составить индивидуальный маршрут для Евлампиева Никиты с целью успешного овладения программой учебного предмета.В течение 1 четверти 2016-2017 учебного года Евлампиев Никита, ученик 4 «Б» класса успешно сдал задолженности за 3 класс. Учитель Лазарева Н.И. занималась с учеником на консультациях во второй половине дня и индивидуально. Отчет по работе с неуспевающим учеником сдан. На конец учебного года Евлампиев Никита имеет стабильную отметку «3»и переведен на вторую ступень обучения.Каждый учитель начальной школы по утвержденному расписанию проводил по 2 консультации в неделю для слабоуспевающих учеников с фиксацией тем и результатов занятий в тетради. Такие систематические занятия дали положительный результат в освоении программ начального общего образования.

Итоги работы с одаренными ученикамиРезультаты участия учеников начальной школы

в городских и международных конкурсахНазвание конкурса

Класс Кол-воучастников

%от общегокол-ва

Наилучшиерезультаты

Международная игра по русскому языку «Русский медвежонок»

2 кл.

3 кл.

4 кл.

52 человека

44

52

Школьные результаты:Малюков Александр(2Б) – 1 место;Иванова Эмма(2Б) – 2 место;Плотникова Анастасия (2Б)– 3 место;Бердникова Александра (3 Б)-1 место;Гущин Кирилл (3А)-2 место;Агабалаева Мадина (3 А)-3 место;Яцуренко Алиса (4 Б)-1 место;Подольская Елена (4 Б)- 2 место;

Антонов Эрик (4 Б) -3 место;Лучший результат в районе у Бердниковой Александры (3 Б)- 34 место

Всего: 148 54%

Международная игра по английскому языку «Бульдог»

3кл.

4 кл.

13 человек

15

Школьные результаты:Гущин Кирилл (3 А)-1 место;Кислицын Егор (3 А)- 2 место;Гиршович Александрия (3 Б)-3 место;Юзефович Вероника (4 Б)-1 место;Сироткина Яна (4 Б)- 2 место;Ларичев Владимир (4 Б)-3 место;

Всего: 28 24%Международная игра «Золотое руно»

3 кл.

4 кл.

38 человек

23

Школьные результаты:Новикова Анастасия (3 А)-1 место;Гиршович Александрия (3 Б)-1 место;Кохановская Елизавета (3 Б)-3 место;Васильев Александр (3 Б)-3 место;Бобкова Ксения (3 Б)-3 место;Гущин Кирилл (3 А)- 3 место;Хамчановский Максим (4 Б)- 1 место;Бесстрашнова Нина (4 А)- 1 место;Антонов Эрик (4 Б)- 3 место;Юзефович Вероника (4 Б)- 3 место;Жуков Аркадий (4 А)-3 место;Лучший результат в районе у Хамчановского Максима (4 Б) и Бесстрашновой Нины (4 А)- 5 место;

Всего: 61 человек 51%Международная игра « Кенгуру»

2 кл.

3 кл.

53 человека

42

Школьные результаты:Бакалдин Данила (2 Б)-1 место;Малюков Александр (2 Б)- 2 место;

4 кл. 31 Зинь Мария (2 Б)-3 место;Гиршович Александрия (3 Б)-1 место;Голотов Кирилл (3 А)- 2 место;Данченко Елизавета (3 А)- 3 место);Яцуренко Алиса (4 Б)- 1 место;Морозов Александр (4 Б)- 2 место);Халявин Мирон (4 А)-2 место;Лучшее место в районе у Яцуренко Алисы (4Б)-65 место;

Всего: 126 71%Международный игровой конкурс «Пегас»

2 кл.

3 кл.

4 кл.

32 человека

23

31

Школьные результаты:Чернявская Алена (2 Б)-1 место;Кокорева Дарья (2 Б)-2 место;Малюков Александр (2 Б)-3 место;Павлова Вероника (2 Б)-3 место;Селявина Лада (3 Б)- 1 место;Гиршович Александрия (3 Б)- 2 место;Коваленко Игорь (3 Б)-3 место;Смирнова Анастасия (3 Б)-3 место;Семенов Артем (4 А)-1 место;Овчинников Ярослав (4 Б)-2 место;Серова Кира (4 Б)-3 место;Лучший результат в районе у Семенова Артема (4 А)-27 место;

86 48%Международный игровой конкурс «Человек и природа»

2 кл.

3 кл.

4 кл.

44 человека

39

37

Школьные результаты:Винский Арсений (2 Б)-1 место;Малюков Александр (2 Б)-2 место;Плотникова Анастасия (2 Б)-3 место;Селявина Лада (3 Б)-1 место;Шедзиловский Тимофей (3 Б)-2 место;Жукова Ксения (3 А)-3 место;Борин Артур (4 А)-1 место;Овчинников Ярослав (4 Б)-2

место;Яцуренко Алиса (4 Б)-3 место;Антонов Эрик (4 Б)-3 место;Лучший результат в районе у Борина Артура (4 А)-8 место, Селявиной Лады (3 Б)- 9 место;

Всего: 120 67%

Всероссийская олимпиада по русскому языку. 3 октября 2016 года4 «А» класс (классный руководитель Попова Г.В.)

№ п/п

Ф.И. Количество баллов Результат

1. Михайлов Александр 28 Участник

2. Константинова Софья 52 Призер

3. Бесстрашнова Нина 37 Участник

4. Моренкова Елизавета 36 Участник

5. Королева Екатерина 34 Участник

6. Жуков Аркадий 14 Участник

7. Серова Кира 50 Призер

8. Халявин Мирон 50 Призер

9. Борин Артур 50 Призер

10. Чехова Ксения 38 Участник

11. Мишакова Елизавета 39 Участник

12. Пика Александра 10 Участник

13. Ксенофонтова Елизавета 40 Участник

Всероссийская олимпиада по русскому языку. 3 октября 2016 года4 «Б» класс (классный руководитель Сапожникова С.Г.)

№ п/п

Ф.И. Количество баллов Результат

1. Антонов Эрик 49 Призер

2. Оздемир Диана 32 Участник

3. Овчинников Ярослав 29 Участник

4. Морозов Александр 43 Призер

5. Жукова Вероника 35 Участник

6. Яцуренко Алиса 46 Призер

7. Дружинина Софья 44 Призер

8. Сироткина Яна 41 Участник

9. Юзефович Вероника 58 Победитель

10. Мусалаев Максим 17 Участник

11. Гонина Анна 55 Призер

12. Котов Евгений 41 Участник

13. Ларичев Владимир 33 Участник

14. Подольская Елена 66 Победитель

15. Безродных Даниил 59 Победитель

Всероссийская олимпиада по математике

1 Борин АртурПризер

2 Халявин МиронПобедитель

3 Константинова СофьяУчастник

4 Павлова МаргаритаУчастник

5 Серова КираУчастник

6 Пика АлександраПризер

7 Голицына АннаУчастник

8 Полуев ГригорийУчастник

9 Мишакова ЕлизаветаУчастник

10 Королева ЕкатеринаУчастник

11 Бурмистрова ВикторияУчастник

12 Ефимова ПолинаУчастник

13 Ксенофонтова ЕлизаветаУчастник

14 Моренкова Елизавета Участник

15 Бесстрашнова НинаПризер

16 Журавлев НикитаУчастник

17 Жуков АркадийПризер

18 Мамедова ХадижаУчастник

19 Антонов ЭрикУчастник

20 Морозов АлександрПризер

21 Юзефович ВероникаПризер

22 Котов ЕвгенийПризер

24 Ларичев ВладимирУчастник

25 Хамчановский МаксимПризер

26 Оздемир ДианаПризер

27 Безродных ДаниилПризер

28 Мусалаев МаксимПризер

29 Яцуренко АлисаПризер

30 Сироткина ЯнаПризер

31 Подольская ЕленаПризер

Результаты участия учеников начальной школы в районных и городских соревнованиях.

1. Учащиеся 4 «Б» класса Юзефович Вероника и Подольская Елена (учитель Сапожникова С.Г..) стали призерами районного этапа интеллектуального марафона «Школа 2100». Сапожникова С.Г. получила грамоту от ИМЦ за высокое качество подготовки учащихся.2. Учащийся 3 «Б» класс Гиршович Александрия (учитель Суркова И.Г..) стала победителем районного этапа интеллектуального марафона «Школа 2100». Суркова И.Г. получила грамоту от ИМЦ за высокое качество подготовки учащихся.3. Ученики 4 «Б» класса Юзефович Вероника (учитель Сапожникова С.Г..) , Халявин Мирон, Ксенофонтова Елизавета (учитель Попова Г.В.) стали призерами районного этапа олимпиады выпускников начальной школы. Сапожникова С.Г. получила грамоту от ИМЦ за высокое качество подготовки учащихся.4.Ученица 4 Б класса (учитель Сапожникова С.Г.) Дружинина Софья стала победителем районного тура олимпиады по изобразительному искусству и участником городской олимпиады. Ученица 4 Б класса (учитель Сапожникова С.Г.) Гонина Анна стала призером районной олимпиады по изобразительному искусству.

5. Участники районного конкурса БИТ1.Королева Екатерина (4 А)2. Бесстрашнова Нина (4 А)3. Антонов Эрик (4 А)Призовых мест не заняли.6.. Учащиеся 4 Б класса (учитель Сапожникова С.Г.) стали лауреатами конкурса «Я познаю мир» в номинации «Виртуальное путешествие»Скупченко Ярослав, 4 классАнтонов Эрик, 4 классЖукова Вероника, 4 классПодольская Елена, 4 класс

За год были проведены 1. 4 предметные недели: русский язык (ответственные Бердникова Т.А. и Бардышева И.О.), окружающий мир (Попова Г.В.и Сапожникова С.Г.), математика (Задорова Ю.А., Долговская Т.В.), литературное чтение (Суркова И.Г., Кабанова А.Д.)2. 4 предметные олимпиады (классный и школьный уровень) среди учеников 1-4 -х классов в рамках предметных недель.3. Проведены четыре линейки по подведению итогов предметных недель. Номинации предметных недель: победители классного и школьного туров олимпиады, активные участники предметной недели, победители конкурса «Лучшая тетрадь по русскому языку», «Лучшая тетрадь по математике».4. Проведены итоговые линейки по параллелям. Подведены итоги конкурса «Ученик года».Класс Ф.И. ученика Ф.И.О. учителя

1 А 1.Маркова Анна2. Фирсов Максим

Задорова Ю.А.

1 Б 3.Корбут Дарья Долговская Т.В. 1 В 4.Абатуров Андрей

5.Григорьева Полина6.Скалкина Ксения

Фокина А.П.

2 А 7.Бузук Арина8. Богданова Кристина9.Дмитриев Егор10.Суханова Алина11. Чепанова Вероника

Бердникова Т.А.

2 Б 12.Винский Арсений13.Васильева Виктория14.Дудина Дарья15.Бодренкова Ксения

Бардышева И.О.

3 А 16.Данченко Елизавета17.Жукова Ксения18.Макуха Юлиана19.Шира Ксения

Кабанова А.Д.

3 Б 20.Бердникова Александра21.Гиршович Александрия

Суркова И.Г.

4 А 22.Ксенофонтова Елизавета23.Константинова Софья24.Бесстрашнова Нина

Попова Г.В.

4 Б 25.Антонов Эрик26.Юзефович Вероника27.Подольская Елена28.Безродных Данил

Сапожникова С.Г.

5. Все классы начальной школы участвовали в Пятом фестивале школьных проектов.Проекты учеников начальной школы (2016-2017 учебный год)

Учителя Темы проектов

Попова Г.В. «Учиться с интересом»

Сапожникова С.Г. «Портфолио достижений»

Кабанова А.Д.Суркова И.Г.

«Дорогою добра»

Задорова Ю.А., Долговская Т.В., Фокина А.П.

«Живая азбука»

Бердникова Т.А. Творчество Г.Х.Андерсена

Бардышева И.О. Спектакль «12 месяцев»

6. Все классы начальной школы приняли участие в ежегодном (шестой год) проекте «Зеленая школа». Защита проектов запланирована на сентябрь 2017 года.7. Ученики 3-4 классов ежемесячно посещали Русский музей в рамках программы развития каждого ребенка в системе дополнительного образования.

Итоги проведения всероссийских проверочных работВ 2017 году были проведены всероссийские проверочные работы по трем предметам (русский язык-диктант (18.04) и тестовые задания (20.04), математика – тестовая работа (25.04), окружающий мир – тестовая работа (27.07)Учителя Попова Г.В.и Сапожникова С.Г. провели работы согласно инструкции и проанализировали результаты работ.

Всероссийские проверочные работы (4 класс)Дата: 18.04.2017Предмет: Русский язык

Общая гистограмма отметок

Всероссийские проверочные работы (4 класс)25.04.2017

Математика


Всероссийские проверочные работы (4 класс)27.04.2017

Окружающий мир


Общие выводы написания результатов всероссийских проверочных работ.1.В проведении всероссийских проверочных работ по локальному акту школы участвовали все ученики 4-х классов (учителя Попова Г.В. и Сапожникова С.Г.). Все работы писались с ассистентами. Проверяла работы комиссия.2.По всем предметам (русский язык, математика, окружающий мир) ученики показали хороший результат. Большинство отметок по данным предметам «5» и «4». 3.По математике и окружающему миру учащиеся 4-х классов получили только положительные отметки. По русскому языку двойку получил один человек , что составляет - 1,79% от общего количества писавших. Неудовлетворительную отметку получил ученик 4Б класса Скупченко Ярослав. По сравнению с прошлым годом результаты ВПР по математике и окружающему миру повысились. Неудовлетворительных отметок нет.

Работа с родителями.

1. За 2016-2017 учебный год было в каждом классе начальной школы были проведены 3 родительских собрания.

2. 12.09, 16.10 и 19.11 проведены Дни открытых дверей.

3. Традиционно в конце 3 четверти в начальной школе проводится Родительский день «От

таланта родителя к успеху ребенка».

План проведения Родительского дняУрок Ф.И.О. родителя, проводящего

мастер-классНазвание мастер-класса

3 урок

1 «А» класс

Паламарчук Татьяна Юрьевна

«Гигиена полости рта или как сохранить здоровые зубы»

Чуракова Анна Владимировна

«Бисероплетение»

Яцуренко Александра Викторовна

«Цветочная корзинка»

Лутцо Юлия Валерьевна

Подвеска «Ангелочек»

3 урок

1 «Б» класс

Васильева Ольга Валерьевна

Работа с бумагой «Фантазии природы»

Ульянова Екатерина ЮрьевнаКамаева Анна Владимировна

«Веселые старты»

3 урок1 «В» класс

Абатурова Юлия Викторовна «Весна,весна…»Григорьева Анна Владимировна

«Вкуснейшие канапе»

3 урок2 «А» класс

Дмитриева Ольга Юрьевна

«Изготовление пасхальных открыток»

Чепанова Екатерина Анатольевна «Приготовление торта»3 урок

2 «Б» классВилявина Алла Валерьевна

Оригами «Тюльпан»

Малюкова Ольга Васильевна

Живопись по ткани

Пяденкова Людмила Александровна

«Канапе»

Поликарпова Варвара Васильевна

Лепим восковые свечи»


Голотова Ольга Александровна

«Декупаж на яичной скорлупе»

Макуха Виктория Игоревна

«Пасхальное лукошко»

Кислицына Елена Александровна

Поделки из соленого теста»

4 урок3 «Б» класс

Шмодина Ольга Павловна

«Декоративное украшение предметов»

Гарбер Екатерина Олеговна

Прически для девочек»

Шилова Ольга Васильевна «Изготовление суши»Бердникова Татьяна Алексеевна

«Вкусные канапе»

Бобкова Ася Адамовна

«Прически для девочек»


Айшалаева Екатерина Владимировна

«Изготовим сувенир своими руками»

Григорьева Светлана Игоревна

«Шьем звезду»

Журавлева Светлана Викторовна

«Поделки из бумаги»

4 урок4 «Б» класс

Гонина Наталья Васильевна

«Изготовление подарочной коробки. Оригами»

Безродных Татьяна Ивановна

Кулинария. Изготовление сладких орехов»

Безродных Оксана Борисовна

«Украшение для дома»

4.Для родителей учеников 4-х классов были проведены поклассные родительские собрания

по разъяснению проведения всероссийских проверочных работ. Учителями 4-х классов

Сапожниковой С.Г., Поповой Г.В. и заместителем директора по УВР Халява О.М. для

родителей были проведены консультации по вопросу оказания помощи ученикам.

Родителям прокомментировали задания, их выполнение, дали подборку подобных учебных

материалов.

5. Для родителей 3-х классов проведено Родительское собрание «Знакомство с новым предметом ОРКСЭ. Выбор модуля». 2 родителя (Безродных О.Б. , Бесстрашнова Я.К.) поучаствовали в конференции 31.03 в 15.00 в ГБОУ СОШ № 89 «Духовно-нравственное воспитание школьников.

Работа с педагогическими кадрами.

Повышение квалификации:1.Учителя Кабанова А.Д., Суркова И.Г., Бардышева И.О., Бердникова Т.А. закончили в ИМЦ Калининского района курсы «Актуальные проблемы современного образования. ФГОС общего образования: содержание и технологии изучения предметных областей ОРКСЭ и ОДНКНР» (удостоверение).Сапожникова С.Г. закончила курсы «Основы информатики для пользователей ПК» (удостоверение) в Зональном учебно-методическом центре профсоюзов Санкт-Петербурга и «Актуальные проблемы современного образования. ФГОС начального общего образования обучающихся с ОВЗ: содержание, технологии обучения и воспитания» (удостоверение) в ИМЦ Калининского района. Князева Г.Д. закончила курсы при АППО «Содержание и методическое обеспечение деятельности воспитателя группы продлённого дня в условиях реализации ФГОС» (удостоверение).2. Учителя начальных классов в рамках Недели педагогического мастерства провели открытые уроки. Итоги были подведены на августовском педагогическом совете.

Реализация программы «Преемственность»1. Учителя 4-х классов Попова Г.В. и Сапожникова С.Г. совместно с учителями-

предметниками Селиверстовой С.С.и Кашаверским А.В. в рамках школьного проекта «Преемственность» провели заседания временного методического объединения. В 2016-2017 учебном году выполнение данной программы продолжится.

2.План преемственности при переходе из начальной в среднюю школу.

Сроки Мероприятие Участники РезультатДекабрь Диагностика учеников 4-х классов

«Готовность учеников начальной школы к переходу в среднюю»

4 А, 4 БОтветственные:

1.Психолог Киреева А.В.2.Попова Г.В.3.Сапожникова С.Г.

1.Справка-анализ (психолог).2.Портрет будущих классных руководителей.

Январь Заседание административного совета

(определение стратегии работы по преемственности)

Административный совет План работы по преемственности.Список кандидатов- учителей 5-хклассов и кл. руководителей

Февраль Совместное заседание временного методического объединения

(проектирование плана работы по преемственности)

Учителя 4-х и будущих 5-х классов

Протокол заседания временного методического объединения

Февраль-март

Посещение рабочих уроков в 4-х классах


1.Попова Г.В.2.Сапожникова С.Г.

Справка-анализ

Март Совместное заседание временного методического объединения(анализ рабочих уроков в 4-х классах. Формирование УУД)

Учителя 4-5 классовПротокол заседания временного методического объединения

Апрель Повторная диагностика учеников 4-х классов

«Готовность учеников начальной школы к переходу в среднюю»


1.Психолог Киреева А.В.2.Попова Г.В.3.Сапожникова С.Г.

Справка - сравнительный анализ.

Апрель Совместное заседание временного методического объединения

(преемственность технологий. Формирование УУД)

Учителя 4-х классов, кл. руководители,

учителя будущих 5-х классов

Протокол заседания временного методического объединения

Апрель-май

Проведение совместных открытых уроков

Учителя 4-5 классов Справка-анализ

Май Совместное заседание временного методического объединения

(анализ совместно проведенных уроков. Формирование УУД)

Учителя 4-5 классов Протокол заседания временного методического объединения

Работа службы сопровождения: 1. Психологом школы Киреевой А.В. проведены 4 мониторинговых исследования:- учеников 1 классов « Адаптация первоклассников» (октябрь) и повторная адаптация апрель);- учеников 4 классов «Готовность к обучению в 5 классе» (декабрь) и повторная диагностика (апрель).2. Учителем-логопедом Гроздовой И.Н. в начале сентября диагностированы все первоклассники и выявлена группа учеников, которым необходимы занятия. По утвержденному в ЦПМСС Калининского района и ГБОУ СОШ № 184 графику логопед проводила еженедельные занятия с учениками начальной школы.

4.2. Анализ результатов обучения за 2016/2017 учебный год.

в 5-11 классах

Успеваемость 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-20171. Качественная успеваемость

24% 24,00% 27% 29,5% 27%

2. Успеваемость 94% 95,00% 97% 97,5% 96%3. Не успевают (второй год или условно переведены)

6% 5,00% 3% 2,5% 4%

Всего на 01.06.

2017

«5» «4» и «5»

% кач. Не успе

в.

% Успев. % Ср. балл СО

2а 30 3 17 56,7 0 0 30 100 4.32 76.44

2б 30 2 27 90 0 0 30 100 4.6 85.87

3а 29 6 20 69 0 0 29 100 4.43 80.26

3б 30 4 22 73,3 0 0 30 100 4.38 78.28

4а 30 4 21 70 0 0 30 100 4.51 83.16

4б 29 5 15 51,7 0 0 28 96.55 4.3 76.18

2-4 178 24 122 68,5 1 0,56 177 99,44 4,43 80,05

5а 27 0 9 33,3 0 0 27 100 4,13 70,35

5б 26 4 12 46,15 0 0 26 100 4,36 77,81

6а 25 1 6 24 3 12 22 88 4,24 74,28

6б 30 1 9 30 0 0 30 100 4,14 70,74

7а 29 0 6 20,7 2 6,9 27 93,1 4,04 67,09

7б 30 1 8 26,67 3 10 27 90 4,06 68,04

8а 29 0 8 27,6 1 3,45 28 96,55 4,07 68,48

8б 28 0 7 25 1 3,57 27 96,43 3,75 57,81

9а 26 0 9 34,62 0 0 26 100 4,05 67,8

9б 28 0 6 21,43 0 0 28 100 3,95 64,98

5-9 278 7 80 28,78 10 3,6 268 96,4 4,06 68,13

10а 34 1 7 20,6 3 9 31 91 3,85 61,53

11а 29 1 5 17,24 1 3,45 28 96,55 3,78 59,37

10-11 63 2 12 19,05 4 6,35 59 93,65 3,81 60,51

2-11 519 33 214 41,23 15 3 504 97 4,12 70,02

Самый высокий процент качественной успеваемости в 5б (46%), классный руководитель Абрамов М.В.

На втором месте - 9а (34,5%), классный руководитель Дегелевич Е.Е. По основной школе – 7 учащихся обучаются на «5» По средней школе – 2 учащихся обучаются на «5» (Вансович А. – 10а, Левченко А. -

11а закончила школу с золотой медалью) Самые низкие показатели:

основная школа - 7а класс (20,5%), средняя школа – 10а (20%) и 11а (17%)

12 учащихся переведены условно (4,5%) Больше всего неуспевающих учащихся в 6-7 классах имеют двойки по математике

Задачи на 2017-18 учебный год.1. Дальнейшее повышение качественной успеваемости учащихся и снижение количества неуспевающих учащихся.2. Повышение эффективности консультационных занятий. Добиваться 100% охвата посещения этих занятий слабоуспевающими учащимися и как следствие – снижение уровня неуспевающих учащихся.3. Более активное вовлечение учащихся 1-5 классов во внеурочную деятельность. Совершенствование работы школы по включению обучающихся в проектную деятельность с целью формирования универсальных учебных действий.4. Продолжить совершенствование структуры урока в соответствии с ФГОС.

Итоги Всероссийской олимпиады школьников в 2017 году Участие ОУ в школьном этапе Всероссийской олимпиаде школьников

Предмет количество участников по параллелям

общее количество участников

количество победителей

количество призёров

4 5 6 7 8 9 10 11

Английский язык 16 15 14 4 15 3 8 75 8 4

Биология - - 2 14 7 5 1 5 34 4 3

География - 2 8 17 10 5 4 2 38 3

История - 6 13 3 10 5 4 5 46 3 0

Литература - 10 10 11 6 7 4 3 51 4 8

Математика 8 9 13 15 5 1 4 55 3 5

ОБЖ - 35 40 42 1 26 - 4 148 15 13

Обществознание - 15 10 5 2 5 37 3 1

Русский язык 11 14 5 8 8 4 2 52 5 11

Физика 3 11 4 1 - 19 6 8

итог 88 111 137 82 85 24 38 565 50 56

По разным причинам в этом году не проводились олимпиады по 7 предметам. Количество учащихся, участвующих во Всероссийской олимпиаде школьников, 565 человек, что составляет 66% .

Итоги районного этапа: Участвовали в районном этапе Всероссийской олимпиады учащихся. 34 учащихсяПризовые места:ОБЖ

В прошедшем учебном году учащиеся нашей школы участвовали в различных международных играх, конкурсах:

Игра 2012-13г 2013-14г 2014-15г 2015-16г 2017гБританский бульдог 77 137 54 106 -

Кенгуру 140 153 145 209 175Кенгуру-выпускникам 48Русский медвежонок 282 295 280 240 -

Золотое Руно 51 67 87 110 106Пегас -- -- -- 6 86

ЧИП (Человек и природа)

-- -- -- -- 121

Всего 550 652 566 671 536

1.Международный конкурс «Живая классика» Мой выбор. 3 место - Батяйкин Евгений 7 «Б» класс Журнал «Костер». Учитель: Бурчук Любовь Николаевна.

2. Всероссийский конкурс сочинений. В нем приняло участие 32 человека. 3 лучшие работы отправлены в район. Учащийся Антонов Эрик из 5 класса с письмом «Просьба о помощи», тематическое направление: «Приведи в порядок свою планету» занял призовое место в Калининском районе. 3. Участие в командной игре «Морской треугольник» 6 класс учитель: Сысоев А.В.

Погребняк Р Б

Черных А Г

Районный

ГБОУ ДО ДДТ Калининского района

3 этап районного конкурса-образовательного путешествия «Наша чистая планета»

2 место6 человек 5в класс1) Диплом победителя 2 степени 2) Благодарственные письма руководителям команды Погребняк Р Б Черных А Г «За плодотворное сотрудничество с естественнонаучным отделом ДДТ и формирование экологической культуры детей»


Районный

ГБОУ ДО

2 этап районного конкурса-образовательного

3 место6 человек 5в классГрамота

1 Моисеенко Мария 7в 53б призёр

2 Козырева Ксения 6 а 53б призёр

Черных А Г ДДТ Калининского района

путешествия «Наша чистая планета»


Черных А Г

Городской

ГБОУ ДО ДДТ Калининского района

Городской экологический квест-турнир «В лабиринтах природы» в рамках деятельности клуба «Большое экологическое путешествие»

3 место6 человек 6в класс Диплом победителя 3 степени

Погребняк Р БЧерных А Г

Международный

опубликована статья учащихся «Грамотные ли мы водопотребители»в международном научном журнале «Юный ученый» Рубрика «Экология»No2 (16), апрель 2018 г.(ISSN 2409-546X, свидетельство о регистрации СМИ ПИ NoФС77-61102 от 19 марта 2015 г.). Журнал размещается на портале elibrary.ru

авторы статьи ученики 5 класса:Мисак Денис Игоревич, Ячник София Сергеевна,

научные руководители: ЧерныхАлла Григорьевна, Погребняк Резеда Борисовна

печатный сборник (отправка почтой 20.04)электронная версия сборника http://yun.moluch.ru/archive/16/1211/

Информация об участии в научно-практических конференциях

Название конференции

Участники

(классы)

Дата

проведения

Результаты

http://yun.moluch.ru/archive/16/1211/

Школьная научно-практическая конференция «Аллея открытий»

5-10 классы 4.02.2017 Лауреатами стали 19 учащихся подготовивших 8 стендовых докладов

Открытая районная научно-практической конференции «Бестужевские чтения»

Шаров Данила Денисович. 8а класс

Тема: «Альтернативные источники энергии»

учитель физики: Абрамов Михаил Вячеславович

Ковбинька Ирина Васильевна, Граданович Ирина Павловна 8аб класс

Тема: «Что можно узнать с помощью спектрального анализа»

учитель физики: Абрамов Михаил Вячеславович

VΙΙ Городская научно-практическая конференция учащихся «Ломанская линия»

10 класс - 1 человек

08.04.2017 Шушарина Анастасия 10а класс. Тема работы: «Социология образования»

Учитель Приходько Д.А.

XΙ районная научно-практическая конференция школьников «Первые шаги в науке»

10 класс – 1 человек

7 класс – 1человек

7.04.2017 Шушарина Анастасия 10а класс. Тема работы: «Социология образования»

Учитель Приходько Д.А.

Участие в VΙ школьном фестивале проектов

№ ФИ Класс Название Учитель Итог1 Мошкина Анна

Богданова Елизавета

10а История эсхатологии

России

Сысоев А.В. Призеры

2 Шаров Даниил 8а Альтернативные Абрамов М.В. Победитель

источники энергии

3 Молчанова Вероника

11а Сходство и антагонизм

Маяковского

Максимчук В.М.

Победитель

4 Горинова ОльгаПетросян Марина

10а Изучение русского языка носителями

армянского

Максимчук В.М.

Победители

5 Сироткина Екатерина

8а История школы Сысоев А.В. Призер

6 Ковбинька ИринаГраданович Ирина

8а

8б

Спектральный анализ

Абрамов М.В. Победители

7 Володькина Виктория Панова ЕлизаветаСтрахова Алина

7а Леонардо да Винчи

Селиверстова С.С.

Призер

8 Яшина КсенияБадер Алина

6б Растения в интерьере

Степырева Н.А. Призер

9 Большакова ЕкатеринаЯнча АнтонХудайбердиев Дилшод

5в Памятник Крылову И.А.

Петракова А.Н. Победители

10 Антонов Эрик 5б Живое слово Бурчук Л.Н. Победитель11 Чекаева Анастасия

Беличенко РоксанаМисак ДенисХудайбердиев ДилшодЯчник София

5 в Экономия воды Погребняк Р.Б.Черных А.Г.

Призер

4.3. Результаты государственной итоговой аттестацииГосударственная итоговая аттестация проходила:с 25 мая по 21 июня в 9 классахс 25 мая по 30 июня в 11 классахВ течение учебного года участники итоговой аттестации были проинформированы об изменениях в процедуре проведения ЕГЭ и ОГЭ: Оформлены два стенда «Итоговая аттестация в 9 классе», «Итоговая аттестация в 11 классе» Велась страничка «Государственная итоговая аттестация» на сайте школы Проведены три родительских собрания в выпускных 9,11классах по теме «Государственная итоговая аттестация» Проинформированы родители обучающихся, нуждающихся в щадящем режиме Проведена разъяснительная работа с учащимися. Они были ознакомлены с правилами проведения ЕГЭ и ОГЭ Проведены предэкзаменационные работы по обязательным предметам в 9 классах и репетиционные ЕГЭ по всем предметам.

Итоги сдачи ЕГЭ в 2017 учебном году По итогам промежуточной аттестации все учащиеся 11а класса были допущены до государственной итоговой аттестации. ЕГЭ по обязательным предметам сдавали 29 учащихся. По русскому языку все ученики смогли преодолеть минимальный порог баллов. ЕГЭ по математике в 2016-17 учебном году 24 учащихся сдавали на базовом уровне (средний балл – 4,37/ 16,0) и 14 учащихся на профильном уровне. Из них получили результат выше минимального уровня (27 баллов) 12 человек. 2 человека не набрали минимальный балл по профильной математике. Все 29 учащихся получили аттестат о среднем общем образовании.

Средний балл по обязательным предметам за шесть лет

2011-2012г 2012-2013г 2013-2014г 2014-2015г 2015-2016 2016-2017Русский язык 61,75 66,6 59,5 65,54 72,96 63Математика 42,93 49,25 47,4 45,0 54,5 47,6

Средние баллы по математике и русскому языку за 6 лет имеют небольшой разброс (математика – 9 баллов, русский язык – 17 баллов). При этом отличие от среднего балла по Санкт-Петербургу минимальное. Обучение велось разными учителями – это говорит о достаточно ровном и высоком уровне профессиональной компетентности педагогов нашей школы.

Предметы по выбору:Не сдавали – 6 человекСдавали один экзамен – 6 человекСдавали два и более экзаменов по выбору – 17 человекРаспределение по предметам:1. Физика — 4 человека2. Биология – 2 человек3. Обществознание – 9 человек4. Литература – 5 человека5. История - 1 человек6. Английский язык – 3 человека7. Информатика и ИКТ - 4 человека8. Химия – 2 человека9. География – 1человекТрадиционно много в нашей школе учащихся сдают ЕГЭ по обществознанию. В этом году перечень предметов по выбору расширился и представлен всеми предметами.

Результаты ЕГЭ 2017г.

Предмет Средний баллпо Калининскому

району

Средний баллпо школе

Русский язык 63Математика (база) 4,41 4,37Математика (профиль) 49,4 47,6Литература 47,5Физика 48,2Биология 63История 58,05 48Английский язык 66,5Обществознание 57,8 52Химия 57Информатика и ИКТ 63География 56

Результаты ЕГЭ 2016, 2017 г.

Предмет Средний баллпо школе

2016г

Средний баллпо школе

2017гРусский язык 72,8 63Математика (база) 4,4 4,37Математика (профиль) 54,5 47,6Литература 51,5 47,5Физика 56,5 48,2Биология 52,6 63

История 59 48Английский язык 62,7 66,5Обществознание 54,5 52Химия 47 57Информатика и ИКТ 66,8 63География - 56 По результатам сдачи ЕГЭ по обществознанию 2 обучающихся не смогли преодолеть минимальный порог, он составил 42 балла. Есть пограничные результаты. Если сравнивать баллы, полученные в этом учебным году, с результатами прошлого года - произошло снижение среднего балла по обязательным предметам, а также по обществознанию, истории, физике, литературе, информатике. Повысился средний балл по биологии и химии.

Для учащихся в течение года (в рамках плана по подготовке к ЕГЭ) было организовано:- репетиционные экзамены по всем предметам по выбору. Они проходили в марте в школе;- в течение года учителя участвовали во всех районных ДКР. Проводился анализ ошибок.- учителями были использованы возможности Интернет ресурсов. -велась консультативная работа с учащимися;- в апреле учащиеся участвовали в районном репетиционном ЕГЭ по математике. Результаты предварительных экзаменов были проанализированы учителями. Классный руководитель – Николаева И.М. довела до сведения родителей учащихся результаты репетиционных ЕГЭ на родительском собрании в апреле 2017г. В целом результаты государственной итоговой аттестации в 11 классе можно признать удовлетворительными. На заседания методических объединений в августе и ноябре результаты будут проанализированы.

Итоги сдачи экзаменов в 9 классе в 2016-17 учебном году

Государственная итоговая аттестация в 9 классе в 2016-17 учебном году проходила в виде основного государственного экзамена (ОГЭ) по 11 предметам. В 9 классе обучалось 54 учащихся. Все учащиеся допущены до государственной итоговой аттестации. Учащимся необходимо сдать 4 предмета. Из них два предмета (русский язык и математика) являются обязательными, остальные предметы учащиеся сдавали по выбору. Для получения аттестата необходимо набрать минимальные баллы по четырём предметам. Все учащиеся, допущенные до государственной итоговой аттестации, смогли преодолеть минимальный порог баллов по четырем предметам и получили аттестат об основном общем образовании.

РЕЗУЛЬТАТЫ по обязательным предметамПредмет/балл «2» «3» «4» «5» Средний баллМатематика 0 11 26 17 4,1Русский язык 0 7 33 14 4,13

Результаты по математике 9а процент 9б процентповысили 14 53,8% 18 64,3%подтвердили 12 46,2% 10 35,7%понизили 0 0% 0 0%

Результаты по русскому языку 9а процент 9б процент

повысили 14 53,8% 19 67,8%подтвердили 12 46,2% 9 32,2%понизили 0 0% 0 0%

Средний балл за основной государственный экзамен за 4 года

Анализ результатов сдачи обязательных экзаменов в 9 классе показывает, что 100% учащихся подтверждают свои годовые оценки или сдают на более высокую оценку.

Экзамены по выборуВыбор учащихся:10. Физика — 6 человек11. Биология – 16 человек12. Обществознание - 38 человек13. Литература – 1 человек14. История - 2 человека15. Английский язык – 11 человек16. Информатика и ИКТ - 15 человек17. Химия – 9 человек18. География – 8человек Экзамены по выбору в 9 классе в этом году влияют на получение аттестата. Один учащийся сдавал только обязательные предметы.

Средний балл по

школе

Средний балл по району

Средний балл по школе





предмет 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017математика 3,7/16,9 3,72/ 3,83/18,28 4,0/ 3,88/16,9 4,1русский язык 3,9/ 31,1 4,18/ 3,8/ 29,67 4,14/ 3,8/29,5 4,13/30,98

Место по району

16 место41 место

30 место35 место

По результатам экзаменов по выбору 1 учащихся получил балл ниже минимального по обществознанию. Несмотря на то, что по биологии, литературе, нет двоек – средняя оценка низкая. Высокий балл показали учащиеся, сдавая химию. Перед учителями ставится как минимум две задачи: - работа со слабоуспевающими учащимися выбравшими их предмет для сдачи – чтобы не было двоек -работа с сильными учащимися для повышения качественной успеваемости. Результаты государственной итоговой аттестации можно признать удовлетворительными.

Итоги сдачи предметов по выбору

Результаты сдачи предметов по выбору за 2 года

5. Методическая и научно-исследовательская деятельность

5.1. Общая характеристика

Анализ методической работы за 2017 учебный год

Цели методической работы:

повышение эффективности образовательного процесса через применение современных подходов к организации образовательной деятельности;

предмет химия

физика

биология

география

история

обществознание

информатика

Английский язык

литература

Средняя оценка(школа)

4,4 4,0 3,4 4,2 4,0 3,4 4,3 3,6 3

Средняя оценка(район)Средний балл

26,1 23,8 24,37 23,6 30 23,1 16,86 46,8 13

Мин./макс. балл

9/34 10/40 11/46 12/32 13/44 10/39 5/22 29/70 7/23

непрерывное совершенствование профессионального уровня и педагогического мастерства учителя для реализации ФГОС;

удовлетворение образовательных запросов обучающихся и их родителей. Задачи:

1.Обеспечение нового качества образования, соответствующее ФГОС. 2.Повышение профессионального уровня учителей, их методическое развитие и

совершенствование. 3.Продолжение работы по внедрению в педагогическую практику современных методик и

технологий, обеспечивающих деятельностный и компетентностный подходы к успешному обучению.

4.Обеспечение условий для профессионального совершенствования педагогов и реализации их педагогического потенциала и мастерства

5.Создание условий для самореализации всех участников образовательного процесса через раскрытие их творческого потенциала и участие в инновационной деятельности.

6.Совершенствование системы мониторинга и диагностики успешности образования, уровня профессиональной компетентности и методической подготовки педагогов.

7.Продолжение работы по внедрению методики проектной деятельности обучающихся. 8. Выявление, обобщение и распространение положительного педагогического опыта.

В школе работают следующие МО:1. Учителей начальных классов2. Учителей русского языка и литературы3. Учителей математики4. Учителей истории, обществознания5. Учителей естественнонаучного цикла6. Учителей технологического цикла7. Учителей английского языка

В 2017 году педагогический коллектив продолжил работу над методической темой: Системно-деятельностный подход в обучении и воспитании как средство повышения профессиональной компетентности учителя в условиях реализации ФГОС

2 год - практический:

Новые профессиональные компетенции учителя в условиях реализации ФГОС

Продолжилась работа над подготовкой к внедрению Профессионального стандарта педагогов. Учителя школы посещают курсы повышения квалификации, семинары городского и районного уровней, проводят и посещают мастер-классы, круглые столы.

Методические объединения учителей продолжают работать по своей методической теме.

Повышение квалификации учителями ГБОУ СОШ № 184

17 учителей основной и средней школы в 2017 учебном году закончили курсы повышения квалификации.

Повышение уровня квалификации (образовательная программа, количество часов, место)

Краснопольская В.Л.

"Актуальные проблемы современного образования. ФГОС ООО: содержание, технологии, преемственность" (72 часа ИМЦ Калининского района)

Гаврилова Е.В "Актуальные проблемы современного образования. ФГОС ООО: содержание, технологии, преемственность" (72 часа ИМЦ

Калининского района)

Лебедева М.Н. "Актуальные проблемы современного образования. ФГОС ООО: содержание, технологии, преемственность" (72 часа ИМЦ Калининского района)

Николаева И.М. "Актуальные проблемы современного образования. ФГОС ООО: содержание, технологии, преемственность"(72 часа ИМЦ Калининского района)

Козлова Е.А. "Актуальные проблемы современного образования. ФГОС ООО: содержание, технологии, преемственность" (72 часа ИМЦ Калининского района)

«ФГОС: организация практической работы учащихся на уроках биологии»

Черных А.Г. «ФГОС: организация практической работы учащихся на уроках биологии»

«Современные принципы и инструменты организации учебной и внеурочной деятельности в условиях реализации ФГОС»

Кашаверский А.В. "Актуальные проблемы современного образования. ФГОС ООО: содержание, технологии, преемственность"(72 часа ИМЦ Калининского района)

Добрынина Е.В. "Актуальные проблемы современного образования. ФГОС ООО: содержание, технологии, преемственность" (72 часа ИМЦ Калининского района)

Тертычная М.Д. «Образовательные технологии достижения планируемых образовательных результатов в контексте ФГОС при изучении естественнонаучных дисциплин»

Федотова А.Г. «Информационно-коммуникативные технологии как средство реализации требований ФГОС»

Смирнова О.Н. «Профессиональная компетентность педагога в профилактике аддиктивного и асоциального поведения в семье и школе в условиях реализации ФГОС»

Беднягин А.А. Организация процесса обучения в сетевой

форме, повышение информационно- коммуникационных компетенций в условиях реализации ФГОС 72 часа институт дополнительного образования ФГБОУ ВО «БГПУ им. М.Акмуллы

Барсукова А.В. «Логико-информационные технологии развития метапредметных компетенций в контексте ФГОС (108ч)»

Шепотайлова И.А. «Создание дидактических материалов средствами информационно-коммуникативных технологий»

Сафронова А.А. «Информационно-библиотечная деятельность в ГОУ»

Халява О.М. «Профессиональная компетентность педагога в профилактике аддиктивного и асоциального поведения в семье и школе в условиях реализации ФГОС»

Погребняк Р.Б. «Теория и методика обучения (экология)

В 2017году 3 учителя прошли переподготовку:1. Гаврилова Е.В. (учитель математики). АНО ДПО «ФИПКиП» по программе

«Педагогическое образование:учитель математики» (520 часов)2. Гаврилова И.С. (учитель английского языка). ООО Учебный центр «Профессионал»

по программе «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации» (600часов)

3. Балабанова Н.А. (учитель истории) АНО ВПО «Европейский Университет «Бизнес треугольник» по специальности «Педагогическое образование: учитель истории» 500 часов

Работа учителей в предметных комиссиях4 учителя участвовали в работе предметных комиссий по проверке работ учащихся в качестве эксперта – Лебедева М.Н. (математика) – ЕГЭНиколаева И.М. (математика), Фёдорова Н.М. (русский язык), Сысоев А.В. (обществознание) – ОГЭ

В течение года велась серьёзная работа по совершенствованию структуры урока и методики его проведения. Эта работа выявила еще одну проблему для учителей — организация самостоятельной деятельности учащихся на уроках. Для эффективной работы школы по внедрению нового ФГОС в основной школе необходим переход от фронтальных форм работы на уроках к групповым и индивидуальным формам. Выступления на педсоветах Барсукова А.В. Этап открытия нового знания по

ФГОСГлазунова Л.Э. Целеполагание в логике ФГОС

Беднягин А.А. Рефлексия на уроках в условиях реализации ФГОС

Кроме этого, в апреле-июне работало МО «Преемственность», в которое входили учителя выпускных 4 классов и учителя-предметники будущих 5 классов.

С 9 по 21 апреля 2017 г. в целях повышения педагогического мастерства педагогов, выявления, обобщения и распространения педагогического опыта в школе прошел Пятый конкурс педагогического мастерства. За декаду было проведено 30 открытых мероприятий, которые провели 34 педагога школы.

По итогам Почетными Грамотами ГБОУ СОШ № 184 награждены:

1.1. В номинации «Педагогический дебют» победитель – Фокина А.П., учитель начальных классов

1.2. В номинации «Профессионализм и мастерство» победители – Федорова Н.М., учитель русского языка и литературы, Попова Г.В., учитель начальных классовПризер – Долговская Т.В., учитель начальных классов

1.3. В номинации «Инновационные педагогические технологии» победители – Сапожникова С.Г., учитель начальных классов, Селиверстова С.С., учитель истории,Косырькова И.В., учитель английского языка,Бурчук Л.Н., учитель русского языка,Федорова О.Н., учитель английского языка,Жукова Е.С., учитель музыки,Гаврилова И.С., учитель английского языка

1.4. В номинации «Приоритетные инновационные направления: от теории к практике» победитель – Приходько Д.А., учитель географииПризеры – Бардышева И.О., учитель начальных классовБердникова Т.А., учитель начальных классов

1.5. В номинации «Толерантность и межкультурное взаимодействие» победитель – Лазарева Н.И., учитель английского языка,Призеры – Смирнова О.Н., учитель английского языка, Краснопольская В.Л., учитель английского языка.

Участие педагогов ГБОУ СОШ № 184 в передаче педагогического опытаПубликация педагогического опыта (статья, сборник, год выпуска)

Селиверстова С.С. ЦВР «Непрерывность воспитательного процесса для детей различных возрастных групп с учетом их индивидуальных особенностей в системе образования через проектную деятельность» 2017

Беднягин А.А.

Глазунова Л.Э. Статья «Целеполагание в логике ФГОС» (образовательный Сайт «Инфоурок»)

Глазунова Л.Э. Средовый подход в обучении ИЯ (сайт «NS PORTAL»)

Черных А Г


«Использование возможностей УДОД в рамках реализации программ внеурочной деятельности» Издательский дом «Первое сентября» Свидетельство о регистрации средства массовой

информации ЭЛ №ФС77-69741 от 5 мая 2017 г.

Презентация педагогического опыта на уровне района, города, региона , тема выступления

Косырькова И.В.Фёдорова О.Н.

Районное МНЦ. 20.12.17. Тема «Словообразование в английском языке»

Селиверстова С.С. Центр социальной реабилитации инвалидов Калининского района, районная игра –викторина « Наш любимый город – Санкт- Петербург»

Селиверстова С.С.

СПБГИ психологии и социальной работы, XV Международная научно - практическая конференция « Психолого – социальная работа в современном обществе»

Бурчук Любовь Николаевна

АППО Городской семинарТема: «Созидательная творческая деятельность как один из способов социализации школьников»Выезд «Мертвые души» и «Ревизор».

Селиверстова С.С. ПОФ 2018 (Петербургский образовательный форум) «Непрерывность воспитательного процесса для детей различных возрастных групп с учетом их индивидуальных особенностей в системе образования через проектную деятельность»

Сысоев А.В.

ДДЮТ, всероссийская конференция Юное поколение XXI века

Исакова В А (учитель физики) является членом творческой группы при ГБОУ ИМЦ Калининского района для отработки темы «Внеурочная деятельность по физике» Выписка из приказа по ГБОУ ДПО ЦПКС «ИМЦ» Калининского района «Об организации творческих групп» № 125 от 01.09.2017

Участие педагогов в конкурсах

Районный конкурс «Петербургский урок» - разработка технологической карты урока

Участвовали:1. учителя математики - Лебедева М.Н., Гаврилова Е.В.2. творческая группа учителей: Косырькова И.В., Фёдорова О.Н. (английский язык), Бурчук Л.Н. (русский язык). Они заняли 1 место в Калининском районе в

номинации лучшая разработка урока «Филология»

Приходько Д.А. – участие в городском туре «Конкурса педагогических достижений» в

https://xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai/img/cert-registration.jpg

номинации «Педагогические надежды»

Задачи на 2018 учебный год1.Расширение работы творческих групп. 2. Совершенствовать методику урока.3. Активизация участия педагогов в конкурсах педагогического мастерства..4. Повышение квалификации учителей в рамках введения ФГОС5. Расширить работу с одаренными и высокомотивированными учащимися.6. Разработать методические рекомендации в помощь учителю по ведению школьной документации, организации, проведению и анализу современного урока.

Информатизация учебного процесса В школе 107 компьютеров, из них в учебных целях используются 97. Все компьютеры

подключены в школьную локальную сеть и к сети Интернет. Число персональных компьютеров, используемых в учебных целях, в расчете на 100

учащихся – 11. У школы есть свой официальный сайт http://184.education , который в 2015-2016 учебном

году зарегистрирован в Единой системе информационных ресурсов Санкт-Петербурга (ЕСИР).

Все учителя школы умеют пользоваться компьютером и на своих уроках применяют ИКТ-технологии. Школа перешла на электронный документооборот.

Задачи на 2017-18 учебный годУчителям:

• Систематически анализировать и использовать в работе методические рекомендации разработанные специалистами РЦОКОиИТ и СПб АППО. Провести самоанализ системы подготовки учащихся по результатам ОГЭ и ЕГЭ текущего года

• Мотивировать учащихся на сдачу экзамена, показать его сложность, отличие ЕГЭ от ОГЭ; помочь правильно организовать самоподготовку учащихся

1. Сопровождение индивидуальных образовательных маршрутов школьников в зависимости от их уровня подготовки. На уроках применять эффективные приемы дифференциации: взаимообучение и взаимопроверка; трехуровневое домашнее задание (обязательное, вариативное и дополнительное). Шире использовать электронные формы оценки знаний учащихся. 2. Обеспечить участие обучающихся в предметных олимпиадах по профилю экзаменационных предметов.3. Обеспечить системность повторения во всех параллелях классов.4. Своевременно знакомить родителей с результатами диагностических и срезовых работ.

Администрации:1. Организовать взаимопосещение уроков.Контроль:

-осуществления учителями предметниками консультативной деятельности-проведения и анализа учителями диагностических работ по предметам

-за уровнем и обобщения материала по предмету.

5.2. Аналитический отчет об участии образовательной организации в профессиональноориентированных конкурсах, семинарах, выставках и т.п.

http://184.education/

Конкурс «Живая классика» Мой выбор.

3 место Батяйкин Евгений 7 «Б» классЖурнал «Костер»

Бурчук Любовь Николаевна

6. Воспитательная система образовательного учрежденияШкола является центральным звеном всей системы образования, фундаментальной

социокультурной базой воспитания и развития детей.Микрорайон, в котором расположена школа – окраинная часть города. Население

представлено преимущественно служащими и рабочими ( 45%). 23% детей - из проблемных семей. Социальная адаптация учащихся - одна из главных задач, стоящих перед школой.

В школе создаются условия для реализации и развития учащихся в познавательной, коммуникативной, игровой, творческой, трудовой деятельности, для занятий физической культурой и спортом. Деятельность строится в соответствии с психологическими возрастными особенностями учащихся.

Создание воспитательной программы в школе – непрерывный процесс совместного творческого поиска всех педагогов, благодаря которому школа приобретает свое лицо.

Система дополнительного образования складывалась в течение нескольких лет. Педагоги ОДОД, принимая в расчет потребности детей и родителей, а также свои собственные возможности, производят набор воспитанников в творческие объединения следующих направленностей:

1. художественно-эстетическая2. научно-техническая3. туристско-краеведческая4. физкультурно-спортивная5. социально-педагогическая

С 2001 года в 10-11 классах сформированы кадетские классы, в которых реализуется программа «Юный спасатель». С 2006 года введена программа по кинологии.

Начиная с 7 класса, в школе действуют объединения для ребят, увлекающихся спасательным делом.

С 1 по 11 класс прослеживаются традиции отношений: 1. Старшие для младших2. Добровольное сотрудничество учителей3. Коллективное рождение творческих дел4. Сотворчество: Учителя-Ученики-Выпускники5. «Мне плохо – я пришел к тебе» (служба спасения без телефона)

Нормативно – правовой базой для разработки Программы являются следующие нормативно-правовые документы: Федеральные закон об образовании в Российской Федерации №273-ФЗ от 29.12.2012; Закон Санкт-Петербурга об образовании в Санкт-Петербурге №461-83 от 17 июля 2013 Устав государственного бюджетного общеобразовательного учреждения средней

общеобразовательной школы №184 Калининского района Санкт-ПетербургаПроблема.Происходит изменение модели и механизма социализации детей и подростков.

Цель воспитательной программы: воспитание свободной, творческой, социально ориентированной личности, способной к самореализации и саморазвитию через систему коллективных творческих дел, структурное подразделение ОДОД и кадетское движение по программе «Юный спасатель»

Задачи:

1. Формирование способности личности выполнять систему социальных ролей

2. Приобщение к национальной и мировой культуре, развитие духовности, повышение мотивации к учебной деятельности3. Воспитание патриотического, демократического, социального и профессионального самосознания4. Формирование культуры межличностных отношений5. Воспитание здорового образа жизни

Основными принципами организации воспитания и социализации являются: Принцип гуманистического отношения к субъектам воспитания предполагает

последовательное отношение педагога к воспитаннику как к ответственному и самостоятельному субъекту собственного развития; стратегию его взаимодействия с личностью и коллективом в воспитательном процессе на основе субъект-субъектных отношений;

Принцип демократизма предполагает переход к воспитательной системе, основанной на сотрудничестве, сотворчестве всех субъектов воспитательного пространства;

Принцип патриотизма заключается в формировании национального самосознания у учащихся, чувство любви и гордости за свой город и свою страну;

Принцип толерантности означает воспитание у учащегося умения принимать точки зрения, отличные от его собственной. Терпимость и интерес к мнению других, к освоению ценностей других культур;

Принцип конкурентоспособности - набор качественных характеристик личности, позволяющих человеку реализовывать себя в условиях конкуренции и достигать успеха в решении профессиональных и жизненных задач;

Принцип вариативности - право на добровольный выбор участия в деятельности детских объединений и в мероприятиях, проводимых в секциях, кружках, студиях;

Принцип духовности – совокупность моральных ценностей и традиций;Оценка эффективности реализации Программы

Оценка эффективности реализации Программы осуществляется на основе обобщенных оценочных показателей, включающих целенаправленность воспитательного процесса, его системный, содержательный и организационный характер, использование современных технологий воспитательного воздействия.

1. умение работать и действовать индивидуально и в коллективе;2. знание своих прав и обязанностей и умение их использовать;3. умение принимать и защищать свои решения;4. готовность к участию в общественных делах;5. уважение чести и достоинства других граждан;6. участие в конкурсах и мероприятиях.7. проведение мероприятий.

Контроль за выполнением мероприятий Программы осуществляет администрация ГБОУ СОШ № 184. Классные руководители в установленном порядке готовят отчеты, предложения о работе с учащимися и представляют их заместителю директора по воспитательной работе.

Ориентация на педагогику успеха создала в нашей школе сотворчество учителей - учеников – выпускников, которое складывается из традиционных дел, отношений и систему ТАД (творчество – активность – деятельность).

Наш выпускник – выпускник лучшей школы в мире № 184. Каким мы хотим его видеть?

- добрым и чутким – обязательно,- порядочным и терпимым – непременно,

- честным и справедливым – конечно.- а еще он должен быть здоровым и умным, -что создаст предпосылки его успешности.

Концепция воспитательной работы школы определяет направления воспитания и развития личности.

Анализ воспитательной деятельности показал правильность алгоритма постановки и решения задач воспитания с учетом физиологических и психологических особенностей развития учащихся в определенном возрасте. Этот алгоритм мы называем Маршрутом, который начинается с того момента, когда родители решили отдать ребенка в нашу школу. Воспитательный маршрут неразрывно связан с учебной деятельностью, выполняя функции досуга, куда входят творческая, познавательная, мировоззренческая, рекреационная, креативная, коммуникативная, гедонистическая (получение удовольствия) деятельность, социализация и общение. Школа стремится предоставить широкий спектр разноплановых дел учащимся, родителям и учителям, где каждый может стать организатором, участником, зрителем и имеет возможность реализовать себя через различные сообщества:

- классный коллектив- студии, секции по интересам- разновозрастные коллективы. Реализация программы воспитания начинается с создания положительного имиджа школы для учеников, родителей и дошкольников, жителей микрорайона:

I. Стало традицией:

1) участие выпускников школы в общешкольных событиях,2) встречи ветеранов микрорайона в «День снятия Блокады Ленинграда» и «9 Мая».

3) встречи выпускников на юбилеях школы,4) участие родителей и родительских комитетов в ряде традиционных школьных дел5) деятельность информационного центра (газета «Неугомон»)6) театрализованные постановки, где сценарии пишут сами учащиеся7) школьные тур-слеты:- 2-4 классы «В гостях у нечистой силы»

- 5-11классы «Азбука выживания»

8) праздник День матери

9) новогодние шоу «Деда Мороза привет»

10) уличные гуляния «Масленица»

11) праздник-прощание «Последний звонок»

12) участие в районных и городских митингах на Пискаревском, Богословском мемориальных кладбищах

13) организация и проведение туристического слета для детских садов МО Пискаревка

14) экологический палаточный лагерь

15) лыжные походы

16) байдарочные походы

17) трудовая деятельность «Доброхот» в Пушкинском заповеднике

II. Приобщение первоклассников к учебно-воспитательному процессу. Уважение к школе, в которой учусь «Я».

1) ощущение праздника 1 сентября «День Знаний»2) Посвящение в первоклассники, вручение фирменной открытки лучшей школы в мире № 1843) Новогодний праздник, спектакли4) приобщение к традициям русской культуры в игровых формах:- праздник «Масленица»,5) Мастер-классы: Родительский день «От таланта родителей к мастерству ребенка»

III. Во 2-4 классах для нас важно приобщение каждого ребенка к жизни класса и школы, уважение к коллективу, уважение к себе и к товарищам, как к членам коллектива, формирование гражданской позиции. Эта задача реализуется через:

1) участие в празднике 9 Мая2) Фестиваль «Юные дарования»3) Азы экологического воспитания и оздоровительной работы. Формирование уважительного отношения к жизни и ко всему живому как к проявлению жизни. Прохождение 1 ступени «Азбуки выживания», основы техники безопасности.- туристические слеты,- экскурсии в живую природу (выездные уроки природоведения и краеведения в районах Ленинградской области)4) Праздник прощания с начальной школойОсобенность данных дел в том, что они повторяются на разных этапах взросления учащихся, интерпретируясь на новом витке понимания и восприятия окружающей среды.

Все мероприятия выстраиваются по принципу «старшие для младших», начиная с рождения идеи, заканчивая воплощением и подведением итогов дела.

Большое внимание уделяется оздоровительному фактору игр на свежем воздухе, комбинированию подвижных и стационарных игр, правилам поведения, технике безопасности, обучающей и познавательной насыщенности мероприятия, разнообразию игровых форм. Участию учителей и родителей в деле.

IV. Средняя школа. Преемственность при переходе из начальной школы в среднюю. Адаптация учащихся. Знакомство с новым классным руководителем.

Начало формирования классного коллектива в средней школе отмечается знаменательным событием - «День рождения класса». Это выездное мероприятие, основное внимание на котором уделяется творческой деятельности учащихся в микро группах под руководством старшеклассников, выявлению лидеров в коллективе, вопросам дисциплины и порядка, правилам поведения и технике безопасности. Задача педагога – создание отношений, построенных на совместном приобретении опыта. Укрепление связей семьи и школы. Выявление «группы риска» и работа с детьми, требующими дополнительного внимания при поддержке Группы Сопровождения (ГС). Помощь классному руководителю в составлении целостной картины на основе валеологических, психологических и социологических срезов со стороны ГС. Расширение связей отделения дополнительного образования, участие школьников в интегрировании дополнительного образования:

- вернисажи по временам года,- спектакли, коллажи, выставки, концерты- Дни, посвященные родному городу.В 5-7 классах формируется и развивается детское самоуправление через:

- Советы дела,- выбор актива,- сменяемость поручений,- привлечение учащихся к активной деятельности класса, школы.Преобладание ролевых форм игровой и познавательной деятельности. Возрастание ответственности за порученное дело. Индивидуальная работа – поиск подхода к каждому на основе доверия. Усвоение норм морали на основе повседневного жизненного опыта.

V.Старшая школа. 8-11 классы.

Формирование активной жизненной позиции у старшеклассников в направлении работы «старшие для младших». Объединение самых деятельных учащихся в актив школы (разновозрастный, невыборный).

Профессиональная ориентация. Контакты с образовательными учреждениями. Навыки адаптации во внешкольной жизни. Участие в предметных олимпиадах и погружениях.

Расширение деятельности информационного центра. Его популяризация в среде учащихся, родителей, выпускников.

Категория учащихся достаточно самостоятельных, поэтому на данном этапе им предоставляется выбор из широкого спектра дел и отношений.

- спорт,- творчество,- углубление знаний,- путешествия,- а также участие в организации дел, созерцание, лидерство, деятельность в невыборном разновозрастном активе.Отработка проектов на основе тематических мероприятий, следующих направлений:

2. «Азбука выживания»:- лекторий экологической направленности,- летний экологический лагерь- основы первой медицинской помощи,- экипировка и снаряжение путешественника,- летние байдарочные походы по системе рек и озер Вуокса,- зимние лыжные походы Участие в Городской программе «Развитие водного туризма как средство профилактика правонарушений несовершеннолетних и молодежи города Санкт-Петербурга».

3. «По городам и весям России»- автобусные экскурсии по городам России,- погружение в культуру и духовность различных эпох, - знакомство с религиями и верованиями,- погружение в культуру Санкт-Петербурга,- участие во всероссийском волонтерском движении в Пушкинских горах

4. «Пестрый лес» - городская программа - исследовательская деятельность,- традиции русской усадьбы,- экологический лагерь,- экологические экспедиции,- рекогносцировка местности,- работа в «школьном лесничестве» Васкеловского леспромхоза, контакты с ГЦ по работе с молодежью.5. «Старшие для младших»- организация дел и событий для школьников,- туристические слеты,- театральные постановки, - выезды актива школы,- организация праздников и игрVI. Воспитатель является творцом интересных для детей и разнообразных форм работы. Необходимо освоение таких технологий воспитательной деятельности, которые выявляют индивидуальные свойства человека, развивают творческую инициативу, учат диалогическому общению, развивают эмоциональную сферу, воспитывают потребность в человеческом общении.

Основными задачами классного руководителя, как воспитателя, следует принять:

- создание классного коллектива как воспитывающей среды, обеспечивающей социализацию каждого ребенка,- организация всех видов групповой, индивидуальной и коллективной деятельности, вовлекающей учащихся в общественную жизнь школы (дух школы),- коррекция индивидуального развития учащихся класса, раскрывающая особенности школьника.Программа воспитания предусматривает систему подготовки классных руководителей 1-11 кл. на МО, в творческих мастерских, выездных симпозиумах, педагогических советах, днях творчества

- отработка технологий КТД,- отслеживание стадий развития классного коллектива:1. требования руководителя,2. требования актива,3. требования коллектива,4. самовоспитание.- анализ проделанной работы,- обмен опытом в направлении работы «школа-семья»,- роль мужчины, роль женщины – психофизиологические, и социальные роли,- приоритетные для современных школьников игровые, театрализованные, дискуссионные, ситуативно-творческие, психологические, состязательные формы воспитательной работы. Школьная программа воспитания реализуется в коллективе единомышленников – учителей – учеников – родителей – выпускников. Успешность каждого – залог успеха коллектива

7. Результативность воспитательной системы образовательной организации

7.1. Профилактическая работа по предупреждению асоциального поведения обучающихся Анализ работы за 2017 год по выполнению требований Федерального Закона «Об основах системы профилактики правонарушений несовершеннолетними» в ГБОУ СОШ №184.

Подводя итоги работы по профилактике правонарушений несовершеннолетними, можно отметить, что основная часть запланированной на год работы выполнена.

Как и в прошлые учебные года работа велась в тесном сотрудничестве социального педагога Володькиной А.М. с заместителем директора по ВР Бочаровой Т.Г,,с педагогами – организаторами Балабановой Н.А., Смирновой О.Н. , Степыревой Н.А., психологом Киреевой А.В.

Основной принцип профилактической деятельности школы - индивидуально-личностная ориентация – т.е. оказание ребенку помощи в реализации его основных потребностей (понимания, безопасности). Главным в работе с детьми и подростками с поведенческими проблемами является принцип позитивности взаимодействия, основная цель – сделать подростка заинтересованным союзником всех позитивных изменений в себе и своей жизни.

Основной способ достижения этой цели в школе – активное вовлечение учеников в досуговую деятельность, привлечение их к участию в коллективных творческих делах и проектной деятельности, а также в мероприятиях спортивной и туристической направленности.

Большинство учащихся школы, состоящих как на внутришкольном контроле так и на учете в ПДН, на протяжении всего учебного года привлекались к участию в туристических слетах школы, были в экологическом лагере в п. Орехово, участвовали в школьных праздниках и соревнованиях (Новогоднее представление и праздник для начальной школы, праздник Масленицы, концерт для ветеранов ВОВ).

Большинство учеников группы риска (86%) занимались в тех или иных кружках и секциях Отделения дополнительного образования школы.

В течение всего учебного года социальным педагогом осуществлялось социально-педагогическое сопровождение всех учащихся, попавших в трудную жизненную ситуацию: выявление причин их социальной дезадаптации, оказание всей возможной помощи в преодолении их личностных и социальных проблем, ежедневный контроль посещаемости ими занятий, их школьной успеваемости, круга общения и способах проведения свободного времени.

Психологом Киреевой А.М. проводились индивидуальные и групповые консультации как с учащимися, состоящими на внутришкольном контроле и на учёте в ПДН, так и с их родителями. Осуществлялась диагностика психического развития, эмоциональной сферы учащихся. Проводились занятия и тренинги, направленные на коррекцию и развитие мотивационной и эмоциональной сферы, коррекцию межличностных, семейных отношений.

В течение всего 2017 года в школе продолжал свою работу Совет по профилактике правонарушений несовершеннолетними с участием педагогов, работающих с детьми группы риска, представителями администрации, инспектора по делам несовершеннолетних, самих подростков и их родителей. В 2017 году на заседаниях Совета были рассмотрены дела 18 учащихся школы. Были вызваны родители и законные представители 12 учащихся.

Положительным итогом всей выполненной в течение 2017 года работы можно считать отсутствие в школе скрытого отсева, самовольно ушедших из дома учащихся

7.2. Развитие дополнительного образования учащихся в ГБОУ СОШ № 184.

Сетевое взаимодействие осуществлялось с Центром содействия занятости и профессиональной ориентации молодежи «ВЕКТОР» с целью оказания помощи (школе) при организации профориентационных экскурсий и лекций по программе «Моё будущее». В рамках реализации программы «Кадеты-юные защитники отечества» в 2016 году подписан договор о сотрудничестве с федеральным государственным автономным образовательным учреждением высшего образования «Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого» кафедрой «Безопасности

жизнедеятельности» на базе которой проходят еженедельные занятия для ребят кадетского класса.

СВЕДЕНИЯ О ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРАХ, ЗАНЯТЫХ В ДОПОЛНИТЕЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ ДЕТЕЙ

2.2. Количественная характеристика педагогического состава ОДОД

Категория педагогических работников

Всего Из них, постоянные работники

% от общего кол-ва

Из 2-й графы -внутренние совместители


Из 2-й графы –

внешние

совместители


Администрация 1 1 4,5 - - - -

Педагоги доп. образования

18 18 81,8 9 41 5 22,7

Тренеры-преподаватели

- - - - - - -

Методисты - - - - - - -

Педагоги-организаторы

2 2 9,2 1 4,5 1 4,5

Педагоги-психологи

1 1 4,5 1 4,5 - -

Концертмейстеры - - - - - - -

Тьюторы - - - - - - -

Всего 22 22 100 11 50 6 27,2

2.3. Характеристика уровня образования педагогического состава ОДОД

Категория педагогических работников

Всегоработников

Имеют высшее образование


Имеют ср/спец.образование


Имеют педагогическое образование


Администрация 1 1 4 - - 1 4

Педагоги доп. образования

21 18 72 3 12 10 40

Тренеры-преподаватели

- - - - -

Методисты - - - - -

Педагоги-организаторы

2 2 8 - - 2 8

Педагоги-психологи

1 1 4 - - 1 4

Концертмейстеры - - - -

Тьюторы - - - -

Всего 25 18 88 - 12 14 56

ХАРАКТЕРИСТИКА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

ПО НАПРАВЛЕНИЯМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

4.1. Численность обучающихся, занимающихся по дополнительным общеобразовательным программам

Кол-во человек по направленностям Всего

бесплатно

Всего платноТехниче

скаяЕстественно-

научная

Художественная

Физкультурно-спортивная

Туристско-краеведческая

Социально-педагогическая

беспл

платно

беспл

платно

беспл

платно

беспл

платно

беспл

платно

бесплат

платно

УДОД

ОДОД

90 - - - 298 - 167 - 120 - 333 - 1008 -

Всего

Всего б/пл. и платно

90 - 298 167 120 333 1008

4.2. Реализуемые в 2016-2017 учебном году дополнительные общеобразовательные программы (на бюджетной основе)

Направленность Количество программ

Всего

программ

Количество групп Всего групп

Всего детей

УДОД ОДОД УДОД ОДОД

Техническая 1 6 90

Естественнонаучная - - - -

Художественная 11 23 298

Физкультурно-спортивная 6 11 167

Туристско-краеведческая 3 8 120

Социально-педагогическая 7 24 333

Всего 28 72 1008

4.3. Численность обучающихся, занимающихся по дополнительным общеобразовательным программам (на бюджетной основе) с использованием форм обучения в 2016-2017 учебном году

С использованием сетевой формы обучения

С использованием интерактивных форм обучения

Всего обучающихся

Из них с ограниченными возможностями здоровья

Всего обучающихся

Из них с ограниченными возможностями здоровья

УДОД

ОДОД 0 - 467 -

Всего

4.4. Организация летней оздоровительной кампании

Форма работы Количество детей(летний период2015-2016 учебный год)

Количество детей(летний период2016-2017 учебный год)Планируемый показатель

Участие детских коллективов в творческих сменах загородных оздоровительных лагерей

- -

Городской оздоровительный лагерь 150 175

Участие в экспедициях - -

Участие в походах 120 100

Всего 270 275

4.5. Творческие достижения обучающихся и коллективов ОУ в 2016-2017 уч.г. (мероприятия, имеющие официальный статус)

Уровень

Вид творчества (вокал,

хореография, изо,

судомоделизм и т.п.)

Официальное название мероприятия (по положению)

Количество участников от учреждения/

из них победителей

Фамилия Имя победителя / название коллектива

(ТОЛЬКО 1 место)

Физкультурно-спортивная направленность

Городской Волейбол Школьная ЛИГА 6 чел 3 место

Районный фотоориентирование Районные соревнования по фотоориентированию в рамках Спартакиады ШСК Калининского района

Возрастная группа – Ж14

8чел 1 место

фотоориентирование Районные соревнования по фотоориентированию в рамках Спартакиады ШСК Калининского района

Возрастная группа – Ж14


фотоориентирование Районные соревнования по фотоориентированию в рамках Спартакиады ШСК Калининского района

Возрастная группа – МЖ14


Спортивный туризм XIX первенство учащихся Калининского района по спортивному туризму на пешеходных дистанциях (комплексный зачет) 1998-2000г.р.

8 чел 3 место

Спортивный туризм XIX первенство учащихся Калининского района по спортивному туризму на пешеходных дистанциях (водная эстафета) 1998-2000г.р.


Спортивный туризм XIX первенство учащихся Калининского района по спортивному туризму на пешеходных дистанциях (поляна знаний) 1998-2000г.р.


Спортивный туризм XIX первенство учащихся Калининского района по спортивному туризму на пешеходных дистанциях (ориентирование) 1998-2000г.р.


Краткий анализ деятельности ОДОД

Основными задачами деятельности ОДОД в 2016-2017 году на базе ГБОУ СОШ №184 было обеспечить занятость учащихся во второй половине дня, создать условия для активного отдыха детей, предоставив им поле деятельности для самовыражения, самоопределения, саморазвития. Постоянное расширение воспитательного и культурного «поля» ОУ обеспечивает гарантии прав ребенка на дополнительное образование. Каждому ребенку и его родителю дана возможность выбора того или иного творческого объединения, спортивной секции. Каждый учащийся может заниматься в нескольких объединениях. Возможность выбора выражается не просто в «активном действии или смене видов деятельности», а в стремлении и способности ребенка найти и реализовать свои интересы и склонности. Школа, реализуя дополнительные общеобразовательные программы, организует данную деятельность на базе своего образовательного пространства для учащихся своего комплекса и открыта для детей из других школ.

Одним из основных достижений данного учебного года является расширение дополнительного образовательного пространства для ребят старших классов. Для реализации программы «Кадеты-юные защитники отечества» в 2016 году подписан договор о сотрудничестве с федеральным государственным автономным образовательным учреждением высшего образования «Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого» кафедрой «Безопасности жизнедеятельности» на базе, которой проходили еженедельные занятия, экскурсии практические лаборатории для ребят кадетского класса.

Объединения и секции посещают дети разного уровня успешности в учебе. Успехи в творческой и спортивной деятельности повышают самооценку ребят, помогают процессу самоопределения, способствуют положительной мотивации на уроках школы.

Занятия в некоторых творческих объединениях способствуют профессиональному определению.

Показателем эффективности работы ОДОД также является востребованность деятельности как у учащихся школы (841 человек занимаются в различных объединениях школы+ 167 человек в ШСК «Звезда»), так и у родителей, которые присутствовали на различных мероприятиях (конкурсах, концертах, фестивалях, соревнованиях). Поэтому работа творческих объединений не прекращается даже в каникулярное время, на период осенних и весенних каникул педагоги всегда планируют различные выездные мероприятия, а занятия со 2ой половины дня (так обычно они проходят в учебное время) переносятся на более раннее время.

В период лета 2018 года на базе ГБОУ СОШ №184 планируется работа Летнего городского оздоровительного лагеря «Фрегат». В следствии этого запланирована работа и некоторых творческих и спортивных объединений таких, например, как «дизайн-студия ИЗО студия «Радуга», «Мастерская творческих дел», «Вязание крючком», секции по легкой атлетики и спортивному туризму, работа над программой «Мир музея». Эти объединения позволят вовлечь в свою работу ребят из других школ и разных возрастов. Занятия будут развивать в ребятах их творческое начало, помогать поддерживать хорошую физическую подготовку и расширять кругозор.

Удовлетворенность деятельности ОДОД показали результаты выборочного мониторинга, который, проводились в 4х классах.

На итоговом заседании методического объединения педагогов дополнительного образования были обсуждены результаты прошедшего года и были намечены приоритетные цели и задачи следующего учебного года.

Организация профориентационной работы в образовательной организации.

В 2017 году проводилась большая работа в рамках профориентации с 1 по 11 класс: классные часы, тематические лекции, проекты, встречи с людьми интересных профессий. Особое внимание уделялось данному направлению в 8-11 классах. Учащиеся посетили районные мероприятия – Ярмарки профессий, Парад профессий, Ярмарки вакансий учебных мест, ездили на экскурсии на различные предприятия Санкт-Петербурга:5 класс – 1 отряд Федеральной пожарной службы9 класс – промышленное предприятие «Метрополь»10 класс – НПО Спецматериалов, ЦНИИ Робототехники и Технической КибернетикиЗнакомились с работой учебных заведений среднего и высшего профессионального образования Санкт-Петербурга:10а – Военная академия связи имени С.М.Буденного, Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого10а – 11а Михайловская военная артиллерийская академияОбучающиеся 9-10 кл. приняли участие в социальном проекте «Профессия-это просто!».Для старшеклассников было проведено 20 тематических лекций. Младшие школьники также выезжали на экскурсии в музеи города, знакомились с различными профессиями, занимались в Игровом Автогородке. В 2016-2017 уч. году школа начала сотрудничество с Учебным центром «Максимум». Сотрудники центра проводят беседы по профориентации для старшеклассников.

Поступление выпускников 2017 г.

11 класс - 29 выпускников

Поступили в ВУЗы: 13 чел. (из них платно – 7 чел.)

В ССУЗы: 9 чел. (из них платно – 2 чел.)

Работают – 6 чел.

Армия – 1 чел.

9 класс – 54 выпускника

Продолжат обучение в 10 классе – 29 чел., из них 5 чел. - в других школах

В ССУЗы: 25 чел.

9. Организация работы образовательной организации в области сбережения здоровья

9.1. Основы работы образовательной организации по сохранению физического и психологического здоровья обучающихся.

Внимание к вопросам здоровья в последние годы заметно возросло. Закономерно возросло и внимание к здоровью школьников. Появившееся в последние годы понятие здоровьесберегающие технологии в образовании предполагает консолидацию всех усилий школы, нацеленных на сохранение, формирование и укрепление здоровья учащихся. Задача педагогов школы – полноценно подготовить подростка к самостоятельной жизни, создав все предпосылки для того, чтобы она сложилась счастливо. А без здоровья это недостижимо.В системе здоровьесберегающего направления обязательными компонентами являются: – рациональная организация учебного процесса;– оптимальная организация физкультурно-оздоровительной работы;– организация качественного питания;– организация качественного медицинского сопровождения. Проблема здоровья и его сохранения в современном обществе стоит более чем остро. Словосочетания «здоровьесберегающие технологии» и «формирование здорового образа жизни» заняли прочное место в беседах с родителями и детьми, в планах воспитательной работы педагогов всех элементов образовательной структуры, начиная от дошкольных учебных учреждений. Но проблема по-прежнему остается актуальной. Для решения этой задачи в учреждении имеются физкультурный зал, спортивная площадка, уголки здоровья, во время уроков учителя проводят физкультминутки. В любой комплексной программе система физического воспитания школьника является частью общегосударственной системы физического воспитания, она строится с учётом возрастных, психологических особенностей детей. Семья для ребёнка - источник общественного опыта. Здесь он находит пример для подражания и здесь происходит его социальное рождение. И если мы хотим вырастить нравственно здоровое поколение, то должны решать эту проблему "всем миром": детский сад, семья, общественность. Физическое воспитание школьника базируется на единстве цели, задач, средств, форм и методов работы и направлено на укрепление здоровья и физическое развитие детей. Целью физического воспитания является формирование потребности у детей в здоровом образе жизни. В основе физкультурных знаний ребенка должны лежать личностно значимые ценности:

знания о своем физическом состоянии, средствах воздействия на него, представления о показателях здоровья (хорошая осанка, настроение, аппетит, сон, ничего не болит), о признаках заболеваний (высокая температура, озноб, боль в горле, головная боль, насморк, потеря аппетита, покраснение глаз);

знания простейших правил сохранения и укрепления здоровья, правил самодисциплины. Речь идет о том, как нужно заботиться о здоровье: соблюдать режим дня,(вовремя ложиться спать, есть во одно и то же время, занятия чередовать с отдыхом),закаляться.

знания о предметах и действиях, связанных с выполнением гигиенических процедур (носовой платок, расческа, полотенце, зубная щетка);

знания о физических упражнениях, об их назначении, о способах применения в жизни(знакомство с основными исходными положениями физических упражнений, связанных с работой крупных групп мышц; усвоение элементов техники основных видов движений, правил безопасности при их выполнении; получение знаний о правилах подвижных и спортивных игр, о простейших правилах самостоятельных занятий физической культуры);

знания о своих физических возможностях(уровень физической подготовленности, реакция организма на физическую нагрузку

Психологическая безопасность образовательного процесса – это состояние защищенности школьника от угроз его достоинству, душевному благополучию, позитивному мировосприятию и самоотношению.

Очевидно, что психологическая безопасность – важнейшее условие полноценного развития ребенка, сохранения и укрепления его психологического здоровья. Психологическое здоровье, в свою очередь, – основа жизнеспособности ребенка, которому в процессе детства и отрочества приходится решать отнюдь непростые задачи своей жизни: овладевать собственным телом и собственным поведением, научаться жить, работать, учиться и нести ответственность за себя и других, осваивать систему научных знаний и социальных навыков, развивать свои способности и строить образ «Я». Поскольку психологическое здоровье – условие жизненной успешности и гарантия благополучия человека в жизни, очевидно, ни родителям, ни педагогам не стоит экономить силы на его формирование в детстве.

9.2. Сдача норм ГТОВ 2017 году 9 учащихся школы приняли участие в сдаче норм ГТО. Выполнили нормы и получили знаки ГТО:Золото –

1. Гаврилов Андрей 11а2. Фур Елизавета 2б

Серебро – 1. Поликарпов Вячеслав 2б2. Иванов Егор 3б3. Смирнова Анастасия 3б4. Подольская Елена 4б5. Глущенко Олеся 5а6. Голицын Александр 6б Бронза –

1. Кохановская Елизавета 3б

10.Анализ обеспечения условий безопасности в образовательной организации

Мониторинг качества условий безопасности образовательного процесса проводится по следующим показателям:

наличие (отсутствие) травматизма; наличие (отсутствие) пищевых отравлений; количество чрезвычайных ситуаций; доступность медицинской помощи учащимся и педагогам; материально-техническое обеспечение безопасности условий пребывания в школе; наличие (отсутствие) предписаний; наличие (отсутствие) нормативно-правовой базы; наличие практических мероприятий, проводимых в школе по обеспечению условий безопасности детей и персонала. наличие (отсутствие) травматизма;1.) Нормативно-правовая база безопасности образовательного пространства представлена

в школе следующими локальными актами:

1. Устав школы

2. Планы мероприятий деятельности педагогического коллектива школы в случае чрезвычайных ситуаций (пожар, экологическая катастрофа, радиационная опасность, химическое заражение, террористический акт). Планы разработаны в соответствии с рекомендациями районной службы МЧС.

3. Планы эвакуации учащихся и педагогического коллектива из здания школы и др.

2) Доступность медицинской помощи в школе:

имеется медицинский кабинет (расположен в 2-х помещениях); кабинет оснащен необходимым медицинским оборудованием и медикаментами; работают врач и медицинская сестра от детской поликлиники № 76; профилактические медицинские осмотры учащихся, медицинская диагностика специалистами поликлиники, вакцинация учащихся проводится в соответствии с

планами совместной работы школы и поликлиники; ежегодно проводится анализ заболеваемости учащихся, позволяющий скорректировать

совместные усилия медицинских работников и педагогического коллектива школы в реализации школьной программы «Здоровье школьника»;

информация о медицинских учреждениях, районной и городской службах психологической и социальной помощи детям и подросткам представлена на стенде в вестибюле школы.

3). В школе имеются специалисты психолого-педагогического и медико-социального сопровождения:

социальный педагог учитель-логопед психолог

4) Чрезвычайных ситуаций (пожары, нарушение систем жизнеобеспечения: отопления, водоснабжения, канализации, энергообеспечения) за последние 3 года в школе не зарегистрировано.

5) Пищевых отравлений не зарегистрировано.

11. Социально-бытовая обеспеченность обучающихся и сотрудников

Социальная защита и помощь, укрепление семейных отношений проводится по следующим направлениям: выявление и поддержка учащихся, нуждающихся в социальной защите, опеке и попечительстве; раннее выявление и предупреждение фактов аддиктивного поведения учащихся; профилактическая работа с детьми и подростками, состоящими на различных видах учета; обеспечение учащихся и родителей информацией по вопросам социальной защиты; пропаганда здорового образа жизни в семье как необходимого условия успешной социализации детей и подростков; защита прав и интересов учащихся в различных инстанциях; консультирование учащихся, родителей, педагогов по разрешению социально-педагогических проблем. Психологи ЦПМСС, Центра «Помощь семье и детям» проводят консультирование по вопросам воспитания ребенка и семейных взаимоотношений, диагностику семейных и детско-родительских отношений, детско-родительские развивающие занятия (по запросам родителей).

Сотрудники не имеют дохода ниже прожиточного минимума, социально-бытовая обеспеченность - удовлетворительная. В школе действует профсоюзная организация.

12. О работе библиотеки ГБОУ СОШ № 184 за 2017 год

Сведения о фонде:Учебники кол-во стоимость

Состоит на 01.01.17 21051 2904959,85

Поставка 2017_1 2474 1006932,53

2017_2 172 77147,17

Поступило в результате реорганизации (путем присоединения ГБОУ СОШ № 162)

8778 2544891,60

Состоит на 01.01.18 32475 6533931,15

Художественная литература (книги) кол-во стоимость

Состоит на 01.01.17 15765 199470,92

Списание 2017 -3346 -48219,52

Поступило в результате реорганизации (путем присоединения ГБОУ СОШ № 162)

682 139277,15

Состоит на 01.01.18 13101 290528,55

ИТОГО кол-во стоимость

Состоит на 01.01.17 36816 3104430,77

Состоит на 01.01.18 45576 6824459,70

Цифровой анализ работы библиотеки в 2017 году:1. Количество учащихся в школе 860 2. Всего читателей 9403. Всего читателей учащихся 860 4. % охвата чтением 100 %5. Количество посещений (в год) 34306. Книжный фонд (на начало года) 15765

Списание -3346Новые поступления 682

Книжный фонд (на конец года) 131017. Книговыдача 19258. Фонд учебников (на начало года) 21051

Списание -Новые поступления 11424

Фонд учебников (на конец года) 324759. Выдано учебников 1386610. Массовые мероприятия 5711. Проведено уроков информационной 13

грамотности12. Читаемость (книговыдача / ч.читателей) 2,0513. Обращаемость (книговыдача/ книж.фонд) 0,1514. Посещаемость (ч.посещений / ч.читат.) 3,6515. Обеспеченность (книж.фонд / ч.читат.) 13,94

Массовая работа:Проведено библиотечных уроков: 13

Дата проведения

Класс Тема урока

10.02.17 2 Б «Урок-викторина по творчеству С.Я. Маршака»06.03.17 1 А «Произведения К.И. Чуковского для детей»06.03.17 1 Б «Произведения К.И. Чуковского для детей»10.10.17 1 Г «Знакомство с библиотекой»11.10.17 1 В «Знакомство с библиотекой»16.10.17 1 А «Знакомство с библиотекой»16.10.17 1 Б «Знакомство с библиотекой»20.10.17 4 В «Творчество Л.Н. Толстого»08.11.17 1 Г «130 лет со дня рождения С.Я. Маршака»08.11.17 1 В «130 лет со дня рождения С.Я. Маршака»10.11.17 1 Б «130 лет со дня рождения С.Я. Маршака»13.11.17 1 А «130 лет со дня рождения С.Я. Маршака»17.11.17 2 Г «130 лет со дня рождения С.Я. Маршака»

Ежемесячное оформление информационного стенда «Знаменательные события, праздничные дни и памятные даты»:

МесяцПеречень описываемых знаменательных событий, праздничных дней и

памятных дат

Январь

1) Календарь государственных и профессиональных праздников, памятных дат и дней воинской славы российской истории на январь 2017 года.2) 2017 год – год экологии в России.3) Книги-юбиляры 2017 года.4) День полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады (27 января).

Февраль1) Календарь государственных и профессиональных праздников, памятных дат и дней воинской славы российской истории на февраль 2017 года.2) День памяти А.С. Пушкина (10 февраля).3) День Защитника Отечества (23 февраля).

Март 1) Календарь государственных и профессиональных праздников, памятных дат и дней воинской славы российской истории на март 2017 года.2) 80 лет со дня рождения В.В. Терешковой.

3) Международный женский день (8 марта).4) Всемирный день защиты прав потребителя (15 марта).5) День Земли (20 марта).6) Неделя детской книги (25-31 марта).7) 135 лет со дня рождения К.И. Чуковского (31 марта).

Апрель

1) Календарь государственных и профессиональных праздников, памятных дат и дней воинской славы российской истории на апрель 2017 года.2) День единения народов (2 апреля).3) Международный день детской книги (2 апреля).4) День космонавтики (12 апреля).5) Ледовое побоище (18 апреля).

Май

1) Календарь государственных и профессиональных праздников, памятных дат и дней воинской славы российской истории на май 2017 года.2) Праздник весны и труда (1 мая).3) 110 лет со дня рождения Н.Ф. Гастелло (6 мая).4) День Победы (9 мая).5)Международный день музеев (18 мая).6) День Славянской Письменности и Культуры (24 мая).

Сентябрь

1) Календарь государственных и профессиональных праздников, памятных дат и дней воинской славы российской истории на сентябрь 2017 года.2) День Знаний (1 сентября).3) День солидарности в борьбе с терроризмом (3 сентября).4) 135 лет со дня рождения Б.С. Житкова (11 сентября).

Октябрь

1) Календарь государственных и профессиональных праздников, памятных дат и дней воинской славы российской истории на октябрь 2017 года.2) Всемирный день животных (4 октября).3) 60 лет со дня запуска искусственного спутника Земли (4 октября).4) День Учителя (5 октября).5) 125 лет со дня рождения М.И. Цветаевой (8 октября).

Ноябрь

1) Календарь государственных и профессиональных праздников, памятных дат и дней воинской славы российской истории на ноябрь 2017 года.2) День народного единства (4 ноября).3) Международный День толерантности (16 ноября).4) День матери (26 ноября).

Декабрь

1) Календарь государственных и профессиональных праздников, памятных дат и дней воинской славы российской истории на декабрь 2017 года.2) День неизвестного солдата (3 декабря).3) Международный день прав человека (10 декабря).4) День Конституции РФ (12 декабря).5) 80 лет со дня рождения Э.Н. Успенского (22 декабря).

Оформление книжных выставок:№ п/п Перечень оформленных выставок Сроки оформления

1 Книжные выставки из цикла «Писатели-юбиляры»:Ко Дню памяти А.С. Пушкина – 180 лет со дня смерти (10 февраля).135 лет со дня рождения К.И. Чуковского (31 марта).135 лет со дня рождения русского писателя Б.С. Житкова (11 сентября).Писатели-юбиляры ноября.

февраль

март

сентябрь

ноябрь

2 Книжная выставка «Книги-юбиляры 2017 года». январь

3 Книжная выставка «27 января – День полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады».

январь

4 Книжная выставка по правилам и безопасности дорожного движения.

март

5 Книжная выставка «В ответе за тех, кого приручил». апрель

6 Книжная выставка «Этих дней не смолкнет слава» (ко Дню Победы).

май

7 Книжная выставка ко Всемирному дню защиты животных.

октябрь

8 Книжная выставка «Русские писатели об экологии». октябрь

9 Книжная выставка «С Новым годом». Оформление помещения библиотеки к Новому году.

декабрь

Выставки творческих работ учащихся:

- В рамках Недели детской книги (25-31 марта) и Международного дня детской книги (2 апреля) в школьной библиотеке оформлена книжная выставка и выставка творческих работ учащихся 1-х классов, посвященная 135-летию со дня рождения К.И. Чуковского (31 марта).

- В рамках Года экологии в России в школьной библиотеке организованы Книжная выставка и Выставка творческих работ учащихся "Мы в ответе за тех, кого приручили" (апрель).

- Выставка творческих работ учащихся ко Всемирному дню защиты животных (октябрь).

- К 130-летию со дня рождения С.Я. Маршака. Выставка творческих работ учащихся «Читаем. Пишем. Рисуем: любимые герои из произведений С.Я. Маршака» (ноябрь).

Участие в конкурсах:

- Участие в районном этапе Всероссийского конкурса чтецов «Живая классика» (учащиеся награждены дипломами участников).

- Участие в межрегиональном конкурсе детского рисунка «На страже закона и порядка», организуемом Централизованной библиотечной системы (ЦБС) Калининского района (подведение итогов с 01 июня 2017 г.) (учащиеся награждены дипломами участников).

- Участие в конкурсе эссе «Живая классика: мой выбор», проводимом Всероссийским детским журналом «Костер» (3-е место, публикация эссе в журнале «Костер»).

- Организация и проведение школьного этапа, участие в районном этапе Городского конкурса чтецов «Разукрасим мир стихами» (3-е место среди вторых классов).

Обучение в ГБУДПО СПб АППО:- «Информационно-библиотечная деятельность в ГОУ», 72 часа (14.09.17-14.12.17)- «Современные модели технологий и содержания обучения в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом», 36 часов (11.09.17-20.09.17).

Библиотека школы оснащена компьютером (рабочее место библиотекаря) и МФУ (принтер, сканер, копир). Имеется аудиовизуальные и электронные документы как учебного, так и общепознавательного характера.В течение года работа школьной библиотеки проводилась с учётом разделов школьного плана в соответствии с целями и задачами библиотеки.Комплектование учебниками проходило по плану. Поступившая литература своевременно учтена и обработана. Приём и выдача учебников классным руководителям производились по графику. Обеспеченность учебной литературой в 2017 году для учащихся 1-11 классов составила 100%.Для решения основных задач, стоящих перед библиотекой, использовались различные формы и методы привлечения детей к книге, воспитание интереса к чтению. Работа была направлена на развитие и поддержку в детях любви к чтению, потребность пользоваться библиотекой в течение учебного периода.План работы школьной библиотеки на 2017 год реализован полностью. Задачи, поставленные на год, - выполнены. Проведены все запланированные мероприятия.

Финансово-хозяйственная деятельность.

1. Общий объем финансовых средств, потраченных в ОУ в 2017 году в сумме 80278599,07 руб., в том числе по видам:

- расходы за счет собственных доходов учреждения (доходов от оказания платных услуг) исполнены в сумме 2192324,97 руб. в том числе;(211,213) на оплату труда с начислениями- 387,3 тыс. руб.(223,225) коммунальные услуги и работы, услуги по содержанию имущества - 393,8 тыс. руб.- прочие расходы- 1 411,2 тыс. руб.- в том числе расходы на питание для образовательных учреждений- 1 291,1 тыс. руб. (софинансирование питание школьников), а также питание в городском лагере.)

-расходы, источником финансового обеспечения которых являются субсидии на выполнение государственного задания, исполнены в сумме 64 616 600,60 руб. в том числе

(211,213) на оплату труда с начислениями – 56 758,8 тыс. руб.(223) на оплату коммунальных услуг- 3 828,9 тыс. руб.(225) на услуги по содержанию имущества, -2 060,8 тыс. руб.( 310) на приобретение оборудования - 1665,1 тыс. руб. в том числе ;

Поставка учебной литературы – 540,7 тыс. руб.

Поставка видеорегистратора и жестких дисков для телевизионной системы охранного наблюдения -33,2 тыс. руб.Поставка компьютерного оборудования - 149,8 тыс. руб.Поставка вышки-туры – 22,4 тыс. руб.Поставка воздуходувки – 19,0 тыс. руб.Поставка мебели – 239,0 тыс. руб.

(340) Приобретено МЗ на сумму 209 044.28 руб в том числе;Поставка видеорегистратора и жестких дисков для телевизионной системы охранного наблюдения – 41,6 тыс. руб.Поставка мебели для нужд- 60,3 тыс. руб.Поставка электротоваров -13,4 тыс. руб.Поставка сантехнических товаров- 20,0 тыс. рубПоставка противоскользящих накладок и знака безопасности – 62,7 тыс. руб.Поставка реагентов – 48,0 тыс. руб.Поставка пульта контроля и управления для системы охранной сигнализации -6,5 тыс. руб.Поставка бутилированной воды -23,2 тыс. руб.Поставка офисной бумаги для копировально-множительной техники и оргтехники – 55,3 тыс. руб.

- прочие расходы - 6207,4 тыс. руб.

в том числе расходы на питание для образовательных учреждений- 4725,8 тыс. руб.(в том числе расходы на питание во время пребывания в городском лагере 1,2 смены (945,0 т.р.)).

-возвращено расходов и выплат обеспечения прошлых лет на сумму 216 469,27 руб.;

- расходы, источником финансового обеспечения которых являются субсидии на иные цели, исполнены в сумме 13 469 673,50 руб. в том числе;

- реализация мер социальной поддержки по предоставления льготного питания школьникам в сумме – 3 912,2 тыс. руб.- реализация мер социальной поддержки работников – 310,1 тыс. руб.-приобретение учебных изданий для комплектования библиотек – 661,0 тыс. руб.- подготовка, переподготовка, повышение квалификации -13,2 тыс. руб.- театральный урок в Мариинском театре – 39,8 тыс. руб.- проведение летней оздоровительной кампании городской лагерь 2 смены - 1291,2 тыс. руб.капитальный ремонт спортивного зала и вестибюлей здания школы на Руставели д. 26 – 7 348,8 тыс. руб.

2. Среднемесячная заработная плата, педагогических работников – 48,433 тыс. руб.

3. Объем закупок продукции для государственных нужд, осуществленных по результатам торгов (открытых конкурсов, открытых аукционов, открытых аукционов в электронной форме) к общему объему осуществленных закупок, (%) – 65,4%.

4. Соблюдение норм законодательства в части обеспечения доступности объектов учреждений по результатам мониторинга за январь и декабрь 2017 года (ФЗ от 01.12.2014 № 419-ФЗ) – 79,0% , (на ступени крылец установлены угловые алюминиевые противоскользящие накладки с резиновой вставкой (жёлтого цвета). На входные двери приклеены знаки безопасности "Жёлтый круг").

5. Стоимость оказанных услуг на одного обучаемого, занимающегося, обслуживаемого, тыс. руб.- 77,1 тыс. руб.

6. За счёт бюджета проведено обучение сотрудников:

- Повышения квалификации лиц, допущенных к обращению с отходами по программе «Организация работы по обращению с отходами I-IY класса опасности»- 1 чел.

-«Воинский учет и бронирование граждан, пребывающих в запасе». – 1 чел.-«Техническая эксплуатация тепловых энергоустановок» -3 чел.- «Безопасная эксплуатация электроустановок»-4 чел.- «охрана труда в организациях»- 12 чел.

7. За счёт бюджета проведен медицинский профосмотр для 76 сотрудников.

N п/п Показатели Единица измерения

1. Образовательная деятельность

1.1 Общая численность учащихся 860 человек

1.2 Численность учащихся по образовательной программе начального общего образования

403 человека

1.3 Численность учащихся по образовательной программе основного общего образования

399 человек

1.4 Численность учащихся по образовательной программе среднего общего образования

58 человек

1.5 Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих на "4" и "5" по результатам промежуточной аттестации, в общей численности учащихся

258 чел / 30%

1.6 Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по русскому языку

30,98 балл

1.7 Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по математике

4,1 балл

1.8 Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по русскому языку

63 балла

1.9 Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по математике

База – 4,37 баллПрофиль – 47,6

1.10 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по русскому языку, в общей численности выпускников 9 класса

0 человек/0 %

1.11 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по математике, в общей численности выпускников 9 класса


1.12 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже установленного минимального количества баллов единого государственного экзамена по русскому языку, в общей численности выпускников 11 класса


1.13 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже установленного минимального количества баллов единого государственного экзамена по математике, в общей численности выпускников 11 класса


1.14 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, не получивших аттестаты об основном общем образовании, в общей численности выпускников 9 класса

0 человек/ 0 %

1.15 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, не получивших аттестаты о среднем общем образовании, в общей численности выпускников 11 класса


1.16 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших аттестаты об основном общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 9 класса

2 человека/3,7 %

1.17 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших аттестаты о среднем общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 11 класса

1 человек / 3,4 %

1.18 Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей численности учащихся

НШ: 317чел./79%ОШ человек/

92 %

1.19 Численность/удельный вес численности учащихся - победителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности учащихся, в том числе:

НШ:12чел (5%)54 человека/

%

1.19.1 Регионального уровня 34 человек/5,5 %

1.19.2 Федерального уровня 2 человека/0,33%

1.19.3 Международного уровня 0 человек / 0%

1.20 Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование с углубленным изучением отдельных учебных предметов, в общей численности учащихся

0 человек / 0 %

1.21 Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование в рамках профильного обучения, в общей численности учащихся


1.22 Численность/удельный вес численности обучающихся с применением дистанционных образовательных технологий, электронного обучения, в общей численности учащихся


1.23 Численность/удельный вес численности учащихся в рамках сетевой формы реализации образовательных программ, в общей численности учащихся


1.24 Общая численность педагогических работников, в том числе:

74 человека

1.25 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование, в общей численности педагогических работников


1.26 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников


1.27 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование, в общей численности педагогических работников


1.28 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников


1.29 Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе:


1.29.1 Высшая 17 человек/ 23 %

1.29.2 Первая 21 человек/ 28 %

1.30 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет:

1.30.1 До 5 лет 8 человек/ 13,8%

1.30.2 Свыше 30 лет 14 человек/ 24%

1.31 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет


1.32 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет

18 человек/ 24%

1.33 Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников


1.34 Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных государственных образовательных стандартов, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников

69 человек/93%

2. Инфраструктура

2.1 Количество компьютеров в расчете на одного учащегося 0,116 единиц

2.2 Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы из общего количества единиц хранения библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на одного учащегося

32 единицы

2.3 Наличие в образовательной организации системы электронного документооборота

да

2.4 Наличие читального зала библиотеки, в том числе: да

2.4.1 С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или использования переносных компьютеров

да

2.4.2 С медиатекой да

2.4.3 Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов

да

2.4.4 С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении библиотеки

да

2.4.5 С контролируемой распечаткой бумажных материалов да

2.5 Численность/удельный вес численности учащихся, которым обеспечена возможность пользоваться широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся


2.6 Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного учащегося

77,5 кв. м

«19» апреля 2018 г.

Директор ГБОУ СОШ № 184 В.М. Максимчук М.П.

184.education£ставные... · Web viewОксана Борисовна «Украшение...

Documents

Transcript of 184.education£ставные... · Web viewОксана Борисовна «Украшение...