17. SAT

Nastavno područje:

Nastavni sadržaj:

Ključni pojmovi:

Korelacija: Ishodi

podučavanja:

Izvođenje glazbe: pjevanje i sviranje;

elementi glazbene kreativnosti

Branimir Mihaljević, Zeko i potočić

autorska pjesma

Hrvatski jezik

Aktivnim muziciranjem obogatiti učenikov osjetilni svijet.

Jasan izgovor teksta i izražajno pjevanje melodije. Istraživati

i primijeniti vlastita iskustava stečena aktivnim muziciranjem.

Poticati maštu i kreativni izraz.

Na početku sata igrajte se s učenicima. Podijelite ih na četiri skupine. Pripremite papiriće na kojima će biti imena životinja, primjerice, medvjeda, lisice, zeca, vjeverice i sl.. Svaka skupina izvlači papirić na kojem piše ime životinje. Unutar skupine neka dogovore ritamsku frazu uz koju će se skupina kretati.Jedan učenik neka ju ponavlja glazbalom iz didaktičke kutije ili plješćući, dok ju ostali ponavljaju nogama, krećući se u zadanom ritmu poput životinje koja im je zadana na papiriću. Osim što će učenici sami osmisliti ritamsku frazu, na početku igre možete ju i vi zadati kako biste ih ohrabrili i potaknuli na raznovrsne kreacije. Papiriće možete ponovno izmiješati ili zadati još nekoliko različitih životinja kako biste produžili igru, tj. uvježbali ponavljanje različitih ritamskih fraza.

U obradu pjesme Zeko i potočić na 24. stranici udžbenika učenike možete uvesti sljedećom pričom.

„Jučer mi je dotrčao mali zeko sav zaplakan. Potužio mi se da je izgubio potočić. Zamislite, izgubio je pravi potočić pun vode. Tamo gdje se dosada kupao i igrao, samo je nešto bijelo i hladno“, ispričao je Vatroslav„Jadan zečić. On uopće nije upoznat s vremenskim promjenama!“ reče Dora. Stigla je zima i sve se u prirodi promijenilo; lišće je otpalo i puše hladan vjetar.

A što je bilo s malim zekom i gdje se skrio njegov potočić, saznat ćete naučite li pjevatipjesmicu Zeko i potočić. Obradite s učenicima pjesmu Zeko i potočić metodom obradepjesme po sluhu. Zbog ritamske i melodijske jednostavnosti te prepoznatljivosti pjesmeu obradi ju možete podijeliti na četverotaktne fraze. Pjesmu izvodite umjereno i nježno.Kada ju učenici otpjevaju, razgovarajte o njoj. Gdje je nestao potočić? Što se s njimdogodilo? Što je pomislio zeko, gdje je njegov potočić?Neka učenici pjevanje pjesme prate i glazbalima iz didaktičke kutije.Podijelite ih na četiri raznovrsne skupine glazbala. Prva skupina neka svira trokutiće i usvakom drugom taktu njegovu prvu dobu. Druga skupina neka tamburinom istakne prvu,tešku dobu svakoga takta. Treća skupina neka štapićima svira ritam pjesme, a četvrtaneka zasvira praporcima na kraju svakoga stiha i tako doprinese ugođaju pjesme.

Kada ste pjesmu dobro naučili pjevati i svirati, učenike podijelite na parove. Neka razmislekako bi mogli oraspoložiti i razveseliti zečića iz pjesme. Svoja razmišljanja neka napišu nakomadić papira. Skupite ih i pomiješajte u kutiji. Neka učenici izvlače papiriće i pročitajurazmišljanja svojih prijatelja.Nakon čitanja svakog od prijedloga, neka ga učenici uobliče i zvukom. Kako će svojarazmišljanja uobličiti u zvuk, prepustite njihovim kreacijama. Potaknite ih da se igrajuritmom ili melodijom te stvore jedinstvenu glazbenu poruku. Neka kreativnim melodijamaili ritamskim frazama oraspolože i razvesele zečića iz pjesme.Njihova razmišljanja uobličena u zvuk neka budu temelj ritamskoj improvizaciji nasljedećem ponavljanju pjesme.