17928 №1 (5)
-
Upload
alexander-marchenko -
Category
Documents
-
view
83 -
download
1
Transcript of 17928 №1 (5)
Народ скаже, як зав’яже.
Тема: Пряма мова. Розділові знаки при прямій мові після слів автора
та перед словами автора.
- давати визначення понять «пряма мова», «слова автора», «крилаті вислови»;
- пояснювати правила розстановки розділових знаків при прямій мові;
- інтонаційно виразно читати різні види речень за метою висловлювання з прямою мовою;
- самостійно аналізувати текст за опорними питаннями.
Цілі (очікувані результати):
Велосипед, портфель, олень, цибуля, фартух, черевики, акваріум, апельсин, верблюд, абрикос, диван, кукурудза.
Гра «Мовчанка»
1 слово правильно написане і з правильним наголосом – 1 бал
Оцініть себе!
І ось перший із тих хлопців, які сиділи в сухому одязі, сказав: «Як же ти змок на дощі! Мені жаль тебе...»
«Як страшно опинитися в зливу серед поля! Я співчуваю тобі, хлопчику, » - другий теж промовив красиві й жалісливі слова.
« »(лапки), П. М(пряма мова), с. а(слова автора), без змін,
дослівно, звертання, вставні слова)
___ !?
«П» А
,
:
.
1.Лінгвістична казка « День народження Прямої мови».
Слова автора, як справжні джентльмени зайшли останніми. Сіли друзі за святковий стіл ось так:
«П», - а. Тоді вони помітили, що запізнилася пані
Двокрапка. Слова автора відчинили двері й довелося їм сісти так:
А: «П». З того часу друзі більше не сваряться, а завжди так шикуються.
- пряму мову записуємо з великої літери й беремо з обох боків у лапки. У кінці прямої мови перед лапками ставимо знак оклику або знак питання, крапку чи кому ставимо після лапок.
- «ПМ»,- са. «ПМ!?» - са.
- Якщо слова автора стоять перед прямою мовою, то після них ставимо двокрапку. Са: «ПМ»
Це стійкі звороти мови. До них належать речення комунікативного типу, наприклад: «Дівка — не без щастя, а козак — не без долі».
Це й влучні вислови митців, політичних діячів, учених.
Крилаті вислови -
1. . - Прочитайте інтонаційно правильно речення, визначивши слова автора і пряму мову.
- Які слова підказують вам тон інтонації? 1.Дівчина вжахнулася: « Та надворі ж дощ!». 2. « Я боюся туди йти, - затинаючись, вимовив хлопчик. 3. Бабуся питає: «А де ж Михайлик?» 4. Івась замислюється: «А й справді цікаво…які наші мами були
змалку». 5. Дідусь поцікавився: «Бував я в лісі ранньої осені?» 6. «Так підіть, подивіться на це диво! – заохочував дідусь онуків.
Рольова гра»
1.«Ой Костику, коли вже ти нарешті підростеш?» - питала мама.
«ПМ»,- са. 2.Іноді в народі кажуть: «Набрид гірше від гіркої
редьки». Са: «ПМ». 4.Згадаймо відоме прислів’я: «Будь високий , як верба,
а багатий, як земля». Са: «ПМ».
Вибірковий диктант(перевірка)
3. Послухати речення. Визначити пряму мову та слова автора. Накреслити схеми речень, пояснити розділові знаки.
«Цок –цок», - це в кузні чути коваля. Вчитель попросив: «Намалюйте свій рідний
край!» Запитали в журавля: «Де ж найкращая
земля?» «Як же нам тепер бути?» - поцікавились
селяни.
Графічний диктант.
- Утворить речення за його початком і запишіть, розставляючи розділові знаки.
«Учитесь, читайте, чужого научайтесь і свого не цурайтесь», -
«Любіть Україну, як сонце любіть», - Я пригадую таке прислів’я про
навчання : « В мене виникло таке запитання: «
Лінгвістична гра «Конструктор».
Я
дізнався
запам’ятав
навчився
згадав
Рефлексія.