17.05.2014 Osterlandgymnasium Gera 1 Ein neues Fach!

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18.06.22 Osterlandgymnasium Gera 1 Ein neues Fach!

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Ein neues Fach!

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Was erwartet die Wirtschaft von den Schulabgängern?

• fachliche Kompetenz

• persönliche Kompetenzen

• soziale Kompetenzen

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Fachliche Kompetenzen

• Grundlegende Beherrschung der deutschen Sprache in Wort und Schrift

• Beherrschung einfacher Rechentechniken

• Grundlegende naturwissenschaftliche Kenntnisse

• Grundkenntnisse wirtschaftlicher Zusammenhänge

• Grundkenntnisse in Englisch

• Kenntnisse und Verständnis über die Grundlagen unserer Kultur

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Persönliche Kompetenzen

• Zuverlässigkeit

• Lern- und Leistungsbereitschaft

• Ausdauer, Durchhaltevermögen, Belastbarkeit

• Sorgfalt, Gewissenhaftigkeit

• Konzentrationsfähigkeit

• Verantwortungsbereitschaft

• Selbstständigkeit

• Fähigkeit zur Kritik und Selbstkritik

• Kreativität und Flexibilität

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Soziale Kompetenzen

• Teamfähigkeit

• Kooperationsbereitschaft

• Höflichkeit, Freundlichkeit

• Konflikt- und Konfliktlösungsfähigkeit

• Toleranz

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Was steht in der Schulordnung?Im Seminarfach sollen die Schüler vertiefend zu selbstständigem Lernen und wissenschaftlichem Arbeiten geführt werden, problembezogenes Denken soll initiiert und geschult sowie Sozialformen des Lernens trainiert werden, die sowohl Selbstständigkeit als auch Kommunikations- und Teamfähigkeit verlangen und die Schüler veranlassen, über ihre Stellung in der Arbeitsgruppe zu reflektieren. Das Seminarfach zielt auf die Schulung von Kompetenzen.

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Schulordnung §75ff

• Seminarfach ist als Fach bzw. Fach mit gA in der Stundentafel integriert

• jeder Schüler muss es belegen

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Schulordnung §78ff • es sollen mindestens zwei Aufgaben-

felder eingebracht werden

• kann eine mdl. Prüfung ersetzen

• ABER: keine Prüfungszulassung bei einer Bewertung mit der Punktzahl 0

• Gruppenstärke 3 bis 5 Schüler

• Bestätigung Thema erst bis spätestens zum Ende 1. Halbjahr Klasse 11

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weitere Festlegungen

• Einzelarbeiten nur in Ausnahme mit Antrag

• Thema kann auch abgelehnt werden, wenn kein Team entsteht oder kein Fachlehrer gefunden wird

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Lehrereinsatz: Seminarfachlehrer

• hauptverantwortlich für die Betreuung und Kontrolle der Erstellung der Arbeit und Erstkorrektur

• Durchführung und Bewertung der Pflichtkonsultationen

• Organisation des Kolloquiums

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Lehrereinsatz: Fachlehrer

• jeder kann eingesetzt werden, vorrangig entsprechend seiner Fachkombination

• steht für die inhaltliche Beratung und Betreuung zur Verfügung

• hauptverantwortlich für die Zweitkorrektur

• soll nur eine Arbeit je Jahrgang betreuen und darf nicht Seminarfachlehrer in diesem Jahrgang sein

• kann fachlich von einer Person außerhalb der Schule beraten werden

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Ablaufplan für einen Jahrgang!!!!verbindlich!!!!

Klasse 10: 1.Halbjahr Doppelstunden Vorbereitungsunterricht

Klasse 11 Schuljahresbeginn: Eröffnung

finden der Gruppen und des Themas

Zuordnung der Seminarfachlehrer und suchen eines Fachlehrers (und eventuell Außenbetreuers)

Zeitplan und Grobgliederung

Nach Herbstferien und 2. Halbjahr: Anfertigen der Arbeit / Durchführung aller Pflichtkonsultationen beim

Seminarfachlehrer und mind. eine Konsultation beim Fachbetreuer

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Ablaufplan für einen Jahrgang!!!!verbindlich!!!!

Klasse12:

• Abgabe der Arbeit laut Schuljahresplan

• Bekanntgabe der Bewertung der Seminarfacharbeit laut Schuljahresplan

• Dez./Januar: Vorbereitung des Kolloquiums

• Mitte Januar: Kolloquium

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Ablaufplan für Klasse 10Thema: Ergebnisse:

1. Einführung ins Seminarfach 

2. Themenfindung / Team Schüler bilden Gruppen Schüler formulieren

Thema 

3. Materialsuche Schüler sammeln Material für

Thema aus 2.

4. Universitätsbibliothek / Universität Jena Schüler sammeln Material für

Thema aus 2.

5.  Aufbau Seminarfacharbeit – Zitieren

6. Gestalten von Umfragen und Interviews Schüler beachten Thema aus 2.

Schüler erstellen Umfragebogen

Schüler führen Befragung durch

(Stunden für die Befragung in den verschiedenen Klassenstufen werden noch organisiert)

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Ablaufplan für Klasse 10Thema: Ergebnisse:

7.                Auswertung von Umfragen Schüler nutzen Ergebnisse aus 6.

8. Analyse von Seminarfacharbeiten

 

9.                Die erste eigene Einleitung Schüler beachten Thema aus 2.

  Schüler nutzen Material aus 3. + 4.

10.               Rhetoriktraining / Präsentationstechniken

 

11.                 Vorbereitung auf den Besuch der Kolloquien

 

Besuch der Kolloquien der Klasse 12

 

12.                 Auswertung der gesehenen Kolloquien

 

13.                  Auswertung des Seminarfachunterrichts

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Bewertung

SF–Note =

(Erarbeitung * 2 + SF–Arbeit * 3 + Kolloquium * 5) / 10

Kolloquium

50%

SF – Arbeit

30%

Erarbei-tung

20%

SF - Leistung

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Bewertung der Erarbeitungsphase• erfolgt in Pflichtkonsultationen

• Inhalte: 1. fertige Gliederung und Arbeitsprotokolle

2. beendetes Quellenstudium und ~nachweis, Arbeitsprotokolle

3. von jedem Gruppenmitglied wird ein fertiger vorher abgegebener

Gliederungspunkt ausgewertet, Arbeitsprotokolle

• zusätzlich verbale Einschätzung der Seminarfachlehrer Klasse 10 und der Fachlehrer

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Bewertungskriterien der Pflichtkonsultation

1. Sachkompetenz

• Fachwissen und eigene Erfahrungen nachweisen

• Wissen verknüpfen und fächerübergreifend anwenden

• erworbenes Wissen und gewonnene Einsichten in Handlungszusammenhänge umsetzen

• sachgemäß urteilen und schlussfolgern

2. Selbstkompetenz

• Arbeits- und Verhaltensziele setzen

• Arbeitshaltungen entwickeln

(sich bewusst und zielgerichtet in den Prozess einbringen, Engagement, Motivation,Konzentration, Ausdauer, Belastbarkeit, Kreativität)

• Kritik und Selbstkritik

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Bewertung der Erarbeitungsphase3. Sozialkompetenz

• Teamfähigkeit

(toleriert andere Meinungen, spricht Missstände an, vermittelt in Konfliktfällen, hilft anderen, arbeitet in der Gruppe aktiv und interessiert mit, bringt Vorschläge/Ideen ein)

• Einhaltung vereinbarter Regeln

• Pünktlichkeit und Zuverlässigkeit

4. Methodenkompetenz

• wissenschaftliche Techniken und sachbezogene Verfahren anwenden

• Informationen beschaffen, analysieren, speichern, auswerten

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Kriterien zur Bewertung der Seminarfacharbeit

Form: Vorschriften zur äußeren Form und zum Umfang einhalten,• Zitate, sinngemäße Wiedergaben kennzeichnen, Anmerkungen hervorheben• das Literaturverzeichnis vorschriftsmäßig anlegen• Übersichtlichkeit wahren und Ordnungsprinzipien betonen• (korrekte Gliederung, logische Gedankenabfolge, Übersichtlichkeit und Lesbarkeit, Anschaulichkeit und Sorgfalt der Ausführung von Zeichnungen, Tabellen, Reproduktionen u. Ä.)

Art der Darstellung:• Grammatik, Orthographie und Zeichensetzung dem Regelwerk entsprechend anwenden• Fachtermini und stilistische Mittel sachgemäß gebrauchen• Abbildungen zweckmäßig einsetzen• fachspezifische Darstellungsformen anwenden• Originalität der Darstellungen anstreben• eigene Gedanken oder Lösungen diskutieren• Standpunkte anderer Quellen argumentativ verknüpfen• fachübergreifende Aspekte darstellen• Kreativität nachweisen

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Inhalt:

• fachliche Richtigkeit als oberstes Prinzip durchhalten

• schlüssige Beweisführung und sachgemäße Auswertung anstreben

• logische Verknüpfung der einzelnen Gedanken nachvollziehbar machen

• Sachverhalte begründet wichten

• angemessenes Abstraktions- und Reflektionsniveau auswählen

• Stellungnahmen bzw. Beurteilungen begründen

• die Einzelbeiträge aus der Gruppe zu einer komplexen Seminarfacharbeit zusammenführen

• Schlussfolgerungen ziehen

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Bewertung des Kolloquium• gesellschaftliche Relevanz des Themas

• geschickte Hinführung bzw. Einstieg in das Thema

• zum Thema passende Atmosphäre erzeugt

• Überzeugungskraft

• Vermittlungsfähigkeit

• Sicherheit in der Präsentation

• Thesen

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Bewertung des Kolloquiums• Zusammenarbeit

• geschickte Rhetorik

• Kreativität

• Vielfalt der Präsentationsformen

• Eingehen auf das Publikum

• Ansprechen aller Sinnesbereiche

• Originalität