169_unité 1

Unité 1

1

BIENVENUE À LA MAISON

1. Écoute et lis la conversation. Dans quel ordre Céline voit-elle chaque pièce ?

1. le couloir (= pasillo)

2. le garage

3. la salle de bains

4. le balcon

5. la salle à manger

6. la terrasse

7. le salon

8. le jardin

9. les toilettes (= servicios/water)

10. l’escalier (m.s)

11. la chambre

OjO : le salon = la salle de séjour/le séjour

2. Dans quel ordre Céline voit-elle chaque pièce ?

La cuisine, la salle à manger, le séjour, la terrasse, le couloir, la chambre d’Alex.

Elle ne voit pas la salle de bains ni les toilettes. Alex lui dit uniquement où elles se trouvent. Il

préfère lui montrer sa chambre.

3. Pratiquer les parties de la maison

Alex prend son petit déjeuner dans la cuisine

Alex se douche dans la salle de bains

Alex regarde la télé dans le salon / le séjour

Il joue au foot dans le jardin

Il mange avec toute sa famille dans la salle à manger

Il prend son vélo dans le garage

4.a. Écoute Paul et complète dans ton cahier.

J’habite un appartement au troisième étage d’un grand immeuble. J’habite en ville. Chez moi,

il y a une cuisine avec un balcon, une petite salle à manger, un salon, trois chambres (la

chambre de ma sœur, la chambre de mes parents et ma chambre), une salle de bains et des

toilettes. Il n’y a pas de terrasse.

07 Pista 7.mp3

10 Pista 10.mp3

Unité 1

2

Observe l’immeuble de Paul. Écoute et lis.

c. Maintenant, regarde les photos. Dis si elles correspondent à l’appartement de Paul.

Photo 1. Oui, chez Paul il y a une cuisine

Photo 2. Non, chez Paul il n’y a pas de terrasse

Photo 3. Non, chez Paul il n’y a pas de jardin.

Photo 4. Oui, chez Paul il y a une salle de bains.

Photo 5. Oui, chez Paul il y a un salon.

Photo 6. Non, chez Paul il n’y a pas de garage

Photo 7. Oui, chez Paul il y a une salle à manger.

11 Pista 11.mp3

Unité 1

3

Cahier pg. 6 et 7. Révision des prépositions

Activité 1

1. la cuisine

2. les toilettes

3. le couloir

4. la salle à manger

5. le jardin

6. la chambre

7. la salle de bains

8. le séjour

Activité 3

Derrière la niche du chien

sur la table de la salle à manger

entre les chaises de la salle à manger

à gauche de l’ordinateur

sur la chaise de la chambre.

Activité 4a

Il n’y a pas de terrasse.

Il y a un jardin.

Il y a une salle de bains.

Il y a un long couloir.

Il y a un grand séjour.

Il n’y a pas de garage.

Unité 1

4

Activité 4b

J’habite une grande maison avec un jardin à la campagne. Ma chambre est petite et elle a une

grande fenêtre. Elle est entre la chambre de mes parents et la cuisine. Tous les jours nous

mangeons dans la salle à manger. Le soir, mes parents regardent la télé dans le séjour. Quand

il fait beau, je joue au foot dans le jardin avec mon chien Léo. Le samedi après-midi, j’invite

mes copains du collège et nous jouons à des jeux vidéo dans ma chambre.

CAHIER P. 4

1.B.

1. Vanessa habite une grande maison à la campagne. Sa chambre est au rez-de chaussé

2. Lucas habite un appartement en ville. Il habite au neuvième étage

3. Martin habite un appartement en banlieue. Il habite au cinquième étage.

2.b

Sur le bureau il y a un ordinateur

2. il y a un dictionnaire

3. il y a une corbeille à papier = papelera

4. il n’y a pas de sac à dos

5. il y a des cahiers

6. il y a des coussins (=cojines)

7. il n’y a pas de stylos

8. il y a un mobile

9. il y a des photos

10. il n’y a pas de livres

Unité 1

5

TU M’AIDES À RANGER ?

PRÉPOSITIONS DE LIEU (= preposiciones de lugar)

1. SUR = encima de la plante est sur la table

DEVANT = delante de la table est devant le canapé

2. DERRIÈRE = detrás de le chat est derrière la porte

3. ENTRE = entre le lit est entre le bureau et la table de chevet

4. À DROITE = a la derecha la cuisine (cocina) est à droite du couloir (=pasillo)

5. À GAUCHE = a la izquierda le salon est à gauche du couloir.

6. À CÔTÉ DE = al lado de le bureau est à côté du lit.

SOUS = debajo de la chaise est sous le bureau

7. LOIN DE = lejos de la chambre est loin de la salle de bains

8. PRÈS DE = cerca de l’ordinateur est près du mur

9. AU FOND DE = al fondo de La salle de bains est au fond du couloir

Unité 1

6

Le s meubles et les objets de la chambre livre p.12

1. Le bureau el escritorio

2. Le tiroir el cajón

3. Le lit la cama

4. Le réveil el despertador

5. Le lecteur mp3 el mp3

6. L’armoire (f) el armario

7. L’étagère (f) la estantería

8. La table de chevet la mesilla de

noche

9. La lampe la lámpara

10. Le lecteur de CD el lector de cd’s

Cahier p. 8

Le tiroir el cajón

Le réveil el despertador

Le coussin el cojín

Le lecteur MP3

Le couloir

Le séjour

Le salon

La lampe

La chambre

la porte

la fenêtre la ventana

La cuisine

La terrasse

La table de chevet la mesilla de noche

Attention !!!!

Le lit la cama

Le rez-de-chaussée la planta baja

L’armoire (f) / une armoire el armario

L’étagère (f) / une étagère estantería

La campagne (f) el campo

La cour el patio

1.b. Écris les noms, avec l’article

Le sac à dos mochila

Le vélo bici

Le réveil despertador

La trousse estuche

Le ballon

Le lit

Le tube de/le bâton colle

/le feutre (=rotulador)

La lampe de chevet

Le tableau pizarra

La voiture coche

Le genou rodilla

La table

Unité 1

7

Verbes

VERBOS EN –ER: poser (=dejar, poner)

Verbo regular. Se forma añadiendo las terminaciones –e, -es, -e, -ons, -ez, -ent a la raíz del verbo.

Présent: Je pos-e Nous pos-ons

Tu pos-es Vous pos-ez

Il pos-e Ils pos-ent

VERBOS EN –GER: ranger (=colocar, guardar), manger, changer (=cambiar)

Irregularidad: la G > GE + (a, o, u).

Esto ocurre en:

la 1ª del plural del presente (Nous rangeons)

Présent: Je rang-e Nous range-ons

Tu rang-es Vous rang-ez

Il rang-e Ils rang-ent

VERBOS IRREGULARES

Mettre: met – tre (= poner)

Tiene dos radicales diferentes (= radical es la raíz del verbo)

met 3 personas del singular (terminaciones -s, -s, -t). Se ha perdido una -t del

infinitivo. Radical irregular.

mett 3 personas del plural (terminaciones – ons, -ez, -ent). Radical regular

OjO: las 3 personas del singular y la 3ª del plural suenan igual /met/

Présent: Je met-s Nous mett-ons

Tu met-s Vous mett-ez

Il met - / Ils mett-ent

Unité 1

8

1. Traduce las siguientes frases

1. Los libros están en la estantería LES LIVRES SONT SUR L’ÉTAGÈRE

2. El despertador está encima de la mesilla de noche LE RÉVEIL EST SUR LA TABLE DE CHEVET

3. La papelera está debajo de la mesa LA CORBEILLE À PAPIERS EST SOUS LA TABLE

4. El mp3 está encima de la cama LE LECTEUR MP3 EST SUR LE LIT

5. La lámpara está al lado del ordenador LA LAMPE EST À CÔTÉ DE L’ORDINATEUR

6. El cuaderno está en el cajón. LE CAHIER EST DANS LE TIROIR

2. Traduce las siguientes frases con los verbos poser, ranger, y mettre

1. ¿Pongo los libros en la estantería? EST-CE QUE JE METS LES LIVRES SUR L’ÉTAGÈRE

2. ¿Recogemos la habitación? EST-CE QUE NOUS RANGEONS LA CHAMBRE

3. ¿Pone la mesa junto a la ventana? EST-CE QU’IL MET LA TABLE À CÔTÉ DE LA FENÊTRE ?

4. Vosotros recogéis los cds y ellos recogen los diccionarios VOUS RANGEZ LES CDS ET ILS

RANGENT LES DICTIONNAIRES

5. Tú pones las sillas sobre las mesas TU METS LES CHAISES SUR LES TABLES

6. ¿Dejo los cojines en la cama? EST-CE QUE JE POSE/ METS LES COUSSINS SUR LE LIT?

Unité 1

9

IMPERATIVO El imperativo sirve para expresar una orden, una prohibición o dar un consejo.

Consejo: Prends le métro, c’est plus rapide

Orden: Écoutez et répondez!

Prohibición: Ne parle pas fort!

FORMACIÓN:

Se forma únicamente con la 2ª p. del singular y con la 1ª y 2ª del plural SIN SUJETO.

En general, las tres formas del imperativo coinciden con las tres del presente salvo en los

verbos acabados en –ER que pierden la –s final de la 2ª persona del singular.

RANGER: PRÉSENT IMPÉRATIF

Je range Nous rangeons Range Tu ranges Vous rangez Rangeons Il range Ils rangent Rangez

FAIRE: PRÉSENT IMPÉRATIF

Je fais Nous faisons Fais Tu fais Vous faites Faisons Il fait Ils font Faites METTRE: PRÉSENT IMPÉRATIF

Je mets Nous mettons Mets Tu mets Vous mettez Mettons Il met Ils mettent Mettez

PRENDRE: PRÉSENT IMPÉRATIF

Je prends Nous prenons Prends Tu prends Vous prenez Prenons Il prend Ils prennent Prenez

Unité 1

10

Les pronoms personnels compléments (COD)

Tienen la misma forma que los artículos: LE, LA, L´, LES

Masculin Féminin Avec voyelle ou H

Singulier LE LA L´

Pluriel LES LES LES

Se colocan delante del verbo del que son complementos. Pero en imperativo afirmativo se

colocan detrás del verbo.

Je mets le livre dans le sac ? Je le mets dans le sac ? Oui, mets-le dans le sac

Je pose la lampe sur la table ? Je la pose sur la table ? Oui, pose-la sur la table

Je range les cahiers dans le tiroir ? Je les range dans le tiroir ? Oui, range-les dans le

tiroir.

Tu écoutes la musique sur ton portable ? Tu l’écoutes sur ton portable ?

Non, écoute-la sur le lecteur de CD

Livre p. 13 nº 3b

Associe les photos et les verbes de la liste. Ensuite, forme des phrases comme dans

l’exemple.

1 : la pomme > nous la mangeons

2 : la casquette > elle la met

3 : le chien > je le promène

4 : le ballon > elles le lancent

5 : les photos > tu les montres aux copains

6 : les livres > vous les lisez

Livre. P.13 nº5

Fais des phrases comme dans l’exemple **

a. Je mets les livres sur la table ? NON, METS-LES SUR L’ÉTAGÈRE

b. Je prête la BD à Marine ? NON, PRÊTE-LA À LUCAS

c. Je range le stylo dans la trousse NON, RANGE-LE DANS LE TIROIR

d. J’achète la lampe aujourd’hui ? NON, ACHÈTE-LA DEMAIN

e. Je fais mes devoirs ce soir ? NON, FAIS-LES À 17,00H

Unité 1

11

f. Je regarde le film dans le salon ? NON, REGARDE-LE DANS TA CHAMBRE

g. Je prends le bus devant le collège ? NON, PRENDS-LE DEVANT LA PHARMACIE

Cahier p. 9 nº4

b. Réponds aux questions de Léa. Conjugue le verbe à l’impératif et utilise un pronom COD.

1. METS-LA sur la table de chevet

2. RANGE-LE dans l’armoire

3. RANGE-LES dans le tiroir

4. POSE-LES sur ton bureau

c. Complète les phrases de Léa. Remplace le numéro par le nom et utilise le, la, l’ ou les.

1. Le chien en peluche ? je le donne à ma petite sœur.

2. La BD ? je LA lis avec une copine

3. Les CD’S je LES écoute avec Julien.

4. Les courriels ? je LES écris maintenant

Cahier p. 10 - Trouve les neuf différences La chambre de Lucas

B

Il y a trois coussins

Il y a une lampe grande

Le chat est sur la chaise

À côté du lit il y a une table de chevet

Il y a un poster sur le mur

Il y a un lecteur mp3 sur l’ordinateur

Il y a trois tiroirs sous le bureau

Il y a une petite fenêtre

Il y a un réveil devant la lampe

A

Il y a deux coussins

Il y a une lampe petite

Le chat est sur l’armoire

À côté du lit il y a deux tables de chevet

Il y a un poster sur la porte

Il y a un lecteur mp3 sur l’étagère

Il y a deux tiroirs sous le bureau

Il y a une grande fenêtre

Il y a un réveil à côté de la lampe

Unité 1

12

Cahier p.11 nº 2

Lucas, le garçon de l’activité 1, répond aux questions de Stéphanie. Complète les

réponses. Utilise un pronom COD et imite l’exemple. **

1. Où prends-tu ton petit déjeuner ? - dans la cuisine Je le prends dans la cuisine

2. Quand écoutes-tu tes CD ? - le samedi matin JE LES ÉCOUTE LE SAMEDI MATIN

3. Où regardes-tu la télé ? – dans le séjour JE LA REGARDE DANS LE SÉJOUR

4. Avec qui tu fais tes devoirs ? – avec un copain JE LES FAIS AVEC UN COPAIN

5. Où est-ce que tu ranges tes cahiers ? – dans le tiroir JE LES RANGE DANS LE TIROIR

6. Quand lis-tu tes courriels ? – le dimanche après-midi JE LES LIS LE DIMANCHE APRÈS-MIDI

7. Où mets-tu tes livres ? – sur mon bureau JE LES METS SUR MON BUREAU

Cahier p.11 nº 3. Observe les flèches et réponds aux questions, selon l’exemple. **

1. Où je pose le sac à dos ? Pose-le sur la chaise

2. Où je mets la corbeille à papier ? Mets-la sous la table à côté de la chaise

3. Où je mets le portable ? Mets-le sur la table

4. Où je range les crayons ? Range-les dans le tiroir

5. Où je pose le réveil ? Pose-le sur la table.

6. Où je mets les CD Mets-les derrière la lampe

7. Où je pose la règle ? Pose-la devant le livre

Unité 1

13

Les verbes

VERBOS EN – E + CONS + ER: PROMENER (SE ACENTÚA LA PENÚLTIMA SÍLABA: È)

Regla: la “e” de la raíz del verbo se acentúa con un acento grave “è” cuando la sílaba siguiente acaba en “e” muda.

Esto ocurre en:

En las 3 personas del singular (je promène, tu promènes, il promène) y en la 3ª del

plural (ils promènent).

LI-RE : modelo de verbo del 3er grupo. Tiene 2 radicales distintos en el presente y el resto de

los tiempos son regulares. En las 3 personas del plural del presente y en toda su conjugación

incorpora una “s” en el radical regular del verbo.

LI: en el presente en las 3 personas del singular

LIS: en el resto del verbo

Présent: Je li-s Nous lis-ons

Tu li-s Vous lis-ez

Il li-t Ils lis-ent

FAI-RE: verbo de los más irregulares del francés. Aparentemente parece un verbo con las

características de los verbos en –re como LIRE, pero el presente tiene dos personas diferentes:

vous faites (como être: vous êtes y dire: vous dites) e ils font (como avoir: ils ont, être: ils sont

y aller: ils vont ).

FAI: en las 3 primeras personas del singular.

FAIS: sólo en la 1ª del plural del presente

Présent: Je fai-s Nous fai-sons

Tu fai-s Vous fait-es

Il fai-t Ils f-ont

Présent: Je promèn-e Nous promen-ons

Tu promèn -es Vous promen-ez

Il promèn -e Ils promèn -ent

Unité 1

14

SORT-IR: Como cualquier verbo del 3er grupo, pierde la consonante que se encuentra delante

de la terminación de infinitivo, la –t, en las 3 personas del singular y la retoma en las tres del

plural.

SOR: en las 3 personas del singular.

SORT: en las 3 personas del plural

Présent: Je sor-s Nous sort-ons

Tu sor-s Vous sort-ez

Il sor-t Ils sort-ent

Cahier p. 12 nº1.

a. Lis la bulle et fais l’exercice.

Promener : Je promène – vous promenez

Ranger : tu ranges – Nous rangeons

Changer : je change, tu changes, nous changeons, ils/elles changent

Faire : tu fais, nous faisons, ils font

Sortir : tu sors, nous sortons, ils/elles sortent

b. Complète les phrases avec les formes de l’activité a.

1. Qu’est-ce que tu FAIS ? – Je FAIS mes devoirs.

2. Nathalie CHANGE la litière du chat.

3. Quand SORS-tu la poubelle ? – Je la SORS trois fois par semaine.

4. Laura FAIT son lit avant de prendre son petit déjeuner.

5. À quelle heure elle PROMÈNE son chien ? – Elle le PROMÈNE à six heures.

6. Marc et son frère FONT leurs devoirs avant de dîner.

7. Quand est-ce que vous FAITES la vaisselle ? – Nous la FAISONS tous les soirs.

8. Tu RANGES ta chambre tous les samedis ?

9. Caroline et sa sœur PROMÈNENT leur petit chien.

Unité 1

15

Les tâches ménagères

Faire son lit hacer la cama

Donner à manger au chat dar de comer al gato

Ranger sa chambre recoger la habitación (cada uno la suya)

Sortir la poubelle sacar la basura

Préparer le petit-déjeuner preparar el desayuno

Faire la vaisselle lavar los platos

Passer l’aspirateur pasar la aspiradora

Arroser les plantes regar las plantas

Promener le chien pasear al perro

Mettre la table poner la mesa

Expresiones de tiempo

Las partes del día no llevan preposición en francés mientras que en español decimos

Por la mañana/tarde/noche en francés decimos le matin/l’après-midi/le soir

OjO: La nuit = la noche sólo se utiliza cuando nos vamos a acostar

Los días de la semana cuando hablamos de acciones habituales ponemos artículo

como en español.

Lundi, mardi, mercredi, jeudi, vendredi, samedi, dimanche

Je fais du football le lundi et le mercredi

Para expresar la frecuencia con que hago algo :

Tous les jours = todos los días

Tous les matins/après-midis/soirs = todas las mañanas, tardes, noches

Une/deux/trois fois par jour /semaine / mois = 1/2/3 veces al día / a la semana/ al

mes.

Unité 1

16

La forme négative

Ne … pas = no

Empleamos esta negación de forma general. Sin remarcar ningún aspecto de la frase.

Tu fais du football? Non, je ne fais pas de football

OjO : en la forma negativa el artículo contracto DU, DE LA, DES y el determinante indefinido UN, UNE, DES, se transforma en DE.

Ne… plus = no ….más

Empleamos esta negación para mostrar que ya no hacemos algo que hacíamos antes. Hay un cambio en la actividad y se debe expresar así en la respuesta.

Tu fais du football? Non, je ne fais plus de football. Maintenant je fais du basket.

Ne…. jamais = no… nunca

Empleamos esta negación para mostrar que no hacemos algo y que nunca lo hemos hecho ni lo haremos en el futuro y se debe razonar por qué en la respuesta.

Tu fais du football? Non, je ne fais jamais de football. Je déteste le football.

Ne … rien = no… nada

Empleamos esta negación para mostrar que no hacemos nada de lo expresado en la frase anterior.

Je fais du football, du basket et de la natation. Et toi ? Moi, je ne fais rien.

Tu comprends quelque chose (=algo)? Non, je ne comprends rien.

OjO: nada es sinónimo de ninguna cosa, contrario de algo. No se puede traducir por nada en el sentido de “en absoluto”.

Tu parles français ? Non, Je ne parle pas le français, pas un seul mot (=ni una palabra).

Je ne parle rien le français (=no hablo nada de francés)

Cahier P.13. º1.b.

Complète les bulles. Utilise ne …pas, ne …rien, ne …jamais ou ne … plus.

1. Le samedi, je fais mon lit, je range ma chambre et je fais la vaisselle. Et toi, qu’est-ce

que tu fais ? Moi, je NE FAIS RIEN

2. Tu vas chez Nicolas ? Non, je NE VAIS PAS chez Nicolas, je vais écouter des CD chez

Nathalie.

3. Tu joues au basket ? Non, je NE JOUE PLUS au basket, maintenant je joue au foot.

Unité 1

17

4. J’adore la natation, je vais à la piscine tous les samedis. Et toi ? Moi, je NE VAIS

JAMAIS à la piscine, je déteste nager.

5. Tu connais la sœur de Véronique ? Non, je NE LA CONNAIS PAS. Elle est sympa ?

6. Tu aimes les films d’action ? Non, je N’AIME PLUS les films d’action, maintenant

j’aime les films d’aventures.

7. Il y a des ordinateurs et une télé dans ta salle de classe ? Non, il N’Y A PAS.

8. Tu vas au cybercafé le mercredi après-midi ? Non, je NE VAIS PLUS au cybercafé

parce que j’ai un ordinateur dans ma chambre.

9. Tu habites un appartement ? Oui, j’habite au cinquième étage et il N’Y A PAS

d’ascenseur !

Cahier p. 14 nº1 – Que fait Thomas ? Complète les bulles de la BD

1. Salut, c’est Noémie. Tu me passes ton frère ?

Ce n’est pas normal, il ne FAIT jamais la VAISELLE

Non, impossible, il fait la vaisselle.

2. Salut, c’est Noémie. Thomas est là ?

Oui, mais impossible ! IL PASSE L’ASPIRATEUR.


Impossible, il est très occupé, il ARROSE LES PLANTES.

Ce n’est pas normal, il n’ARROSE jamais LES PLANTES

4. Salut, c’est Noémie. Est-ce que Thomas est là ?

Non, désolée, IL PROMÈNE LE CHIEN


Impossible, IL RANGE SA CHAMBRE.

Ce n’est pas normal, il ne RANGE jamais SA CHAMBRE

6. C’est Noémie. Je voudrais parler à Thomas

Il est très occupé, IL FAIT SON LIT

7. Bonjour, c’est Noémie !

Thomas est très occupé, IL CHANGE la litière du chat


Non, désolée. IL PRÉPARE le goûter.

9. Bonjour, c’est Noémie. Est-ce que Thomas est là ?

Oui, mais il PRÉPARE LE PETIT-DÉJEUNER

10. Je vais ouvrir. Salut Noémie.

Unité 1

18

– Bonjour, Thomas est là ?

– Thomas, c’est Noémie !

11. Ah ouais ! Maintenant je comprends !

1. Traduce las siguientes frases **

1. El sábado y el domingo ordeno la habitación

2. ¿Cuándo sacas la basura? La saco por las noches

3. Juan hace su cama antes de desayunar

4. ¿Paseas al perro? Si, lo paseo por la tarde

5. ¿Lavas los platos? Si, los lavo por la noche

6. Yo pongo la mesa y paso la aspiradora

7. Mi hermana riega las plantas.

2. Traduce las siguientes frases **

1. Mi hermano nunca saca al perro

2. Nosotros no vemos la tele por la tarde

3. El sábado y el domingo no hacemos nada

4. Ya no estudio más, voy a darme un paseo

5. Todos los días hago la cama

6. Hago deporte tres veces por semana.

3. Repaso de la casa y la habitación **

1. ¿Dónde tomas el desayuno? Lo tomo en la cocina

2. ¿Dónde guardas tus cuadernos? Los guardo en el cajón

3. ¿Dónde pones los libros? Los pongo en la estantería

4. ¿Cuando ves la tele? La veo los domingos por la tarde

5. ¿Dónde dejo la mochila? Déjala sobre la silla

6. Pon el poster en la pared.

7. ¿Pongo los libros debajo de la mesa? No, ponlos encima de la mesa

Unité 1

19

CORRECCIÓN DE LAS FRASES


1. El sábado y el domingo ordeno la habitación LE SAMEDI ET LE DIMANCHE JE RANGE

LA CHAMBRE

2. ¿Cuándo sacas la basura? La saco por las noches QUAND (EST-CE QUE) TU SORS LA

POUBELLE? JE LA SORS LE SOIR

3. Juan hace su cama antes de desayunar JUAN FAIT SON LIT AVANT DE PRENDRE SON

PETIT DÉJEUNER

4. ¿Paseas al perro? Si, lo paseo por la tarde (EST-CE QUE) TU PROMÈNES LE CHIEN?

OUI, JE LE PROMÈNE L’APRÈS-MIDI/ LE SOIR

5. ¿Lavas los platos? Si, los lavo por la noche (EST-CE QUE) TU FAIS LA VAISSELLE? OUI,

JE LA FAIS LE SOIR

6. Yo pongo la mesa y paso el aspirador JE METS LA TABLE ET JE PASSE L’ASPIRATEUR

7. Mi hermana riega las plantas. MA SŒUR ARROSE LES PLANTES


1. Mi hermano nunca saca al perro MON FRÈRE NE PROMÈNE JAMAIS LE CHIEN

2. Nosotros no vemos la tele por la tarde NOUS NE REGARDONS PAS LA TÉLÉ L’APRÈS-

MIDI / LE SOIR

3. El sábado y el domingo no hacemos nada LE SAMEDI ET LE DIMANCHE NOUS NE

FAISONS RIEN/ ON NE FAIT RIEN

4. (Ya) no estudio más, voy a darme un paseo JE N’ÉTUDIE PLUS, JE VAIS ME

PROMENER

5. Todos los días hago la cama TOUS LES JOURS JE FAIS LE LIT

6. Hago deporte tres veces por semana. JE FAIS DU SPORT TROIS FOIS PAR SEMAINE

3. Repaso de la casa y la habitación

1. ¿Dónde tomas el desayuno? Lo tomo en la cocina OÙ (EST-CE QUE) TU PRENDS

LE/TON PETIT-DÉJEUNER ? JE LE PRENDS DANS LA CUISINE

2. ¿Dónde guardas tus cuadernos? Los guardo en el cajón OÙ (EST-CE QUE) TU

RANGES TES CAHIERS? JE LES RANGE DANS LE TIROIR

3. ¿Dónde pones los libros? ¿Los pongo en la estantería? OÙ EST-CE QUE JE

POSE/METS LES LIVRES? JE LES POSE/JE LES METS SUR L’ÉTAGÈRE

Unité 1

20

4. ¿Cuando ves la tele? La veo los domingos por la tarde QUAND (EST-CE QUE) TU

REGARDES LA TÉLÉ? JE LA REGARDE LES DIMANCHES APRÈS-MIDI/SOIR

5. ¿Dónde dejo la mochila? Déjala sobre la silla OÙ (EST-CE QUE) JE METS/POSE LE SAC

À DOS ? POSE-LE/METS-LE SUR LA CHAISE

6. Pon el poster en la pared. METS LE POSTER SUR LE MUR

7. ¿Pongo los libros debajo de la mesa? No, ponlos encima de la mesa (EST-CE QUE) JE

POSE/METS LES LIVRES SOUS LA TABLE ? NON, POSE-LES/METS-LES SUR LA TABLE.

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