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Transcripciones Jos Manuel Alvarez Gloria Blad , .Marcelo Curros. Myriam Chang, Emilio Faire , Josep Parcertsa,Gracliva Reicer Rosalba Zaidcl

Estab le imiento del texto Miqucl Bassols

Correccin Ana Ruch Najles.


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Jacques- Alain Miller

Luca D Angelo Araceli Fuentes Carmen Garrido Amanda Goya Flix Ru e a Ant oni Vicens

Efectos teraputicos rpidosConversaciones Clnicas

con cques Aiain Miller en Barcelona

Instituto del Campo Freu4ianoSeccin Onica e Barcelona

P IDSBuenos Aires

BarcelonaMxico


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Diseode coleccin: Mario EskeoaziCubierta deGu stavo MacriMotivo decubierta de GustavoDor(1863),Don Quijote

150 .195wo

Jacques-Aia in Miller .Efe ctos teraputicos rpidos : cooversaaones

clnicas con Ja CQues A iain Miller en Barcelona.-1 ed . 1 reimp. Buenos Aires : Pa ids . 2006.

152 p. ; 21xl4 cm . Campo freud iano)

ISBN 950-123617-X

1. Psicoanlisis l. rrtulo

1 edicin, 2005]

4 reimpresin, 2 6

Re d lod d - h c e Quedan rigurO Iament.eprohlbida,sin la autori.z.acinescrita de losserve os o . . l total detitulares del copyri/lltt, bajo la oene\onesestablecidas en laoleyes, la reptoducCJ_on P ;r-.: o .eotaobrs porcualquier . . 0 0 procedimiento, incluidoola reprografiay el tratanuenlo mfurmaboo.

@ 2005 de todaslas edcione8EditorialPa ids SAICFDefensa599 , Buenos Airese - = 1 : lit.er&[email protected] .paidosargentina.CO'Jil.ar

Queda hechoel depsitoque previene la Ley11.723Impr eso en l a Argentina Printed in Argentina

Impresoen GrficaMPS,Santiago del Estero 338, Lan.s,en octubrede 2006Tirada : 1000 j e l p l a ~

ISBN -lO: 95012-3617-XISBN-13: 978-950-12 -3617-0


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ndice

Prefacio,Miquel Bassols........................................................In trod uccin, Pierre Gi//es Gttguen ................................... .

Los casos

913

l El hilode la vida,por Araceli Fuentes.............. ......... ....... 192. Un casobreve en el CPCT,por Antoni Vicens................. 253. Las Bellas Artes,por Carmen Garrido.... .......................... 294. Terapias brevesversus efectos teraputicos rpidos,

por Lucia D Angelo.............................. .......... .................... 345. Una pequea invencin psictica,por Flix Rueda......... 426 El caballeroandante de la armadura oxidada,

por Aman da Goya ............... . . . . . . . . . . . 00........... . . . . . .. .. .. . . .. . 51

La Conversacin

l. Apertura .................................................................. 0000 632. Lo Real es sinLey.................................................. 00....... 653 El tringulo y lasfalsas parejas.... .................. .................. 864. Teorade los ciclos............................................................100.5. La apertura de un nuevo ciclo00 . . . . . . . . . . . . . . . ...... .... . 1116. La ausenciade una fobia .................................................. 12 ?7. La psicosisen la humanidad............................................. 1288. De cmo don Quijote recuper su nombre ..................... 143


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refacio

La Conversacin Clnica del Instituto del Campo Freudianoque se realiza anualmente en Barcelona rene a docentes y participantes de las actividades del Instituto en toda Espaa. Es, dealgn modo, el concilibulo lacaniano espaol donde compulsamos el estado de nuestra prctica y deducimos el modo die llevara cabo una poltica del sntoma consecuente con los principiosde la orientacin lacaniana. Ao tras ao, esta cita -sostenidacon perseverancia por la presencia y la intervencin deJacquesAlain Miller, director del Instituto- se ha ido convirtiendo enuna gran ocasin para la investigacin clnica con la exposicin yel comentario del caso por caso, con la crtica de los principios

de nuestra prctica y con la conversacin sobre la particularidadde cada tratamiento llevado a cabo por nuestros colegas. Losefectos se han hecho sentir, cada vez, ms all de las fronteras delEstado espaol.

La Conversacin Clnica de los das 2 y 3 e febrero de2005 convocada bajo el tema general de Efectos teraputicosrpidos , fue en la serie de conversaciones realizadas un aconte

cimiento muy especial, de aquellos que quedan en la memoriacomo un momento de inflexin decisivo para el futuro del psicoanlisis. Es un punto del que, gracias a cierta combinacin delos astros en el universo del sntoma del sujeto post-humanopara tomar la expresin deJ.A. Miller- podemos extraer con

secuencias ticas decisivas y deducir las lneas estructurales quehacen posible l tratamiento de ese sujeto y de ese sntoma eauna verdadera poltica que se site a contr:tcorriente de la inerciareinante en ese universo, la inercia que hoy toma cuerpo en laideologa de la evaluacin y del m rketing de la salud. No exageramos si decimos que esta Conversacin ha representado un momento crucial el trmino fue utilizado por el propio cques Lacan en l ttulo de uno de sus Seminarios- en la historia de la


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10 E fECTOSTERAPf: l:TICOS RPIDOS

clnica,y de la clnicadel psicoanlisis en particular, que parecehoyla nicaquequierehacerse merecedorade esetulo.

La ocasinde estaConversacinfue excepcional, enprimerlugar,por la calidad yla oportunidad de los casospresentados ascomopor la precisiny la brillantezde los comentariosde nuestros invitados, Jacques-Alain Miller yPierre-Gilles Guguen{presidentede la Escuela Europea de Psicoanlisis, de quienellector encontrar a continuacin un agudo textode introduccina este volumen).

Otra circunstanciaha convertidoen x c ~ p c i o n lesta Conversacin: la coyunturaen la quese ha encontradoel psicoanlisisdesde haceunos aos anteel ataque realizadopor los evaluadores del mundo psi a su pr ctica y a su discurso, a sus efectosteraputicosy a los resultados desu experiencia. Es una coyuntura quese hamanifestado especialmente ennuestropasvecino,Francia,dondese ha hecho explcito unataque l psicoanlisisque quiere hacer pasarpor cienciael uso ms grosero del nmero y de la estadsca confines puramente ideolgicos,de controlautoritariodel saber del malestar delsujeto. Peroes unacoyuntura quese hace extensiva alconjuntode Europay quetiene sureferenteen el utilitarismo yen el pragmatismomsferozde laevidence -b sed medicine que inspira buena partede las polticasde salud provenientes del mundo anglosajny quebequs. LaConversacinde Barcelonase realiz entredos de los ForumsPsy impulsadospor Jacques-Alain Miller que lideran desdePars la batalla contra la ideologa dela evaluacin que suponen estas polticas y contra las prcticas de modificacin de la conductaque seofrecenhoy conel falso nombrede Kterapias .El 5de fe-brero, unasemana antesde la Conversacin , sehaba realizadoelForumen el queel ministro francsde la salud, Philippe DousteBlazy, lanz su nueva polticaconla frase El sufrimientopsquico no es evaluableni mensurable , en un movimiento que semostr acontracorriente desu propia administracin.El 9 demarzoel Forumdedicadoal u Acto poltico pu so de manifiestola necesidadde un retomo delsujeto,nunca annimo,deldeseoy de la palabraen la accinpo ltica.En el nterin, lacreacindela Asociacinparala FundacinLncan, anunciadapo r Jacques


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PRErAC:IO 11

AlainMilJer el27 de febrero, dio la traduccin institucionaldeestaarticulacincrucial entre clnica ypoltica.

Es en esta coyunturaque laConversacinde Barcelona,desde la particularidaddel casopor casotratadopor el psicoanlisis,puso sobre la mesala importanciade articular, una vez ms, ladimensin clnica yla dimensin poltica delsntomaargumentadasdesdela orientacinlacaniana. La dimensin clnicay poltica de la Conversacin sehace ms manifiestaen la medida enque los casos presentados enellason frutode una nuevaexperiencia: las instituciones creadaspor lasEscuelasde orientacinlacanianaen diversoslu garesdelmundo.En Espaa. setrata delCentrePsicoanaltic de Consultes Tractament{CPCT) de Barcelona,quesiguela experiencia delCPCT de Parfs; la Clnica delCampo Fr eudiano de LaCorua, ola Red Asistencialde Madrid. que tomael nombre de su homloga en Buenos Aires.Estas nuevas experienciashan sidoformalizadas recientementecon la creacinde la RIPA (Red Internacionalde Psicomlisis

Aplicado),que coordina e impulsa experienciasde esteorden entodo el mundoa partirde la orientacin lacaniana. Algunas llevan adelante, hace ya tiempo, una fecundae..


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12 EFECTOS TERAPUTICOS RPIDOS

Que remos agradecer, enprimerlugar, a Jacques-AlainMillery a Pierre-GillesGuguen,que con su presencia, supalabray sudeseodieron elmayor impulso a esta Conversacin. AJudithMiIler, que, una vez ms,nos ha apoyadocon su tesn entusiasmo,ademsde ayudarnos acoordinarla edicin ytraduccinde lostextos. A Hebe Tizio, conquien compartola coordinacindelInstitutodel Campo Freudiano(ICF)en Espaay cuyo empeohizo posible la excelente organizaciny desarrollode la conversacin. A Horacio Cast yElvira Guila, que organizaronycoordinaron las mesas. AJos colegasque expusieronlos casosylos ofrecieron a sudiscusin pblica: LucaD Angelo, AraceliFuentes, CarmenGarrido, Amanda Gaya, Flix Rueday AntoniVicens. A los transcriptoresde la Conversacin,que trabajaronde modo tanrpidocomo cuidadoso:Jos Manuel Jvarez,Gloria Blad,MarceloCurros, Myriam Chang, EmilioFaire,JosepParcerisa,Gradiva Reitery RosalbaZaidd. AJuanCarlos Ros,graciasa quien pudimos recuperar la grabacin dealgunaspartes

importantes de la conversacinu ~

habanquedado en blanco.A Beln Menndez,cuyodenodado trabajode secretarfaba sidocondicin indispe.I)sable parael buen desarrollo delas actividades. A Ana Ruth Najles,que ha realizado la atenta lecturay correccin fmal del texto.Y, fmalmente,a todos los colegas docentes y participantes del ICF en Espaa, que con su presenciayparticipacin activahan hechode esta Conversacin un verdadero acontecimientoparael psicoanlisis.

MIQUELBASSOLS


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Introduccin

Una nuevaera del psicoanlisis lacanianose inauguraen laspginasde esta obra que recoge elfrutode veinteaos de formocin intensiva en la Seccin Onica del Instituto del CampoFreudianode Barcelona.En una asambleade msde doscientospracticantesvenidosde todoslos lugaresde Espaase discutieron seis casoscon la participacin muy activade Jacques-AlainMiller,y en el estilode la Conversacin que se practica tan a gusto en Espaa, es decir, conlas aportaciones cruzadasy apasionadas que profundizanlo que podemos llamar un modolacanianode evaluacinde nuestra prctica.

Nadiesupone que los resultadosdel psicoanlisis no puedan

ser evaluados.No es el punto devisea de la Asociacin Mundialde Psicoanlisis{AMP ni de lasEscuelasque la componen. Pero hace falta queestaevaluacinsehaga de otra forma, con otroscriteriosepistmicos que losde la Eva uation ct iture de la queprovienen lasterapias cognitivo-comportamentales ascomolaempresa monstruosaque ha dado aluz al Manual diagnsticoestadstico de trastornos ment4les DSM).

Estosmtodos"evaluadores"utilizanel instrumento estadstico con la pretensinde dargradaciones objetivasdelsufrimiento humano Se apoyanen los mtodosniveladoresy dogmticosdel marketing para hacercompatible l desamparo conel atborramiento de medicamentos, con frecuencia losmenos indicadosparaaliviara lospacientes, a vecescon consecuencias desastrosas,perosiemprepara hacerlos callar, o parair lo msrpido posible y, supuestamente,de forma ms rentable, cosaque quedapor demostrar.

Si, por l contrario, examinamos nuestrosmtodos,tal comose exponen in vivo en esta obra, asistimosen su propioprogresoa la puesta en marcha de un proceso deevaluacintotalmenteopuesto a la chaturaoperadapor los tratamientosestadsticosde


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14 CoNVER :iACiNE S CLIN C:AS

datosy que, sin embargo, respond e a una lgicaimpecable cuyorigor es perfectamente convincente.

No se tratade refutar losfenmenos. Por el contraro, nuestrapist m se apoyaen lo quese percibeporel hechode que esten las palabrasdel paciente. Retomapor estesesgo la tradicin delas observaciones ajustadas que hicieron honor a la psiquiatriadeantesdelDSM. Pero, a la inversa de los mtodosde la estadstica,llevael caso ysu particuliuidada su lmite extremo por un proceso de redu ccin que hacepasar lapercepcinal concepto,el fe-nmenoal materna. Conduce as alo quehay de mstransmisibley de universalizable en un caso dado,buscando paradjicamentequesobresalga lo que tienede ms particular.Lacan lo indicabasealando que no solia presentar casos de suprctica peroque,cuandolo haca, los llevabaa la condicinde paradigma.

Nuestro mtodo es, talcomosever,un mtodo consecuencialista.Procura, enel climade acogidade la palabra propio deldispositivo analtico que reposaen la confianzadel paciente - nunca

en la direccinde su vidaen nombrede un idealde normaliza-cin-,desanudar loque condujoa quien s ~f r a uncallejn sin sa-lida quele cierrael horizonte desu viday del quebuscasalir. Nohayotroinstrumentoquel palabra, no hay otromedio quela posicinjusta adoptadapo r el analistaqueahorrasus intervencioneshasta intentar llevarlas ala condicinde orculo. Saca de ello todas las consecuenciaspo sibles o,al menos,buscaha cerlo. Tantotomndoseen seriocada palabradel paciente, cada detalle mencionado, comomidiendo el pesode cadapaso quel mismoda.

Los seiscasospresentadosaqw son, en efecto, la narracin detratamientos conducidos por seis psicoanalistas miembros de laAMP quetrabajandentro dela orientacin lacaniana.Se trata decasosde psicoanlisisaplicado: entendemos por ello, de acuerdocon la concepcin que . A. Miller ha situado parano sotros desde hacealgunosaos,qu e se trata de psicoanlisis ensu aplicacin a cuestionesteraputicas. Como veremos, setratade aplicartodoslos recursos delpsicoanlisis, a diferencia de terapiashechas de modoms cmodo,que usan un mtodo "simplificado"o degradado del psicoanlisis,el cual por suparte, ensu formacompleta, estara reservadoa las elites.


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I NTRODUCCIN 15

Los seis casos presentados son, sin embargo, tr atamientosmuybreves,a veces slode algunas sesionesque son evocadas

aqupero que,al mismotiempo, constituyenun todo.No es queel pacientehaya agotado todos los recursos que una cura analtica podra ofrecerle sino,simplemente,que lo mejor queha podido obtener no lo obligaa ir ms lejos.Lo har... si tieneel de seode hacerlo. Lo que noestpr escrito ni proscrito. Tambin eneste puntoel paciente puede ejercer su libertad.

Observemos,finalmente,que estascuras son conducidas eninstituciones de tratamiento que atienden de modo gratuito ocon arancelesmuymdicos,y que hansido creadasconun deseode utilidad pblica.En estos lugares, qu e son tambin centrosdeinvestigacin, el mtodoanaltico lacaniano se utilizaparaacogera un nmerocada vez mayor de pacientes.

Los casosque figuran enestevolumenrespondena unabanicomuy ampliode sufrimientos humanos e ilustran estructuras clnicas muyvariadas: neurosis traumtica,neurosis obsesiva, neuro

sis histrica, psicosisadultay psicosisinfantilgraveal borde delautismo. Pero lo importante no es tanto el djggnsticocomolaevaluacin que se realiz en el curso de la Conversacin de lasmodalidades del tratamiento,de su naturaleza, desu alcance y delefectoob ten ido sobreel sufrimientodel paciente. Podr observarseque el medicamento coadyuvanteno ha sido necesarioenningn caso,lo queno es la peticinde principiosino una cuestinde indicacin.

Hastael presente, los psicoanalistas,en su conjunto, se haninteresadobastante pocopor las cuestionesde evaluacin teraputicade sus casos. Era conocidoel apaciguamiento delos sufrimientos debidoal psicoanlisis, se mencionaba l pasar su obtencin en los centenares decasos presentados en nu es tr asrevistas en nuestroscongresos, pe ro el efectomismo, al serconsiderado siempre y con razn comoalgoproducido"poraadidura",ha ca que los casos buscaran ms bien afirmar ladoctrina sus objetivos,demostrandomediante la experienciaque un uso aceradode los recursosdel psicoanlisisno podadejarde mostrarse como curativo.

Una delas felicesconsecuenciasde los violentosataques que


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ha recibidola doctrina analticaestosltimos aosen Europa, yen Franciaen particular, es la de habemosobligadoa prestaratencin de modoms preciso a estos resultados que estaban anuestroalcance.

La Conversacin Clnicade Barcelonaha sidouna sorpresaparanosotros mismos. No lo ha sidoslopor el valor paradigmtico de los casos propuestosy por la calidad de lo s trabajosqueyasabamos habitual en nuestros colegas de la ELP Escuela Lacanianade Psicoanlisis. Lo ha sido, en primer lugar, porquenos ha mostrado on qu facilidad podemos recogery elaboraren el marcode los conceptos lacanianos los hechos que respondena la mejora teraputica delpaciente. Nos ha mostradola eficaciadel mt odo einclusosu eficacia a muy corto plazo, a contrapelo de las murmuraciones malintencionadas que puedenllegara los odos de un pblico mal informado.

LaConversacin sedesarroll del siguiente modo: primerosereunieron losseiscasos,de sp usse los difundipor correo elec

trnico alos participantes paraquepudieranes tu diados pero nofueronexpuestosdurante laConversacinmisma.Esta conversacin tuvo lugar en un gran hotelde Barcelona,en cuyos saloneslas sillasestaban dispuestasen crculos. A lo largo de una tardefueronexaminados lostres primeroscasos,los que correspondena los tres primeros subttulosde laConversacin. La maana deldasiguientepe rmitidiscutirlo s otros tresy, finalmente, comoconclusin de la maana, un impromptu llev a Jacques-AlainMiller a comentar el captuloLXXIV de lasegundaparte delmonumento literario espaol,la obra inmortalde Cervantes, haciendoas que se encontraranlo eternode la civilizacin elefecto rpido del tratamiento psicoanaltico.

PIERRE-GILLES GU NPresidentede la Escuela Europeade PsicoanlisisEEP)


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Los casos


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1 El hilo de la vidaEfectos teraputico s rpidos en un caso atendido

en la Red A sistencial LP -Madrid

Araceli Fuentes

Minna, as la llamar, fue la pr ime ra de las personas afectada spor los atentados terroristas ocurridos l de marzo en Madridque se dirigi a la Re d Asistencial. Minna es una inmigrante rumana de 38 aos, que lleva en Espaa un ao y medio . l demarzo haba quedado con sus amigas en tom ar ca f en la estacin de Atocha ante s de ir al t rabajo; por ese motivo no se encontraba en los trenes en los que estallaron las b ombas. La ex

plos in la sorprendi cuando esraba en la cafetera con susamigas; escuc haron la primera explosin en la estacin y a continuacin la segund a. Pens inmediatamente en una bomba y presa del terror sali corriendo de all sin espe rar a nadie, huyendodespavorida entre los herido s y los muertos . En su huida se cruz con la mirada de un homb re que es taba tirado en el suelo conla cara ensang rentad a, como u Cristo yaciente . La imagen del

C risto yaciente no deja de m irarla cada noche en las pesadillasque se repiten desde entonces .

En la primera entrev ista est presa de la angustia, lleva dasen un estado de agitacin qu e no la de ja descansar, ha recorridolos servicios de urgencias re cha zando tomar tranquilizante s, hamantenid o dos entrevistas con una psicloga del Ayuntamiento ,

ha intentado agruparse con otros rumanos para ponerse bajo lapro t eccin de su Emba jada , pero nada de esto le ha permidoenco ntrar un lugar donde derenerse.

Minna no habla b ien espaol, entre lgrimas logra hacerse entender, se sie nte culpable por haber sa li do cor riend o de la est a-cin, por no haberse quedado a ayudar a los heridos, por no estar a la altura del ideal transmitido po r su padre, un pad re todo


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20 LOS CASOS

amor , muy religioso, perteneciente a la Iglesia de los Adventistasdel Sptimo Da. Este padre pobre, que era capaz de transformarun trozo de pan en un regalo, le haba enseado que frente a laagresin del otro haba que responder como Cristo, poniendo laotra mejilla. Ella ha faltado al deber de socorrer a los heridos y elCristo yaciente se lo recuerda cada noche en una pesadilla que serepite.

Frente a lo real del trauma, la llamada al padre que sera todoamor no tiene respuesta. Sigue angustiada, su intento de suplencia por la va del sentido religioso fracasa.

La acojo sin desculpabilizarla. guardo silencio. La culpa pronto se desliza hada el otro: la culpa es del otro - los marroques,los terroristas" - y deja su lugar al odio, un odio desconocido porella hasta entonces.

El acontecimie nto traumco le ha ll evado sbitamente aconfro nta rse con su odio. Deduzco de ello la lgica de mi posicin, que es la contraria de una posicin idealizante. Escuchar

decir ese odio y mantener abierta la ya para que un da pudierasubjetivar algo de su ser fue la orientacin que segu durante lasveinte entrevistas que dur este tratamiento.

Minna empieza a rel atar su historia y a tranquilizarse poco apoco. Hija de una familia tan pobre como religiosa, pronto dejalos estudios y se casa. Yo prefer el amor a los estudios , dir. Tiene un solo hijo, de diecinueve aos, que se ha quedado en Rumana para ir a la Universidad, lo que parece responder ms a undeseo suyo que del hijo. Un hijo al que siempre ha mimado, paraquien reservaba un lugar especial en el frigorfico.

Su marido tambin emigr a Espaa unos meses despus dellegar ella. Estn separados porque l trabaja en otra ciudad yviene a visitarla los fines de semana.

Un da acude de nuevo sumamente angustiada al enterarse deque los terroristas han intentado volar la va del ferrocarril, l

Ave Sbitamente l mundo de todos los das se le ha vuelto dc::s-conocido y se pregunta Qu hago aqu? . Algunas de sus amigas han decidido volver a Rumana, a ella le han entrado ganasde regresar tambin, echa de menos a su hijo, pues ella vino paratrabajar y te ner una vida mejor pero este pas en el que se ha sen-


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E L H fLO DE I.A ID 21

tido muy bien acogida, que le gustaba tanto, ahora le resulta extrao.

La apertura del inconsciente se produce rpidamente. En lasiguiente entrevista trae el diccionario que yo le haba pedidoun sueo de transferencia: Voy por un camino macabro, st'n vt'da,sin luz, extrao, voy con dos amigas, entramos en una estacinabandonada, muy viefa. e repente, entre m amigas yo, cae elbrazo de una enorme gra, con forma de ga a, con tres pinchos. Yoqued separada de mis amigas, para poder llegar hasta ellas tenaque dar una enorme vuelta, a m i lado haba mucha gente que me

miraba quieta, una mufer me habl y me dijo que me quedara conellos que eran muchos .

El establecimiento de la transferencia le permite detenerse. Apartir de este momento se abre la va del inconsciente y una seriede sueos ir surgiendo en sucesivas entrevistas. Es tos sueostienen la particularidad de ser resolutivos. La restitucin de latrama del sentido y la inscripcin del t rauma en la particularidad

inconsciente del sujeto es curativa . Los presento de forma cronolgica.

Los sueos

El primer sueo es la pesadilla postraumtica, pesadilla recurrente del hombre Cristo yaciente que la mira y le recuerda cadanoche que falt a su deber de socorre r a los heridos. Esta pesadlla desaparece al poco tiempo.

El segundo sueo es el sue o de transferencia en l que tambin est presente la mirada: uHaba mucha gente que me mirabaquieta . Luego, una mujer le habla y le invita a quedarse.

Minna es una mujer que sabe hacerse acoger. En las casasdonde trabaja ha sido muy bien tratada, hasta el punto que sienteque son Jara ella su famma c u Madrid.

Cuando le pregunto si no preferira trasladarse a la ciudaddonde vive su marido me responde que no: 11eso seria como empe-zar de nuevo . No obstame, los fines de semana, cuando viene sumarido, ella se siente ms tranquila.


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22 LOSCASOS

Tercer sueo. Encuentra una salida y sale.Estoy en las alcantarllas de Bucare st, all vive gente muy pobre , nios que se drogancon pegamento , tengo que salir de all hay una mujer gitana detrsde m, al final del tnel hay una luz, esa luz es muy importante pa-ra m, al sali r no veo a la gitana.

Esun sueoen el que el sujeto logra salirdel tnelde lasalcantarillas de Bucarest, donde est la gente mspobre , los niosque se drogan con pegamentoyuna gitana, metforade losapartados de la sociedad,de los residuos. Siguiendo la luzencuentrala salida.

Estesueo viene tambin adesmentir las palabrasde su madre que le deca: Las gitanas danmala suerte .Otra frasede lamadre era: Si hassoado y al despertar miras la luz, el sueosete olvida . Minnaaade: En el sueo yo salgo sola, la gitana ibadetrs, yo s y fuerte , l despertar mir la luz que entraba por laventana y el sueo no se me ha olvidado .

Mientras tantoMinna echade menos asu hijo, ha habladocon l por telfono. l le ha contado:uetuvo na averaen elcochey los abuelosno le quisieronayudarpor ser sbado,el dade descanso prescritopor su religin.Durante ese dano se puede hacer nada. Est furiosa con suspadres por anteponersuspreceptos religiososa la ayudapedidapor su hijo. Yo no elegeso , dir con rabia.

Minnapasacadada por la estacin de Atochapara ir al trabajo; a veces se detiene aleer los nombres delos muertos. Medice: Leolo s nombresde los muertospero no conozcoa nadie .

Han transcurridocuatro meses,Minnaest bastantemejor.Me cuenta que duranteel fin de semanava a ir a visitar La Cruzde los Cados .Me llamala atencin esta eleccin sino fuer a porel retorno del significantede la Cruz, que remiteal hombreCristo yaciente que la miraba en suspesadillas.

Cuartosueo: Elhilode la vida .Al final de unasesin relata un sueo,delque, antesde empezar,afirma que esuna tontera: So conun tornillo,y daba vueltas con un hilo alrededordeltornillo, hacaydeshaca.Mshacaquedeshaca .

Le pregunto:Cmose dice tornillo en rumano? Ellapro nunciatornillo en rumanoy aade: Suena muy parecidoa ser -


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EL HILO E LAVIDA 23

piente en rumano,la serpiente que tienta aEva ... luego viene laexp ulsin del parasodonde exista la felicidadcomp leta . Yaade,asociando: En rumano existe laexp resinel hilo de la v ~da ... Enespaol existe lamismaexpresin? .

Quinto sueo. Relataun sueo que leda risa: Hay un cocodrilo quemuerdea todo el mundo , meno s a m.Yo lo agarroporla colay lo sostengoen l aireboca abajo .

En estesueoella tieneel falo y sabe qu hacercon l.Luego vieneun sexto sueoalque me referir despus.Sptimoy ltimo sueo: Me despertabay a los piesde la ca-

ma haba un hombre sin cara.La sensacinque senta eradetranquilidad .

Entre la primera pesadillaen la quela mirada superyoicadelCristoyaciente le atormentaba hastadespertarlay esteltimo

sueoen el queun hombre sin carale produce tranquilidad hanpasado varios meses.Entre tantoha cesado la angustia;puedererse y retomarel hilo de la vida.

El efecto tranquilizador quetiene en estesueoel serdespertada por un hombre sin cara remitea la ausenciade la mirada yde la boca, que son tanto lade la muerte como la delreproche.

En el ltimo tramo Minnaest contenta: finalmente su hijohadecidido dejarsus estudiosen Rumanay venirse a vivir ytrabajar a Espaa.l va a trabajarcon supadre. Le ha confesado aella que sentavergenzade quedarse en Rumana estudiandomientras ellosestabanaqu trabajando. Ahora ella se estocupand o de arreglar suspapeles; est bieny ellfmite de tiempodeatencin previstoen laRed,seismeses, se acerca.

Sin embargo,en una de las ltimassesiones, parami sor presa,me cuenta que tieneun quisteen el tero, que haca mesesquelo haba notado,pero no haba ido al mdicohasta haceunosdas. Evidentemente,no se haba queridoenterar durante todoeste tiempo.La presenciade esta amenazaen su cuerpo,de laquetard en hablar, es anterioral 11 de marzoy ahora por fin seha ocupadode esta cuestin.Est pendiente de una intervencinquinrgica paraque se lo extirpenyanalicen,y aunquedice estarmenosangustiada que con lo de losatemados, sin embargo cuenta que ha soado conCarmina Orde z -e s el sextosueo-, una


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24 Los CASOS

mujerjoven queen ese momentoacababa de fallecer, en unamuertecon aires de suicidio. Car mina es ella misma, esla emer -

genciade la amenazade su propia muertela que ese sueoponeen escena.Por suerte para ellala op eracin se efecta poco despus yel

quiste resulta ser benigno.Concertamos una ltimaentrevista y aunquetodavaqueda

un poco detiemporespecto del limite establecido parala aten-cinen LaRed, ella se sientebien, cuenta elsueo del hombre sincara, y saserla ltima sesin. No s despedimoscord ialmente.

Los efectos teraputicosobt enidosdurante esas veinte entre-vist as son indudables:ha desaparecidola sintomatologapostrau-mticay el sujetoha retomadoel hilo de la vida.

Peroel mayor efectoteraputico obtenidopor este sujeto hasidoel de ocuparse de eseOtro real,de ese quistedel que se ha-ba queridode sentender,que amenazabasu cuerpoy su vida yque poda haberlellevadoa terminarcomo el Cristoyaciente de

suspesadillas.Los efectosteraputicos en este caso sedebena una desideali-zacinquese producerpidamente y ala puestaen marcha del in-conscientecomo un dispositivoqueproduce unsentido libidinal.

Los sueosocupanen l un lugar central. l primero, la pesa-dilla con elhombre Cristo yaciente, y el penltimo, el de lamuertede Car -mina Ordez tienenun lugar apart e. En ambos

lo realde la muerte estpresentecomo amenazaqu e cambiadelugar, pasandode la contingenciadel acontecimiento real trau-mticoquese imponeal sujetodesde afuera,a la pre sencia en elcuerpode un quiste que durante meses haba consentido en de-jar crecer.

La emer gencia del primer reales la oportunidad parapodertratar el segundoreal.

La otra serie de sueos son soluciones propue stas por el in-consciente:encuentra lasalida, retomael hilo dela vida, agarr a alcocodrilo po r la cola. En es ta serieel ltimosueo pone el pun-to final: el hombre sin ca ra que est a los pies de su camarestituye la tranquilidad. Es el pr opio inconscienteel qu e poneel pun -to de capitn en esta cur a. staes su particularidad.


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2 Un caso breve en el P T

Antoni Vicens

Marta acudeal CPCT en buscade un a salida a un punt o deangustia que la bloqu ea. Tiene unos30 aos,est casada,y tienetres hijas de 8, 6 y2 aos.Ella, su marido y sus hijasllegaronaEspaadesde la Argentina,cuando la pequea ha baacabadodenacer. Su marido habaestadohacia tiempoen Espaa, cuandoestabasoltero; haba vuelto a la Argentinay esta vezhab a regre-sado a Espaaconsu familiaen buscade trabajo.

Al terminarsus estudios secundarios,Martaempezestudiosuniversitariospero en seguidalos dej. No trabajaba,se fue afi-

cionandoa las drogasy su vida se fueacercando auna situacinde marginaldad.Entonc es conoci asu actual marido ; se casy hasta hace unosmeses, ha vividoen funcinde sumarido, desus hijas y de un personaje inquietante: la madre delmarido.Par -timospu es de estas tresescansionesen la vidade Marta:1 mo -mento del abandono de los estudiosy de la entrada en la dro -gadiccin;2 matrimonioe iniciode su dependencia respecto del

marido; y 3 un cambio de posicin reciente , que ex ige unarazn.Voy a referirme alas tres sesiones que tuve con ella.

En la primera me cuenta, angustiada yentre lgrimas,la coyunturaen la que se encuentra . Ha ce unosmeses despert y sedio cuentade que estabaviviendoalgo insoportable.El maridola maltrata sin cesar ; no fsicamente, sino de palabra. No pu edeseguirviviendocon un hombreque lerecuerdaa cada paso quel la sac delarroyo que ella no sirve para nada, quees unamierda etctera.Quie re separarse pero ah est sola: no trabaja,yel maridole dice qu e todo va bieny que est locaqu er iendo se-pararse.


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26 LosCASOS

Est e marido est dominado por su madre , una mujer que sehace omnipresente. Viajaa menudo desde la Argentina para estardurant e mesescon ellos.l no hace nada sin consultar a su m adr ey sin que ella lo sepa todo; y la mad re le dice todo lo que tiene quehacer . Cuando estn lejos, madre e hijose llaman const antemen te.Eldesperta r del que habla Marta se refiere al momento en que l eha aparecido de man era clara lo inaceptable de la coaccin c ons tante que esapresencia ejerce con respecto aldeseo, y lo intolera ble del papel d e tercero que esa m ujer desempea en la pareja.

Sin emba rgo, entre las lneas de este relato en eJque l marido es eltorturador y ella la vctima, corre un hilo en sentido contrario : nentras que el marido no se ha ocupado de regularizar susituacin legal en Espaa, o sea que est sin papele s, ella tienemuy avanzada la concesin de la nacionalidad. Ha hecho valerque es nieta de espaoles, por ambas ramas . e este modo, a esterespecto, es elmarido quien apar ece en fal ta.

La angust ia se muestra muy pu ra, como un nudo que atasca y

que, a la vez, se ala e camino del de se9.Para dar u n eco a esa a ctualidad que bloqu ea su discurso, lepregunto a Marta si alguna otra vezen s u vida le haba ocurridoalgo semejan te. Entonces me cuenta q ue cuando eJla tena 21aos muri su abuela matern a gallega, que la haba criado y quehab a sid o sie mpre un pil ar pa ra ella. En esa ocasin se sint imu y mal ; in ici una terapi a se separ de un compae ro , empe za tom ar coca na dej los est udios y fue entonces cuan do encontr a su actual marid o.

Le se alo la repe ticin : en esta ocas in se ha reencontrad ocon su mayora de ed ad (en lapoc a, en la Argentina , esta condicin se adquira a los 21 aos), y le to ca actuar por su propiacuenta . La asuncin de su mayora de edad haba quedad o ensuspenso por la muerte de la abuela, y ahora resurge de alg nmodo en esa nueva situacin.

Tambin le sealo que esa angustia de la que da testimonio essu dignidad .

la segunda ses in acude vestida con una camiseta en la quese lee : N o st ress y trae e l relato de una segunda repeticin . A la


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UNCASO BREVE ENELCPCT 27

edad exacta que Marta tiene ahora , aquella ab uela gallega -Ham mosla Pilar- se haba quedado v iuda y con tres hijos . Y Pila rera ento nces en la Argentina, lo mismo que ella es ahora en Espaa: inmigrante.

Me hab la entonces de s us tres hijas. La primera fu e desea da ;la segunda y la tercera , no . Me cuenta sus sentimient os de culp apor los nacimientos de las dos pequ eas , sob re todo de la mediana. Losmdicoshaban anunciado complica ciones en d parto; apunto de producirse, el marido estaba e n otro lugar, y adems leera infiel. Y M arta esperaba ese nacimient o, proble mtico en varios senti dos, estando al cuidado de la madre de l marido. Su sentimiento de culpa proviene del hecho de haber dejado que las cosas suced ieran de este modo.

Sabe que ha de tom ar una determinacin ; slo le falta sentirse ms fuerte; y tambin dar algn paso hacia la indep ende nciaeco nmica . Sabe tambin que esa determinacin implica a su familia. De su lad o, las nias hacen p reguntas , y ella teme marcar

las con Wlasepara cin. Se da cuen ta de que se halla ante unaeleccin forzada , y que para las nias habra algo peo r que la separacin de sus padres.

Enla tercera sesin, Marta me cuen ta algo mssob re la abuela P ilar : cuando muri, ella fue la nica de la familia que cuidde su tum ba. Hace un par de das, c uan do le co nt a una a m igaque ha ba estado llorando , ella l e replic que nun ca hasta ent onces la ha b a visto llorar. Ma rta no se haba dado cuenta de esto; yrecue rd a que , seg uram ent e, cua nd o muri la abuela, n o llor; yno volvi a hacerlo nunca hasta ahora. Pare ce pues un duelo nohecho, dejado en susp enso durante todo ese perodo.

Tambin me dice que es posible que le ofrezca n un trabajo .Lo ltimo que me cuenta es una peque a historia que contie

ne un eni gma sobre el padre. El verano pasado sus padres vinieron a Espaa para estar con su hija , y tambin pa ra visitar s uslugares de origen. Primero fueron a Galicia para conoce r a la familia materna; vieron el pueblo, conoci ero n la casa, enco ntraronvarios parientes -sin problemas- . Siguieron luego su camino hacia un pueblo andaluz del que es oriundo el padre. Pero en el ca-


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8 o ~ CASOS

mino, poco antes de llegar,al padre le dioun ataque, sbitamen-te sepuso furioso y empez a insultar a Marta. Ella no lo haba

visto nuncaas;

creyque se haba vuelto loco. El resultado fuequeel viajeseestrope,y que volvieron sin haber llegadoal pue-blo del queprocede el padre.

Antes de la cuarta sesin,Marta llam al Centro para decirque,en efecto, le haban ofrecido esetrabajo, y que lo haba acep-tado; yquepor ellono podavenir a suhora.Se le ofreci volver,y dijoque se arreglara paraveniralgunavez. Ha anunciado quealguna vez vendr pero hasta ahoraalgo lo ha impedido.


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3. Las Bellas Artes

Carmen Garrido

Esta mujer,de 4 aos, acudea la Clnicadel Campo Freu-diano en La Coruapor recomendacinde unaamiga.Hace dosaosquese separde su maridopor decisin propia;fueuna se-paracindifcil Ahoraest empezandouna nuevarelaciny noquiere repetirlo quele pas conla anterior.Se preguntapor queligia su primera pareja ypor qu aguant tanto.

En la primeraent revista relatala relacincon su marido,mostrandosu desconciertopor haberlo soportado.Empeza sa-lir con sumaridoa los 18 aos; alos 21lse ibaa estudiar laes-pecialidad a Pars es mdico)y decidieron casarsepa ra poder ir-se juntos. All,ellaestudiBellas Artes.

l bebe mucho desde siempre y andaconprostitutas.De re-cin casadale contagiun herpesgenital.Al principiono sabanlo quele pasaba;cuandolo descubrieron se lecay mundoen -cima.No saba qu hacer perosu madre, que fue a acompaarladurantela enfermedad,de alguna manerale transmitique tena

que aceptar su situaciny

continuar con su marido.Nunca me

di otra oportunidad, era como m i responsabilidad . Se dedic acuidarde la casay de los nios, a losque lni miraba,y a cuidar-lo al. Vivanuna vidade apariencia, nadiepoda pensarlo queera realmentesu matrimonio. Cuando los niosse hicieronalgomayores ellafu cambiando,sefue haciendo ms independiente.Dice: Estaba ms segura de m misma, tena l sensacin de queahora me tocaba a m dedicarme a m misma, ya no soy la tonta delculo, pero n ahora me da miedo no agradar lo bastante, 1ti queyo fuera una porquera. '.

Por fm lo dej porque se estaba matando con la bebida; yanohacan vida marital, ella slo estabapara cuidarlo y taparlo de-lantede los amigos y compaeros. l haba llegado a unpunto


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30 Los CASOS

de demasiada degradacin y probablemente, haba un exceso degoce que a ella se le hizo insoportable.

lpreguntarle qu le gust de este chico dice: E ra lo contra -

rio que yo, muy echado para adelante, era el rey de las fi estas. Yoera muy tmida y viva a t ravs de l cosas que yo no viva . Lepregunto si tuvo otras relaciones anteriores a sta y dice que a los16 ao s sali con otro chico; tambin era el centro de a tencin ,era drogadicto y fue l quien la dej, lo pas muy maL

Le sealo que parece que ella quiere ser la reina consorte delas fiestas , que necesita del Otro para brillar cuando realmenteella tiene su propio brillo, es atractiva, agradable y culta ). Diceque siempre fue as, sus amigas siempre fueron ms atrevidas queella y eran las que decidan.

Sabe que no se cas engaada; l era de buena familia,muy bien aceptado por la suya, pero las amigas le advertanque beba mucho y era un mujeriego, y ella no quera verlo.Adems se acost con l antes de casarse: As que ya no poda

haber otro hombre. Me impongo una moral muy estricta peroeso no me impidi6 a costa rme con l y eso me pasma, lo hago yluego me lo impongo como s i fuera un castigo, siempre lo hagoa niv el sexual, ahora me pasa con este chico, me acuesto con lpero n o teng o un orgasmo, por qu hago eso?, quiero saber porqu hago eso ; cuando era ms joven pensaba que era a l go malopero ahora no .

D e su actual pareja dice que es un hombre normal, que no separece a los anteriores. Est separado y es bueno y carioso; legustan los nios y no bebe ms que una copa de vez en cuando.Cree que tien e mucha suerte de habe r encon trado a un hombreque la acepte co n un herpes vaginal y tres hijos.

Lle va esta relacin en secreto; aprovecha los fines de semanaen que los hijos estn con l padre para verse y de vez en cuan-do, ella se va a la ciudad en la que vive su pareja dicindole a su

madre que va a casa de una amiga. Piensa que sus padres. conuna moral muy estricta, no lo entenderan. Adems, ella dependeecon mic ame nte de ellos ya que vive en un piso propiedad desus padres mientras no vende su casa.

on este hombre no quiere precipitarse, no piensa que tenga


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que casarse con l, ya se ver adnde lleva la relacin; quieremantener su independencia econmica.

Le pregunto por su histona. Me dice que es la mayor de treshermanos. Tuv o una inf ancia feliz aunque bastante aislada de lagente. Su madre y su tia iban todo s los das a casa de la abuelacon los nios; all pasaba las tardes con sus he rmanos y sus pri-mos. Hasta bastante mayores los tuvieron muy protegidos.

Su madre era una mujer de poco carcte r, complaciente; piensaque se parece a ella. En casa mandaba eJ padre, un hombre autori-tario, pero le pa reca normal, que era lo que tena que ser un padre.

Eran una pareja convencional; su padre trabajaba y su madrese ocupaba de la casa y de la familia. De su relacin anterior a ca-sarse no sabe nada. Dice: De sexo y dinero no se hablaba, era ma-la educacin . l sealarle esto, dice: S, son los dos temas que am me fallan . Y por eso viene a la Clmica: para saber por quaguant tanto a su marido y para salir adelante econmicamentede modo independiente.

Cree que estudi Bellas Artes porque es justo algo de lo quees difcil vivir, no busco ganar dinero. Me .cierro todas las puertaspara tener que vivir de vender mis cuadros, s que es difcil pero lopuedo conseguir. Los tres hermanos estudiamos Bellas Artes; es cu-noso que los tres vivamos del aire . M e preocupa esta falta de inde-pendencia econmiCJJ .

Ella ahora podra vivir de rentas, de la pensin de su ex mari-do, o volver a casa de sus padres, donde sera bien recibida consus hijos.

Sus padres, sobre todo su m ad re , acabaron aceptando su se-paracin pero piensan que ahor:t su vida se acab como mujer ytiene que dedicarse a sus hijos. Sin embargo, ella se empea encambiar de vida.

Continuando con el relato de su historia , dice que su abuelaera una mujer independiente , autoritaria y muy culea para la po-

ca, y pintaba. Hasta el final genio y figu ra . No me parezco a ellaen la forma de ser pero fue un referente para ~ estudi Bellas A r -tes por ella. Pint hasta que se cas y despus se dedic al mari-do y a la familia. Muri como quera vivir rodeada de familia, su-perserena, saba que se iba a morir.


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32 os CASOS

Su ta se pareca a la abuela. Mientras sta viv i guard lacomp os tura pero al morir se sepat 6 de su marid o se fue a vivi rcon un hombre y e mp ez a vivir de su trabajo como pim ora . Ensu casa estuvi eron mucho tiempo s in hab larle po r es to. La paciente admi ra a esta t a que fue capaz de dejarlo todo y enfrentarse a la familia para seguir su deseo .

Al hablar de esto, se da cuenta de que hay una identificacincon su madre como mu jer s umi sa y complaciente pero un idealde mujer ind ependi en te como su ta y su abuela, aunque esta independ en cia se romp e cuando ha y un marido al lado. Y que a

con su marido, se coloc ms del lado de la madr e, y ahora qm ere colocarse ms del la do de la ta {de la mujer) , del deseo.

Tambin cae en la cue nta de que , a pesar de que sus hermano s y ella recib ieron la misma educaci n estr icta y moralis ta,ellos son diferente s. Su hermano vive con una mu jer aleman a ylleva u na vida que l os padres con sideran desordenada; sin emb a~ g o los dos son bien aceptados en la familia. Su hennana tam

bin ha ce su vida sin dar explicaciones y le di ce a ella que haga l omis mo . P ero ella nunca pudo pe nntirse hacer al go que su madreno viera bien y si alguna vez lo ha da a escondida s, lo pagaba conla culp a. .

Comien za a llevar a su novio a casa y se lo presenta a su s hJjos . Al sentirs e juzgada por el mayor, le deja muy cla ro que e s supare ja, q ue se encuentra muy bien con l y qu e e llos siguen teniend o a su padre. No quiere sentir con su hijo lo mismo que sin-ti con su madre.

Tambin se lo cuen ta a sus padr es . Su madre le dice que tenga cuidado y enti ende que su padre consiente en i l e n ~ o Sesien te apoyad a por l en su idea de com enzar u na nu eva v1da leayud a a buscar un local para mon tar una academia de ~ t u r ayle pa ga los primero s gas tos. Cuand o se va a ver a s u pareJa ya noda explicaciones.

Ya en las ltimas sesion es se revel a la raz n de su goce . Re-cuer da que en su adolescencia visitaba con su ta los barrios marginal es de la ciudad haciendo un a labor social y de caridad , yque , despu s de ver aqu ello, pen saba que ella n o se mereca vivirtan bi en, se sen ta culpable de su situac in econmica y de ser fe-


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L S BELLAS ARTES 33

Jiz. Le sea lo que vive su bienestar como una falta ; e lla asienteex traada y piensa que con s u marid o esta ba haciendo lo mismoqu e con los marginales.

Ha cer de su ta el ideal como muj er independiente del deseo lleva im plc ita la ot ra cara, el goce que se realiza en la miradaa los mar ginales y sus cu idados.

La pa ciente elige, obedeciendo a su goce, hombr es de la marginacin y la degradacin: a su primer novio , drogadicto , y a suex marid o, a lcohlico y mujeriego, y man tien e con ellos una relacin bajo el ideal de los cu idados, d e goce del objeto resto. Ellamisma lle ga a abocarse a cierta marginalidad con el con tagio delherpes genital , o al no pe rmitirse vivir con cierta comodidad dependiendo de un tr abajo que le hace pa sar apuros econmicos .

Hay que te ner en cuenta que, si bien su ltima p ar eja no parece que porte los mism os rasgos de la marginalidad, ella se encuentra muy bien con l pero no disfrut a sexualmente.

A parti r de la interpr etaci n de la analista, vive su bienestar

como un a falta , ella puede intuir algo de este goce que estabaen juego en su rdacin con l ex marido y puede cambiar de posicin frente a la vida.

Su extraeza muestra , una vez ms , cm o lo vivid o como msajeno a uno mismo es lo m s ntimo del sujeto.

Esta mu jer acude a la Clnic a del Campo Freudi ano en oct ubre; en primavera inau gura una expo sicin de sus cuadros conxito, vend e su casa y abr e la academia ya con algn alumno. Enverano, d esp us de realiz ar 20 sesiones , desaparece. Al cabo deuno s meses habla con la sec ret aria de la Cl nica y se disculpa porno venir ni llamar ; le dice que se encuent ra muy bien.


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4. Terapias brevesversus efectos teraputicos rpidos

Luda D Angelo

l . Las terap ias breves

Partamos para nuestroexamende algunas consideracione sgeneralessobrelas quese apoyala prctica psicoteraputicadelas terapiasbreves.El esquemade referencias la teora de la tcnica- que defmeeste tipode prctica teraputica parece habersesustentandoen lo centralsin demasiados cambiosa lo largodems de treinta aos. Si sehan producido algunas modificaciones, los cambiosse debenmsa las tcnicas de abordaje teraputico que ala teora,tantomenosa laclnica.En dihasprcticasel conceptode foco es un ejecentral. Confrecuenciaeste ejeestdeterminadopor el motivode consulta: sntomas, situacionesdecrisis,descompensacionesque alarman al paciente. ntimamenteligado al motivode consultay subyacente almismo,se localizaciertoconflicto nuclear exacerbado.As, en cada unode esos focos,el ejeestdeterminado por el motivode consultay el conflictonuclearsubyacente quese insertaen unasituacin espefica. El conceptode situaci n en el queconvergenlasperspectivasexistencialesdel paciente,puedeaportar, segnlos autoresquesiguen estacorrienteteraputica, un modeloadecuadocapazdeproducir una aproximacindel abordajeteraputico.

De esta forma, en la sesin,el terapeuta debededucirel focoante el despliegue inicialque aportael paciente.A lo largo delprocesoteraputicoel foco puede ir modificndose. Pero en lapsicoterapiabrevees probable que todoel procesogire sobre

l Fiorini,Hctor J : Tcorfa v tcnica de psic-oterapias, BuenosAire.sNueva Visin, 1973.


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TERAPIASBREVES VERSUS EFECTOS E R P ~ U T I C O SRPIDOS 35

una situacin focal el avancedel procesoconsista solamenteenlosaportes al modelo estructural quese vaya construyendode las ~ i u a c i nEl terapeutadebeejercerun papelactivo es decirquelleneque hacer usode todo recursofacilitador delprocesode investigaciny c o m p r e n ~ i nde la problemticadel paciente. Susr e c u r ~ o stcnicos son mltiples;mencionemos algunosde ellos. Elterapeutaofrece evidenciasno ambiguasde que comprende al padente; evidenciatambinsu calidez es decir, que en sus gestosytonos de voz la personaque est tratando nole es indiferentedebe ser espontneo para crear un clima delibertad,creatividadYpermisividad; debe tomarl iniciativa para desempear un papel activo afm de estimular la tarea teraputica; debe asumir unrol docente queenmarcala tareadefinidapedaggicamente de larelacin de trabajo teraputico; debemotivar y clarificar los objetivosteraputicos, etctera. En definitiva, para los autores, laes-trategiateraputicaimplcita de la demandaes la de repetr-di/er e n c i ~ n d opara dejar de repetir. El terapeutadebe responder alan e ~ e s t d a dde adecuarse ala dialcticade esta estrategiaque requieredelvnculo teraputico y queconsisteen la flexibilidad tcnica del terapeuta.Ms an,se requiere lainclusin selectiva derasgos personales del terapeutaporque espartede la tcnica.

En este contexto,y ms all de las diferentescorrientesdeop_inin q ~ ese sumanen lo fundamental aesta concepcinde lasps tcoteraptas breves,cabepreguntarseculesson las diferenciasconel psicoanlisis,definidode entrada enesteamplioespectrocomouna psicoterapia ms yno comouna terapia u ~no es comolas otras segnLacan. La diferenciano es ni ms ni menosquelos conceptosde transferencia e interpretacin. Obviamente,elacto analtico ni se menciona. Perosigamosel desarrollode estosautores porquefueronlos que aportaronmltiples enseanzasaLacanparauna renovacinclnicaytica delpsicoanlisissegnla cual nos dejamosorientar en nuestrapr ctica.

La s i t u a ~ a nteraputica analtica especfica tienecomo componenteesenctal,para losautorcs la ambig edad te mporal y ftJpacia{a diferencia de la psicoterapia breve.s decir,el largoplazode lad u r a ~ i ~ ndel tratamiento y no la brevedad del mismo-; el empleodel dtvan no el /rente a /rente-; el manejode los silencios y nola


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36 Lo S CASOS

implicacin dialogante del terapeuta- . Por otra parte,el analistatiende a moverse conciertomargende indefinicinpersonal y no

conla implicacin personal del terapeuta-.Todosstos son aspectos contemplados enelmarco preliminarde la cura, esdecir,en elllamadoencuadre. Porque el instrumentoteraputicoespecficoYesencialen el marcodelpsicoanlisis, no compartidocon latera piabreve, es la particularidad estratgicade ~ interpretaci_n ~ elatran sferencia. Interpretacin de latransferenciaque es atribwdaala tcnica que tiende acrearunarelacin teraputicacomplementariacompleja, capazde movilizar una intensaambivalenciaen elpaciente. Paralosautores,la comprensin de la transferencia, enelaqu y ahora cumpleuna funcindagnsca y pronstica insustituibley es el indicadorparaentenderla historia personal del padente. Estadistincin alerta a los practicantescontra la extrapolacinde modelosetiopatognicosexplicativos las terapias brevesa modelos teraputicos operativos el psicoanlisis-.Esta e x t r ~ polacin es sealada comofactor frecuente en el ~ p ode las psi

coterapiasy de la utilizacini n o h e r e ~ t ede los diversos~ e c u r s o stcnicos. As, enel psicoanlisiselanlisis de la transferenCia constituyel ejede la estrategiateraputica, mientras queen las terapiasbreveses solamenteu recursotcco.dentro.de otra t r a t e gia qu e justamenteno consisteen producir cambtos mediantelaregresin y la e l a b o r a c i ~ ndel vnculo transferencia/. e esta forma,el recursode la transferenciaen las terapias breves debe conservar

su carcterde instrumento tcnico-tcticodestinado a ser progresivamente restringido enla medidaen quela evolucindel paciente es decirde laatenuacinde lossntomas, permita la puesta en

luego de las otrasintervenciones teraputicas.E ~ t o _ n c e s , _cu esla diferencia entre las psicoterapias brevesy lasmluples mtervenciones teraputicas y losefectosteraputicos rpidos que en nuestraorientacinde laprcticaintentamosformalizar?

2. Los efectos teraputicos rpidos

Dados los lmitesque este trabajo nosimpo ne, lejos de pretenderexplicitar darrespuestas a las concepciones dela cura de


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TERA PIASBREVESVERSUS EFECTOSTERAPUTICOSRPIDOS 7

los autoresames mencionados,quienes, segnLacan, han contribuido al estrago producidopor estasdesviacionesde la prctica

freudanaen elmovimiento analtico , quiero aportarun ejemploclnicoque se basa enel marcoestricto del psicoanlisis lacaniano aplicado ala teraputica parasubrayar enqu residela diferenciaentre unaterapia breve,que promuevela modificacin oeventualmentela desaparicin del sntoma, de lo que esun efectoteraputico rpido quereduceelgoce implicado enel sntoma delsujeto y qu e relanza un nuevocicloen la direccinde la cura.

Partamosde una de claracin de principiosdel psicoanlisis,es decir, que no existepara Lacan unateora de la tcnica. Latransferencia no es u recursotcnicosin o loquefunda propiamenteno slo la direccinde la cura sinoel psicoanlisis mismo.No cedemosante la tentacinde aplicarla concepcin sobrelasterapias brevesa pesarde las resonancias que, comoveremos,pode mos encontraren el caso que vamosa examinar, sino queprocederemosa aislardos momentos clnicos entre los que me

dia una interrupcinde un ao y en los que se produ ce n dosefectos teraputicosrpidos, es decir, en un breveperodo,yque,sjn embargo,no respondena la misma estructura.

Se trata deun joven, de unos30 aos,que me consultala primer a vez porque est muyangustiado.Debe reso lver en brevetiempoun prob lema muydifcilparal Se tratade un verdaderoproblema,dado que no es alguenqu e acostumbra practicarun

deseo decididopor ningunode sus asuntos, salvoen lo que respect a a su trabajo, que tienerelacincon una actividad artsticaelegidadesde la infanciay en la quese ha formadoparaseren laactualidad alguien muy exitoso.La problemticaque presenta esmso menos clsica en el.marcode una neurosis obsesiva.Es decir, tieneque elegir entre dos mujeres:la que supone.que amayno desea,y la que deseay no sabesi ama. La mujerqueamaes laque pondra ordenen su vida pero amenazaseriamenteel confo rtsolitarioy desordenado que logra con el plusde goce quele otorga su actividadartstica, lo mortifica.La que desea, en cambio,lo inspira y lo vivifica pero lodesordenademasiado porqueloconfront a a losavatares del deseoy lo desestabilizaigualmenteen el gocede su sntoma.


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38 os cAsos

En el cursode varias entrevistas que se extienden a lo largodealrededorde cuatro mesesse despliegan lascoordenadasde su

fantasma. Lasintervenciones del analistaapuntan alegitimarY recomponerla rasgada dimensin fantasmtica desussntomas porel ladode laangustia.Si no hay clnica sinticaes porque e tratajustamentede la transferencia,y la dimensin fantasmt.tcadelsntoma incluyela transferencia conel analista. Tanto el sntomade su actividad artstica comoel sntomade las mujeres-deseodecididoversus indecisin deldeseo- se nutrende la mismaestructuradel fantasmay le confirman laduplicidad de su posicin.El deseo decididoy un sntomaque quiere preservar yla indecisin deldeseoantela eleccinde una de las mujeres. Esas que,con una precisincasiquirrgica el sujeto separalos dos s.ntomasy consienteen tomar partidopor el sntomade las mujeres,consienteen verificarla posicinqu e ocupala mujer enel fantasma de la parejay en correrel riesgo desu eleccin. Lamujer u eamay no deseaseerigeen la figura que encarna el deseo.mortificadodel padre verdadera figura del.supery que adm1te nombrarlacomo verdadero Nombre delPadre, como nosindicaLacan.La recomposicin de la puesta en escena delf a n t s ~ qu_ haba mostrado un destellode lo real hace cederla angustta.Ehge,as, a la mujerquevivificad deseoe interrumpeel t r t ~ ~ ~ to por sus viajesde trabajo. Lo invito a que regreseal a n ~ S Scuandoretorne de su viaje, que durara algunos meses. Looerto

es queno regres hastaun aodespus.El aliviode su angustiael embarcarse en la vida siguiendoel camino deldeseofue elpnmer efecto teraputico que se logren ese primer encuentro.

Es decir,la interdependenciade los sntomas conel fantasmanos revela que es suficiente tocarel huesodel fantasma para ~ eel sntoma de laindecisin con las mujeres pierda elbeneficioquele procuraba. Al mismo tiempo,el n t o m ~que .decididamente intentabapr eservar qued intacto. O meor dicho, el tratamientohaba tocado comoconvena,es decircon un gra n tacto,la modalidad particularde sugoce,su sntomafundamental,pro -fesional.

Al cabo de unao me consulta nuevamente, esta vez ms angustiado, si cabe, que la anterior. Ahora suqueja desesperadaY


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TERAPIAS R V~ I' ERSVS EfE CTOS TERAPUTICOS RPIDOS .39

temerosa erapor un sntomadiagnosticadopor la medicinaquecomprometamuy seriamentesu cuerpo en una parte que era

fundamental para desarrollarsu actividadartstica.El diagnstico mdicoera que padeca unadistona f ocal y qu e el tratamiento que le estabaindicadoera abandonarpor un aoal menos susactividades. El mdko no dej de incluirlo concertezaen losmltiples dispositivos disponibles para la medicazacin de losusuarios de un tal diagnstico, cuyos portadores, los J.istni

cos focales ,son, comoel sujeto, artistas y deportistas. Una verdadera mquina de muerte queencarnaparael sujeto el Otro dela mortificaciny de la destruccinde todas susaspiraciones. Elanalista-advertido deque la clnicapsicoanalticaque se apoyaen el principio freudiano distingue lateraputicamdica de la teraputica analtica- tomanotadel significantedistona focal e interviene parapreguntarle: Ypor qu ahora,en este momentode su vida, usted haceeste sntoma? .

El analizantese desconciertapor la preguntaque parecanoatender a la gravedadde su situacin,pero se esfuerzapara respondera la pregunta y consiente enrelatar lamultiplicidad deel ementosque converganen la contingenciay la oportunidaddeese brutal desarreglo del gocede su sntoma. Sntomaque en laprimeraconsultaqu era preservar ydel cual no deseaba curarse en el inicio. Verifica, entonces, que se habaseparado de lamujerdel deseo,que la relacindur lo que duren los mejores

trminos hastaque se volvicomo las dems y le plante lapeorde las elecciones: osu actividadartsticao ella. Adems, y de maneramuy inoportuna,lo habaconfrontado ala po sibilidadde lapaternidad para laqu e no estaba anpreparado.Antesemejantealternativa, a la vistaestaba cul habasido su elecciny podemos deducir cmose dedicdesenfrenaday exclusivamente acultivarsus cosas y ano hacersecargode los reclamosde la mujer hastallegar l momentoactual, en el que porfin estaba a punto dealcanzar la meta quehaba esperadotoda suvida, la consecucin de su obra artstica.En ese momento,pr ecisamente enese momento, aparecieronla distona focal que le impedaulci-mar los detalles de suobray la intervencin del mdicoque pretenda alejarlo por un aode todo.La preguntadirigida alanalis-


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40 L OS CASOS

rano se hizo espe rar : Usted cree que debo abandonar mi actividad y alejarme de tod o en este momento? De ninguna manera -respondi d analista- . Usted tiene que ocuparse activamentede esto en el anlisis . l cabo de pocas sesiones el sntoma habfacedido y podemos hablar , con razn, de qu e se trat de un efecto teraputico rpido y que le permiti acceder al lugar que tanto d eseaba.

Sin embargo, este efecto ter ap utico, ms rpido si cab e queel anterior, no participa de la misma estructura. En efecto, la apariencia del snto ma -su trabajo- que pareca aislado

delo tro

sn-toma y que el analizante haba intentado separar quirrgicamen-te en realidad nos muestra que , en esta oca si n, est implicada ,sin mediacin de una mujer, una identificacin fundamental delsu jeto con su Padre. Este padre l mi sm o mortificado y temeroso, era un padre imaginariamente mu ert o pa ra el sujeto. El sujeto llevaba su mrca desde su propio nacimiento. Este padre temi, en efecto , que su hijo no estuviera vivo cuando llegara l

mW?do. En este se ntido , es te nuevo efecto sobre el sujeto tieneotra estructura porque el efec to teraputico es correlativo de lainterpretacin, pe ro toca la verdad del deseo. Lo que confirma,si lo comparamos con el efecto teraputico del inicio, que nobasta con la relacin de transferencia y l interpretacin que tocel fantasma . P orq ue, velada la p antall a imaginaria que implicaba el fantasma y para constituir el snto ma analtico sobre d pro

po deseo , el sujeto se asesina a s mismo sobre d fondo de d estrucci n del Otro que toma d lugar en el deseo del sujeto.2 Dees ta forma , admjtiendo la creen cia del neurtico de que es elO tr o quien quie re su castraci n , ahora s se produce la entradaefectiva en anlisis que se orienta ms all de Jos efectos teraputicos laterales alcanzados en los inicios de la cura . Una cura quese prolonga ya a l os cinco aos de duracin y cuyo dispositivo- por las razones de los viajes del suje to- se interrumpe cad a treso cuatro meses y se retoma a su regreso a la dudad y en el que

2. Cottet, Serge: ~ L a t e r a l i t de l'effet thrapeutique en psychnnalyse ,mre Mensuelle ECF -ACF , Pars, pg . 33.


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TERAPIAS BREVl::S V RSUS EF. .:CTOS T E R A P ~ U T J C O SR.(\PIDOS 41

en cada encuentro el sujeto consiente a la construccin laboriosade su fantasma. Tal modalidad particular de esta cura analtica

permite con razn que podamos aplicarleel

trmino de cclicatrmino acuado ayer por J cques -Alain Mill er, y que e s e r v mo ~aplicar al caso en prximas elucidaciones.

Terapia breve versus efectos teraputico s rpidos , porque latransferencia y la interpretacin no son recur sos tcnico s en ningn caso, sino la condicin de posibilidad de la puesta en formadel s ntoma de lafocalit.tJcin del sntoma en la direccin lacaniana de la cura analtica.


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5. Una pequea invencin psictica

Flix Rueda

Una localizacin degoce, efecto dela interpretacin, posibilita la entrada en anlisis de un niopsictico.Esta localizacinseverifica rpidamente, en un primer momento, por la prdida degoce queconlleva y por los efectos teraputicos que produce;yen un segundomomento por la creacin de diversos circuitosque sostienen la construccinde una realidadpara l sujeto. Circuitos que giranen tornode la localizacin de goce inicialproducidapor la interpretacin.

La nica diferencia es el paal

El colegio,en mayode 2001,recomenda la familiade quienllamar Pepeacudiral serviciode consultas dela institucin par d cuidado de autistasy psicticosen la que desempeo unaparte de m trabajo.

Pepe tena entonces cuatro aosy los informesescolares lediagnosticaban re t raso adaptativo , enu resis y encopresis diurn as.Asimismo daban cuenta de: la ausenciapara l de lazo social{ Est juntoa los nios, pero no est conellos. No juega ), de suetrancia( Va a su aire, en la da 'se pulula ), de trastornosen suusodellenguaje( Dificultadespara construirfrases,hacepreguntas repetitivas,cuando sele prc:gwllano responde, o respondeotracosa,repite lo que sele dice ), ascomode otrasdificultades( En ocasionesevitala miradayen otrasse pone objetosdelantede los ojos,se mira en el espejo se tapalosodos.No hacepis nica.ca en l w.c.,slo cuando se le poneel paal. De pronto se pone mal, quieresalir porque quierehacerpis, y pide: 'paal'y noentra en l bao hasta que ve quese lo han trado ).


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UNA PEQUEA INVEN CI


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enti endo". A pesar deestaposicinespecular dice algunascosas:"guapo", trae unasgafas nuevasy dice gafas ... el autobs blanco,

se ha cadol

luz y no funciona . .. No hay suela escuela).En la segunda ent revista aparece elprimer esbozode transferenciacuando dice {lelaut obs .. ruedas pinch ada s". Y prosiguediciendo la puerta cerra da , la puerta cerrada, la llave de la puerta,de la madre de los Simpson. La llave en el bolsillo, se abre l puer-ta . Escando en estaprimera emergenciade la puerta abierta.Tenemosentonces elpar significantepuerta abierta-puerta cerrada,que da cuentade la posibilidadde una pulsacin.

Interpre tacin y entrada en el diJpositivo

En la siguiente entrevista saca los juguetesque haydentrode lacasa y dice"abierta", comenzando en ese momento aangustiarse.Lehabloen tercerapersona y ledigoque algo estabierto:el agujero, al igualqueel del w.c. y quel se angustiamucho.Dicest'.En la sesin siguienteno quiere entrarpor el umbral de lapuerta, quele da miedo, y para franquearlo se hace acompaarpor el padre. El miedoal agujerose ha transferidoal dispositivo.Acepta quedarse solo, si bienest totalmenteespecular: shagocualquier gestol lo imita. Vuelve a abrir la puerta , a cerrarlapuerta, y dice''No tengo mam Simpson. Tengo cuatro aos", y seseala la mano di ciendo ''Tengo pupa .* Le digo que quizsdpr ximo da mepueda explicar y respondePero qu dices ,qu dice se , qu ests diciendo? .

La imposibilidadde sepa rarsede las hecesda cuentade queno hay corteentre el Otro y a , entre el cue rpo y las heces.Nohay cuerpo o, si lo hay , es este cuerpo petrificado, tratndoseentoncesde ob tur ar el vado que lo puede arrastrar , funcinque realizael paal: detapn del agujero del cuer po . No hay

Exp resin propiade los niospara manifestar dolor o quese hanhecho dao.[N. de la E.]


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UNAPEQUE INVENCIN PSICTICA 4 5

esfnter, el inte rior y el exterior son lo mismo,el agujero delwater y el del cuerpo es el lugarpor dond e Pepe puede desa

parecer.La ausencia de defensa frente alagujeroha ce que surjael pnico, la palidezy la rigidez corpral. Podemospensar que su nico recur so para velarel agujeroera situarse frent e al interlocutorde maneraespecular.Tras la aparicin dela dupla significantecerrar-abrirla puert a apareceel agujero y con l la angust ia. Lasdiver saspuntuaciones y la localizacindel agujerohacenque sta se transfiera al dispositivo,apareciendo la primeramen cin alcuerpo: "Tengo pupa". Todo estoocurreen seisentrevistas,realizadas en me s y medio, tras lascu ales llegaron las vacacionesdeverano.

Emergencia de l voz: serie d e ruidos

A la vuelta de las vacaciones,en septiembre, alor un telfonoque suena fueradel despacho,Pepe exclama tr Q u es esto?,Qu susto ", y dice Las campanas hacen toln . A partirde aqulocalizaremosuna serie deruidosde carcteralucinatorio que leasustan : el ruido de las campanas, de los cohetes, el del metro , elruido de la gra Estetrabajo proseguir alo largode todo el tratamientopero en estemomento inicial sesit a la emer genciadela voztras lalocalizacindel agujero.

o mento con los padres la posibilidad de proseguir estas entrevistas y transformarlasen un tratamiento, conlo que estndeacuerdo. Lamadre me diceentoncesque el pr oblemadel waterha desaparecidoy quePepe hace pi s y se sientaen la taza delserviciopara hac er caca.

fe ct o teraputico

El rpidoefectoteraputico:la desaparicin dela encopresisy la enuresisse prod uce comoun efectode la pr dida de goceenestepri mer momento de entrada.


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Me interesa proseguir el relatOdel caso porque permite entender cmoestaprdidade goceyel soporte dela transferencia(bajo la cualpr osiguiel trabajode aislar los fenmenosalucinatorios:voz mirada) son el pivote de los esfuerzosde este sujetoparaconstruir unrganonuevo queconstituya unnuevo borde,su pequea invencin .1

Invenciones

La primerade las invencionesde Pepe fueel uso que hizodela Play Station. Durante un largo tiempome habl de maneraconfusa, mezcland o personajes, ruidosquel haca(porejemplomodulando lavoz y diciendoen vozbaja: Mofetillas . . se estacabando vuestr o tiempo ) nmeros... etc., hastaqu e pude reconocer que,en ciertomodo,en vez de producirun relatomostraba una escenade un juegode play st ation. Lo que me penniti

preguntarlesi le interesaban losruidos. de la consola, a lo querespondil si . La consolaer a un intentode construir unobjetocondensadordel gocefuera delcuerpo. Como objeto anuda:marco,imgenes, e incluye ruidosyvoces.2

La segundade las invencioneses un circuitode trenesque haceayudandoa supadre. Circuitoarticuladoconla transferencia,ya que cada vezque vienena consulta el padre le compraunapiezapa ra co mplet ar el circuito del tren.Por otro lado Pepe,ensus paseoscerca de lasv s de tren,se interesae indaga acercadestas,de lospuentes,tneles, agujeros, caeras... etc. Hay enloscircuitosun esfuerzopara cernirel goce innombrable. Y as,elobjetovoz aparecer en el circuitobajo la formade fantasmasque montanen los trenes, cuyocantole asusta. Tambinle atemorizael sonido del tren, que tiene ru edas -apellidodel analista-, oel aguaque caepor losagujeros en los tneles..

l Miller, JacquesAlain:~ L i n v e n r i o npsychotique ,Quarto 80/81.2 Mller, J:acques-Alain: Mostracinen Prem ontr , Maternas l, Bu e -

nosAires,Manantial, 1987.


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UNA P E E ~ \1;\/VENCINPSICTICA 47

Los objetos voz y mir ada. Miedo a los fenmeno s nat urales

Otra seriese ir desplegando. As,por las noches,le da miedola gra en la ventana . Tengo miedo del viento, mueve la gra , que

se cae Y hace ruido truenos, se apaga la luz, las bombillas sequeda oscuro. En la ventana dice hay u nos ojos . A l le danmiedo esos ojos ala noche cuando est en la cama. Ensu usoparticular del lenguaje,refirindose acmol nra la grapor laventana, dice; Me miraba la ventana, hada viento, que tir lagra .. . se rompe la casa . Tambin ms adelante hablade La vozen la cama . Le digoqu e ascomohabaunos ojosque asustabana Pepe , quizs hay una vozque le asustay dice que s , la demonstruos S.A.

Se produceun ligero desplazamiento:el ruidopasa deser dela g ~ aa serdel_ vientoque mueve la gray haceruido. YPepecom1enza adeor cosascomo:Haca vient o que haca correr la snube s, tambin a la ra . C uando tena cuatro aos la tormenta ha -

ca shhh, estaba oscuro y yo ten a miedo . El sntomadel miedoanudaJo Simblico: tormenta,lo Real: ruido, y lo Imaginario: elyo. La familiame comenta quetienemiedo a ios fenmenos naturales . As,conla ayudade lafamilia,el desplieguede los fenmenos elementales (quecontienen en s el delirio en su conjunto)adquiereestesentidode miedoa esos fenmenos.

Desplazamientoen el nivel del lenguaje, que pasa de estarf ~ a g ~ e n t ~ d oslo surgan palabrasaisladasque no producanstgnificacxones-a la construccin defrases; aparece eluso de laprimera persona,del yo, ytambindichos de figuras de lafamilia queantesno existan. En ocasiones,estehablarse produce deun modo metonnico,homofnico. Un ejemplode dicho deslizamiento es: Fiat uno , Fat tzpo, Fiar regata , Fiat regata en lara .3

3.En la riadeBilbao sonclsicaslas regatas de traineras.


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Lo que est ms all del borde no puedo ir

En la actualidad Pepe se interesa en un circuito no exa ctamente cartogrfico , ya que no es escrito , salvo en su repetici nbajo transferencia. Este circuito qu e bordea, en sus dos mrge nes, la ra de Bilbao es un circuito de trenes (en una de las mr gene s), ca rreteras , tn eles, puente s . . . que llegan en a ~ b o sl a ~ o al mar , y Pepe se esfu erza por int egrar en ellos el goce meduableque n o se deja tomar . As, en tal pu eblo est la igle sia con lascampanas, en el metro la voz de Wla chica que va diciendo las estacione s, que l escucha y que van siendo incluidas en esta cart ografa . Creo que est e circuito es un esfuerzo de unific acin , yaque r ene en s el circuito de los tren es y la seri e de los miedo s alos fen menos n aturales .

Incluyo algunos de los dichos de Pepe: Si me da mucho mie-do el pue nte colgante, pasar la ra por el bote, o por}a c ~ r r e t ~ r a Desde Santurce4 se ve el mar. LAs olas eran grandes... y dtce : Sa-

len sangre, eran las olas ms grandes que en la playa de Orin .El martes he ido a Santurce, he vis/o la salida del tnel . Esta-ba yo oyendo algo, como un barco que est pitand o. Lo que estms all del borde no puedo ir. s la constitucin misma dd borde frente al abismo ocenico. Haba muchos caminos de bicis. Es-taba yo oyendo una chica en el tr en, a ver qu pueb lo era, cuandoel tr en llega a ese pueblo , la voz de la chica dice: Po rtugale te, cuan -do pasa el tnel dice Peota, y al final dice Santur ce. Es la voz ddvag n de tren que avisa de la estaci n .

LA luna est ya llena . Se pone roja 4 las maanas porque le pe-ga el sol. Hay alguna s nubes que se esconden por ah . He odo porlas maanas el vien to que haca. El rio va haciendo olas. LA ra dePortugalete, como la playa del mar, hace olas, pero pequeas.

Es ms grande Las Arenas que Portugalete porque hay playa .Es ms gran de porque est la iglesia, la playa y est j usto el mar. El

4. Portugalete , Erandio, Peota, Las Are nas, San turce, so n nombr es depu eblos, en las ribe ras de la ra, y algunos, como Las Arenas, Santurce , P eota , es tn al borde del mar. Orin y Somorrostro son nombres de pl ayas .


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mar es muy grande, y el faro para que den vuelta s los barcos . Esms grande porque lo he visto en un cartel, son letra s. Entre la pla-

ya y el mar hay la bandera roja para no meterse.Desde su casa se ve la fbric a; la carretera lleva hasta la rotonda y por ah se va a la ra. En l ria haba un tor bellino, como enel wat er. Pensaba cosas ... que el agua sala ... se iba al ro. Habaun torbellino que se oa y le asustaba .

Conclusiones

El tor bellino de la ra , el agujero dd water , en el cual se localiza la voz, so n el punto alreded or del cual gir a este circ uito, qu egene ra un borde: Ms all no puedo ir la band era roja para nometerse en el mar (mar y ra-, que son el aguje ro mismo).

Es l a pequea invencin de Pep e su saber hacer con su trou -matisme 5 que aparece de entrada en la relacin del suje to con el

agu jero y la deposici n de las heces. Los circuitos son una b squed a de estabilizacin de un goce que amenaz ara con la r egresin t pic a y la desapa ricin corporal . Un modo de constituir uncampo de la realidad .6 No por la extraccin del objeto, sino a parejando d goce. Este aguj ero y d circuito que lo bo rdea permit endiferenciar exterior e interior . Umwelt que La can eh la Conferenci a en Ginebra corpo -refica : S u mundo, si es que la pal abratuviese algn sentido , su Umwelt, lo que lo rodea, l (el hombre )lo corpo -refica, lo hace cosa a imagen de su cu erpo 7 Como ve-mos en l a homofona : La s olas eran grandes, sale sangre , qu e

5. J ~ c q u e s l a nMiller ofirma; Si el trmin o d e invencin se imv uut:es porque est profund amen te ligado a la noci n del Otro que no existe ...es la nocin de que el sujeto ha de saber hacer con s u tr aumatism o, L'invent ion psychoti que , Qua rto 80/ 81.

6. Lacan,J acqu es: De una cuesti n p reliminar .. Escritos II, not a 17,pg . 535.

7. Lacan , Jacques : MConferenci a en Gine bra . Intervenciones y textos,Buenos Aires, Manantial , pg . 118.


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dan cuentade la solidaridadde estaconstruccinde la realidad yl hacerse uncuerpo.

As, esta invencin nos permite verificarl efectote raputicode la entrada no del lado efecto sugestivo,sinodel de la prdidade goce.


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6. Elcabal lero andantede la armadura oxidada

AmandaGoya

Resulta extrao comprobar hasta qupunto los u/os que tanto tiempo pa-san forjando pequeas conjeturas enel mbito de lo falso carecen de ima-ginacin cuando se trata de descubrirlo verdadero.

MARCEL PROUST; Albertine desaparecida

El caballero andante de la armadura oxidada esuna figurade ficcincon la que el sujeto,un hombre de 32 aos, designaloque llama el mito de m mismo . Por sus resonanciasquijotes-cas, pues,lo llamar Alonso. Vino a verme hace aoymedio por-que padeca de unos celospatolgicos. steera su sntoma y,habiendo ya malogradouna relacinde parejapor este motivo,tema que esto pudiera volvera ocurrirle consu noviade enton-ces, algoque en efecto sucedimesesdespus.

Este hombre, deagudainteligencia, esmd.i criminologay esinvestigadorprivado.Dicha eleccinprofesionalco nsuena muybiencon una especial relacinconlaverdad que lo distingue. Laimagende s mismoque ofrece a losde ms, y que no se creedeltodo, esla de un hombre enrgico,valiente,bueno, gentil, capazde hacer l amor corts auna mujer hastaen los ms refinados

detalles;aunque en su fuero internol sabe que es egostay quebuscaconquistar a los otros para afirmarsu yo. n l fondosesiente vulnerabley muy dependientedel juicioque los otros pue-dan formarsesobre su persona.

Cuando experimenta los celos patolgicos , stos cobrantintesdelirantes.Entonces,aunqu e no se le escapa loque pueda


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haber de defo rm acin profesional en ello, se dedica a inspeccionar meticulosamente los objetos de su pareja, bol so, ropa , cajones, a la bsqueda de a lgn signo que con firme sus sospechas.En esta pesquisa busc a pruebas que delaten la presencia de ungoce y , no conformndose con creer que la relacin sexual pued aexistir {con otro que no es l), supone adems que el goce desconocido deja huellas, que persigue obsesivamente.

Natural de un pueblo de Castilla, es el segundo de cuat;o hermanos -son dos varones mayores y dos chicas menores-. El lleva

el nombre de su padrino, hermano gemelo del padre. Su padremuri en un accidente de trnsito cuando Alonso tena diecisieteaos. Este hombre, que era maestro y participaba en diversasONG, posea una gran vocacin social, pero se mostraba autoritario y controlador en el seno de la familia, y hostigaba a su mujercon sus celos. Alonso dice haber empezado a conocer a su madre,que era enfermera, despus d e la muerte de su padre, pues antesella quedaba eclipsada tras la dominante figura paterna.

Al preguntarle cundo fue la primera vez que recuerda haberexpe rimentado celos, rdata una escena de los ocho aos. Su madre estaba en d hospital cuidando de una de sus hermanas pequea s, a la que haban operado, y haba una asistenta en. la casafamiliar ocupndose de las t areas domsticas. En una ocasincrey escuchar un forceje o en la habitacin de al lad o, y que supadre besaba a la asistenta. Su intencin inmediata fue decrselo

a su madre, pero su h ermano mayor lo persuadi de lo contrario.Siempre guard ese secreto con rencor haci a su padre, manifestando una clara identific ac in con la madre traicionada .

De sus hermano s cree no haber experimentado celos porquel era el preferido del padre. La novela familiar cuenta que su padre le prefera por su parecido con su propio padre, es decir, suabuelo paterno. La figura de este abuelo brilla con luz propia en

la constelacin de sus predecesores familiares. Era el hijo ilegtimo de un hombre muy poderoso con una criada. Ante una escansin de mi parte: Su abuelo tambin .. con una criada .. ? ,se percata de la repeticin. Dice: Es l primera vez que reparo ene ta coincidencia . A este abuelo, a Sil diecisiete aos, su padre lohizo llamar desde su lecho de muerte para reconocerlo antes de


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morir, pero l se neg a acudir. E ra muy trabajador y bohemio,escriba poemas. Esta situacin de ilegitimidad , de bastarda, hace que su abuelo lleve el apellido de su madre, la criada , y que sudescendencia porte para sie mpre el apellido materno.

Alonso, su ex novia lo ac usaba de misgino y l reconocepadecer una tremenda contradiccin porque quiere que su mujersea s umisa y saber todo lo que ella hace pero, a la vez, reconoceque le gustan las mujeres con carcter. No soporta en una relacin que la mujer comience a caer de la idealizaci n; en ese mo

mento siente deseos de vengarse y de cambia r de mujer. Juzga alas mujeres ms fuertes que los hombres, ms flexibles, y considera que los hombres son m s rgidos; por eso se quiebran msfcilmente. Reconoce tener una idea muy tradicional de la familia: todos juntitos, sin peleas, familia numerosa .

Pero lo que le d ej una huella imborrable fue su primera novia , a los dieciocho aos, con quien experiment por primera vezlos celos patolgicos , porque ella no era virgen y l s. Alonsono podia admitir esta asimetra: que ella le hubiera dado a otro loque le correspondia a l. E so le despertaba un exacerbado senti-miento de injusticia.

A l a sexta entrevista su rge un material que rara vez se presentatan precozmente en una cura, y que nos interroga sobre el estatutode la repre sin en este caso. Esto se acompaa con un se n timiento de pudor por tener que hablar de ello a una mujer . Es una fantas a sex ual que se instal en su teatro privado desde que tuvo suprimera novia, una fa ntas a onanista pero que lo mismo aparececuando hace el amor con una u ~ y a la que se siente esclavizado por no poder prescin dir de ella para obtener goce flico.

Ante la confesin de su retice ncia a hablar de ello, le recuerdo que estamos en un espacio teraputico, lo que inmediatamente le tranquiliza y le permite co menzar el relato. Tomo, por m

parte, la confesin del pudor como un indicio de que algo debequedar velado en la transferenci a y en la siguiente sesin, le propongo tumbarse en el divn , lo que acepta con d ocilidad.

Alonso preludia su relato af irmando la conviccin de que elda que logre descifrar lo que significa esta fantas a habr dado ungran paso. Se trata de una escena en la que su novia se exhibe casi


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desnuda ante l y otro hombre mayor que l, para concluir haciendo el amor con el otro hombre, todo ello ante su mirada queparece dirigir la escena. l personaje femenino de la fantasa suele ser su primera novia. Esta escena sexual ocurri efectivamentecon aquella novia y uno de sus mejores amigosde entonces aunque en los hechos no concluy con relacio nes sexuales entre ellos.Yosoyeldirectorde la escena,ellaseexhibey alguienmira. Es

una escena que toma estatuto de imagen indeleble, dando consistencia al escenario fantasmtico con el que el sujeto sostiene su

deseo sex ual por una mujer , desde una posicin de voyeur.Esta escena le remite a cuando de ni o escuchaba a sus padres haciendo el amor, pues dorman en la habitacin de aliado .~ r un c ameimaginque esopudieratener tantainfluenciasobrem. Estodebeser el complejode Edipo,exclama asombrado.Cuando al poco tiempo de esa escena se sep ara de esta prim eranovia comienza para l un perodo de su vida marcado por laaparicin de nhibiciones y rituales expiatorios. Fue una pocaen la que quiso volverse responsable , dejar de ser el golfilloquefonnaba parte de un conjunto musi cal para dedicarse a los estudios y l trabajo_ Despus dela muertede mi padretuvequeha-cermeresponsable , afirma.

e su madre dice con nfasis , y en un lenguaje un tanto obsceno que co ntr asta con su habitual forma de hablar: Desdequemipadremuriellaenterrelcoo .

De su familia, dice que esmuytradicional:lasmujeresencasa,peroluegoesunmatriarcado. Yoparecaelmsindependientedeloshermanosperosinembargosoyelquemspermanecialiadodemipadre,el quemsseleparece.Mabuelomaterno tenaunamigoenla policaqueinvestigabalashuellasdigitales; lasmasy lasde mipadreerancasiiguales.Cuando hacomosunatrastadaconmisher-manosmipadresiempre melltlmabapnmero am y mepegaba an-tesdepreguntarmenada.Yole quera,querasercomol, peroa lvn.loodiaba. l medeca: 'Te veo comome hevisto,mevescomote vers'. Esta frase, repetida con frecuencia, sita la relacin pa -dre-hijo en el registro puramente imaginario. .

Relata un sueo con el padre. lvenaenuncoche.Otrocon-ducay l iba en el asientode atrs,vestidoimpecable;parecaun


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diplomtico.Tenacomo35aos, comocuandoyoloconoc.LAat-msferadel sueoera la delosmafiosos,comoen El padrino . lera un don de la mafiay nosotrosle recibamosmuyserios. Entra-ba encasay sacabaunpapelitodondedecaloquehabahechomalconnosotros. Se emocionabaal leerlo.

El sentimiento que tuvo hacia su padre al despertar era queste no tena la culpa de lo qu e haba hecho mal , que l era unproducto de una poca , de una mentalidad , incluso de una manera de verse a s mismo. Era l ms tempe ram ental de una fami

lia de gente muy terca. *Todoslosquellevan esteapellidosonmuycabezotas. i padretenamuchoenojoy violencia,pero luegosearrepenta.Yomecomtodos susenojosporquele recordabatodoloquenopodaaguantarde s mismo. A m meveaiguala poresono mesoportaba.Veouna identificacincasitotalconmi pa-dre;ramosmuyparecidos,conla salvedaddequel noconoci6elpsicoanlisis.

Con su novia confiesa experimentar una enorme ambivalencia; dice quererla mucho pero , a la vez, por momentos la ve sucia , porque ha estado con otros hombres. Le inquieta l deseode matern idad que ella expresa. Su novia le recue rd a mucho a Jahermana que le s igue a l: No sonmuJeresde casa. Recuerdaque le gustaba exhibirse ante -esta hermana. A los trece :1os saladel bao con el albornoz entr eabierto.

Pese a todas las dificultades que encuentra en la relacin de

pareja, l quisiera ser todo para su novi

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