16장 문화기술지 -...
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16장. 문화기술지
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목차
02 문화기술지의 특성
03 문화기술지의 유형
01 문화기술지란
04 문화기술지의 절차
05 문화기술지의 장단점
06 문화기술지의 유의점
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01 문화기술지란
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◆ ethnos(=nation) + graphic(=writing)
◆ 초기 : 어떤 부족이나 종족, 국가에 대해 기술하는 것
(인류학자의 관점)
◆ 오늘날 : 특정 집단 구성원들의 행동, 삶의 방식,
신념, 가치 등을 현지인의 관점에서
이해하고 자세히 기술하기 위한 연구방법
◆ 사회 상황에서 벌어지고 있는 문화에 초점을 둔다
문화기술지의 정의
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문화기술지의 연구목적
문화를 공유하고 있는 집단(문화공유집단)의
행동, 신념, 언어 면에서
공유된 패턴을 기술하고, 분석하고, 해석하는 것
◇ 문화공유집단이란?
: 일정 기간 동안 공유된 가치, 신념, 언어를
지니고 있는 사람들
: 예) 특정 교사 집단, 특정 학생 집단, 학교구성원 전체
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문화기술지 연구가 적합한 경우
◇ 선행연구나 사전지식이 전혀 또는 거의 없는 경우
◇ 복잡미묘한 사회적 관계나 상징적 상호작용 탐구 경우
◇ 소집단의 역동성에 관해 총체적인 연구를 하는 경우
◇ 사건의 맥락, 흐름, 구조에 대한 심층적 분석을 하는 경우
◇ 현상 이면에 내재한 가치체계, 신념체계, 행위규칙,
적응전략을 파악하고자 하는 경우
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02 문화기술지의 특성
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문화기술지의 특성
◆ 문화적 주제를 다룬다.
: 문화에 관한 지식을 더하는 데 관심 가진다.
◆ 현상학적 입장에서 연구를 수행한다
: 문화의 구성원들이 행동, 경험, 세계를 어떻게
해석하는지를 그 구성원의 관점에서 이해한다.
◆ 자연 그대로의 상황에서 연구를 수행한다.
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문화기술지의 특성
◆ 현장 속에서 연구한다.
◆ 맥락의존적이다.
: 맥락 - 문화적 집단을 둘러싼 장면, 상황, 환경,
역사, 종교, 정치 등
◆ 총체적 관점을 지향한다.
◆ 병행적·반복적·순환적 연구절차를 지닌다.
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3. 유형
◆ 연구 범위에 따라,
거시적 문화기술지 / 미시적 문화기술지
◆ 연구하고자 하는 문화의 사전지식에 대한 유무에 따라,
포괄적 문화기술지 / 주체중심적 문화기술지나
가설검증적 문화기술지
◆ 일반적으로,
총체적 문화기술지 / 기호적 문화기술지 /
비판적 문화기술지 / 기습적 문화기술지
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03 문화기술지의 유형
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총체적 문화기술지
◇ 가장 전형적
◇ 연구자는 자신의 고정관념·가정을 버린 텅 빈 상
태에서, 현지에서 새로운 언어·문화를 습득하고
새로운 아이디어와 결과를 구축하는 것
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총체적 문화기술지
◇ 연구자는 사회집단에 대한 감정이입이 필요
현지인에게 연구자는 자신을 드러낸다
예) 인류학자가 원주민에게 가서 현지인처럼 사는
것
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기호적 문화기술지
◇ 제3자의 입장에서 특정 문화를 기술
◇ 상징적 형태(낱말, 이미지, 기관, 행동)를
개별성·전체성이라는 관점에서 분석
◇ 연구자는 자신을 드러내지 않고, 감정이입이 필
요 없음
◇ 연구자는 집단구성원들의 의미의 그물망(webs
of significance)을 이해해야 한다
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비판적 문화기술지
◇ 권력, 불평, 지배, 억압, 헤게모니, 희생과 같은
사회적 이슈를 연구
◇ 연구자는 정치적인 마인드를 가진다
연구를 통하여 불평과 지배에 대항하고자 한다
◇ 연구자와 연구대상자 간 대화가 많이 등장,
대화를 통하여 생각 깨우치기 유도
예) 남녀학생 간 불평등, 특정 부류 학생들에게 주어진 특권
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기습적 문화기술지
◇ 지극히 짧은 기간(2~3일, 몇 개월) 현장에 체류
하여 자료를 얻고 연구를 수행하는 방식
◇ 연구 기간이 중요한 것이 아니라, 중요한 것은
수집되는 자료의 질이다
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04 문화기술지의 절차
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문화기술지의 절차
◆ Spradley(1980)의 발달적 연구단계
사회적 상황 선정
참여 관찰
문화 기술적기록
기술적
관찰 영역 분석
집중 관찰
분류 분석
선별 관찰
성분 분석
문화적 주제의 발견
목록작성
문화 기술지 작성
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1 연구주제
및 범위의 설정
2 연구문제의
설정
3 현장선택과 예비연구
4 현장접근과 제보자선정
5 자료수집
6 자료기록
7 자료분석
8 보고서작성
문화기술지의 절차
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연구주제 및 범위의 설정
◇ 탐색하고자 하는 문화적 측면이 무엇인지 정의
내린 후 연구범위를 결정
◇ 예) 한국인의 우리 의식
: 문화적 측면에 관심, 거시적 접근
◇ 예) 초등학교 신임 교사의 학교생활 적응과정
: 미시적 접근
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관찰자료의 수집방법
◆ 기술관찰
: 자료 수집 초기에 ‘여기에 무슨 일이 일어나고 있
는가’
: 주변의 사건을 그대로 기술
: 연구 가능한 문제를 인식하기 위한 목적
◆ 집중관찰
: 기술관찰에 따라 어느 정도 자료가 수집되어
일차자료분석 결과 문화영역이 드러났을 때 수행
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관찰자료의 수집방법
◆ 선별관찰
: 문화영역분석, 자료분류분석까지 이루어지고 난
후 수행
: 특정 범주에 대해 철저한 관찰이 필요할 경우
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면접자료의 수집방법
◆ 기술적 질문
: 초기 연구단계
: 기술관찰과 연계, 단순의문이나 부가설명이 필요할 때
◆ 구조적 질문
: 기술관찰에서 얻어진 자료 중
관심영역에 한정하여 추가 자료를 수집하고자 할 때
: 집중관찰 앞 단계
◆ 대조질문
: 선별관찰 앞 단계
: 포함용어들 간의 차이를 알아보기 위한 질문
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자료기록의 종류
◆ 현장노트
: 연구현장에서 보고 듣고 느낀 것 기록
: 관찰기록지의 토대가 된다
◆ 관찰일지
: 관찰 당일의 경험에 대한 느낌, 의문, 생각을 일기처럼 기록
◆ 관찰기록지
: 현장노트를 바탕으로
객관적으로 상세하게 관찰내용과 해석을 보충하면서 정리
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자료기록 시 지켜야 할 것
◆ 언어 확인의 법칙
: 기록된 언어가 누구의 것인지 확인해야 한다.
◆ 축어의 원칙
: 왜곡하지 않고 사람들이 말한 그대로 적어야 한다.
◆ 구체화의 원칙
: 학술적·평가적이 아닌 구체적인 언어로 상세하기 적어야 한
다.
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자료분석
◇ 영역분석을 통해 문화에 대한 탐색이 이루어진다.
◇ 분류분석을 통해 부분 간 관계에 대한 탐색이 이루어
진다.
◇ 주제분석을 통해 전체와의 관련성에 대한 탐색이 이루어
진다.
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자료분석
(기술적 관찰)
영역 분석
(기술적 질문)
(집중 관찰)
분류 분석
(구조적 질문)
(선별 관찰)
성분 분석
(대조 질문)
(기술적 관찰)
주제 분석
(기술적 질문)
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05 문화기술지의 장단점
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문화기술지의 장점
◆ 문화 현상에 대해 생동감 있는 정보 제공 ◆ 심층적인 정보 제공 ◆ 일상적이며 당연한 것으로 여기던 것이 연 구문제로 제공됨 ◆ 특정 문화에 대해 연구함으로써 탐구주제 에 대한 이해와 해석의 폭을 넓힐 수 있다
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문화기술지의 단점
◆ 오랜 연구시간 소요 ◆ 연구범위가 좁다. ◆하나의 문화기술지로 일반화된 모형개발 불가능 ◆ 상황에 민감 ◆ 집단이나 공동체의 영향력을 지나치게 강조
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06 문화기술지의 유의점
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연구자의 유의점
◇ 숙련된 연구 경험 필요
◇ 개방성 필요(개인적인 편견 제거)
◇ 내부자적 관점과 외부자적 관점의 균형 유지
◇ 구성원들의 행동과 언어를 그대로 수용하되, 비
판적 분석이 필요할 때는 객관적 시각으로 바라
볼 것
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감사합니다.
다음 강의는 제 17장. 사례연구 입니다.