15.09.2015 Диктант по линии...

Контрольные работы в 5 классе

Первое полугодие

15.09.2015

Диктант по линии УО

2.10.2015

Повторение изученного в начальных классах. Диктант.

В лесу

Мы идем по узкой дорожке вдоль большого озера. Над ближним лесом встает солнце.

Под яркими лучами солнца сверкает голубое озеро. За ним широкой полосой легло болото.

Тут шагать опасно.

Мы входим в зеленую чащу. Ровными рядами стоят высокие сосны. Редкий луч

солнца льется через густую зелень. Под деревьями прохладно. Тишь и глушь в лесу.

В этой местности живут пушистые белки. Вот зверек прыгнул с ветки на ветку,

уронил сосновую шишку.

Мы постояли у опушки и пошли к деревне. Крутой подъем ведет в гору. Там конец

нашего пути.

24.11.2015

Проверочная работа по теме «Синтаксис и пунктуация»

1 вариант

1. Что изучает синтаксис?

2. Выпишите предложение с обращением, расставьте знаки препинания:

А) Ваша телеграмма застала меня врасплох уважаемая Анна Михайловна.

Б) Вы откуда приехали в наш город?

В) Родилась моя бабушка Матрена Тимофеевна под Киевом в тихой деревне.

3. Определите, какое предложение: простое, ССП, СПП, БСП. Постройте схемы

предложений (списывать предложение не нужно).

А) Василий Петрович чувствовал что не в состоянии разрешить этого вопроса и продолжал

сидеть.

Б) Луга купаются в тумане и пахнут звезды молоком.

В) Скоро осень проснется и заплачет спросонья.

Г) Ползут по деревне туманы фонтаны умолкли в саду.

Д) Если внимательно изучать правила то можно научиться грамотно писать.

4. Спишите. Расставьте знаки препинания в диалоге и предложении с прямой речью:

А) Выслушайте меня когда-нибудь до конца сказала Надя.

Б) Сын успокоил ее ты не тревожься мама.

В) Арбуз.

Ананас.

Апельсин.

Абрикос.

А что же вкусней

Очень трудный вопрос.

На трудный вопрос

Есть лѐгкий ответ

На вкус и цвет

Товарищей нет!

5. Сделайте синтаксический разбор предложения

Древние люди украшали стены храмов надписями рисунками узорами которые

рассказывали и наглядно показывали их повседневную жизнь.

6* Составьте предложения по схемам:

( Чтобы - =), [=] .

[ ], но [ ] .

[ - = O и O ] .

2 вариант

1. Что изучает пунктуация?

2. Выпишите предложение с обращением, расставьте знаки препинания:

А) Тебе я снова посвящаю свои небрежные стихи!

Б) Я прошу Вас Ольга Ивановна выполнить мою просьбу.

В) Моя подруга Леночка Кирилова живет в большом городе.

3. Определите, какое предложение: простое, ССП, СПП, БСП. Постройте схемы

предложений (списывать предложение не нужно).

А) Сверкают алмазы росинок и падают звезды в росу.

Б) Брезжит свет на заводи речные и румянит сетку небосклона.

В) Когда хорошо знаешь правило легко применять его на практике.

Г) В синем небе звезды блещут в синем море волны плещут.

Д) В третьем часу с русских аванпостов донесли что шведская армия двинулась в

наступление.

4. Спишите. Расставьте знаки препинания в диалоге и предложении с прямой речью:

А) Брат сказал я хочу с тобой поехать.

Б) Что же вы теперь делать будете спрашивала Мария Яковлевна сыновей.

В) Сказала мама

Апельсин!

Нет, абрикос воскликнул сын.

Арбуз раздался папин бас.

А дочь вздохнула

Ананас!

5. Сделайте синтаксический разбор предложения

С широкой просторной реки доносился плавный плеск которым хотелось наслаждаться и

дышать свежей влагой.

6* Составьте предложения по схемам:

( Пока - =), [=] .

[ ], зато [ ] .

[ - = O и O ] .

16.12.2015

Фонетика. Орфография. Культура речи.

Диктант

Предзимье

Отшумела золотая осень, и наступило холодное ненастье. Солнце редко выглядывает

из-за туч и уже не согревает землю. Листья не кружатся в воздухе, а лежат на земле. Сквозь

голые ветки далеко видны окрестности.

Деревья в лесу потемнели от дождя и стоят грустные. Животные готовятся к долгой

морозной зиме. Белки запасаются вкусными орехами, грибами. Медведь отъелся за лето,

набрал толстый слой подкожного жира, впереди у него зимняя спячка. Опасно будить

косолапого зимой.

Зайцы ждут первого снега. С появлением снега они поменяют летние серые шубки на

белые. Зайца в лесу подстерегает много бедствий, а спасают его быстрые ноги и чуткие

уши. Косой хорошо чувствует опасность и не подпускает близко к себе лисицу или волка.

Скоро поля и леса побелеют и зима вытеснит осень.

Грамматическое задание:

1. Сделайте фонетический разбор слов: предзимье, отъелся

2. Выпишите из первого абзаца слова, в которых: 1вариант - звуков больше, чем букв; 2

вариант – звуков меньше, чем букв;

3. Сделайте синтаксический разбор выделенного предложения и составьте схему.

Второе полугодие

5.02.2016

Морфемика. Орфография.

Диктант

Окна была из разноцветных стеклышек, и от этого комната старушки была освещена

удивительным радужным светом. На столе стояла корзинка с чудесными вишнями. Пока

Герда ела, старушка расчесывала ей волосы золотым гребешком. Волосы вились кудрями и

золотым сиянием окружали милое, приветливое личико девочки.

Старушка умела колдовать. Она вошла в сад, дотронулась до розовых кустов, и они

ушли глубоко в землю. Колдунья боялась, что Герда вспомнит о Кае и убежит от нее.

Потом старушка повела Герду в цветник. Тут росли цветы всех родов и времен года.

Герда прыгала от радости и играла, пока солнце не село за высокими деревьями. Тогда ее

уложили в чудесную постельку с шелковыми перинками, и девочка заснула.


1. Сделайте морфемный разбор слов: окружали, вспомнит.


3. Выпишите слова с вариантами морфем.

10.03.2016

Контрольная работа по теме «Имя существительное»

Задание: переписать, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.

Мой маленький друг

У меня есть маленький четвероногий друг. Это щ…нок по им…н…(Т,т)узик.

(Т,т)узик ч…рный с белым п…тном на тем…н... . У него толстые лапы и мохнатая

морда.

Целый день он готов играть с мяч…м валят_ся на моей кроват… гры…ть кости в

мамином кресл… . Вот ему начинают в…рить кашу щи или какао и он в волнени...

высовывает розовый языч…к. (Т, т)узик ужасный неряха и после еды мы моем ему усы и

бороду тѐплой водой а потом вытираем полотенц…м.

Скоро собач…нка выр…стет станет большой и сильной. Но я не забуду как этот

маленький комоч…к шерст… по…вился в нашей семье и зан…л место в моѐм сердц… .

Задания к тексту.

1. Выпиши из текста:

а) имя существительное общего рода ______________________________________

б) собственное имя существительное ______________________________________

в) нарицательное неодушевленное существительное _________________________

г) нарицательное одушевленное существительное ___________________________

д) разносклоняемое существительное ______________________________________

е) несклоняемое существительное _________________________________________

ж) существительное, имеющее форму только ед.ч. ___________________________

з) существительное, имеющее форму только мн.ч. ___________________________

и) существительное I склонения ___________________________________________

II склонения ___________________________________________

III склонения __________________________________________

2. Найди среди слов с пропусками и выпиши слова со следующими орфограммами:

а) проверяемая гласная в корне слова________________________________________

________________________________________________________________________

б) гласная в суффиксе разносклоняемого существительного ____________________

в) буквы О и Е после шипящих и Ц в суффиксах и окончаниях существительных

________________________________________________________________________

г) буквы Е и И в безударных падежных окончаниях существительных ____________

________________________________________________________________________

д) другие орфограммы ____________________________________________________

3. Графически объясни постановку пропущенных знаков препинания, вычерти схемы:

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

4. Сделай морфологический разбор существительного ( I вар. – водой, II вар. – еды):

I. ______________________________________________________________________

II. Морфологич. признаки:

1. Пост.: ______________________________________________________________

2. Непост.: ____________________________________________________________

III. Синт. роль - ___________________________________________________________

4.04.2016

Имя прилагательное

Диктант

Над шумящим морем поднимается скала. У нее нет обычной вершины.

Соленая морось, долгие дожди, тающие по весне тяжелые снега и ураганы с Тихого океана

точили, размывали, выдували ее. Так вместо острой вершины образовалось каменистое

плато.

На плато множество черно-белых птиц. Это кайры.

Яйцо кайры тяжелое. Скорлупа у него толстая, крепкая. Белок – голубой, словно

сгусток морского воздуха. Кайры заботливы, хлопотливы.

Они великолепные ныряльщики, и под водой крылья для них служат как широкие

крепкие плавники.

Птицы у самого дна гоняются за рыбешками, а яйца их остаются лежать на плоской

вершине скалы. Они разные: голубые и голубовато-зеленые, белые и коричневые. И все в

темных кляксах. Солнце лучами греет яйца сбоку, сверху. Дотронешься до скорлупы –

теплая.


1. Сделайте морфологический разбор слов: морского, на плоской.


25.04.2016

Проверочная работа по теме «Глагол»

1вариант

1. Глагол – это часть речи, которая обозначает:

А) признак

Б) действие

В) признак по действию

Г) предмет

2. Укажите глаголы совершенного вида:

Он старался (А) расшифровать (Б) и прочитать (В) письма, но не знал (Г) ключ.

3. Найдите инфинитив глагола:

А) надо учит?ся

Б) завод строит?ся

В) можно заботит?ся

Г) ученик беспокоит?ся

4. Укажите глаголы 1 спряжения:

А) бор..тся

Б) стел..т

В) дыш…т

Г) вид..т

5. Какие глаголы пишутся с НЕ раздельно:

А) не?доумевать

Б) не?дописать

В) не?здоровится

Г) не?рассказывать

6. В каких глаголах пишется в окончании А(Я)

А) дома стро..тся

Б) люди тороп..тся

В) на ринге бор..тся

Г) листья шпч..тся

7. Укажите в каких глаголах в окончании пишется Е?

А) зате..т

Б) слуша..т

В) обид..т

Г) привяж..т

8. В каких словах нужен Ь:

А) реч

Б) слышиш

В) стрич

Г) испеч

9. В каких глаголах в корнях с чередованием гласных пишется Е:

А) расст...лить

Б) бл...стеть

В) прид...раться

Г) соч...тать

10. Спишите текст, вставьте пропущенные буквы, выполните задания к тексту.

Рассвет в лесу.

Если ночу..ш в лесу, то всегда проснешся раньше. Но не потому, что спиш не на мягкой

постели. Удивительный мир начина..т?ся рядом с твоей палаткой. Вот по тропинке бежит

ежик. Вот ягодка душистой земляники, и солнечный луч игра..т на еѐ влажном от росы

пушке. Мотылек проснулся раньше вас и уже завтрака.т, погружа.т в сладкий сок свои губы.

Сидиш у палатки, дыш.ш и не?надыш.ш.ся легким, свежим медовым воздухом.

Задания:

-Выпишите глаголы в наст., прош., буд. времени.

-Образуйте от глаголов не?надыш..ш..ся, начина..т?ся инфинитив, подберите к ни видовую

пару.

-В последнем предложении подчеркните глаголы как члены предложения.

-Сделайте морфологический разбор 1 возвратного глагола.

-Сделайте морфемный разбор глаголов: проснешся, начина..т?ся, погружа.т, не?надыш.ш.ся.

2 вариант

1. У глагола нет следующего признака:

А) падежа

Б) лица

В) времени

Г) вида

2. Укажите глаголы несовершенного вида:

Он старался (А) расшифровать (Б) и прочитать (В) письма, но не знал (Г) ключ.

3. Найдите инфинитив глагола:

А) надо стремит?ся

Б) вода пенит?ся

В) машина ускоряет?ся

Г) стремится увидит?ся

4. Укажите глаголы II спряжения:

А) кле..т

Б) бре..т

В) слыш..т

Г) верт…т

5. Какие глаголы пишутся с НЕ слитно:

А) не?достает до дна

Б) не?достает времени

В) не?спится

Г) не?слушает

6. В каких глаголах пишется в окончании У(Ю)

А) туманы стел..тся

Б) люди меч..тся

В) кактусы кол..тся

Г) лошади гон..т

7. Укажите в каких глаголах в окончании пишется И?

А) мел..т (зерно)

Б) наде..тся

В) смотр...т

Г) перестав...т

8. В каких словах нужен Ь:

А)нет крыш

Б) успееш

В) жеч

Г) стереч

9. В каких глаголах в корнях с чередованием гласных пишется И:

А) расст...латься

Б) уд...рать

В) зам...рать

Г) выч...тание

10. Спишите текст, вставьте пропущенные буквы, выполните задания к тексту.

Рассвет в лесу.

Если ночу..ш в лесу, то всегда проснешся раньше. Но не потому, что спиш не на мягкой

постели. Удивительный мир начина..т?ся рядом с твоей палаткой. Вот по тропинке бежит

ежик. Вот ягодка душистой земляники, и солнечный луч игра..т на еѐ влажном от росы

пушке. Мотылек проснулся раньше вас и уже завтрака.т, погружа.т в сладкий сок свои губы.

Сидиш у палатки, дыш.ш и не?надыш.ш.ся легким, свежим медовым воздухом.

Задания:

-Выпишите глаголы в наст., прош., буд. времени.

-Образуйте от глаголов не?надыш..ш..ся, начина..т?ся инфинитив, подберите к ни видовую

пару.

-В последнем предложении подчеркните глаголы как члены предложения.

-Сделайте морфологический разбор 1 возвратного глагола.

-Сделайте морфемный разбор глаголов: проснешся, начина..т?ся, погружа.т, не?надыш.ш.ся.

27.05.2016

Итоговая контрольная работа по русскому языку.

Вариант 1

Часть А

А1. В каком ряду во всех словах пишется Ь? 1) мыш…, камыш…, поѐш…, груш…

2) мелоч…, убереч…, кусач…, из-за туч…

3) умываеш…ся, спряч…, роскош…, ноч…

4) пригож…, вещ…, врач…, купаеш…ся

A2. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква? 1) реш…тка, щ…лкать, ч…лн

2) крыж…вник, ш…в, ч…рный

3) щ…тка, пч…лка, ш…колад

4) ш…колад, ж…нглер, ч…лка

А3. В каком слове на месте пропуска пишется буква И? 1) ц…ганский

2) у больниц…

3) милиц…я

4) ц…мент

А4. В каком слове пропущена буква Е? 1) он кол…т дрова

2) она вар…т суп

3) не завис…шь от меня

4) кле...шь марки

А5. В каком ряду во всех словах в корне пропущена безударная проверяемая гласная? 1) оп…раясь, изл…жение, р…стовщик

2) р…ман, р…стение, р…форма

3) благосл…вить, просл…вление, просв…тить

4) восх…щение, заж…гать, оп…реться

А6. В каком ряду во всех словах следует писать И? 1) в тетрад..., в реч..., в имен..., в практик...

2) на площад..., на знамен..., в модел..., по истори...

3) об информаци..., о зрени..., в тетрадк…, о новелл...

4) в имени..., в сомнени..., в решени..., о Марь...

А7. В каком слове пишется приставка ПРИ-, так как имеет значение близкое к слову

«чуть-чуть», «немного». 1) приоткрыть

2) прибить

3) привокзальный

4) прийти

А8. В каком слове неверно определен род? 1) шампунь – ж. род

2) пенальти - ср. род

3) Тбилиси – м. род

4) кофе – м. род

А9. Укажите неверно сформулированное лексическое значение. 1) Лексика – словарный состав языка.

2) Тюль – тонкая сетчатая ткань.

3) Деликатес – изысканное кушанье.

4) Сувенир – подарок ко дню рождения.

А10. В каком предложении вместо слова ЗЛОБНЫЙ необходимо употребить

ЗЛОСТНЫЙ? 1) Читатель, конечно, подумает, что я разговаривал с Ефимом злобным тоном, но он

окажется неправ.

2) Катерина Петровна была особой весьма вздорной, со злобным характером.

3) Собаки встретили путешественников злобным лаем.

4) За злобные нарушения правил дорожного движения пешеходы понесут заслуженное

наказание.

А11. В каком предложении перед союзом и нужно поставить запятую? 1) Пригрело весеннее солнышко и пробудило лес от зимнего сна.

2) Всю ночь шѐл снег и покрывал белой пеленой всю землю.

3) Ветерок тронул листья берѐз и они тихо затрепетали.

4) На дворах и домах снег лежит полотном и от солнца горит разноцветным огнѐм.

А12. В каком предложении сказуемое выражено именем существительным? 1) Вечереет, приближается ночь.

2) Утро весело, радостно.

3) Язык – средство общения.

4) Ночь светлая и морозная.

А13. Укажите фразеологизм: 1) бить баклуши

2) плохо работать

3) добрый совет

4) быстро бежать

А14. Какой художественный приѐм употреблен в стихотворении? Скрипит мороз, сердит мороз.

И снег сухой и колкий.

И вяз озяб, и дуб замѐрз,

Насквозь промѐрзли ѐлки.

1) эпитет; 2) олицетворение; 3) сравнение.

Часть В

Прочитайте текст.

(1)Мы с товарищем предполагали выехать до рассвета, но выехали поздно. (2)Солнце

поднималось всѐ выше и выше и пекло безжалостно. (3)В степи стояла тишь.

(4)Растительность здесь встречалась редко. (5)Наши сильные и выносливые лошади с трудом

тащили повозку. (6)К вечеру жара стала спадать. (7)Солнце быстро зашло за горизонт, и мы

расположились на ночлег. (8)Наше тяжѐлое путешествие подошло к концу.

В1. Запишите номер сложносочиненного

предложения____________________________________

В2. Запишите номер предложения с однородными

определениями_________________________

В3. Выпишите все слова с приставками на –з (- с)

_________________________________________

__________________________________________________________________

В4. Выпишите слова с двумя приставками

________________________________________________

В5. В предложении 1 найдите слово, состоящее из приставки, корня, двух суффиксов и

окончания ___________________________________

В6. Из предложения 7 выпишите слово, у которого нет окончания

__________________________

В7. Запишите синоним к слову

путешествие______________________________________________

В8. Запишите морфологические признаки слова

тащили___________________________________

Итоговая контрольная работа.

Вариант 2

Часть А

А1. В каком ряду во всех словах пишется Ь? 1) доч…, товарищ…, вериш…, задач…

2) стрич…, свеж…, много задач…, помощ…

3) улыбаеш…ся, стереч…, вещ…, ветош…

4) колюч…, брош…, грач…, отвечаеш…

A2. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква? 1) ш…в, расч…ска, ш…рох

2) ж…рнов, ж…кей, печ…нка

3) поч…тный, ж…лтый, деш…вый

4) капюш...н, пш…нка, пч…лы

А3. В каком слове на месте пропуска пишется буква И? 1) панц…рь

2) ц…ганочка

3) из гостиниц…

4) ц…пляется

А4. В каком слове на месте пропуска пишется буква И? 1) бре…шь бороду

2) сохн…т белье

3) дыш…шь воздухом

4) бор…шься за чистоту

А5. В каком ряду во всех словах пропущена безударная чередующаяся гласная корня? 1) пол…жение, насл…ждение, нав…днение

2) расст…лать, отр…сль, пол…гается

3) ор…шение, р…скошный, бл…стательный

4) р…сток, уб…рать, огл…вление

А6. В каком ряду во всех словах следует писать Е? 1) о новосель..., в ущель..., о жаловань..., о помощ...

2) в кушань..., в солень..., в акварел..., в столиц...

3) на гулянь..., на подворь..., о молодѐж..., о самолѐт...

4) в плать..., на взморь..., в захолусть..., о президент...

А7. В каком слове ПРИ- входит в состав корня: 1) приклеиваться

2) присматриваться

3) приблизиться

4) приключение А8. В каком слове неверно определен род?

1) какао – ср. род

2) тюль – м.р.

3) Сочи – м. род

4) кофе – ср. род

А9. Укажите слово, лексическое значение которого определено неверно. 1). Бра – настенный светильник.

2). Каллиграфия – искусство писать ровным красивым почерком.

3). Икебана – спортивная борьба.

4). Ветеринар – специалист, лечащий животных.

А10. В каком предложении вместо слова ГЛИНЯНЫЙ нужно употребить

ГЛИНИСТЫЙ? 1) Оба берега реки были высокие, обрывистые и глиняные.

2) В историческом музее я впервые увидел глиняные черепки старинной посуды.

3) Около хаты женщина растапливала глиняный очаг.

4) Мне вспомнился город моего детства, глиняные свистульки, которыми торговали на

базарах.

А11. В каком предложении перед союзом и нужно поставить запятую? 1) Тропинка поднималась по высокому холму и торопливо убегала вниз.

2) Ночью заяц ходит по полям без страха и оставляет прямые следы.

3) Ребята работают в саду, поливают цветы и собирают урожай.

4) Снежинки во двор прилетели и лужицы стонут во льду.

А12. В каком предложении сказуемое выражено именем существительным? 1) В лесу поднимается огромное белое солнце.

2) Русский язык неисчерпаемо богат.

3) Марс и Сатурн – планеты.

4) Тиха украинская ночь.

А13. Укажите фразеологизм. 1) как рыба в воде

2) бежать быстро

3) мужественный человек

4) сильно покраснеть

А14. Какой художественный приѐм употреблен в стихотворении? Улыбнулся радостно

Весь прозрачный лес,

И мороз за ѐлками,

Заворчав, исчез.

1) эпитет; 2) олицетворение; 3) сравнеие

Часть В

Прочитайте текст.

(1)Кроме высокой травы, вдоль дороги не было никакой другой растительности. (2)В

полдень мы расположились на отдых у озера, заросшего камышом. (3)Ребятишки купались и

плескались на самой середине. (4)Солнце безжалостно пекло, и к песку нельзя было

прикоснуться. (5)Положив плащ на голову, я задремал под раскидистым растением. (6)Когда

я проснулся, уже темнело. (7)Вот загорелись в небе бесчисленные звѐзды.

В1. Запишите номер сложноподчиненного

предложения___________________________________

В2. Запишите номер предложения с однородными членами

________________________________

В3. Выпишите все слова с чередованием О-А в корне РАСТ-, РАЩ-, РОС-

___________________

__________________________________________________________________

В4. Из предложений 6-7 выпишите слова с неизменяемыми

приставками___________________

__________________________________________________________________

В5. В предложении 5 найдите слово, состоящее из приставки, корня, двух суффиксов и

окончания ____________________________________

В6. Из предложения 4 выпишите слово, у которого нет

окончания__________________________

В7. Запишите синоним к слову

безжалостно____________________________________________

В8. Запишите морфологические признаки слова

проснулся_______________________________

Развитие речи. Тексты изложений

18.09.2015 Обучающее изложение по тексту Г.Скребицкого (упр. 70)

Русский язык.5 класс. учеб. для общеобразоват.организаций. в 2 ч. / М.Т.Баранов,

Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др.;науч. Ред. Н.М.Шанский. – М.: Просвещение, 2015.

9.10.2015 Сжатое изложение по упражнению 127



2.12.2016 Обучающее изложение с элементами описания по тексту К.Паустовского

(упр. 282,283)


Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др.;науч. Ред. Н.М.Шанский. – М.: Просвещение, 2015

28.12.2015 Подробное изложение по тексту Паустовского «Первый снег» (упр.375).

роль деталей в описании предмета.



20.01.2016 Выборочное изложение с изменением лица по тексту В. Пескова (упр.419)



18.02.2016 Сжатое изложение по тексту Е. Пермяка "Перо и чернильница"(упр.513)



29.02.2016 Изложение с изменением лица по упражнению 547



17.03.2016 Изложение описания животного по тексту Куприна "Ю - Ю" (упр.583)



11.05.2016 Сжатое изложение с изменением лица по тексту Савчука "Шоколадный

торт" (упр. 688)



15.09.2015 Диктант по линии...

Documents

Transcript of 15.09.2015 Диктант по линии...