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1
Estrategia de seguimiento académico durante el periodo de receso
23 de marzo al 3 de abril
Plantel: 14 MILPA ALTA “FIDENCIO VILLANUEVA ROJAS”
Objetivo de la estrategia:
Actividades a realizar por el equipo directivo (Director, Subdirector, Coordinadores, Jefe de unidad administrativa)
Actividad
Descripción
Responsable(s)
Producto a
obtener
Periodo de
realización
Semestre o
población
beneficiada
Observaciones
Comunicación
constante
Mantener
comunicación
constante con las
Oficinas Generales y el
personal del plantel
para recibir y difundir
la información que sea
necesaria durante la
contingencia sanitaria.
Director,
Subdirector,
Jefe de la
Unidad
Administrativa
Informes,
minutas,
acuerdos
Del 23 de
marzo al 3 de
abril de 2020
Personal del
Plantel 14 Milpa
Alta
Comunicación via
telefónica, o whatsapp,
o portal del plantel
https://bachilleres14.com
Trámites
administrativos
Cumplir con los
tramites solicitados por
el área central en
tiempo
Director del
Plantel,
Subdirectora,
Jefe de la
Unidad
Administrativa,
jefes de
materia, jefes
de área
Informes Del 23 de
marzo al 3 de
abril de 2020
Personal del
Plantel 14 Milpa
Alta
Comunicación vía
telefónica, o whatsapp,
Visita al
Plantel
Estar al pendiente de
las instalaciones de
Director,
Subdirectora,
Jefe de la
Informes Del 23 de
marzo al 3 de
abril de 2020
Personal del
Plantel 14 Milpa
Alta
Comunicación vía
telefónica, o whatsapp,
2
plantel 14 en las dos
cedes
Unidad
Administrativa
Estrategia de seguimiento académico durante el periodo de receso 23 de marzo al 3 de abril
Plantel: 14 MILPA ALTA “FIDENCIO VILLANUEVA ROJAS” ACADEMIA DE FILOSOFÍA Actividades a realizar por los Jefes de materia Filosofía para apoyar el trabajo de los docentes con los estudiantes
Actividad
Descripción
Responsable(s)
Producto a
obtener
Periodo de
realización
Semestre o
población
beneficiada
Observaciones
Solicitar las
estrategias a los
profesores
Mantener comunicación
por correo electrónico,
whatsapp, facebook
Marcelo
Méndez
Medina
Estrategias 24/03/2020
al
03/04/2020
Segundo y sexto
semestres
Academia de
Filosofia
Estrategias que llevarán a cabo los docentes de la academia Filosofía, para dar continuidad a los programas de estudio
1. Contenidos que se abordarán en este periodo (Por semestre)
Los temas del corte dos titulado “Formación, Consolidación y Crisis del sujeto moral” de la materia de ética.
3
Semana 1 Actividad
Clase del día 23 de marzo Resumen de la lectura del “Capítulo IV Cosmología:
creación y providencia”, del libro en pdf Suma teológica
mínima de Santo Tomas de Aquino, elaborado a mano en
una cuartilla de su cuaderno.
Clase del día 27 de marzo Resumen de la lectura del “Capítulo I. Meditación primera”
del libro en pdf Meditaciones metafísicas de René
Descartes, elaborado a mano en una cuartilla de su
cuaderno.
Semana 2
Clase del día 30 de marzo Resumen de la lectura “Clase 10” del libro en pdf Filosofía
para niños y niñas de bachillerato de Gabriel Herrera,
elaborado a mano en una cuartilla de su cuaderno.
Clase del día 3 de abril Resumen de la lectura “Clase 11” del libro en pdf Filosofía
para niños y niñas de bachillerato elaborado a mano en una
cuartilla de su cuaderno.
ACTIVIDADES PARA SEXTO SEMESTRE
ASIGNATURA: PROBLEMAS FILOSÓFICOS
Corte 2. Crisis de la razón moderna.
Todos los grupos tienen material en físico que se revisa en clase, el material es de lectura y a partir de eso trabajamos con
actividades. La lectura es el pretexto para realizar la reflexión y el análisis de los temas que propone el programa. En este
sentido, la estrategia fue dejar actividades a los alumnos que pueden trabajar con las lecturas desde casa, principalmente
organizadores gráficos y control de lectura que se revisarán el día 21 de abril.
Los temas a trabajar son:
1. ¿Cuál es el sentido de la vida humana, si el hombre es un ser arrojado al mundo y ajeno a la trascendencia?
2. ¿Cuáles son las restricciones y límites de mi libertad?
3. Si todo es válido ¿cómo podemos hablar de la verdad?
4
Otra estrategia para trabajar los contenidos de sexto semestre es la siguiente:
Actividad 1. Revisar el vídeo “Las grandes transformaciones del siglo XIX”, recopilar las ideas principales del vídeo y
subirlas al grupo en Facebook, el vídeo da un panorama del contexto sociocultural y los avances del siglo XIX que
repercuten en el pensamiento de los principales filósofos de esta época.
Actividad 2. Recopilación de reflexiones a partir del vídeo revisado.
SEMANA DEL 30 DE MARZO AL 03 DE ABRIL.
Actividad 3. Revisar el vídeo “Hegel”, realizar una ficha de contenido en Word y subirlas al grupo de Facebook, el vídeo
revisa las distintas ideas sobre Hegel para introducir a la teoría del existencialismo.
Actividad 4. Recopilación de reflexiones a partir del vídeo revisado.
Evaluación: las actividades cuentan como portafolio de evidencias, este criterio de evaluación tiene un porcentaje del 40%
de la evaluación del segundo corte, por lo tanto se evalúan en línea y también se retroalimenta en el grupo en Facebook,
posteriormente cuando se reinician las clases presenciales se hará un repaso de los temas revisados.
2.
Recursos que serán utilizados para la revisión de contenidos
Lecturas que serán enviadas a los estudiantes por correo electrónico y whatsapp para todas las asignaturas a cargo de
la Academia de Filosofía
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Videos subidos a la plataforma Youtube
3. Medios que serán utilizados para comunicarse con los estudiantes
Correo electrónico, whatsapp, facebook
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4. Acuerdos para la evaluación de los aprendizajes de los estudiantes (Por semestre)
Criterios de evaluación 2° Corte
Portafolio de evidencias 40%
Participación 30%
Prueba objetiva 30%
El segundo parcial de la materia de ética será evaluado por examen, las tareas servirán para el estudio de los temas del bloque
2 titulado “Formación, Consolidación y Crisis del sujeto moral”. Al regresar del periodo vacacional se aplicará el examen.
Las actividades de la materia de Problemas Filosóficos se evaluarán en línea y se hará un reporte de los alumnos que cumplieron
con la actividad y la calificación correspondiente para cada uno.
Estrategia de seguimiento académico durante el periodo de receso 23 de marzo al 3 de abril
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Plantel: 14 MILPA ALTA “FIDENCIO VILLANUEVA ROJAS” ACADEMIA DE INGLÉS Actividades a realizar por los Jefe de materia de inglés para apoyar el trabajo de los docentes con los estudiantes: se les pidió a los profesores describir brevemente las actividades a realizar, como lo muestra la siguiente tabla
Actividad
Descripción
Responsable(s)
Producto a
obtener
Periodo de realización
Semestre o población
beneficiada
Observaciones
Ejercicios en copias proporcionadas con anticipación, actividades en el libro, tareas y realización de vocabulario (pictionary)
Se les proporcionó a los alumnos una copia de la programación de las actividades a realizar en las copias, páginas del libro a trabajar, tareas para reforzar el tema y elaboración de pictionary para ampliar vocabulario
Ana Lilia Garcés Ortega Alumnos
Ejercicios de escritura y lectura para expresar el presente simple
Del 23 de marzo al 3 de abril
Semestre 2020-A Total alumnos: 40
Los padres de familia o tutores firmarán la hoja donde está programada las actividades a realizar.
Explicación temática para la realización de ejercicios y actividades en libreta y libro por facebook
Se explicarán los temas con videos y se les pedirá la realización de las páginas del libro paulatinamente, la profesora atenderá dudas de las 6 a las 9 de la noche de lunes a viernes.
María Eugenia Santiago Piña
Al final de cada tema se solicitará un producto como evidencia de su aprendizaje
Del 23 de marzo al 3 de abril
Semestre 2020-A Total alumnos: 79 de segundo semestre,104 de cuarto semestre y de sexto 116
Trabajo en línea por medio de una plataforma
Explicación de las estrategias de trabajo por medio de Google classroom, trabajar las páginas del libro a los alumnos se les
Laura Adriana Rosas Medina
Ejercicios de escritura y lectura para expresar el primer condicional
Del 23 de marzo al 3 de abril
Semestre 2020-A Total alumnos: 135
8
proporcionó el código del grupo para poder acceder.
Organización de los temas y ejercicios
Para las dos semanas de contingencia el profesor les dio a conocer a los alumnos los temas a tratar y las actividades a realizar en el libro.
Alfredo Rosas Ejercicios de escritura y lectura para expresar el tema abordado para cada semestre
Del 23 de marzo al 3 de abril
Semestre 2020-A Total alumnos: 70
Actividades y evidencias en línea
Trabajo en la plataforma edmodo, subirá archivos en Word el cual contiene actividades a realizar en libro y cuaderno, los alumnos enviarán fotos de sus evidencias.
Maribel Alvarado Silva
Ejercicios de escritura y lectura para expresar el tema abordado para cada semestre
Del 23 de marzo al 3 de abril
Semestre 2020-A Total alumnos: 79
Dejó actividades extras y de recuperación para los alumnos que reprobaron el primer parcial
Actividades en facebook
El profesor subirá en el grupo de Facebook los audios para que los alumnos realicen los ejercicios solicitados
Marcial Vásquez Fernández
Ejercicios de escucha para expresar los temas abordados en cada semestre (segundo y cuarto)
Del 23 de marzo al 3 de abril
Semestre 2020-A Total alumnos: 50
Actividades por whatsApp
Enviará trabajos que los alumnos tienen que realizar, así como lecturas en donde tienen que contestar preguntas
Liliana Villanueva Chávez
Ejercicios de escritura y escucha para expresar los temas
Del 23 de marzo al 3 de abril
Semestre 2020-A Total alumnos: 150
9
abordados en cada semestre
Actividades por whatsApp
Indicará los trabajos a realizar de acuerdo con su horario de clase para cada grupo.
Miriam Moreno Flores
Ejercicios de escritura y escucha para expresar los temas abordados en cada semestre
Del 23 de marzo al 3 de abril
Semestre 2020-A Total alumnos: 119 de segundo, 167 de cuarto y 83 de sexto
119
Estrategias que llevarán a cabo los docentes de la academia de inglés, para dar continuidad a los programas de estudio
1. Contenidos que se abordarán en este periodo (Por semestre)
En segundo semestre: repaso del presente simple con frecuencia de adverbios, expresar gustos usando el gerundio en forma afirmativa y negativa, ampliar vocabulario en actividades relacionadas con el esparcimiento y en su tiempo libre. En cuarto semestre: actividades que solían hacer (used to) y el comparativo usando adjetivos cortos, largos e irregulares. En sexto semestre: el cero y primer condicional forma afirmativa y negativa.
2. Recursos que serán utilizados para la revisión de contenidos Algunos profesores utilizaran plataformas de trabajo como edmodo, google classroom dando indicaciones, explicaciones temáticas y atendiendo dudas para que los alumnos entreguen las actividades solicitadas en tiempo y forma. Otros profesores organizaron las actividades de tal manera que los alumnos se llevaron a casa la organización de las actividades a realizar, cualquier duda por medio del whatsApp grupal.
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3. Medios que serán utilizados para comunicarse con los estudiantes Los profesores estarán en contacto con sus alumnos por medio de la plataforma edmodo, google classroom, Facebook, whatsApp y correo electrónico.
4. Acuerdos para la evaluación de los aprendizajes de los estudiantes (Por semestre) Tomando en cuenta los productos a obtener y que están relacionados principalmente con ejercicios de escritura y lectura Para segundo, cuarto y sexto semestre se les dará prioridad a las actividades realizadas, entregadas en tiempo y forma, examen al regresar y un pequeño proyecto. Quedando de la siguiente manera: Actividades 60 % Examen 20% Proyecto 20%
Estrategia de seguimiento académico durante el periodo de receso 23 de marzo al 3 de abril
Plantel: 14 MILPA ALTA “FIDENCIO VILLANUEVA ROJAS” ACADEMIA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Actividades a realizar por los Jefe de materia de Lenguaje y Comunicación para apoyar el trabajo de los docentes con los estudiantes
Actividad
Descripción
Responsable(s)
Producto a
obtener
Periodo de realización
Semestre o población
beneficiada
Observaciones
11
Plan de trabajo
Solicitar a cada uno de los profesores un texto en el cual se explique de manera detallada
mediante que estrategias se pretende
dar continuidad a las actividades académicas,
considerando los recursos tecnológicos con los que el alumno
puede contar.
Jefe de materia de Lenguaje y
Comunicación
Informe-cronograma
Del 23 de marzo al 3 de abril de 2020
2º 4º 6º
Una vez que se cuenta con el
plan de trabajo por profesor se
estará en comunicación con ellos para
solicitar breves informes de
avance de las actividades.
Estrategias que llevarán a cabo los docentes por academia de Lenguaje y Comunicación, para dar continuidad a los programas de estudio
1. Contenidos que se abordarán en este periodo (Por semestre)
2º Semestre Realiza una investigación acerca de la vida de mujeres y hombres en Arabia Saudí. Llena el cuadro comparativo del anexo 1. Mira la película “La niña de la bicicleta verde” Les dejo una opción de Youtube, si la consiguen en su idioma original es mejor. Tipos de argumentos Lee el texto: “Tipos de argumentos”. Elaboración de un mapa conceptual sobre los diferentes tipos de argumentos. Leer el texto: “Teoría del ajolote” de Salvador Elizondo. Identificar la tesis, los argumentos y los tipos de argumentos del texto Falacias Leer el texto: “Falacias”.
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Elabora una definición parafrástica del concepto “falacia”. Elabora un mapa mental sobre los tipos de falacias. Ve el resumen de una de la conferencia presidenciales e identifica las falacias que aparezcan. Redacta un breve discurso político que contenga 5 falacias. Tipos de textos argumentativos: periodísticos. Busca la versión electrónica un periódica y ubica el editorial de esa publicación y un artículo de opinión. En una tabla comparativa, identifica cuál es el tema, la tesis y los argumentos de ambos textos. Elige una noticia que le agrade y redacta un artículo de opinión. Busca tres anuncios en Youtube, elabora un resumen de cada anuncio e identifica las falacias que contengan. 4º Semestre El Siglo de Oro Hace una investigación sobre la vida y obra de Miguel de Cervantes y elabora un mapa mental con esa información. Ve el video: Draw my life el Quijote y hace un resumen de la novela. Leer el capítulo II del Ingenioso Hidalgo don Quijote de la Mancha y responde el cuestionar Redacta un breve cuento inspirado en la premisa de la novela de Cervantes. Poesía en Barroco hispánico Investiga los conceptos de conceptismo y culteranismo, y elabora un cuadro comparativo de ambos estilos poéticos. Ve el video: Góngora vs Quevedo y hacer un mapa mental sobre el Siglo de Oro español, luego elige un poema de cada uno: lo copia y lo parafrasea. Teatro isabelino Hace una investigación sobre la vida y obra de Shakespeare y elabora un mapa mental con esa información. Ve el video: Why should you read “Hamnlet” y contesta el cuestionario. Ve el video: Piramo y Tisbe (Sueño de una noche de verano) y elabora una historieta a partir de la tragedia de los dos amantes. Texto dramático Ve el video: Fuenteovejuna en 6 minutos y hace un resumen del argumento de la obra.
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Ve el video: Monólogo de Lurencia y hace un glosario de palabras que desconozca, para luego hacer una paráfrasis del monólogo. Interpretación de texto digital Leer el texto: Claves para interpretar y elabora un mapa conceptual sobre su contenido.
Ve la película El ángel exterminador y describe en media página la escena que crea más relevante de la película. 6º Semestre 1. Se trabajarán 8 actividades del libro o (copias) “Taller de análisis y producción de Textos II, de Helena Santiago y Nicolás García de la Ediciones SL.” Pág. 41 a la 57, que contemplan los temas. • Análisis e interpretación de textos en soportes digitales y virtuales • Características de los textos: intención comunicativa. • Contexto. • Estructura Digital. 2. Leer, reflexionar y elaborar un mapa conceptual de la lectura “Adicciones”, la cual se encontrará disponible junto con la lista de cotejo en el grupo de Facebook. 3. Entregarán los avances de su proyecto de corte II “Proyecto: Fanzine sobre Adicciones”, se les compartirá a través del grupo de Facebook la rúbrica con los lineamientos a seguir, así como videos que apoyen en la elaboración y construcción del fanzine. El producto final deberán digitalizarlo y subirlo al blog correspondiente de cada grupo. 4. Realizar el curso de ortografía en la plataforma https://pruebat.org/Aprende/CatCursos/contenidoCurso/553 y descargar constancia, para lo cual deberán elaborar los 6 ejercicios.
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2. Recursos que serán utilizados para la revisión de contenidos https://www.youtube.com/watch?v=CO5b-3K57sA https://www.facebook.com/memirasdecercamemiras/ texto: “Tipos de argumentos” texto: “Teoría del ajolote” de Salvador Elizondo. texto: “Falacias” conferencias presidenciales Periódico electrónico
Conexión a internet. video: Draw my life el Quijote capítulo II del Ingenioso Hidalgo don Quijote de la Mancha video: Góngora vs Quevedo video: Why should you read “Hamnlet” video: Piramo y Tisbe (Sueño de una noche de verano) texto: Claves para interpretar película El ángel exterminador https://edicionesasterion.wordpress.com/el-texto-argumentativo/ https://edicionesasterion.wordpress.com/discurso-periodistico-opinion/ https://edicionesasterion.wordpress.com/las-figuras-retoricas-en-publicidad/ https://edicionesasterion.wordpress.com/estructura-del-texto-argumentativo/ https://edicionesasterion.wordpress.com/comprension-lectora/ https://edicionesasterion.wordpress.com/discurso-periodistico-opinion/ https://edicionesasterion.wordpress.com/las-figuras-retoricas-en-publicidad/ https://edicionesasterion.wordpress.com/estructura-del-texto-argumentativo/ https://edicionesasterion.wordpress.com/comprension-lectora/
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3. Medios que serán utilizados para comunicarse con los estudiantes Grupos de estudio en: Watsapp Facebook (https://www.facebook.com/groups/2630664340486144/) Evidencia Facebook -Mónica Ávila- Logo de Bachilleres Correos electrónicos
4. Acuerdos para la evaluación de los aprendizajes de los estudiantes (Por semestre) 6º Para mantener una comunicación y retroalimentación constante utilizaremos la plataforma de Grupos de Facebook, para subir materiales, aclarar dudas y notificar sobre las formas de trabajo en caso de continuar la contingencia. Las actividades se colocarán en la plataforma los días que haya sesión, sólo se aceptarán ese día. El formato de entrega será en .pdf, explicará al estudiante cómo generar el archivo. Se trabajará en EDMODO: Los códigos por grupo son: 607: dmz5p4 608: nsa4az 654: xmdpsi 655: ynmfpj
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656: yw4kbh 657: b8qia6 Las entregas se realizarán por mensaje privado, en el caso de las pruebas será por grupo. 4º Planeo dejar un trabajo para entregar por semana que tendrán que enviarme a mi correo y en el caso de los temas que se dificulten hacer pequeñas cápsulas informativas vía Facebook. Todos mis alumnos ya están integrados a los grupos de trabajo desde la segunda semana de este semestre, así que no creo que haya mayor dificultad, salvo por excepciones que de antemano sé, porque son alumnos que no cuentan con internet en casa y tienen que desplazarse para ir al cibercafé. 2º Las actividades se colocarán en la plataforma los días que haya sesión, sólo se aceptarán ese día. Se trabajará en EDMODO, con el código: 257: dq7t4h El formato de entrega será en .pdf, explicará al estudiante cómo generar el archivo. Las entregas se realizarán por mensaje privado, en el caso de las pruebas será por grupo.
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Estrategia de seguimiento académico durante el periodo de receso 23 de marzo al 3 de abril
Plantel: 14 MILPA ALTA “FIDENCIO VILLANUEVA ROJAS” COORDINACIÓN DE ORIENTACIÓN Y TUTORIAS
Actividades a realizar por el coordinador de Orientación y Tutorías para apoyar el trabajo de los docentes con los estudiantes
Actividad
Descripción
Responsable(s)
Producto a
obtener
Periodo de realización
Semestre o población
beneficiada
Observaciones
Investigación de la oferta
educativa de Instituciones
de nivel Superior
Desarrollar una investigación
documental a través de Internet de tres carreras
de nivel superior. Identificando las de
mayor demanda.
Orientadora y
Coordinador de
Orientación.
Alumnos
Dentro de su cuadernillo de
trabajo deberán complementar la información
que se les solicita al respecto.
23 al 27 de marzo
Cuarto semestre La presente estrategia será
supervisada por cada Orientadora y el Coordinador
a través de los reportes que los
alumnos enviarán a su docente vía
electrónica y su posterior revisión
una vez que concluya la
contingencia.
Analizar las carreras que se ajustan a su opción, considerando costo y
demanda.
Orientadora y Coordinador
de Orientación
A través de Internet deberán
investigar los
23 al 27 de marzo
Cuarto semestre
Para ello cada docente cuenta con los correos
electrónicos,
18
Alumnos
costos de ingreso y
permanencia, así como la
demanda que cada carrera
tiene.
teléfonos, whatsApp y página de faacebook
Analizar las áreas profesionales y
laborales, a través de entrevistas a alumnos
universitarios y profesionistas de las carreras de interés.
Orientadora y
Coordinador de
Orientación
Alumnos
Por medio de entrevistas
virtuales podrán obtener
información de estudiantes y/o profesionistas de las carreras
de interés
30 de marzo al 3
de abril
Cuarto semestre
De igual manera se reforzará la
estrategia abriendo
espacios en la plataforma
Edmodo y Wix.
Finalmente cada Orientadora enviará un
reporte semanal de los avances y/o dificultades que se hayan
tenido durante cada periodo de
tiempo. Quedando la
supervisión como parte
fundamental de la estrategia.
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Estrategias que llevarán a cabo los docentes por academia, para dar continuidad a los programas de estudio
1. Contenidos que se abordarán en este periodo (Por semestre)
Oferta educativa de Instituciones de Nivel Superior Identificar las carreras con mayor demanda, las carreras afines a su elección vocacional. Analizar las carreras que se ajustan a su opción vocacional, considerando el costo y la demanda. Analizar las áreas profesionales y laborales, a través de entrevistas a alumnos universitarios y profesionistas de las carreras de su elección.
2. Recursos que serán utilizados para la revisión de contenidos Cuadernillo de trabajo que posee cada alumno y en el cual se constatan las actividades que deberá realizar durante el periodo señalado. Adicionalmente las páginas de internet sugeridas en donde los alumnos pueden documentar su búsqueda. El apoyo del docente a través de los medios determinados por ellas para estar en contacto permanente con los alumnos para aclarar dudas.
3. Medios que serán utilizados para comunicarse con los estudiantes Se cuenta con los correos electrónicos, teléfonos, WhatsApp, Facebook, plataforma Edmodo y Wix
4. Acuerdos para la evaluación de los aprendizajes de los estudiantes (Por semestre) Los alumnos deberán reportar en tiempo y forma los avances de cada uno de los trabajos que deben desarrollar durante la contingencia actual para ser evaluados de forma continua y en caso de tener dudas y/o problemas deberá mantener informado a su docente.
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Estrategia de seguimiento académico durante el periodo de receso 23 de marzo al 3 de abril
Plantel: 14 MILPA ALTA “FIDENCIO VILLANUEVA ROJAS” ACADEMIA DE QUÍMICA BIOLOGÍA
Actividades a realizar por los Jefa de materia de Química Biología para apoyar el trabajo de los docentes con los estudiantes
Actividad
Descripción
Responsable(s)
Producto a
obtener
Periodo de realización
Semestre o población
beneficiada
Observaciones
Tareas
Plataforma Khan Academy, Classroom,
correo electrónico, Drive, gmail
Docentes: Rosalía, Javier,
Oscar, Armando, Elsa ,Elba Patricia,
Ivonne, Carolina,
Martha, Luz, Isamar, Alina
Gamaliel, Thelma y
Leticia
Mapas mentales, revisión de
tutoriales para resolver lo
procedimental, Investigaciones
para realizar cuestionarios, Proyectos en
pares
Del 23 de marzo al 03 de abril del 2020
Alumnos de segundo, cuarto y sexto semestre durante el 2020 A
Los docentes están en
comunicación virtual con los
grupos que atienden
respectivamente dando cobertura
total a los estudiantes que
cursan
21
asignaturas de Química-Biología
Supervisión
Estar en comunicación constante con los
docentes que imparten asignatura de Química o Biología a través del correo electrónico y el
Leticia Información sobre la
dinámica de trabajo y la
realización de lo planeado en
forma y tiempo
Del 23 de marzo al 03 de abril del 2020
Docentes y alumnos de
segundo, cuarto y sexto semestre
Se envían mensajes y
correos a los docentes para
cualquier inquietud que
surja durante el desarrollo de las
actividades planeadas
Estrategias que llevarán a cabo los docentes de la academia de Química Biologia para dar continuidad a los programas de estudio
1. Contenidos que se abordarán en este periodo (Por semestre)
Los contenidos serán en función a la planeación que se realizó al inicio de semestre por cada docente con el compromiso de cubrir los programas al 100% y así no afectar la movilidad estudiantil, los contenidos serán los correspondientes a 2 semanas de actividades escolares ya que se respetará el período vacacional que establece el mismo Colegio de Bachilleres.
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2. Recursos que serán utilizados para la revisión de contenidos Se utilizarán documentos que elaboran los docentes, series de problemas para resolver y desarrollar lo procedimental, tutoriales previamente seleccionados por el docente, artículos específicos, documentales seleccionados y el mismo programa del Colegio de Bachilleres que podrán revisar los estudiantes.
3. Medios que serán utilizados para comunicarse con los estudiantes Se utilizarán plataformas como Khan Academy, Classroom, también Drive, WhatsApp, Correo Electrónico, gmail
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4. Acuerdos para la evaluación de los aprendizajes de los estudiantes (Por semestre) Se respeta la evaluación acordada al inicio del semestre en la junta de academia y soló se consideran como actividades propias del semestre en curso, la asistencia se considerará en función al reporte de sus actividades, quedando de la siguiente manera: 50% prueba objetiva y 50% portafolio de evidencias para Salud Humana II y Ecología. 60% prueba objetiva y 40% portafolio de evidencias para el resto de las asignaturas (Química I, Química III, Biología I, Procesos Industriales)
Estrategia de seguimiento académico durante el periodo de receso 23 de marzo al 3 de abril
Plantel: 14 MILPA ALTA “FIDENCIO VILLANUEVA ROJAS” ACADEMIA DE SOCIALES E HISTORIA
Actividades a realizar por los Jefe de materia sociales e Historia para apoyar el trabajo de los docentes con los estudiantes
Actividad
Descripción
Responsable(s)
Producto a
obtener
Periodo de realización
Semestre o población
beneficiada
Observaciones
24
Se les envío a los docentes el documento orientaciones generales para el estudio en casa.
Contiene: Hábitos de estudio Implementación de técnicas de estudio Plan de trabajo
Jefe de materia Docente
Lunes 24 al 30
de marzo
Todos los semestres
Se les envío a los docentes material de apoyo por materia.
Contiene los aprendizajes
esperados previstos para el corte dos
Jefe de materia Docente
Reporte de
investigación
de concepto
Lunes 24 al 30
de marzo
Todos los semestres
Se está en constante comunicación con los docentes
Que estén al pendiente de las actividades que realizan los alumnos
Docentes Alumnos
Cuadro comparativo Ensayo Resumen Actividades del libro
Lunes 24 al 30
de marzo
Todos los semestres
Estrategias que llevarán a cabo los docentes de la academia de Sociales e Historia, para dar continuidad a los programas de estudio
1. Contenidos que se abordarán en este periodo (Por semestre)
Ciencias Sociales II
I.-realizar la comprensión lectora del corte temático II
Y preguntas detonadoras del corte.
II diseño de maqueta de anteproyecto de investigación. (En grupos colaborativos)
25
III.-VER. —video del materialismo histórico y realizar el resumen en su cuaderno. Consultar página electrónica del colegio de
bachilleres.
Materia: Historia II
Corte: 2
Temas a tratar:
El milagro mexicano
Presidencialismo
Periodos de gobierno de: Manuel Ávila Camacho, Miguel Alemán, Adolfo López Mateos, Adolfo Ruiz Cortines
Fecha de entrega: Semana del 20 de abril en los diferentes horarios de los grupos
Forma de trabajo: Revisión y consultas académicas vía online en grupos de WhatsApp y Messenger de Facebook, uso de bibliografía
virtual y física
Sesión Semana Tema Producto a desarrollar Tiempo
1 Semana 1 El milagro
Mexicano
Resumen e
investigación
bibliográfica de dos
cuartillas del tema
2 horas
2 Semana 1 El milagro
Mexicano
Organizador Grafico 30 minutos
3 Semana 1 Presidencialismo Resumen e
investigación
2 horas
26
bibliográfica de dos
cuartillas del tema
4 Semana 1 Presidencialismo Organizador Grafico 30 minutos a 1
hora
5 Semana 1 Periodos de
gobierno de
Manuel Ávila
Camacho, Miguel
Alemán, Adolfo
Ruiz Cortines,
Adolfo López
Mateos
Investigación de los
logros principales de
cada periodo de dos
cuartillas totales
2 horas
6 Semana 2 Periodos de
gobierno de
Manuel Ávila
Camacho, Miguel
Alemán, Adolfo
Ruiz Cortines,
Adolfo López
Mateos
Organizador Grafico a
elegir
30 minutos a 1
hora
7 Semana 2 Lectura Resumen
global
Lectura e informe de
lectura del capítulo El
último tramo P 469-521,
del libro Historia Mínima
de México
2 Horas
8 Semana 2 Lectura Resumen
global
Lectura e informe de
lectura del capítulo El
último tramo P 469-521,
2 horas
27
del libro Historia Mínima
de México
9 Semana 2 Lectura Resumen
global
Lectura e informe de
lectura del capítulo De
la independencia a la
consolidación de la
republica P 245-324, del
libro Historia Mínima de
México
2 horas
10 Semana 2 Lectura Resumen
global
Lectura e informe de
lectura del capítulo De
la independencia a la
consolidación de la
republica P 245-324, del
libro Historia Mínima de
México
2 horas
Sexto semestre
ESEM II.
Primera semana del 23 al 27 de Marzo
A los alumnos se les proporciono las lecturas y la estrategia de aprendizaje que deberán aplicar en cada una de las lecturas, así como
las fechas en las que deberán subirlos al correo electrónico, grupos de WhatsApp y Messenger de Facebook , una vez recibida la
lectura por este mismo medio se les enviara las actividades que deberán desarrollar.
Mencionar en un cuadro comparativo las acciones económicas de los gobiernos neoliberales en México
Comentarios y puntos de vista sobre el actuar de cada gobierno y su política económica.
28
Se abrirá el tema de Los impactos del tratado de libre comercio, adjuntado a la globalización y su impacto en la economía mexicana.
Durante la segunda semana se trabajara en los puntos de México después del TLCAN y los factores críticos de la desregularización
financiera.
Se verán los avances de dichos temas en el horario de clases establecido en cada grupo, a través de la plataforma digital para video-
conferencias llamada ZOOM. De antemano se les dio aviso a los jóvenes tener activa esta plataforma.
Materia Proyectos de Gestión Social 2 Colabora en el desarrollo de un Proyecto de Gestión Social con base en las necesidades y recursos disponibles en su localidad. Implementa un Proyecto de Gestión Social acorde con las necesidades de bienestar de su comunidad Materia Finanzas personales corte 2
1.- definir el mercado y sus componentes
El alumno investigara la definición de mercado y sus componentes, realizara un mapa mental
Explicar mediante una redacción el mapa mental, dar 5 ejemplos de bienes y servicios de su comunidad en donde se explique el
mercado y sus componentes.
2.- Investigar que los tipos de mercado que existen, realizar mapas mentales de cada uno de ellos y después. Anotar que tipos de
mercados existen en su comunidad y que cumplan con las características anotadas y que impacto tiene en su comunidad, en cuanto a
precios, competencia y calidad.
3.- del bien y servicio que se pretenda hacer como proyecto productivo, anotar las características de oferta (cuantos competidores hay
en su comunidad de ese producto que se quiere producir), demanda (que tipo de consumidores son los que pueden comprar el bien o
servicio), precios, calidad que existe en su comunidad, en donde se pretende ofrecer el bien o servicio.
Estas actividades se entregaran por correo y las dudas se solucionan con el grupo de wats que se tiene
2. Recursos que serán utilizados para la revisión de contenidos
29
Programas Material de apoyo por materia. Videos Bibliografía virtual Plataformas virtuales
3. Medios que serán utilizados para comunicarse con los estudiantes Correo electrónico, grupos de WhatsApp y Messenger de Facebook, uso de bibliografía virtual y física
A través de la plataforma digital para video-conferencias llamada ZOOM. De antemano se les dio aviso a los jóvenes tener activa esta
plataforma.
La plataforma de Moodle
30
4. Acuerdos para la evaluación de los aprendizajes de los estudiantes (Por semestre) Producto cuadro comparativo ponderación: 15% de la evaluación del segundo parcial
Ensayo 30% de la evaluación del segundo parcial
Examen 40%
Estrategia de seguimiento académico durante el periodo de receso 23 de marzo al 3 de abril
Plantel: 14 MILPA ALTA “FIDENCIO VILLANUEVA ROJAS” ACADEMIA DE TIC
Actividades a realizar por los Jefe de materia TIC para apoyar el trabajo de los docentes con los estudiantes
Actividad
Descripción
Responsable(s)
Producto a obtener
Periodo de realización
Semestre o población
beneficiada
Observaciones
31
RECOPILACIÓN DE
ESTRATEGIAS DOCENTES
EL JEFE DE MATERIA
SOLICITARÁ A LOS PROFESORES LAS
ESTRATEGIAS QUE SE IMPLEMENATRÁN
DURANTE EL PERIÓDO DE
RESCESO CON SUS ESTUDIANTES
JEFE DE
MATERIA Y PROFESOR
DESCRIPCIÓN DE ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA
23 Y 24 DE
MARZO
2do., 4to. Y
6to.
Se anexa
información de cada profesor
de la academia de tic, las
estrategias y descripción
actividades que aplica con sus
Grupos.
APOYO EN LA IMPLEMENTACIÓN
DE LAS ESTRATEGIAS
DOCENTES
EL JEFE DE MATERIA
ORIENTARÁ AL PROFESOR EN LA
IMPLEMENTACIÓN DE SUS ESTRATEGIAS
EN CASO DE QUE PRESENTE
DIFICULTADES
JEFE DE MATERIA
LISTADO DE
SOLLUCIONES A LAS
PROBLEMÁTICAS EN LA
IMPLEMENTACIÓN DE ESTARTEGIAS
24 AL 02 DE
ABRIL
2do., 4to. Y
6to.
Se anexa
información de cada profesor
de la academia de tic, las
estrategias y descripción
actividades que aplica con sus
Grupos
SEGUIMIENTO DE ESTRATEGIAS
DOCENTES
EL JEFE DE MATERIA
SUPERVIZARÁ EL DESARROLLO DE LAS
ESTRATEGIAS POR PARTE DE LOS
PROFESORES EN EL ABORDAJE DE LOS
CONTENIDOS
JEFE MATERIA
ESTADÍSTICAS DE AVANCE EN LAS
ESTRATEGIAS
24 AL 03
ABRIL
2do., 4to. Y
6to.
Se anexa información de cada profesor
de la academia de tic, las
estrategias y descripción
actividades que aplica con sus
Grupos
32
EVALUACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS
DOCENTES
EL JEFE DE MATERIA
JUNTO CON LOS PROFESORES
DETECTARÁN LAS ÁREAS DE
OPORTUNIDAD DE LAS ESTRATEGIAS IMPLEMENTADAS
DURANTE EL PERIÓDO DE
RESCESO
JEFE DE
MATERIA Y PROFESOR
DESCRIPCIÓN
03 DE ABRIL
2do., 4to. Y
6to.
Se anexa información de cada profesor
de la academia de tic, las
estrategias y descripción
actividades que aplica con sus
Grupos
Estrategias que llevarán a cabo los docentes de la academia de TIC, para dar continuidad a los programas de estudio
1. Contenidos que se abordarán en este periodo (Por semestre)
TIC SEGUNDO SEMESTRE: TIC II (Corte 2) Interactuar con la red Huella digital Identidad digital Creación de un espacio virtual multimedia Hipervínculos en procesador de textos (Word) Hipervínculos en hoja electrónica de cálculo (Excel) Hipervínculos en Presentaciones electrónicas (PowerPoint ) CUARTO SEMESTRE: TIC IV (Corte 2) Desarrollo de Apps en aplicaciones web Documentos maestros en Word Tablas y gráficos dinámicos
33
SALIDAS OCUPACIONALES
CUARTO SEMESTRE: CORRECCIÓN Y EDICIÓN FOTOGRÁFICA (Corte 2) Retoques y efectos artísticos. Fotomontajes. Dibujo de elementos gráficos: mapa de bits. Dibujo de elementos gráficos victories.
CUARTO SEMESTRE: CREAR Y ADMINITRAR BD. (Corte 2)
Sistema gestor de bases de datos.
MySQL.
Language SQL.
Dictionaries de datos y tipos de datos SQL.
Diseño fiasco de la base de datos
Almacenamiento.
Vistas y consultas en SQL.
SEXTO SEMESTRE: DISEÑO EN 2D PARA WEB. (Corte 2) Diseño de objectos para el sitio web
Herramientas de diseño del sitio web.
Programación del sitio web
SEXTO SEMESTRE: PROGRAMACIÓN DE PÁGINAS WEB. (Corte 2
Definición y codificación en java
Tipos de menús
Propiedades y funciones de cada menú.
Desarrollo de aplicaciones
NOTA:
LAS ESTRATEGIAS SE ANEXAN DE CADA PROFESOR AL CORREO
34
2. Recursos que serán utilizados para la revisión de contenidos
Correos electrónicos alumnos y profesores Plataforma de EDMODO.
Classroom
WhatsApp Drive Grupos Facebook
3. Medios que serán utilizados para comunicarse con los estudiantes
Correos electrónicos alumnos y profesores WhatsApp Drive Grupos Facebook
4. Acuerdos para la evaluación de los aprendizajes de los estudiantes (Por semestre)
Examen Actividades (Prácticas, tareas mapas conceptuales, investigaciones, resumen, etc.) NOTA: CADA PROFESOR LE ASIGNO EL % A CADA ACTIVIDAD EN ALGUNOS CASOS 70% ACTIVIDADES Y 30% EXAMEN 60% ACTIVIDADES 40% EXAMEN
Estrategia de seguimiento académico durante el periodo de receso
35
23 de marzo al 3 de abril Plantel: 14 MILPA ALTA “FIDENCIO VILLANUEVA ROJAS” ACADEMIA DE MATEMATICAS
Actividades a realizar por los Jefe de materia de matemáticas para apoyar el trabajo de los docentes con los estudiantes
Actividad
Descripción
Responsable(s)
Producto a
obtener
Periodo de realización
Semestre o población
beneficiada
Observaciones
Establecimiento
de contacto
Solicitar que cada docente obtenga los datos de contacto de los alumnos y genere grupos para trabajo a
distancia
Jefe de materia y profesores
Carpetas de contactos en Whatsapp, Facebook,
Google Classroom, Edmodo y
correo electrónico
23 de marzo al 03 de abril
Todos los alumnos
inscritos en el semestre.
Cada profesor utiliza una
herramienta conveniente
según sus preferencias y dominio de las
mismas.
Programación
Solicitar a los profesores la
programación semanal de actividades que realizará con cada
grupo
Jefe de materia y profesores
Programación por cada grado
y profesor de manera semanal
23 de marzo al 03 de abril
Todos los alumnos
inscritos en el semestre.
Seguimiento
Verificar el avance de manera semanal que se ha tenido con cada
grupo
Jefe de materia
Informe de avance semanal
23 de marzo al 03 de abril
Todos los alumnos
inscritos en el semestre.
Apoyo técnico
Apoyar a los profesores que lo requieran en
aspectos técnicos, en
Jefe de materia
Informe de apoyo
proporcionado.
23 de marzo al 03 de abril
Profesores que tengan alguna
dificultad.
36
particular empleo de plataformas.
Estrategias que llevarán a cabo los docentes de la academia de matemáticas, para dar continuidad a los programas de estudio
1. Contenidos que se abordarán en este periodo (Por semestre)
Segundo semestre. Semejanza de Triángulos. Teorema de Pitágoras. Razones trigonométricas. Cuarto semestre. Funciones trascendentes: exponenciales y logarítmicas. Funciones algebraicas: racionales. Determinación de intervalos de crecimiento y decrecimiento. Razón de cambio promedio. Interpretación de situaciones en la vida cotidiana. Sexto semestre. Concepto y cálculo de las medidas de tendencia central, media mediana y moda, tanto en datos no agrupados como en datos agrupados. Concepto y cálculo de las medidas de dispersión, varianza y desviación estándar, tanto en datos no agrupados como en datos agrupados. Combinaciones y permutaciones.
2. Recursos que serán utilizados para la revisión de contenidos
37
Libros de trabajo para los cuales se indican las actividades que se deben realizar por semana. Videos acordes con las diferentes temáticas, principalmente de los sitios Math2me y YouTube. Materiales publicados en blogs y páginas web. Libros de texto recomendados.
3. Medios que serán utilizados para comunicarse con los estudiantes Contacto vía Whatsapp con un alumno de cada grupo. Recepción de tareas vía correo electrónico. Empleo de la plataforma de Edmodo. Empleo de la plataforma Google Classroom. Empleo de Microsoft Teams.
4. Acuerdos para la evaluación de los aprendizajes de los estudiantes (Por semestre) En todos los casos se maneja 50% evaluación objetiva y 50% evidencias. En caso de continuar la emergencia y que no haya posibilidad de elaborar evaluaciones objetivos se calificará el segundo parcial con 100% trabajo en plataforma y/o tareas entregadas.
38
Estrategia de seguimiento académico durante el periodo de receso 23 de marzo al 3 de abril
Plantel: 14 MILPA ALTA “FIDENCIO VILLANUEVA ROJAS” ACADEMIA DE FORMACIÓN LABORAL
Actividades a realizar por los Jefe de formación laboral para apoyar el trabajo de los docentes con los estudiantes
Actividad
Descripción
Responsable(s)
Producto a
obtener
Periodo de realización
Semestre o población
beneficiada
Observaciones
Entrevista con
docentes
Dialogo personal con los profesores para dar a conocer la necesidad de implementar medidas
de contingencia
Jefe de materia
Listado de correo
electrónico y/o grupo de
Del 16 al 20 de marzo
Alumnos de 4 y 6 semestre salida
ocupacional Contabilidad y Administración
de Recursos humanos
Verificación de Actividades de
docentes programadas
(primera semana)
Verificar que las actividades
desarrolladas por los profesores fueron planteadas a los
alumnos con calendario de entrega
Profesor asignatura
Jefe de materia
Relación de actividades que
profesores entregaron a los
alumnos
Del 16 al 20 de marzo
Alumnos de 4 y 6 semestre salida
ocupacional Contabilidad y Administración
de Recursos humanos
39
Verificación de entrega de actividades
por parte de los alumnos
Realizar un primer durante la primera
semana para verificar si han existido dudas o avances a la actividad
Profesor asignatura
Jefe de materia
Entrega vía correo lista de
asistencia con el avance de la actividad por parte de los
alumnos década
asignatura
27 de marzo Alumnos de 4 y 6 semestre salida
ocupacional Contabilidad y Administración
de Recursos humanos
Entrevista con alumnos
Localizar vía telefónica a los alumnos que no han
cumplido con sus actividades para
verificar que no existan inconvenientes en el cumplimiento de la
mismas
Jefe de materia
Lista de alumnos
atendidos vía telefónica y
comprometidos a realizar la actividad
27 al 30 de marzo
Alumnos de 4 y 6 semestre salida
ocupacional Contabilidad y Administración
de Recursos humanos
Verificación de Actividades de
docentes programadas
(segunda semana)
Verificar que las actividades
desarrolladas por los profesores fueron planteadas a los
alumnos con calendario de entrega para
segunda semana
Profesor asignatura
Jefe de materia
Relación de actividades que
profesores entregaron a los
alumnos para segunda semana
30 y 31 de marzo
Alumnos de 4 y 6 semestre salida
ocupacional Contabilidad y Administración
de Recursos humanos
Verificación de entrega de actividades
por parte de los alumnos
Realizar un primer durante la primera
semana para verificar si han existido dudas o avances a la actividad
Profesor asignatura
Jefe de materia
Entrega vía correo lista de
asistencia con el avance de la actividad por parte de los
alumnos
2 de abril Alumnos de 4 y 6 semestre salida
ocupacional Contabilidad y Administración
de Recursos humanos
40
década asignatura
Entrevista con alumnos
Localizar vía telefónica a los alumnos que no han
cumplido con sus actividades para
verificar que no existan inconvenientes en el cumplimiento de la
mismas
Jefe de materia
Lista de alumnos
atendidos vía telefónica y
comprometidos a realizar la actividad
2 y 3 de abril Alumnos de 4 y 6 semestre salida
ocupacional Contabilidad y Administración
de Recursos humanos
41
Estrategias que llevarán a cabo los docentes de la academia de formación laboral, para dar continuidad a los programas de estudio ACADEMIA DE FORMACIÓN LABORAL
1. Contenidos que se abordarán en este periodo (Por semestre) CUARTO SEMESTRE
ELABORACION DE ESTADOS FINANCIEROS o Actividades Segundo Corte: Últimas entradas, primeras salidas, PEPS, PRECIO PROMEDIO o Manejo de almacén o Rayado diario
GESTIÓN DE PERSONAL o Reclutamiento de Personal, Descripción de puesto, Análisis de puestos, Procesos de obtención de
información de puestos, requisición de personal. o Curriculum Vite
SEXTO SEMESTRE
INTRODUCCION AL TRABAJO o Entrevista de trabajo, tipos de entrevista, cuadro comparativo o Imagen personal y lenguaje corporal
PROYECTO INTEGRADOR o Llenado de póliza, auxiliares de mayor, esquema de mayo, conciliación
PREVENCION DE RIESGOS DE TRABAJO o Clasificación de los factores de riesgo, prácticas de riesgos laborales o Condiciones ergonómicas
2. Recursos que serán utilizados para la revisión de contenidos Página Web Videos YouTube Correo Electrónico Encuestas
42
Herramientas ofimáticas
3. Medios que serán utilizados para comunicarse con los estudiantes Correo Electrónico Redes sociales WhatsApp Página personal para encuestas
4. Acuerdos para la evaluación de los aprendizajes de los estudiantes (Por semestre) CUARTO SEMESTRE
ELABORACION DE ESTADOS FINANCIEROS o Actividades Segundo Corte: Últimas entradas, primeras salidas, PEPS, PRECIO PROMEDIO (80%) o Manejo de almacén (10%) o Rayado diario (10%)
GESTIÓN DE PERSONAL o Reclutamiento de Personal, Descripción de puesto, Análisis de puestos (20%) o Procesos de obtención de información de puestos, requisición de personal. (20%) o Curriculum Vite (20%) o Portafolio de evidencias anteriores (40%)
SEXTO SEMESTRE
INTRODUCCION AL TRABAJO o Entrevista de trabajo, tipos de entrevista, cuadro comparativo (60%) o Imagen personal y lenguaje corporal (40%)
PROYECTO INTEGRADOR o Llenado de póliza (40%) o auxiliares de mayor, esquema de mayor, conciliación (60%)
PREVENCION DE RIESGOS DE TRABAJO o Clasificación de los factores de riesgo, prácticas de riesgos laborales (50%) o Condiciones ergonómicas (50%)
43
Estrategia de seguimiento académico durante el periodo de receso 23 de marzo al 3 de abril
Plantel: 14 MILPA ALTA “FIDENCIO VILLANUEVA ROJAS” ACADEMIA DE FISICA Y GEOGRAFIA
Actividades a realizar por los Jefe de materia Física y Geografía para apoyar el trabajo de los docentes con los estudiantes
Actividad
Descripción
Responsable(s)
Producto a
obtener
Periodo de realización
Semestre o población
beneficiada
Observaciones
PRACTICA DE
LABORATORIO
REALIZAR UNA PRÀCTICA DE
TRANSFERENCIA DE ENERGÌA
PROFR. JOEL BERNABE MUÑOZ GARCÌA
RESULTADOS DE
PROÀCTICAD
DEL 23 AL 27 DE MARZO
2º SEMESTRE
DESARROLLO DE
ACTIVIDADES
SE ESTAN REALIZANDO
ACTIVIDADES POR MEDIO DE EDMODO
PROFR. JOEL BERNABE MUÑOZ GARCÌA
ACTIVIDADES DEL 23 AL 27 DE MARZO
6º SEMESTRE
DESARROLLO
DEL BLOQUE 2 DE SU LIBRO
DE TEXTO
SE SOLICITO LAS ACTIVIDADES QUE
UTILIZA EN EL LIBRO DE TEXTO DEL
BLOQUE 2
SUSANA SUAREZ
VELAZQUEZ
ACTIVIDADES A ENVIAR AL
CORREO DE LA PROFESORA
DEL 23 AL 27 DE MARZO
2º SEMESTRE
RESOLVER
CUESTIONARIO DEL BLOQUE 2
SE ENVIO UN CUESTIONARIO QUE CORRESPONDE AL
BLOQUE 2, VIA
JUAN MONTES MORALES
RESOLUCIÒN DEL
CUESTIONARIO DE INTERNET
23 AL 27 DE ABRIL
4º SEMESTRE
44
CORREO ELECTRÒNICO
RESOLVER
CUESTIONARIO DEL BLOQUE 2
SE ENVIO UN CUESTIONARIO QUE CORRESPONDE AL
BLOQUE 2, VIA CORREO
ELECTRÒNICO
MIGUEL ANGEL
DOMINGUEZ MATEOS
RESOLUCIÒN DE
CUESTIONARIO DEL LIBRO DE
TEXTO DE GEOGRAFÌA
23 AL 27 DE ABRIL
4º SEMESTRE
VIDEOS Y RESOLUCIÒN DE SERIES DE PROBLEMAS
SE ENVIARÀ MARTES Y JUEVES ACTIVIDADES CON CLASE GRABADA VIA WHATS UP, PARA
QUE PUEDAN RESOLVER LA SERIE
DE EJERCICIOS DE SUS COPIAS DE
ACTIVIDADES (LIBRO TEXTO)
MARTHA LETICIA ISLAS
RIVERA
GUIA RESUELTA ACTIVIDADES
DE SUS COPIAS DE
ACTIVIDADES
23 AL 27 DE ABRIL
2º SEMESTRE
Estrategias que llevarán a cabo los docentes de la academia Física y Geografía, para dar continuidad a los programas de estudio
1. Contenidos que se abordarán en este periodo (Por semestre)
2º SEMESTRE FÌSICA II CORTE TEMÀTICO II Obtención, transformación y aprovechamiento de la energía. La energía: sus transformaciones y conservación. La importancia del uso responsable de la energía para el cuidado del medio ambiente. 4º SEMESTRE GEOGRAFÌA II CORTE TEMÀTICO II Tipo de uso de los recursos naturales: Sobrexplotación y aprovechamiento sustentable
45
La sociedad de consumo y sus efectos en el espacio geográfico El consumo responsable y sus beneficios en los ámbitos ambiental, social, cultural, económico y político. 6º SEMESTRE CORTE TEMÀTICO II INGENIERÌA FÌSICA II PROCESOS TERMODINÀMICOS: Intercambio de energía Procesos termodinámicos explicados a través de variables involucradas. Procesos termodinámicos explicando diferentes características de P, T y V. Aplicaciones industriales de los procesos termodinámicos Resolver problemas numéricos para cada uno de los procesos termodinámicos. CORTE TEMÀTICO II CIENCIA Y TECNOLOGÌA II Definición de Robot Historia de la Robótica Leyes de la Robótica, clasificación y aplicaciones Aplicación de los Robots
2. Recursos que serán utilizados para la revisión de contenidos COMPUTADORA MATERIALES DE TEXTO ACTIVIDADES ENVIADAS A CADA PROFESOR VIA VIRTUAL
3. Medios que serán utilizados para comunicarse con los estudiantes CORREOS ELECTRÒNICOS PLATAFORMAS VIRTUALES REDES SOCIALES WHATS UP, FACEBOOK, TEAM, ETC. VIA TELEFÒNICA
4. Acuerdos para la evaluación de los aprendizajes de los estudiantes (Por semestre) Durante las semanas del 23 de marzo al 3 de marzo, deberán de realizar las actividades, para cubrir las horas correspondientes a las 2 semanas ( 6 HORAS). Regresando después del 20 de abril, se completará la parte del bloque temático II con 3 semanas adicionales.
46
Por lo que los alumnos deberán de cumplir con las actividades de éstas 2 semanas, ya que estas actividades sumarán para la calificación total del bloque. Se dejará actividades extra clase en el periodo de vacaciones para complementar la evaluación del bloque II.
Estrategia de seguimiento académico durante el periodo de receso 23 de marzo al 3 de abril
Plantel: 14 MILPA ALTA “FIDENCIO VILLANUEVA ROJAS” ACADEMIA DE ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA
Estrategias que llevarán a cabo los docentes de la academia Actividades Físicas y Deportivas, para dar continuidad a los programas de estudio
Actividad
Descripción
Responsable(s)
Producto a obtener
Periodo
de realizaci
ón
Semestre o
población beneficiad
a
Observaciones
FUNCIONES DEL ARTE.
FUNCIONES
COMUNICATIVAS
De la letra de una
canción buscar la que
más les agrade,
escribirla en una hoja
Prof. Rafael Reyes Rodríguez
Investigación de los tipos de funciones
Semana
del 23 al
27 de
2do. Semestre
Las actividades serán enviadas vía correo al
profesor
47
Representativa
Referencial
Imaginativa.
Metalingüística
Fáctica.
Expresiva.
Apelativo.
Poética.
Expresiva
blanca y hacer en otras
hojas blancas un cuento
utilizando lápiz de
colores.
Hacer unas viñetas y
ponerles unos globos
para los diálogos.
comunicativas
Cuento de la canción seleccionada.
marzo
2020
(5 gpos/200 alumnos)
Y vía whatsApp (5542213376)
Respetando el día que le toca a cada grupo clase.
FUNCIONES EXPRESIVAS
Función Mágica Religiosa.
Función estética
Función ideológica.
Función comunicativa y de promoción.
Función pedagógica.
Función de registro y de análisis.
Función moderadora de la sensibilidad.
De material de reusó o
reciclado hacer un
instrumento musical.
Buscar la historia del
mismo.
Prof. Rafael Reyes
Rodríguez
Instrumento musical elaborado con material reciclado y su historia escrita.
Semana
del 31 de
marzo al 3
de abril
2do. Semestre
(5 gpos/200 alumnos)
El producto terminado se deberá tomar foto y
enviar vía correo electrónico del profesor
o WhatsApp
(5542213376) Respetando el día que le toca a cada
grupo clase.
48
Función mercantil.
Función pedagógica.
Función de discriminados social.
Función didáctica.
Función utilitaria.
La creatividad,
imaginación y fantasiá.
Tema 1 La imaginacion
como impulsor de la
creatividad.
- Especifica las caracteristicas de la imaginacion así como sus componentes caracteristicas.
- Que relacion existe entre la Imaginacion y la fantasia.
- Elabora una silueta femenina utilizando la tu creatividad, imaginación.
- Escrito de reflexion sobre la relación que tuvieron ambos en la realizacion de tu proyecto.
Prof. Cuviet Rodríguez
Tafoya
Hoja blanca a computadora y con portada con el escrito de reflexión.
Silueta
Semana
del 23 al
27 de
marzo
2020
2do. Semestre (4 gpos.
/150 alumnos)
Las actividades serán enviadas vía correo al
profesor [email protected]
m Respetando el día que le toca a cada grupo clase.
Tema 2 La fantasia como
impulsor de la
creatibvidad.
- Especifica las caracteristicas de la fantasia y como
- Completar la silueta femenina elaborando un paisaje inexistente dentro de la misma, utilizando tu creatividad, tu
Prof. Cuviet Rodríguez
Tafoya
Hoja blanca a computadora y con portada del escrito la historia.
Fotografia de la silueta terminada.
Semana
del 31 de
marzo al 3
de abril
2do. Semestre (4 gpos.
/150 alumnos)
Las actividades serán enviadas vía correo al
profesor [email protected]
m Respetando el día que le toca a cada grupo clase.
49
contrubulle al desarrollo creativo.
- Que relacion nexiste entre la imaginacón, la fantasía y la creatividad.
imaginacion y tu fantasía.
Escrito de una historia utilizando el paisaje previamente elaborado e incluir algunos personajes fantásticos
Una vez retomadas las
actividades los alumnos
deberán presentar la Obra
plástica en papel craff 1m.
Instalación artística
¿Qué es y cuales son las
características que tiene
una instalación artística?
¿Qué son las video
instalaciones?
¿Quiénes Allan Kaprow?
¿Con que materiales hacia
Allan Kaprow sus obras?
¿En el Happening Comfort
Zones de Allan Kaprow
como lo realizo y describe
como se llevó a cabo esta
exposición de happening
(muestren por lo menos 2
imágenes de ella)
¿Qué es el arte Povera?
¿Qué materiales utiliza el
Arte Povera para crearse?
De su investigación,
Crear una obra plástica
de un paisaje de
20x20cm en cartulina
empleando objetos de
desecho como cucharas
de plástico, envolturas
de dulces, trozos de
tela, papel, tuercas, etc.
Profa. Marcela
Fernández
Flores
Investigación elaborada a
Computadora.
Fotografía de la Obra Plástica
Semana
del 23 al
27 de
marzo
2020
2do. Semestre
(6 gpos. /230 alumnos)
FECHA LIMITE PARA SU
ENTREGA EL DOMINGO 5 DE
ABRIL DEL 2020
Las actividades serán enviadas
vía correo al profesor [email protected]
Respetando el día que le toca
a cada grupo clase. Una vez retomadas las
actividades los alumnos
deberán presentar la Obra
plástica en papel craff 1m.
50
¿Qué características tiene
el arte Povera?
¿Quién es Mario Merz?
¿Qué tipo de materiales
utiliza Mario Merz para
crear el arte povera?
¿Qué quiere expresar
Mario Merz en su obra el
tiempo es mudo?
INVESTIGAR:
¿Qué es el Dadaismo?
¿Qué Características
tiene el Dadaismo?
¿Quién es Marcel
Duchamps?
¿Qué e el Ready Made?
Explicar que significaba
la obra llamada la fuente
de Marcel Duchamps
¿Quién es Marcos
Kurtycz?
De su investigación,
Crear una escultura
dadaísta en la que
incluyas el concepto
significativo y simbólico
que manejaba Marcel
Duchamps usado en sus
Ready Made.
Profa. Marcela
Fernández
Flores
Investigación elaborada a
Computadora.
Fotografía de la Escultura Dadaista
Semana
del 31 de
marzo al 3
de abril
2do. Semestre
(6 gpos. /230 alumnos)
FECHA LIMITE PARA SU
ENTREGA EL DOMINGO 5 DE
ABRIL DEL 2020
Las actividades serán enviadas vía correo al
profesor [email protected]
.mx
Respetando el día que le toca a cada grupo clase.
Una vez retomadas las
actividades los alumnos
deberán presentar la Obra
escultura Dadaista.
51
¿Qué tipo de obra
realiza Marcos Kurtycz?
Explicar que significa la
obra La vibora que
camina de Marcos
Kurtycz ( Ver video
Marcos Kurtycz
“serpientes”
Fundamentación para la
práctica deportiva del
BASQUETBOL Y EL
ATLETISMO.
Investigar:
-Fundamentos técnicos
-Dominio técnico
1.-Elabora un mapa
mental acerca de los
fundamentos
técnicos del
BASQUETBOL
2.-Elabora un mapa
mental cerca de las
pruebas de pista,
campo y mixta en el
ATLETISMO
(Se realizara en hojas
tamaño carta, a
computadora, sin
olvidar anotar:
Nombre y Grupo)
Prof. Armando García Rosete
2 Mapas mentales en
archivo
Semana
del 23 al
27 de
marzo
2020
2do. Semestre
(6 gpos. /230 alumnos)
Las actividades serán enviadas vía correo al
profesor [email protected]
Respetando el día que le toca a cada grupo clase.
52
Fundamentación para la
práctica deportiva del
VOLEIBOL Y FUTBOL
Investigar:
-Fundamentos técnicos
-Dominio técnico
1.- Elabora un mapa
mental acerca de los
fundamentos
técnicos del
VOLEIBOL
2.-Elabora un mapa
mental cerca de los
fundamentos
técnicos del FUTBOL
(Se realizara en hojas
tamaño carta, a
computadora, sin
olvidar anotar:
Nombre y Grupo)
Prof. Armando
García Rosete
2 Mapas mentales en
archivo
Semana
del 31 de
marzo al 3
de abril
2020
2do. Semestre
(6 gpos. /230 alumnos)
Las actividades serán enviadas vía correo al
profesor [email protected]
Respetando el día que le toca a cada grupo clase.
Actividades a realizar por La responsable de Paraescolares para apoyar el trabajo de los docentes con los estudiantes
Actividad
Descripción
Responsable(s)
Producto a
obtener
Periodo de realización
Semestre o población
beneficiada
Observaciones
Seguimiento a actividades planteadas
Comunicación constante con cada
uno de los profesores para conocer cómo
Profa. Monica Ramírez Mata
Concentrado de productos
entregados por
Semana del 23 al
27 de marzo
2020
8 grupos de 2do. Semestre T.M., 8 grupos de 2do. Semestre T.V.
Faltan 2 maestros de Actividades
Físicas y
53
por cada profesor.
van en la recepción de trabajos.
profesor, grupo, turno, etc.
Semana del 31
de marzo al 3 de
abril 2020
Aproximadamente 600 alumnos/asignatura
Deportivas que no han enviado sus actividades.
Estrategias que llevarán a cabo los docentes por academia, para dar continuidad a los programas de estudio
1. Contenidos que se abordarán en este periodo (Por semestre)
Asignatura: Apreciación Artística II Corte 2. La creatividad: Imaginación y fantasía Asignatura: Actividades Físicas y Deportivas II Corte 2. Preparación física especial
2. Recursos que serán utilizados para la revisión de contenidos Cada profesor revisara si las actividades cumplen con lo solicitado a través de una lista de cotejo.
3. Medios que serán utilizados para comunicarse con los estudiantes Correo electrónico y/o via WhatsApp En algunos casos vía telefónica para aclarar dudas de quien así lo requiera ya que les brindaron su número telefónico para el WhatsApp.
4. Acuerdos para la evaluación de los aprendizajes de los estudiantes (Por semestre) Desde inicio de semestre para las asignaturas de Apreciación artística por su naturaleza se sabe que la mayoría de su calificación corresponde al portafolio de evidencias con un 80% y 20 % algún trabajo al final del semestre o prueba objetiva si fuera necesario.
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En este mismo sentido las actividades que generen los alumnos en estas 2 semanas formaran parte del portafolio de evidencias y por el periodo de receso, se acordó con los profesores que no habría problema en englobar la calificación solo en el portafolio de evidencias. Para la asignatura de Actividades Físicas y Deportivas la ponderación es 50% práctica y 50% tareas y trabajos, derivado del periodo de receso, se acordó que la parte práctica no se podrá considerar hasta que se retomen las actividades normales, pero de no cambiar el panorama sin problema se evaluará. Solo con tareas y trabajos.