1

СОДЕРЖАНИЕ

№ Наименование Страница1. Паспорт Программы развития 3

2. Введение 7

3. Анализ потенциала развития ГБДОУ 8

3.1 Анализ реализации Программы развития ГБДОУ до 2019 г. 8

3.2 Анализ актуального развития ГБДОУ 13

3.2.1. Качество организации образовательного процесса 14

3.2.2. Качество условий организации образовательного процесса 15

3.2.3. Дополнительное образование 22

3.2.4. Инновационная деятельность 24

3.2.5. Управление качеством образовательного процесса 24

4. Маркетинговый анализ внешней среды 25

4.1. Потенциальные образовательные потребности субъектов внешнего окружения

25

4.2. Анализ совместной деятельности с социальными партнерами 26

5. SWOT – анализ оценки потенциального развития образовательного учреждения

29

6. Оптимальный сценарий развития 31

7. Концепция развития образовательного учреждения 32

8. Цель и задачи Программы развития ГБДОУ 33

9. Механизмы реализации Программы развития (проекты) 35

10. Критерии оценки результативности реализации Программы развития

50

11. Управление и отчетность по Программе развития 51

12. Финансовое обоснование реализации Программы развития (бюджет развития)

52

2

1. ПАСПОРТпрограммы развития ГБДОУ детский сад №123 комбинированного вида

Невского района Санкт-Петербурга на 2020 - 2024 годы

Полное наименование

Программа развития Государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад №123 комбинированного вида Невского района Санкт-Петербурга на 2020– 2024 годы (далее – Программа развития)

Основания для разработки программы

Конституция Российской Федерации; Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»

№ 273-ФЗ от 29.12.2012 года; Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка»

№ 124-ФЗ от 23.06.1998 г. в ред. от 02.12.2013 № 328-ФЗ; Распоряжение Правительства РФ от 30.12.2012 г. №2620-р

об утверждении плана мероприятий «Изменения в отраслях социальной сферы, направленные на повышение эффективности образования и науки»;

Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29.05.2015 г. №996-р г. Москва «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года»;

Национальный проект «Образование» (2019-2024гг.), паспорт проекта утверждён президиумом Совета при Президенте РФ по стратегическому развитию и национальным проектами, протокол от 03.09.2018 № 10;

Постановление Правительства Российской Федерации от 30.03.2013 № 286 «О формировании независимой системы оценки качества работы организаций, оказывающих социальные услуги»;

Постановление Правительства РФ от 26.12.2017 № 1642 «Об утверждении государственной программы РФ «Развитие образования» (2018-2025гг.);

Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»

Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18 октября 2013 г. № 544н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»;

Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 24.07.2015 г. № 514н «Об утверждении профессионального стандарта "педагог-психолог (психолог в сфере образования)»;

СанПиН 2.4.1.3049-13 от 15 мая 2013 г. N 26 "Санитарно – эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»

Закон Санкт-Петербурга от 17.07.2013 года №461-83 «Об образовании в Санкт-Петербурге»; Концепция социально-экономического развития Санкт-Петербурга до 2025 г., утвержденная

3

Постановлением Правительства Санкт-Петербурга от 20.07.2007 № 884;

Постановление Правительства Санкт-Петербурга от 04.06.2014 № 453 «О государственной программе Санкт-Петербурга «Развитие образования в Санкт-Петербурге» (с изменениями на 23.07.2019);

Стратегия развития системы образования Санкт-Петербурга «Петербургская Школа 2025»;

Программа развития системы образования Невского района Санкт – Петербурга на 2020-2024 годы.

Устав Государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад №123 комбинированного вида Невского района Санкт-Петербурга

Периоды и этапы реализации программы

Программа реализуется в 2020-2024 годы в три этапа:I этап - подготовительный (2020 год):

Цель: подготовить ресурсы для реализации Программы развития

Задачи этапа: привести нормативно-правовые документы ГБДОУ в соответствие с

требованиями законодательства; разработать документы, регламентирующие реализацию Программы

развития, конкретизирующие мероприятия по реализации Программы развития, согласовать мероприятия, отработать модели мониторинга.

II этап - деятельностный (2021-2023 годы)

Цель: практическая реализация Программы развития

Задачи этапа: реализовать разработанные проекты; обеспечить реализацию мероприятий по проведению мониторинга

процесса функционирования ГБДОУ; провести корректировку мероприятий по реализации Программы

развития в соответствии с результатами мониторинга.Стратегические линии развития:1. Образование. IT. Качество2. Семья. Поддержка. Развитие3. Педагог. Ступени РОСТА* (*Развитие Образование Сотворчество

Талант Активность)4. Личность. Лидерство. Успех.Стратегические линии развития предполагают реализацию проектов (см. Приложение)

III этап – аналитический (2024 год): анализ результатов, оценка эффективности.

Цель: выявление соответствия полученных результатов поставленным целям и задачам

Задачи этапа:

4

провести анализ результатов реализации Программы развития, оценить ее эффективность;

представить аналитические материалы на Общем собрании Образовательного учреждения, общем родительском собрании, разместить полученные материалы на сайте ГБДОУ (123.dou.spb.ru);

организовать обсуждения, определить основные проблемы по результатам реализации. Прогнозирование до 2029 года.

Цели программы 1. Эффективное выполнение государственного задания на оказание образовательных услуг в соответствии с требованиями законодательства и удовлетворение образовательных запросов субъектов образовательной деятельности.

2. Обеспечение доступности и высокого качества образования.3. Обеспечение условий для устойчивого развития образовательной

организации в соответствии со стратегией развития системы образования Санкт-Петербурга, Невского района Санкт-Петербурга.

Задачи программы 1. Способствовать воспитанию гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов РФ, исторических и национально-культурных традиций.

2. Совершенствовать работу по укреплению и сохранению здоровья детей на основе использования современных здоровьесберегающих технологий, создать условия для развития здоровьесберегающей образовательной среды и совершенствования работы системы психологического сопровождения образовательного процесса.

3. Сформировать эффективную систему выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей.

4. Создать условия для раннего развития детей в возрасте до трёх лет.5. Реализовать программы психолого-педагогической, методической и

консультативной помощи родителям детей, получающих дошкольное образование в семье. Разработать и внедрить современные вариативные формы взаимодействия с родителями (законными представителями) воспитанников.

6. Создать современную и безопасную цифровую образовательную среду как инструмент информирования, управления, образования и социализации.

7. Совершенствовать материально-техническую базу ГБДОУ в соответствии с ФГОС ДО, СанПин и другими нормативными документами.

8. Создать механизмы интеграции взаимодействия ГБДОУ с социальными партнерами (в том числе коммерческими организациями, бизнес-сектором).

Ожидаемые конечные результаты, ключевые показатели реализации программы

К концу срока реализации Программы в 2024 г. планируется:1. Создание условий для реализации образовательного и творческого потенциала воспитанников. Эффективная работа по реализации инновационных проектов.2. Создание системы работы по здоровьесбережению и оздоровлению воспитанников.3. Создание условий для гармоничного развития детей в возрасте до 3 лет, реализация программ психолого-педагогической, методической и консультативной помощи родителям.

5

4. Переход на новую систему аттестации педагогических кадров в соответствии с требованиями НСУР, обеспечение непрерывности повышения квалификации.5. Создание цифровой образовательной среды в ГБДОУ.6. Модернизация материально-технической базы ГБДОУ.7. Создание собственного имиджа учреждения.8. Создание системы мотивации педагогических и административных кадров образовательной организации к непрерывному профессиональному росту.8. Повышение компетентности родителей в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей, их активное участие в образовательном процессе.9. Использование широкого спектра вариативных форм дополнительного образования детей в ГБДОУ.

Система организации контроля выполнения программы

Результаты реализации Программы представляются ежегодно на заседаниях Общего собрания, Педагогического Совета ГБДОУ, в Отдел образования Невского района, и публикуются на сайте ГБДОУ

ФИО, должность, телефон руководителя программы

Ходзицкая Полина Владимировна, заведующий ГБДОУ детским садом №123 комбинированного вида Невского района Санкт-Петербурга 8(812)585-04-00

Объем и источники финансирования

Ежегодная субвенция из регионального бюджета на выполнение утвержденного государственного задания – 47   567 800,00 руб.

Сайт ОУ 123.dou.spb.ru

6

2. ВВЕДЕНИЕ

Программа развития Государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада №123 комбинированного вида Невского района Санкт-Петербурга (далее – ГБДОУ) разработана в соответствии с целями реализации государственной образовательной политики Российской Федерации в области образования и является логическим продолжением предыдущей программы развития ГБДОУ.

Статья 28 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» относит к компетенции образовательной организации разработку и утверждение по согласованию с учредителем программы развития образовательной организации. Программа развития Образовательного учреждения является обязательным локальным актом, наличие которого в образовательной организации закреплено законодательно. Программа как управленческий документ развития Образовательного учреждения определяет ценностно-смысловые, целевые, содержательные и результативные приоритеты развития, задает основные направления эффективной реализации государственного задания, опирается на принципы государственной и региональной политики в сфере образования, соотносится с приоритетами и стратегическими задачами, выделенными в государственных документах международного, федерального и регионального уровней. Программа, как проект перспективного развития Образовательного учреждения призвана обеспечить:

- условия для устойчивого развития ГБДОУ в соответствии со стратегией развития российского образования и достижения нового качества образования в ГБДОУ;

- разработку и реализацию инновационных моделей организации образовательной практики ГБДОУ;

- эффективное выполнение государственного задания на оказание образовательных услуг в соответствии с требованиями законодательства и удовлетворение образовательных запросов всех участников образовательных отношений;

- консолидировать усилия всех заинтересованных субъектов образовательного процесса и социального окружения ГБДОУ для достижения целей Программы развития.

В основу реализации Программы развития Образовательного учреждения положен проектный метод, сочетающий управленческую целенаправленность деятельности администрации и творческие инициативы субъектов образовательных отношений. Инициативы со стороны педагогического коллектива по реализации Программы развития оформляются как педагогические проекты. Результатом работы по направлениям является эффективное выполнение государственного задания на оказание образовательных услуг, обеспечение доступности и высокого качества образования, обеспечение условий для устойчивого развития образовательной организации в соответствии со стратегией развития российского образования. Результатом реализации инициативных проектов является решение поставленных задач.

7

3. АНАЛИЗ ПОТЕНЦИАЛА РАЗВИТИЯ ГБДОУ

3.1. Анализ реализации Программы развития ГБДОУ до 2019 г.

В 2015 году рабочей группой Образовательного учреждения под руководством заведующего, был определен эффективный путь перехода к новому этапу развития Образовательного учреждения через Программу развития.

Целями программы были: Эффективное выполнение государственного задания на оказание

образовательных услуг в соответствии с требованиями законодательства и удовлетворение образовательных запросов субъектов образовательной деятельности и лиц, заинтересованных в образовании в соответствии с требованиями законодательства.

Обеспечение условий для устойчивого развития образовательной организации в соответствии со стратегией развития российского образования и достижения нового качества образования.

Переход от традиций к новому качеству педагогического процесса, соответствующего требованиям Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, направленного на образование, воспитание и развитие детей нового поколения.

Для реализации целей Программы развития были поставлены следующие задачи: Обновление содержания образования и педагогических технологий через введение

ФГОС дошкольного образования; Развитие, обновление кадрового потенциала ГБДОУ; Формирование и развитие оценки качества образования с учетом новых

требований; Укрепление и сохранение здоровья детей на основе использования научных,

современных, трансдисциплинарных технологий; Совершенствование системы работы с детьми, имеющими особые образовательные

потребности; Совершенствование системы раннего развития, специальной помощи детям

раннего возраста; Совершенствование и обновление системы взаимодействия с семьями

воспитанников; Совершенствование и обновление системы социального партнерства; Модернизация материально-технической базы ГБДОУ.Для анализа эффективности реализации Программы развития на 2015-2019 гг. по

направлениям, были определены следующие показатели:

Наименование показателя Единица измерения

Достигнутый результат

2016-2017 2017-2018 2018-2019

Посещаемость детьми дошкольного образовательного учреждения

% 62,1 62,2 62,8

Динамика среднего показателя заболеваемости

детодни 14 14 13

Результат освоения ООП ДО % 87 89 90

Оптимальная укомплектованность кадрами

% 95,5 95 97,8

8

Наименование показателя Единица измерения

Достигнутый результат

2016-2017 2017-2018 2018-2019

Охват детей дополнительными образовательными услугами

Кол-во кружков платных/

бесплатных

2/2 3/2 5/3

Создание условий для выполнения натуральных норм питания

Выполнено/не выполнено выполнено выполнено выполнено

Удовлетворенность родителей условиями, созданными в ГБДОУ

% 75 83 90

Соответствие деятельности дошкольного образовательного учреждения требованиям законодательства

% 70 80 90

Степень включенности педагогического коллектива в реализацию конкурсного движения

кол-во конкурсов 3 4 17

Расширение сетевого взаимодействия и социального партнерства за счет привлечения новых участников.

количество социальных партнеров

3 5 10

Показатели объема оказываемой государственной услуги:

Наименование 2017 год 2018 год

Среднесписочная численность (детей до 7 лет) 278 287В том числе: - дети от 3 до 7 лет (детский сад) 253 261

- дети от 1 до 3 лет (ясли - сад) 25 26

В соответствии с Соглашением о порядке и условиях предоставления субсидий на финансовое обеспечение выполнения государственных услуг (выполнение работ) от 14.12.2017 года № 135 определены порядок и условия предоставления Администрацией Невского района Санкт-Петербурга субсидии из бюджета Санкт-Петербурга на финансовое обеспечение выполнения государственного задания на оказание государственных услуг (выполнение работ) ГБДОУ № 123 Невского района Санкт-Петербурга.

Субсидии на финансовое обеспечение выполнения государственного задания

9

Вид расходов ПФХД 2017, (тыс.руб) ПФХД 2018, (тыс.руб) %

Субсидии бюджетным учреждениям на

финансовое обеспечение государственного задания

42 306,7 47 989,8 113,4

Итого 42 306,7 47 989,8 113,4

Выполнение государственных услуг

Наименование 2017 2018

план факт план факт

Количество детей 278 278 287 287

Количество дето/дней 36 339 34 534 35 535 34 878

Количество групп 12 12 12 12

Среднегодовое количество детей, освобожденных от платы за содержание в дошкольном учреждении в 2018 году составило 73 человека.

Расходы на содержание в дошкольном учреждении одного ребенка в год составили в 2018 году 176,4 тыс. руб., в том числе за счет родительской платы – 3,8 тыс. руб. на одного ребенка в год.

Предпринятые меры (мероприятия) для реализации Программы развития учреждения

Для реализации Программы развития учреждения 2016-2020 года предпринимались следующие меры:

- рациональное комплектование групп по направлениям Комиссии по комплектованию дошкольных учреждений Невского района и ТПМПК Невского района;

- повышение квалификации, переподготовка, обучение сотрудников в соответствии с нормативной документацией;

- укрепление материально-технической базы учреждения, заключение договоров с подрядчиками на ремонтные работы, техническое обслуживание и ремонт оборудования и систем обеспечения безопасности;

- контроль за ходом выполнения договорных обязательств;- эффективная организация предметно-развивающей среды образовательного

учреждения;- организация праздничных и познавательно-развлекательных программ, участие в

конкурсных мероприятиях различного уровня; - социальное партнёрство с администрацией муниципального округа №53

«Народный», Центральной детской библиотекой им.Рубцова, ГБОУ средней общеобразовательной школой № 344, Городской детской поликлиникой №58, Центром психолого-педагогической медицинской и социальной помощи Невского района Санкт-Петербурга;

- формирование родительских компетенций в воспитании детей посредством организации различных видов совместной деятельности родителей с детьми (досуговые, спортивные мероприятия, работа по благоустройству территории);

- организация работы Управляющего совета для планирования административно-хозяйственных мероприятий и обсуждения результатов работы образовательного

10

учреждения.

Итоги реализации Программы развития за период 2016-2020 гг.

Обновлено содержание образования и педагогических технологий через введение ФГОС дошкольного образования. Для решения образовательных задач ГБДОУ использует следующие образовательные программы в соответствии с лицензией и Уставом:

Основная образовательная программа дошкольного образования ГБДОУ № 123комбинированного вида Невского района Санкт – Петербурга;

Адаптированная основная образовательная программа ГБДОУ № 123комбинированного вида Невского района Санкт – Петербурга;

Дополнительные общеразвивающие программы (реализуемые на платной и бесплатной основе).

Программы ГБДОУ направлены на создание условий для развития детей, возможности их позитивной социализации, личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

Обеспечено развитие кадрового потенциала. Педагоги прошли курсы повышения квалификации по направлениям:

№ Название курса Количество педагогов

2016-2017 учебный год1. Оказание первой медицинской помощи 19

2017-2018 учебный год1. Развивающие игры в образовательном процессе ДОО в

контексте ФГОС ДО16

2. Развитие компетенции педагога ДОО в контексте профстандарта ФГОС

2

3. Психолого-педагогические основы инклюзивного высшего образования

1

4. Реализация задач художествено-эстетического направления в контексте ФГОС ДО

1

5. Музыкальное воспитание в дошкольной образовательной организации в контексте ФГОС ДО

1

6. Песочная терапия дополненной тактильной реальности на аппаратно-программном комплексе iSandBOX в дошкольном образовании

1

7. Использование Интернет-технологий в образовательном и воспитательном процессе

1

8. Сказочная песочная терапия в образовании 1

2018-2019 учебный год1. Проектирование мультимедиа 2

2. Воспитание дошкольников на основе ценностей традиционной культуры в условиях реализации профстандарта

2

3 Обучение педагогических работников навыкам оказания первой помощи

1

4 Специалист по присмотру и уходу за детьми дошкольного возраста (помощники воспитателя)

10

5 Эффективная работа в табличном процессоре Excel 13

11

№ Название курса Количество педагогов

6 Технологии коррекции нарушений речи у детей дошкольного возраста

1

7 Применение информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в работе педагога ДОО в контексте ФГОС ДО

2

8 Информационно-коммуникационные технологии как средство реализации требований ФГОС

4

Оценка качества образовательной деятельности проводится Общественным советом по проведению независимой оценки качества образовательной деятельности организаций, расположенных на территории Санкт-Петербурга. Итоговая оценка образовательной деятельности ГБДОУ № 123 в группе «Организации, осуществляющие образовательную деятельность»:

3037 место в Российской Федерации среди   94689 организаций; 399 место в городе Санкт - Петербург среди   2038 организаций.Высокая оценка получена по показателям: «доброжелательность, вежливость,

компетентность работников организации», «удовлетворенность качеством оказания услуг», «открытость и доступность информации об организации, «комфортность условий предоставления услуг и доступности их получения».

Учреждению удалось сохранить тесное сотрудничество с медицинскими учреждениями: СПб ГБУЗ «Детская городская поликлиника № 58», СПб ГБУЗ «Городская поликлиника № 8». В ГБДОУ № 123 в системе проводятся оздоровительные мероприятия, однако в образовательном процессе недостаточно используются современные здоровьесберегающие инновационные технологии.

В 2016 - 2017 учебном году начата реализация Адаптированной основной образовательной программы дошкольного образования ГБДОУ № 123. Наблюдается положительная динамика в коррекции недостатков развития речи у дошкольников. Дети выпускаются в массовые школы с чистой речью или с незначительными нарушениями.

В ГБДОУ усовершенствована система раннего развития посредством открытия группы кратковременного пребывания для детей от 2 до 3 лет.

Обновлена система взаимодействия с семьями воспитанников: создан Совет родителей, Управляющий совет, Комиссия по урегулированию споров между участниками образовательных отношений.

Ежегодно расширяется круг социальных партнеров ГБДОУ. Совместная коллективная деятельность приводит к позитивным и разделяемым всеми участниками эффектам. Социальное партнерство не ограничивается разовыми акциями, а строится на долгосрочной основе и взаимном доверии.

За период реализации Программы развития были проведены следующие мероприятия по улучшению материально-технической базы ГБДОУ:

12

№ Мероприятия Сумма (руб.)

2016 год1. Приобретен кухонный инвентарь 199942. Выполнены работы по замене противопожарных дверей и

пожарных шкафов112 316

3. Приобретен мягкий инвентарь 245 1994. Оборудование для прачечной 356 8545. Выполнение ремонтных работ в ГБДОУ 3 665 8576. Приобретена корпусная мебель 61 013

2017 год1. Приобретена корпусная мебель 181 182

2018 год1. Приобретены сантехнические товары 46 5972. Выполнены работы по ремонту помещений 63 9853. Приобретен мягкий инвентарь 70 9564. Приобретена компьютерная техника 88 7685. Приобретена посуда 15 503

2019 год1. Поставка самоходного бензинового снегоуборщика 45 2332. Выполнены ремонтные работы в группе "Непоседы"

"Подсолнушки". Ремонт ХВС, ГВС, канализации4 179 296

3. Выполнены ремонтные работы в группе "АБВГДейка" 2 292 2104. Приобретена посуда 103 4805. Приобретены сантехнические товары 28 7376. Оборудование для прачечной 112 9007. Приобретена детская мебель 619 1448. Приобретена копировальная и множительная техника 41 4859. Приобретен мягкий инвентарь 92 80010. Игрушки 99 00011. Корпусная мебель 99 96712. Бытовая техника 133 95913. Офисная мебель 115 20814. Выполнение работ по благоустройству территории 18 329 31815. Сантехническое оборудование 35 895

3.2. Анализ актуального развития ГБДОУ

Образовательная деятельность в ГБДОУ осуществляется на русском языке в очной форме в группах, имеющих общеразвивающую направленность (8 групп – 67 %) и компенсирующую направленность (4 группы – 33 %).

Группы функционируют в режиме полного дня (12 часов с 7.00 до 19.00) – 11 групп и кратковременного пребывания (5 часов, с 8.00 до 13.00) – 1 группа. Тем самым обеспечена вариативность форм получения образовательных услуг.

13

Наименование Возраст Режим пребывания

Направленность Количество групп

Группа раннего возраста

2-3 лет ГКП – 5 часов Общеразвивающая 1

Младшая группа 3-4 лет Полный день Общеразвивающая 3Средняя группа 4-5 лет Полный день Общеразвивающая 1Средняя группа 4-5 лет Полный день Компенсирующая 1Старшая группа 5-6 лет Полный день Общеразвивающая 1Старшая группа 5-6 лет Полный день Компенсирующая 1Подготовительная группа

6-7 лет Полный день Общеразвивающая 1

Подготовительная группа

6-7 лет Полный день Компенсирующая 2

Социальный портрет семей воспитанников ГБДОУ № 123

Состав семей воспитанников: полная - 87,7%; неполная -11,2%; многодетная - 3,4 %.

Социальный статус родителей: служащие - 66%; рабочие - 30%;

Национальность родителей: русские - 98%; другие национальности - 2%.

3.2.1. Качество организации образовательного процесса

Основной целью деятельности ГБДОУ является реализация образовательных программ дошкольного образования: по Основной образовательной программе дошкольного образования; по образовательной программе дошкольного образования, адаптированной для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (детей с тяжёлыми нарушениями речи; с фонетико–фонематическими нарушениями).

ГБДОУ реализует образовательные программы в соответствии с лицензией на осуществление образовательной деятельности от 08.02.2016 года №1694, выданной правительством Санкт-Петербурга Комитетом по образованию, приложением №2 к лицензии на осуществление образовательной деятельности от 08.02.2016 года № 1694.

Требования к структуре, объему, условиям реализации и результатам освоения образовательных программ дошкольного образования определяются федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования.

Программы, в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации», содействуют взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, учитывают разнообразие мировоззренческих подходов, способствуют реализации права детей дошкольного возраста на свободный выбор мнений и убеждений, обеспечивают развитие способностей каждого ребенка, формирование и развитие личности ребенка в соответствии с принятыми в семье и обществе духовно-нравственными и социокультурными ценностями в целях интеллектуального, духовно-нравственного,

14

творческого и физического развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов.

При реализации Программ ГБДОУ проводилась оценка индивидуального развития детей. Такая оценка проводилась педагогическим работником в рамках педагогической диагностики (оценки индивидуального развития детей дошкольного возраста, связанной с оценкой эффективности педагогических действий и лежащей в основе их дальнейшего планирования).

Результаты педагогической диагностики (мониторинга) использовалась исключительно для решения следующих образовательных задач:

1) индивидуализации образования (построение индивидуальной образовательной траектории);

2) оптимизации работы с группой детей. Также в ГБДОУ использовалась психологическая диагностика развития детей

(выявление и изучение индивидуально-психологических особенностей детей) и мониторинг состояния речевого развития детей речевых групп.

Психологическая диагностика проводилась квалифицированным специалистом – педагогом-психологом. Участие ребенка в психологической диагностике допускалось только с согласия его родителей (законных представителей). Результаты психологической диагностики использовались для решения задач психологического сопровождения и проведения квалифицированной коррекции развития детей.

Мониторинг речевой сферы детей осуществляется учителями-логопедами на основе отобранных методик, диагностических материалов, игр и технологий, подбор которых зависит от степени речевого дефекта, возраста и индивидуальных особенностей детей. Мониторинг проводится с целью получить информацию об уровне интеллектуального, общего и речевого развития каждого ребёнка, привлечь внимание к мониторингу всех специалистов, работающих с детьми для создания условий развития и коррекции детей. Также целью мониторинга является возможность сравнить количественные и качественные показатели развития всех языковых компонентов детей в начале и конце учебного года и получить объективные данные о динамике развития каждого ребёнка и группы в целом. Кроме этого, мониторинг позволяет выявить компоненты речи, требующие дополнительного коррекционного воздействия индивидуально для каждого ребёнка. Результаты мониторинга используются для планирования коррекционно-образовательной деятельности (подгрупповой и индивидуальной), а также для отбора методов, приёмов и технологий работы с детьми, комплектования подгрупп.

Освоение образовательных программ дошкольного образования не сопровождается проведением промежуточных аттестаций и итоговой аттестации воспитанников. Результаты освоения образовательных программ определяются в виде целевых ориентиров дошкольного образования, которые представляют собой социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребенка на этапе завершения уровня дошкольного образования.

Образовательная деятельность реализуется в соответствии с СанПин 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях".

3.2.2. Качество условий организации образовательного процесса

Детский сад укомплектован необходимыми кадрами. В ГБДОУ созданы кадровые условия, обеспечивающие развитие образовательной инфраструктуры в соответствии с требованиями времени. Повышение квалификации педагогов осуществляется в соответствии требованиями законодательства, перспективным планом и запросами педагогов. Повышение квалификации педагогов является условием профессионального и личностного роста, залогом их успешной профессиональной деятельности. Помочь

15

воспитателю овладеть новым педагогическим мышлением, готовностью к решению сложных задач в образовании, к повышению своего педагогического мастерства призвана специально организованная методическая работа.

На 01.09.2019 г. штатным расписанием предусмотрено 32 педагога, из них: 23 - воспитателя, 4 - учителя–логопеда; 2 музыкальных руководителя, 1 инструктор по физической культуре, 1 педагог – психолог, 1 - учитель–дефектолог.

Образование всех педагогических работников соответствует квалификационным требованиям по должностям и профессиональному стандарту педагога. Педагоги с непедагогическим образованием имеют профессиональную переподготовку по направлению «Дошкольное образование».

Образовательный ценз педагогических работников

Наименованиепоказателей

Всегоработников

из них имеют образование:

высшее из них педагогическое

среднее профессиона

льное образование

из нихпедагогиче

ское

Численность педагогических работников – всего

32 20 20 12 12

воспитатели 23 11 11 12 12старшие воспитателимузыкальные руководители 2 2 2инструкторы по физической культуре

1 1 1

учителя - логопеды 4 4 4учителя-дефектологи 1 1 1педагоги-психологи 1 1 1

Распределение педагогического персонала по квалификационной категории

1 кв.категория29%

Высшая кв.категория65%

Без категории6%

1 кв.категория Высшая кв.категория Без категории

16

Распределение педагогического персонала по стажу работы

Всего работников

в том числе имеют общий стаж работы, лет:

до 3 от 3 до 5 от 5 до 10 от 10 до 15 от 15 до 20 20 и более

32  - - 1 3 4 24

имеют педагогический стаж

в том числе имеют педагогический стаж работы, лет:

до 3 от 3 до 5 от 5 до 10 от 10 до 15 от 15 до 20 20 и более

32 1 1 4 4 8 14

17

18

Достижения педагогов 2018-2019 учебный год

№п/п

Наименование мероприятия, конкурса; учреждение, проводившее

мероприятие

Уровень проведения

Педагоги Результат участия

1. Конкурс детского творчества «Дорога и мы»,в рамках Городского фестиваля детского

художественного творчества «Азбука безопасности» для дошкольников и

школьников, ГБУ ДО «ПДДТ» Невского района Санкт-Петербурга

Районный Воспитатели Кондратенко Т.ИРомашова В.М.Конькова О.В.

1 место

Воспитатели Рыбакова С.И.Горская Л.В., учитель-логопедСвердлина М.С.

2 место

Фёдорова Н.М., воспитатель

1 место

2. Муниципальный конкурс-соревнование«Первая ракетка», 54 муниципальный округ

Районный Инструктор по физической культуреСамсонова Т.В.

Победитель

3. Физкультурный праздник «Зимняя олимпиада», ЦФКиС.

Районный Инструктор по физической культуреСамсонова Т.В.

Победитель

4. Физкультурный праздник «Первые рекорды», ЦФКиС

Районный Инструктор по физической культуреСамсонова Т.В.

Победитель

5. Районный физкультурный праздник-соревнование «Кубик, мячик, палочка, обруч и

скакалочка», ГБУ ДППО ЦПКС «ИМЦ» Невского района Санкт-Петербурга

Районный Инструктор по физической культуреСамсонова Т.В.

Призёр,2 место

6. Международный конкурс-фестиваль «Первый аккорд»

Между-народный

Музыкальный руководительФомичёва Н.Б.

Победительлауреат 2 степени

7. Физкультурный праздник «Осенний марафон», ЦФКиС

Районный Инструктор по физической культуреСамсонова Т.В.

Победитель

8. Районный этап V городского конкурса чтецов «Разукрасим мир стихами» в 2018-2019 году

для дошкольников, ГБУ ДППО ЦПКС «ИМЦ» Невского района Санкт-Петербурга

Районный ВоспитателиГамрекели Е.П. Обухова М.Л.Учитель-логопед Крапивницкая Е.Е.

Призёр,3 место

9. Конкурс детского творчества «Безопасность глазами детей» в рамках IV Всероссийского конкурса детско-юношеского творчества по

пожарной безопасности «Неопалимая Купина», СПб ГКУ «ПСО Невского района»

Районный Учитель-логопед Григоренкова О.И.Воспитатель Ковалёва В.А.

Участник

10. Конкурс детского творчества среди ДОУМО № 53 «НАРОДНЫЙ»

Невского района Санкт-Петербурга«Я ПОМНЮ О ТЕБЕ, ЛЕНИНГРАД»

посвященный 75-й годовщине со дня полного освобождения Ленинграда от фашистской

блокады в ВОВ 1941-1945 годов

Районный Музыкальный руководительПрудникова Е.В.

Участник

11. Конкурс детских рисунков и стихов «Петербург в свете фонарей», СПб ГУ «Ленсвет»

Городской Воспитатели Кондратенко Т.ИРомашова В.М.Учитель-логопед Конькова О.В.

участник

Воспитатели Рыбакова С.И.

участник

Распространение педагогического опыта

Фомичёва Н.Б., музыкальный руководитель - выступление на Всероссийском семинаре «Актуальные вопросы введения и реализации ФГОС дошкольного образования» по теме: «Музыкальная деятельность как средство развития творческих способностей дошкольников посредством использования музыкальных инструментов»;Бахарева А.Н., воспитатель - выступление на Герценовских чтениях «Образование – перспектива развития» (апрель 2019 г.); Иванова Ю.И., воспитатель, Гамрекели Е.П., воспитатель - выступление на городской научно-практической конференции «Непрерывное профессиональное образование педагога: проблемы и решения» с докладом по теме «Настольно-печатная игра «Берег – левый, берег – правый» как средство ознакомления детей старшего дошкольного возраста с Санкт-Петербургом» Иванова Ю.И., воспитатель - выступление на городском методическом семинаре «QR-код как новый инструмент в системе образования» с докладом по теме «Использование QR - кодов в процессе создания настольно – дидактической игры «Берег - левый, берег – правый», СПб ГБПОУ «Педагогический колледж №8» Центр интеграции молодых педагогов в профессию «PRO - Движение» (февраль, 2019 г.)Свердлина М.С., Крапивницкая Е.Е., Конькова О.В. Григоренкова О.И., учителя–логопеды - публикация статьи «Система коррекционной работы с детьми с ОВЗ с ТНР. Модель коррекционной работы с детьми с ОВЗ», Электронный журнал «ВЕСТНИК дошкольного образования»Крапивницкая Е.Е., учитель–логопед - публикация методической разработки «Конспект подгруппового занятия с детьми 5-6 лет с диагнозом с ТНР» в журнале «Инновационные ресурсы образования»Крапивницкая Е.Е., учитель – логопед - публикация статьи «Логопедические игры в практике работы учителя- логопеда» в журнале «Инновационные ресурсы образования»Глушкова Е.И., воспитатель - публикация учебно–методического материала «Конспект квест–игры по экологии» во всероссийском издании «Слово педагога»Коллектив ГБДОУ№123 - публикация методического пособия «Детские открытия в родном городе», ООО «Архей», 2019Ромашова В.М., воспитатель – публикация учебно–методического материала «Совместная деятельность в логопедической подготовительной группе» во всероссийском издании «Слово педагога».

Награды сотрудников

№ Фамилия сотрудника Должность Наименование награды

1. Глушкова Елена Ивановна

Воспитатель Знак «Отличник Народного Просвещения РФ»

2. Горская Лариса Вячеславовна

Воспитатель Медаль «В память 300–летия Санкт – Петербурга»Знак «Почётный работник Народного образования РФ»

3. Кондратенко Татьяна Ивановна

Воспитатель Знак «Отличник Народного Просвещения РФ»Медаль «В память 300–летия Санкт -Петербурга»

4. Красноперова Ирина Логвиновна

Воспитатель Почетная грамота Министерства образования и Науки РФ

5. Ромашова Валентина Ивановна

Воспитатель Медаль «В память 300–летия Санкт – Петербурга»Знак «Отличник Народного Просвещения РФ»

6. Самсонова Татьяна Васильевна

Инструктор по физической

Знак «Отличник физической культуры и спорта РФ»

19

№ Фамилия сотрудника Должность Наименование награды

культуре7. Свердлина Марина

СергеевнаУчитель-логопед

Почетная грамота Министерства образования и Науки РФ

Материально-техническое обеспечениеЗдание детского сада построено по типовому проекту, находится в центре жилого

массива в типовом 2-х этажном здании. В ГБДОУ имеется центральное отопление, вода, канализация. Территория детского сада (10444 кв. м) ограждена металлическим забором. Для каждой группы имеется отдельный участок для прогулок. В 3-4 квартале 2019 году начато благоустройство территории детского сада. Прогулочные участки, площадка по ПДД, спортивная площадка оснащаются современным игровым и спортивным оборудованием. На прогулочных участках установлены теневые навесы. Территория вокруг здания ГБДОУ асфальтирована.

В детском саду уделяется большое внимание безопасности. Центральный вход оснащен системой «домофон». Ворота и калитки закрыты для посторонних посетителей. С целью обеспечения противопожарной и антитеррористической безопасности в здании Образовательного учреждения имеются:- автоматическая охранно-пожарная сигнализация;- система оповещения людей о пожаре;- кнопка экстренного реагирования и вызова полиции;- первичные средства пожаротушения;- эвакуационное освещение на путях эвакуации.

Проводятся инструктажи педагогических работников:- по охране жизни и здоровья детей;- обучение коллектива действиям в чрезвычайных ситуациях;- учебные тренировки по эвакуации воспитанников и персонала;- беседы с воспитанниками, посвященные безопасности жизнедеятельности детей, основам пожаробезопасности и правилам поведения детей на дороге;- реализуется план работы по профилактике травматизма;- в начале учебного года проводятся испытания спортивного оборудования и составляются акты-допуски на занятия в спортивном зале и спортивной площадке.

Групповые ячейки состоят из игровой комнаты, спальни, раздевалки, комнаты гигиены, моечной. Каждая группа имеет свой вход. Имеются спортивный и музыкальный залы, методический кабинет, кабинет педагога-психолога, кабинеты учителей-логопедов.

В ГБДОУ созданы условия для сопровождения образовательного процесса, присмотра и ухода за детьми:

Объекты инфраструктуры Особенности помещенийМетодическая служба и служба сопровождения

2 помещения, оборудованные 3 автоматизированными рабочими местами, необходимой мебелью; насыщенный библиотечный фонд

Административно-хозяйственная часть

3 помещения, оборудованные 3 автоматизированными рабочими местами, необходимой мебелью

Медицинская служба 4 помещения (изолятор, приемная, массажный кабинет, процедурный кабинет), оборудованных необходимой мебелью и инвентарем

Пищеблок 4 помещения (2 кладовые, цех сырой обработки и горячий цех), имеется необходимое оборудование

20

Объекты инфраструктуры Особенности помещений(электрические плиты, картофелечистка, многофункциональный привод, жарочный шкаф, холодильное оборудование, стеллажи, разделочные столы), посуда и пр. необходимый инвентарь

Питание детей в Образовательном учреждении организовано на основании «Санитарно-эпидемиологических требований к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций» 2.4.1.3049-13. Дети получают 4-х разовое питание: завтрак, второй завтрак (сок, фрукт), обед, горячий полдник. Выполняется «Цикличное10-дневное меню для организации питания детей в возрасте от 3 до 7 лет, посещающих с 12-часовым пребыванием дошкольные образовательные учреждения Санкт-Петербурга в соответствии с физиологическими нормами потребления продуктов», утвержденное начальником Управления социального питания Правительства Санкт-Петербурга. Блюда разнообразные, хорошего качества, исключены повторы. В ежедневный рацион включены фрукты и овощи. Детям с аллергическими реакциями проводится замена продуктов. Таким образом, детям обеспечено полноценное сбалансированное питание. В группе кратковременного пребывания для детей с 2-х до 3-х лет, которая работает в режиме 4-х часового пребывания, воспитанники получают полноценный обед по цикличному десятидневному меню.

Стоимость питания (в расчете на 1 воспитанника в день) на конец 2018 года составляла: 79 руб. 75 коп. В 2018 году на питание детей было выделено 6638180,74 руб.

Для осуществления образовательного процесса в ГБДОУ создана содержательно-насыщенная, трансформируемая, полифункциональная, вариативная, доступная и безопасная предметно-развивающая среда. Развивающая предметно-пространственная среда обеспечивает возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых, двигательной активности детей, а также реализацию образовательных программ, учет национально-культурных, климатических условий, в которых осуществляется образовательная деятельность; учет возрастных особенностей детей. Расположение мебели, игрушек и другого оборудования отвечает требованиям техники безопасности, санитарно-гигиеническим нормам.

В настоящее время в детском саду в состав информационно-технической базы входят: интерактивная доска, 2 проектора. В кабинетах административного персонала имеются 3 моноблока, 3 ноутбука, 1 компьютер. Имеется постоянный доступ к сети Интернет.

Материально-техническая база ГБДОУ постоянно обновляется и пополняется, поддерживается в нормативном работоспособном состоянии, однако в детском саду недостаточно мультимедийной техники, ноутбуков, телевизоров, копировальной и множительной техники для организации образовательного процесса (демонстрации презентаций, фильмов, мультфильмов, картин, иллюстраций обучающего содержания).

Медицинское обслуживание детейМедицинское обслуживание детей в ГБДОУ обеспечивает ДПО № 58 Невского

района Санкт-Петербурга городской поликлиники № 8. Медицинский персонал поликлиники наряду с администрацией несёт ответственность за здоровье и физическое развитие детей, проведение лечебно-профилактических мероприятий, соблюдение санитарно-гигиенических норм, режима и обеспечение качества питания. Для осуществления медицинской деятельности ГБДОУ имеет помещение – медицинский кабинет с соответствующими условиями для работы медицинских работников.

Педагогические работники и прочие сотрудники ГБДОУ ежегодно проходят медицинские обследования в соответствии с нормативными требованиями.

21

Образовательная организация несет ответственность в установленном законодательством РФ порядке за жизнь и здоровье обучающихся, воспитанников (ст. 28, п.7 Закона об образовании в РФ). Для обеспечения необходимых норм и правил по охране жизни и здоровья воспитанников во время пребывания в детском саду разработаны и введены в действие инструкция по охране жизни и здоровья воспитанников, обязательные для исполнения всеми сотрудниками ГБДОУ.

Для усиления мер безопасного пребывания детей в ГБДОУ совместно с родителями (законными представителями) были разработаны Правила внутреннего распорядка обучающихся.

Количество детей с первой и второй группами здоровья, поступающих в детский сад, из года в год варьируется, поэтому физкультурно-оздоровительная работа с детьми остаётся наиболее актуальной.

3.2.3. Дополнительное образованиеВ ГБДОУ №123 реализуется дополнительное образование детей по дополнительным

общеобразовательным программам – дополнительным общеразвивающим программам, разработанными педагогами учреждения:

Имеется лицензия на дополнительное образование детей и взрослых – дошкольное образование.

Дополнительное образование детей реализуется на платной и бесплатной основе (2019-2020 учебный год: 3 образовательных программы на бесплатной основе, 6 –дополнительные платные образовательные программы).

Программы по дополнительному образованию детей охватывают все образовательные области. Разработаны программы по дополнительному образованию детей различных направленностей – социально-педагогической, художественно–эстетической, физкультурно - спортивной, речевой, познавательной.

Программы по дополнительному образованию детей рассчитаны на детей дошкольного возраста:

для детей от 3 до 7 лет – 3 программы;для детей от 5 до 7 лет – 6 программ (2019-2020 учебный год).

№ НаименованиеДОП

Образовательная область

Возраст 2016-2017

2017-2018

2018-2019

Дополнительные образовательные программы,осуществляемые на безвозмездной основе

1. «Школа мяча» Физическое развитие 3-5 лет 25 25 30

2. «Весёлые нотки» Художественно – эстетическое развитие

5-7 лет 15 25 67

3. «Петербурговедение» Познавательное развитиеСоциально –коммуникативное развитие

5-7 лет - - 50

Дополнительные образовательные программы,осуществляемые на платной основе

1. «В мире танца» Художественно – эстетическое развитие

3-7 лет 48 67 69

22

№ НаименованиеДОП

Образовательная область

Возраст 2016-2017

2017-2018

2018-2019

2. «Кисточка» Художественно – эстетическое развитие

5-7 лет 25 25 30

3. «Английский для малышей»

Социально –коммуникативное развитие

5-7 лет - - 24

4. «Музыкальный лекторий Пикколо»

Художественно – эстетическое развитие

3-7 лет - - 217

5. «Логоритмика» Речевое развитие 3-7 лет 466. «Учимся читать» Социально –

коммуникативное развитие

5-7 лет - - -

7. «Белая ладья» (шахматы)

Познавательное развитие 6-7 лет 10 48 -

Общее количество детей, посещавших кружки в 2018-2019 учебном году, составило в среднем 374 человека. В это число входят дети, которые посещали несколько кружков.

Образовательные услуги на платной основе являются актуальной и востребованной формой обучения:

- разработан и внедрен пакет документов по организации и ведению образовательных услуг на платной основе;

- созданы безопасные и комфортные условия для проведения занятий на платной основе;

- привлечен квалифицированный педагогический персонал;- подобраны помещения, продуман режим проведения занятий. Оказание дополнительных образовательных услуг на платной основе является

дополнительным источником финансирования учреждения. Часть дохода в виде денежных средств от выполнения платных услуг поступает в фонд развития учреждения.

3.2.4. Инновационная деятельность

В 2017-2019 педагоги ГБДОУ занимались созданием инновационного проекта «Детские открытия в родном городе» и разработали методическое пособие по данной теме.

Авторы методического пособия раскрывают приёмы совместного поиска путей познания малой Родины, выражения отношения к родному краю.

Особое внимание уделено приёмам организации педагогического процесса, способствующих детским открытиям. Педагоги поддерживают стремление детей к участию в событиях жизни ближайшего городского окружения.

Педагогами творческой группы были разработаны новые методические приемы, игры, проблемные ситуации, творческие задачи и др. Проблемно-игровая технология в методическом пособии представлена в виде проблемных ситуаций, проектов, творческих задач и экспериментов, разнообразных игр городской тематики, практических видах деятельности.

23

Методическое пособие может быть использовано педагогами детских садов, учреждений дополнительного образования, студентами педагогических ВУЗов и колледжей, родителями дошкольников.

3.2.5. Управление качеством образовательного процесса

Управление ГБДОУ осуществляется в соответствии с действующим законодательством и Уставом ГБДОУ, строится на принципах единоначалия и коллегиальности.

Единоличным исполнительным органом Образовательного учреждения является руководитель Образовательного учреждения – заведующий ГБДОУ, прошедший соответствующую аттестацию, назначенный Администрацией Невского района в порядке, установленном Правительством Санкт-Петербурга.

Коллегиальными органами управления ГБДОУ являются: Управляющий совет ГБДОУ, Общее собрание работников ГБДОУ, Педагогический совет ГБДОУ.

В целях учета мнения родителей (законных представителей) воспитанников и педагогических работников по вопросам управления ГБДОУ и при принятии ГБДОУ локальных нормативных актов, затрагивающих их права и законные интересы, по инициативе родителей (законных представителей) воспитанников и педагогических работников в детском саду:

создан Совет родителей; действует профессиональный союз работников ГБДОУ (профсоюзный комитет). Мнение Совета родителей учитывается при принятии локальных нормативных актов

ГБДОУ, затрагивающих права воспитанников и работников ГБДОУ. Мнение профсоюзного комитета учитывается во всех вопросах, связанных с реализацией трудовых интересов работников детского сада.

В целях урегулирования разногласий по вопросам реализации права на образование, в том числе в случаях возникновения конфликта интересов педагогического работника, применения локальных нормативных актов, в ГБДОУ создана Комиссия по урегулированию споров между участниками образовательных отношений.

24

Учредители:Комитет по

образованиюАдминистрация Невского района

Заведующий

Коллегиальные органы

управления

Управляющий совет

Общее собрание

работников

Педагогический совет

Иные формы управления

Совет родителей

Первичная профсоюзная организация

Комиссия по урегулирован

ию споров

В ГБДОУ функционирует система внутренней оценки качества образования, цель которой - совершенствование системы управления качеством образования.

4. МАРКЕТИНГОВЫЙ АНАЛИЗ ВНЕШНЕЙ СРЕДЫ

4.1. Потенциальные образовательные потребности субъектов внешнего окружения

Удовлетворенность родителейВ ноябре 2019 года было проведено анкетирование родителей (законных

представителей) воспитанников с целью определения дальнейших перспектив развития ГБДОУ, удовлетворенности результатами образовательной деятельности воспитанников, состоянием материально-технической базы учреждения. По результатам анкетирования большинство родителей придерживаются демократического стиля в воспитании детей.

Почти половина родителей (47%) считают воспитание тяжелой работой. 100% родителей обсуждают с ребёнком время, проведённое в детском саду.

С точки зрения родителей, основное воспитательное влияние на ребёнка оказывает мать (95 %), влияние отца - 65 %, влияние ГБДОУ – 53 %.

Наиболее важными проблемами в воспитании детей для родителей является:- незнание психологических и возрастных особенностей развития детей;- несогласованность супругов в выборе методов воспитания, вопросах здоровья и

физического развития.95 % родителей удовлетворены проводимыми в ГБДОУ мероприятиями.98 % родителей удовлетворены работой педагогов ГБДОУ. Родители отметили

качество образования, комфортную психологическую среду, порядок, требовательность и дисциплину, отношение педагогов к детям.

От родителей поступили следующие предложения:- изменить дизайн интерьера в ГБДОУ;- организовывать совместные мероприятия вне детского сада.

Материально–техническим обеспечением организации удовлетворены 98% родителей.

Количество родителей, которые удовлетворены качеством предоставляемых услуг – 89%.

В связи со всем вышеперечисленным, у детского сада имеется большой потенциал для организации разносторонней, плодотворной работы с родителями (законными представителями) воспитанников. Задачами работы по данному направлению являются повышение педагогической активности родителей в вопросах образования детей за счет вовлечения их в различные формы взаимодействия с детьми, увеличение количества открытых мероприятий в группах, использование ИКТ-технологий в работе с родителями; создание условий для демонстрации достижений талантливых детей (участие в выставках, акциях, конкурсах различного уровня и т.д.).

Образовательные запросыродителей (законных представителей) воспитанников ГБДОУ:

1. Расширение спектра образовательных услуг, в том числе оказываемых на платной основе.

2. Физическое развитие детей и укрепление их здоровья. 3. Развитие индивидуальных способностей детей в соответствии с возрастными

особенностями и государственными образовательными стандартами (развитие образовательных интересов).

25

4. Приобщение к социокультурным ценностям.5. Оказание высококвалифицированной помощи по коррекции развития детей

(коррекционно-развивающие занятия со специалистами - учителем-логопедом, педагогом-психологом, учителем-дефектологом).

4.2. Анализ совместной деятельности с социальными партнерами

Социальное партнерство ГБДОУ с учреждениями образования, культуры, спорта, общественными организациями:

ГБДОУ является открытой социальной системой, способной реагировать на изменения внутренней и внешней среды. Одно из обязательных условий развития образовательного учреждения – активное взаимодействие различных социальных групп, имеющих собственные интересы в сфере образования. В ГБДОУ отработана система взаимодействия с ближайшим социальным окружением. Эффективным механизмом такого взаимодействия стала система социального партнёрства.

Цель: развитие связей ГБДОУ с учреждениями науки, здравоохранения, культуры и досуга, внутренних дел, социальной защиты населения, физической культуры и спорта, общественными организациями.

Социальное партнёрство основывается на приоритетных направлениях: - информационном; - образовательном; - культурно-просветительском; - лечебно-профилактическом. Социальное партнёрство позволяет не только формировать внешнюю среду для

деятельности ГБДОУ, создавать определённый имидж учреждения, но и наращивать, развивать внутренний потенциал педагогов, детей и родителей. Анализ деятельности совместной работы детского сада с различными учреждениями показал, что повысилось качество услуг и уровень реализации стандартов дошкольного образования.

Социальные партнеры ГБДОУ

№ Организация Содержание взаимодействия1. Муниципальный

округ «Народный» Организация спортивных мероприятий для воспитанников

ГБДОУ Социальная поддержка семей воспитанников

2. Библиотека имени Николая Рубцова

Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий

3. Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи Невского района

Проведение исследования психологического климата в детском и педагогическом коллективах

Проведение лекций и семинаров для педагогов и родителей Участие в тематических круглых столах, педсоветах,

родительских собраниях Оказание методической помощи

4. Информационно - методический центр Невского района

Участие педагогов ГБДОУ в мероприятиях, проводимых ИМЦ для повышения профессиональной компетентности педагогов: методических объединениях, семинарах, конкурсах, открытых мероприятиях

Оказание помощи ГБДОУ в рамках аттестации педагогов: своевременная информация о проходящих в районе мероприятиях, организация деятельности районных экспертов, консультирование педагогов по вопросам аттестации

Показ открытых мероприятий педагогами ГБДОУ для коллег Невского района

26

№ Организация Содержание взаимодействия Обучение педагогов ГБДОУ на курсах повышения квалификации

5. Академия постдипломного педагогического образования

Участие педагогов ГБДОУ в научно-практических конференциях и семинарах, проходящих в СПб АППО

Оказание консультативной помощи по вопросам внедрения ФГОС ДО и Профстандарта в практику работы ГБДОУ

Обучение педагогов ГБДОУ на курсах повышения квалификации6. РГПУ им. Герцена Обучение педагогов ГБДОУ на курсах повышения квалификации

Прохождение практики студентами на базе ГБДОУ7. ГБОУ СОШ №344,

№350 Невского района Санкт - Петербурга

Проведение школой Дней открытых дверей для родителей будущих первоклассников

Экскурсии в школу для воспитанников подготовительных групп Анкетирование родителей будущих первоклассников

8. Детский музыкальный лекторий «Пикколо»

Реализация ДОП «Музыкальный лекторий «Пикколо» Участие воспитанников в спектаклях Повышение музыкальной культуры воспитанников

9. Детский интерактивный театр «Волшебный мандарин»

Организация досуга воспитанников ГБДОУ Участие воспитанников в интерактивных представлениях Проведение Новогодних праздников

10. СПб ГБУЗ «Детская городская поликлиника № 58»

Проведение диспансеризации детей, вакцинация детей Оказание медицинской и консультативной помощи Предоставление педагогами ГБДОУ информации о работе по

формированию здорового образа жизни11. СПб ГБУЗ

«Городская поликлиника № 8»

Вакцинация сотрудников ГБДОУ Проведение предварительных и периодических медицинских

осмотров сотрудников ГБДОУ12. Терком

профсоюзов Невского района

Оказание социальной и правовой помощи педагогам Организация отдыха педагогов Участие педагогов ГБДОУ в конкурсах, организованных

профсоюзом13. Районный опорный

центр по предупреждению ДДТТ и БДД Невского района СПб

Оказание консультативной помощи по вопросам предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма и профилактике безопасности дорожного движения

Участие педагогов и воспитанников ГБДОУ в конкурсах, организованных РОЦ

Показ открытых мероприятий педагогами ГБДОУ для коллег Невского района

14. ГБУ ДО «Правобережный дом детского творчества»

Методическая помощь педагогам ГБДОУ в работе по организации профилактики детского дорожно – транспортного травматизма, предоставление информационных материалов по профилактике ПДД

Организация (совместно с Отделом образования) смотров, семинаров, круглых столов по вопросам безопасности дорожного движения

Организация мероприятий по профилактике детского дорожно – транспортного травматизма.

15. СПБ ДШИ им. Глинки

Проведение мероприятий культурно – досугового и образовательного характера (концерты, спектакли, выставки)

27

5. SWOT-АНАЛИЗ ОЦЕНКИ ПОТЕНЦИАЛА РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯОценка актуального состояния внутреннего потенциала ОУ Оценка перспектив развития ОУ с опорой на внешнее

окружениеСильная сторона Слабая сторона Благоприятные возможности Риски

Strengths(сильные стороны)

Weaknesses(слабые стороны)

Opportunities(возможности)

Threats(угрозы)

- Высокая конкурентоспособность и рейтинг ГБДОУ

- Нормативно-правовая база, регламентирующая деятельность ГБДОУ не в полном объеме соответствует законодательству (локальные акты по охране труда и др.)

- Образовательное учреждение находится в удобном транспортном узле, в шаговой доступности от гимназии №344, библиотеки им. Рубцова, пожарной части

- Недостаточное бюджетноефинансирование Программы развития

- Наличие лицензий (дополнительные образовательные услуги, медицинская деятельность)

- Отсутствие научного руководства по внедрению и реализации инновационных программ, методик и технологий, экспериментальных площадок

- Использование позитивного отношения к Образовательному учреждению (имидж ГБДОУ, как учреждения с хорошим качеством обучения и воспитания)

- Возможные демографические изменения

- Наличие в штатном расписании специалистов (педагог-психолог, учитель-логопед, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре, дефектолог (новая штатная единица)

- Недостаточное материально-техническое оснащение РППС ГБДОУ в соответствии с ФГОС ДО (многофункциональным, трансформируемым, оборудованием и др.)

- Сотрудничество с факультетом коррекционной педагогики РГПУ им. Герцена, с Институтом детства, кафедрой специальной педагогики

- Возможные изменения социальных потребностей и финансовых возможностей семей

- Стабильный, работоспособный педагогический коллектив

- Недостаток современного мультимедийного и интерактивного оборудования для реализации образовательной деятельности

- Совершенствование образовательных программ

- Отсутствие спроса на дополнительные образовательные услуги

- Постоянное повышение квалификации педагогических кадров

- Отсутствие вариативных форм получения образования (ограниченный охват детей в возрасте до 3 х лет для реализации раннего развития)

- Организация системы работы по здоровьесбережению

- Старение педагогического коллектива

- Высокий % педагогов с высшей квалификационной категорией

- Отсутствие системы работы с одаренными детьми (выявление и поддержка)

- Потенциал для роста уровня доходов работников сферы образования

- Недостаточно молодых специалистов

Оценка актуального состояния внутреннего потенциала ОУ Оценка перспектив развития ОУ с опорой на внешнее окружение

Сильная сторона Слабая сторона Благоприятные возможности Риски- Высокий % участия педагогов в конкурсном движении

- Отсутствует приток молодыхспециалистов

- Дополнительное стимулирование и мотивация педагогов по результатам педагогической деятельности

- Снижение статуса педагога в обществе

- Активное сотрудничество ГБДОУ с ИМЦ, АППО

- Усталость и профессиональное выгорание педагогов

- Использование кадрового потенциала педагогов

- Объективное ухудшение здоровья поступающих детей

- Активное сотрудничество ГБДОУ с социальными партнёрами

- Слабая вовлеченность родителей в образовательный процесс

- Повышение квалификации педагогических работников

Недостаточная готовность ивключённость родителей в управлениекачеством образования

- Отлаженный механизм и высокий % охвата воспитанников дополнительными услугами

- Недостаточно созданы условия доступности для всех категорий граждан

- Участие в профессиональных конкурсах, методических объединениях на уровне района, города

- Наличие специально оборудованных помещений для реализации образовательных услуг

- Отсутствие единого современного стиля в оформлении общественных пространств ГБДОУ

- Участие в научных семинарах и конференциях, презентация опыта работы

- Высокий % удовлетворённости родителей деятельностью ГБДОУ

- Объективный рост наполняемости групп отрицательно сказывается наиндивидуализации дошкольногообразования

- Использование сетевого взаимодействия с целью создания профессиональных сообществ

- Начато благоустройство территории ГБДОУ: обновлена развивающая среда

прогулочных участков осуществляется устройство

современной спортивной площадки, соответствующая всем требованиям безопасности

имеется площадка ПДД

- Презентация деятельности Образовательного учреждения на официальном сайте учреждения

- Наличие официального сайта с постоянно обновляемой, актуальной информацией

- Публикации в городских, районных и муниципальных СМИ

- Активное привлечение родителей к реализации образовательного процесса

29

К числу конкурентных преимуществ ГБДОУ следует отнести: высокий рейтинг детского сада в окружающем социуме и среди образовательных

учреждений района; квалифицированный педагогический коллектив, постоянно повышающий свой

профессиональный уровень; активное участие педагогического коллектива в конкурсном движении. высокий образовательный уровень подготовки выпускников детского сада; наличие и востребованность платных образовательных услуг; развитая инфраструктура ГБДОУ, необходимая для предоставления качественных

образовательных услуг; активное сотрудничество с социальными партнерами.

К возможным рискам реализации Программы развития можно отнести: человеческий ресурс - старение педагогического коллектива, проблемы

профессионального выгорания; увеличение числа детей, имеющих предрасположенность к простудным заболеваниям,

функциональные или морфологические отклонения в состоянии здоровья, требующие повышенного внимания, консультаций специалистов;

возможные демографические изменения; возможные изменения социальных потребностей и финансовых возможностей семей.

Выводы и перспективы развитияВ учреждении созданы условия для реализации образовательных программ

дошкольного образования и Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования:

1. Обновлена нормативно-правовая база системы управления ГБДОУ в соответствии с действующим законодательством.

2. Разработаны образовательные программы дошкольного образования ГБДОУ в контексте изменений нормативно-правовой базы дошкольного образования.

3. Развивающая предметно-пространственная среда в целом соответствует требованиям, но требует внедрения современных информационно-коммуникационных технологий.

Коллектив детского сада стремится использовать имеющиеся возможности, оптимизировать работу с социумом, родителями, педагогами, преодолеть трудности при организации образовательной деятельности.

Степень реализации Программы будет определяться субъективными условиями, которые сложатся в вопросах управления и финансирования.

В ходе реализации программы нужно находить новые источники внебюджетного финансирования, развивать спектр дополнительных образовательных услуг, исходя из запросов общества, эффективно использовать полученные средства для материально-технического оснащения детского сада.

Важно создать механизмы интеграции взаимодействия ГБДОУ с социальными партнерами (в том числе коммерческими организациями, бизнес-сектором). Необходимо качественно улучшить работу с родителями, использовать новые формы работы, внедряя современные технологии обмена информацией и общения, активно вовлекая их в образовательный процесс.

6. ОПТИМАЛЬНЫЙ СЦЕНАРИЙ РАЗВИТИЯПо итогам проведенного анализа выполнения Программы развития ГБДОУ на 2016-

2020 года был выбран сценарий устойчивого развития (опора на достигнутые результаты ГБДОУ и выявление приоритетов их совершенствования).

Высокая степень социальной значимости, являющаяся одним из важных показателей качества образования может быть достигнута при условии поддержания рейтинга привлекательности ГБДОУ среди населения и высокой конкурентоспособности среди образовательных учреждений Невского района. Средством реализации поставленной задачи является достижение нового качества образовательных результатов через реализацию целевых программ и проектов, представляющих комплекс мероприятий, направленных на решение стратегических задач.

При условии тесного взаимодействия со всеми участниками образовательного процесса, увеличения количества проводимых мероприятий, можно решить следующие задачи:

- создание условий для духовного, эмоционального и интеллектуального развития дошкольников;

- совершенствование коррекционной работы, в том числе для детей, не посещающих ГБДОУ;

- создание условий для здоровьесбережения и здоровьеподдержания дошкольников; - популяризация здорового образа жизни.

7. КОНЦЕПЦИЯ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

В российском образовании идут системные изменения, направленные на обеспечение его соответствия как требованиям экономики, так и запросам общества.

Концепция развития ГБДОУ напрямую связана с реализацией Национального проекта «Образование», который направлен на достижение двух ключевых задач. Первая – обеспечение глобальной конкурентоспособности российского образования и вхождение Российской Федерации в число 10 ведущих стран мира по качеству общего образования. Вторая – воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций.

Национальный проект предполагает реализацию 4 основных направлений развития системы образования: обновление его содержания, создание необходимой современной инфраструктуры, подготовка соответствующих профессиональных кадров, их переподготовка и повышение квалификации, а также создание наиболее эффективных механизмов управления этой сферой.

В Национальном проекте «Образование» выдвинуты задачи, которые могут быть реализованы в сфере дошкольного образования:• Формирование эффективной системы выявления, поддержки и развития

способностей и талантов у детей.• Создание условий для раннего развития детей в возрасте до трёх лет, реализация

программы психолого-педагогической, методической и консультативной помощи родителям детей, получающих дошкольное образование в семье.

• Создание к 2024 году современной и безопасной цифровой образовательной среды, обеспечивающей высокое качество и доступность образования.

• Внедрение национальной системы профессионального роста педагогических работников.

• Создание условий для развития наставничества.• Формирование системы профессиональных конкурсов в целях предоставления

гражданам возможностей для профессионального и карьерного роста.Программа развития ГБДОУ на 2019-2024 гг. разработана в соответствии с

основными направлениями совершенствования системы образования Невского района и ориентирована на реализацию социальных требований к системе российского образования. При разработке Программы учитывались не только интересы государства и общества, но и особенности ГБДОУ.

31

Миссия образовательного учреждения– объединение усилий детского сада, семьи и социальных партнеров для создания условий, раскрывающих индивидуальность ребёнка, содействие его гармоничному развитию, совершенствование охраны и укрепления психологического и физического здоровья детей; построение тесного взаимодействия с семьей.

Модель выпускника Образовательного учрежденияПод моделью выпускника понимается предполагаемый результат совместной

деятельности детского сада и семьи, характеризующий их представления о наиболее важных качествах личности ребёнка, которыми должен обладать выпускник дошкольного образовательного учреждения.

На современном этапе дошкольного образования и требований, выдвигаемых школой перед первоклассником, акцент со знаний, умений и навыков переносится на формирование общей культуры, «формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность».

Во ФГОС дошкольного образования целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования представлены социально-нормативными возрастными характеристиками возможных достижений ребёнка (рисунок 1).

Рисунок 1.

8. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ГБДОУ

Цели Программы развития ГБДОУ на 2020-2024 года

1. Эффективное выполнение государственного задания на оказание образовательных услуг в соответствии с требованиями законодательства и удовлетворение образовательных запросов субъектов образовательной деятельности.

2. Обеспечение доступности и высокого качества образования.3. Обеспечение условий для устойчивого развития образовательной организации в

соответствии со стратегией развития российского образования.

32

Задачи:1. Способствовать воспитанию гармонично развитой и социально ответственной

личности на основе духовно-нравственных ценностей народов РФ, исторических и национально-культурных традиций

2. Совершенствовать работу по укреплению и сохранению здоровья детей на основе использования современных здоровьесберегающих технологий, создать условия для развития здоровьесберегающей образовательной среды и совершенствования работы системы психологического сопровождения образовательного процесса.

3. Сформировать эффективную систему выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей.

4. Создать условия для раннего развития детей в возрасте до трёх лет.5. Реализовать программы психолого-педагогической, методической и консультативной

помощи родителям детей, получающих дошкольное образование в семье. Разработать и внедрить современные вариативные формы взаимодействия с родителями (законными представителями) воспитанников.

6. Создать современную и безопасную цифровую образовательную среду как инструмент информирования, управления, образования и социализации.

7. Совершенствовать материально-техническую базу ГБДОУ в соответствии с ФГОС ДО, СанПин и другими нормативными документами.

8. Создать механизмы интеграции взаимодействия ГБДОУ с социальными партнерами (в том числе коммерческими организациями, бизнес-сектором).

33

9. МЕХАНИЗМЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ (ПРОЕКТЫ)

Программа развития Образовательного учреждения рассчитана на период до 2024 года. Программа определяет совокупность реализации приоритетных направлений, ориентированных на развитие Образовательного учреждения. Эти направления определены Стратегическими линиями развития, на которые направлена Программа развития Невского района: Образование. IT. Качество. Семья. Поддержка. Развитие. Педагог. Ступени РОСТА*. Личность. Лидерство. Успех.

В рамках стратегических направлений реализуются проекты, обеспечивающие участие в реализации Программы развития коллектива Образовательного учреждения, родителей, воспитанников, социума. Проекты взаимосвязаны между собой единой целью и отражают последовательность тактических мероприятий.

Проекты развития ГБДОУ (Диаграмма Ганта):

Название проекта 2020 2021 2022 2023 2024«Школа качества»«Школа помощи»«Школа здоровья»«Школа жизни»

Основные мероприятия по реализации Программы развития

Стратегическая линия / проект

Продукт проекта/ мероприятия по реализации проекта Сроки реализации

1. Образование. IT . Качество

- Проект «Школа качества»

1. Обновление нормативно – правовой документации ГБДОУ. 2020 г.

2. Переход на новую систему аттестации педагогических кадров.3. Активное внедрение Профессиональных стандартов.4. Разработка дизайн - проекта общественных помещений (коридоры,

лестничные пролёты, холлы) ГБДОУ.5. Совершенствование материально-технической базы ГБДОУ.6. Оснащение ГБДОУ цифровым, мультимедийным оборудованием для

образовательной деятельности.

2021-2023 гг.

7. Методическая помощь (повышение квалификации, семинары и др.), сопровождение конкурсов.

Весь период

2. Семья. Поддержка. Развитие.

- Проект «Школа помощи»

1. Организация деятельности консультативного центра: психолого–педагогическое сопровождение детей раннего возраста психолого–педагогическое сопровождение детей (эмоциональное

благополучие) сопровождение детей с проблемами в речевом развитии.

2021-2024 гг.

- Проект «Школа здоровья» 1. Развитие здоровьесберегающей образовательной среды, обеспечивающей сохранение здоровья воспитанников

2. Вовлечение в систему здорового питания всех участников образовательного процесса. Формирование культуры здорового питания.

2020-2024 гг.

35

Стратегическая линия / проект

Продукт проекта/ мероприятия по реализации проекта Сроки реализации

3. Личность. Лидерство. Успех.

- Проект «Школа жизни»

1. Разработать и реализовать программы дополнительного образования, нацеленные на раннюю профориентацию дошкольников;

2. Внедрить современные вариативные формы взаимодействия с родителями (законными представителями) воспитанников;

3. Наладить сотрудничество и оформить договоры с социальными партнерами (в том числе коммерческими организациями, бизнес-сектором) для реализации ранней профориентации дошкольников.

2021-2023 гг.

ПРОЕКТ «ШКОЛА КАЧЕСТВА»

Цель: Обеспечение доступности и высокого качества образования.

Задачи:1. Совершенствовать материально-техническую базу ГБДОУ в соответствии с ФГОС ДО, СанПин и другими нормативными документами.

Обеспечить комплексный подход к организации коррекционно–развивающей среды с учётом ФГОС ДО.2. Осуществить переход на новую систему аттестации педагогических кадров в соответствии с требованиями НСУР, обеспечить

непрерывность повышения квалификации. 3. Создать условия для реализации образовательного и творческого потенциала воспитанников. 4. Создать современную и безопасную цифровую образовательную среду как инструмент информирования, управления, образования и

социализации. 5. Создать собственный имидж учреждения.6. Создать систему мотивации педагогических и административных кадров образовательной организации к непрерывному

профессиональному росту.

36

№ п/п

Содержание деятельности/мероприятия

Ожидаемый результат Сроки Ответственный

1. Обеспечение комплексной безопасности и доступности образовательной среды ГБДОУ

Повышение доступности образовательной среды ГБДОУ

Планирование и реализация деятельности по организации доступной среды для всех участников образовательного процесса

Обновление систем комплексной безопасности в соответствии с современными требованиями: «Видеонаблюдение», «Видеодомофон», «Автоматическая пожарная сигнализация», их функционирование.

2020-2023 ЗаведующийЗам. заведующего по АХР

2. Создание собственного имиджа учреждения

Разработка дизайна визитки учреждения, видеовизитки учреждения.Разработка общего дизайна оформления внутренних помещений здания и территории.

2020-2021 гг.

2020-2023 гг.

Творческая группаЗаведующийЗам. заведующего по АХР

3. Развитие кадрового потенциала ГБДОУ Привлечение молодых педагогов, развитие системы наставничества

Весь период Заведующий

4. Реализация проекта «Повышение профессиональных компетенций педагогов в соответствии с ФГОС ДО и профессиональным стандартом»

Профессиональное развитие и саморазвитие педагогов, формирование профессиональных компетенций, повышение качества профессиональной деятельности.

2020-2023 ЗаведующийСтарший воспитатель

5. Обеспечение непрерывности повышения квалификации

Развитие компетенций педагогов дошкольной образовательной организации в контексте профессионального стандарта

Весь период ЗаведующийСтарший воспитатель

37

№ п/п

Содержание деятельности/мероприятия

Ожидаемый результат Сроки Ответственный

6. Распространение передового педагогического опыта

Участие членов педагогического коллектива и воспитанников в мероприятиях разного уровня.Повышение статуса педагогов Образовательного учреждения, популяризация деятельности педагога.

Весь период Старший воспитатель

7. Переход на новую форму аттестации Увеличение числа педагогов с высшей квалификационной категорией.

к 2030 г. ЗаведующийСт. воспитатель

8. Совершенствование развивающей предметно-пространственной среды ГБДОУ в соответствии с ФГОС ДО, СанПин и другими нормативными документами.

Соответствие развивающей предметно-пространственной среды требованиям ФГОС дошкольного образования

Весь период ЗаведующийСтарший воспитательПедагоги

9. Участие воспитанников и педагогов в конкурсном движении

Развитие способностей дошкольников.Организация и проведение конкурсов на базе ГБДОУ № 123 (при поддержке ИМЦ и др. компетентных организаций)

Весь период Старший воспитатель

10. Сотрудничество с ЧОУ ДПО «ЦПК «Образовательные технологии»

- внедрение педагогами ГБДОУ в практику работы интерактивной технологии «Мимио»- участие педагогов ГБДОУ в семинарах и фестивалях, организованных «ЦПК»- обучение педагогов ГБДОУ на курсах повышения квалификации- оснащение ГБДОУ компьютерной и мультимедийной техникой

До 2024 г. ЗаведующийСтарший воспитатель

11. Внедрение ИКТ в образовательный процесс- Практические консультации с педагогами- Открытые мероприятия с использованием ИКТ

Практическое применение педагогами информационно-коммуникационными технологиями

Весь период ЗаведующийСтарший воспитатель

38

ПРОЕКТ «ШКОЛА ПОМОЩИ»

Цель: Создание условий для раннего развития детей в возрасте до трёх лет. Разработка и внедрение современных вариативных форм взаимодействия с родителями (законными представителями) воспитанников.

Задачи:1. Организовать работу консультационного центра.2. Разработать и реализовать программу психолого-педагогической помощи детям с 1,5 лет (направленную на сохранение эмоционального

благополучия детей).3. Разработать и реализовать программу помощи детям с проблемами в речевом развитии, получающим дошкольное образование в семье.4. Объединять усилия педагогов и родителей в совместной деятельности по коррекции речевых нарушений, широко использовать

родительский потенциал. 5. Изучить образовательные потребности семей воспитанников ГБДОУ и семей с детьми, не охваченных дошкольным образованием. 6. Оказывать содействие в социализации детей дошкольного возраста, не посещающих образовательные учреждения.

№ п/п

Содержание деятельности/мероприятия

Ожидаемый результат Сроки Ответственный

1. Определение организационно-правовой формы консультационного центра

Разработать пакет локально - нормативных документов по регулированию деятельности консультационного центра (Положение, договор и др.)

2021 г. Заведующий

2. Определение возможного контингента с использованием различных форм привлечения родителей

Создание странички на официальном сайте учреждения.Распространение буклетов, объявлений о деятельности консультационного центра. Организация телефонной «горячей линии» для родителей по вопросам деятельности консультационного центра.

2021 г. ЗаведующийСтарший воспитатель

3. Изучение потребностей и запросов родителей Проведение маркетинговых исследований по изучению потребностей семей воспитанников, не посещающих дошкольное учреждение.Изучение потребностей семей с детьми от 1,5 до

2021 г. Старший воспитатель

39

№ п/п

Содержание деятельности/мероприятия

Ожидаемый результат Сроки Ответственный

3 лет, не охваченных дошкольным образованием. Анкетирование.

4. Проведение обследования детей в целях выявления особенностей развитии.

Рекомендации по оказанию детям психолого-медико-педагогической помощи и организации их обучения и воспитания, а также коррекционной помощи.

202 г. Специалисты

5. Создание методических разработок:- создание рабочих программ- методические рекомендации для педагогов

Программно-методическое обеспечение деятельности консультативного центра.

2021 г. Старший воспитательСпециалисты

6. Разработка и реализация проекта дистанционного сопровождения деятельности консультативного центра:- ответы на запросы родителей на официальном сайте учреждения; - консультирование родителей посредством современных мессенджеров

Создание единого коррекционно-образовательного пространства, способствующего преодолению проблем развития у детей при взаимодействии и активном участии членов семьи ребенка с использованием ИКТ

2021 г. Старший воспитательСпециалисты

7. Работа с детьми: совместные детско-родительские встречи; игровые упражнения; досуговые и спортивные мероприятия; развивающие игры и упражнения; творческая мастерская; релаксационные и динамические паузы; музыкально-танцевальные этюды; подвижные игры, дидактические игры; художественно-творческая деятельность.

Развитие и социализация детей дошкольного возраста

2021-2024 СпециалистыВоспитатели

8. Работа с родителями: Семинары-практикумы Мастер-классы

Психолого-педагогическое просвещение родителей

2021-2024 СпециалистыВоспитатели

40

№ п/п

Содержание деятельности/мероприятия

Ожидаемый результат Сроки Ответственный

Тренинги Лекторий «Вечер вопросов- ответов» Совместный просмотр, обсуждение

документальных, кинофильмов. Обзор детской кино-, видео продукции. Рекомендация литературы по возрастному

развитию9. Оказание консультативной помощи родителям

по актуальным проблемам педагогического и психологического взаимодействия с детьми

Повышение педагогической компетентности родителей (законных представителей) в вопросах воспитания и развития, сохранения и укрепления здоровья

2021-2024 СпециалистыВоспитатели

10. Оказание консультативной помощи родителям по вопросам воспитания, обучения и коррекции развития детей с ограниченными возможностями здоровья

2021-2024 СпециалистыВоспитатели

11. Обеспечение родителей методическими и дидактическими материалами: комплекты лекций по темам занятий;

информационные брошюры, буклеты; дидактические материалы для занятий дома (по направлениям образования и развития ребенка);

интерактивные материалы (аудио и видеозаписи);

методические пояснения (инструкции) по применению дидактических материалов, тестовых заданий. (в бумажном и в электронном формате).

2021-2024 СпециалистыВоспитатели

41

ПРОЕКТ «ШКОЛА ЗДОРОВЬЯ»

Цель: Воспитание осознанного отношения ребенка к своему здоровью, приобщение детей к здоровому образу жизни.

Задачи:1. Совершенствовать работу по укреплению и сохранению здоровья детей на основе использования современных здоровьесберегающих

технологий.2. Создать условия для развития здоровьесберегающей образовательной среды и совершенствование системы психологического

сопровождения образовательного процесса.3. Формировать понятие о здоровом образе жизни через реализацию коррекционной работы.4. Обеспечить тесное сотрудничество и единые требования образовательного учреждения и семьи в вопросах здоровья детей.

№ п/п

Содержание деятельности/мероприятия

Ожидаемый результат Сроки Ответственный

1. Разработка нормативных документов Разработка Положения о службе здоровья 2020 год Старший воспитатель

2. Создание условий для организации физического развития дошкольников:

- обновление и пополнение материальной базы физкультурного зала;

- ремонт физкультурного зала

- оснащение спортивных уголков в группах традиционным и нетрадиционным оборудованием;

Создана здоровьесберегающая среда.

Отлажена система работы по здоровьесбережению

до 2023 г.

до 2023 г.

2020 -2021 уч. год

ЗаведующийЗам. заведующего по АХР

Воспитатели

3. Соблюдение требований СанПин:- при организации образовательного процесса- пополнении РППС- при организации физкультурно – оздоровительной работы

Безопасность и укрепление здоровья субъектов образовательного процесса

Весь период ЗаведующийЗам. заведующегопо АХРСтарший

42

№ п/п

Содержание деятельности/мероприятия

Ожидаемый результат Сроки Ответственный

- организации питания воспитательСт. медсестра

4. Обеспечение соблюдения режима физкультурно-оздоровительных мероприятий

Стабильная положительная динамика в соматическом, психофизическом здоровье воспитанников

Весь период Старший воспитатель

5. Мониторинг детского здоровьяПсихологическое сопровождение детей

Стабильная положительная динамика в соматическом, психофизическом здоровье воспитанников

Создана система медико-психоло–педагогического сопровождения воспитанников

Весь период Старший воспитательСпециалистыСт. медсестра

6. Реализация педагогических проектов, направленных на сохранение и укрепление здоровья воспитанников

Стабильная положительная динамика в соматическом, психофизическом здоровье воспитанников

2021-2023 гг. Старший воспитательПедагоги

7. Организация совместной работы с социальными партнерами.

Поиск новых социальных партнеров. Обсуждение направлений взаимодействия.

Приобщить социальных партнеров (медицинские, спортивные, культурные организации) к работе по здоровому образу жизни.

Проведение образовательной деятельности на базе учреждений (использование территории и зданий). Организация учебных занятий в бассейнах, в тренажерных залах и т.д.

Заключение договоров

Организована просветительская работа с участием специалистов Центров здоровья, спортивно-оздоровительных центров, библиотеки.

Приобщение дошкольников к здоровому образу жизни

2020 г.

с 2021 г. – постоянно

Весь период

ЗаведующийСт. воспитатель

43

№ п/п

Содержание деятельности/мероприятия

Ожидаемый результат Сроки Ответственный

Привлечение кадровых ресурсов спортивных учреждений и организаций в деятельность образовательного учрежденияСовместная деятельность с медицинскими центрами различного профиля, ортопедическими центрами, стоматологическими клиниками и т.д.

Продолжить сотрудничество с постоянными социальными партнерами.

Совместная деятельность:- проектная;- информационно – просветительская;- культурно – образовательная;- социально – значимые акции

Работа по обеспечению здоровья педагогов (проведение диагностики, консультаций различных специалистов, лечение).

Повышение качества образовательного процесса

Весь период Старший воспитатель

Старший воспитательВоспитатели

Заведующий

8. Организация работы с родителямиСовместная деятельность:- проектная деятельность;- информационно – просветительская;- культурно – образовательная;- социально – значимые акции

Повышение компетентности родителей, личная заинтересованность

Весь период Старший воспитательПедагоги

44

№ п/п

Содержание деятельности/мероприятия

Ожидаемый результат Сроки Ответственный

Внедрение активных форм взаимодействия с семьёй (посещение библиотек, выставок, музеев, посвященных здоровью и здоровому образу жизни, спортивных площадок; дни открытых дверей, дни здоровья, досуги, праздники, тренинги).

Организовать выпуск газеты.Создать страничку здоровья на сайте ГБДОУ.

Привлечение родителей как представителей медицинского сообщества (родители-медики делятся опытом, проводят консультации по здоровью и здоровому образу жизни)

Совершенствование и разнообразие форм работы с семьей

9. Мероприятия для педагогов:- семинары, консультации, практикумы, мастер-классы по изучению оздоровительных, здоровьесберегающих технологий;- Проект «Здоровье педагога»

Повышение информированности педагогов

Внедрение современных здоровьесберегающих технологий

Весь период Старший воспитательИнструктор по ФИЗОСт. медсестра

10. Организация правильного, рационального питания в соответствии с требованиями СанПин

Советы по питанию с участием родительской общественности

Вовлечение в систему здорового питания всех участников образовательного процесса.

Постоянно ЗаведующийСт. медсестра

ПРОЕКТ «ШКОЛА ЖИЗНИ»

Цель: Создание в дошкольном учреждении условий, направленных на раннюю профориентацию дошкольников, включающую формирование позитивных установок к труду, системных представлений о труде взрослых.

45

Задачи:1. Разработать и внедрить современные вариативные формы взаимодействия с родителями (законными представителями) воспитанников.2. Создать механизмы интеграции взаимодействия ГБДОУ с социальными партнерами (в том числе коммерческими организациями, бизнес

- сектором).3. Сформировать эффективную систему выявления, поддержки и развития способностей и талантов у дошкольников (в т.ч. у детей из групп

компенсирующей направленности, создание ситуаций успеха, способствующих развитию творческой личности).4. Расширять спектр дополнительных образовательных программ в соответствии с запросами всех участников образовательного процесса.

№ п/п

Содержание деятельности/мероприятия

Ожидаемый результат Сроки Ответственный

1. Методическое и организационное сопровождение деятельности по ранней профориентации в ГБДОУ

Повышение педагогической грамотности педагогов Весь период Старший воспитатель

2. Пополнить методический кабинет дидактическими, развивающими материалами

Обеспечено методическое сопровождение образовательного процесса

2021 г. Старший воспитатель

3. Разработка, использование новых педагогических технологий, форм, методов профориентационной работы.

Работа с педагогами.Проект «Современные педагогические технологии как средство знакомства дошкольников с профессиями»

Распространение положительного опыта использования педагогических технологий

Разработка и создание виртуальных экскурсии по производствам

2023-2024гг

2021-2023

Педагоги

4. Разработать педагогические проекты профориентационной направленности

Разработаны совместные проекты с родителями, социальными партнёрами: «Современные профессии», «Профессии моих родителей»; «Семейные династии», «Встречи с интересными людьми» - знакомство детей с профессиями родителей

2021-2023 Старший воспитатель

Педагоги

46

№ п/п

Содержание деятельности/мероприятия

Ожидаемый результат Сроки Ответственный

5. Создать условия в группах для организации образовательной деятельности:

- оборудовать центры активности - «Мастерская», центр творчества, уголок природы, центр познания, центр сюжетно – ролевых игр, центр конструктивной деятельности в соответствии с ООП ДО ГБДОУ и современными требованиями.

Созданы условия для самореализации каждого воспитанника.

Сформированы обобщенные представления о структуре трудового процесса, его значении в жизни людей.

2021-2023 ЗаведующийЗам. заведующегопо АХРСтарший воспитательВоспитатели

6. Расширение спектра дополнительных образовательных программ

Разработка и реализация программ дополнительного образования:«Лего – технологии»«Школа робототехники»«Ментальная арифметика»

2021-2023 Заведующий

Старший воспитатель

7. Создание механизмов координации и интеграции взаимодействия ГБДОУ с организациями - социальными партнерами

Проведение совместных программ и мероприятий с коммерческими организациямиСотрудничество с фирмами – производителями конструкторовУчастие в конкурсах «Академия талантов»

2021-2023гг. ЗаведующийСтарший воспитатель

8. Выявление талантливых детей.Организация работы с талантливыми детьми

Участие в конкурсах Весь период Старший воспитательПедагоги

9. Включение родителей и воспитанников в реальные социально–значимые дела.

Созданы условия для самореализации каждого воспитанника.У родителей появится интерес к образовательному процессу

Весь период Старший воспитатель

47

10. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ

Оценка качества образовательной деятельности, осуществляемой ГБДОУ по Программе развития является важной составной итоговой частью работы учреждения. Концептуальные основания такой оценки определяются требованиями Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», а также Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, в которых определены государственные гарантии качества образования.

Контроль и оценка эффективности выполнения Программы развития проводится по следующим направлениям:

1. Для оценки эффективности реализации Программы используются целевые индикаторы по направлениям, которые отражают выполнение мероприятий Программы.

2. Оценка эффективности реализации Программы производится путем сравнения фактически достигнутых показателей за соответствующий год с утвержденными на год значениями целевых индикаторов.

3. Программа развития предполагает использование системы индикаторов, характеризующих текущие и конечные результаты ее реализации.

4. Социальная эффективность реализации мероприятий Программы будет выражена удовлетворенностью населения качеством предоставляемых услуг с помощью электронных средств информации и специально организованного опроса.

5. Управленческий анализ итогов реализации Программы развития осуществляется руководителем учреждения по окончании 2024 года. Ежегодные итоги выполнения Программы представляются в апреле месяце (в Отчете о самообследовании) и публикуются на сайте ГБДОУ.

Целевые индикаторы

Наименование показателя Единица измерения

Плановое значение

Эффективное выполнение государственного задания (среднегодовая численность детей, посещаемость)

Детей 280

Динамика среднего показателя заболеваемости Детодни 13

Результат освоения ООП ДО % 80Оптимальная укомплектованность кадрами % 90

Степень включенности педагогического коллектива в реализацию конкурсного движения

Количество конкурсов 17

Количество мероприятий по распространению опыта педагогического коллектива

Количество мероприятий 10

Количество мероприятий по здоровьесбережению, проводимых в учреждении

Количество мероприятий

Охват детей дополнительными образовательными услугами

Количество кружков платных/

бесплатных5/3

Финансовое обеспечение программы развития из средств, полученных от руб. 322662,37

Наименование показателя Единица измерения

Плановое значение

приносящей доход деятельностиСоздание условий для выполнения натуральных норм питания

Выполнено/не выполнено Выполнено

Удовлетворенность родителей условиями, созданными в ГБДОУ % 90

Расширение сетевого взаимодействия и социального партнерства за счет привлечения новых участников.

Количество социальных партнеров

10

Оценка доступной среды для обучения детей с особыми потребностями

Количество элементов

доступной среды4

Место дошкольного образовательного учреждения при проведении независимых процедур оценки качества (СПБ)

Рейтинг ГБДОУ 399

Количество автоматизированных рабочих мест для педагогов

Количество компьютеров,

мультимедийного оборудования

12

11. УПРАВЛЕНИЕ И ОТЧЁТНОСТЬ ПО ПРОГРАММЕ РАЗВИТИЯ

Общий контроль исполнения Программы развития ГБДОУ осуществляет заведующий ГБДОУ, который отвечает: за общую организацию реализации Программы, координацию действий исполнителей, распределение ответственности и полномочий, мотивацию и стимулирование участников; конечные результаты реализации Программы, целевое использование и эффективность расходования средств; за правовое и финансовое обеспечение реализации Программы.

Успешность реализации Программы и устойчивость управления ею определяется качеством планирования программных мероприятий, проработанностью и согласованностью планов реализации мероприятий, персональной ответственностью должностных лиц за выполнение запланированных мероприятий в полном объеме и в установленные сроки.

Большое значение для успешной реализации программы имеет организация грамотного мониторинга. Цель мониторинга - обеспечить всех участников образовательного процесса обратной связью, которая позволит вносить последовательное изменение в ход реализации Программы. Мониторинг предполагается осуществлять по основным направлениям реализации Программы. Организация мониторинга осуществляется путем анкетирования, опроса участников образовательного процесса, анализа статистических данных.

Результаты контроля ежегодно представляются общественности через публикацию на официальном сайте ГБДОУ.

49

12. ФИНАНСОВОЕ ОБОСНОВАНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ (БЮДЖЕТ РАЗВИТИЯ)

Успешность реализации Программы развития будет возможна при условии привлечения дополнительных объемов финансовых ресурсов, полученных в рамках эффективного расходования ежегодной субвенции из регионального бюджета на выполнение утвержденного государственного задания и привлечения дополнительных средств, по направлениям:

№ Источники финансирования 2020 год (руб.) 2021 год (руб. ) 2022 год (руб. ) 2023 год (руб. ) 2024 год (руб. )

1. Субсидии на финансовое обеспечение выполнения государственного задания 47 567 800,00 47 567 800,00 47 567 800,00 47 567 800,00 47 567 800,00

2. Субсидии на иные цели (капитальный ремонт) 2 500 000,00 2 500 000,00 3 900 000,00 2 500 000,00 1 500 000,00

3. Поступления от оказания услуг, осуществляемых на платной основе 322 662,37 350 000,00 350 000,00 350 000,00 350 000,00

План по расходованию средств

№ Направления расходования средств 2020 год (руб.) 2021 год (руб.) 2022 год (руб.) 2023 год (руб.) 2024 год (руб.)

1. Увеличение стоимости основных средств 200 000,00 200 000,00 200 000,00 200 000,00 200 000,00

2. Компьютерная техника 100 000,00 100 000,00 100 000,00 100 000,00 100 000,00

3. Автоматическая пожарная сигнализация 3 000 000,00

4. Видеонаблюдение 2 000 000,00

5. Система «Видеодомофон» 100 000,00

6. Информационные стенды 1 000 000,00

7. Курсовая подготовка 10 000,00 10 000,00 10 000,00 10 000,00 10 000,00