121613246 Tortenelem Tarsadalmi Es Allampolgari Ismeretek

7/25/2019 121613246 Tortenelem Tarsadalmi Es Allampolgari Ismeretek

http://slidepdf.com/reader/full/121613246-tortenelem-tarsadalmi-es-allampolgari-ismeretek 1/70

ORTÖRTÉNELEM, TÁRSADALMI ÉS ÁLLAMPOLGÁRI ISMERETEK

A középiskolai történelemtanítás az általános iskolai ismeretekre és tevékenységekre épül, jellegét tekintve azonban már forrás- és tevékenységközpontú. Olyan nevelő-oktat

tevékenység, amelynek !élja az általános történelmi m"veltség kiterjesztése és elmély#tése,valamint a magasabb m"veltség megalapozása. A történelmi tan$lmányoknak jelentősszerepük van a tan$li személyiség fejlő%ésében, társa%almi !seleke%eteik t$%atos$lásában.&ontos a történelmi eseményekben részt vevő egyének és !soportok nézeteinek és tetteinek megismerése, az ezek mögött 'úz% mot#v$mok, szán%ékok és élet'elyzetek felismerése ésmegértése, a résztvevők felelősségének belátása.

Az iskola és benne a történelemtan#tás egyik fő fela%ata értékek közvet#tése. Olyanalapvető normákrl, értékekről van sz, mint a nemzeti azonosságt$%at kialak#tása a magyar történelem fel%olgozásával( az e$rpai és egyetemes %emokratik$s értékren% kialak#tása azegyetemes történelem elemzésével. )zeken túl a társa%alomismereti mo%$lok éstantárgyrészek seg#tségével sor kerül a %emokratik$s gon%olko%ásra és magatartásranevelésre( az állampolgári fela%atokra és a t$%atos közéleti részvételre val felkész#tésre( azalapvető személyiségi és emberi jogok, valamint erköl!si normák megismerésére éstiszteletére( az egyenlő bánásm%%al és esélyegyenlőséggel kap!solatos ismeretek ésképességek fejlesztésére( a szo!iális érzékenység kialak#tására a társa%almi egyenlőtlenségeik okainak megismertetésével. *iemelt !él annak érzékeltetése, 'ogy a magyar nemzettörténelme sokféle egyéb nemzetiség és etnik$m együttm"kö%ésének az ere%ménye is.

+yitott, elfoga% gon%olko%ást kell kialak#tani az eltérő k$ltúrák vonatkozásában akisebbségek történelmének áttekintésével beleértve a 'atáron túli magyarság és a 'azainemzeti és etnikai kisebbségek múltját és jelenét is , különös tekintettel a *árpát-me%en!ében együtt élő népekre. él továbbá a környezett$%atosságra és fenntart'atságra

nevelés a környezet és a természet, valamint az ember kap!solatának koronkénti bem$tatásával.A középiskolai történelemtan#tás a források önáll fel%olgozásán alap$l, elemző

jelleg", ami az összefüggések egyre önállbb feltárását jelenti. gyanakkor töreke%ni kell atörténelem élményszer" tan#tására, közös fel%olgozására, ami örömet és fela%atokat jelent a%iákok számára. )''ez igénybe kell venni a 'agyományos eszközök /tankönyvek, egyébolvasmányok, térképek, a$%ioviz$ális anyagok stb.0 mellett a mé%ia mo%ern eszközeit is/világ'ál, kép-, vi%e-, 'ang-megosztk, stb.0.

Az ismeretáta%ással azonos súllyal kell kezelni a tan$li képességek azismeretszerzés, tan$lás( a kritikai gon%olko%ás( a komm$niká!i( valamint az i%őben éstérben val tájékoz%ás fejlesztését, melyet kellően változatos tevékenységformák

biztos#tásával le'et a leg'atékonyabban elérni. )z azért is szükséges, 'ogy a tan$lk képesséváljanak önáll ismeretek szerzésére, értelmezésére, azokkal kap!solatban önáll véleménymegfogalmazására.

&ontos fela%at a %ifferen!iált történelmi gon%olko%ás kialak#tása, amely azonosesemények, történések különböző szempontú megközel#tését jelenti. 1iszen min%entörténelmi esemény több szempontú, ennek megfelelően eltérő interpretá!ii is le'etnek. Atan$lknak ezeket kell felismerni és megérteni, azonos$lni velük vagy el$tas#tani azokat,átlátva, 'ogyan éltek és gon%olko%tak az a%ott kor emberei. 2in%e''ez szükséges a'agyományos politikatörténet fel%olgozása mellett a társa%alom-, m"velő%és- ésmentalitástörténet megfelelő súlyú kezelése. )''ez nyújt seg#tséget a közm"veltségi tartalmak mellett megjelenő ismétlő%ő3visszatérő és 'osszmetszeti témák egy jelentős része.

4égső soron töreke%ni kell arra, 'ogy a tan$li t$%ás a tények ismeretén túl kiterje%jen bőv#tésének igényére, az önáll tájékoz%ási és tan$lási m%szerek elsaját#tására, a



problémaérzékenységre és a kritikai gon%olko%ásra is. )nnek elérésé'ez fontos fela%at akülönböző képességek az ismeretszerzés, tan$lás( a kritikai gon%olko%ás( a komm$niká!i(valamint az i%őben és térben val tájékoz%ás azonos súlyú fejlesztése, 'ogy ezek révénren%elkezzenek a tan$lk a történelmi gon%olko%ás kialak#tásá'oz szükséges alapokkal(

birtokában legyenek alapvető történelmi tények ismeretének( t$%ják 'asználni a szaknyelvet,

értsék a történelmi fogalmakat( képesek legyenek ismereteiket szban és #rásban egyarántelőa%ni. gyanakkor követelmény az is, 'ogy a tan$lk legyenek képesek értelmezni atörténelmi múlt és a jelenkor társa%almi eseményeit, álláspontj$kat pe%ig érvekkelalátámasztva t$%ják képviselni.

A tantervi táblázatok fejlesztési követelmények oszlopában a +at-ban rögz#tett négyfejlesztési fela%att#p$sra le'et pél%ákat találni. Az elvárás az, 'ogy a kétéves !ikl$sok során, a

+at-ban a megfelelő évfolyamok'oz kötött fejlesztési fela%atok megvals#tását seg#tő a%otttevékenységek min%egyike legalább egyszer megjelenjen. A szaktanár %önt'eti el, 'ogymelyik témánál mely fejlesztési fela%atokat vagy tevékenységeket, milyen konkrét formában%olgozza fel. A táblázatok ismeretek rovatában %őlt bet"vel jelöltek a tájékoztat jelleg",!s$pán javasolt ismétlő%ő és 'osszmetszeti témák, a fejlesztési követelmények pél%aként

szolgál fela%atai, valamint a kap!sol%ási pontok ajánlott anyagai.A történelemtan#tás fela%ata a tan$lk történelemszemléletének formálása, $gyanakkor

a pl$ralizm$s jegyében az alkotmányos alapelvekbe nem ütköző, eltérő szemlélet tiszteletbentartása is elenge%'etetlen.

A társadalmi, állampolgári és gazdasági ismeretek témakörei a társa%almi gyakorlatraösszpontos#t szo!ializá!is !élú tartalmi egységek, amelyek komple5 m%on prbálnak reagálni a %iákokat közvetlenül érintő társa%almi jelenségekre. 6roblémafelvetésük éssz'asználat$k olyan t$%ományterületekre épül, mint a szo!iolgia, a szo!iálpszi!'olgia, a

politolgia, a jogt$%omány, a közgaz%aságtan és a mé%ia t$%ománya. Az e témakörökbenmegjelenő ismeretek fontos szerepet játszanak a társa%alom múltjára és jelenére vonatkozközépiskolai t$%ás összekap!solásában. )gyúttal alapokat k#nálnak annak megértésé'ez, 'ogymiként m"kö%ik a társa%alom, az állam és a gaz%aság, amelyben a %iákok min%ennapi életezajlik. )zért fontos, 'ogy közismereti tan$lmányaik $tols szakaszában a fiatalok találkozzanak e témakörökkel, és a felnőtt kor küszöbén alapvető ismereteket, valamintösztönzést kapjanak a''oz, 'ogy akt#v állampolgárként kap!sol%janak be egyrészt saját 'elyiközösségeik, másrészt az ország egészének életébe.

A tematikai egységek'ez ren%elt nevelési-fejlesztési célok az iskolaszakaszok közöttegymásra épülnek, ezért az 78. évfolyamra megfogalmazottak a 9:;. évfolyamon iselvárásként jelennek meg. /)zt jelzi a min%en tematikai egységnél megjelenő << jel.0

9–10. évfolyaA középiskolai történelemtan#tás első két éve kon!entrik$san bőv#ti az általános iskolábantan$ltakat, $gyanakkor a korábbiaktl eltérő fela%atokat is r a tan$lkra. 2ivel aforráskezelés készségeinek fejlesztésében jelentősen túl kell lépniük az általános iskolaiszinten, e két évfolyam fela%ata a forráskezelés és -elemzés elemi szabályainak, illetve at$%ományos anyaggy"jtés alapjainak elsaját#tása. A korábbi, történetek fel%olgozásán alap$l,képszer" történelemtan#tást felváltja az elemző, az oksági viszonyokat k$tat jelleg" m$nka,mely az általános iskolai történelemtan#tás'oz 'asonlan !sak a tan$lk fokozotttevékenyke%tetése révén ér'ető el. *iemelt szerepe van a problémaközpontútörténelemtan#tásnak, amely a%ott esetben teljesen eltérő nézőpontok ütköztetését is

szükségessé teszi. A k$l!skompeten!iák közül a 'atékony és önáll tan$lás készségeszintjének emelése a legfontosabb fela%at.



A történelem tantárgy kiválan alkalmas az önáll ismeretszerzés és -fel%olgozásképességének kialak#tására. A tan$lknak meg kell ismerniük az első%leges és máso%lagosforrások kezelésének szabályait. Az anyaggy"jtés'ez nélkülöz'etetlen a könyvtárakban,illetve azok anyagában /kézikönyvek, le5ikonok, atlaszok, ismeretterjesztő folyiratok stb.0,valamint az elektronik$s a%atbázisokban val tájékoz%ás készségének kialak#tása és

fejlesztése. A %iákoknak ezen a képzési és életkori szinten el kell j$tni az események elbeszélésétől, a források tartalmi ismertetésétől a problémafelvetés, magyarázat, fejtegetés,következtetés és érvelés alkalmazásáig, fel'asználva a szaknyelvet. &ontos fela%at a grafik$skifejezések /%iagramok, grafikonok0 elemzése, maj% kész#tése, képi informá!i'or%ozk gy"jtése, válogatása, kész#tése, valamint az i%őben és térben val tájékoz%ás fejlesztése.

T!a"#$a# !%y&é% A' (&$o) é& a' *$o)# K!l!"+)a$!)!"

*)a

El('!"!& "-/&

Az őskori ember világa. =szövetségi történetek.

=kori keleti örökségünk /i%őszám#tás, #rás, t$%ományos ismeretek,vallások, ép#tmények0.

A "!a"#$a#!%y&é% !v!lé&#f!2l!&'"é&# 3él2a#

A tan$l felismeri, 'ogy a történelem különböző szakt$%ományokm%szereit és ere%ményeit '#vja seg#tségül a múlt rekonstr$álásá'oz,mivel a történelmi források soksz#n"ek. >$%atos$l benne, 'ogy az emberitörténelem korai i%őszakára vonatkoz eltérő t$%ományosmegközel#tések alapvetően a forrásanyag 'iányosságábl faka%nak.&elismeri, 'ogy a közösségek vallási törvényekkel, szokásokkal,szabályokkal, az államok jogren%%el teremtik meg az együttélésszükséges feltételeit.

?elátja, 'ogy az emberi faj fennmara%ása a természet és a társa%alomszerves összefüggésében le'etséges. 2egérti, 'ogy az ember az alkotm$nka során állan%an fel'asználja tapasztalatait, ismereteit. &elismeri,'ogy a közösség teremti meg az embert, az ember viszont létre'ozza ésfenntartja közösséget.&elismeri, 'ogy min%en társa%alomnak megvannak a maga szabályai, smaga kormányzata, amelyek az emberek életét irány#tják, s for%#tva, akormányzás is 'at a társa%alomra. A források önmag$kban nem a%nakválaszokat a kér%éseinkre. )lemzésre és a forrásokbl kiolvas'atinformá!ik megszlaltatására van szükség e''ez. &elismeri a természetia%ottságok meg'atároz szerepét az első államok, biro%almak

keletkezésében és felbomlásában. 2egismeri az kori keleti vallásokszellemi, társa%almi gyökereit, megérti az emberi k$ltúra fejlő%éséregyakorolt 'atás$kat. ?elátja, 'ogy a társa%alom az kori *eleten tagolt,melyben az enge%elmesség, az emberek közötti köl!sönös függés és'ierar!'ia egyaránt fontos.*épes ismereteket mer#teni különböző informá!iforrásokbl, és azokatren%szerezni. *épes i%őmeg'atározásra történelmi i%őszakok'ozkap!sol%va és konkrét események'ez kap!sol%va egyaránt.

Té/$ 4!2l!&'"é&# $5v!"!léy!$ Ka63&ol*/&# 6o"o$



A történelem forrásai.

Az első társa%almak. Nők, férfiak életmódja éstársadalmi helyzete,életformák∗

A folyamvölgyi k$ltúrák.A *özel-*eletet egyes#tő

biro%almak. ! földrajzikörnyezet

Az kori *elet k$lt$rálisöröksége.

"smeretszerzés, tan#lás$− &orrást#p$sok

felismerése,informá!igy"jtés és azok ren%szerezése. %&l azelső civilizációkról

fennmaradt forrásokcsoportosítása k'lön(öző

szempontok szerint)− A föl%rajzi környezet

szerepe az egyes!ivilizá!ik életében. %plnagy folyók, tagolt

partvidék)

*ritikai gondolkodás$− @ényeg kiemelése #rott

szövegből, ismeretek problémaközpontúelren%ezése. %&l egy

folyamvölgyi k#lt+ra sajátosságainak(em#tatása amm#rapitörvényei alapján)

− >ársa%almi !soportok,intézményekm"kö%ésénekössze'asonl#tása. %&leltérő és hasonló vonások az ókori *eletcivilizációinak társadalmi

szerkezeté(en,államszervezeté(en)

*omm#nikáció$zbeli beszámol gy"jtő-,

illetve k$tatm$nkávalszerzett ismeretek alapján./ &l az ókori keleticivilizációk jellegzetestárgyi emlékeinek ésk#lt#rális örökségének

feldolgozása)

ájékozódás tér(en és idő(en− 2egismert történelmi

események i%őren%be

.iológia-egészségtanB A'omo sapiens egységes faj.

/öldrajzB*ontinensek, rasszok,térképolvasás.

0agyar nyelv és irodalomB?ibliai történetek, az #ráskialak$lása, jelentősége,nyelv!salá%ok.

1iz#ális k#lt+ra$Az kori *elet m"vészetiemlékei %pl 2illendorfi

1én#sz, "" 3amszesz sziklatemploma, 4chnaton fáraó családjával, a gízai piramisok).

0atematika$A számegyenes, az i%őmértékegységei /nap, 'nap,év, évtize%, évszáza%0.

"nformatika$

Clog /interakt#v tabl0kész#tése az kori )gyiptomtémájában.

D A >émák oszlopban %őlt bet"vel jelöltük itt és a továbbiakban a +at azon fel%olgoz'at ismétlő%ő3visszatérő és'osszmetszeti témáit, melyek illeszke%nek az a%ott ismeretanyag'oz.



áll#tása. %&l ókori keleticivilizációk á(rázolásaidővonalon)

− A történelmi térváltozásainak leolvasásatérképekről. %&l

0ezopotámia államainakelhelyezkedése, 4gyiptomter'leti változásai)

É)"!l!'($-l3&fo%ala$

>örténelmi i%ő, változás és folyamatosság, ok és következmény, történelmiforrás, tény és bizony#ték.

Ta)"al#$-l3&fo%ala$

>ársa%alom, társa%almi !soport, népességrobbanás, életm%, város,gaz%aság, gaz%asági tevékenység, gaz%asági ren%szer, termelés, erőforrás,gaz%asági kap!solat, kereske%elem,

politika, állam, államforma, egye%$ralom, államszervezet, biro%alom,monoteizm$s, politeizm$s.

4o%ala$,aa"o$

/ogalmak$ régészet, 'omo sapiens, őskőkor, újkőkor, zsákmányoléletm%, mágia, bronzkor, vaskor, nemzetség, %espotizm$s, városállam,öntözéses föl%m"velés, b$%%'izm$s, bra'manizm$s.5zemélyek$ *'eopsz, 1amm$rapi, alamon, E. Fareiosz, 2zes, ?$%%'a,*onf$!i$sz.opográfia$ Gtermékeny fél'ol%<, 2ezopotámia, )gyiptom, 6alesztina,6erzsia, En%ia, *#na, ?abilon, Her$zsálem.

*ronológia$ *r. e. 8III körül /az újkőkor kez%ete0, *r. e. JIII körül /azelső államok kialak$lása0, *r. e. K4EEE. sz. /1amm$rapi $ralko%ása0, *r. e.K. sz. /a zsi% állam fénykora0.

T!a"#$a# !%y&é% A' *$o)# 7!ll/&'+)a$!)!"

11 *)a

El('!"!& "-/&Cörög istenek, 'ősök, t$%sok, m"vészek, olimpia, görög-perzsa'áborúk. A %emokrá!ia alapelvei.

A "!a"#$a#!%y&é% !v!lé&#

f!2l!&'"é&# 3él2a#

A tan$l képes jellemezni a különböző államformákat /királyság,köztársaság0 és a 'atalomgyakorlás eltérő formáit /%emokrá!ia,

%iktatúra0. 2egismeri az kori %emokrá!ia alapelveit, vázlatosanössze'asonl#tja a mo%ern %emokrá!ia alapelveivel. Lttekinti a 'áborúk történelmi, politikai, gaz%asági, vallási, etnikai, 'atalmi okait,különválasztva az ürügyektől.Azonos#tja a 'áborúk egyénekre és közösségekre gyakorolt 'atásait.)lfoga%ja a közügyekben val részvétel fontosságát. ?elátja a'$mán$m, a szépség és jság antik eszméje megbe!sülésének és am"vészi értékek megvásának szükségességét.&elismeri, 'ogy túlnépese%ő területekről általában a népességkiáramlásra kerül sor. Mrzékeli, 'ogy a gaz%aságilag fejletlen és fejlettterületek közötti kereske%elem megle'etősen élénk le'etBnyersanyagokat, élelmiszereket a% az egyik ol%al, m#g ipar!ikkeket amásik. Ltlátja, 'ogy e$rpai !ivilizá!i gyökerei az antikvitásbl



ere%nek.*épes az e$rpai !ivilizá!i gyökereinek feltárására, az kori%emokrá!ia alapelveinek vázlatos össze'asonl#tására a mo%ern%emokrá!ia alapelveivel. *épes a szerzett informá!ik ren%ezésére ésértelmezésére, kiselőa%ás tartására. *épes különböző i%őszakoktörténelmi térképeinek az össze'asonl#tására.

Té/$ 4!2l!&'"é&# $5v!"!léy!$ Ka63&ol*/&# 6o"o$

A polisz kialak$lása. ! földrajzi környezet

Az at'éni %emokrá!iam"kö%ése.

6llamformák, államszervezet ! hatalommegosztás formái,

szintjeipárta.

*ise((ség, tö((ség

A görög 'itvilág, m"vészet ést$%omány.

+agy án%or biro%alma és a'ellenizm$s.

.irodalmak

"smeretszerzés, tan#lás$− Esmeretszerzés különböző

mé%i$mok anyagábl,szakt$%ományim$nkákbl. %&l a görögm7vészet témájá(an)

− *ülönböző emberi

magatartást#p$sok,élet'elyzetekmegfigyelése,következtetések levonása.%&l a görög-perzsahá(or+k hőseinekáldozatvállalása)

*ritikai gondolkodás$− Mrvek gy"jtése a saját

vélemény

alátámasztására,ellenérvek gy"jtésemeg'atározott álláspontok!áfolására %&l azarisztokratik#s és ademokratik#s kormányzáselőnyeiről, hátrányairól)

− >örténelmi-társa%almia%atok, mo%ellek éselbeszélések elemzése a

bizonyosság, a le'etőségés a valsz#n"ségszempontjábl. %&l5pártáról atörténetírás(an kialak#lthagyományos képárnyalása)

− *ülönböző szövegek,'anganyagok, filmek stb.vizsgálata a történelmi'itelesség szempontjábl.

%&l ellász történelmét feldolgozó holly8oodi

/öldrajzBA ?alkán-félsziget %élirészének természetia%ottságai.

estnevelés és sport$A sport- és olimpiatörténet

alapjai. 0agyar nyelv és irodalomBCörög mitolgia, 'oméroszieposzok, az antik görögsz#n'áz és %ráma,zop'oklészB Antigoné.

9ráma és táncBAz kori sz#n'áz és %ráma.

1iz#ális k#lt+raBAz antik görögképzőm"vészet / pl a

9árdavivő, a 9elphoikocsihajtó, a :aokoón-csoport 0.

0atematikaB6itagorasz-tétel, >'alész-tétel, )$klei%ész /e$kli%eszigeometria0, görög ábé!é

bet"inek 'asználata amatematikában. 6i szám

jelölése ;<=.

/izika$Ark'imé%ész, ptolemaioszivilágkép, Arisztotelésztermészetfilozfiája.



filmek)

*omm#nikáció$− &olyamatábra, %iagram

elemzése3kész#tése. %&laz athéni demokráciakialak#lása)

− 4iz$ális ren%ezők/táblázatok, ábrák0kész#tése. %&l

gyarmatváros ésanyaváros kapcsolata)

ájékozódás idő(en éstér(en$

− *ülönböző i%őszakoktörténelmi térképeinekössze'asonl#tása, aváltozások 'átterénekfeltárása. %&l Nagy5ándor (irodalmánakkialak#lása térképekalapján)

− )gyszer" térképvázlatokrajzolása különbözőinformá!iforrásokalapján. %&l a görög

gyarmatosítás fő irányai)


4áltozás és folyamatosság, ok és következmény, interpretá!i, jelentőség.

Ta)"al#$-l3&fo%ala$

>ársa%alom, társa%almi !soport, népese%és, népességrobbanás, migrá!i,életm%, város,gaz%aság, gaz%asági tevékenység, gaz%asági ren%szer, termelés, erőforrás,gaz%asági kap!solat, gyarmatos#tás, ár$termelés, pénzgaz%álko%ás,kereske%elem,

politika, állam, államforma, 'atalmi ág, egye%$ralom, köztársaság,%emokrá!ia, polgárjog, államszervezet, biro%alom, sz$verenitás, politeizm$s.

4o%ala$,aa"o$

/ogalmak$ polisz, mitolgia, arisztokrá!ia, %émosz, türannisz, népgy"lés,eskü%tb#rság, %emaggia, sztratégosz, !serépszavazás, filozfia,'ellenizm$s.5zemélyek$ zoln, *leiszt'enész, 6eriklész, 6'ei%iász, 1éro%otosz,>'$kü%i%ész, 6latn, Arisztotelész, +agy án%or, a legfontosabb görögistenek.opográfia$ At'én, párta, Olümpia, 6eloponnészosz, 2ake%nia,Ale5an%ria

*ronológia$ *r. e. NN /az első feljegyzett olimpiai játékok0, *r. e. 4. száza%közepe /6eriklész kora0, *r. e. JJJ;J /+agy án%or $ralko%ása0.



T!a"#$a# !%y&é% A' *$o)# R*a+)a$!)!"

18 *)a

El('!"!& "-/&Az kori Pma alap#tása. 1a%vezérek, !saták, $ralko%k az koriPmában. Qjszövetségi történetek.

A "!a"#$a#!%y&é% !v!lé&#f!2l!&'"é&# 3él2a#

A tan$l felismeri, 'ogy egy több évszáza%on keresztül fennállállam felemelke%ésében és 'anyatlásában több tényező együttes 'atása

játszik szerepet, valamint, 'ogy a 'osszú élet" biro%almak társa%alma,gaz%asági élete, politikai beren%ezke%ése folyamatosan változik.2egismeri a biro%alomszervezési elveket, valamint azt, 'ogy akormányzati 'atalom sokféle tényezőn ny$go%'atB anyagi tényezők t$laj%on, jöve%elem( politikai tényezők legitimá!i, jogok, jogkörök(

társa%almi tényezők - társa%almi támogatottság( k$lt$rális tényezők i%eolgia( egyéb tényezők erőszak. @átja, 'ogy a kormányzati 'atalomáltalában egyének és testületek között oszlik meg. 2egérti, 'ogy agaz%asági és katonai 'atalom birtoklása alapja le'et egy-egy személyvagy !soport politikai befolyásának, %e a politikai befolyás is gaz%asági'atalom'oz j$ttat'at embereket.Mrzékeli a zsi% gyökerekből is táplálkoz kereszténység kialak$lásának és egy'ázzá szervező%ésének 'atását a későbbi korok fejlő%ésére,valamint felismeri annak !ivilizá!iformál szerepét.?elátja, 'ogy az kori Pmai ?iro%almat a katonai erő, fejlett

jogren%szer és államszervezet jellemezte. >$%ja, 'ogy az antik k$ltúra a

görög és a rmai k$ltúra köl!sön'atása során alak$lt ki, látja ennek aze$rpai !ivilizá!ira gyakorolt 'atását.*épes források megb#z'atságára vonatkoz kér%ésekmegfogalmazására, valamint feltevéseket megfogalmazni, közbenvitában tárgyilagosan érvelni. *épes történelmi témákat viz$álisanábrázolni /folyamatábra, %iagram, viz$ális ren%ező stb.0.

Té/$ 4!2l!&'"é&# $5v!"!léy!$ Ka63&ol*/&# 6o"o$

Pma útja a köztársaságtl a!sászárságig.

A köztársaság és a !sászárságállamszervezte ésintézményei. 6llamformák,államszervezet

Caz%aság, gaz%álko%ás, azéletm% változásai.

A rmai 'itvilág, m"vészet, at$%omány és a jog.

A kereszténység kialak$lása,tan#tásai és elterje%ése.

"smeretszerzés, tan#lás$− A ren%elkezésre áll

ismeretforrások

értelmezése %&l aköztársaságállamszervezeti á(rái)

− Esmeretszerzés statisztikaitáblázatokbl,grafikonokbl,%iagramokbl %&l

gazdaság, gazdálkodás acsászárkor(an)

− A tan$ltak fel'asználása

új fela%at'elyzetben %&la görög és a római

/öldrajz$Az Appennini-félszigettermészeti a%ottságai.

0agyar nyelv és irodalomB?ibliai történetek, 4ergili$s,1orati$s.Az #rás kialak$lása,

jelentősége, nyelv!salá%ok.

0atematika$A rmai számok.

1iz#ális k#lt+raB

6ant'eon, olosse$m,A$g$szt$s szobra.



! világvallások alapvetőtanításai, vallásalapítók,vallás+jítók

6annnia provin!ia.

A népván%orlás, az antik!ivilizá!i felbomlása.

mindennapi életösszevetése)

*ritikai gondolkodás$− *ülönböző szövegek,

'anganyagok, filmekvizsgálata a történelmi'iteleség szempontjábl.%&l 3óma alapítása,

>éz#s élete)− &eltevések

megfogalmazásatörténelmi személyiségek!seleke%eteinek,viselke%ésének

mozgatr$girl. %&l?aesar és !#g#st#sintézkedései,?onstantin#s reformjai)

*omm#nikáció$− Rnállan gy"jtött

képekből tabl kész#tése %&l a római k#lt+raemlékei napjaink(an)

− ?eszámol kész#tésenépszer" t$%ományosiro%alombl,szépiro%alombl, rá%i-és tévém"sorokbl. %&l a

gladiátorok élete)

ájékozódás tér(en ésidő(en$− >örténelmi i%őszakok

jellegzetességeinek

megraga%ása ésössze'asonl#tása %&lhasonló tartalm+ görögés római eseményekkronológiai pár(aállítása)

− *ülönböző i%őszakoktörténelmi térképeinekössze'asonl#tása, aváltozások 'átterénekfeltárása. %&l a

kereszténység terjedése)

4tika@ filozófia$A kereszténység története. Aze$rpai !ivilizá!i és k$ltúrazsi%-keresztény gyökerei.

"nformatika$2$ltimé%ia F-PO2'asználatával 6annniaföl%rajzi, közigazgatási,társa%alom- és 'a%történetiemlékeinek bem$tatása.4irt$ális $tazás az koriPmában.




>örténelmi i%ő, változás és folyamatosság, ok és következmény, jelentőség.

Ta)"al#$-l3&fo%ala$

>ársa%alom, társa%almi !soport, népese%és, népességrobbanás, migrá!i,életm%, város,

gaz%aság, gaz%asági tevékenység, gaz%asági ren%szer, termelés, erőforrás,gaz%asági kap!solat, kereske%elem, pénzgaz%álko%ás, pia!, kereske%elmimérleg, pia!i egyensúly, gaz%asági válság, a%,

politika, állam, államforma, 'atalmi ág, egye%$ralom, köztársaság,önkény$ralom, %iktatúra, politikai párt, polgárjog, államszervezet,

biro%alom, sz$verenitás,vallás, politeizm$s, monoteizm$s, vallásül%özés, vallásszaba%ság.

4o%ala$,aa"o$

/ogalmak$ patr#!i$s, plebej$s, !ons$l, senat$s, %i!tator, néptrib$n$s,rabszolga, provin!ia, tri$mvirát$s, prin!ipat$s, limes, %ominat$s, %iaszpra,apostol, ?iblia, egy'áz, püspök, zsinat, barbár, népván%orlás.

5zemélyek$ 1annibal, a Cra!!'$s-testvérek, 2ari$s, $lla, aesar, Antoni$s,A$g$st$s, +ázáreti Héz$s, 6éter apostol, 6ál apostol, onstantin$s, Attila.opográfia$ Pma, *art'ág, A!ti$m, 6annnia, *onstantinápoly,AS$in!$m, opianae, avaria.

*ronológia$ *r. e. N7J /Pma 'agyomány szerinti alap#tása0, *r. e. 7:I /aköztársaság létrejötte0, *r. e. ;T:T /a p$n 'áborúk0, *r. e. TT /aesar'alála0, *r. e. J: /az a!ti$mi !sata0, *r. $. NI /Her$zsálem lerombolása0, J:J/a miláni e%ikt$m0 J;7 /a ni!eai zsinat0, J97 /a Pmai ?iro%alomfelosztása0, TN /a +y$gat-rmai ?iro%alom b$kása0.

T!a"#$a# !%y&é% A $5'é6$o) +)a$!)!"1 *)a

El('!"!& "-/&A középkori élet sz#nterei és szereplői. A lovagi életm% és a keresztes'a%járatok( új mezőgaz%asági eszközök és m%szerek( a !é'ek. Aközépkori járványok.

A "!a"#$a#!%y&é% !v!lé&#f!2l!&'"é&# 3él2a#

A tan$l látja, 'ogy a felsz#nen változatlannak t"nő korokbanvégbemenetnek olyan változások, amelyek !sak később és 'osszabbtávon fejtik ki 'atás$kat jelentősen az emberek életviszonyaira éséletm%jára. +yomon követi a középkori keresztény vallásos világkép

m%os$lását a történelem során. 2eg'atároz e$rpai fejlő%ésimozgatr$gkként értékeli az egyéni ér%ekeltség kiterje%ését, a'atalommegosztás elvének megjelenését az egy'ázi és világi, illetve aközponti és 'elyi 'atalom között.Mrti a keresztény vallás szerepét az e$rpai szellemi és 'atalmie5panziban, azonos#tja az egy'áz társa%alomép#tő és -szabályoztevékenységét, megérti távlatos jelentőségét. >$%atos#tja az iszlám vallás!ivilizá!iformál szerepét.

+yomon követi a középkori keresztény vallásos világkép m%os$lását atörténelem során. *im$tatja a '$manizm$s örökségét a mo%ern embergon%olko%ásm%jában. &elismeri a könyvnyomtatás k$lt$rális és

politikai szerepének, jelentőségét.Azonos#tja a ren%iséget mint a mo%ern állam középkori gyökerét.



*im$tatja a középkori város továbbélését a mo%ern e$rpai!ivilizá!iban, felméri a városokat megillető közösségi szaba%ságjogokés önkormányzatiság értékét. &eltárja a középkori keresztény !ivilizá!iörökségét és kim$tatja a középkori városi !ivilizá!i továbbélését amo%ern e$rpai !ivilizá!iban. &elismeri a termelés új szervezetiformáinak társa%alomformál 'atását. *ülönböző szempontok alapjánössze'asonl#tja )$rpa eltérő gaz%asági fejlő%és" régiit. >$%ja, 'ogy anéps"r"ség eloszlásábl egy területen sokféle következtetést le le'etvonni /pl. a gaz%aság fejlettségről, a városiaso%ás mértékéről, 'áborús

p$szt#tásokrl0.*épes #rott és 'allott szövegekből tételmon%atokat kiemelni, szövegekettömör#teni és átfogalmazni. *épes többféleképpen értelmez'etőszövegek jelentésrétegeinek a feltárására. *épes történelmi 'elyzetek%ramatizálására.

Té/$ 4!2l!&'"é&# $5v!"!léy!$ Ka63&ol*/&# 6o"o$

Pma örököseiB a ?izán!i?iro%alom, a &rank?iro%alom, és a +émet-rmai?iro%alom létrejötte.

.irodalmak

A ny$gati és keletikereszténység. A középkoriegy'áz és az $ralko%i'atalom )$rpában.

+y$gat-)$rpa társa%alma ésgaz%asága a koraközépkorban.

4rőforrások és termelésik#lt+rák

Az iszlám és az arab '%#tás.1allások szellemi, társadalmi,

politikai gyökerei és hatása

Caz%asági fellen%ülés és aközépkori városok születése.

! technikai fejlődés feltételeiés következményei

A ren%iség kialak$lása.

+y$gat-)$rpa válsága ésfellen%ülése a KE4K4.száza%ban.

A közép- és kelet-e$rpairégi államai.

"smeretszerzés, tan#lás$− Esmeretszerzés

szakt$%ományim$nkákbl. %&l a

fe#dalizm#sterminológiája)

− Enformá!ik önállren%szerezése,értelmezése éskövetkeztetések levonása.

%&l a kereszteshadjáratok e#rópaianyagi és szellemik#lt+rára, életmódra

gyakorolt hatásainakösszegzése)

− *ülönböző emberimagatartást#p$sok,élet'elyzetekmegfigyelése,következtetések levonása./ &l az iszlám mindennapiéletet sza(ályozóelőírásainak (etartása@ avallási fanatizm#smegjelenési okai,megjelenési formái)

− Esmeretszerzésgrafikonokbl,%iagramokbl. %&l

4#rópa lakosságának

(ecs'lt növekedését(em#tató diagram

/öldrajzB)$rpa természeti a%ottságai,az arab világ föl%rajzi

jellemzői, világvallások, arabföl%rajz /tájolás, útle#rások0,az ún. kis jégkorszak)$rpában.

0agyar nyelv és irodalom$@ovagi költészet,

vágánsköltészet, ?o!!a!!io,6etrar!a.

4tikaB1it és vallás, a világvallásokemberképe és erköl!sitan#tásai, az intoleran!ia, minterköl!si %ilemma.

1iz#ális k#lt+ra$?izán!i m"vészet, román

st#l$s, gtika, reneszánsz/@eonar%o, 2i!'elangelo,Paffaello0.

0atematika$Arab számok /'in%$ ere%et",'elyi értékes, :I-es alapú,arab közvet#téssel világszerteelterje%t szám#rás0, arabalgebra.

/izika$Arab !sillagászat %ara(



Az Oszmán />örök0 ?iro%alomterjeszke%ése.

)gy'ázi és világi k$ltúra a

középkorban. *orok, korstíl#sok

Etália, a '$manizm$s és areneszánsz.1ilágkép, eszmék, ideológiák

*orok, korstíl#sok

1étköznapi élet aközépkorban.

kapcsán)− )gy történelmi

oknyomozásmegtervezése. %&l

>eanne dA!rc élet+tja éshalála)

*ritikai gondolkodás$− *ér%ések önáll

megfogalmazása. %&l az#radalom felépítésével ésm7ködésévelkapcsolat(an)

− 1#res emberek, történelmiszemélyiségek jellemzése,

feltevésekmegfogalmazása atörténelmi személyiségek!seleke%eteinek,viselke%ésénekmozgatr$girl. %&l

Nagy *ároly portréjakrónikarészlet alapján)

− &eltevésekmegfogalmazása egyestörténelmi jelenségek'átteréről, feltételeiről,okairl. %&l amezőgazdaság

fellend'lésé(en szerepet játszó tényezők elemzése)

− *ülönféle értékren%ekössze'asonl#tása, sajátértékek tisztázása. %&l aközépkori em(er

gondolkodásának átélése

és megértése@ a zsidóság szerepe az e#rópaivárosiasodás(an,antij#daista törekvések azegyház részéről)

*omm#nikáció$− 4iz$ális ren%ezők

/táblázatok, ábrák0kész#tése. %&l a h7(ériviszony és h7(éri lánc

(em#tatását szolgálóá(ra)

eredet7 csillagászatielnevezések, csillagnevek,iszlám naptár st().*özépkori te!'nikaitalálmányok, a gtik$s st#l$ste!'nikai alapjai /tám#v,támpillér0( t$%ománytörténet,asztrolgia és asztronmia.

.iológia-egészségtan$Az arab orvost$%ományere%ményei.

Bnek-zeneBA középkor zenéje( a

reneszánsz zenéje. "nformatika$Enternetes gy"jtőm$nka ésfela%atlap megol%ása / pl akeresztes hadjáratoktémájá(an0.



− 2ások érvelésénekösszefoglalása ésfigyelembevétele. Avéleménykülönbségektisztázása, a sajátálláspont gaz%ag#tása,továbbfejlesztése. %&lmiért nem nevezhetők a

Ny#gat-római .irodalom(#kása #táni évszázadok

sötét középkornakC)− )semények, történetek,

jelenségek %ramatik$smegjelen#tése. %&l egyközépkori vár lakóinak

egy napja)− )sszé #rása történelmi-

társa%almi témákrl. %&la város, mint az egyiklegsajátosa(( e#rópaiintézmény)

ájékozódás idő(en éstér(en$− Az e$rpai történelem és

a magyar történelemköl!sön'atásainakelemzése. %&lösszehasonlító időrenditá(lázat készítése a D"1E

D1 századi Ny#gat-, *özép- és *elet-4#rópalegfontosa(( politikaieseményeiről)

− A történelmi térváltozásainak leolvasása

különböző térképekről.%&l az ara( hódítás fontosa(( szakaszainak(em#tatása)

− )gyszer" térképvázlatokrajzolásainformá!iforrásokalapján. %&l 4#róparégióinak (ejelölése avaktérképen)

É)"!l!'($-l3&fo%ala$ >örténelmi i%ő, változás és folyamatosság, történelmi forrás, ok éskövetkezmény.



Ta)"al#

$-l3&fo%ala$

>ársa%alom, társa%almi !soport, i%entitás, társa%almi mobilitás,felemelke%és, lesüllye%és, népese%és, népességrobbanás, migrá!i,életm%, város,gaz%aság, gaz%asági tevékenység, gaz%asági ren%szer, termelés, termelésiegység, erőforrás, gaz%asági szereplő, gaz%asági kap!solat, kereske%elem,

pénzgaz%álko%ás, pia!, gaz%asági válság, a%, politika, állam, államforma, 'atalmi ágak, egye%$ralom, monar!'ia,államszervezet, közigazgatás, biro%alom, sz$verenitás,vallás, monoteizm$s, vallásül%özés.

4o%ala$,aa"o$

/ogalmak$ orto%o5 egy'áz, rmai katolik$s egy'áz, pápa, szerzetes,kolostor, ben!és ren%, k%e5, fe$%alizm$s, '"bériség, jobbágy, robot,majorság, $ra%alom, önellátás, nyomásos gaz%álko%ás, iszlám, *orán,kalifa, invesztitúra, inkviz#!i, eretnekség, antij$%aizm$s, kol%$l ren%,ren%i monar!'ia, városi önkormányzat, 'ospes, !é', levantei kereske%elem,1anza, skolasztika, egyetem, lovag, román st#l$s, gtika, reneszánsz,

'$manizm$s, sz$ltán, szpá'i, jani!sár.5zemélyek$ *arolingok, +agy *ároly, H$stinian$s, 2o'ame% prféta,AS$ini zent >amás, E4. 1enrik, 4EE. Cergely, C$tenberg.opográfia$ )gy'ázi /6ápai0 Lllam, ?izán!i ?iro%alom, 2ekka, +émet-rmai ?iro%alom, zentföl%, 4elen!e, &irenze.

*ronológia$ ;; /2o'ame% f$tása, a m$szlim i%őszám#tás kez%ete0, NJ; /afrankok győzelme az arabok felett0, 8II /+agy *ároly !sászárrákoronázása0, 8TJ /a ver%$ni szerző%és0, :I7T /az egy'ázszaka%ás0, :;:7 /a2agna 'arta kia%ása0, :T7J /*onstantinápoly elfoglalása0.

T!a"#$a# !%y&é% A a%ya)&/% "5)"é!"! a $!'!"!$"(l 190#%+)a$!)!"

1: *)a

El('!"!& "-/&

2on%ák a magyarság ván%orlásárl, mon%ák és történetek a'onfoglalásrl, kalan%ozásokrl és az államalap#tásrl. Céza feje%elemés /zent0 Estván király m"ve. Az Lrpá%-'áz $ralko%i, szentjei. +agy@ajos, a '%#t és törvény'oz. 1$nya%i Hános a törökellenes küz%elmek élén. 1$nya%i 2átyás portréja.

A "!a"#$a#!%y&é% !v!lé&#

f!2l!&'"é&# 3él2a#

A tan$l felismeri és t$%atos$l benne, 'ogy a magyarság ere%etérevonatkoz álláspontok különbözősége a források ren%k#vüli

'iányosságábl és az egyes szakt$%ományok /történett$%omány,régészet, nyelvészet0 k$tatási ere%ményeinek egymásnak olykorellentmon% a%ataibl faka%. &elismeri azt is, 'ogy egy régi vagyország gaz%asági és %emográfiai megerősö%ése növeli a katonai

poten!iált, s ez felerős#ti az e5panz#v törekvéseket, illetve a politikaimegosztottság meggyeng#ti egy régi vagy egy ország katonai ellenállerejét és agresszira !sáb#tja a szomszé%okat. @átja, 'ogy a külsőagresszi egységbe forrasztja a megtáma%ott ország politikai erőit éslakosságát.A magyarság korai történetének tan$lmányozása során belátja, 'ogy azúj t$%ás elsaját#tása, a környező népektől val tan$lás, azalkalmazko%ási képesség fontos feltétele volt népünk fennmara%ásának.2egérti, 'ogy a kereszténység felvétele és az erre épülő államalap#tás



teremtette meg a magyar állam megerősö%ésének és fejlő%ésénekfeltételeit. &elismeri, 'ogy az Lrpá%-korban megszilár%$lt a kereszténymagyar állam. A korszak jelentős $ralko%i politikai életpályájánakmegismerésén keresztül belátja, 'ogy 2agyarország a közép-e$rpairégi egyik legerősebb államaként fejlő%ött, sorsa több pontonösszekap!sol%ott a környező államok és +y$gat-)$rpa fejlő%ésével.>$%ja, 'ogy az ország fejlő%ésének le'etőségeit lényegesen befolyásoltaa tatárokkal és az oszmán törökökkel folytatott küz%elem.*épes többféleképpen értelmez'ető szövegek eltérő jelentésrétegeinek afeltárására. Llláspontját tárgyilagos érveléssel t$%ja előa%ni.

Té/$ 4!2l!&'"é&# $5v!"!léy!$ Ka63&ol*/&# 6o"o$

A magyar nép ere%ete,ván%orlása, a 'onfoglalás és akalan%ozások kora.

Népesség, demográfia%vándorlás, migráció)

Lrpá%-'ázi $ralko%k politikai életpályája /Céza észent Estván, zent @ászl,*önyves *álmán, EE. An%rás,E4. ?éla0.Fralkodók és államférfiak

A társa%alom és a gaz%aság

változásai a 'onfoglalástl aKEEE. száza% végéig.

A 2agyar *irályság, mint jelentős közép-e$rpai'atalom, az Anjo$k,@$5emb$rgi Usigmon% és1$nya%i 2átyás korában.

/ölzárkózás, lemaradás

A magyar ren%i állam és az

Oszmán />örök0 ?iro%alom pár'ar!a.

>ársa%almi és gaz%aságiváltozások a KE4K4. száza%folyamán.

A középkori magyar k$ltúraés m"velő%és emlékei.

"smeretszerzés, tan#lás$− *$l!sszavak és

k$l!smon%atok keresése

szövegben %&l 5zent "stván törvényei(en) Enformá!ik gy"jtése

és önáll ren%szerezése,értelmezése. / &l az

!rany(#lla elemzése,kora(eli törvényielőírások az idegenekről@középkori városaink

jellemzőinek, a lakosságösszetételének,

rétegződésének k#tatása0 >an$ltakfel'asználása újfela%at'elyzetben %&lkorstíl#sok azonosításamagyarországim7emlékeken)

*ritikai gondolkodás$ Mrvek gy"jtése a saját

vélemény

alátámasztására,ellenvélemények!áfolására. / &l a magyarhonfoglalás lefolyása)

*ér%ésekmegfogalmazása aforrásokmegb#z'atságára, aszerző esetlegeselfog$ltságára, rejtettszán%ékaira vonatkozan / &l kora(eli #tazók,krónikaírók leírásainak

0agyar nyelv és irodalom$A magyar nyelv rokonsága,története, nyelv!salá%ok,

régi magyar nyelvemlékekB a>i'anyi apátság alap#tlevele,1alotti beszé% és könyörgés,=magyar 2ária-siralom.)re%etmon%ák / pl !rany

>ános$ 3ege acsodaszarvasról 0.Han$s 6annoni$sB 6annnia%i!sérete, *atona HzsefB?ánk ?án, Arany HánosB>ol%i.

1iz#ális k#lt+ra$A nagyszentmiklsi kin!s, a'onfoglalás korát fel%olgozképzőm"vészeti alkotásokmegfigyelése, elemzése.Pomán, gtik$s és reneszánszemlékek 2agyarországon / pla jáki templom0.

Bnek-zeneB

Peneszánsz zeneB ?akfark?álint.

0atematika$>érbeli mo%ellek kész#tése/ pl korstíl#sok 0%emonstrálásá'oz.

"nformatika,könyvtárhasználat$A 2agyar +emzeti 2úze$m

2agyarország története azállamalap#tástl :99I-ig !.



elemzése) *ülönbségek

felismerése és aváltozások nyomonkövetése egy-egytörténelmi jelenségkap!sán %&l a jo((ágy

fogalom jelentésváltozása)

1#res emberek,történelmi személyek

jellemzése, feltevésekmegfogalmazása a!seleke%eteinekmozgatr$girl. %&l

#nyadi 0átyásk'lpolitikája) >örténelmi jelenetek

elbeszélése, eljátszásakülönbözőszempontokbl. )rköl!sikér%éseket felvetőélet'elyzetekmegismerése és

bem$tatása %&l Nándorfehérvár

ostrománakrekonstr#álása magyar éstörök kora(eli forrásokalapján)

*ülönböző szövegek,kép- és 'anganyagok stb.vizsgálata történelmi'itelesség szempontjábl.%&l a D"D századihistorizáló festészetalkotásai ;pl /eszty-

körkép=)

*omm#nikáció$ )sszé #rása

történelmi-társa%almitémákrl %&l " *ároly

gazdasági reformjainakokai)

>örténelmi,társa%almi témák viz$álisábrázolása. %&l a magyartársadalom változásai az

6rpád-kor(an)

állan% kiáll#tása középkorirésze 1$nya%i 2átyás korianyagának fel%olgozásasétálfüzet kitöltésével.Enternetes gy"jtőm$nka amagyarok ere%etévelkap!solatos elméletektémájában.



@ajos0, :J7: /E. 3+agy3 @ajos törvényei0, :J8N:TJN /@$5emb$rgiUsigmon%0, :TTT /a várnai !sata0, :T7 /a nán%orfe'érvári %ia%al0, :T78 9I /E. 31$nya%i3 2átyás0.

T!a"#$a# !%y&é% A v#l/% é& E-)*6a a $o)a ;2$o)<a+)a$!)!"

18 *)a

El('!"!& "-/&&elfe%ezők, $tazk, reformátorok, a +apkirály $%vara, a felvilágoso%áseszméi.

A "!a"#$a#!%y&é% !v!lé&#f!2l!&'"é&# 3él2a#

A tan$l érzékeli, 'ogy az emberek a mag$k által leg'elyesebbnekgon%olt m%on !selekszenek. Az azonban, 'ogy a különböző korokban

mit tartottak 'elyesnek vagy 'elytelennek jelentős mértékben eltértegymástl. A''oz, 'ogy az emberek tetteit és %öntéseit 'elyesen t$%j$kmeg#télni, először meg kell érteni a 'elyzetet, amelyben éltek. ?elátja,'ogy a világ különböző !ivilizá!iit összeköti az emberialapszükségletek biztos#tásának igénye /élelem, biztonság, világmegértésének igénye stb.0. 2egérti, 'ogy a k$ltúrák találkozása milyenesélyeket és3vagy veszélyeket 'or%oz magában.*épes empatik$san, a leigázottak szempontjábl is értékelni a föl%rajzifelfe%ezéseket és az azt követő gyarmatos#tást.A tan$l belátja, 'ogy Amerika felfe%ezése gyökeresen megváltoztatta avilág képét. &elismeri, 'ogy a kereske%elmi $tak feletti ellenőrzésáltalában jelentős 'atalmi poz#!it is jelent, valamint 'ogy akereske%elemi $tak terén lezajl változások átren%ezik a régik közöttigaz%asági erőviszonyokat, 'osszú távon jelentős gaz%asági, társa%almiés politikai következményekkel járnak. Ltlátja a tőkés gaz%aságm"kö%ési me!'anizm$sát, felismeri a termelés új szervezeti formáinaktársa%alomformál 'atását. >$%ja, 'ogy a reformá!i a katolik$s egy'ázvilági 'atalmával val szembefor%$lás nyomán jött létre, és érti, 'ogy a'itélet megúj#tása mellett a protestáns gon%olko%ásm%/önkormányzatiság, 'ivatásetika0 terjesztésével jelentős eszmei éstársa%almi 'atást gyakorolt )$rpára. 2egismeri az e$rpai régik

eltérő fejlő%ését és egymásra 'atását.*épes össze'asonl#tani történelmi i%őszakokat, egybevetni eltérőemberi sorsokat. *épes a történelmi tér változásainak leolvasására, aza%ott témá'oz leginkább megfelelő térkép kiválasztására.

Té/$ 4!2l!&'"é&# $5v!"!léy!$ Ka63&ol*/&# 6o"o$

Amerika ősi k$ltúrái, a nagyföl%rajzi felfe%ezések éskövetkezményeik.

/elfedezők, feltalálók /'ggetlenség és alávetettség

! fanatizm#s jellemzői és formái

"smeretszerzés, tan#lás$ Esmeretszerzés

különböző t#p$súforrásokbl. %&l a GH

pont(ól a l#theri tanok

kim#tatása@ a (arokk stíl#sjegyeinek felismerése

/öldrajzB&öl%rajzi felfe%ezésektopográfiai vonatkozásai, a'ollan% mélyföl%, a

+apren%szer.

0agyar nyelv és irodalomB



Peformá!i és katolik$smegúj$lás.1allások szellemi,társadalmi, politikai gyökereiés hatásai

Az atlanti 'atalmak/1ollan%ia és Anglia0felemelke%ése.


+agy'atalmi küz%elmek aK4EE. száza%ban és a K4EEE.

száza% elején. *isállamok, nagyhatalmak

Az angol polgár'áború és a parlamentáris monar!'iakialak$lása.

! hatalommegosztás formái, szintjei

A fran!ia abszol$tizm$s és'atalmi törekvések.

*özép- és *elet-)$rpa aK4EK4EE. száza%ban.

A t$%ományos világképátalak$lása.

képek alapján) *ülönböző emberi

magatartást#p$sok,élet'elyzetekmegfigyelése,következtetések levonása.%&l a polgáros#lt angolnemesség és a francianemességösszehasonlítása)

Enformá!ik önállren%szerezése ésértelmezése. %&l aharmincéves há(or+okainak csoportosítása)

*ritikai gondolkodás$ Mrvek gy"jtése a saját

vélemény alátámasztására,ellenérvek gy"jtésemeg'atározott álláspontok!áfolására. %&l forradalomvolt-e a D1"" századiangliai átalak#lásC)

A különbségekfelismerése és a változások

nyomon követése egy-egytörténelmi jelenségkap!sán. %&l az iparitermelési keretek E céh,kiadási, felvásárlásirendszer, man#fakt+ra Eösszehasonlítása)

*omm#nikáció$ &olyamatábra,

%iagram kész#tése. %&l a

D1" századivilágkereskedelemm7ködése)

4iz$ális ren%ezők/táblázatok, ábrák0kész#tése. %&l az angol

polgárhá(or+ szakaszairól)


A történelmi térváltozásainak leolvasása

'akespeare, 2oliVre.

9ráma és tánc$Az angol reneszánsz sz#n'ázés %ráma, a fran!iaklasszi!ista sz#n'áz és %ráma.

1iz#ális k#lt+raBA barokk st#l$s.

Bnek-zeneBA barokk zene.

/izikaBA föl%középpontú és a

napközéppontú világkép jellemzői. A &öl%, a +apren%szer és a *ozmoszfejlő%éséről alkotott!sillagászati elképzelések.*epler törvényei, +eWton.

/ilozófiaBFes!artes, ?a!on, @o!ke.



térképekről. %&l areformáció egyesirányzatainak atérhódítása)

É)"!l!'($-l3&fo%ala$ >örténelmi i%ő, változás és folyamatosság, ok és következmény, történelmiforrás, interpretá!i, jelentőség.

Ta)"al#$-l3&fo%ala$

>ársa%alom, társa%almi !soport, i%entitás, társa%almi mobilitás,felemelke%és, lesüllye%és, elit réteg, népese%és, népességrobbanás,népességfogyás, migrá!i, életm%, város,gaz%aság, gaz%asági tevékenység, gaz%asági ren%szer, termelés, termelésiegység, erőforrás, gaz%asági szereplő, gaz%asági kap!solat, kereske%elem,

pénzgaz%álko%ás, pia!, gaz%asági válság, a%, politika, állam, államforma, államszervezet, 'atalmi ág, egye%$ralom,monar!'ia, köztársaság, parlamentarizm$s, közigazgatás, biro%alom,

sz$verenitás, !entr$m, periféria,vallás, monoteizm$s, vallásül%özés, antij$%aizm$s.

4o%ala$,aa"o$

/ogalmak$ ültetvény, tőke, kapitalizm$s, világkereske%elem, abszol$tizm$s,reformá!i, protestáns, evangélik$s, reformát$s, ellenreformá!i, jezs$ita,

barokk, man$faktúra, vetésforg, anglikán, p$ritán, Hognyilatkozat,alkotmányos monar!'ia, merkantilizm$s.5zemélyek$ *ol$mb$sz, 2agellán, 4as!o %a Cama, 4. *ároly, @$t'er,*álvin, *opernik$sz, pinoza, E. )rzsébet, romWell, KE4. @ajos, E. /+agy06éter.opográfia$ +émetalföl%, @on%on, 4ersailles, zentpétervár

*ronológia$ :T9; /Amerika felfe%ezése0, :7:N /@$t'er fellépése, a

reformá!i kez%ete0, ::8T8 /a 'armin!éves 'áború0, :T;T9 /az angol polgár'áború0, :89 /a Hognyilatkozat kia%ása0.

T!a"#$a# !%y&é% Ma%ya)o)&'/% a $o)a ;2$o)<a+)a$!)!"

1 *)a

El('!"!& "-/&A mo'á!si !sata, a végvári 'ar!ok 'ősei, a 'a%vezér Ur#nyi 2ikls,k$r$! mon%ák és történetek.

A "!a"#$a#

!%y&é% !v!lé&#f!2l!&'"é&# 3él2a#

A tan$l t$%ja, 'ogy a sorsfor%#t történelmi események nem

kizárlag egy kivált okra vezet'etők vissza, és következményeik%öntően befolyásol'atják egy a%ott állam3közösség fejlő%ésénekle'etőségeit. Mrtékeli a Pák!zi-szaba%ság'ar! i%ején létrejött szélestársa%almi összefogás mozgs#t erejét és a köl!sönös enge%ményekenalap$l megállapo%ás 'osszú távú jelentőségét.&elismeri a kiemelke%ő történelmi személyek közösségformál éstársa%alom-átalak#t szerepét. 2egérti, 'ogy a reformá!i a

bibliafor%#tás, a magyar nyelv" 'itélet és a magyar #rásbeliségfellen%ülése révén formálta jelentősen a magyar m"velő%éstörténetet, akatoli!izm$s megúj$lása során kialak#tott 'agyományok a magyarnemzett$%at fontos részévé váltak.

?elátja, 'ogy az oszmán-török katonai fölény mellett a politikaimegosztottság is 'ozzájár$lt az ország 'árom részre szaka%ásá'oz.



2egérti a részekre szaka%t ország 'elyzetét a két nagy'atalomütközőznájában, és belátja, 'ogy a török ki"zését a 'atalmierőegyensúly felbomlása tette le'etővé. Ltlátja a másfél évszáza%ostörök $ralom rövi% és 'osszú távú következményeit.*épes elemezni az egyetemes és magyar történelem eltérő i%őbeliritm$sát, és ezek köl!sön'atásait. *épes különbözőinformá!iforrásokbl egyszer" önáll térképvázlatok rajzolására.

Té/$ 4!2l!&'"é&# $5v!"!léy!$ Ka63&ol*/&# 6o"o$

A Hagell-kor.

Az ország 'árom részreszaka%ása.

/'ggetlenség és alávetettség

4ár'áborúk kora. .ékék, há(or+, hadviselés

A 'árom országrész beren%ezke%ése,min%ennapjai.

A reformá!i és a katolik$smegúj$lás 2agyarországon.

Az )r%élyi &eje%elemség.

*isállamok, nagyhatalmak

A magyar ren%ek és a1absb$rg-$%var konflikt$sai.

A török ki"zése2agyarországrl.

+épesség, társa%alom,gaz%aság és természetikörnyezet a K4EK4EE.

száza%i 2agyarországon.

A Pák!zi-szaba%ság'ar!. 4gyezmények, szövetségek


szakt$%ományim$nkákbl %pl 4rdélyaranykoráról)

Az internet kritik$s

fel'asználása történelmiismeretek szerzésére. %&la magyarországi oszmán

E török építészetiemlékekről)

*ritikai gondolkodás$ *ülönböző történelmi

elbeszélésekössze'asonl#tása anarrá!i m%ja alapján

%&l .rodarics "stván és5z#lejmán a mohácsicsatáról)

&eltevésekmegfogalmazása egyestörténelmi jelenségek'átteréről, feltételeiről,okairl. %&l 5zapolyaikirályságának szerepe azönálló 4rdélyi

/ejedelemség késő((i

létrejötté(en)

*omm#nikáció$ 4iz$ális ren%ezők

/táblázatok, ábrák0kész#tése %&l képalapján váralaprajzelkészítése)

2ások érvelésénekösszefoglalása ésfigyelembevétele. A

véleménykülönbségektisztázása, a saját

0agyar nyelv és irodalom$A reformá!i k$lt$rális'atása( 6ázmány 6éter(Ur#nyi 2iklsB zigetivesze%elem, k$r$! költészet,2ikes *elemen.

Bnek-zeneBzegénylegény katonaénekek%pl ?sinom &alkó)

/öldrajz$A természeti környezetváltozása a török korban.

0atematika$*épzeletben történő

mozgatás / pl átdara(oláselképzelése@ testhálóösszehajtásának,

szétvágásoknak azelképzelése@ testek k'lönféle

síkmetszetének elképzelése Eváralaprajz készítése0.

"nformatika$>örökországi magyaremlék'elyek keresése az

interneten, virt$ális séta.



álláspont gaz%ag#tása,továbbfejlesztése. %&l azország előtt IHJK-(análló alternatívákmegvitatása)

)sszé #rása történelmitémákrl. %&l a török#ralom hatása

0agyarország fejlődésére címmel@ valamint 5ch#lhof "zsák(eszámolója .#davisszavívásáról c forráselemzése)

ájékozódás idő(en éstér(en$ Az egyetemes és a

magyar történelem eltérői%őbeli ritm$sának ésköl!sön'atásainakelemzése. %&l a 3ákóczi-

sza(adságharc és a spanyol örökösödésihá(or+ eseményeiközött)

A történelmi térváltozásainak leolvasásakülönböző térképekről.%&l az ellenreformációtérnyerésének nyomonkövetése)


4áltozás és folyamatosság, ok és következmény, tény és bizony#ték,interpretá!i, történelmi nézőpont.

Ta)"al#$-l3&fo%ala$

>ársa%alom, társa%almi !soport, i%entitás, társa%almi mobilitás,felemelke%és, lesüllye%és, népese%és, népességfogyás, migrá!i,

életm%, város,gaz%aság, gaz%asági tevékenység, gaz%asági ren%szer, termelés,erőforrás, gaz%asági szereplő, gaz%asági kap!solat, kereske%elem,

pénzgaz%álko%ás, pia!, a%, politika, állam, államforma, államszervezet, 'atalmi ág, egye%$ralom,monar!'ia, parlamentarizm$s, közigazgatás, biro%alom, sz$verenitás,!entr$m, periféria,vallás, vallásül%özés.

4o%ala$, aa"o$ /ogalmak$ örökös jobbágyság, 'aj%ú, vitézlő ren%, $nitári$s, k$r$!,trnfosztás.

5zemélyek$ EE. @ajos, zapolyai Hános, E. &er%inán%, E. z$lejmán, FobEstván, Ur#nyi 2ikls, *ároli Cáspár, ?o!skai Estván, ?et'len Cábor,



6ázmány 6éter, Ur#nyi 2ikls /a költő és 'a%vezér0, E. @ipt, avoyaiHenő, EE. Pák!zi &eren!.opográfia$ 2o'á!s, *őszeg, ?$%a, 1%oltság, )ger, zigetvár,árospatak , =no%, +agyszombat, ?é!s.

*ronológia$ :7; /a mo'á!si !sata0, :7T: /?$%a török elfoglalása, azország tényleges 'árom részre szaka%ása0, :77; /)ger sikertelen törökostroma0, :7 /zigetvár eleste0, :79::I /a tizenöt éves 'áború0,:T /Ur#nyi 2ikls téli 'a%járata, a vasvári béke0, :8 /?$%avisszafoglalása0, :99 /a karl!ai béke0, :NIJ:: /a Pák!zi-szaba%ság'ar!0, :NIN /az no%i országgy"lés0, :N:: /a szatmári béke0.

T!a"#$a# !%y&é% 4!lv#l/%o&o/&, fo))aala$ é& a 6ol%/)o&o/& $o)a+)a$!)!"

1= *)a

El('!"!& "-/& A felvilágoso%ás eszméi( az észak-amerikai gyarmatok függetlenségi'ar!a( a fran!ia forra%alom v#vmányai( a terror( +apleon( az ipariforra%alom találmányai.

A "!a"#$a#!%y&é% !v!lé&#f!2l!&'"é&# 3él2a#

A tan$l megérti, 'ogy a korszakban a társa%almi és gaz%aságiátalak$lás egymást erős#tve bontakozott ki, valamint, 'ogy az ipariforra%alom máig 'at gaz%asági, társa%almi folyamatok elin%#tja volt.@átja, 'ogy a felvilágoso%ás áll#totta középpontba a világmin%enségmegértésének igényét, a t$%ományos megismerés elsőbbren%"ségétáll#totta, és 'ogy ezzel a t$%ományok fejlő%ésének új korszakakez%ő%ött. ?elátja, 'ogy a 'atalommegosztás és a képviseleti elváltalánossá válása a polgári államokban a %emokratik$s jogokgyakorlásának kiterjesztését ere%ményezte.>$%ja, 'ogy a felvilágoso%ás során fogalmaz%tak meg a máig isérvényes %emokratik$s eszmék és eli%egen#t'etetlen emberi jogok,amelyek min% a mai napig a ny$gati t#p$sú %emokrá!iák jogren%jénekalapját képezik. 2egszületik az állam és egy'áz szétválasztásánakgon%olata. @átja, 'ogy a korszak forra%almi eszméi szaba%ság,egyenlőség, testvériség nem egyszer egymást kizár m%on vals$ltak meg. Mrzékeli, 'ogy a 'atalmi 'ar!ot, 'ar!okat konflikt$sok éskompromissz$mok egymást vált sorozataként le'et le#rni.&elismeri, 'ogy az ipari forra%alom, amely új energiaforrások

'asznos#tása mellett új te!'nikai eszközök alkalmazásával és a termelésiformák átalak#tásával létre'ozta az ipari társa%almat, a népességszámszer" gyarapo%ását, $rbanizá!it és az ipari m$nkásságlétszámának növeke%ését ere%ményezte. Esmeri a korszakban kialak$lt

politikai i%eolgiák liberalizm$s, na!ionalizm$s, konzervativizm$s,szo!ializm$s jellemzőit, és átlátja, 'ogy ezek átalak$lt formában ma isléteznek. @átja, 'ogy a korszak tette az $ralko%k és 'atalmon levőkfela%atává a közj szolgálatát, amely szélsőséges formájában zsarnoki,terrorisztik$s eszközökkel történő Gnépbol%og#tás'oz< vezetett.>$%ja az egyes történelmi korszakokat komple5 m%on elemezni és

bem$tatni. *épes a változások megkülönböztetésére.

Té/$ 4!2l!&'"é&# $5v!"!léy!$ Ka63&ol*/&# 6o"o$



A felvilágoso%ás.1ilágkép, eszmék, ideológiák,társadalomkritika

A felvilágos$ltabszol$tizm$s.

1atalmi átren%ező%és aK4EEE. száza%i )$rpában.

4gyezmények, szövetségek

Az )gyesült Lllamoklétrejötte és alkotmánya.

! hatalommegosztás formái, szintjei

A fran!ia forra%alom eszméi,irányzatai, 'atása.

/orradalom, reform éskompromissz#m

A napleoni 'áborúk)$rpája és a zentzövetség ren%szere.

Az ipari forra%alom és

'atásai. ! technikai fejlődés feltételeiés következményei

A KEK. száza% eszméi.1ilágkép, eszmék, ideológiák,társadalomkritika

"smeretszerzés, tan#lás$ *ülönböző emberi

magatartást#p$sok,élet'elyzetekmegfigyelése,következtetéseklevonása. %&l a tömegek(eker'lése a

politizálás(a) Enformá!ik önáll

ren%szerezése ésértelmezése. %&l az ipari

forradalom találmányaiés jelentőség'k)

*ritikai gondolkodás$ &eltevésekmegfogalmazása egyestársa%almi-történelmi

jelenségek okairl. %&l a forradalmi terror és sz'kségessége)

>örténelmiszemélyiségek jellemzése,feltevésekmegfogalmazása

viselke%ésükmozgatr$girl. %&l 3o(espierre, Napóleon)

*omm#nikáció$ )lső%leges történelmi

források elemzése,összefüggésekfel%er#tése. %&l a

/'ggetlenséginyilatkozat elemzése és a

felvilágosodás hatásának kim#tatása)

&olyamatábra,%iagram kész#tése. %&l ahatalommegosztáselvének á(rája)

?eszámol,kiselőa%ás tartásanépszer" t$%ományosiro%alombl, %&l a

sza(adkőm7vességtémájá(an)

4iz$ális ren%ezők

0agyar nyelv és irodalomBA felvilágoso%ás és aromantika, a fran!ia)n!iklopé%ia, 4oltaireBan%i%e.

1iz#ális k#lt+raB*lasszi!izm$s és romantika.

Bnek-zeneB ,A klasszika zenéje / pl

aydn, 0ozart, .eethoven0,2arseillaise.

/izikaB

1őerőgépek, a teljes#tménymértékegysége /Watt0.

4rkölcstan@ etika$Lllampolgárság és nemzetiérzés. A szaba%ság ren%jeB

jogok és kötelességek.2agánér%ek és közj.Pészvétel a közéletben. Atársa%almi igazságosságkér%ése.

/öldrajz$rbanizá!is folyamatok és'atásaik.

/ilozófiaBA felvilágoso%ás filozf$sai%pl 9iderot, 1oltaire,

3o#ssea#), a németi%ealizm$s %pl *ant, egel),2ar5.

.iológia-egészségtan$ 4é%őoltások /azimm$nolgia t$%ományánakkez%etei0.

0ozgóképk#lt+ra ésmédiaismeret$A mo%ern nyilvánosságkialak$lása.

"nformatikaB6rezentá!i kész#tése pl. az



/táblázatok, ábrák0kész#tése. %&l a francia

forradalom korszakai) )semények,

történetek %ramatik$smegjelen#tése. %&l D1"

:ajos pere) )sszé #rása

történelmi, filozfiaikér%ésekről %&l a L0iviszi előre a világotC

/orradalom vagy szerves fejlődésM témájá(an)

ájékozódás idő(en és

tér(en$ )semények i%őren%beáll#tása. %&l a IO-as

forradalmak0 A történelmi tér

változásainak leolvasásakülönböző térképekről.%&l :engyelország

felosztása)

iparipari forra%alomtémájában.


Ok és következmény, történelmi forrás, tény és bizony#ték, interpretá!i, jelentőség.

Ta)"al#$-l3&fo%ala$

>ársa%alom, társa%almi !soport, i%entitás, társa%almi mobilitás,felemelke%és, lesüllye%és, elit réteg, népese%és, népességrobbanás,népességfogyás, migrá!i, életm%, város, nemzet,gaz%aság, gaz%asági tevékenység, gaz%asági ren%szer, termelés, erőforrás,gaz%asági szereplő, gaz%asági kap!solat, kereske%elem, pénzgaz%álko%ás,

pia!, gaz%asági válság, a%, politika, állam, államforma, államszervezet, 'atalmi ág, egye%$ralom,monar!'ia, köztársaság, parlamentarizm$s, közigazgatás, biro%alom,sz$verenitás, !entr$m, periféria, emberi jog, állampolgári jog,népképviselet,

vallás, vallásül%özés, vallásszaba%ság, lelkiismereti szaba%ság.4o%ala$,

aa"o$ /ogalmak$ felvilágoso%ás, ra!ionalizm$s, a 'atalmi ágak megosztása,természetjog, társa%almi szerző%és, népsz$verenitás, szaba% verseny,felvilágos$lt abszol$tizm$s, )mberi és polgári jogok nyilatkozata,alkotmány, jakobin$s, terror, na!ionalizm$s, eman!ipá!i, antiszemitizm$s,liberalizm$s, konzervativizm$s, szo!ializm$s, zent zövetség, $rbanizá!i.5zemélyek$ 2ontesS$ie$, 4oltaire, Po$ssea$, A%am mit', EE. /+agy0&rigyes, Xas'ington, K4E. @ajos, Fanton, Pobespierre, +apleon,2etterni!', Xatt, tep'enson, 2ar5.opográfia$ 6árizs, 6oroszország, zilézia, @engyelország, gyarmatok

Mszak-Amerikában, Xaterloo. *ronológia$ :NN. júli$s T. /az amerikai &üggetlenségi nyilatkozat kia%ása,



az Amerikai )gyesült Lllamok létrejötte0, :N89. júli$s :T. /a ?astilleostroma, a fran!ia forra%alom kitörése0, :N9J:N9T /a jakobin$s %iktatúra0,:8IT:8:T3:7 /+apleon !sászársága0, :8T8 /forra%almak )$rpában0.

T!a"#$a#!%y&é%

A' ;22/é6>"é& $o)a Ma%ya)o)&'/%o+)a$!)!"

9 *)a

El('!"!& "-/&2agyarország újjáép#tése a 1absb$rg ?iro%alom keretei között.

+emzetiségi viszonyok.

A "!a"#$a#!%y&é% !v!lé&#f!2l!&'"é&# 3él2a#

A tan$l felismeri, 'ogy az $ralko% és a ren%ek egymásra $taltsága, aközponti és a 'elyi 'atalom egyensúlya jelentett garan!iát a békésép#tőm$nkára, $gyanakkor a''oz, 'ogy a változások mértékét és

jelentőségét 'elyesen meg t$%j$k #télni, fontos, 'ogy jl ismerjük a

változások előtti és $táni 'elyzetet, és ezt össze t$%j$k 'asonl#taniegymással.Ltlátja, 'ogy a mo%ernizá!is kényszer nyomán alak$lt ki közéletünkbena ma is meglévő Gmagyar gon%olat< és Gszaba% gon%olat< szembenállása.@átja, 'ogy min%ez egy soknemzetiség" államot ere%ményezett, amelykésőbb nemzetiségi ellentétek és konflikt$sok alapjá$l szolgált.gyanakkor e nemzetiségek3etnik$mok előbb a gaz%asági fejlő%ésben,maj% a politikai életben is fontos szerepet játszottak.A tan$l t$%ja, 'ogy az ország újjáép#tése együtt járt más népek,nemzetiségek befoga%ásával3betelepülésével3betelep#tésével. 2egérti agaz%asági, kereske%elmi, k$lt$rális fejlő%ést. >$%atos$l benne, 'ogy2agyarország a 1absb$rg ?iro%alom részét képezte, megérti a

biro%almiságbl faka% problémák lényegét, és reális képet alkot2agyarország biro%almon belüli 'elyzetéről. Mrti a vármegyeren%szerszerepét a függetlenség bizonyos elemeinek a megőrzésében. @átja, 'ogya változások ke%vezően érintették a mezőgaz%aság 'elyzetét, %e bizonyosértelemben gátját jelentették a 'azai ipari termelés kibontakozásának.*épes statisztikai, %emográfiai a%atok komple5 elemzésére. Esmeretekett$% mer#teni szakm$nkákbl is.

Té/$ 4!2l!&'"é&# $5v!"!léy!$ Ka63&ol*/&# 6o"o$

+épesség és természetikörnyezetB %emográfiaiváltozások, az etnikaiarányok átalak$lása.

Népesség, demográfia%vándorlás, migráció)

*ise((ség, tö((ség,nemzetiségek

A 2agyar *irályságújjászervezése és 'elye a

1absb$rg ?iro%alomban.

"smeretszerzés, tan#lás$ Esmeretszerzésstatisztikai táblázatokbl,grafikonokbl,%iagramokbl. %&l akorszakra vonatkozódemográfiai adatokelemzése, értékelése)

A tan$ltakfel'asználása újfela%at'elyzetben / &l a

felvilágosodás fogalmainak azonosítása

/öldrajzB2agyarország természetia%ottságai.

0agyar nyelv és irodalomB +yelvúj#tásB *azin!zy&eren!.A magyar felvilágoso%ásiro%almaB ?essenyei Cyörgy,sokonai 4itéz 2i'ály.

Bnek-zeneBA barokk zene %pl > 5 .ach,



A felvilágos$lt abszol$tizm$sa 1absb$rg ?iro%alomban.

>ársa%almi és gaz%aságiviszonyok változásai a K4EEE.száza%ban.

A nemzeti ébre%ésB a k$ltúraés m"velő%és változásai.

a korszak #ralkodóiintézkedései(en)

)gy történelmioknyomozásmegtervezése %&l

0artinovics "gnác per+jrafelvétele)

*ritikai gondolkodás$ &eltevések

megfogalmazása atörténelmi személyiségek!seleke%eteinek,viselke%ésénekmozgatr$girl. %&l ""

>ózsef politikaiéletpályájának elemzése0

*omm#nikáció$ Rnállan gy"jtött

képekből összeáll#tás,tabl kész#tése. %&lnemzetiségek

0agyarországon) 4iz$ális ren%ezők

/táblázatok, ábrák0

kész#tése. %&l jo((ágyterheket szemléltető á(rakészítése)

ájékozódás tér(en ésidő(en$

A történelmi térváltozásainak leolvasásakülönböző térképekről.%&l 0agyarország etnikai

összetételének, elemzése) )gyszer"

térképvázlatok rajzolásakülönbözőinformá!iforrásokalapján. %&l anépességmozgásokirányainakmegjelenítése)

Pndel), a klasszika zenéje/ pl aydn0.

1iz#ális k#lt+ra$?arokk st#l$sú épületek / pl a

fertődi 4sterházy-kastély0,freskk, szobrok éstáblaképek 2agyarországon,

"nformatika$könyvtárt#p$sok,könyvtártörténet. .Crafikonok, %iagramokkész#tése a %emográfiaia%atok szemléltetésére.

É)"!l!'(

$-l3&fo%ala$

Ok és következmény, tény és bizony#ték, interpretá!i, történelmi nézőpont.

Ta)"al# >ársa%alom, társa%almi !soport, i%entitás, társa%almi mobilitás,



$-l3&fo%ala$

felemelke%és, lesüllye%és, népese%és, népességrobbanás, migrá!i, életm%,város, nemzetiség,gaz%aság, gaz%asági tevékenység, gaz%asági ren%szer, termelés, erőforrás,gaz%asági szereplő, gaz%asági kap!solat, kereske%elem, pénzgaz%álko%ás,

pia!, gaz%asági válság, a%, politika, állam, államforma, államszervezet, 'atalmi ág, egye%$ralom,monar!'ia, parlamentarizm$s, közigazgatás, biro%alom, sz$verenitás,!entr$m, periféria, vallás.

4o%ala$,aa"o$

/ogalmak$ betelep#tés, betelepülés, 6ragmati!a an!tio, 1elytarttaná!s,felső tábla, als tábla, vámren%elet, úrbéri ren%elet, Patio )%$!ationis,türelmi ren%elet, jobbágyren%elet.5zemélyek$ EEE. *ároly, 2ária >erézia, EE. Hzsef, *azin!zy &eren!.opográfia$ 1atárőrvi%ék, ?á!ska, ?ánát.

*ronológia$ :N;J /6ragmati!a an!tio0, :NTI8I /2ária >erézia0, :N8I :N9I /EE. Hzsef0.

T!a"#$a# !%y&é%R!fo)$o), fo))aalo é& &'a<a&/%?a)3

Ma%ya)o)&'/%o+)a$!)!"

1= *)a

El('!"!& "-/&A magyar reformkor képviselői, már!i$s :7. mint iskolai ünnepély, aforra%alom és szaba%ság'ar! kiemelke%ő személyiségei.

A "!a"#$a#!%y&é% !v!lé&#f!2l!&'"é&# 3él2a#

A tan$l t$%ja megkülönböztetni egymástl azokat az okokat,amelyek már jval a vizsgált esemény előtt léteztek azoktl, amelyek azesemény közvetlen kivált okaiként értékel'etők. @átja, 'ogy az

események bekövetkeztének vannak közvetett és közvetlen okai, eztúgy is értelmez'etjük, 'ogy a %olgok bekövetkeztének min%ig vannakközvetett feltételei és vannak közvetlen kivált okai.2egérti, 'ogy a közös !él ere%ményezte a forra%alom és szaba%ság'ar!i%ején létrejövő nemzeti egységet és összefogást, amely számos

politikai, társa%almi és katonai ere%ménnyel járt, és 'ogy min%ezt !sakkét nagy'atalom külső katonai agresszija volt képes leverni.Mrti, 'ogy a korszakot a nemzeti és a liberális eszme megerősö%ése,valamint az e$rpai !entr$m'oz val fölzárkzás kényszere 'atározzameg. ?elátja, 'ogy ezek nyomán fogalmaz%ott meg a jobbágyi és ren%iviszonyok megszüntetésének, az ér%ekegyes#tés, a közte'erviselés,

valamint a nemzeti nyelv és k$ltúra megteremtésének szükségessége,amelyek a polgári viszonyok és a nemzeti önállság megteremtését!élozzák. >$%ja, 'ogy e !élok megvals#tása áll#totta középpontbaazokat a nagyformát$mú politik$sokat, akik túllépve egyéni ér%ekeiken,egymást kiegész#tve a közösség 'osszú távú ér%ekeit szolgálreformprogramok mellé áll#tották a közvéleményt.*épes feli%ézni a polgároso% 2agyarország kiépülésének meg'atározgon%olatait, megi%ézni annak k$l!sszereplőit, egyszer"bb biográfiákatösszeáll#tani.

I&!)!"!$ 4!2l!&'"é&# $5v!"!léy!$ Ka63&ol*/&# 6o"o$

Az átalak$l társa%alom ésgaz%aság.

"smeretszerzés, tan#lás$ *ülönböző emberi

0agyar nyelv és irodalomBA felvilágoso%ás és a



Nők és férfiak életmódja éstársadalmi helyzete,életformák

A reformeszmék kialak$lásaés terje%éseB zé!'enyi Estván

programja. /ölzárkózás, lemaradás

A reformmozgalomkibontakozása.

A nemzeti ébre%és és anemzetiségi kér%és.

*ise((ség, tö((ség,

nemzetiségekA reformkori m"velő%és,k$ltúra.

A forra%alom ésszaba%ság'ar! nemzetközikeretei.

Az :8T8-as forra%alom ésv#vmányai, az áprilisi

törvények. /orradalom, reform éskompromissz#m

A szaba%ság'ar! története. .ékék, há(or+, hadviselés

magatartást#p$sok,élet'elyzetekmegfigyelése,következtetéseklevonása. %&l a nemesiéletszemléletmegismerése &#lszky

/erenc m7ve alapján) )gy történelmi

oknyomozásmegtervezése. %&l &etőfi5ándor halála)

*ritikai gondolkodás$ 1#res emberek,

történelmi személyiségek jellemzése, feltevésekmegfogalmazásaviselke%ésükmozgatr$girl. %&l5zéchenyi "stván, Qörgei

!rt+r@ azérdekegyesítéssel és atörvény előttiegyenlőséggelkapcsolatos viták

(em#tatása) *ülönböző szövegek,'anganyagok, filmek stb.vizsgálata a történelmi'itelesség szempontjábl. %&l Németh :ászló !zár#ló cím7 történetidrámája)

*omm#nikáció$ )lső%leges történelmi

források elemzése,összefüggésekfel%er#tése. %&l5zéchenyi programja a5tádi#m IJ pontjaalapján)

&olyamatábra,%iagram kész#tése. %&l areformkori rendiországgy7lés felépítéseés a törvényhozásmenete)

)semények,

reformkor iro%alma. +emzeti %ráma, nemzetisz#njátszás kez%etei.

9ráma és tánc$A KEK. száza%i magyarsz#n'áz és %ráma né'ányalkotásaB *atona HzsefB?ánk bán, 4örösmarty2i'ályB songor és >ün%e.

1iz#ális k#lt+ra$ *lasszi!izm$s és romantika/ pl &ollack 0ihály$ Nemzeti

0+ze#m0.

Bnek-zene$ 1imn$sz, zzat, )rkel&eren!B 1$nya%i @ászl anemzeti opera születése, @iszt&eren!.

/öldrajzB2agyarország természetia%ottságai,folyamszabályozás.

"nformatika$ Clog /interakt#v tabl0kész#tése zé!'enyi Estvángyakorlati új#tásairl.Az :8T8-T9-es szaba%ság'ar!szám#tgépes stratégiai játékalkalmazása.



történetek, jelenségek%ramatik$smegjelen#tése. %&l5zéchenyi és *oss#thvitája)

ájékozódás idő(en éstér(en$ Az e$rpai történelem

és a magyar történelemköl!sön'atásainakelemzése. %&l az IO-as forradalmakkölcsönhatásai)

− )semények i%őren%be

áll#tása. %&l a pesti forradalom eseményei0


>örténelmi i%ő, ok és következmény, történelmi forrás, jelentőség,történelmi nézőpont.

Ta)"al#$-l3&fo%ala$

>ársa%alom, társa%almi !soport, i%entitás, társa%almi mobilitás,felemelke%és, lesüllye%és, népese%és, népességrobbanás, migrá!i, életm%,város, nemzet, nemzetiség,gaz%aság, gaz%asági tevékenység, gaz%asági ren%szer, termelés, erőforrás,gaz%asági szereplő, gaz%asági kap!solat, gaz%asági teljes#tmény,kereske%elem, pénzgaz%álko%ás, pia!, gaz%asági válság, a%,

politika, állam, államforma, államszervezet, 'atalmi ág, egye%$ralom,monar!'ia, parlamentarizm$s, közigazgatás, biro%alom, sz$verenitás,!entr$m, periféria.

4o%ala$,aa"o$

/ogalmak$ reform, polgári átalak$lás, liberális nemesség, !entralista,!enzúra, államnyelv, önkéntes és kötelező örökváltság, közte'erviselés,ér%ekegyes#tés, vé%ővám, már!i$si ifjak, nemzetőrség, áprilisi törvények,felelős kormány, sajtszaba%ság, népképviselet, !enz$sos választjog,

jobbágyfelszaba%#tás, tavaszi 'a%járat, &üggetlenségi nyilatkozat,nemzetiségi törvény.5zemélyek$ zé!'enyi Estván, Xesselényi 2ikls, *öl!sey &eren!, Feák

&eren!, *oss$t' @ajos, )ötvös Hzsef, 2etterni!', ?att'yány @ajos,zemere ?ertalan, 6etőfi án%or, Hellasi!s, Cörgei Artúr, &eren! Hzsef,Xin%is!'grYtz, ?em Hzsef.opográfia$ 6est-?$%a, 4askap$, 6ákoz%, Esaszeg, Febre!en, 4ilágos.

*ronológia$ :8JI /zé!'enyi EstvánB 1itel !#m" m"vének megjelenése, areformkor kez%ete0, :8J;J /ren%i országgy"lés0, :8TT /a magyar nyelvállamnyelvvé nyilván#tása0, :8T8. már!i$s :7. /forra%alom 6esten0, :8T8.április ::. /az áprilisi törvények0, :8T8. szeptember ;9. /a pákoz%i !sata0,:8T9. április . /az isaszegi !sata0, :8T9. április :T. /a függetlenségkimon%ása0, :8T9. máj$s ;:. /?$%a felszaba%#tása0, :8T9. a$g$szt$s :J. /avilágosi fegyverletétel0.



A f!2l!&'"é& v/)"!)!éy!# a $é"évfolyao& 3#$l-&

vé%é

Az kori, középkori és kora újkori egyetemes és magyar k$ltúrkin!sren%szerező megismerésével az egyetemes emberi értékek t$%atosvállalása, !salá%'oz, lak'ely'ez, nemzet'ez, )$rpá'oz val tartozásfontosságának felismerése, elfoga%ása.A múltat és a történelmet formál, összetett folyamatok, lát'at és'áttérben meg'úz% összefüggések felismerése, és ezek erköl!si-etikaiaspekt$sainak azonos#tása.A korábbi korokban élt emberek, közösségek élet-, gon%olko%ás- ésszokásm%jainak azonos#tása, a különböző államformák m"kö%ési

jellemzőinek felismerése.Esmerje fel a tan$l a !ivilizá!ik történetének jellegzetes sémáját/kialak$lás, virágzás, 'anyatlás0.Esmerje és min% szélesebb körben alkalmazza a történelem értelmezésétseg#tő k$l!sfogalmakat és egye%i fogalmakat, az árnyalt történelmitájékoz%ás és gon%olko%ás ér%ekében.

Esmerje fel, 'ogy az $tkor a nagy történelmi személyiségek, nemzeti'ősök !seleke%eteit a közösségek ér%ekében végzett tevékenységekszempontjábl értékeli, t$%jon pél%ákat mon%ani különböző korok eltérőérték#téleteiről egy-egy történelmi személyiség kap!sán.>$%ja, 'ogy az egyes népeket vallás$k és k$ltúráj$k, életm%j$k alapjánazonos#tani és megismerni. Esmerje fel, 'ogy a vallási elő#rások, valamintaz államok által megfogalmazott szabályok %öntő mértékben

befolyásol'atják a társa%almi viszonyokat és a min%ennapokat.>$%ja, 'ogy a történelmi jelenségeket, folyamatokat társa%almi,gaz%asági, szellemi tényezők együttesen befolyásolják.Esmerje a világ és az e$rpai kontinens eltérő fejlő%ési irányait, ezek

társa%almi, gaz%asági és szellemi 'átterét. >$%ja azonos#tani )$rpakülönböző régiinak eltérő fejlő%ési útjait.Esmerje fel a meg'atároz vallási, társa%almi, gaz%asági, szellemiösszetevőket egy-egy történelmi jelenség, folyamat értelmezésénél.>$%ja értelmezni az eltérő $ralko%ási formák és társa%almi, gaz%aságiviszonyok közötti összefüggéseket.Esmerje a keresztény 2agyar *irályság létrejöttének, virágzásának és'anyatlásának főbb állomásait, a kora újkor békés ép#tőm$nkájánakere%ményeit, valamint a polgári 2agyarország kiépülésének meg'atározgon%olatait és k$l!sszereplőit.@egyen képes a tan$l ismereteket mer#teni, beszámolt, kiselőa%ást

kész#teni és tartani különböző #rott forrásokbl, történelmikézikönyvekből, atlaszokbl3szakm$nkákbl, statisztikai táblázatokbl,grafikonokbl, %iagramokbl és internetről.@egyen képes a szerzett informá!ik ren%ezésére3értelmezésére, és t$%ja aren%elkezésre áll informá!iforrásokat áttekinteni3értékelni is. >$%jonkér%éseket megfogalmazni a forrás megb#z'atságára és a szerzőesetleges elfog$ltságára vonatkozan.@egyen képes különböző magatartást#p$sok és élet'elyzetekmegfigyelésére, ezekből következtetések levonására. >$%ja #rott és 'allottszövegből a lényeget kiemelni tételmon%atok meg'atározásával, szövegek tömör#tésével és átfogalmazásával egyaránt. @egyen képes atöbbféleképpen értelmez'ető szövegek jelentésrétegeinek feltárására.@egyen képes feltevéseket megfogalmazni történelmi személyiségek



!seleke%eteinek, viselke%ésének mozgatr$girl.@egyen képes történelmi 'elyzeteket elbeszélni, eljátszani a különbözőszereplők nézőpontjábl.@egyen képes saját véleményét megfogalmazni, közben legyen képesvitában a tárgyilagos érvelés és a személyeske%és megkülönböztetésére.@egyen képes folyamatábrát, %iagramot, viz$ális ren%ezőt /táblázatot,ábrát0 kész#teni, történelmi témákat viz$álisan ábrázolni.@egyen képes az i%őmeg'atározásra konkrét kronolgiai a%atokkal,valamint történelmi i%őszakok'oz kap!sol%an egyaránt, és t$%jonkronolgiai a%atokat ren%szerezni. 1asználja a történelmi korszakok és

peri%$sok nevét. @egyen képes össze'asonl#tani történelmi i%őszakokat,egybevetni eltérő korszakok emberi sorsait a változások szempontjábl, éslegyen képes a változások megkülönböztetésére is.@egyen képes érzékelni és elemezni az egyetemes és a magyar történelemeltérő i%őbeli ritm$sát, illetve ezek köl!sön'atásait. >$%ja az egyes

korszakokat komple5 m%on jellemezni és bem$tatni.@egyen képes különböző informá!iforrásokbl önáll térképvázlatokrajzolására, különböző i%őszakok történelmi térképeinek azössze'asonl#tására, a történelmi tér változásainak leolvasására, az a%otttémá'oz leginkább megfelelő térkép kiválasztására.

11–18. évfolya

A középiskolai történelemtanítás máso%ik két éve részben már az érettségire valfelkészülés3felkész#tés jegyében telik el. 2in%azon fejlesztési területeket ésk$l!skompeten!iákat kiemeljük és elmély#tjük, amelyek a történelemtan#tás során szerepet

játszanak. )zek közül a legfontosabb a nemzeti azonosságt$%at kialak#tása és a 'azafiasnevelés, valamint az akt#v állampolgárságra és %emokrá!iára nevelés. &ontos, 'ogy tan$link 'azáj$k'oz '", nemzeti, népi k$ltúránk értékeit ismerő és be!sülő, a %emokratik$s jogállamiránt elkötelezett, a közügyekben akt#van részt vevő, a társa%almi és etnikai soksz#n"ségetértékként kezelő, a kisebbségi k$ltúrákat ismerő, el- és befoga% állampolgárokká váljanak.)''ez 'asználj$k fel és t$%atos#ts$k a közelmúlt történelmének értékeit /jeles magyar történelmi személyiségek, t$%sok, feltalálk, m"vészek, #rk, költők, sportolk m$nkásságát0, közös társa%almi és állami sikereinket /pl. a ren%szerváltozás, a %emokratik$s

jogállam kiép#tése, békés nemzetegyes#tés, !satlakozás$nk az e$rpai közösség'ez és azatlanti katonai szövetség'ez0, kitérve történelmünk árnyol%alainak bem$tatására,fel%olgozására is. @ényeges az is, 'ogy a KK. száza%i népirtások /pl. örmény népirtás,

'oloka$szt, %élszláv 'áború0, a tömegméret" tragé%iák és mögöttük rejlő egyéni sorsok fel%olgozása megtörténjen, a történelmi átél'etőség és kritikai gon%olko%ás fejlesztéseér%ekében. &ontos a népirtások, 'áborúk és %iktatúrák során az egyéni és szervezett ellenálláskülönböző formáinak megismerése, a személyes magatartásformák meg#télése.

A k$l!skompeten!iák közül a szo!iális és állampolgári kompeten!ia játszik szerepet a%emokrá!ia iránti végső elkötelező%ésben, valamint nemzeti értékeinken túl a közös e$rpaigon%olat melletti egyértelm" állásfoglalásban is. A tan$li kompeten!ia fejlesztésének területei közül első 'elyen a :::;. évfolyamokon is a források 'asználata és értékeléseeml#t'ető. A forrásokbl történő önáll a%atgy"jtés mellett elvárt a történelmi 'áttér ismeretében következtetések levonása is. 2in%e''ez nem!sak a szakszkin!s alapos ismereteszükséges, 'anem az egyes történelmi fogalmak meg'atározása is, annak t$%atában, 'ogyazok a különböző történelmi korokban változ jelentés"ek le'etnek. A történelemtan#tásfontos eleme a középiskolai oktatás zár szakaszában is a tan$lk történelmi i%őben és térben



val tájékoz%-képességének fejlesztése. )z a kronolgiai és topográfiai a%atok megismerésén és megtan$lásán túl azok egységben látását, az események sorren%jének /%iakrnia0 és az egy i%őben zajl történéseknek /szinkrnia0 a felismerését is !élozza. )zen aszinten már elvárt egyszer" kronolgiai táblázatok önáll kész#tése, valamint kronolgiaim$nkák 'asználata is. &ontos a történelmi tér változásainak felismerése, a történelmi és

föl%rajzi térképek összekap!solása, valamint az ökolgiai szemlélet kialak#tása a történelmi jelenségek értelmezésében.A társadalmi, állampolgári és gazdasági ismeretek mint közvetlen szo!ializá!is

'atású témaköröket átfog tartalmi terület természetes m%on kap!sol%ik a +A>-banmegfogalmazott valamennyi általános fejlesztési fela%at'oz. )z a le'etősége abbl a%%ik,'ogy a jelenben val eligazo%ásra igyekszik felkész#teni a tan$lkat. Olyan tartalmakat visz

be az oktatásba, amelyek a 'étköznapokban közvetlenül 'asznos#t'at t$%ást ere%ményeznek.Olyan készségek fejlesztését !élozza, amelyek miként az összes k$l!skompeten!ia , széleskörben 'asznos#t'atk az iskolán k#vüli életben. A témakörök fel%olgozása közvetlen m%on

jár$l 'ozzá a szo!iális és állampolgári, valamint a kez%eményezőkészség és vállalkozásikompeten!ia fejlesztésé'ez. 2in%ez az általános !élok közül jelentős mértékben seg#ti az

állampolgárságra és %emokrá!iára nevelést, a másokért val felelősségvállalás és azönkéntesség gon%olatának elmélyülését a fiatalokban, a gaz%asági és a pénzügyi nevelést,valamint kisebb mértékben a pályaorientá!it is.

A társa%almi, állampolgári és gaz%asági témakörök fel%olgozása fontos szerepet játszik az önáll és kritikai gon%olko%ás fejlesztésében, valamint a mé%ia'asználatt$%atosságának kialak#tásában, ami középiskolában a következő tevékenységi t#p$sokraépül'etB #rott és a$%ioviz$ális szövegek önáll gy"jtése, szban vagy #rásban történőfel%olgozása, valamint t$%atos és kritik$s kezelése, a tan$lt ismeretek problémaközpontúelren%ezése, a többféleképpen értelmez'ető szövegek jelentésrétegeinek feltárása, különféleértékren%ek össze'asonl#tása, saját értékek és vélemények tisztázása.

A középiskola $tols évfolyamán megjelenő társa%almi, állampolgári és gaz%aságiismeretek témakörei a történelem tantárgy keretében szintetizálják a %iákok társa%alomt$%ományi ismereteit. 2ivel végzős %iákokrl van sz, fontos, 'ogy az iskolaközvetlen m%on is előkész#tse őket a tényleges gaz%asági és politikai szerepvállalásraB azállampolgári jogok és kötelességek felelősségteljes gyakorlására, a m$nkavállali, illetve avállalkozi szerepre, valamint az országgy"lési és 'ely'atsági választásokon valrészvételre.

) témakörök szemlélete szorosan kötő%ik az akt$ális társa%almi gyakorlat'oz, illetve a%iákok társa%almi tapasztalatai'oz. @egfontosabb m%szertani sajátossága az in%$ktivitás,amely a tan$lási folyamat gyakorlat közeli jellegében gyökerezik. )z azért fontos, mert a%iákok társa%almi tapasztalatai sok esetben ellentmon%anak az iskolában tan$lt

eszményeknek, elveknek és fogalmi általános#tásoknak. Zgy min% a tanár, min% a tananyagkönnyen 'iteltelenné vál'at. Az ismeretek p$szta áta%ása mellett ezért min%enképp szükségvan olyan, személyes élményekre ép#tő, készségfejlesztő m%szerekre, amelyek megalapozzák, illetve erős#tik a %iákok szo!iális, erköl!si és jogi érzékét. A tananyag te'átnem egyszer"en ismereteket közvet#t, 'anem viselke%ési mintákat, szemléletet is, egyfajta

problémamegol% Gtársa%almi gyakorltérnek< tekintve a tanrákat, a'ol szim$lá!is'elyzetekben erősö%'et a %iákok %öntési és problémamegol% képessége, empátiája,toleran!iája és együttm"kö%ési készsége.

T!a"#$a# !%y&é% A !'!"/llao$ é& a <#)oal# 6ol#"#$a $o)a+)a$!)!"

1: *)a



El('!"!& "-/&Az egységes Olaszország és +émetország létrejötte. 6olgár'áború azAmerikai )gyesült Lllamokban. ?iro%almak versenye a világújrafelosztásáért, élet a gyarmatokon.

A "!a"#$a#

!%y&é% !v!lé&#f!2l!&'"é&# 3él2a#

A tan$l látja, 'ogy az okok közötti összefüggések vizsgálata seg#t

annak a megállap#tásában, 'ogy mely tényezők játszották alegfontosabb szerepet az események bekövetkeztében. &elismeri, 'ogy atörténelmi események magyarázata nagyon sok esetben az egyének és!soportok személyes in%#tékainak feltárásán és bem$tatásán alap$l.mely állami keretként. >$%ja, 'ogy a mo%ern polgári államszervezet újf$nk!ii kiterje%tek az oktatásra, az egészségügyre és aszo!iálpolitikára. 2egérti azokat a régi fejlő%ési kereteket szétfesz#tőtörekvéseket, amelyek szükségszer"en vezettek el egy olyan mérték"'atalmi versengés'ez, amely beletorkollott az első világ'áborúba.&elismeri, 'ogy a nemzetállami keret képes 'atékonyan megjelen#teni,megvé%eni egy nemzet ér%ekeit, melynek tagjainak jogai ekkor számos,

a közösséget összetart elemmel bővültek.Mrti, 'ogy a na!ionalista eszme terje%ése, az ipari forra%alom belső

pia!teremtő képessége együttesen seg#tették elő a nemzetállamoklétrejöttét. &elismeri, 'ogy a különböző nemzetállamokmegteremtésének igénye és a tőkés termelés állan% bőv#tésénekkényszere magában 'or%ozta a nemzetek közötti versengés kiélező%ését,amely többek között a gyarmatos#tás új szakaszának megjelenésétere%ményezte. ?elátja, 'ogy az ipari forra%alom újabb szakaszánakere%ményei /új iparágak, találmányok stb.0 számos árnyol%allal/környezetkáros#tás, társa%almi egyenlőtlenségek növeke%ése0 jártak.*épes saját ismeretforrások seg#tségével történelmi oknyomozásra,e''ez önáll jegyzetelésre, t$%atos és kritik$s internet'asználatra.

Té/$ 4!2l!&'"é&# $5v!"!léy!$ Ka63&ol*/&# 6o"o$

+emzetállami törekvések)$rpában /Olaszország,

+émetország, a balkániállamok0.


Az Amerikai )gyesült

Lllamok polgár'áborúja ésnagy'atalommá válása.

>ársa%almi és gaz%aságiváltozások a !entr$mországaiban.

Az iparoso%ás új szakaszának 'atásai /társa%alom,gon%olko%ás, életm%, ép#tettés természeti környezet0.

echnikai fejlődés feltételeiés következményei


statisztikai táblázatokbl,grafikonokbl,%iagramokbl. %&l azegyenlőtlen fejlődés

fogalmának értelmezése)

Rnállinformá!igy"jtéskülönböző mé%i$mokbl.%&l az ipari forradalommásodik szakaszánaktalálmányai@ a 9reyf#s-'gy)

*ritikai gondolkodás$ *ülönbségek

felismerése és a

változások nyomonkövetése egy-egy

/öldrajzB*ontinensek föl%rajza,)$rpa országai, ?alkán, avárosfejlő%és szakaszai.

0agyar nyelv és irodalomBten%'al, ?alza!, 4i!tor

1$go, 6$skin, Uola,Fosztojevszkij, 4erlaine,Pimba$%, ?a$%elaire, *eats.

1iz#ális k#lt+raB)klektika, sze!esszi és azizm$sok meg'atároz alkotiés m"vei.

Bnek-zeneB4er%i, 6$!!ini, Xagner,

Feb$ssy.



A m$nkásságér%ekképviseleti és politikaimozgalmai, szervezetei.

A mo%ern polgári állam jellegzetességei. atalommegosztás formái, színterei

Az )$rpán k#vüli világváltozásai a KEK. száza%máso%ik felébenB gyarmatifüggés, a biro%almakversenye a világ

újrafelosztásáért. /'ggetlenség, alávetettség,kisállamok, nagyhatalmak

történelmi jelenségkap!sán. %&l szövetségirendszerek)

1#res emberek,történelmi személyek

jellemzése, feltevésekmegfogalmazása atörténelmi személyiségek!seleke%eteinek,viselke%ésénekmozgatr$girl %&l

.ismarck politikai pályája)

Rnáll véleménymegfogalmazása

történelmi eseményekről,szereplőkről, jelenségekről, filozfiaikér%ésekről. %&l a

gyarmatosításideológiája)

*omm#nikáció$ )sszé #rása történelmi

társa%almi témákrl. %&la technikai fejlődés hatása

a környezetre és azéletmódra) 2ások érvelésének

összefoglalása ésfigyelembe vétele. Avéleménykülönbségektisztázása, a saját álláspontgaz%ag#tása,továbbfejlesztése. %&lra(szolgakérdés, nőiemancipáció)


>örténelmi i%őszakokössze'asonl#tása aváltozások mennyisége ésgyorsasága szempontjábl.%&l gyarmat(irodalmakkiterjedése a D"D századelején és végén)

)semények, jelenségek, tárgyak,személyek i%őren%be

/izikaB>$%sok, feltalálkB&ara%ay, 1elm'olz.

*émia$2eyer, 2engyelejev, $rie'ázaspár.

.iológia-egészségtanB6aste$r, FarWinBevolú!ielmélet.

estnevelés és sport BQjkori olimpiák.



áll#tása. %&l az olasz és anémet egységmegvalós#lásának főter'leti lépései)

É)"!l!'($-l3&fo%ala$ 4áltozás és folyamatosság, ok és következmény, tény és bizony#ték,interpretá!i.

Ta)"al#$-l3&fo%ala$

>ársa%alom, társa%almi !soport, i%entitás, társa%almi mobilitás,felemelke%és, lesüllye%és, népese%és, népességrobbanás, migrá!i,életm%, város, nemzet, nemzetiség,gaz%aság, gaz%asági tevékenység, gaz%asági ren%szer, termelés, erőforrás,gaz%asági szereplő, gaz%asági kap!solat, gaz%asági teljes#tmény,kereske%elem, pénzgaz%álko%ás, pia!, gaz%asági válság, a%,

politika, állam, államforma, államszervezet, 'atalmi ág, egye%$ralom,monar!'ia, köztársaság, parlamentarizm$s, %emokrá!ia, népképviselet,

közigazgatás, biro%alom, sz$verenitás, !entr$m, periféria,vallás, vallásül%özés, jogegyenlőség, eman!ipá!i,

4o%ala$,aa"o$

/ogalmak$ monopli$m, f$tszalagos termelés, polgári állam,középosztály, városiaso%ás, eman!ipá!i, antiszemitizm$s, !ionizm$s,szakszervezet, keresztényszo!ializm$s, szo!iál%emokrá!ia, egyenlőtlenfejlő%és, nagy'atalom, 'ármas szövetség, antant, keleti kér%és.5zemélyek$ EEE. +apleon, Caribal%i, ?ismar!k, EE. 4ilmos, @in!oln,Pots!'il%ok, 4iktria királynő, KEEE. @e.opográfia$ 6iemont, Olaszország, +émet sászárság, z$ezi-!satorna,)lzász-@otaringia, ?alkán.

*ronológia$ :87J7 /a kr#mi 'áború0, :879 /a solferinoi ütközet0, :8:

7 /az )gyesült Lllamok polgár'áborúja0, :8 /a königgrYtzi !sata0, :8N:/a +émet sászárság létrejötte0, :88; /a 'ármas szövetség megalak$lása0,:9IN /a 'ármas antant létrejötte0.

T!a"#$a# !%y&é%A $#!%y!'é&?!' v!'!"( ;" é& a -al#'-& $o)a

Ma%ya)o)&'/%o+)a$!)!"

1: *)a

El('!"!& "-/&2egtorlás, önkény$ralom és kiegyezés. 2agyarország fejlő%ése a%$alizm$s korában, a 2onar!'ia együtt élő népei, a nemzetiségek'elyzete.

A "!a"#$a#!%y&é% !v!lé&#f!2l!&'"é&# 3él2a#

A tan$l megérti, 'ogy a szaba%ság'ar! i%egen katonai erővel történtleverése nem járt együtt az összes v#vmány megsemmis#tésével, 'iszenazok egy részére /pl. jobbágyfelszaba%#tás0 az új 'atalomnak is szükségevan saját 'elyzete stabilizálásá'oz.Ltlátja, 'ogy az új polgári világ kiépülése 2agyarországon számosvonatkozásban értékteremtéssel és értékvesztéssel járt, #gy az e$rpaiélmezőny'öz val felzárkzási k#sérlete az ere%mények mellett számos

akár máig 'at társa%almi, gaz%asági és szellemi, i%eolgiaiellentmon%ást is magában 'or%ozott. ?elátja, 'ogy 2agyarországon a%$alizm$s korában következett be a máig meglévő szaka%ás az elit-

és a tömegk$ltúra között.2egérti, 'ogy a kiegyezés reális kompromissz$m volt, amely megfelelt



a kor erőviszonyainak. @átja a kiegyezés 'osszú távú 'atásait2agyarország fejlő%ésére, mely folyamatban a 'azai zsi% polgárságkiemelke%ő szerepet játszott. &elismeri, 'ogy a %$alizm$s korában amagyar sajt a mo%ernizál% magyar állam negye%ik 'atalmi ágáváalak$lt.*épes különböző történelmi elbeszéléseket egybevetni egymással. >$%

jeleneteket elbeszélni, erköl!si kér%éseket felvető élet'elyzeteketfelismerni és bem$tatni.

Té/$ 4!2l!&'"é&# $5v!"!léy!$ Ka63&ol*/&# 6o"o$

A szaba%ság'ar!ot követőmegtorlás és önkény$ralom

A kiegyezés létrejötte éstartalma.

6llamformák, államszervezetA kiegyezés'ez f"ző%ő viták,a kiegyezés alternat#vái.

6olitikai élet, társa%almiváltozások és gaz%aságifejlő%és a %$alizm$s korában.

/ölzárkózás, lemaradás@ Népesség, demográfia

?$%apest világvárossá válása.

A nemzetiségi kér%ésalak$lása, a zsi%eman!ipá!i.

A %$alizm$s válságjelei.

A t$%omány és m"vészet a%$alizm$s korában.

Mletm% a száza%for%$ln.

"smeretszerzés, tan#lás$ 6él%ák gy"jtése a

szaba%ság'ar!ot követőmegtorlás és ül%öztetésmagyar, valamint más

nemzetiség" ál%ozatairl,formáirl, eszközeiről,méretéről. %&l a lengyel,olasz és német

származás+ honvédtisztek kivégzése, a hazai

zsidó közösségekre kirótthadisarc)

Esmeretszerzéskülönböző #rásosforrásokbl, statisztikai

táblázatokbl. %&l ad#alizm#skori gyáripar) )gy történelmi

oknyomozásmegtervezése.

*ritikai gondolkodás$ )rköl!si kér%éseket

felvető élet'elyzetekfelismerése, bem$tatása.%&l az aradi vértan+k

(+cs+levelei, a tiszaeszlárivérvád képtelensége)

*ülönböző történelmielbeszélésekössze'asonl#tása anarrá!i m%ja alapján.%&l a kiegyezés mérlege

4ötvös >ózsef és *oss#th :ajos írásai alapján)

&eltevésekmegfogalmazása egyes

jelenségek 'átteréről,feltételeiről, okairl. / &l

0agyar nyelv és irodalom$Arany HánosB A Walesi

bár%ok, a száza%for%$liro%almi élete %pl a Ny#gat).

1iz#ális k#lt+raBPomantika és realizm$s / pl 0#nkácsy 0ihály0, asze!esszi és eklektika

jellemzői / pl 5teindl "mre$Rrszágház0.

Bnek-zeneB@iszt &eren!, az operettszületése, ?artk ?éla,*o%ály Uoltán.

/öldrajz$&olyamszabályozás,természetkáros#tás, árvizekkivált okai.

/izikaBAz elektrifiká!i, atranszformátor, a villamosmoz%ony, a karb$rátor.

estnevelés és sport B2agyar olimpiai részvétel 1ajs Alfré%, magyarsikersportágak %pl +szás,vívás).

EnformatikaBEnternetes forrásgy"jtés pl. a%$alizm$s kori él!lapok/?olon% 2iska, ?orsszemHank, [stökös0 anyagábl.



a zsidó emancipáció okai,a zsidóság részvétele amodernizáció(an)


%iagram kész#tése. %&l ad#alizm#s

pártviszonyai. ) 4iz$ális ren%ezők

/táblázatok, ábrák0kész#tése. %&l a d#alistaállam)

?eszámol,kiselőa%ás tartása

történelmiforrásszövegek alapján.%&l d#alizm#skori

színházk#lt+ra) )semények,

történetek, jelenségekmozgásos, tán!os,%ramatik$smegjelen#tése. %&l

jelenetek egy pestikávéház

mindennapjai(ól)

ájékozódás idő(en éstér(en$ Az e$rpai történelem

és a magyar történelemköl!sön'atásainakelemzése. %&l akiegyezés létrejöttételősegítő k'lpolitikaitényezők szám(avétele)

A történelmi térváltozásainak leolvasásakülönböző térképekről.%&l a magyarországivas+thálózat fejlődése.0


4áltozás és folyamatosság, ok és következmény, történelmi forrás, tényés bizony#ték, jelentőség.

Ta)"al#$-l3&fo%ala$

>ársa%alom, társa%almi !soport, i%entitás, társa%almi mobilitás,felemelke%és, lesüllye%és, elit réteg, középréteg, als réteg, korfa,népese%és, népességrobbanás, migrá!i, életm%, város, nemzet,

nemzetiség,gaz%aság, gaz%asági tevékenység, gaz%asági ren%szer, termelés,



erőforrás, gaz%asági szereplő, gaz%asági kap!solat, gaz%aságiteljes#tmény, kereske%elem, pénzgaz%álko%ás, pia!, gaz%asági válság,a%,

politika, állam, államforma, államszervezet, önkény$ralom, 'atalmi ág,egye%$ralom, monar!'ia, parlamentarizm$s, közigazgatás, biro%alom,sz$verenitás, !entr$m, periféria, népképviselet,vallás, jogegyenlőség, eman!ipá!i,

4o%ala$, aa"o$

/ogalmak$ emigrá!i, passz#v ellenállás, 'úsvéti !ikk, kiegyezés,%$alista monar!'ia, közös ügy, gaz%asági kiegyezés, F$nai*onfö%erá!i, nemzetiségi törvény, 'orvát-magyar kiegyezés,zaba%elv" 6árt, zo!iál%emokrata 6árt, választjog, torl%társa%alom, úri középosztály, %zsentri, kiván%orlás, asszimilá!i, zsi%eman!ipá!i, állami anyakönyvezés, polgári 'ázasság, népoktatás,millenni$m.5zemélyek$ 1ayna$, Ale5an%er ?a!', Feák &eren!, An%rássy Cy$la,

>isza *álmán, ?aross Cábor, Xekerle án%or, >isza Estván, HásziOszkár, 6$skás >iva%ar, *an% *álmán, Canz Lbra'ám.opográfia$ Ara%, Osztrák-2agyar 2onar!'ia, ?$%apest, ?é!s, &i$me,?osznia-1er!egovina.

*ronológia$ :8T9. oktber . /az ara%i vértanúk kivégzése0, :87 /Feák &eren! 'úsvéti !ikke0, :8N /a kiegyezés, &eren! Hzsefmegkoronázása0, :88 /a nemzetiségi és népiskolai törvény, a 'orvát-magyar kiegyezés0, :8N79I />isza *álmán miniszterelnöksége0, :8NJ/?$%apest létrejötte0, :89 /a millenni$m0, :9I7 /a zaba%elv" 6ártválasztási veresége, belpolitikai válság0.

T!a"#$a# !%y&é% A' !l&( v#l/%?/<o); é& $5v!"$!'éy!# +)a$!)!"1: *)a

El('!"!& "-/&A t$%omány és te!'nika fejlő%ésének új szakasza. +agy'atalmikonflikt$sok és a szövetségi ren%szerek kialak$lása. A keleti kér%és. A%$alista monar!'ia válsága.

A "!a"#$a#!%y&é% !v!lé&#f!2l!&'"é&# 3él2a#

A tan$l megérti, 'ogy $gyanazzal a történelmi eseménnyelkap!solatban az okok és a következmények kiválasztása és logikaiösszeren%ezése között jelentős különbségek le'etnek. Mrzékeli, 'ogy azokozati összefüggések feltárása közötti különbségek miatt lényegeseltérések le'etnek $gyanazon történelmi esemény bem$tatása,

értelmezése és értékelése között. @átja az első világ'áborúkirobbanásá'oz vezető okokat, és azok komple5 jellegét. &elismeri, 'ogya korábban kialak$lt nagy'atalmi egyensúly felbomlása, a gyarmatokértval versengés, a létrejövő katonai szövetségek, a fegyverkezési versenyés a megol%atlan balkáni 'elyzet együttesen vezetett a 'áború'oz. Mrti,'ogy az új 'a%ászati eszközök és m%szerek alkalmazása el'úz%'ar!okkal és riási ember- és anyagi veszteséggel jártak, és min%enállampolgárt érintettek.&elismeri a 'áború sajátos, az emberi történelemben ez i%áig nem létezőúj vonásait. >isztában van a 'áború emberiségre gyakorolt rombolmorális 'atásaival. Esmeri és érti a trianoni tra$ma lényegét, máig tart

'atásainak mozgatr$git. 2egérti, 'ogy a későbbi győztesek olyan sok tekintetben irra!ionális, megaláz békeszerző%éseket



kényszer#tettek rá a legyőzöttekre, melyekkel igazolni le'etett a 'áborústársa%almi ál%ozatvállalás értelmét, $gyanakkor ezek mag$kban'or%ozták egy újabb fegyveres konflikt$s kényszerét.Peálisan értékeli a történelmi tényeket, figyelembe véve a 'áborút lezár

békeren%szert. &elismeri a békeren%szer keltette új ellentmon%ásokat,különös tekintettel a kelet-közép-e$rpai régira. Mrti az oroszországiesemények társa%almi, gaz%asági, i%eolgiai 'átterét és az emberitörténelem további alak$lására gyakorolt 'atásait. @átja, 'ogy avilág'áború )$rpa 'atalmi poz#!ivesztését, az )gyesült Lllamok!entrális 'elyzetbe kerülését, a bolsevizm$s 'atalomra j$tását, atömeg%emokrá!iák kialak$lását, valamint a korábban egységesülővilágpia! felbomlását ere%ményezte.*épes különböző szövegek, 'anganyagok, filmek stb. vizsgálatára ésmeg#télésére a történelmi 'itelesség szempontjábl. Rnáll véleménytt$% megfogalmazni történelmi eseményekről.

Té/$ 4!2l!&'"é&# $5v!"!léy!$ Ka63&ol*/&# 6o"o$ Az első világ'áború.

adviselés

2agyarország az elsővilág'áborúban.

A febr$ári forra%alom és a bolsevik 'atalomátvétel. A%iktatúra kiépülése zovjet-

Oroszországban.

A 'áborús vereségkövetkezményei2agyarországonB az Osztrák-2agyar 2onar!'iafelbomlása, az őszirzsásforra%alom, ataná!sköztársaság.

Az első világ'áborút lezár

békeren%szer.

A trianoni béke%iktát$m. *ise((ség, tö((ség,nemzetiségek

Qj államok *özép-)$rpában. A 'atáron túlimagyarság sorsa.


"smeretszerzés, tan#lás$− Esmeretszerzés statisztikai

táblázatokbl,%iagramokbl %&lhá(or+s veszteségek)

− Rnáll informá!igy"jtésa%ott témá'oz különbözőmé%i$mokbl %&lhadit#dósítások,

plakátok)− Enformá!ik gy"jtése

múze$mokban %&l akorszak helytörténetivonatkozásai)

*ritikai gondolkodás$− *ülönböző szövegek,

képek, plakátok,karikatúrák vizsgálata a

történelmi 'itelességszempontjábl %&l /erenc >ózsef korának plakátjai, karikat+rái)

− >an$lt ismeretek problémaközpontúelren%ezése %&lhadicélok, haditervek E(ékecélok, (ékeelvek, ésezek megvalós#lása)

*omm#nikáció$− )sszé #rása történelmi-

/öldrajzB)$rpa %omborzata ésv#zrajza.

0agyar nyelv és irodalomB2ri!z Usigmon%B ?arbárok,A%y )n%re, ?abits 2i'ály'áborús versei.

*émiaB1a%ászatban 'asznos#t'atvegyi anyagok.

0ozgóképk#lt+ra ésmédiaismeret B>ömegkomm$niká!i,mé%i$mok 'atása amin%ennapi életre.



társa%almi témákrl %&la trianoni (ékediktát#mhatásai)

− 2ások érvelésénekösszefoglalása ésfigyelembe vétele. Avéleménykülönbségektisztázása. %&l

0agyarország részvételea világhá(or+(an)

− >örténetek %ramatik$smegjelen#tése. %&l amagyar delegációrészvétele a(éketárgyalásokon)

ájékozódás tér(en ésidő(en$− *ronolgiai a%atok

ren%ezése. %&l a há(or+kiemelkedő eseményeinek időrendje)

− +é'ány kiemelt esemény, jelenség topográfiaia%atainak el'elyezésevaktérképen. %&l a(ékeszerződések ter'letivonatkozásai)

É)"!l!'($-l3&fo%

alo

>örténelmi i%ő, ok és következmény, történelmi forrás, tény és bizony#ték,interpretá!i, jelentőség, történelmi nézőpont.

Ta)"al#

$-l3&fo%alo

>ársa%alom, társa%almi !soport, i%entitás, társa%almi mobilitás,felemelke%és, lesüllye%és, népese%és, migrá!i, életm%, város, nemzet,nemzetiség,gaz%aság, gaz%asági tevékenység, gaz%asági ren%szer, termelés, erőforrás,

gaz%asági szereplő, gaz%asági kap!solat, gaz%asági teljes#tmény,kereske%elem, pénzgaz%álko%ás, pia!, gaz%asági válság, a%, politika, állam, államforma, államszervezet, 'atalmi ág, %emokrá!ia,monar!'ia, köztársaság, parlamentarizm$s, közigazgatás, biro%alom,sz$verenitás, !entr$m, periféria,vallás, monoteizm$s, vallásül%özés, antiklerikalizm$s.

4o%ala$,aa"o$

/ogalmak$ villám'áború áll'áború3állás'áború, központi 'atalmak,frontvonal, 'átország, antant, jvátétel, +épszövetség, rev#zi, reváns,

bolsevik, szovjet, komm$nizm$s, őszirzsás forra%alom, *omm$nisták2agyarországi 6ártja /*260, egypártren%szer, proletár%iktatúra,ellenforra%alom, kormányz, vörösterror, fe'érterror.

5zemélyek$ @enin, >ro!kij, Xilson, lemen!ea$, E4. *ároly, *árolyi2i'ály, Hászi Oszkár, Carami )rnő, *$n ?éla, Aponyi Albert, 1ort'y



2ikls.opográfia$ zarajev, Fober%, zentpétervár, zerb-1orvát-zlovén*irályság, se'szlovákia, a balti államok, @engyelország, a trianoni2agyarország.

*ronológia$ :9:T:8 /az első világ'áború0, :9:T. júni$s ;8. /a szarajevimerénylet0 :9:T. júli$s ;8. /az Osztrák2agyar 2onar!'ia 'a%at üzenzerbiának, a világ'áború kirobbanása0, :9:N /a febr$ári forra%alom és a

bolsevikok 'atalomátvétele Oroszországban0, :9:8. oktber J:. /azőszirzsás forra%alom győzelme0, :9:8. november J. /a pa%ovaifegyverszünet0, :9:9 /a békekonferen!ia kez%ete, a versailles-i béke0,:9:9. már!i$s ;:. a$g$szt$s :. /a proletár%iktatúra i%őszaka0, :9;I.

júni$s T./a trianoni béke%iktát$m alá#rása0.

T!a"#$a# !%y&é% E-)*6a é& a v#l/% a $é" v#l/%?/<o); $5'5""

+)a$!)!"

1 *)a

El('!"!& "-/&A gaz%asági világválság és következményei az )gyesült Lllamokban és)$rpában, %iktatúrák és %iktátorok föl%részünkön.

A "!a"#$a#!%y&é% !v!lé&#f!2l!&'"é&# 3él2a#

A tan$l átlátja, 'ogy a politikai jogok kiterjesztése több országban aszo!iális %emaggia felerősö%ésével járt, #gy $tat nyitott a szélsőségeselemek 'atalomra kerülésének, akik %iktatrik$s ren%szereket vezettek

be. Esmeri a %iktatúrák m"kö%ési me!'anizm$sát( t$%ja, 'ogy faji vagyosztályalapon, a b"nbakképzés eszköztárát alkalmazvaember!soportokat bélyegeztek meg, telep#tettek ki, vagy gyilkoltak meg,és a társa%almat Gfenyegető veszélyre< val tekintettel min%enkinekkorlátozták a szaba%ságjogait.Mrti, 'ogy az emberek élete még akkor is különböző, 'a $gyanabban akorban és $gyanabban az országban éltek, 'iszen az a%ott korban iskülönböző gon%olko%ású emberek léteztek, ezért a korszakra jellemzőáltalános %olgok nem min%ig igazak min%enkire.A tan$l érti, 'ogy az )gyesült Lllamokban az :9;I-as évek nagygaz%asági fejlő%ést és lényeges életm%beli átalak$lást 'oztak /pl. aza$tk elterje%ése0, amelyet az évtize% végi nagy válság követett. @átja,'ogy a válságbl val kilábalást különbözőképpen találták meg a világvezető 'atalmai és országai.

&elismeri, 'ogy a 'áborús p$szt#tás, különösen a vereség és a gaz%aságiválságok egyik következménye a szélsőségek térnyerése. ?elátja, 'ogy akorszakban megtörtént az elitk$ltúra és a tömegk$ltúra végérvényesszétválása. >$%ja, 'ogy a korszakban 'atalmas lépés történt a nőieman!ipá!i felé.*épes társa%almi-történelmi események össze'asonl#tására, értékren%ekegybevetésére, azok értékelésére, saját álláspont megfogalmazására.

Té/$ 4!2l!&'"é&# $5v!"!léy!$ Ka63&ol*/&# 6o"o$

Az :9;I-as évek politikai ésgaz%asági viszonyai.

Femokrá!iák és


különböző statisztikaitáblázatokbl,

0agyar nyelv és irodalom$Az avantgár% %pl !pollinaire,

.orges, .#lgakov, /a#lkner,homas 0ann, Rr8ell,



tekintély$ralmi ren%szerek)$rpában a két világ'áborúközött.1ilágkép, eszmék, ideológiák,társadalomkritika

Az olasz fasiszta állam ési%eolgia jellemzői.

A komm$nista %iktatúra azovjet$niban.

Az :9;9-JJ-asvilággaz%asági válság

jellemzői és következményei.

Az Amerikai )gyesültLllamok válasza a válságraB a +eW Feal.

A nemzetiszo!ialistai%eolgia és a ná!i %iktatúra

jellemzői.ömegtájékoztatás, sajtó,

propaganda ! fanatizm#s jellemzői és formái

+emzetközi viszonyok a kétvilág'áború között.

A gyarmatok 'elyzete.

>$%omány és m"vészet a kétvilág'áború között.

*orok, korstíl#sok

Mletm% és min%ennapok akét világ'áború között.

Nők és férfiak életmódja éstársadalmi helyzete,életformák

grafikonokbl,%iagramokbl. %&l anémet választásokeredményei IGJESSközött@ am#nkanélk'liségalak#lása az 4gyes'lt

6llamok(an IGJGEIGST) *ülönböző emberi

magatartást#p$sok,élet'elyzetekmegfigyelése,következtetéseklevonása. %&l a QF:!Qtá(orainak élete

5zolzsenyicin$ "vanQyenyiszovics egy napjacím7 m7ve alapján)

*ritikai gondolkodás$ &eltevések

megfogalmazása egyestársa%almi-történelmi

jelenségek okairl. %&l azantiszemitizm#s okai)

*ülönböző szövegek,

'anganyagok stb.vizsgálata a 'itelességszempontjábl. %&lk'lön(öző

propagandafilmekelemzése)

1#res emberek,történelmi személyiségek

jellemzése, feltevésekmegfogalmazása atörténelmi személyiségek

!seleke%eteinek,viselke%ésénekmozgatr$girl. %&lQandhi és a polgáriengedetlenségimozgalom)


%iagram kész#tése. %&l avilággazdasági válság

jelenségei)

5zolzsenyicin, "szaak .a(el)

1iz#ális k#lt+raBA te!'nikai képalkotásBfényképezés, film

jelentősége.Az avantgár%B 6i!assoBC$erni!a.&ényképek értelmezése.

Bnek-zene$Az avantgár% zene, a %zsessz.

.iológia-egészségtanB4itaminok, peni!illin

antibiotik$mok, vé%őoltások. 0ozgóképk#lt+ra ésmédiaismeret$A mé%ia kifejező eszközei ésezek 'atásme!'anizm$sa.A korszak st#l$sirányzatai.

estnevelés és sport$Olimpiatörténet a berliniolimpia /:9J0.

"nformatika$ Ar!'#v filmfelvételekkeresése az interneten éselemzésük.



ájékozódás idő(en éstér(en$ A történelmi tér

változásainak leolvasásakülönböző térképekről.%&l *öztes-4#rópanemzetiségi térképénekösszevetése az elsővilághá(or+ előtti és#táni államhatárokkal)

>örténelmi i%őszakokössze'asonl#tása aváltozások mennyiségeés gyorsaságaszempontjábl. %&l a

hagyományos női szerepmegváltozása félévszázad alatt)


4áltozás és folyamatosság, ok és következmény, interpretá!i, történelminézőpont.

Ta)"al#

$-l3&fo%ala$

>ársa%alom, társa%almi !soport, i%entitás, társa%almi mobilitás,felemelke%és, lesüllye%és, népese%és, népességrobbanás, migrá!i,életm%, város, nemzet, nemzetiség,gaz%aság, gaz%asági tevékenység, gaz%asági ren%szer, termelés, erőforrás,gaz%asági szereplő, gaz%asági kap!solat, gaz%asági teljes#tmény,

kereske%elem, pénzgaz%álko%ás, pia!, gaz%asági válság, a%, politika, állam, államforma, államszervezet, 'atalmi ág, egye%$ralom,monar!'ia, %emokrá!ia, parlamentarizm$s, %iktatúra, közigazgatás,

biro%alom, sz$verenitás, !entr$m, periféria, népképviselet,vallás, vallásül%özés.

4o%ala$,aa"o$

/ogalmak$ általános választjog, tömegpárt, fasizm$s, korporat#v állam,kisantant, FaWes-terv, pártállam, államos#tás, kollektivizálás, terv$tas#tásosren%szer, C@AC, személyi k$lt$sz, kon!ep!is per, tőzs%e, túltermelésiválság, +eW Feal, totális %iktatúra, tömeg propagan%a,nemzetiszo!ializm$s, fajelmélet, zsi%ül%özés, &ü'rer, , ?erlin-Pmatengely, Ans!'l$ss, tekintélyelv" állam, erőszakmentes ellenállás,magask$ltúra @elitk$ltúra0, tömegk$ltúra.5zemélyek$ 2$ssolini, ztálin, Poosevelt, *eynes, 1itler, Coebbels,Can%'i.opográfia$ *öztes-)$rpa, zovjet$ni, ?rit +emzetközösség, ?erlin,Weimari köztársaság, 2oszkva, aar-vi%ék, Pajna-vi%ék, z$%éta-vi%ék.

*ronológia$ :9;; /fasiszta 'atalomátvétel Olaszországban, a zovjet$nilétre'ozása0, :9;T /a FaWes-terv0, :9;7 /a lo!arni egyezmény0, :9;9 :9JJ /a világgaz%asági válság0, :9JJ /1itler 'atalomra kerülése0, :9J/?erlinPma tengely0, :9J8 /Ans!'l$ss, a mün!'eni konferen!ia0.

T!a"#$a# !%y&é% Ma%ya)o)&'/% a $é" v#l/%?/<o); $5'5"" +)a$!)!"



1: *)a

El('!"!& "-/&6olitik$sportrék a két világ'áború közötti 2agyarországon. >rianon éskövetkezményei a nemzeti összetartozás napja.

A "!a"#$a#!%y&é% !v!lé&#f!2l!&'"é&# 3él2a#

A tan$l felismeri, 'ogy önmagában az a tény, 'ogy egy történelmi beszámolban nin!senek valtlan tények és 'amis áll#tások, nem biztos#tja azt, 'ogy a beszámol 'iteles és megb#z'at képet a% azeseményekről. &élrevezető le'et pél%á$l az, 'a bizonyos tényeket nememl#t, vagy olyan összefüggéseket s$gall az események között, amelyekvaljában nem léteztek.Mrti a kisebbségi lét problémáit, átérzi a 'atárok által elszak#tottterületeken kisebbségi sorba kényszer#tett magyarság 'elyzetét.zélsőségektől mentesen értékeli az a%ott történelmi i%őszakot, annakeseményeit és személyiségeit. >isztában van a külpolitikaialternat#vákkal és képes azonos#tani azok mozgatr$git. Mrti, 'ogy a két

világ'áború közötti magyar fejlő%és legfontosabb mozgatr$gja atrianoni békeszerző%és és annak 'atásaira val reflektálás volt.>$%atos$lnak benne a trianoni békeszerző%és politikai életre, gaz%aságra,társa%alomra és közgon%olko%ásra gyakorolt 'atásai.*épes különböző i%őszakokat bem$tat történelmi térképekössze'asonl#tására, a különböző változások /területi, etnikai, %emográfiaistb.0 'átterének a feltárására.

Té/$ 4!2l!&'"é&# $5v!"!léy!$ Ka63&ol*/&# 6o"o$

A konszoli%á!i kez%etefolyamata, jellemzői,

ere%ményei és válsága. 6llamformák, államszervezet

A válság és 'atásaB a belpolitikai élet változásai az:9JI-as években.

A magyar külpolitika !éljai ésle'etőségei a két világ'áborúközött.


A rev#zi lépései és politikaikövetkezményei2agyarországon.

>ársa%alom és életm%2agyarországon a kétvilág'áború között.5zegények és gazdagokvilága 4gyenlőség,emancipáció

>$%omány és m"vészet a két


táblázatokbl,grafikonokbl,%iagramokbl. %&lmagyar gazdaság a kétvilághá(or+ között)

− *ülönböző emberimagatartást#p$sok,élet'elyzetekmegfigyelése,következtetések levonása%&l az egyes társadalmicsoportokéletkör'lményei)

*ritikai gondolkodás$− &eltevések

megfogalmazása atörténelmi személyiségek!seleke%eteinekmozgatr$girl %&l

orthy 0iklós politikai

életpályája)− >örténelmi társa%almi

/öldrajzB2agyarország és *özép-

)$rpa természeti a%ottságai.

0agyar nyelv és irodalomBA +y$gat mint folyirat ésmint mozgalom( HzsefAttila( a népi #rk( a 'atárontúli iro%alom.

0ozgóképk#lt+ra ésmédiaismeret B>ömegkomm$niká!i,

mé%i$mok 'atása amin%ennapi életre, a magyar'angosfilmgyártás kez%etei.

propagan%a-eszközök

.iológia-egészségtanBzent-Cyörgyi Albert.

1iz#ális k#lt+raBavantgár% *assák @ajos.

"nformatika$ Anyaggy"jtés t$%atos és



világ'áború között.

>ömegk$ltúra és -sport.ömegtájékoztatás, sajtó,

propaganda

a%atok, mo%ellek éselbeszélések elemzése a

bizonyosság, a le'etőségés a valsz#n"ségszempontjábl. %&l amagyar k'lpolitikamozgástere, alternatívái)

− *ülönböző 'anganyagok,filmek vizsgálata atörténelmi 'itelességszempontjábl. %&l akora(eli játékfilmek(őlkirajzolódó mindennapiélet és társadalomképösszevetése a történeti

valósággal)

*omm#nikáció$− Rnállan gy"jtött

képekből összeáll#tás,tabl kész#tése %&l akorszak helytörténetivonatkozásai)

− ?eszélgetés egytársa%almi, történelmitémárl. aját vélemény

ért'ető megfogalmazása.%&l az antiszemitizm#stémá(an)

ájékozódás tér(en ésidő(en$− A világtörténet, az

e$rpai történelem, amagyar történelem eltérői%őbeli ritm$sának és

köl!sön'atásainakelemzése %&l a német(efolyás erősödése éshatásai)

− +é'ány kiemelt esemény, jelenség topográfiai'elyének el'elyezésevaktérképen. / &l arevíziós politikaeredményei IGSESG.0

kritik$s internet'asználattal arev#zi, irre%entizm$stémájában.


Ok és következmény, tény és bizony#ték, interpretá!i,történelmi nézőpont.



Ta)"al#

$-l3&fo%ala$

>ársa%alom, társa%almi !soport, i%entitás, társa%almi mobilitás,felemelke%és, lesüllye%és, elit réteg, középréteg, als réteg, népese%és,népességrobbanás, migrá!i, életm%, város, nemzet, nemzetiség,gaz%aság, gaz%asági tevékenység, gaz%asági ren%szer, termelés, erőforrás,gaz%asági szereplő, gaz%asági kap!solat, gaz%asági teljes#tmény,kereske%elem, pénzgaz%álko%ás, pia!, gaz%asági válság, a%,

politika, állam, államforma, államszervezet, monar!'ia, parlamentarizm$s,közigazgatás, sz$verenitás, !entr$m, periféria, választjog,vallás, vallásül%özés.

4o%ala$,

aa"o$

/ogalmak$ konszoli%á!i, antiszemitizm$s, n$mer$s !la$s$s, föl%reform,népszövetségi köl!sön, pengő, 2agyar +emzeti ?ank, rev#zi,irre%entizm$s, k$ltúrfölény, társa%alombiztos#tás, agrároll, népimozgalom, a nyilas mozgalom, ny#lt és titkos szavazás, zsi%törvény, győri

program, első bé!si %öntés.5zemélyek$ >eleki 6ál, ?et'len Estván, *lebelsberg *$n, Cömbös Cy$la,

Emré%y ?éla, zent-Cyörgyi Albert.opográfia$ &elvi%ék, *árpátalja.

*ronológia$ :9;I /a n$mer$s !la$s$s, föl%reform0 :9;:J: /?et'lenEstván miniszterelnöksége0, :9;N /a pengő bevezetése0, :9J;:9J/Cömbös Cy$la miniszterelnöksége0, :9J8. november ;. /az első bé!si%öntés0, :9J9. már!i$s /*árpátalja vissza!satolása0.

T!a"#$a# !%y&é% A /&o#$ v#l/%?/<o);+)a$!)!"

1= *)a

El('!"!& "-/& A máso%ik világ'áború jellemzői és következményei. 2agyarország amáso%ik világ'áborúban. A 'oloka$szt )$rpában és 2agyarországon.

A "!a"#$a#!%y&é% !v!lé&#f!2l!&'"é&# 3él2a#

A tan$l ismeri az újfajta 'a%viselés jellegzetességeit és azok'atásait, a 'átországot, a !ivil lakosságot sem k#mélő mo%ern totális'áború jellemzőit és a tömegp$szt#t 'a%ászati eszközök 'asználatát.&eltárja a politikai antiszemitizm$s megnyilván$lásai megerősö%ésénekmozgatr$git, azonos#tja veszélyeit,)l#téli a %iszkriminá!it, és el$tas#tja az ún. fajelmélet következményeit/megkülönböztetés, jogfosztás, elkülön#tés, %eportálás, megsemmis#tés0.>$%ja, 'ogy mennyi ál%ozattal, p$szt#tással járt a máso%ik világ'áború,

és 'ogy a 'oloka$szt az emberiség, valamint az egész magyarságtragé%iája. ?elátja, 'ogy az ország számára veszteségként értelmez'etőa 'azai zsi% származású m"vészek, t$%sok, feltalálok emigrá!ibakényszerülése /pl. ?artk, +e$mann, >eller0. 2egismer olyan történelmi'elyzeteket, amelyek a 'áborús viszonyok közötti népek, nép!soportokvagy személyek megmentését ere%ményezték.2egérti, miként került a 'áború során 2agyarország kényszerpályára ésez milyen következményekkel járt az ország sorsát illetően.*épes önáll véleményt megfogalmazni társa%almi-történelmieseményekről, azok főbb szereplőiről. *épes erköl!si kér%éseket felvetőélet'elyzeteket felismerni és megvitatni, valamint a 'atalmon lévők és atársa%alom felelősségének mérlegelésére a 'azánkat érintő alapvetőtragé%iákban /pl. a %oni katasztrfa, a 'oloka$szt0.



Té/$ 4!2l!&'"é&# $5v!"!léy!$ Ka63&ol*/&# 6o"o$

A máso%ik világ'áborúkitörése. 1a%i és %iplomá!iaiesemények a zovjet$ni

elleni német táma%ásig. .ékék, há(or+, hadviselés

A for%$lat a 'áborúmenetében.

A szövetségesekegyüttm"kö%ése és győzelme.


A máso%ik világ'áború

jellemzői. A 'oloka$szt.

2agyarország 'áborúbalépése és részvétele a keletifronton.

*állay 2iklsminiszterelnöksége.

A német megszállás és nyilas$ralom. &elszaba%$lás ésszovjet megszállás.

1áborús veszteségeink. Azsi%ül%özés társa%almi,eszmei 'áttere és 'oloka$szt2agyarországon.

! fanatizm#s jellemzői és formái


szakt$%ományi

m$nkákbl. %&l 0agyarország há(or+sveszteségeiről)

Esmeretszerzéskülönböző #rásosforrásokbl. %&l az elsőés második zsidótörvény)

)mberimagatartást#p$sok,élet'elyzetekmegfigyelése,

következtetéseklevonása. %&lkolla(oránsok,ellenállók, em(ermentőka másodikvilághá(or+(an)

*ritikai gondolkodás$ 1#res emberek

jellemzése %&l ?h#rchill,a (rit elszántság jelképe)

Mrtékren%ekössze'asonl#tása, sajátértékek tisztázása. %&lQöring-, öss-idézetekalapján a náci

gondolkodásról) >örténelmi-társa%almi

jelenségek értékelése asaját értékren% alapján.%&l holoka#szt)

&ilmek a történelmi'itelességének vizsgálata.%&l ! halál ötven órája;IGKH=)

*ér%ésekmegfogalmazása a forrásmegb#z'atságáravonatkozan %pl orthy

0iklós emlékirataikapcsán)

A zsi%törvények

változásainak felismerése,az okok megkeresése.

/izikaB +$kleáris energia,atombomba.

4tikaBAz intoleran!ia, a gy"lölet, akirekesztés, a rasszizm$s.

0agyar nyelv és irodalom$Pa%nti 2ikls, empr$nB Anagy $tazás, *ertész EmreBorstalanság.zemélyes történetek, naplk,memoárok

1iz#ális k#lt+raBA te!'nikai képalkotásBfényképezés, a film

jelentősége.&ényképek értelmezése %pl?apa$ ! normandiai

partraszállás fényképei0

0ozgóképk#lt+ra ésmédiaismeret$4i%e-interjúk,visszaemlékezések, a vi%e-interjú, mint m"faj elemzése

"nformatika$Ar!'#v filmfelvételekkeresése az interneten, éselemzésük.



*omm#nikáció$)semények %ramatik$smegjelen#tése. %&l?h#rchill és 3ooseveltvitája a második frontmegnyitásánakhelyszínéről)MrvelésB %pl ! náci

fajelmélettarthatatlansága)

ájékozódás idő(en éstér(en$ A történelmi tér

változásainak leolvasásatérképekről. %&l a náci Németország és a5zovjet#nió terjeszkedéseIGSGEIGOI)

*ronolgiai a%atokren%ezése.


4áltozás és folyamatosság, ok és következmény, történelmi forrás,interpretá!i, történelmi nézőpont.

Ta)"al#$-l3&fo%ala$

>ársa%alom, társa%almi !soport, i%entitás, társa%almi mobilitás, népese%és,

népességfogyás, migrá!i, életm%,gaz%aság, gaz%asági tevékenység, gaz%asági ren%szer, termelés, erőforrás,gaz%asági szereplő, gaz%asági kap!solat, gaz%asági teljes#tmény,kereske%elem, pénzgaz%álko%ás, pia!, gaz%asági válság, a%,

politika, állam, államforma, államszervezet, parlamentarizm$s, %iktatúra,közigazgatás, biro%alom, sz$verenitás, emberi jog, állampolgári jog,vallás, vallásül%özés.

4o%ala$,aa"o$

/ogalmak$ 'árom'atalmi egyezmény, tengely'atalmak, kon!entrá!istábor, megsemmis#tő tábor, népirtás, emberirtás, 'oloka$szt, partizán,totális 'áború, f$r!sa 'áború, 'a%igaz%aság, 4örös 1a%sereg, antifasisztakoal#!i, fegyveres semlegesség, máso%ik bé!si %öntés, G'intapolitika<,gett, %eportálás, m$nkaszolgálat, 'a%ifogság, ki$grási k#sérlet, malenkijrobot.5zemélyek$ 1itler, '$r!'ill, ztálin, Poosevelt, Pommel, 2ontgomery,Us$kov, )isen'oWer, Fe Ca$lle, ?ár%ossy @ászl, *állay 2ikls, zálasi&eren!, Xallenberg.opográfiaB @eningrá%, 6earl 1arbor, 2i%Way, )l-Alamein, ztálingrá%,*$rszk, A$s!'Witz, Halta, 6ots%am, 1irosima, +orman%ia, Qjvi%ék,*amenye!-po%olszki, 4oronyezs, Fon-kanyar, Félvi%ék és Mszak-)r%ély.

*ronológia$ :9J9. a$g$szt$s ;J. /a szovjet-német megnemtáma%ásiegyezmény0, :9J9. szeptember :. /+émetország megtáma%ja

@engyelországot, kitör a máso%ik világ'áború0, :9T:. júni$s ;;./+émetország megtáma%ja a zovjet$nit0, :9T; /2i%Way-szigeteknél



lezajlott ütközet, el-alameini !sata0, :9TJ /véget ér a sztálingrá%i !sata, ak$rszki !sata0, :9TT. júni$s . /megkez%ő%ik a szövetségesek norman%iai

partraszállása0, :9T7. febr$ár /a jaltai konferen!ia0, :9T7. máj$s 9. /aze$rpai 'áború befejező%ése0, :9T7. a$g$szt$s . /atomtáma%ás 1irosimaellen0, :9T7. szeptember ;. /Hapán fegyverletételével véget ér a máso%ikvilág'áború0.:9TI. a$g$szt$s JI. /a máso%ik bé!si %öntés0, :9T:. április /magyartáma%ás H$goszlávia ellen0, :9T:. júni$s ;. /*assa bombázása0, :9T; :9TT tavasza /*állay 2ikls miniszterelnöksége0, :9TJ. jan$ár /a %onikatasztrfa0, :9TT. már!i$s :9. /a németek megszállják 2agyarországot0,:9TT. oktber :7. /1ort'y 2ikls sikertelen ki$grási k#sérlete, nyilas'atalomátvétel0, :9TT. %e!ember ;:. /Febre!enben összeül az E%eiglenes

+emzetgy"lés0, :9T7. április /2agyarország felszaba%#tása a ná!i $ralomall, a szovjet megszállás kez%ete, a 'áború vége 2agyarországon0.

T!a"#$a#!%y&é%

7#!%?/<o);& $ofl#$"-&o$ é& a $é"6*l-&; v#l/% $#é6lé&!+)a$!)!"

*)a

El('!"!& "-/&A máso%ik világ'áború eseményei, a sztálinizm$s jellemzői, az Amerikai)gyesült Lllamok politikai és gaz%asági viszonyai, a gyarmatok 'elyzete akét világ'áború között.

A "!a"#$a#!%y&é%

!v!lé&#f!2l!&'"é&#

3él2a#

A tan$l felismeri, 'ogy a katonai és a gaz%asági erőviszonyok közöttle'etnek összefüggések. A katonai fölény azonban nem jelent feltétlenülgaz%asági és k$lt$rális fölényt.&elismeri és el#téli a %iktatrik$s ren%szerek szaba%ságot korlátoz ésversenyképtelen vonásait. ?elátja, 'ogy a %emokrá!ia a közös %öntésintézményren%szerének az emberi jogokat leginkább biztos#t formája.A tan$l értelmezi a 'áború $táni 'elyzetet és a megosztott világkialak$lásának folyamatát. &elismeri a 'i%eg'áború keltette 'elyi 'áborúkmáig 'at következményeit. 1iteles kép alak$l ki benne a két tömbben élőkkülönböző 'elyzetéről, min%ennapjairl.*épes társa%almi-történelmi jelenségeket értékren%ek alapján mérlegelni,társa%almi-történelmi témákat viz$álisan ábrázolni, valamint a történelmii%őben történő sokol%alú tájékoz%ásra.

Té/$ 4!2l!&'"é&# $5v!"!léy!$ Ka63&ol*/&# 6o"o$

A ny$gati országok gaz%aságiés katonai integrá!ija. Az újvilággaz%asági ren%szerkialak$lása.


A szovjet tömb kialak$lása, jellemzői.A 'i%eg'áborús

szembenállás, a kétpl$súvilág, a megosztott )$rpa.

"smeretszerzés, tan#lás$− Esmeretszerzés különböző

#rásos forrásokbl,viz$ális ren%ezőkkész#tése. %&l a két

sz#perhatalom jellemzőinekösszegy7jtése)

− A tan$ltak fel'asználásaúj fela%at'elyzetekben.

/ &l *elet-*özép-4#rópaországainak

0agyar nyelv és irodalomBOrWell, zolzsenyi!in,1rabal, am$s, Car!ia2arS$ez.

*émia$1i%rogénbomba, n$kleárisfegyverek.

1iz#ális k#lt+ra$

A posztmo%ern, interme%iálism"vészet.




A gyarmati ren%szerfelbomlása /En%ia, *#na0, aG'arma%ik világ<.

A közel-keleti konflikt$sok.Ezrael Lllam létrejötte, azarab világ átalak$lása.

szovjetizálása)

*omm#nikáció$− &olyamatábra, %iagram

kész#tése. %&l a két sz#perhatalom katonaikiadásai)

− ?eszélgetés egytársa%almi, történelmitémárl. aját véleménymegfogalmazása. %&l aziszlám f#ndamentalizm#sokai, hatásai)

ájékozódás tér(en és

idő(en$− 2últban élt emberek

életének össze'asonl#tásaa jelennel. %&l *özép-

4#rópa államai a szocializm#s időszaká(anés napjaink(an)

− >an$lt 'elyekmegkeresése a térképen./ &l a két töm(meghatározó államai)

estnevelés és sport$Olimpiatörténet.


>örténelmi i%ő, ok és következmény, történelmi forrás, tény és bizony#ték,interpretá!i, történelmi nézőpont.

Ta)"al#$-l3&fo%ala$

>ársa%alom, társa%almi !soport, i%entitás, társa%almi mobilitás, népese%és,népességrobbanás, migrá!i, életm%, város, nemzet, nemzetiség,gaz%aság, gaz%asági tevékenység, gaz%asági ren%szer, termelés, erőforrás,gaz%asági szereplő, gaz%asági kap!solat, gaz%asági teljes#tmény,kereske%elem, pénzgaz%álko%ás, pia!, pia!gaz%aság, gaz%asági válság, a%,

politika, állam, államforma, államszervezet, parlamentarizm$s, emberi jog,állampolgári jog, %iktatúra, biro%alom, sz$verenitás, !entr$m, periféria,

népképviselet, %emokrá!ia, %iktatúra,vallás, vallásül%özés.

4o%ala$,aa"o$

/ogalmak$ )gyesült +emzetek zervezete /)+U0, sz$per'atalom,vasfüggöny, 'i%eg'áború, fegyverkezési verseny, kétpl$sú világ, +A>O,4arsi zerző%és, *C>, )$rpai Caz%asági *özösség /*özös 6ia!0, berlinifal, 'arma%ik világ, el nem kötelezettek mozgalma, újantiszemitizm$s.5zemélyek$ ztálin 2ao e-t$ng, >r$man, A%ena$er, 1r$s!sov, *enne%y?en C$rion.opográfia$ +U*, +F*, Ezrael, *$ba, *orea, 4ietnam.

*ronológia$ :9T7 /az )+U létrejötte0, :9TN /a >r$man-elv, a párizsi béke,En%ia függetlensége0, :9T8 /Ezrael létrejötte0, :9T9 /az +U*, az +F*, a

+A>O, a *C>, a *#nai +épköztársaság létrejötte, a szovjet atombomba0,:97I:97J /a koreai 'áború0, :97 /az U*6 KK. kongressz$sa, a sz$ezi



válság,0, :97N /a rmai szerző%ések0, :979 /a k$bai forra%alom0, :9: /a berlini fal ép#tése, Cagarin "rrepülése0, :9; /a k$bai rakétaválság0, :9; :97 /a máso%ik vatikáni zsinat0,

T!a"#$a# !%y&é% Ma%ya)o)&'/% 19=–19=: $5'5""+)a$!)!"

10 *)a

El('!"!& "-/&A szovjet megszállás és a komm$nista %iktatúra jellemzői. Az :97-osforra%alom és szaba%ság'ar! kiemelke%ő személyiségei és !éljai. A'atáron túli magyarság sorsa. Oktber ;J. mint iskolai ünnepély.

A "!a"#$a#!%y&é% !v!lé&#f!2l!&'"é&# 3él2a#

A tan$l felismeri, 'ogy amikor egy esemény bekövetkeztének azokait k$tatj$k, nem!sak azt a kér%ést kell feltenni mag$nknak, 'ogymiért következett be az az esemény, 'anem azt is, 'ogy miért nemvalami más történt 'elyette. @átja a magyar és az egyetemes történelem

összefüggéseit. Ltlátja, 'ogy ne'éz történelmi 'elyzetben az embereknézeteit, %öntéseit és !seleke%eteit élet'elyzetük miként befolyásolja.2egismeri és el#téli a totális komm$nista %iktatúra emberiség elleni

b"neit. Ltérzi a szaba%ság'ar! 'őseinek és ál%ozatainak a sorsát,szoli%áris velük. ?elátja, 'ogy a szovjet megszállás és a komm$nista%iktatúra a lakosságot szaba%ságjogaiban korlátozta. A jogfosztásokkövetkezményeként számosan emigrá!iba kényszerültek, amely azország szempontjábl veszteségként értelmez'ető.&elismeri a szovjet megszállás és az ebből faka% korlátozott államisz$verenitás következményeit. 2egérti, 'ogy 2agyarországnak :97-

ban a ren%k#vül ke%vezőtlen nemzetközi 'elyzetben, az erőegyensúlyraépülő politikai viszonyren%szerben nem sikerült kiszaka%nia a szovjettömbből. &elismeri, 'ogy az :97-os forra%alom és szaba%ság'ar!

jelenlegi %emokratik$s ren%ünk egyik talpköve.*épes fel'asználni különböző visszaemlékezők a%atközléseit, kisz"rveazok sz$bjekt#v elemeit, objekt#v történelmi kép kialak#tása !éljábl aza%ott korrl.

Té/$ 4!2l!&'"é&# $5v!"!léy!$ Ka63&ol*/&# 6o"o$

2agyarország szovjetizálása,a komm$nista %iktatúra

kiép#tése, jellemzői. /'ggetlenség és alávetettség

Az egypárti %iktatúram"kö%ése a Pákosi-korszakban, valamint agaz%asági élet

jellegzetességei.1ilágkép, eszmék, ideológiák,társadalomkritika

Mletm%, életviszonyok,m$nka, sport, k$ltúra,

"smeretszerzés, tan#lás$− Esmeretszerzés személyes

beszélgetésekből ésmegfigyeléséből. %&l azIGHK-os eseményekrésztvevőinekvisszaemlékezései(ől)

− A tan$ltak fel'asználásaúj 'elyzetekben. / &l

0agyarország szovjetizálása)

− )gy történelmioknyomozás

megtervezése. %&l óth "lona 'gye)

0agyar nyelv és irodalomBEllyés Cy$laB )gy mon%at a

zsarnokságrl. 0ozgóképk#lt+ra ésmédiaismeret$Fok$ment$mfilmek, '#ra%kelemzése.

estnevelés és sport$Olimpiatörténet, magyarrészvétel és sikerek a korszak olimpiáin.

"nformatika$



szrakozás.

Az :97-os forra%alom ésszaba%ság'ar! okai, 'áttere,főbb eseményei, jellemzői,szereplői.


− Esmeretszerzés különböző#rásos forrásokbl,viz$ális ren%ezőkkész#tése. %&l 0agyarlakosságkivándorlásának ésemigrációjának irányai,célállomásai ;pl Ny#gat

4#rópa országai, F5!, "zrael= létszámadatai, éskövetkezményei)

*ritikai gondolkodás$− &eltételezések

megfogalmazása '#res

emberek viselke%ésénekmozgatr$girl. %&l Nagy "mreU*ádár >ánosIGHK-os szerepvállalása)

− Mrvek gy"jtése feltevésekmellett és ellen, az érvekkritikai értékelése. %&lkoncepciós perek)

− >öbbféleképpenértelmez'ető szövegek

jelentésrétegeinekfeltárása. %&l a 3ákosi-korszak viccei)

*omm#nikáció$− ?eszélgetés egy

történelmi témárl. %&l a Ny#gat magatartásaIGHK-(an)

− &olyamatábra, %iagramkész#tése. %&l az IGOH és

IGOT évi választásokeredményei)


A világtörténet, az e$rpaiés a magyar történelemköl!sön'atásainakelemzése. %&l az IGHK-os

forradalom éskörnyezete)

2$ltimé%ia F-PO2'asználatával 2agyarországKK. száza%i eseményeinek ésazok 'átterének megismerése.

É)"!l!'( Ok és következmény, történelmi forrás, tény és bizony#ték, interpretá!i,



$-l3&fo%ala$ történelmi nézőpont.

Ta)"al#$-l3&fo%ala$

>ársa%alom, társa%almi !soport, i%entitás, társa%almi mobilitás,felemelke%és, lesüllye%és, elit réteg, középréteg, als réteg, népese%és,

népességrobbanás, migrá!i, életm%, város, nemzet, nemzetiség,gaz%aság, gaz%asági tevékenység, gaz%asági ren%szer, termelés, erőforrás,gaz%asági szereplő, gaz%asági kap!solat, gaz%asági teljes#tmény,kereske%elem, pénzgaz%álko%ás, pia!, a%,

politika, állam, államforma, köztársaság, államszervezet, parlamentarizm$s, közigazgatás, sz$verenitás, népképviselet, %emokrá!ia,%iktatúra, emberi jog, állampolgári jog,vallás, vallásül%özés, egy'ázül%özés, vallásszaba%ság.

4o%ala$,aa"o$

/ogalmak$ zövetséges )llenőrző ?izottság, föl%osztás, &üggetlen*isgaz%apárt, +emzeti 6arasztpárt, 2agyar *omm$nista 6árt,zo!iál%emokrata 6árt, 'áborús b"nös, népb#rság, kitelep#tés,lakosság!sere, 2agyar Folgozk 6ártja /2F60, államos#tás,népköztársaság, internálás, osztály'ar!, L41, besúg 'álzat, ügynök,egypártren%szer, pártállam, reak!is, kon!ep!is perek, k$lák, szövetkezet,

beszolgáltatás, iparos#tás, kétkeresős !salá%mo%ell, arany!sapat, 6etőfi*ör, 2)&)U, interven!i.5zemélyek$ 2in%szenty Hzsef, >il%y Uoltán, +agy &eren!, *ová!s ?éla,*ét'ly Anna, )ster'ázy Hános, 2árton Lron, Pákosi 2átyás, Pajk @ászl,*á%ár Hános, +agy Emre, 2aléter 6ál, ?ib Estván.opográfia$ Pe!sk, 1ortobágy, ztálinváros /F$naújváros0, az :97-osforra%alom főbb fővárosi 'elysz#nei, 2osonmagyarvár.

*ronológia$ :9T7. már!i$s /föl%osztás0, :9T /a forint bevezetése0, :9TN.febr$ár :I. /a párizsi béke0, :9TN /kék!é%$lás választások0, :9T8 /a2agyar Folgozk 6ártjának megalak$lása, a ny#lt komm$nista %iktatúrakez%ete, az iskolák államos#tása0, :9T9 /a komm$nista alkotmány, a2in%szenty- és a Pajk-per0, :97I /a szerzetesren%ek feloszlatása, ataná!sren%szer létrejötte0, :97J77 /+agy Emre első miniszterelnöksége0,:97. oktber ;J. /a forra%alom kirobbanása0, :97. oktber ;8. /aforra%alom győzelme0, :97. november T. /szovjet táma%ás in%$l2agyarország ellen0.

T!a"#$a#!%y&é%

A $é" v#l/%)!&'!) v!)&!%é&!, a &'ov2!" "5< f!l<ol/&a +)a$!)!" *)a

El('!"!& "-/&A kétpl$sú világ kialak$lása a máso%ik világ'áborút követő években. Aszovjet tömb és a ny$gati integrá!i legfontosabb jellemzői. A 'i%eg'áborússzembenállás. A gyarmati ren%szer felbomlása.

A "!a"#$a#!%y&é%

!v!lé&#f!2l!&'"é&#

3él2a#

A tan$l érti és t$%ja, 'ogy milyen tényezők vezettek a kétpl$súvilágren% megsz"nésé'ez.&elismeri a komm$nista társa%almi-gaz%asági beren%ezke%ésfejlő%ésképtelenségét.

Mrti a két világren%szer közötti versengés legfontosabb mozgatr$git,ismeri annak legfontosabb állomásait. Ltlátja a leglényegesebb



különbségeket a két szembenáll tömb országai között a politikai ren%szerm"kö%ése, a gaz%aság, a társa%alom és az életm% terén. &elismeri, 'ogy amo%ern te!'nolgia, a globalizá!is folyamatok, a szaba%ság i%eolgiája ésa komm$niká!is ren%szerek milyen szerepet töltöttek be a szovjet t#p$súren%szerek b$kásában.*épes ismereteket mer#teni különböző történelmi, társa%alomt$%ományi,filozfiai és etikai kézikönyvekből, atlaszokbl. )zek tan$lmányozásátkövetően kialak$lt álláspontját képes vitában megvé%eni.

Té/$ 4!2l!&'"é&# $5v!"!léy!$ Ka63&ol*/&# 6o"o$

zovjet-amerikaikonflikt$sok, a versengés ésegyüttm"kö%és formái,területei.

Femokrá!ia és a fogyasztitársa%alom ny$gaton %iktatúra és 'iánygaz%aságkeleten.

A vallások, az életm%/szaba%i%ő, sport, t$rizm$s0és a k$lt$rális szokások/%ivat, zene0 változásai akorszakban.

A kétpl$sú világren%megsz"néseB +émetországegyes#tése, a zovjet$ni ésH$goszlávia szétesése.

"smeretszerzés, tan#lás$− *ülönböző élet'elyzetek

megfigyelése. %&lmindennapi élet avasf'ggöny két oldalán)

− )gy történelmioknyomozásmegtervezése. / &l az5V*& DD kongressz#sa)

*ritikai gondolkodás$− &eltevések történelmi

személyiségek!seleke%eteinekmozgatr$girl. %&l

szovjet és amerikai

politik#sok szerepe akorszak(an)

− )lbeszélések, filmekvizsgálata a 'itelességszempontjábl. %&l !mások élete ;JWWK=)

− 2in%ennapi élet'elyzetek elbeszélése, eljátszása akülönböző szereplőknézőpontjábl. / &l a

hippi-mozgalom)

*omm#nikáció$*épi és egyéb informá!ik elemzése. %&l szovjet ésamerikai karikat+rákelemzése)

ájékozódás tér(en ésidő(en$− *ronolgiai a%atok

ren%ezése. %&l ahideghá(or+, enyh'lés,

0ozgóképk#lt+ra ésmédiaismeret B>ömegkomm$niká!i, amé%ia és a min%ennapi élet.

"nformatika$ +e$mann Hános és a mo%ernszám#tgépek. Az internet.

.iológia-egészségtan$A F+ és a génte!'nolgia.

/izika$Az "rk$tatás.

Bnek-zene$

A beat és a ro!k.zrakoztat zenei m"fajok.



kis hideghá(or+)− )gyszer" térképvázlatok

kész#tése.

É)"!l!'(

$-l3&fo%ala$

>örténelmi i%ő, ok és következmény, történelmi források, tény és

bizony#ték, interpretá!i, történelmi nézőpont.

Ta)"al#$-l3&fo%ala$

>ársa%alom, társa%almi !soport, i%entitás, társa%almi mobilitás, népese%és,népességrobbanás, migrá!i, életm%, város, nemzet, nemzetiség,gaz%aság, gaz%asági tevékenység, gaz%asági ren%szer, termelés, erőforrás,gaz%asági szereplő, gaz%asági kap!solat, gaz%asági teljes#tmény,kereske%elem, pénzgaz%álko%ás, pia!, pia!gaz%aság, gaz%asági válság, a%,

politika, állam, államforma, államszervezet, parlamentarizm$s, emberi jog,állampolgári jog, %iktatúra, biro%alom, sz$verenitás, !entr$m, periféria,népképviselet, %emokrá!ia, %iktatúra,vallás, vallásül%özés.

4o%ala$,aa"o$

/ogalmak$ fegyverkezési verseny, eny'ülési politika, szo!iális pia!gaz%aság, ök$mené, 'arma%ik világ, beat korszak, 'ippi mozgalom,olajválság, iszlám f$n%amentalizm$s, terrorizm$s, art'a \NN mozgalom,

prágai tavasz, %iákláza%ások, szoli%aritás, )$rpai ni, 6, mobiltelefon.5zemélyek$ >ito, Fe Ca$lle, ?rezsnyev, ea$ es!$, Xilly ?ran%t, >'at!'er,ș

Peagan, Corba!sov, 1elm$t' *o'l, @e!' Xa]^sa, 4á!lav 1avel, EE. Hános6ál.opográfia$ ?erlin, 1elsinki, 6rága, C%a_sk, sernobil, >emesvár.

*ronológiaB :9T:9NJ /a vietnami 'áború0, :9N /a G'atnapos'áború<0,.:98 /a prágai tavasz, a ?rezsnyev-%oktr#na, párizsi%iákláza%ások0, :99 /az első 1ol%ra szállás0, :9N; /A@>-: szerző%és0,:9N7 /a 'elsinki értekezlet0, :9N9 /A@>-; szerző%és, szovjet !sapatokAfganisztánban0, 0, :989 /a kelet-közép-e$rpai ren%szerváltások, a berlinifal lebontása0, :99: /a zovjet$ni szétesése, a %élszláv válság és az Rböl-'áború kirobbanása0.

T!a"#$a# !%y&é% A K//)$o)&'a$+)a$!)!"

10 *)a

El('!"!& "-/&

A *á%ár-korszak legfontosabb politikai, gaz%asági, társa%almi és

k$lt$rális jellemzői. A szo!ialista ren%szer válságának okai. A magyarren%szerváltozás for%$lpontjai és főszereplői.

A "!a"#$a#!%y&é% !v!lé&#f!2l!&'"é&# 3él2a#

A tan$l !salá%tagjain keresztül tájékoz%ik a megélt és meg#rttörténelem különbözőségeiről.>$%atos#tja a 'atalom által a társa%alomra kényszer#tett kompromissz$m

jellemzőit és 'atásait. Ltlátja a szo!ialista i%őszak 2agyarországtovábbi történelmére és jelenére gyakorolt 'atásait. 2egérti, 'ogy *á%ár Hános személye és a nevével fémjelzett korszak miért osztja meg ma is aközvéleményt.A tan$l megismeri az :97-os forra%alom és szaba%ság'ar!ot követőkegyetlen megtorlás tényeit, a törvénytelen b#rsági tárgyalások, #téletek

jellemzőit. Esmeri a *á%ár-ren%szer jellegét és tisztában van annakmozgásterével. *épes sokol%alúan elemezni a *á%ár-ren%szer



válságának és b$kásának okait, körülményeit, felismeri a ren%szerlényegi reformál'atatlanságát. Esmeri a békés ren%szerváltozás menetét.*épes mások érvelésének összefoglalására, értékelésére és figyelembevételére, meg'atározott álláspontok !áfolására, véleménykülönbségektisztázására, valamint a saját álláspont gaz%ag#tására.

Té/$ 4!2l!&'"é&# $5v!"!léy!$ Ka63&ol*/&# 6o"o$

2egtorlás és a konszoli%á!i.

Caz%asági reformok,társa%almi változások a*á%ár-korszakban.

Mletm% és min%ennapok, aszellemi- és sportélet.

A *á%ár-ren%szer válsága, akülpolitikai változások és azellenzéki mozgalmak.

A ren%szerváltozásGforgatkönyve<, mérlege,nyertesek és vesztesek.


+emzeti és etnikaikisebbségek 2agyarországona kétpl$sú világi%őszakában.

Népesség, demográfia

A 'atáron túli és a világbanszétszr%ott magyarság'elyzete a kétpl$sú világi%őszakában.


táblázatokbl,%iagramokbl. %&l a

földter'leteknagyságának változásaIGHKEIGW között)

− Esmeretszerzés #rásos

forrásokbl. %&l a gazdasági mechanizm#sreformja)

− )mberimagatartást#p$sok,élet'elyzetekmegfigyelése,következtetések levonása.%&l a *ádár-korszak(es+gói@ ellenzéke)

*ritikai gondolkodás$− &eltevések

megfogalmazása egyestársa%almi-történelmi

jelenségek 'átteréről. %&la magyar társadalommeg(ékélése a kádárihatalommal)

− >ételmon%atmeg'atározása,

szövegtömör#tés. %&l arendszerváltó pártok programjai)

− >öbbféleképpenértelmez'ető szövegek

jelentésrétegeinekfeltárása. %&l a *ádár-korszak viccei)


%iagram kész#tése. %&l a parlamenti patkó az

0agyar nyelv és irodalomB +émet' @ászl, +agy @ászl,ütő An%rás, Xeöres án%or,Ottlik Céza, Rrkény Estván.

0ozgóképk#lt+ra ésmédiaismeret$Fok$ment$mfilmek, '#ra%k

elemzése( st#l$sirányzatokB b$%apesti iskola.

estnevelés és sport$Olimpiatörténet, magyarrészvétel és sikerek a korszak olimpiáin.



IGGW-es választás #tán) ?eszámol,

kiselőa%ás tartása %&lifj+sági sz#(k#lt+rák a

*ádár-korszak(ancímmel)


A világtörténet, az e$rpaiés a magyar történelemköl!sön'atásainakelemzése. %&lösszehasonlítókronológiai tá(lázat

készítése)É)"!l!'(

$-l3&fo%ala$ Ok és következmény, történelmi forrás, tény és bizony#ték, interpretá!i,történelmi nézőpont.

Ta)"al#$-l3&fo%ala$

>ársa%alom, társa%almi !soport, i%entitás, társa%almi mobilitás,felemelke%és, lesüllye%és, elit réteg, középréteg, als réteg, népese%és,népességrobbanás, migrá!i, életm%, város, nemzet, nemzetiség,gaz%aság, gaz%asági tevékenység, gaz%asági ren%szer, termelés,erőforrások, gaz%asági szereplők, gaz%asági kap!solatok, gaz%aságiteljes#tmény, kereske%elem, pénzgaz%álko%ás, pia!, a%,

politika, állam, államforma, köztársaság, államszervezet,

parlamentarizm$s, közigazgatás, sz$verenitás, népképviselet, %emokrá!ia,%iktatúra, emberi jog, állampolgári jog,vallás, vallásül%özés, vallásszaba%ság.

4o%ala$,aa"o$

/ogalmak$ 2agyar zo!ialista 2$nkáspárt /2U260, %isszi%ens,amnesztia, új gaz%asági me!'anizm$s, 'áztáji, máso%ik gaz%aság, G'árom><, laktelep, telev#zi, P$bik ko!ka, ellenzéki mozgalmak,szamiz%at,besúg, ügynök, monori találkoz, lakiteleki találkoz, ellenzékikerekasztal, spontán privatizá!i, fal$rombolás, 2F&, UFU, &EF)U,2U26, &*g6, *F+6, 2U6, többpártren%szer, gyülekezési jog,

pl$ralizm$s, jogállam, nemzeti kerekasztal, sarkalatos törvények,Alkotmányb#rság.5zemélyek$ *á%ár Hános, +agy Emre, 6ozsgay Emre, >őkés @ászl, AntallHzsef, Cön!z Lrpá%, lyom @ászl, >eller )%e.opográfia$ algtarján, zász'alombatta, 2onor, @akitelek, ?ős-

+agymaros. *ronológia$ :978 /+agy Emre kivégzése0, :9J /részleges amnesztia0,:98 /az új gaz%asági me!'anizm$s bevezetése0, :9N: /magyar-vatikánimegállapo%ás, 2in%szenty Hzsef el'agyja 2agyarországot0, :9N8 /az)gyesült Lllamok visszaa%ja a zent *oronát0, :987 /a monori találkoz0,:98N /a lakiteleki találkoz0, :98I /&arkas ?ertalan a világ"rben0, :989.

júni$s :. /+agy Emre és társainak újratemetése0, :989. oktber ;J. /a

'arma%ik 2agyar *öztársaság kikiáltása0, :989 /társasági és egyesülésitörvény0, :99I /szaba% országgy"lési és önkormányzati választások0, :99:



/a szovjet !sapatok kivonása 2agyarországrl0.

T!a"#$a#!%y&é% A' !%y&é%!&l( E-)*6a, a %lo<al#'/3#* $#"!l2!&!é&!

+)a$!)!" *)a

El('!"!& "-/&

Az )$rpai ni létrejötte és az e$rpai polgárok alapvető jogai.A vasfüggöny lebontása és következményei a keleti blokk országaiban.Clobális problémákB $rbanizá!i, környezetszennyezés, terrorizm$s,migrá!i, kl#maváltozás.

Ta"/)%y#f!2l!&'"é&# 3élo$

A tan$l tisztázza álláspontját a globalizá!ival kap!solatban, annakelőnyei és 'átrányai ismeretében.Azonos$l a fő morális !élokkal /%emokrá!ia, antirasszizm$s,'áborúellenesség0, felismerve azok esetenkénti ellentmon%ásait is. *épes

a %emokratik$s értékek ismeretében a történelmi-társa%almi kér%ések,folyamatok árnyalt meg#télésére, érti a felelős állampolgári magatartáslényegét. *ialak$l benne a környezett$%atos magatartás, ismeri az e''ezkap!sol% egyéni fela%atokat, valamint felismeri a társa%alom egészének ér%ekeit.2egismeri a globalizá!i fő mozgatr$git, és tisztában vannak a világfejlő%ésére gyakorolt 'atásaival. *épes a globalizá!is folyamatok,ki'#vások és az egységesülő )$rpa előnyeinek és 'átrányainak sokol%alúfel%olgozására.*épes önáll esszé kész#tésé'ez önáll kér%ések világosmegfogalmazására, és magának az esszének a meg#rására is. *épes más

iskolai tantárgyak ismeretanyagának a fel'asználására is.Té/$ 4!2l!&'"é&# $5v!"!léy!$ Ka63&ol*/&# 6o"o$

Az informá!is te!'nikaiforra%alom és a t$%ásipar. Aglobális világgaz%aság újki'#vásai és ellenmon%ásai.echnikai fejlődés feltételeiés következményei


A fenntart'atság %ilemmái.A !ivilizá!ik, k$ltúrákközötti ellentétekkiélező%ése.

Az egypl$sútl a többpl$súvilágren% felé.

A me%iatizált világ. Atömegk$ltúra új jelenségeinapjainkban.ömegtájékoztatás, sajtó,

"smeretszerzés, tan#lás$− Az internet fel'asználása

történelmi ismeretekszerzésére. %&latomfegyverrelrendelkező országok azezredford#ló #tán)

− 4iz$ális ren%ezők

/táblázatok, ábrák,vázlatok0 kész#tése. %&l amai hatalmi viszonyokat(em#tató á(ra)

*ritikai gondolkodás$− A%atok, mo%ellek,

elbeszélések elemzése a bizonyosság, a le'etőségés a valsz#n"ség

szempontjábl. %&l glo(ális világ

/öldrajzBAz ) kialak$lása, jellemzői,tagállamai( globálisvilággaz%aság napjainkban,globális környezeti

problémák( népesség,népese%és, $rbanizá!i(fejlő%ő és fejlett országok

gaz%aságának jellemzői(*#na.

"nformatika$Enformá!ik gy"jtése azinternetről. ?em$tatk,%ok$ment$mok kész#tése.Enformá!is társa%alom.Enformá!ikeresés,informá!i-fel'asználás.

4tika@ filozófia$*or$nk erköl!si ki'#vásai.



propaganda

Az )$rpai ni alapelvei,intézményei, m"kö%ése és

problémái.

fejlődésének határai)− )rköl!si kér%éseket

felvető 'elyzetekfelismerése, bem$tatása.%&l klónozás)

*omm#nikáció$ − >abl kész#tése önállan

gy"jtött képekből. %&l glo(ális környezeti pro(lémák)

− ?eszélgetés /vita0társa%almi, történelmitémákrl. %&l .razília,Rroszország, "ndia,

*ína) megnövekedett szerepe)


A világtörténet, az e$rpaitörténelem, a magyartörténelem eltérő i%őbeliritm$sának ésköl!sön'atásainakelemzése. %&l centr#mok

és perifériák napjaink(an)

Bnek-zene$4ilágzene.


>örténelmi i%ő, változás és folyamatosság, tény és bizony#ték, történelminézőpont.

Ta)"al#$-l3&fo%ala$

>ársa%alom, társa%almi !soport, i%entitás, társa%almi mobilitás,felemelke%és, lesüllye%és, elit réteg, középréteg, als réteg, népese%és,népességrobbanás, migrá!i, életm%, város, nemzet, nemzetiség,gaz%aság, gaz%asági tevékenység, gaz%asági ren%szer, termelés, erőforrás,gaz%asági szereplő, gaz%asági kap!solat, gaz%asági teljes#tmény,kereske%elem, pénzgaz%álko%ás, pia!, gaz%asági válság, a%, !entr$m,

periféria, politika, állam, államforma, államszervezet, parlamentarizm$s,közigazgatás, önkormányzat, sz$verenitás, népképviselet, %emokrá!ia,%iktatúra,vallás, vallásül%özés.

4o%ala$,aa"o$

/ogalmak$ globalizá!i, m$ltik$lt$ralizm$s, nemzetközi terrorizm$s,vallási fanatizm$s, fogyaszti társa%alom, a%sságspirál, globálisfelmelege%és, ökolgiai katasztrfa, fenntart'atság, környezetvé%elem,fiatalo% és örege%ő társa%alom, migrá!i, foglalkozási szerkezet,%iszkriminá!i, integrá!i, e$r, internet, tömegkomm$niká!i.5zemélyek$ Ceorge ?$s', ?orisz Hel!in, ?ill linton, >ony ?lair, Ceorge X.

?$s'.opográfia$ az ) tagállamai.



*ronológia$ :99; /a maastri!'ti szerző%és alá#rása0, :99J /se'ország észlovákia szétválása0, :997 /a s!'engeni egyezmény életbe lépése0, :999 /a

+A>O bombázza zerbiát0, ;II: /terrortáma%ás az )gyesült Lllamokellen0, ;II; /az e$r bevezetése0, ;IIT /t#z új tagállam !satlakozik az )-'oz, köztük 2agyarország is0.

T!a"#$a# !%y&é%A !o$)a"#$-& v#&'oyo$ !%"!)!"é&! é& $#é6>"é&!

Ma%ya)o)&'/%o+)a$!)!"

: *)a

El('!"!& "-/&A magyar ren%szerváltozás for%$lpontjai és főszereplői. A%emokratik$s viszonyok megteremtése és kiép#tése 2agyarországon. Aszomszé%os országokban élő magyarság sorsa.

A "!a"#$a#!%y&é% !v!lé&#f!2l!&'"é&# 3él2a#

A tan$l '#ve és őrzője %emokratik$s ren%szerünk v#vmányainak,elkötelezettje a továbbfejlesztésének.

&elismeri a közösségi és egyéni ér%ekek ütközését, kiegyenl#tésitörekvéseit a társa%alomban. 2egérti a kisebbségi lét problémáit a2agyarországon élő etnikai és k$lt$rális kisebbségek, illetve a'atárokon túl élő magyar kisebbség szempontjábl egyaránt.A tan$l átlátja a békés ren%szerváltás jelentőségét és t$%atos$lnak

benne annak árnyol%alai, ellentmon%ásai /pl. forra%alomszer"átalak$lások társa%almi egyeztetés nélkül0. ?elátja, 'ogy aren%szerváltozásnak nyertesei és vesztesei egyaránt voltak, nem min%iga társa%almi igazságosságnak megfelelően. >isztában van aren%szerváltozás előtti és az azt követő i%őszak politikai és gaz%aságiren%szere közötti legfontosabb különbségekkel. Peális kép alak$l ki

benne 2agyarország szerepéről és le'etőségeiről az e$rpai integrá!in belül, továbbá ismeri fontosabb külkap!solatait, és t$%atos$l benne a jelentősebb nemzetiségi és emigráns közösségek '#%-szerepe.*épes a nemzet, kisebbség és a 'elyi társa%almak fogalmak szakszer"'asználatára. Mrvekkel is alátámasztott véleményt t$% megfogalmazni azelmúlt évtize%ek 'azai gaz%asági-társa%almi folyamatairl.

I&!)!"!$ 4!2l!&'"é&# $5v!"!léy!$ Ka63&ol*/&# 6o"o$

A posztszo!ialista régi és2agyarország 'elyzete,

problémái :99I $tán.A közjogi ren%szer jogállamiátalak#tása ésintézményren%szere :99I$tán.

atalommegosztás formái, színterei

A pia!gaz%aságra val áttérésés az átalak$lás

ellentmon%ásai, regionálisgaz%asági különbségek.


táblázatokbl,grafikonokbl,%iagramokbl. %&l

0agyarországdemográfiai helyzete)

− 2agatartást#p$sok,élet'elyzetekmegfigyelése,következtetések levonása.%&l kise((ségek határoninnen és t+l)

− Az internet fel'asználásatörténelmi ismeretek

"nformatika$Enformá!ikeresés,

informá!i-fel'asználás. 0atematika$Fiagramok, táblázatok,grafikonok a%atleolvasás,kész#tés, értelmezés,statisztikai fogalmakismerete.

4tika@ filozófia$*or$nk erköl!si ki'#vásai.



2agyarország e$roatlanti!satlakozásának folyamata

/ölzárkózás, lemaradás

A társa%almiegyenlőtlenségek és amobilitás problémái. Amagyarországi !igányok/romák0. Nők, férfiakéletmódja és társadalmihelyzete, életformák,

szegények és gazdagokvilága

A 'atáron túli magyarság'elyzete. 2agyarok anagyvilágban.

*ise((ség, tö((ség,nemzetiségek

szerzésére. %&l 0agyarország és az 4#rópai Fniókapcsolata)

*ritikai gondolkodás$*ülönbségek felismerése,a változások nyomonkövetése egy-egytörténelmi jelenségkap!sán. %&l

0agyarországállam(erendezkedésénekváltozásai a DD század

folyamán)

*omm#nikáció$ − ?eszélgetés /vita0 egy

társa%almi, történelmitémárl. aját véleménymegfogalmazása. %&lcigányság romákintegrációja)

− )semények, történetek, jelenségek %ramatik$smegjelen#tése. / &l

hajléktalansors,m#nkanélk'liség, amélyszegénység

pro(lémái)


Az a%ott tématan$lmányozásá'ozleginkább megfelelő térképkiválasztása különféleatlaszokbl. %&l

0agyarország népesedésiviszonyainak, azéletkör'lményekváltozásainak(em#tatása)


>örténelmi i%ő, változás és folyamatosság, tények és bizony#tékok,történelmi nézőpont.

Ta)"al#$-l3&fo%ala$

>ársa%alom, társa%almi !soport, i%entitás, társa%almi mobilitás,felemelke%és, lesüllye%és, elit réteg, középréteg, als réteg, népese%és,népességrobbanás, migrá!i, életm%, város, nemzet, nemzetiség,gaz%aság, gaz%asági tevékenység, gaz%asági ren%szer, termelés, erőforrás,



gaz%asági szereplő, gaz%asági kap!solat, gaz%asági teljes#tmény,kereske%elem, pénzgaz%álko%ás, pia!, gaz%asági válság, a%, !entr$m,

periféria, politika, állam, államforma, államszervezet, parlamentarizm$s,közigazgatás, önkormányzat, sz$verenitás, népképviselet, %emokrá!ia,%iktatúra,vallás, vallásül%özés.

4o%ala$,aa"o$

/ogalmak$ privatizá!i, kárptlás, migrá!i, mobilitás, foglalkozásiszerkezet, m$nkanélküliség, %iszkriminá!i, szegregá!i, integrá!i,népszavazás. omb$%sman, a$tonmia, magyar igazolvány, kettősállampolgárság.5zemélyek$ 1orn Cy$la, Orbán 4iktor, 2á%l &eren!, 2e%gyessy 6éter.opográfia$ a 'atáron túli magyarlakta területek.

*ronológia$ :99 /a magyar 'onfoglalás mille!entenári$ma0, :999/2agyarország a +A>O tagjává válik0, ;III /a magyar államalap#tás

millenni$ma0, ;IIT 2agyarország !satlakozása az )$rpai ni'oz0.

T!a"#$a# !%y&é% T/)&aal# #&!)!"!$ +)a$!)!"

*)a

El('!"!& "-/&A társa%almi tagoz%ással kap!solatos korábbi történelmi és föl%rajziismeretek, valamint személyes tapasztalatok.

A "!a"#$a# !%y&é%!v!lé&#f!2l!&'"é&#

3él2a#

A társa%alom makro- és mikrostr$ktúráját alkot elemek azonos#tása.A társa%alom tagoltságábl ere%ő egyenlőtlenségek felismertetése, ezek

okainak azonos#tása.A társa%almi felelősségvállalás elvi szükségességének megértetése ésné'ány gyakorlati m%jának megismertetése.A kisközösségek szerepe a 'elyi, lokális és országos ügyek alak#tásában.

I&!)!"!$ 4!2l!&'"é&# f!laa"o$ Ka63&ol*/&# 6o"o$

salá%formák a mai világban.*ortárs!soport és ifjúságisz$bk$ltúrák.

A 'elyi társa%alom, a !ivil

társa%alom és az önkéntesség.

+emzet és nemzetiség.*$lt$rális és etnikaikisebbségek 2agyarországon.

)sélyegyenlőtlenség és'átrányos társa%almi 'elyzet.>ársa%almi felelősségvállalásés szoli%aritás.

A nagy ellátren%szerek/egészségügy, társa%alom-

"smeretszerzés, tan#lás$salá%t#p$sokazonos#tása és jellemzéseszemélyes tapasztalatokés a mé%iábl vett pél%ák

alapján.

*ritikai gondolkodás$A nemzeti-, a közép-e$rpai-, valamint aze$rpai i%entitásértelmezése.

*omm#nikáció$ Akt$ális szo!ializá!is

kér%ések, %ilemmák és

problémák megvitatása. A többes i%entitás

/öldrajz$ 2agyarország régii(%emográfiai m$tatk( amagyar tájak k$lt$rális,néprajzi értékei.

4tika$>ársa%almi szoli%aritás.>öbbség és kisebbség.



biztos#tás, oktatás0megismerése.

fogalmának és gyakorlatiérvényesülésénekmegvitatása.

)gy nemzetikisebbség, valamint egy'átrányos 'elyzet"társa%almi !soportéletének bem$tatásaszban vagy #rásban.

K-l3&fo%ala$ salá%, társa%alom, szo!ializá!i, k$ltúra, etnik$m, nemzet, nemzetiség.

4o%ala$ z$bk$ltúra, kortárs!soport, 'elyi társa%alom, !ivil társa%alom, kisebbség,többség, ér%ekképviselet, ér%ekegyeztetés, i%entitás, 'átrányos 'elyzet,felelősségvállalás, szoli%aritás, önkéntesség.

T!a"#$a# !%y&é%Álla6ol%/)# #&!)!"!$ +)a$!)!"

*)a

El('!"!& "-/&A politikai ren%szerek és az állampolgárok közötti viszony történelmiformáinak ismerete. Az iskolai %iákönkormányzat m"kö%ésévelkap!solatos tapasztalatok.

A "!a"#$a# !%y&é%!v!lé&#f!2l!&'"é&#

3él2a#

Az akt#v és felelős állampolgárság'oz szükséges ismeretek éskészségek megerős#tése. Az )mberi Hogok )gyetemes +yilatkozatánakmegismerése.

Az alapvető állampolgári jogok és kötelességek t$%atos#tása. Az ezekgyakorlásá'oz kap!sol% legfontosabb tevékenységi formákazonos#tása.A magyarországi és az $nis politikai ren%szer legfőbb elemeinekmegismertetése, a politikai részvétel jelentőségének t$%atos#tása.Az új Alaptörvény szellemiségének és fontosabb pontjainakfel%olgozása.

I&!)!"!$ 4!2l!&'"é&# f!laa"o$ Ka63&ol*/&# 6o"o$

Lllampolgári jogok éskötelességek.

2agyarország és az )$rpaini politikaiintézményren%szere.

A magyar és az e$rpaiállampolgárság legfontosabbismérvei.

A magyar választási ren%szer/országgy"lési és 'ely'atsági

választások0.A politikai részvétel formái.

"smeretszerzés, tan#lás$ A magyarországi

országgy"lési választások mo%ellezése. A 'azai 'ely'atsági

választások m"kö%ésime!'anizm$sánakmo%ellezése.

*ritikai gondolkodás$ Az állampolgári jogok

és kötelességek köl!sönösviszonyren%szerének

elemzése. A felelősségteljes

/öldrajz$ Az )$rpai ni kialak$lása

és m"kö%ésének jellemzői.

4tika$>örvény és lelkiismeret.



A közvetett és a közvetlen%emokrá!ia eszköztára.

választi magatartásértelmezése.

A többesállampolgárságfogalmának értelmezése.

K-l3&fo%ala$ Lllam, állampolgár, politika, intézmény.

4o%ala$

Lllampolgári jog, állampolgári kötelesség, politikai intézményren%szer,választás, választási ren%szer, $ni, országgy"lés, 'ely'atság, politikairészvétel, közvetett %emokrá!ia, közvetlen %emokrá!ia, önkormányzat,

párt, parlamenti küszöb, állampolgári jogok biztosa, Lllamizámvevőszék.

T!a"#$a# !%y&é% Pé'%y# é& %a'a&/%# $-l";)a

+)a$!)!"

= *)a

El('!"!& "-/&A bankok m"kö%ésével kap!solatos gaz%aságföl%rajzi ismeretek. Agaz%álko%ással és a pénzkezeléssel kap!solatos személyes tapasztalatok.

A "!a"#$a# !%y&é%!v!lé&#f!2l!&'"é&#

3él2a#

Az alapvető pénzügyi és gaz%asági fogalmak megismertetése, agaz%asági folyamatok fő 'attényezőinek megértetése.A t$%atos és felelős állampolgári gaz%álko%ás elveinek megismerése,elfoga%ása.

I&!)!"!$ 4!2l!&'"é&# f!laa"o$ Ka63&ol*/&# 6o"o$

Az állam gaz%asági

szerepvállalása és kap!solataa gaz%aság különbözőszereplőivel. Az állam

bevételei. Az államstabilizá!is, re%isztribú!isés tőkealloká!is fela%atai.

A költségvetési és a monetáris politika eszköztára, szerepe agaz%aságpolitikai !élokmegvals#tásában.

A pénzpia! m"kö%ése,megtakar#tk ésforrásigénylők. A pénzügyiközvet#tők 'elye anemzetgaz%aságban.

A vállalkozások 'elye anemzetgaz%aságban, szerepük a CF6 megtermelésében.

4állalkozási formák.4állalkozások létre'ozása és

"smeretszerzés, tan#lás$

Az a%k és jár$lékokszerepének megértése amo%ernnemzetgaz%aságokm"kö%ésében.

A vállalkozási formákkülönbségeinekmegértése, különféle

pél%ák elemzése révén. A banki és a nem

banki pénzügyiközvet#tők sajátosgaz%asági szerepeinekazonos#tása.

+é'ány 'azaivállalkozás és avállalkozi életformamegismerése pél%ákonkeresztül.

*ritikai gondolkodás$

A tőkeszerzéskülönféle le'etőségeinek

/öldrajzB

A mo%ern pénzügyiközvet#tőren%szer avilággaz%aságban /pénzügyi

pia!ok, nemzetközi monetárisintézmények,nemzetközi tőkeáramlás,környezeti problémák,fenntart'atság és az állam0.

4tika$ A felelősség új %imenzii aglobalizá!i korában.



m"kö%tetése. A vállalkozásokés a pia! kap!solata.Az üzleti terv.

/tőzs%e, értékpap#rok,l#zing0 össze'asonl#tása.

Az államiszerepvállalás és aza%zás közöttikap!solatok feltárása.

A pénzügyekkel,gaz%asággal foglalkoz#rott, vagy a$%ioviz$álismé%iaszövegek elemzéseés fel%olgozása.

4ázlatos üzleti tervkész#tése szit$á!isgyakorlat keretében.

4ita az a%zási

morállal kap!solatoskér%ésekről.

K-l3&fo%ala$ Lllam, gaz%aság, pia!, pénz.

4o%ala$

*öltségvetés, a%, jár$lék, vállalkozás, személyi jöve%elema%, áfa, j$ttatások, társa%alombiztos#tás, ny$g%#jjár$lék, költségvetési intézmény,költségvetési egyenleg, %efi!it, pénzpia!, monetáris politika, jegybank,

bankren%szer, kereske%elemi bank, megtakar#tás, forrás, tőzs%e, értékpap#r,rt, kft, kkt, bt, egyéni vállalkozás, szövetkezet, korlátlan felelősség,korlátolt felelősség, egyetemleges felelősség, biztos#t társaság,l#zingtársaságok, pénzügyi közvet#tő ren%szer.

T!a"#$a# !%y&é% M-$av/llal/&+)a$!)!"

= *)a

El('!"!& "-/&Fiákm$nka során szerzett személyes tapasztalatok. A környezetm$nkával kap!solatos mintáinak ismerete.

A "!a"#$a# !%y&é%!v!lé&#f!2l!&'"é&#

3él2a#

Az alapvető m$nkavállali jogok és kötelezettségek t$%atos#tása.A m$nkába állás folyamatának és az alkalmazotti lét né'ány fontos

jellemzőjének megismertetése.

A m$nkatevékenység emberformál és értékteremtő erejénekfelismerése, elfoga%ása.

I&!)!"!$ 4!2l!&'"é&# f!laa"o$ Ka63&ol*/&# 6o"o$



A m$nkaerő és a pia!kap!solata. 2$nkaerőpia!ielvárások itt'on és külföl%ön.

zakképzettség. Llláskeresésite!'nikák. 6ályakez%és,

beilleszke%és a m$nka'elyiközösségbe.

2$nkajogi alapok.&oglalkoztatási formák.A m$nkaszerző%és tartalma.

A m$nkaviszony'ozkap!sol% jogok és

kötelezettségek/m$nkaszerző%és, bérszám#tás, a%zás,egészségbiztos#tás ésny$g%#jbiztos#tás, kollekt#vszerző%és0.

A m$nkaviszony megsz"nése,m$nkanélküli ellátás,álláskeresési támogatás,visszatérés a foglalkoztatásba.

"smeretszerzés, tan#lás$ 2$nkaerőpia!i

informá!ik gy"jtése, amagyarországi és az$nis le'etőségekfeltérképezése /állások éselvárások0.

)gy állás elnyerésé'ezkap!sol% lépésekmegismerése,tapasztalatok szerzése a%ok$ment$mokkezelésével kap!solatban/állás'ir%etés,tájékoz%ás, önéletrajz,

motivá!is levél, interjú,m$nkaszerző%és0. A m$nkaviszony'oz

kap!sol% a%zási,egészség- éstársa%alombiztos#tásiteen%ők mo%ellezése.

aját bankszámlanyitásának, bankkártyakiváltásának és azinternetes bankfik

'asználatánakmo%ellezése. >ájékoz%ás a

m$nkanélküliekellátásárl, átképzési ésvisszatérésile'etőségekről aterületileg illetékes'ivatalokon keresztül.

*omm#nikáció$ A m$nka'elyi

közösségbe val beilleszke%és problémáinakmo%ellezése szerepjátékkeretében.

Az egyéni és avállalati ér%ek ütközésétmegjelen#tő vitákszervezése.

0agyar nyelv és irodalom$>ájékoz%ás listaszer", nemfolyamatos szövegekben.Esmerke%és az olyan,végre'ajtásra szánt,akt$sszer" szövegekkel, minta számla, az önéletrajz, aszerző%és és az a%bevallás.

"nformatika$ Enformá!ikgy"jtése az internetről.?em$tatk, %ok$ment$mokkész#tése.

K-l3&fo%ala$ Caz%aság, pia!, m$nka.



4o%ala$

Lllás, a%, biztos#tás, szerző%és, m$nkaerőpia!, m$nkaa%, m$nkavállal,foglalkoztatás, m$nkaviszony, önéletrajz, motivá!is levél, m$nkajog,m$nkaszerző%és, m$nkai%ő, m$nkabér, a%zás, a%bevallás, személyi

jöve%elema%, egészségbiztos#tás, társa%alombiztos#tás, m$nkanélküliség,m$nkanélküli ellátás, álláskeresési támogatás.

T!a"#$a#!%y&é%

R!&'!)!'( #&é"lé& +)a$!)!"1 *)a

El('!"!& "-/& A középiskolai történelem, társa%alom és állampolgári ismeretanyag.

A "!a"#$a#!%y&é% !v!lé&#f!2l!&'"é&# 3él2a#

Az érettségi témakörök ren%szerező ismétlése során felkészülés az érettségivizsgára.

A f!2l!&'"é& v/)"!)!éy!# a

$é" évfolyao&3#$l-& vé%é

Az újkori és mo%ernkori egyetemes és magyar történelmi jelenségek,események ren%szerező fel%olgozásával a jelenben zajl folyamatok

előzményeinek felismerése, a nemzeti önt$%at és akt#v állampolgárságranevelés.A múltat és a történelmet formál, alapvető folyamatok, ok-okozatiösszefüggések felismerése /pl. a globalizá!i felerősö%ése és a lokálisközösségek megerősö%ése0 és egyszer", átél'ető erköl!si tan$lságok /pl.társa%almi kirekesztés0 azonos#tása, ezeknek jelenre vonatkoztatása,meg#télése.Az új- és mo%ernkorban élt emberek, közösségek sokol%alú élet-,gon%olko%ás- és szokásm%jainak azonos#tása, a 'asonlságok éskülönbségek árnyalt felismerése, több szempontú értékelése.A !ivilizá!ik története jellegzetes sémájának alkalmazása újkori ésmo%ernkori egyetemes történelemre.A történelem értelmezését seg#tő k$l!sfogalmak és egyéb egye%i fogalmakren%szeres és szakszer" alkalmazása révén, többol%alú történelmitájékoz%ás és árnyalt gon%olko%ás.Esmerje fel a tan$l, 'ogy az $tkor, a történelmi emlékezet a nagytörténelmi személyiségek tevékenységét többféle m%on és szempontszerint értékeli, egyben legyen képes saját érték#télete megfogalmazásakor aközösség 'osszú távú nézőpontját alkalmazni.Esmerje a KEK-KK. száza% kisebb korszakainak megnevezését, illetve egy-egy korszak főbb jelenségeit, jellemzőit, szereplőit, összefüggéseit.

Esmerje a magyar történelem főbb !sompontjait az :8T8:8T9-esszaba%ság'ar! leverésétől az )$rpai ni'oz val !satlakozás$nkig.@egyen képes e bonyol$lt történelmi folyamat meg'atároz összefüggéseit,szereplőit beazonos#tani, valamint legyen képes egy-egy korszak főbbkér%éseinek problémaközpontú bem$tatására, elemzésére.Esmerje az új- és mo%ernkorban meg'atároz egyetemes és magyartörténelem eseményeit, évszámait, történelmi 'elysz#neit. @egyen képesösszefüggéseket találni a térben és i%őben eltérő történelmi eseményekközött, különös tekintettel azokra, melyek a magyarságot közvetlenül vagyközvetetten érintik.>$%ja, 'ogy a KEKKK. száza%ban lényegesen átalak$lt )$rpa társa%alma

és gaz%asága /polgároso%ás, iparoso%ás0 és ezzel pár'$zamosan újeszmeáramlatok, politikai mozgalmak, pártok jelennek meg. Esmerje fel,



'ogy az )gyesült Lllamok milyen körülmények között vált a mai világvezető 'atalmává és m$tasson rá az ebből faka% ellentmon%ásokra.>$%ja a trianoni béke%iktát$m máig tart 'atását, következményeit értékelniés legyen képes a 'atáron túli magyarság sorskér%éseit felismerni.>$%ja a %emokratik$s és %iktatrik$s államberen%ezke%ések közöttikülönbségeket, legyen képes a %emokratik$s beren%ezke%és előnyeit ésm"kö%ési ne'ézségeit egyaránt felismerni és azokat elemezni.Esmerje fel a tan$l a világot és benne 'azánkat is fenyegető veszélyeket/pl. túlnépese%és, betegségek, elszegényese%és, m$nkanélküliség,élelmiszerválság, tömeges migrá!i0. >$%jon élni a globalizá!i előnyeivel,

benne az e$rpai állampolgársággal.Esmerje az alapvető emberi jogokat, valamint állampolgári jogokat éskötelezettségeket, 2agyarország politikai ren%szerének legfontosabbintézményeit, értse a választási ren%szer m"kö%ését.@egyen képes ismereteket mer#teni különböző ismeretforrásokbl,

történelmi, társa%alomt$%ományi, filozfiai és etikai kézikönyvekből,atlaszokbl, szakt$%ományi m$nkákbl, legyen képes ezek seg#tségéveltörténelmi oknyomozásra. H$sson el kiselőa%ások, beszámolk önáll

jegyzetelése szintjére. @egyen képes az internetet kritik$s és t$%atos'asználatára történelmi, filozfia- és etikatörténeti ismeretek megszerzéseér%ekében.@egyen képes különböző történelmi elbeszéléseket /pl. emlékiratok0össze'asonl#tani a narrá!i m%ja alapján. @egyen képes a különbözőszövegek, 'anganyagok, filmek stb. vizsgálatára és meg#télésére atörténelmi 'itelesség szempontjábl. @egyen képes történelmi jeleneteketelbeszélni, a%ott esetben eljátszani különböző szempontokbl. @egyen

képes erköl!si kér%éseket felvető élet'elyzeteket felismerni és bem$tatni.&ogalmazzon meg önáll véleményt társa%almi, történelmi eseményekről,szereplőkről, jelenségekről, filozfiai kér%ésekről. @egyen képes másokérvelésének összefoglalására, értékelésére és figyelembe vételére, ameg'atározott álláspontok !áfolására, a véleménykülönbségek tisztázására,valamint a saját álláspont gaz%ag#tására is. @egyen képes történelmi-társa%almi a%atokat, mo%elleket és elbeszéléseket elemezni a bizonyosság, ale'etőség és a valsz#n"ség szempontjábl. @egyen képes össze'asonl#tanitársa%almi-történelmi jelenségeket str$kt$rális és f$nk!ionális szempontokalapján. @egyen képes értékren%ek össze'asonl#tására, saját értékektisztázására. Mrtékelje a társa%almi-történelmi jelenségeket az értékren%ek

alapján.@egyen képes történelmi-társa%almi témákat viz$álisan ábrázolni, esszét #rni/filozfiai kér%ésekről is0, ennek kap!sán kér%éseket világosanmegfogalmazni.@egyen képes a történelmi i%őben történő sokol%alú tájékoz%ásra. @egyenképes a különböző i%őszakot bem$tat történelmi térképek össze'asonl#tásasorán a változások /pl. területi változások, néps"r"ség, vallásimegosztottság stb.0 'átterének feltárására.@egyen képes a nemzet, a kisebbség fogalmának és a 'elyi társa%alomfogalmának szakszer" 'asználatára, t$%jon érvelni a társa%almifelelősségvállalás, illetve a szoli%aritás fontossága mellett.@egyen képes átlátni a nemzetgaz%aság, a bankren%szer, a vállalkozásiformák m"kö%ésének legfontosabb szabályait.



@egyen képes m$nkavállalással összefüggő, a m$nkaviszony'ozkap!sol% a%zási, egészség- és társa%alombiztos#tási kötelezettségek,illetve szolgáltatások ren%szerét átlátni.

121613246 Tortenelem Tarsadalmi Es Allampolgari Ismeretek

Documents

Transcript of 121613246 Tortenelem Tarsadalmi Es Allampolgari Ismeretek