119 Elecciones y Comportamiento Politico

1 de 25

Curso Académico: 2014-2015 Asignatura: Elecciones y Comportamiento Político Código: 17923 Titulación: Ciencia Política y Administración Pública Tipo: Formación Obligatoria Número de créditos: 9 ECTS Grupos: 341 (3411)

1. ASIGNATURA / COURSE TITLE

Elecciones y Comportamiento Político/ Elections and Political Behavior

1.1. Código / Course Code

17923

1.2. Titulación / Degree

Grado en Ciencia Política y Administración Pública/ Degree in Political Science and Public Administration

1.3. Tipo / Type of course

Formación obligatoria/Compulsory Subject

1.4. Nivel / Level of course

Grado / Undergraduate Studies

1.5. Curso / Year

Tercer Curso/Third Year

1.6. Semestre / Semester

Primer Semestre/ First Semester

1.7. Número de créditos / Number of Credits Allocated

9 ECTS

1.8. Requisitos Previos / Prerequisites

Ninguno / No prerequisites

1.9. ¿Es obligatoria la asistencia? / Is attendance to class mandatory?

Es obligatoria la asistencia a clases magistrales y seminarios. También es obligatoria la asistencia a la tutoría de asignatura. La asistencia a las clases supondrá hasta un punto positivo en la nota final.

2 de 25


/ Attendance to class and to the tutorial session are mandatory. It will count a maximum of one point in the final mark.

1.10. Datos del profesor/a / profesores / Faculty Data

Profesores Clases Magistrales / Lectures

Grupo 341 (mañana): Dr. José Ramón Montero, Catedrático de Ciencia Política Despacho nº 6 Edificio de Ciencias Jurídicas, Políticas y Económicas, planta 1ª [email protected]

Profesores Seminario y Tutorías / Seminars and support tutorial sessions

Grupo 3411: Dra. Irene Martín, Profesora Contratada Doctora de Ciencia Política Despacho nº 12 Edificio de Ciencias Jurídicas, Políticas y Económicas, planta 1ª [email protected]

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]

3 de 25


1.11. Objetivos del curso / Course objectives

Esta asignatura aborda el fenómeno del comportamiento político de los ciudadanos, el funcionamiento de los procesos electorales y las principales dimensiones de los sistemas electorales. Las clases estarán así divididas en tres bloques: uno primero relativo a la participación social y política (temas 1-7), un segundo bloque sobre elecciones y comportamiento electoral (temas 8-15) y un tercero sobre sistemas electorales y derecho electoral (temas 16-29). El primer bloque persigue los objetivos de (1) familiarizarse con el concepto y con los distintos tipos de participación política y social; (2) conocer los distintos niveles de participación en España e interpretarlas en perspectiva comparada; (3) examinar los factores explicativos de la participación y, por último, (4) discutir el impacto en el comportamiento político de distintas actitudes políticas como la desafección o los sentimientos antipartidistas. El segundo bloque está centrado en el estudio del comportamiento más específicamente electoral. En el curso se analizarán (a) los distintos enfoques del comportamiento electoral, (b) las dimensiones más relevantes de las preferencias electorales, (c) los principales factores asociados con el voto y (d) las campañas electorales. En fin, el tercer bloque está dedicado al análisis del régimen y del sistema electoral español en perspectiva comparada, y desde el doble ángulo proporcionado por la Ciencia Política y el Derecho Constitucional. Así, las nueve sesiones asignadas al sistema electoral discutirán (e) sus elementos integrantes, (f) sus tipologías y sus clasificaciones, (g) sus principales efectos sobre el sistema de partidos y sobre el propio sistema político y (h) sus dimensiones específicas en algunos países seleccionados, incluyendo por supuesto el caso español. Y las cuatro sesiones dedicadas al derecho electoral estudiarán sucesivamente (a) el derecho de sufragio, (b) la Administración electoral, (c) el procedimiento electoral y (d) los recursos electorales. 1. Competencias generales:

G1. Adquirir una actitud crítica ante la realidad y las ideas, y de apertura e interés por el trabajo intelectual y sus resultados. G2. Expresar y transmitir adecuadamente ideas complejas, problemas y soluciones, de forma oral, a un público tanto especializado como no especializado, y por escrito, en castellano. G4. Aprender a trabajar en equipo y a asumir funciones de liderazgo en trabajos colectivos. G5. Buscar, seleccionar, analizar y sintetizar información para poder formular juicios que procedan de una reflexión personal sobre temas académicamente relevantes. G6. Aprender a aplicar conocimientos teóricos al trabajo personal de una forma

4 de 25


profesional. G7. Aprender a diseñar, planificar y organizar el propio trabajo, fomentando la iniciativa y el espíritu emprendedor. G8. Desarrollar actividades de formación inicial para la investigación, con una orientación profesional G10. Aprender a utilizar las nuevas tecnologías e Internet como instrumentos de trabajo. G.12. Capacidad para trabajar en un contexto internacional

2. Competencias específicas:

E2. Conocer la estructura y el funcionamiento de los sistemas políticos E4. Conocer los fundamentos de la política comparada. E5. Comprender el comportamiento de los actores políticos. E6. Entender el comportamiento ciudadano y los valores democráticos E7. Conocer el funcionamiento de los procesos electorales. E20. Adquirir conocimientos de técnicas de comunicación política.

1.12. Contenidos del Programa / Course Contents

A. Clases magistrales / Lectures

1. Obligaciones del estudiante: Asistencia a clase. Preparación previa de las clases con la bibliografía básica recomendada. Participación activa en clase, cuando proceda.

2. Programa: Ver apartado siguiente 3. Temario: A continuación se detallan tanto el calendario de clases y los temas de cada una de ellas, como los materiales de trabajo básicos para cada uno de los temas; las referencias completas de estos materiales se encuentran más adelante, en el apartado 1.13 de esta Guía.

5 de 25


Clase 1, 9 de septiembre – Introducción. Anduiza y Bosch (2004), cap. 1, pp. 15-25 y 56-60. PRIMER BLOQUE: PARTICIPACIÓN POLÍTICA Y SOCIAL Clase 2, 11 de septiembre – Participación política: conceptos, modelos y modos. Torcal, Montero y Teorell (2006); Anduiza y Bosch (2004) cap. 1, pp. 26-42. Clase 3, 16 de septiembre – Factores explicativos de la participación política. Ferrer, Medina y Torcal (2006); Anduiza y Bosch (2006), cap. 1, 43-54. Clase 4, 18 de septiembre – Participación social y capital social. Morales y Mota (2006); Montero, Zmerli y Newton (2008). Clase 5, 23 de septiembre – Participación y actitudes políticas: insatisfacción con la democracia y desafección democrática. Montero, Sanz y Navarrete (2013); Montero, Gunther y Torcal (1998). Clase 6, 25 de septiembre – Participación y actitudes políticas: los sentimientos antipartidistas. Torcal, Montero y Gunther (2003); Politikon (2014). Clase 7, 30 de septiembre – Crisis económica y participación política de los jóvenes García Albacete, Lorente y Martín (2013); Sears y Levy (2003).

6 de 25


SEGUNDO BLOQUE: ELECCIONES Y COMPORTAMIENTO ELECTORAL Clase 8, 2 de octubre – Elecciones, democracia y modelos de voto. Anduiza y Bosch (2004), cap. 2, pp. 63-84; Lago, Montero y Torcal (2008); Clase 9, 7 de octubre – Elecciones en España. Montero y Lago (2011); Anduiza y Bosch (2004), cap. 2, pp. 85-102. Clase 10, 9 de octubre – Participación electoral. Anduiza y Bosch (2004), cap. 3, pp. 103-144; Blais (2008). Clase 11, 14 de octubre – Factores de largo plazo: los cleavages. Anduiza y Bosch (2004), cap. 4, pp. 145-186; Calvo, Martínez y Montero (2011); Clase 12, 16 de octubre – Factores de largo plazo: identidades partidistas e ideológicas. Dalton (2010); Anduiza y Bosch (2004), cap. 5, pp. 187-230. Clase 13, 21 de octubre – Tema 11. Factores de corto plazo: issues y candidatos. Maravall (2003); Rico (2011). Clase 14, 23 de octubre – Campañas electorales. Martínez i Coma (2008); Wlezien (2010).

7 de 25


Clase 15, 28 de octubre – Elecciones y accountability. Powell (2010); Van der Eijk y Franklin (2009). TERCER BLOQUE: SISTEMAS ELECTORALES Y DERECHO ELECTORAL Sistemas electorales Clase 16, 30 Octubre – Sistemas electorales: conceptos y elementos. Vallès y Bosch (1997), cap. 3, pp. 75-113; Colomer, Montero y Lago (2005). Clase 17, 4 de noviembre – Clasificaciones y tipologías. Blais y Massicote (2002); Norris (2004), cap. 2, pp. 39-65. Clase 18, 6 de noviembre – Efectos y consecuencias. Gallagher (2005); Lijphart (2005). Clase 19, 11 de noviembre – Selección y evaluación. Lago y Montero (2005), pp. 279-306; Norris (2004), cap. 3, pp. 66-77. Clase 20, 13 de noviembre – Sistemas electorales en España: Congreso de los Diputados. Lago y Montero (2005), pp. 306-348; Montero y Riera (2009). Clase 21, 18 de noviembre – Presentaciones 1: el Senado y los Parlamentos autonómicos. Montabes y Ortega (2002); Pallarés (1998).

8 de 25


Clase 22, 20 de noviembre – Presentaciones 2: sistemas mayoritarios. Reinolds, Reily y Ellis (2006a), 39-66; Mitchell (2005); Bowler, Todd y Heerde (2005). Clase 23, 25 de noviembre – Derecho electoral en España 1: el derecho de sufragio. Santolaya (2009). Clase 24, 27 de noviembre – Presentaciones 3: sistemas proporcionales (a). Reynolds, Reily y Ellis (2006b), 67-104; Andeweg (2005); Gows y Mitchell (2005). Clase 25, 2 de diciembre – Derecho electoral en España 2: la Administración electoral. Pastor Albadalejo (2011). Clase 26, 4 de diciembre – Presentaciones 4: sistemas proporcionales (b) Clase 27, 9 de diciembre – Derecho electoral en España 3: el procedimiento electoral. Gálvez Muñoz (2010). Clase 28, 11 de diciembre – Presentaciones 5: sistemas mixtos. Reinolds, Reily y Ellis (2006), pp. 105-128; Shugart y Wattenberg (2001). Clase 29, 16 de diciembre – Derecho electoral en España 4: los recursos electorales. Pascua Mateo (2009). Clase 30, 18 de diciembre – Contenido por determinar

9 de 25


B. Seminarios / Seminars

1. Obligaciones del alumno:

Asistencia a los seminarios. Preparación previa de sus actividades y estudio de los materiales indicados en cada caso. Realización de al menos el 80% de actividades previstas en los seminarios.

2. Programa de los Seminarios:1

1. Seminario 1 (17 y 19 de septiembre): La participación política

2. Seminario 2 (24 y 26 de septiembre): La participación política no electoral

3. Seminario 3 (1 y 3 de octubre): Los jóvenes y la política

4. Seminario 4 (8 y 10 de octubre): Elecciones en España

5. Seminario 5 (15 y 17 de octubre): Modelos y factores de voto I (cleavages)

6. Seminario 6 (22 y 24 de octubre): Modelos y factores de voto II (ideología

política)

1 Las actividades a desarrollar en cada uno de los seminarios se especificarán en la plataforma Moodle a principios de curso.

10 de 25


7. Seminario 7 (29 y 31 de octubre): Elecciones Europeas 2014.

8. Seminario 8 (5 y 7 de noviembre): Elementos de los sistemas electorales

9. Seminario 9 (12 y 14 de noviembre): Consecuencias de los sistemas electorales

10. Seminario 10 (19 y 21 de noviembre): El sistema electoral en España.

11. Seminario 11 (26 y 28 de noviembre): El efecto de los distintos elementos de los

sistemas electorales 12. Seminario 12 (3 y 5 de diciembre): Elecciones Autonómicas y Municipales

13. Seminario 13 (10 y 12 de diciembre): Contenido por determinar.

14. Seminario 14 (17 y 19 de diciembre): Derecho electoral.

3. Materiales: -- Los materiales para la realización de los seminarios estarán disponibles en Moodle al comienzo del curso. -- Además de los materiales específicos que se indiquen en Moodle, los estudiantes deben haber leído las lecturas obligatorias correspondientes a cada una de las sesiones magistrales celebradas hasta ese momento, y más específicamente la relativa al tema que será objeto del seminario.

C. Tutorías / Support tutorial sessions Tutoría:

Resolución de dudas y comentarios sobre posibles incidencias durante el desarrollo del curso. La asistencia a la tutoría es obligatoria.

1.13. Referencias de Consulta Básicas / Recommended Reading.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

11 de 25


La asignatura está dividida en tres bloques interrelacionados, dedicados respectivamente a la participación política y social, las elecciones y el comportamiento electoral, y los sistemas electorales y el derecho electoral y los sistemas electorales. Para el primer bloque los tres textos básicos de referencia son los dos siguientes:

• Eva Anduiza y Agustí Bosch. 2004. Comportamiento político y electoral. Madrid: Ariel.

• José Ramón Montero, Joan Font y Mariano Torcal, eds. 2006. Ciudadanos,

asociaciones y participación política en España. Madrid: Centro de Investigaciones Sociológicas.

• Russell Dalton y Hans Dieter Klingemann, eds.. 2007. The Oxford Handbook of

political behavior. Oxford: Oxford University Press. Para el segundo bloque, los textos básicos, además del ya citado de Anduiza y Bosch, son los siguientes:

• José Ramón Montero, Ignacio Lago y Mariano Torcal, eds. 2007. Elecciones generales 2004. Madrid: Centro de Investigaciones Sociológicas.

• José Ramón Montero, Ignacio Lago y Mariano Torcal, eds. 2010. Elecciones

generales 2008. Madrid: Centro de Investigaciones Sociológicas.

• Jacques Thomassen, ed. 2005. The European voter. A comparative study of modern democracies. Oxford: Oxford University Press/ECPR.

• Cees Van der Eijk y Mark N. Franklin. 2009. Elections and voters. Londres:

Palgrave Macmillan. Y para el tercer bloque, subdividido en temas relativos a sistemas electorales y a derecho electoral, los textos recomendables con respecto a los sistemas electorales son los siguientes:

• Joan Botella y Montserrat Baras. 1996. El sistema electoral. Madrid: Tecnos.

• Michael Gallagher y Paul Mitchell, eds. 2005. The politics of electoral systems. Oxford: Oxford University Press.

• Arend Lijphart. 1995. Sistemas electorales y sistemas de partidos. Madrid: Centro de

Estudios Constitucionales.

• Juan Montabes, ed., 1998. El sistema electoral a debate. Veinte años de

12 de 25


rendimientos del sistema electoral español (1977-1997). Madrid: Centro de Investigaciones Sociológicas/Parlamento de Andalucía.

• José Ramón Montero e Ignacio Lago. 2005. Sistemas electorales, número

monográfico de Zona Abierta, 110/111. Y por lo que se refiere a su vez a los temas dedicados al derecho electoral, adicionalmente a cualquiera de las colecciones de leyes políticas (como, por ejemplo, Leyes políticas del Estado [Madrid: Thomson Reuters-Aranzadi, 2012]), son los siguientes:

• Manuel Aragón y César Aguado, eds. 2011. Temas básicos de Derecho Constitucional. Pamplona: Thomson Reuters-Aranzadi.

• Ricardo Chueca y Juan Carlos Gavara de Cara. 2011. La reforma de la Ley Orgánica

de Régimen Electoral General. Madrid: Centro de Estudios Políticos y Constitucionales.

• María Vicenta García Soriano. 2010. Elementos de Derecho Electoral. Valencia: Tirant

lo Blanch, 3ª ed.

• Fabio Pascua Mateo. 2010. Estado democrático y elecciones libres: cuestiones fundamentales de Derecho Electoral. Madrid: Civitas.

• Javier Pérez Royo. 2010. Curso de Derecho Constitucional. Madrid: Marcial Pons.

MATERIALES DE TRABAJO A continuación se recogen las referencias completas que constituyen el material de trabajo de los distintos capítulos según correspondan a los tres bloques en los que esta asignatura se divide. Por su parte, cada una de estas referencias contiene una nutrida bibliografía que puede consultarse para encontrar información adicional sobre esos temas. Cada sesión magistral tiene asignadas unas lecturas que los estudiantes deberán necesariamente realizar con anterioridad a cada sesión. Las lecturas obligatorias se indicarán en Moodle y estarán disponibles a través de dicha plataforma a principio de curso.

(a) Participación política y social


13 de 25


• André Blais, Elisabeth Gidengil, Neil Nevitte y Richard Nadeau. 2004. “Where does

turnout decline come from?” European Journal of Political Research 43 (2): 221-236.

• Mariona Ferrer, Lucía Medina y Mariano Torcal. 2006. “La participación política:

factores explicativos”, en José Ramón Montero, Joan Font y Mariano Torcal, eds., Ciudadanos, asociaciones y participación en España. Madrid: Centro de Investigaciones Sociológicas, pp. 133-156.

• Gema García-Albacete, Javier Lorente e Irene Martín. 2013. “¿Cómo se relaciona la

generación de la crisis con la política?”. Manuscrito.

• José Ramón Montero, Richard Gunther y Mariano Torcal. 1998. “Actitudes hacia la democracia en España: legitimidad, descontento y desafección”, en Revista Española de Investigaciones Sociológicas 83: 9-49.

• José Ramón Montero, Sonja Zmerli y Ken Newton. 2008. “Confianza social,

confianza política y satisfacción con la democracia”, en Revista Española de Investigaciones Sociológicas 122: 11-54.

• José Ramón Montero, Alberto Sanz y Rosa María Navarrete. 2013. “Las actitudes

hacia la democracia en tiempo de crisis: legitimidad, descontento y desafección en España”. Manuscrito.

• Laura Morales y Fabiola Mota. 2006. “El asociacionismo en España”, en José Ramón Montero, Joan Font y Mariano Torcal, eds., Ciudadanos, asociaciones y participación en España. Madrid: Centro de Investigaciones Sociológicas, pp. 77-104.

• Politikon. 2014. La urna rota. La crisis política e institucional del modelo español. Madrid: Debate.

• David O. Sears y Jack S. Levy. 2003. “Childhood and adult political development”,

en D. O. Sears, L. Huddy y R. Jervis, eds., Oxford Handbook of Political Psychology. Oxford: Oxford University Press, pp. 60-109.

• Mariano Torcal, José Ramón Montero y Richard Gunther. 2003. “Ciudadanos y

partidos en el sur de Europa: los sentimientos antipartidistas”, en Revista Española de Investigaciones Sociológicas 101: 9-48.

• Mariano Torcal, José Ramón Montero y Jan Teorell. 2006b. “La participación

política en España: modos y niveles en perspectiva comparada”, en Revista de Estudios Políticos 132: 7-41.

14 de 25


(b) Elecciones y comportamiento electoral


• André Blais. 2008. “¿Qué afecta a la participación electoral?”, Revista Española de

Ciencia Política, 18, pp. 9-27.

• André Blais y Louis Massicote. 2002. “Electoral systems”, en Lawrence LeDuc, Richard G. Niemi y Pippa Norris, eds., Comparing democracies 2. New challenges in the study of elections and voting. Londres: Sage, pp. 40-70.

• Kerman Calvo, Álvaro Martínez y José Ramón Montero. 2011. “Devotos y votantes: el peso del factor religioso en las elecciones generales”, en J. R. Montero e Ignacio Lago, eds., Elecciones generales 2008. Madrid: Centro de Investigaciones Sociológicas, pp. 235-267.

• Josep M. Colomer, José Ramón Montero e Ignacio Lago. 2005. “Glosario básico de

sistemas electorales”, en Zona Abierta, 110/111, pp. 349-359.

• Russell Dalton. 2002. “Political cleavages, issues, and electoral change”, en Lawrence LeDuc, R. G. Niemi y Pippa Norris, eds., Comparing democracies 2. New challenges in the study of elections and voting. Londres: Sage, pp. 189-209.

• Rusell Dalton. 2010. “Ideology, partisanship, and democratic development”, en

Lawrence LeDuc, Richard G. Niemi y Pippa Norris, eds., Comparing democracies 3. Elections and voting in the 21st century. Londres: Sage, pp. 143-164.

• Michael Gallagher. 2005. “Conclusion”, en M. Gallagher y Paul Mitchell, eds., The

politics of electoral systems. Oxford: Oxford University Press, pp. 535-578. • Ignacio Lago y José Ramón Montero. 2005a. “Todavía no sé quiénes, pero

ganaremos’: manipulación política del sistema electoral español”, en Zona Abierta, 110/111, pp. 279-348.

• Ignacio Lago, José Ramón Montero y Mariano Torcal. 2007. “Introducción: modelos

de voto y comportamiento electoral”, en J. R. Montero, I. Lago y M. Torcal, eds., Elecciones generales 2004. Madrid: Centro de Investigaciones Sociológicas, pp. 15-30.

• Arend Lijphart. 2005. “Las consecuencias políticas de las leyes electorales, 1945-

1985”, Zona Abierta, 110/111, pp. 105-132.

15 de 25


• José María Maravall. 2003. “Premios y castigos electorales”, en J. M. Maravall, El

control de los políticos. Madrid: Taurus, pp. 71-111.

• Ferran Martínez i Coma. 2008. ¿Por qué importan las campañas electorales? Madrid: Centro de Investigaciones Sociológicas.

• Juan Montabes y Carmen Ortega. 2002. “El voto limitado en las elecciones al

Senado español: estrategias de dominación y sentimientos partidistas en las elecciones de marzo de 2000”, en Revista Española de Ciencia Política 7: 103-130.

• José Ramón Montero y Pedro Riera. 2009. “Informe sobre la reforma del sistema

electoral”, en Francisco Rubio Llorente y Paloma Biglino Campos, eds., El informe del Consejo de Estado sobre la reforma electoral. Texto del informe y debates académicos. Madrid: Consejo de Estado y Centro de Estudios Políticos y Constitucionales, pp. 375-468.

• José Ramón Montero e Ignacio Lago. 2011. “Introducción: 2008, las décimas

elecciones desde la restauración de la democracia”, capítulo 1 de J. R. Montero e I. Lago, eds., Elecciones generales 2008. Madrid: Centro de Investigaciones Sociológicas, pp. 15-60.

• Francesc Pallarès. 1998. Los sistemas electorales en las comunidades autónomas:

aspectos institucionales”, en Juan Montabes, ed., El sistema electoral a debate. Veinte años de rendimientos del sistema electoral español (1977-1997). Madrid: Centro de Investigaciones Sociológicas/Parlamento de Andalucía, pp. 221-246.

• G. Bingham Powell, Jr., “Consequences of elections”, en Lawrence LeDuc, Richard

G. Niemi y Pippa Norris, eds., Comparing democracies 3. Elections and voting in the 21st century. Londres: Sage, pp. 225-241.

• Guillem Rico. 2011. “El impacto de los líderes en las elecciones de 2008”, en J. R.

Montero e Ignacio Lago, eds., Elecciones generales 2008. Madrid: Centro de Investigaciones Sociológicas, pp. 303-330.

• William L. Miller y Richard G. Niemi. 2002. “Voting: choice, conditioning, and

constraint”, en Lawrence LeDuc, R. G. Niemi y Pippa Norris, eds., Comparing democracies 2. New challenges in the study of elections and voting. Londres: Sage, pp. 169-188.

• Pippa Norris. 2004. “Evaluating electoral systems”, en su libro Electoral

engineering. Voting rules and political behavior. Cambridge: Cambridge University Press, pp. 66-77.

• Josep Maria Vallès y Agustí Bosch. 1997. Sistemas electorales y gobierno

16 de 25


representativo. Barcelona: Ariel, capítulo 3, pp. 75-113.

• Cees van der Eijk y Mark N. Franklin. 2009. “Assessing electoral democracy”, en su libro Elections and voters. Londres: Palgrave Macmillan, pp. 213-239.

• Christopher Wlezian. 2010. “Election campaigns”, en Lawrence LeDuc, Richard G.

Niemi y Pippa Norris, eds., Comparing democracies 3. Elections and voting in the 21st century. Londres: Sage, pp. 98-117.

(c) Sistemas electorales y derecho electoral

• Rudy B. Andeweg. 2005. “The Netherlands: the sanctity of proportionality”, en

Michael Gallagher y Paul Mitchell, eds., The politics of electoral systems. Oxford: Oxford University Press, pp. 491-510.

• Manuel Aragón. 2009. “Relaciones Tribunal Constitucional-Tribunal Supremo”, en su libro Estudios de Derecho Constitucional. Madrid: Centro de Estudios Políticos y Constitucionales, pp. 319-327.

• André Blais y Louis Massicote. 2002. “Electoral systems”, en Lawrence LeDuc,

Richard G. Niemi y Pippa Norris, eds., Comparing democracies 2. New challenges in the study of elections and voting. Londres: Sage, pp. 40-70.

• Shaun Bowler, Todd Donovan y Jennifer Van Heerde. 2005. “The United States of

America: perpetual campaigning in the absence of competition” en Michael Gallagher y Paul Mitchell, eds., The politics of electoral systems .Oxford: Oxford University Press, pp. 185-207.

• Josep M. Colomer, José Ramón Montero e Ignacio Lago. 2005. “Glosario básico de

sistemas electorales”, en Zona Abierta, 110/111, pp. 349-359.

• Manuel Delgado-Iribarren.2008. “Voto electrónico y nuevas tecnologías”, en Constitución y libertad de expresión. Barbastro: Fundación Jiménez Abad, Cortes de Aragón y UNED.

• Michael Gallagher. 2005. “Conclusion”, en M. Gallagher y Paul Mitchell, eds., The

politics of electoral systems. Oxford: Oxford University Press, pp. 535-578. • Luis Gálvez Muñoz. 2010. “Propaganda institucional y régimen electoral”. Revista

de Derecho Político 79: 203-220.

• Amanda Gows y Paul Mitchell. 2005. “South Africa: one party dominance despite

17 de 25


perfect proportionality”, en Michael Gallagher y P. Mitchell, eds., The politics of electoral systems. Oxford: Oxford University Press, pp. 353-374.

• Richard Katz. 2005. “Why are there so many (or so few) electoral reforms” en

Michael Gallagher y Paul Mitchell, eds., The politics of electoral systems. Oxford: Oxford University Press, pp. 57-78.

• Ignacio Lago y José Ramón Montero. 2005a. “Todavía no sé quiénes, pero

ganaremos’: manipulación política del sistema electoral español”, en Zona Abierta, 110/111, pp. 279-348 (pero especialmente pp. 279-306).

• Ignacio Lago y José Ramón Montero. 2005b. “Todavía no sé quiénes, pero

ganaremos’: manipulación política del sistema electoral español”, en Zona Abierta, 110/111, pp. 279-348 (pero especialmente pp. 306-348).

• Arend Lijphart. 2005. “Las consecuencias políticas de las leyes electorales, 1945-

1985”, Zona Abierta, 110/111, pp. 105-132.

• Paul Mitchell. 2005. “The United Kingdom: plurality rule under siege”, en Michael Gallagher y P. Mitchell, eds., The politics of electoral systems. Oxford: Oxford University Press, pp. 157-184.

• Juan Montabes y Carmen Ortega. 2002. “El voto limitado en las elecciones al

Senado español: estrategias de dominación y sentimientos partidistas en las elecciones de marzo de 2000”, en Revista Española de Ciencia Política 7: 103-130.

• José Ramón Montero. 1997. “El debate sobre el sistema electoral: rendimientos,

criterios y propuestas de reforma”, en Revista de Estudios Políticos 95: 9-46.

• José Ramón Montero y Pedro Riera. 2009. “Informe sobre la reforma del sistema electoral”, en Francisco Rubio Llorente y Paloma Biglino Campos, eds., El informe del Consejo de Estado sobre la reforma electoral. Texto del informe y debates académicos. Madrid: Consejo de Estado y Centro de Estudios Políticos y Constitucionales, pp. 375-468.

• Pippa Norris. 2004. “Classifying electoral systems”, en su libro Electoral engineering. Voting rules and political behavior. Cambridge: Cambridge University Press, pp. 39-65.

• Pippa Norris. 2004. “Evaluating electoral systems”, en su libro Electoral

engineering. Voting rules and political behavior. Cambridge: Cambridge University Press, pp. 66-77.

• Francesc Pallarès. 1998. Los sistemas electorales en las comunidades autónomas:

aspectos institucionales”, en Juan Montabes, ed., El sistema electoral a debate.

18 de 25


Veinte años de rendimientos del sistema electoral español (1977-1997). Madrid: Centro de Investigaciones Sociológicas/Parlamento de Andalucía, pp. 221-246.

• Gema Pastor Albadalejo. 2011. Calidad democrática y Administración electoral.

Madrid: Iustel.

• Fabio Pascua Mateo. 2009. El control de las elecciones. Cizur Menor: Thompson Reuters-Aranzadi.

• Fabio Pascua Mateo. 2009. “La Administración electoral”, en Tomás Cano Campos, ed., Lecciones y materiales para el estudio del Derecho Administrativo. Madrid: Iustel, vol. 2, pp. 353-385.

• Ana del Pino Carazo. 2010. “Problemas del procedimiento electoral: lengua del procedimiento, presentación de documentos, validez del voto y procedimiento sancionador”, en Fabio Pascua Mateo, ed., “Estado democrático y elecciones libres: cuestiones fundamentales de Derecho electoral”. Cizur Menor: Thomson Reuters-Civitas, pp. 471-506.

• Andrew Reynolds, Ben Reily y Andrew Ellis. 2006a. “Sistemas de pluralidad/mayoría”, en Diseño de sistems electorales: El nuevo manual de IDEA Internacional. Estocolmo: IDEA Internacional, pp. 39-67.

• Andrew Reynolds, Ben Reily y Andrew Ellis. 2006b. “Sistemas de representación

proporcional”, en Diseño de sistems electorales: El nuevo manual de IDEA Internacional. Estocolmo: IDEA Internacional, pp. 67-105.

• Thomas Saalfeld. 2005. “Germany: stability and strategy in a mixed-member

proportional system”, en Michael Gallagher y Paul Mitchell, eds., The politics of electoral systems. Oxford: Oxford University Press, pp. 209-230.

• Pablo Santolaya. 2009. “El derecho de sufragio de los extranjeros. Comentario al art. 13.2 de la Constitución española”, en María Emilia Casas Bahamonde y Miguel Rodríguez-Piñero, eds., Comentarios a la Constitución española. Madrid: Fundación Wolters Kluwer, pp. 238-244.

• Matthew S. Shugart y Martin W. Wattenberg. 2001. “Mixed-member electoral

systems: a definition and a typology”, en M. S. Shugart y M. P. Wattenberg, eds., Mixed-member electoral systems: the best of two worlds? Oxford: Oxford University Press, pp. 9-24.

• Josep Maria Vallès y Agustí Bosch. 1997. Sistemas electorales y gobierno

representativo. Barcelona: Ariel, capítulo 3, pp. 75-113. • Jorge Urdánoz. 2008. “Ingeniería del sufragio. Artimañas electorales vs. valores

19 de 25


democráticos”, en Claves de Razón Práctica 180: 58-67.

• Stephen White. 2005. “Russia: the authoritarian adaptation of en electoral system”, en Michael Gallagher y Paul Mitchell, eds., The politics of electoral systems. Oxford: Oxford University Press, pp. 313-332.

2. Métodos Docentes / Teaching methods

A. Clases magistrales / Lectures:

El profesor hará cada día una presentación del tema previsto en el programa que se

recoge en el punto 1.12 de esta guía Los estudiantes deberán preparar previamente las clases con los materiales de trabajo

recomendados para cada una de las sesiones.

B. Seminarios / Seminars: Los seminarios estarán dedicados a realizar ejercicios prácticos (algunos se llevarán a

cabo en el Aula de Informática), controles de lecturas, la presentación de algún tema por parte de los estudiantes, así como a la puesta en común de los trabajos y pruebas realizados por los estudiantes.

Como ya se ha indicado, para la preparación de los seminarios los estudiantes deben haber leído las lecturas obligatorias correspondientes a cada una de las sesiones magistrales celebradas hasta ese momento, y más específicamente la relativa al tema que será objeto del seminario.

3. Tiempo estimado de Trabajo del Estudiante / Estimated workload for the student

Asistencia a Clases Magistrales 1h 30 m x s 30 Clases = 45 horas/curso Asistencia a Seminarios

1h 30m (horas) x 14 semanas = 21 horas/curso

Asistencia a Tutorías

1 tutorías x 1 h. = 1 horas/curso

Estudio / preparación de Clases Magistrales

2 horas x 30clases = 60 horas/curso

Preparación de Seminarios, así como de 4 horas x 14 Seminarios = 56 horas /curso

20 de 25


escritos/pruebas de seminarios Preparación y realización prueba final 42 horas/curso Total horas 225 horas/curso

4. Métodos de Evaluación y Porcentaje en la Calificación Final / Assessment Methods and Percentage in the Final marks

A. Evaluación ordinaria:

1. Sistema de evaluación continua: Seminarios

1.1. Actividades previstas en seminarios y peso en la evaluación

-- En los seminarios se llevarán a cabo distintos tipos de actividades relacionadas con los contenidos de las clases magistrales: discusión de textos, controles de lectura, ejercicios prácticos en aula de informática, puesta en común de trabajos realizados por los estudiantes, presentaciones a cargo de los estudiantes, etc. -- El conjunto de actividades evaluables realizadas en seminarios constituirá el 50% de la nota final de la asignatura. -- Las actividades concretas y su peso relativo en la nota final de seminarios se especificarán en Moodle a principios de curso.

1.2. Pruebas adicionales (para realizar en seminarios), fecha de celebración y peso en la evaluación:

No procede

1.3. Evaluación en tutorías (si procede): No procede

1.4. Evaluación de estudiantes que se matriculen una vez iniciado el curso:

(a) Objeto y contenido de la prueba: En caso de incorporaciones posteriores al comienzo del curso, el estudiante deberá

aportar justificación documental de la misma al profesor. En el caso de estar justificada la incorporación tardía, y de haberse realizado ya

actividades evaluables en los seminarios, se buscará la forma de que recuperen las

21 de 25


actividades evaluables realizadas en fecha anterior a su incorporación. Los criterios de evaluación serán los mismos que para el resto de los estudiantes.

En la prueba final, los criterios de evaluación serán idénticos a los del resto de sus compañeros.

(b) Fecha de entrega o de realización de la prueba: Idéntica a la del resto de estudiantes. La fecha de la recuperación (en su caso), se fijará más adelante, en función de la fecha

de incorporación al curso por parte del estudiante.

3. Prueba final:

Requisitos para poder presentarse a la prueba final:

• Haber realizado, al menos, el 80% de las actividades y pruebas de los seminarios previstas en la guía docente y

• Haber obtenido un mínimo de 3 sobre 10 en la evaluación continua.

Objeto y contenido: El objeto de la prueba final será el contenido de las clases magistrales y las lecturas obligatorias correspondientes a cada una de las sesiones de magistrales.

Examen:

El tipo de examen se especificará en Moodle a principios de curso. La calificación de la prueba final será el equivalente al 50% de la calificación final.

Fecha y lugar de celebración:

Consúltese el calendario de pruebas finales en la web de la Facultad.

4. Calificación final:

Porcentaje de calificación de la prueba final: 50%. Será necesario obtener una nota mínima de 4 en la prueba final para hacer media con la

evaluación continua. Porcentaje de evaluación continua de los Seminarios: 50 %. Como ya se ha mencionado, la asistencia a las clases y seminarios supondrá hasta un

punto positivo en la nota final. El peso de cada una de las actividades se especificará a principio de curso a través de la

plataforma Moodle.

Corresponderá la calificación final de “no evaluado” a aquellos estudiantes:

22 de 25


a. que no hayan participado en ninguna de las pruebas o trabajos objeto de la evaluación continua.

b. que habiendo participado en la evaluación continua, no cumplan los requisitos mínimos para poder presentarse a la prueba final.

c. que cumpliendo con los requisitos para presentarse a la prueba final, no la realicen. No obstante, en ningún caso corresponderá la calificación de “no evaluado” a aquellos estudiantes que, en cualquiera de las pruebas de la evaluación continua, no actúen con probidad y honestidad académica”.

A. Prueba de recuperación 1. Requisitos para poder realizar la prueba de recuperación:

Haber obtenido un mínimo de un 3 sobre 10 en la evaluación continua.

2. Objeto y contenido de la prueba de recuperación: -- Examen sobre los contenidos generales desarrollados en las clases magistrales y los de las lecturas obligatorias correspondientes a cada sesión.

• Porcentaje calificación prueba recuperación: 50 % • Porcentaje evaluación continua seminarios: 50 %

-- Será necesario obtener una nota mínima de 4 en la prueba de recuperación para hacer media con la evaluación continua. -- Corresponderá la calificación de ‘no evaluado’ a aquellos estudiantes que no hayan alcanzado los mínimos para presentarse a la prueba de recuperación, o, habiéndolos alcanzado, no realicen la prueba de recuperación. -- No obstante, en ningún caso corresponderá la calificación de “no evaluado” a aquellos estudiantes que, en cualquiera de las pruebas de la evaluación continua, no hayan actuado con probidad y honestidad académica.

3. Fecha, hora y lugar de la prueba: Consúltese el calendario de pruebas finales en la Web de la Facultad.

23 de 25


B. Evaluación de estudiantes de segunda matrícula

-- Los estudiantes de segunda matrícula que hubieran obtenido, al menos, un 3 sobre 10 en la evaluación continua de primera matrícula pueden solicitar, en el momento de matricularse, la conservación de dicha nota. En tal caso, quedarán eximidos de la obligación de asistencia a las clases-seminarios y sólo realizarán las pruebas de evaluación derivadas de las clases-magistrales y la prueba final. -- Recuérdese, en todo caso, que esta previsión de conservación de la nota no está abierta a los estudiantes de matrícula extraordinaria (tercera matrícula).

5. Cronograma de Actividades para los Grupos 341 (341) y 431 (4311, 4312 y 4313) / Activities Cronogram

Durante el semestre se celebrará también una tutoría colectiva de asistencia obligatoria. Los estudiantes deben consultar el horario de esta asignatura para ver en qué fecha y lugar está previsto que se realice.

Semana Magistrales: temas Seminarios:actividades

Semana 1 Clase 1: Introducción Clase 2: Participación política: conceptos, modelos y modos

Semana 2

Clase 3: Factores explicativos de la participación política Clase 4: Participación social y capital social

Seminario 1: La participación política

Semana 3

Clase 5: Participación política y actitudes políticas: insatisfacción con la democracia y desafección democrática Clase 6: Participación política y actitudes políticas: sentimientos antipartidistas

Seminario 2: La participación política no electoral

Semana 4 Clase 7: Crisis económica y participación política de los jóvenes Clase 8: Elecciones, democracia y

Seminario 3: Los jóvenes y la política

24 de 25


modelos de voto

Semana 5 Clase 9: Elecciones en España Clase 10: Participación electoral

Seminario 4: Elecciones en España

Semana 6

Clase 11: Factores de largo plazo: los cleavages Clase 12: Factores de largo plazo: identidades partidistas e ideológicas

Seminario 5: Modelos y factores de voto I (cleavages)

Semana 7 Clase 13 : Factores de corto plazo: issues y candidatos Clase 14: Campañas electorales

Seminario 6: Modelos y factores de voto II (ideología política)

Semana 8 Clase 15: Elecciones y accountability Clase 16: Sistemas electorales: conceptos y elementos

Seminario 7: Elecciones Europeas 2014.

Semana 9 Clase 17: Clasificaciones y tipologías Clase 18: Efectos y consecuencias

Seminario 8: Elementos de los sistemas electorales

Semana 10 Clase 19: Selección y evaluación Clase 20: Sistemas electorales en España: Congreso de los Diputados

Seminario 9: Consecuencias de los sistemas electorales

Semana 11

Clase 21: Presentaciones 1: Senado y Parlamentos autonómicos Clase 22: Presentaciones 2: sistemas mayoritarios

Seminario 10: El sistema electoral en España

Semana 12

Clase 23: Derecho electoral en España 1: el derecho de sufragio mayoritarios Clase 24: Presentaciones 3: sistemas proporcionales (a)

Seminario 11: Efectos de los distintos elementos de los sistemas electorales

Semana 13

Clase 25: Derecho electoral en España 2: la Administración electoral Clase 26: Presentaciones 4: sistemas proporcionales (b)

Seminario 12: Elecciones Autonómicas y Municipales

25 de 25


Semana 14

Clase 27: Derecho electoral en España 3: el procedimiento electoral Clase 28: Presentaciones 5: sistemas mixtos

Seminario 13: Derecho electoral

Semana 15 Clase 29: Derecho electoral en España 4: los recursos electorales Clase 30: Contenido por determinar

Seminario 14: Por determinar

119 Elecciones y Comportamiento Politico

Documents

Transcript of 119 Elecciones y Comportamiento Politico