107. Kajet nr 107

24
Kajet nr 107 (3/2015) 2 KAJET - WARMIÑSKO-MAZURSKI KWARTALNIK OŒWIATOWY REDAGUJE ZESPÓ£: Barbara Antczak Agnieszka Spikert Wojciech Tañski Wies³awa Zieliñska REDAKTOR NACZELNY Wojciech Tañski ADRES REDAKCJI Warmiñsko-Mazurski Oœrodek Doskonalenia Nauczycieli 10-447 OLSZTYN ul. G³owackiego 17 tel. 89 522-85-18 pok. 114 e-mail: kajet@wmodn. olsztyn. pl SK£AD KOMPUTEROWY Leszek Kalinowski Redakcja zastrzega sobie prawo do dokonywania zmian formalnych oraz skrótów w tekœcie. ukazuje siê od 1993 roku TREŚĆ NUMERU W. Tański - Drodzy Czytelnicy 3 L. Kalinowski - Nagrody i odznaczenia 4 W. Skrobot - Krąg Wspólnoty Kultur w Glaznotach 9 O. Gozdek - Żyj smacznie i zdrowo 10 T. Pupel - Walory projektów edukacyjnych 10 M. Kowalski - Pola tętniące życiem 11 E. Szymborska - Wizyta nauczycieli w Finlandii 12 M. Rudnicka - Pracownia Filmoteki Szkolnej w Olsztynku 13 A. Żebrowska... - Portret laureata konkursu ... 15 B. Osik - Światowe Dni Młodzieży 17 Z ŻYCIA SZKÓŁ K. Ślusarz - Konkurs Historyczny 18 E. Radzanowska - „Anioły” w gimnazjum 19 A. Wnukowicz - Projekt „Jakość żywienia” 19 K. Golder - Multikulturowy maraton językowy 20 Podwieczorek dla NAJlepszych 22 G. Lipińska - Nagrody „Jakości” 23 G. Lipińska - Fotowoltaiki 23 H. Aftewicz - Podróże kształcą 23 G. Lipińska - Projekt zawodowy 24 M. Ruszczyk - Wyróżnienia w zakresie geoedukacji 25 lipiec sierpieñ wrzesieñ

Transcript of 107. Kajet nr 107

Kajet nr 107 (3/2015)2

KAJET - WARMIÑSKO-MAZURSKI KWARTALNIK OŒWIATOWY

REDAGUJE ZESPÓ£:Barbara AntczakAgnieszka SpikertWojciech TañskiWies³awa Zieliñska

REDAKTOR NACZELNYWojciech Tañski

ADRES REDAKCJIWarmiñsko-MazurskiOœrodek Doskonalenia Nauczycieli10-447 OLSZTYNul. G³owackiego 17tel. 89 522-85-18 pok. 114e-mail: kajet@wmodn. olsztyn. pl

SK£AD KOMPUTEROWYLeszek Kalinowski

Redakcja zastrzega sobie prawodo dokonywania zmian formalnychoraz skrótów w tekœcie.

ukazuje siê od 1993 roku

TREŚĆ NUMERU

W. Tański - Drodzy Czytelnicy 3

L. Kalinowski - Nagrody i odznaczenia 4

W. Skrobot - Krąg Wspólnoty Kultur w Glaznotach 9

O. Gozdek - Żyj smacznie i zdrowo 10

T. Pupel - Walory projektów edukacyjnych 10

M. Kowalski - Pola tętniące życiem 11

E. Szymborska - Wizyta nauczycieli w Finlandii 12

M. Rudnicka - Pracownia Filmoteki Szkolnej w Olsztynku 13

A. Żebrowska... - Portret laureata konkursu ... 15

B. Osik - Światowe Dni Młodzieży 17

Z ŻYCIA SZKÓŁ

K. Ślusarz - Konkurs Historyczny 18

E. Radzanowska - „Anioły” w gimnazjum 19

A. Wnukowicz - Projekt „Jakość żywienia” 19

K. Golder - Multikulturowy maraton językowy 20

Podwieczorek dla NAJlepszych 22

G. Lipińska - Nagrody „Jakości” 23

G. Lipińska - Fotowoltaiki 23

H. Aftewicz - Podróże kształcą 23

G. Lipińska - Projekt zawodowy 24

M. Ruszczyk - Wyróżnienia w zakresie geoedukacji 25

lipiecsierpieñ

wrzesieñ

3Kajet nr 107 (3/2015)

Drodzy Czytelnicy,

wrześniowy numer czasopisma zwyczajowo ukazuje się dopiero wtedy, kiedy możemy

zamieścić w nim nazwiska Odznaczonych i Nagrodzonych z okazji Dnia Edukacji

Narodowej. Tym razem nie rozpocznę go tradycyjnym wstępem. Wszelkie moje słowa

o wyjątkowości zawodu nauczyciela, nie oddałyby w pełni uznania i podziwu, którymi

darzę ten zawód, dlatego zamiast się tu rozwodzić, głos oddaję poecie.

Pan od przyrody

Nie mogę przypomnieć sobiejego twarzy

stawał wysoko nade mnąna długich rozstawionych nogachwidziałemzłoty łańcuszekpopielaty surduti chudą szyjędo której przyszpilony byłnieżywy krawat

on pierwszy pokazał namnogę zdechłej żabyktóra dotykana igłągwałtownie się kurczy

on nas wprowadziłprzez złoty binokularw intymne życienaszego pradziadkapantofelka

on przyniósłciemne ziarnoi powiedział: sporyszz jego namowy

w dziesiątym roku życiazostałem ojcemgdy po napiętym oczekiwaniuz kasztana zanurzonego w wodzieukazał się żółty kiełeki wszystko rozśpiewało sięwokoło

w drugim roku wojnyzabili pana od przyrodyłobuzy od historii

jeśli poszedł do nieba -

może chodzi terazna długich promieniachodzianych w szare pończochyz ogromną siatkąi zieloną skrzyniąwesoło dyndającą z tyłu

ale jeśli nie poszedł do góry -

kiedy na leśnej ścieżcespotykam żuka który gramoli sięna kopiec piaskupodchodzęszastam nogamii mówię:- dzień dobry panie profesorzepozwoli pan że panu pomogę

przenoszę go delikatniei długo za nim patrzęaż giniew ciemnym pokoju profesorskimna końcu korytarza liści

Herbert Zbigniew

Kajet nr 107 (3/2015)4

Z okazji Dnia Edukacji Narodowejnagrodzeni i odznaczeni zostali

SREBRNYM KRZYŻEM ZASUŁGIElżbieta Ewa Andrasz - III Liceum Ogólnokształcące

w Olsztynie, Beata Barbara Wrzosek - Szkoła Policealnaw Elblągu, Alina Irena Żurakowska - Szkoła Podstawowanr 4 w Morągu,

ZŁOTYM MEDALEMZA DŁUGOLETNIĄ SŁUŻBĘ

Anatol Aleksander Adamiuk - Zespół Szkół nr 1w Ełku, Ewa Andruszko - Przedszkole MiejskieNiezapominajka w Orzyszu, Barbara Antczak - KuratoriumOświaty w Olsztynie, Halina Bartkowska - SzkołaPodstawowa w Łąkorzu, Alojzy Bińkowski - SpecjalnyOśrodek Szkolno - Wychowawczy nr 2 w Elblągu, AnnaBitowt - Przedszkole Miejskie nr 4 w Iławie, MarzenaMaria Błaszczak - Szkoła Podstawowa w Klonie, JanBłażewicz - Przedszkole Artystyczno - Teatralne Dorotkaw Olsztynie, Bogumił Teodor Bujalski - Zespół SzkółMechaniczno - Energetycznych w Olsztynie, Ewa Bylińska- Przedszkole Artystyczno - Teatralne Dorotka w Olsztynie,Małgorzata Anna Charkiewicz - PoradniaPsychologiczno - Pedagogiczna nr 2 w Elblągu, JolantaTeresa Chendoszko - Szkoła Podstawowa nr 2w Olsztynie, Małgorzata Czaplicka - Przedszkole MiejskieNiezapominajka w Orzyszu, Danuta Dendor - Zespół SzkółZawodowych im. S. Petofi w Ostródzie, Ewa Fojtowicz -Gimnazjum Samorządowe nr 2 z OI w Iławie, MichałMirosław Glinka - Gimnazjum nr 1 w Giżycku, ŁarysaKojro - Kuratorium Oświaty w Olsztynie, Renata Krajza -Przedszkole Artystyczno - Teatralne Dorotka w Olsztynie,Karol Kukraszewski - Zespół Szkół Mechaniczno -Energetycznych w Olsztynie, Gizela Barbara Kulinek -Szkoła Podstawowa nr 4 w Elblągu, Anna Kulis - ZespółSzkół Licealnych i Zawodowych w Olecku, GrażynaLefelbajn-Siekierka - Zespół Szkół nr 1 w Elblągu,Urszula Agnieszka Lipnicka - Samorządowa SzkołaPodstawowa we Franciszkowie, Ewa Litman - Zespół SzkółSamorządowych w Ełku, Zofia Łukawska - Gimnazjumnr 3 w Ełku, Teresa Macek - Specjalny Ośrodek Szkolno- Wychowawczy nr 2 w Elblągu, Zenon Makowski -Szkoła Podstawowa w Okartowie, Bożena Michalska -Suchocka - Gimnazjum Samorządowe nr 2 z OI w Iławie,Iwona Małgorzata Miśkiewicz - Zespół SzkółOgólnokształcących w Iławie, Romualda Mucha-Marciniak - Zespół Szkół Licealnych i Zawodowych

w Olecku, Hanna Maria Niemira - Zespół SzkółMechaniczno - Energetycznych w Olsztynie, IrenaLeokadia Ośka - Zespół Szkół nr 2 SP nr 25 w Elblągu,Alicja Owczarek - Gimnazjum w Orzyszu, Danuta TeresaPabich-Kamasz - Zespół Szkół Ogólnokształcącychw Elblągu, Ewa Paszkowska - Szkoła Podstawowa nr 4w Ełku, Teresa Podkidacz - Gimnazjum w Orzyszu, JerzyWładysław Ratkowski - Zespół Szkół Ogólnokształcącychw Elblągu, Jadwiga Elżbieta Sikora - Zespół SzkółGastronomiczno - Spożywczych w Olsztynie, UrszulaAnna Sitek - Szkoła Podstawowa nr 3 w Morągu, ElżbietaSłodkiewicz - Szkoła Podstawowa nr 29 w Olsztynie,Grażyna Maria Słodownik - Szkoła Podstawowa nr 15w Elblągu, Jolanta Smoleńska - Szkoła Podstawowa nr 5w Ełku, Alicja Irena Śnihur - Gimnazjum Samorządowenr 2 z OI w Iławie, Danuta Tarach - GimnazjumSamorządowe nr 2 z OI w Iławie, Barbara Tarasiewicz -II Liceum Ogólnokształcące w Giżycku, HannaTomaszewska-Reich - Warmińsko - Mazurska BibliotekaPedagogiczna w Olsztynie, Danuta Krystyna Wasiak -Samorządowa Szkoła Podstawowa nr 4 w Iławie, WandaZofia Wojnowska - Szkoła Podstawowa nr 4 w Ełku,Krystyna Teresa Wojterska - Poradnia Psychologiczno -Pedagogiczna nr 1 w Elblągu, Alicja Wyrzykowska -Szkoła Podstawowa nr 4 w Elblągu, Lilianna DanutaWyszkowska - Szkoła Podstawowa nr 4 w Morągu,Jolanta Zaborowska - Gimnazjum Samorządowe nr 2z OI w Iławie, Jan Zakrzewski - Szkoła Policealnaw Elblągu, Zenobia Helena Zarzeka - SzkołaPodstawowa nr 4 w Elblągu, Alina Zięba - SzkołaPodstawowa nr 5 w Ełku, Anna Danuta Ziober - ZespółSzkół Zawodowych im. S. Petofi w Ostródzie, BarbaraŻak - Specjalny Ośrodek Szkolno - Wychowawczy nr 2w Elblągu, Anna Danuta Żuchowska - PoradniaPsychologiczno - Pedagogiczna nr 2 w Elblągu, RenataBarbara Żywicka - Szkoła Podstawowa w BrzoziuLubawskim,

SREBRNYM MEDALEMZA DŁUGOLETNIĄ SŁUŻBĘ

Ewa Biegańska - Społeczny Zespół Przedszkolno -Szkolny 101 w Olsztynie, Beata Biernacka - Gimnazjumnr 2 z Oddziałami Dwujęzycznymi w Działdowie,Mirosław Boć - Gimnazjum nr 1 w Giżycku, Alicja RenataDaszkiewicz - Szkoła Podstawowa w Orzyszu, KrystynaLarysa Gierszewska - Szkoła Podstawowa nr 4 w Elblągu,

5Kajet nr 107 (3/2015)

Marzenna Jolanta Grochowalska - Gimnazjum nr 1w Giżycku, Adam Artur Ingielewicz - II LiceumOgólnokształcące w Giżycku, Anna Jakubowska - ZespółSzkół Ogólnokształcących w Elblągu, Magdalena AnnaJankun - Warmińsko - Mazurski Ośrodek DoskonaleniaNauczycieli w Elblągu, Przemysław Kosiorek - SzkołaPodstawowa w Orzyszu, Beata Kossakowska-Szwałek -Zespół Szkół Ogólnokształcących nr 1 w Olsztynie, AnnaKotyńska-Buryła - Szkoła Podstawowa nr 2 w Olsztynie,Olga Kuszka - Szkoła Podstawowa w Węzinie, BożenaLewandowska - Samorządowa Szkoła Podstawowaw Wikielcu, Gabriela Nierońska - Przedszkole nr 17w Elblągu, Agata Pałat - Zespół Szkół nr 1 w Elblągu,Małgorzata Patoka - Zespół Szkół w Dąbrówce, JolantaPawłowska - Szkoła Podstawowa nr 15 w Elblągu, AnnaRudnicka - Społeczny Zespół Przedszkolno - Szkolny 101w Olsztynie, Anida Kinga Samoraj - Zespół SzkółBudowlanych w Olsztynie, Joanna Maria Sędrowska -Szkoła Podstawowa nr 3 w Olsztynie, Romuald Sielawa- Szkoła Podstawowa w Orzyszu, Grażyna Starzyńska -Szkoła Policealna w Elblągu, Małgorzata Tęcza - SzkołaPolicealna w Olsztynie, Alina Tokarska - SzkołaPodstawowa nr 15 w Elblągu, Agata Elżbieta Urbańska- Warmińsko - Mazurski Ośrodek Doskonalenia Nauczycieliw Elblągu, Elżbieta Wasiuk - Zespół Szkół w Pasłęku,Anna Węgierska - Społeczny Zespół Przedszkolno -Szkolny 101 w Olsztynie,

BRĄZOWYM MEDALEMZA DŁUGOLETNIĄ SŁUŻBĘ

Dorota Barska - Szkoła Podstawowa w Tereszewie,Gabriela Krzykowska - Warmińsko - Mazurski OśrodekDoskonalenia Nauczycieli w Elblągu, Renata JoannaKurko - Szkoła Podstawowa w Orzyszu, Aneta Milz -Szkoła Podstawowa w T ereszewie, Anna MartaŻmudzińska-Turczyk - Warmińsko - Mazurski OśrodekDoskonalenia Nauczycieli w Elblągu, Anna Żuber - SzkołaPodstawowa w Orzyszu,

MEDALEMKOMISJI EDUKACJI NARODOWEJAdrianna Dorota Adamek-Świechowska - Zespół

Szkół Ogólnokształcących w Elblągu, Ewa Adamowicz -Zespół Szkół Ogólnokształcących nr 2 w Elblągu, JerzyMarian Anczykowski - Zespół Szkół w Rybnie, BeataAntczak-Kozera - Szkoła Podstawowa nr 12 w Elblągu,Ewa Awramik - Gimnazjum nr 1 w Ełku, Agata Babkiewicz- Zespół Szkół Specjalnych w Olsztynie, Hanna Bartnicka- Szkoła Podstawowa w Brzoziu Lubawskim, Alina Basaj- Gimnazjum w Dobrym, Wioletta Katarzyna Bączek-Samulewicz - Zespół Szkolno-Przedszkolny w NowymMieście Lubawskim, Anna Wioletta Biraga - Zespół Szkółnr 1 w Giżycku, Małgorzata Borek - Gimnazjum w Orzyszu,Alina Borodziuk - Gimnazjum nr 1 w Szczytnie,Agnieszka Iwona Bortnik - Szkoła Podstawowa nr 3

w Braniewie, Ewa Brzozowska - Przedszkole Miejskie nr 4w Działdowie, Iwona Bugaj-Milewska - Gimnazjum nr 9w Elblągu, Iwona Chełchowska - Gimnazjum nr 2w Szczytnie, Mariola Chmielowiec-Wałachowska -Gimnazjum w Orzyszu, Teresa Chojnowska - Gimnazjumnr 1 w Działdowie, Marzena Anna Chwilczyńska-Mazgaj- Specjalny Ośrodek Szkolno - Wychowawczy dla DzieciNiesłyszących w Olsztynie, Anna Chylińska - ZespółSzkół nr 4 w Mrągowie, Piotr Ciach - Zespół SzkółOgólnokształcących w Elblągu, Ewa Barbara Cichońska- Zespół Szkół nr 2 w Elblągu, Renata Cołoś - PrzedszkoleJedyneczka w Morągu, Danuta Czeczot - Gimnazjum nr 2z Oddziałami Dwujęzycznymi w Działdowie, DanutaCzułowska - Gimnazjum nr 7 w Olsztynie, ElżbietaDąbrowska - Przedszkole nr 21 w Elblągu, Bożena ZofiaDąbrowska - Szkoła Podstawowa nr 5 w Ełku, AnnaDoligalska - Szkoła Podstawowa nr 1 w Ornecie, DanutaDomitrz - Szkoła Podstawowa nr 7 z OddziałamiIntegracyjnymi w Ełku, Jolanta Dowgiałło - PrzedszkoleMiejskie nr 1 z Oddziałem Integracyjnym w Giżycku, AlicjaDrażba - Zespół Szkół Licealnych i Zawodowychw Olecku, Barbara Katarzyna Drygas - Szkoła Policealnaw Olsztynie, Agnieszka Dziemiańczyk - SzkołaPodstawowa nr 1 w Kętrzynie, Kazimierz Ewertowski -Zespół Szkół Specjalnych w Olsztynie, MirosławaFrączyk - Zespół Szkół nr 1 w Elblągu, MałgorzataFryszkowska - Specjalny Ośrodek Szkolno -Wychowawczy w Olsztynie, Marek Gabryszak - SzkołaPodstawowa nr 1 w Kętrzynie, Krzysztof Gajewski - ZespółSzkolno-Przedszkolny w Butrynach, Mariola Galicka -Szkoła Podstawowa nr 5 w Ełku, Ewa Violetta Gałecka -Szkoła Podstawowa nr 12 w Elblągu, KatarzynaGłybowicz - Zespół Szkół Ekonomicznych w Olsztynie,Andrzej Gołota - Warmińsko - Mazurski OśrodekDoskonalenia Nauczycieli w Elblągu, Joanna Grabowska-Okraska - Zespół Szkół Ogólnokształcących nr 3w Olsztynie, Mirosława Graszk-Grabowska - Gimnazjumnr 1 w Działdowie, Aleksandra Gruba-Kustusz - ZespółSzkół w Marzęcicach, Joanna Herman - Zespół SzkółOgólnokształcących nr 1 w Olsztynie, Grażyna Ibusz -Przedszkole Miejskie nr 3 w Działdowie, TeresaIwanowska - Zespół Szkół Gastronomiczno -Spożywczych w Olsztynie, Barbara Katarzyna Jagielska- Poradnia Psychologiczno - Pedagogiczna nr 2 w Elblągu,Hannna Jałtuszewska - Zespół Szkół Ekonomicznychw Olsztynie, Anna Maria Jankowska - Urząd MiastaOlsztyna, Grażyna Jankowska - III LiceumOgólnokształcące w Olsztynie, Magdalena Jankun -Warmińsko - Mazurski Ośrodek Doskonalenia Nauczycieliw Elblągu, Mariola Jurecka - Specjalny Ośrodek Szkolno- Wychowawczy w Szymanowie, Marta Jurewicz - SzkołaPodstawowa nr 12 w Elblągu, Anna Juszczyńska - ZespółSzkół w Dywitach, Iwona Agata Kacak - SpecjalnyOśrodek Szkolno - Wychowawczy w Szczytnie, JoannaKacprzak - Zespół Szkół Ogólnokształcących nr 7w Olsztynie, Anna Iwona Kadylak - PrzedszkoleJedyneczka w Morągu, Anna Kamińska - SzkołaPodstawowa nr 13 w Olsztynie, Ewa Kamińska - Szkoła

Kajet nr 107 (3/2015)6

Podstawowa nr 10 w Olsztynie, Małgorzata Kamińska -Specjalny Ośrodek Szkolno - Wychowawczyw Szymanowie, Joanna Kileńska - Przedszkole Art. School- Olsztyńska Grupa Edukacji Dziecięcej EDU Sp. z o.o.w Olsztynie, Hanna Kirchhof - Szkoła Podstawowaw Rumianie, Andrzej Kazimierz Klaman - Zespół SzkółZawodowych w Braniewie, Monika Knyś - SzkołaPodstawowa nr 4 w Morągu, Regina Komorowska -Przedszkole Miejskie nr 4 w Iławie, Elwira Konczanin-Dołkowska - Zespół Szkół Ogólnokształcących nr 3w Olsztynie, Marzena Konewko - Mazurski OśrodekDoskonalenia Nauczycieli w Ełku, Iwona Konowalska -Gimnazjum nr 3 w Ełku, Barbara Konstantynowicz -Zespół Szkół Zawodowych w Ostródzie, KatarzynaKosińska - Centrum Edukacji Specjalnej przyŚrodowiskowym Domu Samopomocy w Olecku, DariuszTomasz Kosiński - Centrum Edukacji Specjalnej przyŚrodowiskowym Domu Samopomocy w Olecku, BeataKostuj - I Liceum Ogólnokształcące w Olsztynie,Małgorzata Kowalska - Zespół Szkół nr 1 w Elblągu, EwaKowara - Szkoła Podstawowa nr 4 w Ełku, BarbaraJoanna Koziełło - Szkoła Podstawowa w Orzyszu,Janusz Krasowski - Zespół Szkół nr 1 w Elblągu, EwaKraszewska - Szkoła Podstawowa w Orzyszu, TeresaWanda Kraśnicka - Zespół Szkół nr 5 w Ełku, BeataKrawczyńska - Zespół Szkół Ogólnokształcących nr 1w Olsztynie, Magdalena Kroplewska-Gołębiewska -Zespół Szkół nr 2 w Działdowie, Bożena Kruszewska -Kuratorium Oświaty w Olsztynie Delegatura Elbląg,Barbara Kudyba - Zespół Szkół Samochodowychw Olsztynie, Katarzyna Kurek - Szkoła Podstawowa nr12 w Elblągu, Ewa Lech - Gimnazjum nr 7 w Olsztynie,Jadwiga Lemańska - Zespół Szkół nr 1 w Giżycku,Elżbieta Lewandowska - Zespół Szkół w Marzęcicach,Lucyna Danuta Licznerska - Szkoła Podstawowa nr 15w Elblągu, Jadwiga Teresa Lipa - Centrum EdukacjiSpecjalnej przy Środowiskowym Domu Samopomocyw Olecku, Alicja Łabanowska - Specjalny OśrodekSzkolno - Wychowawczy w Olsztynie, Anna Łakis - ZespółSzkół nr 2 w Elblągu, Danuta Łęg - Zespół SzkółZawodowych w Piszu, Barbara Łukowska - SzkołaPodstawowa w Orzyszu, Krystyna Łukowska - ZespółSzkół nr 1 w Szczytnie, Mariola Maczukin - SzkołaPodstawowa nr 2 w Ostródzie, Anna Maćkiewicz - ZespółSzkół w Marzęcicach, Łucja Magdziarz - SzkołaPodstawowa nr 7 w Giżycku, Barbara Jadwiga Makowska- Szkoła Podstawowa w Tereszewie, Iwona Malewska-Danecka - Poradnia Psychologiczno - Pedagogiczna nr 1w Elblągu, Adam Piotr Matwiejczuk - Zespół SzkółOgólnokształcących nr 2 w Elblągu, Ewa KatarzynaMichlińska - Samorządowa Szkoła Podstawowa nr 4w Iławie, Jadwiga Michorczyk - Specjalny OśrodekSzkolno - Wychowawczy w Szymanowie, Aneta Milz -Szkoła Podstawowa w Tereszewie, Magdalena JoannaMinkiewicz - Specjalny Ośrodek Szkolno - Wychowawczynr 2 w Elblągu, Ewa Maria Misiuk - Gimnazjum nr 1w Szczytnie, Dorota Misztal - Podstawowa nr 2w Ostródzie, Marek Mizerski - Szkoła Podstawowa nr 4

w Elblągu, Urszula Młodzianowska - Społeczny ZespółPrzedszkolno - Szkolny 101 w Olsztynie, ViolettaMłynarczyk - Gminny Zespół Szkół w Piszu, JoannaMordwa - Zespół Szkół Ogólnokształcących w Iławie,Elżbieta Anna Mrożek - Zespół Szkół nr 3 w Szczytnie,Andrzej Marek Mysiurski - Gimnazjum nr 1 w Szczytnie,Violetta Mystkowska - Przedszkole Miejskie nr 4 w Iławie,Mariola Myślińska - Gimnazjum nr 9 w Elblągu, BożenaNazarczuk - Szkoła Podstawowa nr 6 w Olsztynie, IwonaAgata Okseniuk - Zespół Szkół nr 6 w Ełku, EwaOnichimowska - Szkoła Podstawowa nr 4 w Morągu,Danuta Sabina Opałka - Szkoła Podstawowa nr 3w Braniewie, Bogumiła Ormanowska - Urząd Miasta Ełku,Teresa Orzechowska - Specjalny Ośrodek Szkolno -Wychowawczy w Ełku, Agnieszka Ożga-Bobowska -Szkoła Podstawowa nr 4 w Giżycku, Maria Jolanta Palicka- Specjalny Ośrodek Szkolno - Wychowawczy nr 2w Elblągu, Zbigniew Piekarczyk - Zespół SzkółMechaniczno - Energetycznych w Olsztynie, JoannaPiesiewicz - Szkoła Podstawowa nr 7 w Giżycku, AnetaPietrewicz - Miejskie Przedszkole Niezapominajka w Ełku,Mieczysław Pietroczuk - Zespół Szkół w Iławie, GrażynaPietrukaniec - Szkoła Podstawowa nr 7 w Giżycku, AnnaMarta Pietruszyńska - Specjalny Ośrodek Szkolno -Wychowawczy nr 2 w Elblągu, Ewa MałgorzataPiotrowska - Specjalny Ośrodek Szkolno - Wychowawczyw Ełku, Katarzyna Polakowska - Centrum EdukacjiSpecjalnej przy Środowiskowym Domu Samopomocyw Olecku, Sebastian Polakowski - Zespół SzkółOgólnokształcących nr 4 w Olsztynie, Elżbieta Prasek -Gimnazjum Samorządowe nr 2 z OddziałamiIntegracyjnymi w Iławie, Lech Przekop - Zespół Szkółw Pisanicy, Kazimierz Przekop - Szkoła Podstawowanr 22 w Olsztynie, Marek Raczkowski - Zespół SzkółEkonomicznych w Olsztynie, Robert Krzysztof Redlin -Szkoła Podstawowa nr 4 w Ełku, Danuta Rohun - ZespółSzkół z Ukraińskim Językiem Nauczania w Bartoszycach,Bożena Dorota Romaniec - Szkoła Policealna w Olsztynie,Ewa Danuta Romanowska-Filon - Centrum EdukacjiSpecjalnej przy Środowiskowym Domu Samopomocyw Olecku, Katarzyna Różycka - Gimnazjum nr 1w Działdowie, Jolanta Ruszczyk - Gminny Zespół Szkółw Piszu, Teresa Ruszczyńska - Centrum EdukacjiSpecjalnej przy Środowiskowym Domu Samopomocyw Olecku, Grażyna Sadowska - Zespół Szkół w Pasłęku,Maria Sadowska - Szkoła Podstawowa nr 4 w Ostródzie,Eleonora Sadowska - Szkoła Podstawowa nr 4 w Ełku,Tomasz Sadowski - Centrum Kształcenia Praktycznegoi Ustawicznego w Ełku, Nataliia Shelest - Zespół Szkółz Ukraińskim Językiem Nauczania w Bartoszycach,Andrzej Sidor - Gimnazjum w Dobrym, Iwona Skrzekut- Gimnazjum nr 2 w Giżycku, Jolanta Maria Słuchocka -Szkoła Podstawowa w Orzyszu, Małgorzata Smolińska -Gimnazjum nr 2 w Szczytnie, Alicja Smukowska - ZespółSzkół nr 2 w Elblągu, Anna Sobczak - Przedszkole nr 2w Morągu, Ryszard Sobiech - Zespół Szkół Mechaniczno- Energetycznych w Olsztynie, Joanna Sobotkiewicz -Gimnazjum nr 1 w Ełku, Małgorzata Sochocka -

7Kajet nr 107 (3/2015)

Przedszkole Miejskie nr 1 w Działdowie, Alina Sroka -Szkoła Policealna w Olsztynie, Grzegorz JarosławStachowicz - Szkoła Podstawowa nr w Ostródzie, AlicjaMałgorzata Stando - Zespół Szkół nr 1 w Elblągu,Paulina Stankiewicz - Szkoła Podstawowa nr 4 w Ełku,Hanna Stasiłojć - Poradnia Psychologiczno -Pedagogiczna w Szczytnie, Edyta Stawska - Zespół SzkółOgólnokształcących w Ornecie, Zbigniew Stefaniuk -Zespół Szkół Ogólnokształcących nr 7 w Olsztynie, IwonaBeata Studzińska - Zespół Szkół Ogólnokształcącychnr 2 w Elblągu, Elżbieta Suchan - Zespół Oświatowo -Sportowy Baza w Mrągowie, Joanna Szawkowska -Zespół Szkół nr 2 w Mrągowie, Dorota Szczawińska -Szkoła Podstawowa nr 2 w Ełku, Teresa Szczecina -Zespół Szkół Licealnych i Zawodowych w Olecku, ŁucjaBarbara Szczepańska - Gimnazjum nr 1 w Morągu,Dorota Szczerbińska-Łojko - Szkoła Podstawowa nr 13w Olsztynie, Jolanta Szczygieł - PoradniaPsychologiczno - Pedagogiczna nr 1 w Elblągu, MariannaSzmigielska - Szkoła Podstawowa nr 10 w Olsztynie,Katarzyna Sznejder - Gimnazjum nr 3 w Ełku, ReginaMarianna Szpindor - Szkoła Policealna w Olsztynie,Hanna Szulc - Przedszkole nr 21 w Elblągu, HannaTeresa Szymańska - Zespół Szkolno - Przedszkolnyw Nowym Mieście Lubawskim, Ryszard FranciszekSzymański - Warmińsko-Mazurski Ośrodek DoskonaleniaNauczycieli, Małgorzata Świderska - Szkoła Podstawowaw Jonkowie, Maria Halina Tatol - Zespół SzkółOgólnokształcących w Lidzbarku Warm., BożenaTomaszewska - Szkoła Podstawowa nr 4 w Iławie, IwonaJadwiga Topolewska - Zespół Szkół w Suszu, KatarzynaTruszkowska - Poradnia Psychologiczno - Pedagogicznanr 1 w Elblągu, Agnieszka Trypucka - SzkołaPodstawowa nr 1 w Kętrzynie, Grażyna Tumanowska -Specjalny Ośrodek Szkolno - Wychowawczy nr 1w Elblągu, Danuta Ulenberg - Szkoła Podstawowa nr 12w Elblągu, Jolanta Vetter - Liceum Ogólnokształcące nr1 w Ostródzie, Joanna Izabela Wernicka - SzkołaPodstawowa nr 12 w Elblągu, Grażyna Wiącek -Samorządowa Szkoła Podstawowa nr 2 w Iławie,Stanisława Danuta Wiśniewska - Gimnazjum nr 2w Szczytnie, Mariola Wiśniewska-Probola - Gimnazjumnr 14 w Olsztynie, Anetta Witkowska - Gimnazjum wGronowie Elbląskim, Karolina Zofia Witkowska - SzkołaPodstawowa nr 16 w Elblągu, Mirosław Wodara - ZespółSzkół Zawodowych w Kurzętniku, Ewa Wojtkiewicz -Młodzieżowy Dom Kultury w Elblągu, Joanna ZofiaZabłocka - Szkoła Podstawowa nr 4 w Giżycku, BarbaraZalewska - Specjalny Ośrodek Szkolno - Wychowawczyw Szymanowie, prof. Marzenna Zaorska - SzkołaPodstawowa nr 2 w Olsztynie, Roman Zapert - Gimnazjumnr 3 w Ełku, Elżbieta Zawadka - Szkoła Podstawowa nr 3w Braniewie, Anna Ziółkowska - Zespół Szkół nr 2w Mrągowie, Ewa Zwalińska - Szkoła Podstawowa weFrygnowie, Jarosław Zwierz - Gimnazjum nr 1w Działdowie, Marzenna Życzko - Szkoła Podstawowanr 18 w Olsztynie,

NAGRODĄMINISTRA EDUKACJI NARODOWEJDanuta Kaszczuk - Specjalny Ośrodek Szkolno -

Wychowawczy nr 1 w Elblągu, Stanisław Łukaszewicz -Specjalny Ośrodek Szkolno - Wychowawczy w Braniewie,Grażyna Nowacka - Szkoła Podstawowa nr 15 w Elblągu,

NAGRODĄWARMIŃSKO-MAZURSKIEGO

KURATORA OŚWIATYMaria Adamowska - Szkoła Podstawowa nr 15

w Elblągu, Maria Bielińska - I Liceum Ogólnokształcącew Giżycku, Anna Elżbieta Błaszkowska - SzkołaPodstawowa w Brzoziu Lubawskim, Adam Jan Brodowski- Zespół Szkół i Placówek Oświatowych w LidzbarkuWarmińskim, Małgorzata Bronowska - Waliszewska -Gimnazjum nr 1 w Barczewie, Ewa Chodkowska - ZespółSzkół nr 4 w Mrągowie, Anna Beata Ciesielska - SzkołaPodstawowa w Olsztynku, Małgorzata Elżbieta Czyszek- Szkoła Podstawowa nr 12 w Elblągu, Mariola AnnaDorniak - Gimnazjum nr 1 w Pasłęku, MirosławaGromacka - Zespół Szkolno - Przedszkolny w Biesalu,Agnieszka Grzegorzewska - Zespół Szkół Budowlanychw Olsztynie, Beata Sylwia Harasim - Szkoła Podstawowanr 7 w Giżycku, Teresa Maria Iwanowska - Zespół SzkółGastronomiczno - Spożywczych w Olsztynie, MarzenaJasińska - Zespół Szkół w Olecku, Leszek Kalinowski -Warmińsko - Mazurski Ośrodek Doskonalenia Nauczycieliw Olsztynie, Małgorzata Kinach - Gimnazjumw Jonkowie, Lidia Lorenc - Zespół SzkółOgólnokształcących nr 2 w Olsztynie, Jacek Lorenc -Szkoła Podstawowa w Brzydowie, Bogdan Malinowski -Zespół Szkół Ogólnokształcących w Nidzicy, AndrzejMatusiak - Zespół Szkół Rolniczych w Ostródzie, PiotrMichałek - Gimnazjum Publiczne w Wilczętach, DanutaAlicja Ogrodowczyk - Zespół Szkół w Rybnie, DanutaOleksiak - Warmińsko - Mazurski Ośrodek DoskonaleniaNauczycieli w Elblągu, Irena Ośka - Zespół Szkół nr 2w Elblągu, Katarzyna Panicz - Młodzieżowy Dom Kulturyw Elblągu, Andrzej Raczkowski - Specjalny OśrodekSzkolno - Wychowawczy w Węgorzewie, Zenona Rosłon- Gimnazjum nr 2 z Oddziałami Dwujęzycznymiw Działdowie, Bogusława Rosołowska - Gimnazjum nr 4w Ełku, Tomasz Rozenbajgier - Zespół Szkół w Pasłęku,Jolanta Dorota Ryczaj - Liceum Ogólnokształcącew Braniewie, Sylwia Stankiewicz - Zespół Szkół nr 1w Bartoszycach, Danuta Tarach - GimnazjumSamorządowe nr 2 z Oddziałami Integracyjnymi w Iławie,Iwona Jadwiga Topolewska - Zespół Szkół w Suszu,Gabriela Woźniak - Poradnia Psychologiczno -Pedagogiczna w Szczytnie, Lucyna Żeliszczak -Gimnazjum nr 1 w Srokowie,

Kajet nr 107 (3/2015)8

NAGRODĄ MARSZAŁKAWOJEWÓDZTWA

WARMIŃSKO-MAZURSKIEGOZbigniew Bogdan - Warmińsko-Mazurski Ośrodek

Doskonalenia Nauczycieli w Olsztynie, Filia w Olecku,Józef Rogowski - Warmińsko-Mazurski OśrodekDoskonalenia Nauczycieli w Olsztynie, Sylwia Sawicka -Warmińsko-Mazurska Biblioteka Pedagogicznaw Olsztynie, Sylwia Zaborowska - Szkoła Policealnaw Elblągu,

NAGRODĄPREYZDENTA MIASTA OLSZTYNAIzabella Halina Andruszkiewicz-Ładna - Zespół Szkół

Mechaniczno-Energetycznych, Leszek Bakun - ZespółSzkół Ogólnokształcących nr 3, Hanna Baszyńska -Szkoła Podstawowa nr 6, Zofia Barbara Bogacz - SzkołaPodstawowa nr 15, Alicja Borkowska - SzkołaPodstawowa nr 15, Grażyna Borys - Zespół SzkółSpecjalnych, Małgorzata Całka - Szkoła Podstawowa nr13, Arkadiusz Ćwirko - IIl Liceum Ogólnokształcące,Elżbieta Dziuba - Szkoła Podstawowa nr 13, ElżbietaKrystyna Górka – Gimnazjum nr 7, Dorota Hołubowska- Zespół Szkół Ogólnokształcących nr 7, JoannaJankowska – I Liceum Ogólnokształcące, BarbaraJędryszczak - Szkoła Podstawowa nr 3, Małgorzata

Konczanin - Zespół Szkół Ogólnokształcących nr 3,Małgorzata Kowalewicz - Szkoła Podstawowa nr 33,Bożena Kumiszczo - Szkoła Podstawowa nr 32,Agnieszka Urszula Kwaśny - Gimnazjum nr 15, IwonaŁapińska - Szkoła Podstawowa nr 34, Jolanta Majewska- Szkoła Podstawowa nr 30, Mariola Matusiak velMatuszewska - Szkoła Podstawowa nr 30, BarbaraMikulska - Przedszkole Miejskie nr 10, WiesławaMuzińska - Szkoła Podstawowa nr 1, SylwiaNowakowska - ZSE, Jolanta Okuniewska - SzkołaPodstawowa nr 13, Katarzyna Patejuk - SzkołaPodstawowa nr 29, Mirosław Piekut - Pałac Młodzieży,Alicja Teresa Pogorzelska - Gimnazjum nr 14, EliaszRafalski - Zespół Szkół Ogólnokształcących nr 7, BarbaraRapińczuk - Zespół Szkół OgólnokształcącychSportowych, Elżbieta Rudzik - Przedszkole Miejskie nr 20,Barbara Rzepnicka - Szkoła Podstawowa nr 1, IrenaSadowska - Zespół Szkół Chemicznychi Ogólnokształcących, Joanna Maria Sedrowska - SzkołaPodstawowa nr 3, Joanna Skłodowska-Płoska -Gimnazjum nr 12, Irena Solis - Szkoła Podstawowa nr 9,Anna Staryk - Szkoła Podstawowa nr 30, Bożena EwaSzczepkowska - Szkoła Podstawowa nr 2, BarbaraDanuta Tymecka - Zespół Szkół Samochodowych,Mariusz Piotr Wojciechowski - Zespół SzkółGastronomiczno-Spożywczych, Małgorzata Zabolewicz– Przedszkole Miejskie nr 1, Józef Zalewski - SzkołaPodstawowa nr 22, Marzenna Życzko - SzkołaPodstawowa nr 18.

Wszystkim odznaczonym i nagrodzonymRedakcja gratuluje i ¿yczy dalszych

sukcesów edukacyjnych.

9Kajet nr 107 (3/2015)

Kr¹g Wspólnoty Kulturw Glaznotach

W sobotę 12 września 2015 roku, w niewielkiejmiejscowości Glaznoty na Wzgórzach Dylewskich miałomiejsce wydarzenie zorganizowane w ramachEuropejskich Dni Dziedzictwa 2015, pod ogólnopolskimhasłem „Utracone Dziedzictwo”. Tego dnia udostępnionospołeczności lokalnej kamienny Krąg Wspólnoty Kultur.Wydarzenie nazwano udostępnieniem, a nie otwarciem,ponieważ było to dobrowolne spotkanie wszystkich,którym zależy na zachowaniu pamięci kulturowej o ważnejprzeszłości miejsc, zwykle pomijanych w debaciepublicznej.

Wokół małej wsi Glaznoty położonej na krawędzi dolinyrzeki Gizeli koncentruje się wiele śladów historii, odpradziejów do współczesności. Aby ślady te nie uległyzatracie i zapomnieniu, potrzebny jest połączony wysiłekludzi, którym zależy na ratowaniu wartości kultury.Utworzenie Kręgu Wspólnoty Kultur to symbolicznypoczątek procesu odzyskiwania pamięci historyczno-kulturowej przez społeczności zamieszkujące wsie WzgórzDylewskich.

Składający się z dwudziestu pięciu kamieni krągurządzono w otoczeniu ruin dawnej pastorówki,w bezpośrednim sąsiedztwie wiejskiego kościołagotyckiego, obecnie administrowanego przez KościółEwangelicko-Metodystyczny. W centrum kręguumieszczono 2,5-metrowej wysokości obelisk, na którymwyrzeźbiono scalone wizerunki dwóch staropruskich„bab”, jedynych na dawnej Ziemi Sasińskiej zachowanychposągów sakralnych: „baby” z Prątnicy i „baby” z Bratiana.Autorką płaskorzeźby jest młoda utalentowana artystka,Agata Markos.

Obok kręgu ustawiono tablicę informacyjną o treści:KRĄG WSPÓLNOTY KULTURMiejsce kultury pamięci poświęcone pokoleniom

anonimowych, a także znanych z imienia i nazwiska,twórców wyjątkowego wizerunku kulturowegoi cywilizacyjnego Wzgórz Dylewskich.

Kamienne kręgi należą do najstarszych symboliwspólnoty budowanej wokół centralnie umieszczonegopunktu mediacyjnego, za pośrednictwem któregowspólnota jest rozszerzana i wzmacniana. Oparte nasakralnej idei kosmogonicznego okręgu, w którym urodziłsię świat, wiążą się nierozerwalnie z paneuropejską kulturąCeltów i późniejszych Gotów, ślady osadnictwa którychodkryto na Wzgórzach Dylewskich. Oba te ludy budowałykręgi kamienne w swoich miejscach świętych.

Krąg Wspólnoty Kultur zbudowany jest z kamieniprzyniesionych przez lodowiec ze Skandynawii, z kolebkiludów gockich. W centralnie umieszczonym menhirzewyrzeźbiono scalone wizerunki dwóch „bab”,wczesnośredniowiecznych posągów z Prątnicy i Bratiana,związanych z kulturą duchową Sasinów, staropruskichprzodków dzisiejszych mieszkańców Wzgórz Dylewskich.Przez takie połączenie krąg symbolicznie łączy wątkieuropejskie i kotwiczy je w tradycji lokalnej.

Przestrzeń kręgu to uniwersalne miejsce spotkańduchowych sukcesorów różnych tradycji kulturowych,które funkcjonowały w tej niezwykłej krainie. Sąsiedztwogotyckiego kościoła, który na przestrzeni wieków byłcentrum wspólnot katolickiej i ewangelickiej, dopełniasakralne uniwersum kręgu, udzielając mu swej wartościjednoczącej - ponadnarodowej i zwyczajnie ludzkiej.

Spotkanie 12 września zgromadziło ponadosiemdziesiąt osób z bliższej i dalszej okolicy Glaznot.Udostępnienie kręgu polegało na wejściu wszystkichuczestników do jego wnętrza, co symboliczniezjednoczyło ich wokół idei zapisanej na tablicyinformacyjnej. Aktowi temu towarzyszyły krótkiewystąpienia pastora Krzysztofa Kopacza, administratoraglaznockiego kościoła i Wiesława Skrobota,koordynatora Pracowni Aktywności Obywatelskieji Dokumentacji Dziedzictwa w Ostródzie. Następniezgromadzeni odwiedzili kościół, gdzie jego poprzednigospodarz, emerytowany pastor Zbigniew Reichelt,przypomniał historię odbudowy świątyni z inicjatywyMarka Kotańskiego. Kulminacyjna część spotkania odbyłasię w świetlicy wiejskiej przy remizie OSP Glaznoty.Na początku wręczono statuetki i podziękowaniawszystkim, którzy wnieśli swój wkład w powstanie KręguWspólnoty Kultur. Głos zabrali Cezary Wawrzyński,sekretarz Gminy Ostróda i Jacek Tracz, przewodniczącyStowarzyszenia Miłośników Wzgórz Dylewskich. Po częścioficjalnej uwagę uczestników zajęły wykłady o geologiii krajobrazie kulturowym Wzgórz Dylewskich,przygotowane przez dr. Dariusza Gałązkę z PaństwowegoInstytutu Geologicznego w Warszawie i dr. WiesławaSkrobota z Polsko-Niemieckiego Instytutu Badawczegow Słubicach.

O kulinarną oprawę spotkania zadbały panie z KołaGospodyń Wiejskich w Wysokiej Wsi, przy wydatnejpomocy gospodarzy – pań z Koła Gospodyń Wiejskichw Glaznotach.

Społeczne udostępnienie Kręgu Wspólnoty Kultur byłozakończeniem pierwszego etapu procesu społeczno-kulturowego, który realizowany będzie przez kilka, a byćmoże nawet kilkanaście najbliższych lat.

Kajet nr 107 (3/2015)10

Organizatorami glaznockiego spotkania w ramachEuropejskich Dni Dziedzictwa byli: Wójt Gminy Ostróda,Bogusław Fijas, Warmińsko-Mazurski OśrodekDoskonalenia Nauczycieli w Olsztynie – OlsztyńskieCentrum Edukacji Ekologicznej (Alicja Szarzyńska)i Pracownia Aktywności Obywatelskiej i DokumentacjiDziedzictwa w Ostródzie (Wiesław Skrobot). Całośćwydarzenia została sfinansowana ze środkówWojewódzkiego Funduszu Ochrony Środowiskai Gospodarki Wodnej w Olsztynie.

dr Wies³aw Skrobot

Walory projektów edukacyjnych

Od 10 do 13 czerwca 2015 r. 40 dyrektorek przedszkoliz naszego województwa w ramach sieci wsparciamoderowanej przez mnie wzięło udział w wyjeździestudyjnym nt. Walory projektów edukacyjnychrealizowanych na platformie E-Twinning na przykładzieWrocławia, Jeleniej Góry, Piechowic i Pragi.

Dzięki temu wyjazdowi mogłyśmy poznać największeprzedszkole w Polsce tj. 18 oddziałowe Przedszkole nr 77we Wrocławiu, jak też małe przedszkola w Piechowicach,czy też „tylko” 7 oddziałowe przedszkole w Jeleniej Górze.Bardzo zaciekawiło nas przedszkole w Pradzeprowadzone przez Polki. Przedszkole jestmiędzynarodowe więc językiem komunikują się w językuangielskim.

Wiele podpatrzonych tam rozwiązań można przenieśćna nasz grunt. Porównywanie naszych przedszkoliwypadło bardzo pozytywnie, szczególnie gdy chodzio poziom pracy, realizowane programy, podjęteinnowacje. Najbardziej zdumiała dyrektorów informacja,że takiej formy szkolenia jak wyjazd studyjny nieorganizują inne Ośrodki w Polsce. Będąc w DolnośląskimOśrodku Doskonalenia Nauczycieli w Jeleniej Górzepytano nas jak to zrobić, by móc korzystać z takiej formyszkolenia.

Teresa PupelW-M ODN w Olsztynie

„Żyj smacznie i zdrowo”

14 września 2015 r. ruszyła 6 edycja programuedukacyjnego „Żyj smacznie i zdrowo” – największegow Polsce programu, promującego prawidłowe żywieniei zdrowy styl życia wśród gimnazjalistów.

W roku szkolnym 2015/2016 „Żyj smacznie i zdrowo”otrzymało prestiżowe patronaty honorowe MinistraEdukacji Narodowej, Ministerstwa Sportu i Turystyki orazMinisterstwa Zdrowia.

Już dziś można zamówić darmowy zestaw edukacyjnyz atrakcyjnymi materiałami opracowanymi przy udzialeekspertów żywieniowych!

Po przeprowadzeniu co najmniej jednej lekcji w oparciuo dowolny scenariusz programu i przy wykorzystaniuprzepisów z dowolnej książki kulinarnej programu, wartozaangażować uczniów do konkursu dla szkół. Do 30kwietnia 2016 roku należy zrealizować WydarzenieSpołeczne zgodne z tematyką programu „Żyj smaczniei zdrowo”. Konkurs daje możliwość wygrania cennychnagród dla uczniów i szkoły. W 5 najlepszych szkołach,zostaną zorganizowane warsztaty kulinarne pod okiemprofesjonalistów! Młodzież będzie miała także wyjątkowąokazję, aby osobiście poznać Blowa – znanego vlogeraYouTube, który patronuje programowi! Ponadto, 40 klasotrzyma zestawy domowych sprzętów kuchennych.

Najbardziej zaangażowane w akcję szkoły, po razpierwszy w historii programu, mogą zostać zgłoszone doProgramu Ambasadorskiego „Żyj smacznie i zdrowo”.Wystarczy, że nauczyciel reprezentujący szkołęprzeprowadzi lekcje w oparciu o materiały edukacyjneprogramu w co najmniej 3 klasach. Piętnaście najbardziejzaangażowanych szkół wygra laptopy!

6 edycja to także zmieniona szata graficzna programu:nowe logo, nowa odsłona książki kucharskiej, znacznieprzemodelowane materiały edukacyjne – wszystkow bardzo atrakcyjnej i czytelnej formie. Na stroniewww.winiary.pl/zyjsmacznieizdrowo. będzie możnawkrótce pobrać dodatkowe bezpłatne materiałyedukacyjne oraz uzyskać porady ekspertów czy pomysłyna zdrowe dania.

Oliwia Gozdek

[email protected]: 22 544 05 16

11Kajet nr 107 (3/2015)

Pola tętniące życiem

Wiele osób wie, że co czwarty bocian jest Polakiem.Ale ile osób wie, że podobnie jest w przypadkuskowronka, czy pliszki żółtej? Tak, w wielu miejscachzachodniej części Europy skowronek jest gatunkiem silniezagrożonym wyginięciem!

Co sprawia, że w Polsce te gatunki znajdują bardzodobre warunki do życia? W głównej mierze jest to zasługapolskiego, ekstensywnego rolnictwa. Dzięki niemukrajobraz naszej wsi jest bardzo urozmaicony,co powoduje, że wiele gatunków zwierząt i roślin znajdujew nim doskonałe warunki do bytowania.

Aby uświadomić mieszkańcom wsi jak wielką wartośćma przyroda krajobrazu rolniczego, zwłaszcza na tleinnych krajów europejskich, Towarzystwo Przyrodnicze„Bocian” realizuje projekt edukacyjny „Pola tętniąceżyciem - kampania edukacyjna na rzecz ochronyróżnorodności biologicznej w krajobrazie rolniczym”.Dzięki naszym działaniom pragniemy pokazać pięknoi różnorodność krajobrazu, zaciekawić odbiorcę biologiągatunków związanych z terenami rolniczymi oraz pokazaćnieszkodliwe dla przyrody sposoby gospodarowania.Grupą docelową projektu są mieszkańcy terenówrolniczych wschodniej Polski – głównie młodzież szkolnai rolnicy z województw: mazowieckiego, warmińsko-mazurskiego, podlaskiego, świętokrzyskiegoi lubelskiego.

Działania prowadzone są w 30 powiatach przezlokalnych koordynatorów. Ich zadaniem jestorganizowanie pokazów specjalnie nakręconego filmuo przyrodzie krajobrazu rolniczego, szkolenia dlanauczycieli, pokazowe lekcje w szkołachz wykorzystaniem przygotowanych dla celów projektumateriałów edukacyjnych czy udział w lokalnych

festynach. Po Polsce kursuje wystawa profesjonalnychzdjęć przyrodniczych, a zimą organizowane będą akcjeogławiania wierzb.

Zakładamy że poprzez przeprowadzenie takróżnorodnych działań edukacyjnych uda nam się dotrzećz przekazem do szerokiego grona odbiorców,zainteresować ich przyrodą polskiej wsi, uświadomić im,że to od ich działań zależy dalszy los ginących już nazachodzie Europy gatunków związanych z ekstensywnągospodarką rolną. Mamy nadzieję, że wzrostświadomości będzie miał swoje odbicie w zmianie postawi w pdejmowanych działaniach: przyczyni się do większejdbałości rolników o cenne przyrodniczo elementykrajobrazu i na ich przystępowanie do programówrolnośrodowiskowych.”

Marek KowalskiTowarzystwo Przyrodnicze „Bocian”

Więcej informacji na temat projektu można znaleźć nastronie internetowej:

www. pola.bocian.org.plAnimatorem lokalnym projektu w powiecie olsztyńskim

i giżyckim jest:Justyna Cilulko-Dołęgawww.hobbiton.pl;

e-mail: [email protected]; tel. 89 6120533, 500534416Projekt „Pola tętniące życiem - kampania edukacyjna

na rzecz ochrony różnorodności biologicznej w krajobrazierolniczym” dofinansowany jest przez Islandię,Liechtenstein oraz Norwegię w ramach funduszy EOG.

Kajet nr 107 (3/2015)12

Wizyta studyjna nauczycielipolskich w Finlandii

W dniach 28 kwietnia – 3 maja 2015 r. na zaproszenieszkoły Podstawowej w Kanti/Karvia (Finlandia)zorganizowałam wraz z konsultantem Agnieszką Spikertwizytę studyjną nauczycieli nauczania początkowegoz Olsztyna i okolic. W wyjeździe wzięło udział5 nauczycielek.

Szkoła zapraszająca zapewniła nam wygodnezakwaterowanie w domu z bali w środku lasu.

Wizytę zacząłyśmy od zwiedzania szkoły, obserwacjilekcji i spotkania z nauczycielami i personelem szkoły.Najbardziej interesowało nas zagadnienie dotyczącemetod pracy w szkole, indywidualnego sposobupodejścia do dzieci, zastosowania przedsiębiorczegosposobu nauczania jako przygotowania do życiadorosłego, budowania atmosfery w szkole, współpracyz rodzicami i społecznością gminy. Szkoła w Kanti to małaszkoła z klasami łączonymi. W całej szkole jest26 uczniów, 2 nauczycieli, 2 nauczycieli wspomagających,2 asystentów nauczycieli, dochodząca nauczycielkajęzyka angielskiego, kucharka i pani sprzątająca. Te liczbymówią same za siebie. Dzieci otoczone są wspaniałąopieką kompetentnych osób. W szkole panuje atmosferawzajemnej życzliwości i szacunku. Pojęcie stresu szkolnegonie istnieje. Pani dyrektor, która jednocześnie jest jednąz nauczycielek nie posiada oddzielnego gabinetu. Pracujewspólnie z resztą grona w pokoju nauczycielskim. Całazałoga szkoły spotyka się codziennie na pół godziny przezlekcjami, by omówić plan działań na cały dzień, menudla dzieci na obiad i sposób podejścia do dzieciwymagających szczególnej pomocy. Dzieci zwracają siędo nauczycieli po imieniu i nie zauważyliśmy w tym nawetminimalnych oznak braku szacunku. Jeśli zdarzy się,że pani kucharka zachoruje, dyrektor szkoły zastępuje jąi sama wydaje obiady dzieciom, które - nauczoneporządku i dyscypliny - zachowują czystość, spokój.Posiłki spożywają na swoich ławkach. Nie ma oddzielnejstołówki. Dość szczególnym miejscem w szkole jest tzw.różowy pokój, pokój ciszy, spokoju, relaksu. Pokój, do

którego dzieci mogą pójść, gdy skończą swoje zadanie,prace na lekcji, a czują potrzebę relaksu. Kolor pokojuwybrały dzieci i nigdy nie ma w nim „dyżuru” żadnanauczycielka. Mimo iż to mała szkoła, jest tam wspanialewyposażona sala gimnastyczna. Niestety nie jest onaczęsto wykorzystywana. Dzieci zazwyczaj mają zajęciasportowe na podwórku niealeznie od pogody. Zimą majądo dyspozycji profesjonalne lodowisko i górę do jazdyna nartach.

Z zazdrością patrzyłyśmy i podziwiałyśmy piękniewyposażone sale do zajęć praktycznych z obróbki drewnai metalu. Każda z nas pamięta doskonale przedmioto nazwie ZPT i uczucia, jakie towarzyszyły zmaganiomz wyszywaniem czy pracami w drewnie. Niestety, naszedzieci w polskich szkołach są tego pozbawione.Tam z młotkiem i piłą, czy z bardziej skomplikowanyminarzędziami świetnie radzą sobie 7-8 latki.

Kulminacyjnym punktem naszej wizyty był Dzień Polskiw Szkole Fińskiej. W jego organizację i przeprowadzeniezaangażowali się wszyscy uczestnicy naszej wizytystudyjnej. W czasie Dnia Polskiego odbyły się następującedziałania:

• pogadanka z uczniami szkoły na temat Polski, kulturyi położenia geograficznego;

• pokaz filmów rysunkowych „Bolek i Lolek” oraz„Reksio” i dyskusja z uczniami na tematy poruszanew kreskówkach;

• pogadanka na temat Krakowa, wysłuchanie hejnałuz wieży Mariackiej, legenda jego powstania, filmz tańcem ludowym „krakowiak”;

• nauka „krakowiaka” i jego figur (brały w nim udziałwszystkie dzieci i nauczyciele szkoły);

• prezentacja multimedialna z SP 30 w Olsztyniena temat zdrowego stylu życia dzieci;

• wymiana listów i podarunków od dzieci polskichz SP 22 w Olsztynie;

• próbowanie specjałów polskiej kuchni (wszystkiepotrawy zostały wykonane osobiście przezuczestniczki wizyty studyjnej): bigos, 2 rodzajechleba, smalec, makowiec, pierogi ruskie;

• dzieci zostały również poczęstowane słodyczamiz naszego regionu – śliwki w czekoladzie i krówkiz Dobrego Miasta, ptasie mleczko;

• koncert polskich piosenek z naszego regionuwykonanych przez nauczycielki uczestniczącew wizycie, dedykowany całej społeczności szkolnej.

Wszystko przyjęte zostało entuzjastycznie. Naukakrakowiaka wzbudziła szczególne zainteresowanie.Tańczyli chętnie nawet chłopcy w wieku 12 lat. Bigos,autorstwa pani Elżbiety Mroczkowskiej, został docenionyprzez obsługę szkoły, dzieci natomiast zajadały sienaszymi zrobionymi w domu przez panią Ewę Moczulską–pierogami ruskimi.

1 maja był dniem wolnym od zajęć szkolnych, ale całagmina Karvia – dorośli i dzieci co roku biorą udziałudorocznych zawodach rowerowych do pobliskiej wsi. Jestto pewien rodzaj rywalizacji między wsiami. Ta, z którejwyrusza więcej rowerzystów, wygrywa. Dołączyłyśmy się

13Kajet nr 107 (3/2015)

do gminy, która nas gościła, by pomóc w zwycięstwie...i udało się. Choć z pewnością i bez nas by się udało.Karvia wygrywa od ponad 10 lat. To solidarna gmina,aludzie życzliwi i wzajemnie sobie pomagający. Tego dniaspotkałyśmy się również z panią burmistrz Karvii,społecznością lokalną, by porozmawiać na tematwspółpracy na polu edukacyjnym i roli władz gminnychw wspieraniu pracy szkoły.

Tego samego dnia po południu wyruszyłyśmy naprzepiękną pieszą wycieczkę ekologiczną dookoła jezioraw parku narodowym. Podziwiałyśmy dziewicze terenyi lasy zwane zielonym złotem Finlandii. Tam wspólniez fińskimi nauczycielami poznawałyśmy sposobywykorzystania takich wycieczek w pracy z dziećmi.

Uczestniczki wizyty studyjnej wysoko oceniły zarównowartość merytoryczną wyjazdu jak i organizacyjną.Wszyscy wiele się nauczyli, a rozmowom o przełożeniuzaobserwowanych metod pracy na grunt polskiej szkołynie było końca. Nauczyciele wrócili pełni wrażeń i nowychpomysłów. Podejście nauczycieli do ucznia w Finlandiijest godne naśladowania. Prestiż zawodu nauczycielaw tamtym społeczeństwie ułatwia pracę z uczniamii rodzicami. Słowo ZAUFANIE jest kluczowym punktemfunkcjonowania fińskiego systemu edukacyjnego.

Nauczyciele uczestniczący w wizycie reprezentowaliróżne szkoły i wiejskie, i miejskie i te duże, i te mniejsze.Wszyscy wyrazili chęć goszczenia nauczycieli z Finlandiii kontynuacji takiej owocnej i efektywnej dla naswspółpracy. Jesienią, na początku nowego rokuszkolnego 2015/2016 cała grupa wyraziła gotowośćorganizacji dużej konferencji metodycznej dla nauczycielinaszego miasta i okolic, by podzielić się wiedząi zdobytymi doświadczeniami, a także zachęcić innychdo podobnych działań.

El¿bieta SzymborskaW-M ODN w Olsztynie

Edukacja filmowa w PracowniFilmoteki Szkolnej w Olsztynku

Edukacja filmowa w szkole tojuż nie eksperyment, ale fakt.Właściwie prowadzona kształtujeumiejętność interpretacji dziełafilmowego, wydobywa jegowartości poznawcze,wychowawcze, estetyczne

i emocjonalne. Świadome korzystanie z przekazówaudiowizualnych polega między innymi na wybraniuwłaściwych treści spośród milionów materiałówdostępnych na kliknięcie myszką, odczytywaniu wartości,które często są ukryte, nieczytelne. Dzięki przystępności,fabularności oraz bohaterom podobnym do odbiorcy,film staje się nie tylko doskonałym materiałemdydaktycznym, ale niekiedy nawet terapeutycznym.

Działania w sferze edukacji filmowej podjęte w ZespoleSzkół w Olsztynku, ich popularność, zakres,zaangażowanie i osiągnięcia uczniów, potwierdzają, żenależy je kontynuować i animować nowe przedsięwzięcia.Ich zasięg wykracza poza obszar gminy.Kolejne projekty:DKF „Zamek”, Moja przestrzeń, Moja mała ojczyzna,Zamiast, Moje korzenie stały się znaczącą częścią

Kajet nr 107 (3/2015)14

Innowacji Pedagogicznej Okiem Kamery, która zostałazatwierdzona przez Starostwo Powiatowe i KuratoriumOświaty 1.09.2014 r.i jest realizowana w Zespole Szkółw Olsztynku. Uatrakcyjniają one metody i narzędzia pracyszkoły, pomagają uczniom w realizowaniu swoich ambicji,pasji.

Dyskusyjny Klub Filmowy „Zamek”, organizującwydarzenia filmowe, zachęca uczniów z regionu dointelektualnych i estetycznych poszukiwań.Wymiernymefektem jego działań jest ufundowana przez Polski InstytutSztuki Filmowej (docenione projekty), jedyna w naszymwojewództwie Pracownia Filmoteki Szkolnej.Organizowane są tu nie tylko przeglądy, ale warsztatyfilmowe, szkolenia dla uczniów, nauczycieli i pasjonatówkina z Olsztynka i regionu. Pracownia, od jej uroczystejinauguracji 23 maja 2014r., cieszy się wielkąpopularnością. Tu pasjonaci kina organizują Miejską GręFilmową, przeglądy konkursowych filmów w ramacholsztyneckiego Młodzieżowego Festiwalu Filmowego,międzyszkolny konkurs „Wagary w kinie”, MaratonFilmowy „Noc z Oscarem”, Filmowy Miesiąc Wolontariatu,Ferie z filmem, uczestniczą w warsztatach animacji.Osobnym, nowym przedsięwzięciem są lekcje w kinie:Najmłodsi w kinie- lekcje filmowe dla przedszkolakówi dzieci ze szkół podstawowych, projekt lekcjizintegrowanych dla gimnazjalistów i młodzieży ze szkółponadgimnazjalnych (relacje: www.zamek.edu.plzakładka edukacja filmowa, Facebook: Dyskusyjny KlubFilmowy Zamek). Działania realizowane w ramach tychinicjatyw są okazją do promocji ambitnego kinai kształtowania wrażliwości estetycznej i etycznej.

Wielką wartość edukacyjną niesie ze sobą samodzielnetworzenie filmów, wraz ze wszystkimi etapami tej pracy –począwszy od zbierania materiałów, poprzez pisaniescenariusza i pracę na planie, a na montażu i pokaziepremierowym skończywszy. Dobrym etapemprzygotowawczym jest internetowy kurs FilmotekiSzkolnej – uczniowie Zespołu Szkół (Technikum HotelarskoGastronomicznego i Licem Ogólnokształcącego)uczestniczą od kilku lat w jego kolejnych edycjachw ramach m. in. wiedzy o kulturze. Poznają historię kinai język filmu przy wsparciu profesjonalnych mentorówPolskiego Instytutu Sztuki Filmowej. Realizują kolejnezadania - prowadzą blog na stronie Filmoteki Szkolnej,piszą sprawozdania. Całość kończą samodzielniewykonaną etiudą filmową. Od 4 lat uczniowie z opiekunempromują działania i własne projekty podczas FestiwaluFilmoteki Szkolnej w Warszawie.

Uczniowie klas pierwszych Zespołu Szkół w Olsztynku,w ramach innowacji pedagogicznej „Okiem kamery”,dokumentują w formie fotocastów swoją małą ojczyznę.Wyszukują w okolicy Olsztynka miejsca mało znanei pełne niecodziennej urody. W pracach utrwalająpojedyncze obiekty – zapomniane porzuconepopegeerowskie budynki, miejsca historyczne – cmentarzjeńców wojennych, piękne obiekty sakralne, zakątki małoznane, gdzieś w odległych od miast miejscach. Uczniowiestarają się nadać tym projektom narrację, obrazy

prowadzą nas po okolicy. Dwie prace tegorocznej edycji:„Przeobrażenie” i „Cztery pory roku” zostały wyróżnionew powiatowym konkursie Moja mała ojczyzna oraz przezFilmotekę Szkolną.

Edukację filmową wspierają również wycieczki dowytwórni filmowych, tam uczniowie uczestnicząw warsztatach, poznają pracę na planie filmowym, kreująwłasne projekty. Np. warsztaty filmowe z animacjiw Wytwórni Se-ma-for w Łodzi zaowocowały kilkomaspotami Młodzieżowego Festiwalu Filmowego „Mojaprzestrzeń” oraz świadomością, że realizacja filmuanimowanego to cierpliwość, precyzja i godziny spędzonena planie. Zwiedzanie wystawy/planu filmowego filmu„Miasto 44” w Wytwórni Filmów Dokumentalnychi fabularnych w Warszawie uświadomiło młodymfilmowcom, jak wiele przygotowań trzeba poczynić, zanimprzejdzie się do pracy z kamerą.

Ukoronowaniem i podsumowaniem wszystkich działańjest MŁODZIEŻOWY FESTIWAL FILMOWY „MOJAPRZETSRZEŃ”, już o zasięgu ogólnopolskim, który odsamego początku wspierany jest przez: Polski InstytutSztuki Filmowej, Filmotekę Szkolną i Starostę PowiatuOlsztyńskiego. Tegoroczna trzecia edycja właśnie sięrozpoczęła.Olsztynecki Festiwal daje przestrzeń doprzedstawienia swojego otoczenia, osobistychdoświadczeń i obserwacji za pomocą kamery czy telefonukomórkowego. Celem konkursu jest inspirowaniemłodzieży do twórczej aktywności, uwrażliwienie naproblemy codziennego życia i sytuację młodegoczłowieka w świecie. Autorzy przedstawiają ciekawe,często zaskakujące historie, inspirowane otaczającąrzeczywistością, w różnej konwencji: filmudokumentalnego, filmu aktorskiego, animacji. TegorocznyFestiwal poszerza swoją formułę o dodatkową kategorię– konkurs na spot telewizyjny (do 30 sekund) „Jeszczenie jest za późno”. Tematem tej formy mają byćzagrożenia, przed jakimi stoi młody człowiek. W ramachFestiwalu,młodzi filmowcy uczestniczą w spotkaniachz twórcami, w prowadzonych przez profesjonalistówmasterclass na temat pracy z kamerą, oglądają filmykonkursowe i pozakonkursowe w Pracowni Filmoteki

15Kajet nr 107 (3/2015)

Szkolnej w Zespole Szkół w Olsztynku. W Lokalnymklimatycznym Kinie „Grunwald” w Olsztynku odbywa sięGala Festiwalu.

W Pracowni Filmoteki Szkolnej spotykają sięnauczyciele w ramach tworzącej się sieci edukatorówfilmowych, którzy wykorzystują film, jako ważne narzędzieedukacyjne. Wymiana doświadczeń, inspiracja jużistniejącymi projektami motywuje do własnych inicjatyw,buduje obszar współpracy w sferze edukacji filmowej. Siećskupia nauczycieli z różnych typów szkół, jest otwarta nanowe pomysły, pasjonatów kina, dla których film to nietylko rozrywka, ale szerokie pole do dyskusji na różneważne tematy.

Edukacja filmowa pomaga w budowaniu odpowiednichpostaw, pokazuje rozwiązania problemów nawet, jeśli niedotyczą one bezpośrednio filmu.Film inspiruje, motywujedo działania. Bohater filmowy potrafi - to ja też, przecieżprzeżywa to samo, co ja. Edukacja filmowa stawia nowewyzwania przed nauczycielami i uczniami; analiza dziełafilmowego czy praca nad własnym projektem nie jest łatwa,ale daje dużo satysfakcji i poszerza horyzonty. To powinnobyć jednym z podstawowych zadań nowoczesnej szkoły.

Magdalena Rudnickalider Filmoteki Szkolnej,

koordynatorka sieci edukatorów filmowychw województwie warmiñsko – mazurskim

Portret laureata i finalistykonkursu języka angielskiego

W tegorocznej edycji konkursu języka angielskiego naszczeblu szkół gimnazjalnych wzięły udział 192 placówkiszkolne i imponująca, bo wynosząca 2 391 osób liczbauczestników, z tego 505 uczniów z placówek wiejskich.Dane za poprzedni rok przedstawiają się bardzopodobnie, zarówno pod względem uczestniczącychplacówek szkolnych, jak i uczniów. Warte podkreśleniajest powszechne uczestnictwo szkół w konkursie,niezależnie od wielkości miejscowości i jej położenia namapie województwa warmińsko-mazurskiego.

Jak nakreślić portret najlepszych uczestników (laureatówi finalistów) konkursu języka angielskiego szczeblagimnazjalnego? Zadanie wydaje się dość łatwe, jeśliposiada się odpowiednie dane. Oczywiścieprzeprowadzenie tylko dwóch edycji konkursu niepozwala na stawianie zbyt konkretnych tez,ale z pewnością umożliwia wysunięcie ogólnychwniosków, a te choć ogólne, mogą okazać się ciekawei wydatnie pogłębić znajomość kulis konkursu zarównoprzez nauczycieli prowadzących, jak i uczniów, którzychcieliby wziąć w nim udział. To z kolei pozwoli lepiejprzygotować się do niego.

Analiza danych pozwala stwierdzić, że najwięcejlaureatów i finalistów pochodzi z dwóch dużych miast, tj.Olsztyna i Elbląga. Fakt ten tłumaczy duża liczba uczniówz tych dwu ośrodków, ale w poważnej mierze także

okoliczność, że istnieją tam szkoły i oddziały dwujęzyczneoraz łatwy dostęp do zajęć dodatkowych. Z koleiw małych ośrodkach często przeszkodą w dodatkowychzajęciach jest brak środków finansowych i oddalenie odszkół językowych.

Nauczyciele z małych miejscowości często podnosząproblem dostępności zajęć dodatkowych, zarównow sensie finansowym (brak wolnych środków),jak i fizycznym (szkoły językowe istnieją tylko w miastach).Jeśli więc ktoś wybije się na pozycję laureata czy finalisty,zawdzięcza to własnej wytężonej pracy i determinacji,pozwalającej udowodnić, że także w skromnychwarunkach sukces jest możliwy.

W edycji konkursu 2013/14 tylko dwie osoby, któreuzyskały tytuł pochodziły z ośrodków wiejskich: z Dobrzykk. Zalewa (pow. ostródzki) i z Wilkas k. Giżycka (pow.giżycki). W edycji 2014/15 takich osób było pięcioro przyposzerzonej liczbie laureatów i finalistów. Uczniowie cipochodzili z Gródek k. Działdowa – godne najwyższejpochwały 4. miejsce wśród laureatów, ponownie z Wilkas(dwie osoby), z Rybna k. Działdowa i z Łukty.

Co ciekawe fakt posiadania jednego z rodziców, dlaktórego językiem ojczystym jest język angielski, niewinduje kandydata automatycznie na wysokie pozycjew rankingu. Trudno odmówić młodzieży dwujęzycznejzdolności komunikacyjnych, ale poprawność ichwypowiedzi jest już inną sprawą. Często, jak się okazuje,jest to język mówiony, potoczny, czasem niepoprawnyw niektórych konstrukcjach gramatycznych, uboższyleksykalnie. Wyczuwa się tu brak formalnegowykształcenia w szkole w Angliilub innych krajachanglojęzycznych, gdzie rolą nauczycieli jest korygowaniena bieżąco błędów językowych, a codzienneposługiwanie się podręcznikami anglojęzycznymii obowiązkowa lektura dodatkowa kształtują i wzmacniająkompetencje poprawności językowej.

Należy podkreślić, że niemal wszyscy laureaci i finaliścideklarują w ankietach przeprowadzonych na etapiewojewódzkim przez organizatorów konkursu, udziałw zajęciach dodatkowych, tj. w kursach językowych lublekcjach prywatnych. Osób, które nie uczestnicząw dodatkowych zajęciach jest bardzo mało, bo poniżej10 uczniów na grupę 160 osób. Pytanie, jaki jest poziommerytoryczny tych zajęć pozostaje otwarte,ale konkurencja na rynku szkół językowych wymuszaogólnie wysokie standardy, zwłaszcza w dużych miastach.

Zwraca uwagę duże zaangażowanie osób bioracychudział w konkursie. Liczne odwołania i prośby o ponownesprawdzenie prac, świadczą jak jest to dla nich ważne.Nie chodzi tu tyle o możliwość zwolnienia z egzaminugimnazjalnego z języka, co o dobrze pojęty prestiż i chęćrównania do najlepszych.

Oczywiście trudno byłoby o taką postawę bezżyczliwego zaangażowania nauczycieli prowadzących,których wysiłek jest nie do przecenienia. To oni najbardziejmotywują swoich uczniów, dostarczają dodatkowemateriały w formie ćwiczeń, czy też gotowych testów

Kajet nr 107 (3/2015)16

konkursowych z lat poprzednich. Wszystkoukierunkowane na jak najlepsze przygotowanie swoichpodopiecznych do zadań konkursowych. Częstonauczyciele traktują sukces swoich uczniów jak swójwłasny, jako ukoronowanie swoich wysiłków. Oczywiścietaka postawa jest w pełni uzasadniona i godna najwyższejpochwały. Będąc organizatorem konkursu, jesteśmyświadkami wielkich emocji, które nie tylko udzielają sięsamym uczestnikom, czyli uczniom, ale w dużej mierzerównież nauczycielom. Świadczy to dobitnie o poczuciuodpowiedzialności za pracę i osiągnięcia swoich uczniów.

Poziom zaawansowania językowego laureatów możnaogólnie określić jako B2, czyli ich umiejętności dalekowykraczają poza poziom podstawy programowej.Charakterystyczna jest dobra znajomość nawetzaawansowanych elementów gramatyki oraz opanowaniedużego zasobu słów. Odpowiedzi z pierwszej części testupoświęcone czytaniu ze zrozumieniem wyraźnie dowodząznajomości odcieni znaczeniowych typowych dla językaliterackiego.

Ankiety, które wpłynęly po tegorocznej edycji konkursu,wskazują na duże rozbieżności oceny trudności konkursuprzez uczniów i nauczycieli. Ci pierwsi wskazują nauśredniony poziom skomplikowania testówkonkursowych, podczas gdy nauczyciele gremialnieuważają, że poziom trudności był duży. Ta rozbieżnośćocen skomplikowania zadań konkursowych jestniezmiernie interesująca i świadczyłaby, że poziomzaawansowania językowego uczniów jest zdecydowaniewyższy, niż określany przez znakomitą większośćnauczycieli prowadzących, którzy są bardziej ostrożniw swoich ocenach.

Oczywiście płeć nie jest najważniejszym kryteriumznajomości języka. Wsród laureatów i fnalistów istniejeporównywalna liczba dziewcząt i chlopców. Wśródlaureatów na 44 dziewczynki przypada 37 chłopców,a na 46 finalistek, 33 finalistów. W tym przypadku teoriewskazujące na naturalną przewagę kobiet ze względu naanatomiczną budowę mózgu znajdują niezbytprzekonywujące potwierdzenie w wynikach konkursu.Fakt ten dowodzi, że obecnie panujące powszechneprzekonanie o większych naturalnych predyspozycjachdo nauki języków obcych niekoniecznie znajdujeodzwierciedlenia w danych empirycznych, ponieważróżnice są zbyt niewielkie. Wydaje się, że te niewielkiedysproporcje reprezentowania płci wynikająz indywidualnego podejścia kandydatów, a zwłaszczaz pracowitości.

A oto opinia Grażyny Przasnyskiej, Warmińsko-Mazurskiego Kuratora Oświaty, dotycząca charakterystykilaureata konkursu. Czynnika motywacyjnego upatruje Onanie tylko w perspektywie zwolnienia ucznia z egzaminukońcowego z języka, ale też w potrzebie sprawdzeniasię, ile kto potrafi. Co do dodatkowego wysiłkuzwiązanego z przygotowaniami do konkursu, to niektórzyuczniowie odczuwają ponadprogramowe obciążenienauką, podczas gdy inni trakują to jako rzecz naturalną

i nie postrzegają okresu przygotowań jako szczególnegoobciążenia. Naturalnie uczniowie podkreślają wagęsystematyczności oraz silnego oddziaływania środowiskaucznia, i to zarówno rodziców jak i nauczycieli,w znaczeniu pozytywnym, jako elementów składającychsię na końcowy sukces. Determinacja, nie tylko naturalnepredyspozycje, zdaniem Pani Kurator, jest również bardzoistotna i może przynieść pożądane efekty.

W krótkim wywiadzie, którego udzielił zdobywcapierwszego miejsca wśród laureatów, Michał Makowskiz Gimnazjum nr 23 w Olsztynie – za który to wywiadautorzy są mu bardzo wdzięczni – podzielił się onuwagami związanymi z jego wielkim osiągnięciem. Wśródmetod przygotowania do konkursu wymienił regularnezajęcia w szkole, dodatkowe ćwiczenia przygotowaneprzez nauczycielkę prowadzącą, intensywny kurs w szkoleprywatnej, fora internetowe, filmiki zamieszczone naYouTube i gry komputerowe. Podkreślił, że wśród jegorówieśników oglądanie materiałów filmowych i czytanieartykułów w wersji oryginalnej jest często niedocenianejako metoda nauki. Stwierdził, że język należy polubići wykazać się dużą determinacją – zbieżnośćz wypowiedzią Pani Kurator – w dążeniu do celu. Michałrozważa podjęcie studiów w Anglii bądź w StanachZjednoczonych, ale na ostateczną decyzję ma jeszczeczas. Ciekawie zabrzmiała uwaga, że podczasdwukrotnego pobytu w Anglii, podczas rozmówz „natiwami”, zauważył pewną różnicę pomiędzy„szkolnym” angielskim, a tym używanym na codzień przezBrytyjczyków.

Organizowanie konkursu języka angielskiegoprzyczynia się do realizacji szeregu istotnych celów.Po pierwsze, bardzo aktywizuje kadrę nauczycielii samych uczniów do zwiększonego wysiłku. Po wtóre,w wyniku tegoż wysiłku uczniowie osiągają dużo lepszerezultaty i są motywowani do kontynuacji swej wytężonejpracy. Dlatego też należy stwierdzić, że przeprowadzaniekonkursu ma swój głęboki sens dydaktyczny i powinnoodbywać się w kolejnych latach.

Kamila Narbutt-Rogalska, Beata Podwysocka,Jan Tyburski, Anna ¯ebrowska

cz³onkowie Wojewódzkiej Komisji Konkursowejds. realizacji konkursu przedmiotowego z jêzyka

angielskiego dla uczniów gimnazjówwojewództwa warmiñsko-mazurskiego

Autorzy są wykładowcami języka angielskiegow Studium Języków Obcych Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego w Olsztynie.

Redakcja wyraża uznanie za podjęte badania nadprofilem laureata konkursu, ale uważa, że ze względu naograniczony materiał badawczy podawanie w wątpliwośćwyników badań o szerszym zakresie wydaje sięnieuzasadnione.

17Kajet nr 107 (3/2015)

Œwiatowe Dni M³odzie¿y - historia

Światowe Dni Młodzieży zapoczątkował św. Jan Paweł II. Datę 20 grudnia 1985 roku przyjmuje się za dzieńustanowienia spotkań, chociaż ich geneza sięga roku 1984. Wtedy odbył się Nadzwyczajny Jubileusz Odkupienia.22 kwietnia 1984 roku Papież przekazał młodzieży Krzyż Roku Świętego, który dziś jest symbolem Światowych DniMłodzieży - spotkań młodych katolików pochodzących z różnych stron świata z Papieżem.

Spotkania w wymiarze międzynarodowym odbywają się co dwa – trzy lata. W latach pomiędzy wspomnianymispotkaniami organizowane są Światowe Dni Młodzieży w wymiarze diecezjalnym, podczas których młodzi ludziespotykają się z biskupem diecezjalnym. Spotkania odbywają się w Niedzielę Palmową.

Oto historia Światowych Dni Młodzieży w wymiarze międzynarodowym.

Znakami Światowych Dni Młodzież są: Krzyż Światowych Dni Młodzieży oraz Ikona Matki Bożej Salus PopuliRomani (oryginał znajduje się w kaplicy usytuowanej po lewej stronie Bazyliki Santa Maria Maggiore w Rzymie).Znaki te podróżują po świecie i gromadzą młodych na modlitwie.

Udział w Światowych Dniach Młodzieży trwa około dwóch tygodni. Pierwsza część pobytu to „Dni w Diecezjach”,a kolejna, tygodniowy pobyt w głównym mieście organizującym.

Przebieg i długość „Dni w Diecezjach” zależą od oferty goszczącej diecezji. Czas spędzony w diecezji umożliwiawzajemne poznanie się, poznanie historii regionu oraz kultury danego państwa.

Po zakończeniu „Dni w Diecezjach” młodzież udaje się do diecezji centralnej – goszczącej Światowe Dni Młodzieży.Pobyt w tej diecezji zaczyna się przyjazdem w poniedziałek. Kolejnego dnia pielgrzymi uczestniczą w ceremoniiotwarcia. Od środy do piątku młodzież bierze udział w katechezach i festiwalu młodych. Sobota jest dniem wieczornegoczuwania i spotkania z Papieżem. Niedziela zaś – dniem Uroczystej Mszy Świętej kończącej Światowe Dni Młodzieży.

W ostatnim dniu trwania Światowych Dni Młodzieży w Rio de Janerio Papież Franciszek ogłosił kolejne miejscespotkania młodych z całego świata. Wybrał Kraków.

Bo¿ena OsikW-M ODN w Olsztynie

Kajet nr 107 (3/2015)18

Z ¯YCIA SZKÓ£

Konkurs Historyczny29 maja 2015 r. w Gimnazjum nr 1 im. Polskich

Noblistów w Ostródzie odbył się MiędzygimnazjalnyKonkurs Historyczny „Poczet Królów Polskich –Piastowie”. Inspiracją do zorganizowania konkursu była990 rocznica koronacji Bolesława Chrobrego –pierwszego koronowanego władcy Polski.

Cele konkursu to: popularyzacja i poszerzanie wiedzyhistorycznej, budzenie zainteresowań przeszłością,rozwijanie poczucia przynależności do narodu i państwapolskiego, a tym samym do społeczności europejskiej,promowanie uzdolnień i zainteresowań gimnazjalistów,integrowanie ostródzkiej społeczności gimnazjalnej.

W historycznych potyczkach zmierzyły się zespołyreprezentujące: Niepubliczne Gimnazjum Salezjańskie im.św. Dominika Savio pod kierunkiem Józefy Zalewskieji Marii Marchwickiej, Gimnazjum nr 2 im. ZdzisławaKrzyszkowiaka pod kierunkiem Anety Pietrzyk orazGimnazjum nr 1 im. Polskich Noblistów pod kierunkiemKatarzyny Ślusarz.

Uczestnicy współzawodniczyli ze sobą w następującychkonkurencjach: test wiedzy składający się z 14 zadańzamkniętych i otwartych, plastyczne przedstawienieinsygniów koronacyjnych polskich władców, interaktywne„Królewskie Puzzle” (konkurencja dla spostrzegawczych)oraz „Wiwat Król, czapki z głów, Polacy!” –zaprezentowanie w dowolnej formie postaci wybranegowładcy („Salezjanie” przygotowali prezentacjęmultimedialną o Kazimierzu Wielkim, Gimnazjum nr 2dramę o Mieszku I, a gimnazjaliści z „Jedynki” dramęo Władysławie Łokietku).

Wspólna „zabawa z historią” zakończyła sięzwycięstwem gospodarzy. Nie to jednak byłonajważniejsze. Nas nauczycieli najbardziej ucieszyło to,że wśród naszych uczniów są pasjonaci chcący poszerzaćswą wiedzę historyczną i „z lekkością” się nią posługujący.

Wiesława Szczygielska – Dyrektor Gimnazjum nr 1w Ostródzie pogratulowała wszystkim uczestnikomkonkursu oraz wręczyła Certyfikaty potwierdzającedoskonałą wiedzę o Polsce Piastów i drobne upominki.

Spotkanie zakończyło się słodkim poczęstunkiemi pamiątkowym zdjęciem oraz obietnicą, że za rokzmierzymy się z dynastią Jagiellonów.

Nasze gimnazjum reprezentowała drużyna w składzie:Oliwia Cichocka, Zuzanna Domurat i KatarzynaTruszczyńska z kl. II e oraz Julia Ruszczak, Julia Zielińskai Paweł Graszek z kl. I a.

Gimnazjum nr 2 reprezentowali: Anna Hinczewska,Aleksandra Krużewska, Natalia Dorosz, Mikołaj Ostoja –Lniski, Stanisław Majsterek, Przemysław Balewski.

Gimnazjum Salezjańskie: Weronika Brodowska, MichałGros, Julia Ptaszyńska, Mateusz Ptaszyński, AleksandraRafalska, Paula Szymańska.

Katarzyna ŒlusarzGimnazjum nr 1 w Ostródzie

19Kajet nr 107 (3/2015)

„Anio³y” w gimnazjumOd początku roku szkolnego 2014/2015 w Gimnazjum

nr 1 im. Ziemi Warmińskiej w Barczewie, dziękipomysłowi dyrektor Alicji Sawickiej, rozpoczął swoją pracęzespół nauczycieli wspierających uczniów z problemamiw nauce i zachowaniu. Nadano mu nazwę „Anioły”.Pomocą objęto 17 uczniów gimnazjum. Pracę zespołukoordynowała pedagog szkolny.

Celem innowacyjnego przedsięwzięcia była poprawafrekwencji uczniów na zajęciach, pomoc w nadrobieniuzaległości edukacyjnych oraz zapobieganie nałogom.

Nauczyciel- opiekun rozpoznawał na bieżąconiepokojące sytuacje i zaistniałe problemy.Na indywidualnych spotkaniach, wspólnie z uczniem,starał się wyznaczać krótkoterminowe cele, którychrealizacja była systematycznie monitorowana.

Na wstępie opracowano plan pracy z uczniamiwymagającymi wsparcia. Dokonano diagnozydydaktyczno – wychowawczych problemów ucznia orazokreślono formy współpracy z uczniem i jego rodzicami,nauczycielami i pedagogiem szkolnym. Dodatkowostworzono arkusz pracy, w którym zapisywano danedotyczące sytuacji ucznia, jego problemów orazpodjętych działań.

Nauczyciel „Anioł” raz w tygodniu spotykał się naindywidualnej rozmowie z uczniem. Omawiano bieżącezachowania oraz wyniki w nauce. Okazywano wsparcieemocjonalne, zrozumienie, motywowano dosystematycznej nauki oraz wskazywano możliwościrozwiązywania problemów. Do współpracy pozyskanorównież rodziców podopiecznych. Udzielano im informacjio postępach dzieci, podkreślano nawet najmniejszesukcesy.

W ciągu roku szkolnego odbyły się cztery spotkania,podczas których zebrani dzielili się swoimispostrzeżeniami, sukcesami i porażkami. Wspólnieszukano rozwiązań pomocnych w przezwyciężaniutrudności szkolnych.

Pod koniec roku szkolnego dokonano podsumowaniaefektów podjętej pracy.

Taka forma wsparcia dla uczniów, a także ich rodzicówokazała się bardzo skuteczna. Dzięki indywidualnymspotkaniom zwiększył się wpływ nauczyciela na ucznia,panujące stosunki stały się bardziej pozytywne, przez cogimnazjaliści mogli odnieść sukces szkolny.

Ewa RadzanowskaGimnazjum nr 1 w Barczewie

Projekt

„Jakoœæ ¿ywienia”Po raz drugi w Zespole Szkół z Ukraińskim Językiem

Nauczania w Bartoszycach realizowany był projekt„Jakość żywienia”. W tym roku przedsięwzięcie objąłpatronatem honorowym Burmistrz Miasta Bartoszyce,Piotr Petrykowski.

W ramach projektu zorganizowany został konkursplastyczny „E nie jemy i zdrowo żyjemy”, któregoodbiorcami były dzieci ze szkół podstawowych,przedszkoli i oddziałów przedszkolnych z Bartoszyc.

Celem przedsięwzięcia było wyrabianie u dzieci nawykuzdrowego i mądrego odżywiania, a tym samymkształtowanie umiejętności eliminowania produktówspożywczych, zawierających konserwanty i wzmacniaczesmaków, poprzez sprawdzanie składów, czytanie etykieti porównywanie jakości wybieranych produktów. Ponadtozadaniem projektu było uświadomienie zagrożeń,wynikających z nieprawidłowego odżywiania sięispożywania w nadmiernych ilościach żywnościzawierającej chemiczne polepszacze smaków.

Nasz projekt wspierała dietetyk Anna Jachna z PoradniDietetyczno-Żywieniowa „Dieta Slim'' z Bartoszyc orazlekarz Jolanta Kozar. Zaproszeni specjaliści podczaspodsumowana projektu przygotowali dla uczestnikówprelekcję, podsumowującą wiedzę na temat właściwegoi rozsądnego odżywiania.

Podczas uroczystości, w której wzięli udział wszyscyuczestnicy konkursu wraz ze swoimi nauczycielami,zostały ogłoszone wyniki konkursu. Wszystkich 53uczestników konkursu wyróżniono dyplomami zaś laureacizostali nagrodzeni dyplomami i wydawnictwamiencyklopedycznymi, które zasponsorowali gospodarzeprojektu.

Gorące podziękowania za wsparcie naszej inicjatywyskładamy specjalistom: Annie Jachnie i Jolancie Kozaroraz burmistrzowi Piotrowi Petrykowskiemu.

Kajet nr 107 (3/2015)20

Laureaci konkursu:Przedszkola i Oddziały przedszkolne

1. Kinga Podhalska, Przedszkole NiepubliczneSTOKROTKA w Bartoszycach

2. Zuzanna Buraczewska, Przedszkole Publiczne nr 2w Bartoszycach

3. Julia Kaliczyńska, Integracyjne Przedszkole nr 4w Bartoszycach

4. Julia Wojtkowska, Przedszkole Publiczne nr 9w Bartoszycach

5. Anastazja Paszko, Zespół Szkół z UJNw Bartoszycach

6. Tymoteusz Suchodolski, Zespół Szkół z UJNw Bartoszycach

Klasy I-III1. Maja Pieniak, Zespół Szkół z UJN w Bartoszycach2. Oliwier Roszkowski, Zespół Szkół z UJN

w Bartoszycach3. Karolina Szulżycka, Szkoła Podstawowa nr 7

w Bartoszycach4. Karolina Mandywel, Szkoła Podstawowa nr 7

w Bartoszycach

Klasy IV-VI1. Dominika Iwon, Zespół Szkół nr 1 w Bartoszycach2. Katarzyna Kołodziejczyk, Zespół Szkół nr 1

w Bartoszycach3. Weronika Kozłowska, Zespół Szkół nr 1

w Bartoszycach4. Julia Chruszczyńska, Zespół Szkół nr 1

w Bartoszycach5. Klaudia Zielińska, Zespół Szkół nr 1 w Bartoszycach

Agnieszka WnukowiczZespó³ Szkó³ z Ukraiñskim Jêzykiem Nauczania

w Bartoszycach

Multikulturowy

maraton jêzykowyW zjednoczonej Europie granice przestały dzielić.

Mamy wolny rynek pracy, zmniejszyły się odległości,świat stał się globalną wioską i daje namnieograniczone możliwości. Aby móc w pełni z nichkorzystać, musimy przekroczyć barierę językową, boz jej pokonaniem większość ludzi ma największetrudności. Nauka języka obcego jest najbardziejefektywna, gdy jest połączona z czymś przyjemnym,czego mogła doświadczyć młodzież z Gimnazjum nr 1im. Polskich Noblistów w Ostródzie.

W dniach 15-18 czerwca 2015 r. naszą szkołę odwiedzili:Lokesh Rao Jadav z Indii, Alvaro Rodriguez Cruz zHiszpanii oraz Sean Xu z Chin – wolontariuszeEuropejskiego Forum Młodzieży z Bystrzycy Kłodzkiej.Ich wizyta była wynikiem kilkuletniej współpracyGimnazjum nr 1 z organizatorami obozów EuroWeek –Szkoła Liderów, w których regularnie uczestniczy młodzieżnaszej placówki. Dzięki dofinansowaniu Urzędu MiastaOstróda w naszym Gimnazjum odbył się multikulturowymaraton językowy. Pierwszego dnia, po oficjalnympowitaniu gości przez dyrektor Wiesławę Szczygielską,zaprezentowali się uczniowie w anglojęzycznych skeczachoraz przedstawieniu „Kopciuszek”, które dopełnił pokaztalentów tanecznych oraz wokalnych. Jeszcze tegosamego dnia wolontariusze poprowadzili zajęcia ruchowena świeżym powietrzu. Późnym popołudniem odbyła sięgra strategiczna ulicami naszego miasta. W tenniecodzienny sposób zaprezentowaliśmy naszymgościom perłę Mazur. Spotkanie zakończyło sięregionalnym daniem w restauracji „Kresowa”.We wtorkowy poranek wolontariusze przedstawili swojepaństwa w krótkich prezentacjach. Po obiedzie udaliśmysię z grupą młodzieży do Urzędu Miasta na spotkaniez Bożeną Ratajczyk - Naczelnikiem Wydziału Oświaty.W tym ważnym miejscu również została przeprowadzonaDebata Oxfordzka na temat: „Czy warto emigrować, czylepiej zostać w Polsce?”. Doszliśmy do wniosku, że jestto niezwykle trudna, a zarazem indywidualna decyzja

21Kajet nr 107 (3/2015)

każdego obywatela. Niektórzy z uczniów na sali posiedzeńpoczuli się jak prawdziwi politycy. Zwieńczeniem dnia byłowspólne ognisko, podczas którego mieliśmy okazjęnauczyć się podstawowych elementów jogi oraz kungfu,czy pograć z Alvaro w piłkę nożną. Środa była najbardziejekscytującym dniem dla uczniów oraz wolontariuszy –udaliśmy się na wycieczkę do Trójmiasta. Najbardziejcieszył nas fakt, że żaden z naszych gości nie widziałpolskiego morza. O historii gdańskiej Starówki mogliśmysię dowiedzieć w języku angielskim, co dla gimnazjalistówbyło dodatkową atrakcją i okazją do sprawdzenia swoichumiejętności rozumienia ze słuchu. 10 uczestnikówwycieczki było laureatami szkolnego Konkursu Wiedzyo Londynie. Przespacerowaliśmy się najdłuższym molow Europie oraz odwiedziliśmy centrum handlowe, abyposilić się po długim nadmorskim spacerze.

Nasi goście byli pod wrażeniem ostródzkich jezior,obiecali, że jeszcze tu powrócą.

Koordynatorki projektu – nauczycielki językaangielskiego w naszej szkole przeprowadziły ewaluacjętego niecodziennego przedsięwzięcia.

A oto opinie uczniów kl. II b oraz III c - uczestnikównaszego multikulturowego tygodnia.

- Według mnie to niesamowita przygoda! Najbardziejpodobało mi się, że odważyłam się, przełamałam strachi zaczęłam używać języka angielskiego w praktyce.Podszkoliłam przez to swoje umiejętności. Podobała mi

się panująca tam atmosfera, tworzyliśmy zgraną grupę,której nie przeszkadzały bariery językowe i kulturowe (…).

- Myślę, że pomysł spotkań z wolontariuszami jest dobry,bo w naszym mieście jest mało obcokrajowców.

- Całe trzy dni były bardzo udane. Moglibyśmy powtórzyćto w przyszłym roku.

- Myślę, że to były trzy najbardziej pouczającei jednocześnie ciekawe dni w tym roku szkolnym.

- Uważam, że wolontariusze z innych krajów, którzyprzyjechali do naszej szkoły, są niezwykle tolerancyjnii mają wspaniałe poczucie humoru (…). Dużo z namirozmawiali i żartowali.

- Zabrakło czasu na bardziej luźne spotkania. Jednakcałość przerosła moje oczekiwania. Nie wiedziałam,że będę się tak dobrze bawić. Szkoda, że to tylko trzy dni.

- Uważam, że te trzy dni spędzone z wolontariuszamibyły świetnym pomysłem. Dzięki nim nie tylko sprawdziliśmyswoje umiejętności władania językiem angielskim,ale również poznaliśmy bliżej inne kultury.

- Najgorsze było dla mnie pożegnanie. Wiem, że będziemi brakować towarzystwa wolontariuszy, ale cieszę się,że mogłam poznać takie osoby.

Koordynatorzy projektuKarolina Golder, Ma³gorzata Groszkowska

Gimnazjum nr 1 w Ostródzie

Kajet nr 107 (3/2015)22

Podwieczorek dla

NAJlepszychSzczególnym wyróżnieniem dla uczniów klas III

Gimnazjum nr 1 im. Polskich Noblistów w Ostródziejest organizowany każdego roku przez dyrektora szkoły„Podwieczorek dla NAJlepszych z NAJlepszych”,czyli tych, którzy ukończyli gimnazjum z najwyższąśrednią, a także laureatów i finalistów wojewódzkichkonkursów przedmiotowych. Na to uroczyste spotkanie,które stało się już tradycją szkoły, zapraszani są nie tylkouczniowie, ale także ich rodzice, wychowawcyi nauczyciele, którzy przygotowywali uczniów dokonkursów i bezpośrednio przyczynili się do ich sukcesu.

Również na zakończenie tego roku szkolnego,dokładnie 24 czerwca w godzinach popołudniowychw Gimnazjum nr 1 im. Polskich Noblistów w Ostródzieodbył się taki podwieczorek ze słodkim poczęstunkiem.Na to spotkanie również przyjęli zaproszenie IrenaRubczewska, która reprezentowała Kuratorium Oświatyi Ryszard Iwaniec – przewodniczący Komisji Oświaty,reprezentant Rady Miasta.

Jako NAJlepsi z NAJlepszych zaproszeni zostali laureaciMedalu Rady Pedagogicznej Gimnazjum nr 1 „SapereAuso” („Temu, który odważył się być mądrym”) wrazz rodzicami. Nagroda ta przyznawana jest uczniom, którzyuzyskali najwyższą średnią absolwencką. W tym roku bylito: Aleksandra Grohsz kl. III c, Maciej Koniecko z kl. III a,Dominika Stadnik z kl. III c, Michał Krzyżewski z kl. IIIcoraz Kacper Dembek z kl. III d.

Ponadto zaproszeni zostali również laureaci i finaliścikonkursów przedmiotowych, a tym samym laureaciNagrody Burmistrza Miasta Ostróda za szczególneosiągnięcia – „Szkolny As Ostródy”, czyli opróczAleksandry Grohs (laureatka Wojewódzkiego KonkursuBiologicznego – opiekun A. Chodukiewicz-Kalwińskai finalistka Wojewódzkiego Konkursu Matematycznego –opiekun B. Chudzińska) oraz Kacpra Dembka (finalistaWojewódzkiego Konkursu Geograficznego – opiekunE. Kamińska) przybyli także Nicole Semeniuk – III c

(laureatka Wojewódzkiego Konkursu Języka Angielskiego– opiekun K. Golder), Aleksander Odyja – III a (finalistaWojewódzkiego Konkursu Języka Angielskiego – opiekunB. Cichosz) i Tomasz Küchmeister– IIIb (finalistaWojewódzkiego Konkursu Języka Niemieckiego –opiekun A. Dudka).

Podczas spotkania pani dyrektor WiesławaSzczygielska pogratulowała wszystkim uczniomsukcesów, a rodzicom i nauczycielom podziękowała zawkład, jaki wnieśli w ich edukację i wychowanie. Następniewychowawcy (K. Ślusarz, Maria Karbowska, A. Surowiec-Kant)przedstawili wszystkim zebranym sukcesy swoichwychowanków. Szczególnym momentem podwieczorkubyło zawieszenie na honorowym miejscu w szkole przezuczennicę Aleksandrę Grohs tablo ze zdjęciami pięciuNAJlepszych z NAJlepszych, czyli tych, których średnieabsolwenckie były najwyższe.

Drugą część spotkania stanowiło wydarzenie mającena celu zwieńczenie obchodów 15-lecia utworzeniaGimnazjum nr 1 im. Polskich Noblistów w Ostródzie. Z tejokazji zaproszeni goście dokonali uroczystego wkopaniana terenie szkoły Kapsuły Czasu, w której wcześniejumieścili przedmiotyupamiętniające ważne wydarzeniaszkolne, jakie miały miejsce w minionych 15 latach, m.in.kopię aktu utworzenia Gimnazjum nr 1, fotografie z nadaniaszkole imienia i sztandaru, zdjęcia pierwszychabsolwentów, pracowników szkoły, pierwszego składupocztu sztandarowego, a także koszulkę Gimnazjumi koszulkę „Klubu Ośmiu”oraz znamienny mundurekszkolny, jaki obowiązywał w swoim czasie. Wzruszającymmomentem było odczytanie szkolnych wspomnieńz przesłaniem dla przyszłych pokoleń przez absolwentkęGimnazjum – Barbarę Cichosz. Aby ten moment utrwalić,w holu szkołyNAJlepsi z NAJlepszych umieścili historycznątabliczkę z napisem.

Był to kolejny podwieczorek pełen radościi niezapomnianych wzruszeń, a w tym roku także wieluwspomnień. Już dziś uczniom kolejnych klas III życzymy,by osiągając najwyższe wyniki w roku szkolnym 2015/2016 sięgnęli po tytuł NAJlepszego z NAJlepszych, a tymsamym na stałe wpisali się w historię naszej szkoły.

Wychowawcy klas IIIGimnazjum nr 1 w Ostródzie

23Kajet nr 107 (3/2015)

Nagrody „Jakoœci”10 czerwca 2015 r. w Warmińsko – Mazurskiej

Filharmonii im. E. Nowomiejskiego w Olsztynie odbyłasię uroczystość wręczenia nagród i wyróżnienia XV edycjiWarmińsko Mazurskiej Nagrody Jakości, w którejuczestniczyłam, odbierając Wyróżnienie I stopnia zaDoskonałość Zarządzania w kategorii „Organizacjeedukacyjne”.

Komitet Warmińsko – Mazurskiej Nagrody Jakościkolejny raz dostrzegł osiągnięcia i działania w ramachpracy i organizacji placówki. Jako dyrektor gimnazjumnie ukrywam ogólnego zadowolenia a tym samym cieszęsię, że dostrzegane są działania, które wypływają z naszejjednostki oświatowej od Ludzi Dobrej Woli w kierunkuLudzi i młodego Człowieka. Jakże ważne i istotne sąrelacje między ludźmi, atmosfera i klimat w miejscu pracyi nauki. Cieszę się, że jesteśmy odrobinę lepsi od dniawczorajszego i tym samym zbieramy owoce z ziarenwcześniej wysianych.

Dziękuję tym wszystkim, którzy swoją codzienną pracąi nauką przyczyniają się do podnoszenia jakości pracyzarówno swojej jak i naszej placówki, sławiąc dobre imięśrodowiska lokalnego i Gminny Ostróda w województwieWarmińsko – Mazurskim oraz w Polsce.

Gra¿yna LipiñskaGimnazjum w Dur¹gu

FotowoltaikiFotowoltaiki nie są obce naszej społeczności lokalnej

i szkolnej Gimnazjum im. Żołnierza Polskiego w Durągu.To zespół pod kierunkiem Wioletty Ojrzyńskiej pracowałw programie, który zakończył się konferencją lokalnąo tematyce zmniejszenia zużycia energii, zmniejszeniaemisji dwutlenkiem węgla, a także wzrostu wykorzystaniaodnawialnych źródeł energii, a tym samym przyczynianiasię do poprawienia jakości powietrza i komfortu życiamieszkańców.

W wyniku realizacji programu „Postaw na słońce”powstał wiersz, którego autorem jest Zespół EKO DURĄGprzy Gimnazjum im. Żołnierza Polskiego w Durągu.

Droga do przyszłego światadroga słuszna i jedyna.Ratunek dla środowiska,droga oczywista.Kiedy energetycznych surowców ziemskiezłoża się wyczerpią.Pozostaje jedna opcja, jest nią ekologia.Słońce jest przyszłością ziemi,w energetycznym kryzysie.Więc na słońce postaw, i węgiel odstaw.Dom twój słońcem ogrzewany,od słońca prąd też zyskując.Służyć ci będzie wiecznie i całkiem bezpiecznie.

Ref.Myśl EkologicznieNa Słońce postawNie skończy się tragicznieTa decyzja prosta

Gra¿yna LipiñskaGimnazjum w Dur¹gu

Podró¿e kszta³c¹Nawet kilkudniowe wyjazdy budzą w nas ciekawość

świata.W dniach 9 - 12 czerwca br. 35 - osobowa grupa

młodzieży gimnazjalnej z Zespołu SzkółOgólnokształcących w Ornecie wyjechała na wycieczkę

Kajet nr 107 (3/2015)24

Trzy małe państwa o zbliżonym krajobrazie: płaskiteren, daleki horyzont, mnóstwo lasów, bo ok. 60%powierzchni tych krajów stanowią lasy. Wszyscy zwróciliuwagę na porządek i czystość zarówno przy trasach, jaki w miastach. Należy także podkreślić dbałość tych nacjio język narodowy. Nie krzyczą obcojęzyczne reklamy,a przecież komputeryzacja życia w Estonii wymuszaznajomość języka angielskiego. Zauważyła to młodzieżi zapewne wyciągnie odpowiednie wnioski.

Halina AftewiczZespó³ Szkó³ Ogólnokszta³c¹cych w Ornecie

Projekt zawodowyZgodnie z wytycznymi Współpracy Polsko-Niemieckiej

Jugendwerk w dniach 1-17 czerwca był realizowanyprojekt zawodowy.

Uczniowie mogli dowiedzieć się o pracy cukiernikai sportowca w Niemczech. W Kolonii, oprócz sławnejKatedry, zwiedzili również Muzeum Czekolady. Dowiedzielisię o drodze jaką przeszło ziarno kakaowca, by sprawiaćrozkosz w postaci czekolady naszemu podniebieniu.Mogli dotknąć maszyn produkujących czekoladowesmakołyki i sprawdzić linię produkcyjną.

Zwiedzając Stadion Borusii Dortmund, uczestnicyspotkania prawie z namaszczeniem dotykali ławek w szatnipiłkarzy Borusii. Dowiedzieli się również, że stadion w 2009roku został wybrany najlepszym stadionem w Niemczech.W zespole Borusii grają dwaj polscy piłkarze - ŁukaszPiszczek i Jakub Błaszczykowski. Ten fakt jeszcze bardziejzainteresował zwłaszcza chłopców karierą piłkarza i losamizawodowymi sportowców. Uczniowie mogli śledzić losypiłkarzy, oglądając krótki film prezentowany w muzeumBorusii i słuchając opowieści pani przewodnik.

Gra¿yna LipiñskaGimnazjum w Dur¹gu

autokarową, której organizatorami byli nauczycieleA.J. Lipińscy. Szlak wiódł przez Litwę, Łotwę i Estonię.Czas nie pozwolił na dokładne zwiedzanie, ale młodzieżzobaczyła najważniejsze miasta i miejsca w tychpaństwach. Wileńska Góra Trzech Krzyży, Stare Miastoz Ostrą Bramą, Klasztor Bazylianów, zabytkowe kościoły,uniwersytet, parlament wypełniły wędrówkę po mieście.Duże zainteresowanie młodzieży wywołał cmentarz polskina Rossie. To miejsce uświadomiło jej zawiłości naszejhistorii i zostało odebrane z zadumą. Przejazd dołotewskiej Rygi, trasą wiodącą wśród lasów, rzadkichzabudowań, przy łagodnej słonecznej pogodzie - nie byłuciążliwy. Ryga wywarła na wszystkich imponującewrażenie. Zwarta zabudowa pięknie zachowanejśredniowiecznej Starówki budzi podziw. Przewodniczkasprawiła nam ponadto niespodziankę - spotkaliśmy dwóchmuzyków, którzy na nasz widok odegrali polski hymnnarodowy. Zostaliśmy więc mile zaskoczeni. Młodzieżmiała jeszcze jedną atrakcję - pogoda pozwoliła na kąpielw Bałtyku. Prawie pusta rozległa plaża, ciepła, czystawoda były miłymi chwilami odpoczynku.

Kolejny dzień - to przejazd do Estonii, do Tallinai zwiedzanie Starego Miasta. I tutaj takżeświetnie zachowane zabytki, bogactwo architektoniczne,urokliwe wąskie uliczki prowadzące stromo pod górę,pokryte starą kamienną nawierzchnią.

Ostatni dzień wycieczki - to zwiedzanie w drodzepowrotnej Kowna ze zrekonstruowanym zamkiem, widokina Niemen i przejście śladami pobytu Adama Mickiewicza.

25Kajet nr 107 (3/2015)

Wyró¿nienia

w zakresie geoedukacji15 kwietnia 2015 r. w Zespole Szkół w Kurzętniku

wielu dyrektorów przedszkoli, szkół podstawowych,gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych wraz z nauczycielamiz Warmii i Mazur przeżywało wielkie wydarzenie, jakimbyła wojewódzka uroczystość wręczania geocertyfikatów.

GEOCERTYFIKAT to tytuł nadawany placówkomoświatowym po raz pierwszy, tym placówkom, którew swoich działaniach edukacyjnych i wychowawczychwyróżniają się podejmowaniem zagadnień z zakresugeoróżnorodności otoczenia. W celu ubiegania sięo GEOCERTYFIKAT należało wspólnie z dziećmii młodzieżą zorganizować, przeprowadzići udokumentować zdjęciami lub filmem opisy czterechinicjatyw w dziedzinach geologii i archeologii orazdziedzictwa kulturowego najbliższej okolicy zgodniez wytycznymi regulaminu.

Placówka odbierająca certyfikat otrzymała dyplom,oryginalną statuetkę z okazem minerału lubskamieniałości, kolekcję skał, książki i albumy o tematycegeologicznej oraz wiele ciekawych materiałów z ekologiido wykorzystania w szkole. Fundatorem takwartościowych nagród, które będą dla szkół cennymipomocami dydaktycznymi był Wojewódzki FunduszOchrony Środowiska i Gospodarki Wodnej w Olsztynie.

Pomysłodawcą przyznawania Geocertyfikatu była AlicjaSzarzyńska – kierownik Olsztyńskiego Centrum EdukacjiEkologicznej, która opracowała jego regulamin. Jestpasjonatką geologii, autorką wielu książek o przyrodzienieożywionej Warmii i Mazur. To dzięki jej zaangażowaniu41 placówek podjęło się tego typu działań. Wkłada onawiele serca w pracę oraz jest nieocenioną pomocąi instruktorem działań ekologicznych dla szkół.

Cieszymy się bardzo, ze tematyka przyrodynieożywionej staje się centrum badań w naszymwojewództwie. Tworzone przy szkołach lapidaria

przyczyniają się do zachowania i ochrony kamiennychświadków epoki lodowcowej oraz pełnią funkcjędydaktyczno- turystyczną. Ponadto są doskonałymźródłem poszerzenia wiedzy o krajobrazie polodowcowymWarmii i Mazur, jego przeszłości geologicznej. Wzbudzajązainteresowanie skałami i uświadamiają uczniomi dorosłym ich wartość.

Jesteśmy bardzo zadowoleni, że właśnie w Kurzętniku,gdzie powstało największe lapidarium odbyła się ta wielkagala. Wyrażamy ogromną wdzięczność dyrekcji,nauczycielom, uczniom, pracownikom za przygotowanietej uroczystości. My nauczyciele doskonale wiemy, iletrzeba zadać sobie trudu i poświęcenia, aby tak wyglądałaoprawa tego wydarzenia. Stanęliście na wysokościzadania. Należą Wam się wielkie słowa uznania.

Należy dodać, że bardzo ważne dla szkół jestzaangażowanie w edukację ekologiczną WojewódzkiegoFunduszu Ochrony Środowiska i Gospodarki Wodnejw Olsztynie. Sfinansowanie kosztów wyjazdu z Olsztynado Kurzętnika to wspaniała nagroda. Na pewno wieleplacówek nie stać byłoby na ich pokrycie. To dziękiprzychylności WFOŚiGW w Olsztynie mogliśmy wspólnietak licznie, jak wielka ekologiczna rodzinna, świętowaćswoje sukcesy.

W imieniu laureatów Geocertyfikatu składampodziękowanie: Alicji Sarzyńskiej za trafny pomysłprzyznawania certyfikatu i jego koordynowanie, ZespołowiSzkół im. Władysława Jagiełły w Kurzętniku zaprzygotowanie uroczystości i tak serdeczne przyjęcie,WFOŚIGW w Olsztynie za cenne nagrody, GrzegorzowiSiemieniukowi z WFOŚIGW w Olsztynie za obsługęmedialną i fotograficzną konferencji oraz DorocieŻyczkowskiej z Ośrodka Edukacji Ekologicznej przySzkole Podstawowej nr 18 w Elblągu za współorganizacjęnadawania certyfikatów. Serdecznie dziękujemy.

Była to wyjątkowa konferencja, ponieważ spotkali sięliderzy ekologii z naszego województwa „najlepsiz najlepszych”. Okazała się bardzo dobrą wymianądoświadczeń, pokazaniem dobrych przykładówgeoedukacji, zarówno w szkołach jak i przedszkolach.

Ma³gorzata RuszczykSzko³a Podstawowa w Hejdyku

G³azy w tworz¹cym siê przy Szkole Podstawowej w Hejdyku

lapidarium

Laureaci geocertyfikatu – reprezentacje ze szkó³ (dyrektor i

nauczyciel koordynator)