(10.2) Silabus Prakarya SMP_MTs. Kls.viii Kurikulum 2013
-
Upload
siska-fauziah -
Category
Documents
-
view
10.980 -
download
0
description
Transcript of (10.2) Silabus Prakarya SMP_MTs. Kls.viii Kurikulum 2013
1 Silabus Prakarya Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
MTs. NEGERI 3 CIBATU KECAMATAN KERSAMANAH
SILABUS PRAKARYA (KERAJINAN) KELAS VIII
KURIKULUM 2013
Kompetensi Inti 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
Kompetensi Inti 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksisecara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
Kompetensi Inti 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budayaterkait fenomena dan kejadian tampak mata
Kompetensi Inti 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudutpandang/teori
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu Sumber Belajar
1.1 Menerima keberagamanproduk pengolahan didaerah setempat sebagaianugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan rasa ingintahu dan sikap santundalam menggali informasitentang keberagamanproduk pengolahan daerahsetempat sebagai wujudcinta tanah air dan banggapada produk Indonesia
2.2 Mengaplikasikanperilaku jujur, percaya diri,dan mandiri dalammerancang dan membuatproduk pengolahan
2.3 Menunjukkan kemauanbertoleransi, disiplin danbertanggung jawab dalampenggunaan alat dan bahan,serta teliti dan rapi saatmelakukan berbagaikegiatan pembuatanproduk pengolahan
2 Silabus Prakarya Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu Sumber Belajar
3.1 Membandingkandesain dan pengemasankarya kerajinan daribahan limbah organiklunak atau kerasberdasarkan konsep danprosedur sesuai wilayahsetempat
4.1 Membuat karyakerajinan danpengemasan dari bahanlimbah organik lunakatau keras berdasarkandesain sesuai wilayahsetempat
Pengertiankerajinan daribahan limbahorganik lunakatau keras (seratalam, biji-bijian,kerang,serbuk/hasilserutan kayu,batok kelapa,potongan kayu,dll)
Jenis karyakerajinan daribahan limbahorganik lunakatau keras danfungsinya
Motif ragam hiaspada kerajinandari limbahorganik lunakatau keras
Bahan, alat,teknik danprosespembuatankarya kerajinandari limbahorganik lunakatau keras
Pengemasankarya kerajinandari limbahorganik lunakatau keras
Mengamati:
Melakukan pengamatan dengan caramembaca dan menyimak dari kajianliteratur/media tentang pengetahuankerajinan dari bahan limbah organiklunak atau keras, jenis bahan dasar, alat,teknik, dan prosedur pembuatan karyakerajinan dari bahan limbah organiklunak atau keras agar terbangun rasaingin tahu
Menanya:
Melakukan diskusi tentang aneka karyayang berkaitan dengan fungsi karya,bahan dasar, alat, teknik, dan prosedurpembuatan kerajinan dari bahan limbahorganik lunak atau keras agarterbangun rasa ingin tahu sehinggadapat mensyukuri anugerah Tuhan
Mengumpulkan Data
Melakukan kegiatan observasi denganteknik wawancara tentang pengetahuanmotif ragam hias daerah, bahan, alat ,teknik dan prosedur pembuatan karyakerajinan dari bahan limbah organiklunak atau keras yang ada di lingkunganwilayah setempat agar terbangun rasaingin tahu, bersikap santun,bangga/cinta tanah air dan bersyukursebagai warga bangsa.
Mengasosiasi
Menyimpulkan dan membuat laporanhasil pengamatan/kajian literaturtentang pengetahuan, bahan, alat ,teknik, dan proses yang digunakan
Penilaian Tugas Kelompok/ Diskusi,tentang:
Aneka jenis kerajinan dari bahan limbahorganik lunak atau keras (serat alam, biji-bijian, kerang, serbuk/hasil serutan kayu,batok kelapa, potongan kayu, dll)
Pengetahuan, bahan, alat, teknik, danproses yang digunakan pada pembuatankarya kerajinan dari bahan limbah organiklunak atau keras
Aspek yang dinilai:
- Kerincian 20%- Ketepatan pengetahuan 20%- Pilihan kata 20%- Keativitas bentuk laporan 20%- Perilaku 20%
Penilaian Pengamatan, tentang:
Pengetahuan, bahan, alat, teknik, danproses pembuatan karya kerajinan daribahan limbah organik lunak atau keras
yang ada di lingkungan wilayah setempat
Mengevaluasi/menguji hasil karyakerajinan dari bahan limbah organik lunakatau keras
Aspek yang dinilai:
- Kerincian 20%- Ketepatan pengetahuan 20%- Pilihan kata 20%- Keativitas bentuk laporan 20%- Perilaku 20%
Penilaian Kinerja/ Pembuatan Karya,tentang:
Rancangan gagasan dalam bentuk gambarskets/tertulis untuk kegiatan pembuatan
8 JP Contoh karyakerajinan daribahan limbahorganik lunak ataukeras
Aneka bahankerajinan daribahan limbahorganik lunak ataukeras (serat alam,biji-bijian, kerang,serbuk/hasilserutan kayu,batok kelapa,potongan kayu,dll)
Buku pelajaran,buku refensi yangrelevan, majalah,koran, hasilpenelitian, audio-visual, mediamaya (internet)dan produksipembuatan karyakerajinan darikerajinan daribahan limbahorganik lunak ataukeras (serat alam,biji-bijian, kerang,serbuk/hasilserutan kayu,batok kelapa,potongan kayu,dll) di lingkungansetempat
3 Silabus Prakarya Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu Sumber Belajar
pada pembuatan karya kerajinan daribahan limbah organik lunak atau kerasyang ada dilingkungan wilayahsetempat atau nusantara.
Membuat rancangan gagasan dalambentuk gambar skets/tertulis untukkegiatan pembuatan karya kerajinandari bahan limbah organik lunak ataukeras dan pengemasannya berdasarkanorisinalitas ide yang jujur, sikap percayadiri dan mandiri.
Membuat karya kerajinan dari bahanlimbah organik lunak atau keras danpengemasannya dengan cara/teknikdan prosedur yang tepat denganmenunjukkan sikap bekerjasama,toleransi, disiplin, tanggung jawab danpeduli akan kerapihan dan kebersihanlingkungannya.
Mengkomunikasikan
Mengevaluasi/menguji hasil pembuatankarya kerajinan dari bahan bahanlimbah organik lunak atau keras untukmemperlihatkan kejujuran dalamberkarya.
Membuat laporan portofolio dalamberbagai bentuk seperti tulisan, fotodan gambar yang mendeskripsikanpengetahuan, bahan, alat, teknik, danproses pembuatan karya danpengemasannya dengan tampilanmenarik terhadap karya kerajinan daribahan limbah organik lunak atau kerasyg dibuatnya sbg pemahaman akanpengetahuan/konseptual dan prosedu-ral, serta mempresentasikan di kelas.
karya kerajinan dari bahan bahan limbahorganik lunak atau keras
Pembuatan karya dan pengemasan karyakerajinan dari bahan limbah organik lunakatau keras
dengan cara/teknik dan prosedur yangtepat
Laporan portofolio dalam berbagaibentuk seperti tulisan, foto dan gambaryang mendeskripsikan pengetahuan,bahan, alat, teknik, dan proses pembuatandengan tampilan menarik terhadap karyakerajinan dari bahan bahan limbah organiklunak atau keras yang dibuatnya
Aspek yang dinilai
a. Proses pembuatan 50%- Ide gagasan- Kreativitas- Kesesuaian materi, teknik dan
prosedurb. Produk jadinya 30%
- Uji karya- Kemasan- Kreativitas bentuk laporan- Presentasi
c. Sikap 20%- Mandiri- Disiplin- Tanggung jawab
4 Silabus Prakarya Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu Sumber Belajar
3.2 Mendeskripsikanproses modifikasi jenisbahan limbah organiklunak atau keras danpengemasanberdasarkan prosesberkarya sesuai wilayahsetempat
4.2 Memodifikasikerajinan danpengemasan dariberbagai bahan limbahorganik lunak atau kerasberdasarkan hasildeskripsi karya sesuaiwilayah setempat
Pengertianmodifikasikerajinan daribahan limbahorganik lunakatau keras (seratalam, biji-bijian,kerang,serbuk/hasilserutan kayu,batok kelapa,potongan kayu,dll)
Jenis karyamodifikasikerajinan daribahan alam danfungsinya
Motif ragam hiaspada karyakerajinanmodifikasi daribahan limbahorganik lunakatau keras
Bahan, alat,teknik danprosespembuatankarya kerajinanmodifikasi daribahan limbahorganik lunakatau keras
Pengemasankarya kerajinan
Mengamati:
Melakukan pengamatan dengan caramembaca dan menyimak dari kajianliteratur/media tentang pengetahuanmodifikasi kerajinan dari bahan limbahorganik lunak atau keras , jenis bahandasar, alat, teknik, dan prosedurpembuatan karya kerajinan dari bahanalam agar terbangun rasa ingin tahu
Menanya:
Melakukan diskusi tentang aneka karyamodifikasi yang berkaitan denganfungsi karya, bahan dasar, alat, teknik,dan prosedur pembuatan kerajinanmodifikasi dari bahan limbah organiklunak atau keras agar terbangun rasaingin tahu sehingga dapat mensyukurianugerah Tuhan
Mengumpulkan Data
Melakukan kegiatan observasi denganteknik wawancara tentang pengetahuanmotif ragam hias daerah, bahan, alat ,teknik dan prosedur pembuatan karyakerajinan modifikasi dari bahan limbahorganik lunak atau keras yang ada dilingkungan wilayah setempat agarterbangun rasa ingin tahu, bersikapsantun, bangga/cinta tanah air danbersyukur sebagai warga bangsa.
Mengasosiasi
Menyimpulkan dan membuat laporanhasil pengamatan/kajian literaturtentang pengetahuan karya modifikasi,
Penilaian Tugas Kelompok/Diskusi,tentang:
Aneka jenis bahan alam yang dapatdigunakan sebagai karya kerajinanmodifikasi dari bahan limbah organik lunakatau keras
Pengetahuan modifikasi, bahan, alat,teknik, dan proses yang digunakan padapembuatan karya kerajinan dari bahanlimbah organik lunak atau keras
Aspek yang dinilai:
- Kerincian 20%- Ketepatan pengetahuan 20%- Pilihan kata 20%- Keativitas bentuk laporan 20%- Perilaku 20%
Penilaian Tugas Kelompok/Diskusi,tentang:
Aneka jenis bahan alam yang dapatdigunakan sebagai karya kerajinanmodifikasi dari bahan limbah organik lunakatau keras
Pengetahuan modifikasi, bahan, alat,teknik, dan proses yang digunakan padapembuatan karya kerajinan dari bahanlimbah organik lunak atau keras
Aspek yang dinilai:
- Kerincian 20%- Ketepatan pengetahuan 20%- Pilihan kata 20%- Keativitas bentuk laporan 20%- Perilaku 20%
Penilaian Pengamatan, tentang:
Pengetahuan modifikasi, bahan, alat,teknik, dan proses pembuatan karya
8 JP Contoh karyakerajinanmodifikasi daribahan limbahorganik lunak ataukeras
Aneka bahanlimbah organiklunak atau keras
(serat alam, biji-bijian, kerang,serbuk/hasilserutan kayu,batok kelapa,potongan kayu,dll)
Buku pelajaran,buku refensi yangrelevan, majalah,koran, hasilpenelitian, audio-visual, mediamaya (internet)dan produksipembuatan karyakerajinanmodifikasi daribahan alam dilingkungansetempat
5 Silabus Prakarya Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu Sumber Belajar
modifikasi daribahan limbahorganik lunakatau keras
bahan, alat , teknik, dan proses yangdigunakan pada pembuatan karyamodifikasi kerajinan dari bahan limbahorganik lunak atau keras yang adadilingkungan wilayah setempat ataunusantara
Membuat rancangan gagasan dalambentuk gambar skets/tertulis untukkegiatan pembuatan karya kerajinanmodifikasi dari bahan limbah organiklunak atau keras dan pengemasannyaberdasarkan orisinalitas ide yang jujur,sikap percaya diri dan mandiri.
Membuat karya kerajinan modifikasidari bahan limbah organik lunak ataukeras dan pengemasannya dengancara/teknik dan prosedur yang tepatdengan menunjukkan sikapbekerjasama, toleransi, disiplin,tanggung jawab dan peduli akankerapihan dan kebersihanlingkungannya.
Mengkomunikasikan
Mengevaluasi/menguji hasil pembuatankarya kerajinan modifikasi dari bahanlimbah organik lunak atau keras untukmemperlihatkan kejujuran dalamberkarya.
Membuat laporan portofolio dalamberbagai bentuk seperti tulisan, fotodan gambar yang mendeskripsikanpengetahuan modifikasi, bahan, alat,teknik, dan proses pembuatan karyadan pengemasannya dengan tampilanmenarik terhadap karya kerajinan daribahan limbah organik lunak atau keras
kerajinan dari bahan limbah organik lunakatau keras yang ada di lingkungan wilayahsetempat
Mengevaluasi/menguji hasil karyakerajinan modifikasi dari bahan limbahorganik lunak atau keras
Aspek yang dinilai:
- Kerincian 20%- Ketepatan pengetahuan 20%- Pilihan kata 20%- Keativitas bentuk laporan 20%- Perilaku 20%
Penilaian Kinerja/ Pembuatan Karya,tentang:
Rancangan gagasan dalam bentuk gambarskets/tertulis untuk kegiatan pembuatankarya kerajinan modifikasi dari bahanlimbah organik lunak atau keras
Pembuatan karya dan pengemasan karyakerajinan modifikasi dari bahan limbahorganik lunak atau keras dengancara/teknik dan prosedur yang tepat
Laporan portofolio dalam berbagaibentuk seperti tulisan, foto dan gambaryang mendeskripsikan pengetahuanmodifikasi, bahan, alat, teknik, dan prosespembuatan dengan tampilan menarikterhadap karya kerajinan dari bahanlimbah organik lunak atau keras yangdibuatnya
Aspek yang dinilai
a. Proses pembuatan 50%- Ide gagasan- Kreativitas- Kesesuaian materi, teknik dan
prosedur
6 Silabus Prakarya Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu Sumber Belajar
yang dibuatnya sebagai pemahamanakan pengetahuan/ konseptual danprosedural, serta mempresentasikan dikelas.
b. Produk jadinya 30%- Uji karya- Kemasan- Kreativitas bentuk laporan- Presentasi
c. Sikap 20%- Mandiri- Disiplin- Tanggung jawab
3.3 Membandingkandesain kerajinan daribahan limbah anorganiklunak atau kerasberdasarkan konsep danprosedur sesuai wilayahsetempat
4.3 Membuat karyakerajinan danpengemasan dari bahanlimbah anorganik lunakatau keras berdasarkandesain sesuai wilayahsetempat
Pengertiankerajinan daribahan limbahanorganik lunakatau keras(kertas, plastik,karton, kardus,kaleng, dll)
Jenis karyakerajinan daribahan limbahanorganik lunakatau keras danfungsinya
Motif ragam hiaspada kerajinandari bahanlimbahanorganik lunakatau keras
Bahan, alat,teknik danprosespembuatanbenda kerajinandari bahanlimbahanorganik lunak
Mengamati:
Melakukan pengamatan dengan caramembaca dan menyimak dari kajianliteratur/media tentang pengetahuankerajinan dari bahan buatan, jenisbahan dasar, alat, teknik, dan prosedurpembuatan karya kerajinan dari bahanlimbah anorganik lunak atau keras agarterbangun rasa ingin tahu
Menanya:
Melakukan diskusi tentang aneka karyayang berkaitan dengan fungsi karya,bahan dasar, alat, teknik, dan prosedurpembuatan kerajinan dari bahan limbahanorganik lunak atau keras agarterbangun rasa ingin tahu sehinggadapat mensyukuri anugerah Tuhan
Mengumpulkan Data
Melakukan kegiatan observasi denganteknik wawancara tentang pengetahuanmotif ragam hias daerah, bahan, alat ,teknik dan prosedur pembuatan karyakerajinan dari bahan limbah anorganiklunak atau keras yang ada dilingkungan wilayah setempat agarterbangun rasa ingin tahu, bersikap
Penilaian Tugas Kelompok/Diskusi,tentang:
Aneka jenis bahan alam yang dapatdigunakan sebagai karya kerajinan daribahan limbah anorganik lunak atau keras
Pengetahuan, bahan, alat, teknik, danproses yang digunakan pada pembuatankarya kerajinan dari bahan limbahanorganik lunak atau keras
Aspek yang dinilai:
- Kerincian 20%- Ketepatan pengetahuan 20%- Pilihan kata 20%- Keativitas bentuk laporan 20%- Perilaku 20%
Penilaian Pengamatan, tentang:
Pengetahuan, bahan, alat, teknik, danproses pembuatan karya kerajinan daribahan limbah anorganik lunak atau kerasyang ada di lingkungan wilayah setempat
Mengevaluasi/menguji hasil karyakerajinan dari bahan limbah anorganiklunak atau keras
Aspek yang dinilai:
- Kerincian 20%- Ketepatan pengetahuan 20%- Pilihan kata 20%- Keativitas bentuk laporan 20%
8 JP Contoh karyakerajinan daribahan limbahanorganik lunakatau keras (kertas,plastik, karton,kardus, kaleng,dll)
Aneka bahanlimbah anorganiklunak atau keras(kertas, plastik,karton, kardus,kaleng, dll)
Buku pelajaran,buku refensi yangrelevan, majalah,koran, hasilpenelitian, audio-visual, mediamaya (internet)dan produksipembuatan karyakerajinan daribahan limbahanorganik lunakatau keras dilingkungansetempat
7 Silabus Prakarya Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu Sumber Belajar
atau keras
Pengemasankarya kerajinandari bahanlimbahanorganik lunakatau keras
santun, bangga/cinta tanah air danbersyukur sebagai warga bangsa.
Mengasosiasi
Menyimpulkan dan membuat laporanhasil pengamatan/kajian literaturtentang pengetahuan, bahan, alat ,teknik, dan proses yang digunakanpada pembuatan karya kerajinan daribahan limbah anorganik lunak ataukeras yang ada dilingkungan wilayahsetempat atau nusantara.
Membuat rancangan gagasan dalambentuk gambar skets/tertulis untukkegiatan pembuatan karya kerajinandari bahan limbah anorganik lunak ataukeras dan pengemasannya berdasarkanorisinalitas ide yang jujur, sikap percayadiri dan mandiri.
Membuat karya kerajinan dari bahanlimbah anorganik lunak atau keras danpengemasannya dengan cara/teknikdan prosedur yang tepat denganmenunjukkan sikap bekerjasama,toleransi, disiplin, tanggung jawab danpeduli akan kerapihan dan kebersihanlingkungannya.
Mengkomunikasikan
Mengevaluasi/menguji hasil pembuatankarya kerajinan dari bahan limbahanorganik lunak atau keras untukmemperlihatkan kejujuran dalamberkarya.
Membuat laporan portofolio dalamberbagai bentuk seperti tulisan, foto
- Perilaku 20%
Penilaian Kinerja/ Pembuatan Karya,tentang:
Rancangan gagasan dalam bentuk gambarskets/tertulis untuk kegiatan pembuatankarya kerajinan dari bahan limbahanorganik lunak atau keras
Pembuatan karya dan pengemasan karyakerajinan dari bahan limbah anorganiklunak atau keras dengan cara/teknik danprosedur yang tepat
Laporan portofolio dalam berbagaibentuk seperti tulisan, foto dan gambaryang mendeskripsikan pengetahuan,bahan, alat, teknik, dan proses pembuatandengan tampilan menarik terhadap karyakerajinan dari bahan limbah anorganiklunak atau keras yang dibuatnya
Aspek yang dinilai
a. Proses pembuatan 50%- Ide gagasan- Kreativitas- Kesesuaian materi, teknik dan
prosedurb. Produk jadinya 30%
- Uji karya- Kemasan- Kreativitas bentuk laporan- Presentasi
c. Sikap 20%- Mandiri- Disiplin
Tanggung jawab
8 Silabus Prakarya Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu Sumber Belajar
dan gambar yang mendeskripsikanpengetahuan, bahan, alat, teknik, danproses pembuatan karya danpengemasannya dengan tampilanmenarik terhadap karya kerajinan daribahan limbah anorganik lunak ataukeras yang dibuatnya sebagaipemahaman akan pengetahuan/konseptual dan prosedural, sertamempresentasikan di kelas.
3.4 Membandingkandesain kerajinan daribahan limbah anorganiklunak atau kerasberdasarkan konsep danprosedur sesuai wilayahsetempat
4.4 Membuat karyakerajinan danpengemasan dari bahanlimbah anorganik lunakatau keras berdasarkandesain sesuai wilayahsetempat
Pengertiankerajinanmodifikasi daribahan limbahanorganik lunakatau keras(kertas, plastik,karton, kardus,kaleng, dll)
Jenis karyakerajinanmodifikasi daribahan limbahanorganik lunakatau keras danfungsinya
Motif ragam hiaspada kerajinanmodifikasi daribahan limbahanorganik lunakatau keras
Bahan, alat,teknik danprosespembuatankarya kerajinan
Mengamati:
Melakukan pengamatan dengan caramembaca dan menyimak dari kajianliteratur/media tentang pengetahuankerajinan modifikasi dari bahan (kertas,plastik, karton, kardus, kaleng, dll),jenis bahan dasar, alat, teknik, danprosedur pembuatan karya kerajinandari bahan limbah anorganik lunak ataukeras agar terbangun rasa ingin tahu
Menanya:
Melakukan diskusi tentang aneka karyayang berakaitan dengan fungsi karya,bahan dasar, alat, teknik, dan prosedurpembuatan kerajinan modifikasi daribahan limbah anorganik lunak ataukeras agar terbangun rasa ingin tahusehingga dapat mensyukuri anugerahTuhan
Mengumpulkan Data
Melakukan kegiatan observasi denganteknik wawancara tentang pengetahuanmotif ragam hias daerah, bahan, alat ,teknik dan prosedur pembuatan karya
Penilaian Tugas Kelompok/Diskusi,tentang:
Aneka jenis bahan alam yang dapatdigunakan sebagai karya kerajinan daribahan limbah anorganik lunak atau keras
Pengetahuan, bahan, alat, teknik, danproses yang digunakan pada pembuatankarya kerajinan dari bahan limbahanorganik lunak atau keras
Aspek yang dinilai:
- Kerincian 20%- Ketepatan pengetahuan 20%- Pilihan kata 20%- Keativitas bentuk laporan 20%- Perilaku 20%
Penilaian Pengamatan, tentang:
Pengetahuan modifikasi bahan, alat, teknik,dan proses pembuatan karya kerajinan daribahan limbah anorganik lunak atau kerasyang ada di lingkungan wilayah setempat
Mengevaluasi/menguji hasil karyakerajinan dari bahan limbah anorganiklunak atau keras
Aspek yang dinilai:
- Kerincian 20%- Ketepatan pengetahuan 20%
8 JP Contoh karyakerajinanmodifikasi daribahan limbahanorganik lunakatau keras
Aneka bahanlimbah anorganiklunak atau keras(kertas, plastik,karton, kardus,kaleng, dll)
Buku pelajaran,buku refensi yangrelevan, majalah,koran, hasilpenelitian, audio-visual, mediamaya (internet)dan produksipembuatan karyakerajinan modifikasi dari bahanlimbah anorganiklunak atau kerasdi lingkungansetempat
9 Silabus Prakarya Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu Sumber Belajar
karya kerajinanmodifikasi daribahan limbahanorganik lunakatau keras
Pengemasankarya kerajinanmodifikasi daribahan limbahanorganik lunakatau keras
kerajinan modifikasi dari bahan buatanyang ada di lingkungan wilayahsetempat agar terbangun rasa ingintahu, bersikap santun, bangga/cintatanah air dan bersyukur sebagai wargabangsa.
Mengasosiasi
Menyimpulkan dan membuat laporanhasil pengamatan/kajian literaturtentang pengetahuanmodifikasi, bahan,alat , teknik, dan proses yangdigunakan pada pembuatan karyakerajinan modifikasi dari bahan limbahanorganik lunak atau keras yang adadilingkungan wilayah setempat ataunusantara.
Membuat rancangan gagasan dalambentuk gambar skets/tertulis untukkegiatan pembuatan karya kerajinanmodifikasi dari bahan limbah anorganiklunak atau keras dan pengemasannyaberdasarkan orisinalitas ide yang jujur,sikap percaya diri dan mandiri.
Membuat karya kerajinan dari bahanlimbah anorganik lunak atau keras danpengemasannya dengan cara/teknikdan prosedur yang tepat denganmenunjukkan sikap bekerjasama,toleransi, disiplin, tanggung jawab danpeduli akan kerapihan dan kebersihanlingkungannya.
Mengkomunikasikan
Mengevaluasi/menguji hasil pembuatankarya kerajinan modifikasi dari bahanlimbah anorganik lunak atau keras
- Pilihan kata 20%- Keativitas bentuk laporan 20%- Perilaku 20%
Penilaian Kinerja/ Pembuatan Karya,tentang:
Rancangan gagasan dalam bentuk gambarskets/tertulis untuk kegiatan pembuatankarya kerajinan dari bahan limbahanorganik lunak atau keras
Pembuatan karya dan pengemasan karyakerajinan dari bahan limbah anorganiklunak atau keras dengan cara/teknik danprosedur yang tepat
Laporan portofolio dalam berbagaibentuk seperti tulisan, foto dan gambaryang mendeskripsikan pengetahuan,bahan, alat, teknik, dan proses pembuatandengan tampilan menarik terhadap karyakerajinan dari bahan limbah anorganiklunak atau keras yang dibuatnya
Aspek yang dinilai
a. Proses pembuatan 50%- Ide gagasan- Kreativitas- Kesesuaian materi, teknik dan
prosedurb. Produk jadinya 30%
- Uji karya- Kemasan- Kreativitas bentuk laporan- Presentasi
c. Sikap 20%- Mandiri- Disiplin
Tanggung jawab
10 Silabus Prakarya Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu Sumber Belajar
limbah anorganik lunak atau kerasuntuk memperlihatkan kejujuran dalamberkarya.
Membuat laporan portofolio dalamberbagai bentuk seperti tulisan, fotodan gambar yang mendeskripsikanpengetahuan modifikasi, bahan, alat,teknik, dan proses pembuatan karyadan pengemasannya dengan tampilanmenarik terhadap karya kerajinanmodifikasi dari bahan limbah anorganiklunak atau keras yang dibuatnyasebagai pemahaman akan pengetahuan/ konseptual dan prosedural, sertamempresentasikan di kelas.
11 Silabus Prakarya Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
MTs. NEGERI 3 CIBATU KECAMATAN KERSAMANAH
SILABUS PRAKARYA (REKAYASA) KELAS VIII
KURIKULUM 2013
Kompetensi Inti 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
Kompetensi Inti 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksisecara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
Kompetensi Inti 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budayaterkait fenomena dan kejadian tampak mata
Kompetensi Inti 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudutpandang/teori
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu Sumber Belajar
1.1 Menerima keberagaman
produk pengolahan di
daerah setempat sebagai
anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan rasa ingin
tahu dan sikap santun
dalam menggali informasi
tentang keberagaman
produk pengolahan daerah
setempat sebagai wujud
cinta tanah air dan bangga
pada produk Indonesia
2.2 Mengaplikasikan
perilaku jujur, percaya diri,
dan mandiri dalam
merancang dan membuat
produk pengolahan
2.3 Menunjukkan kemauanbertoleransi, disiplin danbertanggung jawab dalampenggunaan alat dan bahan,serta teliti dan rapi saatmelakukan berbagaikegiatan pembuatanproduk pengolahan
12 Silabus Prakarya Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu Sumber Belajar
3.1 Memahami prosedur
jenis produk rekayasa
yang dibuat berdasarkan
komponen elektronika
aktif dan pasif
4.1 Membuat produkpenghasil bunyibersumber arus listrikDC di lingkungan sekitar
Wawasanproduk rekayasapenghasil bunyibersumber aruslistrik DC
Jenis produkrekayasapenghasil bunyibersumber aruslistrik DC
dan manfaatnya
Bahan alam, alat,teknik danprosespembuatanproduk rekayasapenghasil bunyibersumber aruslistrik DC
Penyajian danpengujianproduk rekayasapenghasil bunyibersumber aruslistrik DC
Mengamati:
Melakukan pengamatan dengan caramembaca dan menyimak dari kajianliteratur/media tentang pengetahuanproduk rekayasa penghasil bunyibersumber arus listrik DC, jenis bahandasar, alat, teknik, dan prosedurpembuatan karya kerajinan dari bahanalam agar terbangun rasa ingin tahu
Menanya:
Melakukan diskusi tentang aneka karyayang berkaitan dengan manfaat alat,bahan dasar, alat, teknik, dan prosedurpembuatan produk rekayasa penghasilbunyi bersumber arus listrik DC agarterbangun rasa ingin tahu sehinggadapat mensyukuri anugerah Tuhan
Mengumpulkan Data
Melakukan kegiatan observasi denganteknik wawancara tentang pengetahuanalat penjernih air, bahan dasar darialam, alat , teknik dan prosedurpembuatan produk rekayasa penghasilbunyi bersumber arus listrik DC yangada di lingkungan wilayah setempatagar terbangun rasa ingin tahu,bersikap santun, bangga/cinta tanah airdan bersyukur sebagai warga bangsa.
Mengasosiasi
Menyimpulkan dan membuat laporanhasil pengamatan/kajian literaturtentang pengetahuan, bahan, alat ,teknik, dan proses yang digunakanpada pembuatan produk rekayasa
Penilaian Tugas Kelompok/Diskusi,tentang:
Aneka jenis bahan yang dapat digunakansebagai produk rekayasa penghasil bunyibersumber arus listrik DC
Pengetahuan, bahan, alat, teknik, danproses yang digunakan pada pembuatanproduk rekayasa penghasil bunyibersumber arus listrik DC
Aspek yang dinilai:
- Kerincian 20%- Ketepatan pengetahuan 20%- Pilihan kata 20%- Keativitas bentuk laporan 20%- Perilaku 20%
Penilaian Pengamatan, tentang:
Pengetahuan, bahan, alat, teknik, danproses pembuatan produk rekayasapenghasil bunyi bersumber arus listrik DCyang ada di lingkungan wilayah setempat
Mengevaluasi/menguji hasil produkrekayasa penghasil bunyi bersumber aruslistrik DC
Aspek yang dinilai:
- Kerincian 20%- Ketepatan pengetahuan 20%- Pilihan kata 20%- Keativitas bentuk laporan 20%- Perilaku 20%
Penilaian Kinerja/ Pembuatan Karya,tentang:
Rancangan gagasan dalam bentuk gambarskets/tertulis untuk kegiatan pembuatanproduk rekayasa penghasil bunyibersumber arus listrik DC
Pembuatan produk dan penyajian produk
8 JP Contoh produk
rekayasa
penghasil bunyi
bersumber arus
listrik DC
Aneka bahan alam
yang digunakan
untuk pembuatan
produk rekayasa
penghasil bunyi
bersumber arus
listrik DC
Buku pelajaran,buku refensi yangrelevan, majalah,koran, hasilpenelitian, audio-visual, mediamaya (internet)dan produksipembuatanproduk rekayasapenghasil bunyibersumber aruslistrik DC dilingkungansetempat
13 Silabus Prakarya Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu Sumber Belajar
pada pembuatan produk rekayasapenghasil bunyi bersumber arus listrikDC yang ada dilingkungan wilayahsetempat atau nusantara.
Membuat rancangan gagasan dalambentuk gambar skets/tertulis untukkegiatan pembuatan produk rekayasapenghasil bunyi bersumber arus listrikDC dan penyajiannya berdasarkanorisinalitas ide yang jujur, sikap percayadiri dan mandiri.
Membuat produk rekayasa penghasilbunyi bersumber arus listrik DCdanpenyajiannya dengan cara/teknik danprosedur yang tepat denganmenunjukkan sikap bekerjasama,toleransi, disiplin, tanggung jawab danpeduli akan kerapihan dan kebersihanlingkungannya.
Mengkomunikasikan
Mengevaluasi/menguji hasil pembuatanproduk rekayasa penghasil bunyibersumber arus listrik DC untukmemperlihatkan kejujuran dalamberkarya.
Membuat laporan portofolio dalamberbagai bentuk seperti tulisan, fotodan gambar yang mendeskripsikanpengetahuan, bahan, alat, teknik, danproses pembuatan alat penjernih airdan penyajiannya dengan tampilanmenarik terhadap produk rekayasapenghasil bunyi bersumber arus listrikDC yang dibuatnya sebagai pemahamanakan pengetahuan/ konseptual danprosedural, serta mempresentasikan dikelas.
rekayasa penghasil bunyi bersumber aruslistrik DC dengan cara/teknik dan proseduryang tepat
Laporan portofolio dalam berbagaibentuk seperti tulisan, foto dan gambaryang mendeskripsikan pengetahuan,bahan, alat, teknik, dan proses pembuatandengan tampilan menarik terhadap produkrekayasa penghasil bunyi bersumber aruslistrik DC yang dibuatnya
Aspek yang dinilai
a. Proses pembuatan 50%- Ide gagasan- Kreativitas- Kesesuaian materi, teknik dan
prosedurb. Produk jadinya 30%
- Uji karya- Kemasan- Kreativitas bentuk laporan- Presentasi
c. Sikap 20%- Mandiri- Disiplin- Tanggung jawab
14 Silabus Prakarya Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu Sumber Belajar
3.2 Mengidentifikasi
bahan, material dan alat
bantu yang digunakan
untuk pembuatan
produk rekayasa
berdasarkan komponen
elektronika aktif dan
pasif
4.2 Membuat produkpenghasil gerakmenggunakan sumberarus listrik DC
Wawasanpembuatanprodukrekayasaberdasarkankomponenelektronika aktifdan pasif
Jenis produkrekayasaberdasarkankomponenelektronika aktifdan pasif danmanfaatnya
Bahan alam, alat,teknik danprosespembuatanproduk rekayasaberdasarkankomponenelektronika aktifdan pasif
Penyajian danpengujianproduk rekayasaberdasarkankomponenelektronika aktifdan pasif
Mengamati:
Melakukan pengamatan dengan caramembaca dan menyimak dari kajianliteratur/media tentang pengetahuanrekayasa pembuatan produk rekayasaberdasarkan komponen elektronikaaktif dan pasif, jenis bahan dasar, alat,teknik, dan prosedur pembuatan karyakerajinan dari bahan alam agarterbangun rasa ingin tahu
Menanya:
Melakukan diskusi tentang anekaproduk yang berkaitan dengan fungsikarya, bahan dasar, alat, teknik, danprosedur pembuatan produk rekayasaberdasarkan komponen elektronikaaktif dan pasif agar terbangun rasa ingintahu sehingga dapat mensyukurianugerah Tuhan
Mengumpulkan Data
Melakukan kegiatan observasi denganteknik wawancara tentang pengetahuanmotif ragam hias daerah, bahan, alat ,teknik dan prosedur pembuatan produkrekayasa berdasarkan komponenelektronika aktif dan pasif yang ada dilingkungan wilayah setempat agarterbangun rasa ingin tahu, bersikapsantun, bangga/cinta tanah air danbersyukur sebagai warga bangsa.
Mengasosiasi
Menyimpulkan dan membuat laporanhasil pengamatan/kajian literaturtentang pengetahuan karya modifikasi,
Penilaian Tugas Kelompok/Diskusi,tentang:
Aneka jenis bahan buatan yang dapatdigunakan sebagai pembuatan produkrekayasa berdasarkan komponenelektronika aktif dan pasif
Pengetahuan, bahan, alat, teknik, danproses yang digunakan pada pembuatanproduk rekayasa berdasarkan komponenelektronika aktif dan pasif
Aspek yang dinilai:
- Kerincian 20%- Ketepatan pengetahuan 20%- Pilihan kata 20%- Keativitas bentuk laporan 20%- Perilaku 20%
Penilaian Pengamatan, tentang:
Pengetahuan modifikasi, bahan, alat,teknik, dan proses produk rekayasaberdasarkan komponen elektronika aktifdan pasif yang ada di lingkungan wilayahsetempat
Mengevaluasi/menguji hasil produkrekayasa pembuatan produk rekayasaberdasarkan komponen elektronika aktifdan pasif
Aspek yang dinilai:
- Kerincian 20%- Ketepatan pengetahuan 20%- Pilihan kata 20%- Keativitas bentuk laporan 20%- Perilaku 20%
Penilaian Kinerja/ Pembuatan Karya,tentang:
Rancangan gagasan dalam bentuk gambarskets/tertulis untuk kegiatan pembuatan
8 JP Contoh produk
rekayasa
berdasarkan
komponen
elektronika aktif
dan pasif
Aneka bahan yang
digunakan sebagai
produk rekayasa
berdasarkan
komponen
elektronika aktif
dan pasif
Buku pelajaran,buku refensi yangrelevan, majalah,koran, hasilpenelitian, audio-visual, mediamaya (internet)dan produksipembuatanproduk rekayasaberdasarkankomponenelektronika aktifdan pasif dilingkungansetempat
15 Silabus Prakarya Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu Sumber Belajar
bahan, alat , teknik, dan proses yangdigunakan pada pembuatan produkrekayasa berdasarkan komponenelektronika aktif dan pasif yang adadilingkungan wilayah setempat ataunusantara.
Membuat rancangan gagasan dalambentuk gambar skets/tertulis untukkegiatan pembuatan produk rekayasaberdasarkan komponen elektronikaaktif dan pasif dan pengemasannyaberdasarkan orisinalitas ide yang jujur,sikap percaya diri dan mandiri.
Membuat produk rekayasaberdasarkan komponen elektronikaaktif dan pasif dan pengemasannyadengan cara/teknik dan prosedur yangtepat dengan menunjukkan sikapbekerjasama, toleransi, disiplin,tanggung jawab dan peduli akankerapihan dan kebersihanlingkungannya.
Mengkomunikasikan
Mengevaluasi/menguji hasil pembuatanproduk rekayasa berdasarkankomponen elektronika aktif dan pasifuntuk memperlihatkan kejujuran dalamberkarya.
Membuat laporan portofolio dalamberbagai bentuk seperti tulisan, fotodan gambar yang mendeskripsikanpengetahuan modifikasi, bahan, alat,teknik, dan proses pembuatan karyadan pengemasannya dengan tampilanmenarik terhadap pembuatan produkrekayasa berdasarkan komponen
produk rekayasa berdasarkan komponenelektronika aktif dan pasif
Pembuatan dan penyajian produk rekayasaberdasarkan komponen elektronika aktifdan pasif dengan cara/teknik dan proseduryang tepat
Laporan portofolio dalam berbagaibentuk seperti tulisan, foto dan gambaryang mendeskripsikan pengetahuan,bahan,alat, teknik, dan proses pembuatan dengantampilan menarik terhadap produkrekayasa berdasarkan komponenelektronika aktif dan pasif yang dibuatnya
Aspek yang dinilai
a. Proses pembuatan 50%- Ide gagasan- Kreativitas- Kesesuaian materi, teknik dan
prosedurb. Produk jadinya 30%
- Uji karya- Kemasan- Kreativitas bentuk laporan- Presentasi
c. Sikap 20%- Mandiri- Disiplin- Tanggung jawab
16 Silabus Prakarya Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu Sumber Belajar
elektronika aktif dan pasif yangdibuatnya sebagai pemahaman akanpengetahuan/ konseptual danprosedural, serta mempresentasikan dikelas
3.3 Memahami prosedur
jenis produk rekayasa
yang dibuat berdasarkan
rangkaian pengubah
besaran listrik.
4.3 Membuat model alatpengubah listrik dilingkungan sekitar
Wawasanproduk rekayasayang dibuatberdasarkanrangkaianpengubahbesaran listrik
Jenis produkrekayasa yangdibuatberdasarkanrangkaianpengubahbesaran listrikdan manfaatnya
Bahan, alat, tek-nik dan prosespembuatanproduk rekayasayg dibuat berda-sarkan rangkai-an pengubahbesaran listrik
Penyajian danpengujianproduk rekayasayang dibuatberdasarkanrangkaianpengubahbesaran listrik
Mengamati:
Melakukan pengamatan dengan caramembaca dan menyimak dari kajianliteratur/media tentang pengetahuanproduk rekayasa yang dibuatberdasarkan rangkaian pengubahbesaran listrik, jenis bahan dasar, alat,teknik, dan prosedur pembuatan karyakerajinan dari bahan alam agarterbangun rasa ingin tahu
Menanya:
Melakukan diskusi tentang anekaproduk yang berkaitan dengan manfaatalat, bahan dasar, alat, teknik, danprosedur pembuatan produk rekayasayang dibuat berdasarkan rangkaianpengubah besaran listrik agarterbangun rasa ingin tahu sehinggadapat mensyukuri anugerah Tuhan
Mengumpulkan Data
Melakukan kegiatan observasi denganteknik wawancara tentang pengetahuanproduk rekayasa yang dibuatberdasarkan rangkaian pengubahbesaran listrik, bahan dasar dari alam,alat , teknik dan prosedur pembuatanproduk rekayasa sederhana denganteknologi mekanik yang ada dilingkungan wilayah setempat agar
Penilaian Tugas Kelompok/Diskusi,tentang:
Aneka jenis bahan alam yang dapatdigunakan sebagai produk rekayasa yangdibuat berdasarkan rangkaian pengubahbesaran listrik
Pengetahuan, bahan, alat, teknik, danproses yang digunakan pada pembuatanproduk rekayasa yang dibuat berdasarkanrangkaian pengubah besaran listrik
Aspek yang dinilai:
- Kerincian 20%- Ketepatan pengetahuan 20%- Pilihan kata 20%- Keativitas bentuk laporan 20%- Perilaku 20%
Penilaian Pengamatan, tentang:
Pengetahuan, bahan, alat, teknik, danproses produk rekayasa yang dibuatberdasarkan rangkaian pengubah besaranlistrik yang ada di lingkungan wilayahsetempat
Mengevaluasi/menguji hasil produkrekayasa yang dibuat berdasarkanrangkaian pengubah besaran listrik
Aspek yang dinilai:
- Kerincian 20%- Ketepatan pengetahuan 20%- Pilihan kata 20%- Keativitas bentuk laporan 20%
8 JP Contoh produkrekayasasederhana denganteknologi mekanik
Aneka bahan yangdigunakan untukpembuatanproduk rekayasayang dibuatberdasarkanrangkaianpengubah besaranlistrik
Buku pelajaran,buku refensi yangrelevan, majalah,koran, hasilpenelitian, audio-visual, mediamaya (internet)dan produksiproduk rekayasayang dibuatberdasarkanrangkaianpengubah besaranlistrik dilingkungansetempat
17 Silabus Prakarya Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu Sumber Belajar
terbangun rasa ingin tahu, bersikapsantun, bangga/cinta tanah air danbersyukur sebagai warga bangsa.
Mengasosiasi
Menyimpulkan dan membuat laporanhasil pengamatan/kajian literaturtentang pengetahuan, bahan, alat ,teknik, dan proses yang digunakanpada pembuatan produk rekayasa yangdibuat berdasarkan rangkaianpengubah besaran listrik yang adadilingkungan wilayah setempat ataunusantara.
Membuat rancangan gagasan dalambentuk gambar skets/tertulis untukkegiatan pembuatan produk rekayasayang dibuat berdasarkan rangkaianpengubah besaran listrik danpenyajiannya berdasarkan orisinalitaside yang jujur, sikap percaya diri danmandiri.
Membuat produk rekayasa yang dibuatberdasarkan rangkaian pengubahbesaran listrik dan pengemasannyadengan cara/teknik dan prosedur yangtepat dengan menunjukkan sikapbekerjasama, toleransi, disiplin,tanggung jawab dan peduli akankerapihan dan kebersihanlingkungannya.
Mengkomunikasikan
Mengevaluasi/menguji hasil pembuatanproduk rekayasa yang dibuatberdasarkan rangkaian pengubahbesaran listrik untuk memperlihatkan
- Perilaku 20%
Penilaian Kinerja/ Pembuatan Karya,tentang:
Rancangan gagasan dalam bentuk gambarskets/tertulis untuk kegiatan pembuatanproduk rekayasa yang dibuat berdasarkanrangkaian pengubah besaran listrik
Pembuatan dan penyajian produk rekayasayang dibuat berdasarkan rangkaianpengubah besaran listrik dengancara/teknik dan prosedur yang tepat
Laporan portofolio dalam berbagaibentuk seperti tulisan, foto dan gambaryang mendeskripsikan pengetahuan,bahan, alat, teknik, dan proses pembuatandengan tampilan menarik terhadap produkrekayasa yang dibuat berdasarkanrangkaian pengubah besaran listrik yangdibuatnya
Aspek yang dinilai
a. Proses pembuatan 50%- Ide gagasan- Kreativitas- Kesesuaian materi, teknik dan
prosedurb. Produk jadinya 30%
- Uji karya- Kemasan- Kreativitas bentuk laporan- Presentasi
c. Sikap 20%- Mandiri- Disiplin- Tanggung jawab
18 Silabus Prakarya Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu Sumber Belajar
kejujuran dalam berkarya.
Membuat laporan portofolio dalamberbagai bentuk seperti tulisan, fotodan gambar yang mendeskripsikanpengetahuan, bahan, alat, teknik, danproses pembuatan produk rekayasayang dibuat berdasarkan rangkaianpengubah besaran listrik danpenyajiannya dengan tampilan menarikterhadap produk rekayasa sederhanadengan teknologi mekanik yangdibuatnya sebagai pemahaman akanpengetahuan/ konseptual danprosedural, serta mempresentasikan dikelas.
3.4 Mengidentifikasi
bahan, material dan alat
bantu yang digunakan
untuk pembuatan
produk rekayasa
berdasarkan rangkaian
pengubah besaran listrik.
4.4 Membuat produksensor menggunakanteknologi kelistrikan dilingkungan sekitar
Wawasanproduk rekayasasensormenggunakanteknologikelistrikan
Jenis produkrekayasa sensormenggunakanteknologikelistrikan danmanfaatnya
Bahan, alat,teknik danprosespembuatanproduk rekayasasensormenggunakanteknologikelistrikan
Mengamati:
Melakukan pengamatan dengan caramembaca dan menyimak dari kajianliteratur/media tentang pengetahuanproduk rekayasa sensor menggunakanteknologi kelistrikan, jenis bahan dasar,alat, teknik, dan prosedur pembuatanproduk mainan agar terbangun rasaingin tahu
Menanya:
Melakukan diskusi tentang anekaproduk yang berkaitan dengan manfaatalat, bahan dasar, alat, teknik, danprosedur pembuatan produk rekayasasensor menggunakan teknologikelistrikan agar terbangun rasa ingintahu sehingga dapat mensyukurianugerah Tuhan
Mengumpulkan Data
Melakukan kegiatan observasi dengan
Penilaian Tugas Kelompok/Diskusi,tentang:
Aneka jenis bahan yang dapat digunakansebagai produk rekayasa sensormenggunakan teknologi kelistrikan
Pengetahuan, bahan, alat, teknik, danproses yang digunakan pada pembuatanproduk rekayasa sensor menggunakanteknologi kelistrikan
Aspek yang dinilai:
- Kerincian 20%- Ketepatan pengetahuan 20%- Pilihan kata 20%- Keativitas bentuk laporan 20%- Perilaku 20%
Penilaian Pengamatan, tentang:
Pengetahuan, bahan, alat, teknik, danproses pembuatan produk rekayasa sensormenggunakan teknologi kelistrikan yangada di lingkungan wilayah setempat
Mengevaluasi/menguji hasil produk
8 JP Contoh produkrekayasa sensoryg menggunakanteknologi kelis-trikan
Aneka bahan yangdigunakan untukpembuatan pro-duk rekayasa sen-sor menggunakanteknologi kelis-trikan
Buku pelajaran,buku refensi yangrelevan, majalah,koran, hasil pene-litian, audio-visu-al, media maya(internet) danproduksi produkrekayasa sensormenggunakan …
19 Silabus Prakarya Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu Sumber Belajar
Penyajian danpengujianproduk produkrekayasa sensormenggunakanteknologikelistrikan
teknik wawancara tentang pengetahuanproduk rekayasa sensor menggunakanteknologi kelistrikan, bahan dasar darialam, alat , teknik dan prosedurpembuatan produk mainan denganteknologi mekanik yang ada dilingkungan wilayah setempat agarterbangun rasa ingin tahu, bersikapsantun, bangga/cinta tanah air danbersyukur sebagai warga bangsa.
Mengasosiasi
Menyimpulkan dan membuat laporanhasil pengamatan/kajian literaturtentang pengetahuan, bahan, alat ,teknik, dan proses yang digunakanpada pembuatan produk rekayasasensor menggunakan teknologikelistrikan yang ada dilingkunganwilayah setempat atau nusantara.
Membuat rancangan gagasan dalambentuk gambar skets/tertulis untukkegiatan produk rekayasa sensormenggunakan teknologi kelistrikan danpenyajiannya berdasarkan orisinalitaside yang jujur, sikap percaya diri danmandiri.
Membuat produk rekayasa sensormenggunakan teknologi kelistrikan danpengemasannya dengan cara/teknikdan prosedur yang tepat denganmenunjukkan sikap bekerjasama,toleransi, disiplin, tanggung jawab danpeduli akan kerapihan dan kebersihanlingkungannya.
rekayasa sensor menggunakan teknologikelistrikan
Aspek yang dinilai:
- Kerincian 20%- Ketepatan pengetahuan 20%- Pilihan kata 20%- Keativitas bentuk laporan 20%- Perilaku 20%
Penilaian Kinerja/ Pembuatan Karya,tentang:
Rancangan gagasan dalam bentuk gambarskets/tertulis untuk kegiatan pembuatanproduk rekayasa sensor menggunakanteknologi kelistrikan
Pembuatan dan penyajian produk rekayasasensor menggunakan teknologi kelistrikandengan cara/teknik dan prosedur yangtepat
Laporan portofolio dalam berbagaibentuk seperti tulisan, foto dan gambaryang mendeskripsikan pengetahuan,bahan, alat, teknik, dan proses pembuatandengan tampilan menarik terhadap produkrekayasa sensor menggunakan teknologikelistrikan yang dibuatnya
Aspek yang dinilai
a. Proses pembuatan 50%- Ide gagasan- Kreativitas- Kesesuaian materi, teknik dan
prosedurb. Produk jadinya 30%
- Uji karya- Kemasan- Kreativitas bentuk laporan- Presentasi
teknologikelistrikan dilingkungansetempat
20 Silabus Prakarya Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu Sumber Belajar
Mengkomunikasikan
Mengevaluasi/menguji hasil pembuatanproduk produk rekayasa sensormenggunakan teknologi kelistrikanuntuk memperlihatkan kejujuran dalamberkarya.
Membuat laporan portofolio dalamberbagai bentuk seperti tulisan, fotodan gambar yang mendeskripsikanpengetahuan, bahan, alat, teknik, danproses pembuatan produk rekayasasensor menggunakan teknologikelistrikan dan penyajiannya dengantampilan menarik terhadap produkrekayasa sederhana dengan teknologimekanik yang dibuatnya sebagaipemahaman akan pengetahuan/konseptual dan prosedural, sertamempresentasikan di kelas.
c. Sikap 20%
- Mandiri
- Disiplin
- Tanggung jawab
21 Silabus Prakarya Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
MTs. NEGERI 3 CIBATU KECAMATAN KERSAMANAH
SILABUS PRAKARYA (BUDIDAYA) KELAS VIII
KURIKULUM 2013
Kompetensi Inti 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
Kompetensi Inti 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksisecara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
Kompetensi Inti 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budayaterkait fenomena dan kejadian tampak mata
Kompetensi Inti 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudutpandang/teori
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu Sumber Belajar
1.1 Menerima keberagamanproduk budidaya di daerahsetempat sebagai anugerahTuhan
Keterangan:
Nilai-nilai spiritual dan sosial merupakan proses pembelajaran nilai secara tidak langsung (indirect values teaching). Dalam arti bahwaketerkaitan KI-1 dan KI-2 hanya akan terjadi dalam proses pembelajaran KI-3 dan KI-4
2.1 Menunjukkan rasa ingintahu dan sikap santundalam menggali informasitentang keberagamanproduk budidaya daerahsetempat sebagai wujudcinta tanah air dan banggapada produk Indonesia
2.2 Mengaplikasikanperilaku jujur, percaya diri,dan mandiri dalammerancang danmelaksankan kegiatanbudidaya
2.3 Menunjukkan kemauanbertoleransi, disiplin danbertanggung jawab dalampenggunaan alat dan bahan,serta teliti dan rapi saatmelakukan berbagaikegiatan budidaya
22 Silabus Prakarya Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu Sumber Belajar
3.1 Mengidentifikasi
desain wadah budidaya
ikan konsumsi di wilayah
setempat
4.1 Mendesain wadahbudidaya ikan konsumsiberdasarkan identifikasiyang ada di wilayahsetempat
Pengertianwadah budidayaikan
Jenis wadahbudidaya ikankonsumsidiwilayahsetempat danlainnya
Sarana produksiwadah budidayaikan konsumsi
Pembuatanwadah budidayaikan konsumsi
Mengamati
Melakukan pengamatan dengan caramembaca dan menyimak dari kajianliteratur /video tentang pengetahuan danpembuatan berbagai wadah budidaya ikankonsumsi sebagai pelengkap pengetahuansiswa dan melatih tanggung jawab,kemandirian dan bekerjasama.
Menanya
Mendiskusikan berbagai karakteristikwadah budidaya ikan konsumsi yang ada diwilayah setempat
Mengeksplorasikan/Mengumpulkan Data
Melakukan kegiatan observasi denganteknik wawancara tentang pengetahuanpembuatan desain dan pembuatan wadahbudidaya ikan konsumsi di wilayahsetempat agar terbangun rasa ingin tahu,bersikap santun, bangga/cinta tanah airdan mensyukuri anugrah Tuhan.
Mengidentifikasi wadah budidaya ikankonsumsi daerah setempat daerahsetempat yang diketahui/dikenal siswa.
Mengasosiasi
Membuat rancangan dalam bentukgambar/tertulis tentang kegiatanpembuatan wadah budidaya ikan konsumsiyang meliputi sarana dan teknik dengansikap jujur, percaya diri dan mandiri.
Mempraktikkan tahapan pembuatanwadah budidaya ikan konsumsi denganmenggunakan sarana produksi danperalatan budidaya yang telah
Penilaian Tugas Kelompok/Diskusi,tentang:
Berbagai karakteristik wadah budidayaikan konsumsi yang ada di wilayahsetempat
Aspek yang dinilai:- Kerincian 20%- Ketepatan pengetahuan 20%- Pilihan kata 20%- Keativitas bentuk laporan 20%- Perilaku 20%
Penilaian Pengamatan, tentang:
Membaca/menyimak kajian literaturtentang pengetahuan dan pembuatanberbagai wadah budidaya ikankonsumsi daerah setempat dannusantara
Observasi dengan teknik wawancaratentang pengetahuan pembuatan desaindan pembuatan wadah budidaya ikankonsumsi yang ada di daerahnya
Mengidentifikasi wadah budidaya ikankonsumsi daerah setempat
Aspek yang dinilai:- Kerincian 20%- Ketepatan pengetahuan 20%- Pilihan kata 20%- Keativitas bentuk laporan 20%- Perilaku 20%
Penilaian Kinerja/ Pembuatan Karya,tentang:
rancangan gagasan dalam bentukgambar/tertulis kegiatan pembuatanwadah budidaya ikan konsumsi
Praktik tahapan pembuatan wadahbudidaya ikan konsumsi
8 JP Gambar wadah
budidaya ikan
konsumsi
CD dan Bukutentang wadahbudidaya ikankonsumsi
23 Silabus Prakarya Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu Sumber Belajar
dipersiapkan dengan menunjukkan sikapkerjasama, tekun, disiplin, teliti danbertanggung jawab.
Mengkomunikasikan
Mengevaluasi kegiatan pembuatanrancangan dan praktik pembuatan wadahbudidaya ikan konsumsi dari hasil praktikpembuatannya sebagai refleksi diri
Mempresentasikan dari hasil penyajianlaporan kegiatan penyusunan rancangandan tahapan praktik pembuatan wadahbudidaya ikan konsumsi dengan percayadiri dan penuh rasa tanggung jawab
Mengevaluasi kegiatan praktikpembuatan wadah budidaya ikankonsumsi
Laporan portofolio dalam berbagaibentuk seperti tulisan, foto dan gambaryang mendeskripsikan bahan, alat,teknik dan proses pembuatan wadahbudidaya ikan konsumsi dengantampilan menarik yang dilakukan nya
Aspek yang dinilaia. Proses pembuatan 50%
- Ide gagasan- Kreativitas- Kesesuaian materi, teknik dan
prosedurb. Produk jadinya 30%
- Uji karya- Kemasan- Kreativitas bentuk laporan- Presentasi
c. Sikap 20%- Mandiri- Disiplin- Tanggung jawab
3.2 Memahami konsep
dan prosedur
pemeliharaan ikan
konsumsi sesuai wilayah
setempat
4.2 Memelihara ikankonsumsi sesuaiberdasarkan konsep danprosedur sesuai wilayahsetempat
Pengertian ikankonsumsi
Jenis ikankonsumsidiwilayahsetempat danlainnya
Sarana produksibudidaya ikankonsumsi
Teknik budidayaikan konsumsi
Mengamati
Melakukan pengamatan dengan caramembaca dan menyimak dari kajianliteratur /video tentang pengetahuan jenisdan teknik budidaya ikan konsumsidaerah setempat dan nusantara sebagaipelengkap pengetahuan siswa dan melatihtanggung jawab, kemandirian danbekerjasama.
Menanya
Mendiskusikan berbagai jenis budidayaikan konsumsi sebagai anugerah TuhanYME
Penilaian Tugas Kelompok/Diskusi,tentang:
Berbagai jenis budidaya ikan konsumsidan produknya sebagai anugerah TuhanYME
Aspek yang dinilai:- Kerincian 20%- Ketepatan pengetahuan 20%- Pilihan kata 20%- Keativitas bentuk laporan 20%- Perilaku 20%
Penilaian Pengamatan, tentang:
Membaca/menyimak kajian literatur
10 JP Contoh ikan
konsumsi
CD dan Buku
budidaya ikan
konsumsi
Sarana produksibudidaya ikankonsumsi
24 Silabus Prakarya Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu Sumber Belajar
Mengeksplorasikan/Mengumpulkan Data
Melakukan kegiatan observasi denganteknik wawancara tentang pengetahuandan teknik budidaya ikan konsumsi agarterbangun rasa ingin tahu, bersikap santun,bangga/cinta tanah air dan mensyukurianugrah Tuhan.
Mengidentifikasi produk budidaya ikankonsumsi daerah setempat yangdiketahui/dikenal siswa.
Mengasosiasi
Membuat rancangan dalam bentukgambar/tertulis kegiatan budidaya ikankonsumsi yang meliputi sarana produksi,teknik budidaya ikan konsumsi dengansikap jujur, percaya diri dan mandiri.
Mempraktikkan tahapan pemeliharaanbudidaya ikan konsumsi denganmenggunakan peralatan budidaya yangtelah dipersiapkan dengan menunjukkansikap kerjasama, tekun, disiplin, teliti danbertanggung jawab.
Mengkomunikasikan
Mengevaluasi kegiatan praktik danpemeliharaan budidaya ikan konsumsiberdasarkan hasil praktik pemeliharaansebagai refleksi diri
Mempresentasikan dari hasil penyajianlaporan kegiatan penyusunan rencana dantahapan kegiatan budidaya ikan konsumsidengan percaya diri dan penuh rasatanggung jawab
tentang pengetahuan jenis dan teknikbudidaya ikan konsumsi daerahsetempat dan nusantara
Observasi dengan teknik wawancaratentang pengetahuan, jenis dan teknikbudidaya berbagai ikan konsumsi yangada di daerahnya
Mengidentifikasi produk budidaya ikankonsumsi daerah setempat
Aspek yang dinilai:- Kerincian 20%- Ketepatan pengetahuan 20%- Pilihan kata 20%- Keativitas bentuk laporan 20%- Perilaku 20%
Penilaian Kinerja/ Pembuatan Karya,tentang:
rancangan gagasan dalam bentukgambar/tertulis kegiatan budidaya ikankonsumsi
Praktik tahapan budidaya ikankonsumsi
Melaksanakan tahapan pemeliharandan proses perkembangan ikankonsumsi dengan cara/teknik danprosedur yang tepat
Mengevaluasi kegiatan praktik danpemeliharaan budidaya ikan konsumsi
Laporan portofolio dalam berbagaibentuk seperti tulisan, foto dan gambaryang mendeskripsikan bahan, alat,teknik dan proses kegiatan budidayaikan konsumsi dengan tampilanmenarik yang dilakukan nya
Aspek yang dinilaia. Proses pembuatan 50%
- Ide gagasan- Kreativitas
25 Silabus Prakarya Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu Sumber Belajar
- Kreativitas- Kesesuaian materi, teknik dan
prosedurb. Produk jadinya 30%
- Uji karya- Kemasan- Kreativitas bentuk laporan- Presentasi
c. Sikap 20%- Mandiri- Disiplin- Tanggung jawab
3.3 Mengidentifikasi
desain wadah budidaya
ikan hias di wilayah
setempat
4.3 Mendesain wadahbudidaya ikan hiasberdasarkan identifikasiyang ada di wilayahsetempat
Pengertianwadah budidayaikan
Jenis wadahbudidaya ikanhias diwilayahsetempat danlainnya
Sarana produksiwadah budidayaikan hias
Pembuatanwadah budidayaikan hias
Mengamati
Melakukan pengamatan dengan caramembaca dan menyimak dari kajianliteratur /video tentang pengetahuan danpembuatan berbagai wadah budidaya ikanhias sebagai pelengkap pengetahuan siswadan melatih tanggung jawab, kemandiriandan bekerjasama.
Menanya
Mendiskusikan berbagai karakteristikwadah budidaya ikan hias yang ada diwilayah setempat
Mengeksplorasikan/Mengumpulkan Data
Melakukan kegiatan observasi denganteknik wawancara tentang pengetahuanpembuatan desain dan pembuatan wadahbudidaya ikan hias di wilayah setempatagar terbangun rasa ingin tahu, bersikapsantun, bangga/cinta tanah air danmensyukuri anugrah Tuhan.
Mengidentifikasi wadah budidaya ikanhias daerah setempat daerah setempat
Penilaian Tugas Kelompok/Diskusi,tentang:
Berbagai karakteristik wadah budidayaikan hias yang ada di wilayah setempat
Aspek yang dinilai:- Kerincian 20%- Ketepatan pengetahuan 20%- Pilihan kata 20%- Keativitas bentuk laporan 20%- Perilaku 20%
Penilaian Pengamatan, tentang:
Membaca/menyimak kajian literaturtentang pengetahuan dan pembuatanberbagai wadah budidaya ikan hiasdaerah setempat dan nusantara
Observasi dengan teknik wawancaratentang pengetahuan pembuatan desaindan pembuatan wadah budidaya ikanhias yang ada di daerahnya
Mengidentifikasi wadah budidaya ikanhias daerah setempat
Aspek yang dinilai:- Kerincian 20%- Ketepatan pengetahuan 20%
8 JP Gambar wadah
budidaya ikan hias
CD dan Bukutentang wadahbudidaya ikan hias
26 Silabus Prakarya Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu Sumber Belajar
yang diketahui/dikenal siswa.
Mengasosiasi
Membuat rancangan dalam bentukgambar/tertulis tentang kegiatanpembuatan wadah budidaya ikan hias yangmeliputi sarana dan teknik dengan sikapjujur, percaya diri dan mandiri.
Mempraktikkan tahapan pembuatanwadah budidaya ikan hias denganmenggunakan sarana produksi danperalatan budidaya yang telahdipersiapkan dengan menunjukkan sikapkerjasama, tekun, disiplin, teliti danbertanggung jawab.
Mengkomunikasikan
Mengevaluasi kegiatan pembuatanrancangan dan praktik pembuatan wadahbudidaya ikan hias sebagai refleksi diri
Mempresentasikan dari hasil penyajianlaporan kegiatan penyusunan rancangandan tahapan praktik pembuatan wadahbudidaya ikan hias dengan percaya diri danpenuh rasa tanggung jawab
- Pilihan kata 20%- Keativitas bentuk laporan 20%- Perilaku 20%
Penilaian Kinerja/ Pembuatan Karya,tentang:
rancangan gagasan dalam bentukgambar/tertulis kegiatan pembuatanwadah budidaya ikan hias
Praktik tahapan pembuatan wadahbudidaya ikan hias
Mengevaluasi kegiatan praktikpembuatan wadah budidaya ikan hias
Laporan portofolio dalam berbagaibentuk seperti tulisan, foto dan gambaryang mendeskripsikan bahan, alat,teknik dan proses pembuatan wadahbudidaya ikan hias dengan tampilanmenarik yang dilakukan nya
Aspek yang dinilaia. Proses pembuatan 50%
- Ide gagasan- Kreativitas- Kesesuaian materi, teknik dan
prosedurb. Produk jadinya 30%
- Uji karya- Kemasan- Kreativitas bentuk laporan- Presentasi
c. Sikap 20%- Mandiri- Disiplin- Tanggung jawab
3.4 Memahami konsepdan prosedurpemeliharaan ikan hiassesuai wilayah setempat
Pengertian ikanhias
Jenis ikan hiasdiwilayah
Mengamati
Melakukan pengamatan dengan caramembaca dan menyimak dari kajianliteratur /video tentang pengetahuan jenis
Penilaian Tugas Kelompok/Diskusi,tentang:
Berbagai jenis budidaya ikan hias danproduknya sebagai anugerah Tuhan
10 JP Contoh ikan hias
CD dan Bukubudidaya ikan hias
Sarana produksi
27 Silabus Prakarya Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu Sumber Belajar
4.4 Memelihara ikan hiasberdasarkan konsep danprosedur sesuai wilayahsetempat
setempat danlainnya
Sarana produksibudidaya ikanhias
Teknik budidayaikan hias
dan teknik budidaya ikan hias daerahsetempat dan nusantara sebagai pelengkappengetahuan siswa dan melatih tanggungjawab, kemandirian dan bekerjasama.
Menanya
Mendiskusikan berbagai jenis budidayaikan hias sebagai anugerah Tuhan YME
Mengeksplorasikan/Mengumpulkan Data
Melakukan kegiatan observasi denganteknik wawancara tentang pengetahuandan teknik budidaya ikan hias agarterbangun rasa ingin tahu, bersikap santun,bangga/cinta tanah air dan mensyukurianugrah Tuhan.
Mengidentifikasi produk budidaya ikanhias daerah setempat yangdiketahui/dikenal siswa.
Mengasosiasi
Membuat rancangan dalam bentukgambar/tertulis kegiatan budidaya ikankonsumsi yang meliputi sarana produksi,teknik budidaya ikan hias dengan sikapjujur, percaya diri dan mandiri.
Mempraktikkan tahapan pemeliharaanbudidaya ikan hias dengan menggunakanperalatan budidaya yang telahdipersiapkan dengan menunjukkan sikapkerjasama, tekun, disiplin, teliti danbertanggung jawab.
Mengkomunikasikan
Mengevaluasi kegiatan praktik danpemeliharaan budidaya ikan hiasberdasarkan hasil praktik pemeliharaan
YME Aspek yang dinilai:
- Kerincian 20%- Ketepatan pengetahuan 20%- Pilihan kata 20%- Keativitas bentuk laporan 20%- Perilaku 20%
Penilaian Pengamatan, tentang:
Membaca/menyimak kajian literaturtentang pengetahuan jenis dan teknikbudidaya ikan hias daerah setempat dannusantara
Observasi dengan teknik wawancaratentang pengetahuan, jenis dan teknikbudidaya berbagai ikan hias yang ada didaerahnya
Mengidentifikasi produk budidaya ikanhias daerah setempat
Aspek yang dinilai:- Kerincian 20%- Ketepatan pengetahuan 20%- Pilihan kata 20%- Keativitas bentuk laporan 20%- Perilaku 20%
Penilaian Kinerja/ Pembuatan Karya,tentang:
rancangan gagasan dalam bentukgambar/tertulis kegiatan budidaya ikanhias
Praktik tahapan budidaya ikan hias Melaksanakan tahapan pemeliharan
dan proses perkembangan ikan hiasdengan cara/teknik dan prosedur yangtepat
Mengevaluasi kegiatan praktik danpemeliharaan budidaya ikan hias
budidaya ikan hias
28 Silabus Prakarya Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu Sumber Belajar
sebagai refleksi diri
Mempresentasikan dari hasil penyajianlaporan kegiatan penyusunan rencana dantahapan kegiatan budidaya ikan hiasdengan percaya diri dan penuh rasatanggung jawab
Laporan portofolio dalam berbagaibentuk seperti tulisan, foto dan gambaryang mendeskripsikan bahan, alat,teknik dan proses kegiatan budidayaikan hias dengan tampilan menarikyang dilakukan nya
Aspek yang dinilaia. Proses pembuatan 50%
- Ide gagasan- Kreativitas- Kesesuaian materi, teknik dan
prosedurb. Produk jadinya 30%
- Uji karya- Kemasan- Kreativitas bentuk laporan- Presentasi
c. Sikap 20%- Mandiri- Disiplin- Tanggung jawab
Kersamanah, Juli 2013MengetahuiKepala Guru Mata Pelajaran
_______________________ __________________________NIP. NIP.