Διδακτικοί Στόχοι

Α. Ως προς το γνωστικό αντικείμενοΝα παρακολουθήσουν οι μαθητές την ιστορική πορεία της άφιξης του πρώτου ανθρώπου στο διάστημα.

Β. Ως προς τη χρήση των νέων τεχνολογιών

Να ανατρέξουν στο διαδίκτυο για μελέτη πηγών και συλλογή πληροφοριών τις οποίες στη συνέχεια θα καταγράψουν με ιστορική σειρά, δημιουργώντας μια ιστορική γραμμή με πρόγραμμα λογιστικών φύλλων. Έτσι εξοικειώνονται με προγράμματα οργάνωσης, επεξεργασίας και παρουσίασης δεδομένων.

Γ. Ως προς τη μαθησιακή διαδικασία

Στόχο αποτελεί η ανάπτυξη της ικανότητας διερεύνησης και αναζήτησης πληροφοριών σε ένα ευρύ φάσμα δεδομένων, η ανάπτυξη της κριτικής σκέψης και η μάθηση μέσω κοινωνικής εμπειρίας και αλληλεπίδρασης.

ΠεριγραφήΟι μαθητές είναι χωρισμένοι σε ομάδες των τριών ατόμων και εργάζονται στην αίθουσα υπολογιστών.Αρχικά γίνεται μία συζήτηση πάνω στο συγκεκριμένο θέμα για να διερευνήσουμε τις απόψεις και τις γνώσεις των παιδιών. Στη συνέχεια τους δίνουμε ένα φύλλο εργασίας με το οποίο τα παραπέμπουμε σε κάποιες ιστοσελίδες και τα ζητάμε να τις μελετήσουν και να συλλέξουν τις πληροφορίες που χρειάζονται. Αφού συλλέξουν το υλικό τους, τους ζητάμε να δημιουργήσουν μια ιστορική γραμμή με την οποία θα δείξουν τα σημαντικότερα στάδια της πορείας του ανθρώπου στο διάστημα. Μοιράζουμε στους μαθητές το παρακάτω φύλλο εργασίας.

Φύλλο εργασίας

Οδηγίες

Ο άνθρωπος πάντα ήθελε να ταξιδεύει μακριά, να γνωρίζει νέους τόπους

και να κατακτά όλο και πιο μακρινούς ορίζοντες. Το ταξίδι στο διάστημα

ήταν πάντα μια μακρινή μεν, αλλά μεγάλη του επιθυμία και η

εξερεύνηση του διαστήματος ένας στόχος απίστευτα θελκτικός, τον

οποίο κυνηγούσε συνεχώς.

●Μελετώντας τις παρακάτω ιστοσελίδες, συλλέξτε σε ένα φάκελο τις

πληροφορίες που θεωρείτε απαραίτητες για να τις χρησιμοποιήσετε στη

συνέχεια, στη δημιουργία ιστορικής γραμμής με θέμα «την ιστορική

πορεία της άφιξης του πρώτου ανθρώπου στο διάστημα»

http://lyk-esp-kastor.kas.sch.gr/ekdiloseis0910/pame_diastima/istoriko.html

http :// www . livepedia . gr / index . php /% CE %94% CE % B 9% CE % B 1% CF %83% CF %84% CE % B 7% CE % BC % CE % B 9% CE % BA % CE % AE #. CE .99. CF .83. CF .84. CE . BF . CF .81. CE . B 9. CE . BA . CE . AE _. CE .91. CE . BD . CE . B 1. CE . B 4. CF .81. CE . BF . CE . BC . CE . AE

http :// www . orionas . gr /_ presentations / Nifadopoulou - Diastimika _ Taksidia . pdf

http :// el . wikipedia . org / wiki /% CE % A 0% CF %81% CF %8 C % CE % B 3% CF %81% CE % B 1% CE % BC % CE % BC % CE % B 1_% CE %92% CE % BF % CF %83% CF %84% CF %8 C % CE % BA http :// dim - rizou . pel . sch . gr / ergasies / iliako / page 17. htm http://dim-rizou.pel.sch.gr/ergasies/iliako/page18.htmhttp://dim-rizou.pel.sch.gr/ergasies/iliako/page19.htmhttp://www.pare-dose.net/?p=4152

● Αφού συλλέξετε το υλικό σας, κάντε κλικ στο κουμπί

,«Προγράμματα» και στη συνέχεια επιλέξτε το λογισμικό υπολογιστικών φύλλων. ● Επιλέξτε: Αρχείο, στη συνέχεια Δημιουργία και τέλος Λογιστικό φύλλο. Μόλις εμφανιστεί το φύλλο1, πηγαίνετε στο κελί (Β5) και πληκτρολογήστε το κείμενό σας. Αντίστοιχα στο κελί (Β4) πληκτρολογήστε την αντίστοιχη ημερομηνία και τέλος στο κελί (Β2-Β3) εισάγετε μια σχετική με το γεγονός που περιγράφετε εικόνα. Επαναλάβατε την ίδια διαδικασία και στα επόμενα κελιά μέχρι να ολοκληρώσετε την ιστορική σας γραμμή.

● Στη συνέχεια πατήστε δεξί κλικ πάνω στο κελί με την ημερομηνία, επιλέξτε μορφοποίηση κελιών και τροποποιήστε το κελί σας δίνοντας χρώμα στο φόντο ή αλλάζοντας τη στοίχιση των γραμμάτων σας όπως στο παράδειγμα που ακολουθεί .

Μπορείτε να επιλέξετε να φτιάξετε την δική σας ιστορική γραμμή με όποιον τρόπο εσείς θέλετε. Διαθέτετε πράγματι τη φαντασία για να το πετύχετε. Η παραπάνω ιστορική γραμμή αποτελεί μια πρόταση ή απλώς ένα παράδειγμα.