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Institutionelle Rahmungen

Eine Dokumentenanalyse zur Struktur der Fachdidaktiken an der Universität

WienChristiane Dalton-Puffer

Susanne Hinterlehner Stefan Krammer

Anja LembensHannes Stanik

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Ziele und ForschungsfragenMethoden Studierende und LVAsPersonalstrukturDiplomarbeiten und DissertationenFazit und Resultate

Gliederung

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Ziel Institutionelle Kerndaten der FDInhaltlich-organisatorische Kartierung

Forschungsfrage(n)Welchen Stellenwert innerhalb der

Studienfächer und der Universität hat die Fachdidaktik inhaltlich und organisatorisch?

1. Studierendenzahlen2. Lehrveranstaltungen 3. Personalstruktur4. Abschlussarbeiten & Forschungsprojekte

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Methoden Linguistic landscaping (Shohamy & Gurter 2009)

> fachdidaktisches Landscaping

• Vorlesungsverzeichnis • Kursbeschreibungen• Studienpläne• Dissertationen,

Diplomarbeiten• Websites, Broschüren• Gebäude und Aufschriften

• Uni-Statistik Studierende

• Datenbank Personal• Datenbank Projekte

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Methoden Fachdidaktisches Landscaping 2008-2009

Dokumentensammlung

Dokumentenanalyse

Datenbank

Datenanalyse

Fachdidaktiken Uni Wien

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Studierende und LVAs LVAs > ca 300/Semester

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Studierende und LVAs LVAs > ca 300/Semester

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Personalstruktur

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Personalstruktur

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Personalstruktur

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Personalstruktur

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Abschlussarbeiten & Forschungsprojekte (08-09)Diplomarbeiten Dissertationen

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Abschlussarbeiten & Forschungsprojekte (08-09)Forschungsprojekte Finanzierung

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Resultate/Fazit-Steigende Studierendenzahlen bei gleichem fachdidaktischen LVA-Angebot

-Fachdidaktisches Personal ist überwiegend nicht auf Tätigkeit im Bereich Fachdidaktik beschränkt

-Fachdidaktisches Personal wird überwiegend über Lehraufträge beschäftigt

-Fachdidaktisches Personal wird vor allem als externe MitarbeiterInnen über Lehraufträge beschäftigt

-Fachdidaktisches Personal qualifiziert sich überwiegend nicht über Qualifikationsarbeiten fachdidaktischen Inhalts

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Resultate/Fazit- Trotz angespannter Personallage (besonderes

Engagement!!!) : einige Forschungsprojekte

- Nahende Pensionswelle: steigender Bedarf an qualifizierten LehrerInnen + Notwendigkeit der Qualitätssteigerung