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VICERRECTORÍA EJECUTIVACOORDINACIÓN GENERAL ACADÉMICAUnidad para el Desarrollo de la Investigación y el Posgrado

SITUACIÓN ACTUAL DEL POSGRADO EN LA

UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA

Enero 12 de 2003

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Trayectoria de los Programas de Posgrado en la U de G

HISTÓRICO DEL NÚMERO DE PROGRAMAS DE POSGRADOS DICTAMINADOS* POR LA U de G (1963-2004)181 VIGENTES EN 2003

231227

193

162

111

90

74

4744

2717

5110

50

100

150

200

250

N° DE PROGRAMAS

3

1

1

5

17

27

44

47

74

90

108 3

141 21

164 29

201 26

218 3 5 5

1963

-196

519

66-1

968

1969

-197

119

72-1

974

1975

-197

719

78-1

980

1981

-198

319

84-1

986

1987

-198

919

90-1

992

1993

-199

519

96-1

998

1999

-200

120

02-2

004

AÑOS

Nº DE PROGRAMAS DE POSGRADOS DE LA U de G RECONOCIDOS POR SEP-CONACyT

SIN RECONOCIMIENTO PADRON DE EXCELENCIA PIFOP PNP

4

Competitividad académica (Rendimiento) de la institución en el posgrado

0.0441988

1

Competitividad académica máximaCompetitividad académica

Potencial de la competitividad (Rendimiento académica de la institución en el posgrado

1

0.0276243

Potencial de competitividad académica máxima

Potencial de competitividad académica

Competitividad y potencial de competitividad del Posgrado en la U de G

5

Programas de Posgrado en la U de G evaluados por los CIEES

2 1

8 4

5 3

4 8 3

3 5 2

3

3

1

2

0 2 4 6 8 10 12 14 16

CUAAD

CUCBA

CUCEI

CUCS

CUCSH

CU ALTOS

CIÉNEGA

CU COSTA

CU SUR

NO CUMPLEN CON LOS INDICADORES CUMPLIMIENTO PARCIAL NIVEL I

CUMPLIMIENTO PARCIAL NIVEL II CUMPLIMIENTO PARCIAL NIVEL III

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Principales problemas del posgrado en la Universidad de Guadalajara.

• Crecimiento y desarrollo heterogéneo.• Planta académica insuficiente y/o no idónea.• Eficiencia terminal baja.• Financiamiento y apoyo administrativo parcial y/o

inequitativo.• Recursos bibliográficos insuficientes.• Faltan elementos para la internacionalización.

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Políticas institucionales (PDI) para el posgrado en la Universidad de Guadalajara.

• Políticas generales– Fomentar posgrados de calidad en sus distintos

niveles, tipos y modalidades.– Asegurar la calidad de los programas educativos

para su acreditación mediante la evaluación interna y externa.

• Metas– Que el 50% de los posgrados sean reconocidos en

el PNP

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POLÍTICAS INTERNACIONALES

Matrícula

Mejoramiento en la calidad

Equidad en el

acceso

Vinculación

Globalización

Internaciona-lización

Fomento del desarrollo

regional

9

POLÍTICAS NACIONALES

Expansión de la

matrícula

Calidad

Planta docente

Eficiencia terminal

Modalidades Evaluación

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SEP/SESIC/CONACyT

PNPPadrón

Nacional de Posgrado

PIFOPPrograma

para el Fortalecimiento

al Posgrado

Alto nivelCompetente

a nivel Internacional

Programas de posgrado con

orientación profesional

Programas de posgrado con

orientación a la investigación

Apoyo al posgrado

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Políticas institucionales de otras IES para el

fortalecimiento de sus programas de posgrado

• UNAM– En 1996-1997 inicia un proceso de reforma: en 2001-2002

logra reducir de más de 250 programas a 77 programas de posgrado. Estructura su plan de desarrollo 2002-2003.

• UAM– Realiza un programa de reforma y fortalecimiento y cuenta

actualmente con 52 programas de posgrado.

• CINVESTAV– En 2001 inicia un programa de fortalecimiento y medidas para

aumentar su eficiencia terminal en sus 51 programas. En 2003 logra que el 100% de sus programas estén reconocidos por CONACyT.

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CON EL FIN DE FORTALECER NUESTROS PROGRAMAS DE POSGRADO, CUMPLIR NUESTRAS POLÍTICAS Y METAS Y NO SÓLO RESPONDER A LAS

POLÍTICAS NACIONALES E INTERNACIONALES, SINO GENERAR UNA PROPUESTA PROPIA EN MATERIA DE POSGRADO ES IMPRESCINDIBLE

INICIAR UNA REFORMA INTEGRAL AL POSGRADO EN LA UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA

PROPUESTA