1º Trimestre 2019 ESTUDO DIRIGIDO · Geografia/ Nikolas •Conteúdo do trimestre com ênfase nos...
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CONTEÚDO DO TRIMESTRE
Mundo Globalizado
Cidadania
Indivíduo e Indivíduos em
conjunto
TecnologiaEconomia
Informação
Desenvolvimento humano
Técnicas
Melhoramento espacial
CONTEÚDO DO TRIMESTRE CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO TÓPICOS DO CONTEÚDO
1º Trimestre 2019
ESTUDO DIRIGIDO Geografia/ Nikolas
Geografia/ Nikolas
TÓPICOS DO CONTEÚDO
1-
Cid
adan
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• Diversidade e ação das populações;
• Direitos e deveres do cidadão;
• O Estado e suas funções básicas 2
-D
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soci
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spac
ial
• Índice de desenvolvimento humano (IDH);
• Divisão Internacional do Trabalho (DIT);
• Centralidade e Periferia 3
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ma
mu
nd
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• Regionalização;
• Capitalismo e socialismo;
• Globalização;
• Meio técnico-científico-informacional;
• Dependência tecnológica
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CONTEÚDO DO TRIMESTRE CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO TÓPICOS DO CONTEÚDO
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• Conteúdo do trimestre com ênfase nos dois últimos tópicos (2-Desenvolvimento socioespacial e 3- Sistema Mundo).
Prova
10 pontos
• Conteúdo do trimestre com ênfase nos dois primeiros tópicos (1- Cidadania e 2- Desenvolvimento socioespacial).
Avaliação Parcial
10 pontos
• Aula invertida;
• Confecção de mapas temáticos;
• Pesquisa de notícias de jornais relativas ao conteúdo;
• Projeto do 8º ano: Desenvolvimento e produção de atividades do projeto do 8ºano, que é sobre o continente africano.
Atividades
10 pontos
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CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
1º Trimestre 2019
Aula invertida:• Tema 1: O estado e suas funções
• Tema 2: Cidadania e novas tecnologias• Tema 3: Centro e Periferia
• Tema 4: Capitalismo e Socialismo• Tema 5: Consumismo e Globalização
• Tema 6: Mito da Globalização
Média:
Prova + AP + Atividades
3
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• O cabeçalho das mesmas trará indicações para orientar a confecção.
• Procure o professor durante as aulas para estar consciente destes instrumentos pedagógicos.
Prova e Avaliação Parcial
• Momento 1: “Pesquisa em casa”;
• Momento 2: “Orientação e confecção na escola ”;
• Momento 3: “Apresentação”;
• Momento 4: “Conversa entre o grupo e o professor sobre o resultado e a nota ”.
•Aula invertida
• Dossiê ‘aula invertida’: resumo por escrito das Aulas invertidas;
• Confecção de mapas temáticos do Atlas;
• Pesquisa e debate de notícias de jornais relativas ao conteúdo;
• Organização das notícias no mural da turma.
Atividades complementares
• Projeto da série, no qual cada disciplina terá suas atividades a serem desenvolvidas ao longo dos trimestres.
Atividades projeto África
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Dúvidas/Orientações sobre os critérios de avaliação
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Apresentação da Aula Invertida1ª atividade
Os estudantes, nos grupos previamente estabelecidos pelo professor, desenvolverão e apresentarão as seguintes temáticas:
Tema Sugestão inicial
1- “O estado e suas funções”
2- “Cidadania e novas tecnologias”
3- “Centro e e Periferia”. http://knoow.net/cienceconempr/economia/centro-e-periferia/
4- “Capitalismo e Socialismo”
5- “Consumismo e Globalização”
6- “Mito da Globalização”.
Atenção: O conteúdo das apresentações deve respeitar o tema, porém há liberdade de caminhos e possibilidades. Consultem o professor sempre que necessário e sigam as orientações dadas em sala de aula.
https://www.youtube.com/watch?v=Q3YqeDSfdfk
https://www.youtube.com/watch?v=-Psvq24EI7g&index=3&list=PLDgdV_wdIiGpAfduDK8aXlLNz0yFrDv0j
http://blogs.oglobo.globo.com/panorama-politico/post/redes-sociais-vao-dar-o-tom-das-eleicoes-municipais.html
http://blog.kanitz.com.br/semelhanca/
http://www.gazetadopovo.com.br/opiniao/nossas-conviccoes/os-limites-da-acao-do-estado-er9ppbc0ob4ioe2zgv37gwaac
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Essa atividade será desenvolvida entre os dias 11 e 22 de março
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Divisão Internacional do Trabalho (DIT)2ª atividade
4- Por que alguns países são mais centrais economicamente?
1- Conceitue e caracterize a Divisão Internacional do Trabalho(DIT).
2- Por que as pessoas desempenham funções/trabalhos diferentes?
3- De que modo o trabalho de uma população pode transformar o espaço?
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Índice de Desenvolvimento Humano (IDH)3ª atividade
Interpretem as charges, explicando a crítica que elas contêm.
P.83 do livro
Analise o mapa:
1- Que constatações geográficas podem ser feitas por você?2- O IDH é suficiente para afirmarmos o quanto um país é ou não desenvolvido? Por que utilizamos esse índice?3-A partir do que comentamos em sala, que outros aspectos são importantes para pensarmos o desenvolvimento humano?
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1- Explique o que é inflação.
2- Explique o que é a Economia de Mercado.
3- Explique por que tal tipo de variação, no preço do
alimento, não é observada em um economia
planificada, como a que caracteriza o sistema
socialista. Texto de apoio:Informações relevantes até 6m e 10s do seguinte vídeo:https://www.youtube.com/watch?v=00SsdrfF0FI
Economia: Valor, preços, Capitalismo e Socialismo4ª atividade
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Um dos principais impulsionadores da globalização foi a grande evolução no setor de telecomunicações, observada nos últimos quarentaanos. Nesse período, vimos surgir novas tecnologias como o satélite, a fibra ótica, o microchip, a telefonia móvel, a internet, entre outras. Taistecnologias permitem transmitir em tempo real informações de partes diferentes do mundo, conectando lugares antes consideradosdistantes, trazendo a sensação de que as distâncias diminuíram e o mundo estaria menor. Uma forma de avaliar como essas tecnologias sedistribuíram pelo planeta é observando o mapa de acesso e conexões fornecida pelo Facebook. Veja:
Levando em consideração as informações acima e a leitura que você fez do mapa, responda às perguntas que seguem:
1- O que indicam as partes mais iluminadas?
2- Qual a condição socioeconômica e cultural dessas áreas mais
iluminadas?
3- O acesso às novas tecnologias de telecomunicações é igual para
todos, hoje? Explique.
4- Qual é o papel dessas tecnologias no crescimento da
globalização?
Globalização5ª atividade
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Na ilustração ao lado, o geógrafo David Harvey utiliza a imagem do mundodiminuindo de tamanho, ao mesmo tempo que mostra a evolução nossistemas de transporte ao longo dos anos. Agora responda:
1 – Qual é a mensagem que o autor quer passar utilizando essa imagem?
2 – Qual é a relação dessa imagem com o que discutimos em sala de aulasobre globalização?
3 – Dê a sua opinião: será que o mundo “diminuiu” igualmente para todas aspessoas no mundo? Explique.
Reflita sobre como você percebe a globalização no seu dia a dia. Como a globalização afeta a sua vida?
Globalização6ª atividade
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