English I 1º Secu

nd

ari

a 1. Topic: Hello, My name is…(Hola, me llamo…)

Con esta ficha se da inicio al primer periodo o trimestre de la asignatura de English 1 comprendido de Septiembre a Noviembre. Ayude a su hijo(a) a comprender que en esta lección aprenderá a presentarse y presentar a otras personas, así como a intercambiar detalles personales. De igual manera expresarás frases para decir tu nombre, tus apellidos, tu edad, de dónde eres, tu color favorito y tu comida favorita. NOTA: A cada actividad se le asignó una puntuación, esto con la finalidad de que obtengas la calificación correspondiente a esta ficha.

Las siguientes tablas corresponden a los saludos, así como preguntas y respuestas a preguntas personales en inglés. Practica la pronunciación.

Personal Information (Information personal)

Preguntas Respuestas

What is your name? (uat is your neim? (Cómo te llamas)

My name is… (mai neim is…) (Mi nombre es)

Greetings (gritins) (Saludos)

Hello! (jelou) (Hola) Hi! ( jai ) (Hola) Good Morning! (Gud mornin) (Buenos días)

Good Afternoon! (Gud afternun) (Buenas tardes) Good Evening! (Gud ivinin) (Buenas noches)

Good night! (Gud nait) (*Buenas noches se usa para ir a dormir)

See you later (Si yu leider) (Nos vemos más tarde)

Good bye! (Gud bai) (Adiós)

Bye! (Bai) (Adiós)

150 min.

(Del 14 al 18 de Septiembre)

SOCIAL PRACTICE: Introducing oneself and other people (Presentarse a sí mismo y a

otras personas)

ACHIEVEMENT: Asking for and giving personal details (Dar y preguntar detalles

personales)

Materiales: Libreta, diccionario, lápiz, lapicero.

Te explico

Para aprender más

English I 1º Secu

nd

ari

a

What is your last name? (uat is your last neim) (Cuál es tu apellido)

My last name is… (mai last neim is) (Mi

apellido es)

How old are you? (jao old ar yu) (Cuántos

años tienes)

I am ___ years old (ai am ___ yirs old) (Tengo ___ años)

Where are you from? (uer ar yu from) (De dónde eres)

I am from ____ (ai am from ___) (Soy de ___)

What do you do? (uat du yu du) (Qué haces o a qué te dedicas)

I am ______ (ai am _____) (Soy ____)

What is your favorite color? (uat is your

feivorit color) (Cuál es tu color favorito)

My favorite color is… (mai feivorit color is) (Mi color favorito es)

What is your favorite food? (uat is your feivorit fud) (Cuál es tu comida favorita)

My favorite food is… (mai feivorit fud is…)

(Mi comida favorita es...)

Observa el siguiente ejemplo de mi información:

1. What is your name? My name is Carlos 2. What is your last name? My last name is Kantún 3. How old are you? I am 34 years old 4. Where are you from? I am from Dzitbalché 5. What do you do? I am an English teacher 6. What is your favorite color? My favorite color is blue 7. What is your favorite food? My favorite food is Frijol con puerco

Realiza la siguiente actividad en tu libreta. Practica la pronunciación. Actividad 1. Responde las siguientes preguntas con tu información personal. (3 puntos)

1. What is your name? 2. What is your last name? 3. How old are you? 4. Where are you from? 5. What do you do? 6. What is your favorite color? 7. What is your favorite food?

Realiza la siguiente actividad en tu libreta. Practica la pronunciación. Actividad 2. Con tus respuestas del ejercicio anterior, realizarás una presentación de tu información personal. Guíate del siguiente ejemplo.(7 puntos )

Manos a la obra

Repaso y practico

En el caso de la respuesta de la pregunta número 5, será I am a student, ya que tú eres un alumno.

English I 1º Secu

nd

ari

a

Rellene los círculos si observa que su hijo(a) logró lo siguiente:

o Comprendió las preguntas sobre información personal.

o Respondió las preguntas personales.

o Realizó la actividad de My personal Information.

o Adquirió el vocabulario en inglés.

Al terminar todas las actividades de esta ficha dibuja en cualquier parte de la hoja de tu libreta una carita de cómo te sientes hoy.

Lo que aprendí

Tendrás que cambiar las palabras remarcadas con tu propia información. (Tu nombre, apellido, de donde eres, etc).

English I 1º Secu

nd

ari

a 2. Topic: Talking about services (Hablando

sobre servicios)

En esta ficha se hablará sobre el tema de Community Helpers. Los ayudantes comunitarios, en inglés “community helpers” son personas que viven y trabajan en nuestras comunidades. Hacen muchas cosas diferentes para ayudarnos todos los días. Nos proporcionan bienes (productos que utilizamos) y servicios (cosas que hacen por nosotros). Algunos ejemplos de ayudantes comunitarios son: médicos, enfermeras, chefs, maestros, dentistas, veterinarios, ingenieros, panaderos, carniceros, pescadores, albañiles, bomberos, policías, soldados, carpinteros, mecánicos, modistas, estilistas, plomeros, agricultores, entre otros. Ahora piensa en estos trabajo o empleos ¿Qué te gustaría ser cuando crezcas? NOTA: A cada actividad se le asignó una puntuación, esto con la finalidad de que obtengas la calificación correspondiente a esta ficha.

Vocabulario de Community Helpers

Teacher (ticher) Maestro Doctor (dóctor) Doctor Nurse (nurs) Enfermera Chef (chef) Chef Baker (beiker) Panadero Soldier (soldier) Soldado Dentist (dentist) Dentista Butcher (bocher) Carnicero Fisherman (fisherman) Pescador Plumber (plomer) Plomero Farmer (farmer) Agricultor Carpenter (carpinter) Carpintero Mason (meison) Albañil Electrician (elektrishan) Electricista Engineer (enyenier) Ingeniero

Mechanic (mekanic) Mecánico Policeman (polisman) Policía Taxi driver (taxi draiver) Taxista Veterinarian / Vet Veterinario Lawyer (loyer) Abogado Architect (arkitect) Arquitecto Grocer (grouser) Abarrotero Dressmaker (dresmeiker) Modista Tailor (teilor) Sastre Painter (peinter) Pintor Firefighter (faierfaiter) Bombero Pilot (pailot) Piloto Hair stylist (her-stailist) Estilista Pediatrician (pidietrishan) Pediatra

* Practica el vocabulario

150 min. (Del 21 al 25 de Septiembre) Materiales: Libreta, diccionario, lápiz, lapiceros.

Te explico

Para aprender más

SOCIAL PRACTICE: Exchanges associated with specific purposes.

COMMUNICATIVE ACTIVITY: Exchange opinions about a community service.

ACHIEVEMENT: Exchange information about community services. (Intercambia

información sobre servicios comunitarios)

English I 1º Secu

nd

ari

a

Actividad 3. Observa las siguientes imágenes y escribe la profesión en inglés. (3 puntos)

1. _______________ 2. _______________ 3. ________________ 4. _______________

5. _______________ 6. _______________ 7. ________________ 8. _______________

Realiza la siguiente actividad en tu libreta. Actividad 4. Escribe el nombre de 3 familiares o personas que conozcas y la profesión que tengan o desempeñen. (7 puntos) Ejemplos: My father is mason. (Mi papá es albañil) My cousin Jose is carpenter. (Mi primo José es carpintero).

Rellene los círculos si observa que su hijo(a) logró lo siguiente: o Comprendió a que se refiere Community Helpers. o Identificó la profesión correcta de cada imagen. o Escribió la profesión de sus familiares o conocidos (Actividad 3) o Adquirió el vocabulario en inglés.

Al terminar todas las actividades de esta ficha dibuja en cualquier parte de la hoja de tu libreta una carita de cómo te sientes hoy.

Manos a la obra

Repaso y practico

Lo que aprendí

English I 1º Secu

nd

ari

a 3. Topic: Talking about services (Hablando

sobre servicios) Cuando se aprende un idioma por ejemplo el inglés, es necesario practicarlo de forma oral, es decir hablando y nada mejor que a través de conversaciones o diálogos. Practicar conversaciones te permite demostrar tus competencias de trabajo, así como decir frases y preguntas que se pueden utilizar al momento de solicitar un servicio. Es por ello que en esta lección aprenderás a decir lo que hace una persona en su trabajo y entender el sentido general y las ideas principales sobre diálogos de los servicios comunitarios. NOTA: A cada actividad se le asignó una puntuación, esto con la finalidad de que obtengas la calificación correspondiente a esta ficha.

Intenta comprender de qué trata el siguiente diálogo entre Edward y Alice (Eduardo y Alicia). (Copia el diálogo en tu libreta)

Alice: Hello Edward, how are you?

Edward: I am fine, thanks! What about you, Alice?

Alice: I am great! I am going to my job.

Edward: What do you do?

Alice: I am a teacher. I teach English at Elementary School. What about you, Edward?

What do you do?

Edward: I am a dentist. I work at the hospital and I fix people teeth.

Alice: Wow! That is great!

Edward: Nice to see you Alice!

Alice: Nice to see you, too! Bye.

Edward: Good bye!

fine = bien great = genial going= yendo too = igual job = trabajo fix= arreglar work = trabajar people = gente What about you? = ¿qué hay de ti? Nice to see you = gusto en verte Elementary school = escuela primaria

150 min.

(Del 28 de Septiembre al 2 de Octubre)

Materiales: Libreta, diccionario, lápiz, lapiceros,

colores.

Te explico

Para aprender más

SOCIAL PRACTICE: Exchanges associated with specific purposes.

COMMUNICATIVE ACTIVITY: Exchange opinions about a community service.

ACHIEVEMENT: Listen to and review dialogues about community services.

(Escucha y revisa diálogos sobre servicios comunitarios)

English I 1º Secu

nd

ari

a

Realiza la siguiente actividad en tu libreta. (2 puntos) Actividad 5. Del vocabulario de Community Helpers que está en la ficha número dos, selecciona solamente dos y escribe una idea en español e inglés de lo que hacen en su profesión. Ejemplo: 1. Teacher – Brinda educación a los niños (Provides education to children)

Realiza la siguiente actividad en tu libreta. (8 puntos) Actividad 6. Con tus respuestas del ejercicio anterior, realizarás una presentación de las dos profesiones que elegiste. Encabezado de la actividad: Community Helpers. Guíate del siguiente ejemplo:

(imagen ampliada)

Rellene los círculos si observa que su hijo(a) Al terminar todas las actividades de esta logró lo siguiente: ficha dibuja en cualquier parte de la hoja de tu libreta un Emoji (carita) de cómo te o Comprendió el diálogo de Edward y Alice. sientes hoy. o Escribió las cuatro profesiones y lo que hacen. o Elaboró la presentación de las cuatro

profesiones. o Adquirió el vocabulario en inglés.

Manos a la obra

Repaso y practico

Lo que aprendí

Tu idea la escribirás en inglés y español.

(Brinda educación a los niños)

¿Qué hace un maestro?

En cada pregunta la profesión cambia

Profesión

English I 1º Secu

nd

ari

a 4. Topic: Creating a Storybook (Creando un

libro de cuentos) . Seguramente te preguntarás ¿Qué es Storybook? Bueno storybook es un libro de historias usualmente para niños, esas historias las conocemos como cuentos clásicos o infantiles. En este tema aprenderás a interpretar el sentido general y comprender las ideas principales de un cuento clásico o cuento infantil (classic tale) así como reconocer sucesos claves. Haz de saber que un cuento infantil o de hadas es una historia mágica la cual no puede ser verdad, entre los elementos de un cuento está el título, autor, ilustraciones, personajes que pueden ser personas, animales u objetos, héroe, heroína, villano y tiene una historia conocida como trama (problema y solución). NOTA: A cada actividad se le asignó una puntuación, esto con la finalidad de que obtengas la calificación correspondiente a esta ficha.

Examples of Classic tales. (Ejemplos de cuentos)

“Caperucita Roja” “Los tres cochinitos”

150 min. (Del 5 al 9 de Octubre) Materiales: Libro de Actividades Yes We Can 1, libreta,

diccionario, lápiz, lapiceros.

Te explico

Para aprender más

SOCIAL PRACTICE: Literary expression.

COMMUNICATIVE ACTIVITY: Read classic fairytales.

ACHIEVEMENTS: Select and review classic tales. (Selecciona y revisa cuentos clásicos)

Understand general sense and main ideas. (Comprende el sentido

general y las ideas principales de cuentos clásicos)

English I 1º Secu

nd

ari

a

Realiza la siguiente actividad en tu libreta. (5 puntos) Pregunta a tres de tus familiares si tiene algún cuento favorito, escribe el título en inglés. De igual manera debes escribir tu cuento favorito. (En total deben ser 4 cuentos) Activity 7. Write four classic tales that you know. (Escribe los títulos de los cuentos en inglés) Por ejemplo: Caperucita Roja – Little Red Riding Hood

Realiza la siguiente actividad en tu libreta. (Puedes recortar la imagen que está aquí) Actividad 8. Realiza la actividad 1 que está en la página 14 de tu libro. (5 puntos) Lo que harás es numerar las descripciones de los cuentos con la imagen correcta. Los cuentos son: 1. Cinderella (cenicienta), 2. Snow White (Blanca Nieves), 3. Aladdin (Aladín) and 4. Little Red Riding Hood (caperucita roja).

Rellene los círculos si observa que su hijo(a) logró lo siguiente: o Comprendió qué es storybook y classic tale. o Escribió el nombre de sus cuentos en inglés. o Comprendió las descripciones para relacionarlas con la imagen correcta. o Adquirió el vocabulario en inglés.

Al terminar todas las actividades de esta ficha dibuja en cualquier parte de la hoja de tu libreta una carita de cómo te sientes hoy.

Manos a la obra

Repaso y practico

Lo que aprendí

Descripciones

Escribir el número de la imagen que creas correcta