1 ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫrambler... · риторий (презентация) 14 2 4...

Министерство образования и науки РФ «Ульяновский государственный университет» Форма

Ф - Рабочая программа по дисциплине

1 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Цели освоения дисциплины - дать магистрам теоретические знания о рекреационной при-годности лесов и методах парколесоустройства; навыки самостоятельного, творческого исполь-зования теоретических знаний в практической деятельности.

Задачами курса являются - изучение экологических и социальных аспектов рекреацион-ного лесопользования; принципы рекреационного районирования и функционального зонирова-ния; мероприятия по повышению продуктивности и устойчивости лесов и обеспечения непре-рывности лесопользования.

2 МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОПОП

Данная дисциплина относится к дисциплинам по выбору Б1.В.ДВ.2. Знания, умения и компетенции, необходимые для изучения данного курса, формируются в процессе изучения дисциплин Биологические системы в лесном и лесопарковом хозяйстве, Правовые и социальные аспекты устойчивого лесоуправления. Данную учебную дисциплину дополняет параллельное освоение дисциплины Сертификация лесоуправления и лесопользова-ния. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

3 ПЕРЕЧЕНЬ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ, СО-ОТНЕСЕННЫХ С ПЛАНИРУЕМЫМИ РЕЗУЛЬТАТАМИ ОСВОЕНИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ Процесс изучения дисциплины «Рекреационное лесопользование» направлен на форми-рование следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВО:

Код компетенции

Компетенция

ПК-2 способность выполнять оценку влияния хозяйственных мероприятий на лесные и урбо-экосистемы, на их продуктивность, устойчивость, биоразнообразие, на средообразующие, водоохранные, защитные, санитарно-гигиенические, оздоровительные и иные полезные функ-ции лесов

ПК-3 готовность к разработке и реализации мероприятий при решении профессиональных задач в лесном и лесопарковом хозяйстве для удовлетворения потребностей общества в лесах и лесных ресурсах в зависимости от целевого назначения лесов и выполняемых ими по-лезных функций

ПК-4 способность разрабатывать и реализовывать мероприятия по сохра-нению биологического разнообразия лесных и урбо-экосистем, по-вышению их потенциала с учетом глобального экологического зна-чения и иных природных свойств лесов

ПК-23 готовность к разработке проектов мероприятий и объектов лесного и лесопаркового хозяйства с учетом экологических, экономических параметров

В результате изучения дисциплины студент должен: Знать:

- понятие рекреационных ресурсов, их виды, особенности и значение; - основные функции лесов и их целевое назначение;

Форма А Страница 2 из 32



- принципы и правила сохранения биоразнообразия и повышения природных свойств лесов при рекреационном лесопользовании; - экологические и экономические параметры рекреационных объектов.

Уметь:

- применять общепринятые методики проведения комплексных исследований влияния хо-зяйственных мероприятий на лесные и урбоэкосистемы; - применять правила ведения лесохозяйственных мероприятий на рекреационных объектах; - реализовывать при рекреационном лесопользоании передовые разработки, направленные на сохранение и преумножение природных свойств лесов; - использовать при проектировании рекреационных объектов экологические и экономиче-ские нормативы.

Владеть: - навыками сбора полевого материала для комплексных исследований. - навыками практической деятельности с природными рекреационными объектами; - методами разработки мероприятий направленных сохранение биоразнообразия при рек-реационном лесопользовании; - правилами и методами разработки рекреационных проектных мероприятий и объектов.

4 ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ 4.1 Объем дисциплины в зачетных единицах (всего) – 4 ЗЕТ 4.2 Объем дисциплины по видам учебной работы (в часах)

Вид учебной работы Количество часов (форма обучения – очная)

Всего по плану

В т.ч. по семестрам 1 2 3 4

Контактная работа обучающихся с преподавателем 48 - - 48 -

Аудиторные занятия: 48 - - 48 -

Лекции 16 - - 16 - Практические занятия и семинарские занятия 32 - - 32 - Самостоятельная работа 60 - - 60 - Всего часов по дисциплине 144 - - 144 - Виды промежуточной аттестации (экзамен) 36 - - 36 -

4.3 Содержание дисциплины. Распределение часов по темам и видам учебной работы Форма обучения - очная

Наименование разделов и тем

Всего Виды учебных занятий Аудиторные занятия Самостоя-

тельная ра-бота

Лекции Практиче-ские

занятия (семинары)

В т.ч заня-тия в инте-рактивной

форме 1. Содержание, цели, задачи, виды и формы рекреационной деятельности.

6 2 4 - -

2. Рекреационное лесопользо-вание и экология.

14 2 4 - 8



Ф - Рабочая программа по дисциплине 3. Рекреационные нагрузки и рекреационная емкость тер-риторий (презентация)

14 2 4 2/2 8

4. Организация территорий рекреационных объектов (презентация)

16 2 4 2/2 10

5. Методы парколесоустрой-ства.

14 2 4 - 8

6. Основные средства и пра-вила композиции объектов рекреационного лесопользо-вания (презентация)

15 1 4 2/2 10

7. Особенности проектирова-ния объектов рекреационного назначения.

6 2 4 - -

8. Комплекс работ по созда-нию рекреационных объектов.

5 1 4 - -

9. Лесокультурные и поса-дочные работы.

9 1 - - 8

10. Организация и ведение лесопаркового хозяйства.

9 1 - - 8

Итого 144 16 32 12 60 Удельный вес занятий, проводимых с использованием активных и интерактивных форм обучения, в целом по дисциплине составляет 25%.

5 СОДЕРЖАНИЕ КУРСА Раздел 1. Рекреационное лесопользование и объекты рекреационного назначения

Тема 1. Содержание, цели, задачи, виды и формы рекреационной деятельности Природно-рекреационные ресурсы. Природно-рекреационные ресурсы. Значение лесо-

паркового хозяйства в современных условиях. Объекты рекреационного пользования. Город-ские леса, лесопарковые части зеленых зон, леса других категорий защитности. Декларация Сантьяго и ее значение в организации лесопаркового хозяйства. Основные задачи лесопарково-го хозяйства. Значение декрета о лесе для развития лесопаркового хозяйства. Основные пред-ставления о лесе Г. И. Морозова, Г. Г. Высоцкого, В. П. Сукачева. Потребность населения в рекреационных территориях. Системы рекреационных объектов в Российской Федерации.

Тема 2. Рекреационное лесопользование и экология Основные понятия и связи. Система социальных факторов, формирующих объекты рек-реационного назначения. Рекреационная деятельность чело века. Противоречия между охраной природы и рекреационным лесопользованием. Рекреационная дегрессия лесов. Рекреационная пригодность лесов и рекреационный потенциал лесов. Структура биогеоценоза. Влияние рек-реации на биогеоценоз. Пять стадий рекреационной дегрессии лесов. Тема 3. Рекреационные нагрузки и рекреационная емкость территорий Устойчивость леса к рекреации, экологическая емкость рекреационной территории. Психологическая емкость территории, рекреационная емкость территории. Виды лесной рек-



Ф - Рабочая программа по дисциплине реации. Предельная норма рекреационных нагрузок. Методики расчета рекреационных нагрузок. Допустимые рекреационные нагрузки разных авторов.

Раздел 2. Парколесоустройство рекреационных объектов Тема 4. Организация территорий рекреационных объектов Определение экологической емкости рекреационной территории. Виды лесной рекреации в России. Виды лесной рекреации за рубежом. Определение предельных норм рекреационных нагрузок. Распределение территорий рекреационных объектов Устойчивость леса к рекреации, экологическая емкость рекреационной территории. Психологи-ческая емкость территории, рекреационная ем кость территории. Виды лесной рекреации. Предельная норма рекреационных нагрузок. Методики расчета рекреационных нагрузок. Допус-тимые рекреационные нагрузки разных авторов. Тема 5. Методы парколесоустройства Понятие метода парколесоустройства. Условия выбора метода парколесоустройства. Участковый метод. Хозяйственная целесообразность. Историчность территории. Метод клас-сов возраста. Средства и правила композиции. Рельеф, растительность, цвет. Перспектива и дру-гие свойства. Тема 6. Основные средства и правила композиции объектов рекреационного лесо-пользования Ландшафтная архитектура при проектировании рекреационных объектов. Композицион-но-планировочная и объемно-пространственная структура объекта, организация композицион-ных центров, открытых пространств и создание пейзажных картин. Раздел 3. Проектирование объектов рекреационного назначения

Тема 7. Особенности проектирования объектов рекреационного назначения Направления в проектировании объектов рекреационного лесопользования. Сущность предпроектной оценки объекта рекреации. Задание на проектирование. Функциональное зо-нирование, проектирование объектов рекреационного пользования. Генеральный план развития объекта лесной рекреации Проект организации и ведения хозяйства. Принципы и приемы ре-конструкции леса в лесопарке. Тема 8. Комплекс работ по созданию рекреационных объектов Инженерная подготовка территории. Вертикальная планировка, регулирование водного режима, берегозащитные мероприятия, борьба с оврагообразованием и оползнями. Дорожное строительство. Автомобильные, пешеходные, вспомогательные и конные дороги. Площадки от-дыха. Мелиоративные работы. Водоемы и водные устройства Тема 9. Лесокультурные и посадочные работы Лесные культуры. Ландшафтные посадки. Защитные посадки, планировочные посадки, въездные аллеи. Аллеи прогулочные, для верховой езды. Живые изгороди. Ремизные посадки. Устройство полян, лугов, газонов, цветников. Малые архитектурные формы.

Тема 10. Организация и ведение лесопаркового хозяйства Сохранение и поддержание объекта рекреации в условиях неистощительного и постоян-ного лесопользования. Система хозяйственных мероприятий по уходу за территорией и наса-ждениями. Формирование типов пространственной структуры. Методы рубок формирования. Санитарно-оздоровительные мероприятия. Санитарная рубка. Уход за особо ценными деревь-ями. Защита насаждений от вредителей и болезней. Лесохозяйственные мероприятия. Рубки ухода за подростом и подлеском. Противопожарные мероприятия. Биотехнические мероприятия.



Ф - Рабочая программа по дисциплине Уход за элементами благоустройства территории. Материально-техническая база хозяйствен-ной деятельности. Финансирование.

6 ТЕМЫ ПРАКТИЧЕСКИХ И СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ Тема 1. Содержание, цели, задачи, виды и формы рекреационной деятельности (се-минар) Вопросы к теме:

1. Рекреационное природопользование как объект научного исследования. 2. Условия и факторы территориальной организации рекреационной отрасли 3. Природные предпосылки рекреации 4. Основные положения рекреационной оценки природных ресурсов 5. Проблемы экономической оценки природных рекреационных ресурсов 6. Финансовый механизм управления рекреационным лесопользованием 7. Рекреационное лесопользование стран мира 8. Рекреационное лесопользование в России

Тема 2. Рекреационное лесопользование и экология (семинар) Вопросы к теме:

1. Региональные особенности рекреационного лесопользования 2. Рекреационное лесопользование и охрана природы 3. Количественная оценка рекреационного потенциала туристских центров России 4. Определение рекреационного района, его характерные черты 5. Проблемы экологической оценки природных рекреационных ресурсов 6. Экологические обоснования территориальной организации рекреационной отрасли 7. Природно-экологические предпосылки рекреации 8. Рекреационное районообразование и районирование

Тема 3. Рекреационные нагрузки и рекреационная емкость территорий. (семинар-презентация) Вопросы к теме:

1. Рекреационное лесопользование стран мира 2. Рекреационные нагрузки на лесные экосистемы 3. Нормирование рекреационного лесопользования 4. Определение норм рекреационных нагрузок 5. Расчет рекреационных нагрузок. 6. Допустимые рекреационные нагрузки и емкость территорий различных авторов ме-

тодик. 7. Показатели рекреационных нагрузок для различных насаждений 8. Формы рекреации и их воздействие на лес. 9. Связь рекреационного лесопользования и экологии 10. Взаимовлияние рекреации и лесных биогоеценозов Тема 4. Организация территорий рекреационных объектов (семинар-презентация)

Вопросы к теме: 1. Степени устойчивости лесов к рекреации. 2. Определение экологической емкости рекреационной территории. 3. Виды лесной рекреации в России. 4. Виды лесной рекреации за рубежом. 5. Определение предельных норм рекреационных нагрузок 6. Распределение территорий и рекреационных объектов

Тема 5. Методы парколесоустройства. (семинар) Форма А Страница 6 из 32


Ф - Рабочая программа по дисциплине Вопросы к теме:

1. Существующие в практике методы парколесоустройства 2. Применение «участкового метода парколесоустройства. 3. Правила и обоснования выбора метода парколесоустройства 4. Целесообразность выбора метода 5. Историчность устраиваемой территории. 6. Применение метода классов возраста. 7. Средства и правила композиции. Рельеф, растительность, цвет. 8. Перспектива парколесоустройства

Тема 6. Основные средства и правила композиции объектов рекреационного лесопользования (семинар-презентация) Вопросы к теме:

1. Использование различных методов ландшафтной архитектуры 2. Использование композиционно-планировочной и объемно-пространственной струк-

туры объекта 3. Планирование открытых пространств и создание пейзажных картин 4. Методы создания пейзажных объектов

Тема 7. Особенности проектирования объектов рекреационного назначения (семинар) Вопросы к теме:

1. Объекты рекреационного лесопользования различного направления и проектирова-ния

2. Цели и задачи предпроектной оценки объекта рекреации 3. Проектирование объектов рекреационного лесопользования 4. Составление проекта организации и ведения рекреационного хозяйства 5. Составление плана развития объекта лесной рекреации 6. Реконструкция объектов рекреации 7. Приемы, применяемые при реконструкции леса в лесопарке 8. Принцип реконструкции объектов рекреационного назначения

Тема 8. Комплекс работ по созданию рекреационных объектов (семинар) Вопросы к теме:

1. Подготовительные работы по созданию рекреационных объектов 2. Геодезические работы 3. Регулирование водного режима на территории, отведенной под создание рекреацион-

ного объекта 4. Мероприятия, направленные на борьбу с эрозией почв 5. Берегозащитные мероприятия на территории рекреационных объектов 6. Строительство авто дорог, пешеходных, прогулочных, конных дорог 7. Размещение площадок отдыха 8. Осушение заболоченных мест на рекреационном объекте 9. Обустройство водоемов.

7 ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ

1. Экологические последствия рекреационного лесопользования. 2. Рекреационные нагрузки на лесные экосистемы 3. Нормирование рекреационного лесопользования. 4. Значение почв в рекреационном лесопользовании. 5. Особенности функционального зонирования лесопарков в России. 6. Экономические аспекты развития лесной рекреации.




7. История развития рекреационного лесопользования в России. 8. История развития рекреационного лесопользования за рубежом. 9. Пригородные зеленые зоны. 10. Рекреационное районирование лесов РФ. 11. Объекты рекреационного использования лесов. 12. Строение, рост и развитие насаждений. 13. Организация территории. 14. Функциональное зонирование. 15. Учет рекреационных нагрузок при рекреационном лесопользование. 16. Виды лесопарков в зависимости от их назначения. 17. Основные принципы лесоустроительного проектирования в лесах зеленых зон. 18. Классификация лесопарковых ландшафтов. 19. Показатели, характеризующие лесной фонд. 20. Рубки формирования ландшафта. 21. Аттрактивность и аттракторность насаждений лесопарковых ландшафтов. 22. Охрана насаждений.

8 САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ Самостоятельная работа магистров заключается: в подготовке к практическим занятиям по основным и дополнительным источникам литературы; в выполнении домашних заданий; в самостоятельном изучении отдельных тем или вопросов по учебникам или учебным пособиям; в выполнении контрольных мероприятий по дисциплине; в подготовке рефератов и докладов.

Раздел, тема Краткое содержание Кол-во часов

Форма контроля

Рекоменду-емая лите-

ратура Опыт ведения лесного и ле-сопаркового хозяйства за ру-бежом

Опыт ведения лесного и ле-сопаркового хозяйства в Финляндии, Канаде, Шве-ции, Германии, США.

8 Тест, экзамен

1-4; 12-18

Основы управления биоло-гическими системами в лес-ном и лесопарковом хозяйст-ве

Полное определение поня-тию «управление». Особен-ности управления в биологи-ческих системах. Основные свойства биологических сис-тем. Биосфера как саморегу-лируемая система. Что озна-чает «технологическая сис-тема». Особенности управ-ления технологическими системами. Цели функцио-нирования биологической системы. Характеристика управляемой и управляющей систем. Структура системности. Ха-рактеристика основных эта-пов возникновения и разви-тия теории систем. Основные источники системных пред-ставлений. Основоположник

8 Тест, экзамен

1-6; 9-16;




общей теории систем. Его основные идеи. Структура общей теории систем. Уче-ные, внесшие существенный вклад в развитие системных представлений.

Влияние хозяйственной дея-тельности на лесные системы

Истощение эксплуатацион-ных запасов древесины. Не-достаточная точность учета лесных ресурсов. Низкая эф-фективность государствен-ного лесного контроля на региональном уровне. Поте-ри лесных ресурсов от пожа-ров, вредителей и болезней. Невысокое качество лесовос-становления и низкий техни-ческий уровень лесохозяйст-венных работ. Нарушение биологического разнообра-зия лесов.

10 Тест, эк-замен

2-5; 7-16

Влияние хозяйственных ме-роприятий на урбоэкосисте-мы

Нарушение биологического разнообразия. Загрязнение окружающей среды. Какие изменения лесной расти-тельности наблюдаются в последнее столетие? Преоб-разования биологических цепей в лесных экосистемах. Продолжение сведения лесов мира. Роль лесных пожаров в сведении лесов. Последствия от уменьшения площадей лесной расти-тельности на Земле.


2-6; 8-18

Роль леса как экосистемы. Мероприятия по сохранению лесов.

Виды эдификаторы и клю-чевые виды экосистем широ-колиственных лесов. Эдифи-каторная роль в лесных эко-системах. Что понимается под нарушением лесной эко-системы? Причины перехода лесных экосистем в сукцес-сионное со-стояние на тер-ритории России и других ев-ропейских стран. Роль лесов в поддержании углеродного баланса и климата Земли, в поддержании водного балан-са и формировании климата на региональном уровне. Дайте определение понятия


1-3; 6-12




«биологическое разнообра-зие» согласно «Конвенции о биологическом разнообра-зии» 1992 г. В практике ве-дения природоохранной дея-тельности биологическое разнообразие должно сохра-няться на трех уровнях. К чему приводит снижение ви-дового разнообразия в экоси-стеме при ее хозяйственном использовании?

Лесоразведение и воспроиз-водство лесов

Организация и контроль вы-полнения работ по воспроиз-водству лесов и лесоразведе-нию. Работы по созданию и использованию селекционно-семеноводческих объектов и теплично-питомнических комплексов.


4,5-12;17

Защита лесов. Охрана лесов. Современные методы за-щиты леса и растений в объектах лесного хозяйст-ва и лесной продукции от вредителей и болезней. Лесопатологический мо-ниторинг. Карантинные мероприятия. Лесохозяй-ственные методы защиты леса. Биологические ме-тоды защиты леса. Гене-тические методы защиты леса. Химические методы защиты леса. Использова-ние феромонов и аттрак-тантов. Физико-механические методы за-щиты леса. Интегриро-ванные методы защиты леса.


1-3; 7-9; 12-19

Контроль и надзор за сохра-нением окружающей среды

Сохранение и восстановле-ние окружающей природ-ной среды. Производствен-ные меры охраны и защиты лесов. Социальные, эконо-мические, медико-биологические, правовые меры, играющие важную роль в сохранении и восста-новлении экологического равновесия в окружающей среде.


2,3,6,10, 11



Ф - Рабочая программа по дисциплине Современное состояние ок-ружающей природной и ур-банизированной среды

Экологическая обстановка урбанизированных террито-рий. Зависимость состояния атмосферного воздуха и объ-ем выбросов загрязняющих веществ от уровня урбаниза-ции страны. Россия - стра-нам с высоким уровнем ур-банизации (73 %). Проблемы качества окружающей среды. Изменение естественных природных сред - компонен-тов ландшафта как условий жизнедеятельности человека. Оценка качества урбанизи-рованной среды.


3,6,10,11

9 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ Список рекомендуемой литературы а) основная литература: 1.Гировка Н.Н. Рекреационные ресурсы [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Гировка

Н.Н.— Электрон. текстовые данные.— Нижний Новгород: Нижегородский государственный ар-хитектурно-строительный университет, ЭБС АСВ, 2012.— 332 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/16057.— ЭБС «IPRbooks».

2.Махов С.Ю. Оценка рекреационных систем [Электронный ресурс]: учебно-методическое пособие для высшего профессионального образования/ Махов С.Ю.— Электрон. текстовые данные.— Орел: Межрегиональная Академия безопасности и выживания (МАБИВ), 2013.— 142 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/33432.— ЭБС «IPRbooks».

3.Мезенцева О.В. Теория и методология рекреационной географии [Электронный ре-сурс]: учебное пособие/ Мезенцева О.В.— Электрон. текстовые данные.— Омск: Омский го-сударственный институт сервиса, 2013.— 160 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/26694.— ЭБС «IPRbooks».

б) дополнительная литература: 4. Ивонин, В.М. Рекреационное лесопользование : учеб. пособие для магистров, по на-

правл. "Лесное дело" / В.М. Ивонин. – Новочер. инж. - мелиор. Ин-т ДГАУ. – Новочеркасск, 2014. – 132 с.

5. Миленин, А.И. Рекреационное лесоводство : учебное пособие / А.И. Миленин. - Элек-трон. дан. - Воронеж : Воронежская государственная лесотехническая академия, 2010. - Режим доступа : http://biblioclub.ru/ - 20.04.2015.

8. Спасская, Н.Н. Заповедное дело [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Н.Н. Спасская. - Электрон. дан. - М. : РГАУ-МСХА им. К.А. Тимирязева, 2011. -: Режим доступа : http://biblioclub.ru/. – 20.04.2015. 9.Периодические издания: Вестник Московского Государственного Университета Леса - Лесной вестник, Известия высших учебных заведений. Лесной журнал, Лесное хозяйство

в) нормативно-правовые документы: 10. Лесной кодекс Российской Федерации (в последней редакции). 11.Правила санитарной безопасности в лесах (Приказ Министерства природных ресурсов

и экологии Российской Федерации (Минприроды России) от 24 декабря 2013 г. N 613 "Об утвер-ждении Правил санитарной безопасности в лесах").

12.Правила пожарной безопасности в лесах (Постановление Правительства РФ от 30 ию-ня 2007 г. N 417 "Об утверждении Правил пожарной безопасности в лесах". Форма А Страница 11 из 32



13.Правила лесовосстановления (Приказ Министерства природных ресурсов и экологии Российской Федерации от 5 ноября 2013 г. № 479).

14.Правила лесоразведения (Приказ Федерального агентства лесного хозяйства от 10 ян-варя 2012 г. N 1 "Об утверждении Правил лесоразведения").

15.Правила ухода за лесами (Приказ МПР РФ от 16.07.2007 N 185 «Об утверждении Пра-вил ухода за лесами»).

В) программное обеспечение:

16.Договор № 991 от 21.12.2016 ООО "Симбирск М+" Microsoft OfficeStd 2016 RUS OLP NL Acdmc, право на использование

17.Договор №358 от 11.08.2014 ЗАО «СофтЛайн Трейд» ОС Windows Professional 8.1 Russian Upgrade OLP NL AcademicEdition , ОС Win SL 8.1 Russian OLP NL AcademicEdition Le-galization GetGenuine

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы: 18.http://lib.ulsu.ru/e-catalogue – Электронный каталог библиотеки УлГУ. 19.http://elibrary.ru/ – ООО Научная электронная библиотека. 20. http://www.window.edu.ru/ – Информационная система "Единое окно доступа к об-

разовательным ресурсам". 21. ЭБС IPRbooks ООО АйПиЭр Медиа Контракт № 3134/17 от 20.11.2017 г. ЭБС изда-

тельства «Лань», коллекции «Лесное хозяйство и лесоинженерное дело» ООО «ЭБС Лань» Контракт № 954 от 07.12.2017 г.

22.НЭБ ФГБУ РГБ Договор № 101\НЭБ\2155 от 14.04.2017 г.

10 МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ Лекционная аудитория и аудитория для занятий семинарского типа, укомплектованная

специализированной мебелью и техническими средствами обучения, служащими для представ-ления учебной информации аудитории (комплект мультимедийного оборудования: ПК, мульти-медийный проектор, экран, акустические колонки).




Приложение

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ 1 Требования к результатам освоения дисциплины Индекс компе-тенции

Содержание компетенции

В результате изучения учебной дисциплины обучающиеся должны:

знать уметь владеть ПК-2

Способность выполнять оценку влияния хозяйственных мероприя-тий на лесные и урбо-экосистемы, на их продуктивность, устойчи-вость, биоразнообразие, на средо-образующие, водоохранные, за-щитные, санитарно-гигиенические, оздоровительные и иные полезные функции лесов

Понятие рек-реационных ресурсов, их виды, осо-бенности и значение

Применять общеприня-тые методики проведения комплексных исследований влияния хо-зяйственных мероприятий на лесные и урбоэкоси-стемы

Навыками сбора поле-вого мате-риала для комплексных исследований

ПК-3 Готовность к разработке и реали-зации мероприятий при решении профессиональных задач в лесном и лесопарковом хозяйстве для удовлетворения потребностей об-щества в лесах и лесных ресурсах в зависимости от целевого назна-чения лесов и выполняемых ими полезных функций

Основные функции ле-сов и их це-левое назна-чение

Применять правила ве-дения лесо-хозяйствен-ных меро-приятий на рекреацион-ных объектах

Навыками практической деятельности с природны-ми рекреаци-онными объ-ектами

ПК-4 Способность разрабатывать и реализовывать мероприятия по сохранению биологического раз-нообразия лесных и урбоэкоси-стем, повышению их потенциала с учетом глобального экологическо-го значения и иных природных свойств лесов

Принципы и правила со-хранения биоразнооб-разия и по-вышения природных свойств лесов при рекреа-ционном ле-сопользова-нии

Реализовы-вать при рек-реационном лесопользо-вании пере-довые разра-ботки, на-правленные на сохране-ние и преум-ножение природных свойств лесов

Методами разработки мероприятий направлен-ных сохране-ние биораз-нообразия при рекреа-ционном ле-сопользова-нии

ПК-23 Готовность к разработке проектов мероприятий и объектов лесного и лесопаркового хозяйства с учетом экологических, экономических параметров

экологиче-ские и эко-номические параметры рекреацион-ных объектов

Использовать при проекти-ровании рек-реационных объектов экологиче-ские и эко-номические

Правилами и методами разработки рекреацион-ных проект-ных меро-приятий и объектов




нормативы

2 Паспорт фонда оценочных средств

Контролируемые модули/ разделы/ темы

дисциплины

Индекс кон-тролируемой компетенции

Оценочные средства Технология оценки (спо-соб контро-

ля)

наименование количество заданий

1. Содержание, цели, за-дачи, виды и формы рек-реационной деятельно-сти. 2. Рекреационное лесо-пользование и экология.

ПК-2 Вопросы к экз. Тестовые задания Реферат

11 16 7

экспертный

3. Рекреационные нагруз-ки и рекреационная ем-кость территорий. 4. Организация террито-рий рекреационных объ-ектов. 5. Методы парколесоуст-ройства.


22 14 10


6. Основные средства и правила композиции объ-ектов рекреационного лесопользования 7. Особенности проекти-рования объектов рекреа-ционного назначения.

ПК-4

Вопросы к экз. Тестовые задания Реферат

13 9 2


8. Комплекс работ по соз-данию рекреационных объектов. 9. Лесокультурные и по-садочные работы. 10. Организация и веде-ние лесопаркового хо-зяйства.


9 64 3


3 Оценочные средства для промежуточной аттестации 3.1 Вопросы к экзамену

Индекс компетенции

Формулировка вопроса

ПК-2 1. Общие сведения о лесном фонде РК. Основные показатели, характери-зующие лесной фонд. 2. Пригородные зеленые зоны и их функциональные части. 3. Рекреационное районирование лесов РФ. 4. Формы рекреационной деятельности. 5. Объекты рекреационного лесопользования. 6. Особенности строения, роста и развития насаждений. 7. Организация территории лесопарка. 8. Функциональное зонирование.




9. Принципы и приемы реконструкции леса в лесопарк. 10. Способы и методы расчета рекреационных нагрузок. 11. Перечислить таксационные показатели древостоя по ярусам. 12. Перечислите виды лесопарков в зависимости от их назначения. 13. Основные принципы лесоустроительного проектирования в лесах зеле-ных зон. 14. Классификация лесопарковых ландшафтов. 15. Цель, задачи и основные показатели, ландшафтной таксации лесных на-саждений. Назовите приборы и инструменты, используемые при этом. 16. Назовите основные показатели, характеризующие лесной фонд. 17. Какие текстовые и графические материалы составляются при проекти-ровании лесопарков? 18. Назовите рубки формирования ландшафта. 19. От чего зависит аттрактивность и аттракторность насаждений лесопар-ковых ландшафтов? 20. Основные правила охраны насаждений.

ПК-3 21. Организация лесопаркового хозяйства. 22. Методы лесопаркустройства. 23. РЛП (рекреационное лесопользование). 24. Создание лесопарков. 25. Объемно-пространственная композиция. 26. Важнейшие средства и правила композиции. 27. Ландшафтно-планировочная и объемно-пространственная организация лесопарков. 28. Рекреационная емкость единицы площади, нормативные показатели до-пустимых нагрузок в зависимости от типа леса, бонитета насаждений и типа лесорастительных условий. 29. Хозяйственно-целевые типы лесопарковых насаждений (ПХЕ и ПХУ). 30. Планирование дорожно-тропиночной сети. 31. Типы лесопарковых ландшафтов. 32. Ландшафтная таксация, объекты и методы. 33. Ландшафтный выдел и участок. 34. Оценка насаждений и территории: состояние древостоя, устойчивости насаждений, санитарно-гигиеническая, эстетическая, рекреационная, дегра-дация среды. Взаимосвязи оценок. 35. Подеревенная инвентаризация и паспортизация. Фотофиксация. 36. Картографические и текстовые материалы по ландшафтной таксации и инвентаризации. 37. Объекты рекреационного лесопользования: городские леса, лесопарки, лесопарковые части зеленых зон, леса других категорий защитности, выпол-няющих рекреационные функции. 38. Методы лесопаркоустройства (участковый, таблиц классов возраста). 39. Охрана природы в лесопарках. Нарушения в лесопарках и юридическая законодательная база об ответственности за них. 40. Перечислить таксационные показатели древостоя по элементам леса. 41. Содержание общей ландшафтно-таксационной характеристики насажде-ния. 42. Обоснование выделения и организации зеленых зон городов и населен-ных пунктов. 43. Ландшафтно-рекреационные показатели деревьев в древостоях.

ПК-4 44. Проектирование мероприятий. 45. Инженерное благоустройство территории.




46. Формирование и уход за насаждениями. 47. Лесокультурная работа в лесопарках. 48. Расчет площади лесопарковой части зеленых зон. 49. Мелиорация территории. Противоэрозионные мероприятия. Строитель-ство питьевых колодцев и благоустройство родников. 50. Ландшафтные рубки. Виды рубок и цели. 51. Создание открытых пространств и устройство газонов: обыкновенных и луговых. Агротехника выполнения работ. 52. Мероприятия по охране и защите леса от пожаров, вредителей и болез-ней. 53. Особенности создания рекреационных лесов и лесопарков в безлесных и малолесных районах. 54. Назначение мероприятий при таксации, инвентаризации, паспортизации. Сбор материалов для объяснительной записки к проекту. 55. Организация лесопаркового хозяйства. 56. Обоснование выделения и организации зеленых зон (рекреационных территорий).

ПК-23 57. Хозяйственные мероприятия в пределах функциональных зон. 58. Методы таксации насаждений закрытых и полуоткрытых лесопарковых ландшафтов. 59. Биотехнические мероприятия. Учет фауны и ее регулирование. Борьба с браконьерством. Выявление естественной кормовой базы, устройство под-кормочных площадок, водопоев. 60. Структура лесопаркового хозяйства: лесопарковый, экологический, ин-женерно-строительный отделы, отдел благоустройства, материально-технического снабжения и финансовый. 61. Состав проекта организации лесопаркового хозяйства. 62. Проектирование лесопарков. Стадии проектирования и состав проекта. 63. Системы пригородных, социальных, градостроительных и других фак-торов, организующих лесопарк. 64. Устройство искусственных и благоустройство водных объектов. 65. Инженерное благоустройство территории, как комплекс единовремен-ных работ (дорожное строительство различного типа, площадки игровые, видовые, спортивные, входные, отдыха, автостоянки).

Критерии и шкалы оценки: -критерии оценивания – правильные ответы на поставленные вопросы; -показатель оценивания – процент верных ответов на вопросы; -шкала оценивания (оценка) – выделено 4 уровня оценивания компетенций: высокий (отлично) – более 80% правильных ответов (от 18 до 26 баллов); достаточный (хорошо) – от 60 до 80% правильных ответов (от 8 до 17 баллов); пороговый (удовлетворительно) – от 50 до 60% правильных ответов (от 1 до 8 баллов); критический (неудовлетворительно) – менее 50% правильных ответов (0 баллов). 3.2 Задачи (задания) к экзамену Индекс ком-

петенции Условие задачи (формулировка задания)

ПК-2 1.Оцените влияние хозяйственной деятельности на лесные системы и ур-боэкосистемы при промышленном использовании лесных земель. Пределы наносимого ущерба флоре и фауне.




2.Оцените влияние хозяйственной деятельности на лесные системы и ур-боэкосистемы при рекреационном лесопользовании лесных земель. Преде-лы наносимого ущерба флоре и фауне. 3.Оцените влияние хозяйственной деятельности человека на лесные системы при использовании лесных земель с целью охотопользования. Пре-делы наносимого ущерба фауне.

ПК-3 4.Рассчитать баланс влаги между поступающим количеством осадков и их расходом в сосновом насаждении (лесостепная зона) если: количество осад-ков, задержанных кронами за вегетационный период составляет 25%; расход воды на транспирацию – 280мм; расход воды на физическое испарение с почвы и напочвенного покрова – 130мм. 5.Рассчитать баланс влаги между поступающим количеством осадков и их расходом в еловом насаждении (лесостепная зона) если: количество осад-ков, задержанных кронами за вегетационный период составляет 35%; расход воды на транспирацию – 310мм; расход воды на физическое испарение с почвы и напочвенного покрова – 130мм. 6.Рассчитать баланс влаги между поступающим количеством осадков и их расходом в березовом насаждении (лесостепная зона) если: количество осадков, задержанных кронами за вегетационный период составляет 16%; расход воды на транспирацию – 310мм; расход воды на физическое испаре-ние с почвы и напочвенного покрова – 130мм.

ПК-4 7.Рассчитать и определить степень естественного возобновления в со-сновом древостое (лесостепная зона) если количество подроста на пробной площади составляет: растений в возрасте 2 года – 28 шт; растений в возрасте 3 года – 21шт; растений в возрасте старше 5 лет – 58шт. 8.Рассчитать и определить степень естественного возобновления в со-сновом древостое (лесостепная зона) если количество подроста на пробной площади составляет: растений в возрасте 1 года – 89 шт; растений в возрасте 2 года – 70шт; растений в возрасте старше 5 лет – 29шт. 9.Рассчитать потребность в посадочном материале для лесовосстанови-тельных работ на лесной площади равной 2,6га. Восстанавливаемая древес-ная порода – сосна обыкновенная, обработка площади бороздами, шаг по-садки 0,9м. 10.Рассчитать потребность в посадочном материале для лесовосстанови-тельных работ на лесной площади равной 3,1га. Восстанавливаемая древес-ная порода – дуб черешчатый, посадка в площадки, размещение в площад-ках 0,5х 0,5м, количество площадок на 1 га составляет 55%.

ПК-23 11.Определите размер вреда, причиненного лесам Ульяновской области за 2015 год вследствие нарушения лесопользователями правил пожарной безо-пасности в лесах. 12.Оцените современное состояние урбанизированной среды лесопарка г. Ульяновска «Винновская роща». 13.Определите размер вреда, причиненного лесам Ульяновской области за 2015 год вследствие нарушения лесного законодательства (вид нарушения – самовольная порубка).

Критерии и шкалы оценки: - критерии оценивания – правильное решение задач; - показатель оценивания – процент правильно решенных задач; - шкала оценивания(оценка) – выделено 4 уровня оценивания компетенций: высокий (отлично) - более 80% правильно решенных задач;




достаточный (хорошо) – от 60 до 80 % правильно решенных задач; пороговый (удовлетворительно) – от 50 до 60% правильно решенных задач; критический (неудовлетворительно) – менее 50% правильно решенных задач. 3.3 Тестовые задания

Индекс

компетенции Тест (тестовое задание)

ПК-2 1. Осуществление рекреационной деятельности в лесах РФ производится: а) в соответствии со ст. 41 ЛК РФ; б) в соответствии со ст. 39 ЛК РФ; в) в соответствии со ст. 42 ЛК РФ; г) в соответствии со ст. 37 ЛК РФ.

2. Наиболее устойчив к повышенной рекреационной нагрузке: а) древостой; б) живой напочвенный покров; в) подлесок; г) подрост.

3. Наиболее наглядно характеризует стадию дигрессии леса: а) высотная структура подроста; б) степень вытоптанности живого напочвенного покрова; в) наличие «окон» в древостое; г) кислотность почвы.

4. Сохранение и поддержание защитных функций лесов – это: а) критерии; б) индикаторы; в) концепция; г)декларация.

5. Доля лесной площади, используемой для защиты почв, водоохранных целей, санитарно - гигиенических, оздоровительных целей - это: а) критерии; б) индикаторы; в) концепция; г) декларация. 6. I стадия дигрессии рекреационных лесов по пересечению площади с дорогами и тропами:

а) менее 3 пересечений на 100 м; б) 3-10 пересечений на 100 м; в) более 10 пересечений на 100 м; г) более 15 пересечений на 100 м.

7. II стадия дигрессии рекреационных лесов по пересечению площади с дорогами и тропами:


8. III стадия дигрессии рекреационных лесов по пересечению площади с дорогами и тропами:





9. IV стадия дигрессии рекреационных лесов по пересечению площади с дорогами и тропами:


10. Доля вытоптанного живого напочвенного покрова при I стадии диг-рессии рекреационных лесов составляет от общей площади обследуемого участка:

а) до 1%; б) 1,1-5%; в) 10,1 – 25%; г) более 25%.

11. Доля вытоптанного живого напочвенного покрова при II стадии диг-рессии рекреационных лесов составляет от общей площади обследуемого участка:

а) до 1%; б) 1,1-5%; в) 10,1 – 25%; г) более 25%.

12. В первую очередь от повышенной рекреационной нагрузки страдает: а) древостой; б) живой напочвенный покров; в) подлесок; г) подрост.

13. Доля вытоптанного живого напочвенного покрова при III стадии диг-рессии рекреационных лесов составляет от общей площади обследуемого участка:

а) до 1%; б) 5-10%; в) 10,1 – 25%; г) более 25%.

14. Водоохранную роль лучше выполняют: а) березовые молодняки; б) суходольные сосняки; в) еловые молодняки; г) хвойные древостои на переувлажненных почвах.

15. Доля вытоптанного живого напочвенного покрова при IV стадии диг-рессии рекреационных лесов составляет от общей площади обследуемого участка:

а) до 1%; б) 5-10%; в) 10,1 – 25%; г) более 25%.

16. Доля вытоптанного живого напочвенного покрова при V стадии диг-рессии рекреационных лесов составляет от общей площади обследуемого участка:

а) до 1%; б) 5-10%; в) 10,1 – 25%; г) более 25%.

ПК-3 17. Пребывание людей на землях лесного фонда в культурно-Форма А Страница 19 из 32



оздоровительных, туристских и спортивных целях это: а) лесная рекреация; б) рекреационное пользование лесом; в) рекреационное лесопользование; г) лесной туризм.

18. Многодневное с ночлегом пребывание людей на специально оборудо-ванных на землях лесного фонда стоянках и базах отдыха в целях отдыха, физического развития, развлечений это:

а) кемпинговая лесная рекреация; б) повседневная лесная рекреация; в) лесной туризм; г) лесной отдых.

19. повседневное без ночлега пребывание людей на землях лесного фонда в целях отдыха, физического развития, развлечения это:


20. Кратковременное без ночлега пребывание людей на землях лесного фонда в целях соревнования и учебно-тренировочных занятий по различ-ным комплексам физических упражнений, включая спортивную охоту, рыбную ловлю это:

а) кемпинговая лесная рекреация; б) повседневная лесная рекреация; в) лесной туризм; г) спортивно-массовые мероприятия.

21. многодневное с ночлегом путешествие группы людей по определенно-му маршруту на землях лесного фонда в целях отдыха, физического раз-вития, познания, выполнения туристских нормативов это:


22. Кратковременное без ночлега посещение группы людей достоприме-чательного объекта на землях лесного фонда в целях познания, обучения, отдыха это:

а) кемпинговая лесная рекреация; б) повседневная лесная рекреация; в) лесной туризм; г) лесная экскурсия.

23.Совокупность таксационных выделов на землях лесного фонда опре-деленной административно-хозяйственной единицы и категории защит-ности лесов, объединенных однородностью типов леса на покрытых ле-сом площадях и типов лесорастительных условий на не покрытых лесом площадях это:

а) лесной природный комплекс; б) памятник природы; в) рекреационный выдел; г) рекреационный участок.

24. Показатель воздействия на биогеоценоз факторов, обусловленных ви-дом лесной рекреации, определяемый через следующие основные вели-чины - площадь объекта лесной рекреации, количество посетителей и




время их пребывания на объекте это: а) рекреационная нагрузка; б) рекреационная дигрессия; в) негативное воздействие; г) антропогенный фактор.

25. Единовременное количество посетителей вида лесной рекреации на единице площади за период измерения это:

а) рекреационная плотность; б) рекреационная посещаемость; в) рекреационная интенсивность; г) плотность посещаемости.

26.Суммарное количество посетителей вида лесной рекреации на единице площади за период измерения это:


27. Суммарное время вида лесной рекреации на единице площади за пе-риод измерения это:


28. Максимальная рекреационная нагрузка, при которой биогеоценоз со-храняет свою жизнеспособность это:

а) предельно допустимая рекреационная нагрузка; б) допустимая нагрузка; в) антропогенная нагрузка; г) негативная антропогенная нагрузка.

29. Этап изменения биогеоценоза в результате воздействия рекреацион-ной нагрузки это:

а) стадия рекреационной нагрузки; б) биоценотическая нагрузка; в) рекреационное изменение биоценоза; г) деградация биоценоза.

30. Календарный период года, в течение которого осуществляется вид это:

а) сезон рекреации; б) период биоценотической нагрузки; в) рекреационное изменение биоценоза; г) деградация биоценоза.

ПК-4 31. Сукцессии, которые происходят вследствие движения экосистемы к устойчивому состоянию равновесия с внешней средой, называются:

а) антропогенные смены; б) демутация; в) эндогенная сукцессия; г) экзогенная сукцессия.

32. Сукцессии, которые вызываются изменением внешних условий, на-зываются

а) антропогенные смены; б) демутация; в) стихийные смены;




г) экзогенная сукцессия. 33. Восстановление фитоценоза это:

а) антропогенные смены; б) демутация; в) стихийные смены; г) дигрессия.

34. Лесоуправление, содействующее росту благосостояния местного насе-ления и общества в целом, а также стимулирующее местное население сохранять лесные ресурсы и твердо придерживаться долгосрочного пла-нирования, является:

а) экологически ответственным; б) социально ориентированным; в) экономически жизнеспособным; г) неистощительным.

35. Международное экологическое объединение, возникшее на террито-рии России:

а) Всемирный фонд дикой природы; б) Гринпис России; в) Центр охраны дикой природы; г) Международный союз охраны природы.

36. Сохранение и поддержание биологического разнообразия лесов и их вклад в глобальный углеродный цикл-это:

а) критерии; б) индикаторы; в) концепция; г) декларация.

37. Принципы Российского стандарта лесоуправления и лесопользования относящиеся к принципам экологически устойчивого лесоуправления:

а) рациональное и эффективное ведение лесного хозяйства и лесопользо-вания; б) сохранение биоразнообразия, жизнедеятельности лесных экосистем и функций леса; в) соблюдение прав работников, местного населения и коренных народов; г) планирование мероприятий и мониторинг ведения лесного хозяйства и лесопользования.

38. Доля площади особо охраняемых территорий, количество лесных ви-дов растений и животных, площадь лесных территорий, предназначен-ных для сохранения и поддержания генетического разнообразия - это:

а) лесная политика; б) лесное законодательство; в) критерии; г) индикаторы.

39.Лесоуправление, обеспечивающее заготовку лесоматериалов и другой лесной продукции при одновременном сохранении биологического разно-образия и продуктивности лесов, является:

а) экологически ответственным; б) социально ориентированным; в) экономически жизнеспособным; г) учитывающим все три направления.

ПК-23 40. Первичный учетный участок леса, по которому определяют основные таксационные показатели для закладки рекреационных территорий: а) пробная площадь;




б) выдел; в) квартал; г) лесной участок. 41. Документ, устанавливающий разрешенные виды использования ле-сов, возрасты рубок в пределах границ лесничеств и лесопарков:

а) лесной кодекс; б) земельный кодекс; в) лесохозяйственный регламент; г) лесная декларация.

42. Лесной массив, частично благоустроенный и предназначенный для отдыха населения: а) лес;

б) лесопарк; в) ландшафт; г) загородный парк.

43. Ландшафт, созданный или видоизмененный человеком: а) экологический;

б) культурный; в) природный; г) лесопарковый.

44. Культурный ландшафт, созданный в процессе преобразования леса в лесопарк:

а) заповедный; б) культурный; в) природный; г) лесопарковый.

45. Относительно однородная по своему происхождению территория, ха-рактеризующаяся взаимосвязанным комплексом различных природных компонентов (рельефа, почвы, растительности и др.):

а) биогеоценоз; б) ландшафт; в) лесопарк; г) лес.

46. Для ландшафтов закрытых пространств характерна полнота древо-стоя:

а) 0,6-1,0; б) 0,4-0,6; в) 0,2-0,5; г) 0,3-0,6.

47. Минимальная площадь лесопарка: а) 50 га; б) 200 га; в) 500 га; г) 300 га.

48. Для ландшафтов полуоткрытых пространств характерна полнота древостоя:

а) 0,3-0,5; б) 0,4-0,6; в) 0,3-0,7; г) 0,5-0,6.

49. Для ландшафтов открытых пространств характерна полнота древо-стоя:




а) до 0,2; б) до 0,3; в) до 0,4; г) до 0,4.

50. Распределение деревьев на участке при рубках формирования на рек-реационном участке леса:

а) равномерно или группами; б) полосами; в) рядами; г) массивами.

51. Наиболее выразительный участок природного ландшафта в лесопар-ке:

а) композиционный центр; б) опорный ландшафт; в) видовая точка; г) пейзажная точка.

52. Площадь групп для основных пород лесообразователей, в которой со-храняется лесная среда (при рубках формирования):

а) 0,3-0,9га; б) 0,1-0,2га; в) 0,1-0,3га; г) 4до 0,3га.

53. Типы леса в которых имеются условия для формирования ландшаф-тов закрытых пространств:

а) разнотравные; б) черничники; в) верещатники; г) все типы леса.

54. Серии типов леса не пригодных для лесопаркового хозяйства без про-ведения мелиоративных мероприятий:

а) разнотравные; б) брусничники; в) кисличники; г) долгомошные и сфагновые.

55. Заполнение площади (в процентах) участка деревьями и воздушного пространства кронами для ландшафта закрытого типа:

а) 60-100%; б) 20-50%; в) 30-40%; г) 50-60%.

56. Заполнение площади (в процентах) участка деревьями и воздушного пространства кронами для ландшафта полуоткрытого типа:

а) 30-50%; б) 30-60%; в) 40-55%; г) 50-60%.

57. Глубина просматриваемости характерная для лесопарковых ланд-шафтов закрытого типа:

а) 10-20м; б) 20-30м; в) 30-40м; г) 40-50м.




58. Оценка ландшафтно-архитектурных свойств территории, отводимой под лесопарк:

а) таксация; б) лесная таксация; в) ландшафтная таксация; г) таксация древостоев.

59.Отношение площади горизонтальной проекции крон к площади выде-ла:

а) сомкнутость древостоя; б) полнота древостоя; в) сомкнутость полога; г) густота древостоя.

60. Ландшафты, формирующиеся на участках, где кроны деревьев нахо-дятся в одной плоскости и участок имеет хорошую форму просматривае-мость под кронами:

а) открытых пространств; б) закрытых пространств; в) полуоткрытых пространств; г) горизонтальной сомкнутости.

61. Ландшафты, формирующиеся на участках, с разновозрастным древо-стоем, с низкоопущенной кроной и низкой просматриваемостью:

а) открытых пространств; б) закрытых пространств; в) полуоткрытых пространств; г) вертикальной сомкнутости.

62. Проект размещения древесной растительности, газонов цветников: а) дендрологический; б) генеральный план; в) разбивочный план; г) композиция насаждений.

63. Зона, в лесопарке предназначенная для массового неорганизованного посещения и отдыха:

а) активного отдыха; б) тихого отдыха; в) спортивная; г) защитная.

64. Текстовая часть проекта, включающая основные данные характери-стики лесопарка:

а) пояснительная записка; б) архитектурно-планировочное решение; в) дендропроект; г) лесоустроительный проект.

65. Формы крон деревьев, способствующих повышению эстетической ценности ландшафта:

а) пирамидальная шаровидная; б) округлая, рыхлая; в) раскидистая, плотная; г) раскидистая, рыхлая.

66. Одиночные деревья на полянах называются: а) солитеры; б) лесообразующая порода; в) акцент лесопарка;




г) индивидуум. 67. Общее состояние древостоя, характерные особенности роста, разви-тия, успешность естественного возобновления:

а) устойчивость; б) класс бонитета; в) класс роста; г) рекреационная способность.

68. Используют при ландшафтной таксации … класса(ов) устойчивости: а) пять; б) четыре; в) три; г) два.

69. Совершенно здоровые древостои (не менее 90% здоровых деревьев в хвойных и70% в лиственных насаждениях), с хорошим ростом и развити-ем относятся к … классу устойчивости:

а) к первому; б) ко второму; в) к третьему; г) к четвертому.

70. Класс устойчивости здоровых древостоев (не менее 71-90% здоровых деревьев в хвойных и 51-70% в лиственных насаждениях), с явно замед-ленным ростом:

а) первый; б) второй; в) третий; г) четвертый.

71. Класс устойчивости древостоев где здоровых деревьев не менее 51-70% в хвойных и 31-50% в лиственных насаждениях с резко выражен-ным замедленным ростом, в которых начинается распад древесного со-общества:

а) 2 класс; б) 3 класс; в) 5 класс; г) 6 класс.

72. Класс устойчивости древостоев, где здоровых деревьев 50% в хвойных и 30% в лиственных насаждениях, явно отмирающих, теряющих приро-доохранные и защитные функции:


73. Относительно узкая полоса насаждения, примыкающая к открытому участку называется:

а) опушка; б) аллея; в) живая изгородь; г) узкополосное лесное насаждение.

74. Пункты лесопаркового ландшафта, с которых открываются красивые виды, панорамы, объекты:

а) видовые точки; б) площадки отдыха; в) беседки;




г) панорамные площадки. 75. Оценка проходимости лесного участка на котором передвижение воз-можно во всех направлениях:

а) хорошее; б) отличное; в) среднее; г) прекрасное.

76. Класс эстетической оценки ландшафта с высокими декоративными качествами растений, красивыми пейзажами, хорошо дренированными почвами, отсутствием захламленностей и хорошей проходимостью, пре-обладанием насаждений 1 и 2 классов бонитета:


77. Легко изменить структуру древостоя в рекреационных лесах при по-мощи рубок формирования в … классах возраста: а) в 1-3 классах возраста;

б) в любых классах возраста; в) в 4-5 классах; г) в 6-7 классах.

78. Для удаления деревьев с низкими эстетическими качествами прово-дят … рубки:

а) выборочные; б) сплошные; в) хозяйственные; г) рубки ухода.

79. Территория смежных таксационных выделов, на которой формирует-ся лесопарковый ландшафт, основная планировочная единица лесопар-ка:

а) ландшафтный участок; б) ландшафтный выдел; в) ландшафтный квартал; г) таксационный квартал.

80. Два основных документа, без которых не может быть начато проекти-рование лесопарка:

а) архитектурно-планировочное задание и опорный план; б) лесной план; в) аэрофотоснимок и таксационное описание; г) инвентаризационный план и паспорт объекта.

81. Рубки ухода, формирующие лесопарковый ландшафт называются: а) рубки формирования; б) рубки ухода; в) проходные рубки; г) санитарные рубки.

82. Посадки, которые проводят под пологом древостоя и в «окнах» при отсутствии жизнеспособности подроста:

а) восстановительные; б) защитные; в) декоративные; г) маскирующие.

83. Посадки, предназначенные для повышения устойчивости насаждений, Форма А Страница 27 из 32



ограждения мест отдыха: а) восстановительные; б) защитные; в) декоративные; г) маскирующие.

84. Виды посадочного материала, используемого при формировании ле-сопарковых ландшафтов:

а) сеянцы; б) саженцы; в) крупномерные деревья; г) кустарники.

85. Тропы, прокладываемые по участкам лесопарка с наиболее характер-ными элементами ландшафта называются:

а) экологические; б) туристические; в) познавательные; г) ландшафтные.

86. Лесной массив реконструированный, благоустроенный методами ландшафтной архитектуры и предназначенный для отдыха:

а) парк; б) рекреационная зона; в) лесопарк; г) заповедник.

87. Леса зеленых зон поселений и хозяйственных объектов подразделяют на хозяйственные части:

а) лесопарковую и лесопромышленную б) лесопарковую и лесохозяйственную; в) лесохозяйственную и лесопромышленную; г) рекреационную и лесопромышленную.

88. Древостои с равномерным или неравномерным размещением деревьев и сомкнутостью полога 0,3-0,5 относится к группе ландшафтов:

а) закрытых; б) полуоткрытых; в) полузакрытых; г) открытых.

89. Сложные разновозрастные насаждения, устойчивые к рекреационным нагрузкам, рекомендуется создавать в фундаментальной зоне лесопарка:

а) прогулочной; б) активного отдыха; в) тихого отдыха; г) мемориальной.

90. При образовании ландшафтных участков в лесопарках допустимые отклонения в таксационных характеристиках выделов:

а) до трех единиц по составу насаждений; б) одной возрастной группы; в) трех классов эстетической оценки; г) двух возрастных групп.

91. Общее состояние рекреационного древостоя, качество его роста и раз-вития характеризует:

а) просматриваемость; б) полнота; в) сомкнутость;




г) жизнеустойчивость. 92.Выборочно с целью удаления поврежденных деревьев и повышения жизнестойкости насаждений проводят рубки:

а) санитарные; б) проходные; в) группово-выборочные; г) постепенно-выборочные.

93. Оценка проходимости рекреационного участка где продвижение сильно затруднено из-за захламленности, заболоченности, крутизны склонов, запущенности подроста, подлеска:

а) хорошая; б) средняя; в) плохая; г) не соответствующая нормам.

94. Оценка проходимости рекреационного участка, на котором передви-жение затруднено по некоторым направлениям:

а) хорошая; б) средняя; в) плохая; г) не соответствующая нормам.

95.Класс эстетической оценки рекреационного ландшафта с насаждения-ми 3 и 4 классов бонитета, произрастающими на слабо дренированных почвах с захламленными участками леса с невыразительными пейзажа-ми, требующими определенных хозяйственных мероприятий:


96. Класс эстетической оценки рекреационного ландшафта с насажде-ниями 4 и 5 классов бонитета, не отличающегося хорошими декоратив-ными качествами и не пригодного для устройства лесопарка без проведе-ния сложных хозяйственных мероприятий:


97. Зона, выделяемая в лесопарке вокруг историко-мемориального объек-та:

а) мемориальная; б) зона памяти; в) заповедная; г) экскурсионная.

98. В рекреационных древостоях старше … класса возраста трудно изме-нить структуру и можно рекомендовать лишь улучшение ландшафтных свойств древостоя:

а) 3 класса; б) 1 класса; в) 2 класса; г) 4 класса.

99. Посадки в рекреационной зоне, в лесопарке проектируют в … стиле: а) пейзажном; б) смешанном;




в) регулярном; г) комбинированном.

100. Посадки, необходимые для маскировки сооружений, некрасивых мест в рекреационной зоне, в лесопарке:

а) декоративно-маскирующие; б) защитные; в) восстановительные; г) маскирующие.

101. Виды, используемые для расширения ассортимента растений рек-реационных территорий, лесопарков (особенно создаваемых на безлес-ных территориях):

а) интродуценты; б) гибриды; в) привитые саженцы; г) экзоты.

102. Специально устроенная однородная выровненная площадь на терри-тории рекреационной зоны, покрытая травянистой растительностью на-зывается:

а) луг; б) газон; в) лужайка; г) живой напочвенный покров.

103. Газоны, создаваемые в рекреационных зонах, предназначенные для отдыха называются: а) луговые;

б) партерные; в) декоративные поляны; г) живой напочвенный покров.

104. Пригодность рекреационной местности для организации отдыха ха-рактеризует класс:

а) бонитета; б) товарности; в) совершенства; г) роста.

Критерии и шкалы оценки: -критерии оценивания – правильные ответы на поставленные вопросы; -показатель оценивания – процент верных ответов на вопросы; -шкала оценивания (оценка) – выделено 4 уровня оценивания компетенций: высокий (отлично) – более 80% правильных ответов (5 баллов); достаточный (хорошо) – от 60 до 80% правильных ответов (4 балла); пороговый (удовлетворительно) – от 50 до 60% правильных ответов (3 балла); критический (неудовлетворительно) – менее 50% правильных ответов (0 баллов). 3.3 Рефераты

Индекс компетенции

Тематика рефератов

ПК-2 1.Рекреационные нагрузки на лесные экосистемы. 2.Особенности функционального зонирования лесопарков в России. 3.История развития рекреационного лесопользования в России. 4.История развития рекреационного лесопользования за рубежом.




5.Пригородные зеленые зоны. 6.Рекреационное районирование лесов РФ. 7.Объекты рекреационного использования лесов.

ПК-3 8.Экологические последствия рекреационного лесопользования. 9.Нормирование рекреационного лесопользования. 10.Основные принципы лесоустроительного проектирования в лесах зеленых зон. 11.Классификация лесопарковых ландшафтов. 12.Показатели, характеризующие лесной фонд. 13.Рубки формирования ландшафта. 14.Строение, рост и развитие насаждений. 15.Организация территории. 16.Функциональное зонирование. 17.Виды лесопарков в зависимости от их назначения.

ПК-4 18.Значение почв в рекреационном лесопользовании 19.Учет рекреационных нагрузок при рекреационном лесопользование.

ПК-23 1. 20.Экономические аспекты развития лесной рекреации. 21.Аттрактивность и аттракторность насаждений лесопарковых ландшафтов.

Критерии и шкалы оценки: -критерии оценивания – правильное и полное раскрытие вопросов; -показатель оценивания – глубина и качество отработанных вопросов, оформление рефе-рата; -шкала оценивания (оценка) – выделено 4 уровня оценивания компетенций: высокий (отлично) – все вопросы раскрыты правильно и полно, оформление соответст-вует требованиям руководящих документов (10 баллов); достаточный (хорошо) – вопросы раскрыты достаточно полно, оформление соответству-ет требованиям руководящих документов (от 6 до 8 баллов); пороговый (удовлетворительно) – вопросы раскрыты не полно, оформление соответст-вует требованиям руководящих документов (от 2 до 4 баллов); критический (неудовлетворительно) – вопросы не раскрыты, оформление не соответст-вует требованиям руководящих документов (0 баллов). 3.4 Рейтинговый контроль усвоения знаний Рейтинговая оценка предусматривает использование весовых коэффициентов для текуще-го и промежуточного контроля знаний студентов по итогам освоения дисциплины. Успешность изучения дисциплины в среднем оценивается максимальной суммой баллов 100. Итоговая оценка «удовлетворительно» выставляется при набранном рейтинге за семестр от 50 до 60 баллов; «хорошо» - при рейтинге от 61 до 75 баллов; «отлично» - при рейтинге свыше 75 баллов. Во время текущей аттестации оценивается: посещаемость и работа на семинарах; выполнение рефератов; текущий тестовый контроль и т.п.




Формирование итоговой оценки магистров по дисциплине

Содержание работы Баллы Кол-во Итого 1.Посещение аудиторных занятий 1 48 48 2.Текущий контроль знаний (тестирование) 5 2 10 3.Рефераты и доклады по теме 10 1 10 4.Экзамен 32 1 32 Итого: 100

3.5 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освое-ния дисциплины

№ семе-стра Дисциплины (модули) Код компетенции

ПК-2 ПК-3 ПК-4 ПК-23 2 Рекреационное лесопользование + + + + 1 Биологические системы в лесном и лесопарковом хо-

зяйстве + + + +

1 Теория интродукции и акклиматизации древесно-кустарниковых растений

+ + +

1 Лесная биоэнергетика + + 1 Правовые и социальные аспекты устойчивого лесо-

управления +

1 Оценка состояния лесного сектора региона + + 2 Мониторинг лесных пожаров и лесозащитных работ + 2 Сертификация лесоуправления и лесопользования + 2 Производственная (научно-производственная) прак-

тика +

2 Методология и прикладные исследования в области лесного дела

+ +

3 Методы инвентаризации и мониторинга лесов + + + + 3 Региональные системы ведения лесного хозяйства + + + + 3 Многоцелевое лесопользование + + + + 3 Лесные плантации + 3 Основы лесной рекультивации и формирования

ландшафтов +

3 Особо охраняемые природные территории + + 4 Преддипломная практика + + + + 4 Государственная итоговая аттестация + + + +

Разработчик:___________________/Парамонова Т.А./ 10.06.2015г.


1 ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫrambler... · риторий (презентация) 14 2 4...

Documents

Transcript of 1 ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫrambler... · риторий (презентация) 14 2 4...