1. PENGENALAN

KURSUS PEMBANGUNAN GURU DALAM TRANSFORMASI PEMBELAJARAN ABAD KE – 21 DI BAWAH PROGRAM TRANSFORMASI DAERAH BAGI SEKOLAH-SEKOLAH

DAERAH BERA 2014

ZAKUAN BIN MAT DESATIMBALAN PEGAWAI PENDIDIKAN DAERAH

BTPN TERENGGANU, MARANG

8 – 10 OKTOBER 2013

Membudayakan Kemahiran Berfikir

MAP Training & Consultancy Sdn. Bhd. @ 1995 - 2014MAP Training & Consultancy Sdn. Bhd. @ 1995 - 2014

KITA SERONOK BEKERJA APABILA …

Kita sedar pentingnya menjaga

keberkatan rezeki.



Kita hentikan sikap menyalahkan orang lain. It’s easier to blame others

than take responsibility.



Kita sentiasatingkatkankemahiran diri (skillful).



Kita sentiasaMenjalin Hubungan Baikdengan semua.



Semua orangBersikapProfesional


KITA SERONOK BEKERJA APABILA …Apa yang dilakukan mendapat perhatian, ganjaran dan penghargaan

Dalam hidup, kita memiliki dua pilihan iaitu Memilih atau Dipilih.Jika kita memilih, maka pilihlah yang terbaik buat diri kita,

Dan jika kita dipilih, maka jadilah yang terbaik buatnya.

AKTIVITI

CIRCLE MAPS - DIRI

Membudayakan Kemahiran Berfikir

OBJEKTIF PEMBELAJARAN

Pada akhir sesi, para peserta dapat:

1. Menguasai konsep dan kepentingan program i-THINK

2. Menyatakan peta pemikiran serta kemahiran yang terlibat bagi setiap peta pemikiran

3. Mengaplikasikan peta pemikiran dalam PdP di sekolah

HASIL PEMBELAJARAN

Para peserta dapat:

1. Membimbing rakan di sekolah sekolah melaksanakan program i-THINK

2. Memantau pelaksanaan program i-THINK di sekolah menggunakan garis panduan yang akan disediakan oleh JNJK

TAKING RESPONSIBLE RISKS

Being adventurous. Moving outside your

comfort zone. Venture out!

• AMALAN TERBAIK

• AMALAN TERBAIK

• AMALAN TERBAIK

• AMALAN TERBAIK

KEPIMPINANMEMIMPIN & MENGURUS PERUBAHAN

PERANCANGANPEMANTAUAN

Apakah perkaitan program i-THINK dengan Pelan

Pembangunan Pendidikan Malaysia?

16

Nota Tambahan

SEK. KEB. TAN SRI DATUK HAJI MOHAMED PADAWAN KUCHING SARAWAK

21

Program i-THINK merupakan

• program untuk mempertingkatkan dan membudayakan kemahiran berfikir dalam kalangan murid ke arah menghasilkan murid berfikiran kreatif dan kritis serta inovatif.

• i-THINK membawa maksud innovative THINKing (Pemikiran Inovatif). Murid perlu dibekalkan dengan kemahiran berfikir

23

BertujuanMelahirkan modal insan masa hadapan yang mempunyai pemikiran kreatif, kritis dan inovatif

Memupuk kemahiran pemikiran aras tinggi dan mampu berdaya saing

24

• Dapatan pentaksiran antarabangsa seperti TIMSS dan PISA menunjukkan murid Malaysia di tahap yang rendah • TIMSS 2007 #26/56 (M) #28/56 (S)• PISA 2009 #57/74 (M), #52/74 (S),

# 55/74 (R)• Murid berpengetahuan tetapi tidak dapat

mengaplikasikan pengetahuan mereka • Dapatan UNESCO (2011) menunjukkan guru mengajar

untuk peperiksaan• Dapatan kajian keperluan (2011) menunjukkan

kemahiran berfikir aras tinggi (Higher Order Thinking Skills) dalam kalangan guru dan murid di Malaysia amat rendah.

Kenapa?

25

• Kementerian Pelajaran Malaysia (KPM) telah berkerjasama dengan Agensi Inovasi Malaysia (AIM) memperkenalkan program i-THINK

Program i-THINK dirintis di 10 buah sekolah seluruh Malaysia (6 SR dan 4 SM)

Pihak AIM telah melantik perunding dari Kestrel Education (UK) untuk mengendalikan kursus kemahiran berfikir kepada guru sekolah rintis dan Jurulatih Kebangsaan

Perbelanjaan rintis program i-THINK dibiayai sepenuhnya oleh AIM.

Keputusannya…

26

• Memperkenalkan alat berfikir kepada guru dan murid.

• Semua guru akan menggunakan alat berfikir mengikut kesesuaian tajuk semasa mengajar.

• Murid akan menggunakan dalam pembelajaran.

• Penggunaan alat berfikir dan kemahiran aras tinggi dalam pdp menjadi amalan.

• Mengadakan portal bahan interaktif p&p yang dapat merangsangkan kemahiran berfikir.

Bagaimana?

27

Thinking MapsHabits of Mind

Thinking Hats

Alat berfikir…

28

Apakah yang diharapkan dari Program i-THINK?

Fokus

Aktif

Berkeyakinan

Hubungan guru-murid rapat

Prestasi meningkat

Seronok belajar

29

Memberi kesedaranLatihan kepada Pentadbir, guru, murid dan taklimat kepada ibu bapa

Melantik Jurulatih Kebangsaan di Bahagian, JPN, PPD dan IPGK

Memberi kesedaranLatihan kepada Pentadbir, guru, murid dan taklimat kepada ibu bapa

Melantik Jurulatih Kebangsaan di Bahagian, JPN, PPD dan IPGK

Membudayakan kemahiran berfikir

Perubahan set mindaBentuk pasukan pemandu di sekolah

Perubahan set mindaBentuk pasukan pemandu di sekolah

AmalanAlat berfikir , soalan aras tinggi & aktiviti inquiri dalam pdp

AmalanAlat berfikir , soalan aras tinggi & aktiviti inquiri dalam pdp

Membudayakan kemahiran berfikir

30

Pendekatan Seluruh Sekolah (Whole School Approach)

Bagaimana?

1.Latihan diberi kepada pentadbir, guru dan murid dalam mengajar dan belajar berfikir

2.Guru dan murid mempunyai bahasa pemikiran dan alat berfikir yang sama

31

2011 2012 2013

Melatih Pasukan Pemandu daripada

1,000 buah sekolah

Okt -Nov 2011

Jan- Jun 2012 Okt 2012

Guru memperkenalkan

alat berfikir kepada murid

Jan 2013Nov 2012

Need Analysis

Kursus Pasukan

Pemandu dan guru di 10

buah sekolah

Pasukan Pemandu melatih guru di sekolah masing-masing

Rintis di 10 buah sekolah:Pemantauan KPM/AIM

Sept 2012

Mesyuarat Penyelarasan peringkat BPK/JPN/PPDTaklimat kepada Pentadbir/ PIBG

Jun 2012

Penilaian Rintis:- Exeter

University (kuantitif)

- UPM/ IPSAS (kualitatif)

Pemantauan kolaboratif (JKK)

32

Status Pelaksanaan

Diperluaskan ke 1,000

2013

Semua sekolah

2014

Rintis di 10 buah sekolah

4 SM dan 6 SR

2012

Peluasan

33

6 TITIK PERMULAAN

PenyoalanReflektif

Kemahiran Berfikir

Peta Visual Rangkaian Kolaborasi

Membangunkan Kecenderungan

Peribadi

Membentuk persekitaran

34

35

15hb Oktober 2014

Dialog Prestasi

Negeri

1. PENGENALAN

Documents

Transcript of 1. PENGENALAN