1 - INTRODUÇÃO · Os Eixos norteadores que permeiam as atividades do SCFV são: Convivência...
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1 - INTRODUÇÃO:
O Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos (SCFV ) do Centro de Referência de
Assistência Social (CRAS) Madre Tereza de Calcutá, localizado no município de Aracaju – SE, é
organizado em grupos, de modo a ampliar as trocas culturais e de vivências entre os usuários, assim
como desenvolver o seu sentimento de pertença e de identidade. A composição dos grupos deve
preservar a diversidade existente no âmbito das relações sociais, cotidianas, assegurando a
participação de usuários de diferentes raças, etnias, gêneros, entre outros, além de garantir a
participação das pessoas com deficiência. Os Eixos norteadores que permeiam as atividades do
SCFV são: Convivência Social, Direito de Ser e Participação Social.
Os encontros do SCFV devem promover processo de valorização, escuta, produção coletiva,
exercícios de escolhas, tomada de decisão entre a própria vida e de seu grupo, diálogo para a
resolução de conflitos e divergências, reconhecimento de limites e possibilidades das situações
vividas, experiências de escolha e decisões coletivas, aprendizado e ensino de forma igualitária,
reconhecimento e nomeação das emoções nas situações vividas, reconhecimento e admiração das
diferenças, entre outros.
Diante dos expostos foi pensado no Projeto Mais Cidadania, que visa englobar as atividades
do SCFV, que já possui um caráter social, na formação cidadã dos educandos do SCFV com perfil
etário de 6 a 17 anos.
2- JUSTIFICATIVA:
Segundo o Dicionário Aurélio cidadão é todo aquele indivíduo que está no gozo dos direitos
civis e políticos de um Estado, ou no desempenho de seus deveres para com este, no entanto ser
cidadão engloba participar como agente atuante de uma sociedade. É não deixar se oprimir e nem
subjugar, encarar o desafio de defender seus direitos na busca de uma sociedade mais igualitária.
Segundo Marshall (2002) os direitos dos cidadãos são o direito civil, o direito político e o
direito social, o cidadão que gozar desses três direitos é chamado de pleno. Diante disso torna-se
importante a formação do cidadão desde a sua infância, por isso esse projeto foi pensado e abordará
diversos temas, tendo como eixos principais a participação social e o protagonismo infanto - juvenil.
3 - OBJETIVO GERAL:
Implementar um projeto prático voltado ao público infanto-juvenil que desenvolva ações
continuadas, visando a sua formação cidadã.
4 - OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Instruir os participantes sobre seu papel como cidadão;
Os participantes deverão compreender que são protagonistas sociais, e que são os
responsáveis por suas escolhas;
Construir projetos de ação comunitárias e solidárias.
5 - METODOLOGIA:
O projeto consiste em oportunizar os usuários do Serviço de Convivência e Fortalecimento de
Vínculos do CRAS Madre Tereza de Calcutá, gerido pela Secretaria de Assistência Social do
município de Aracaju, a conhecer e protagonizarem ações cidadãs, o projeto é contínuo e possui
duração de 10 meses, é importante seguir o cronograma de atividades, podendo ser alterado mediante
avaliação prévia de todos os atores envolvidos.
O projeto está dividido nas seguintes etapas:
ETAPAS MESES AÇÃO GERAL
1ª Etapa
(Preparação)
MARÇO
Realização de diversas atividades que envolvam os temas:
cidadania, espaço social, participação social, e protagonismo
Infanto – Juvenil.
Explanação do Projeto + Cidadania.
2ª Etapa
(Participação
Social)
ABRIL
Momento pré-eleição e eleição; Organização do SCFV segundo
os moldes do projeto, definindo funções, responsabilidades e
sanções
MAIO
Aprendendo a exercer o Papel de Guardião e Sub-Guardião.
3ª Etapa
(Direito de
Ser)
JUNHO
Direitos e deveres das Crianças e Adolescentes
JULHO
&
AGOSTO
Conhecendo e desmistificando os Guardiões do ECA (Conselho
Tutelar, Vara da Infância e da Juventude, Ministério Público,
Conselhos de Direito Nacional, Estadual e Municipal a Criança e
do Adolescente)
4ª Etapa
(Valorização
da Vida)
SETEMBRO
Aprendendo a Construir Projetos de Vida
5ª Etapa
(Protagonismo
Infanto-
Juvenil)
OUTUBRO
Criação e participação de Campanhas juntos a rede
socioassistencial (outubro rosa, novembro azul, consciência
negra, 16 dias de ativismo contra a violência sofrida por
mulheres)
NOVEMBRO
Criação do Projeto Sou Cidadão, Sou Solidário
6ª Etapa
(Solidariedade)
DEZEMBRO
Execução do Projeto Sou Cidadão, Sou Solidário
7 - CRONOGRAMA DE AÇÃO
MÊS:
MARÇO
ATIVIDADES
METODOLOGIA
OBJETIVO
RECURSOS
1ª Semana
TEMA:
APRENDENDO
SOBRE
CIDADANIA
1º MOMENTO
- Antes dos chegar ao SCFV, o facilitador
deverá fixar em locais não visíveis papéis
contendo conceitos de cidadania;
- Após a entrada dos educandos na sala, o
(a) facilitador (a) irá entrar e encenar um
pequeno monólogo, onde ele será a própria
cidadania que estará procurando sua
identidade;
- Ao encenar ele chamará nominalmente
qualquer educando e irá solicitar que a
mesma procure algum papel que foi
escondido anteriormente, ao encontrar esta
deverá pregar no avental da protagonista o
papel encontrado, após isso é chamada uma
nova criança;
- É importante que todos participem, após
acharem todos os conceitos, a protagonista
conclui o monólogo, e passa a música
cidadaniahttps://www.youtube.com/watch?v
=fsjiMLN6Fbc na televisão, dançando e
divertindo os usuários.
LANCHE
- Proporcionar
um
aprendizado
sobre os
diversos
conceitos de
cidadania de
forma lúdica.
- Peruca
colorida;
- Avental de
TNT;
- Papéis
médios
acoplado a
cartolina
contendo
conceitos de
cidadania,
preferencial
mente um
para cada
usuário;
- TV;
- Pen Drive
com a
música
cidadania;
- Fita
adesiva
dupla face;
2º MOMENTO
- Roda de conversa sobre o tema cidadania,
e confecção de uma cartilha sobre direitos e
deveres de um cidadão, contendo figuras
ilustrativas que os usuários irão pintar e
deixar no CRAS.
- Desenhos
para colorir
com o tema
cidadania,
para formar
uma cartilha.
2ª Semana
TEMA:
ESPAÇO SOCIAL
1º MOMENTO
- No quadro branco deverão estar expostos
alguns espaços sociais presentes na comunidade;
- Os educandos deverão assinar abaixo dos
espaços sociais que faz parte;
- Quando todos os educandos assinar deverá
expressar a importância de cada espaço para a
comunidade;
- Após isso, elas terão que distinguir os espaços
privados, e públicos, através de alguma
marcação, e deverão colocar em um papel qual
crítica ela faz para cada um dos espaços
especificados, depositando em cada uma das
urnas (espaço privado, espaço público) sua
crítica;
LANCHE
2º MOMENTO
- Irá ser feita uma roda de conversa onde todas
as críticas serão lidas e serão pensadas soluções
para cada uma;
- Facilitar o
reconhecimento
dos educandos
quanto o
reconhecimento
dos espaços
sociais, seus
benefícios para
a comunidade,
e a pensar
possíveis
soluções das
problemáticas
atuais sofridas
por esses
espaços.
- Figuras de
espaços
públicos e
privados;
- Caneta para
quadro branco
- Dois
depósitos com
tampa
(URNA)
- Papéis em
tamanho
médio;
- Lápis
gravite
- Borracha
1º MOMENTO
- Os usuários deverão assistir o vídeo
(https://www.youtube.com/watch?v=db-
AfLPH_SE);
- Após o vídeo deverá ser realizado um
debate sobre o que foi visto;
- Os educandos irão preencher um termo
- Os usuários
deverão
compreender a
importância de
seu papel como
protagonista de
suas vidas,
exercendo
papel de
- TV
- Pen Drive
- Termo de
compromisso
ilustrado.
3ª Semana
TEMA:
PARTICIPANDO E
PROTAGONIZANDO
preparado pelo facilitador, se
comprometendo a participar de forma ativa
dos espaços sociais que todos os cidadãos
têm direito, eles ficarão com uma cópia e a
outra ficará no CRAS.
LANCHE
2º MOMENTO
- Os educandos irão conhecer cada
departamento do CRAS, e saber as funções
de cada funcionário;
- Roda de conversa sobre a função do CRAS
e a importância de cada funcionário;
cidadão.
4º Semana
TEMA:
DEMOCRACIA
1º MOMENTO
- Exibição dos vídeos:
https://www.youtube.com/watch?v=67jFkSg
u3ZY
https://www.youtube.com/watch?v=0nPTwj
w-NBM
- Explanação do funcionamento do Projeto;
e as ferramentas principais disponíveis em
sala
LANCHE
2º MOMENTO
- Explanação sobre formas de governo
- Atividade prática sobre democracia:
Prepare dois caças palavras grandes, com
palavras relacionadas à democracia, divida
os educandos em dois grupos, o grupo que
achar as palavras solicitadas mais rápido
ganha o jogo.
- Os educandos
deverão
compreender
sobre formas
de governo e
refletir sobre a
democracia.
- Tv
- Pen Drive
- Duas
cartolinas
contendo os
caças palavras
que serão
utilizados;
- Marcador
MÊS:
ABRIL
ATIVIDADE
METODOLOGIA
OBJETIVO
RECURSOS
1º MOMENTO
5ª Semana
TEMA:
ENTENDO COMO
FUNCIONA OS
PODERES QUE
REGEM O BRASIL
- Exibição do vídeo:
https://www.youtube.com/watch?v=E7EjZ
gcp1bM
- Jogo dos poderes: três educandos serão
escolhidos para representar o poder
legislativo, executivo e judiciário (cada um
estará com uma faixa representativa), os
demais usuários receberão uma ficha
contendo algumas informações, os que
estão representando cada poder levantará a
mão caso se identifique com a ficha lida,
esta será entregue ao representante, todos
os usuários deverão lê a ficha, ao final será
conferido se cada representante está com
as fichas corretas.
LANCHE
2º MOMENTO
- Explanação sobre as representatividades
que serão escolhidas de forma democrática
pela comunidade do Largo da Aparecida,
para exercerem a função de guardião e
sub-guardião do SCFV no ano de 2018,
- Criação das atribuições desses
representantes, onde duas cartolinas
estarão no quadro, uma representando o
guardião e o outro o sub-guardião, cada
usuário escreverá em uma ficha sua
sugestão e colará na cartolina
correspondente, podem surgir várias
sugestões de um único usuário. Ao final da
atividade todos irão votar se concordam
ou não com cada sugestão apresentada.
- Entrega dos convites aos pais para a
próxima reunião,
- Os educandos
deverão
entender como
funciona os 3
poderes
vigentes no
Brasil.
- TV
- Pen Drive
- Faixas
produzidas de
TNT
- Fichas
explicativas
- Cartolinas
- Papel
cortado em
tira, tamanho
médio
- Cola
- Convite para
próxima
reunião.
6ª Semana
TEMA:
EXERCENDO O
PROTAGONISMO
SOCIAL
1º MOMENTO
- Os responsáveis serão convidados para
participar desse momento, onde serão expostos
as atribuições dos Guardiões e Sub-Guardiões,
de acordo com a votação do encontro anterior;
- Inscrição dos candidatos que concorrerão as
- Os educandos
deverão ser
encorajados a
exercerem o
papel de
- Cartaz com
as funções
dos
representantes
do SCFV;
- Ficha de
eleições do SCFV;
- Cada candidato deverá escrever seu plano de
mandato com a ajuda dos sub- guardiões e de
cabos eleitorais;
- Fotos serão tirada de cada candidato; onde o
facilitador deverá montar a propaganda eleitoral
de cada candidato.
LANCHE
2º MOMENTO
- Exposição das Regras Eleitorais;
- Elaboração de cartazes e propaganda eleitoral
para cada candidato.
protagonistas
de sua
comunidade.
Inscrição dos
Candidatos;
- Papel A4
- Lápis
- Cartolinas,
- Lápis de cor
7ª Semana
TEMA:
SOU CIDADÃO –
SOU CANDIDATO
1° MOMENTO
- Os candidatos e seus ajudantes irão montar um
estande na praça da comunidade, nos estandes
estarão expostos cartazes e panfletos com
propaganda eleitoral, eles poderão ir em casa em
casa solicitar o voto da população;
LANCHE
2º MOMENTO
- Continuação da propaganda eleitoral
- Os educandos
trabalharão seu
poder de
convencimento,
e terão que
exercer papel
de líder na
coordenação de
sua campanha.
- Mesas
- Cadeiras
- Cartazes
- Panfletos
8ª Semana
TEMA:
PARTICIPAÇÃO
SOCIAL DA
COMUNIDADE –
ELEIÇÃO SCFV
- Os candidatos, os funcionários do CRAS, e a
comunidade deverá votar em seu candidato;
- No final do expediente será feita a contagem
dos votos, e a comunidade saberá quem foi
eleito.
- A
comunidade
deverá exercer
sua cidadania,
elegendo seu
candidato que
irá representar
a comunidade
no SCFV.
- Sala para
votação;
- Cédulas de
Votação,
- Lista de
presença de
votação;
- Lista dos
candidatos;
- Urna
eleitoral;
MÊS
ATIVIDADES
METODOLOGIA
OBJETIVO
RECURSOS
MAIO
9º Semana
TEMA:
TOMANDO POSSE
DO MEU ESPAÇO
- O facilitador deverá preparar uma cerimônia de
posse, onde toda a comunidade deverá ser
convidada a participar.
- O Guardião eleito deverá fazer um breve
discurso.
- Valorização
da figura de
guardião e sub-
guardião.
- Roteiro da
cerimônia;
- Faixa para
os eleitos.
-Lanche
Diferenciado.
10ª Semana
TEMA:
APRENDENDO
SOBRE REGRAS
1º MOMENTO
- O (a) facilitador (a) deverá iniciar um debate
sobre a importância das regras, durante o debate
os educandos deverão citar ou colocar no quadro
branco algumas regras que conhece, e o grupo
irá debater sobre elas.
LANCHE
2º MOMENTO
- O guardião deverá junto com os subguardiões
mediar um debate sobre quais regras de
convivência é necessária no SCFV, ao final
terão que produzir um cartaz com as regras que
escolheram,
- Os educandos
deverão refletir
sobre
convivência e
juntos criar
regras que
facilite a
convivência
harmoniosa no
SCFV
- Quadro
branco;
- Piloto;
- Cartolina
- Caneta
colorida
11º Semana
TEMA:
DEFININDO PAPEIS
1º MOMENTO
- O (a) Facilitador (a) deverá distribuir ao grupo
algumas funções que ele terão que executar
durante o 1º momento do encontro, essas
funções deverão estar interligadas, onde um
precise do outro para executar;
LANCHE
2º MOMENTO
- O guardião deverá definir a função dos sub-
gurdiões eleitos pela comunidade, (deverá existir
uma lista de sugestões visível), e nomear os
assessores dos sub guardiões, que serão aqueles
que não se candidataram ou que não foram
eleitos.
- Possibilitar
um melhor
entendimento
sobre funções e
a importância
de cada uma
para o SCFV.
- Ficha com
algumas
funções;
- Sala
organizada
para a
execução das
funções;
- Lista de
sugestão de
funções
possíveis para
os
guardiões,sub
-guardiões, e
assessores.
1º MOMENTO
- Os usuários assistirão um vídeo sobre controle
social
- Os Usuários
12ª Semana
TEMA:
PARTICIPAÇÃO DA
COMUNIDADE
(https://www.youtube.com/watch?v=Avdqg3Q3
p1E)
- Após o vídeo os usuários participarão de um
debate sobre a importância do controle social;
LANCHE
2º MOMENTO
- O Guardião terá que montar uma reunião,para
o próximo encontro, com os usuários do CRAS
Madre Tereza de Calcutá, onde abordarão o
tema do Controle Social.
deverão
entender sobre
a importância
do Controle
social.
- TV
- Pen Driver
13º Semana
TEMA:
CHAMADO PARA A
PARTICIPAÇÃO
SOCIAL
1º MOMENTO
- Os usuários deverão acertar os últimos detalhes
da reunião com a comunidade
LANCHE
2º MOMENTO
- Reunião com a comunidade.
- O Guardião e
seus
colaboradores
devem se sentir
responsáveis
pela
mobilização da
Comunidade
-
MÊS
JUNHO
ATIVIDADES
METODOLOGIA
OBJETIVO
RECURSOS
14ª Semana
TEMA:
CONHECENDO OS
DEVERES E
DIREITOS
1º MOMENTO
- O (a) facilitador (a) irá fazer uma breve
explanação sobre os direitos e deveres das
crianças e adolescentes, e mostrará o livro em
EVA que eles irão montar referente aos 5
direitos fundamentais das crianças e
adolescentes
- O (a) facilitador (a) passará os seguintes
vídeos:
https://www.youtube.com/watch?time_continue
=66&v=-h3XQQWtI_I
https://www.youtube.com/watch?v=vf_0AOn2Q
Dc
LANCHE
2º MOMENTO
- Criação da arte do livro do ECA com o tema
Direito à Vida e Saúde
- TV
- PEN DRIVE
- LIVRO
MÉDIO EM
EVA
- MATERIAL
PARA
RECORTE
15ª Semana
TEMA:
DIREITO AO
RESPEITO E A
DIGNIDADE
DIREITO A
PROFISSIONALIZA
ÇÃO E A
PROTEÇÃO AO
TRABALHADOR
(SEMANA DE
COMBATE AO
TRABALHO
INFANTIL)
1º MOMENTO
- O (a) facilitador (a) espalhará algumas imagens
de violência contra a criança e adolescente
(criança trabalhando) pela sala do SCFV, cada
criança escolherá uma imagem e terá que
escrever 5 palavras referente as imagens. O
Facilitador irá ditar as palavras citadas na
imagem e os usuários terão que identificar as
causas para aqueles problemas levantados;
LANCHE
2º MOMENTO:
- Criação da arte do livro do ECA com o tema
Direito ao respeito e a dignidade, e a
profissionalização e a proteção ao trabalhador.
- Os usuários
deverão refletir
sobre seus
direitos e
deveres
- IMAGENS
DE
CRIANÇAS
EM
SITUAÇÃO
DE
TRABALHO
INFANTIL
- LIVRO DO
ECA
- MATERIAL
PARA
RECORTE
- LÁPIS
GRAFITE
- LAPIS DE
COR
16ª Semana
TEMA:
DIREITO A
CONVIVÊNCIA
FAMILIAR E
COMUNITÁRIA
1º MOMENTO
- Criação da arte do livro do ECA com o tema
Direito a convivência familiar e comunitária.
LANCHE
2º MOMENTO
- Enfeites de mensagens para entregar a
comunidade;
- Entrega das mensagens a comunidade.
OBS: Nesta semana o Guardião junto com um
sub guardião irão visitar o Conselho Tutelar do
2º e 3º Distrito, e entregarão o convite para que
participem da atividade da 18º Semana. O
facilitador deverá agendar com antecedência as
visitas
- LIVRO DO
ECA
- MATERIAL
PARA
RECORTE
17ª Semana
TEMA:
DIREITO A
EDUCAÇÃO,
CULTURA.
ESPORTE E AO
LAZER
1º MOMENTO
- O (a) facilitador (a)ira colocar no quadro dois
cartazes onde um contenha os seguintes dizeres:
A Escola que Temos; e o outro terá o seguinte
dizeres: A escola que queremos. As crianças
terão que citar algo de acordo com a letra
sorteada através do jogo de adedanha.
LANCHE
- DUAS
CARTOLINA
S;
- PILOTO
2º MOMENTO
- Debate sobre o tema
OBS: Nesta Semana o Guardião junto com um
sub guardião irá visitar a 16ª Vara e irá fazer o
convite para que participem da atividade da 19º
Semana.
MÊS
JULHO
ATIVIDADES
METODOLOGIA
OBJETIVO
RECURSOS
18ª Semana
TEMA:
FUNCIONALIDADE
DO COSELHO
TUTELAR
1º MOMENTO
- O (a) facilitador irá fazer uma breve
explanação sobre o conselho Tutelar e irá listar
alguns pensamentos que os usuários têm a
respeito deste órgão
LANCHE:
2º MOMENTO
- Palestra do Conselho Tutelar:
- Os usuários
deverão
conhecer e
sentirem-se
próximos dos
conselheiros
tutelares
- QUADRO
BRANCO
- PILOTO
19ª Semana
TEMA:
FUNCIONALIDADE
DA 16ª VARA DA
INFÂNCIA E DA
JUVENTUDE
1º MOMENTO
- O (a) facilitador irá fazer uma breve
explanação sobre a Vara da Infância e da
Juventude e irá listar alguns pensamentos que os
usuários têm a respeito deste órgão.
LANCHE
2º MOMENTO
- Palestra da 16ª Vara da Infância e da Juventude
- Os usuários
deverão
conhecer e
sentirem-se
próximos da
Vara da
Infância e da
Juventude
- QUADRO
BRANCO
- PILOTO
20ª Semana
TEMA:
FUNCIONALIDADE
DO MINISTÉRIO
PÚBLICO
ESTADUAL
1º MOMENTO
- O (a) facilitador irá fazer uma breve
explanação sobre O Ministério Público e irá
listar alguns pensamentos que os usuários têm a
respeito deste órgão.
LANCHE
- Os usuários
deverão
conhecer e
sentirem-se
próximos do
Ministério
Público
- QUADRO
BRANCO
- PILOTO
2º MOMENTO
- Palestra do Ministério Público
21ª Semana
TEMA:
FUNCIONALIDADE
DO
CONSELHO
MUNICIPAL DA
CRIANÇA E DO
ADOLESCENTE
1º MOMENTO
- O (a) Facilitador irá fazer uma breve
explanação sobre o Conselho Municipal da
Criança e do Adolescente e irá listar alguns
pensamentos dos usuários sobre esse órgão.
LANCHE
2º MOMENTO
- Palestra do representante do Conselho
Municipal da Criança e do Adolescente.
- Os usuários
deverão
conhecer e
sentirem-se
próximos do
Conselho
Municipal da
Criança e do
Adolescente;
- QUADRO
BRANCO
- PILOTO
MÊS
AGOSTO
ATIVIDADES
METODOLOGIA
OBJETIVO
RECURSOS
22ª Semana
TEMA: DOS
DIREITOS JÁ
APRENDI, E SOBRE
OS DEVERES?
1º MOMENTO
- O facilitador irá jogar com os participantes o
jogo “Seu Rei Mandou Dizer”, o comando
iniciará pelo facilitador e terminará no Guardião,
porém todos deverão proferir uma ordem e uma
prenda;
- Após o término da brincadeira, será feito um
círculo, e o facilitador irá iniciar uma história
(que fale sobre deveres) e os usuários deverão
continuar, todos deverão participar na
continuação desta história, o facilitador deverá
está atento para intervir quando perceber que a
história não está tomando o devido rumo.
LANCHE
2º MOMENTO
- O guardião irá dividir os usuários em três
grupos, ele deverá analisar bem os grupos, para
que todos fiquem compostos por integrantes que
se complementem, após dividir os grupos ele
entregará uma cartolina para cada e irá solicitar
que cada grupo escolha um envelope que
contenha a atividade que deverá executar. No
final todos devem apresentar seus cartazes. As
- Os usuários
deverão através
da prática
refletirem sobre
seus deveres
como cidadão.
- História que
fale sobre os
deveres das
crianças e do
adolescente;
- Lápis de cor;
- Lápis
hidrocor;
- 3 Envelopes
contendo cada
dever que os
usuários
deverão
reproduzir
- 3 Cartolinas
atividades se refere a desenhos ligados ao
deveres fundamentais da criança e do
adolescente (Respeito aos direitos das Pessoas
que Convivemos; Estudar e nos preparar para a
vida adulta; Respeitar as pessoas que pensam ou
são diferentes)
23ª Semana
TEMA:
DAS MEDIDAS
SOCIOEDUCATIVA
S – ADVERTÊNCIA
1º MOMENTO
- O facilitador irá colar no quadro, algumas
figuras que demonstre várias situações de
crianças e adolescentes, e entregará a cada
usuário 2 cartões cada um na cor amarela, e
vermelha, cada usuário irá escolher uma figura
ao observar a figura os usuários levantarão o
cartão vermelho, caso observe que aquele ato
representado na figura é muito grave, ou
amarelo caso o ato seja leve. A brincadeira
acabará quando todos escolherem uma figura. O
guardião deverá e o facilitador deverão da a
resposta correta de cada figura.
LANCHE
2º MOMENTO
- O guardião junto com os usuários deverão
produzir um termo de advertência para ser
entregue a algum usuários que descumprir as
regras estabelecidas no inicio do mandato do
guardião.
- Os usuários
deverão
aprender na
prática sobre os
motivos da
aplicação de
uma
advertência.
- Figuras com
crianças e
adolescentes
praticando
crimes leves e
graves;
- Cartões
amarelos e
vermelhos;
- Folha de
papel A4
- Lápis e
borracha.
24ª Semana
TEMA:
DAS MEDIDAS
SOCIOEDUCATIVA
S – OBRIGAÇÃO DE
REPARO DE DANOS
1º MOMENTO
- O guardião dividirá os educandos em 2 grupos,
cada grupo terá que montar um quebra cabeça,
um quebra cabeça conterá a imagem de um
ambiente limpo, e o outro de um local
danificado, após o término da montagem, que
deve ser realizada no centro da sala, será feito
um debate, pelo facilitador onde o mesmo falará
sobre as imagens do quebra cabeça.
LANCHE
2º MOMENTO
- Serão distribuídas algumas figuras aos
participantes relacionadas aos danos causados
aos patrimônios públicos, cada um terá que fazer
uma breve relato sobre sua opinião a respeito da
imagem.
- Os educandos
deverão refletir
sobre a prática
de um ato
infracional e o
reparo de danos
referente a
esses atos
- 2 Quebra
cabeça com
imagens de
um local
intacto e outro
do mesmo
local com
danos
sofridos;
- Imagens de
Patrimônio
público
danificados
propositalmen
te.
25ª Semana
TEMA:
DAS MEDIDAS
SOCIOEDUCATIVA
S – PRESTAÇÃO DE
SERVIÇO A
COMUNIDADE E
LIBERDADE
ASSISTIDA
1º MOMENTO
- O facilitador irá passar um vídeo sobre a
aplicação de medidas socioeducativas,
(https://www.youtube.com/watch?v=kwWF
BRWTRbY ), após o vídeo serão
esclarecidas as dúvidas sobre LA E PSC.
LANCHE
2º MOMENTO
- Será realizada uma simulação de um
julgamento de um caso fictício de aplicação de
LA e PSC. O facilitador irá explicar as regras de
um julgamento e seus elementos, o guardião será
o juiz e sorteará os demais integrantes de um
julgamento (advogado, promotor, réu,
testemunhas. O facilitador lerá o caso a ser
julgado e o juiz terá que aplicar a pena de LA ou
PSC)
- Os educandos
deverão
conhecer os
tipos de medida
socioeducativas
aplicáveis hoje
no Brasil;
- TV
- Pen Driver;
- Texto
contendo o
caso utilizado
no julgamento
simulado.
26ª Semana
TEMA:
DAS MEDIDAS
SOCIOEDUCATIVA
S - INSERÇÃO EM
REGIME DE
SEMILIBERDADE, E
INTERNAÇÃO EM
ESTABELECIMENT
O EDUCACIONAL
1º MOMENTO
- Os educandos assistirão o filme: O Contador
de História
(https://www.youtube.com/watch?v=XXGP
AFp3PC0 )
LANCHE
2º MOMENTO
- Será feita uma roda de conversa, onde os
educandos falarão o que acharam das medidas
socioeducativas aplicadas, o que acham da
diminuição da maioridade penal, se conhecem
alguém que já cumpriu ou está comprimindo
alguma medida socioeducativa, e falarão sobre o
filme que assistiram, ao final criarão um cartaz
juntos que passe alguma mensagem sobre o que
eles aprenderam ao longo do mês de agosto.
OBS: será enviado um comunicado, solicitando
aos responsáveis a participação destes na
próxima reunião.
- Os educandos
serão
instigados a
pensarem sobre
o sistema de
medidas
socioeducativas
vigente no
Brasil
atualmente.
- TV
- Pen Driver
- Cartolina
- Lápis de cor
- Hidrocor
- Giz de cera
MÊS
SETEMBRO
ATIVIDADES
METODOLOGIA
OBJETIVO
RECURSOS
27ª Semana TEMA:
PROJETO DE VIDA
1º MOMENTO
- O facilitador irá passar um vídeo para os
educandos e responsáveis
(https://www.youtube.com/watch?v=Ha-ieFfftiE
). Após o vídeo será feita um debate sobre o
mesmo e a explanação sobre o projeto de vida
que cada educando construir esse mês, os
responsáveis deverão ajudar no processo de
construção. Após o lanche os responsáveis serão
liberados.
LANCHE
2º MOMENTO
- Os educandos terão que responder um
questionário inicial do projeto de vida.
OBS: As atividades deste mês foram baseadas
no livro: “Projeto de Vida: caminhos para o
desenvolvimento Integral”, da Ação
Comunitária.
- Os educandos
e responsáveis
deverão
entender a
importância da
construção de
um Projeto de
Vida
- TV
- Pen Driver
- Questionário
inicial do
Projeto de
Vida.
28ª Semana
TEMA:
PROJETO DE VIDA
– RAIZ
1º MOMENTO
- O facilitador irá passar um vídeo para o
educandos
(https://www.youtube.com/watch?v=EjMjs6
ob9sg ). Após o vídeo será realizada a
atividade da árvore genealógica das
Profissões.
LANCHE
2º MOMENTO
- Roda de conversa sobre a atividade realizada
no 1º momento.
OBS: Caso o educando não consiga concluir ele
terá que levar a árvore para casa e concluir para
entregar no próximo encontro.
- Os educandos
deverão
aprender sobre
as profissões de
seus
antepassados.
- TV
- Pen driver
- Árvore
genealógica
29ª Semana
TEMA:
PROJETO DE VIDA
– CONTEXTO
1º MOMENTO
- O facilitador irá passar um vídeo para o
educandos
(https://www.youtube.com/watch?v=EjMjs6
ob9sg )
- Roda de conversa sobre o encontro anterior, o
facilitador deverá instigar os educandos a falar
- Os educandos
terão um olhar
crítico de sua
comunidade,
identifique
fenômenos
sociais e se
reconheça
- TV
- Pen driver
- Mapa do
Bairro da
comunidade
dos
sobre as profissões dos pais ou responsáveis;
- O facilitador irá mostrar um mapa do bairro na
qual a comunidade faz parte, nele deve conter
toda a rede socioassistêncial disponível, praças,
ongs, os educandos serão questionados se
conhecem todo o bairro, e se é preciso
acrescentar algum elemento novo (marcarão
com alguns símbolos disponibilizados)nesta
conversa surgirão diversos debates sobre a rede
socioassistencial.
LANCHE
2º MOMENTO
- O guardião, junto com os subguardião terão
que propor e montar uma proposta de
intervenção em algum lugar do bairro
como sujeito
que pode
mudar a
realidade de
sua
comunidade,
por meio de
uma cidadania
participativa
educandos;
- Símbolos
em formato
pequenos que
represente a
rede;
- Semi Projeto
de
Intervenção
disposto em
uma cartolina;
30ª Semana
TEMA:
PROJETO DE VIDA
– ASA
1º MOMENTO
- O facilitador irá passar um vídeo para os
educandos
(https://www.youtube.com/watch?v=Xpohjz
vJZ_E )
- Após o vídeo o facilitador irá mostrar alguns
exemplos de objetivos de vida na área familiar,
educacional, social e profissional.
LANCHE
2º MOMENTO
- Os Educandos montarão o Projeto de Vida.
- A atividade
tem o objetivo
de contribuir
para que os
educandos
façam escolhas
mais
conscientes ,
sendo capaz de
conhecer o
processo que o
levará a
alcançar seus
objetivos.
- TV
- Pen driver
- Exemplos de
projetos de
vida na área
família,
educacional,
social e
profissional;
- Projeto de
Vida
incompleto
para cada
educando.
MÊS
OUTUBRO
ATIVIDADES
METODOLOGIA
OBJETIVO
RECURSOS
31ª Semana
TEMA:
PLANEJANDO
AÇÃO CIDADÃ
1º MOMENTO
- O Facilitador irá propor um projeto de ação
para as crianças da comunidade; algumas ideias
serão sugeridas. O guardião deverá debater com
os educandos os pontos positivos e negativos das
ações sugeridas.
LANCHE
2º MOMENTO
- Os educandos
irão exercer o
protagonismo
infanto –
juvenil em sua
comunidade
- Listas de
ações
possíveis
- Plano de
ação para ser
entregue.
- Baseada nas ações sugeridas, os educandos
terão que escolher qual ação será executada na
semana seguinte; e criarão um plano de ação que
contenha as atividades executadas, e os materiais
necessários.
OBS: Na semana, o guardião terá que entregar o
Plano de ação a Coordenadora do SCFV para
que a mesma providencie o material solicitado.
32ª Semana
TEMA:
PROTAGONIZANDO
NO MEU ESPAÇO
SOCIAL
1º MOMENTO
- Arrumação do local da ação planejada na
semana passada;
LANCHE
2º MOMENTO
- Realização da ação planejada.
OBS: O Guardião junto com os subguardiões
terão que convidar a Assistente Social e
enfermeira do Posto de Saúde mais próximo da
comunidade, e ela terá que fornecer dados
sociais sobre o Câncer de Mama para falar na
semana seguinte no dia do projeto.
OBS: O Guardião e os subguardiões entregarão
convites para as mulheres da comunidade
comparecer na semana seguinte;
- Os educandos
terão que se
sentir
responsáveis
pela ação
proposta.
- Materiais
propostos na
Plano de
Ação
33ª Semana
TEMA:
APRENDENDO E
PLANEJANDO
1º MOMENTO
- A Assistente Social e a enfermeira do posto
mais próximo da comunidade irão proferir uma
palestra sobre o câncer de mama para os
educandos e as mulheres da comunidade, após o
lanche as mulheres serão dispensadas
LANCHE
2º MOMENTO
- O Guardião terá que pensar uma ação
comunitária junto ao posto de saúde sobre a
Prevenção do Câncer de Mama, ao final um
plano de ação terá que ser gerado para ser
executado na próxima semana.
- Os educandos
terão a
consciência
sobre a
importância de
planejar uma
ação
comunitária
- Plano de
ação
comunitária
34ª Semana
TEMA:
1º MOMENTO
- Os educandos
- Materiais
EXECUTANDO
UMA AÇÃO
COMUNITÁRIA
- Execução da ação comunitária planejada na
ação anterior
LANCHE
2º MOMENTO
- Execução da ação comunitária planejada na
semana anterior
terão que
executar uma
ação
comunitária
planejados na
ação
comunitária.
35ª Semana
TEMA:
CRIANÇA E
ADOLESCENTE
TAMBÉM
INFORMAM
1º MOMENTO
- O facilitador irá falar sobre o funcionalismo
público e sua importância para se ter um país
mais ético;
LANCHE
2º MOMENTO
- Os educandos irão planejar uma ação na escola
frequentada por sua maioria, onde se trabalha o
desacato e violência contra o funcionalismo
público para ser executada na semana posterior.
OBS: Importante o facilitador junto com o
guardião falar sobre a ação junto a escola
escolhida;
- Os educandos
terão a
consciência da
importância do
funcionalismo
público.
- Plano de
Ação
MÊS NOVEMBRO
ATIVIDADES
METODOLOGIA
OBJETIVO
RECURSOS
36ª Semana
TEMA:
# FUNCIONÁRIO
PÚBLICO EU
RESPEITO
- Organização final da ação;
OBS: A ação será executada no horário escolar
das crianças, os educadores e facilitadores terão
que estarem presentes e ajudar na execução da
ação
- Promover
uma ação
preventiva
- De acordo
Com o Plano
de Ação
37ª Semana
TEMA:
CRIAÇÃO DO
PROJETO SOU
CIDADÃO, SOU
SOLIDÁRIO
- Todos os componentes do SCFV terão que
planejar uma ação comunitária macro para
dezembro, onde terão que convencer algumas
empresas privadas (escola, faculdade, comércio)
a participarem do projeto;
- O projeto terá que envolver uma ação solidária,
onde bens materiais não poderão serem doados,
onde apenas seja usado o recurso humano.
- Os educandos
terão que usar a
criatividade e o
poder de
persuasão para
a execução de
um projeto
macro.
- O que
surgir.
38ª Semana
39ª Semana
MÊS
DEZEMBRO
ATIVIDADES METODOLOGIA OBJETIVO RECURSOS
40ª Semana
CONTINUAÇÃO DAS SEMANAS SEGUINTES
41ª Semana
TEMA:
EXECUÇÃO DA
AÇÃO SOLIDÁRIA
- De acordo com o que foi planejado
- Os educandos
serão
protagonistas
de uma ação
solidária
desenvolvida
para a
comunidade.
- O que
estiver no
planejamento.