Tema I. Introducción

Capitulo 1-2 Mankiw

Esquema de la clase

� ¿Qué es la economía?� Escasez y elección (coste de oportunidad).� Eficiencia y equidad.

� El mercado y los precios� El método de trabajo

� Teorías, supuestos y modelos� Ejemplos:

� Un modelo de intercambio puro.� El modelo de la ventaja comparativa.

� Toma de decisiones, interacción entre agentes, agregados.� Microeconomía y macroeconomía� Economía positiva y normativa

¿Qué es la economía?

. . . La palabra economía proviene del griego “el que gestiona la casa.”

¿Qué es la economía?

Economía es el estudio del modo que la sociedad gestiona sus

recursos escasos.

Elección:

La gestión de los recursos es elegir su uso.

Esta elección es importante porque los recursos son escasos.

Escasez

Significa que la sociedad tiene unos recursos limitados y, por lo tanto, no puede producir todos los bienes y servicios que los individuos desean tener.

Elección y escasez:el coste de oportunidad

•La escasez implica que al elegir un uso para un recurso se está renunciando a otros usos alternativos.•Los economistas nos referimos a este sacrificio como el coste de oportunidad.•En general, coste de oportunidad se refiere al mejor de los usos alternativos.•El coste de oportunidad suele ser subjetivo.

•Ejemplo, estudiar en la universidad: coste personal vs coste para la sociedad.

Elección:eficiencia y equidad

•Elegir en una sociedad suele asociarse a preguntas del tipo:•¿Qué producir?

•¿Cómo producir?

•¿Para quién producir?

•La respuesta a estas preguntas lleva a los conceptos de eficiencia y equidad.

Eficiencia (paretiana)

•Varios niveles de eficiencia:1. La producción es máxima dada una asignación de recursos.

2. 1. y además la signación de recursos es tal que no es posible reasignarlos y conseguir que se produzca más de algún bien sin disminuir la cantidad producida de otros.

3. 1. , 2. y además la distribución de los bienes producidos es tal que no es posible reasignarlos entre los individuos de forma que mejore el bienestar de un individuo sin empeorar el bienestar de los demás.

•El objetivo básico de la economía es entender bajo qué condiciones la asignación de recursos (elegida) es eficiente.

Equidad

•Eficiencia y equidad son conceptos relacionados pero distintos.•Equidad equivale a justicia distributiva.•La asignación economica podría ser eficiente pero desigual, por ejemplo si un individuo consume todo.•Parece deseable un equilibrio entre eficiencia y equidad (si estuvieran en conflicto).•En este curso nos centraremos sobre todo en la eficiencia de la asignación.

Los mercados

•En las economías modernas, la asignación de recursos se realiza a través del mercado.•El mercado se refiere a las instuciones en las que los compradores y vendedores intercambian libremente un bien.•Gran parte de la economía se dedica al estudio del funcionamiento de los mercados.•Una pregunta clave es si los mercados son eficientes.

Mercado y eficiencia•En las economías modernas:

•El problema de asignar recursos escasos es complejo.

•Además, hay que coordinar las acciones de los individuos. Estos es difícil porque:

•Los individuos toman sus decisiones libremente.•Los individuos son los individuos que conocen determinadas informaciones: cuánto les gusta un bien, cuánto les cuesta producir tal cosa…

•El mercado parece resolver estas cuestiones de una forma que parece intuitivamente razonable.•Por ejemplo, conforme el petroleo escasea, su precio sube y por ello consumimos menos.•Estudiaremos bajo qué condiciones el mercado:

•Asigna los recursos eficientemente.

•No asigna los recursos eficientemente: teoría de los fallos de mercado.

•Los fallos de mercado justifican la intervención del gobierno.•La duda es si el gobierno lo hará mejor.

El método de trabajo en economía

� La Economía es una ciencia social que estudia de forma sistemática el problema de toma de decisiones en un mundo de recursos escasos.

� Esta exploración sistemática implica:

� La formulación de teorías.

� El análisis de datos empíricos para poner a prueba esas teorías.

Teorías

� Una teoría consiste en un conjunto de supuestos (hipótesis) más las conclusiones (nuevas hipótesis) que pueden derivarse de dichos supuestos mediante el uso de la lógica.

� En general, el conjunto de supuestos que constituyen una teoría se formula a través de lo que llamamos modelos.

El papel de los supuestos

� El economista plantea supuestos para hacer más simple y comprensible el mundo real.� El arte del pensamiento científico es saber qué supuestos debemos postular.� Los economistas usan diferentes supuestos para estudiar diferentes cuestiones.

� En aquel Imperio, el Arte de la Cartografía logró tal Perfección que el Mapa de una sola Provincia ocupaba toda una Ciudad, y el Mapa del Imperio, toda una Provincia. Con el tiempo, estos Mapas Desmesurados no satisficieron y los Colegios de Cartógrafos levantaron un Mapa del Imperio, que tenía el Tamaño del Imperio y coincidía puntualmente con él. Menos Adictas al Estudio de la Cartografía, las Generaciones Siguientes entendieron que ese dilatado Mapa era Inútil y no sin Impiedad lo entregaron a las Inclemencias del Sol y los Inviernos. En los Desiertos del Oeste perduran despedazadas Ruinas del Mapa, habitadas por Animales y por Mendigos; en todo el País no hay otra reliquia de las Disciplinas Geográficas.

Jorge Luis Borges, “Del rigor en la ciencia”

Modelos

� Un modelo es una abstracción simplificada de la realidad.� Un buen modelo sólo incluye los elementos necesarios para comprender un fenómeno.� Los modelos pueden usarse para:

� Relaciones generales

� Relaciones cuantitativas

� Predicción

Un Ejemplo de Modelo:El intercambio puro

� Vamos a construir un modelo para mostrar que el libre intercambio puede conducir a un aumento del bienestar de todos los individuos (eficiencia).

� Dos agentes: Nerea y Carlos� Dos bienes (Naranjas y Cebollas)

� Supongamos que Nerea tiene naranjas y Carlos cebollas.

Supuestos (i)

� Nerea también le gustan las cebollas. De hecho está dispuesta a dar hasta 5 naranjas por cada cebolla.� A Carlos también le gustan las naranjas. De hecho, está dispuesto a dar hasta 4 cebollas por una naranja.� ¿Pueden mejorar con el intercambio?� ¿Estarían dispuestos a intercambiar una naranja por una cebolla?� ¿A qué rango de precios estarían dispuestos a comerciar?

El intercambioEl intercambio

Otro Ejemplo de Modelo:La ventaja comparativa

� Vamos a enriquecer el modelo anterior añadiendo nuevos supuestos.

� El objetivo será entender quién produce qué.

Otro Ejemplo de Modelo:La ventaja comparativa

� Vamos a enriquecer el modelo anterior añadiendo nuevos supuestos.

� El objetivo será entender quién produce qué.� Las Naranjas y las cebollas están en la naturaleza disponibles para todos.

Otro Ejemplo de Modelo:La ventaja comparativa

� Vamos a enriquecer el modelo anterior añadiendo nuevos supuestos.

� El objetivo será entender quién produce qué.� Las Naranjas y las cebollas están en la naturaleza disponibles para todos.

� Cada hora Nerea puede recoger bien 10 naranjas o bien 2 cebollas. � Cada hora Carlos puede recoger bien 1 naranjas o bien 4 cebollas.

� ¿Cuál es el coste de oportunidad (en términos de Naranjas) para Nerea de conseguir una Cebolla (en autarquía)?� ¿Cuántas Naranjas estaría Nerea dispuesta a (recolectar y) dar por una Cebolla?� ¿Cuál es el coste de oportunidad (en términos de Cebollas) para Carlos de conseguir una Naranja (en autarquía)?� ¿Cuántas Cebollas estaría Carlos dispuesto a (recolectar y) dar por una Naranja?� Supongamos que en esta nueva situación hubiera comercio, que Nerea recolectara sólo Naranjas y Carlos sólo Cebollas. ¿Cambiarías tus respuestas a las preguntas del modelo anterior?

Costes de oportunidadCostes de oportunidad

En el caso anterior parece natural que Nerea recolecte Naranjas, Carlos Cebollas y que intercambien Naranjas por Cebollas, por ejemplo a una tasa (o precio) de una naranja por cebolla.� ¿Cuál sería tu respuesta a las preguntas anteriores si Carlos es un superdotado que puede en una hora bien recolectar 100 Naranjas o bien 400 Cebollas? ¿Te sigue pareciendo natural que Carlos produzca las Cebollas, Nerea Naranjas y que comercien?� Fíjate que ahora Carlos es mejor en todo que Nerea, sin embargo puede ganar comerciando con Nerea a una tasa (o precio) de una naranja por cebolla, porque así le cuestan las Naranjas menos (Cebollas) que si las recolectara él.

� Cuando un agente tiene menores de oportunidad de un bien en términos de otro que otro agente decimos que el primer agente tiene ventaja comparativa en la producción del primer bien.� En este caso decimos que Nerea tiene ventaja comparativa en la producción de Naranjas y Carlos en la producción de Cebollas.

Ventajas comparativasVentajas comparativas

� El intercambio puede mejorar el bienestar de todos.� Incluso en el caso en que comercian una persona (país) poco productiva con otra muy productiva.� Al final a la hora de comerciar importan los costes de oportunidad. Ellos determinan las ventajas comparativas.

� ¿Piensas que tiene sentido que un genio como Einstein hiciera su declaración de la renta?¿Por qué?� ¿Piensas que EEUU se podría beneficiar comerciando con Etiopía?

¿Qué aprendemos de los ¿Qué aprendemos de los modelos anteriores?modelos anteriores?

Los modelos económicos suelen estudiar

� La elección individual� La interacción de los individuos� La interacción de los mercados.

En la clase reducida estudiaremos determinados aspectos de los modelos de elección individual que son útiles para entender cómo tomar decisiones en general.

Esto es muy común en los modelos de elección individual. Por ejemplo, también ocurre en el modelo del monopolio.

Microeconomía y macroeconomía

� Microeconomía estudia el comportamiento de las unidades individuales de la economía: agentes y mercados.

� Cómo los hogares y las empresas toman decisiones y cómo interactúan en los mercados.

� Elección individual

� Interacción en el mercado

Microeconomía y macroeconomía

� Macroeconomía se ocupa de las interacciones entre los distintos mercados de una economía considerada en su conjunto.

� Por ejemplo, cómo cambia el precio medio o la producción total en todos los mercados de la economía.

� Cuando se considera la economía en su conjunto aparecen otro tipo de problemas.

Tiene

Quiere

Tiene

Quiere

Tiene

Quiere

Tiene

Quiere

Dos tipos de análisis en economía

� Afirmaciones positivas afirmaciones que intentan describir el mundo tal como es.� También llamado análisis descriptivo

� Afirmaciones normativas Afirmaciones que intentan describir como debería de ser el mundo.� También llamado análisis prescriptivo

¿Por qué discrepan los economistas?

� Pueden discrepar sobre la validez de las teorías (supuestos) que explican como funciona el mundo. � En principio este problema podría solucionarse

mirando a los datos, el problema es que el análisis empírico suele ser muy complejo.

� Pueden tener valores diferentes sobre lo que debe de tratar de conseguir la política económica.

¿Qué hemos aprendido hoy?

� ¿Qué es la economía?� Escasez y elección (coste de oportunidad).� Eficiencia y equidad.

� El mercado y los precios� El método de trabajo

� Teorías, supuestos y modelos� Ejemplos:

� Un modelo de intercambio puro.� El modelo de la ventaja comparativa.

� Toma de decisiones, interacción entre agentes, agregados.� Microeconomía y macroeconomía� Economía positiva y normativa