1. educacion a_distancia_e_internet
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Lic. Himmel Salinas CoronadoEmail:
[email protected]: [email protected]
Educación a DistanciaEducación a Distancia
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OBJETIVOSOBJETIVOS
• Describir las diferentes funciones tutoriales en base a la experiencia y a la investigación
• Describir las principales estrategias de enseñanza propias de la acción tutorial.
• Explicar las diferentes modalidades de tutoría posibles en enseñanza a distancia.
• Proponer una determinada secuencia de acción tutorial y específicamente de la tutoría presencial.
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ESQUEMAESQUEMA
1. Funciones tutoriales en la EAD1.1. Orientadora1.2. Académica1.3.Institucional y de nexo
2. El aval de las investigaciones
3. Orientar, aclarar, explicar y evaluar
4. Modalidades de tutoria4.1. Tutoria Presencial4.2. Tutoria Telemática
5. Propuesta de secuencia de acción
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ENSEÑANZA A DISTANCIAENSEÑANZA A DISTANCIA
Sistema de comunicación
bidireccional, que puede ser masivo y
que sustituye la interacción personal
en el aula de profesor y alumno (medio
preferente de enseñanza)
por la acción sistemática y conjunta de
diversos recursos
didácticos y el apoyo de una organización y
tutoría
propician el aprendizaje
independiente y flexible de
los estudiantes
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EDUCACIÓN A DISTANCIA
Se refiere a estudios en un ambiente de aprendizaje flexible, donde un estudiante tiene la libertad y la oportunidad de resolver las cuestiones relativas al tiempo y lugar de estudio además de su programación personal.
El estudiante debe tener la oportunidad de controlar sus estudios y de recibir retroalimentación en la forma que él desee"
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Preguntas Frecuentes Preguntas Frecuentes sobre la Educación a Distanciasobre la Educación a Distancia¿Por qué la educación a distancia? Por la necesidad social de llegar a todos (derecho a la educación) y ofrecer vías alternativas de aprendizaje en servicio.
¿Para qué? Para ofrecer posibilidades de aprendizaje que permitan el logro de objetivos nacionales, sociales e institucionales.
¿Qué es? Una forma alternativa de enseñar y aprender sin las exigencias tempoespaciales de la modalidad presencial.
¿Cómo se hace? A través de un diálogo didáctico mediado.
¿Cuándo?La flexibilidad en el tiempo de aprendizaje es característica esencial.
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¿Dónde? La flexibilidad de espacios de aprendizaje es otro rasgo.
¿A qué ritmo? El ritmo se ajusta a las capacidades, experiencia e intereses del que aprende.
¿Quién la imparte? Más la institución que el docente particular.
¿Para quién? Para un estudiante suficientemente motivado y generalmente adulto que desea aprender.
¿Cuánto cuesta? Globalmente, bastante menos que la modalidad presencial.
Preguntas Frecuentes Preguntas Frecuentes sobre la Educación a Distanciasobre la Educación a Distancia
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Características de la Educación a Características de la Educación a DistanciaDistancia
La separación de profesor y alumno durante la mayor parte del proceso enseñanza.
La influencia de una organización de apoyo al estudiante.
El uso de medios de unión entre el profesor el estudiante y los contenidos del curso.
La provisión de una comunicación bidireccional entre el profesor, el tutor o la agencia educativa y el estudiante.
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ORGANIZACIÓN DEORGANIZACIÓN DE APOYO –TUTORÍA APOYO –TUTORÍA
En la enseñanza a distancia el aprendizaje se basa en el estudio independiente por parte del alumno, de materiales específicamente elaborados para ello..
En el estudio a distancia se fomenta el aprendizaje individual, privado y no grupal de forma preferente, pero igualmente se cuenta con una institución cuya finalidad primordial es la de apoyar al estudiante motivarle, facilitar y evaluar su aprendizaje. Por tanto, se da aprendizaje individual pero contando con el apoyo institucional
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Roles del Educador
Diversificadas y DiferenciadasUnificadas y Concentradas
Educador Presencial Equipo EAD
Aporta contenido
Diseño EvaluaciónAsesoría en centros
Tutoría telemáticatelefónica
correspondencia
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...Funciones Tutoriales...Funciones Tutoriales
Tutor Alumno
Retroalimentación
MOTIVACION
Personalizar la EAD
Fomentar la comunicación
Asesoramiento académico / orientador
Comunicación
Tutor
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PERFIL DEL TUTOR PRESENCIALPERFIL DEL TUTOR PRESENCIAL
Ser profesional universitario
Experiencia docente en educación superior
Identificación con la filosofía de la UAP
Conocer el sistema de Educación a Distancia de la UAP
Contar con prestigio profesional
Estabilidad emocional, honradez y responsabilidad
Buen carácter y cordialidad con capacidad de escuchar
Capacidad empática y liderazgo
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FUNCIONES DEL TUTORFUNCIONES DEL TUTOR
Orientadoras
Académicas
Institucional
Tutor
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FUNCIONES ORIENTADORASFUNCIONES ORIENTADORAS
• EaD: ¿Despersonalización del proceso Enseñanza - Aprendizaje?
• Relación tutor - alumno
• EAD: - NO estímulo compañeros
- NO asistencia regular aulas: NO hábito regular
Alto índice deserciónPresencia de Unidades
Descentralizadas
Trabajo
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1. Informar aspectos del sistema.
2. Evitar soledad del alumno.
3. Familiarizarlo con la metodología.
4. Aclarar metas.
5. Estimular participantes: Evitar la ansiedad y/o angustia.
6. Personalizar el sistema.
FUNCIONES ORIENTADORASFUNCIONES ORIENTADORAS
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FUNCIONES ORIENTADORASFUNCIONES ORIENTADORAS
7. Conocer a los alumnos tutelados.
8. Suscitar interacción de grupo.
9. Proponer técnicas de trabajo.
10. Comunicación personalizada.
11. Averiguar la existencia de problemas personales.
12. Motivar y estimular el estudio.
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FUNCIONES ACADÉMICASFUNCIONES ACADÉMICAS
1. Informar objetivos y contenidos
2. Aclarar pre-requisitos
3. Guiar planificación y desarrollo del proceso E/A
4. Integrar progresivos objetivos y contenidos
5. Prevenir posibles dificultades
6. Reforzar materiales de estudio
7. Mostrar diversas metodologías de estudio
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8. Relacionar objetivos y contenidos con necesidades e intereses
9. Facilitar integración y uso recursos
10. Facilitar uso de bibliotecas y laboratorios
11. Realizar tareas evaluación
• Valorar alumno
• Valorar dominio de aprendizajes
• Diagnosticar dificultades
• Determinar causas
• Recomendar tareas para superarlas
• Informar “formativamente” de los resultados
12. Retroalimentar el sistema
FUNCIONES ACADÉMICASFUNCIONES ACADÉMICAS
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FUNCIONES INSTITUCIONAL Y DE NEXO
1. Participar de la filosofía institucional.
2. Colaborar con los contactos con docentes y otros tutores
3. Elaborar informes tutoriales
4. Conocer materiales
5. Difundir el Sistema de Educación a Distancia de la UAP
6. 6. Preveer trabajos y ayudas
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2. AVAL DE LAS NVESTIGACIONES2. AVAL DE LAS NVESTIGACIONES
Investigación: Tutores de la UNED
Orientar en metodología de estudio2
Diagnosticar dificultades3
Aclarar dudas1
32 %
34 %
44 %
48%
26 %
37 %
28 %
36 % Promover el trabajo independiente4
Valorar trabajos de alumnos5
Programar trabajos para los alumnos6
Explicar las U.D.7
Valorar los materiales8
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FUNCIONES DEL TUTORFUNCIONES DEL TUTOR
Motivar alumno 86% Aclarar dudas 54%
Aclarar dudas 62% Motivar alumno 52%
Orientar los aprendizajes33% Explicar apartados c/tema 42%
Explicar apartados c/tema 25% Orientar los aprendizajes29%
Exposición cada tema 12% Exposición cada tema 25%
IDEALES REALES
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SINTESIS DE FUNCIONESSINTESIS DE FUNCIONES
ORIENTAR
ACLARAR
Primera sesión:
• Cómo iniciar el estudio de asignatura
• Qué actividades realizar
• Qué textos emplear
• Cómo diversificar el estudio
• Qué tiempos dedicar a cada unidad o tema
• En qué momento hacerlo
• Sistemática y puntualmente
• De tipo particular
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EXPLICAR
EVALUAR
ATENCION AL ALUMNO
• NO clases
• Aspectos fundamentales
• Tutoría
• Seguimiento prácticas
• Simulacros de evaluación
• Relación personal
• Afianzar motivación y autoestima
• Ambito humano: Reconocimiento
LABORES DEL TUTOR VIRTUALLABORES DEL TUTOR VIRTUAL
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CUADRO COMPARATIVO CUADRO COMPARATIVO DEL ROL DEL ESTUDIANTEDEL ROL DEL ESTUDIANTE
TRADICIONAL
Dedicación a tiempo completo
Homogéneos en edad Persona joven sin
experiencia Sin responsabilidad Económicamente
dependiente Homogéneos en
conocimientos Aprendizaje dependiente Proceso académicos
continuos Poco motivado para el
estudio
A DISTANCIA
Dedicación a tiempo parcial Heterogéneos en edad Adulto con experiencia Responsabilidad adicional Económicamente
independiente Heterogéneos en
conocimientos Aprendizaje Independiente Proceso académico
interrumpidos Muy motivado para el
estudio
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4. LA TUTORIA4. LA TUTORIA
En función de :
Intermediación
Tiempo
Canal
• Presencial
• Síncrona
• Real
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Causas de la interacciónCausas de la interacción
Interacción del alumno
con la institución
Complementar trabajos prácticos y envíos al tutor
Mantener correspondencia con tutores
Contactar telefónica y telemáticamente al profesor
Sostener contactos personales con tutor mediante sesiones
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Clasificación de TutoríaClasificación de Tutoría
Presencial
Distancia
• Individual
• Grupal
• Postal
• Telefónica
• Telemática
![Page 28: 1. educacion a_distancia_e_internet](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022081414/54c5fb4d4a7959920c8b4625/html5/thumbnails/28.jpg)
Ventajas de las Sesiones Ventajas de las Sesiones Presenciales de la TutoríaPresenciales de la Tutoría
Mejorar capacidades verbales.
Desarrollo de habilidades psicomotoras: prácticas de laboratorio o ejercicios.
Facilitar la comprensión proceso de comunicación y conducta humana.
Motivar desarrollo de actitudes y hábitos de estudio.
Propiciar estimulación entre participantes.
Estimular trabajo en equipo.