1.189131.selcdn.ru/leonardo/assets/uploads/attachments/b56f... · 2017-2018 учебный год...

1

1. Пояснительная записка к учебному плану

муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

«Специализированной школы№2 им. Д. И. Ульянова

с углублённым изучением английского языка

г. Феодосии Республики Крым»

2017-2018 учебный год

Учебный план – документ, который определяет перечень, трудоемкость,

последовательность и распределение по периодам обучения учебных предметов, курсов,

дисциплин (модулей), практики, иных видов учебной деятельности и формы промежуточной

аттестации обучающихся.

Учебный план муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

специализированной школы №2 им. Д. И. Ульянова с углублённым изучением английского

языка на 20167/2018 учебный год сформирован в соответствии с нормативными

документами, с учетом образовательной программы, обеспечивающей достижение

обучающимися результатов освоения основных общеобразовательных программ,

установленных федеральными государственными образовательными стандартами.

При составлении учебного плана МБОУ специализированная школа№2

руководствовалось следующими нормативными документами:

1.1 Нормативная база

1. Закон Российской Федерации от 29.12.2012 г. № 273 – ФЗ «Об образовании в

Российской Федерации»

2. Приказ Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089 «Об

утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего,

основного общего и среднего (полного) общего образования».

3. Приказ Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312 «Об

утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для

образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего

образования».

4. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009

№ 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного

образовательного стандарта начального общего образования».


№ 889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные

планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы

общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской

Федерации от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана

и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации,

реализующих программы общего образования»»


№ 1241 «О внесении изменений в федеральный государственный стандарт начального

общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки

Российской Федерации от 06.10.2009 № 373»


№ 69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных

стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования,

2

утверждённый приказом Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 №

1089 государственного образовательного стандарта начального общего образования».


№ 74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные

планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы

общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской

Федерации от 9 марта 2004 № 1312»( в рекакции приказа от 03.06.2011 №1994).


№ 1067 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных

(допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных

учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих

государственную аккредитацию, на 2013/2014 учебный год»

10. Приказ Минобрнауки России от 28 декабря 2015 года № 1529 «О внесении изменений

в федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию при реализации

имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего,

основного общего, среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства

образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. № 253»;

11. Приказ Минобрнауки России от 26 января 2016 года № 38 «О внесении изменений в

федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию при реализации

имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего,

основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства

образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. № 253»;

12. ООП НОО, ООП ООО, одобренные Федеральным учебно-методическим

объединением по общему образованию от 8 апреля 2015 № 1/15;

13. Письмо Минобрнауки России от 12.05.2011 № 03–296 «Об организации внеурочной

деятельности при введении федерального государственного стандарта общего образования»;

14. Постановление Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей

и благополучия человека и Главного государственного санитарного врача Российской

Федерации от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-

эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в

общеобразовательных учреждениях» ( с изменениями).

15. Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.10.2003

№ 13-51-263/123 «Об оценивании и аттестации учащихся, отнесенных по состоянию

здоровья к специальной медицинской группе для занятий физической культурой».

16. Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 08.10.2010

№ ИК-1494/19 «О введении третьего часа физической культуры».

17. Письмо Министерства образования Российской Федерации от 25.09.2000 года

№202\11-12 «Об организации обучения в первом классе четырёхлетней школы»

18. Письмо Департамента государственной политики в образовании Министерства

образования и науки Российской Федерации от 04.03.2010 № 03-413 «О методических

рекомендациях по реализации элективных курсов»

19. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего

образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской

Федерации от 17.12.2010 № 1897 (далее – ФГОС ООО) «Об утверждении федерального

государственного образовательного стандарта основного общего образования» (с

изменениями)

3

20. Приказ Министерства образования, науки и молодёжи от 11.06. 2015 года «Об

утверждении Методических рекомендаций по формированию учебных планов

общеобразовательных организаций Республики Крым на 2015-2016учебный год» №555

21. Письмо Министерства образования, науки и молодёжи Республики Крым от

09.062016года №01-14/2040 «Об учебных планах общеобразовательных организаций

Республики Крым на 2016/2017 учебный год»

22. Письмо Министерства образования, науки и молодёжи Республики Крым от

24.05.2017года №01-14/1839 «Об учебных планах общеобразовательных организаций

Республики Крым на 2017/2018 учебный год»

23. Письмом Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от

04.12.2014 №01-14/2014 по вопросам организации внеурочной деятельности

24. Устав МБОУ специализированная школа №2

25. Локальные акты учреждения.

1.2. В соответствии с Уставом МБОУ специализированная школа №2 основной целью

деятельности Образовательного учреждения является осуществление образовательной

деятельности по образовательным программам начального общего, основного общего и

среднего общего образования. Предметом деятельности Образовательного учреждения

является реализация образовательных программ начального общего, основного общего и

среднего общего образования; дополнительных общеобразовательных программ.

1.3. МБОУ специализированная школа №2 реализует основные общеобразовательные

программы: на первом уровне - начального общего образования, на втором уровне -

основного общего образования, на третьем уровне - среднего общего образования.

1.4. Учебный план направлен на реализацию целей и задач основных образовательных

программ: обеспечение выполнения требований ФГОС НОО, ООО; достижение

выпускниками планируемых результатов: знаний, умений, навыков, компетенций и

компетентностей, определяемых личностными, семейными, общественными,

государственными потребностями и возможностями обучающегося младшего и среднего

школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья;

становление и развитие личности обучающегося в ее самобытности, уникальности,

неповторимости; создание образовательной среды, способствующей формированию

саморазвивающейся и самореализующейся личности, формирование личностных

характеристик выпускника («портрет выпускника школы»).

1.5 Реализуемые основные общеобразовательные программы:

Учебные планы всех уровней обучения обеспечивают дополнительную (углубленную)

подготовку по английскому языку в соответствии с Уставом Школы

- специфика учебного плана определяется целями и задачами реализуемых в

общеобразовательной организации образовательных программ. МБОУ специализированная

школа №2 с углубленным изучением английского языка реализует следующие программы:

- общеобразовательная программа начального общего образования (I класс);

- общеобразовательная программа начального общего образования, обеспечивающая

дополнительную (углубленную) подготовку по английскому языку (II – IV класс)

- общеобразовательная программа основного общего образования, обеспечивающая

дополнительную (углубленную) подготовку по английскому языку (V – IX класс);

- общеобразовательная программа среднего общего образования, обеспечивающего

дополнительную (углубленную) подготовку по английскому языку (X-XI класс);

1.6 Учебный план является частью образовательной программы Школы и включает в

себя: учебные планы начального общего (1 – 4 класс), основного общего (5 – 7 классы),

4

основного общего (8 – 9 классы), среднего общего (10 - 11 классы).

1.7 Обучение в 1 – 4 классах осуществляется в соответствии с Федеральным

государственным стандартом начального общего образования, утвержденным приказом

Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373,

обучение в 5 - 7 классах осуществляется в соответствии с Федеральным

государственным образовательным стандартом основного общего образования,

утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации

17.12.2010 № 1897.

2. ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА. РЕЖИМ РАБОТЫ

Режим работы МБОУ специализированная школа №2

Учебный план школы обеспечивает выполнение требований к режиму

образовательного процесса, установленных СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-


общеобразовательных учреждениях», утвержденных постановлением Главного

государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189 (далее

СанПиН 2.4.2.2821-10), и предусматривает:

4-летний нормативный срок освоения образовательной программы начального

общего образования для I-IV классов;

5-летний нормативный срок освоения образовательной программы основного

общего образования для V-IX классов;

2-летний нормативный срок освоения образовательной программы среднего

общего образования для X-XI классов.

Устанавливается следующая продолжительность учебного года:

I класс – 33 учебные недели;

II-IV классы – 34 учебные недели;

V-IX классы – 34 учебные недели (не включая летний экзаменационный период в

IX классе);

X-XI классы – 34 учебные недели (не включая летний экзаменационный период в

XI классе и проведение учебных сборов по основам военной службы).

Учебный год начинается 01.09.2017 года и заканчивается 25 мая 2018 года.

Учебный год условно делится на четверти(1-4, 5-9 классы) и полугодия (10-11

классы) являющиеся периодами, по итогам которых выставляются отметки за текущее

освоение образовательных программ.

Продолжительность учебной недели:

В 1-4, 5-6 классах обучение проводится в рамках 5-дневной учебной недели,

В 7-11 классах – в рамках 6-дневной учебной недели.

Занятия в школе проводятся в одну смену

Для профилактики переутомления в годовом календарном графике Школы предусмотрены

каникулы:

осенние каникулы – с 30 октября 2017 года по 06ноября 2017 года (8 дней);

зимние каникулы – с 28декабря 2017 года по 10 января 2018 года (14 дней);

весенние каникулы – с 24 марта 2018 года по 31марта 2018 года (8дней);

5

дополнительные каникулы для обучающихся 1 класса – с 19февраля по 25 февраля

2018 года.

Количество часов, отведенное на освоение обучающимися учебного плана Школы,

состоящего из обязательной части и части, формируемой участниками образовательного

процесса, в совокупности не превышает недельную образовательную нагрузку,

установленную СанПиН 2.4.2.2821-10.

Недельная учебная нагрузка для учащихся МБОУ специализированная школа №2

Объем максимальной учебной нагрузки в течение дня составляет:

для обучающихся I классов – 4 урока в день, один раз в неделю – 5 уроков за

счет урока физической культуры;

для обучающихся II – IV классов – не более 5 уроков в день; для обучающихся V –

VI классов – не более 6 уроков в день; для обучающихся VII – XI классов – не более

7 уроков в день.

Объем домашних заданий (по всем предметам) определяется таким образом, чтобы

затраты времени на его выполнение не превышали (в астрономических часах):

во 2-3 классах -1,5 ч,

в 4-5 классах – 2 ч,

в 6-8 классах - 2,5 ч,

в 9-11 классах – до 3,5 ч.

Обучение в 1 классах осуществляется с соблюдением следующих дополнительных

требований:

Учебные занятия проводятся в режиме 5-дневной учебной недели в первую смену;

В первом полугодии используется «ступенчатый» режим обучения (в сентябре,

октябре – по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре – декабре – по 4 урока

в день по 35 минут каждый; январь – май – по 4 урока в день по 45 минут каждый);

В середине учебного дня организована динамическая пауза продолжительностью 40

минут;

Обучение проводится без балльного оценивания знаний обучающегося и домашних

заданий;

Предусмотрены дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти.

В 1-х классах используется «ступенчатый» режим обучения, а именно: в сентябре,

октябре – по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре, декабре – по 4 урока по 35 минут

каждый, с января по май – по 4 урока по 45 минут каждый. Использование «ступенчатого»

режима в первом полугодии осуществляется следующим образом:

В сентябре – октябре проведение четвертого урока (всего 48 уроков) осуществляется в

нетрадиционной форме: целевые прогулки, экскурсии, уроки- театрализации. Уроки в

нетрадиционной форме распределяются в рамках учебного плана следующим образом: 24

урока физической культуры и 24 других урока в нетрадиционной форме (4-5 экскурсий по

окружающему миру, 3-4 экскурсии по изобразительному искусству, 4-6 нетрадиционных

занятий по технологии, 4-5 уроков-театрализаций по музыке, 6-7 уроков-игр и экскурсий по

математике (кроме уроков русского языка и литературного чтения)).

классы

нагрузка 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Максимальное

количество часов 21 23 23 23 29 30 35 36 36 37 37

6

Расписание звонков и перемен

1-е классы

Образовательная

деятельность

Сентябрь-октябрь Ноябрь-декабрь Январь-май

1-й урок 08.00 – 08.35 08.00 – 08.35 08.00 – 08.40

1-я перемена 20 минут 20 минут 15 минут

2-й урок 08.55 – 09.30 08.55 – 09.30 08.55 – 09.35

Динамическая пауза 40 минут 40 минут 40 минут

3-й урок 10.10 – 10.45 10.10 – 10.45 10.15 – 10.55

3-я перемена 10 минут 10 минут 15 минут

4-й урок 10.55 –11.30

(нетр.форма)

10.55 –11.30

11.10 – 11.50

4-я перемена - 20 минут 15 минут

5-й урок - 11.50 – 12.25 12.05 – 12.45

Продолжительность урока для 2 – 11-х классов не превышает 45 минут (СанПиН

2.4.2.2821-10).

Расписание звонков и перемен

2-11 классы

Образовательная

деятельность

Продолжительность урока Продолжительность перемены

1-й урок 08.00 – 08.45 10 минут

2-й урок 08.55 – 09.40 20 минут

3-й урок 10.00 – 10.45 20 минут

4-й урок 11.05 –11.50 15 минут

5-й урок 12.05 – 12.50 10 минут

6-й урок 13.00 – 13.45 10 минут

7-й урок 13.55– 14.40

Расписание уроков составляется отдельно для уроков и внеурочных занятий. Время,

отведенное на внеурочную деятельность, не учитывается при определении максимально

допустимой недельной нагрузки обучающихся.

-Занятия кружков, внеурочная деятельность ( 5-7 классы) проходят во второй половине

дня после уроков не менее 45-минутного перерыва на обед и отдых в дни с наименьшим

количеством уроков.

Внеурочная деятельность (1-4 классы) – проводится после окончания занятий и часового

перерыва (прогулка на свежем воздухе, обед).

Продолжительность внеурочной деятельности составляет:

1-е классы – 50 минут в день;

2 – 4 классы – 90 минут в день.

3 Учебные сборы для юношей 10 классов — с 30 мая 2018 г. по 04 июня 2018 г.

- Четвертные контрольные работы в соответствии с КТП учителей-предметников:

Четвертные контрольные работы

1 четверть

2четверть

Промежуточная

аттестация

3 четверть

4 четверть

Промежуточная

(годовая) аттестация

17.10 – 26.10.2017 18.10 – 26.12.2017 13.03 – 22. 03.2018 16 .04 - 05.05.2018

7

- Входные (диагностические) работы:

2-4 классы

русский язык

(диктант с грамматическим

заданием)

математика

(контрольная работа) литературное чтение

(проверка техники чтения)

12.09.2017 15.09.2017 08.09.2017

5-11 классы:

- русский язык:

5 кл. – 12.09.2017 – в форме диктанта с грамматическим заданием;


7 кл. – 7-А и 7-Б -13.09.2017 и 7-В – 18.09.2017– в форме диктанта с грамматическим

заданием;

8 кл. − 13.09.2017– в форме диктанта с грамматическим заданием;


10 кл. – 13.09.2017 – в формате 1 части ЕГЭ (45 минут);

11кл. – 18.09.2017 – в формате 1 части ЕГЭ (45 минут).

- математика:

5, 6 кл. – 15.09.2017 – (контрольная работа);

7 кл. – 14.09.2017– (контрольная работа);

8 кл. – 13.09.2017;

9 кл. – 12.09.2017;

10, кл. – 14.09.2017;

11 кл. – 15.09.2017.

- английский язык:

2 – 11 кл. – 14.09.2017.

* Зачет по английскому языку: тестируются фонетические навыки, навыки чтения,

коммуникативная компетенция в пределах владения тремя временами.

1.10. Формы промежуточной аттестации:

Периоды промежуточной и итоговой аттестации:

В 1-ых классах – безотметочная система обучения, итоговая аттестация производится

путем оценки освоения образовательной программы.

Во 2 - 4 классах- промежуточная аттестация осуществляется по четвертям. Предмет

«Основы религиозной культуры и светской этики» производится без оценочной фиксации

результатов, с выставлением итогового значения зачет/не зачет

В течение учебного года промежуточная аттестация проводится: 5-9 классы по итогам

четвертей, 10-11 классы по итогам полугодия в форме тематических контрольных работ и

тестирования.

Проведение промежуточной (итоговой) аттестации

Промежуточная (итоговая за год ) аттестация проводится во 2-4, 5-8 и 10 классах с 25 апреля

по 14 мая без прекращения образовательной деятельности по предметам учебного плана.

8

Аттестация осуществляется в форме тестирования, письменных контрольных работ и устных

зачетов.

Учебные предметы

Форма промежуточной (годовой)

аттестации

Русский язык Диктант с грамматическим заданием во 2 –

4, 5 – 7 классах;

в 8 кл. – в форме комплексной КР;

в 10 кл – в форме 1 части ЕГЭ

Литературное чтение Проверка техники чтения (во 2 – 4 классах)

Проверка техники чтения в 5 – 7 классах

Литература Тестирование (5 – 8 и 10 классы)

Английский и немецкий языки Зачёты по предусмотренным аспектам

Математика Контрольная работа (5 – 6 классы)

Алгебра Контрольная работа (7 – 8 и 10 классы)

Геометрия Контрольная работа (7 – 8 и 10 классы)

Окружающий мир Контрольная работа

Технология Тесты, проекты и т.п.

(на усмотрение учителя)

Физическая культура Тесты, сдача нормативных зачётов и т.п.

Изобразительное искусство Тесты, проекты и т.п.

История Тестирование

Музыка Тесты, проекты и т.п.

География Тестирование

Крымоведение Тестирование

Обществознание Тестирование

Основы безопасности жизнедеятельности Тестирование

5 класс-7 классы:

- контрольная работа по русскому языку в форме диктанта с грамматическим заданием,

- контрольная работа по математике в форме тестовых заданий открытого типа;

- устный и письменный зачеты по английскому языку;

- в рамках внедрения по ФГОС (5 – 7 классы) проведение мониторинговых исследований

по формированию предметных, метапредметных и личностных умений учащихся;

8 класс:

- контрольные работы по русскому языку и математике,

- устный и письменный зачеты по английскому языку;

10 класс:

- контрольные работы по русскому языку и математике в формате ЕГЭ;

- зачет по английскому языку: письменное тестирование для проверки навыков

аудирования, коммуникативного чтения, лексических и грамматических навыков

письменной речи и устный ответ, отражающий уровень владения монологической и

диалогической речью;

Федеральный компонент является обязательной частью учебного плана и обеспечивает

единство образовательного пространства. Компонент образовательного учреждения является

вариативной частью учебного плана, часы которой используются с учетом статуса школы с

углубленным изучением английского языка.

Базовый, профильный и углубленный уровень образования на старшей ступени

определяются следующим образом:

- базовый уровень является обязательным для всех обучающихся 10 – 11 классов, он

9

представлен набором обязательных учебных предметов в инвариантной части и набором

учебных предметов по выбору в вариативной части федерального компонента;

- профильный уровень определяется набором учебных предметов филологического

профиля;

- углубленный уровень образования предусматривает реализацию типовых

(рекомендованных) учебных программ углубленного обучения по иностранному языку со 2

по 11 класс в рамках максимальной нагрузки учебного плана, при этом увеличение

количества часов на учебные предметы углубленного обучения предусматривается из

вариативной части учебного плана;

Учебные программы регионального содержания используются в качестве модуля и

дополняют программу учебных предметов инвариантной части.

Принцип преемственности находит отражение в следующих позициях учебного плана:

- преемственность структуры и содержания начального, основного и среднего общего

образования обязательна;

- распределение часов вариативной части на каждой ступени обучения следует единой

логике организации образовательного процесса;

- предпрофильная подготовка и профильное обучение являются единой системой,

обеспечивающей самореализацию обучающихся на основе индивидуальных потребностей в

образовании;

- выстраивание содержательных сквозных предметных линий углубленного изучения

иностранного языка;

- интеграция урочной и внеурочной деятельности находит отражение в компонентах

основной образовательной программы для каждой ступени образования.

В связи с изучением учебного предмета «Физическая культура» в объеме 2 часов в

неделю с 1 по 6 классы и в объеме 3 часов с 7-11 классы (приказ Минобразования

Российской Федерации от 30.08.2010 № 889) с целью увеличения объема двигательной

активности обучающихся, совершенствования физической подготовленности, привития

навыков здорового образа жизни учитывается состояние здоровья обучающихся и деление

их в зависимости от состояния здоровья на три группы: основную, подготовительную,

специальную медицинскую (письмо Минобразования Российской Федерации от 31.10.2003

№ 13-51-263/123 «Об оценивании и аттестации учащихся, отнесенных по состоянию

здоровья к специальной медицинской группе для занятий физической культурой»).

При проведении уроков физической культуры:

- используются спортивные сооружения МБОУ специализированная школа №2,

спортивные площадки, оборудованные зоны, естественные природные ландшафты;

- используются инновационные методики и технологии физического воспитания,

современные мультимедийные средства, повышающие интерес к занятиям физической

культурой, формирующие творческую активность и самостоятельность.

В целях реализации основных общеобразовательных программ в соответствии с

образовательной программой Школы осуществляется деление классов на две группы при

проведении учебных занятий по «Второму иностранному языку» (немецкий язык

V-XI класс, «Технологии» (V-IX классы), «Физической культуре» (X-XI классы),

«Информатике и ИКТ» (VII -XI классы) при наполняемости классов не менее 25 человек.

10

По согласованию с главным распорядителем средств бюджета допускается деление классов

на три группы при реализации образовательных программ начального общего, основного

общего, среднего общего образования, обеспечивающих дополнительную (углубленную)

подготовку по английскому языку (со II класса).

Учебно-методическое обеспечение:

Для реализации программы основного общего образования используются:

учебники из числа входящих в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к

использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных

программ начального общего, основного общего, среднего общего образования (приказ

Минобрнауки России от 31.03.2014 № 253);

учебные пособия, выпущенные организациями, входящими в перечень организаций,

осуществляющих выпуск учебных пособий, которые допускаются к использованию при

реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ

начального общего, основного общего, среднего общего образования (приказ Минобрнауки

России от 14.12.2009 № 729).

Норма обеспеченности образовательной деятельности учебными изданиями определяется

исходя из расчета:

Не менее одного учебника в печатной и (или) электронной форме или учебного пособия,

достаточного для освоения программы учебного предмета на каждого обучающегося но

каждому учебному предмету, входящему в часть, формируемую участниками

образовательных отношений, учебного плана основных общеобразовательных программ

.

В соответствии с «Законом о государственном языке Российской Федерации», на

основании Положения о языках образования в Муниципальном бюджетном

общеобразовательном учреждении «Специализированная школа №2 им. Д.И. Ульянова с

углублённым изучением английского языка г. Феодосии Республики Крым» от

30 июня 2015г. языком образования в МБОУ специализированная школа № 2 является

русский язык.

11

Учебный план МБОУ специализированная школа №2

на 2017- 2018 учебный год.

Начальное общее образование (I – IV классы)

Основная образовательная программа начального общего образования включает один

учебный план. Формы организации образовательной деятельности, чередование учебной

и внеурочной деятельности в рамках реализации основной образовательной программы

начального общего образования определяется локальными документами Школы. Учебный план начального общего образования Школы является одним из основных

организационных механизмов реализации основной образовательной программы

начального общего образования. Формируется учебный план начального общего

образования на основании Примерного учебного плана начального общего образования для

общеобразовательных организаций Республики Крым с русским языком обучения

(приложение 1).

Учебный план начального общего образования Школы обеспечивает введение в

действие и реализацию требований ФГОС начального общего образования в соответствии

с Федеральным государственным стандартом начального общего образования,

утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от

06.10.2009 № 373; определяет общий объем нагрузки и максимальный объем аудиторной

нагрузки обучающихся, состав и структуру обязательных предметных областей по классам.

Учебный план начального общего образования обеспечивают дополнительную

(углубленную) подготовку по английскому языку в соответствии с Уставом Школы.

Учебный план Школы состоит из двух частей – обязательной части и части,

формируемой участникам образовательных отношений.

Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов

обязательных предметных областей. Часть учебного плана, формируемая участниками

образовательных отношений, обеспечивает реализацию индивидуальных потребностей

обучающихся.

При формировании учебного плана для 1-4 классов МБОУ специализированная школа

№2 с целью увеличения объема учебного времени для углубленного изучения английского

языка во 2-4 классах 1 час берётся за счет уроков физкультуры (согласно Письму

Министерства Образования, Науки и Молодёжи Республики Крым № 01-14/2040 от

09,06,2016г.) Во 2 –4 классах добавлено по 1 часу на изучение английского языка с целью

формирования лингвистического мышления, повышения речевой и языковой культуры,

развития языковой рефлексии, усиления интереса к изучению языка. При этом, уроки

физической культуры проводятся в объеме 2 часов в неделю с обязательной организацией

внеурочной деятельности по спортивному направлению в объеме не менее 1 часа;

Учебный план Школы обеспечивает выполнение требований к режиму

образовательного процесса, установленных СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-


общеобразовательных учреждениях», утвержденных постановлением Главного

государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189 (далее

СанПиН 2.4.2.2821-10), и предусматривает 4-летний срок освоения образовательной

программы начального общего образования для I-IV классов.

В учебный план IV класса включен учебный предмет «Основы религиозных культур и

светской этики» (далее ОРКСЭ) 1 час в неделю (всего 34 часа). Выбор модуля, изучаемого

в рамках учебного предмета ОРКСЭ, осуществляется родителями (законными

представителями) обучающихся. Выбор зафиксирован протоколами родительских

собраний и письменными заявлениями родителей. На основании произведенного выбора

ОРКСЭ по заявлениям родителей изучается по модулям.

«Основы православной культуры,

12

«Основы мировых религиозных культур»,

«Основы светской этики»

Целью комплексного курса ОРКСЭ является формирование у обучающегося мотиваций к

осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и

религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с

представителями других культур и мировоззрений.

По согласованию с главным распорядителем средств бюджета допускается деление

класса на три группы при реализации образовательной программы начального общего

образования, обеспечивающей дополнительную (углубленную) подготовку по английскому

языку (со II класса). Также по согласованию с главным распорядителем бюджетных средств

допускается деление класса на группы при проведении занятий по учебному предмету

«Основы религиозных культур и светской этики» при выборе родителями (законными

представителями) двух и более модулей.

Количество учебных занятий за 4 учебных года составляет не менее 2904 часов и

не более 3345 часов.

При реализации образовательной программы Школа использует учебники из числа

учебников, входящих в федеральный перечень, рекомендуемых к использованию при


начального общего, основного общего, среднего общего образования, а также учебные

пособия, выпущенные организациями, входящими в перечень организаций,



начального общего, основного общего, среднего общего образования.

Расписание уроков составляется отдельно для уроков и внеурочных занятий. Время,

отведенное на внеурочную деятельность, не учитывается при определении максимально

допустимой недельной нагрузки обучающихся.

Учебный план начального общего образования

на 2017/2018 учебный год

Предметные области Учебные предметы

Классы Количество часов в неделю Всего

I II III IV

Обязательная часть

Русский язык и

литературное чтение Русский язык 5 5 5 5 20

Литературное чтение 4 4 4 3 15

Иностранный язык Английский язык — 3 3 3 9

Математика и

информатика Математика 4 4 4 4 16

Обществознание и

естествознание Окружающий мир 2 2 2 2 8

«Основы религиозных

культур и светской

этики»

«Основы религиозных

культур и светской

этики»

— — — 1 1

Искусство Музыка 1 1 1 1 4

Изобразительное

искусство 1 1 1 1 4

13

Особенности организации внеурочной деятельности при реализации основной

общеобразовательной программы начального общего образования

Цели организации внеурочной деятельности на уровне начального общего

образования: обеспечение соответствующей возрасту адаптации ребёнка в образовательной

организации, создание благоприятных условий для развития ребёнка, учёт его возрастных и

индивидуальных особенностей.

Формы организации внеурочной деятельности, как и в целом образовательной

деятельности, в рамках реализации основной образовательной программы начального

общего образования определяет образовательная организация.

Внеурочная деятельность Внеурочная деятельность в рамках МБОУ специализированная школа №2 решает

следующие задачи:

создать комфортные условия для позитивного восприятия ценностей основного

образования и более успешного освоения его содержания;

способствовать осуществлению воспитания благодаря включению детей в личностно

значимые творческие виды деятельности, в процессе которых формируются нравственные,

духовные и культурные ценности подрастающего поколения;

компенсировать отсутствие и дополнить, углубить в основном образовании те или

иные учебные курсы, которые нужны обучающимся для определения индивидуального

образовательного маршрута, конкретизации жизненных и профессиональных планов,

формирования важных личностных качеств;

ориентировать обучающихся, проявляющих особый интерес к тем или иным видам

деятельности, на развитие своих способностей по более сложным программам. оказание

помощи в поисках «себя»;

Главная цель:

Расширение содержания программ общего образования;

Формировании знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения,

обеспечивающих сохранение и укрепление физического, психологического и социального

здоровья обучающихся на ступени начального общего образования как одной из

ценностных составляющих, способствующих познавательному и эмоциональному

развитию ребёнка, формирование личности ребёнка средствами искусства, творчества,

спорта.

Внеурочная деятельность в соответствии с требованиями стандарта организована по

следующим направлениям развития личности:

спортивно-оздоровительное;

общекультурное;

общеинтеллектуальное;

духовно-нравственное;

Технология Технология 1 1 1 1 4

Физическая культура Физическая культура 3 2 2 2 9

Итого 21 23 23 23 90

Внеурочная деятельность 10 10 10 10 40

Всего финансируется 31 33 33 33 130

14

социальное.

Содержание занятий, предусмотренных в рамках внеурочной деятельности,

формируется с учётом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей)

и реализуется посредством различных форм организации, таких, как экскурсии, кружки,

секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общесва, олимпиады,

конкурсы, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные

практики, социальное проектирование и т.д.

Для организации внеурочной деятельности выбрана оптимизационная модель, в

реализации которой принимают участие педагогические работники ОУ.

Спортивно-оздоровительное направление представлено внеурочными занятиями

«Здоровейка» и «Дорожная азбука», подвижные игры на свежем воздухе, физкультминутки.

Целесообразность данного направления заключается в формировании знаний,

установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и

укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся на

ступени начального общего образования как одной из ценностных составляющих,

способствующих познавательному и эмоциональному развитию ребенка, достижению

планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального

общего образования.

Для воспитания в детях любви к родному краю, его традициям реализуется

программа духовно-нравственного направления «Уроки нравственности. Что такое

хорошо и что такое плохо» (1 классы, учителя начальных классов), «Крымоведение» (2-4

классы, учителя начальных классов).

Целесообразность названного направления заключается в обеспечении духовно-

нравственного развития обучающихся в единстве урочной, внеурочной и внешкольной

деятельности, в совместной педагогической работе образовательного учреждения, семьи и

других институтов общества.

младшего школьника формулировать собственные нравственные обязательств осуществлять

нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать

нравственную оценку своим и чужим поступкам;

принятие обучающимся базовых общенациональных ценностей;

развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей;

формирование основ российской гражданской идентичности;

пробуждение веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество;

формирование патриотизма и гражданской солидарности.

Программа «Уроки нравственности. Что такое хорошо и что такое плохо» направлена

на формирование у учащихся позитивного отношения к таким общечеловеческим ценностям,

как человек, семья, Родина, природа, труд, знания, культура, здоровый образ жизни, на

формирование знаний, начальных представлений, опыта эмоционально-ценностного

постижения действительности и общественного действия в контексте становления

идентичности гражданина России.

Программа «Крымоведение» имеет большое воспитательное значение, играет большую

роль в формировании личностных УУД. Актуальность и обоснованность наличия курса

«Крымоведение» в учебном плане предопределена его практической направленностью на

реализацию органического единства интересов личности, общества и государства в деле

воспитания гражданина России. Информация о своей семье, населенном пункте и родном

крае расширяет интеллектуальный потенциал учащихся, помогает адаптироваться ко

взрослой жизни, сформировать активную жизненную позицию и более полно реализовать на

практике свои гражданские свободы, права и обязанности. В контексте этого следует особо

подчеркнуть то, что именно краеведческий подход позволяет учащимся наилучшим образом

узнать родной край, свою «малую родину» как неотъемлемую составляющую часть

Российского государства, получить представление о природных и культурных богатствах

родного края, формирует любовь к своей местности, своей стране, закладывает основы

15

экологической культуры.

Общекультурное направление реализуется на занятиях по программам: «Волшебный

карандаш» (2-3 классы), «Город мастеров» (3 классы), «Умелые ручки» (2,4 классы),

«Музыка вокруг тебя» (1-2 классы).

Целесообразность данного направления заключается в воспитании способности к

духовному развитию, нравственному самосовершенствованию, формированию ценностных

ориентаций, развитие обшей культуры, знакомство с общечеловеческими ценностями

мировой культуры, духовными ценностями отечественной культуры, нравственно-

этическими ценностями многонационального народа России и народов других стран.

Приоритетной целью курса «Волшебный карандаш» является духовно-нравственное

развитие ребёнка, формирование у него качеств, отвечающих представлениям об истинной

человечности, о доброте и культурной полноценности в восприятии мира.

Главная задача курса- развитие у ребёнка интереса к внутреннему миру человека,

способности углубления в себя, осознания своих внутренних переживаний.

Программа «Город мастеров» способствует развитию разносторонней личности

ребенка, воспитанию воли и характера, помощи в его самоопределении, самовоспитании и

самоутверждению в жизни, формированию понятия о роли и месте декоративно –

прикладного искусства в жизни.

Программа «Умелые ручки» позволяет создать условия для самореализации личности

ребёнка, выявить и развить творческие способности. Важная роль отводится формированию

культуры труда: содержанию в порядке рабочего места, экономии материалов и времени,

планированию работы, правильному обращению с инструментами, соблюдению правил

безопасной работы. Работа с комплектом учебных пособий представит детям широкую

картину мира прикладного творчества, поможет освоить разнообразные технологии в

соответствии с индивидуальными предпочтениями.

Педагогическая целесообразность программы «Музыка вокруг тебя» для 1-2, 4 классов

обусловлена возрастными особенностями: разносторонними интересами,

любознательностью, увлеченностью, инициативностью. Данная программа призвана

расширить творческий потенциал ребенка, обогатить музыкальный запас, сформировать

нравственно - эстетические чувства, т.к. именно в начальной школе закладывается

фундамент творческой личности, закрепляются нравственные нормы поведения в обществе,

формируется духовность. Новизна программы в том, что она позволяет в условиях ОУ через

внеурочную деятельность расширить возможности образовательной области «Искусство»;

программа имеет четкую содержательную структуру на основе постепенной (от простого к

сложному) реализации задач тематического блока и ориентирована на развитие творческих и

музыкальных способностей младших школьников.

Общеинтеллектуальное направление представлено работой кружков

«Занимательная грамматика» (2-4 классы), «Занимательная математика» (3 класс),

«Умники и умницы» (1-4 классы), «Первые шаги» (1 класс), «Английский в картинках» (1

классы), «Музыкальный английский» (2 классы), «Почитай-ка» (2 классы), «Занимательный

английский» (3 классы), «Разноцветный английский» (3 классы), «Английский язык-Окно в

мир» (4 классы), «Искусство создания проектов» (4 классы), «Рисуем, мастерим, по-

немецки говорим»(4 классы) целью которых является формирование логики и интереса к

предметам, выявление и развитие одаренности детей, развитие у детей мыслительных

умений и навыков, воображения, творческого мышления, умения наблюдать и анализировать

явления, проводить сравнения, обобщать факты, делать выводы.

Целесообразность названного направления заключается в обеспечении достижения

планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего

образования.

Курс внеурочной деятельности в 1 классе

16

«Первые шаги» / “First steps”

Программа курса предназначена для учащихся 1 класса, которые со 2 класса будут изучать

английский язык по программе углубленного изучения и составлена в соответствии с

требованиями Федерального Государственного Образовательного Стандарта начального

общего образования с учетом планируемых результатов освоения основной образовательной

программы начального общего образования.

Особенностью программы курса является широкое использование игр для обучения

первоклассников иностранному языку. Каждое занятие строится как занятие максимально

приближенное к естественному общению, чтобы дети как можно раньше почувствовали

результат своих усилий.

Задачи курса:

развитие и воспитание коммуникативной культуры школьников,

расширение и обогащение их коммуникативного и жизненного опыта в новом

контексте общения,

расширение кругозора учащихся;

развитие умения ценить своих друзей, участвовать в совместной деятельности,

правильно организовывать свой досуг, следовать правилам здорового образа жизни;

организация знакомства с миром их зарубежных сверстников и уважительного

отношения к представителям других стран;

привитие осознания важности изучения английского языка как средства общения

между жителями разных стран.


«Английский в картинках» / “Picture English”

Курс внеурочной деятельности состоит из 12 тематических разделов. Тематика их

близка и понятна младшим школьникам: дом, школа, друзья, мир вокруг тебя и другие.

Курс построен таким образом, что учащиеся активно вовлечены в процесс познания.

Использование красочных картинок, рифмовок, визуальное представление лексических

единиц мотивирует учащихся в изучении иностранного языка.

Каждый раздел предполагает, что сначала учащиеся знакомятся со словами:

слушают и повторяют слова, знакомятся с их графическим и визуальным образом,

читают, выполняют творческие задания, играют в различные лексические игры.

Учебный альбом, который ведут учащиеся, является дополнением к каждому

разделу, где учащиеся не только выполняют задания, но и имеют возможность проявить

свои творческие способности, закрепить изученную лексику, развивая навыки устной и

письменной речи.

Курс внеурочной деятельности во 2 классе

«Музыкальный английский» / “English Tunes”

Основными характеристиками учебного курса являются комплексность всех четырёх

видов речевой деятельности, коммуникативный подход. Творческий характер заданий,

предлагаемых в ходе музыкальных игр, конкурсов и соревнований, игровые моменты,

использование упражнений, предусматривающих одновременно зрительное и слуховое

восприятие, способствуют лучшему запоминанию и усвоению различных грамматических

явлений, расширению лексического запаса, развитию монологической и диалогической речи,

открывает широкие возможности для индивидуальной работы младших школьников.

Курс внеурочной деятельности во 2 классе

«Почитай-ка!» / “Read up!”

Программа курса обеспечивает развитие интеллектуальных общеучебных умений,

творческих способностей у учащихся, необходимых для дальнейшей самореализации и

формирования личности ребенка, позволяет ребёнку проявить себя, преодолеть языковой

17

барьер, выявить свой творческий потенциал.

Одна из основных задач образования по стандартам второго поколения – развитие

способностей ребёнка и формирование универсальных учебных действий, таких как:

целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка,

саморегуляция.

С этой целью в программе предусмотрено значительное увеличение активных форм

работы, направленных на вовлечение учащихся в динамичную деятельность, на обеспечение

понимания ими языкового материала и развития интеллекта, приобретение практических

навыков самостоятельной деятельности.


«Занимательный английский» / “Amazing English”

Работа по программе курса способствует более успешному усвоению английского

языка в 3 классе. Особое внимание уделяется буквам и звукам, расширению лексического

запаса, чтению простых детских стихов, исполнению песен. Методика обучения построена

на добровольности, целостности получаемых знаний. Обучение основано на игре, что дает

возможность детям легко усваивать грамматический и лексический материал. Через игру у

детей повышается уровень владения иностранным языком, что повышает интерес к

изучению иностранного языка, активизирует мыслительную деятельность обучающихся.

Атмосфера увлеченности, ощущение посильности заданий дают возможности ребятам

преодолеть трудности, связанные с изучением языка. С помощью игры хорошо

отрабатываются произношение, активизируется лексический и грамматический материал,

развиваются навыки аудирования и устной речи.

Как средство активизации и мотивации познавательной активности младших школьников во

внеурочной деятельности по английскому языку игра обеспечивает высокую эффективность

любой деятельности и способствует гармоничному развитию личности. Устное начало с

первых шагов создает условия для развития и раскрытия процесса коммуникации, вызывает

интерес у учащихся на раннем этапе обучения, позволяет сосредоточить внимание детей на

звуковой стороне нового для них языка.


«Разноцветный английский» / “English in Colours”

Педагогическая целесообразность программы “English in Colours” объясняется

применением средств и методов обучения, наиболее действенных для детей, на которых она

рассчитана. Самое главное при углубленном изучении английского языка, привить

интуитивные и рефлекторные навыки, дать уникальные знания для последующего

самостоятельного развития и последующей комфортной адаптации в языковой среде. В

решении этих задач действенным инструментом выступает вовлечение обучающихся в

деятельность прикладного творческого и изобразительного характера.

Целью программы является развитие общеязыковых, интеллектуальных,

познавательных способностей детей, создание условий для нравственного развития личности

ребенка в процессе дополнительного обучения английскому языку на основе приоритетного

применения игровых методов, приемов и форм. Всё это соответствует основной цели

обучения иностранному языку – развитие коммуникативной компетенции в совокупности её

составляющих: речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-

познавательной.


«Искусство создания проектов» / “Project Making”

Работа над проектом предваряется необходимым этапом – работой над темой, в

процессе которой детям предлагается собирать самую разную информацию по общей теме.

При этом учащиеся сами выбирают, что именно они хотели бы узнать в рамках данной темы.

При дальнейшей работе над проектами составленная общая энциклопедия или

картотека могут служить одним из основных источников информации по теме.


18

«Английский язык--Окно в мир» (4кл) / “The World Eye”

Педагогическая целесообразность данной внеурочной деятельности обусловлена

важностью создания условий для формирования у младших школьников коммуникативных и

социальных навыков, которые необходимы для успешного интеллектуального развития

ребенка.

Девизом данной программы стали такие слова: «Английский язык – окно в мир: мир

разных культур, мир общения, мир стихов, мир сказок, мир игр, мир театра». Программа

курса обеспечивает развитие интеллектуальных общеучебных умений, творческих

способностей у учащихся, необходимых для дальнейшей самореализации и формирования

личности ребенка, позволяет ребёнку проявить себя, преодолеть языковой барьер, выявить

свой творческий потенциал.

Программа составлена с учетом требований федеральных государственных стандартов

второго поколения и соответствует возрастным особенностям младшего школьника.

Немецкий язык Курс внеурочной деятельности в 3 классе

«Увлекательный немецкий»

Актуальность программы курса «Увлекательный немецкий» заключается в том, что

она направлена на первичное знакомство младших школьников с немецким языком,

введение в языковую среду с последующим развитием коммуникативной компетенции

младших школьников, повышения интереса, мотивации изучения немецкого языка.

Деятельность в рамках программы курса формирует коммуникативную культуру школьника,

способствует его общему речевому развитию, расширению кругозора, популяризации

немецкого языка.


«Рисуем, мастерим, по-немецки говорим!»

Программа предназначена для развития и поддержки интереса учащихся к

иностранному языку, повышению уровня их практических навыков говорения, воспитанию

учащихся, расширению их кругозора, развитию творческих способностей.

Программа курса имеет культурологическую направленность и используется в

качестве подготовки к основному курсу обучения (5 класс).

Внеурочная деятельность позволяет создать иноязычную среду, в которой учащиеся

совершенствуют свои знания, умения и навыки, убеждаются в практическом значении

иностранных языков, в организации общения, приобретении дополнительной информации.

Своими увлекательными формами она вызывает определённый эмоциональный настрой, что,

по мнению методистов, значительно облегчает достижение этих целей.

Социальное направление представлено рабочей программой «Четыре путешествия».

Целесообразность названного направления заключается в активизации внутренних

резервов обучающихся, способствующих успешному освоению нового социального опыта на

ступени начального общего образования, в формировании социальных, коммуникативных и

конфликтологических компетенций, необходимых для эффективного взаимодействия в

социуме.

Формы работы разнообразны: виртуальные путешествия, экскурсии, тренинги,

практикумы, проекты, тесты. Данная программа способствует активной социализации

обучающихся, помогает формировать элементарные навыки социального взаимодействия,

повышает уровень самоопределения ребенка, расширяет понимание им своего места в

системе отношений «я и мои сверстники», «я и взрослые», «я и общество».

План реализует индивидуальный подход в процессе внеурочной деятельности, позволяя

обучающимся раскрыть свои творческие способности и интересы. Занятия групп проводятся

на базе школы в кабинетах начальных классов, английского языка, в библиотеке, в актовом

зале, спортивном зале.

Ожидаемые результаты:

развитие индивидуальности каждого ребёнка в процессе самоопределения в системе

19

внеурочной деятельности;

приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, об

устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в

обществе и т.п.), понимания социальной реальности и повседневной жизни;

формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям общества

(человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к

социальной реальности в целом;

воспитание уважительного отношения к своему городу, школе;

получение школьником опыта самостоятельного социального действия;

формирования коммуникативной, этической, социальной, гражданской

компетентности школьник

ОРГАНИЗАЦИЯ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

(2017-2018 учебный год)

Начальная школа Направлен

ие,

название

модуля

1 2 3 4

Ито-

го Всего

а б в а б в а б в а б в

СПОРТИВНО- ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ «ПЛАНЕТА ЗДОРОВЬЯ»

«Здоровейка» 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 7

24 «Дорожная

азбука» 1 1 2

ОБЩЕИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ «ХОЧУ ВСЁ ЗНАТЬ»

«Первые

шаги» “First

steps”

2 2 2 6

54

Английский в

картинках

“Picture

English”

2 2 2 6

«Музыкаль-

ный

английский

“English

Tunes”

1 1 1 3

Почитай-ка!»

“Read up!” 1 1 1 3

«Занимате-

льный

английский»

“Amazing

English”

1 1 1 3

«Разноцвет-

ный

английский»

“English in

Colours”

1 1 1 3

«Увлекате-

льный

немецкий» 1 1 1 3

20

«Английский

язык-Окно в

мир» “The

World Eye”

1 1 1 3

«Искусство

создания

проектов»

“Project

Making”

1 1 1 3

«Рисуем,

мастерим,

по-немецки

говорим»

1 1 1 3

«Занима-

тельная

математика» 1 1

«Занима-

тельная

грамматика» 1 1 1 1 4

«Умники и

умницы» 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 11

ОБЩЕКУЛЬТУРНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ «ОТКРОЙ СЕБЯ»

«Музыка

вокруг тебя» 1 1 1 1 1 1 1 1 8

18

«Волшебны

й карандаш» 1 1 1 1 1 5

«Город

мастеров» 1 1

«Умелые

ручки» 1 1 1 1 1 1 6

СОЦИАЛЬНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ «ТВОРИ ДОБРО НА РАДОСТЬ ЛЮДЯМ»

«Четыре

путешествия» 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12 12

ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ НАПРАВЛЕНИЕ «ЮНЫЙ ПАТРИОТ»

«Уроки

нравственно

сти. Что

такое

хорошо и

что такое

плохо»

1 1 1 3

12

«Крымоведе-

ние» 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9

ПРЕДЕЛЬ-

НОДОПУС

ТИМАЯ

НАГРУЗКА

10 10 10 10 10 10 10 10 10

10 10 10 120 120

21


на 2017-2018 учебный год

ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ (V-VII КЛАССЫ)

Основная образовательная программа основного общего образования включает два

учебных плана:

учебный план 5 – 7 классов, обеспечивающий введение в действие и реализацию

требований ФГОС основного общего образования в соответствии с Федеральным


утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации

17.12.2010 № 1897;

учебный план 8– 9 классов, обеспечивающий реализацию федерального компонента

государственного стандарта общего образования, утвержденный приказом Министерства

образования Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального

компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного

общего, среднего (полного) общего образования».

Учебный план Школы, реализующей образовательную программу основного общего

образования (5 – 7 классы), является одним из основных механизмов реализации

соответствующей основной образовательной программы.

Учебный план 5 – 6 классов формируется на основании Примерного учебного плана

основного общего образования (ФГОС) для общеобразовательных организаций Республики

Крым с русским языком обучения с изучением второго иностранного языка (5-дневная

учебная неделя), приложение 9. Учебный план для 7 классов разработан на основании

Примерного учебного плана для общеобразовательных организаций Республики Крым с

русским языком обучения с изучением второго иностранного языка (6-дневная учебная

неделя), приложение 8.

Учебный план 5 – 7 классов определяет общий объем нагрузки и максимальный

объем аудиторной нагрузки обучающихся, состав и структуру обязательных предметных

областей по классам (годам обучения).

При формировании учебных планов для 5-6 классов МБОУ специализированная школа

№2 как школа с углублённым изучением иностранного (английского) языка при 5-дневной

учебной неделе с целью увеличения объема учебного времени для углублённого изучения

предметов 1 час на изучение английского языка реализует за счёт вынесения 1 часа физической

культуры во внеурочную деятельность по спортивному направлению. Ещё один час на изучение

английского языка за счет курса «Крымоведение». При этом изучение регионального курса (5-

6 классы) «Крымоведение» реализуется за счет часов внеурочной деятельности. (Письмо

Министерства образования и науки Республики Крым №01-14 /2040 от 09.06.2016г. «Об

учебных планах общеобразовательных организаций Республики Крым»).

Учебный план по ФГОС ООО (7 класс)

Учебный план для 7 классов формируется в соответствии с федеральным


утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от

17.12.2010 №1897 (с изменениями), и примерной основной образовательной программой

основного общего образования, одобренной решением Федерального учебно-методического

объединения по общему образованию от 08.04.2015 №1/15.

Учебный план для 7 классов по ФГОС ООО основывается на Примерном учебном

плане для 5-9-классов ФГОС ООО (приложение 8).

22


обязательных предметных областей основного общего образования.

Согласно письма Министерства образования и науки Республики Крым №01-14/1839

от 24.05.2017г. «Об учебных планах общеобразовательных организаций Республики Крым на

2017-2018 учебный год» при формировании учебных планов общеобразовательных

организаций с углублённым изучением отдельных предметов необходимо использовать часы

части учебного плана, формируемой участниками образовательных отношений, в объёме,

необходимом для реализации учебных программ.

В соответствии с основной образовательной программой основного общего

образования и Уставом Школы в 5–7 классах обеспечивается углубленное изучение

предмета «Иностранный язык (английский язык)».

Для обеспечения углублённого изучения английского языка, обусловленного

специализацией МБОУ специализированная школа №2, из части учебного плана,

формируемой участниками образовательных отношений, выделяет 2 часа на изучение

английского языка на профильном уровне.

Для 7-х классов по ФГОС ООО устанавливается 6-дневная учебная неделя с

предельно допустимой учебной нагрузкой в 35 часов.

Установленный режим 6-дневной учебной недели для 7-х классов по ФГОС ООО

обусловлен рядом причин:

1. Необходимость обеспечить обучающимся количество учебных часов английского

языка (5 часов в неделю), достаточное для выполнения Примерной учебной

программы для школ с углублённым изучением английского языка (170 часов в год),

что предусмотрено лишь Учебным планом для 6-дневной недели.

2. Необходимость обеспечить должное количество учебного времени для реализации

обучения английскому языку на профильном уровне, согласно специализации школы,

с целью подготовки обучающихся к Всероссийской олимпиаде школьников и другим

языковым конкурсам, где участие на муниципальном уровне становится возможным с

7 класса.

3. Необходимость обеспечить качественную подготовку обучающихся к внешним

мониторинговым работам, а также к предстоящей государственной итоговой

аттестации в 9-ом и 11-ом классах, в т.ч. в условиях обязательного ЕГЭ по

иностранному языку в 2022 году.

4. Значимость полной 5-часовой учебной нагрузки по предмету специализации (английскому

языку) в контексте реализации лингвистического образования в школе согласно Программе

развития МБОУ специализированная школа №2.

В соответствии с основной образовательной программой основного общего

образования, с учетом потребностей участников образовательных отношений в 5 – 7

классах предусмотрено изучением предмета «Второй иностранный язык (немецкий язык)»

2 учебных часа в неделю, 68 учебных часов в год.

Основная образовательная программа основного общего образования (5 – 7 классы)

реализуется Школой через урочную и внеурочную деятельность с соблюдением

требований санитарно-эпидемиологических правил и нормативов.


обязательных предметных областей. Часть учебного плана, формируемая участниками

образовательных отношений, предусматривает увеличение учебных часов на изучение

отдельных учебных предметов обязательной части и введение учебных предметов,

обеспечивающих интересы и потребности участников образовательных отношений.

В соответствии с ФГОС ООО Школа обеспечивает реализацию предметной

области «Основы духовно-нравственной культуры народов России» через включение в

рабочую программу 6-7 классов учебного предмета «Обществознание» модуль,

содержащий вопросы духовно-нравственного воспитания.

23

В части учебного плана, формируемого участниками образовательных отношений,

предусмотрено отведение одного учебного часа на предмет «Обществознание».

Изучение учебного предмета «Технология» в 5 – 7 классах построено по модульному

принципу с учетом возможностей Школы и обеспечивает обязательный минимум

содержания основной образовательной программы учебного предмета «Технология».

Количество часов, отведенное на изучение модулей (или тем), определяется рабочей

программой учителя.

Расписание уроков составляется отдельно для уроков и внеурочных занятий.

В целях реализации основных общеобразовательных программ в соответствии с

образовательной программой Школы осуществляется деление классов на две группы

при проведении учебных занятий по «Второму иностранному языку», «Технологии» при

наполняемости классов не менее 25 человек.

По согласованию с главным распорядителем средств бюджета допускается деление

класса на три группы при реализации образовательной программы основного общего

образования, обеспечивающей дополнительную (углубленную) подготовку по

английскому языку при наполняемости каждой группы не менее 8 человек.

В V- VII классf[ предметная область «Искусство» представлена двумя предметами:

«Музыка» и «Изобразительное искусство» , преподаваемыми отдельно:

«Искусство» – «Музыка» - 1 час в неделю (34 часа в год) и «Искусство» –

«Изобразительное искусство» - 1 час в неделю (34 часа в год). В классном журнале

предметы записываются на отдельных страницах: «Искусство (Музыка)», «Искусство

(Изобразительное искусство)». Оценивание ведется отдельно, по каждому предмету.









Сетка недельного учебного плана для 5 класса -7 классов сформирована с учетом

нормативного срока освоения образовательной программы основного общего образования

(5 лет). Количество часов обязательной части учебного плана и части, формируемой

участниками образовательных отношений, может быть пересмотрена при изменении

нормативов.

24

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

основного общего образования (5-7 классы) на основе федерального

государственного образовательного стандарта ООО

на 2017-2018 учебный год.

Предметные области Учебные предметы Класс

V

Класс

VI

Класс

VII

Обязательная часть

Русский язык и литература Русский язык 5 5 4

Литература 3 3 2

Иностранные языки

Иностранный язык

(английский язык)

4 4 3

Второй иностранный

язык (немецкий язык)

2 2 2

Математика Математика 5 5

Алгебра 3

Геометрия 2

Информатика 1

Общественно-научные

предметы

История 2 2 2

Обществознание 1 1

География 1 1 2

Естественно-

научные предметы

Физика 2

Биология 1 1 1

Искусство Музыка 1 1 1

Изобразительное

искусство

1 1 1

Технология Технология 2 2 2

Физическая культура и основы

безопасности

жизнедеятельности

Физическая культура 2 2 3

Курс «Крымоведение» - - 1

ИТОГО 29 30 33

Часть, формируемая участниками образовательных

отношений при 5-дневной учебной неделе

- -

Часть, формируемая участниками образовательных

отношений при 6-дневной учебной неделе - иностранный

язык (английский язык)

2

Максимально допустимая недельная нагрузка при

5-дневной учебной неделе 29 30 -

Максимально допустимая недельная нагрузка при

6-дневной учебной неделе

35

Внеурочная деятельность

10 10 10

Всего финансируется 39 40 45

25

II. Особенности организации внеурочной деятельности при

реализации основной образовательной программы основного общего

образования.

2.1. Целью организации внеурочной деятельности на уровне основного общего

образования является создание условий для развития творческого потенциала

обучающихся, создание основы для осознанного выбора и последующего усвоения

профессиональных образовательных программ, воспитание гражданственности,

трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе,

Родине, семье, формирование здорового образа жизни.

2.2. Содержание занятий, предусмотренных во внеурочной деятельности,

осуществляется в таких формах, как художественные, культурологические,

филологические студии, школьные спортивные клубы и секции, юношеские организации,

научно-практические конференции, школьные научные общества, олимпиады,

общественно полезные практики, и в других формах, отличных от урочной.

2.3. Учебный план и план внеурочной деятельности являются основными

организационными механизмами реализации основной образовательной программы

основного общего образования.

Соотношение обязательной части учебного плана основного общего образования,

части, формируемой участниками образовательных отношений, и плана внеурочной

деятельности представлено в таблице:

2.4. План внеурочной деятельности определяет состав и структуру направлений, формы

организации, объем внеурочной деятельности на уровне основного общего образования

(до 1750 часов за пять лет обучения, в год – не более 350 часов) с учетом интересов

обучающихся и возможностей образовательной организации.

2.5.Внеурочная деятельность осуществляется непосредственно в образовательной

организации.

2.6. Внеурочная деятельность в соответствии с требованиями стандарта организована по

следующим направлениям развития личности:

спортивно-оздоровительное;

общекультурное;

общеинтеллектуальное;

духовно-нравственное;

социальное.

2.1. 1.Содержание работы по направлениям внеурочной деятельности

В МБОУ специализированная школа №2 на 2017/2018учебный год.

2.1.1. Спортивно-оздоровительное направление.

В период младшего школьного возраста у ребенка закладываются основные навыки по

формированию здорового образа жизни.

Данное направление ориентировано на формирование позиции признания ребенком

ценности здоровья, чувства ответственности за его сохранение и укрепление. Направление

включает в себя не только занятия для укрепления физического здоровья, но вопросы

духовного и интеллектуального оздоровления младшего школьника.

Целью спортивно-оздоровительного направления является укрепление здоровья

обучающихся путем применения комплексного подхода к обучению здоровью.

Задачи:

- сформировать элементарные представления о единстве различных видов здоровья:

26

физического, нравственного, социально-психологического;

- сформировать понимание важности физической культуры и спорта для здоровья

человека, его образования, труда и творчества;

- развивать интерес к прогулкам на природе, подвижным играм, участию в спортивных

соревнованиях;

- формировать потребность в соблюдении правил личной гигиены, режима дня,

здорового питания;

- воспитывать стремление к здоровому образу жизни, отвращение к вредным

привычкам.

- развитие у школьников творческих способностей, фантазии, воображения через

Спортивно-оздоровительное направление представлено в курсах

- «Быстрее, выше, сильнее» 5-7 классы;

- «Азбука дорожного движения» 5-6 классы.

2.1.2. Духовно-нравственное направление.

Целью духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся на

уровне начального общего образования является социальнопедагогическая поддержка

становления и развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина

России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за

настоящее и будущее своей страны, укорененного в духовных и культурных традициях

многонационального народа Российской Федерации.

Задачи духовнонравственного развития, воспитания и социализации обучающихся на

уровне начального общего образования:

В области формирования нравственной культуры:

– формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала

в учебноигровой, предметнопродуктивной, социально ориентированной деятельности на

основе нравственных установок и моральных норм, традиционных для народов России,

российского общества, непрерывного образования, самовоспитания и стремления к

нравственному совершенствованию;

– укрепление нравственности, основанной на свободе воли и духовных отечественных

традициях, внутренней установке личности школьника поступать согласно своей совести;

– формирование основ нравственного самосознания личности (совести) – способности

младшего школьника формулировать собственные нравственные обязательства,

осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм,

давать нравственную оценку своим и чужим поступкам;

– формирование нравственного смысла учения;

– формирование основ морали – осознанной обучающимся необходимости определенного

поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном

и недопустимом, укрепление у обучающегося позитивной нравственной самооценки,

самоуважения и жизненного оптимизма;

– принятие обучающимся нравственных ценностей, национальных и этнических

духовных традиций с учетом мировоззренческих и культурных особенностей и потребностей

семьи;

– формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

– формирование способности открыто выражать и отстаивать свою нравственно

оправданную позицию, проявлять критичность к собственным намерениям, мыслям и

поступкам;

– формирование способности к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на

основе морального выбора, к принятию ответственности за их результаты;

– развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремленности и

настойчивости в достижении результата.

В области формирования социальной культуры:

27

– формирование основ российской культурной и гражданской идентичности

(самобытности);

– пробуждение веры в Россию, в свой народ, чувства личной ответственности за

Отечество;

– воспитание ценностного отношения к своему национальному языку и культуре;

– формирование патриотизма и гражданской солидарности;

– развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами,

сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем;

– развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, человеколюбия

(гуманности) понимания других людей и сопереживания им;

– становление гражданских качеств личности на основе демократических ценностных

ориентаций;

– формирование осознанного и уважительного отношения к традиционным российским

религиям и религиозным организациям, к вере и религиозным убеждениям;

– формирование основ культуры межэтнического и межконфессионального общения,

уважения к языку, культурным, религиозным традициям, истории и образу жизни

представителей всех народов России.

В области формирования семейной культуры:

– формирование отношения к семье как основе российского общества;

– формирование у обучающегося уважительного отношения к родителям, осознанного,

заботливого отношения к старшим и младшим;

– формирование представления о традиционных семейных ценностях народов России,

семейных ролях и уважения к ним;

– знакомство обучающегося с культурноисторическими и этническими традициями

российской семьи.

– формирование стремления к опрятному внешнему виду;

– формирование отрицательного отношения к некрасивым поступкам и неряшливости.

– развитие интереса к чтению, произведениям искусства, детским спектаклям, концертам,

выставкам, музыке;

Духовно-нравственное направление представлено в курсах: «Основы светской этики» -5

кл., «Крымоведение»- 6кл., «Я в мире, мир во мне» - 7 класс.

2.1.3. Социальное направление.

Социальное направление имеет своей целью включение обучающихся в разнообразные

значимые внутриклассные, внутришкольные, социально-ориентированные дела и проекты,

обеспечение предпосылок формирования активной жизненной позиции и ответственно

отношения к деятельности.

Задачи:

формирование у обучающихся ответственного отношения к деятельности, социально-

полезным делам и проектам;

умение проявлять дисциплинированность, последовательность и настойчивость в

выполнении учебных и учебнотрудовых заданий;

формирование умения соблюдать порядок на рабочем месте;

воспитание бережного отношения к результатам своего труда, труда других людей, к

школьному имуществу, личным вещам;

формирование отрицательного отношения к лени и небрежности в труде и учебе,

небережливому отношению к результатам труда людей;

обеспечение поддержки общественно-значимых инициатив обучающихся;

стимулирование потребности в участии в социально-значимых делах и проектах;

развитие у обучающихся интереса и активного отношения к социальным проблемам

города, страны;

28

формирование первоначальных навыков коллективной работы, в том числе при

разработке и реализации учебных и учебно-трудовых проектов.

Социальное направление представлено в курсах: «Я и мир вокруг меня» - 5 кл.,

«Экология души» - 6 кл., «Школьная страна»- 7 класс.

2.1.4.. Общеинтеллектуальное направление.

Наличие в современном мире безграничного информационного пространства уже на

начальном этапе обучения требует умения принимать информацию, уметь её анализировать,

выдвигать гипотезы, строить предположения.

Данное направление внеурочной деятельности ориентировано на развитие творческой

личности, способной к анализу, восприятию, преобразованию различной информации, а

также на создание условий для самореализации личности младшего школьника.

Целью общеинтеллектуального направления является формирование у младших

школьников опыта продуктивной исследовательской деятельности и позитивного отношения

к знанию как общественной и личностной ценности.

Задачи:

обеспечение целенаправленного и систематического включения обучающихся в

исследовательскую, познавательную деятельность;

способствование полноценному развитию у обучающихся опыта организованной

познавательной и научно-исследовательской деятельности;

способствование развитию умения добывать знания и умения использовать их на

практике;

стимулирование развития потребности в познании;

формирование у обучающихся навыков работы с различными формами представления

информации.

Общеинтеллектуальное направление представлено в курсах: 5 класс

«Английский в диалогах»

«Английский театр»

«Немецкий-это здорово!»

«Крымоведение»

6 класс

«Вокруг света с английским»

«Я-лингвист»

«Твой немецкий»

«Компьютерная графика»

7 класс

«Звёздное письмо»

«Коммуникативная грамматика»

«Германоведение»

«Компьютерная графика»

«Занимательная физика»

2.1.5. Общекультурное направление.

Данное направление внеурочной деятельности ориентировано на воспитание у

обучающегося способности к эстетическому самоопределению через художественное

творчество. Основой общекультурного воспитания является искусство. Освоение этой

области знаний – часть формирования эстетической культуры личности.

29

Целью общекультурного направления является формирование у школьника в процессе

создания и представления (презентации) художественного произведения способности

управления культурным пространством своего существования.

Задачи:

расширение общего и художественного кругозора обучающихся младших классов,

общей культуры, обогащение эстетических чувств и развитие художественного вкуса;

развитие у школьников творческих способностей, фантазии, воображения через

знакомство с различными областями искусства: музыкальное искусство.

формирование первоначальных представлений об эстетических идеалах и ценностях;

формирование первоначальных навыков культуроосвоения и культуросозидания,

направленных на приобщение к достижениям общечеловеческой и национальной культуры;

формирование способности формулировать собственные эстетические предпочтения;

формирование представлений о душевной и физической красоте человека;

формирование эстетических идеалов, чувства прекрасного; умение видеть красоту

природы, труда и творчества.

Общекультурное направление представлено в курсах: 5 класс

«Город мастеров»

«Волшебный мир литературы»

6 класс

«Музыкальная гостиная»

«Мир театра»

7 класс

«Мир театра»

«Занимательный русский язык»

ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ НА ИНОСТРАННОМ ЯЗЫКЕ

в МБОУ специализированная школа №2 в 2017/2018 учебном году

Внеурочная деятельность в МБОУ специализированная школа №2 организуется как

компонент лингвистического образования и строится как важное дополнение к урочным

занятиям с использованием эффективных форм воспитания и развития обучающихся, что и

является её основной целью. Осуществление внеурочной деятельности по иностранному

языку содействует улучшению качества владения обучающимся содержанием предметов

«Английский язык» и «Немецкий язык», повышает уровень владения иностранным языком

как средством общения и познания.

Внеурочная деятельность на иностранном языке позволяет широко использовать

нетрадиционные формы взаимодействия как между учителем и обучающимися, так и между

самими школьниками, то есть такие формы, которые организуются и проводятся по

специально разработанным планам и предусматривают как участие всех обучающихся

группы в решении заданных проблем, так и участие каждого отдельного ученика.

Положительными чертами внеурочной деятельности на иностранном языке является

возможность её осуществления на всех ступенях школьного образования, а также усиление

мотивации и интереса школьников к овладению иностранным языком как средством

межкультурного общения и средством познания. А это, в свою очередь, требует усиления

коммуникативной направленности процесса овладения иностранным языком в рамках

30

урочной деятельности и вовлечения детей в различные формы сотрудничества и

взаимодействия, что сопряжено с расширением их кругозора, формированием

наблюдательности и развитием лингвистической смекалки Мероприятия, формы и

направленность внеурочной деятельности часто позволяют решать те педагогические,

социальные и психологические задачи, решению которых не всегда удаётся уделить должное

внимание на уроках иностранного языка.

Целесообразность внеурочной деятельности по иностранному языку обусловлена

необходимостью разрешения реальных трудностей, имеющихся в теории и практике

преподавания иностранных языков и в воспитании и развитии обучающихся средствами

этого учебного предмета в «новых социокультурных условиях», а также овладением

иностранным языком в отсутствии естественной среды общения на изучаемом языке.

Практика показывает, что внеурочная деятельность на иностранном языке имеет большое

образовательное, воспитательное и развивающее значение. Эта деятельность, углубляя

процесс овладения иностранным языком, способствует расширению культурологического

и лингвистического кругозора школьников, развитию их творческой активности,

эстетического вкуса в единстве с обязательным курсом, и создает условия для более

полного достижения предметных, метапредметных и личностных результатов

(ФГОС).

В 2017/2018 учебном году в МБОУ специализированная школа №2 разработано 19

рабочих программ курсов внеурочной деятельности общеинтеллектуального

(лингвистического) направления на английском (14 курсов) и немецком (5 курсов) языках.

Общеинтеллектуальное (лингвистическое) направление внеурочной

деятельности

Английский язык:


«Английский в диалогах» / “ English in Dialogues ”

Основная идея программы заключается в мотивации обучающих использовать

английский язык как инструмент общения в диалоге культур.

Особенность данной программы - её коммуникативная направленность. Целью данной

программы является обучение устной речи, что предполагает развитие элементарных

коммуникативных умений преимущественно в таких видах речевой деятельности, как

говорение и аудирование. Программа нацелена на воспитание интереса к изучению

иностранного языка, формирование навыков самостоятельного решения коммуникативных

задач на английском языке, расширение эрудиции, кругозора, принятие чужой культуры.

Целью программы является формирование коммуникативной компетенции,

направленной на практическое овладение английским языком в целях устного общения в

форме диалога с представителями иноязычной культуры.


«Английский театр» / “ English Theatre”

Эффективнейшей формой работы с учащимися, органически соединяющей учебную и

внеурочную деятельность, является создание театрально-языкового социума. Под этим

термином понимается особое социоингвистическое пространство, в рамках которого

осуществляется активизация изучаемого учебного материала, его интерпретация на новом

языковом уровне с выходом на практическую коммуникацию посредством драматизации и

31

театрализации.

Основной целью организации работы кружка «Театр на английском языке» является

расширение сферы применения навыков и умений, приобретенных в обязательном курсе

английского языка и расширение языковой среды.

Деятельностный характер театра соответствует природе школьника 5 классов,

воспринимающего мир целостно, эмоционально и активно. Это позволяет включать

иноязычную речевую деятельность в театральную, дает возможность осуществлять

разнообразные связи с предметами, изучаемыми в средней школе.


«Вокруг света с английским» / “Speaking English around the World”

Программа курса призвана способствовать внедрению и распространению

инновационного опыта обучения и воспитания учащихся в области изучения иноязычной

культуры и иностранных языков. Занятия будут способствовать осознанию многомерности

культуры мира с живой культурной традицией своей страны.

Новизна программы заключается в приобретении навыков работы на компьютере,

использовании информационных технологий на занятиях: компьютерное тестирование,

создание презентаций, слайд-шоу, организация и проведение внеклассных мероприятий на

английском языке, активная работа с аудио и видеоматериалами. Спецификой данной

программы является её ярко выраженный межпредметный характер.

Цель курса: подготовка обучающихся к эффективной творческой самореализации в

условиях современного поликультурного пространства – через диалог российской и

англоязычной культур.

Отличительные особенности курса: В преподавании учебного материала в рамках

программы используются фронтальные и групповые формы работы, практические занятия.

Исследовательские методы, аутентичные материалы. Особо важная роль отводится

видеофильмам, которые создают языковую среду на уроках. И являются ценным источником

информации, что позволяет развивать коммуникативную компетенцию и использовать

инновационные технологии, в частности метод проектов.


«Я-Лингвист!» / “I’m a Linguist!”

Программа курса ориентирована на личность обучающегося: расширяет лингвистический

кругозор, углубляет знания о другой стране и её жителях Ребёнок учится наблюдать и

сравнивать речевые явления родного и иностранного языка, понимать, что одна и та же

мысль в разных языках выражается разными способами. Формируется понятие об

интонационном оформлении речи, фонетическая корректность, языковая догадка и пр.

Основной и главной формой воспитательного часа является игра-исследование. Игра

помогает максимально использовать благоприятные возможности возраста обучающихся для

овладения иностранным языком. В игре формируется речевое поведение детей, а также

развивается память и мышление, воспитывается культура общения.

Игры и различные коммуникативные ситуации помогают формировать личностные

качества детей: интересы, волю, ценностные ориентации, эмоциональную и мотивационную

сферы.

Главной целью данного курса является:

развитие языковых навыков, необходимых для успешного овладения английским

языком. Это позволяет достичь высоких показателей общеобразовательного развития

учащихся, углубить и закрепить уже имеющиеся знания и получить дополнительные.

создание условий для интеллектуального развития ребенка и формирования его

коммуникативных и социальных навыков через игровую и проектную деятельность

посредством английского языка,

Одна из важных задач курса заключается в максимальном вовлечении обучающихся на

занятии. Большинство заданий представлено в игровой форме. Многие упражнения

32

предполагают опору на собственный жизненный опыт учащихся. Предполагается

возможность участия в лингвистических конкурсах и олимпиадах соответствующего

возрасту уровня.


«Звездное письмо» / “Star Writing” Основная цель программы отражена в самом ее названии – «Звёздное письмо» – и состоит в

системном развитии у обучающихся навыков и умений в письменной речи на базе чтения,

аудирования и говорения по темам, наиболее востребованным в реальных жизненных ситуациях.

Для достижения данной цели программа ставит следующие задачи:

1. Обучить школьников различным стилям, жанрам и формам письменных

высказываний. Стоит отметить прекрасные схемы планирования и организации письменного

текста, помогающие ученикам быстро и правильно составить план изложения самых разных

типов информации в письменном виде. Блок упражнений построен на составлении и анализе

неофициальных писем, письменного описания фотографий и иллюстраций, статей,

объявлений, почтовых открыток, обзоров фильмов и т. д. поэтапно с использованием самых

разнообразных технологий.

2. Помочь учащимся в построении грамматических структур на иностранном языке

«напрямую», избегая проведения аналогий и переводов с родного языка. В рамках

поставленной задачи в учебниках содержится целый ряд устных и письменных упражнений,

направленных на отработку грамматических оборотов английского языка в употребляемом в

повседневной жизни словарном контексте.


«Коммуникативная грамматика» / “Comprehensive Grammar”

Внеурочная деятельность нацелена на выравнивание общего языкового уровня

обучающихся за счёт обеспечения методически грамотного усвоения грамматического

материала каждым ребёнком и возможности многократного повторения им наиболее

проблемных грамматических структур.

Цели курса:

1. Освоение учащимися базовых грамматических структур, необходимых для овладения

устной и письменной речью на английском языке.

2. Развитие личности учащегося, его речевых способностей, внимания, мышления,

памяти и воображения.

3. Развитие потенциала учащегося для дальнейшего изучения английского языка.

4. Воспитание у учащегося объективной оценки степени своей успешности.

5. Формирование сознательного мотивированного подхода учащегося к своей учёбе.

социальной адаптации.

6. Воспитание у учащихся хороших манер и вежливого поведения, а также

доброжелательного отношения к окружающим.

Задачи программы курса:

1. Постоянно вовлекать учащихся в образовательный процесс и развивать их способности

самостоятельно управлять своей учебной деятельностью через подбор методических

приёмов и акцентов в содержании обучения английскому языку.

2. Обеспечить как индивидуальную, так и коллективную активность учащихся на

занятиях английского языка благодаря их построению и учёту характера межличностных

отношений между детьми.

Немецкий язык: Курс внеурочной деятельности в 5 классе

«Немецкий- это здорово!»

Образовательная программа внеурочной деятельности по немецкому языку в 5 классе

33

составлена согласно требованиям ФГОС и является составной частью учебно-

воспитательного процесса МБОУ специализированная школа №2 г.Феодосии Республики

Крым. Настоящая программа своим содержанием детализирует и раскрывает условия

воспитания и развития учащихся средствами внеурочной деятельности в соответствии с

целями обучения немецкому языку, которые определены новыми стандартами образования.

Программа обобщает изученный материал, дополняет его, демонстрирует результаты

овладения языком и способствует дальнейшему совершенствованию умений и навыков в

говорении ( диалогической и монологической формах), чтении, обновлению лексического

запаса, расширению знаний по страноведению.

Внеурочная деятельность определяется добровольным участием школьников,

мотивацией данного вида деятельности в воспитательном процессе.

Цели программы:

Формирование и развитие иноязычной и коммуникативной компетенции обучающихся

в совокупности её составляющих: речевой, языковой, социокультурной, учебно-

познавательной.

Стимулирование интереса учащихся к изучению предмета “Немецкий язык” и развитие

их творческих способностей.


«Твой немецкий!»

Особенность программы внеурочной деятельности «Твой немецкий» заключается в

гармоничном использовании традиционных методов обучения, учебной литературы и новых

педагогических технологий, аудио - и видеокурсов, мультимедийных средств обучения. В

представленной программе даны некоторые ссылки на использованные ресурсы сети

Интернет, которые каждый учитель немецкого языка может использовать в своей работе.

Используемые современные педагогические технологии дают возможность формировать

компетентности. Использование мультимедийных средств обучения учит детей работать с

информацией, коммуникативная компетентность формируется через возможность слышать

живую речь носителей языка. Использование на занятиях внеурочной деятельность метода

проектов помогает процессу социализации личности, умению сотрудничать. Первый

учебный проект «Зачем я учу немецкий язык» выполняется шестиклассниками на русском

языке и способствует повышению мотивации изучения языка. Продукт проекта «Книга обо

мне» и «Праздничная открытка» выполняется уже на немецком языке.


«Германоведение»

Программа курса предназначена для развития и поддержки интереса обучающихся к

иностранному (немецкому) языку, повышению уровня их практических навыков говорения,

воспитанию учащихся, расширению их кругозора, развитию творческих способностей. В

последние годы все теснее экономические, политические и культурные связи со странами

мира, в том числе и с Германией. Поэтому становится необходимым диалог культур народов,

где важно уметь оценивать другую культуру с позиции ценностей и норм собственной,

выявлять сходства и различия и проявлять толерантность. Но немецкий язык незаслуженно

вытесняется английским языком. Мотивация школьников к изучению немецкого языка

выражена слабо, так как дети испытывают трудности в его усвоении.

Рабочая программа имеет культурологическую направленность и используется в

качестве подготовки к участию в языковых олимпиадах и конкурсах по основному курсу

обучения (7 класс).

34

Недельный план внеурочной деятельности для 5 классов

МБОУ специализированная школа № 2


№

Направления

развития

личности

Название

внеурочной


5А 5Б 5В

1 Физкультурно –

спортивное и

оздоровительное

«Быстрее, выше,

сильнее» 1 1 1

2

«Азбука

дорожного

движения»

1 1 1

3 Духовно-

нравственное

«Основы

светской этики» 1 1 1

4 Социальное «Я и мир вокруг

меня»

1

1

1

5

Общеинтеллек-

туальное

«Английский в

диалогах»

1

1

1

6 «Английский

театр»

1

1

1

7 «Немецкий-это

здорово!»

1

1

1

8 «Крымоведение» 1

1

1

9

Общекультурное

«Город мастеров» 1

1

1

10 «Волшебный мир

литературы»

1

1

1

Итого 10 10 10




№


развития

личности

Название



6А 6Б 6В

1 Физкультурно –




сильнее» 1 1 1

2

«Азбука

дорожного

движения»

1 1 1

3 Духовно-

нравственное «Крымоведение» 1 1 1

4 Социальное «Экология души» 1 1 1

5


туальное

«Вокруг света с

английским» 1 1 1

6 «Я-лингвист» 1 1 1

7 «Твой немецкий» 1 1 1

8 «Компьютерная

графика» 1 1 1

35

9 Общекультурное

«Музыкальная

гостиная» 1 1 1

10 «Мир театра» 1 1 1

Итого

10 10 10




№


развития

личности

Название



7А 7Б 7В

1

Физкультурно –




сильнее»

1

1

1

2 Духовно-

нравственное

«Я в мире, мир во

мне»

1

1

1

3 Социальное «Школьная

страна»

1

1

1

4


туальное

«Звёздное

письмо»

1

1

1

5

«Коммуни-

кативная

грамматика»

1

1

1

6 «Германо-

ведение»

1

1

1

7 «Компьютерная

графика»

1

1

1

8 «Занимательная

физика»

1

1

1

9

Общекультурное

«Мир театра» 1

1

1

10

«Занима-

тельный русский

язык»

1

1

1

Итого 10 10 10

36



ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ (VIII – IX КЛАССЫ)

Учебный план для 8-9 классов разрабатывался по Примерному учебному плану

основного общего образования (ФК ГОС) для общеобразовательных организаций

Республики Крым по приложению 15

Учебный план VIII - IX классов обеспечивает реализацию федерального компонента

государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Министерства



общего, среднего (полного) общего образования», и составлен на основе ФБУП-2004. В

ФБУП-2004 устанавливается соотношение между федеральным компонентом,

региональным компонентом и компонентом образовательной организации. Федеральный

компонент учебного плана определяет количество учебных часов на изучение учебных

предметов федерального компонента государственного стандарта общего образования.

Перечень учебных предметов и минимальное количество учебных часов, отведенное

на изучение учебных предметов федерального компонента государственного стандарта

общего образования, являются обязательными.

В VIII-IX классах обучение осуществляется в режиме 6-дневной учебной недели.

В VIII и IX классах изучается интегрированный курс «Искусство» - 1 час. в неделю.

Изучение учебного предмета «Технология» в VIII классах построено по модульному

принципу с учетом возможностей Школы и обеспечивает обязательный минимум

содержания основной образовательной программы учебного предмета «Технология».

Количество часов, отведенное на изучение модулей (или тем), определяется рабочей

программой учителя.

В IX классе часы учебного предмета «Технология» переданы в компонент

образовательной организации для организации предпрофильной подготовки обучающихся.

В 9 классах в целях выявления интересов и склонностей, способностей школьников и

формирования практического опыта в различных сферах познавательной и

профессиональной деятельности, а также оказания психолого-педагогической помощи в

приобретении школьниками представлений о жизненных, социальных ценностях 1 час

выделен на курс «Основы профессионального самоопределения». Это дает возможность

обучающимся к концу 9-го класса принять осознанное решение в выборе дальнейшего

образовательного маршрута.

Часы регионального компонента и компонента образовательной организации

используются:

-для углубленного изучения первого иностранного языка (английского языка) для

реализации основной образовательной программы основного общего образования,

обеспечивающей дополнительную (углубленную) подготовку по английскому языку –2

часа в неделю в VIII-IX классах (68 часов в год); всего – 5 часов в неделю в VIII-IX

классах (170 часов в год);

-для изучения второго иностранного языка (немецкого языка),– 2 часа в неделю в VIII –

IX классах (68 часов в год).

Также с учетом мнения участников образовательного процесса часы регионального

компонента и компонента образовательной организации использованы:

-на изучение курса «Крымоведение» 1 час в неделю (34 часа в год) в 8-9 классах.

Обязательные для изучения курсы «Всеобщая история» и «История России» в учебном

плане основного общего образования и соответственно в классном журнале

записываются под одним общим названием учебного предмета «История», без

разделения на отдельные страницы.

При проведении занятий по второму иностранному языку немецкому (8-9 классы),

37

технологии (8 классы), а также по информатике осуществляется деление классов на две

группы при наполняемости класса в 25 и более человек, а при изучении английского языка

осуществляется деление классов на три группы при условии наполнения каждой группы не

менее 8 человек.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (ФК ГОС)

для 8 – 9 классов на 2017-2018учебный год

Учебные предметы Количество часов в

неделю по классам

8 9

Русский язык 3 2

Литература 2 3

Английский язык 3 3

Математика

Алгебра 3 3

Геометрия 2 2

Информатика и ИКТ 1 2

История 2 2

Обществознание ( включая экономику и право) 1 1

География 2 2

Физика 2 2

Химия 2 2

Биология 2 2

Искусство 1 1

Музыка

Изобразительное искусство

Технология 1

Основы безопасности жизнедеятельности 1

Физическая культура 3 3

ИТОГО 31 30

Региональный компонент и компонент

общеобразовательной организации (6-дневная неделя) 5 6

Крымоведение 1 1

Иностранный язык (английский язык) 2 2

Второй иностранный язык (немецкий язык) 2 2

Основы профессионального самоопределения 1

Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка

при 6-дневной учебной неделе 36 36

Всего финансируется 36 36

38


на 2017-2018 учебный год.

СРЕДНЕЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ (X-XI КЛАССЫ)

Учебный план для 10-11 классов формируется на основе Федерального базисного

учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений

Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденных

приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 №1312 (в

редакции приказа от 03.06.2011 №1994).

Ресурсный потенциал учреждения соответствует его статусу, а учебный план

отражает специфику школы, как учреждения с углублённым изучением английского языка.

Углублённое изучение иностранного языка способствует формированию коммуникативной

культуры обучающихся, их общему речевому развитию, расширению кругозора,

воспитанию социально значимых чувств и эмоций.

Выбирая различные сочетания базовых и профильных учебных предметов, учитывая

нормативы учебного времени, установленные санитарно-эпидемиологическими правилами

и нормами, общеобразовательная организация формирует собственный учебный план

(Приложения 18 , филологический профиль.).

Среднее общее образование – завершающая ступень общего образования, призванная

обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся,

содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Эти функции

предопределяют цель данной ступени обучения.

Цель и задачи обучения: формирование социально грамотной и мобильной личности,

осознающей свои гражданские права и обязанности, ясно представляющей потенциальные

возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути.

Эффективное достижение вышеуказанной цели возможно при введении профильного

обучения, в основе которого лежат принципы дифференциации и индивидуализации

образования с широкими и гибкими возможностями построения старшеклассниками

индивидуальных образовательных маршрутов в соответствии с их личными интересами,

особенностями и способностями.

Реализация профильного обучения позволяет:

- создать условия для дифференциации содержания образования, построения

индивидуальных образовательных программ;

- обеспечить углублённое изучение отдельных учебных предметов;

- установить равный доступ к полноценному образованию разным категориям

обучающихся, расширить возможности их социализации;

- обеспечить преемственность между общим и профессиональным образованием.

Принципы построения учебного плана для 10 – 11 классов основаны на идее

двухуровневого (базового и профильного) федерального компонента. Учебные предметы

представлены в учебном плане образовательного учреждения на базовом или на

профильном уровне.

Учебные планы профильных классов разработаны на основе примерного учебного

плана для филологического профиля с целью создания условий для обучения

старшеклассников в соответствии с их профессиональными интересами и намерениями, а

также реализации основных задач лингвистического образования, определенного

Программой развития школы.

МБОУ специализированная школа №2 является активным участником и

непосредственным реализатором обновлений в современных образовательных стандартах. С

39

2015 г. школа работает по Программе развития, определяющей лингвистическую

направленность образовательной деятельности МБОУ специализированная школа №2 как

школы с углублённым изучением иностранного языка.

Государственный образовательный стандарт по иностранному языку гарантирует

обязательное изучение иностранного языка, обеспечивая тем самым непрерывность

образования по предмету на всех ступенях школы, вносит существенные изменения в

концепцию обучения с ориентацией на развитие коммуникативной культуры средствами

иностранного языка, а также вносит реальный вклад в модернизацию школьного

образования МБОУ специализированная школа №2.

Базовые компетенции, представляющие европейский стандарт личности,

подчеркивают значимость лингвистического образования, т. е. образования в области

современных (родных и неродных) языков и культур, обеспечивающего не только умение

грамотно писать, но и правильно и ясно говорить, владеть разными стилями, речевыми

приемами, знаниями о культуре и литературе стран мира, несколькими иностранными

языками.

Одной из характеристик школьного иноязычного образования МБОУ

специализированная школа №2 является его полиязычный контекст:

В качестве основного иностранного языка в школе изучается английский язык, как

основной язык международного общения во всем мире. Это представляется

закономерным в силу глобализации экономики.

В качестве второго иностранного языка изучается немецкий – язык стран-партнеров,

что соответствует экономическим интересам России.

С целью реализации образования лингвистической направленности в МБОУ

специализированная школа №2 из части учебного плана, формируемой участниками

образовательных отношений в 10-11 классах выделяется:

На изучение курса «Литература Великобритании и США» -- 1час(10-11кл.),

На изучение курса «Страноведение» -- 1 час (10-11кл.),

Данные предметы направлены на:

Развитие содержания базовых предметов;

«Надстройку» профильного учебного предмета, обеспечивающую углубленное

изучение предмета «Английский язык»;

Удовлетворение познавательных интересов обучающихся.

К завершению обучения в старшей школе на базовом уровне планируется

достижение общеевропейского порогового уровня (В1) подготовки по иностранному

(немецкому) языку, на профильном – приближение к пороговому продвинутому уровню

(В2) по иностранному (английскому) языку.

Филологический профиль делает упор на функционал языка и предназначен для тех, кто

собирается продолжить образование в области лингвистической деятельности. Английский

и немецкий языки выступают как инструментарий познания культуры, науки, истории

общества, достижений в области техники.

Профильное ядро филологического профиля составляют следующие предметы:

- Русский язык и Литература

- Английский язык

- Немецкий язык

Целевой установкой профильных учебных предметов является совершенствование

навыков устной и письменной речи, обобщение и систематизация знаний лексической и

грамматической основ языков. Вместе с тем, профильное изучение этих предметов развивает

не только языковые, но и интеллектуальные, познавательные, творческие способности,

содействует развитию логического мышления, формирует механизм языковой догадки,

40

расширяет как лингвистический, так и общий кругозор. Таким образом, формируется

содержание филологического профиля, к освоению которого учащиеся подготовлены на

начальной и основной ступенях общего образования.

Для реализации компонента образовательного учреждения на базовом уровне с целью

логического завершения изучения курсов информатики, географии, художественной

культуры, начатых в основной школе, введены предметы:

- География» -по 1 часу в 10-11 классах;

- «Информатика и ИКТ» - по 1 часу в 10-11 классах.

- «Мировая художественная культура»- по 1 часу в 10-11 классах

1 час из школьного компонента выделен для изучения нового предмета астрономия в

11 классе.

Изучение естественнонаучных дисциплин обеспечивается отдельными предметами:

«Химия», «Биология», «Физика» - по 1 часу в неделю в 10-11 классах;

Интегрированный учебный предмет «Обществознание» (2 часа в неделю) включает

разделы «Экономика» и «Право».

Обязательный учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» (базовый

уровень – 1 час в неделю) в 10 классах включает в рамках бюджетного финансирования

проведение 5-ти дневных учебных сборов в количестве 35 часов с целью обучения

начальным знаниям в области обороны и подготовки по основам военной службы.

Учебный план X – XI классов обеспечивает реализацию федерального компонента

государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Министерства



общего, среднего (полного) общего образования», и составлен на основе ФБУП-2004. В

ФБУП-2004 устанавливается соотношение между федеральным компонентом, региональным

компонентом и компонентом образовательной организации. Федеральный компонент

учебного плана определяет количество учебных часов на изучение учебных предметов

федерального компонента государственного стандарта общего образования.

Перечень учебных предметов и минимальное количество учебных часов, отведенное на

изучение учебных предметов федерального компонента государственного стандарта общего

образования, являются обязательными.

В X- XI классах обучение осуществляется в рамках 6-дневной учебной недели.









41

Учебный план


Среднее общее образование

(Филологический профиль)

Учебные предметы 10 класс 11 класс

I. Федеральный компонент

Базовые учебные предметы

Алгебра и начала математического анализа 2,5 2,5

Геометрия 1,5 1,5

История 2 2

Обществознание (включая экономику и

право)

2 2

Химия 1 1

Биология 1 1

Физика 1 1

Физическая культура 3 3

Основы безопасности жизнедеятельности 1 1

Профильные учебные предметы

Русский язык 3 3

Литература 5 5

Иностранный язык (английский язык) 6 6

Второй иностранный язык (немецкий язык) 2 2

II. Региональный (национально-региональный) компонент

Основы безопасности жизнедеятельности 1

III. Компонент общеобразовательной организации

Страноведение (английский язык) 1 1

Литература Великобритании и США(англ.

язык)

1 1

Мировая художественная культура 1 1

География 1 1

Информатика и ИКТ 1 1

Астрономия 1

6-дневная учебная неделя 5 6

Предельно допустимая аудиторная учебная

нагрузка при 6-дневной учебной неделе

37 37

1.189131.selcdn.ru/leonardo/assets/uploads/attachments/b56f... · 2017-2018 учебный год...

Documents

Transcript of 1.189131.selcdn.ru/leonardo/assets/uploads/attachments/b56f... · 2017-2018 учебный год...