1. Анализ за 2016-2017 учебный год школа» за 2018-2019...

муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 6 «Русская Школа»

Принят

на педагогическом совете

протокол №_______ от________________ 2017 г.

Утвержден

Директор МОБУ «Русская школа»

____________С.Г.Байков приказ № 01-04-01-280

от 14.08.2017 г.

1. Анализ за 2016-2017 учебный год

2. План работы МОБУ «Русская

школа» за 2018-2019 учебный год

С целью исполнения приказа Министерства образования и науки РФ от 14 июня 2013 г.

№ 462 «Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательной

организации», с учетом Приказа Министерства образования и науки РФ от 10 декабря

2013 №1324 «Об утверждении показателей деятельности образовательной организации,

подлежащей самообследованию» в МОБУ «Русская школа» на основании приказа № 01-

04-01-280 от 14.08.2017 г. «О проведении процедуры самообследования» организовано

самообследование в Учреждении.

Отчет содержит результаты деятельности Учреждения за 2016- 2017 учебный год, в

т.ч. сведения о системе управления, содержании и качестве подготовки обучающихся,

организации учебной деятельности, востребованности выпускников, качества кадрового,

учебно-методического, библиотечно-информационного обсечения, материально-

технической базы, функционирования внутришкольной оценки качества образования,

приведен анализ показателей деятельности Учреждения, подлежащего самообследованию.

Отчет призван обеспечить доступность и открытость информации для обучающихся,

их родителей, учредителя, социальных партнёров и широкой общественности о

деятельности Учреждения.

МОБУ «Русская школа» (далее – Учреждение) является муниципальным бюджетным

общеобразовательным учреждением, ориентированным на всестороннее формирование

личности обучающегося с учетом его физического, психического развития,

индивидуальных возможностей и способностей, развитие и совершенствование

образовательного процесса, осуществление дополнительных мер социальной поддержки

детей; формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения

обязательного минимума содержания образовательных программ, освоения Основных

образовательных программ, их адаптация к жизни в обществе, создание основы для

осознанного выбора последующего образовательного маршрута, воспитание

гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к

окружающей природе, Родине, семье, формированию здорового образа жизни.

1.Образовательная деятельность

Тип и вид учреждения: муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя

общеобразовательная школа № 6 «Русская школа».

Адрес: 662610, Красноярский край г. Минусинск, ул. Сургуладзе, д.4.

Учредитель. Управление образования администрации г. Минусинск.

Ввод в эксплуатацию. 1978 г.

Лицензия. РО № 006752 регистрационный № 4081-л от 15 октября 2010 года.

Аккредитация: ОП 019998 регистрационный № 2868 от 15 марта 2012 года

Государственная регистрация. № 1077 от 8 мая 1998 года.

Количество обучающихся согласно лицензии. 700 учеников.

Деятельность школы. Реализация образовательных программ начального

общего, основного общего и среднего (полного) общего образования и дополнительного

общего образования

Школа имеет центральное отопление, люминисцентное освещение, холодное и

горячее водоснабжение, канализацию, столовую, буфет, оборудованные кабинеты, 1

спортивный зал.

Библиотека имеет в своем фонде 18605 экземпляров книг, 14116 экземпляров

учебников, 4489 экземпляра художественной и методической литературы.

Обучение ведется в одну смену.

Школа работает в режиме шестидневки (1-ые классы – в режиме пятидневки).

Продолжительность урока – 45 минут. Вторая половина дня – внеурочная

деятельность, индивидуальные консультации, работа кружков, секций, факультативов,

спецкурсов, общешкольные творческие мероприятия, предпрофильные курсы.

1. Характеристика школы.

Школа № 6 открыта в 1978 году. Все это время она остается привлекательной для

учащихся и их родителей.

Лучшим подтверждением доверия к нашей школе является факт, что бывшие

ученики школы охотно приводят в нее своих детей.

МОБУ «Русская школа» учреждение адаптивной модели образования к уровням и

особенностям развития и подготовки обучающихся начального, основного общего

и среднего (полного) общего образования. Цель школы «Создание

образовательной среды, приводящей к достижению учащимися

образовательных результатов в соответствии с требованиями

государственных образовательных стандартов и образовательными

запросами общественности»

Школа находится в одном из самых старых микрорайонов города. Основной

контингент жителей имеет средний и низкий уровень доходов.

В течение десяти лет в связи с социально-экономическими изменениями в стране, в

городе, наблюдалась тенденция к сокращению количества детей в микрорайоне в силу

"старения" преобладающей части его жителей. В 2015-2016 учебном году школа вышла

на свою проектную мощность. Н 1 сентября 2015 года в школе насчитывалось 708

учащихся, 30 класс-комплектов и функционировал блок «Дошкольник» - 50 человек.

В 2016 году.

МОБУ «Русская школа» является юридическим лицом, имеет самостоятельный

баланс, расчетный счет, обособленное имущество на праве оперативного управления,

имеет печать и штамп Учреждения.

Деятельность Учреждения регламентируются локальными актами.

В Учреждении разработаны и введены в действие ФГОС НОО и ООО, которые

являются нормативными документами, определяющими цели и ценности образования в

Учреждении, характеризующими содержание образования, особенности организации

образовательной деятельности, учитывающих образовательные потребности, возможности

и особенности развития обучающихся, их родителей, общественности и социума.

С 2015 года разработана Программа развития Учреждения с учетом гражданского

запроса участников образовательных отношений. Цель Программы- успешная

социализация обучающихся, которая обеспечивается знаниями предметными умениями,

навыками и сформированностью основных компонентов базовой культуры личности

(культура поведения, культура общения, культура семейных отношений).

Учреждение работает в режиме пятидневной рабочей недели – 1 классы,

шестидневной недели – 2-11 классы.

С 2016-2017 учебного года реализуется ФГОС ОВЗ НОО. Для обучающихся ОВЗ

разработана адаптированная основная общеобразовательная программа НОО. В

Учреждении организовано обучение детей с ограниченными возможностями здоровья .

2. Система управления Учреждением

Управление школой осуществляется в соответствии с Федеральным законом от

29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и Уставом Учреждения

на принципах демократичности, открытости, приоритета общечеловеческих ценностей,

охраны жизни и здоровья человека, свободного развития личности.

Управление Учреждением осуществляется в соответствии с Законом Российской

Федерации «Об образовании в РФ » и Типовым положением об общеобразовательном

учреждении на принципах демократии, гуманизма, общедоступности, приоритета

общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, гражданственности, свободного

развития личности, автономности и светского характера образования.

Управление Учреждением осуществляется на основе сочетания принципов

самоуправления коллектива и единоначалия.

В основу положена пятиуровневая структура управления.

Первый уровень структуры – уровень директора (по содержанию – это уровень

стратегического управления). Директор определяет совместно с Управляющим советом

стратегию развития Учреждения, представляет её интересы в государственных и

общественных инстанциях. Директор несет персональную юридическую ответственность

за организацию жизнедеятельности школы, создает благоприятные условия для развития

школы.

На втором уровне структуры (по содержанию – это тоже уровень стратегического

управления) функционируют традиционные субъекты управления: Управляющий совет,

Педагогический совет, Родительские комитеты классов, общее собрание трудового

коллектива, профсоюзный комитет.

Третий уровень структуры управления (по содержанию – это уровень тактического

управления) – уровень заместителей директора. Этот уровень представлен также

методическим советом. Методический совет – коллегиальный совещательный орган, в

состав которого входят руководители школьных методических объединений.

Четвертый уровень организационной структуры управления – уровень учителей,

функциональных служб (по содержанию – это уровень оперативного управления),

структурных подразделений школы. Методические объединения – структурные

подразделения методической службы школы, объединяют учителей одной

образовательной области.

Пятый уровень организационной структуры – уровень обучающихся. По содержанию

– это тоже уровень оперативного управления, но из-за особой специфичности субъектов,

этот уровень скорее можно назвать уровнем «соуправления». В Учреждении созданы

органы ученического самоуправления, детские общественные организации. Органы

ученического самоуправления действуют на основании утвержденных Положений.

Непосредственное управление Учреждением осуществляет прошедший аттестацию

директор, который назначается приказом руководителя Управления образования

администрации города Минусинска, в соответствии с действующим трудовым

законодательством. Директор несет ответственность перед государством, обществом,

родителями и Учредителем за свою деятельность в соответствии с функциональными

обязанностями, предусмотренными квалификационными требованиями и Уставом школы,

а также за организацию работы по противопожарной безопасности и

антитеррористической защищенности.

Таким образом, управление в Учреждении носит государственно-общественный и

инновационный характер. Система управления сформирована и реализуется эффективно.

Управление в Учреждении является системообразующим ресурсом, успешно

обеспечивающим развитие всех подсистем Учреждения. Обеспечена открытость и

доступность информации о деятельности Учреждения, обеспечена коллегиальность

принятия управленческих решений, проявляется позитивный стиль поведения и общения

руководителя, достигнуто качество управленческой команды.

Одной из приоритетных задач управления Учреждением- организация и координация

работы всех служб Учреждения, обеспечивающих комплекс мероприятий, по созданию

системы условий способствующих повышению качества образовательного процесса.

В школе активно проводится социально – педагогическая деятельность по

профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, работа с детьми

«группы риска», осуществлением которой руководит социально – психологическая

служба школы. Сопровождение процесса психологического развития учащихся

посредством создания определенных условий в образовательной сфере школы

комплексное психолого-педагогическое сопровождение обучающихся и школьных

коллективов в образовательном пространстве, создание условий для развития и

саморазвития личности ученика с учетом его индивидуальных способностей; оказание

помощи детям с проблемами в обучении и поведении.

В начале года составляется социальный паспорт школы на основе социальных

паспортов классов. Создан банк данных обучающихся, на основе которого определены

группы учащихся, семьи требующие особого внимания.

В рамках этого учебного года работа осуществляется по направлениям:

диагностика, консультирование, просвещение, профилактика, коррекционно-

развивающая работа, работа с детьми с девиантным поведением, социально-

психологическое сопровождение детей «группы риска», школьная служба примирения.

В течение учебного по направлению «Диагностика» проведено:

Ранняя диагностика и выявление учеников, испытывающих трудности в обучении.

1А,1Б,1В «Адаптация первоклассников к школе». Выявление детей с девиантным

поведением. Диагностика на конец учебного года.

Выявление детей и родителей, нуждающихся в индивидуальной помощи.

5А,5Б, 5В «Адаптация пятиклассников к новым условиям обучения». Выявление

детей и родителей, нуждающихся в индивидуальной помощи.

Мониторинг учащихся 9А,9Б классов по запросу администрации.

Адаптация 10 класса, выявление трудностей.

3В,4Г Диагностика на начало учебного года, направленная на обследование

интеллектуальных способностей и эмоционально-личностной сферы.

4а,4Б,4в, 4Г «Диагностика готовности к переходу в среднее звено»

Диагностика на ГПМПК – 9 чел.

Диагностика на ПМПК – 1- ые, 2-ые классы

Мониторинг 5Б по запросу администрации.

Текущая индивидуальная диагностика учащихся направляемых на городскую и

краевую ПМПК, к психиатру для определения дальнейшего образовательного

маршрута и формы обучения.

Диагностика учащихся, состоящих на ВШУ, ОДН, СОП.

Психодиагностическое обследование в 9Б, 9В классе с целью выявления уровня

школьной, межличностной и внутренней тревожности и выявление учащихся с

суицидальной наклонностью.

Консультирование:

Индивидуальные консультации детей, родителей и учителей в различных

ситуациях.

Консультирование родителей детей, нуждающихся в ШПМПК, ГПМПК.

Беседы с учащимися, состоящими на учете в ОДН, СОП, ВШУ, опекаемыми,

детьми из неблагополучных семей, многодетных семей, малообеспеченных семей.

Индивидуальные консультации родителей, состоящих на учёте в СОП, ОДН, ВШУ.

Индивидуальные консультации по профориентации.

Индивидуальные консультации педагогов классов КРО, родителей учащихся

данных классов.

Консультации педагогов классов КРО, родителям учащихся данных классов.

Индивидуальные консультации по профориентации 9 классов.

Просвещение:

Социальный педагог, психолог принимали участие в работе ГМО социальных

педагогов, психологов, посещение открытых занятий психологов города.

Социальный педагог Гусельникова Л.Я., психолог Мотовилова М.М. приняли

участие в межведомственном семинаре «Профилактика агрессивного и

суицидального поведения детей и подростков», Социальный педагог Гусельникова

Л.Я. приняла участие в межведомственном семинаре «Современные технологии и

формы работы по предупреждению семейного неблагополучия».

Проводились собеседования с классными руководителями и учителями по

созданию условий для реализации возможностей учащихся.

Подготовка и участие в педагогических консилиумах 1-ых, 5-ых, 10 классов.

Участие в профориентационном курсе «Шаг в профессию», КГБУ ПОУ

«Минусинский сельскохозяйственный колледж», 9А, 9Б, 9В

(Мотовилова М.М.)

Выступление на родительских собраниях Мотовилова М.М.

Работа с волонтерами в рамках Школьной службы медиации.

Проведение недели толерантности.

Проведение недели прав ребенка.

Психологом проведена просветительская работа на родительских собраниях: 1А,

1Б, 1В, 5А, 5Б, 10А по итогам тестирования и предоставление информации по

возрастным особенностям детей.

Мотовиловой М.М. проведен тренинг для учащихся 10 классов в рамках

межмуниципального проекта «Основы предпринимательской деятельности».

Мотовилова М.М. проводила собеседования с классными руководителями и

учителями по созданию условий для реализации возможностей учащихся.

Мотовилова М.М. выступала на общешкольном родительском собрании с темой

«Школьный буллинг»

Педагог-психолог Комлева А.Н. приняла участие в работе городских семинаров:

- С 19-21 января 2018 г. прошла обучение на тренинге «Службы переговоров в

образовании» - 18 часов. (сертификат);

- Курсовая подготовка по теме: «Коррекция детей с ОВЗ» - 108 часов. (удостоверение);

- Курсовая подготовка по теме: «Школьная служба медиации» - 108 часов.

(удостоверение);

- 27-28 марта участие во 2 всероссийской школе - конференции «НООСФЕРНОЕ

ОБРАЗОВАНИЕ – ПАРАДИГМА КАЧЕСТВА»

- 21 февраля и 11 апреля семинары по теме: «Креативность: технологии развития» 1, 2

часть 2 (сертификата);

«Участие в интеллектуальной социально-правовой игре брейн-ринг»

Профилактика:

Сбор информации по микрорайону. Формирование социальных паспортов классов

и школы.

Посещение неблагополучных семей, встреча с опекунами и составление актов

обследования.

Работа с семьями, состоящими в банке СОП (социально опасное положение).

Подготовка и участие в педконсилиумах 1-х классов на начало учебного года, 1-х

классов на конец учебного года, 5-х классов , 10 класса, 4-х классов.

- 22 марта семинар в центре семьи « Профилактика жестокого обращения с

несовершеннолетними»

Размещены заметки на сайт школы:

«Школьная служба медиации»;

Контроль учебной деятельности и посещаемости детей, состоящих на учете в ОДН,

СОП, ВШУ, опекаемых, детей «группы риска».

Собеседование с классными руководителями по работе с детьми «группы риска»,

СОП.

Рейды по проверке посещаемости занятий, опозданий.

Приняли участие в следующих акциях:

«Помоги пойти учиться», «Остановим насилие против детей»,

« Молодежь выбирает жизнь», «Профилактика ПАФ», «Дети и закон»,

«Шанс», «Стоп ВИЧ/СПИД», «Безопасная среда», « Дети России».

Интернет уроки по профилактике ПАФ и наркомании 8-9 классы.

Классные часы «Правила поведения в школе» 1-4, 5а, 5б, 5В, 6Б классы.

Контроль оснащенности учебниками, школьными принадлежностями, бесплатным

питанием детей особых категорий.

Работа с медицинскими картами 1-х, 4-х, 5- х классов.

Инфопалатки с привлечением специалистов КГБУ СО Центра семьи

«Минусинский» «Все, что тебя касается» (Профилактика наркомании, ВИЧ/СПИД)

Мероприятия для 4-ых классов «Занимательное правоведение» с участием

психологов КГБУ СО Центра семьи «Минусинский» Белозеровой Н.Л., Назаровой О.В.

Неделя толерантности.

Неделя «Права ребенка»

Проводили беседы с учащимися, состоящими на учёте в СОП, КДН, ВШУ,

опекаемыми детьми, детьми «группы риска»

Профилактические беседы с детьми «группы риска» «Админимтративная и

уголовная ответственность» «Разъяснение положения законодательства ст.115, ст. 116, ст.

158 УК РФ инспектора ОДН Проистиной Ю.В. , Соколовой О.В.

Мероприятие «Разрешение конфликтных ситуаций среди н/л», «Административная

и уголовная ответственность» 5-7 классов, с участием начальника ОДН Лега В.П.,

психолога ОДН Калачевой И.В.

Составлены и реализуются совместные планы с ОДН, КГБК центром семьи

«Минусинский».

Классные часы по профилактике ПАФ и наркомании с привлечением узких

специалистов (5-11классы).

Интернет-урок «Профилактика наркомании в образовательной среде», 8-9 классы.

Классные часы «Правила поведения в школе» 1-4, 5а, 5б, 5В, 6А, 6Б, 6В. классы.

Беседы с детьми «Что делать, если ты нашел сотовый телефон» (1-7 классы)

Контроль оснащенности учебниками, школьными принадлежностями, бесплатным

питанием детей особых категорий.

Работа с медицинскими картами 1-х,4-х, 5- х, 10-ого классов.

Инфопалатки «Все, что тебя касается» (права ребенка, телефон доверия, жестокое

обращение с детьми, профилактика ПАВ, ВИЧ/СПИД) специалисты КГБУ СО Центр

семьи «Минусинский» Назарова О.В., Белозерова Н.Л., Логинова Т.В. 01.12.2017г., 5-10

классы (411 чел.).

Родительское собрание «Профилактика агрессивного и суицидального

поведенпия», «Профилактика ПАВ» с участием инспектора ОДН и психолога КГБУ СО

Центра семьи «Минусинский».

Общешкольное родительское собрание ведущий специалист-эксперт ОНК МО

МВД России «Минусинский» Талаева О.В. «Детская наркомания. Кто виноват?»

28.04.17г. (97 чел.)

Родительское собрание 02.02.2018г. «Профилактика жестокого обращения с

детьми» 8Б класс (15 чел.) КГБУ Центр семьи «Минусинский» педагог-психолог

Полякова Д.С.

Родительское собрание «Суицидальное поведение у детей, как предотвратить»,

11.011.2017г. КГБУ СО Центр семьи «Минусинский» психолог Белозерова Н.Л.

«Ответственность несовершеннолетних и их родителей за совершение правонарушений и

преступлений» инспектор ОДН Соколова О.В. 6-7 классы (64 чел).

Родительское собрание «Я сюда больше не вернусь» в рамках акции «Остановим

насилие против детей» инспектор ОДН Проистина Ю.В., специалисты КГБУ СО Центра

семьи «Минусинский» Назарова О.В., Сипкина Г.В. 7-ые, 3А, 2В, 3Г. (82 чел.)

Родительское собрание «Вредное влияние социальных сетей» инспектор ОДН

Соколова О.В. 10.03.2017г, 7-ые классы (39 чел.)

Мероприятия «Занимательное правоведение» с участием психолога ЦС

«Минусинский» Белозерова Н.Л. 4А,4Б, 4В классы в течение года.

Мероприятие «Разрешение конфликтных ситуаций среди н/л», «Административная

и уголовная ответственность» 5-7 классов (221 чел), с участием начальника ОДН Лега

В.П., психолога ОДН Калачевой И.В.

Мероприятие «Профилактика ПАВ» студенты краевого колледжа культуры, КГБУ

СО Центр семьи «Минусинский» Агафонов В.А. 8Б класс (20 чел.), 03.-3.2017г.

Мероприятие молодежного Центра «Защитник» Зенчурина О.В. «Знать, чтобы

жить» 9А, 9Б, 9В,10А (116 чел).

Профилактическое мероприятие «Ответственность за правонарушения» В рамках

акции «Дети и закон» инспектор ОДН Проистина Ю.В. 22.09., 30.09 с учащимися 5 Б, 8А,

9А, 9Б

(107 чел.)

В рамках акции «Дети России» беседа «Противоправные деяния

несовершеннолетних» с учащимися 7А класса (24 чел.) инспектор ОДН Проистина Ю.В.

Занятия с элементами тренинга «Жизнь без угрозы» по профилактике экстремизма

КГБУ Центр семьи «Минусинский» педагог-психолог Смирнова В.В. 14.04.2018г.

8А,8Б,8В классы (73 чел.)

Профилактическое мероприятие КГБУ Центр семьи «Минусинский» «Жестокое

обращение с детьми в рамках акции «Остановим насилие против детей» социальные

педагоги Сипкина Г.В., Назарова О.В., 2-3 классы 78 чел.)

Профилактическое мероприятие «Скажи телефону доверия «Да» с учащимися 2В,

3А классы (57 чел) психолога ЦС «Минусинский» Белозерова Н.Л. 15.05.2017гэ

Индивидуальные консультации «Предупреждение совершения повторного

правонарушения и преступления», «Ответственность за совершение правонарушений и

преступлений», инспектор ОДН Соколова О.В. с несовершеннолетними, состоящими на

учете ОДН, СОП, КДН и ЗП, ВШУ 23.12.16г., 17.02.17г.

Профилактическая беседа «Соц.сети, последствия негативной переписки»

инспектор ОДН Соколова О.В. 26.10.2016г., 5а класс (25 чел.)

Занятие с элементами видеоурока «Правила поведения при общении с

незнакомыми людьми» психолог КГБУЗ Минусинская МБ»

Пушина О.В. 08.04.2017г

Профилактическая беседа «Твоя жизнь – твой выбор» ведущий специалист-эксперт ОНК

МО МВД России «Минусинский» Талаева О.В. 19.04.2017г. 5-ые классы (53 чел.), 28.04.

6-ые классы (69 чел.); «Профилактика употребления курительных смесей 21.04.17г.

8А,8б,8В,7А классы (106 чел.)

младшем звене, рекомендации; как сказать НЕТ; вред табакокурения; ПАВ;

рекомендации по воспитанию детей;

Посещались уроки с целью наблюдения за обучающимися в процессе обучения и

выявление нуждающихся в психологической помощи;

Беседы с педагогами по созданию определенных условий в образовательной сфере

школы;

Приняла участие в акции «Рождественское добро»;

Участие в проведении Недели позитива

Классные часы подготовке к экзаменам для 9х классов

Коррекционно-развивающая работа:

Работа с детьми, прошедшими ПМПК.

По результатам диагностики, наблюдений проводилась коррекционно-

развивающая работа с дезадаптированными детьми 1-х классов гиперактивными и

агрессивными, а так же детьми, имеющими трудности в обучении и общении.

Работа службы медиации.

ИПР на детей, состоящими на учете СОП, ОДН, ВШУ.

Коррекционно- развивающие занятия с 4Г,3В классами.

Заполнение карт сопровождения на детей, обучающихся по 7 виду.

По результатам диагностики, наблюдений проводилась коррекционно-

развивающая работа с дезадаптированными детьми 1-х классов, гиперактивными и

агрессивными, а так же детьми, имеющими трудности в обучении и общении в 4-х, 6-х, 9-

х, 10м классах.

Работа с детьми с девиантным поведением:

Составление банка данных. Планирование работы с ОДН; КГБУ СО Центр семьи

«Минусинский».

Изучение причин девиантного поведения. Индивидуальные консультации с

учащимися и классными руководителями

родителями.

Рейды по проверке посещаемости состоящих на учете СОП, ОДН, ВШУ

Посещение уроков с целью наблюдения за детьми особых категорий.

Советы профилактики – 26 . Количество детей, прошедших через Совет

профилактики – 76, родителей – 73, из них состоящих в ОДН -2, СОП - 2, ВШУ - 1.

Сверка картотеки с ОДН (1 раз в четверть).

Индивидуальные консультации по результатам работы СП и результатам рейдов.

Проводились индивидуальные консультации социальным педагогом

Гусельниковой Л.Я. с учащимися - 92, с родителями - 61, психологом Комлевой А.Н. с

родителями -21, с учащимися-14, педогогом -психологом Мотовиловой М.М. с

родителями 80, с учащимися -28.

Контроль за деятельностью детей «группы риска», проверка занятости во

внеурочное время. Занятость -100%.

Оказание психологической поддержки родителям, воспитывающим детей с

девиантным поведением.

Организация детей, состоящих в банке СОП и детей «группы риска», для участия

в мероприятиях класса и школы.

Дети с девиантным поведением привлекались к участию в различных

мероприятиях с целью реализации своих возможностей.

Проводились классные часы, индивидуальные беседы по правилам поведения в

школе, беседы о вреде курения, алкоголя, наркотиков с привлечением специалистов,

«Инфопалатка» по теме «Все, что тебя касается», анкета по 7 классам «склонность к

суицидальному поведению».

Индивидуальные консультации об ответственности за правонарушения и

преступления с привлечением сотрудников ОДН.

Индивидуальные консультации инспекторов ОДН с учащимися, состоящими на

учёте в ОДН, СОП. Учащихся, состоящих на учёте в ОДН, на начало года было - 4, снят -

3; поставлены на учет -2; на конец учебного года – 3.

СОП на начало года -3, снято – 1, поставлено - 2 , на конец учебного года - 4,

ВШУ на начала уч. года – 3, снято - 3, поставлено - 1, на конец учебного года - 1.

Диагностика причин девиантного поведения. Индивидуальные беседы с

обучающимися и классными руководителями.

Проведение групповых и индивидуальных психо-коррекционных занятий;

Посещение уроков с целью наблюдения за обучающимися, выявление

нуждающихся в психологической помощи;

Индивидуальные консультации по результатам психодиагностики и

коррекционных занятий;

Оказание психологической поддержки родителям, воспитывающим детей с

девиантным поведением;

Дети с девиантным поведением привлекались к участию в различных школьных

мероприятиях с целью реализации своих возможностей.

Проводились классные часы, индивидуальные беседы по предотвращению

конфликтных ситуаций;

Организационно- методическая работа

Проведено 5 заседания ШМО социально-психологической службы.

Работа по предпрофильной подготовке учащихся 8 классов: учёба в МИМЦ,

анкетирование 8 классов, формирование групп, сопровождение групп по профплощадкам

в Сельхозколледж

Социальный педагог Гусельникова Л.Я., психолог Мотовилова М.М. приняли

участие в межведомственном семинаре «Профилактика агрессивного и суицидального

поведения детей и подростков», Социальный педагог Гусельникова Л.Я. приняла участие

в межведомственном семинаре «Современные технологии и формы работы по

предупреждению семейного неблагополучия».

Мотовилова М.М. психолог провела тренинг для учащихся 10 классов в рамках

межмуниципального проекта

«Основы предпринимательской деятельности», тренинги на сплочение коллективов 5 А, 5

Б, 5 В классов.

Изучены материала по теме «Профилактика суицида», Мотовилова М.М.

разработала экспресс- диагностику на основе теста «СП-45 П.И.Юнацкевич»; материала

по теме «Школьный буллинг», подготовила презентацию; подготовила документы по

школьной службе медиации; составила коррекционно-развивающие программы.

В текущем году возникли трудности в работе в связи:

Отсутствие рабочего кабинета для групповых коррекционных работ.

Для решения возникших трудностей считаю целесообразным поставить следующие

задачи:

Решить вопрос о предоставлении педагогам-психологам рабочего кабинета для

проведения групповых коррекционно-развивающих работ с детьми.

Для более эффективной работы обучить волонтёров по «Школьной службе медиации»

3. Содержание и качество подготовки обучающихся. Востребованность

выпускников.

Работа педагогического коллектива Учреждения направлена на обеспечение

качественного усвоения обучащимися, завершающими курс обучения на различных

ступенях образования знаний, умений, навыков: приёмов самостоятельной деятельности,

основ грамотности на уровне требований государственных образовательных стандартов

через создание условий для творческого отношения обучающихся к учебной

деятельности. Обеспечивается качественная подготовка к ЕГЭ, продолжается работа по

алгоритмизации и систематизации данного процесса, постоянно проверяется его

результативность через проведение пробных тестирований через систему СтатГрад.

С целью обеспечения более успешного завершения учебного года систематически

проводится профилактическая работа, в первую очередь по отношению к обучащимся,

показывающим более низкие результаты обученности. Качественное и оперативное

взаимодействие заместителей директора по УВР и ВР, классных руководителей, учителей-

предметников, психологической службы школы, родителей учащихся по оказанию

помощи и психолого-педагогической поддержки детям, имеющим трудности в обучении

обеспечивают их успешность и более активное, заинтересованное участие в учебно-

воспитательном процессе.

Общие качественные показатели.

Забота о благоприятных условиях освоения школьниками основной и дополнительной

образовательных программ.

Школа выстраивает свою деятельность в режиме общеобразовательной школы (1-9 классы) и

школы третьей ступени (11 класс).

2012/2013 гг.

640-человек

29 классов

Ступени образования Количество классов Количество учащихся

1-я ступень 16 346

2 –я ступень 11 244

3- я ступень 2 50

2013/2014 гг.

680-человек

30 классов





2014/2015

701-человек

30 классов





2015/2016 гг.

708-человек

30 классов





2016/2017 гг.

729-человек

29 классов





2017/2018 гг.

726-человек

29 классов





Педагогический коллектив школы вместе с администрацией – 71 человек.

Школа кадрами в течение учебного года была укомплектована.

Особенности образовательной программы школы по ступеням:

Ступень Школьный компонент Дополнительное

образование

Группа

продлённого

дня

Индивидуализация

образования

I «Риторика», «Наглядная

геометрия», «Мир вокруг

нас», «Учусь создавать

проекты», «Литературное

чтение»

Вокал,

хореография,

художественная

гимнастика,

спортивные секции

есть Внеурочная

деятельность,

годовое научное

общество

младшеклассников,

дополнительные

предметные

консультации,

работа с Портфолио

ученика.

II Русский язык (избранные

главы), «Решение текстовых

задач», Основы учебно-

исследовательской

деятельности», «Твоя

профессиональная карьера»

Вокал,

хореография,

спортивные

секции, интеллект-

клуб, КВН-клуб,

музейное дело

нет Внеурочная

деятельность,

научное общество

учащихся (НИОС),

дистанционные

олимпиады,

предметные,

социальные и ИКТ-

проекты,

предпрофильная

подготовка.

III Русский язык (избранные

главы), математика

(избранные главы),

литература (избранные

главы), обществознание

(избранные главы), история

(избранные главы), физика

(избранные главы), химия

(избранные главы),

биология (избранные главы)

Исследовательская

деятельность

спортивные

секции.

нет Элективные курсы

и предметные

консультации по

выбору ученика,

научное общество

учащихся,

дистанционные

олимпиады,

предметные,

социальные и ИКТ-

проекты, работа с

Портфолио

ученика.

4. Учебно-методическое и технологическое обеспечение образовательного процесса

Ступени Первая ступень

обучения

Вторая ступень

обучения

Третья ступень

обучения

Программы Программа: «Школа

России»

В 1-4 классах –

переход на новые

Федеральные

государственные

образовательные

стандарты.

В 5-7 классах – переход

на новые Федеральные

государственные


стандарты.

Предпрофильная

подготовка и

профессиональное

самоопределение.

Воспитательная

программа,

направленная на

социальную адаптацию

подростка.

Дополнительное

образование по

направлениям:

социальное,

гуманитарное,

художественное

Профессиональное

самоопределение.

Воспитательная

программа,

направленная на

социальную адаптацию

старшего подростка.

Дополнительное

образование по

программам начальной

профессиональной

подготовки.

Технологии,

подходы. методики

Гуманно-

личностный,

деятельностный

подходы,

ноосферное

образование,

информационно-

коммуникативные

технологии.

Технология: Способ

диалектического

обучения, проектный

подход, деятельностный

подход,




Способ диалектического

обучения.

Деятельностный подход,

проектный подход,

лекционно-семинарская

система,




Индивидуальные


маршруты.

Обеспеченность

УМК

Обеспечена

учебниками на 100%

Обеспечена учебниками

на 100%

Обеспечена учебниками

на 100%

Имеются современный предметный кабинет физики, русского языка, математики. Оснащены

кабинеты химии, географии, биологии, спортзал, кабинет ИКТ. Имеется электронный каталог по

предметам (ЦОР).

В школе два компьютерных класса, половина кабинетов оснащены проекторами и

интерактивными досками, актовый зал с мультимедийной аппаратурой большинство

компьютеров устаревшие; в рабочем состоянии – 33 шт., необходимо заменить на компьютеры

нового поколения, есть копировальная техника, принтеры, сканеры. В школе есть wi-fi, локальная

сеть, компьютеры подключены к Интернету.

Индивидуализация образования достигается через:

13-й год в нашей школе реализуется проект НИОС (научно-исследовательское общество учащихся 5-9 классов)

Клубы внеурочной деятельности и развития школьников: «Музейное дело», «Интеллект-клуб».

Обязательные факультативы и элективные курсы по русскому языку и математике в 1-11 классах

Дистанционные олимпиады и конкурсы: «Русский медвежонок» 5-9 кл. (ноябрь)

«Золотое руно» 5 - 9 кл. (декабрь)

«Кенгуру – математика для всех» 5 – 9 кл. (март)

«Британский бульдог»

«КИТ»

«Зимние интеллектуальные игры»

«Эколого-биологическая викторина»

Предпрофильная подготовка

Посещаемость школьниками учебных занятий

(количество в % от общего числа пропущенных дней)

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018

По

болезни 79,5 77,55 73,9 74,5 78,0 83,3

80,34

По уважительной

причине 18 17,3 21,7 19,5 19,3 14,2

17,39

По неуважительной

причине 2,2 5,1 4,4 6,0 2,7 2,3

2,27

В результате планомерного мониторинга в течение шести лет администрацией

школы, классными руководителями и социальной службой посещаемости учащимися

учебных занятий, школа добивается значительного сокращения количества пропусков во

всех направлениях.

Сравнительно низким остается % пропусков без уважительной причины. Эти пропуски дали дети

из семей, находящихся в социально опасном положении. С этими семьями в течение всего

учебного года проводилась соответствующая работа всеми службами школы, а также тесное

взаимодействие с социальными службами города, КДН, ОДН и результат этой работы заметен.

Результаты образовательной деятельности (2012-2018 учебные

годы)

Сравнительный анализ успешности и качества знаний

по годам

Учебный год 2011/2012 2012/2013 2013/2014 2014/2015 2015/2016 2016/2017 2017/2018

Кол-во

учащихся

583 640 680 701 705 729 726

успеваемость 98,5% 99,05 99,8 99,4 99,8 99,5 99,9

Качество

(успевающие

на «4» и «5»)

43% 40,3% 39,3 43,2 41,3 34,0 31,4

Переведены

условно

1,5% 0,9% 0,2 0,6 0,4 0,5 0,1

Хочется отметить некоторое снижение качества знаний. Так как каждая образовательная

ступень заканчивается теперь промежуточной аттестацией по всем предметам учебного

плана, то учителя стали более требовательно подходить к выставлению оценок.

Требования к качеству образования изменились, нужны не вызубренные факты, а умения:

проявлять мышление, применять полученные знания в новых условиях, владение

универсальными учебными действиями и т.д. Чтобы ученики овладевали этими умениями педагогам нужно менять технологии, формы и методы работы с детьми.

Итоги государственной аттестации 2017-2018 учебный год В течение учебного года, начиная с сентября по май, проводилась очень большая

подготовительная работа к ГИА в 9-х, 11А классах.

Изучение нормативно-правовой базы по ГИА всеми участниками образовательного процесса 9-х, 11А классов;

Включение в учебный план 9-11 классов элективных курсов по запросу учащихся и их родителей, помогающих подготовиться к ГИА;

Заключение договора с Телекоммуникационной системой "СтатГрад";

Проведение в течение учебного года тренировочных, диагностических работ по всем предметам (обязательным и по выбору);

Проведение пробных экзаменов по русскому языку и математике;

Родительские собрания по ознакомлению с Порядком проведения ГИА и результатами тренировочных и диагностических работ;

Дополнительные консультации по подготовке к экзаменам.

Итоги основного государственного экзамена (9-е классы)

С 2014 года в соответствии частью 5 статьи 59 Федерального закона от 29 декабря

2012 г. № 273-ФЗ «ОБ образовании в Российской Федерации» принят новый Порядок проведения государственной аттестации по программам основного общего образования в форме ОГЭ с 2017 года внесены новые изменения: для получения аттестаты каждый девятиклассник (кроме детей с ОВЗ) должен успешно сдать 4 экзамена: русский язык, математику и два предмета по выбору.

Результаты Основного государственного экзамена (ОГЭ) получились следующие:

Предмет Количество

допущенных

Количество

«5»

Количе

ство

«4»

Колич

ество

«3»

Количес

тво

«2»

Средний

показате

ль

Проце

нт «2»

Не

сдавали

Русский язык 72 15 23 32 1 3,73 1,4 1

Математика 72 13 38 18 3 3,85 4,17 -

Биология 19 2 5 12 - 3,47 - -

География 38 6 16 16 - 3,74 - -

Информатика и

ИКТ

6 1 3 2 - 3,83 - -

Английский

язык

2 1 - 1 - 4 - -

История 9 1 3 3 2 3,33 22,22 -

Литература 1 - 1 - - 4 - -

Обществознание 56 3 22 30 1 3,48 1,79 -

Физика 4 - 4 - - 4 - -

Химия 9 4 2 3 - 4,11 0 -

Два ребенка с ОВЗ проходили ГИА в форме ГВЭ по русскому языку и математике. Оба

экзамена этими учащимися были успешно сданы. Выпускники 9 класса с ОВЗ получили

аттестаты.

По результатам ОГЭ: 68 человек из 72, допущенных к ГИА получили аттестаты. Пять учеников

получили аттестаты особого образца.

Итоги единого государственного экзамена.

Предмет Кол-во

сдававших

min

балл

max

балл

Средний

балл

>=

80баллов

Процент

высокобалльников

Кол-

во

«2»

Процент

«2»

Русский язык 16 57 85 69 3 12,5 - -

Математика

(баз.уровень)

13 4,46 - - - -


(профил.

уровень)

8 33 74 52 - - - -

Биология 3 36 44 41 - - - -

География

2 61 64 62 - -

-

-

Информатика и

ИКТ

1 62 62 62 - - - -

Английский

язык

1 41 41 41 - - - -

История 2 65 68 67 - - - -

Обществознание 8 44 71 53 - -

-

-

Физика 1 72 72 72 - - - -

Химия 1 23 23 23 - - 1 100

Все учащиеся 11 класса были допущены к итоговой аттестации, 16 человек из 16 получили

аттестаты. Зайцев Илья был награжден золотой медалью «За особые успехи в учении». Хочется

отметить достаточно высокие результаты по русскому языку.

Анализ образовательного процесса по предмету (по результатам КДР и ВПР).

КДР по читательской грамотности

Уровни достижений (% учащихся, результаты которых соответствуют данному

уровню достижений)

Недостаточный Пониженный Базовый Повышенный

4А класс

(%) 0,00% 3,57% 75,00% 21,43%

4Б класс

(%) 0,00% 8,33% 79,17% 12,50%

4В класс

(%) 0,00% 0,00% 100,00% 0,00%

Регион (%) 7,14% 10,86% 64,64% 17,36%

Вывод: уровень достижений освоения навыков по читательской грамотности выше, чем

по Красноярскому краю.

Групповой проект

Уровни достижений (% обучающихся, результаты которых соответствуют

данному уровню достижений)

Ниже базового Базовый Повышенный

4 А класс (%) 0,00% 48,15% 51,85%

4 Б класс (%) 8,33% 66,67% 25,00%

4 В Класс (%) 0,00% 80,00% 20,00%

Регион (%) 3,31% 48,70% 47,99%

Вывод: результаты группового проекта в среднем соответствуют показателям по

Красноярскому краю в 4А и 4В классах, а в 4Б классе мы видим показатель базового

уровня ниже, чем по Красноярскому краю. Это связано с изначально низким уровнем

обучения учащихся в данном классе.

ВПР в 4А и 4Б классах


Гистограмма соответствия отметок за выполненную работу и отметок по журналу

Кол-во уч. %

Кол-во уч. %

Понизили ( Отм.<Отм.по журналу) 4 8

Подтвердили(Отм.=Отм.по журналу) 24 46

Повысили (Отм.>Отм.по журналу) 24 46

Всего*: 52 100

ВПР по окружающему миру


Кол-во уч. %




Всего*: 48 100

ВПР по русскому языку


Кол-во уч. %




Всего*: 50 100

ОБЩИЙ ВЫВОД: несмотря на то, что результаты ВПР по всем предметам носят низкий

уровень выполнения, это вполне прогнозируемый и ожидаемый нами результат,

поскольку в течении всего учебного года в классах была низкая успеваемость, низкий

уровень качества знаний. Вызвано это в первую очередь низким уровнем общей

подготовки к школе, объединением трех классов в два.

4. Развитие обучающихся по основным направлениям программы духовно-

нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся.

По результатам мониторинга личностных результатов за 2017-2018 уч. год в целом

по школе выявлены следующие результаты (см. рис.1):

Рис.1. Личностные результаты учащихся за 2017-2018 уч. год в целом по школе.

Примечание:1-Культура общения, 2-Культура поведения, 3-Культура внешнего вида, 4-

Образовательная культура, 5-Культура здорового и безопасного образа жизни, 6-

Информационная культура, 7-Культура организации личного досуга, 8-Культура

семейных отношений,9-Культура социально-значимой деятельности, 10- Культура

гражданского самосознания.

Как видно из рис.1,

имеется положительная динамика в развитии культуры общения (1,7 балла),

стабильность наблюдается в культуре поведения, культуре внешнего вида,

информационной культуре, образовательной культуре, культуре семейных

отношений, культуре гражданского самосознания.

Произошел незначительный спад показателей в культуре здорового и безопасного

образа жизни, культуре организации личного досуга, культуре социально-значимой

деятельности.

Основными причинами снижения культуры здорового образа жизни считаю: малое

количество мероприятий спортивной направленности в плане школы и планах классных

руководителей; классные руководители не планируют мероприятия, направленные на

активный отдых (походы выходного дня, совместные спортивные игры и т.д.).

При организации личного досуга и социально-значимой деятельности выявлено

снижение участия учащихся в школьных и городских мероприятиях, акциях;

уменьшилось количество выходов классов в театры, музеи и т.д.; недостаточное

количество кружков дополнительного образования по разным направлениям.

Для решения возникших проблем требуется перед началом учебного года составить

план внеклассных спортивных мероприятий с руководителем ФСК, направленных на

формирование положительной мотивации к здоровому образу жизни учащихся, борьбу с

гиподинамией.

Для грамотной организации личного досуга внести предложение на совещании при

директоре на введение часов по дополнительному образованию творческой

направленности (театральный кружок, пресс-центр, фото-студия), спортивному

направлению (для учащихся начальной школы); привлечение к сотрудничеству Дом

детского творчества; организовать в школе развивающие зоны (столы с различными

играми, скамейки для общения, «Живую полку» (организовать буккроссинг силами

волонтерского отряда «Добрыня», подключить родительскую общественность).

Дополнить план воспитательной работы школы проектами, конкурсами, акциями,

направленными на организацию социально-значимой деятельности, составить

1,41,5

1,7

1,5

1,7

1,51,6 1,6 1,6

1,51,5 1,5

1,7

1,51,6

1,5 1,51,6

1,41,5

0

0,2

0,4

0,6

0,8

1

1,2

1,4

1,6

1,8

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

2016-2017 уч.г.

2017-2018 уч.г.

положение о конкурсе «Самый активный класс», ввести проект «Формула успеха» (по

результатам которого происходит награждение учащихся за его достижения в школе)

1. Создание образовательной среды в школе.

В целях содействия обучающимся в решении задач индивидуального развития и

социализации были организованы и проведены следующие мероприятия:

- проведены классные часы с различной тематической;

- учащиеся включены в социально-значимую деятельность: всероссийский проект

«Марафон добрых дел», «Зеленый кошелек», «Помоги пойти учиться», Всероссийская

детская эстафета безопасности «Дорога – символ жизни», Краевая социальная акция по

ПДД «Засветись», краевой конкурс «Лучшая агитбригада по профилактике детского

дорожно-транспортного травматизма», Городской форум «Образ современного человека –

2017», Новогодняя ярмарка, фестиваль школьных музеев, клубов патриотической

направленности, школьные мероприятия и т.д.

- индивидуальные беседы с учащимися по различной тематике, в особенности было

уделено внимание профилактике зависимости от социальных сетей;

- проведено массовое социально-психологическое тестирование несовершеннолетних с 13

до 18 лет с целью раннего выявления наркопотребителей среди обучающихся

образовательных организаций с последующим заполнением таблицы, пакета

документации для предоставления в Министерство образования;

- учащиеся школы в количестве 656 человек прошли тестирование - ПрофВыбор.РФ

(профориентационная платформа для школьников всех возрастов) с целью выбора

предпрофильного и профильного класса, дополнительных занятий и кружков, уровня и

направления образования, будущей профессии и профессиональной сферы деятельности.

- в школе проведены коллективные творческие дела: «Горница» (творческий конкурс

талантов, Новогодние мероприятия, Новогодняя ярмарка «Новогодний микс – 2017»

«Конкурс к 9 мая», Посвящение в первоклассники, Посвящение в пятиклассники и т.д., и

т.д.).

В целях оптимизации воспитательной деятельности было организовано

взаимодействие с профессиональными организациями, учреждениями культуры и

образования:

- посещение Минусинского драматического театра;

- посещение Минусинского краеведческого музея;

- Музей занимательных наук Экспериментум г. Абакан

- посещение предприятий г. Минусинска (Усть-Абакан, п. Тесь): Минусинская

кондитерская фабрика, п. Усть-Абакан «Слаткарница».

- посещение учебных заведений – г.Абакан – Техникум олимпийского резерва, Минусинск

– Сельскохозяйственный колледж, Педагогический колледж.

- учащиеся 8 классов приняли участие в муниципальном проекте «Моё будущее, будущее

моей территории». В рамках данного курса учащиеся МОБУ «Русская школа» прошли

курс профессионального самоопределения «Шаг в профессию» на базе Минусинского

сельскохозяйственного колледжа, по таким профессиям как: повар, портной, техническое

обслуживание и ремонт автомобилей, теплоснабжение и теплотехническое оборудование.

2. Организация сотрудничества школы с семьями учащихся.

Степень вовлеченности родителей в воспитательный процесс средняя: часть

родителей принимают участие в классных мероприятиях, совместных проектах; родители

принимают участие в работе органов родительского соуправления (классный

родительский актив, управляющий совет школы, временные группы);

Психолого-педагогическое просвещение родителей происходило через классные

родительские собрания, общешкольные родительские собрания с привлечением

сотрудников ОДН, центра семьи «Минусинский», Наркоконтроля, КДНиЗП и т.д.

В каждом классе школы проведено 4 и более родительских собраний за данный

учебный год. Большое внимание уделено профилактике суицидов, интернет зависимости

от социальных сетей, детско-взрослым взаимоотношениям.

Содействие родителям (законным представителям) в решении индивидуальных

проблем воспитания детей было организовано через индивидуальные беседы и

консультации, информирование о работе социально-психологической службы,

организацию встреч родителей с педагогами-психологами, социальным педагогом,

директором школы.

Организация сотрудничества школы с семьями учащихся также было организовано

через регулярное ознакомление родителей (законных представителей) с достижениями

учащихся (как учебными, так и внеучебными), содержанием и ходом реализации

программы воспитательной работы школы, привлечение родителей к участию

мероприятий вне школы.

По итогам учебного года отмечен средний интерес родителей (законных

представителей) к программе воспитательной работы школы.

По итогам учебного года выявлены следующие проблемы по направлению

«Организация сотрудничества школы с семьями учащихся»:

- массовый охват родителей одинаковыми формами работы становится

малоэффективным;

- недостаточное количество КТД с вовлечением большого числа родителей в совместную

деятельностью.

Но в этом учебном году были организованы конкурсы, например, такие как: Новогодняя

ярмарка, «Мой папа в армии служил», конкурс к 9 мая (дети готовили информацию о

своих родственников, воевавших в ВОВ), которые способствовали совместной

деятельности детей и родителей.

4. Дополнительное образование.

Система дополнительного образования в школе представлена на сегодняшний день

школьными и городскими кружками, секциями, объединениями.

Следует отметить тот факт, что система дополнительного образования школы

находится в стабильном состоянии, но есть потребность в дополнительным спортивном

кружке для учащихся начальной школы, требуется фотостудия и пресс-центр.

В школе работают школьные объединения:

4 спортивных секции: волейбол, баскетбол (для средней и старшей возрастных

групп), стрельба;

Музейное дело

Хореографическая студия «Эльданс»

Также на базе школы развернули свою работу городские объединения:

Дом детского творчества:

Студия «Изонить».

«Грация» (спортивно-художественная студия)

Детско-юношеский центр туризма:

Школа безопасности

Туризм

Общественная организация «Пилигримм» (скалолазание)

Одним из результатов работы школьных секций дополнительного образования

является участие школы в соревнованиях и конкурсах различного уровня.

Спортивные достижения:

№

п/п

Наименование мероприятия Сроки

проведения

Результат

1. Легко-атлетическая эстафета Октябрь-2017 г. 3место (2003г)

2. Легко-атлетическая эстафета Октябрь-2017 г. 1место (2004-2005г)

3. Лыжи Декабрь 2017 г. 1 место

4. Лыжи ( личники) Декабрь 2017 г. Кушнер Эмиль 1место

5. Стрельба Декабрь 2017 г. 3 место-команда

6 Стрельба Декабрь 2017 г. 1-место личники Немкова

Полина

7 Разборка оружия Декабрь 2017 г. 3 место личники Картоева

Мадина

8 Первенство города по баскетболу Март 3 место девушки

9 Первенство города по волейболу Март 2 место девушки

10 Лично-командное первенство

города по легкоатлетическому 4х-

борью « Шиповка юных»

Май 2место-мальчики2005-

2006г





2004г





2004г




Май 3место-девочки 2007-2008г




Май 2место-девочки 2003-2004г

Латыпова М.П.- I место в соревнованиях по волейболу зонального этапа

Спартакиады учителей муниципальных общеобразовательных организаций

Красноярского края и значок ГТО – VII ступени.

ХI Спартакиада работников муниципальных образовательных учреждений 2018 г. –

4 место (одинаковое количество баллов с 9 школой)

Учащиеся получили 6 значков ГТО III и IV ступени.

Педагоги школы заняли 2 место в городском туристическом слете учителей «Тепсей

– 2018», в рамках слета наши педагоги заняли 1 место в «Рогейне», 1 место – в конкурсе

«Визитка».

Под руководством Павловской Эльмиры Рашидовны в школе функционирует

хореографическая студия «Эльданс». В коллективе занимаются учащиеся МОБУ «Русская

школа» с 1 по 7 класс, они разделены на 4 группы по возрастным особенностям. Также

коллектив посещают учащиеся 11 класса.

Коллектив в период учебного года участвовал как на школьных мероприятиях, так и

на городских и районных площадках.

Школьные мероприятия: 1 сентября линейка «День знания», День учителя, Новый

год, 8 марта, последний звонок.

Городские мероприятия: «День танца», «День защиты детей».

Выступление в МККиИ на празднике посвященный Дню матери.

Участие на конкурсах:

V Международный конкурс – фестиваль «Семь ступеней» г. Абакан 29 октября

2017 г. Диплом Лауреатов III степени, Дипломанты I степени (2 шт.)

Муниципальный этап конкурса «Таланты без границ» март 2018 г.: диплом 1 место

и диплом 2 место

Городской конкурс хореографического искусства «Фейерверк талантов» г.

Черногорск март 2018г.: Диплом лауреатов III степени и диплом участника (3 шт.)

VI Всероссийский конкурс – фестиваль «Созвездие улыбок «Первые шаги»» г.

Абакан апрель 2018г.: Лауреаты IIIстепени (3 шт.), Дипломанты I степени.

VI Всероссийский конкурс – фестиваль «Созвездие улыбок » г. Абакан апрель

2018г.: Лауреаты III степени

VII Республиканский фестиваль моды и таланты «Гордость Хакасии» май 2018 г.:

Диплом за 1 место, диплом за 2 место (4 шт.), диплом участника.

Учащиеся, занимающиеся в рамках кружка «Музейное дело», принимают участие в

конкурсах и мероприятиях различного уровня.

В школе активно работает Ученический совет, в который входят по 2 человека от

каждого класса (5 - 11 класс). Здесь ученики приобретают навык по планированию и

проектированию деятельности, распределяют обязанности, анализируют проделанную

работу, учатся управлять своим коллективом в классе. Под руководством Ученического

совета в школе было проведено ряд дел, способствующих повышению социальной

активности учащихся, воспитанию ответственности.

Достижения учащихся школы:

• Смотр школьных музеев – 2 место.

• 26 января активисты школьного музея стали участниками мероприятия,

посвященного снятию блокады Ленинграда в музее Декабристов. Ребята

поздравили членов клуба Петербуржец, участников боевых действий и жителей

блокадного Ленинграда с Днём воинской славы России (снятие фашистской

блокады с города Ленинград)

• Конкурс, выставка рисунков «Дорога, водитель ребенок» - Янышев Богдан 5 в –

призовое место.

• Городской образовательный турнир «Элита» - участие.

• Муниципальный конкурс сочинений «Минусинск – мой любимый город» -

награждены призами.

• Городской мастер-класс «Ангел в дорогу» (ДДТ)

• Городской профориентационный конкурс презентаций «Моя профессиональная

карьера» – 2 место.

• Городской конкурс детского изобразительного творчества «Я – гражданин

России», «Мой любимый город» (награждение на Новогодней елке в МЦ

«Защитник»)

• Городской конкурс школьных сочинений, посвященных 100-летию Великого

октября»

• Муниципальный этап краевого краеведческого конкурса исследовательских работ

«Мое Красноярье».

1 место - Руднов Данил , руководитель Сёмина Е.Е.

1 место - Бальцер Оксана и Змиевская Екатерина, руководитель Макеева Л.А.

Участники конкурса: Хохрякова Полина, Грязева Татьяна, Попов Данил.

• Муниципальный этап краевого конкурса «Таланты без границ» - 3 место – хор

учащихся 3В класса, руководитель Попова Н.В.

• Городской форум «Образ современного человека» - участие (руководитель

школьной команды добровольцев «Добрыня» - Комлева А.Н.)

• Городской конкурс по пропаганде ПДД (Отряд ЮИД: Гатилова Лера – 3 место,

Яковлева Наташа – 1 место, Пальшина Катя – участник)

• Краевая акция «Засветись. Стань ярче» (фликеры получили учащиеся начальной

школы и блока Дошкольник)

• 1 В класс – Краевая акция «Летите, голуби, летите!»

• Краевая сетевая акция Сибирский хоровод

• Караульная служба поста №1 у «Вечного Огня» на площади «Мемориал Победы»

• Региональный конкурс сочинений «Мой любимый учитель»;

• Всероссийская акция «Молоды душой» (Ветераны педагогического труда,

Ученическое самоуправление);

• Всероссийская акция «Ангел в дорогу»

• Всероссийская сетевая акция «День памяти жертв ДТП» (ул. Сургуладзе, ул.

Ботаническая)

• Всероссийский дистанционный конкурс эссе «Моё образование»

• Участие в 11 Всероссийской научной конференции учащихся и студентов «Наука,

общество, взгляд молодых исследователей»

• Всероссийский конкурс сочинений «Я – журналист» – участие

• Всероссийский конкурс социально-активных технологий воспитания обучающихся

«Растим гражданина» - участие

• Всероссийский исторический квест «Сталинградская битва», приуроченный к 75

годовщине победы в битве за Сталинград – 2 место.

• Всероссийского конкурса детского художественного творчества «Северная

палитра» (Ахоян карина – 3 место,

Варежка Деда Мороза (развлечение на площади возле музея им. Н.М. Мартьянова)

В школе функционирует Российское движение школьников. Результаты:

• Квест-игра «Школа актива РДШ»

• Квест-игра «Погружение в РДШ» (Защитник)

• Квест «Веселая карусель» для детей с ОВЗ г. Минусинска (РДШ)

• Участие во всероссийской акции «Сделано с заботой» РДШ

• Муниципальный фотоконкурс активистов РДШ

• Городская церемония посвящение активистов РДШ

• Городской фестиваль зимних фигур «Ледяной» (сквер им. Щетинкина) РДШ

• Всероссийский конкурс «РДШ - территория самоуправления». Региональный

конкурс «СоУчастие» РДШ (творческие работы о донорстве крови) Руднова

Данила - 3 место в краевом конкурсе СоУчастие, номинация «О донорстве в

стихах», руководитель Семина Елена Евгеньевна.

• Акция «Новогодняя игрушка» Защитник РДШ

• Видеочеллендж БАММ, городская библиотека. РДШ

• #Я_Могу_Челлендж РДШ.

• Всероссийский конкурс «РДШ – территория самоуправления» - Победители. В

данном мероприятии приняли участие 15000 учащихся со всей страны, были

отобраны 100 школ (500 учащихся). Наша школа 5 в рейтинге из 100 школ. Руднов

Д., Глушкова Н., Хохрякова П., Козырева П., Павлова К. - руководитель Семина

Е.Е.

Таким образом, для решения обозначенных проблем по каждому из направлений

анализа в 2018-2019 учебном году необходимо:

- Составить план внеклассных спортивных мероприятий с руководителем ФСК,

направленных на формирование положительной мотивации к здоровому образу жизни

учащихся, борьбу с гиподинамией.

- Организовать дополнительные кружки и секции по творческой направленности

(театральный кружок, пресс-центр, фото-студия), спортивному направлению (для

учащихся начальной школы).

- Организовать в школе развивающие зоны (столы с различными играми, скамейки

для общения, «Живую полку» (организовать буккроссинг силами волонтерского отряда

«Добрыня», подключить родительскую общественность).

- Внести в план работы школы проекты, конкурсы, акции, направленные на

организацию социально-значимой деятельности: «Самый активный класс», «Формула

успеха».

- Для решение проблемы по направлению «Организация сотрудничества школы с

семьями учащихся» предложить родителям, учащимся включиться в проект «С юбилеем,

Школа!».

4. Организация учебного процесса

В работе с обучащимися Учреждение руководствуется Федеральным Законом «Об

образовании в Российской федерации», Уставом, методическими письмами и

рекомендациями управления образования, локальными актами, в которых определен круг

регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса.

Анализ подготовлен на основе систематизированных данных о состоянии

успеваемости, качества знаний, результатов ВШК, уровня воспитанности учащихся,

качества учебно-воспитательной работы, работы с педагогическими кадрами, с

учащимися и их родителями, с общественностью и организациями.

В процессе анализа полученной информации обобщены данные о положительной и

отрицательной динамике развития процессов жизнедеятельности Учреждения,

управленческих и педагогических воздействий. Выявлены те из них, которые обеспечили

успешность, что позволит сохранить и закрепить достигнутые качественные результаты, а

так же выявлены причины имеющихся недостатков для их последующего устранения.

Цель анализа итогов работы Учреждения – сформировать аналитическое

обоснование для планирования, определение наиболее актуальных целей и задач на

предстоящий учебный год на основе оценки результатов деятельности управленческой

команды и педагогического коллектива Учреждения за 2016-2017 учебный год.

Учебный план разработан на основе федерального компонента государственного

стандарта общего образования и является основой для разработки региональных

(национально-региональных) учебных планов и учебных планов образовательных

учреждений.

Учебный план для I - IV классов ориентирован на 4-летний нормативный срок

освоения образовательных программ начального общего образования.

Продолжительность учебного года: I класс - 33 учебные недели, II - IV классы - не менее

34 учебных недель, согласно календарному графику. Продолжительность урока для I

класса в сентябре, октябре - по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре - декабре - по

4 урока по 35 минут каждый, со второго полугодия по 40 минут каждый, для II - IV

классов - 45 минут.

Учебный план для V - IX классов ориентирован на 5-летний нормативный срок

освоения образовательных программ основного общего образования, ориентирован на 34

учебных недель в год, согласно календарному графику. Продолжительность урока - 45

минут.

Учебный план для 10 – 11 классов ориентирован на 2–х летний нормативный срок

освоения государственных образовательных программ среднего общего образования.

Базисный учебный план среднего общего образования для 10-11 класса ориентирован на

34 учебных недель в год, согласно календарному графику. Продолжительность урока - 45

минут.

Учебный план Учреждения для 8-11 классов разработан на основе Федерального

базисного учебного плана2004 года, Закона Красноярского края (с изменениями) от

30.06.2011 № 12-6054, Приказа МО и науки РФ (с изменениями в БУП 2004) от

03.06.2011 №1994, 1-4 классов Приказа МО и науки РФ по ФГОС НОО от 26.11.2010

№1241, 5-7 классов Приказа МО и науки РФ по ФГОС ООО от 17.12.2010 №1897,

изменения в приказ от 29.12.2014 г. №1644, от 31.12.2015 №1577

Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышал предельно

допустимого.

Образовательная программа и учебный план Учреждения предусматривают

выполнение государственной функции Учреждения – обеспечение общего образования,

развитие ребенка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей

является включение каждого ребенка на каждом учебном занятии в деятельность с учетом

его возможностей и способностей. Достижение указанных целей обеспечивается

поэтапным решением задач работы Учреждения на каждом уровне обучения.

В процессе реализации УВП большое внимание уделяется созданию медико-

психолого-педагогических и социальных условий для обучения, воспитания и развития

обучающихся, выдерживаются нормы санитарно-гигиенического режима, в том числе и

при составлении расписания учебных занятий.

С 01 сентября 2016 года одной из актуальных задач Учреждения является

обучение по ФГОС детей с ОВЗ.

Для решения данной задачи разработаны адаптированные программы с

соответствии с нозологией обучающихся, педагоги прошли курсы повышения

квалификации:

С целью обеспечения психолого-педагогического сопровождения учебно-

воспитательного процесса, направленного на свободное личностное развитие

обучающихся с учетом их индивидуальных особенностей в учреждении организована

работа психолого – медико- педагогической комиссии.

Задачи:

- оказать помощь детям, испытывающим трудности психологической или социально-

психологической природы в выявлении и профилактике этих трудностей;

- оказать своевременную психологическую помощь и поддержку родителям;

- создать условия, благоприятствующие обучению и психическому развитию учащихся;

- оказать психолого-педагогическую поддержку детям, находящимся в ситуации

эмоционального дискомфорта.

Школьная ПМПК работала в соответствии с планом и были достигнуты следующие

результаты:

специалистами обследованы 8 учащихся, у троих учеников 4-го класса наблюдалась

положительная динамика и они переведены на общеобразовательную программу,

остальные учащиеся находятся под наблюдением специалистов.

5. Кадровое и методическое обеспечение.

Учитывая уровень учебно – воспитательного процесса, сложившиеся традиции, запросы и

потребности учителей, согласно проекта резолюции августовского педагогического совета

«Планирование и достижение образовательных результатов. Промежуточные итоги и

перспективные проектные идеи» были определены актуальные задачи ,тема, цели МР на

2017-2018 учебный год

Методическая тема: «Реализация современных стандартов качества образования,

обеспечивающих индивидуализацию образовательных траекторий и достижение учениками

качественных образовательных результатов».

Для её решения были поставлены следующие цели и задачи:

Цели методической работы:

повышение уровня образованности педагогического коллектива;

внедрение инновационных технологий;

создание условий для развития педагогического мастерства учителей;

обеспечение единства и преемственности между ступенями при реализации

непрерывной системы образования в условиях реализации новых стандартов;

организация научно-исследовательской работы учителей и учащихся, подготовка

учащихся к предметным олимпиадам, конкурсам ,научно-практическим

конференциям различного уровня.

Задачи методической работы:

Создание такой образовательной среды, где был бы максимально реализован

потенциал и учащегося и педагогического коллектива;

Продолжить внедрение системно-деятельностного подхода в обучении;

Совершенствовать методику преподавания для организации работы с учащимися

мотивированными на учебу и с низкой мотивацией обучения;

Развивать систему работы и поддержки одаренных учащихся;

Использовать инновационные технологии для повышения качества образования;

Привести в систему работу учителей-предметников по темам самообразования,

активизировать работу по выявлению и обобщению, распространению передового

педагогического опыта творчески работающих педагогов;

Приоритетными направлениями методической работы школы являются:

обеспечение условий для непрерывного совершенствования профессионального

мастерства учителя с целью достижения современного качества образования в

условиях реализации ФГОС ООО и НОО;

информационное обеспечение образовательного процесса;

обеспечение условий для изучения, обобщения и распространения передового опыта;

обеспечение внеклассной работы по учебным предметам;

совершенствование методов отслеживания качества образования;

работа над повышением профессионального имиджа учителя и школы;

работа с молодыми и вновь прибывшими педагогами.

Работа над методической темой школы осуществлялась через различные формы:

1) методический совет;

2) методические совещания;

3) педагогические мастерские ;

4) творческие группы:

- учебно-исследовательская деятельность учащихся (руководитель проекта Л. А.

Макеева)

5) через формы повышения педагогического мастерства:

- подготовка на курсах повышения квалификации;

- дистанционное обучение;

- публикация статей в методических изданиях различного уровня;

- участие в конференциях, профессиональных конкурсах;

- участие в реализации проектов школьного, муниципального и краевого уровня,

- аттестация педагогических работников;

- открытые уроки и внеклассные мероприятия;

- проблемные семинары и практики.

.

Методические объединения

Основополагающей частью работы МО является:

– планирование работы

– тематика заседаний МО

– работа над методической темой.

В МОБУ «Русская школа» 7 МО учителей предметников, сформированных в соответствии

с “ Положением о методических объединениях”:

1.Начальная школа –руководитель Лейман М.А.

2.Русский язык и литература – руководитель Макеева Л.А.

3.Математика, информатика, физика –руководитель Шеретюк А.В.

4.Иностранные языки –руководитель Смотрова Л. И.

5.Общественные и естественные науки – руководитель Белоусова С.С.

6.Трудовое, физическое и эстетическое образование – руководитель Сидоренко Н.Г.

7.Социально-психологическая служба – руководитель Давыдова Е.В.

Руководители методических объединений входят в состав методического совета школы,

который координирует основные направления работы.

В течение года методические объединения работали по следующим направлениям:

изучение нормативно-правовой базы, обеспечивающей функционирование учреждения;

освоение электронной дидактики , которая предполагает смену педагогической

позиции от транслятора знаний к организатору самостоятельной деятельности ученика;

участие обучающихся в предметных олимпиадах, научно-практических конференциях,

конкурсах; .

Изучение КИМов ЕГЭ , ОГЭ – 2018;

реализация задач в практической деятельности педагогов, поставленных перед ШМО.

На заседаниях ШМО рассматривались следующие вопросы:

1. Программа профессионального роста педагога, позволяющая ликвидировать

дефициты учительских компетенций, связанных с планированием и достижением

образовательных результатов.

2. Программа развития учреждения и ее основные приоритеты.

3. Повышение технологической грамотности педагога.

4. Движение « Junior Skills».

5. Становление уклада школьной жизни школы как соорганизации всех элементов

учебно-воспитательного процесса, который задает стиль, дух, атмосферу всей

школьной жизни.

6. Федеральные образовательные государственные стандарты ООО:

Основная образовательная программа ООО

Экспертиза рабочих программ по предмету для 5 классов в соответствии с

ФГОС ООО.

7.Нормативное обеспечение образовательного процесса. Подготовка к итоговой

аттестации. Итоговая аттестация выпускников.

8.Прохождение рабочих программ в полном объеме по предметам, работа с

электронным журналом.

9.Подготовка к предметным неделям. Анализ предметных недель.

10.Работа с одаренными детьми. Анализ школьного, муниципального этапа

Всероссийской олимпиады школьников.

11.Участие педагогов в профессиональных конкурсах(муниципальный конкурс

«Лучший педагогический работник города Минусинска», форумах, проектах.

12.Аттестация педагогов. Нормативно-правовое обеспечение и процедуры

прохождения аттестации.

Работа ШМО была представлена на предметных неделях, где были даны открытые

уроки и внеклассные мероприятия.

Анализ деятельности ШМО показывает, что все предметные МО реализуют общие

задачи учреждения, конкретизируя и уточняя их согласно особенностям и специфике

своего предмета. Такое гармоничное сочетание общего и частного позволяет им решать

общепедагогические проблемы преподавания конкретного предмета.

Несмотря на результативность работы школьных методических объединений,

следует отметить недостатки в работе:

- недостаточное применение на уроках интерактивных методов, методов,

способствующих включенности всех учащихся в образовательный процесс;

- недостаточная индивидуальная и дифференцированная работа с учащимися

Для решения поставленных актуальных задач нашего учреждения, была сформирована

творческая группа, которой была поставлена задача разработать рекомендации по

внесению дополнений (корректировке) Положения о внутренней системе оценки качества

образования (ВСОКО), оценку эффективности деятельности учреждения.

На заседаниях творческой группы проходили обсуждения и уточнение понятия «качества

образования». В конце учебного года МС и руководителям ШМО были предложены

основные показатели, понятия «качество образования» и критерии ВСОКО:

Качество образования – комплексная характеристика образовательной

деятельности и подготовки обучающегося, выражающая степень их соответствия

федеральным государственным образовательным стандартам и потребностям физического

лица, в интересах которого осуществляется образовательная деятельность, в том числе

степень достижения планируемых результатов образовательной программы.

Оценка качества образования – определение с помощью диагностических и

оценочных процедур степени соответствия ресурсного обеспечения, образовательного

процесса, образовательных результатов нормативным требованиям, социальным и

личностным ожиданиям.

Внутренняя система оценки качества образования – целостная система

диагностических и оценочных процедур, реализуемых различными субъектами

государственно-общественного управления образовательным учреждением, которым

делегированы отдельные полномочия по оценке качества образования, а также

совокупность организационных структур и нормативных правовых материалов,

обеспечивающих управление качеством образования. Внутренняя система оценки

качества образования учитывает федеральные требования к порядку проведения школой

процедуры самообследования и параметры, используемые в процессе федерального

государственного контроля качества образования.

Оценка качества образования осуществляется посредством:

лицензирования; государственной аккредитации; государственной итоговой аттестации

выпускников; мониторинга качества знаний учащихся; системы внутришкольного

контроля, цель которого – контроль состояния образовательной системы, обеспечение ее

стабильности и конкурентоспособности; получение информации для принятия

внутренних управленческих решений.

Инструменты оценивания качества образования :

оценка, портфолио, лист индивидуальной образовательной траектории, диагностическая

карта формирования универсальных учебных действий (УУД), самооценка.

Портфолио – комплект документов, представляющих совокупность

подтверждаемых индивидуальных учебных и внеучебных достижений обучающихся,

выполняющих роль индивидуальной накопительной оценки.

Лист индивидуальной образовательной траектории - способ фиксирования,

накопления индивидуальных достижений учащихся.

Диагностическая карта формирования УУД – способ фиксирования и оценки УУД

учащегося.

Работа с педагогическими кадрами

Работа с педагогическими кадрами была построена по направлениям:

1. Переподготовка и повышение квалификации педагогов.

2. Аттестация педагогических работников.

3.Участие педагогов в мероприятиях различного уровня.

Переподготовка и повышение квалификации педагогов.

Важным направлением методической работы и администрации школы является

постоянное совершенствование педагогического мастерства учителей через курсовую

подготовку повышения квалификации. Определение в нашем учреждении запроса

педагогических кадров на курсы повышения квалификации осуществляется по трём

направлениям согласно:

1) программе развития и образовательной программе учреждения,

2)реализация ФГОС ООО (федеральные государственные образовательные стандарты).

3) индивидуальная образовательная программа профессионального роста педагога,

которая позволяет ликвидировать дефицит учительской компетенции, связанной с

планированием и достижением образовательных результатов.

Информация о состоянии повышения квалификации педагогических работниковв

2017-2018 учебном году

Кол-в

о п

едраб

отн

иков (

все

го)

Из

ни

х м

олод

ых (

до 3

-х л

ет)

спец

иал

ист

ов

Имеют курсы повышения квалификации за последние 3-и года

Прошли курсы повышения квалификации В

сего

ВсВ

сего

: из них в 2017-2018 году из них в 2016-2017

году

из них в2015- 2016 году В

сего

из них

из них

Все

го

из них до 7

2 ч

.

72 -

100

108

и

более

до 7

2 ч

.

72 -

100

108

и

более

до 7

2 ч

.

72 -

100

108

и

более

55 7 655 9 0 0 9 10 0 0 10 38 0 9 29

Информация о повышении квалификации педагогических работников

Специалисты: Прошли курсы ПК за три последних года

Всего

Из них в

2017 -

2018уч.

году

2016 -

2017уч.

году

2015 -2016уч.

году

Руководитель 1 1/108 1/108

Заместители руководителя 4 1/108 2/108 4/108

Учителя русского языка и

литературы

7 3/108; 1/72

Учителя иностранных языков 5 1/540 3/108 ;1/72

Учителя истории и

обществознания

3 2/108 ;1/72

Учителя математики 4 1/108 2/108 ;1/72

Учителя информатики 1 1/108

Учителя географии 1 1/108

Учителя физики 1

Учителя химии 1

Учителя биологии 1 1/108

Учителя технологии 2 1/108

Учителя ОБЖ 1 1/540

Учителя физической культуры 3 2/108 1/108 1/108

Учителя музыки 1 1/108

Учителя изобразительного

искусства

1 1/108

Учителя ОРКСЭ,ОДНКР 1 1/72

Педагоги-психологи 1 1/108 1/108 1/108

Учителя-логопеды 1 1/72

Учителя-дефектологи 1

Воспитатели 4 1 1/108

Педагоги дополнительного

образования

2

Инструкторы по физической

культуре

1 1/72

Музыкальные руководители 1 1/108

Социальный педагог 1

Учителя начальных классов 15 3/108 4/108 2/72

У всех педагогов, выходящих на аттестацию, имеется соответствующая курсовая

подготовка.

В конце учебного года на заседании МС были выявлена проблема педагогической

деятельности при реализации ФГОС ООО:

-поставленная учебная задача не рассматривается как средство нахождения общего

способа действия и урок проводится преимущественно с использованием

репродуктивного способа обучения;

Участие педагогов в мероприятиях различного уровня

За 2017-2018 учебный год педагоги нашего учреждения приняли активное участие в

мероприятиях:

-участие в работе окружного семинара «Изменение образовательной среды для

достижения новых образовательных результатов» (С.Г.Байков , И.Н. Лашкарева,

Е.В.Крушинская);

-участие в муниципальном профессиональном конкурсе «Лучший педагогический

работник города Минусинска»» (участник конкурса -Я.В.Жуковская,член конкурсной

комиссии- Е.В.Крушинская);

- участие во Всероссийском проекте «Летопись класса» , Всероссийском уроке

ДОБРОТЫ- 2018, краевом литературном конкурсе «Наш русский язык» - ( Макеева Л.А. )

-участники проекта «Межшкольное взаимодействие по сопровождению детей с особыми

образовательными потребностями» (Комлева А.Н., Колегова И.И.);

- участники межведомственного семинара «Профилактика незаконного потребления

наркотических средств и психотропных веществ, наркомании».(Л.Я. Гусельникова);

- участие в Краевом фестивале инклюзивных практик «Психолого-педагогическое

сопровождение детей с ОВЗ в рамках инклюзивного образования» (А.Н.Комлева);

- участие в межрегиональном семинаре «Творчество в логопедической практике» (И.И.

Колегова) ;

- участие во Всероссийской недели финансовой грамотности для детей и

молодежи.(В.В.Шведова, С.С.Белоусова);

- участие в Международной акции «Тест по истории Отечества» (Е.В.Крушинская

В.В.Шведова., С.С.Белоусова);

- участие во всероссийском конкурсе «Педагогический успех» в номинации

« Профессиональная компетентность учителя истории в условиях ФГОС» ,краевом

мероприятии « 13 Рождественские чтения», представление практики новой предметной

области ОДНКНР (Т.А.Букреев);

- участие во всероссийской акции «Географический диктант» (А.С.Вищуренко);

-участие в краевом форуме управленческих практик «Управление изменениями:

планирование и достижение новых образовательных результатов»(И.Н.Лашкарева.);

-педагогические чтения «В поисках гуманной педагогики», организаторы чтений:

КГБПОУ «Минусинский педагогический колледж имени А.С. Пушкина»(Попова Н.В.,

Крушинская Е.В.);

- ежегодное членство в городском клубе «Словесник» (Н.Н.Родькина);

- участие в краевом празднике «Минусинский помидор» (руководители ШМО,

зам.директора по ВР Е.В. Давыдова, зам директора по УВР, Е.В.Крушинская –

председатель номинации «Молодые огородники»).

Участие педагогов в сортивной жизни муниципалитета

Название ФИО участника Результат

Городские соревнования по волейболу среди

женских команд

Латыпова М.П. 2 место

Первенство города по баскетболу среди

женских команд

1 место

Первенство п.Шушенское по волейболу Латыпова М.П. 3 место

Краевые соревнования по волейболу Латыпова М.П. 2 место

Туристический слёт « Тепсей-2018» Латыпова М.П., 2 место

Величко Н.А.,

Давыдова Е.В.

Аттестация педагогических кадров

Аттестация педагогических кадров играет важную роль в управлении образовательным

процессом, так как это комплексная оценка уровня квалификации, педагогического

профессионализма и продуктивности деятельности работников школы. Аттестацию в

2017-2018 учебном году проходили 2 педагога.

Высшая квалификационная категория по должности учитель:

Лейман М.А.

Первая квалификационная категория по должности учитель:

Зинченко В. М.

.

В 2018-2019 учебном году планируют аттестацию:

Высшая квалификационная категория -3 педагога;

Первая квалификационная категория -7педагогов.

Результаты работы с одаренными детьми (интеллектуальное направление) в 2017-

2018 учебном году

С целью выявления и поддержки одаренных и увлеченных основами наук учащихся,

стремящихся к научной деятельности, в МОБУ «Русская школа » действует научное

общество учащихся в течение 17 лет.

Научное общество учащихся – это добровольное объединение школьников,

стремящихся к совершенствованию своих знаний в определенной области наук, к

развитию творческих способностей, мышления, интеллектуальной инициативы,

самостоятельности, аналитического подхода к собственной деятельности, к приобретению

умений и навыков научно – исследовательской и опытно – экспериментальной работы под

руководством учителей школы в рамках реализации ФГОС.

Научное общество учащихся поставило целью своей деятельности:

- приобщение учащихся к интеллектуально-творческой деятельности; создание условий

для расширения среды общения и получения информации; участие в проводимых в

рамках школы, города, области, научно-практических конференциях; формирование

навыков исследовательской работы; развитие интеллектуальных, творческих и

коммуникативных способностей учащихся.

Работа НОУ осуществлялась в соответствии с планированием.

Основные задачи:

- создание условий для развития творческих и интеллектуальных способностей

учащихся разных возрастов;

- диагностика одаренности детей и подростков, осуществление их поддержки в

рамках учебного процесса школы;

- представление результатов своей работы на конференциях разных уровней.

Работа в НОУ велась в разных формах: массовая (конференции, конкурсы, слеты),

групповую ( факультативы для учащихся), индивидуальная.

В 2017-2018учебном году были проведены следующие мероприятия:

1. Запуск исследовательской деятельности в 2017-2018 учебном году (определение

тем, задач) в 1-10 класса;

2. Посещение городской библиотеки, знакомство с библиографическими

справочниками и ресурсами;

3.Проведение спецкурсов по исследовательской деятельности в 5, 7 классах;

4. Участие в городском обществе «Юниссы»

5. Проведение методического семинара для руководителей исследовательских работ;

Школьное НОУ продолжает активно сотрудничать с ХГУ г. Абакана, где наши

ребята достойно представляли свои исследовательские работы.

Достигнуты хорошие результаты на муниципальном, региональном, всероссийском и

международном уровнях.

В этом году наше школьное НОУ активно сотрудничала с ХГУ г.Абакана, где

наши ребята достойно представляли свои исследовательские работы, становились

победителями и призерами студенческих конференций.

Достигнуты хорошие результаты на муниципальном, региональном, всероссийском и

международном уровнях

Результаты по НИОС и «ГНОМ»

Наличие НОУ

(название)

Руководитель Количество

учащихся

Количество педагогов

Начальная школа

«Гном»

Среднее звено

«ФИЛИН»

Старшая школа

«НИОС»

Макеева Л.А

125

12

Участие в мероприятиях муниципального уровня

Городское научное общество «Юниссы»- 2 модуль- 8человек (участие)

Городское научное общество «Юниссы»- 4 модуль-человек(участие)

Муниципальный этап регионального конкурса исследовательских работ «Мое

Красноярье»

Победители Бальцер Оксана, Змиевская Катя 11 А (номинация Культурное наследие)

Руднов Д.10 А (номинация ВОВ)

XIII Городская научно- практическая конференция «Старт в науку»- 7 работ, 9 человек.

I место

Радченко Настя 9 АГлушкова Настя 9А, .Кризько Владимир 7 Б,

Коновалова Вика 5 Б

IIместо

Фоменко Амалия 7 А,Стебловская Ульяна 9Б, Миллер Алена 10 А

III место- Дружинина Злата, Грязева Татьяна 9 Б

Городской слет юных исследователей «Хочу все знать»

1 место- Гричуков Захар 2 А,

Елисеев Александр 3 В

2 место- Шампурова Яна 1 В, Лукьянов Иван 3 Б

3 место-

Волосатова Валерия 2 Б,

Маслова Анастасия 3А

Шамаева Ангелина, Гонштейн Анастаси 3 В

Участие в мероприятиях федерального уровня

XI Всероссийская научная конференция учащихся и студентов «Наука и общество:

взгляд молодых исследователей»- участие

Глушкова Настя, Радченко Настя 9А

Бальцер Оксана, Змиевская Катя 11 А

VВсероссийская научно- инновационная конференция школьников «Открой в себе

ученого»

Бальцер О, Змиевская К 11 А- лауреаты

Коновалова Вика 5 Б

Глушкова Н, Радченко Н.

Дистанционный этап краевого молодежного форума

НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ СИБИРИ» в номинации «НАУЧНЫЙ

КОНВЕНТ»- 3 работы,

победитель

Коновалова Виктория.

Зональная научно-практическая конференция «Кто мы? Откуда»- 3 человека ( 2 работы)

XII межрегиональная научно-практическая конференция

студентов и школьников

«Общество, образование, молодежь: актуальные проблемы современности- 3 работы (5

человек)

Бальцер Оксана, Змиевская Катя 11 А- 1 место,

Дружинина Злата, Грязева Татьяна- 2 место

Миллер Алена- 3 место

Охват учащихся исследовательской деятельностью- 125воспитанников

Школьный уровень: 18 участников, победителей -7, призёров-11.

Муниципальный уровень: 17 участников, победителей-6, призёров-11.

Краевой уровень: 11 участников, 1 победитель

Зональный- 7 участника, победители- 2, призеры-2

Всероссийский уровень: 11участников, 2 победителя

Участие воспитанников МОБУ «Русская школа» в школьном этапе

всероссийской олимпиады школьников.

(Согласно Распоряжения от 08.09.2017 года за № 01-04-01-316, регламентирующее

проведение школьного этапа, в соответствии с Приказом Министерства образования и

науки Российской Федерации от 18 ноября 2013 г. № 1252 «Об утверждении Порядка

проведения всероссийской олимпиады школьников»).

Результаты ВОШ :

участников на школьном уровне -414 уч-ся (56%), победителей школьного этапа -61уч-

ся, призеров школьного этапа-109 участников.

Победители муниципального этапа ВОШ:

Баринов Никита-английский язык; Миллер Алена-литература; Игнатова Ульяна-

физическая культура.

Призеры муниципального этапа ВОШ:

Кушнер Эмиль-химия; Степанов Владислав - физическая культура; Попов Данил.-

история ; Кризько Владимир-физика; Бжицких Александра-русский язык; Руднов Данил-

география; Баринов Никита-математика; Дунаева Валерия –технология; Мельникова

Мария-ОБЖ.

Участие воспитанников в интеллектуальных конкурсах:

№ Название конкурса уровень Кол-во

участников

2017-2018

Победители и призеры

2017-2018

Игра-конкурс

«Русский

медвежонок –

языкознание для

всех»

Международн

ый

204 Гричуков Захар

3 класс

Шамаева Ангелина

4 класс

Босых Марина

5 класс

Кореневская Екатерина

6 класс

Тарасова Полина

7 класс

Попругина Анастасия

8 класс

Кузьмин Никита

9 класс

Жицкий Роман

«КИТ –

компьютеры,

информатика,

технологии»

Всероссийски

й

31 3 класс

Чучалин Тимофей

8 класс

Кушнер Эмиль

Игра-конкурс

«Гелиантус –

естествознание для

старшеклассников»


ый

25 2 класс

Бреславцев Егор

Гильгенберг Валерия

Худоногов Никита

Розанов Роман

Все

го

уча

стн

ико

в

%

от

об

ще

го

ко

ли

чес

тва

уча

щи

хся

Количество участников:

4 кл. 5 кл. 6 кл. 7 кл. 8 кл. 9 кл. 10 кл. 11 кл.

Всего

уч-ся/

участ

нико

в

ВОШ

Всего

уч-ся/

участн

иков

ВОШ

Всего

уч-

ся/

участ

нико

в

ВОШ

Всего

уч-ся/

участни

ков

ВОШ

Всего уч-

ся/

участнико

в ВОШ

Всего уч-

ся/

участник

ов ВОШ

Всего

уч-ся/

участни

ков

ВОШ

Всего

уч-ся/

участ

ников

ВОШ

414 56

%

22/42 60/55 80/75 79/72 74/70 76/79 27/25 17/16

Брагина Ульяна

Игровой конкурс

по литературе

«ПЕГАС»

Всероссийски

й

37 6 класс

Конных Андрей

7 класс

Коновалова Вероника

10 класс

Миллер Алена

Зимние

интеллектуальные

игры


ый

27 3 класс

Горшенина Полина

2 класс

Бреславцев Егор

3 класс

Черепанова Софья

5 класс

Исенко Дарья

7 класс

Баринов Никита

Математический

конкурс-игра

«КЕНГУРУ»


ый

140 2 класс

Волосатова Валерия

3 класс

Черепанова Софья

Шамаева Ангелина

5 класс

Савельев Тимур

7 класс

Цуверкалов Роман

«Британский

бульдог»


ый

18 3 класс

Астапов Костя

4 класс

Зайцев Данил

7 класс

Баринов Никита

8 класс

Поплавной Максим

«Золотое руно»


ый

43 8 класс

Федоров Дмитрий

10 класс

Ковалева Анастасия (1 место в

регионе)

Участие учащихся в конкурсах и мероприятиях разных уровней по русскому языку

и литературе в 2017-2018 учебном году

№ Событие Урове

нь

Дата Участни

ки

Педагоги Результат

1 Школьный

этап

Всероссийско

го конкурса

сочинений.

школьн

ый

20.09.17 4

человека

5-9 класс

Тихонова

М.В.

Макеева Л.А.

Родькина Н.Н

3 победителя

2 Городской

конкурс

«Читай, играй

и отдыхай»

городс

кой

21.09.2017 1 чел Макеева Л.А Панкова Таня 8

А- победитель


конкурс

школьных

сочинений,

посвященный

100-летию

Великого

Октября

городс

кой

04.11.2017 2 чел Макеева Л.А Зайцев Илья

11А-


Немкова

Полина 9А-

призер


литературно-

экологически

й конкурс

«Шуми,

сибирская

тайга» на

приз

В.Топилина

городс

кой

15.11.2017 1 чел Макеева Л.А Панкова Таня 8

А- победитель

5 Итоговое

сочинение по

литературе 11

класс

федера

льный

06.12.2017 11 А Тихонова М.В

Макеева Л.А

Родькина Н.Н

участие


этап краевого

конкурса

исследователь

ских работ

«Мое

Красноярье»

городс

кой

20.01.2018 11 А

Макеева Л.А Змиевская Катя

11А

Бальцер Оксана

11А


7 11

Всероссийска

я научная

конференция

учащихся и

студентов

«Наука и

общество,

взгляд

молодых

исследователе

й»

всеросс

ийский

январь 2018 11 А,

9 А

Макеева Л.А Глушкова

Настя 9А

Радченко Настя

9А

Змиевская Катя

11А


11А

8 VВсероссийск

ая научно-

инновационна

я


школьников

«Открой в

всеросс

ийский

февраль

2018

5 чел Макеева Л.А

Глушкова

Настя 9А


9А

Змиевская Катя

11А


себе ученого»

11А

9 Школьная

научно-

практическая


«Факты,

события,

уникальные

явления

окружающего

мира-2018»

школьн

ый

февраль 4 чел Макеева Л.А

Тихонова М.В

Победители:

Глушкова

Настя 9А


9А, Коновалова

Вика 5 Б

Призер Миллер

А 10 А


конкурс

чтецов

«Пушкиниана

-2018»

городс

кой

февраль

2018

6 А, 9 А,

9 Б,

Макеева Л.А.

Родькина

Н.Н.

3 место


конкурс

чтецов

«Читаем

классику»

городс

кой

апрель 11 А Макеева Л.А.

Призер

Змиевская К 11

А

12 Краевой

отборочный

этап форума

«Научно-

технический

потенциал

Сибири

краево

й

май 5 Б, 9А Макеева Л. А Победитель

Коновалова

Вика 5 Б

На основе диагностики и проблемно-ориентированного анализа методической работы и

рекомендации МС в школе в 2017-2018 учебном году определены задачи МР на 2018-

2019 учебный год:

разработать для педагогов проект профессионального роста, позволяющего

ликвидировать дефициты учительских компетенций, связанных с планированием

и достижением образовательных результатов;

продолжать работу над освоением электронных дидактик смены педагогической

позиции от транслятора знаний к организатору самостоятельной деятельности

учащегося;

стать участниками движения « Junior Skills»;

внести корректировку в разработанный проект Положения о ВСОКО;

закрепить наработанную практику оценивания достижения планируемых

результатов через апробацию введения единых критериев оценивания;

разработать план мероприятий по ликвидации отрицательной и нестабильной

динамики результатов ЕГЭ.

6. Качество учебно-методического обеспечения, информационного и библиотечного

обеспечения, материально- техническая база.

В Учреждении созданы благоприятные условия для освоения школьниками

основной и дополнительных образовательных программ. Учреждение имеет центральное

отопление, светодиодное освещение, холодное и горячее водоснабжение, канализацию,

столовую.

Библиотека имеет в своем фонде 14844 экземпляров книг, 8917 экземпляров

учебников и учебной литературы, 5924 экземпляров художественной и методической

литературы, 100 журналов. Библиотека в Учреждения укомплектована печатными

образовательными ресурсами по всем учебным предметам учебного плана, а также имеет

фонд дополнительной литературы. Фонд дополнительной литературы включает детскую

художественную и научно-популярную литературу, справочно-библиографические и

периодические издания, сопровождающие реализацию основных образовательных

программ. Используемые учебники соответствуют перечню учебных изданий,

рекомендованных к использованию Министерством образования и науки РФ. Все

льготные категории учащихся обеспечены учебниками на 100%.

Образовательное Учреждение имеет доступ к печатным и электронным

образовательным ресурсам (ЭОР), в том числе к электронным образовательным ресурсам,

размещенным в федеральных и региональных базах данных ЭОР.

В Учреждении имеется спортивный зал, спортивная площадка, оборудованные

игровым и спортивным оборудованием и инвентарём. Все школьные помещения

соответствуют санитарным и гигиеническим нормам, нормам пожарной безопасности,

требованиям охраны здоровья и охраны труда обучающихся.

Учреждение находится под вневедомственной охраной г. Минусинска,

оборудована устойчивой телефонной связью, имеется тревожная кнопка. Здание и

территория оснащены средствами пожаротушения в соответствии с нормативными

документами. Учреждение имеет свою структуру ГО на случай ЧС. Охрану Учреждения

в обычном режиме осуществляют: -в рабочее время (с 7.00 до 19.00) вахтер;

-в нерабочее время (с 19.00 до 7.00) в будние дни и круглосуточно в выходные и

праздничные дни - сторож.

В Учреждении имеется школьная столовая на 120 посадочных мест, которая позволяет

организовывать питание школьников. Помещение столовой соответствуют санитарным и

гигиеническим нормам, нормам пожарной безопасности, требованиям охраны здоровья и

охраны труда. Питание осуществляется согласно разработанному и утвержденному

технологом ОАО «Славянка» меню. Контроль качества продукции осуществляется

ежедневно бракеражной комиссией.

Учащиеся, посещающие ГПД, обеспечиваются горячими обедами за счет платы

родителей.

Медицинские кабинеты оборудованы в соответствии нормам и требованиям

СанПиН 2.4.2.1178-02.

Материально-техническая база

Наименование объекта Кол-во мест Площадь

Общая площадь помещений, в которых

осуществляется образовательная деятельность/ в

расчете на одного учащегося

2937.8кв.м./95

,28 кв.м.

Столовая 120 213,3 кв.м

Актовый зал 115 233,7 кв.м

Библиотека 10 74,5 кв.м

Спортивный зал 540, 4 кв.м

Спортивная площадка 800 кв.м

Медицинский кабинет-2 18.3/9.4 кв.м

Инфраструктура

1. Показатели информатизации образовательного процесса

Наименование показателя Фактическое

значение

Количество компьютеров всего 68

Количество компьютеров, используемых в учебном процессе

(кол-во обучающихся на 1 ПК) 55(12)

Количество компьютеров, используемых в воспитательном процессе 60

Количество компьютеров, с доступом к сети Internet 66

Наличие классов, предназначенных для реализации учебного предмета

«Информатика и ИКТ» имеются

Количество классов, оборудованных мультимедиапроекторами,

электронными досками

14

Количество интерактивных комплексов с мобильными классами 0

Наличие в ОУ подключения к сети Internet (да/нет) Да

Скорость Интернет (в соответствии с договором) 18Мбит/c

Наличие локальных сетей в организации (да/нет) да

Реквизиты договора ОУ с провайдером сети Интернет № 0006/17,

от 01. 01. 2017г.

Наличие официального сайта ОУ (да/нет) да

Другое -

2. В локальные сети ОУ объединены следующие пользователи (указать участников

образовательного процесса).

Пользователи

сети

Местонахождение ПК ПК, имеющие доступ к сети

Интернет (да/нет)

Директор рабочий кабинет да

Заместители

директора по

УВР, ВР,

АХЧ (5

человек)

рабочий кабинет да

Секретарь Приемная директора да

Библиотекарь библиотека нет

Учителя Рабочие кабинеты №119,201,202,

206,207,208,209,210,211,212,213,214,

301,302,303,304,305,306,307,309,313,314,315.

Да

для кабинетов

№ 201,202,

206,207,208,209,210,211,212,213,2

14,

301,302,303,304,305,306,307,309,3

13,314,314,315.

Психолог рабочий кабинет да

Логопед рабочий кабинет да

Инженер по

ОТ

Приемная директора да

Техник

дисплейного

класса

Кабинет №213 да

Социальный

педагог

рабочий кабинет да

Пользователи сети местонахождение ПК ПК, имеющие доступ к сети

Интернет (да/нет)

Учителя Кабинеты информатики №211,

213

да

Обучающиеся

3. Наличие официального сайта ОУ: да

электронный адрес официального сайта ОУ http://[email protected]/

В соответствии с Законом «Об образовании в РФ» для обеспечения

государственных гарантий прав граждан на получение общедоступного и бесплатного

дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования, а

также дополнительного образования в МОБУ «Русская школа» из бюджета края

выделяются субвенции для реализации основных общеобразовательных программ в части

финансирования расходов на оплату труда работников школы, расходов на оплату

учебных пособий, технические средства обучения, расходные материалы и хозяйственные

нужды (за исключением расходов на содержание зданий и коммунальных расходов,

осуществляемых из местного бюджета). Объём субвенции школы рассчитывается исходя

из численности обучающихся и нормативов, установленных законом. Информацию о

финансово-хозяйственном плане и муниципальном задании можно узнать на сайте

bus.gov.ru

7. Функционирование школьной системы оценки качества

Внутренняя система оценки качества образования в Учреждении представляет собой

комплексную модель оценки качества образования, базирующейся на следующих

концептуальных основаниях:

- построение системы оценки качества образования на основе учета требований ФГОС,

региональных, школьных требований и требований субъектов образовательного процесса

к качеству образования;

- рассмотрение качества образования как многоаспектного явления, включающего

объективный, нормативный и субъективный компоненты;

- построение оценки качества образования на основе агрегирования оценки качества

результата, процесса, системы, деятельности педагога, деятельности обучающегося,

качества

http://[email protected]/

субъектного взаимодействия с родителями и качества управления Учреждением;

- обеспечение целостности, единства, непрерывности и преемственности оценки качества

образования на разных уровнях.

С целью выявления эффективности образования и выявления успешности обучения

обучающихся в Учреждении создана и используется система мониторинговых

исследований по 3

направлениям:

- качество образовательных результатов;

- качество реализации образовательного процесса;

- качество условий, обеспечивающих образовательный процесс.

В марте 2016-2017 учебного года в Учреждении проведено анкетирование родителей

обучающихся с целью определения уровня удовлетворенности образовательным

процессом. В анкетировании приняло участие 468 родителей обучающихся .

Результаты анкетирования показали, что в целом общий индекс удовлетворенности

родителей образовательным процессом имеет высокий и средний уровень и составляет

70% опрошенных родителей обучающихся. Также проведено анонимное анкетирование

обучающихся и родителей учеников 9-х классов с целью определения их уровня

удовлетворенности

качеством школьного образования. Результаты анонимного опроса показали в целом

удовлетворенность учащихся образовательным процессом.

8. Показатели деятельности общеобразовательной организации, подлежащей

самообследованию (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 10

декабря 2013 г. N 1324).

N п/п Показатели

1. Образовательная деятельность

1.1 Общая численность учащихся 708

1.2 Численность учащихся по образовательной программе начального


286

1.3 Численность учащихся по образовательной программе основного


405

1.4 Численность учащихся по образовательной программе среднего


17

1.5 Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих на

"4" и "5" по результатам промежуточной аттестации, в общей

численности учащихся

240/34, %

1.6 Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников

9 класса по русскому языку

3,63

1.7 Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников

9 класса по математике

3,36

1.8 Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11

класса по русскому языку

-

1.9 Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11

класса по математике

-

1.10 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,

получивших неудовлетворительные результаты на

государственной итоговой аттестации по русскому языку, в общей

численности выпускников 9 класса

1/82


получивших неудовлетворительные результаты на

государственной итоговой аттестации по математике, в общей


5/82


получивших результаты ниже установленного минимального

количества баллов единого государственного экзамена по русскому

языку, в общей численности выпускников 11 класса

0/0


получивших результаты ниже установленного минимального

количества баллов единого государственного экзамена по

математике, в общей численности выпускников 11 класса

0/0

1.14 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, не

получивших аттестаты об основном общем образовании, в общей


4/82

1.15 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, не

получивших аттестаты о среднем общем образовании, в общей


0/0


получивших аттестаты об основном общем образовании с

отличием, в общей численности выпускников 9 класса

4/82


получивших аттестаты о среднем общем образовании с отличием, в

общей численности выпускников 11 класса

0/0

1.18 Численность/удельный вес численности учащихся, принявших

участие в различных олимпиадах,

смотрах, конкурсах, в общей численности учащихся

675/95%

1.19 Численность/удельный вес численности учащихся-победителей и

призеров олимпиад,

смотров, конкурсов, в общей численности учащихся,

в том числе:

184/25%

1.19.1 Регионального уровня 15/ 2%

1.19.2 Федерального уровня 3/0.04%

1.19.3 Международного уровня 0%

1.20 Численность/удельный вес численности учащихся, получающих

образование с углубленным изучением отдельных учебных

предметов, в общей численности учащихся

0/0%

1.21 Численность/удельный вес численности учащихся, получающих

образование в рамках профильного обучения, в общей численности

учащихся

0/0%

1.22 Численность/удельный вес численности обучающихся с

применением дистанционных образовательных технологий,

электронного обучения, в общей численности учащихся

0/0%

1.23 Численность/удельный вес численности учащихся в рамках

сетевой формы реализации образовательных программ, в общей

численности учащихся

0/0%

1.24 Общая численность педагогических работников, в том числе: 62

1.25 Численность/удельный вес численности педагогических

работников, имеющих высшее образование, в общей численности

педагогических работников

49/79%


работников, имеющих высшее образование педагогической

направленности (профиля), в общей численности педагогических

работников

48/77%


работников, имеющих среднее профессиональное образование, в

общей численности педагогических работников

10/16%


работников, имеющих среднее профессиональное образование

педагогической направленности (профиля), в общей численности

педагогических работников

10/16%


работников, которым по результатам аттестации присвоена

квалификационная категория в общей численности педагогических

работников, в том числе:

1.29.1 Высшая 11/17%

1.29.2 Первая 15/24%


работников в общей численности педагогических работников,

педагогический стаж работы которых составляет:

1.30.1 До 5 лет 7/11%

1.30.2 Свыше 30 лет 14/22%


работников в общей численности педагогических работников в

возрасте до 30 лет

11/17%


работников в общей численности педагогических работников в

возрасте от 55 лет

12/19%

1.33 Численность/удельный вес численности педагогических и

административно-хозяйственных работников, прошедших за

последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную

переподготовку по профилю педагогической деятельности или

иной осуществляемой в образовательной организации

деятельности, в общей численности педагогических и

административно-хозяйственных работников

68/100%

1.34 Численность/удельный вес численности педагогических и

административно-хозяйственных работников, прошедших

повышение квалификации по применению в образовательном

процессе федеральных государственных образовательных

стандартов в общей численности педагогических и

административно-хозяйственных работников

37/55%

2. Инфраструктура

2.1 Количество компьютеров в расчете на одного учащегося 0.09

2.2 Количество экземпляров учебной и учебно-методической

литературы из общего количества единиц хранения библиотечного

фонда, состоящих на учете, в расчете на одного учащегося

13,1

2.3 Наличие в образовательной организации системы электронного

документооборота

да

2.4 Наличие читального зала библиотеки, в том числе: да

2.4.1 С обеспечением возможности работы на стационарных

компьютерах или использования переносных компьютеров

нет

2.4.2 С медиатекой нет

2.4.3 Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов нет

2.4.4 С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в

помещении библиотеки

нет

2.4.5 С контролируемой распечаткой бумажных материалов да

2.5 Численность/удельный вес численности учащихся, которым

обеспечена возможность пользоваться широкополосным

Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся

708/100

2.6 Общая площадь помещений, в которых осуществляется

образовательная деятельность, в расчете на одного учащегося

4,69

Заключение Анализ жизнедеятельности Учреждения позволил определить следующие

положительные моменты:

1. Деятельность Учреждения строится в соответствии с федеральным законом РФ «Об

образовании в Российской Федерации»», нормативно-правовой базой, программно-

целевыми установками Министерства образования и науки РФ

2. Образовательное Учреждение функционирует стабильно.

3. Педагогический коллектив на основе анализа и структурирования возникающих

проблем умеет выстроить перспективы развития в соответствии с уровнем требований

современного этапа развития общества.

4. Учреждение предоставляет доступное качественное образование, воспитание и

развитие в безопасных, комфортных условиях, адаптированных к возможностям каждого

ребенка.

5. Качество образовательных воздействий осуществляется за счет эффективного

использования современных образовательных технологий, в том числе информационно-

коммуникационных.

6. В управлении Учреждением сочетаются принципы единоначалия с

демократичностью школьного уклада. Родители являются участниками органов

соуправления Учреждения. Учащиеся активно участвуют в самоуправлении.

7.Созданы условия для самореализации ребенка в урочной и внеурочной деятельности,

что подтверждается качеством и уровнем участия в олимпиадах, научно-практических

конференциях, конкурсах, смотрах различного уровня.

8. Повышается профессиональный уровень педагогического коллектива через курсы

повышения квалификации, семинары, творческие мастерские, открытые уроки, участия в

конкурсах педагогического мастерства.

9. Родители, выпускники и местное сообщество высказывают позитивное отношение к

деятельности Учреждения.

10.Повышается информационная открытость Учреждения посредством публичного

доклада, ежегодно размещаемого на школьном сайте.

1. Анализ за 2016-2017 учебный год школа» за 2018-2019...

Documents

Transcript of 1. Анализ за 2016-2017 учебный год школа» за 2018-2019...