09 Table 3 Pkb3093 Terapi Pk

8/16/2019 09 Table 3 Pkb3093 Terapi Pk

1/10

JADUAL 3 : RINGKASAN MAKLUMAT BAGI SETIAP KURSUS/MODUL

1. NamaKursus/Modul

Tra!"DalamP#d"d"$a#K%asTherapy in Special Education

&. Kod Kursus PKB3093

3. NamaP#s'ara%

A$adm"$

(. Ras"o#alKursus/ModuldalamPro)ram

Kursus ini sangat relevan kepada pelajar yang mengikuti PISMP Pendidikan Khas MasalahPembelajaran bagi melengkapkan mereka dengan kemahiran asas Terapi Dalam Pendidikan Khas bagitujuan pengajaran di seklah kelak!

*. Sms+r da#Ta%u#d"+a,ar$a#

Semester"# Tahun"

-. Jumla% JamPmlaara# Brsmu$a Bu$a#Brsmu$a

Jumla% JamPmlaara#Tr"m"#)da#Pmla

ara#K#d"r"

K $ KuliahT $ Tutrial % $ %maliP $ Pentaksiran

K T % P

&'!( "'0"( 0 )0 '!(

0. N"la" Krd"+ 3

. Pras'ara+ 2"$aada

Tiada

4 5as"lPmlaara#Kursus(CourseLearning

Outcomes,CLO)

" Menjelaskan keperluan terapi untuk perkembangan diri murid Pendidikan Khas MasalahPembelajaran!

' Menghuraikan kaedah terapi yang sesuai dengan masalah murid Pendidikan Khas MasalahPembelajaran!

3 Meran*ang aktiviti terapi untuk meningkatkan pengetahuan dan pengalaman murid PendidikanKhas Masalah Pembelajaran!

& Mengintegrasikan aktiviti+aktiviti terapi dalam peran*angan pengajaran dan pembelajaranmuridPendidikan Khas Masalah Pembelajaran!

ARAS TAKSONOMI PEMBELAJARAN

DOMAIN KOGNITI6 DOMAIN PSIKOMOTOR DOMAIN A6EKTI6

7LO

P # ) + a % u a #

P m a % a m a #

A ! l " $ a s "

A # a l " s " s

S " # + s " s

P # " l a " a #

P r s ! s "

S +

R s ! o # s . r ! a # d u

M $ a # " s m

R s ! o # s $ + a r a

! l $ s

A d a ! + a s "

L a $ u a # + u l #

M # r " m a

M m . r " m a $ l u m

a l a s

M # " l a "

M # ) o r ) a # " s a s "

M # ) % a ' a + " # " l a "

71 7& 73 7( 7* 7- P1 P& P3 P( P* P- P0 A1 A& A3 A( A*

" , , , ,

' , , , ,

3 ,

& , ,

1

(Berkuatkuasamulai Jun 2014)(KemaskiniOos 2014)


2/10

18.

Kma%"ra#Bol% !"#da%(TransferableSkills, TS)

Pada akhir kursus# nyatakan kemahiran bleh pindah yang bleh diperlehi leh pelajar! Tandakan ,dalam ruangan -a atau Tidak!

PKB3093 -a Tidak

TS" ,

TS' ,

TS3 ,

TS& ,

TS( ,TS) ,

TS. ,

TS/ ,

TS9 ,

ta1 9a menunjukkan baha2a kursus ini menyumbang kepada perkembanganTS!T"da$ menunjukkan baha2a kursus ini tidak menyumbang kepadaperkembangan TS!

Kd Kemahiran Bleh Pindah TS4

TS" Meran*ang# berklabrasi dan melaksanakan tugas dalam kumpulan

TS' Berkmunikasi se*ara berkesan se*ara lisan dan bertulis dalam knteksssial dan akademik

TS3 Menggunakan kemahiran Teknlgi# Maklumat dan KmunikasiTS& Mempamerkan kmitmen ke arah ke*emerlangan

TS( Mengenal pasti dan menyelesaikan masalah melalui kreativiti dan invasi

TS) Menggunakan kemahiran ber5ikir aras tinggi KB%T4

TS. Mempamerkan keblehan mengumpul# mensintesis danmenyampaikan maklumat

TS/ Kemahiran kepemimpinan dan yakin melaksanakan tugas

TS9 Menampilkan keterampilan dan kualiti guru

11. S+ra+)"P#)aara#da#Pmlaara#sr+a

P#+a$s"ra#

StrategiPengajarandanPembelajaran1

"! Kuliah '! %mali

StrategiPentaksiran1

Pen*apaianpelajardalamkursusiniditentukanmenerusidua'4bentukpentaksiran#iaitupeperiksaan3064dankerjakursus.064!Kerjakursusterdiridaripadaprjek&064danamali3064!Salanpeperiksaanakandiguballehpensyarahyangmengajarkursustersebutdanditadbirkanpadaakhir semesterse*araberpusat!Salanpeperiksaanterdiridaripadagabungansalanstrukturdanesei!

1&.

S"#o!s"s Kursusinimembin*angkankepentinganterapikepadakanak+kanakpendidikankhassepertiterapi5isi#terapi*arakerja# terapipertuturan# terapimu7ikdannyanyian# terapiseni visual# terapihidr#terapipergerakankreati5# terapi main danterapialternati5yang dijalankanse*araterisertaamali!

This course discusses the importance o! therapy to special education student such as physiotherapy"occupational therapy" speech therapy" music and sinin therapy" art therapy" hydro therapy" e#pression

art therapy" play therapy and alternati$e therapies in theory and in practice%13.

ModP#'am!a"a#

Kuliah dan amali

1(.

Kada%da#J#"sP#+a$s"ra#

Peperiksaan 1 306

Kerja Kursus1 .06

2



3/10

1*.

Pm+aa#5as"lPmlaara#Pro)ram(ProgrammeLearningOutcomes,PLO)d#)a#O$+"P#d"d"$

a# Pro)ram(ProgrammeEducationalObjectives,PEO)

P8" P8' P83 P8& P8( P8) P8. P8/ P89

P:", ,

P:',

P:3, ,

P:& ,

P:(, , , ,

P:),

ta1 P8 merujukkepada;asilPembelajaran Prgram dan P: merujukkepadabjekti5Pendidikan Prgram! Perin*ian P8 dan P: adalahsepertiberikut1

O$+"P#d"d"$a# Pro)ram 2PEO

P:" Menggunakanilmudankemahirankeguruandiseklah# kmunitidan dipersekitarannya

P:' Mempamerkanpenghayatanpembelajaransepanjanghayat

P:3 Mempamerkan*iri+*iripr5esinalisme guru yang ungguldandi*nthi#berdayasaingpadaperingkatlkaldan glbal sertamenjagaamanahilmu

P:& Menjanapenyelesaian yanginnvati5dalambidangterapidalamPendidikanKhasMasalahPembelajaranmenerusikajiandanpenyelesaianmasalah

P:( Mengamalkan*iri+*irikepemimpinan yang mampume2ujudkankerjaberpasukan#keblehanberkmunikasisertabertanggungja2abdarisegiakhlak # ssialdanetika

P:) MemartabatkanbahasaMelayusebagaibahasailmudalambidangPendidikanKhasMasalahPembelajaransertamahirberkmunikasidalambahasaInggeris

5as"lPmlaara# Pro)ram 2PLO

P8" Menggunakanpengetahuandanke5ahamanberkaitanteridanprinsip+

prinsippengajarandanpembelajarandalambidangPendidikanKhasMasalahPembela jaran!

P8' Mengaplikasipengetahuanuntukmembinapengalamanpembelajaran yangsesuaidengantahapperkembanganpelajar

P83 MenyelesaikanmasalahberkaitanPendidikanKhasMasalahPembelajaranberdasarkankemahiranber5ikirarastinggi!

P8& Mempunyaikeblehanberkmunikasidanbekerjasamase*arae5ekti5 denganpelbagaipihakdalamknteks glbal# eknmi#

persekitarandankmuniti!

P8( Mempunyaijatidiriberteraskanrukunnegara yangdapatmembentukgenerasiberidentitinasinal!

P8) Mengamalkannilaipr5esinalisme# sikapdanetikadalampr5esin keguruan!

P8. Mempunyaijangkaanterhadapkeperluandankapasitiuntukmenjalanipembelajaranberterusan!

P8/ Mempamerkankemahiranpengurusandankeusaha2anansertabertindakbalasterhadapkeperluanperubahansemasa!

P89 Mempunyaiketerampilansebagaiagentrans5rmasiPendidikanKhasMasalahPembelajaran

3



4/10

1-.

Pm+aa#5as"lPmlaara#Kursus(Course LearningOutcomes,CLO)d#)a#5as"lPmlaar a# Pro)ram

(ProgrammeLearningOutcomes,PLO)

P8" P8' P83 P8& P8( P8) P8. P8/ P89


5/10

10

.

Kra#)$aKursus/Modulda#Jumla% JamPmlaara#Plaar 2Student Learning Time,SLT s+"a!Tau$

I n t e r a k s i B e r s e m u

k a

I n t e r a k s i B u k a n B e

r s e m u k a

J

u m l a %

K k u l i a h

% m a l i

T u t r i a l

P e n t a k s i r a n

P e m b e l a j a r a n K e

n

8 a i n + l a i n

u g a s a n #

1. P#)#ala#$!adaTra!"

• De5inisidanknsepterapi

• Keperluanterapiuntuk murid+murid

berkeperluankhas+ Kesediaanuntukbelajardarisegi mental#+ 5i7ikal# emsidanssialisasi+ Ketahanandiriuntukbelajar = bekerja

+ dalamjangka masa yang lama+ Mtivasi+ Membina knsep kendiri+ Merangsang pengaliran darah > ksigen

• ?enis+jenisterapi

+ Terapi5isi+ Terapi*arakerja+ Terapipertuturan+ Terapimu7ikdannyanyian+ Terapiseni visual+ Terapihidr+ Terapipergerakankreati5 + Terapi main; Terapi alternative

3 " &

&. J#"s;#"s Tra!" : 6"s"o< 7ara Kra<Pr+u+ura#

• De5inisi dan knsep

Kepentingan

Peran*angan aktiviti

& " (

3. J#"s;#"s Tra!" : Mu="$ da# N'a#'"a#<S#" >"sual< 5"dro


• Kepentingan

• Peran*angan aktiviti

& " (

(. J#"s;#"s Tra!" : Pr)ra$a# Kra+"<Prma"#a#< Al+r#a+"


• Kepentingan

Peran*angan aktiviti

& " (

5



6/10

*. Tra!" 6"s"o

• Mela2at ke pusat latihan terapi 5isi

• Melaksanakan aktiviti terapi 5isi terapi

+ Denganalat+ Tanpaalat

• Menggubahsuai alat dan aktiviti terapi 5isi

Melaksanakan aktiviti 5isi dalam sukan

dan permainan

) " .

-. Tra!" 7ara Kra

• Melakukan aktiviti terapi *ara kerja yang

melibatkan pergerakan mtr halus danmtr kasar!+ dengan alatan+ tanpa alatan

Menghasilkan peralatan terapi *ara kerja

yang sesuai dengan kanak+kanakberkeperluan khas melibatkan pergerakanmtr halus


7/10

4. Tra!" S#" >"sual

• Mengenalpasti dan membuat penelitian

hasil seni visual yang sesuai untuk kanak+kanak berkeperluan khas

• Menghasilkan bahan seni visual yang

sesuai melalui aktiviti 1+


8/10

13. Tra!"Pas"r

• Mempraktikkanlatihanaktivitipermainan di

pasir yang sesuaidenganmasalah muridberkeperluankhas+ Membinaistanapasir =sand *astle+ Meramaspasir + Menanambadan di pasir

• Membinaperalatanaktivitipermainanpasir di

bilikdarjah• Meran*ang dan melaksanakan aktiviti

terapi pasir dalam pengajaran danpembelajaran

) " .

1(. Tra!" Al+r#a+"

• Menjalankan latihan kemahiran aktiviti

terapi alternati5 yang sesuai dengan kanak+kanak berkeperluan khas seperti 1

+ Terapi %rma+ Terapi ;erba+ Terapi 7n

+ Terapi Clrtime+ Terapi ;ai2an+ Sn7eland+ 8ain+lain terapi

Meran*ang dan melaksanakan aktiviti terapi

alternati5 dalam pengajaran danpembelajaran

) ' /

KraKursus / Amal" '0 '0

Ula#)$a"P!r"$saa# .!( .!!(

P!r"$saa# '!( '!(

Jumla%"( )0 0 '!( "( '.!( "'0

1.

Ruu$a#Asas


9/10

Ruu$a#Tama%a#

%llen# ?!F!# Messn# ?!@! ;ill# D! F! >Dishman# @!K! "9994! &hysical acti$ity !orhealth and !itness! Diet7e# ?! '00&4! *earnin simmin%,5rd 1 Meyer>Meyer Sprts!

Barth# K! >Sieber# %! '00(4! *earnin horse+ack ridin ! Missuri 1 Meyer > MeyerSprts!

@berts# T! "99/4! Special needs in ordinary schools ' Encourain e#pression artsin the primary curriculum! 8ndn 1


10/10

P%:8 P:AAEB%8

BI8 %M% IPA K%MPES A@:D

" :! M;D IS@%CI BI S%-%TI IPAK P:@:MPE% M:8%-E DA&/

' D@! M%SIT%; BT T%IB IPAK I8ME K;%S DA('

3 :! %G%;%@I BI ;?! ME;%MD IPAK KT% B;%@E DA&/

& :! G%I%8 %BIDI BI %SI@ IPAK D%@E8%M% DA&&

10


09 Table 3 Pkb3093 Terapi Pk

Documents

Transcript of 09 Table 3 Pkb3093 Terapi Pk