L/O/G/O

«Организации интерактивного

взаимодействия между

субъектами образовательного

процесса с помощью ИКТ»

www.themegallery.com

Прокофьева Т.М.,

заместитель директора ГБОУ лицея №64

по опытно-экспериментальной работе

«Вам непременно придется

проводить инновации, если перед

вами будет стоять проблема

выживания»

Фред Смит

Инновационные продукты

Современная модель эффективного интерактивного взаимодействия с использованием ИКТ.

Приемы педагогической работы с использованием гаджетов и Web-технологий.

— реализация вариативных способов взаимодействия с помощью ИКТ

Модель педагогического

взаимодействия

родители

ученик

учитель родители

администрация

учитель

ученик

Полисубъектное взаимодействие

с использованием сетевых ресурсов

педагог −

ученики

(ученик)

Сетевые ресурсы

Диалоговые формы дистанционного обучения

Технологии коллективной деятель-ности, в том числе в режиме реального времени

педагог -

родители

Сетевые ресурсы

Электронный дневник

Списки рассылки

Блог/ сайт классного руководите-ля

Электронная почта

педагог −

педагог

Сетевые ресурсы

Коллективный документ

Сетевые методичес-кие сооб-щества

Вебинары

администра

ция −

ученики

Сетевые ресурсы

Оператив-ные публи-кации на сайте школы

Форумы

администр

ация −

родители

Сетевые ресурсы

Оперативные публи-кации на сайте школы

Форумы

Гостевая книга

администр

ация −

Педагог

Сетевые ресурсы

Технологии коллектив-нойдеятельнос-ти, в том числе в режиме реального времени

Сайт

ученики −

ученики

Сетевые ресурсы

Технологии коллективной деятельно-сти, в том числе в режиме реального времени

L/O/G/O

Технология внедрения модели

интерактивного

взаимодействия

в образовательный процесс

Необходимые условия для

ведения ОЭР

• Управление (координация всех служб,

локальные акты, создание условий)

• Внутрифирменное повышение

квалификации учителей

• Просветительская работа с родителями

Программа опытно-

экспериментальной работы

Аналитико-прогностический (2010/11 уч. г.)

Апробационный (2011/12 учебный год)

Реализационный (2012/13 учебный год)

Аналитико-прогностический

Задачи первого этапа

• изучение, теоретический анализ и

выявление опыта осуществления

интерактивного взаимодействия с помощью

средств ИКТ в образовательном

пространстве школы

• формирование рабочих групп по

исследуемой теме (экспертной группы,

группы разработчиков, группы учителей-

экспериментаторов)

Направления работы

• ИКТ как условие организации интерактивного взаимодействия

• Способы организации интерактивного взаимодействия с помощью ИКТ

• Современные педагогические технологии, основанные на деятельностном подходе

лекции

• Сайты, блоги

• ФормыGoogle

• Wiki

• Системы голосования

обучающие семинары

тематические МО, тренинги

консультации

Результаты первого этапа

• повышение информационной компетентности

• повышение мотивации для участия в

инновационной деятельности

• освоение новых педагогических и

информационных технологий

Апробационный

Задачи второго этапа:

• выбор форм и технологий организации

интерактивного взаимодействия между

субъектами образовательного процесса с

использованием современных ИКТ и их

апробация;

• многоаспектная подготовка педагогического

коллектива (родителей, учащихся) к

инновационным изменениям в

профессиональной работе.

Направления работы

Формирование творческих

группМониторинг

Тьюторская деятельность

Апробация приемов

Мониторинговые исследования

Анализ потребностей родителей

сайт

блог администрации

Электронный дневник

Использование ИКТ учителями лицея

«хочу»

«могу»

Творческие группы

Использование интерактивной доски

Использование ЭОР в образовательном процессе

Использование интерактивных систем

голосования

Использование сервиса «Документы Google»

Тьюторская поддержка

Методическая поддержка

Методическое сопровождение

Зам.директора по ИД, ОЭР

Зам.

директора по УВР

методист

Служба информатизации

Зам.

директора по ИТ

инженер лаборант

Просветительская работа с

родителями

• Родительские собрания

(общешкольные, классные)

• Информация на сайте

• Ответы на вопросы

Результаты второго этапа

• Изучены возможности использования ИКТ в

различных педагогических технологиях,

основанных на деятельностном подходе.

• Разработана система внутрифирменного

повышения квалификации учителей.

• Создана «Электронная учительская» как способ

организации интерактивного взаимодействия

между педагогами.

• Организована работа с родителями и учащимися с

использованием Интернет-ресурсов.

Реализационный

• Задачи третьего этапа:

• создание методических рекомендаций,

ориентированных на внедрение

инновационных методик и технологий в

образовательные учреждения Санкт-

Петербурга

• диссеминация опыта по организации

интерактивного взаимодействия с

использованием ИКТ

Формы работы

Работа в

МО

Фестиваль

открытых

уроков

Фестиваль

сайтов

создание методических

рекомендацийрезуль-

тат

Преимущества для учителей

Публикация

опыта

Повышение

ПК, КК и ИК

Системати-

зация опыта

Освоение

новых

приемов

Публикация

опыта

Повышение

ПК, КК и ИК

Системати-

зация опыта

Освоение

новых

приемов

Использование ИКТ

учителями

Использование

редактора Word

Использование

программы P. Point

Использование

Документов Google

2011 год

2012 годрезультаты даны в процентах

Использование ИКТ

учителями

Использование

электронной почты

Участие в

профессиональных

Интернет-сообществах

Дистанционное

обучение

2011 год

2012 годрезультаты даны в процентах

Повышение интереса и

мотивации к обучению

Достижение образовательных

результатов

Формирование информационной

культуры

Преимущества для учащихся

Преимущества для родителей

Публикация

опыта

Повышение

ПК, КК и ИК

Системати-

зация опыта

Освоение

новых

приемов

Согласова-

ние позиций

Оператив-

ность

Информаци-

онная

культура

Открытость

Цель педагогического

взаимодействия

Согласование социальных

требований к образовательному

процессу и личностного опыта его

участников с целью достижения

участниками качественно новых

образовательных результатов в

соответствии с требованиями ФГОС

Цель на следующий год

•Стажировочная городская площадка по

распространению опыта внедрения модели

организации интерактивного взаимодействия

в образовательный процесс

•Участие в конкурсе инновационных продуктов

L/O/G/O

Благодарю за

внимание!